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熱愛(ài)音樂(lè )作文700字
音樂(lè )或許是一種表達方法，用那音符表現出來(lái)。我熱愛(ài)音樂(lè )這門(mén)藝術(shù)。小編收集了熱愛(ài)音樂(lè )作文，歡迎閱讀。
第一篇：熱愛(ài)音樂(lè )
在三年級的時(shí)候，我認識了一位朋友，她叫蘇琳。
她有一頭烏黑發(fā)亮的頭發(fā)，一張薄薄的緋紅小口嵌在白里透紅的臉蛋上，眉目清秀�？晌ㄓ幸稽c(diǎn)美中不足——她患有眼疾，必須離書(shū)本一寸才能看到字。她看得好辛苦，好吃力。雖然如此，但是她喜歡音樂(lè )。
貝多芬是她崇拜的音樂(lè )家之一：他一生創(chuàng )作了許多撼人心魄的音樂(lè )作品，雖然他貧窮、失聰、失戀……生活的波折讓他堅強，最后留下了是音樂(lè )的寶藏，他是一個(gè)音樂(lè )的主帥。蘇琳崇拜他，不是因為他有著(zhù)鼎鼎大名，而是因為他們都熱愛(ài)音樂(lè )，永不放棄。
一天，我在課室的一角靜靜地思索著(zhù)，至于思索著(zhù)什么，現在已經(jīng)記憶模糊了，但是思索是被什么打斷的，那還記憶猶新：我聽(tīng)見(jiàn)了斷斷續續的口琴聲，但還是清清楚楚地聽(tīng)出，那是貝多芬地名曲——《歡樂(lè )頌》。我走近一看，發(fā)現她的眼差不多貼著(zhù)紙了。她正賣(mài)力地記著(zhù)一個(gè)又一個(gè)跳動(dòng)的音符，這每一個(gè)音符就是每一個(gè)跳躍的希望。我也希望，希望她的眼睛盡快好起來(lái)，希望她恢復正常人的生活。在那棵希望樹(shù)的那邊，落日余暉展現了一個(gè)相信的奇跡——一束燦爛的綠光油然而生。那是相信的奇跡，那是希望的預兆，那是幸福的代表。我將和她共同見(jiàn)證這一奇跡的發(fā)生。
一次，我無(wú)意間聽(tīng)到了《我和你》的演奏，便走進(jìn)音樂(lè )室，看見(jiàn)一個(gè)熟悉的身影在熟練地彈著(zhù)古箏，那是蘇琳。她不用看，而是用聽(tīng)，用心靈去傾聽(tīng)，去感受音樂(lè )的存在，然而彈出這如此撼人心魄的旋律。
她只是一個(gè)普普通通的小學(xué)生，沒(méi)有貝多芬那樣赫赫有名;她能演奏音樂(lè )，但是沒(méi)有貝多芬精湛的技術(shù)。但她和貝多芬有一個(gè)共同點(diǎn)——熱愛(ài)音樂(lè )，把音樂(lè )當作生命的一部分，因此塑造了她堅忍不拔的個(gè)性。
我和她共同期盼著(zhù)奇跡的發(fā)生，一束綠光照亮在她心靈的最深處。音樂(lè )將伴隨著(zhù)她一生……
第二篇：熱愛(ài)音樂(lè )
小時(shí)候我愛(ài)哭，所以現在嗓子不太好。自然，唱歌不是我的強項，所以，我從小就不喜歡音樂(lè )。二三年級時(shí)，甚至連音樂(lè )課都不愛(ài)上。但是，我最終還是與音樂(lè )交上了朋友——它將是我一生的朋友。
——前記
一
音響里常常播放出一些好聽(tīng)的曲子。開(kāi)始我還不太注意，但后來(lái)我發(fā)現確實(shí)有一個(gè)曲子很好聽(tīng)。我把磁帶取出來(lái)，按照播放的順序，我在磁帶的貼紙上找到了它的名字——《賽馬》。賽馬!多么響亮的名字!我又將它聽(tīng)了幾遍，就越發(fā)的感覺(jué)它好聽(tīng)，很悅耳。我開(kāi)始對這首曲子產(chǎn)生了興趣。這么好聽(tīng)的曲子，是用什么演奏的呢?我想。
二
進(jìn)入四年級下學(xué)期了。開(kāi)學(xué)之后，學(xué)校舉行了一次合唱比賽，每班的所有同學(xué)都要參加。我有些不情愿，平時(shí)，我最不喜歡唱歌了。但這回全班同學(xué)都得去呀，去試試吧，沒(méi)關(guān)系的，萬(wàn)事開(kāi)頭難，說(shuō)不定這次我還能對音樂(lè )產(chǎn)生興趣呢，我心里想著(zhù)。這回我班唱的是校歌。我們站在舞臺上，隨著(zhù)高亢的音樂(lè )，我們激情的唱起來(lái)了。我見(jiàn)大家都在認真地唱，也隨著(zhù)高聲唱了起來(lái)。我并沒(méi)有喊哪，怎么這回……啊!我學(xué)會(huì )唱高音了!我十分激動(dòng)。后來(lái)，我班拿了全年級的一等獎!回到家，我又聽(tīng)了一遍《賽馬》，回憶著(zhù)唱歌的感受，自言自語(yǔ)地說(shuō)：“音樂(lè )原來(lái)這么有意思呀!”
三
我喜歡上音樂(lè )課了。對音樂(lè )的節奏也有掌握了。
五年級下學(xué)期的一天，媽媽下班回來(lái)跟爸爸說(shuō)：“我的同事的兒子學(xué)薩克斯了，讓咱兒子也學(xué)一樣樂(lè )器吧。”我連忙答應：“行!”我們經(jīng)過(guò)一番商量后，決定讓我在吉他和二胡這兩種樂(lè )器之間選擇一種，也許是一種緣分吧，我選擇了二胡。爸爸媽媽很快給我買(mǎi)了一把二胡，找了一個(gè)二胡老師。我跟老師學(xué)了很多樂(lè )曲，但都是些童謠類(lèi)的，如《閃爍的小星》、《小雨沙沙》、《八月桂花遍地開(kāi)》等等。學(xué)會(huì )一些曲子之后，我就回來(lái)給家人拉著(zhù)聽(tīng)。我喜歡哼著(zhù)小調，哼著(zhù)小調上學(xué)，哼著(zhù)小調去超市，哼著(zhù)小調跑步……我簡(jiǎn)直跟音樂(lè )像粘在一起分不開(kāi)了一樣。有時(shí)甚至我睡覺(jué)之前也哼一段。媽媽說(shuō)：“這孩子，著(zhù)了音樂(lè )魔了。”
四
我一直跟著(zhù)老師學(xué)習二胡，我快拉了一年二胡了。我學(xué)會(huì )了在樂(lè )曲中領(lǐng)悟音樂(lè )的意義，體會(huì )音樂(lè )。一天，我打開(kāi)電視，看見(jiàn)有人正在拉二胡。咦，這曲子聽(tīng)著(zhù)怎么這么耳熟呢?這是……啊，這是《賽馬》!是這首曲子激發(fā)我對音樂(lè )的興趣呀，它原來(lái)是用二胡拉的!“我也要學(xué)會(huì )拉《賽馬》!”我激動(dòng)的想。
五
音樂(lè )現在已經(jīng)成為我生活中不可缺少的一部分。音樂(lè )或許是一種表達方法，用那音符表現出來(lái)。我熱愛(ài)音樂(lè )這門(mén)藝術(shù)。每天抽一部分時(shí)間，拉著(zhù)二胡，是我很好的享受。有時(shí)我還在電腦上下載音樂(lè )。在音樂(lè )中，我看到了《二泉映月》的作者阿炳的困苦，聽(tīng)到了《國歌》的作者聶耳的號召。我漸漸的學(xué)會(huì )了體會(huì )音樂(lè )，感受音樂(lè )。
總之，音樂(lè )是我的朋友—一它將是我一生的朋友!
第三篇：熱愛(ài)音樂(lè )
今天，我路過(guò)一家商店，店里歌聲動(dòng)人：“音樂(lè )一家子啊，天天都快樂(lè )……”，聽(tīng)著(zhù)聽(tīng)著(zhù)，我便情不自禁地想起了自己一家子。音樂(lè )變色龍我是家中的“時(shí)尚少女”，愛(ài)聽(tīng)一些流行歌曲。沒(méi)事就上網(wǎng)搜索歌曲，如《酸酸甜甜就是我》、《全世界都停電》、《妥協(xié)》等都是我的最?lèi)?ài)。不過(guò)我不是追星族，我并不特別喜歡誰(shuí)的歌，而是隨著(zhù)班里的“流行風(fēng)暴”來(lái)進(jìn)行選擇。由于我愛(ài)聽(tīng)的歌實(shí)在太多了，還專(zhuān)門(mén)建立了個(gè)文件夾，儲存這些時(shí)尚masic!家里沒(méi)人能趕上我的流行步伐啊。
不過(guò)，我這人還挺“花心”的，沒(méi)準今天下載的歌，明天就被我刪除了。所以有了“音樂(lè )變色龍”之稱(chēng)。流行歌曲落伍者媽媽畢竟是上個(gè)世紀70年代初出生的人，喜歡聽(tīng)些經(jīng)典歌曲，是鄧麗君、蔡琴的忠實(shí)歌迷。不管現在的流行歌曲多么好聽(tīng)，她都不理不睬的，整天哼著(zhù)《恰似你的溫柔》、《甜蜜蜜》……而且她還有一個(gè)習慣，，就是非得把她喜歡聽(tīng)的這首歌唱好了，才會(huì )去聽(tīng)下一首歌。這樣專(zhuān)注的歌迷，是非常難得的。她一般喜歡唱“女歌手”的一些歌曲，不喜歡唱男歌手的歌曲，所以被稱(chēng)為“流行歌曲落伍者”音樂(lè )初入者爸爸是最近才喜歡上音樂(lè )的，不過(guò)他對音樂(lè )的喜愛(ài)是和我們不相同的，爸爸一直對古典音樂(lè )情有獨鐘。
家里的音響幾乎是他的“忠實(shí)知己”，隨時(shí)與他一起分享古典音樂(lè )，在柜子里，放滿(mǎn)了古典音樂(lè )的碟片。作為男人，爸爸比較喜歡激昂有力的交響樂(lè )。貝多芬的歌曲他已經(jīng)不知道聽(tīng)了幾遍了，有時(shí)因為音響聲音過(guò)大，我家還發(fā)生過(guò)“夫妻大戰”、“父女大戰”呢!爸爸就對古典音樂(lè )一見(jiàn)鐘情，不去欣賞別的音樂(lè )的優(yōu)美，所以被稱(chēng)為“音樂(lè )初入者”這就是我們熱愛(ài)音樂(lè )的一家子，是不是很有趣?
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