（熱門）有趣的游戲的作文

　　在平日的學(xué)習(xí)、工作和生活里，說到作文，大家肯定都不陌生吧，作文是人們把記憶中所存儲的有關(guān)知識、經(jīng)驗和思想用書面形式表達出來的記敘方式。相信寫作文是一個讓許多人都頭痛的問題，以下是小編整理的有趣的游戲的作文10篇，歡迎大家分享。

有趣的游戲的作文 篇1

　　一天，老師教我們玩了一個新游戲，這個游戲的名字叫《傳話游戲》。

　　老師公布了游戲規(guī)則，然后在手機上打了一個詞給第一個同學(xué)看，這個同學(xué)把這個詞語告訴了許同學(xué)，然后許同學(xué)在我跟前悄悄地把這個詞語告訴了我，可我沒聽清，又問了一遍，卻聽到的是“多多跳查”，我感覺很奇怪，但還是告訴了下一個同學(xué)。最后老師公布答案了，詞語是“刀倒吊著”。

　　開始新的`一輪了，老師說，這次傳話的內(nèi)容是一個較長的句子，且超過十個字。我心里緊張極了，萬一我記不住被大家嘲笑怎么辦？我的心在怦怦的跳。游戲開始了，老師把句子給第一個人看，只見他皺著眉毛，看來這個句子的確很長，然后這第一個同學(xué)還是告訴了許同學(xué)，最后許同學(xué)把這個句子告訴了我，我聽了不是很難，便立即告訴了下一個同學(xué)，最終贏得了勝利。

　　這個游戲告訴我們，當(dāng)傳話的時候，不要吵鬧，一定要認(rèn)真傾聽。

有趣的游戲的作文 篇2

　　今天，我?guī)е�激動興奮地心情來到了小記者基地，上課玩了一個有趣的畫鼻子游戲，我們開心極了。

　　剛開始，老師讓我們畫了三張缺鼻子的臉。可是，我好像隱隱約約聽到他們在說：“我沒有鼻子好難受，真希望愛心天使快一點給我添上鼻子�！�

　　這時，有一位“愛心天使”出現(xiàn)了。于是，老師把他的眼睛蒙上，他跌跌撞撞地走上了講臺，在我們向左、向右、向上、向下的指揮下畫了一個尖鼻子。大家都笑了，他也笑了，那個有鼻子的小女孩也笑了，笑得合不攏嘴，仿佛在說：“哈哈！我終于有一個小鼻子了，這個鼻子雖然長得不怎么好看，可我終于能吸到新鮮甜潤的空氣了，真好！”又有一位同學(xué)要給另一個女孩畫鼻子了，他畫了個紅櫻桃鼻子。遠(yuǎn)看可真像一個小木偶娃娃，真可愛！最后一個小女孩的鼻子雖然有些歪了，但很樂觀，因為有鼻子總比沒有鼻子好，也不那么痛不欲生了。

　　游戲結(jié)束了，我心想：那三個小女孩終于有自己的鼻子了，他們一定很高興。這是一堂多么有趣的`游戲課呀！這畫鼻子游戲可真好玩，你們想玩的話，一定要來找我哦！

有趣的游戲的作文 篇3

　　今天，我跟媽媽玩了一盤飛行棋游戲。游戲的規(guī)則是：拿骰子拋六，誰先拋出來，誰的棋子就能開始飛行，隨后根據(jù)自己拋的數(shù)前進相應(yīng)的步數(shù)，同時如果一不小心自己的.棋子就會被對方吃掉。

　　我首先拋了第一次就是六，我心里一陣暗喜，不料，媽媽也馬上拋了個六。我不灰心，心想一定要再拋出個六，但事與愿違，只拋了個一，我開始著急了，媽媽好像知道了我的心思，說：“沒關(guān)系，一次拋不好不代表著游戲就輸了啊�！蔽衣犃藡寢尩脑�，覺得有理，便繼續(xù)拋起來，但還是拋了個一。

　　不久，媽媽的飛行棋子已經(jīng)有三個進了機場，我只進去了一個，眼看媽媽就要贏了，突然，我看見有個轉(zhuǎn)折的機會——我只要拋五就可以把媽媽最后一個飛機吃掉。于是，我向天保佑，一定要拋個五�！芭叮俊蔽疫�真的拋了個五，“耶！”我滿心歡喜，仔細(xì)一看，不對，原來只需要四格！哎！為什么壞事老是落在我頭上？現(xiàn)在該老媽追我了，還好沒拋一。但老媽離終點只有一步之遙了，我想把老媽的飛機追上后吃掉，但是到最后也還是沒追上，最后，媽媽拋了個四，她的飛機全部到了終點，這盤棋媽媽贏了。我有點難為情，但還是為媽媽祝賀。

　　飛行棋游戲真是太好玩了！

有趣的游戲的作文 篇4

　　今天下午，我們的語文課被一個有趣的游戲取而代之。游戲名字叫作“你來做，我來猜”。

　　游戲開始了，首先上場的李家傲與劉慶洋還真是“開門紅”：瞧，李家傲用手比劃出荊條狀，又指了指后背，往上一搭，然后垂下頭，沖著搭檔單膝跪地，雙手抱拳，一臉虔誠的模樣，連劉慶洋都禁不住笑出了聲，然后脫口而出“負(fù)荊請罪”。正確！加十分！他們答對了3道題。

　　第三組的劉怡鑫表演得很棒。特別是那個“七上八下”特別生動，只見她先比劃了一個大大的“7”，用食指往上指了指，又比劃了一個“8”，再用食指往下指了指。比劃完，她焦急地盯著搭檔，李兆琦卻一臉的茫然。計時員就要宣布“時間到”了，李兆琦還是愁眉未展，急得臺下的觀眾恨不得跳上臺幫她說出答案……

　　每一小組的表演都贏得師生們的喝彩聲、歡呼聲。熱烈的氣氛充盈著教室的'每一寸角落。

　　同學(xué)們都覺得，這個游戲不僅豐富了我們的學(xué)習(xí)生活，還激勵著我們平時要多積累成語，而且一定要形成一個團結(jié)、默契的整體，只有這樣無論做什么事情才能成功。

有趣的游戲的作文 篇5

　　體育課上，老師帶我們進行了一次有趣的游戲——貓捉老鼠！

　　老師選王浩男、林永誠、黃蓄當(dāng)“貓”，朱麗文、古思其、萬莞婉當(dāng)“老鼠”。其余的同學(xué)圍成一個圈做“老鼠洞”。游戲開始了，“老鼠”鉆進“洞”里面去�！柏垺痹凇岸础蓖饷孓D(zhuǎn)圈，像是在想辦法怎么捉“老鼠”。那三只小“老鼠”靈活地鉆“洞”。氣得三只“貓”直跺腳。三只小“老鼠”在洞里得意地笑著。這時候，黃蓄把另外兩只“貓”叫過來湊在一起。我想：他們可能會想出一些鬼主意來捉“老鼠”。果然不出我所料，那三只“貓”兵分三路，一只“貓”躲在一位同學(xué)的身后。古思其這只“老鼠”從“洞”里出，還沒來得及回去，就已經(jīng)被“貓”捉住了。“洞”里的“老鼠”看見同伴被捉以后就不敢得意忘形了。在“洞里”東看看，西瞧瞧，不敢輕意出“洞”。這時，老師和同學(xué)們一起喊倒計時：“10、9、8······”。要是“老鼠”不在十秒之內(nèi)鉆出“洞”的話，就會“悶死”。兩只小“老鼠”在數(shù)到最后一秒時鉆出“洞口”。她們連續(xù)鉆了幾次都沒有被“貓”捉住。

　　“老鼠”勝利了�！柏垺贝诡^喪氣地坐在地上，好像很不服氣，又好像在想：我們怎么會輸給女生呢？但是，過了一會兒，他們的臉上又露了甜甜的微笑。

　　叮鈴鈴，下課鈴聲響了，同學(xué)們戀戀不舍的借宿了有趣的.游戲！

有趣的游戲的作文 篇6

　　教學(xué)內(nèi)容：小學(xué)語文作文指導(dǎo)課

　　教學(xué)目標(biāo)

　　1、 讓學(xué)生感受游戲的快樂，并在游戲中學(xué)會作文，激發(fā)學(xué)生對作文的興趣。

　　2、讓學(xué)生學(xué)會觀察，培養(yǎng)學(xué)生觀察能力。

　　3、指導(dǎo)學(xué)生把游戲的過程寫下來，重點抓住人物動作、語言、神態(tài)、心理活動。 教學(xué)重、難點：能把觀察到的人物語言、動作、神態(tài)、心理活動用文字表達出來，教學(xué)用具：多媒體課件

　　教學(xué)過程：

　　一、情境——與你相約動感地帶

　　1、同學(xué)們，喜歡玩游戲嗎？這節(jié)課，我們一起玩一個有意思的游戲——對著干。

　　二、組織玩學(xué)生玩游戲

　　過渡：現(xiàn)在我宣布游戲規(guī)則：我發(fā)出指令，你只要和我對著干就行。比如說，我說“站”你就“坐”，我說“立正”，你就“蹲下”。反應(yīng)要快，做錯的和反應(yīng)慢的就淘汰出局。（被淘汰的同學(xué)請自覺地站到走道當(dāng)觀眾，強調(diào)一定要自覺）

　　勝利者可以獲得一塊魔法石（詞語）要想取得勝利，老師這里有兩個小竅門

　　1）認(rèn)真聽好老師發(fā)出的每一個指令。2）迅速做出與指令相反的動作。

　　1、第一輪學(xué)生進行玩游戲

　　過渡：記住了嗎？同學(xué)們，請注意，游戲開始”（舉左手，舉右手、站，坐，站站站）

　　2、第二輪挑戰(zhàn)賽

　　過渡：現(xiàn)在場上的同學(xué)都很不錯，哪位愿意上來繼續(xù)挑戰(zhàn)？（8人）好，其他同學(xué)請回到

　　座位上當(dāng)觀眾，還請觀眾們準(zhǔn)備好你的高清攝像頭，用你明亮的雙眼把精彩的畫面拍下；把有趣的動作拍下（板書：動作、神態(tài)）；用你靈敏的耳朵把這精彩的瞬間錄下（板書：語言、心理活動）看誰是最后的勝利者。

　　1）都準(zhǔn)備好了嗎？游戲繼續(xù)。（向左轉(zhuǎn)，向右轉(zhuǎn)，伸右手摸左耳朵，伸左手摸右耳朵。）

　　2）游戲玩到這里，不得不恭喜你們。你們就是這場游戲的勝利者。獲勝者聽著，立正。 （哈哈，我宣布今天的游戲，他們?nèi)�軍覆沒。）

　　三、指導(dǎo)習(xí)作重點

　　1、指導(dǎo)學(xué)生寫游戲過程

　　過渡：喜歡玩這個游戲嗎快樂的時光總是讓人感到短暫。游戲結(jié)束了。怎樣才能讓這份快樂延續(xù)呢？要學(xué)會把這份快樂寫下來，與別人一起分享。老師想跟你們分享有趣的的鏡頭。請看。（出示例文）解說，看前面的那個鏡頭是吳老師適用全景拍攝，抓住人物在融入當(dāng)時緊張的氣氛。紅線畫的部分就是特寫鏡頭。

　　過渡：你們有什么精彩的鏡頭跟大家分享呢？如：玩游戲時，整個教室里的氣氛怎么樣，同學(xué)們有什么反應(yīng)？

　　2、學(xué)生交流拍到的精彩鏡頭

　　1）出示（玩游戲時，整個教室里的氣氛怎么樣，同學(xué)們有什么反應(yīng)？）

　　點評1：抓住場上的人物，還融入了當(dāng)時緊張的氣氛，給人留下熱鬧非凡總的印象。 能分享一下你拍到的特寫鏡頭嗎？（3個學(xué)生說）（出示：玩游戲時，某某同學(xué)是怎樣做的？做了些什么？做得怎么樣？說了些什么？自己又是怎樣做的想了些什么？）

　　點評：觀察得很真切，很細(xì)膩，仔細(xì)。把同學(xué)們玩游戲很投入的鏡頭拍下來了，拍下同學(xué)們千姿百態(tài)的表情，還錄下選手們這么多有趣的鏡頭。多么有趣的一個鏡頭呀。

　　很多同學(xué)都想分享，這樣吧，把他寫下來。要是把你拍的精彩鏡頭寫進作文里就可以給讀者再次呈現(xiàn)玩游戲的.過程。

　　過渡：寫得時候只寫游戲過程，題目開頭結(jié)尾不用謝。可以參考老師提供“寫作指南”（出示）在描寫時，要注意捉住人物的語言，動作，神態(tài)，心理活動來寫，這樣寫出來的作文生動有趣。希望老師送給你的魔法石能幫你的忙。請動筆寫在稿紙上字?jǐn)?shù)不定（時間15分鐘）

　　四、學(xué)生開始習(xí)作，老師巡回指導(dǎo)。（15分鐘）（尋找寫得好的的作文）

　　五、點評作文

　　過渡：時間到，我們一起分享某某同學(xué)的精彩鏡頭。假如你也拍到同樣的鏡頭你也可以補充。

　　1、朗讀優(yōu)秀作文（投影學(xué)生作文）

　　2、哪位高手也拍到這個鏡頭，有什么想說的。

　　3、重點圍繞以下方面進行講評：

　　是否渲染整個場景氣氛；（融入緊張的氣氛）

　　是否抓住了人物的神態(tài)、動作等，心理活動描寫，神態(tài)描寫是否寫具體了；

　　語言是否生動，運用了一些修辭手法（把畫面寫生動了）沒有；寫出了自己的真情實感

　　2、針對寫得不夠具體的：哪位同學(xué)也拍到這個鏡頭，你來補充一下，你看到當(dāng)時他是怎么做的，誰幫他改改動作描寫，語言描寫等細(xì)節(jié)描寫。

　　六、作業(yè)：修改作文

　　過渡：請修改明顯錯誤的標(biāo)點符號，字，詞，句評改作文分以下步驟：

　　1、 自讀自改

　　2、互讀提建議

　　3、自己再修改。好的作文都是修改而成的。

　　改作文時，我們做到：齊讀（仔細(xì)推敲，認(rèn)真修改，開動腦筋，勤于動筆）

　　板書：游戲過程：神態(tài)、動作、語言、心理活動

　　評課：設(shè)計意圖由于本班學(xué)生平時不善于觀察周邊事物，總覺得寫作文無事可寫的局面，又或者是無病呻吟，為賦新詞強說愁。所以我設(shè)計了這樣一節(jié)幾乎稱不上作文指導(dǎo)的作文課，我用鮮明的現(xiàn)場體驗激發(fā)表達需求，同時引導(dǎo)學(xué)生留心觀察，使他們“有較為豐富的積累和良好的語感，注重情感體驗，發(fā)展感受和理解能力”確定寫作內(nèi)容范圍，個個有內(nèi)容可寫拓展思路，用激勵的語言引導(dǎo)學(xué)生，激趣學(xué)生敢于表答。由概括到具體，由表到里。

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　　跟電腦踢足球，真是太好玩了。

　　今天，我在上海科技館跟電腦進行了一場對抗賽。隔著玻璃墻，我看見有人把球踢向一面墻壁一樣大的屏幕，屏幕上是一個球門和守門員以及很多的觀眾，守門員還會接你的球，觀眾還會歡呼。真是奇妙的游戲，我迫不及待地也想試試。 經(jīng)過耐心的排隊后，終于到我了，我激動地站在了指定地點。當(dāng)工作人員把球放好后，我很心急地就把球?qū)χ�大屏幕踢了過去，屏幕上的守門員一躍而起，準(zhǔn)準(zhǔn)地?fù)溥^來攔住了，屏幕上方打出字幕“太笨了”，并且屏幕上守門員身后的觀眾也發(fā)出一片嘲笑的聲音。

　　我不服氣，定了定神，我迅速地又一腳飛出去射門，哇，太好了，這一次他沒擋住，這時屏幕上的觀眾都站了起來并發(fā)出驚呼，還打出字幕“太棒了”，守門員彎著腰搖搖頭很沮喪的樣子。我很得意，又一腳飛出去，唉，太驕傲了，球被守門員攔個正著，并且守門員還做出了藐視我的手勢，真是沒面子。我沉住氣，再努力，一鼓作氣，把剩下的球全都踢進了球門，守門員悲傷地跪倒在地上，所有的.觀眾都在為我歡呼，真過癮，仿佛我真的站在足球場上在頻頻進球，全世界都在為我歡呼。

　　最后，我以五球三進的成果體面退場，真是太好玩了。

　　我們的學(xué)校

　　我的學(xué)校坐落在常平鎮(zhèn)東興路旁，一扇簡樸而又不失莊嚴(yán)的大門頂上寫著木棆小學(xué)四個大字，這就是我的學(xué)校木棆小學(xué)！我們的學(xué)校雖然是一間農(nóng)村小學(xué)，但我們都愛它。

　　每天我們走進學(xué)校大門時，第一眼就會看到一座非常醒目的標(biāo)志———一艘騰空起飛的火箭，正在整裝待發(fā)，直飛藍(lán)天呢！這代表著我們木棆小學(xué)全體師生的心愿：在老師們的培養(yǎng)下，一個個帶著自己的夢想，努力學(xué)習(xí)、拼搏向上，將來為國家作貢獻！ 走過校門，五條長長的跑道就展現(xiàn)在你的面前，讓起早的同學(xué)情不自禁地背著書包，像一只輕盈的小鹿飛跑起來。

　　跑道左右兩邊還各有兩幅美麗無比的墻畫，畫上畫著各種運動員在做運動呢。。。。。。跑道的左是邊是一片小森林，樹陰下面擺著許多石椅、石桌。夏天，同學(xué)們在課余時間，都會爭先恐后的跑到小森林里來， 有的`在寫課外作業(yè)，有的在玩游戲，還有的坐在那里乘涼，小森林的枝葉密密層層的，就像一把大雨傘那樣為我們遮擋太陽光，舒服極了。

　　就算是冬天，我們也很喜歡這里呢？寒冷的北風(fēng)被茂密的枝葉擋住了，空氣清新得可以聞到樹葉的味道，令人精神爽朗。星期天我們還是經(jīng)�；氐竭@里玩耍，累了就在這里休息、吹著涼爽的風(fēng)，舒服極了。周圍還種著許多各種各樣五顏六色的花朵，把小森林映襯得更加美麗。

　　我學(xué)校的美景還有很多，如果你想吸收新鮮空氣，想欣賞花園式的學(xué)校，就來我們學(xué)校吧，我們這里還有許許多多熱情好客的朋友等著你呢！

有趣的游戲的作文 篇7

　　小時候，我們一定玩過許多游戲，有捉迷藏、搶椅子、三二一木頭人……這些都是我小時候玩過的游戲。

　　今天老師拿了一包餅干，走進教室。同學(xué)們看著老師手上的餅干，疑惑不解，紛紛議論著：“老師要請我吃餅干嗎？”“老師怎么拿餅干來上課呢？”“安靜�！� 老師大聲喊道：“今天我們玩吃餅干的游戲。”同學(xué)們聽到吃餅干這個消息，笑得臉都開的.花�！皠e高興得太早，要吃到餅干要有本事�！崩蠋熇^續(xù)說道：“你要將餅干放在額頭上面，用五官把餅干送進嘴里，不能用手去碰�！�

　　大家一聽，傻了眼 ，但一聞到餅干味，又躍躍一試。 我走上講臺，從老師手上接過餅干，放在額頭上，抬起頭，生怕餅干掉了。我又皺了皺眉，餅干向下一滑，滑到我的眼睛上面，把我的眼睛蓋住了。我變成了一只獨眼龍。我又眨了眨眼睛， 餅干滑到了我的鼻子上，我變成了小丑。大家一看哈哈笑，嘲笑我這滑稽一樣。我都覺得有點不好意思了，但一聞到餅干味。什么都不顧了，我要繼續(xù)做著游戲。我的鼻子一擰， 餅干掉到了我的嘴邊，我伸長舌頭想把餅干鉤進嘴里�？墒俏业纳囝^太短了，真是太可惡了。我再把臉輕輕一歪，只聽啪的一聲，餅干掉地了。又是一陣笑聲。

　　大家一看，也跟著玩開了。整個教室里充滿了歡笑聲。

有趣的游戲的作文 篇8

　　看到“天馬行空”這個詞語，你一定會想到那些不著邊際的事情，那些讓你腦洞大開的事情。沒錯，今天我們就要在課堂上玩一個叫做“天馬行空”的游戲，想不想?yún)⒓舆M來呢？

　　我和同學(xué)們都正襟危坐，等待老師宣布游戲規(guī)則。老師神秘兮兮地走進教室，不緊不慢地說：“全班同學(xué)被分為四組，每組同學(xué)分別寫一方面的內(nèi)容，第一組寫一個時間，第二組寫人物，第三組寫地點，第四組寫干什么。這樣，從四組中任意抽出四個同學(xué)，他們手中的詞語就能連成一句很有趣的話�！边�沒等老師宣布完游戲規(guī)則，我們已經(jīng)躍躍越試，紛紛準(zhǔn)備起紙張來。

　　我拿出一張紙，抓耳撓腮地想：我們組分到寫人物，我寫誰好呢？寫一個偉人呢，還是寫一個卡通人物？寫同學(xué)呢，還是寫一個虛構(gòu)人物？是呀，別看寫一個名字這樣簡單的任務(wù)，此時此刻對于我來說，倒是顯得困難不少。嗯，不能猶豫了，還是寫“哆啦a夢”吧，因為我很喜歡它，特別是它的`大口袋，太神奇了，居然能變出千奇百怪的東西。再看看其他三組的同學(xué)，也都各個眉頭緊鎖，正在苦思冥想自己要寫的內(nèi)容。

　　“老師，我寫好了�！币宦暭饨型蝗淮蚱平淌业钠届o，原來是皮猴子小劉，他一邊舉著手中的紙條高聲叫著，一邊目光把全班同學(xué)都掃視了一遍。老師也看了看全班同學(xué)的進度，之后宣布：“游戲開始！”游戲從第一組的一個同學(xué)開始，只聽他不緊不慢地報到：“20xx年”，緊接著是第二組的一個同學(xué)：“楊過”，然后是第四組的一個同學(xué)“在屋頂上”，聽到這里，同學(xué)們已經(jīng)壓制不住笑聲，有的同學(xué)已經(jīng)“噗”的一聲笑出聲來。最后，第四組的一個同學(xué)把這句話補完整：“上課。”“哈哈哈”教室里頓時如沸水鍋般喧嘩起來，“20xx年楊過在屋頂上課。太搞笑了！”皮猴子小劉又幸災(zāi)樂禍起來。

　　游戲繼續(xù)著，歡聲笑語在教室上空此起彼伏。是呀，語言的魅力就是如此神奇，不是嗎？

有趣的游戲的作文 篇9

　　今天陽光明媚，我興致勃勃地來到了小水滴培訓(xùn)中心。只見講臺上站著一位新老師，我們?yōu)檫@位新老師的到來而感到非常開心。知道我為什么開心嗎？因為我看見那位老師手里提著一袋零食，我猜應(yīng)該是要獎給我們的。

　　所有人都到齊了，老師拿著一疊卡牌分給我們24個人，把我們平均分成兩組，讓我們來做游戲。游戲要開始了，老師告訴我們：“我們玩的是一個很有趣的游戲，游戲規(guī)則是我們每人手中都有一張卡牌，那張卡牌就代表著你們的號數(shù)，如果我叫到一個號數(shù)，那么那個人就要到講臺上寫一句話，下一個人就要接下去寫，到最后會給你們各自發(fā)言。為什么你們的`句子會比他們的句子好，最后哪一個隊的分?jǐn)?shù)最高，那一隊就會獲得比較好的獎品。而輸?shù)年犖榫椭荒苣玫较鄬�來說比較差一點的獎品了�！�

　　開始了，只見老師叫了一聲：“三號！”兩隊的三號同學(xué)各自上臺寫了一句話，可是當(dāng)他們寫完后，剩下的同學(xué)就不知該如何往下接了。過了一次又一次，時間在一分一秒地流逝著，到了各自發(fā)言的時候了，我們沒有爭先恐后地爭著，而是默默地坐在那兒。教室里鴉雀無聲，老師的臉上有一種無法形容的表情，最后，老師等不下去了，就隨口叫了一聲：“二號！”沒想到竟然是我，我不情不愿地站起來，隨口回答了，可老師卻夸了我，我開心極了。有了好的開端，我們連連得分，就這樣過了半個小時，我所在的隊伍贏了，大家歡呼雀躍，擊掌慶賀。老師為我們每人發(fā)了一根棒棒糖，而另一隊就只有辣條。

　　今天我們玩得不亦樂乎。最后，雖然我們獲勝了，但是友誼第一，比賽第二。這個道理我卻沒有忘記！

有趣的游戲的作文 篇10

　　有趣的配合游戲今天早上，我們頂著炎炎烈日來到了馬老師家，并且玩了一個非常有趣的“配合”游戲。

　　剛開始，我們看到黑板上四個大字“配合游戲”時，覺得迷惑不解，心里也產(chǎn)生了數(shù)不勝數(shù)的問號：這個游戲怎么玩？配合游戲真的是大家一起參與才能玩的'？雖然我們很好奇，可是馬老師卻沒有直接告訴我們答案。她只是在黑板上畫上一張只缺少眼睛和嘴巴的臉。讓老師這么一畫，就讓大家更加好奇了：這張破臉有什么用？這張臉真的與游戲有關(guān)嗎？老師慢條斯理地說：“這張臉缺少了眼睛和嘴巴，是給你們畫上去的�。　卑�！我們恍然大悟。

　　哦！原來老師讓我們二人一組來畫眼睛和嘴巴啊！游戲開始了，首先是女生上場，周婷經(jīng)過同伴王子文的提示后，還是迷惑不解，畫出來之后，只畫了一個芝麻大小的眼睛。王子文呢？恰恰和周婷相反，經(jīng)過了一次提示，就把嘴巴畫成了鼻子的“親戚”。旁邊的同學(xué)看了，立刻哄堂大笑。

　　看了她們的“配合”，我覺得我和章安揚的“配合”比她們的一定要出色。所以，我們閃亮登場了。剛開始，由我來畫眼睛，聽了章安揚的提示，我卻把眼睛畫到了眉毛的上方。輪到了章安揚，他卻把嘴巴畫到了鼻子的左下方。這樣，就變成了一下歪臉小男孩。這也讓我們哈哈大笑。這次的“配合”可真不容易，不過，這個游戲也很有趣哦！

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