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音樂(lè )作文

時(shí)間:2024-03-08 13:13:12 音樂(lè ) 我要投稿

(薦)音樂(lè )作文9篇

  在日常的學(xué)習、工作、生活中,大家最不陌生的就是作文了吧,借助作文人們可以實(shí)現文化交流的目的。相信很多朋友都對寫(xiě)作文感到非?鄲腊,以下是小編精心整理的音樂(lè )作文9篇,希望能夠幫助到大家。

(薦)音樂(lè )作文9篇

音樂(lè )作文 篇1

  經(jīng)過(guò)年級的選拔,老師確定我在年級年度音樂(lè )會(huì )上進(jìn)行鋼琴演奏。星期二晚上,我正在聚精會(huì )神地寫(xiě)家庭作業(yè)。突然,爸爸問(wèn):“明天是不是要參加年級音樂(lè )會(huì )?”

  我奇怪地問(wèn):“不是下周的星期三嗎?”

  爸爸連忙說(shuō):“學(xué)校負責音樂(lè )會(huì )的老師發(fā)來(lái)信息,通知明天上午開(kāi)音樂(lè )會(huì ),讓做好準備,在家穿好演出服裝!

  我一看手機上的信息,頭嗡的一下:“是我記錯了,這可怎么辦,還沒(méi)有準備演出服呢?”我趕緊翻箱倒柜,找出了以前穿過(guò)的幾件演出服。左挑右挑,最后挑中了一件,我一穿,發(fā)現已經(jīng)太小了。我傻呆在那里不知如何是好,現在去買(mǎi)也來(lái)不及了!

  爸爸看我呆若木雞的樣子說(shuō):“服裝的事,我看看能不能解決,你去寫(xiě)作業(yè)吧”聽(tīng)了爸爸這樣說(shuō),我懸著(zhù)的心,也就放下了一半,進(jìn)到我的房間繼續寫(xiě)作業(yè)了。心里有事寫(xiě)作業(yè)也不踏實(shí),不知爸爸怎么解決服裝的?過(guò)了一會(huì )兒出來(lái)看,爸爸正在用媽媽以前穿過(guò)的一件短袖,放在裙子上面比量,我一看頓時(shí)覺(jué)得不錯。爸爸讓我把兩件合起來(lái)穿上,看看是否合適。爸爸幫我穿好,照了照鏡子:“不錯,挺好的!蔽倚睦镆粔K石頭總算落地了,別提多高興了。跑過(guò)去,親了老爸幾下,就放心地去寫(xiě)作業(yè)了。

  老爸在我穿在身上的時(shí)候,用筆在衣服上劃好。脫下來(lái)后,老爸又是剪,又是縫。把兩件拼成了一件演出服。我又試了一下,挺好,明天可以按照老師的要求參加音樂(lè )會(huì )的演奏了,今晚也可以睡個(gè)放心覺(jué)了。

  第二天早上,頭一天已經(jīng)向班主任劉老師請好假了,我和老爸去小區的疫苗站點(diǎn)補打A+C疫苗。我們到時(shí)已經(jīng)排了很多人,本應8點(diǎn)開(kāi)始打?墒堑搅8點(diǎn)半多了,防疫站的人員才到。我們音樂(lè )會(huì )是九點(diǎn)開(kāi)始,如果這樣下去肯定是來(lái)不及了。年級音樂(lè )會(huì )一年一次,我還是代表四年4班的,要給班級爭榮譽(yù),不能缺席,疫苗可以星期六去區里的防疫站打。想到這,我和爸爸說(shuō)了。爸爸也同意我的想法,我們一路小跑,到了家里,穿好演出服,拿起書(shū)包,就跑步到了學(xué)校。

  剛剛進(jìn)到教室,班主任劉老師就叫我和另外一位同學(xué),趕快去體育館化妝。我趕到體育館化妝間,負責化妝的志愿者家長(cháng),給我們很快就畫(huà)好了淡妝。

  在舞臺旁邊,等待的時(shí)候有些緊張,懷里好像揣了一只小兔子似的`。輪到我上場(chǎng)了,老師在一旁鼓勵我說(shuō),不要緊張,平時(shí)怎么彈,現在就怎么彈。我走向舞臺中央的鋼琴,向臺下的老師和同學(xué)們鞠了一個(gè)躬:“我給大家彈奏的曲子是《童年的回憶》”。我在琴凳上坐定,定了定神,就開(kāi)始按下了第一個(gè)琴鍵。手指在琴鍵上飛舞,時(shí)快是慢,美妙的音樂(lè )在指尖流淌,讓我陶醉,剛剛還懷揣的小兔子一下就跑的無(wú)影無(wú)蹤了。我的最后一個(gè)琴音剛剛落定,余音還在回響,臺下就響起了熱烈的掌聲!

  演出結束后班主任劉老師夸獎我演奏得很成功,同學(xué)們也都說(shuō)我的演出服好看,我心里美滋滋的,謝謝爸爸給我拼制的演出服裝!

音樂(lè )作文 篇2

  輕輕戴上耳機,按下按鈕,隔絕這世間的嘈雜,感受這無(wú)以用語(yǔ)言來(lái)形容的美——音樂(lè )。

  那美妙的感覺(jué),注定在那按鈕的瞬間就已開(kāi)始。聽(tīng)高山,聽(tīng)碧水,聽(tīng)奇幻,聽(tīng)仙境,聽(tīng)輪月,聽(tīng)古色古香,聽(tīng)美輪美奐,聽(tīng)余音繞梁。

  聽(tīng),一段悠揚的木吉他聲響起。它訴說(shuō)著(zhù)天空上的一座城,野花芬芳,百果飄香,鳥(niǎo)兒們自由飛翔。它的曲調,是如此凄涼、悲傷,卻隱隱有一絲絲追求夢(mèng)想的意愿。它就是《天空之城》。

  聽(tīng),一段中國風(fēng)的古典古箏曲響起。它的彈奏仿佛帶我來(lái)到了春天的夜晚里。一輪孤月高懸空中,月下有江流,有芳花。有竹林,它們相相呼映,那么唯美。過(guò)了一陣子,春江的潮水涌起,氣勢磅礴,那輪孤月與江潮互相輝映,波光粼粼,哪一處春江不在明月朗照之中。江水彎彎曲曲,繞過(guò)花草遍地的春之原野,花林閃著(zhù)銀光,江畔白沙與月光融為一體,白茫茫一片。這是皓月當空光照江天一派空明的`幽美景色,這樣的良辰美感景,除了《春江花月夜》能演繹,還能有誰(shuí)呢?

  聽(tīng),一段輕快活潑的交響樂(lè )響起。我仿佛又置身于一片湖畔中,在我眼前,有四只小天鵝正在戲水打鬧,十分可愛(ài)。曲調干凈利落,質(zhì)樸動(dòng)人的旋律還富有田園般的詩(shī)意。它就是著(zhù)名芭蕾舞樂(lè )曲《四小天鵝》。

  音樂(lè )像黑夜里的燭光,像冬日里的溫暖,像風(fēng)雨中的一把傘……音樂(lè )的魅力使我無(wú)法擺脫,讓我深深沉醉其中。

  耳機里的音樂(lè )換了一首又一首,但美妙的感覺(jué)仍舊還在……讓音樂(lè )洗滌你的心靈,澄清你的靈魂,啟迪我們的人生!

音樂(lè )作文 篇3

  月光溫和明麗,沒(méi)有風(fēng),也沒(méi)有云,所以星星也是金裝洋溢,給人的感覺(jué)就是精美而璀璨。一顆星星是平凡的,但它能帶給人不平凡的感受。

  夜晚,抬頭仰望星辰,天空是它們的母親,她高興的時(shí)候,就梳洗梳洗,讓星星穿上亮裝,我們就能夠欣賞到滿(mǎn)天星辰。她不高興的時(shí)候,就把星星扔進(jìn)黑暗,讓它們蒙上黑塵,我們就只能看見(jiàn)黑色的天空了。既然這樣,那要星星做什么呢,星星應該是要閃出自己的光輝呀!

  有著(zhù)星星相伴的月亮,更是高雅美麗,我卻無(wú)心賞用。在這浩瀚的宇宙之間,銀星萬(wàn)點(diǎn)之下,我想到的是那“天作棋盤(pán),星做子,誰(shuí)人敢下”的浩然氣派,我佩服古人,竟作出了如此精妙的比喻,無(wú)與倫比的氣勢誰(shuí)人能及?然而,星星給我的卻是另一種感受。每一顆星,都是一個(gè)跳動(dòng)的音符,當它幸福、快樂(lè )的時(shí)候,它就穿上亮裝,發(fā)出一個(gè)高昂的音律;當它遇到困難、疑惑的'時(shí)候,它就用黑紗將自己遮起來(lái),發(fā)出一個(gè)低沉的音律。不同的星星,不同的音律,匯集在一起譜成一首首人生的贊歌。這是一首聾人的音樂(lè ),不能用耳朵去聽(tīng),而是要用眼睛去看,用心去體會(huì ),才能聽(tīng)到那美妙的音樂(lè )。聽(tīng)!音樂(lè )響起來(lái)了,星星們在盡情地演奏著(zhù),多么美妙,多么動(dòng)人……

  星星總是很努力地綻放自己的光彩,因為它畢竟很小,如果再不努力發(fā)光,就沒(méi)有人能夠看見(jiàn)它,就不知道它存在了。它們?yōu)榱苏麄(gè)宇宙的夜晚不再那么黑暗、陰沉,它們不惜點(diǎn)燃自己,但同時(shí)也照亮了別人。它發(fā)誓,要做一個(gè)成功的奉獻者,于是它就努力地燃燒著(zhù)。

  聽(tīng)吧!纏纏綿綿,起起伏伏,宛宛轉轉,那些星星還在繼續演奏那一首首人生譜曲。有悲、有喜,每一個(gè)音律都牽動(dòng)著(zhù)人的心弦。

  我,在那一群奏樂(lè )人中,作的是撫琴人!

音樂(lè )作文 篇4

  我,在我們家可以算是一個(gè)奇跡般的存在了。老爸擁有純正的湖南口音,嗓門(mén)大卻“n”“l(fā)”不分;老媽五音不全,一張口唱歌破音是順理成章的事,咿咿呀呀唱得讓人渾身發(fā)顫。怎么會(huì )生出我這樣的音樂(lè )奇才呢?

  我在二年級時(shí),讀書(shū)洪亮有力,飚個(gè)高音更是小菜一碟。合唱團的老師不愧是擁有一雙音樂(lè )的慧耳——把我拉進(jìn)了合唱團。我的音樂(lè )之旅,就從那里開(kāi)始了。

  我其實(shí)是比較喜歡那種熱血沸騰的搖滾樂(lè )的,一聽(tīng)到動(dòng)感的節奏就讓我瞬間嗨起來(lái)。課間我和我的鐵哥們在教室里聲嘶力竭地K歌,我們唱得最多是汪峰的《一起搖擺》。在自嗨中想象著(zhù)重金屬的音樂(lè )穿透我們的耳膜,讓禁錮在沉悶課堂里的我們獲得解放。幼稚的我們以為搖滾樂(lè )就是音樂(lè )的全部。

  但是當我學(xué)會(huì )品味音樂(lè )時(shí),一切都變了,變了,當一個(gè)煥然一新的音樂(lè )世界浮現在眼前時(shí),我知道,我之前的結論操之過(guò)急了。

  我在合唱團學(xué)的第一首歌叫《hand in hand》,是我在音樂(lè )之路上的一次很重要的成長(cháng)。每當我輕柔而緩慢地唱起這首英文歌時(shí),就像是坐在樹(shù)下的秋千上吟誦著(zhù)一首典雅的詩(shī)。忽飛忽落的音符,像山一樣低沉穩重,又像自由的鳥(niǎo)兒一樣輕盈,還有那宛如流水般的旋律被我歌唱出來(lái)時(shí),我感覺(jué)到音樂(lè )的魔力是這樣神奇。

  還有一首歌也令我印象深刻,那就是美麗空靈的《鈴蘭》。五年級的我歌唱技術(shù)也進(jìn)步了不少,我雖沒(méi)有見(jiàn)過(guò)鈴蘭花,但我隨著(zhù)音樂(lè )聲輕輕搖擺時(shí),那純潔美麗而樸素的鈴蘭花就會(huì )一次次出現在我的腦海中。這首歌里有我對樸實(shí)生活的向往。

  我對音樂(lè )的理解仍不夠全面。有一次我去大劇院看話(huà)劇,看到抒情的部分竟然是用一首歌來(lái)表達的,有悲傷,有歡快,有擔憂(yōu)……太不可思議了,原來(lái)音樂(lè )還可以這樣去“玩”。說(shuō)到“玩”音樂(lè ),最近一期《中國新歌聲》節目里有一個(gè)四川人改編周杰倫的《雙節棍》真是絕了,原先的旋律灰飛煙滅,被他改編成了長(cháng)工號子的調調,用的還是四川方言演唱的',音樂(lè )時(shí)尚和四川古樸文化合二為一,這些音樂(lè )人表達音樂(lè )的思維真是天馬行空,自由自在,別具一格!

  俗話(huà)說(shuō)得好,條條大路通羅馬,這話(huà)在音樂(lè )世界里也說(shuō)得通。音樂(lè )的世界里有許多讓人著(zhù)迷的音符。重金屬的歌,讓你感受到一種狂野的力量;空靈的歌聲,則讓你感到一種祥和的美麗;來(lái)自電影《海洋之歌》的主題曲,那低沉平緩的旋律更是構成了一首耐人尋味,古老而悠揚的生命之歌!

  音樂(lè )世界無(wú)奇不有,我的音樂(lè )之旅還在繼續。音樂(lè )奇才難道不該在奇幻的世界里繼續為夢(mèng)想向前嗎?

音樂(lè )作文 篇5

  聽(tīng)媽媽說(shuō),在我牙牙學(xué)語(yǔ)地、的時(shí)候調皮得能和孫悟空媲美,一天到晚不是碰掉這個(gè)、弄爛這個(gè),就是放開(kāi)大嗓門(mén)哭鬧,把家里人鬧得沒(méi)了轍。有一天,我哭得震天撼地,全家人輪流著(zhù)哄我,可我就是哭個(gè)沒(méi)完。媽媽只好打開(kāi)電視希望能轉移我的注意力。恰好少兒頻道在播放著(zhù)一首動(dòng)聽(tīng)的兒歌。那動(dòng)人的音調在我耳邊響起,漸漸蓋過(guò)我的哭聲。我睜著(zhù)大大的眼睛,允著(zhù)大拇指,癡癡迷迷地聆聽(tīng)著(zhù)。家里人相視一笑。這就是我與音樂(lè )的首次邂逅。

  那次起,家里的哭鬧聲漸漸少了,歌聲漸漸多了。兒歌一直陪伴著(zhù)我,直到把我送上了小學(xué)。

  轉眼便到了六年級,不知怎的,我迷上了憂(yōu)傷的情歌,那種淡淡的憂(yōu)傷縈繞著(zhù)我,也讓我的作文蒙上了一層淡淡的傷感。正如那個(gè)年齡,總是多愁善感,卻不失去童真。

  已經(jīng)是初中的我,那是那樣迷戀音樂(lè )。很多時(shí)候,有些苦悶不愿意向他人訴說(shuō),寧愿自己躲在房間里,讓音樂(lè )慢慢撫去心靈的創(chuàng )傷,帶走生活的煩惱,讓焦躁的心慢慢平靜。我會(huì )在自己失落的時(shí)候,聆聽(tīng)“尋夢(mèng)”,告訴自己:風(fēng)華正茂的年齡不可以萎靡不振,我擁有著(zhù)最美好的青春,就應該放飛夢(mèng)想,勇敢追尋明天的太陽(yáng)。

  已經(jīng)是初三,雖然不說(shuō)飽嘗世態(tài)炎涼,也漸漸懂得了人心難測海水難量,我慢慢學(xué)會(huì )掩飾自己的.情緒,只露出最開(kāi)心最無(wú)所謂的一面。此時(shí),我又在音樂(lè )的海洋,重溫那兒歌陪伴的時(shí)光,重拾童心,因為我知道,保持著(zhù)一顆童心的人,才會(huì )永遠年輕。感謝音樂(lè ),讓我在一個(gè)繁雜的世界還能有著(zhù)自己的童心,有著(zhù)自己的快樂(lè )。

  音樂(lè )陪著(zhù)我走過(guò)了14個(gè)春夏秋冬,陪著(zhù)我笑,陪著(zhù)我哭。我愿永遠在音樂(lè )的海洋里蕩漾,騎著(zhù)音樂(lè )飛翔,讓音樂(lè )見(jiàn)證我的成長(cháng)!

音樂(lè )作文 篇6

  在學(xué)校的樂(lè )團里進(jìn)行著(zhù)新年晚會(huì )排練的我,時(shí)常會(huì )因著(zhù)自己與音樂(lè )的緣分而走神,想到自己的出生,想到自己學(xué)古箏的這些年,也想到自己的夢(mèng)想。

  聽(tīng)我的媽媽說(shuō),我的出生都是因為音樂(lè )的緣故。媽媽說(shuō)她生我的那一天把她給折磨透了,生了差不多十個(gè)小時(shí)都沒(méi)有順利生出來(lái),最后站在旁邊的爸爸放上媽媽在家常聽(tīng)的古箏曲子,沒(méi)幾分鐘,我響亮的哭聲便劃破了產(chǎn)房的緊張氣氛,出生了。爸爸則說(shuō)我的哭聲像極了古箏的聲音,響亮、清脆,一出聲就知道我和音樂(lè )是有緣的。學(xué)古箏的這些年,我有很多很多時(shí)候都想要放棄學(xué)古箏,不是因為自己不喜歡古箏,而是因為每天的練習對一個(gè)還是孩子的我來(lái)說(shuō),真的太苦太累了,再喜歡古箏的人,每天如此重復著(zhù)練習,都是會(huì )感到枯燥乏味、想要放棄的。但每次我都沒(méi)有放棄成功,因為媽媽不準我放棄。媽媽會(huì )在我想要放棄的時(shí)候,重復我出生的`故事,告訴我關(guān)于我和音樂(lè )的緣分,還說(shuō)不是“我選了古箏”,是“古箏選了我”這樣的話(huà)。沒(méi)辦法,我就在媽媽說(shuō)的這些緣分里繼續堅持著(zhù)對古箏的學(xué)習,堅持著(zhù)在每年學(xué)校的晚會(huì )上都表演一下古箏的彈奏。雖說(shuō)練琴是苦的,但我卻還是非常喜歡古箏,甚至于自己的夢(mèng)想也是以后要去專(zhuān)門(mén)的樂(lè )團和其他音樂(lè )表演者做和音樂(lè )有關(guān)的工作,好像我對自己未來(lái)的想象里,古箏還是我最親密的朋友,我還是古箏陪伴下演奏者,沒(méi)有其他的版本。

  每次在自己對音樂(lè )與我的回憶中回過(guò)神來(lái)時(shí),我都會(huì )更加認真去彈奏自己手中的曲子,想到既然是音樂(lè )選擇了我,那我就好好的完成我的使命,從一而終的對待我與音樂(lè )的緣分,譜寫(xiě)一首我和音樂(lè )有緣的曲子。

音樂(lè )作文 篇7

  彩云追月,雨打芭蕉,盡在旋律中;

  高山流水,漁舟唱晚,知音能幾人?

  淺薄的喧鬧譏笑著(zhù)音樂(lè )的虛妄,卻始終阻擋不了音樂(lè )的永恒。因為它是一筆財富,一筆可以流傳千年的財富;它又勝過(guò)一筆財富,因為金錢(qián)再多卻買(mǎi)不醉一抹琵琶聲的暗襲,買(mǎi)不回一輪明月下的簫聲故園情。

  在小時(shí)候有幸參加過(guò)一場(chǎng)音樂(lè )會(huì ),那時(shí)我就發(fā)現音樂(lè )原來(lái)是那么的美妙。鋼琴演奏師的指法是那么的嫻熟而優(yōu)雅,在輪指與和弦中迸發(fā)出對生命的熱望與歌頌;提琴手跟著(zhù)主樂(lè )章,緩緩地拉出延綿的弦樂(lè ),書(shū)寫(xiě)音樂(lè )的靈魂;管樂(lè )加入的交響,用甜蜜的圓號詮釋著(zhù)音樂(lè )的深沉與厚重。

  我開(kāi)始踏進(jìn)音樂(lè )的圣殿。

  我認為我在尋求一筆財富。我認為擁有了駕馭音樂(lè )的能力就相當于擁有了掌管財富的能力。我選擇了鋼琴,以為它能更好地表現演奏者的內心世界。

  于是,我開(kāi)始寫(xiě)詩(shī),用鋼琴寫(xiě)詩(shī),想到詩(shī)的'背后蘊藏著(zhù)一大筆財富。

  我迫切地想擁有它,于是我開(kāi)始苦練。在練習中我似乎體會(huì )到了一種力量,它吸引著(zhù)我,就像鍵盤(pán)上的黑白鍵吸引我的手指一樣。每天晚上,我都堅持回去練琴,為的是參加一年后鋼琴的高級考試。

  果然,在目標的指引下,我的琴技得到很快提升,在考級那天,我熟練地演奏了幾年來(lái)精心準備的曲子,最終通過(guò)。

  原以為這樣就算成功了,可我卻并不快樂(lè )。我在不停地思索:為什么我已達到高級水平了,還不能擁有音樂(lè )帶來(lái)的財富?

  漸漸地,我明白了。原來(lái)我一直是在為了財富而追求音樂(lè );原來(lái)過(guò)去幾年的努力都是帶著(zhù)功利性的;原來(lái)我……

  終于,我真正領(lǐng)悟了音樂(lè )的財富所在。在閑暇時(shí)彈彈琴,得到高雅的精神享受不也是擁有一筆別人沒(méi)有的財富嗎?騎上了一匹赤兔還在找什么寶馬呢?

  原來(lái),音樂(lè )也是一筆財富。這筆財富將一直在我身邊,任何人也搶奪不走。

音樂(lè )作文 篇8

  太陽(yáng)的光芒硬生生地照著(zhù)照著(zhù)大地,還時(shí)不時(shí)被深深地云層遮住?諝鈵瀽灥,草叢中點(diǎn)綴著(zhù)一兩朵紅花,也顯得無(wú)精打采。同學(xué)們排著(zhù)隊穿行在校園的小路間,一齊向著(zhù)音樂(lè )教室進(jìn)發(fā)。

  這節音樂(lè )課,袁老師想嘗試一種新的教學(xué)方法,先讓女生學(xué)唱,男生在一旁觀(guān)看,等這節課結束后,讓男生來(lái)評論,下一次就輪換一下,男生唱,女生評論。據袁老師介紹,這種方法曾經(jīng)被他試用到別的班級,結果,屢試屢佳,別的.班的同學(xué)一碰到這種新教法,就像一塊磁石被牢牢地吸引住了。一個(gè)吵鬧的班馬上變得很安靜,教學(xué)效果出奇地好。不知道這種方法對我們班有沒(méi)有效果呢?

  總算,在我們的焦急等待中,這節課結束了,F在到了男生評論的時(shí)間,袁老師惠眼識"英雄",請來(lái)我們班的音樂(lè )大師計宇樂(lè )來(lái)做權威發(fā)言人。沒(méi)想到這次袁老師請來(lái)的不是從前那個(gè)喜好發(fā)言的"小熊"計宇樂(lè ),而是一位擅長(cháng)搞導火索,擅長(cháng)扇風(fēng)點(diǎn)火的"妖怪".他的發(fā)言令我們大吃一驚:"其實(shí)也不怎么樣(這里指發(fā)生唱的歌),而且紀律也不好,有些女生還在說(shuō)我們男生不好,故意抵毀我們,不時(shí)白我們幾眼,你以為我不知道啊……"他越說(shuō)越激動(dòng),男女生之間的地面上仿佛裂開(kāi)了一條大縫,音樂(lè )教室仿佛被炸藥轟炸過(guò),硝煙彌漫。計宇樂(lè )的"演說(shuō)"將那根"情緒導火索"徹底引爆了。頓時(shí),班里安靜了下來(lái),只剩下計宇樂(lè )一個(gè)人在那兒滔滔不絕。沒(méi)過(guò)一會(huì ),他那原本尖亮的聲音變成了帶著(zhù)哭腔的男低音,鼻涕眼淚雨點(diǎn)般地落了下來(lái)。這大概也算是世界上最富有情感的演說(shuō)了。同學(xué)們的臉色立刻變了,女生們又驚奇又傷感,男生們義憤填膺,袁老師一臉迷茫。演講不出四分鐘,班上開(kāi)始出現流淚現象,教室里靜得掉下一根針都能聽(tīng)見(jiàn)。終于,袁老師聽(tīng)不下去了,當他意識到局面已經(jīng)無(wú)法挽回時(shí),他問(wèn)計宇樂(lè ):"你說(shuō)好了嗎?"計宇樂(lè )已經(jīng)講得山窮水盡,他下意識地坐了下去。袁老師遺憾地說(shuō):"我本想讓大家變得安靜一些,不是讓你們來(lái)發(fā)泄脾氣的,可既然這樣,那就下課吧。"就這樣,計宇樂(lè )的演講將袁老師那百試不厭的好方法埋入了谷底。

  音樂(lè )課本該是有著(zhù)扣人心弦的旋律的歡樂(lè )課堂,可這節音樂(lè )課卻被詆毀、嫉妒、沖動(dòng)給埋葬了。

  我們丟失的不僅是一節音樂(lè )課,還丟失了學(xué)會(huì )欣賞別人的美德。

音樂(lè )作文 篇9

  也許,在現實(shí)生活中,會(huì )多一些苦,讓自己無(wú)法隱瞞那么脆弱。每個(gè)人,都有一個(gè)屬于自己的精神家園,它可以豐富人生,讓人們在生命旅途中充滿(mǎn)活力。

  有的人,到了較高層次的境界,他們在懷著(zhù)一種鄉愁的沖動(dòng),尋找家園。還有的人,他們到達了超凡脫俗的境界,達到了天地境界吧!人生,不只是活著(zhù),還要有詩(shī)意地棲居。

  高中生的我,有著(zhù)十七歲的夢(mèng)想,十八歲的天空。我也一直在尋找著(zhù)自己的精神家園,在書(shū)本中找著(zhù),在回家的路上等待著(zhù)。然而,我異常地發(fā)現每當我在音樂(lè )中體驗之時(shí),有種說(shuō)不出的快感,有著(zhù)無(wú)限的思想空間。在這兒,我的靈魂就在音樂(lè )中漫步。

  音樂(lè ),有不同的曲調,有無(wú)限的空曠世界,我的精神家園居然隱匿在此之中。音樂(lè ),一個(gè)靈魂輕舞飛揚的世界。感覺(jué)對了,我要出發(fā),用我自己的步伐。告別所有舊的想法。別害怕不像話(huà),還懷疑嗎?“今天想做什么,比昨天多什么,成長(cháng)有點(diǎn)難懂,會(huì )不會(huì )落后。我經(jīng)常有這種想法,莫名其妙地就使自己陷入困惱之中。我很快就有一種解脫的辦法,讓自己從苦惱中掙脫出來(lái)——那就是音樂(lè )所帶來(lái)的'——讓我在很輕松或很深沉的音樂(lè )中釋?xiě),并且啟窗露出自己最真?shí)的容顏。

  我在音樂(lè )中漫步。但我不會(huì )盲目尊崇音樂(lè ),在那些輕松、沉重的樂(lè )曲中,無(wú)論從哪個(gè)方面、哪個(gè)角度都能找到自我,這也是為什么音樂(lè )才是我的精神家園的原因之一。至此,我會(huì )在音樂(lè )中漫步,音樂(lè )漫步或許能夠一點(diǎn)一滴的找回一部分殘缺的我,從而拼湊成一個(gè)完美的我。

  林黛玉的精神家園是她的刻骨銘心的愛(ài)情;三毛的精神家園是她的徹悟和超脫;凡高的精神家園是太陽(yáng)給他的劇痛;貝多芬的精神家園是生命中悲壯的樂(lè )章,而我的精神家園,則是音樂(lè )漫步!

  我,站在青青云端,在音樂(lè )中漫步。

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