閱讀心靈作文（精選38篇）
無(wú)論是身處學(xué)校還是步入社會(huì )，說(shuō)到作文，大家肯定都不陌生吧，作文是通過(guò)文字來(lái)表達一個(gè)主題意義的記敘方法。那要怎么寫(xiě)好作文呢？下面是小編幫大家整理的閱讀心靈作文，僅供參考，希望能夠幫助到大家。
閱讀心靈作文 篇1
讀書(shū)，滋潤了我的心靈。與好書(shū)為伴，我的靈魂不再孤單。
《草房子》中最讓我佩服的是書(shū)中的杜小康。他家曾是油麻地最富有的人家。一夜之間，他家里變得一貧如洗，學(xué)習名列前茅的他不得不輟學(xué)在家，和父親放鴨子，希望一次又一次破滅。但一直生活在蜜罐里的他，在苦難面前表現得分外勇敢和堅強。他沒(méi)有放棄生活，毅然挑起了家庭的重擔，在學(xué)校門(mén)口擺起了小攤，讓每個(gè)人都看到了他的堅韌。杜小康與厄運相拼的故事告訴我們：在苦難來(lái)臨時(shí)，我們不能逃避，而要滿(mǎn)懷希望，微笑面對。讀它，我的心靈不再孤單，我學(xué)會(huì )了勇敢與堅強。
冰心的詩(shī)集《繁星》《春水》具有豐富而深刻的哲理。人類(lèi)��！相愛(ài)吧，我們都是長(cháng)行的旅客，向著(zhù)同一的歸宿。青年人��！為著(zhù)后來(lái)的回憶，小心著(zhù)意的描你現在的圖畫(huà)。創(chuàng )造新陸地的，不是那滾滾的波浪，卻是它底下細小的泥沙。言論的花兒，開(kāi)得愈大，行為的果子，結得愈小。這些小詩(shī)，滋潤了我的心靈。我從中得到的是經(jīng)驗，是教訓，是關(guān)于社會(huì )、人生、世界、宇宙、自然的哲學(xué)箴言。
細讀《從百草園到三味書(shū)屋》，享受著(zhù)不時(shí)從字里行間透露出來(lái)的那份天真爛漫的感情，眼前不由地出現了一幅幅令人神往的畫(huà)面。三味書(shū)屋后面還有一個(gè)園子，雖然小，但在那里也可以爬上花壇去折臘梅花，在地上或桂花樹(shù)上尋蟬蛻。最好的工作是抓了蒼蠅喂螞蟻，靜悄悄的。我們的童年漸行漸遠，留下的是一個(gè)美麗的回憶。讀《朝花夕拾》，去領(lǐng)略一下魯迅的童年，瑣碎的記憶在書(shū)中重現。不一樣的年代，一樣的快樂(lè )，童年，真惹人懷念啊。這本書(shū)，滋潤了我的心靈，讓我的心永遠年輕。
生命如花，離不開(kāi)雨露的滋潤。讀書(shū)，就是那成長(cháng)路上的絲絲甘露，滋潤我的心靈，陪伴著(zhù)我成長(cháng)
閱讀心靈作文 篇2
從頂小頂小的時(shí)候，爸爸媽媽就開(kāi)始講故事給我聽(tīng)，在我的心靈種下了閱讀的種子，從聽(tīng)爸爸媽媽講故事到自己閱讀書(shū)籍，在書(shū)海里暢游，從書(shū)籍中汲取豐富的營(yíng)養，這是一件令人激動(dòng)和愜意的事啊!
“閱讀能點(diǎn)亮童心”，各類(lèi)的書(shū)籍，都有不同的故事情節：兒童類(lèi)、偵探類(lèi)、教育類(lèi)、科普類(lèi)等，書(shū)本里的故事情節，不時(shí)在我腦海里呈現，有時(shí)候會(huì )使人哭泣，有時(shí)候使人放聲大笑，有時(shí)候使人著(zhù)迷，有時(shí)使人沉浸在故事的情節里。書(shū)本的魔力，就像地球引力，使人愛(ài)不釋手。我們學(xué)校每年一度倡導的書(shū)香閱讀節，讓我真正體會(huì )到了閱讀的樂(lè )趣：《弟子規》、《三字經(jīng)》、《唐詩(shī)》、《宋詞》，讓我從中體會(huì )到了中華文化的悠久歷史和燦爛的文化;《安徒生通話(huà)》、《世界經(jīng)典童話(huà)故事》、《愛(ài)的教育》、《格林童話(huà)》，讓我感受到了精彩繽紛的世界文化。我發(fā)現，讀書(shū)比看電視更加有趣，更加精彩!閱讀使我學(xué)會(huì )了思考，使我更加聰明。讀一本好書(shū)，就像交了一個(gè)好朋友。著(zhù)名文學(xué)家冰心奶奶曾經(jīng)說(shuō)過(guò)：讀書(shū)好，多讀書(shū)，讀好書(shū)。著(zhù)名作家海倫凱勒也曾說(shuō)過(guò)：一本好書(shū)就像一艘船，帶領(lǐng)著(zhù)我們從狹隘的地方，駛向生活的無(wú)限廣闊的海洋。閱讀使人博學(xué)、睿智;閱讀可以使我們增長(cháng)知識，開(kāi)闊眼界，陶冶情操，使我們的素質(zhì)得到全面發(fā)展。而一個(gè)良好的閱讀習慣，會(huì )讓人終身受益。書(shū)是打開(kāi)我們心靈的窗戶(hù)，讓我們看到廣闊的世界�！耙痪碓谑�，神交古人，娓娓清淡，天南海北，書(shū)香伴我，何等雅氣�！�
書(shū)是人類(lèi)進(jìn)步的階梯，是人類(lèi)思想的靈魂。
閱讀心靈作文 篇3
有位哲學(xué)家曾說(shuō)過(guò)：“書(shū)籍便是這種改造靈魂的工具。人類(lèi)所需要的，是富有啟發(fā)性的養料。而閱讀，則正是這種養料�！钡拇_，讀一本好書(shū)，就是一次心靈的洗禮。
這些年來(lái)，不論風(fēng)雨，書(shū)籍一直陪伴在我身邊。我愛(ài)讀書(shū)，我愛(ài)在清晨，伴隨著(zhù)陣陣鳥(niǎo)聲，和絲絲涼風(fēng)，在這充滿(mǎn)愜意的地方，將心投入到書(shū)的海洋中。我愛(ài)讀書(shū)，我愛(ài)在燈下，夜闌人靜，心靜如水的我與書(shū)相約在這美好的時(shí)光中。
翻開(kāi)《少年維特之煩惱》、《平凡的世界》、《圍成》……不追求潮流，不追求功利，帶著(zhù)一份寧靜，去被“牛虻”“克利斯朵夫”等形象激動(dòng)，被柯?tīng)柕铝�、海德格爾的�?shī)意浸潤過(guò)，被余秋雨、周?chē)降日芾砦?/p>
字折服過(guò)……可是，隨著(zhù)年齡的增加，學(xué)業(yè)負擔也越來(lái)越重了，特別是在期末復習間，繁重課業(yè)不得不使我忍痛割?lèi)?ài)，可是藕斷絲連，叫我怎么舍得，于是，我便在百忙之中擠出那么一點(diǎn)點(diǎn)兒時(shí)間，以閱讀為樂(lè )。這一來(lái)，為我緩解了緊張的氣氛，調節了心態(tài)，就像為神經(jīng)裂崩的考生抹上一縷清涼油。
閱讀的故事也無(wú)時(shí)無(wú)刻在我身上發(fā)生：有一次，我獨自在家，肚子餓得咕咕叫，怎么辦呢?這是，我想到了“書(shū)籍像營(yíng)養面包”這句話(huà)，便計上心來(lái)，于是，我找來(lái)一本《福爾摩斯探案》，津津有味地看起來(lái)。啊，我深深地被里面那扣人心弦的故事情節所吸引：到底誰(shuí)是兇手?是……就這樣，我帶著(zhù)滿(mǎn)腹的好奇心與對知識的渴望，盡情地“飽餐一頓”，全然沒(méi)有了剛才的饑餓。
好書(shū)，打磨我，塑造我，雕琢我，要是沒(méi)有了他的相伴，即使活到一百歲也毫無(wú)意義。閱讀伴我成長(cháng)，讓我的成長(cháng)飄滿(mǎn)書(shū)香，我愛(ài)閱讀，永遠……
閱讀心靈作文 篇4
有人把閱讀比作一把鑰匙，打開(kāi)了知識的大門(mén)；有人把閱讀比作一杯綠茶，使人神清氣爽；還有人把閱讀比作了一盞明燈，照亮了我們前進(jìn)的道路。我卻把閱讀比作一場(chǎng)甘霖，滋潤了我的心靈。
高爾基曾經(jīng)說(shuō)過(guò)：“書(shū)籍是人類(lèi)進(jìn)步的階梯�！眲倓偛饺胄W(xué)時(shí)，媽媽給了給我買(mǎi)了幾本作文書(shū)，讓我一學(xué)期內讀完。那時(shí)候學(xué)業(yè)還沒(méi)有那么緊張，所以我讀書(shū)的時(shí)間要比現在多得多。
剛剛上小學(xué)，認識的字也不是很多。讀書(shū)過(guò)程中總會(huì )遇到不認識的字，我就會(huì )去請教媽媽。媽媽對我說(shuō)：“不認識的字要自己去查，不能總讓我去告訴你吧�！睆拇宋茵B成了讀書(shū)時(shí)也會(huì )隨手帶一本字典的習慣。自然認識的字，自然也要比同齡人認識得多。
二年級的時(shí)候，媽媽又給我買(mǎi)了兩本新的作文書(shū)，要求我把看到的比較優(yōu)美的詞和句記下來(lái)，我把他們記到一個(gè)小本子上，我把這個(gè)本子叫做優(yōu)句本。
三年級時(shí)，作文向我走來(lái)，我并不懼怕他，因為那些寫(xiě)作套路我已經(jīng)看過(guò)多次。作文課上，當別的同學(xué)眉頭緊鎖，絞盡腦汁時(shí)，我已寫(xiě)了一半，別的同學(xué)問(wèn)我寫(xiě)作的技巧，我笑了笑說(shuō)：“主要還是看平時(shí)的積累，只有‘讀書(shū)破萬(wàn)卷’，才能‘下筆如有神’�！�
六年級寒假的時(shí)候，我閱讀了高爾基寫(xiě)的自傳體小說(shuō)《童年》。此書(shū)描寫(xiě)了當時(shí)俄羅斯下層社會(huì )的苦難，外祖母善良的心靈感染了我，小主人公的堅強樂(lè )觀(guān)也深深感動(dòng)著(zhù)我，使我更加珍惜現在的幸福生活，也學(xué)會(huì )了堅強。
閱讀，讓我思接千載，視通千里，情感在潛移默化中得到熏陶，思想也在孜孜求索中變得深邃。閱讀使我受益匪淺，滋潤了我的心靈，陪伴著(zhù)我的成長(cháng)。
閱讀心靈作文 篇5
在看到書(shū)的那一瞬間，忽然忘掉了自己要做的事，還是無(wú)法抵擋書(shū)的魅力，迫不及待地開(kāi)始了一段閱讀的心靈旅程。閱讀就是一個(gè)可以讓你忘記時(shí)間、忘記周?chē)膲?mèng)幻城堡、世外桃源。
赴一場(chǎng)時(shí)光盛宴
也許名著(zhù)看起來(lái)有些不平易近人。它們是一座古老的宮殿。當你推開(kāi)那有著(zhù)歲月痕跡的厚重的鐵門(mén)，展現在眼前的是一場(chǎng)盛大的宴會(huì )。大殿里回響著(zhù)遙遠的故事，每字每句都凝結著(zhù)作者的心血，閃耀著(zhù)他的思想，傳遞著(zhù)經(jīng)得起歲月打磨的力量。置身于這樣的一場(chǎng)盛宴中，便會(huì )為精神穿上一件莊重優(yōu)雅的禮服，那是一種獨特的享受。
看一部不散場(chǎng)的電影
翻開(kāi)書(shū)，就像走進(jìn)電影院。當故事緩緩鋪展在眼前，就可以感受到一個(gè)個(gè)鏡頭、一幅幅畫(huà)面。那主角的一舉一動(dòng)，也牽動(dòng)著(zhù)觀(guān)眾的心。隨著(zhù)故事情節的發(fā)展，心弦忽緊忽松，根本停不下來(lái)。如果看不到結局，就很難舍得離開(kāi)，看到結局時(shí)心中的情緒就會(huì )一下子涌上來(lái)，像一杯綠茶，彌漫著(zhù)淡淡的憂(yōu)傷；像一瓶維生素飲料，甜甜的能量傳遍全身，頓時(shí)覺(jué)得天朗氣清……有些臺詞會(huì )在耳邊不斷回響，舍不得散場(chǎng)，當然沒(méi)關(guān)系，因為書(shū)就在那里，無(wú)時(shí)無(wú)刻不在演繹著(zhù)悲歡離合。
談一談朋友間的悄悄話(huà)
書(shū)不會(huì )走，不會(huì )說(shuō)，不會(huì )哭，也不會(huì )笑。但他們每一個(gè)都有自己的內心，用心與他們交流就可以聽(tīng)見(jiàn)他們心中的聲音。一場(chǎng)談話(huà)融洽地進(jìn)行。它們向你講述著(zhù)自己知道的充滿(mǎn)智慧的故事，讓你聯(lián)想到自己，也讓你忍不住點(diǎn)頭贊同。它們可以憂(yōu)傷，可以讓人落淚，也可以逗得人哈哈大笑。這樣的朋友不會(huì )讓你焦躁。當再一次遇見(jiàn)的時(shí)候，就會(huì )回憶起上一次那溫暖的談話(huà)。閱讀是一件不可替代的事情！
閱讀心靈作文 篇6
更多時(shí)候，我們要用心靈去閱讀，而不只是眼睛。
——題記
我從小就是一個(gè)熱愛(ài)閱讀的人。林海音在《竊讀記》里的感受，我完全可以體會(huì )。因為零花錢(qián)不夠，所以每次犯“書(shū)癮”時(shí)，我總會(huì )走進(jìn)書(shū)店，裝作一名要買(mǎi)書(shū)的學(xué)生，對老板說(shuō)：“你們這有某某某書(shū)嗎？”待老板將我領(lǐng)到書(shū)架旁，我便支開(kāi)他：“您先去忙吧，我自己挑選一下�！钡人吆�，我便迫不及待地打開(kāi)書(shū)，囫圇吞棗地看著(zhù)——當然，不能細細地讀，時(shí)間有限，否則就看不完了。當老板忍無(wú)可忍地問(wèn)我：“選好了沒(méi)有？”我才戀戀不舍地將書(shū)放回書(shū)架，裝作失落的樣子，嘆息道：“沒(méi)有我想要的��！”再“從容不迫”地厚著(zhù)臉皮走出書(shū)店。
關(guān)于我和書(shū)之間的趣事，一本書(shū)是記錄不完的。時(shí)間打著(zhù)旋兒從我不停翻動(dòng)著(zhù)書(shū)頁(yè)的指間溜走，讀過(guò)的書(shū)也一點(diǎn)一點(diǎn)在我的心中積累。閱讀得多了，心中的感悟也隨之多了起來(lái)。我慢慢地發(fā)現——真正的閱讀是要用心的。
不論是在擁擠的地鐵里，喧鬧的街道旁，還是在悶熱的公交上，只要捧出書(shū)來(lái)，用心靈去閱讀，便會(huì )隔絕一切心靈之外的東西——仿佛自己正坐在一間幽靜的小屋里，暖暖的陽(yáng)光從木格窗外濾進(jìn)來(lái)，流向古樸素雅的木質(zhì)小桌，桌上放著(zhù)一杯清香的茗茶，杯底的茶葉在沸水的滋潤下慵懶地張著(zhù)身子，杯口冒出一絲乳白色的水汽。而我，就在這幽靜的房間里，“以情節喜，以人物悲”，享受著(zhù)用心靈閱讀帶來(lái)的難以名狀的美好……
閱讀，不為成績(jì)，不為作文，只為得到心靈的安逸，得到靈魂的滿(mǎn)足。它會(huì )使智者不銳，慧者不傲，謀者不露，強者不暴。我們無(wú)法控制生命的長(cháng)度，卻可以決定它的寬度。人生苦短，而閱讀就是那必不可少的寬度。
“腹有詩(shī)書(shū)氣自華�！庇眯撵`去閱讀吧，它足以升華你的整個(gè)人生。
閱讀心靈作文 篇7
在所有好吃的、好玩的物品里，我只會(huì )選擇一本毫不起眼的書(shū)。
雖然書(shū)既不好看，也不好吃，更不好玩，但是我卻很喜歡書(shū)，甚至到了癡迷的地步。
書(shū)，也分種類(lèi)。一種是好書(shū)，在好書(shū)里，我們能學(xué)到許多有趣的知識，領(lǐng)悟人生道理，給我們帶來(lái)一個(gè)一個(gè)的小問(wèn)號，并一個(gè)一個(gè)地解開(kāi)它們，這是我喜歡的一種書(shū)。當然，既然有喜歡的書(shū)，就也會(huì )有討厭的書(shū)，那就是壞書(shū)。壞書(shū)會(huì )使人走火入魔，會(huì )帶來(lái)許多不好的念頭�？戳藟臅�(shū)，不但沒(méi)好處，還有許多壞處，比如浪費時(shí)間等等。
而我，是一個(gè)十足的看書(shū)迷。我從牙牙學(xué)語(yǔ)以來(lái)，就開(kāi)始讀書(shū)，一直讀，讀到了十一歲，以后還要繼續讀，我從用手點(diǎn)著(zhù)字聽(tīng)媽媽或老師講故事，一直到可以看懂水滸傳，我如此濃厚的看書(shū)興趣是自己一點(diǎn)點(diǎn)一點(diǎn)點(diǎn)地培養起來(lái)的。
在我看過(guò)的，浩如煙海的書(shū)里，我又最鐘情于一冊名為《淘氣包馬小跳系列》的書(shū)。
《淘氣包馬小跳系列》圖書(shū)有《天真媽媽》、《四個(gè)調皮蛋》等，哪一本我都十分喜歡，如果有人問(wèn)我為什么，那么就讓我告訴他，因為這冊書(shū)正貼近我的生活。我喜歡馬小跳，是因為他天真活潑、坦率真誠；我喜歡夏林果，是因為她的善解人意和美麗善良……這冊書(shū)里的所有人，甚至動(dòng)物，我都喜歡，因為他們貼近我的生活。
我就是這樣的一個(gè)愛(ài)書(shū)本、愛(ài)閱讀、愛(ài)生活的女孩。
閱讀心靈作文 篇8
人們常說(shuō)：“愛(ài)人者，人恒愛(ài)之；敬人者，人恒敬之�！睆倪@可以看出，一個(gè)人的行為的重要，而行為又由思想品德而決定。讀書(shū)，可以提高思想品德，濡養人的心靈。
我是個(gè)愛(ài)讀書(shū)的人，書(shū)海令我沉醉，令我不能自拔，令我廢寢忘食……《名人傳》的貝多芬讓我感受到殘疾人的痛苦與無(wú)助，但也教會(huì )我如何堅強樂(lè )觀(guān)的活著(zhù)；《三國演義》中的曹操，教會(huì )了我勿驕勿躁，但也教會(huì )了我與世無(wú)雙梟雄霸氣的如何；《鋼鐵是怎樣煉成的》中的保爾教會(huì )了我那段曲折的蘇聯(lián)歷史，也教會(huì )了我那種鋼鐵般的意志是如何煉就的……種種的知識滋潤著(zhù)我的心靈，哺育著(zhù)我的靈魂，鍛煉著(zhù)我的意志。
讀史使人明智，讀詩(shī)使人靈秀，數學(xué)使人周密，科學(xué)使人深刻，倫理學(xué)使人莊重，邏輯修辭之學(xué)使人善辯：凡有所學(xué)，皆成性格。好書(shū)像一艘船，帶我從狹窄的小島駛向遼闊的大海，書(shū)像一位知心朋友，陪我度過(guò)了快樂(lè )的年華，書(shū)像一盞燈，照亮了我的心和前方的路。好書(shū)使像我們一樣的青年增長(cháng)知識，提高品質(zhì)。只有這樣。正確的價(jià)值觀(guān)才會(huì )被我們普通接受、理解和掌握并轉化為社會(huì )群化意識，才能為人們自覺(jué)遵守和奉行，才能增高我們的民族素質(zhì)。青少年正處于成長(cháng)階段，引導他們樹(shù)立社會(huì )主義核心價(jià)值觀(guān)是推動(dòng)社會(huì )主義核心價(jià)值觀(guān)廣泛普及的重要手段，也是必要手段。讀書(shū)吧！
少年智則國智，少年富則國富，少年強則國強。我們是青少年，是祖國的希望，或許我們現在的翅膀不算硬，談不上為國貢獻，談不上敬業(yè)奉獻，但作為中學(xué)生我們能做的還有很多。最重要的，就是讀書(shū)。
閱讀心靈作文 篇9
書(shū)是每一個(gè)讀書(shū)人的樂(lè )園，在這里，我們心靈永遠不會(huì )干涸。
-----題記
和往常一樣，周六早上，爸爸早早的把我叫起來(lái)。我吃過(guò)早飯，就直奔圖書(shū)館。
一踏進(jìn)圖書(shū)館大門(mén)，一股清香的味道向我撲來(lái)，書(shū)架上的碼著(zhù)整整齊齊書(shū)，琳瑯滿(mǎn)目,讓我目不暇接。圖書(shū)館里靜悄悄的，只有“沙沙”的翻書(shū)聲。
不知是誰(shuí)，溫一壺綠茶，輕盈的茶葉在滾燙的水中翻飛著(zhù)，茶香在空中氤氳，在這樣的時(shí)刻捧起一本書(shū)，品味著(zhù)字里行間的書(shū)香，真愜意！在角落處，有一個(gè)皮膚黝黑、高大的男孩子在認真的翻著(zhù)書(shū)，好像是一位為考試而奮斗的高中生。他的眉宇間透露出一種獨特的氣質(zhì)，時(shí)而皺眉，時(shí)而放松，仿佛整個(gè)人都遨游在書(shū)的海洋里。仿佛全世界只有他自己和書(shū)本，他的知識的渴望讓我對他感到敬佩。
在往前望去，我的視線(xiàn)停留在一位女士的身上，她身穿一身藍色的連衣裙，盤(pán)著(zhù)頭發(fā)。她一邊翻著(zhù)書(shū)籍一邊用手在寫(xiě)著(zhù)什么，我從她身邊經(jīng)過(guò)，根本就沒(méi)有引起她的注意。
再向前走去，找了一個(gè)舒適、視線(xiàn)好的位子坐下，對面是一位白發(fā)蒼蒼的老者，帶著(zhù)一副老花鏡，他目不轉睛的盯著(zhù)手中的報紙，時(shí)而有手托托眼鏡，時(shí)而皺皺眉，仿佛在為國家大事而擔心。
很快我選了一本我喜歡的書(shū)，不久就沉浸在書(shū)海中，盡情的遨游，感受書(shū)中美好的情節。
現在升入初中，學(xué)習壓力增大，心也浮躁了許多，但是我每個(gè)周末至少擠出半天左右的時(shí)間看書(shū)，因為我始終相信：讀書(shū)能醫愚，讀書(shū)能勵志，讀書(shū)能致遠。更重要的是閱讀是一劑良藥，有了她，我們的心靈永遠不會(huì )干涸。
閱讀心靈作文 篇10
我總喜歡在暖暖的夜，安靜地坐在書(shū)桌旁，映著(zhù)昏黃的朦朧的燈光，讀一些溫馨感人的生活故事;總喜歡在瑟瑟的秋風(fēng)中，懶洋洋地趴在被窩里，床頭擺上一杯散發(fā)著(zhù)淡淡清香的茉莉花茶，讀一些意蘊豐富的哲理散文。
喜歡閱讀，喜歡心情隨著(zhù)“書(shū)”飛舞的感覺(jué)，總之，有閱讀的日子，就會(huì )平靜而愜意。
十二三歲的我們，是聰明的一代，也是脆弱的一代，我們浮躁憂(yōu)郁，卻孤獨。閱讀就像燦爛的陽(yáng)光填補了心靈的空白。郁悶時(shí)，我總會(huì )找個(gè)安靜的角落，靜靜地——看書(shū)，細細地體會(huì )那種心靈與心靈之間的真誠撞擊。
閱讀成了我生活的一部分，我的心情就時(shí)不時(shí)地被這些動(dòng)人或傷感的故事影響著(zhù)，就這隨著(zhù)書(shū)中的故事去感受千姿百態(tài)的人生。當然，閱讀對于我的意義不僅僅是心靈交流的一種享受，它始終像溫暖的陽(yáng)光，讓脆弱而憂(yōu)郁的我變得堅強而積極。
從閱讀中我也懂得了，其實(shí)，生活中閱讀無(wú)處不在，我們做事就跟閱讀一樣，只要自己不放棄，就沒(méi)有任何力量能阻止那份執著(zhù)與努力;我們識人就跟閱讀一樣，只要用心誠懇，總會(huì )找到你知心的朋友。于是，我相信，對枯燥乏味的初中學(xué)習而言，不平凡的付出同樣會(huì )有不平凡的收獲，堅定的雙眸迎來(lái)的將會(huì )是更多的欣喜。
閱讀，已經(jīng)成為我人生中不可缺少的心靈摯友，讓心靈在閱讀中得到寄托，同時(shí)也得到重塑 。 我喜歡看閱讀，閱讀自己、閱讀朋友、閱讀生活。
閱讀心靈作文 篇11
如果說(shuō)書(shū)籍是人類(lèi)進(jìn)步的階梯，那么閱讀，就是人們心靈充實(shí)的平臺。
閱讀，讓我們在繁忙之余獲得放松。也許現實(shí)的生活讓你不負重荷，然而當你讀到“天階夜色涼如水，坐看牛郎織女星”時(shí)，便會(huì )感受到心靈的寧靜與簡(jiǎn)單的快樂(lè );當你讀到陶淵明采菊東籬下時(shí)，便能領(lǐng)略到隱居生活的恬靜宜然;當你讀到蘇東坡赤壁一游時(shí)，便會(huì )享受到清風(fēng)明月的美好……此時(shí)此刻，你那因世俗生活而漸漸麻木的心，已經(jīng)開(kāi)始漫游在閱讀的海洋里，感受閱讀的寧靜、快樂(lè )與滿(mǎn)足。春花秋月，對酒當歌，你的心開(kāi)始輕舞飛揚……
閱讀，讓我們在茫茫天地中找到心靈的依托�，F實(shí)總是殘酷的，它沒(méi)有我們想象中那么詩(shī)意柔和，我們總像一葉浮萍，在生活的海洋中跌宕起伏。沒(méi)有了根的浮萍，我們該何去何從?是閱讀，讓浮萍有了偶爾的棲息地。閱讀，讓我們充實(shí)，讓我們感覺(jué)到心中的充盈。讀一本好書(shū)，就像在與一個(gè)高尚的人對話(huà)，因而，有了閱讀的陪伴，我們不會(huì )輕易寂寞，我們同樣可以領(lǐng)略大千世界的繁華，我們同樣可以尋找到心中的伊甸園。親近“閱讀”，我們不會(huì )再“繞樹(shù)三匝，無(wú)枝可依”，我們也不必再“揀盡寒枝不肯棲”，因為
閱讀已經(jīng)向我們展示了他的包容與博大。
閱讀，讓我們在冗長(cháng)的生命中打磨心靈。閱讀海倫凱勒的歷程，我們的心學(xué)會(huì )了堅韌不拔;閱讀安徒生的精致童話(huà)，我們的心學(xué)會(huì )了單純天真;閱讀魯迅的銳利文字，我們的心學(xué)會(huì )了透視現實(shí);閱讀冰心的小詩(shī)，我們學(xué)會(huì )了感受人間關(guān)愛(ài)……我們的心在閱讀中不知不覺(jué)地成長(cháng)，我們的心猶如一塊粗糙的石頭，被逐漸打磨得潤澤，散發(fā)出淡淡的光芒。即使閱讀，并不能使每個(gè)人都擁有一顆金子般的心，但在繁蕪的社會(huì )之中，它會(huì )給我們點(diǎn)亮一盞心燈，指引我們前行。
如果你覺(jué)得現實(shí)喧囂，如果你覺(jué)得心中煩悶，如果你覺(jué)得生活孤寂……那么遠離人群，手捧一本書(shū)，進(jìn)入閱讀的殿堂吧!古來(lái)圣賢皆寂寞，惟有讀者留其名!
閱讀心靈作文 篇12
我們曾為主人公的遭遇觸動(dòng)心靈：我們曾在跌宕的情節中忘我陷入：我們也曾在紙醉金迷的書(shū)的世界里流連難去。因為，我們都愛(ài)閱讀。第一次與她親密接觸，是在牙牙學(xué)語(yǔ)時(shí)。雖然所能認識的字有限，但在媽媽的講述及書(shū)里的插圖中，我們還是能明白大致的意思，善良的白雪公主，蛻變的丑小鴨，狡猾的大灰狼等等這些我們爛熟于心的人物在童年時(shí)期讓我們明白了許多道理，同時(shí)，又給我們的幼稚心靈增添了無(wú)限遐想。翻開(kāi)精致的封面，看見(jiàn)扉頁(yè)的介紹，腦海里一下子涌現出故事的畫(huà)面，再翻開(kāi)，美文襲目而來(lái)，只覺(jué)得字里行間流溢出來(lái)的柔美怡心似一股沁香在心中竄流，讓人抑制不住把目光延伸下去。閱讀是一種享受——享受文字散發(fā)出的溫暖的光芒；享受篇幅之中的清新氣息；享受百轉千回的故事中深邃的情懷。
文字的溫暖讓我們的心靈得到感染和洗滌，使我們在潛移默化中得到成長(cháng)和歷練�！皶�(shū)中自有顏如玉，書(shū)中自有黃金屋“自古以來(lái)，書(shū)就是我們的精神糧食。食物給我們帶來(lái)能量，同樣的，書(shū)給我們帶來(lái)智慧的源泉和精神的力量。一直喜歡七堇年的作品，80后作家，她的文字細膩、深刻，文風(fēng)成熟、穩健。細讀作品，就像跟人訴說(shuō)著(zhù)別樣的生活苦樂(lè )。雖然書(shū)不是萬(wàn)能的，但一個(gè)人的人生如果沒(méi)有書(shū)的引導，那么他必將是失敗的。
許多偉人的成功都有書(shū)的陪伴：我們的毛主席生前博覽群書(shū)，并且是個(gè)文采昂揚的大詩(shī)人；大連萬(wàn)達集團董事長(cháng)王健林，從十來(lái)歲就開(kāi)始讀一些大作品，而他自己也曾不謙虛的說(shuō)過(guò)：”在中國企業(yè)界我的讀書(shū)量算是很高的�！坝纱丝梢�(jiàn)，我們的生活離不開(kāi)書(shū)，離不開(kāi)閱讀，因為書(shū)正是我們人生中最寶貴的精神財富！清閑午后，翻開(kāi)書(shū)卷，讓我們一起品味點(diǎn)點(diǎn)書(shū)香，一起遨游在精彩紛呈的書(shū)的世界里。
閱讀心靈作文 篇13
閱讀，精神上的享受，心靈上的洗滌!
---題記
高爾基曾說(shuō)，“書(shū)籍是人類(lèi)進(jìn)步的階梯”。閱讀好書(shū)，能夠凈化心靈，加強道德修養，開(kāi)闊視野，陶冶情操，增長(cháng)知識。閱讀是提升智慧的靈丹妙藥，是人類(lèi)成功與進(jìn)步不可缺少的關(guān)鍵因素;是良好思想、道德修養形成的必經(jīng)之旅。
如若生活中缺少了閱讀，那么，我們的精神世界將會(huì )黯然失色;如若學(xué)習上缺少了閱讀，那我們的求知之路，將會(huì )充滿(mǎn)困難挫折。
從前，我不喜歡閱讀，總覺(jué)得閱讀是一件枯燥乏味的事情。但隨著(zhù)時(shí)間的推移，我逐漸意識到閱讀的重要性!于是，我慢慢喜歡閱讀，并且愛(ài)上閱讀。
讀李白的詩(shī)，我被“安能摧眉折腰事權貴，使我不得開(kāi)心顏？”蔑視權貴感慨萬(wàn)千;讀魯迅的小說(shuō)，被"阿Q精神"和祥林嫂的悲劇，深深的震撼;讀中國近代歷史，對祖國曲折坎坷的命運憂(yōu)心不已;讀一首余光中的<<鄉愁>>，對故鄉的思念、親人的牽掛瞬時(shí)縈繞心頭。 閱讀是我的精神食糧，它重塑了我的靈魂。
當今社會(huì )的發(fā)展，離不開(kāi)閱讀的陪伴;閱讀，是推動(dòng)人類(lèi)思想、道德修養走向進(jìn)步和成功的必經(jīng)之路，閱讀，是當今社會(huì )必不可少的一種精神物質(zhì)，每當閱讀完一本好書(shū)，就像完成了一次生命的感悟!
閱讀，是啟迪人類(lèi)智慧的必要因素，閱讀，對于人類(lèi)的啟迪是無(wú)法估量的!
通過(guò)閱讀，我們可以進(jìn)一步的學(xué)習到更多的經(jīng)典文化和各種積極的思想，從而，有利于我們更好地投入到學(xué)習和生活中。同時(shí)，閱讀可以帶來(lái)愉悅，無(wú)論是閱讀政治理論、文學(xué)名著(zhù)、詩(shī)詞歌賦，還是自然科學(xué)，只要你肯去讀都會(huì )給你帶來(lái)愉悅的心情。
閱讀的作用不是為了消遣時(shí)光、娛樂(lè )身心，是為了更好地洗滌我們的思想、心靈，閱讀是洗滌劑，或許不能像衣服和美食一樣，能夠滿(mǎn)足人的基本生存需求，在書(shū)本可以讓你的想象盡情馳騁。閱讀，還能喚醒一個(gè)人的良知和美德，能凈化一個(gè)人的心靈，能將一個(gè)人徹底改變!
閱讀，使人目光遠大，志存高遠!
閱讀，使人思維活躍，聰穎智慧!
閱讀，使人胸襟開(kāi)闊，豁達曉暢!
因此，我們要大量倡導閱讀，倡導閱讀好書(shū)，讓我們的生活充滿(mǎn)書(shū)香的氣息。
閱讀，心靈上的凈化;閱讀好書(shū)，不僅能陶冶情操，還能促進(jìn)人類(lèi)文明的進(jìn)步!讓閱讀伴我們一生，讓我們的一生充滿(mǎn)書(shū)香的氣息吧!
閱讀心靈作文 篇14
“書(shū)籍，是人類(lèi)進(jìn)步得階梯”。這句話(huà)不無(wú)道理，而只有書(shū)籍也是無(wú)用的，只能在閱讀的基礎上才能尋找階梯。
閱讀，使無(wú)知的人變得有知；閱讀也許不能改變我們的人生，但能改變我們的性情；閱讀，也許不能改變起點(diǎn)，但可以改變我們到達這的終點(diǎn)……
當你的心靈感到寂寞時(shí)，看一本書(shū)，則會(huì )像朋友一樣，伴你度過(guò)難以度過(guò)的時(shí)刻，在閱讀的世界里暢游，打開(kāi)另一扇窗，與不一樣的人物交流，驅除寂寞，帶來(lái)內心的一絲安慰與快樂(lè )。
當你的心靈感到煩躁時(shí)，看一本安靜的書(shū)，撫慰你躁動(dòng)的心，使你平靜，映入眼簾的文字則會(huì )鋪滿(mǎn)你煩躁的心，在另一個(gè)世界里，你會(huì )遇到世界最美好的事物，讓你頓時(shí)覺(jué)得雨后天晴一般放松。正如《安妮日記》中安妮一般，她在密室中的日子讓她苦不堪言，她飽受饑餓，暗無(wú)天日和生活中的矛盾等，這使得她每天都郁郁寡歡，心煩意燥，盡管她與彼得短暫的愛(ài)情使她開(kāi)心，但那只是暴風(fēng)雨前的平靜，過(guò)后，她更加受不了了，她就在這時(shí)閱讀了書(shū)，就在日記中她寫(xiě)到“讀書(shū)讓我平靜了下來(lái)”，這樣，她在密室中度過(guò)了她最后的兩年……
當你為生活所迫，心靈疑惑時(shí)，看一本書(shū)，也許能為你解開(kāi)疑惑，驅逐心頭上的陰霾。比如，學(xué)習生活中遇到作文開(kāi)頭不會(huì )寫(xiě)，不會(huì )用好詞佳句，那么閱讀無(wú)疑是最好的方式了，讀名人名言，看諺語(yǔ)警句就可以為你解決疑惑……在生活中，遇到生病但不及去醫院的程度時(shí)，就可以自己在家讀有關(guān)醫科的書(shū)，看應買(mǎi)什么藥，應干什么，不求讀什么《神農百草》，只要能夠為你解決問(wèn)題即可……如果想了解一個(gè)故事的起因，那么就得知道社會(huì )背景，此時(shí)閱讀又是最好的方式了，閱讀《史記》或其他史書(shū)，就可以身臨其境地去感受當時(shí)的社會(huì )，能更好的把握作者的寫(xiě)作意圖及起因……
閱讀是心靈的朋友，驅除心中的寂寞；是心靈的撫慰師，消除煩躁；是心靈的老師，解決疑惑……
閱讀心靈作文 篇15
置身于紛繁復雜的現實(shí)中，人們逐漸丟失了閱讀。
當今，圖書(shū)館越來(lái)越多，但人們對“閱讀”這個(gè)字眼卻愈發(fā)陌生起來(lái)。人們逐漸丟失了手捧一杯香茗，閱讀一本好書(shū)的奇妙樂(lè )趣。因此，當央視推出《朗讀者》時(shí)，引起了廣大觀(guān)眾的熱情和好評，同時(shí)也被貼上“文化饗宴”“綜藝清流”“喚醒文學(xué)”等堪稱(chēng)殊榮的標簽。
對我們而言，《朗讀者》的推出警醒著(zhù)我們閱讀習慣正在慢慢消失，大量的紙質(zhì)閱讀變成了手機上的“快餐閱讀”，毫無(wú)營(yíng)養價(jià)值可言。拿學(xué)生來(lái)說(shuō)，不少人選擇在空閑時(shí)間拿手機看電視劇，或刷微博，聊微信，看視頻，鮮有人愿意看書(shū)來(lái)度過(guò)。
如果任其發(fā)展，將來(lái)的某一天，我們將喪失閱讀的習慣，得不到文學(xué)的滋養，我們又何來(lái)建設強國一說(shuō)，我們難道就沒(méi)有恐慌感嗎？
很多父母培養孩子的閱讀習慣，從小就讓他們朗讀唐詩(shī)宋詞�；蛟S他們并沒(méi)有讀懂詩(shī)中的意境，但相比于佝僂在電腦前的軀殼來(lái)說(shuō)，詩(shī)詞的閱讀又何嘗不更加滋養心靈。
有人說(shuō)《朗讀者》依靠“名人光環(huán)”，是一種“碎片朗讀”。但我覺(jué)得不亦然。我們必須要有閱讀的意識，才會(huì )去享受閱讀的樂(lè )趣。而這綜藝便是讓我們有了閱讀的意識。而所謂的名人，他們有自己的故事，有自己的生活經(jīng)歷，從而在閱讀中產(chǎn)生共鳴，朗讀出了一個(gè)人一件事或一段情�！懊恕笨梢�，而我們又何嘗不可呢？在閱讀中產(chǎn)生共鳴，朗讀出屬于自己的一段文字。
閱讀打開(kāi)了我們塵封的心靈，點(diǎn)滴塑造我們的精神世界。若是感覺(jué)浮躁，便找一處安靜的角落，翻來(lái)季羨林的《一花一世界》細讀它的美妙；若是感到孤寂，那便在午后明媚的陽(yáng)光下翻來(lái)馬爾克斯的《百年孤獨》，看看東野圭吾的《白夜行》；若是感到生活不堪重負，那便在溫暖的燈光下，靠在書(shū)桌前，翻來(lái)路遙的《平凡的世界》。
讓閱讀成為我們乏味生活中的一股清流，洗滌心靈。而所謂的名人，他們有自己的故事，有自己的生活經(jīng)歷，從而在閱讀中產(chǎn)生共鳴，朗讀出了一個(gè)人一件事或一段情�！懊恕笨梢�，而我們又何嘗不可呢？在閱讀中產(chǎn)生共鳴，朗讀出屬于自己的一段文字。
閱讀心靈作文 篇16
在看到書(shū)的那一瞬間，忽然忘掉了自己要做的事，還是無(wú)法抵擋書(shū)的魅力，迫不及待地開(kāi)始了一段閱讀的心靈旅程。閱讀就是一個(gè)可以讓你忘記時(shí)間、忘記周?chē)膲?mèng)幻城堡、世外桃源。
赴一場(chǎng)時(shí)光盛宴
也許名著(zhù)看起來(lái)有些不平易近人。它們是一座古老的宮殿。當你推開(kāi)那有著(zhù)歲月痕跡的厚重的鐵門(mén)，展現在眼前的是一場(chǎng)盛大的宴會(huì )。大殿里回響著(zhù)遙遠的故事，每字每句都凝結著(zhù)作者的心血，閃耀著(zhù)他的思想，傳遞著(zhù)經(jīng)得起歲月打磨的力量。置身于這樣的一場(chǎng)盛宴中，便會(huì )為精神穿上一件莊重優(yōu)雅的禮服，那是一種獨特的享受。
看一部不散場(chǎng)的電影
翻開(kāi)書(shū)，就像走進(jìn)電影院。當故事緩緩鋪展在眼前，就可以感受到一個(gè)個(gè)鏡頭、一幅幅畫(huà)面。那主角的一舉一動(dòng)，也牽動(dòng)著(zhù)觀(guān)眾的心。隨著(zhù)故事情節的發(fā)展，心弦忽緊忽松，根本停不下來(lái)。如果看不到結局，就很難舍得離開(kāi)，看到結局時(shí)心中的情緒就會(huì )一下子涌上來(lái)，像一杯綠茶，彌漫著(zhù)淡淡的憂(yōu)傷；像一瓶維生素飲料，甜甜的能量傳遍全身，頓時(shí)覺(jué)得天朗氣清……有些臺詞會(huì )在耳邊不斷回響，舍不得散場(chǎng)，當然沒(méi)關(guān)系，因為書(shū)就在那里，無(wú)時(shí)無(wú)刻不在演繹著(zhù)悲歡離合。
談一談朋友間的悄悄話(huà)
書(shū)不會(huì )走，不會(huì )說(shuō)，不會(huì )哭，也不會(huì )笑。但他們每一個(gè)都有自己的內心，用心與他們交流就可以聽(tīng)見(jiàn)他們心中的聲音。一場(chǎng)談話(huà)融洽地進(jìn)行。它們向你講述著(zhù)自己知道的充滿(mǎn)智慧的故事，讓你聯(lián)想到自己，也讓你忍不住點(diǎn)頭贊同。它們可以憂(yōu)傷，可以讓人落淚，也可以逗得人哈哈大笑。這樣的朋友不會(huì )讓你焦躁。當再一次遇見(jiàn)的時(shí)候，就會(huì )回憶起上一次那溫暖的談話(huà)。閱讀是一件不可替代的事情！
閱讀心靈作文 篇17
“書(shū)中自有顏如玉，書(shū)中自有黃金屋�！爆F如今，閱讀不僅僅是我們日常的生活習慣，也是我們的精神食糧。魯迅先生曾經(jīng)說(shuō)過(guò)：“讀書(shū)，就是要把書(shū)當做朋友一樣，去讀懂這位‘朋友’內心最深處的世界�！倍鳛楦咧猩奈覀�，又有多少人是這樣做的呢？
高中三年，多姿多彩，陪伴我們最多的，唯有閱讀。它看過(guò)我們的苦與樂(lè )，喜與悲，我們應該把它當做真正的朋友，去了解它的內心世界。
閱讀，是一場(chǎng)心靈的洗禮。在讀《鋼鐵是怎樣煉成的》時(shí)，我領(lǐng)略到了主人公不屈不撓的意志和頑強的精神，也有不同人物展現出的不同品格特征。這些，都是我們需要學(xué)習的品德。在讀《假如給我三天光明》時(shí)，我體會(huì )到了主人公海倫凱勒對光明的渴望，對美好生活的向往，但同時(shí)也感受到了海倫凱勒對不能看到美好事物及風(fēng)景的失望與無(wú)奈。
閱讀，是一份心靈的寄托�？傆心敲匆黄恼禄蚰敲匆欢挝淖�，甚至是一句話(huà)，都可以引起我們心靈的撼動(dòng)，而這種文字，我們常稱(chēng)其為“心靈雞湯”。當我們處于困境或是痛苦中不可自拔時(shí)，閱讀往往是我們解決困難及抒發(fā)感情最好的方式，因為在閱讀中，我們可以靜下心來(lái)，好好的思考，理性的思考應該怎樣渡過(guò)難關(guān)，走出困境，解決問(wèn)題。
閱讀，是一個(gè)心靈的感悟。比如，在閱讀《中國上下五千年》時(shí)，我們可以增加自己對中國歷史的了解及自己的知識面，還可以領(lǐng)悟古代文人雅士的心境歷程及他們的壯志豪情，偉大抱負。而古代英雄人物的豐富人生經(jīng)歷也將成為我們一筆寶貴的財富。感悟文字帶來(lái)的豐富歷史文化，感悟名人的豐富人生經(jīng)歷，珍惜閱讀給我們帶來(lái)的寶貴財富。這就是我們閱讀的目的。
閱讀，給予我一片藍天，讓我如野鶴一樣自由自在的翱翔；閱讀，給予我一片汪洋，讓我如魚(yú)兒一般暢游在這片屬于我的大海之中；閱讀，給予我一汪清泉，讓我如枯木般的身心得到滋潤，煥發(fā)生機。閱讀，如家人，如良師，如益友，在人生的道路上關(guān)愛(ài)著(zhù)你，幫助著(zhù)你，讓你能夠勇往直前。
閱讀心靈作文 篇18
當今社會(huì )，數字化閱讀是科學(xué)技術(shù)和社會(huì )發(fā)展的必然結果，現代生活的節奏，讓人們幾乎沒(méi)有時(shí)間坐下來(lái)靜靜地讀完一本書(shū)，但這種閱讀容易讓人們形成惰性，數字化閱讀必定會(huì )擠占紙質(zhì)讀物的閱讀時(shí)間。
書(shū)籍可以成為一束照進(jìn)人生的亮光，是一種撫慰人心的方式，是一碗滋養心靈的雞湯。閱讀名著(zhù)就是促進(jìn)人成長(cháng)的很好方式。從數字化產(chǎn)品上去了解與從書(shū)籍上去了解的感覺(jué)是完全不同的，經(jīng)典名著(zhù)作為代代相傳的人類(lèi)智慧結晶，就像是歷史海洋中的燈塔，照亮人前進(jìn)的道路。此外，閱讀名著(zhù)要和自己人生實(shí)踐聯(lián)系在一起，從書(shū)中吸取養分，豐富人生況味，對于當下民族精神的養成有深刻意義。
數字化閱讀的便捿性也是不容置疑的，互聯(lián)網(wǎng)的便利幾乎讓我們遺忘了書(shū)籍，同時(shí)也對給繁雜的答案缺乏判斷力、抵抗力，對自身的發(fā)展和未來(lái)缺乏方向感。隨著(zhù)新事物的出現，以書(shū)為載體的智慧是歷史與文明給予當代人最珍貴的禮物�，F在，這份禮物變得廉價(jià)，是多么可悲的.事情。
向知識化演進(jìn)的社會(huì )，讀書(shū)的價(jià)值沉淀，相信是不會(huì )輕易淡化的。自然，也希望借著(zhù)這個(gè)輿論普遍關(guān)注的日子，更多的人有勇氣打開(kāi)書(shū)本磨煉自己，滋養心靈。
閱讀心靈作文 篇19
書(shū)是每一個(gè)讀書(shū)人的樂(lè )園，在這里，我們心靈永遠不會(huì )干涸。
-----題記
和往常一樣，周六早上，爸爸早早的把我叫起來(lái)。我吃過(guò)早飯，就直奔圖書(shū)館。
一踏進(jìn)圖書(shū)館大門(mén)，一股清香的味道向我撲來(lái)，書(shū)架上的碼著(zhù)整整齊齊書(shū)，琳瑯滿(mǎn)目,讓我目不暇接。圖書(shū)館里靜悄悄的，只有“沙沙”的翻書(shū)聲。
不知是誰(shuí)，溫一壺綠茶，輕盈的茶葉在滾燙的水中翻飛著(zhù)，茶香在空中氤氳，在這樣的時(shí)刻捧起一本書(shū)，品味著(zhù)字里行間的書(shū)香，真愜意！在角落處，有一個(gè)皮膚黝黑、高大的男孩子在認真的翻著(zhù)書(shū)，好像是一位為考試而奮斗的高中生。他的眉宇間透露出一種獨特的氣質(zhì)，時(shí)而皺眉，時(shí)而放松，仿佛整個(gè)人都遨游在書(shū)的海洋里。仿佛全世界只有他自己和書(shū)本，他的知識的渴望讓我對他感到敬佩。
在往前望去，我的視線(xiàn)停留在一位女士的身上，她身穿一身藍色的連衣裙，盤(pán)著(zhù)頭發(fā)。她一邊翻著(zhù)書(shū)籍一邊用手在寫(xiě)著(zhù)什么，我從她身邊經(jīng)過(guò)，根本就沒(méi)有引起她的注意。
再向前走去，找了一個(gè)舒適、視線(xiàn)好的位子坐下，對面是一位白發(fā)蒼蒼的老者，帶著(zhù)一副老花鏡，他目不轉睛的盯著(zhù)手中的報紙，時(shí)而有手托托眼鏡，時(shí)而皺皺眉，仿佛在為國家大事而擔心。
很快我選了一本我喜歡的書(shū)，不久就沉浸在書(shū)海中，盡情的遨游，感受書(shū)中美好的情節。
現在升入初中，學(xué)習壓力增大，心也浮躁了許多，但是我每個(gè)周末至少擠出半天左右的時(shí)間看書(shū)，因為我始終相信：讀書(shū)能醫愚，讀書(shū)能勵志，讀書(shū)能致遠。更重要的是閱讀是一劑良藥，有了她，我們的心靈永遠不會(huì )干涸。
閱讀心靈作文 篇20
讀過(guò)《書(shū)香作伴》后，朦朧間體會(huì )到自己與書(shū)本之間的友誼在不知不覺(jué)中慢慢加深。
書(shū)中的主人公從小酷愛(ài)讀書(shū)，文章主要講述了一個(gè)小男孩從小學(xué)，到初中，到高中，再到慢慢長(cháng)大成人的整個(gè)過(guò)程中與書(shū)為伴的故事。
其中，小男孩為了借書(shū)看，不惜走五六里路去班主任家的事使我印象格外深刻。一個(gè)這么小的孩子竟有如此大的勇氣和毅力支撐著(zhù)自己只為了去班主任家借一本書(shū)，走上五六里的夜路，卻依舊無(wú)怨無(wú)無(wú)悔，可見(jiàn)他與書(shū)本之間有著(zhù)多么深厚的情誼！
與小男孩相比，我們是如此幸福。即使想看書(shū)也不必走五六里路去取，隨時(shí)隨地都能得到。盡管如此，我們卻依舊不愛(ài)讀書(shū)，更不會(huì )因為想要讀書(shū)而改變，變得有勇氣戰勝一切，變得有耐心、有毅力。
雖然平時(shí)我也很喜歡讀書(shū)，但是與小男孩相比則就變得不值一提了，我曾翻開(kāi)過(guò)米切爾注入一生的心血精心描繪的著(zhù)作《飄》，我曾被思嘉麗那從不畏懼挑戰的精神深深打動(dòng)。她勇敢、樂(lè )觀(guān)、倔強、迷人又對未來(lái)充滿(mǎn)著(zhù)希望，這些無(wú)疑都就了這本書(shū)，使這本書(shū)成為了不朽的佳作。在那一刻我也幾乎忘記了一切，忘記了時(shí)間，忘記了煩惱，甚至忘記了夏的炎熱。
我曾打開(kāi)過(guò)這本風(fēng)靡全球的科幻小說(shuō)《哈利·波特》。哈利·波特在面對強大的敵人——心狠手辣的伏地魔時(shí)不屈不撓，克服重重困難，一路披荊斬棘，終于“功夫不負有心人”，他在最后一刻打敗了伏地魔，取得了成功。
后來(lái)，我又掀開(kāi)不另外一本名著(zhù)《悲慘世界》，見(jiàn)證了一位可惡的罪犯在善良、偉大、高尚的神甫的教誨下獲益匪淺，這讓我幼小的心靈受到了極大的鼓舞，并久久不能平靜。雖然那正處在嚴寒的冬日，但我卻并不覺(jué)得冷，因為我的心被溫暖了。
這一次，讀過(guò)《書(shū)香作伴》以后，更加堅定了我對書(shū)本的熱愛(ài)以及對讀書(shū)的向往。捧起書(shū)本，震撼心靈！讓我們共同解秘書(shū)本帶給我們的奧妙吧！
閱讀心靈作文 篇21
“書(shū)猶藥也，善讀之可以醫愚�！�
古人云：“腹有詩(shī)書(shū)氣自華，讀書(shū)卷始通神”。后半句雖說(shuō)的不可思議了一些，但卻充分說(shuō)明了讀書(shū)對一個(gè)人的重要性與積極性。世上有哪個(gè)天才，是生而知之的呢？又有哪個(gè)人才，生下來(lái)就文質(zhì)彬彬，風(fēng)度翩翩的呢？這是絕對沒(méi)有的，也不可能發(fā)生。
所以讀書(shū)便成了學(xué)習知識的最有效的方式。
我就是個(gè)愛(ài)讀書(shū)的人。
記得自己小時(shí)候，母親為了培養我閱讀的興趣，會(huì )適時(shí)將一些漫畫(huà)、寓言、童話(huà)之類(lèi)的書(shū)籍，看似雜亂卻頗有用心地放在書(shū)櫥上、茶幾里、沙發(fā)處。我在屋里到處亂逛的時(shí)候，只要沒(méi)什么有意思的玩具值得我去玩，便會(huì )隨手拿起無(wú)處不在的書(shū)籍，毫無(wú)次序地胡亂翻看，
只是圖個(gè)新鮮有趣。也許就是那時(shí)，播下了我閱讀的種子。
再過(guò)幾年，將近十歲的時(shí)候，我覺(jué)得，那才是真正意義上的閱讀，也是我閱讀最如饑似渴的時(shí)候。那時(shí)，一本有價(jià)值的好書(shū)，會(huì )讓我愛(ài)不釋手，一看就是好幾個(gè)小時(shí)。讀書(shū)，成了家常便飯的事情。往往累得腰酸背痛，頭昏眼花，但我卻樂(lè )此不疲。不僅如此，寫(xiě)作業(yè)的時(shí)候，也是常常想起某一本書(shū)上的好詞好句，忍不住的背著(zhù)父母，悄悄把書(shū)攤開(kāi)，架在腹部與書(shū)桌的鍵盤(pán)閣上，明面上是寫(xiě)作業(yè)，暗地里卻在偷摸似的讀書(shū)。對這種把戲，我早已輕車(chē)熟路了。
到了現在，雖沒(méi)有從前那么瘋狂了，但卻讀得愈加深刻，愈加有價(jià)值。讀書(shū)的時(shí)候，往往心里會(huì )隱隱浮現出一種境界，只要拿起書(shū)，心就會(huì )變得安靜，變得和諧。所有的喧囂，所有的雜念，包括所有的負面情緒，都會(huì )在淡淡書(shū)香中漸漸洗滌，直至消失。書(shū)中的人物，書(shū)中的歷史背景，還有書(shū)中所蘊含的無(wú)盡滄海桑田，一切的一切，我都會(huì )去認真思考，認真感悟。往日童年中囫圇吞棗似的讀來(lái)的粗糙的知識，我也會(huì )仔細的提煉和升華。漸漸的，它們，成為了我靈魂的一部分，并滋潤著(zhù)我的身心。書(shū)成了我永遠不可割舍的一部分，我相信，在未來(lái)的日子里，也是如此。
書(shū)似海，我作舟。
閱讀心靈作文 篇22
人們常說(shuō)：“愛(ài)人者，人恒愛(ài)之；敬人者，人恒敬之�！睆倪@可以看出，一個(gè)人的行為的重要，而行為又由思想品德而決定。讀書(shū)，可以提高思想品德，濡養人的心靈。
我是個(gè)愛(ài)讀書(shū)的人，書(shū)海令我沉醉，令我不能自拔，令我廢寢忘食……《名人傳》的貝多芬讓我感受到殘疾人的痛苦與無(wú)助，但也教會(huì )我如何堅強樂(lè )觀(guān)的活著(zhù)；《三國演義》中的曹操，教會(huì )了我勿驕勿躁，但也教會(huì )了我與世無(wú)雙梟雄霸氣的如何；《鋼鐵是怎樣煉成的》中的保爾教會(huì )了我那段曲折的蘇聯(lián)歷史，也教會(huì )了我那種鋼鐵般的意志是如何煉就的……種種的知識滋潤著(zhù)我的心靈，哺育著(zhù)我的靈魂，鍛煉著(zhù)我的意志。
讀史使人明智，讀詩(shī)使人靈秀，數學(xué)使人周密，科學(xué)使人深刻，倫理學(xué)使人莊重，邏輯修辭之學(xué)使人善辯：凡有所學(xué)，皆成性格。好書(shū)像一艘船，帶我從狹窄的小島駛向遼闊的大海，書(shū)像一位知心朋友，陪我度過(guò)了快樂(lè )的年華，書(shū)像一盞燈，照亮了我的心和前方的路。好書(shū)使像我們一樣的青年增長(cháng)知識，提高品質(zhì)。只有這樣。正確的價(jià)值觀(guān)才會(huì )被我們普通接受、理解和掌握并轉化為社會(huì )群化意識，才能為人們自覺(jué)遵守和奉行，才能增高我們的民族素質(zhì)。青少年正處于成長(cháng)階段，引導他們樹(shù)立社會(huì )主義核心價(jià)值觀(guān)是推動(dòng)社會(huì )主義核心價(jià)值觀(guān)廣泛普及的重要手段，也是必要手段。讀書(shū)吧！
少年智則國智，少年富則國富，少年強則國強。我們是青少年，是祖國的希望，或許我們現在的翅膀不算硬，談不上為國貢獻，談不上敬業(yè)奉獻，但作為中學(xué)生我們能做的還有很多。最重要的，就是讀書(shū)。
閱讀心靈作文 篇23
成長(cháng)，確乎是一個(gè)極其漫長(cháng)的過(guò)程。這不只是你的身體發(fā)育得愈像成人，更是心靈上漸漸邁向成熟的步伐。我想，書(shū)籍也確是給我指明方向的那個(gè)它——陪伴了我十年，我想會(huì )更長(cháng)，也會(huì )是永遠。 ——題記
依稀記得兒時(shí)讀的第一本書(shū)是《十萬(wàn)個(gè)為什么》，想必大家已是非常熟悉，其中的內容，大抵都是一些生活常識的解釋?zhuān)掖_是充滿(mǎn)了好奇，但因為年紀小，沒(méi)有讀懂，但又想照著(zhù)書(shū)本做出來(lái)，很懊惱，可又固執，于是便一直失敗，這也在當時(shí)折損了我的一部分興趣，但那悠閑的孩提時(shí)光終而是結束了。轉眼之間便來(lái)到小學(xué)，那時(shí)的閱讀是走馬觀(guān)花一般的，無(wú)論什么書(shū)，都像故事一樣的便讀完，我記得總共100萬(wàn)字左右的《基督山伯爵》，我花了兩個(gè)月便看完，看完之后便唯獨記著(zhù)主題是“等待”與“希望”，然后就參加了作文比賽，憑著(zhù)自己的胡亂理解和微不足道的文學(xué)功底，以及極佳的運氣，我僥幸獲得了獎項，而且信誓旦旦的覺(jué)得自己可以當一個(gè)作家了，這算是當時(shí)的一個(gè)荒誕的夢(mèng)吧，但也是這個(gè)夢(mèng)，讓我開(kāi)始慢慢的，細細的品味那些被我一遍讀完就遺忘的名著(zhù)。我發(fā)現了更多的書(shū)中的樂(lè )趣了，里面的人物，形象鮮明，有血有肉，可當時(shí)閱歷還是太少，還是只能看到表面的人物，至于人物內心深處的靈魂，籠了一層薄薄的霧，讓我迷茫困惑了很久，但我再也不去急于求成了。
進(jìn)入了初中，整個(gè)人也愈發(fā)沉醉于閱讀中了，但已沒(méi)有了那時(shí)的急躁，經(jīng)常找個(gè)安靜地方的地方坐下來(lái)，拿上一本書(shū)，慢慢的看幾個(gè)小時(shí)，便覺(jué)得頗為滿(mǎn)足。正因如此，我的性格也在閱讀中慢慢不如從前般心急，處理大事時(shí)終能處理得不差了。當然，時(shí)間的推移，年齡的長(cháng)大，閱歷的增多，讓我接觸到了不少好書(shū)，如《我與地壇》。史鐵生一生輪椅，開(kāi)始時(shí)也覺(jué)得自己受到了不公平的待遇，但在母親的鼓勵下開(kāi)始寫(xiě)東西，先是有了點(diǎn)名氣，然后就開(kāi)始寫(xiě)書(shū)，獲獎，功成名就之時(shí)，卻失去了母親，合歡樹(shù)便成為了他唯一的懷念。踏過(guò)半生，回憶過(guò)往，悲傷與無(wú)奈中就覺(jué)察到希望，對生活，他曾經(jīng)放棄過(guò)，可終是面對了自己，就算只能坐在輪椅上了，也要寫(xiě)出點(diǎn)東西來(lái)，他一生最惦記的就是自己的故人了，他在一段話(huà)中這樣寫(xiě)到：“歷史的每一瞬間，都有無(wú)數的歷史蔓展，都有無(wú)限的時(shí)間延伸。我們生來(lái)孤單，無(wú)數的歷史和無(wú)限的時(shí)間因破碎而成片段�；ハ嗦駴](méi)的心流，在孤單中祈禱，在破碎處眺望，或可指在夢(mèng)中團圓。記憶，之所以是一個(gè)牢籠。印象是牢籠以外的天空�！蔽蚁�，多年以后，我們長(cháng)大成人，遠走他鄉，憑著(zhù)印象，慢慢的勾畫(huà)出心里的那個(gè)故鄉，有變了樣卻又熟悉的路，有陌生了但又熟識的人，在記憶中，你自己便是唯一。閱讀總是能給你提出許多沒(méi)有答案的問(wèn)題，真正的答案便是你自己，這也是閱讀帶給我的益處。
直到現在，那時(shí)因閱讀而產(chǎn)生的夢(mèng)我仍沒(méi)忘。人會(huì )變，但有些事不能說(shuō)，不能想，但也不能忘。將來(lái)某一天，或許在七尺講臺上會(huì )出現我的身影，又或者，我就平凡的坐在座位上做著(zhù)自己的工作，但我一定不會(huì )忘，我想我依然會(huì )坐下來(lái)看看書(shū)，寫(xiě)寫(xiě)文章，就算記起來(lái)當年的事也全是夢(mèng)破碎的聲音，但我仍覺(jué)得，我心靈成長(cháng)的這段路，在書(shū)的陪伴下，它沒(méi)有失去意義。這也便是閱讀的意義。
閱讀心靈作文 篇24
觸動(dòng)心靈的閱讀，如春日里含苞待放的花蕾，黯然飄香；
觸動(dòng)心靈的閱讀，似天空中絢麗多彩的霓裳，流光溢彩；
觸動(dòng)心靈的閱讀，像河畔上隨風(fēng)舞動(dòng)的蒹葭，浮想聯(lián)翩；
弗朗西斯.培根說(shuō)過(guò)：“讀史使人明智”。觸動(dòng)心靈的閱讀何嘗不是從前輩們的實(shí)踐中獲益的。觸動(dòng)心靈的閱讀是拳拳愛(ài)國之情或羊羔跪乳的感恩之情，亦或是尊敬師長(cháng)的虔誠之情……
讀鋼鐵人生，孜孜百年的中國科學(xué)院院士——柯俊，不禁為他愛(ài)國的赤子之心所觸動(dòng)。獲英國的伯明翰大學(xué)博士學(xué)位后，留校任教的他，在拋棄國外優(yōu)越的生活，婉拒?chē)獗姸嘀芯繖C構的邀請后，回到闊別已久的祖國，立志要以“春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干”的精神奉獻到新中國的發(fā)展上來(lái)。他曾說(shuō)：“物質(zhì)生活并不是唯一，更不是重要的”。
柯俊院士的愛(ài)國之心是一本璀璨的教科書(shū)，照耀了我們的心房，觸動(dòng)了我們的心靈。
讀烏鴉反哺、羊羔跪乳的同濟大學(xué)博士——田俊濤，感受到了感恩的真諦。田俊濤利用暑假幫環(huán)衛父母掃馬路，對此很多網(wǎng)友表示贊賞，但也有人認為是“大材小用”。自古以來(lái)，“百善孝為先”，就像他說(shuō)的那樣：“不管我是本科生、研究生、還是博士生我都是父母的兒子，陪父母掃馬路就是想陪陪他們，沒(méi)想那么多”。
田俊濤的感恩之心是一首靈動(dòng)的小詩(shī)，悄然地震撼著(zhù)我們的心靈。
讀尊敬師長(cháng)的董卿被她那優(yōu)雅的雅量所臣服。在中央電視臺播出的開(kāi)學(xué)第一課中董卿在采訪(fǎng)九十六歲的翻譯家許淵沖先生時(shí)，以跪地的身姿，附耳提問(wèn)，這一舉動(dòng)俘獲了網(wǎng)友們的點(diǎn)贊。紛紛留言：“她是虔誠的，文化深植她的內心，這一跪是對廣袤知識的敬畏�！�
董卿的尊敬師長(cháng)，是一篇生動(dòng)的美文，洗禮著(zhù)我們的心扉。
誠然，觸動(dòng)心靈的閱讀是深刻的亦是永恒的，它能驅散人們心中的憂(yōu)愁；是一份浪漫的情致，能給人們帶來(lái)快樂(lè )；在日積月累的閱讀中，生活會(huì )變得更加美好和諧……
閱讀心靈作文 篇25
安妮寶貝說(shuō)，我想給我的靈魂找一條出路，也許路太遠，沒(méi)有歸宿，但我只能前往。
我不知道我的靈魂要到達哪個(gè)地方，我也不知道遠方離我有多遠。但我知道，文字是我心靈的居所，在那里，我沒(méi)有悲傷，沒(méi)有失落，那里是我心靈的后花園。
古代寺廟里描繪壁畫(huà)的僧人，從日出畫(huà)到日落，即使黑夜到來(lái)，手持著(zhù)蠟燭還繼續工作。用盡一生心力，只為那既定的心意。我時(shí)常在心中勾勒那一幅畫(huà)面，夕陽(yáng)籠罩著(zhù)廟宇，燭光搖曳，手持蠟燭的僧侶，在無(wú)人的大殿里面對著(zhù)空白墻壁用心勾畫(huà)著(zhù)心中綻放出的美麗圖案。他以無(wú)垠的時(shí)間對抗著(zhù)這虛無(wú)，讓周?chē)苌龈鼮閺V闊的光亮。
寫(xiě)作的人就如同那僧人，相信時(shí)間的永恒，并敢于與之對峙。望著(zhù)面前空白的紙頁(yè)，所有的幻想和希望都可以延伸到無(wú)限遠處。我敬慕那樣的人，并渴望成為他們�？v然俗事喧囂，紅塵紛擾，我只愿生活在文字筑造的小小世界里，沉入寂靜，綻放自己的心靈之花。
感謝那些美麗的文字，讓我陶醉，讓我訝異于那流光溢彩的絢爛。
閱讀，著(zhù)實(shí)是一件幸福的事。當陽(yáng)光透過(guò)窗戶(hù)跌落在我的案頭，時(shí)間仿佛也停滯不前，我把每一次小小的閱讀當作一次短暫的旅行，傾聽(tīng)草長(cháng)的聲音，看到新的風(fēng)景。
閱讀的地點(diǎn)，大多是在教室里固定的位置。教室里開(kāi)了整整兩面墻的窗，隨意攏起的簾布讓這兒總充滿(mǎn)明亮的光線(xiàn)。陽(yáng)光之下，青春得以喘息，我則被允許可以發(fā)呆和惆悵。我喜歡在這兒閱讀，無(wú)論是在什么時(shí)候。有時(shí)是在慵懶氣息氤氳的午睡時(shí)分，我看著(zhù)同學(xué)如孩童般伏桌酣睡，不禁在手邊的稿紙上寫(xiě)下心中的感悟；有時(shí)是在明媚的周日午后，教室里稀稀落落幾個(gè)人，只有那些文字在我的眼前不停地延伸、跳躍，偶爾有朋友輕俯耳旁，調皮地奪過(guò)我的書(shū)。青春在這里跳著(zhù)絕美的華爾茲，它跳出了課本的壓抑，我看到了它清晰的身影。
朱天文說(shuō)，寫(xiě)作是一個(gè)享受緩慢的過(guò)程�？此麄冏髌返娜擞趾螄L不是如此？從翻開(kāi)扉頁(yè)的那一刻起，我便知道這一個(gè)午后只為手中這本書(shū)而存在，所有的喧囂，所有的煩惱，都會(huì )因這個(gè)午后的嫻靜時(shí)光消失不見(jiàn)。我的目光在光潔的紙面上匆匆行走，怕這幸福時(shí)光瞬間流逝，而我卻在瞥過(guò)最后一個(gè)句點(diǎn)之后意猶未盡地心跳，整顆心仿佛遺落在哪里了，久久不肯回歸課本。
指尖摩挲過(guò)鉛字，那些文字似塵埃落定，讓人心里暖和而又安定。倘若再奢侈些，用杯面刻著(zhù)幽竹的骨瓷杯泡一杯淡淡的菊花茶，混著(zhù)枸杞子和陳皮，那就是一種極致的享受了。那多半是在家里的時(shí)候。不知怎么的，總覺(jué)得它散發(fā)出的陣陣清香讓我的文字繞過(guò)浮華，變得質(zhì)樸而恬靜起來(lái)。也許是它影響了我的心緒，抑或這就是我偏愛(ài)它的緣由。我喜歡一句話(huà)：絢爛之極歸于平淡。我想，真實(shí)的文字應是像雛菊那樣純潔而真摯的。
我喜歡安安靜靜地閱讀，氣定，神閑，有練一張硬筆書(shū)法的硬朗，有漫步斑駁古道的悠然，有望見(jiàn)湛藍湖泊的明凈愜意。在文字的世界里，只看得到澄澈的湖水映出自己童真的面龐，充滿(mǎn)著(zhù)好奇與希冀，卻幸福而知足。
閱讀是這樣單純的事，就像在栽滿(mǎn)了雛菊的后花園里踱步，俯身，淺嗅，輕弄。小徑上的舊鐵罐子，拿起來(lái)給那些花兒澆澆水。天空澄澈如洗，有鳥(niǎo)兒鳴叫著(zhù)翩然飛過(guò)。
我想，只要我閱讀著(zhù)，我便能感覺(jué)到幸福的所在。
閱讀心靈作文 篇26
在所有好吃的、好玩的物品里，我只會(huì )選擇一本毫不起眼的書(shū)。
雖然書(shū)既不好看，也不好吃，更不好玩，但是我卻很喜歡書(shū)，甚至到了癡迷的地步。
書(shū)，也分種類(lèi)。一種是好書(shū)，在好書(shū)里，我們能學(xué)到許多有趣的知識，領(lǐng)悟人生道理，給我們帶來(lái)一個(gè)一個(gè)的小問(wèn)號，并一個(gè)一個(gè)地解開(kāi)它們，這是我喜歡的一種書(shū)。當然，既然有喜歡的書(shū)，就也會(huì )有討厭的書(shū)，那就是壞書(shū)。壞書(shū)會(huì )使人走火入魔，會(huì )帶來(lái)許多不好的念頭�？戳藟臅�(shū)，不但沒(méi)好處，還有許多壞處，比如浪費時(shí)間等等。
而我，是一個(gè)十足的看書(shū)迷。我從牙牙學(xué)語(yǔ)以來(lái)，就開(kāi)始讀書(shū)，一直讀，讀到了十一歲，以后還要繼續讀，我從用手點(diǎn)著(zhù)字聽(tīng)媽媽或老師講故事，一直到可以看懂水滸傳，我如此濃厚的看書(shū)興趣是自己一點(diǎn)點(diǎn)一點(diǎn)點(diǎn)地培養起來(lái)的。
在我看過(guò)的，浩如煙海的書(shū)里，我又最鐘情于一冊名為《淘氣包馬小跳系列》的書(shū)。
《淘氣包馬小跳系列》圖書(shū)有《天真媽媽》、《四個(gè)調皮蛋》等，哪一本我都十分喜歡，如果有人問(wèn)我為什么，那么就讓我告訴他，因為這冊書(shū)正貼近我的生活。我喜歡馬小跳，是因為他天真活潑、坦率真誠；我喜歡夏林果，是因為她的善解人意和美麗善良……這冊書(shū)里的所有人，甚至動(dòng)物，我都喜歡，因為他們貼近我的生活。
我就是這樣的一個(gè)愛(ài)書(shū)本、愛(ài)閱讀、愛(ài)生活的女孩。
閱讀心靈作文 篇27
晨起之時(shí)，抬頭望向窗外，厚重的霧霾是否會(huì )讓你感到心煩意亂？上學(xué)上班路上，望向堵如長(cháng)龍的浩蕩車(chē)隊，是否會(huì )讓你感到焦躁？華麗，喧鬧的城市之下，心靈的憩息之處何在？是游樂(lè )場(chǎng)，是電影院？于我而言，是書(shū)海，是閱讀。
讓心靈在閱讀中憩息，是心靈舒松愉悅。無(wú)論是圖書(shū)館還是古老書(shū)店內，總有那么一本書(shū)是會(huì )讓你完全侵入其中的。當你靜下心，放輕松閱讀時(shí)，往往你會(huì )將自己帶入這其中的故事中去。品嘗著(zhù)這么美味的營(yíng)養�；蛟S，你會(huì )發(fā)現，你在閱讀時(shí)的心情是放松的。遠離了外界的吵鬧，在書(shū)香之中你的心靈將會(huì )得到舒展。某一句話(huà)，某一段落，能讓你歡樂(lè )，喜笑，你的整個(gè)氣壓將會(huì )隨著(zhù)心靈一起提升。不知不覺(jué)中，你會(huì )發(fā)現，別人眼中的你，眉梢都帶著(zhù)笑。
在心靈中憩息，是心靈得到陶冶，書(shū)之雨露的培養。漫步在圖書(shū)館中，每拿起一本書(shū)（不指污染心靈的書(shū)），你的氣質(zhì)將會(huì )提升，心靈將會(huì )得到陶冶。中國古有四大名著(zhù)，每一本都是當時(shí)文人思想的精華與對文化的折射反應。而如今，現代文人何嘗不是如此？每一本書(shū)都代表著(zhù)不同的主題或思想。他們的求思之深讓整本書(shū)富有靈氣，使正在閱讀的你會(huì )有很大的感觸與思考�！案褂性�(shī)書(shū)氣自華”便是如此，不斷積累，不斷落實(shí)，讓全身的氣質(zhì)得到提升。正如現在正火的中國古詩(shī)詞大會(huì )中武亦姝一般，沉浸在古人的詩(shī)詞故事中，“不能送你什么，便把這江南送給你吧�！辈恢挥X(jué)中，閱讀讓你的心靈得到了跟好的培養。
讓心靈在閱讀中憩息，使自身不斷成長(cháng)�；蛟S，在經(jīng)歷外界搓揉的心靈是一顆缺水無(wú)氧的種子，但當它來(lái)到閱讀這個(gè)憩息的場(chǎng)所之時(shí)，它會(huì )逐漸的發(fā)芽，生根，成長(cháng)。在閱讀的過(guò)程中，每讀一本書(shū)，就似在與一位名人對話(huà)，他們所傳授的是自己最珍貴的經(jīng)驗。作者在書(shū)中的閱歷經(jīng)驗，往往于你是有所得的，他們的方法也值得你有所借鑒�；蛟S，在這過(guò)程中，你自身會(huì )跟著(zhù)作品中主人公的情緒感情進(jìn)行波動(dòng)與變化，可不知不覺(jué)中，閱讀中的你給予了自身更好的成長(cháng)方式。
讓心靈在閱讀中憩息，是心靈得以舒展放松，得以陶冶，給自身更好的成長(cháng)。
“書(shū)中自有黃金屋，書(shū)中自有顏如玉”或許您正忙于學(xué)習工作，可當你身心疲憊時(shí)，試著(zhù)換一種方式－閱讀，讓心靈得到憩息。這可能會(huì )變?yōu)橐环N方式，一種習慣，一個(gè)讓你心靈憩息的最佳場(chǎng)所之一。試著(zhù)多去閱讀，讓疲憊的心靈有個(gè)憩息之所。
閱讀心靈作文 篇28
午后，邂逅安武林的《長(cháng)大最好做一條書(shū)蟲(chóng)》，我頓時(shí)被吸引了進(jìn)去。這本書(shū)講述了作者童年時(shí)經(jīng)歷的閱讀趣事。作者童年時(shí)的晨讀是帶著(zhù)露珠清香的，小孩子們捧著(zhù)書(shū)端端正正地坐著(zhù)，用清亮整齊的朗朗讀書(shū)聲喚醒沉睡的、懶洋洋的村莊。那充滿(mǎn)童趣與詩(shī)意的晨讀，也是我每天所經(jīng)歷的呀！作者小時(shí)候，因為太愛(ài)看書(shū)造成有些偏科，而他的父親就認為課外書(shū)是影響他學(xué)習成績(jì)的罪魁禍首，禁止他讀課外書(shū)，于是他童年的閱讀都是偷偷摸摸進(jìn)行的，因此上演了一幕幕如諜戰片般的讀書(shū)場(chǎng)景：打豬草時(shí)悄悄在籃子里藏一本書(shū)，到田野里偷偷閱讀；費盡千辛萬(wàn)苦向同學(xué)借了一本《紅日》，利用夜晚躲在被窩里打開(kāi)手電筒津津有味地看了起來(lái)但有時(shí)卻不太幸運，被發(fā)現后，父親當著(zhù)他的面把他心愛(ài)的課外書(shū)一頁(yè)頁(yè)撕掉，他卻沒(méi)有眼淚，只有悲傷。沒(méi)有妥協(xié)，只有堅定。
書(shū)籍的力量實(shí)在是太大了，精神上的羞辱和肉體上的疼痛，都能在書(shū)中得以治療。別人喊他書(shū)呆子，他心里卻是歡喜的，立志要做一條書(shū)蟲(chóng)，覽遍天下好書(shū)。
讀完后，作者那熱愛(ài)閱讀，不惜為閱讀付出一切代價(jià)的形象深深烙在我的腦海里。他努力奮斗，終于開(kāi)出了成功之花，閱讀為他埋下了文學(xué)的種子，他也終成為了一位博覽群書(shū)的作家。閱讀是多么重要，它觸動(dòng)了多少人的心靈��！閱讀永遠向我們敞開(kāi)大門(mén)，書(shū)中有我們的世界，隨著(zhù)書(shū)中主人公一起歡笑，一起傷痛，即使現實(shí)的暴雨下得再大，書(shū)中的天空卻永遠晴朗，偶有一兩片悠悠浮云飄過(guò)，任心靈的翅膀自由翱翔。在閱讀時(shí)，我的心靈總似灑滿(mǎn)陽(yáng)光，明媚美好。閱讀，有著(zhù)令人難以抗拒的魔力，我終于明白作者小時(shí)候為什么別人把他的書(shū)藏起來(lái)，他卻從不肯停止閱讀，費盡艱辛地去尋找了。我們如今想看書(shū)是一件很容易的事，有的人卻不珍惜書(shū)的資源與大把大把珍貴的時(shí)間。而作者小時(shí)候想看書(shū)是多么艱難呀，買(mǎi)不起書(shū)，只有費勁的借，好不容易能看書(shū)時(shí)還得警惕著(zhù)父親。無(wú)論如何，閱讀對他來(lái)說(shuō)是一件多么渴望、夢(mèng)寐以求的事呀！我往后，要把握住時(shí)間，多多閱讀，做一只幸福的小書(shū)蟲(chóng)，浸潤沉醉在墨香中。
閱讀，是一場(chǎng)觸動(dòng)心靈的相遇，我要像作者一樣，做一條書(shū)蟲(chóng)，幸福地啃盡天下好書(shū)。
閱讀心靈作文 篇29
大年三十，整天憋在家里煩悶的我們，為了鍛煉身體，也為了散散心，決定去爬香山。
平日熙熙攘攘的香山公園門(mén)可羅雀，游人寥寥無(wú)幾，還無(wú)一例外地都戴著(zhù)口罩，有的甚至戴上了護目鏡。遙望著(zhù)高高屹立的香爐峰，我完全沒(méi)有了之前的興奮，替而代之的是害怕和擔心，害怕自己被病毒感染，擔心自己登不上山頂
我忐忑不安地帶上口罩，跟著(zhù)爸爸默默踏進(jìn)了公園大門(mén)。公園里到處都掛著(zhù)紅色的彩帶，增添了喜慶的節日氣氛；山腳下池塘里結著(zhù)厚厚的冰，冰面上浮著(zhù)一層薄薄的雪，在晨曦中晶瑩剔透；人工破冰后堆積起來(lái)的小冰山，使四周大大的紅燈籠顯得更加鮮艷奪目一路的美景使我心中的陰霾散去不少，我開(kāi)始放下戒心，不時(shí)和爸爸聊聊天。
上山的路上行人更少，好不容易碰上一個(gè)人，大家都躲得遠遠的，好像對方就是病毒攜帶者。記得以前爬山的時(shí)候，我喜歡一邊上山一邊詢(xún)問(wèn)下山的游客還有多久可以登上山頂，有時(shí)候還和不認識的小朋友說(shuō)說(shuō)話(huà)，可如今，新型肺炎病毒不僅讓我們緊閉上了嘴，人與人之間的距離也被拉開(kāi)了
由于戴著(zhù)口罩，我開(kāi)始有點(diǎn)氣喘吁吁，額頭也開(kāi)始冒汗，腿腳也有點(diǎn)不聽(tīng)使喚了，這要是在以前，我肯定會(huì )靠著(zhù)圍欄休息，或者干脆席地而坐，然而今天即便再累，我也不敢用手去觸摸山路邊的圍欄，看著(zhù)山路拐彎處平臺上空無(wú)一人的石桌石椅，也不敢坐在那里休息，心想：你們也有失寵的時(shí)候，以前想在這里找到一個(gè)椅子坐一下可是一種奢求。
在爸爸的不斷鼓勵下，我們終于登上了香爐峰。香爐峰上的游人屈指可數，原本山頂人滿(mǎn)為患的長(cháng)廊現在一個(gè)人都沒(méi)有，被人們常用來(lái)取景照相刻有香爐峰的假山獨自立在原地，似乎也沒(méi)有了往日的風(fēng)采，祈福樹(shù)上的祈福條在寒風(fēng)中肆意飄舞著(zhù)香爐峰的冷清讓我有點(diǎn)失望，我多么想讓更多的人分享我登頂的喜悅，可是沒(méi)有人關(guān)注我，大家零零散散的各居一處休息，連個(gè)交流的眼神都沒(méi)有
山頂的清冷讓我們沒(méi)有停留太久就下山了，希望下次來(lái)時(shí)，香山已經(jīng)是人來(lái)人往，熱鬧非凡。
閱讀心靈作文 篇30
流光容易把人拋，紅了櫻桃，綠了芭蕉。我們用了三年的時(shí)光相遇，如煙花綻放般短暫，而那一刻的絢爛我卻銘記于心。
三年前，初進(jìn)湖溪鎮中的校門(mén)，人生地不熟的我羞澀膽怯，融不進(jìn)班集體；每次下課找老師問(wèn)問(wèn)題，我會(huì )猶豫好久；聯(lián)歡晚會(huì )表演時(shí)，我也因沒(méi)有自信而出糗還好在我迷茫時(shí)遇見(jiàn)了他們一群可愛(ài)的默默鼓勵支持著(zhù)我的老師和同學(xué)們，他們就像我的小太陽(yáng)，用溫暖和愛(ài)驅散了我的陰霾，重拾回我的信心，讓我有勇氣在舞臺上展現自己，在考場(chǎng)上沉穩應對，在運動(dòng)場(chǎng)上竭盡全力我們一起經(jīng)歷了許許多多。而正是因為他們的幫助，才成就了今日精彩的我。難忘這份師生之情，感恩與你們相遇！
如今，我成為了一名湖溪鎮中的畢業(yè)生。作為學(xué)姐，我希望學(xué)弟學(xué)妹們能積極上進(jìn)，抓住時(shí)機，保持熱愛(ài)，展望未來(lái)，在追夢(mèng)路上勇往直前，披荊斬棘，努力做更好的自己。要相信是金子到哪兒都能發(fā)光，而你的任務(wù)就是去成為那顆沙粒中光彩奪目的金子。此時(shí)不搏待何時(shí)，愿你們都能學(xué)有所成，考上理想高中，為母校再創(chuàng )輝煌！
又是一年盛夏，該向親愛(ài)的你們告別了。而我也即將搭乘下一班列車(chē)，開(kāi)始新的征程。愿我們彼此都能活得認真，笑得坦蕩，不負這美好的遇見(jiàn)！
閱讀心靈作文 篇31
莎士比亞曾言：“書(shū)籍是全世界的營(yíng)養品，生活里沒(méi)有書(shū)籍就好像沒(méi)有陽(yáng)光;智慧里沒(méi)有書(shū)籍就好像鳥(niǎo)兒沒(méi)有翅膀�！币虼�，對于我們來(lái)說(shuō)，閱讀是我們生活中必不可缺的部分�？梢韵胂�，在寧靜的午后，捧一本書(shū)卷，品一杯香茗，這樣的生活，豈不妙哉!
對于我而言，書(shū)籍是陪伴我長(cháng)大的朋友，閱讀更是我的人生樂(lè )趣。它帶給我的不僅是心靈上的慰藉，更是許許多多人生教導。在孩童時(shí)，母親就很喜歡念書(shū)給我聽(tīng)，并且通過(guò)書(shū)中的一些故事教導我一些簡(jiǎn)單的道理。當我再大些時(shí)，母親會(huì )培養我每天獨自閱讀的習慣，并要求我將那些優(yōu)美的內容記在筆記上。我房間的書(shū)架也會(huì )每隔一段時(shí)間添加一個(gè)新成員。我很喜歡在讀書(shū)時(shí)將自己帶入書(shū)中的世界，親身游歷美景，體會(huì )人生百態(tài)。這樣，每一次的閱讀，都感覺(jué)是一趟奇妙的旅行，能感受別樣的滋味。就像你雖未去過(guò)桂林，但你可以感受到那樣的秀美;雖未見(jiàn)過(guò)大海，但可以感受到那樣的波瀾壯闊;雖未見(jiàn)過(guò)長(cháng)城，但可以感受到那樣的雄偉。在閑暇時(shí)，一張桌子，一本書(shū)，就可以帶你走進(jìn)不一樣的世界。
古語(yǔ)有言：“書(shū)中自有黃金屋，書(shū)中自有顏如玉�！庇纱擞^(guān)之，閱讀對我們大有裨益。在實(shí)際方面，閱讀可以給人們傳遞很多知識，讓人們可以在成長(cháng)的道路上少走一些彎路。余秋雨有言：“閱讀的最大理由是想擺脫平庸，早一天就多一份人生的精彩;遲一天就多一天平庸的困擾�！闭\哉斯言，閱讀是增加知識最基本的途徑。書(shū)中包含的知識清晰全面，更有一些智者的言論讓我們受益匪淺，這些都可用于實(shí)際，有利于我們更好地生活。并且擁有這些知識，當我們遇到困難時(shí)，也能夠保持冷靜，完美地解決，這樣也使我們的人生路更加順暢。
閱讀的好處那么多，但在閱讀時(shí)亦要講究方法，這樣才能更有效地發(fā)揮閱讀的作用。首先，囫圇吞棗的瘋狂式閱讀只是在浪費時(shí)間，我們要講究精讀。剛開(kāi)始閱讀時(shí)，可以先選擇自己感興趣的類(lèi)型，不要逼自己讀那些生澀難懂的文章，那樣會(huì )減少閱讀的興趣。之后，在慢慢地接觸更多領(lǐng)域的書(shū)籍。最重要的是，閱讀應該學(xué)會(huì )堅持，不能半途而廢，要養成每天閱讀的好習慣。
人生不止，閱讀不歇，讓我們一起閱讀吧!
閱讀心靈作文 篇32
閱讀，是一艘船，帶領(lǐng)我們從狹隘的地方，駛向生活的無(wú)限廣闊的海洋；閱讀，是一種營(yíng)養品，使我們的身心健康；閱讀，是一把工具，幫我們解決任何困難……池莉說(shuō)：如果把生活比喻為創(chuàng )作的佳境，那么閱讀就像陽(yáng)光。只有閱讀，才能充分彌補缺失的心靈，陶冶我們的情操，鍛煉我們的身心，磨練我們的意志，讓我們修身養性。圖書(shū)是提高我們思維能力的精巧工具，是幫助我們克服智力的惰性以及知識貧乏的思想發(fā)動(dòng)機。
閱讀是種享受。有的人愛(ài)它成癡，有的人則厭它如避之不及的惡臭，但你可知它的重要性？它就像我們一日三餐中不可缺少的主食——米飯一樣，是我們日常生活中缺一不可的精神糧食。高爾基說(shuō)：”我撲在書(shū)上，就像饑餓的人撲在面包上”。劉向則說(shuō)：“書(shū)猶藥也，善讀者可以醫愚”。正是英雄所見(jiàn)略同！在書(shū)的海洋里，我們能盡情地遨游，創(chuàng )造屬于我們自己的精神世界，可以產(chǎn)生許多神奇的想象，不讓我們的想象力被世俗的規章制度所約束，盡情地嘗試不一樣的創(chuàng )造。這個(gè)王國里，我們自己就是國王，我們可以不斷的構思，設計，不讓條條框框約束自己。
閱讀是好朋友。它就像萬(wàn)事通一樣，能教會(huì )我們不同的技巧來(lái)應對生活中的難題；它像老師，能讓我們學(xué)會(huì )各種新知識；它像日記似的，讓我們傾訴心中的不滿(mǎn)和抑郁。它成為我們的生活“必備品”。它，撫慰著(zhù)我們心中的不安，煩躁，傷心，平靜我們喧囂的心靈，安撫我們躁動(dòng)的心，把我們帶入一個(gè)無(wú)躁亂的平和的境界，讓我們能沉醉其中，不被外界的煩惱所干擾，能放松我們緊張的情緒，能泰然地思考事情，就這樣，靜靜的，靜靜的……
閱讀，使人有內涵。優(yōu)美的詞語(yǔ)，生動(dòng)的句子總能讓我們的表述更加形象，也讓我們的談吐更優(yōu)雅，更有深度，讓自己的性格更加完美。拓展我們貧瘠的精神層面，讓我們更有思想，增長(cháng)知識，有見(jiàn)識，掌握更多技巧，成為生活中博學(xué)多才的人，不會(huì )成為高智商的野蠻人，而且這樣才能被人們尊重，才不會(huì )被人忽略。知識就是力量，與其用華麗的外衣裝飾自己，不如用知識武裝自己。
閱讀，有益提高個(gè)人品味。書(shū)，使我們見(jiàn)識多了，想法也更實(shí)際了，讓我們追求更加寬闊的精神領(lǐng)域，并對一切事物都有自身想法，所以，對美丑的定義也就比原先基礎的認識更深一些層次，就可以丟棄原先淺薄的觀(guān)念。而且對一切事物的要求也就不再那么偏激，意氣用事，更加會(huì )有個(gè)人獨到的見(jiàn)解。品味也就不會(huì )那么夸張，漸漸走向舒適安逸的風(fēng)格，更加有韻味。
閱讀，有益開(kāi)闊視野。讓我們學(xué)會(huì )自立，對世界有更深的認識，對各種事情有自己的想法。讓我們領(lǐng)略到我們不曾注意的事物的美麗。能讓我們的追求不限于一個(gè)小領(lǐng)域，能追求到更深的層面，不會(huì )固步自封。讓我們的眼界更加開(kāi)闊，不會(huì )只把自己困在一個(gè)對自身毫無(wú)作用的窄小空間里，那樣只會(huì )是作繭自縛，到最后并不能成為驚艷的蝴蝶，只是枷鎖會(huì )越來(lái)越緊，難以鉆出自己給自己設的圈套里，那么得到的就是永無(wú)止境的痛苦與悔恨。
閱讀，使人上進(jìn)。余秋雨姐姐說(shuō)：“閱讀最大的理由就是擺脫平庸，早一天就多一份人生的精彩，遲一天就多一天平庸的困擾”。讓我們有更多的夢(mèng)想，更多動(dòng)力去完成心愿，不再漫無(wú)目地在原地徘徊。它時(shí)刻提醒著(zhù)我們：山外有山，人外有人，世事無(wú)絕對，不再狂妄自大，追求更高的頂端。讓人不再滿(mǎn)足于現狀，有一顆追求極致的心。像奔騰不息的河水，最后投入大海的懷抱，他的志向長(cháng)遠，永不停息的追求夢(mèng)想，如果停步靜止，原地打轉，就會(huì )成為一潭死水，毫無(wú)生機，只能在夢(mèng)中實(shí)現夢(mèng)想，來(lái)滿(mǎn)足一下自己的愿望。所以，我們必須要閱讀，不斷上進(jìn)，與時(shí)并進(jìn)，不被時(shí)代所拋棄，不斷地增長(cháng)見(jiàn)識，才能在這個(gè)人才濟濟的世界中，搏得自己的一絲地位，散發(fā)自身的光芒。
閱讀，讓我們的身心都得到放松；讓我們的生活多姿多彩；讓我們更有情趣，懂得人生道理；讓我們能夠的內心更加美好，純潔；讓我們能心平氣和的，不會(huì )去計較小事，影響更多人；讓我們更加向上，掌握更多知識，培養自身優(yōu)秀品質(zhì)。它，教會(huì )我好壞美丑，教會(huì )我真假對錯，教會(huì )我優(yōu)秀品質(zhì)……
閱讀心靈作文 篇33
蘇霍姆林斯基的《給教師的一百條建議》中寫(xiě)到：必須教會(huì )少年閱讀！為什么有些學(xué)生在童年時(shí)期聰明伶俐、理解力強、勤學(xué)好問(wèn)，而到了少年時(shí)期，卻變得智力下降，對知識的態(tài)度冷淡，頭腦不靈活了呢？就是因為他們不會(huì )閱讀！身為老師的我，更加明白讀書(shū)對孩子的重要性，所以有了自己的寶貝后，就有意識的培養她讀書(shū)的習慣。
從幼兒園開(kāi)始我就和女兒約好，每天晚上必須講四個(gè)故事給她聽(tīng)，慢慢的，變成了五個(gè)六個(gè)，甚至七個(gè)八個(gè)了。有時(shí)我想偷懶，女兒就會(huì )質(zhì)問(wèn)：“媽媽你怎么說(shuō)話(huà)不算話(huà)呢？”就這樣為了樹(shù)立為人父母的威嚴，做一個(gè)信守諾言的人，我們的親子共讀堅持了近一年的時(shí)間。在這個(gè)過(guò)程中，我發(fā)現她的識字量越來(lái)越多，漸漸的她自己就能讀了�！栋餐缴�(huà)》、《格林童話(huà)》、《神奇校車(chē)》、《不一樣的卡梅拉》等都成了她信手拈來(lái)的讀物。親子閱讀不僅書(shū)本伴隨著(zhù)女兒一天天健康的成長(cháng)，同時(shí)在這閱讀的過(guò)程中，我和女兒共同經(jīng)歷著(zhù)書(shū)里的喜怒哀樂(lè )，同樣的心情讓我和女兒貼的更近，也使我和孩子成了無(wú)話(huà)不說(shuō)的朋友。這是親子閱讀帶給我最幸福也最切實(shí)的感受。
轉眼間，女兒已經(jīng)成了一名小學(xué)生了，從一年級下學(xué)期，老師要求寫(xiě)簡(jiǎn)單的日記。從日記里，我了解了她對小學(xué)生活的感受，了解了她更多的喜怒哀樂(lè )，而與此同時(shí)，我更加理解了教育專(zhuān)家們所說(shuō)的教育是不能急功近利的，我們要放慢腳步蹲下身子和孩子們交流這些教育理念。從和老師的交流中我得知，女兒的日記水平是高于其他孩子的，究其原因，我認為這得益于早起教育中的故事交流，讓她積累了比同齡孩子更多的詞匯，豐富了自己的語(yǔ)言。
吉姆·崔利斯《朗讀手冊》上有這樣一段話(huà)：“你或許擁有無(wú)限的財富，一箱箱珠寶與一柜柜的黃金。但你永遠不會(huì )比我富有，我有一位讀書(shū)給我聽(tīng)的媽媽�！蔽以甘冀K牽著(zhù)女兒的小手，在閱讀的路上，向著(zhù)陽(yáng)光奔跑，讓心靈一起起舞。
閱讀心靈作文 篇34
閱讀，是一盞明燈，點(diǎn)亮了我們未來(lái)的路；閱讀，是一位旅伴，陪伴我們度過(guò)充滿(mǎn)風(fēng)雨的人生路；閱讀，是心靈的精靈，在我們的心中播撒愛(ài)的種子。
一片焦黑的土地上彌漫著(zhù)縷縷黑煙，地面上千瘡百孔時(shí)不時(shí)地冒著(zhù)黑色的巖漿。目及之處寸草不生，毫無(wú)生機。一只骨瘦如柴的老鼠是這的唯一一只，也是最后一只生物了，但，他也已經(jīng)拖不動(dòng)自己如同干柴一樣的身軀，盡管自己的身體很輕。他爬到一截枯木上，爪子剛剛踏上，枯木就變成灰，隨著(zhù)狂風(fēng)遠去了。它步履蹣跚的爬上一片高地，看著(zhù)毫無(wú)生氣的四周，看著(zhù)滾燙的熔漿向他奔來(lái)時(shí)，灰濁的眼球閃過(guò)一絲潔凈，眼眶里滾落了一滴火熱的淚，他安靜地死去了……他并不畏懼高溫、滾燙的巖漿，也不畏懼生命的逝去，但就是這么一只冷漠的老鼠，他流淚了，為了這片土地而流淚。他在同情這片荒蕪之地的主人。心靈這般的荒蕪，到底經(jīng)歷了什么？可他最終還是死去了……還沒(méi)來(lái)得及想明白。巖漿吞沒(méi)了他的身軀，揚長(cháng)而去。這是什么地方？竟如此地猙獰？這是荒蕪的心靈之地。這片心靈之地如此地荒蕪，我們又能為它做些什么呢？閱讀，一位小精靈，路過(guò)這。感受著(zhù)這毫無(wú)愛(ài)的心靈，化作絲絲春雨，飄進(jìn)貧瘠的心靈。它想要一探究竟，為什么這片心靈之地會(huì )感受不到任何生氣？
它看著(zhù)這毫無(wú)生氣的心靈之地，也流下了淚水。這片心靈之地滄桑，充滿(mǎn)了憂(yōu)傷。閱讀精靈決心要用自己的力量改變著(zhù)片心靈之地。閱讀小精靈將自己化為泉水，從千瘡百孔中噴射出來(lái)，在陰沉的天空中劃出一道美麗的弧線(xiàn)，它將自己變成一個(gè)懷抱，用水組成的懷抱，猛地抱住這顫抖的死土地，讓水滋潤每一寸土地。泉水又化作一把水刀，看似柔情，實(shí)則剛強無(wú)比，它用盡全力劈開(kāi)陰沉的天空，讓陽(yáng)光透出來(lái)。陰沉的天空里透出一縷陽(yáng)光，接著(zhù)，陰空裂開(kāi)來(lái)了，無(wú)數縷陽(yáng)光從中射出來(lái)，投射在被閱讀懷抱的土地上。土地的傷口在慢慢愈合，火上的巖漿也停止了噴發(fā)。閱讀又化為春風(fēng)，輕柔地撫摸著(zhù)每一寸土地，春風(fēng)帶來(lái)了許多粒種子像個(gè)頑皮的小姑娘，踏著(zhù)輕快的舞步，挎著(zhù)草籃，籃子里注滿(mǎn)了花草樹(shù)木的種子。閱讀邊跑邊跳，將種子攥在手里，突然往上一拋，種子下落，這位愛(ài)笑的小精靈也愉快地穿梭在其中。直到在每一片土地上都中滿(mǎn)種子，它才盡興。
小精靈決定不走了，他要守護這片被改變的土地。小精靈在心靈中造了間房子，每天在心靈中穿梭，播撒愛(ài)的種子，它住進(jìn)了這片心靈土地。
不久以后，這片原本荒蕪的土地將會(huì )變得綠意盎然，將會(huì )充滿(mǎn)生機，充滿(mǎn)愛(ài)。
閱讀，充實(shí)我們的心靈，讓我們干渴的心靈重煥生機；閱讀，是一位人生伴侶，也許你會(huì )拋棄他，但他絕對不會(huì )拋棄你，他會(huì )照看你的心靈，讓里面一直充滿(mǎn)愛(ài)。
閱讀，是個(gè)很固執的小精靈。他下定決心幫你，就一定會(huì )幫你一輩子，他下定決心陪你，也就一定會(huì )陪你一輩子，他下定決心愛(ài)你，就會(huì )愛(ài)你一輩子。他會(huì )像時(shí)間精靈一樣，陪你笑，陪你哭，陪你走過(guò)人生的春夏秋冬。他會(huì )像搗蛋精靈一樣，逗你笑，惹你哭，不離不棄一輩子。
我們不曾被閱讀精靈拋棄，也不曾被閱讀精靈遺忘，閱讀精靈永遠都不會(huì )這么做。一直以來(lái)，只有我們遺忘、拋棄閱讀這個(gè)小精靈……
閱讀心靈作文 篇35
從頂小頂小的時(shí)候，爸爸媽媽就開(kāi)始講故事給我聽(tīng)，在我的心靈種下了閱讀的種子，從聽(tīng)爸爸媽媽講故事到自己閱讀書(shū)籍，在書(shū)海里暢游，從書(shū)籍中汲取豐富的營(yíng)養，這是一件令人激動(dòng)和愜意的事啊!
“閱讀能點(diǎn)亮童心”，各類(lèi)的書(shū)籍，都有不同的故事情節：兒童類(lèi)、偵探類(lèi)、教育類(lèi)、科普類(lèi)等，書(shū)本里的故事情節，不時(shí)在我腦海里呈現，有時(shí)候會(huì )使人哭泣，有時(shí)候使人放聲大笑，有時(shí)候使人著(zhù)迷，有時(shí)使人沉浸在故事的情節里。書(shū)本的魔力，就像地球引力，使人愛(ài)不釋手。我們學(xué)校每年一度倡導的書(shū)香閱讀節，讓我真正體會(huì )到了閱讀的樂(lè )趣：《弟子規》、《三字經(jīng)》、《唐詩(shī)》、《宋詞》，讓我從中體會(huì )到了中華文化的悠久歷史和燦爛的文化;《安徒生通話(huà)》、《世界經(jīng)典童話(huà)故事》、《愛(ài)的教育》、《格林童話(huà)》，讓我感受到了精彩繽紛的世界文化。我發(fā)現，讀書(shū)比看電視更加有趣，更加精彩!閱讀使我學(xué)會(huì )了思考，使我更加聰明。讀一本好書(shū)，就像交了一個(gè)好朋友。著(zhù)名文學(xué)家冰心奶奶曾經(jīng)說(shuō)過(guò)：讀書(shū)好，多讀書(shū)，讀好書(shū)。著(zhù)名作家海倫凱勒也曾說(shuō)過(guò)：一本好書(shū)就像一艘船，帶領(lǐng)著(zhù)我們從狹隘的地方，駛向生活的無(wú)限廣闊的海洋。閱讀使人博學(xué)、睿智;閱讀可以使我們增長(cháng)知識，開(kāi)闊眼界，陶冶情操，使我們的素質(zhì)得到全面發(fā)展。而一個(gè)良好的閱讀習慣，會(huì )讓人終身受益。書(shū)是打開(kāi)我們心靈的窗戶(hù)，讓我們看到廣闊的世界�！耙痪碓谑�，神交古人，娓娓清淡，天南海北，書(shū)香伴我，何等雅氣�！�
書(shū)是人類(lèi)進(jìn)步的階梯，是人類(lèi)思想的靈魂。
閱讀心靈作文 篇36
更多時(shí)候，我們要用心靈去閱讀，而不只是眼睛。
——題記
我從小就是一個(gè)熱愛(ài)閱讀的人。林海音在《竊讀記》里的感受，我完全可以體會(huì )。因為零花錢(qián)不夠，所以每次犯“書(shū)癮”時(shí)，我總會(huì )走進(jìn)書(shū)店，裝作一名要買(mǎi)書(shū)的學(xué)生，對老板說(shuō)：“你們這有某某某書(shū)嗎？”待老板將我領(lǐng)到書(shū)架旁，我便支開(kāi)他：“您先去忙吧，我自己挑選一下�！钡人吆�，我便迫不及待地打開(kāi)書(shū)，囫圇吞棗地看著(zhù)——當然，不能細細地讀，時(shí)間有限，否則就看不完了。當老板忍無(wú)可忍地問(wèn)我：“選好了沒(méi)有？”我才戀戀不舍地將書(shū)放回書(shū)架，裝作失落的樣子，嘆息道：“沒(méi)有我想要的��！”再“從容不迫”地厚著(zhù)臉皮走出書(shū)店。
關(guān)于我和書(shū)之間的趣事，一本書(shū)是記錄不完的。時(shí)間打著(zhù)旋兒從我不停翻動(dòng)著(zhù)書(shū)頁(yè)的指間溜走，讀過(guò)的書(shū)也一點(diǎn)一點(diǎn)在我的心中積累。閱讀得多了，心中的感悟也隨之多了起來(lái)。我慢慢地發(fā)現——真正的閱讀是要用心的。
不論是在擁擠的地鐵里，喧鬧的街道旁，還是在悶熱的公交上，只要捧出書(shū)來(lái)，用心靈去閱讀，便會(huì )隔絕一切心靈之外的東西——仿佛自己正坐在一間幽靜的小屋里，暖暖的陽(yáng)光從木格窗外濾進(jìn)來(lái)，流向古樸素雅的木質(zhì)小桌，桌上放著(zhù)一杯清香的茗茶，杯底的茶葉在沸水的滋潤下慵懶地張著(zhù)身子，杯口冒出一絲乳白色的水汽。而我，就在這幽靜的房間里，“以情節喜，以人物悲”，享受著(zhù)用心靈閱讀帶來(lái)的難以名狀的美好……
閱讀，不為成績(jì)，不為作文，只為得到心靈的安逸，得到靈魂的滿(mǎn)足。它會(huì )使智者不銳，慧者不傲，謀者不露，強者不暴。我們無(wú)法控制生命的長(cháng)度，卻可以決定它的寬度。人生苦短，而閱讀就是那必不可少的寬度。
“腹有詩(shī)書(shū)氣自華�！庇眯撵`去閱讀吧，它足以升華你的整個(gè)人生。
閱讀心靈作文 篇37
有人把閱讀比作一把鑰匙，打開(kāi)了知識的大門(mén)；有人把閱讀比作一杯綠茶，使人神清氣爽；還有人把閱讀比作了一盞明燈，照亮了我們前進(jìn)的道路。我卻把閱讀比作一場(chǎng)甘霖，滋潤了我的心靈。
高爾基曾經(jīng)說(shuō)過(guò)：“書(shū)籍是人類(lèi)進(jìn)步的階梯�！眲倓偛饺胄W(xué)時(shí)，媽媽給了給我買(mǎi)了幾本作文書(shū)，讓我一學(xué)期內讀完。那時(shí)候學(xué)業(yè)還沒(méi)有那么緊張，所以我讀書(shū)的時(shí)間要比現在多得多。
剛剛上小學(xué)，認識的字也不是很多。讀書(shū)過(guò)程中總會(huì )遇到不認識的字，我就會(huì )去請教媽媽。媽媽對我說(shuō)：“不認識的字要自己去查，不能總讓我去告訴你吧�！睆拇宋茵B成了讀書(shū)時(shí)也會(huì )隨手帶一本字典的習慣。自然認識的字，自然也要比同齡人認識得多。
二年級的時(shí)候，媽媽又給我買(mǎi)了兩本新的作文書(shū)，要求我把看到的比較優(yōu)美的詞和句記下來(lái)，我把他們記到一個(gè)小本子上，我把這個(gè)本子叫做優(yōu)句本。
三年級時(shí)，作文向我走來(lái)，我并不懼怕他，因為那些寫(xiě)作套路我已經(jīng)看過(guò)多次。作文課上，當別的同學(xué)眉頭緊鎖，絞盡腦汁時(shí)，我已寫(xiě)了一半，別的同學(xué)問(wèn)我寫(xiě)作的技巧，我笑了笑說(shuō)：“主要還是看平時(shí)的積累，只有‘讀書(shū)破萬(wàn)卷’，才能‘下筆如有神’�！�
六年級寒假的時(shí)候，我閱讀了高爾基寫(xiě)的自傳體小說(shuō)《童年》。此書(shū)描寫(xiě)了當時(shí)俄羅斯下層社會(huì )的苦難，外祖母善良的心靈感染了我，小主人公的堅強樂(lè )觀(guān)也深深感動(dòng)著(zhù)我，使我更加珍惜現在的幸福生活，也學(xué)會(huì )了堅強。
閱讀，讓我思接千載，視通千里，情感在潛移默化中得到熏陶，思想也在孜孜求索中變得深邃。閱讀使我受益匪淺，滋潤了我的心靈，陪伴著(zhù)我的成長(cháng)。
閱讀心靈作文 篇38
遠離喧鬧的街道，沖泡一杯香茗，讓心靈在閱讀中憩息，在閱讀中升華，在閱讀中領(lǐng)悟真諦。
一上學(xué)，煩惱就隨之而來(lái)�！坝趾湍奈煌瑢W(xué)吵架了？”“怎么又被老師批評了？”“作業(yè)又錯了！”……一連串的煩惱讓我疲憊不堪，我多想給心靈一個(gè)寧靜無(wú)憂(yōu)的桃花源��！
曾幾何時(shí)，課外書(shū)籍飛進(jìn)了我的書(shū)包，從《西游記》《一千零一夜》到《水滸傳》《鋼鐵是怎樣煉成的》，書(shū)本成了我的好伙伴，也成為了我心靈的桃花源。
從前的我是一個(gè)為了朋友什么都愿意做的人，心中充滿(mǎn)了“哥們”義氣�？勺詮淖x了《三國演義》后，我變了�！度龂萘x》有一回寫(xiě)到張飛為關(guān)羽報仇心切，被夜殺于帳中。劉備為了兌現和關(guān)羽、張飛同年同月同日死的承諾，兵敗東吳，憂(yōu)積死于白帝。從中我明白了，不能為講義氣而違背原則，做事不能魯莽，要對人真誠，尊重他人。
“我不行！”“這件事我一定做不好�！薄拔覜](méi)有用！”……這些不自信的念頭時(shí)常圍繞在腦海中，心底也好像就這樣認定了。但自從我讀了海倫·凱勒的《假如給我三天光明》，我明白了，有什么是不能做的呢，只要你有自信心和毅力，任何困難都能迎刃而解。鐵杵也能磨成針、麻雀也能變鳳凰，自信之芽在我心里扎根，生長(cháng)�！按鷾稀币呀�(jīng)成為父母和孩子之間溝通、理解的一道鴻溝。我也曾不理解父母，認為父母老是和自己做對。一篇文章改變了我的看法。文章中寫(xiě)道，80后、90后的孩子不是與父母有代溝，而是缺少愛(ài)。他們不愛(ài)家人，不愛(ài)書(shū)本，只喜歡網(wǎng)絡(luò )游戲，沉迷于其中的虛擬世界�？赐晡恼�，我幡然醒悟。對！我要為心靈找一塊憩息地，與父母溝通，理解。
書(shū)是良師，是益友。閱讀一本好書(shū)，就是讓心靈搬進(jìn)了桃花源，遠離一切污穢與喧鬧。讓我們?yōu)樾撵`找一個(gè)家——書(shū)，愿心靈在閱讀好書(shū)中憩息，升華，使我們成為一個(gè)“大寫(xiě)”的人！
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