精選閱讀作文（通用74篇）
作文是經(jīng)過(guò)人的思想考慮和語(yǔ)言組織，通過(guò)文字來(lái)表達一個(gè)主題意義的記敘方法。作文分為小學(xué)作文、中學(xué)作文、大學(xué)作文（論文）。下面是小編整理的精選閱讀作文（通用74篇），歡迎大家分享。
閱讀作文 篇1
我喜歡在書(shū)頁(yè)間飛翔，喜歡傾聽(tīng)書(shū)頁(yè)間靈魂的歌唱，喜歡感受書(shū)頁(yè)間靈魂的精神，喜歡放逐內心幻想的翅膀，飛向遙遠的地方。
在荒無(wú)人煙的小島上，我看見(jiàn)了炎熱的太陽(yáng)，無(wú)情地烤著(zhù)干裂的大地；我看見(jiàn)了魯賓遜，用心去感化野人星期五；我看見(jiàn)了牛羊，在籬墻內幸福地曬太陽(yáng)。魯賓遜的勇敢與聰明，令我贊不絕口。我學(xué)會(huì )了自強。
我又來(lái)到了梁山泊中，我結識了我行我素的魯智深，滿(mǎn)腔熱血的李逵，沉著(zhù)冷靜的宋江，足智多謀的無(wú)用，勇猛無(wú)比的武松，刁蠻潑辣的孫二娘，武藝高強的林沖……我佩服一百零八將的有勇有謀，但還是為悲慘的結局而感到惋惜。我學(xué)會(huì )了義氣。
我在阿爾卑斯雪山上，看見(jiàn)花的河流帶走冬的悲傷；看見(jiàn)可愛(ài)的小女孩夏蒂用愛(ài)心種植美麗。我感到一切事物都浸滿(mǎn)了甜蜜與歡暢。我學(xué)會(huì )了要用愛(ài)心去感受世界，用心聆聽(tīng)世界的美好。
我又來(lái)到了北京，打上了黃包車(chē)，我看透了祥子的內心，親眼證實(shí)了一個(gè)人是如何從滿(mǎn)腔理想到一個(gè)行尸走肉的過(guò)程；我也看見(jiàn)了社會(huì )的黑暗，人與人之間的相殘。我學(xué)會(huì )了不要被社會(huì )中形形色色的誘惑所欺騙。
我又去了俄國，看到了阿廖沙悲慘的生活，兩個(gè)舅舅手足相殘的冷酷，蠻橫不講理的外公，高大善良的外祖母。我眼前是一片民不聊生的場(chǎng)景，趨向死亡的國家，19世紀末俄國社會(huì )的畫(huà)卷。我學(xué)會(huì )了要珍惜現在的幸福，在賈府里，我看穿了人與人之間的勾心斗角，寶玉黛玉之間纏綿的愛(ài)意，揭示了封建社會(huì )的黑暗，深宅大院中一個(gè)個(gè)魔鬼。
我獨駕小舟來(lái)到了小人國，和格里夫一起所向披靡并肩作戰，看穿了大臣面具下猙獰的面容和貪婪的心。
在神秘的海洋中，尼摩船長(cháng)的一個(gè)個(gè)夢(mèng)想見(jiàn)證了科學(xué)的力量，未來(lái)的希望。有夢(mèng)就有希望！
在冰心的窗前，感受母愛(ài)如水，大愛(ài)無(wú)聲的崇高與偉大。
我喜歡讀書(shū)，做一個(gè)美夢(mèng)，飛躍千年，穿行萬(wàn)載，用書(shū)的翅膀去飛翔。
我喜歡讀書(shū)，在閱讀中成長(cháng)。
閱讀作文 篇2
古人說(shuō)：“書(shū)中具有黃金屋”，我們和大人有時(shí)會(huì )把這句話(huà)掛在嘴邊，但未必能體會(huì )它的真義。
閱讀，是一本富有天馬行空的想像力，是一本珍藏無(wú)奇不有的知識書(shū)。知識就是力量！閱讀，給我們力量。假如你看的是一本冒險故事，里面是在說(shuō)一群小孩如何一起不畏艱難地完成任務(wù)，那你所得的力量幫助你學(xué)到了一靠著(zhù)團結的那顆緊緊相連的心，沒(méi)有事情是做不到的。假如你看的書(shū)是一本有關(guān)大自然各種千奇百怪的生物，在好奇心驅使的力量下，你揭開(kāi)了一在你心里一直想得到的那個(gè)答案。
雪高三尺，非一日之寒。閱讀的好習慣是需要培養的。閱讀除了帶給我力量外，也賜給了我無(wú)限的快樂(lè )。我看著(zhù)一篇撼動(dòng)人心的故事會(huì )令我百感交集；我看著(zhù)一篇武俠小說(shuō)，里面的英雄好漢不顧一切去救他的伙伴，這份忠厚的情誼真令我十分佩服；這種閱讀，彷彿讓我融入文章、陶醉不已、樂(lè )在其中，感覺(jué)讓我身歷其境，使我看到了渺小的自己，也看到了最初的自己。
書(shū)中自有黃金屋的“黃金屋”指的是什么？我認為它指的是智慧。智慧是難求一見(jiàn)的珍寶，是大自然給予的禮物。拿起書(shū)，你會(huì )發(fā)現閱讀是多么的迷人，多么的有趣！
閱讀作文 篇3
嬰幼兒時(shí)期，聽(tīng)媽媽說(shuō)我每晚坐在床上聽(tīng)她讀故事的那一刻，是我最安靜、最聽(tīng)話(huà)的時(shí)候。我時(shí)常帶著(zhù)媽媽講的故事進(jìn)入夢(mèng)鄉，并且還經(jīng)常鬧著(zhù)要爸爸媽媽陪我一起扮演故事中的人物。就這樣，我每天都期待著(zhù)晚上早點(diǎn)到來(lái)，聽(tīng)媽媽給我讀故事。
媽媽讀累時(shí)，就隨便翻一頁(yè)，可我每次都能指出來(lái)，而且還可以把后沒(méi)的流暢的背出來(lái)。經(jīng)過(guò)我長(cháng)時(shí)間的努力，到了一年級時(shí)，我不用拼音就能把整個(gè)故事繪聲繪色地讀出來(lái)了。二年級時(shí)，由于我經(jīng)常閱讀，識字量比一般小朋友多，媽媽就把我的故事書(shū)換成了不帶拼音的。記得給媽媽讀第一個(gè)故事時(shí)，書(shū)上有許多我不認識的字，但上面卻用鋼筆注了音，我懂得，這是媽媽的良苦用心。聽(tīng)我讀故事時(shí)，媽媽總能露出滿(mǎn)意的微笑。
現在，我上三年級了，媽媽還堅持每晚都要聽(tīng)我讀故事，我真覺(jué)得有點(diǎn)煩。直到上周末，我為媽媽讀了一篇《駭世親情》時(shí)，故事的內容是這樣的：在一次巨大的泥石流災難中，只有一個(gè)小女孩活著(zhù)，她是站在爸爸媽媽用身體搭起的人梯上才得以生存的。她的盲人父母用生命換來(lái)了她的生存。我不禁哭了起來(lái)，媽媽眼里也噙著(zhù)淚水摟著(zhù)我說(shuō)：“孩子，不是每個(gè)父母都像小女孩的父母那樣面對死神的挑戰，但是每個(gè)父母都愛(ài)自己的孩子�！蔽衣�(tīng)了拼命地點(diǎn)頭，暗暗對自己說(shuō)：“今后，不論我功課做到多晚，學(xué)習多么辛苦，我一定要堅持每晚給媽媽讀故事�！币驗槲抑�，媽媽只有在這一刻才是她最滿(mǎn)足、最開(kāi)心、最幸福的時(shí)候。爸爸媽媽?zhuān)任议L(cháng)大了，我會(huì )讀我自己寫(xiě)的作品給你們聽(tīng)的！
閱讀作文 篇4
捋一捋松亂的細發(fā)，抬頭凝望窗外，藍天白云、綠樹(shù)紅花，一抹紅暈爬上面頰。
一本《閱讀》，洋洋攤于書(shū)桌，我笑了，酒窩中濃濃的笑意，掉落于手背，我擦了擦，卻又笑了。
輕輕翻過(guò)一頁(yè)，一股微風(fēng)拂過(guò)發(fā)梢。
一個(gè)文字一個(gè)標點(diǎn)地咀嚼，書(shū)香四溢。那文字，如匹匹駿馬，正奔騰，正撒野，熱血涌上心中；又如片片雪花，飄呀飄，落于掌心，化了，無(wú)形的力量牽引來(lái)淡淡憂(yōu)傷；又像滴滴水珠，滋潤著(zhù)每個(gè)毛孔，用力吸吮，無(wú)名的暢爽充盈大腦；又宛如歌，宛如詞，宛如彩虹，宛如……無(wú)不為之動(dòng)容。
我看到了愛(ài)恨情仇，看到了天真無(wú)邪，看到了丑惡卑鄙，看到了救贖，看到了出賣(mài)，看到了溫暖，又看到了寒冷……一本書(shū)，變幻無(wú)常的書(shū)，把我的思緒，從童話(huà)帶到人間，從苦澀帶到甜蜜，百感交集，熱血沸騰。
《閱讀》陪伴我三個(gè)年頭了。
三年級，朦朦朧朧，淡淡的理解，淡淡的激動(dòng)。
四年級，學(xué)會(huì )了欣賞，學(xué)會(huì )了感知，靈光一閃，莫名的興奮。
五年級，多愁善感，敏感的心，敏感的行，我完全讀懂了，分分快感，陣陣熟慮，濃濃笑意。悄悄回首，《閱讀》，與我一路走來(lái)。
再一次拿到《閱讀》，仍是兩年前的那份歡喜，那份珍惜，又滿(mǎn)懷期待地翻閱。我知道，三年來(lái)，從未改變的是《閱讀》對我的理解，給我的幫助，予我的改變，絲絲感動(dòng)，點(diǎn)點(diǎn)香甜。
一杯熱茶端于手中，輕輕吹動(dòng)，水波悠悠，我與《閱讀》，相視而笑……
閱讀作文 篇5
都說(shuō)書(shū)是人類(lèi)進(jìn)步的階梯，我喜歡讀書(shū)，喜歡在浩瀚的樹(shù)海里面遨游，我更喜歡和媽媽坐在寧靜的角落里，仔仔細細的去品讀一本書(shū)，那時(shí)，我就會(huì )覺(jué)得，生活如此愜意。
星期天，我把老師布置的作業(yè)全部完成了，還把這個(gè)星期所學(xué)習的知識全部復習了一遍，查漏補缺。我從書(shū)架上抽出了一本書(shū)，拉起了媽媽的手，坐在了樓梯上。我翻開(kāi)了書(shū)本，這本書(shū)叫做《女生蘇丹》，作者是常新港。
我迫不及待的翻開(kāi)了書(shū)本的第一章，正準備閱讀正文。媽媽笑了笑對我說(shuō)：“看書(shū)的時(shí)候，不要過(guò)于心急去看正文讀書(shū)是有技巧的。我對著(zhù)身旁的媽媽眨眨眼，想不到平常不擅長(cháng)看書(shū)的媽媽?zhuān)谷挥羞@樣的技巧。
媽媽接著(zhù)說(shuō)：“首先，要先看看作者的簡(jiǎn)介，了解一下作者和這本書(shū)有些什么寫(xiě)作背景，這可助于你更好的去你了解這本書(shū)，不然讀著(zhù)讀著(zhù)，你也不知道它為什么這樣寫(xiě)了；然后，再看一看章節目錄，按目錄去看書(shū)，把自己喜歡的先看，或者按目錄來(lái)選定自己每天閱讀的數量；最后才看正文�！蔽殷@愕了，隨即又點(diǎn)了點(diǎn)頭說(shuō)：“好的，媽媽?zhuān)覀円黄鹂磿?shū)吧�！�
于是，我和媽媽一手握住書(shū)的一邊，媽媽握住書(shū)的另一邊，坐得筆直筆直，閱讀書(shū)的目錄和作者簡(jiǎn)介。一邊看，媽媽一邊在旁告訴我要注意哪些，終于看完了書(shū)的目錄和作者簡(jiǎn)介，可以看正文了。我的眼底里閃爍興奮的光芒，太好了，終于可以看正文了！媽媽看了看我，然后笑了，媽媽的笑容，就像是一輪皎潔的明月。
時(shí)間一分一秒地過(guò)去了，看著(zhù)看著(zhù)，我的脖子有點(diǎn)酸了，于是，我一只手握著(zhù)書(shū)，一直托著(zhù)住下巴，津津有味的看著(zhù)書(shū)，媽媽提醒我：“晴晴，坐姿要端正，否則，是很容易會(huì )近視的！”我極不情愿的扭動(dòng)了一下身子，撒嬌道：“媽?zhuān)业牟弊雍盟�，就不要坐得那么端正了嘛�！闭f(shuō)完，還搖了搖媽媽的手臂，媽媽的臉忽然變得嚴肅起來(lái)了，說(shuō)話(huà)的語(yǔ)氣也帶著(zhù)一種不可抗拒的威嚴：“不行，既然要看書(shū)，就必須得坐好�！蔽移擦似沧�，無(wú)奈，只有老老實(shí)實(shí)坐好。但我知道，媽媽這也是為了我好。正是因為媽媽每次的不斷提醒，所以我的視力可以保持如此好，這真是得益于媽媽的幫助呢。
我喜歡和媽媽一起看書(shū)，因為媽媽能正確的引導我怎樣讀書(shū)，讀書(shū)須注意些什么，她不僅讓我懂得了讀書(shū)的技巧，更是讓我體會(huì )讀書(shū)的滋味真好。
閱讀作文 篇6
閱讀是一個(gè)令人享受的過(guò)程，讓人身臨其境。走進(jìn)書(shū)中，體驗樂(lè )趣，品讀經(jīng)典，感受與眾不同的世界。一本好書(shū)，猶如一杯清茶，匆匆喝完，淡然無(wú)味，細細品味，才能感到縷縷清香，才能悟到其中的樂(lè )趣。
書(shū)籍就像一個(gè)充滿(mǎn)淡雅之氣的神秘世界，拿起智慧之匙，開(kāi)啟閱讀之門(mén)，里面有光照古今的千古名篇，有浩如煙海的文化典故。透過(guò)閱讀，我們可以看到清晨花瓣上露珠的晶瑩，看到第一縷霞光斜射大地的絢麗；透過(guò)閱讀，我們可以看到午后陽(yáng)光投下樹(shù)影的斑駁，感受燥熱中的那份清涼與寧靜；透過(guò)閱讀，我們可以看到夜空中的繁星萬(wàn)點(diǎn)，看到草叢中螢火蟲(chóng)攜帶的幽光。
享受閱讀，在智慧的殿堂漫步，踏著(zhù)進(jìn)步的階梯，作文探索著(zhù)無(wú)邊無(wú)際的知識，向著(zhù)更好的人生前進(jìn)。若蔚藍的天空是漫漫人生，那么閱讀就是高掛的驕陽(yáng)，學(xué)會(huì )閱讀，才能綻放無(wú)限光芒；若洶涌的大海是坎坷命運，那么閱讀就是黑夜的明燈，指引我們到達夢(mèng)想的彼岸。
閱讀是人生中必不可少的一部分，它讓我們更好地學(xué)習知識，不斷地超越自我。品讀文天祥“人生自古誰(shuí)無(wú)死，留取丹心照汗青”的呼喊，感悟魯迅先生“橫眉冷對千夫指，俯首甘為孺子�！钡氖难�，領(lǐng)略李清照“生當作人杰，死亦為鬼雄”的豪氣，欣賞李白“天生我材必有用，千金散盡還復來(lái)”的豪邁。
油墨書(shū)香中，每一個(gè)故事，每一段經(jīng)歷，都是一滴水珠，匯聚成與眾不同的人生，折射出五彩斑斕的未來(lái)。
閱讀作文 篇7
古人云，一日無(wú)書(shū)，百事荒蕪。書(shū)是一葉小舟，帶我們暢游知識的海洋；書(shū)是一根拐杖，為我們撥開(kāi)重重迷霧；書(shū)是知識與快樂(lè )的源泉，是人類(lèi)進(jìn)步的階梯；書(shū)是一位老師，為我們指點(diǎn)迷津，如果沒(méi)有書(shū)，知識將會(huì )離我們遠去，我們再也無(wú)法踏上那進(jìn)步的階梯。
一天晚上，我做完家庭作業(yè)，習慣性看看手表，已經(jīng)八點(diǎn)了。我正在整理書(shū)包，忽然，發(fā)現了“獵物”—一本書(shū)，這本書(shū)是同學(xué)白天借給我的，下午一直沒(méi)機會(huì )看，這下可逮找機會(huì )了。
我打開(kāi)書(shū)，像一匹餓狼，一頁(yè)、兩頁(yè)……我貪婪的吮吸它的血，咬碎它的骨頭。不知過(guò)了多久，媽媽喊“肖瑩，來(lái)洗澡了！”我三下五除二的洗完澡，回到房間就立馬捧起了書(shū)。媽媽來(lái)到我的房間，不讓我看書(shū)，因為九點(diǎn)了，我得睡覺(jué)了。我躺在床上，翻來(lái)覆去睡不著(zhù)，心想：在這樣下去，我會(huì )失眠的！光明正大的看書(shū)肯定不行，我就偷偷摸摸的看。找到手電筒，在房間里我尋找這本書(shū)，咦？怎么不見(jiàn)了？估計媽媽早就會(huì )料到，看來(lái)姜還是老的辣！不過(guò)我這個(gè)小姜，如果不找到書(shū)，是絕對不會(huì )善罷甘休的。我溜出房間，左顧右盼，嘿，書(shū)在我房間門(mén)口的鞋柜上，我拿起書(shū)，一個(gè)轉身就回到了自己的房間。我輕輕關(guān)上門(mén)，回到床上，蜷縮在被窩里，用手電照著(zhù)書(shū)，津津有味地看著(zhù)，不知不覺(jué)，就翻到了最后一頁(yè)，知道這本書(shū)的所有精華都被我吸收了，我才滿(mǎn)意地閉上雙眼，聞著(zhù)課外書(shū)散發(fā)著(zhù)的陣陣墨油香，我也漸漸的進(jìn)入了夢(mèng)鄉。
我愛(ài)閱讀，閱讀可以帶給我們許多知識和快樂(lè )。
閱讀作文 篇8
閱讀是一種享受，也是一件快樂(lè )的事。捧起書(shū)本，它是高雅的；翻開(kāi)他，它是萬(wàn)能的；閱讀它，它是美妙的，所以閱讀為我們帶來(lái)了無(wú)窮的樂(lè )趣。
我從小就受到了家人的影響，因此和書(shū)本結下不解之緣。猶記得我上一年級時(shí)，我吵著(zhù)媽媽給我買(mǎi)幼兒讀物。從此以后，每當我空閑時(shí)，便會(huì )拿起書(shū)本來(lái)看。經(jīng)過(guò)漢語(yǔ)拼音的幫助之下，我發(fā)現我的閱讀能力進(jìn)步了，不至速度越來(lái)越快，拼音也越來(lái)越標準了。
記得第一吃考華文時(shí)，題目里出現了許多我不明白的詞匯，以致我錯誤百出。但經(jīng)過(guò)長(cháng)期的閱讀，我的詞語(yǔ)知識有了顯著(zhù)的進(jìn)步。因此，在第二次考試中，我的華文成績(jì)突飛猛進(jìn)。當時(shí)我心里樂(lè )開(kāi)了花，我不但受到老師的稱(chēng)贊，還贏(yíng)得了同學(xué)們羨慕的目光，我的心里感到十分滿(mǎn)足。
如今，我漸漸長(cháng)大了，不再是個(gè)幼稚無(wú)知的小孩，因此我對書(shū)本的選擇也大不如前，我酷愛(ài)科幻和冒險小說(shuō)。這一類(lèi)的書(shū)籍生動(dòng)活潑，能讓人發(fā)揮豐富的想象力，使我從中獲得了不少的指示，更懂得做人的道理。不光是這些書(shū)，我也收集了一些著(zhù)名的藏書(shū)，如：老子，孔子的論語(yǔ)，古今中外的故事書(shū)和名人傳記等。我十分鐘愛(ài)這些書(shū)。
由于我愛(ài)閱讀各類(lèi)書(shū)籍，因此我的寫(xiě)作能力也大大提高了，上華文課時(shí)，老師也常常拿我的作文當范文念給同學(xué)們聽(tīng)，眼看大家聽(tīng)得如癡如醉，我心里感到占占自喜。
我愛(ài)看書(shū)，因為書(shū)是知識的泉源，知識的寶庫，人類(lèi)進(jìn)步的階梯。多看書(shū)，會(huì )為我們的將來(lái)鋪下成功的道路。
閱讀作文 篇9
獨步橋廊，散落著(zhù)追夢(mèng)，輕擁和風(fēng)，閱盡黃昏風(fēng)光。
總喜歡一個(gè)人靜靜的閱讀黃昏，享受那即逝的美好。黃昏是一天中最美麗的時(shí)刻，也是一天中最令人難以忘懷的景色！
黃昏，你是3月清晨輕輕敲打我窗戶(hù)的夢(mèng)魘，勾起對信一天的美好向往；你是5月拿蓬勃的朝陽(yáng)，在漸起的蟬鳴中迸發(fā)青春；你是7月夜晚最美麗的星子，散落著(zhù)點(diǎn)點(diǎn)光芒；你是9月飄落的殘紅的楓葉，在生命的最后一刻仍美麗的舞蹈；你是12月…
黃昏，降臨在一天最沉寂、落寞的時(shí)刻，使人們的心情得到一絲的慰藉一對熱戀情人相擁著(zhù)，一群天真孩童玩耍著(zhù)，一些老人散步彼此交談著(zhù)。而我，卻喜歡一個(gè)人閱讀，是我過(guò)于吝嗇，舍不得把這美景饋贈給他人？過(guò)于吝嗇，我還不過(guò)堅強。一個(gè)人閱讀孤寂的美好，又有誰(shuí)愿意與我共享呢？靜靜的閱讀，就像看一本書(shū)一樣，學(xué)會(huì )滲透其中的寓意，這才是最美好的。春天的黃昏，帶著(zhù)一股孩子氣的稚嫩和頑皮；夏天的黃昏，有著(zhù)秦人吼秦腔一般的豪放，心是火熱的；秋天的黃昏，就像剛和戀人分手的少女，心里的一絲絲不舍和懷戀；冬天的黃昏，就像雪一樣的嚴肅，卻很純潔安靜的美。
閱讀四季的黃昏，才感覺(jué)到大自然的創(chuàng )造力是這么的神奇。
傍晚，又是獨自閱讀，站在橋上，憑欄俯視，看著(zhù)一波夏色，火紅的顏色倒映著(zhù)，縷縷的水圈蕩漾著(zhù)�！耙鞅迻|指即天涯”，天涯的何處又有更美的黃昏呢？
閱讀作文 篇10
韓愈曾經(jīng)說(shuō)過(guò)：“書(shū)山有路勤為徑，學(xué)海無(wú)涯苦作舟�！遍喿x對我們是十分重要的，可是閱讀一定要指閱讀書(shū)籍嗎？你一定會(huì )說(shuō)不閱讀書(shū)籍，難道閱讀人��！對，今天讓我們一起閱讀人生的美好與溫暖。
在一個(gè)風(fēng)和日麗的日子，我在公交車(chē)站等待我的好朋友，我看到有一個(gè)老爺爺正想吐痰，旁邊來(lái)了一位阿姨說(shuō)：“大爺，現在正在創(chuàng )建文明城市呢！就為太原做出點(diǎn)貢獻吧，您把痰吐到紙上，扔旁邊垃圾桶里，不要隨地吐！”
我當時(shí)心想，他會(huì )說(shuō)什么呢，他可是上年紀的老人了，是會(huì )破口大罵？還是不聽(tīng)勸告地把痰依舊吐在地上呢？而那位老爺爺做出了令人欣慰的選擇，掏出紙將痰吐到了紙上，并說(shuō)：“謝謝！您說(shuō)的對！”
我十分開(kāi)心，因為我閱讀到了人們之間的文明與禮貌。
在我的記憶中還有這樣一個(gè)不平常的一天，這天，我正在圖書(shū)館中看書(shū)，一位看似對圖書(shū)館很不熟悉的女士來(lái)到圖書(shū)館借閱圖書(shū)，她在書(shū)海中徘徊許久，但她始終沒(méi)有拿到一本書(shū)。她走到一位女士身旁，親切地問(wèn)：“你好，請問(wèn)《XX百科全書(shū)》在哪里呀？我想給我的孩子借一本�！�
而那位女士正很投入地看著(zhù)書(shū)，不耐煩地說(shuō)：“不知道！”他沮喪地低著(zhù)頭很盲然，一位男士看到這個(gè)情景，和靄地說(shuō)：“你在這里等我，我幫你拿！”我看到后很受感動(dòng)，因為我閱讀到了人和人之間的溫暖與善良。
閱讀人生，往往能發(fā)現美麗的花朵處處開(kāi)放著(zhù)！
閱讀作文 篇11
我，一個(gè)可愛(ài)的女孩，一個(gè)愛(ài)書(shū)如命的女孩，因此我明亮的眼睛裝了一層厚厚的“玻璃”——眼鏡，雖然我戴了眼鏡，但是我仍然天天手捧著(zhù)書(shū)看得津津有味，連上廁所也不錯過(guò)機會(huì )。
自從彭老師宣布每個(gè)星期五的第五節課是讀書(shū)閱讀課時(shí)，我高興得一蹦三尺高呢！
在讀書(shū)閱讀課上，我看了一篇《星月雨雪》，文章寫(xiě)的十分優(yōu)美動(dòng)人：星，夢(mèng)的開(kāi)始；月，情的寄托；雨，心的寧靜；雪，無(wú)暇的純潔。星、月、雨、雪是我做人的原則，因為星、月、雨、雪純潔冰瑩無(wú)暇。我感受到作者有著(zhù)詩(shī)人一般的情懷。
江西省一位學(xué)生寫(xiě)的是《媽媽送三句話(huà)》的小詩(shī)：
假如你選擇了天空，就不要渴望風(fēng)和日麗。
假如你選擇了大地，就不要渴望道路平坦。
假如你選擇了海洋，就不要渴望一帆風(fēng)順。
讀完了這一首詩(shī)，使我受到了很大的啟發(fā)和幫助，而且讓我知道了，如果你確定做一件大事，并不需要把它確定直角坐標一樣的精確，退一步，海闊天空；如果你選擇了海洋，就會(huì )有大風(fēng)大浪，不要渴望一帆風(fēng)順；如果你選擇的是一條石子路，就不要渴望石子路背后的一馬平川。
合上書(shū)本，我的思緒仿佛變成了一縷煙，閱讀就像一絲陽(yáng)光，溫暖著(zhù)我的心靈；閱讀就像蒙蒙細雨，滋潤著(zhù)我的心靈；閱讀就像一陣春風(fēng)，沐浴著(zhù)我的心靈。
閱讀作文 篇12
這幾天在追東野圭吾的《黎明之春》。
以前對于日本作家，只知道村上春樹(shù)，后來(lái)知道的這位東野先生，不過(guò)說(shuō)來(lái)慚愧，也只是聽(tīng)其名，沒(méi)看過(guò)他的書(shū)。
后來(lái)又了讀書(shū)軟件，想看的書(shū)就多了，加上經(jīng)常系統會(huì )推薦新書(shū)，也就漸漸地有機會(huì )看到他們的作品。
之前看了東野的《信》和《解憂(yōu)雜貨店》，說(shuō)實(shí)在，當時(shí)這兩本書(shū)都給了我挺大的觸動(dòng)，作者的邏輯，推理能力，真的是超級酷，尤其在我這個(gè)邏輯小白眼中，簡(jiǎn)直是神級般的佩服呀。
這次這本《黎明之春》只是碰巧看到推薦，就像一讀者說(shuō)的，就沖著(zhù)東野圭吾這四個(gè)字讀下去的。
我想，這只是看到前半部分的時(shí)候的想法，畢竟本書(shū)講述的是一個(gè)本來(lái)謹慎老實(shí)，有妻女的中年男人，結果卻是和同公司新來(lái)的女同事搞出了婚外情，而一開(kāi)始，那女士就表現非常討厭對婚姻不負責的男人，如此出軌，就殺了對方，在這樣打臉的話(huà)語(yǔ)面前，兩人就那么華麗麗的產(chǎn)生了所謂的感情。
而這位女士更有可能是十五年前一樁命案的兇手，這讓陷入感情中的中年男子開(kāi)始了糾結，窺探之心。
可以說(shuō)，看東野先生的小說(shuō)，忽地發(fā)現他的細節寫(xiě)得很，例如人物的小動(dòng)作，小表情，還有利用身旁的物件傳遞一些人物內心，這一點(diǎn)真的很棒。
我想，閱讀就要學(xué)會(huì )有輸出，否則，閱過(guò)即忘，沒(méi)有任何思考，那真的是有點(diǎn)浪費時(shí)間呀。
閱讀作文 篇13
說(shuō)到閱讀比賽，你一定會(huì )噗嗤一笑：不就是讀書(shū)嗎？還有什么好比賽的。我要告訴你：“可別小看這讀書(shū)，名堂多著(zhù)呢。首先讀書(shū)的人聲音要洪亮，其次要把文章的句斷開(kāi)，最重要的是要把書(shū)讀得傳神，讀得惟妙惟肖�！�
瞧，本周四我們四（3）班就舉行了一場(chǎng)別開(kāi)生面的閱讀比賽。
我們的比賽可正規了，在開(kāi)始之前還需報名呢！因為名額有限，所以想參加的人千萬(wàn)不得猶豫。激烈的比賽開(kāi)始了。一號選手季汝慧上場(chǎng)了，她聲音清脆，課文讀得美妙動(dòng)聽(tīng)。二號選手萬(wàn)紫荷沉著(zhù)穩重地走上講臺，她大膽地將課文讀得有聲有色，仿佛要讓我們這些聽(tīng)眾都和她一起陶醉似的。三號選手張譯天也上臺了，別看他是個(gè)男生，讀得也栩栩如生。下面上臺的是戴永正，吳嘉儀……到我了，也許是很久沒(méi)練讀書(shū)了，也許是有些緊張，我讀得比前面的選手遜色多了。
比賽結束了，雖然我沒(méi)能獲得名次，但我卻明白了這樣一個(gè)道理，那就是：山外有山，人外有人。相信今后只要我努力讀書(shū)，就一定會(huì )把書(shū)讀得更有感情，也一定會(huì )在讀書(shū)比賽中獲得名次。
說(shuō)到閱讀比賽，你一定會(huì )噗嗤一笑：不就是讀書(shū)嗎？還有什么好比賽的。我要告訴你：“可別小看這讀書(shū)，名堂多著(zhù)呢。首先讀書(shū)的人聲音要洪亮，其次要把文章的句斷開(kāi)，最重要的是要把書(shū)讀得傳神，讀得惟妙惟肖�！�
閱讀作文 篇14
人，是一種復雜生物，你需要睜大你的眼睛去觀(guān)察。
閱讀他人，是你看到自我，從而完善自我
在一個(gè)陽(yáng)光明媚的中午，當你看到一個(gè)人把冰棍的包裝袋扔在地上，你千萬(wàn)不要怪他，也許他覺(jué)得這樣方便，也許你也會(huì )這樣做，只不過(guò)是有一個(gè)前例，讓你知道這樣做是不對的。那么你可以幫他把包裝袋扔在垃圾桶里，這也是一種自我完善的方法。
當你看到一個(gè)小偷在四處張望，找到目標，下手，逃跑，好心人抓住了他，你千萬(wàn)不要怪他，也許他有他不得已的苦衷，他也有他的自尊，只不過(guò)他不愿上進(jìn)而已，這樣也讓你知道，再怎樣有不得已的苦衷也不要去打別人的主意，要本本分分做一個(gè)乖孩子，一個(gè)有上進(jìn)心的孩子，這也是一種自我完善的表現。
當你看到一位婦女指著(zhù)一位老爺爺‘‘我開(kāi)得好好的車(chē)，你突然走過(guò)來(lái)做什么，是不是想訛我的錢(qián)啊�！f(shuō)著(zhù)還推了一下老爺爺。你千萬(wàn)不要怪她，也許她只是圖一時(shí)口舌之快，總有一天會(huì )真相大白的。你看，一位好心的婦女站出來(lái)‘‘你這人怎么這樣啊，是你自己的車(chē)技不好，開(kāi)過(guò)來(lái)的，還怪別人，大家不信可以去掉攝像頭來(lái)看�！@件事也讓你知道是自己的錯，就是自己的錯，要敢作敢當。這也是一種完善自我的方法。
看，閱讀他人就是一種完善自我的方法。生活中，這些事情隨時(shí)都在發(fā)生，從別人的身上找到自己的缺點(diǎn)，加以改正。慢慢地缺點(diǎn)越來(lái)越少，而優(yōu)點(diǎn)卻日益增多。你會(huì )發(fā)現，閱讀他人是一件有益的事情。
閱讀他人，讀懂他人吧。
閱讀作文 篇15
書(shū)籍是人類(lèi)進(jìn)步的階梯。書(shū)，是知識的源泉，取之不盡，用之不竭。書(shū)是人生中指路的明燈，永不熄滅。讀書(shū)能陶冶人的心靈，如同鍛煉身體一般�！拔覔湓跁�(shū)上，就像饑餓的人撲在面包上一樣！”這是高爾基曾說(shuō)過(guò)的一名名言。不錯，我每每手里拿著(zhù)一本好書(shū)，就會(huì )迫不及待地翻開(kāi)書(shū)，先“鯨吞”幾個(gè)小時(shí)，再“牛食”幾分鐘，細細品味著(zhù)書(shū)中的含意。品著(zhù)品著(zhù)，不知不覺(jué)被書(shū)中的情節卷入其中，隨之卷動(dòng)，時(shí)常被文章里的歡樂(lè )氣氛感染，獨自笑起來(lái)；有時(shí)看到緊張之處，那扣人心弦的情節促使我那顆心“怦怦”亂跳；有時(shí)又會(huì )為故事中主人公的悲慘遭遇而落淚……在書(shū)的海洋中,在《鋼鐵是怎樣煉成的》書(shū)里，我懂得了做任何事情都要有堅強的意志，不要知難而退，反要知難而上；在《心靈雞湯》里，又使我留下了對自己的信心，體會(huì )了人的真、善、美；在《水滸傳》、《三國演義》中，我結識了忠義寬厚的宋江，領(lǐng)略了諸葛亮的足智多謀……書(shū)是無(wú)窮的寶藏，為我增添了豐富的知識；書(shū)是快樂(lè )的天堂，讓我忘記了所有的憂(yōu)傷。在茫茫書(shū)海中，我感受到了天的高遠，地的廣漠，陽(yáng)光的燦爛，空氣的清新，自然的奧秘，宇宙的神奇……我在書(shū)的世界里流連，在書(shū)的世界中陶醉，在書(shū)的世界中靜聽(tīng)自己成長(cháng)的拔節聲。一頁(yè)風(fēng)云散，變化了時(shí)空。只有書(shū)依舊，笑看秋月春風(fēng)。書(shū)山有路勤為徑，學(xué)海無(wú)涯苦作舟。我要學(xué)習挑山工那種精神，一步一個(gè)腳印，朝著(zhù)科學(xué)高峰堅持不懈地攀登。
閱讀作文 篇16
今天下午，我們閱讀小組的同學(xué)在陳老師的帶領(lǐng)下，走出校園，來(lái)到校門(mén)口的慶春路購書(shū)中心，我們準備在圖書(shū)的海洋里體驗閱讀的樂(lè )趣。
走進(jìn)書(shū)店，陳老師發(fā)給每位同學(xué)一張閱讀問(wèn)卷，老師讓我們根據自己的實(shí)際閱讀情況如實(shí)作答。問(wèn)卷上的問(wèn)題很豐富，如問(wèn)大家：你喜歡閱讀嗎？你有每天閱讀的習慣嗎？一天閱讀量有多少？你喜歡閱讀哪些書(shū)……
完成問(wèn)卷后，同學(xué)們開(kāi)始在三樓分散活動(dòng)，大家抑制不住內心的喜悅，歡呼雀躍地去尋找自己的“菜。因為上幾次有作家王一梅、冰波到學(xué)校推廣讀書(shū)活動(dòng)，呵呵，我一看到他們的書(shū)竟然有一種莫名的親切感。我不由自主地選了幾本他們的書(shū)，還挑了《岳飛傳》、《水滸傳》等�？纯磿r(shí)間還早，我就拿了一本楊紅櫻的《哭貓日記》，找了一個(gè)角落坐下來(lái)欣賞。
“馬小跳的表妹杜真子有一只貓，他會(huì )笑……”當我還沉浸在故事的情節中，不知是誰(shuí)在喊：“集合啦！集合啦！”我有點(diǎn)迷迷糊糊地站起來(lái)，把這本書(shū)放回書(shū)架。拿著(zhù)選好的幾本書(shū)來(lái)到了一樓，同學(xué)們也陸陸續續到了，大家都拿著(zhù)三、五本書(shū)，看來(lái)今天大家的收獲真不��！我們自覺(jué)地在收銀臺前排起了隊伍……
這次閱讀體驗活動(dòng)很有意義，書(shū)店里的好書(shū)琳瑯滿(mǎn)目，令人目不暇接，同學(xué)們通過(guò)閱讀各類(lèi)好的書(shū)籍，讓我們更喜歡讀書(shū)，更善于思考。同時(shí)也懂得了讀書(shū)不僅僅是一種求知行為，也是一種享受，我們應該持之以恒。
閱讀作文 篇17
當你翻開(kāi)史書(shū)，你會(huì )看到無(wú)數的知識向你開(kāi)放，無(wú)數的事跡引領(lǐng)你向前。歷史的無(wú)窮魅力永不會(huì )消散。
讀史，能令我明志�；厮葸^(guò)去，我能看到曹操帳中的怒斥：“豎子不相為謀！”我能看到陳勝、吳廣的高呼：“王侯將相寧有種乎？”我能看到于謙在朝堂上力排眾議，挽狂瀾于既倒的陳詞；我能看到劉墉以嬉笑怒罵，引領(lǐng)乾隆走上明君的道路。當我們穿越被重重迷霧遮蓋的歷史時(shí)空，我們能看到無(wú)數仁人志士為中華民族的延續而奮戰，這正是歷史魅力所在。
讀史，能令我懂心。我能看到李白撫著(zhù)金樽對月歡笑；我能看到霍去病率軍沖擊匈奴；我能看到廉頗在家中垂垂老矣；我能看到朱祁鈺在王座上對兄長(cháng)的無(wú)情軟禁；我能看到伯顏帖木兒在作文野狐嶺的揮淚痛別。歷史是公正的，它不偏不倚地描繪了每一個(gè)人的內心，讓我們得到對人心的理解。
讀史，能令我得識。翻開(kāi)史書(shū)，我能看到柏拉圖理想的國度；能看到亞里士多德眼中溢出的水流；我能看到困惑蝶夢(mèng)而不得其解的莊周；能看到創(chuàng )立心學(xué)而快意大笑的陽(yáng)明先生。史書(shū)中，永遠不缺乏知識，讀史可讓你受益良多，回味無(wú)窮。
從《左傳》到《全球通史》，從夏朝到共和國，從三疊紀恐龍嘴中的最后哀鳴到史前人類(lèi)祖先手下的首顆火星……讀史，你能了解無(wú)數知識。
紛紛落葉飄向大地，白雪下種子沉睡，一朵花開(kāi)了又迅速枯萎，天空中星圖變換，海水中高山聳起，歷史卻依然如舊。讓我們追尋歷史腳步，尋找生命的真諦。
閱讀作文 篇18
之前看過(guò)一部很火的電視劇，后來(lái)聽(tīng)說(shuō)是由小說(shuō)改編拍的。
可能是有“愛(ài)屋及烏“的想法，所以也就去搜來(lái)那部小說(shuō)看看。
在閱讀之前，我有聽(tīng)過(guò)不一樣的聲音，有的是先看了小說(shuō)當了書(shū)粉之后去看了電視劇的，說(shuō)是還原度極高，演出了心中所想；也有的看了電視劇后看書(shū)的，覺(jué)得書(shū)還有劇來(lái)得有趣，也就是說(shuō)劇拍的比原本的書(shū)里的'框架情節還要精彩。
但是看書(shū)的字里行間的體會(huì )與看劇光影的感覺(jué)肯定是不一樣的。
就我個(gè)人來(lái)說(shuō)，我是喜歡先看書(shū)的，畢竟文字可以給我們不同的想像空間，而一旦被具體形象會(huì )了，就很容易有代入感了。
所以看這本小說(shuō)之前，也真的是因為太過(guò)喜歡那過(guò)部了吧。
當我翻開(kāi)了這本小說(shuō)的時(shí)候，我發(fā)現，之前真的是想的太多了。如果單單拋開(kāi)劇不說(shuō)，只是看這文本，作者的博學(xué)多才就應該很打動(dòng)我了，雖說(shuō)有些情節都已經(jīng)在劇中還原過(guò)，可是從文字上去閱讀，能看到作者的文才。
文中，時(shí)不時(shí)地會(huì )出現一些優(yōu)美的詩(shī)詞摘句，動(dòng)不動(dòng)就出來(lái)一些平時(shí)少見(jiàn)的古文字，要不是有一定的文學(xué)功學(xué)，有一定的閱讀廣度，怎么可能如果嫻熟的信手拈來(lái)。
所有的成功，真的都是需要積累，所有的一鳴驚人都是有先前努力的鋪墊的，這算是我在看這部小說(shuō)原著(zhù)時(shí)最大的感受了。
閱讀作文 篇19
人名：張騫
時(shí)代：西漢
時(shí)代背景（當時(shí)社會(huì )情況）：
漢武帝從投降的匈奴人那里得知西域有一個(gè)大國，叫月氏，這個(gè)國家跟越月氏的關(guān)系不好。漢武帝想：要是能跟月氏聯(lián)合，就能切斷匈奴跟各國的聯(lián)系。于是，漢武帝想選一些精明強干的人去聯(lián)絡(luò )月氏。
主要經(jīng)歷：
張騫覺(jué)得和件事情很有意義，就帶頭應征。漢武帝就派張騫為使者，帶著(zhù)一百多個(gè)人向月氏出發(fā)。他們到月氏就必須經(jīng)過(guò)匈奴地界，張騫他們很小心，但是還是被匈奴給逮住了。匈奴沒(méi)有殺他們，只是派人管住他們，不讓他們回去，張騫他們只好就在那里住下了。這一住就是十多年，日子久了，匈奴人也就不怎么管他們了。有一天，張騫他們商量了一下，帶著(zhù)干糧，趁別人不注意的時(shí)候逃走，去了月氏。他們雖然不知道月氏在哪兒，可是他們斷定，只要往西走，準沒(méi)錯。過(guò)了幾十天，他們沒(méi)找到月氏，倒闖進(jìn)了大宛，大宛國王派人送張騫他們到月氏�？墒窃率嫌植幌肱c匈奴為敵了，他們只好回去�；厝サ穆飞嫌直恍倥プ×�，只到匈奴國內大亂，他們才逃回中原。
點(diǎn)評：張騫是一個(gè)勇敢的人，這么難的事情他都能去做，很有探險精神，而且他忠心于自己的國家。
人物特點(diǎn)：勇敢、堅持不懈、不怕困難
我的感言：我很佩服張騫，因為他勇敢、忠誠、堅持不懈，是一個(gè)不怕困難的好漢。
閱讀作文 篇20
深深的庭院，明眸的宮女，悠悠的小步，好一副天生麗質(zhì)，無(wú)數人為你心動(dòng)，而你依舊冰霜高潔。
當那圣旨傳來(lái)，無(wú)數人破涕而泣�！按竽聼熡�，長(cháng)河落日圓”凄凄塞外，誰(shuí)愿意葬送自己的青春。沒(méi)人，沒(méi)人，宣旨者無(wú)可奈何的嘆聲而去。
金釵銀飾，散落了一地，一腔悉緒，兩彎娥眉，昨日的笑聲嬉戲，在自己的眼前徘徊不定，昔日的繁華蠱衣，似是那割心之痛，輾在自己的心里面，好痛，好痛。其它人，卻為自己沒(méi)被選中，而慶幸，慶幸。
塞外的戰禍，時(shí)時(shí)傳來(lái)，可是依舊沒(méi)有人愿意出嫁塞外。
于是，你站了出來(lái)，出嫁塞外，你心意已定，傳旨者不由喜出望外，好傻好傻的女子呀！
宮庭的豐衣足食，多少人望而不及。塞外的孤煙戰禍，多少人避之不得，而你卻選擇了塞外，多少人惋足嘆息。
一個(gè)小小的決定，改變的是自己的青春命運，而以此換來(lái)是邊塞近三十年的安寧繁榮。
一個(gè)至親文弱的女子，不能有“功刻燕然”的抱負，但是你卻用自己的青春，換回了戰禍的喪生。
庭院依舊深深，那美貌中卻更添一絲奪人的氣質(zhì)。而你愁腸不結，無(wú)望之中醞釀著(zhù)自己的愿望，無(wú)奈中夾雜一絲慶幸。
昭君，昭君，詮譯了一份責任，更留下一片忠誠，一本厚厚的人生之書(shū)，更是你的苦心所成，那是精神的遺產(chǎn)，我們當潛心而讀。
楊柳招招，孤墓塞外，后來(lái)人多的是可敬，卻不知當年的無(wú)奈。一坡黃土，掩不住名土風(fēng)流，兩株綠柳，擋不了清香貞節。
閱讀作文 篇21
有人說(shuō)：“閱讀并不僅限于書(shū)本，也可以閱讀山，閱讀海，閱讀清晨，閱讀黑夜。更可以閱讀政治文化，閱讀情感，甚至閱讀一棵樹(shù)，閱讀一片云，閱讀一個(gè)人�！庇纱丝梢�(jiàn)，在這豐富多彩的大千世界里，有許多東西，是我們需要去閱讀的。并不僅限于一本書(shū)，一段文字，一篇文章。
在這個(gè)世界里，每天都會(huì )發(fā)生許多事，或小或大，或奇妙，或平常，每一件事情都值得被閱讀。閱讀的內容是多種多樣的，是豐富多彩的。我喜歡閱讀山，喜歡閱讀水，喜歡閱讀鱗次櫛比的高樓大廈，喜歡閱讀來(lái)來(lái)往往的人流車(chē)輛。
“橫看成嶺側成峰，遠近高低各不同�！鄙绞悄敲吹墓妍��！皣粕胶釉�，城春草木深�！贝藭r(shí)的山，又是多么凄清�！笆窠淌裆角�，圣主朝朝暮暮情�！笔悄敲吹纳角嗨��！吧交芈忿D不見(jiàn)君，雪上空留馬行處�！边@時(shí)候的山，好像承載著(zhù)詩(shī)人惆悵的情懷。
“泉眼無(wú)聲惜細流，樹(shù)陰照水愛(ài)晴柔�！背跸牡娜�，多么柔和�！斑b望洞庭山水色，白銀盤(pán)里一青螺�！眲⒂礤a筆下的洞庭湖，是那么的平靜�！肮路h影碧空盡，唯見(jiàn)長(cháng)江天際流�！蔽业难矍胺路鸪霈F了長(cháng)江滔滔不絕的畫(huà)面�！皾L滾長(cháng)江東逝水，浪花淘盡英雄�！痹�(shī)中的長(cháng)江是那么的磅礴。
讀萬(wàn)卷書(shū)，行萬(wàn)里路。行走在書(shū)中，山水之間�？梢园l(fā)現另一個(gè)世界，領(lǐng)略到山水的萬(wàn)般風(fēng)情。
閱讀作文 篇22
三年級暑假，媽媽幫我報了一個(gè)閱讀打卡，第一本閱讀書(shū)目是沈石溪的《狼王夢(mèng)》，開(kāi)始我遲遲不愿讀，以為它是說(shuō)明文，十分乏味無(wú)聊，后來(lái)因為打卡的需要，媽媽的催促，不得不拿起《狼王夢(mèng)》開(kāi)始閱讀。
讀著(zhù)讀著(zhù)，我愈發(fā)愈感興趣；文中的紫嵐為了圓黑桑生前當上狼王的夢(mèng)想，極力培養黑仔，但黑仔卻因為一只老鷹而喪命；接著(zhù)培養藍魂兒，雙毛，但它們也相繼死去，我既驚嘆紫嵐的決心，有憐憫她悲慘的命運。隨后，我開(kāi)始看買(mǎi)了半年卻無(wú)人問(wèn)津的沈石溪的另一本動(dòng)物小說(shuō)——《狼國女王》。家中父母不讓看，我就帶到學(xué)�？聪抡n看，吃飯看，甚至搞值日時(shí)也捧著(zhù)書(shū)看。這兩本書(shū)已經(jīng)無(wú)法滿(mǎn)足我的欲望時(shí)，我開(kāi)始屢次光顧學(xué)校的閱覽室，在閱覽室看，那里對我而言，好比天堂，沈石溪的動(dòng)物小說(shuō)有一書(shū)架，讓我在書(shū)的海洋里遨游，但好日子不長(cháng)久，不到一學(xué)期，我就把閱覽室的動(dòng)物小說(shuō)看完了。沒(méi)書(shū)的我悶得慌，便開(kāi)始嘗試接觸其他類(lèi)型的書(shū)。
重新開(kāi)始選書(shū)的我選擇了兒童文學(xué)，我認真的去讀，仔細的去看。說(shuō)來(lái)也怪，自從開(kāi)始讀兒童文學(xué)，我的閱讀水平直線(xiàn)上升，難道動(dòng)物小說(shuō)不好？我再次拿起《狼王夢(mèng)》，發(fā)現好詞佳句也很多，而我只是注重故事情節，閱讀水平自然上不去。
書(shū)中有自有黃金屋，書(shū)基本是好的，但得妥善運用，才是真正好的。
閱讀作文 篇23
朦朧中，我看到一個(gè)年輕的身影，他躺在地上，好像摔倒了，摔得很慘，皮膚被抓破了，在哭。
然而沒(méi)有人來(lái)幫他，只有一句話(huà)在他耳邊回響：想辦法站起來(lái)。然后，一陣哭聲過(guò)后，他畢竟擦了擦眼淚和鼻涕，慢慢站了起來(lái)。他是誰(shuí)？沒(méi)錯，他就是我小時(shí)候的我。
寫(xiě)到這里，我既慚愧又自豪，因為從此我學(xué)會(huì )了什么叫自力更生。所以我年輕的時(shí)候就知道，摔倒并不可怕。站起來(lái)，站起來(lái)，繼續面對人生的絆腳石。這是關(guān)鍵！
恍惚間，一陣風(fēng)吹過(guò)。頁(yè)碼隨風(fēng)而變，一個(gè)場(chǎng)景出現在我的腦海里：在一個(gè)開(kāi)闊的空間里，兩個(gè)人影，一大一小，在奔跑，小的騎著(zhù)自行車(chē)，大的緊緊跟在后面，緊緊地抓著(zhù)車(chē)，夕陽(yáng)的余暉灑在他的構圖,上，直到太陽(yáng)的臉慢慢地從水平面上聚攏。
這是我第一次學(xué)騎自行車(chē)，我媽在那當陪練。經(jīng)過(guò)無(wú)數次的跌倒和攀爬，我終于學(xué)會(huì )了騎自行車(chē)。在媽媽的幫助和鼓勵下，我學(xué)會(huì )了什么是毅力，于是我逐漸明白了在學(xué)習的路上難免會(huì )有磕磕碰碰，所以我不能放棄，堅持不懈的努力才是關(guān)鍵。
我慢慢翻過(guò)這一頁(yè)，我和一個(gè)同學(xué)發(fā)生了爭執。大吵了一架，我們倆背對著(zhù)對方站著(zhù)，沉默，沉默，尷尬。朋友轉過(guò)身，說(shuō)抱歉打破沉默。今天是我的錯！朋友接著(zhù)說(shuō)。不，這也是我的責任。我錯了！互相道歉后，我們握了握手，就好像剛才的一切都不算什么。是的，我長(cháng)大了知道友誼的珍貴，堅持這份友誼的是兩個(gè)人之間的理解和信任？
合上書(shū)，我的腦海里仍然一遍又一遍地回放著(zhù)那些畫(huà)面，久久不散
閱讀作文 篇24
做為學(xué)生，我們的主要任務(wù)是讀書(shū)�？墒菫槭裁匆x書(shū)呢?讀書(shū)又是為了什么呢?為了光宗耀祖?為了以后找份好工作?
大作家高爾基曾經(jīng)說(shuō)過(guò)這樣一句話(huà)："書(shū)是人類(lèi)進(jìn)步的階梯。"他其實(shí)說(shuō)出了這樣的一個(gè)道理：人類(lèi)要努力地攀登，攀登書(shū)籍的階梯。因為書(shū)籍做成的階梯上面，是一座金碧輝煌的知識寶藏。腹有詩(shī)書(shū)氣自華，再看古今中外有哪一位名人不是從小飽讀詩(shī)書(shū)，長(cháng)大后才能有大作為。所以我們一定要努力的去攀登，去汲取。
今年這場(chǎng)可怕的疫情好像也告訴了我答案：為了祖國有危險困難的時(shí)候，能挺身而出，用自己所學(xué)的知識出一份力，哪怕那么微不足道。
知識能救國，在這場(chǎng)疫情中，涌現了許許多多的英雄。鐘南山爺爺雖然已經(jīng)80多歲了，但他還是義無(wú)反顧地趕往武漢防疫最前線(xiàn)。因為他扎實(shí)的醫學(xué)知識，對病毒的透徹見(jiàn)解，一下成為了全國人民的主心骨。我為什么要讀書(shū)?為的是要做一個(gè)像鐘爺爺李蘭娟院士那樣有知識的人，也能在危險時(shí)刻救人與水火。鐘爺爺也只能保護我們一時(shí)，不可能保護我們一輩子。我們是新時(shí)代的接班人，所以我們要努力讀書(shū)，學(xué)好本領(lǐng)才能成為千千萬(wàn)萬(wàn)個(gè)像鐘爺爺那樣的人!
這一刻，我終于明白了，讀書(shū)不僅是義務(wù)也是一種責任。我們要接過(guò)前人的接力棒，堅持跑下去，一起創(chuàng )造出一個(gè)更強大的中國!
閱讀作文 篇25
人生在世，平平淡淡就是福，安安樂(lè )樂(lè )才是真。
如果你做不到諸葛亮為國的“鞠躬盡瘁，死而后已”，范仲淹憂(yōu)國憂(yōu)民的“先天下之憂(yōu)而憂(yōu)，后天下之樂(lè )而樂(lè )”。也可以追求陶淵明“采菊東籬下，悠然見(jiàn)南山”的悠然自得，超然物外的思想情趣，學(xué)習文天祥“人生自古誰(shuí)無(wú)死，留取丹心照汗青”，毛澤東“生命是有限的，把有限的生命投到無(wú)限的為人民服務(wù)中去”的奉獻精神，人生因而更精彩。
“人有悲歡離合，月有陰晴圓缺”，人生總不是時(shí)時(shí)都順順利利，也會(huì )遇到挫折，遇到挫折而沒(méi)有信心面對，死氣沉沉，身上沒(méi)有一點(diǎn)朝氣，沒(méi)有想過(guò)會(huì )怎樣解決，去克服，永遠也就成不了大事。怎能有“其中往來(lái)種作，男女衣著(zhù)，悉如外人，黃發(fā)垂髻，并怡然自樂(lè )”的世外桃源的生活。只好與白居易一樣，同時(shí)天涯淪落人，“歸來(lái)倚杖自嘆息”算了。相反，做到陸游的“山重水復疑無(wú)路，柳暗花明又一村”，所有的挫折就迎刃而解。歌頌人生是我們的責任，理想人生是我們的追求。
人生因有理想，為理想奮斗而添姿彩。從小樹(shù)立自己的遠大理想，即使沒(méi)有周恩來(lái)的“為中華之崛起而讀書(shū)”的偉大抱負，也要為自己前途作個(gè)貢獻，“誰(shuí)道人生無(wú)再少”蘇軾也要求我們，老的時(shí)候也要如此。為理想而奮斗，理想因奮斗而實(shí)現，生活因實(shí)現理想而有價(jià)值，人生因生活有價(jià)值而更精彩，精彩人生。
閱讀我們的人生，體現人生的千姿百態(tài)，品味人生的酸甜苦辣，喜怒哀樂(lè )，戰勝人生的曲曲折折，瀟灑走一回。
閱讀作文 篇26
有人說(shuō)，閱讀并不局限于書(shū)本。有時(shí)也應該閱讀山、閱讀海、閱讀樹(shù)、閱讀黃昏……有時(shí)也應該閱讀政治、閱讀經(jīng)濟、閱讀文化、閱讀親情……但我就喜歡閱讀人生，品味它的意義。
或許有人會(huì )問(wèn)，人生要怎樣去閱讀？的確，人生無(wú)常，紛繁復雜，有精彩的美麗的人生，也有歷盡艱辛的曲折的人生……但無(wú)論怎樣的人生它卻應是：人生，不在乎一個(gè)人活著(zhù)的長(cháng)久，它在乎的是一個(gè)人怎樣才能把握自己的人生，去努力、奮斗，從而實(shí)現人生的價(jià)值，活出人生的意義。
或許有些貧窮的農民會(huì )這樣形容自己的人生；我的人生��！只有在農田耕作以求有好的收成，我就會(huì )覺(jué)得我的人生是快樂(lè )的、滿(mǎn)足的。
聽(tīng)這話(huà)時(shí)，我感到非常驚訝。人生不是要去追求美好的東西而活著(zhù)的嗎？為什么會(huì )有人只為有好的收獲就滿(mǎn)足的呢？對這疑惑，我終于釋然，說(shuō)明了有些人并不追求名利而滿(mǎn)足，但有些人一生追求著(zhù)名利不放。
例如，一個(gè)很有錢(qián)的人，他已經(jīng)富可敵國，但他還不滿(mǎn)足，仍不擇手段去爭取名利，他說(shuō)：“我的人生是金錢(qián)里才有的，如果沒(méi)有了錢(qián)，我的人生也就沒(méi)有了。
他的這一句話(huà)表現了他的人生是為了追求金錢(qián)。我想問(wèn)他：你的人生里有過(guò)快樂(lè )嗎？我想那個(gè)有錢(qián)人會(huì )說(shuō)沒(méi)有，因為他只懂得去享受，錯過(guò)了人生的快樂(lè )。
在我閱讀人生時(shí)，我一次次品讀了不同的人生，我領(lǐng)會(huì )到人生要有一目標，并為之努力、奮斗。
閱讀作文 篇27
今天天氣很好，正如我的心情一樣。我起的很早，因為要參加閱讀大賽�？赡苁菂⒓舆^(guò)幾次地緣故，我已對這種競賽早已不陌生，并且沒(méi)有那么緊張。
于是，我邁著(zhù)輕盈地步子來(lái)到學(xué)校，心里自信極了，如同春風(fēng)得意的樣子，好像很有把握的樣子。別人問(wèn)我：“你緊張嗎？我毫不猶豫地說(shuō)：”有什么好緊張的�！笨墒钱斘易哌M(jìn)考場(chǎng)時(shí)，看到別人都非常緊張我受到影響，我的心“咯噔”一下，也緊張起來(lái)。我心里亂成了麻。昨天背的東西好像全部忘光了，我的腦海里一片空白。我心想：怎么辦��！我肯定會(huì )考得不好。當卷子發(fā)下來(lái)的時(shí)候，我幾乎傻了眼，我瞪著(zhù)卷子，東看看，西看看好像什么都不會(huì )做，不知從何下手。這時(shí)，我的心跳得更快，心都要提到嗓子眼了。心里像揣著(zhù)個(gè)兔子，更像有一面鼓在砰砰響。我不想讓人知道我很緊張笑我老手還緊張所以表面上很鎮定在壓制內心的緊張。我心想：這可不行，這樣考不好的。于是我略凝神定氣，集中注意力，調動(dòng)我所深藏在腦海深處的知識寫(xiě)了起來(lái)。我認真地寫(xiě)了起來(lái)，我認真地寫(xiě)每題都注入我的思考，周?chē)匾磺蟹路鸲疾淮嬖诹�，整個(gè)世界只有我和卷子。我在認真地想著(zhù)每一題卷子終于做完。我認真地檢查了幾遍后從容地交了卷子。
不過(guò)，無(wú)論我考成了什么樣，我都會(huì )面對現實(shí)。勝不驕，敗不餒。
閱讀作文 篇28
最近一段時(shí)間，通過(guò)閱讀，明白其實(shí)很多時(shí)候就是在一本本書(shū)中學(xué)習到一些新的概念，新的名詞。有時(shí)候一本書(shū)看完，你可能記不住很多內容，但合上書(shū)之后，如果能記得其中一兩個(gè)關(guān)鍵詞的話(huà)，就是你的一大收獲了。
原來(lái)我對于這句話(huà)不太了解，漸漸地多翻了一些書(shū)，突然就明白這話(huà)的道理。畢竟我們都不是超人，也不是超強記憶者，所以很多人都說(shuō)看過(guò)一本書(shū)就忘，感覺(jué)自己是白看了，其實(shí)不然。我們之所以有這樣的感受，歸根結底，其實(shí)還是自己看的太少了。
拿自己最近看的書(shū)的數量來(lái)講，其實(shí)不算多，但比起以前的閱讀量那是有一定的提升，后來(lái)我發(fā)現，有些名詞概念，我在這本書(shū)看過(guò)，隔一段時(shí)間可能在另一本書(shū)上也看到人家提起。也許在之前我對那個(gè)概念印象不深，覺(jué)得自己是看過(guò)就忘，可重新看到它的時(shí)候卻是一種似曾相識的感覺(jué)，這比陌生感來(lái)得熟悉，也有一種小小的成就感。在那個(gè)時(shí)候，我就有一個(gè)很深地感受，那就是那些讀書(shū)多的人，其實(shí)就是先有一個(gè)量的積攢，之后才漸漸地搭建起自己的知識體系。
楊絳老師曾說(shuō)過(guò)，我們就是想的太多，書(shū)看的太少。就是這個(gè)道理，如果你書(shū)看的多了，自然而然會(huì )在腦中把那一些學(xué)到的零星的知識碎片組合起來(lái)，變成自己的一個(gè)知識面。如果覺(jué)得自己看過(guò)之后，不太懂得思考，不知道怎么輸出，或者寫(xiě)出來(lái)表達出來(lái)的東西質(zhì)量差強人意，那除了有沒(méi)有用心閱讀之外，就是閱讀量的問(wèn)題。
了解了這個(gè)問(wèn)題的本質(zhì)，也就更明白自己應該如何去做。
閱讀作文 篇29
我們班上有一位“百科全書(shū)”，他就是我的同桌武楷。
“叮鈴叮鈴——”鈴聲響了！下課啦，出去玩啦！鈴音剛落，一大半的同學(xué)“嘩”地一聲，沖出了教室。
只聽(tīng)見(jiàn)“咚”地一聲，武楷把大部頭的《林漢達歷史故事》擺在了桌子上，津津有味地看了起來(lái)。
“小武楷，快來(lái)玩橡皮大戰啦！”
“不要，我要看書(shū)，對不起��！”
“切，書(shū)呆子！”
武楷不吭聲，似乎沒(méi)聽(tīng)見(jiàn)，依然默默地讀著(zhù)書(shū)。
叮鈴鈴，鈴聲響了，上課了。沖呀！同學(xué)們沖進(jìn)了教室，武楷似乎什么也沒(méi)聽(tīng)見(jiàn)，什么也沒(méi)看見(jiàn)，津津有味地看著(zhù)書(shū)。
我小聲提醒：“武楷，你沒(méi)聽(tīng)到上課鈴聲嗎？”
可是，已經(jīng)遲了，值日班長(cháng)一把將武楷的書(shū)奪了過(guò)去，放在了講臺上。
“嗚，干什么？快還給我啦！”
“那你不許看了！”
“嗯！”
武楷把書(shū)接了過(guò)來(lái)，放到了他的桌肚里。
據說(shuō)武楷的閱讀量已經(jīng)達到了一千多萬(wàn)字，這令我很驚訝。你們應該會(huì )問(wèn)，怎么可能那么多呀？才四年級，不會(huì )吧？告訴你們，武楷不僅閱讀量大，而且讀得很仔細，可以說(shuō)是又快又好，閱讀檢測常常是100分，最差都是90分以上，牛不牛��？
大家想不想像武楷一樣？如果想，就趕快把你們的視線(xiàn)轉到書(shū)上去吧！
這就是“百科全書(shū)”武楷，閱讀勛章，他當之無(wú)愧！
閱讀作文 篇30
俗話(huà)說(shuō)：書(shū)，是人類(lèi)進(jìn)步的階梯。是啊，在生活中，書(shū)是必不可少的伙伴，同時(shí)也是我們心靈的導師。說(shuō)起看書(shū)，我可是個(gè)名副其實(shí)的“書(shū)呆子”，但我可不是一下子就喜歡上看書(shū)的。經(jīng)過(guò)了那一次，我懂得了看書(shū)的意義！
“雨昕，快，時(shí)間到了，你今天不是要去借書(shū)嗎？”我剛看到一半的電視，就被媽媽一把關(guān)掉。我開(kāi)始抱怨起媽媽來(lái)。不過(guò)，看著(zhù)媽媽那嚴厲的表情，我也只好依依不舍地離開(kāi)沙發(fā)。
一路上，我的腦海里滿(mǎn)是電視機里的場(chǎng)景。不知不覺(jué)，我就來(lái)到了圖書(shū)館，來(lái)回走了幾圈，隨意抽出一本書(shū)，就往家的方向走去。
回到家后，我左看右看，“哎，媽媽剛好不在家，我的好機會(huì )來(lái)了！”于是我又打開(kāi)了電視機，津津有味地看了起來(lái)，早就把看書(shū)的事情忘得一干二凈了！“叮咚”，是媽媽回來(lái)了，我匆匆忙忙地關(guān)掉電視機，裝出一副認真看書(shū)的樣子。不過(guò)，媽媽那一雙火眼金睛早就把我看穿了，她無(wú)奈地搖了搖頭說(shuō)：“到時(shí)候，我可是要抽查的哦！”我頓時(shí)像泄了氣的皮球似的。沒(méi)辦法，我只好認真地品讀這本書(shū)了。
令我意想不到的是，看書(shū)竟是如此好玩。漸漸地，我愛(ài)上了看書(shū)，因為書(shū)中的知識總能使我大開(kāi)眼界，學(xué)習到課堂上學(xué)不到的知識。書(shū)中那一張張精美的配圖，總能使我身臨其境，遨游在書(shū)的海洋。
這，就是我的閱讀之旅。我相信，好書(shū)伴我成長(cháng)。在生活中，書(shū)是我的好伙伴，也是我的得力助手！
閱讀作文 篇31
人生快事莫如讀書(shū)。莎士比亞說(shuō)過(guò)：“生活里沒(méi)有了書(shū)籍，就像沒(méi)有了陽(yáng)光，智慧里沒(méi)有了書(shū)籍，就像鳥(niǎo)兒沒(méi)有了翅膀�！蔽以跁�(shū)籍里暢游，和知識肩并肩。
讀書(shū)讓我的生活更加充實(shí)，每當我百無(wú)聊賴(lài)時(shí)，都會(huì )手捧一本書(shū)，還有像個(gè)老大爺一樣泡上一杯茶，既品味書(shū)中的境界，又品味淡淡的茶香，乃是天倫之樂(lè )也！
長(cháng)跑，我曾閱讀長(cháng)跑達到了七年�？催^(guò)許許多多的書(shū)籍，這些書(shū)中我從看到了作者的心情和境界。正如：當你為一個(gè)問(wèn)題絞盡腦汁實(shí)或百思而不得其解，或對某個(gè)問(wèn)題小有必得時(shí)。讀魯迅的文章，能認識到社會(huì )的黑暗，而讀老舍的文章會(huì )讓你認識到勞動(dòng)人民的心酸。
在閱讀過(guò)程中，需要具備三個(gè)條件，所謂眼到、口到、心到。閱讀，需要用心的去閱讀。我最喜讀這幾本書(shū)《駱駝祥子》，讓我們體會(huì )到了勞動(dòng)的辛酸，《紅樓夢(mèng)》讓我們了解一個(gè)朝代和家庭的興亡盛衰；還有《中華上下五千年》讓我們深切地進(jìn)入歷史的往來(lái)……我喜歡閱讀，但我更喜歡閱讀的過(guò)程！
靜下心，滿(mǎn)滿(mǎn)閱讀。你會(huì )體味到人生感悟的哲理，書(shū)是一座橋，是搭建到你的心里。書(shū)是一場(chǎng)夢(mèng)，讓你夢(mèng)到古往今來(lái)。
可能你會(huì )想，閱讀書(shū)籍很難，難以保持平靜的心態(tài)去閱讀。但你認真的閱讀書(shū)籍，你會(huì )發(fā)現不同的世界。
書(shū)，是陶治了我的心靈；書(shū)，提升了我的品質(zhì)。我雖閱讀長(cháng)跑了七年，但我將繼續閱讀下去。熱愛(ài)這一件事，就永遠堅持下去！
與其閱讀，不如就在閱讀長(cháng)跑里繼續飛馳。
加油！
閱讀作文 篇32
閱讀完這六篇文章后，給我感觸最深的就是《目送》和《孩子，我為什么打你》這兩篇了。
“有些事，只能一個(gè)人做，有些關(guān)，只能一個(gè)人過(guò)，有些路啊，只能一個(gè)人走”。這是《目送》中的一個(gè)經(jīng)典語(yǔ)句，《目送》是龍應臺的一篇散文，寫(xiě)了父親的病逝，兒子的離開(kāi)等等。
或許，隨著(zhù)年歲的增長(cháng)，你變得逐漸追求獨立，對于母親的叮囑與關(guān)切，你開(kāi)始不耐煩，開(kāi)始拒絕，并毅然轉身，但你可能不知道，每每你給她一個(gè)自以為瀟灑的背影時(shí)，她那目送你的眼里蘊含著(zhù)無(wú)盡的傷痛，當你拒絕她特地為你準備的晚餐時(shí)，你可能不知道，她只能對著(zhù)自己那雙飽經(jīng)滄桑的雙手發(fā)呆。
你不清楚，也不會(huì )了解，當你與朋友在外面玩耍時(shí)，他可能正撫摸著(zhù)你兒時(shí)的照片，可能在一遍遍熱著(zhù)飯菜，倚著(zhù)門(mén)框等你回家。
在《孩子，我為什么打你》中，她的孩子說(shuō)的一句話(huà)引人深�。骸皨寢�?zhuān)愦蜻^(guò)最多的人，那就是我……”。父母每打我們，是要吸取教訓，父母苦口婆心的教導我們，我們難道就要每天拌嘴慪氣嗎？當然不行。我們要理解父母，孝敬父母，不要動(dòng)不動(dòng)就吵架。這樣，你尊敬父母，父母也會(huì )寬容于你。
青春韶華，但我們可以在心里永存美好，可以在今天珍惜擁有，可以多一些寬容，多一份平靜和耐心，多一點(diǎn)信心和堅持，多給親人一些快樂(lè )和微笑。離開(kāi)的終將離開(kāi)，逝去的也必將逝去。我們應該好好享受擁有的每段時(shí)光，抹不去的該是那些美好的瞬間。
閱讀作文 篇33
好久沒(méi)有靜下心來(lái)閱讀一本書(shū)了！好就好久了！也好久沒(méi)有去看一些與中考無(wú)關(guān)的書(shū)籍了！貌似上了初中后，這種愜意的生活從此就在我的世界中消失！但是，最近接觸了一本好書(shū)！我極力地向同學(xué)們推薦它，同學(xué)們也肯定了那是一本好書(shū)，更是給了我必須看完它的一種決心！
昨天晚上，晚自習的時(shí)候，我允許自己看十分鐘的那本書(shū)然后在預習�？吹搅艘黄恼�，不知不覺(jué)中，被那優(yōu)美語(yǔ)句，被那略帶幾分憂(yōu)愁的語(yǔ)句打動(dòng)了！眼淚就開(kāi)始打轉！好久不這樣了！現在，我多久沒(méi)有捧著(zhù)一本書(shū)，靜靜地下來(lái)，用心走進(jìn)作者的心呢��？然后就哭地要死要活的！雖然沒(méi)有那么夸張，但我也很久沒(méi)有讓自己的眼睛濕潤濕潤了！
語(yǔ)文老師的兒子剛好遇到一道難題想要求我解答，我又剛好陷入了那種意境中，還流了淚。生怕會(huì )被發(fā)現，頭也不抬的草草的說(shuō)了幾句敷衍的話(huà)！他一直盯著(zhù)自己，終究還是讓他看見(jiàn)了我眼角的淚！或許他不會(huì )知道我之所以哭是因為那一篇文章的美字美句打動(dòng)了我！或許他以為我又遇見(jiàn)什么煩心事了！只可惜，我煩心事沒(méi)那么多呢！
好久好久不這樣了！考試啊考試！你究竟還想要奪走我多少呢！語(yǔ)文老師說(shuō)，你不努力絕對不行的！有的人十七歲已經(jīng)在讀博士，而有的人三十七歲仍然在流浪！多年以后的同學(xué)聚會(huì )，你會(huì )是哪一個(gè)？我希望我是那個(gè)寫(xiě)了一篇又一篇打動(dòng)像我自己這樣的讀者的文章的人呢！我希望將來(lái)辦同學(xué)聚會(huì )的時(shí)候，可以遇見(jiàn)我的忠實(shí)讀者又是我的好朋友的同學(xué)！我想，也只有為夢(mèng)而斗了！
閱讀作文 篇34
好像在時(shí)間的沖刷下，一切都不得永恒。
古老的城墻會(huì )被風(fēng)雨侵蝕的千瘡百孔，民間傳統手工藝悄無(wú)聲息被機器化時(shí)代逼退，江南的青磚紅瓦會(huì )被現代潮流沖刷的面目全非……永恒，好似癡心妄想。
就連閱讀也一樣，來(lái)到村里的私人圖書(shū)館，站在門(mén)口，只見(jiàn)看管的老爺爺滿(mǎn)臉愁容，圖書(shū)館里空無(wú)一人，我猶豫要不要進(jìn)去。待我出去神的功夫，老爺爺已迎了出來(lái)，臉上露出了久違的笑容，繼而說(shuō)道：“孩子，你是來(lái)閱讀的吧？現在的學(xué)生啊，都忙著(zhù)聊QQ、玩游戲，像你這樣，周末還想著(zhù)來(lái)閱讀的，可真是難得了�！甭�(tīng)完后，我不僅感到羞愧。
我的嘴唇上下一碰，卻吐不出一個(gè)字來(lái)，老爺爺又看向我說(shuō)：“來(lái)，進(jìn)來(lái)吧，這天可真熱，別熱壞了�！蔽覜](méi)有勇氣說(shuō)那句“其實(shí)我不是來(lái)看書(shū)的”，只好硬著(zhù)頭皮走了進(jìn)去。拿起一本書(shū)，便躲到了角落，細看才發(fā)現是本《古詩(shī)詞選集》，我看的一知半解。然后，我在這度過(guò)了一個(gè)下午的閱讀時(shí)光。
落日的余暉照在房頂上，好像為他它度鍍了一層金，。我把書(shū)放回書(shū)架，老爺爺正彎腰清掃著(zhù)桌子下面，我走過(guò)去，忍不住問(wèn)他：“爺爺，來(lái)看書(shū)的人這么少，您為什么不早點(diǎn)關(guān)門(mén)回家呢？”老爺爺微笑著(zhù)說(shuō)：“萬(wàn)一有人來(lái)怎么辦？雖然說(shuō)現在可以在手機網(wǎng)絡(luò )上閱讀，但都不如捧著(zhù)書(shū)本閱讀來(lái)的實(shí)在�！�
聽(tīng)到這兒，我終于明白了，感受到了“閱讀”。一書(shū)一世界，一語(yǔ)一天堂，原來(lái)紙上旅行才是真實(shí)人生的延續和發(fā)展。愿心中有情，生活有味，歲月靜好，閱讀永恒。
閱讀作文 篇35
暮氣蒼涼，一只飛蛾帶著(zhù)已被燒傷的翅膀，一次次向火飛去，直到它與火融為一體，身體化為灰燼。你可能笑話(huà)它傻，可你知道嗎？它生下就有——
信念
一只飛蛾出現，似乎就為了火而生。它只有一個(gè)信念——永遠欣賞火嫵媚的身姿。它對火達到癡迷的程度，甚至為它而死。它不怕重重困難，不斷地——
追求
每當夜色將近，飛蛾便會(huì )舞動(dòng)它的翅膀，舞動(dòng)著(zhù)帶火傷的翅膀，到處尋找火焰，它要和火一起舞蹈。它只有和火在一起，才能感覺(jué)光明，快樂(lè )，它可以把一切都忘懷。但找到火很難，有時(shí)它就算舞斷翅膀，也不能和火見(jiàn)一面。飛蛾不會(huì )放棄，它一直為它的信念而奮斗，追求，總會(huì )有一天，它的理想會(huì )——
實(shí)現
又一個(gè)夜晚，飛蛾尋找著(zhù)它的夢(mèng)，忽然眼前一亮，它看見(jiàn)了，看見(jiàn)了它一直追尋的火，它欣喜萬(wàn)分。多少個(gè)夜晚，為了一點(diǎn)火，飛得筋疲力盡；多少次，它抱著(zhù)遺憾，拖著(zhù)燒傷的身軀回家，多少天，它一直為了信念，努力追求。飛蛾不顧一切向火奔去，它圍繞著(zhù)火唱啊，跳啊，欣喜若狂。它不斷向火靠近，它的翅膀傷了，身體傷了也毫不在乎。最后，撲在了火的懷抱，感受著(zhù)火把它包圍，把它燃燒。它愉悅地閉上眼，它的理想終于實(shí)現，它的一生沒(méi)有虛度，飛蛾死而無(wú)憾。
飛蛾撲火，無(wú)悔！
閱讀作文 篇36
書(shū)，讓世界喧囂的人返璞歸真；書(shū)，讓世界簡(jiǎn)單的人變得豐富。不知從什么時(shí)候起，書(shū)籍已成為我們日常生活中的一劑重要的調味品，成為了一種習慣，翻書(shū)書(shū)頁(yè)，思維在文字間跳動(dòng)，在書(shū)籍帶給我們的凈土里，聽(tīng)到自己心靈最深處的聲音。
閱讀是心靈的良藥。當我們的內心浮躁不安的時(shí)候，不妨打開(kāi)一本書(shū)，細細品味，時(shí)間一分一秒過(guò)去，我們就會(huì )發(fā)現自己的內心已平靜下來(lái)，沉浸在書(shū)中波瀾起伏的故事情節中。這時(shí)，書(shū)籍就像一把明亮的火炬，指明正確的前進(jìn)方向，給我們信心與勇氣，解除人生困惑對我們的枷鎖，用平和的心態(tài)去面對生活。
閱讀使人收獲良多。當我們捧起一本書(shū)時(shí)，就好像拿起了一把能打開(kāi)我們心扉的門(mén)鑰匙，接上了我們與書(shū)中各色人物之間，超越了時(shí)間與空間的紐帶，使我們能沿著(zhù)蹤跡去尋找高尚的人格、智慧的徹悟、人生的真諦。在書(shū)海中拾貝，讓我們看到了世界的廣博，感受到了文化的風(fēng)采，就如同在通往成功的道路上鋪上基石，我們的生命，正因如此，才如佳釀般芬芳四溢。
讀書(shū)使人明理。我們通過(guò)閱讀，不僅僅能增長(cháng)知識，還能吸取其中的精神資源，提高個(gè)人素養，正如所謂的腹有詩(shī)書(shū)氣自華。
讀書(shū)的人能抬頭看見(jiàn)星辰，也能低頭看見(jiàn)自己，感受到腳下無(wú)數細小卻蓬勃的生命，在尋常狀態(tài)中孤單卻不寂寞，豐富但不自滿(mǎn)，悲憫卻不悲傷，這樣的生活是多么美好��！捧起我們手邊的書(shū)，靜靜聆聽(tīng)他那動(dòng)聽(tīng)的聲音。
閱讀作文 篇37
好像在時(shí)間的沖刷下，一切都不得。
古老的城墻會(huì )被風(fēng)雨的千瘡百孔，民間傳統手工藝悄無(wú)聲息被機器化時(shí)代逼退，江南的青磚紅瓦會(huì )被現代潮流沖刷的面目全非……好似癡心妄想。
就連閱讀也一樣，來(lái)到村里的私人圖書(shū)館，站在門(mén)口，只見(jiàn)的老爺爺滿(mǎn)臉愁容，圖書(shū)館里空無(wú)一人，我猶豫要不要進(jìn)去。待我出去神的功夫，老爺爺已迎了出來(lái)，臉上露出了久違的笑容，繼而說(shuō)道：“孩子，你是來(lái)閱讀的吧？現在的學(xué)生啊，都忙著(zhù)聊QQ、玩游戲，像你這樣，周末還想著(zhù)來(lái)閱讀的，可真是難得了�！甭�(tīng)完后，我不僅感到羞愧。
我的嘴唇上下一碰，卻吐不出一個(gè)字來(lái)，老爺爺又看向我說(shuō)：“來(lái)，進(jìn)來(lái)吧，這天可真熱，別熱壞了�！蔽覜](méi)有勇氣說(shuō)那句“其實(shí)我不是來(lái)看書(shū)的”，只好硬著(zhù)頭皮走了進(jìn)去。拿起一本書(shū)，便躲到了角落，細看才發(fā)現是本《古詩(shī)詞選集》，我看的一知半解。然后，我在這度過(guò)了一個(gè)下午的閱讀時(shí)光。
落日的余暉照在頂上，好像為他它度鍍了一層金。我把書(shū)放回書(shū)架，老爺爺正彎腰清掃著(zhù)桌子下面，我走過(guò)去，不住問(wèn)他：“爺爺，來(lái)看書(shū)的人這么少，您為什么不早點(diǎn)關(guān)門(mén)回家呢？”老爺爺微笑著(zhù)說(shuō)：“萬(wàn)一有人來(lái)怎么辦？雖然說(shuō)現在可以在手機網(wǎng)絡(luò )上閱讀，但都不如捧著(zhù)書(shū)本閱讀來(lái)的實(shí)在�！�
聽(tīng)到這兒，我終于明白了，感受到了“閱讀”。一書(shū)一世界，一語(yǔ)一天堂，原來(lái)紙上旅行才是真實(shí)人生的延續和發(fā)展。愿心中有情，生活有味，歲月靜好，閱讀。
閱讀作文 篇38
一間病房?jì)茸×藥讉�(gè)病人，他們中許多已明白將不久于人世。這間屋子只有一個(gè)窗戶(hù)，窗邊那個(gè)幸運的人每天給病友描述窗外的美麗景色：金色的池塘、年邁的老人、游戲的兒童……
一天晚上那個(gè)病人永遠的離開(kāi)了，另一個(gè)病人換到了那扇讓人羨慕的窗邊。當他滿(mǎn)懷希望地向外望去，那兒只有一堵矮墻。
病人們總以為那人是最幸福的，卻不曾料到自己一直在別人的描述中閱讀陽(yáng)光，感受生活。他們以為失去了那扇知曉外界的窗戶(hù)，但那堵矮墻告訴他們獲得了心靈的曙光。
梵高曾割下他的左耳，也曾陷入精神混亂中。即使他有過(guò)不清醒，即使他用自己的手結束了生命，但他留下了那幅充滿(mǎn)陽(yáng)光的《向日葵》。
那是被陽(yáng)光渲染的色彩，燦爛的金黃。它們時(shí)時(shí)面向太陽(yáng)，吸取陽(yáng)光的精華。它們無(wú)懼陽(yáng)光的灼人與刺眼，讓陽(yáng)光來(lái)得更猛烈些吧!它們留下了太陽(yáng)的身影，臉上帶著(zhù)同樣眩目的光輪。這是太陽(yáng)的使者，為黑暗中的人們留住了陽(yáng)光。
也許它沒(méi)有換回梵高的生命，但它已被這位荷蘭畫(huà)家永久的保存下來(lái)，讓之后的人們從中閱讀陽(yáng)光。
三毛走了，帶著(zhù)人們不盡的惋惜。但她沒(méi)有留下灰暗，留下了陽(yáng)光。在地球上最炎熱的撒哈拉沙漠她留下了一串腳印，串起了一個(gè)個(gè)故事，組成了不停的信念和光明的希望。每個(gè)字都蘊涵那里最耀眼的陽(yáng)光，引導人們閱讀陽(yáng)光。
也許生命中有過(guò)黑暗，但陽(yáng)光不曾離開(kāi)。
向日葵在烈日下開(kāi)放，
在開(kāi)著(zhù)向日葵的窗前，
捧著(zhù)《撒哈拉的故事》，
閱讀陽(yáng)光。
閱讀作文 篇39
知道今天是什么日子嗎？對了，今天就是我們朱棣文小學(xué)的閱讀節�，F在就跟隨我來(lái)看看閱讀節我們是怎么度過(guò)的吧！
上午，我們全體學(xué)生就在教室里安靜地閱讀課外書(shū)。瞧，那邊的同學(xué)有的埋頭看書(shū)，有的把書(shū)本豎起來(lái)放在桌上；每個(gè)同學(xué)都沉浸在書(shū)本里。
第三節課上許多同學(xué)都埋頭苦干，在認真地完成自己的閱讀小報！
吃過(guò)午飯，那就“沸騰”了�？赐曛v座，就是我們的紅領(lǐng)巾書(shū)市了。一到寬闊的中心廣場(chǎng)，簡(jiǎn)直是一片書(shū)的海洋，各班的同學(xué)們早就迫不及待的把書(shū)都擺了出來(lái)，有的站在書(shū)攤后大聲吆喝：“書(shū)本大甩賣(mài)，超值、超低價(jià)，快來(lái)買(mǎi)啊�！庇械耐瑢W(xué)走出去向別人推銷(xiāo)“產(chǎn)品”：“這本書(shū)要不要？很好看的。便宜一點(diǎn)賣(mài)給你好了�！边�有的同學(xué)叫喚著(zhù)：“買(mǎi)一送一，走過(guò)路過(guò)不能錯過(guò)�！闭媸歉饔幸惶�。
再來(lái)看看我們這邊吧�！斑@本書(shū)要不要，要的話(huà)5元錢(qián)賣(mài)給你，原價(jià)要12.8元呢�！薄斑@本書(shū)你也買(mǎi)的話(huà)，還送你個(gè)小禮物，很劃算的�！边@是同學(xué)們賣(mài)書(shū)的聲音�！斑�，這本書(shū)不錯，我買(mǎi)了�！薄拔覀兊絼e的地方再看看吧！”這是同學(xué)們買(mǎi)書(shū)的聲音。真是一個(gè)熱鬧的書(shū)市。
我的最后一本書(shū)是這樣賣(mài)掉的：“這本書(shū)你就買(mǎi)吧！我再送你一只軟鉛，就3元錢(qián)，劃算得很�！弊詈筮@位同學(xué)買(mǎi)了我這本書(shū)。
這次的閱讀節有了以往的經(jīng)驗，我賣(mài)完了書(shū)，同時(shí)也獲得了許多好書(shū)，更開(kāi)闊了我的視野，增長(cháng)了我的知識，使我懂得了更多的道理，也讓我更加喜歡閱讀了。
閱讀作文 篇40
“書(shū)還是藥，好書(shū)能治愚�！薄白x書(shū)斷了，寫(xiě)字如神�！惫磐駚�(lái)，無(wú)數成功人士因為讀過(guò)很多好書(shū)，對這些書(shū)有著(zhù)強烈的熱愛(ài)和興趣，所以在各方面都取得了成功�，F在從書(shū)中受益匪淺，對書(shū)也有很大好感，有時(shí)候會(huì )迷失在書(shū)的情節里。
我記得我對閱讀的熱愛(ài)是從一年級開(kāi)始的。當時(shí)我有一本厚厚的《安徒生童話(huà)》語(yǔ)音版。因為剛學(xué)了拼音，能很快掌握不懂的單詞，所以認識的單詞越來(lái)越多，知識面也更廣。班上的孩子遇到不懂的單詞就來(lái)找我。
現在，在家里，我可以算是一個(gè)“小書(shū)蟲(chóng)”書(shū)柜里大約有500本書(shū)！每天回到家做完作業(yè)，就會(huì )立馬興致勃勃的看書(shū)，陶醉在書(shū)的海洋里，有時(shí)候會(huì )忘了吃飯！我記得有一次，我們快要期末考試的時(shí)候，我媽好心的告訴我：“這段時(shí)間不要看書(shū)，免得耽誤學(xué)習�！蔽夷�？自信地為我的閱讀辯護：“誰(shuí)說(shuō)我的閱讀會(huì )影響我的學(xué)習？俄國大詩(shī)人普希金說(shuō)過(guò)，‘讀書(shū)——是最好的學(xué)習’——�！碑敃r(shí)我列出了很多國內外名人對從古至今讀書(shū)的評論，告訴了我媽。我媽驚呆了，問(wèn)：“你從哪里知道這個(gè)的？”我自豪地指著(zhù)我讀的書(shū)說(shuō)：“你不用問(wèn)，從那里——。所以我媽并沒(méi)有阻止我讀書(shū)，而是很熱情的對我說(shuō)：“讀書(shū)可以開(kāi)闊眼界，但是可以合理安排時(shí)間，又不耽誤學(xué)習？”“可以！”自信滿(mǎn)滿(mǎn)的我趕緊跑進(jìn)屋，重新開(kāi)始看書(shū)。我媽看到了，開(kāi)心又無(wú)奈地說(shuō)：“看來(lái)你遲早會(huì )得‘書(shū)癡’�！�
閱讀作文 篇41
記不清是哪天翻到了一篇提到《鈍感力》的文章。文章內容也記不清了，但“鈍感力”三個(gè)字，以及這本書(shū)名是記住了。
之所以比較深刻，是因為這個(gè)詞，這個(gè)概念，很早以前就了解過(guò)，而這本書(shū)一直也被很多愛(ài)閱讀的前輩們推薦過(guò)。更是在很多的文章中被提及過(guò)。
忽地想到，這個(gè)出現頻率這么高的書(shū)，自己怎么都沒(méi)有想過(guò)去讀上一讀呢？而且現實(shí)生活中，我們的確是應該培養一下自己的鈍感力，不能太過(guò)于敏感。否則生活中一丁點(diǎn)小事就要糾結半天的人，更是應該好好地翻一翻這本書(shū)。
買(mǎi)紙質(zhì)書(shū)要有一個(gè)過(guò)程，但看電子版的話(huà)，只要你有心去翻找，大多時(shí)候就能馬上呈現在你眼前。
睡前閱讀，我翻到了這本書(shū)，把它加入了書(shū)架�？撮喿x者不少，評分竟是極低，真的是出乎意料。
不過(guò)，一千個(gè)人眼中就有一千個(gè)哈姆雷特。
我知道每個(gè)人都有自己的喜好評判，先自己不帶有色眼鏡去看了看再說(shuō)。
總共十八章，篇幅不算長(cháng)。之前老師說(shuō)過(guò)，一本書(shū)最好一周內看完，而且有的讀的快的話(huà)，一兩天一下午就能速讀完一本書(shū)。我覺(jué)得還是可以借鑒的。那就是先憑著(zhù)好奇和熱情，一鼓作氣看完，如果覺(jué)得頗有收獲的話(huà)，那就再多翻上幾遍重讀一些值得細細研究的部分，同時(shí)還要帶上自己的問(wèn)題，學(xué)會(huì )看完自我解答，這樣才會(huì )讓一本書(shū)讀得有所值。
再多的想法都不及行動(dòng)，只有讀了才真正地了有所了解。
閱讀作文 篇42
我總喜歡在暖暖的夜，安靜地坐在書(shū)桌旁，映著(zhù)昏黃的朦朧的燈光，讀一些溫馨感人的生活故事;總喜歡在瑟瑟的秋風(fēng)中，懶洋洋地趴在被窩里，床頭擺上一杯散發(fā)著(zhù)淡淡清香的茉莉花茶，讀一些意蘊豐富的哲理散文。
喜歡閱讀，喜歡心情隨著(zhù)“書(shū)”飛舞的感覺(jué)，總之，有閱讀的日子，就會(huì )平靜而愜意。
十二三歲的我們，是聰明的一代，也是脆弱的一代，我們浮躁憂(yōu)郁，卻孤獨。閱讀就像燦爛的陽(yáng)光填補了心靈的空白。郁悶時(shí)，我總會(huì )找個(gè)安靜的角落，靜靜地——看書(shū)，細細地體會(huì )那種心靈與心靈之間的真誠撞擊。
閱讀成了我生活的一部分，我的心情就時(shí)不時(shí)地被這些動(dòng)人或傷感的故事影響著(zhù)，就這隨著(zhù)書(shū)中的故事去感受千姿百態(tài)的人生。當然，閱讀對于我的意義不僅僅是心靈交流的一種享受，它始終像溫暖的陽(yáng)光，讓脆弱而憂(yōu)郁的我變得堅強而積極。
從閱讀中我也懂得了，其實(shí)，生活中閱讀無(wú)處不在，我們做事就跟閱讀一樣，只要自己不放棄，就沒(méi)有任何力量能阻止那份執著(zhù)與努力;我們識人就跟閱讀一樣，只要用心誠懇，總會(huì )找到你知心的朋友。于是，我相信，對枯燥乏味的初中學(xué)習而言，不平凡的付出同樣會(huì )有不平凡的收獲，堅定的雙眸迎來(lái)的將會(huì )是更多的欣喜。
閱讀，已經(jīng)成為我人生中不可缺少的心靈摯友，讓心靈在閱讀中得到寄托，同時(shí)也得到重塑。我喜歡看閱讀，閱讀自己、閱讀朋友、閱讀生活。
閱讀作文 篇43
很喜歡“在人間”這個(gè)詞。
我愛(ài)閱讀人們的喜怒哀樂(lè )，我愛(ài)閱讀這人間濃濃的煙火氣，我愛(ài)閱讀點(diǎn)點(diǎn)滴滴的小事。
平凡的喜悅是值得閱讀的。路過(guò)小區里一樓的花園種著(zhù)兩棵杮子樹(shù)，燈籠似的杮子掛在樹(shù)上，沉甸甸的，要垂下來(lái)了�！澳棠�！又有一個(gè)杮子紅啦！”屋內傳來(lái)稚嫩的童聲，按捺不住的喜悅。于是一家人簇擁著(zhù)來(lái)到樹(shù)下，看著(zhù)火紅的杮子，藏不住的欣喜�？匆�(jiàn)開(kāi)花結果，是平凡的喜悅。我把這一幕制成書(shū)簽，收藏進(jìn)心底，繼續往前走。
一陣香氣勾住了我�！敖裉斓牟撕荃r嫩哦，我可是特意挑揀過(guò)的。嘗嘗看�！迸魅嗽趪股喜亮瞬潦�，一臉期待地看著(zhù)丈夫。男主人迫不及待地品嘗，不住口地贊賞。透過(guò)干凈的玻璃窗，我讀出了女主人臉上的自豪和滿(mǎn)足。我在人間，我貪戀這人間的煙火。
我行走在路上。周?chē)幸凰W(xué)。這正是放學(xué)的時(shí)間，孩子們潮水般涌出校門(mén)，一時(shí)間校門(mén)口人聲鼎沸�！拔医裉炜剂藵M(mǎn)分！”“我跑步跑了第一！”諸如此類(lèi)的話(huà)，不勝枚舉。旁邊的小女孩雀躍著(zhù)拉著(zhù)媽媽的手，邊走邊跳�！敖裉煨@里有什么新鮮事嗎？”媽媽低著(zhù)頭，眉目含笑�！坝醒�，跟你說(shuō)哦，今天我們班一個(gè)同學(xué)呀……”小女孩繪聲繪色的敘述著(zhù)身邊的小事，她母親也毫不厭煩地認真聆聽(tīng)。在夕陽(yáng)暖橘色的光芒照耀下，一件件小事都熠熠生輝……
生活是一本讀不完的書(shū)。我在人間，在路上，閱讀著(zhù)，幸福著(zhù)。
閱讀，真好。感謝上蒼給了我這一雙慧眼，讓我去閱讀這人世間。
閱讀作文 篇44
如果人生是一本書(shū)，我讀得最好的是愛(ài)情。
是的，愛(ài)。當我第一次用生硬的語(yǔ)氣喊出爸爸媽媽的時(shí)候。我年輕的心充滿(mǎn)了我不太理解的感情。等我慢慢長(cháng)大，我會(huì )更了解那些感情。父親無(wú)言的鼓勵，母親溫柔的教導，充滿(mǎn)了愛(ài)。是愛(ài)把我和父母聯(lián)系在一起。
是的，愛(ài)。第一次舉手回答問(wèn)題的時(shí)候，因為緊張不知道怎么回答，就像一個(gè)忘詞的歌手。面對同學(xué)們的玩笑，是老師慈愛(ài)的眼神讓我在回答問(wèn)題時(shí)有了自信。
每當我考試不及格，是老師的愛(ài)教讓我明白每個(gè)人都會(huì )不及格，但重要的是心態(tài)，即使我很失望，也不要絕望。你應該自信地走在路上。是老師的愛(ài)教把我和自信緊緊聯(lián)系在一起。
是的，愛(ài)。生日第一次收到朋友禮物的時(shí)候，第一次在網(wǎng)上和朋友玩對抗的時(shí)候，第一次和朋友在雨中奔跑，雨后在草地上捉蟲(chóng)的時(shí)候。我嘗到了一種幸福。單靠自己是實(shí)現不了的。
讓我能理解朋友的想法，原諒朋友在網(wǎng)上打我。有時(shí)候，雨后的早晨，我一個(gè)人做早操的時(shí)候，不想看到雨后的花園里花開(kāi)。我還能回憶起朋友帶給我的一切，帶著(zhù)喜悅，帶著(zhù)一絲悲傷。是愛(ài)把我和我的朋友聯(lián)系在一起。
如果生活是一本書(shū)，我是一個(gè)讀者，那么我在讀第一行的第一個(gè)字。但我清楚的知道，第一行的第一個(gè)字就是愛(ài)，每一個(gè)下一個(gè)字后面都會(huì )有它的影子。
閱讀作文 篇45
閱讀青春
青春是人生的春天。----題記
我愛(ài)青春，因為他給予了我如風(fēng)，如花，如草充滿(mǎn)活力的性格。
時(shí)間如同一個(gè)活潑可愛(ài)的音符，正編繪著(zhù)一支歡快而美的青春歌曲，向我們迎面吹過(guò)。它如同一支竹笛，吹動(dòng)我們的夢(mèng)想；如同一把二胡，拉開(kāi)期望的一天……所以我們必須為我們的夢(mèng)想而奮斗，拼搏來(lái)打造充滿(mǎn)生機的舞臺。
青春是一只自由自在的鴿子，向著(zhù)自我的夢(mèng)想方向飛翔，向著(zhù)自我渴望的完美生活飛翔……
青春也是被關(guān)在籠中的鳥(niǎo)，想要飛卻怎樣也飛不高，因為他被一個(gè)牢固的籠子困住。就在這青春年少的時(shí)候，有些家長(cháng)渴望自我的孩子能夠過(guò)上完美的生活，就采取了不讓孩子玩耍，獨自一個(gè)人把所有的精力投于學(xué)習中，使自我的孩子成為籠中鳥(niǎo)，溫室花，永遠不會(huì )長(cháng)大。所以家長(cháng)們應當認識到管教方法的重要性，不要使自我的孩子用五顏六色，生機勃勃的青春來(lái)?yè)Q取一些不想要的東西。
太陽(yáng)下去，明朝依舊爬上來(lái)，花兒謝了，明年還是一樣的開(kāi)�？墒乔啻菏且蝗ゲ粡头档�，所以我們要把握這完美的青春，不讓這一支歡快而又充滿(mǎn)期望的歌，就這樣來(lái)匆匆，去匆匆。
把握青春，為夢(mèng)想創(chuàng )造可能！青春雖然有苦澀可是也有甘甜，所以青春也有味道，只是看看你自身會(huì )不會(huì )品嘗，如果不會(huì )那將是一杯無(wú)色無(wú)味的白開(kāi)水。
把握青春，為夢(mèng)想創(chuàng )造可能……
閱讀作文 篇46
閱讀，一個(gè)簡(jiǎn)單的詞語(yǔ)，卻無(wú)時(shí)無(wú)刻不現在我們的生活中，與我們一起成長(cháng)。
所謂閱讀，其實(shí)也就是讀書(shū)，但他們卻有極大的區別，讀書(shū)是指從一本成形的書(shū)本上學(xué)到知識，而閱讀則可以從手機，電腦，報紙，電視等多種多樣形式的物品上得到知識�？偠跃褪堑玫街R。那么，為什么要閱讀？閱讀的好處，通俗來(lái)講就是知道的事兒多。閱讀還可以是一個(gè)人更有才華，寫(xiě)文章使可以更加形象生動(dòng)，與人交談可以更加風(fēng)趣，從而使自己擁有更多的朋友�？锖�，非常喜歡讀書(shū)，但卻因為家貧而買(mǎi)不起蠟燭，到了晚上就不能讀書(shū)，他看到鄰居家有光，于是就把墻上挖了個(gè)洞，每天晚上坐在墻邊讀書(shū)，后來(lái)做了宰相。要是沒(méi)有他當初的刻苦讀書(shū)，就沒(méi)有后來(lái)的宰相。怎樣閱讀？要想學(xué)會(huì )閱讀，固然少不了好的閱讀方法，雖然有些人每天都閱讀，但就自身而言沒(méi)有大的長(cháng)進(jìn)，這就是沒(méi)有掌握好的閱讀方法。
閱讀時(shí)，學(xué)會(huì )選擇重點(diǎn)。比如讀書(shū)時(shí)，選擇名著(zhù)而不是武俠小說(shuō)�？葱侣剷r(shí)，選擇時(shí)政要聞而不是娛樂(lè )新聞。做到這些，也就會(huì )閱讀了。在當今這個(gè)世界，選擇讀書(shū)的人占小部分，而選擇看娛樂(lè )的占大部分，這就影響了文學(xué)精華的傳承。所以，讓我們行動(dòng)起來(lái)，多看歷史留下來(lái)的精品，少看無(wú)聊的八卦。
讓我們多多積累知識，為明天的祖國建設貢獻一份力量。
閱讀作文 篇47
每次長(cháng)假，我總會(huì )打開(kāi)“曉黑板”app進(jìn)行閱讀打卡，常常樂(lè )此不疲。
我是那種一捧起書(shū)就著(zhù)迷的小孩，所以常常讀到很晚，后知后覺(jué)地才開(kāi)始記錄，有時(shí)時(shí)間晚了，老爸便像個(gè)早睡機器人一樣各種催我睡覺(jué)，還不睡覺(jué)，先別打卡了，你還要不要長(cháng)高？而我，當然是一萬(wàn)個(gè)不愿意，都連續打卡好幾天了，我可不想半途而廢，再說(shuō)了，記錄可是一定要做的，不然可“白費”了這本令我著(zhù)迷的書(shū)。
記得一次，我太著(zhù)迷于《青銅葵花》這本書(shū)了，一口氣把它讀了個(gè)通透，不過(guò)為時(shí)已晚——我又沒(méi)來(lái)得及做記錄。那天，我爸大概已經(jīng)下定決心要我立馬上床了，所以在他的“威逼利誘”之下，我上了床，但我怎么會(huì )忘得了打卡呢？我在床上翻來(lái)覆去，就是放不下“打卡”二字，然后，我便像個(gè)“小賊”一樣，偷偷地拿來(lái)手機，在被窩里借著(zhù)手機的微光做好記錄，然后鬼鬼祟祟的打卡……“呼，打好卡啦！”我舒了口氣，終于可以安心睡覺(jué)啦——心中石頭總算是落地了。
沒(méi)錯，即使打卡的道路多么“艱難”，也阻止不了我堅持打卡的腳步。
你們可能也好奇：為什么我對這個(gè)打卡如此執著(zhù)？因為我熱愛(ài)閱讀，我認為一直不斷地去閱讀一本令自已迷戀的書(shū)是件很幸福的事。并且，當完成最后一天的打卡任務(wù)后，回顧以往的一次次打卡，就會(huì )不自覺(jué)的萌生出一種成就感。當看到自己的打卡天數名列前茅，成為班里打卡天數最多的同學(xué)，就感覺(jué)這一個(gè)假期都充滿(mǎn)了書(shū)香味道。那也是非常愉快的，所以何樂(lè )而不為呢！
閱讀作文 篇48
在浩如煙海的書(shū)籍中，我最喜歡德國格林兄弟的《格林童話(huà)》，書(shū)中的故事也許很美好，也許很殘酷，但都是不容錯過(guò)的精彩。它不但開(kāi)闊了我們的眼界，還增長(cháng)了我們的知識。它借助于很多生動(dòng)活潑、美麗淺顯的童話(huà)故事，向我們少年兒童傳遞做人道理，凈化我們幼小心靈的同時(shí)，讓我們插上想像的羽翼，沉醉在美妙的童年里。只要我們認真閱讀，就一定會(huì )受到啟發(fā)，受益匪淺。
你只要輕輕說(shuō)一聲“芝麻開(kāi)門(mén)!”夢(mèng)想國度里就走出了癡情的小美人魚(yú)，過(guò)著(zhù)幸福生活的白雪公主，穿著(zhù)水晶鞋的灰姑娘，膽大的拇指姑娘，還有吃不到葡萄就說(shuō)葡萄酸的狐貍，可愛(ài)活潑的小紅帽……愛(ài)與智慧之光在他們身上閃耀。
調皮的皮諾曹討人喜歡，因為他善良;魯莽的愛(ài)麗絲惹人憐愛(ài)，因為她單純;孤獨的魯濱孫讓人敬佩，因為他勇敢……只要有可貴的品質(zhì),就都是美麗的。
如今，我們在陽(yáng)光雨露的滋潤下，感受春天蜻蜓在水面輕輕飛過(guò)，盼望夢(mèng)里自己就成了美麗的白雪公主，善良的灰姑娘和蜻蜓一起游戲。夏天的夜晚我總會(huì )趴在媽媽溫暖的懷抱里肆意地撒嬌,縱情地哼唱，耳邊的童話(huà)故事像山泉一樣叮咚流淌，當我在春風(fēng)里牽著(zhù)風(fēng)箏奔跑的時(shí)候感覺(jué)自己在白云里悠然飄蕩。我整個(gè)人都溶進(jìn)童話(huà)的意境里。
每一個(gè)格林故事，都是童年的一個(gè)美夢(mèng)，活潑、純真是永遠的特色。在這里，夢(mèng)想被裝上絢麗的翅膀，盡情飛翔。
看了我的讀后感，相信你也會(huì )把《格林童話(huà)》找來(lái)看看!它也許會(huì )帶給你與我不一樣的全新感覺(jué)!
閱讀作文 篇49
人們都說(shuō)看書(shū)多，寫(xiě)作水平也會(huì )提高。但是，我以前是不太喜歡看書(shū)的。前幾天，孫老師給我們推薦了沈石溪的長(cháng)篇小說(shuō)《吃狼奶的羊》�？赐曛�，我就深深的迷上了沈石溪的書(shū)。
《吃狼奶的羊》主要講的是一只名叫“烏云飛”的母狼喂養一只小羊羔的傳奇故事。母狼“烏云飛”的狼崽不幸死去了，當它看到小羊羔“流火云”的時(shí)候，頓時(shí)母愛(ài)泛濫，把小羊羔看成了自己的孩子，并愿意為了它付出一切。當時(shí)看到這里，我心中涌起萬(wàn)分的感動(dòng)，母愛(ài)真偉大，可以跨越種族，超越生命！
可惜接下來(lái)，好景不長(cháng)了�！盀踉骑w”為了保護“流火云”慘死在狼群腳下�！傲骰鹪啤碧映隼侨�，卻以悲劇性的方式結束了生命……當看到結局時(shí)，我依然沉浸在書(shū)里的情節中，久久不能平靜�！傲骰鹪啤笔菫榱吮Ｗo羊群才犧牲自己的，這種正義、勇敢的精神多么讓人敬佩��！
記得我剛開(kāi)始看這本書(shū)時(shí)，覺(jué)得并沒(méi)有多大意思，只不過(guò)是狼和羊的故事，但是越往后看，故事情節就越吸引人，讓我想一口氣把它讀完。讀完這本書(shū)之后，我經(jīng)常上網(wǎng)買(mǎi)動(dòng)物小說(shuō)，后來(lái)又陸陸續續地看完了《吳姐姐講歷史故事》，了解了更多我們國家悠久的歷史和文化。就這樣我漸漸的喜歡上了讀書(shū)，每天一有時(shí)間就要看書(shū)，再也離不開(kāi)閱讀了，不僅漸漸的積累了很多優(yōu)美的詞匯，也更加理解了“腹有詩(shī)書(shū)氣自華”的含義。
閱讀給了我們知識，給了我們快樂(lè )，讓我們都熱愛(ài)上閱讀，在知識的海洋里盡情遨游吧！
閱讀作文 篇50
睡覺(jué)前，媽媽如同往日為我講述一篇小故事。我清楚地記得故事講述了一位平凡卻偉大的父親帶著(zhù)兒子一起去大西洋看望妻子。由于印象深刻，我便手捧書(shū)籍、靜靜品味。
這天，當父親在船艙里用水果刀削蘋(píng)果給兒子吃時(shí)，船遇上了暗礁，劇烈地搖晃抖動(dòng)起來(lái)。不幸發(fā)生了，父親摔倒了，鋒利的刀子插進(jìn)了他的胸膛。過(guò)了一會(huì )兒，父親站起來(lái)。趁兒子不注意，偷偷把刀上的血擦干凈了。
之后的三天里，父親一如往常地細心照顧著(zhù)兒子，帶他吹海風(fēng)，看蔚藍的天空，還跟他說(shuō)些新奇事物。兒子很開(kāi)心，而年幼的他卻沒(méi)有注意到父親的臉色一天比一天蒼白虛弱。
父親望向海平面時(shí)的目光是那么憂(yōu)傷。到美國后，父親的胸口噴出大量鮮血。父親倒下了�？吹竭@里，我的眼眶漸漸濕潤了，爸爸的身影隱約地出現在眼前，一句話(huà)語(yǔ)回響耳邊“父愛(ài)重于泰山”。由于爸爸工作忙碌，一周只有一次能面對面地相處，但是我們每天都能收到父親的叮嚀和教誨。爸爸總是在手機旁靜靜地聽(tīng)我和弟弟的分享每日的“大事”，堅持給我講兩篇關(guān)于史記的故事。
也許我的爸爸沒(méi)有故事中的“爸爸”那么沉穩、偉岸。但我依然覺(jué)得他是最稱(chēng)職、最溫暖的爸爸。故事中的爸爸倒下了，但生活中無(wú)數的“爸爸”為孩子們卻依舊堅強的挺立著(zhù)。
閱讀作文 篇51
以前做閱讀總是沒(méi)有思路，沒(méi)有頭緒，那是因為它帶上了一個(gè)神秘的面紗，這個(gè)面紗阻擋了我們的思路，阻擋了我們思考的眼界。揭開(kāi)它，將會(huì )擁有一片嶄新的天地。
考場(chǎng)如戰場(chǎng)，槍林彈雨。我們要用自己的思維和理解，來(lái)打敗出卷者派出的問(wèn)題大軍，但是經(jīng)常被打成殘兵敗將，狼狽而逃，過(guò)一會(huì )兒，又是向著(zhù)戰場(chǎng)走去，又落荒而逃……周而復返。這么長(cháng)時(shí)間，很多時(shí)候都在題海戰術(shù)中苦苦煎熬中，對了就是對了，錯了就改正，完全失去了自我。
題目多還是題型多？題目可能會(huì )有成千上萬(wàn)，而題型就只有那么多，所以解決了一個(gè)題型就解決了一千道題目。題型可以讓自己免受題海的痛苦，直接飛上分數的藍天。
誰(shuí)是文章的精華？有人說(shuō)是正文，有文說(shuō)是結尾，可事實(shí)上，標題才是大中之大�！皹恕本褪悄繕�，指明了文章的方向，“標”和“題”相結合，文章的中心就在眼前，這是讓我感受最深刻的。
之前做閱讀和聽(tīng)力都忽視了標題的重要，常常自以為認真分析了正文，就把文章的主旨理解了才把文章的結構梳清了�？墒�，這么做往往基本的方向都是錯誤的，更別說(shuō)剩下的語(yǔ)句了。開(kāi)頭是文章的眼睛，文章的一切都能從標題中透露出來(lái)。標題如一面鏡子，把這篇文章中的藍天白云都映襯在其中。
這個(gè)“面紗”就是文章的標題，揭開(kāi)它，文章的主要內容無(wú)法逃避你的眼睛；揭開(kāi)它，文章的中心將從東邊的地平線(xiàn)慢慢浮現。揭開(kāi)閱讀的面紗，踏上成功的閱讀之路。
閱讀作文 篇52
閱讀對我來(lái)說(shuō)是一種享受，是一種快樂(lè )，更是一種成長(cháng)，閱讀真好。
我對閱讀的熱愛(ài)，就像老鼠喜愛(ài)大米一樣，我一有時(shí)間就會(huì )拿起書(shū)來(lái)閱讀，有時(shí)甚至用上廁所的時(shí)間來(lái)看書(shū)。在假期里雖然因為疫情，圖書(shū)館不讓去，但這絲毫不能阻擋我對閱讀的熱愛(ài)，于是我就纏著(zhù)媽媽讓她在網(wǎng)上給我買(mǎi)書(shū)。每當書(shū)郵寄回來(lái)的時(shí)候，取包裹便是我最開(kāi)心的事。
毛主席說(shuō)過(guò)，飯可以一日不吃，覺(jué)可以一日不睡，但書(shū)不可以一日不讀。記得有一次，我正在看書(shū)，媽媽喊我去吃飯。喊一遍不去，又喊一遍還沒(méi)有動(dòng)靜，干脆不喊了，過(guò)了半個(gè)小時(shí)，媽媽見(jiàn)我還沒(méi)有過(guò)去，就生氣了，怒氣沖沖地來(lái)到我的臥室，沖到我跟前大聲對我說(shuō)：“喊你吃飯你沒(méi)聽(tīng)見(jiàn)嗎？”這時(shí)我才從書(shū)中清醒過(guò)來(lái)，在假期里，如果有一本好書(shū)的陪伴，我感覺(jué)就比看電視或打游戲還要愜意得多。
在閱讀的世界里，你會(huì )有許多意想不到的收獲。當我讀完《鋼鐵是怎樣煉成》的后，我深深感受到了保爾的堅強意志，我覺(jué)得我應該像保爾那樣不斷地去戰勝困難，同時(shí)戰勝自己，為自己喜歡的事情去努力。讀完《假如給我三天光明》，我學(xué)會(huì )了如何面對命運的不公，
如何用一顆積極，樂(lè )觀(guān)的心勇于面對生活中的不如意。
讀書(shū)使我進(jìn)步，伴我成長(cháng)，我們要認真閱讀，只有這樣才能從中體會(huì )到閱讀的快樂(lè )，
怎么樣？你們是否也想和我一樣，遨游在書(shū)的海洋里，一起感受閱讀的快樂(lè )呢？
閱讀作文 篇53
我的課余生活很豐富，我喜歡舞蹈、繪畫(huà)和旅游。舞蹈是瀟灑的快樂(lè )，繪畫(huà)是藝術(shù)的快樂(lè )，旅游是欣賞的快樂(lè )。但我覺(jué)得最快樂(lè )的事還是閱讀。
去年寒假，我時(shí)而幫媽媽做家務(wù)，媽媽帶我去書(shū)店買(mǎi)了一套科普書(shū)《十萬(wàn)個(gè)為什么》。我欣喜若狂的捧著(zhù)書(shū)，如獲至寶�；氐郊�，我把桌子擦干凈，坐在椅子上津津有味地看起來(lái)。書(shū)中細致的描述了自然界的奧秘，讓我懂得了不少知識，既開(kāi)拓了視野，又提高了我的想象力。
我不僅讀了《十萬(wàn)個(gè)為什么》，還讀了許多其他的書(shū)�！稅�(ài)的教育》讓我知道了要去理解他人、關(guān)心他人；《鋼鐵是怎樣煉成的》告訴我做人要有頑強的毅力，做事不能半途而廢；《假如給我三天光明》，讓我明白了無(wú)論你是否擁有健全的體魄，只要自強不息，就能創(chuàng )造奇跡，讓自己的內心世界變得五彩繽紛。
讀一本好書(shū)，就像與作者交了朋友。我跟布封一起去觀(guān)賞可愛(ài)的小松鼠；又與三毛一同去撒哈拉沙漠欣賞美景；最后還與吳承恩一起陪伴唐僧師徒去西天取經(jīng)。
我越來(lái)越喜歡閱讀，隨著(zhù)年齡的增長(cháng)，我喜歡上了各種題材的書(shū)籍。小說(shuō)使我時(shí)而歡喜，時(shí)而憂(yōu)愁，各種人物的悲歡離合常常使我牽腸掛肚；詩(shī)歌讀起來(lái)朗朗上口，而且詞句優(yōu)美，令人陶醉；散文文筆輕柔，語(yǔ)句優(yōu)美流暢……
書(shū)是人類(lèi)進(jìn)步的階梯。只有書(shū)才能把我們帶到浩瀚的天地，只有書(shū)才能讓我們領(lǐng)
閱讀作文 篇54
莎士比亞說(shuō)過(guò)，書(shū)籍是全世界的營(yíng)養品。生活里沒(méi)有書(shū)籍，就好像大地沒(méi)有陽(yáng)光；智慧里沒(méi)有書(shū)籍，就好像鳥(niǎo)兒沒(méi)有翅膀。
小時(shí)候，我最喜歡睡前那段時(shí)光。因為我可以偎依在媽媽?xiě)牙�，�?tīng)媽媽給我講一個(gè)又一個(gè)睡前故事。那些栩栩如生的人物，在我腦海里留下了不可磨滅的印象，在我幼小的心靈里播下了一粒粒純潔的種子。
慢慢的僅聽(tīng)故事已不能滿(mǎn)足我了，我開(kāi)始自己嘗試閱讀。從最初的兒歌、《唐詩(shī)三百首》到現在的四大名著(zhù)歷史人物。從必讀書(shū)目到名人名著(zhù)，我無(wú)所不讀。書(shū)的世界多姿多彩，它開(kāi)闊了我的視野，豐富了我的情感。
今年暑假，由于疫情我很少出門(mén)。這也給了我更多的讀書(shū)機會(huì )，讓我能夠盡情地在書(shū)籍的海洋里自由快樂(lè )地遨游。每天練字之余，讀書(shū)成了我的必修課。從《愛(ài)的教育》中，我認識了勇敢善良的卡隆、聰明懂事的德羅西和勤奮好學(xué)的斯帶地等，他們給了安利柯最真摯、最美好的回憶�！锻辍分形腋惺艿搅送馄诺拇认�、善良和外公的嚴厲。在《岳飛傳》中我仿佛看到了大義凜然、精忠報國的岳飛�！妒酚洝分形伊私饬藦纳瞎砰_(kāi)始到西漢時(shí)期長(cháng)達三千年的歷史以及各個(gè)王朝的興亡哀敗。
“書(shū)是人類(lèi)進(jìn)步的階梯”。我愛(ài)閱讀，書(shū)給了我智慧，給了我勇氣和力量。閱讀在假期，快樂(lè )也在假期！
閱讀作文 篇55
閱讀可以滋養智慧、啟迪心靈。也是我們獲取知識、開(kāi)拓視野的有效渠道。選一本適合孩子這個(gè)年齡段特點(diǎn)的書(shū)和孩子一起閱讀，不僅能豐富孩子的知識，還能啟發(fā)孩子求知的欲望和對學(xué)習的興趣。不僅孩子能夠進(jìn)步，而且家長(cháng)也受益匪淺。
這次和媽媽一起閱讀了的《心靈雞湯》的第一章。這一章里有篇題為《人生的兩個(gè)機會(huì )》的文章，文章寫(xiě)的是美國加州有位剛畢業(yè)的大學(xué)生被依法征兵。在他獲悉自己將被分配到最艱苦、最危險的海軍陸戰隊后，這位年輕人便憂(yōu)心忡忡，內心充滿(mǎn)了對未來(lái)的擔心，便去請教他的祖父。他的祖父用兩種機會(huì )分析了他參軍以后可能遇到的情況，并告訴他無(wú)論人生遇到了什么樣的挫折和磨練，都有兩個(gè)機會(huì )，一個(gè)是好的，一個(gè)是壞的，好機會(huì )中可能隱藏著(zhù)壞機會(huì )，而壞機會(huì )中也可能隱藏著(zhù)好機會(huì )，關(guān)鍵是我們以什么樣的眼光和心態(tài)去對待他。
是啊，讀罷此文，我們懂得了應該用樂(lè )觀(guān)豁達、積極向上的心態(tài)去看待一切事物。只要有個(gè)好心態(tài)，壞機會(huì )也會(huì )變成好機會(huì )。在我們的人生中，始終存在著(zhù)兩個(gè)機會(huì )，只要我們的心態(tài)正確，那么兩個(gè)都會(huì )是好機會(huì )。
通過(guò)閱讀各類(lèi)好的書(shū)籍，讓我們更喜歡讀書(shū)，善于思考。通過(guò)這次閱讀，我和媽媽懂得了讀書(shū)不僅僅是一種求知行為，更是一種享受，更應該持之以恒。
閱讀作文 篇56
每個(gè)人都有自己的愛(ài)好，有的喜歡下棋，有的喜歡打球，有的喜歡養花，有的喜歡畫(huà)畫(huà)，而我則喜歡閱讀書(shū)籍。
記得那是我剛上幼兒園的時(shí)候，大約五歲吧。那天，我看到媽媽在看一本封面很好看的書(shū)，等媽媽放下書(shū)后，我一個(gè)箭步?jīng)_上去，拿起媽媽的書(shū)看了起來(lái)�？赡菚r(shí)的我還不識字只看書(shū)上的插圖。媽媽看見(jiàn)了，便問(wèn)我：“彤彤，你是不是喜歡看書(shū)呀？”“嗯，嗯！”我沖著(zhù)媽媽點(diǎn)了點(diǎn)頭，“那我去買(mǎi)一些漫畫(huà)書(shū)給你，小說(shuō)你是看不懂的！”沒(méi)想到，第二天，媽媽真的買(mǎi)了幾本漫畫(huà)書(shū)給我，我看了以后便對它們愛(ài)不釋手。從那以后，我便愛(ài)上了讀書(shū)。
讀一年級的時(shí)候，我開(kāi)始讀一些注有拼音的作文書(shū)和童話(huà)書(shū)。遇到不懂的字，會(huì )虛心向爸爸媽媽?zhuān)蠋熀屯瑢W(xué)請教。
升入了六年級，我迷上了小說(shuō)。在我的書(shū)架上，擺滿(mǎn)了“陽(yáng)光姐姐”伍美珍，“辮子姐姐”郁雨君，作家楊紅櫻的各種小說(shuō)。我也學(xué)會(huì )了寫(xiě)讀后感。這不僅使我學(xué)到了各種道理，還提高了我的寫(xiě)作能力。
閱讀書(shū)籍是個(gè)很好的愛(ài)好，它能通過(guò)各種“行徑”，是我們開(kāi)闊了視野，學(xué)到了知識。它像一把鑰匙，為我開(kāi)啟了成功之門(mén)；它像一葉扁舟，載著(zhù)我駛向成功的彼岸；它像一架梯子，幫我登上了知識之山。
閱讀書(shū)籍是我的愛(ài)好，它幫我提高了成績(jì)，我要認真學(xué)習，以?xún)?yōu)異的成績(jì)來(lái)報效祖國！
閱讀作文 篇57
有人說(shuō)：“書(shū)籍是智慧的寶藏�！蹦敲撮喿x便是開(kāi)啟寶藏的鑰匙了。它在不知不覺(jué)中融入我的生活，讓我獲益匪淺。
家人們酷愛(ài)閱讀，因此家中藏書(shū)頗多。在這般環(huán)境中成長(cháng)，便輕易地培養出我對閱讀的興趣。認真閱讀，細細品味書(shū)中的每句話(huà)，每個(gè)詞。便可以學(xué)到了許多于我有益的知識。不同的書(shū)籍給予我不同的啟迪。在書(shū)的世界里，我懂得了太多太多。
它使我懂得了生命的意義，在奧斯特洛夫斯基所著(zhù)的《鋼鐵是怎樣煉成的》一書(shū)中，那閃光的語(yǔ)言至今仍回蕩在腦�！叭说囊簧鷳斶@樣度過(guò)：當他回首往事時(shí)，不因虛度年華而悔恨，也不因碌碌無(wú)為而羞愧�！�；它使我體會(huì )到了生活的艱辛，在讀老舍的《駱駝祥子》時(shí)，不禁同情起祥子，他盡了所有力，吃了所有苦，卻依然兩手空空；它使我的生活充滿(mǎn)歡樂(lè )�？臻e時(shí)讀著(zhù)馬克·吐溫所著(zhù)的《湯姆·索亞歷險記》，感受作者幽默中蘊藏的寓意，暫時(shí)遺忘一切煩惱。
閱讀中不僅有著(zhù)豐富的知識，更有著(zhù)獨特的魅力。
讀著(zhù)讀著(zhù)，情緒便隨著(zhù)故事情節而跌宕起伏，將自己置身于書(shū)中，遠離了喧囂，遠離了是是非非，靜心的進(jìn)入書(shū)本，每次自然會(huì )頗有感悟。
我喜愛(ài)閱讀，它使我的生活更精彩，還豐富了我的視野。若生活中沒(méi)有閱讀，就如生命中沒(méi)有陽(yáng)光。它在我高興時(shí)給予我警示；在我低落時(shí)給予我安慰；在我迷茫時(shí)給予我方向，這就是閱讀。
閱讀作文 篇58
書(shū)籍是人類(lèi)進(jìn)步的階梯，也是人類(lèi)寶貴的精神財富。讀一本好書(shū)，就像與先哲交談。在閱讀中，我們會(huì )明白許多的道理。閱讀還會(huì )讓我們積累許多的好詞好句，讓我們增長(cháng)知識。讓我們的知識海洋更加遼闊，更有利于知識境界的提升。
例如，呂蒙當初借自己兵務(wù)繁忙而不愿意讀書(shū)，后來(lái)經(jīng)過(guò)孫權的勸說(shuō)，最終同意讀書(shū)。數日后，呂蒙變成了一位談吐文雅有學(xué)問(wèn)的文豪。從此，呂蒙也擺脫了吳下阿蒙的稱(chēng)號，令人刮目相看了。
閱讀是很重要的，不僅擴大我們的知識面，還會(huì )提高我們的文學(xué)修養，最重要的是讓我們獲得豐富的語(yǔ)言積累，尤其是在寫(xiě)作中這語(yǔ)言積累頗為有用。語(yǔ)言積累好比是建筑材料，這材料必須積累，積累就必須閱讀，閱讀就會(huì )成為習慣。
這樣在寫(xiě)作中才能把詞語(yǔ)們如魚(yú)得水的調動(dòng)出來(lái)，加以變換，恰當運用，用好了不僅會(huì )解決燃眉之急，還會(huì )錦上添花。所以，閱讀是積累的重要途徑，口不絕吟于六藝之文，手不停婆于非家之編(韓愈)，只有持之以恒，才能采集到更多的珍珠美玉。
俗話(huà)說(shuō)書(shū)中自有黃金屋，書(shū)中自有顏如玉，這樣才能使自己的資源寶庫蔚成大觀(guān)。不過(guò)，我們要注意的是必須要深刻理解閱讀的含義，并做到讀書(shū)好，好讀書(shū)，讀好書(shū)。這樣才能讓自己受益終生。
我是某某學(xué)校的一名學(xué)生，我宣誓：‘與好書(shū)為伴，堅持每天讀書(shū)，讓閱讀成為習慣，勤于思考，常寫(xiě)讀書(shū)筆記，善于積累，背誦經(jīng)典詩(shī)詞……聽(tīng)，這是學(xué)生們在莊嚴宣誓……
閱讀作文 篇59
從《親愛(ài)的笨笨豬》到《淘氣包馬小跳》，再由《親愛(ài)的漢修先生》到《我要做好孩子》，我已經(jīng)在課內和課外累積了不少知識，讀完了好多的書(shū)。但在這閱讀開(kāi)始之前，是一本書(shū)讓我感受到了閱讀的興趣——黃宇的作品《小屁孩日記》。
那是一次偶然的機會(huì )，讓我讀到了這本書(shū)。
那天，媽媽帶我到鳳凰圖書(shū)城里到處逛，似乎在找適合我讀的書(shū)，終于在一個(gè)“兒童書(shū)架”上找到了這本《小屁孩日記》，她把書(shū)翻出來(lái)給我讀，上面標注著(zhù)拼音，我正好是一年級的學(xué)生，學(xué)過(guò)拼音，讀得通。我越看越有趣，于是便買(mǎi)下了這本書(shū)。書(shū)中的主人公真逗，名叫“朱爾多”，長(cháng)著(zhù)一對“招風(fēng)耳”，還有他那只會(huì )和他搶被窩，奪紅燒排骨的沒(méi)有胡子的貓——“朱古力豆”。后來(lái)，我又接二連三的纏著(zhù)媽媽買(mǎi)了一系列“朱爾多”的書(shū)：《朱爾多不是豬耳朵》，《朱爾多的魔法之旅》�！赐旰蠖己煤玫谋４媪讼聛�(lái)。
我嘗試著(zhù)開(kāi)始讀其他的書(shū)，發(fā)現很多風(fēng)格都和“朱爾多”不一樣，比如鄭淵潔的書(shū)，一般是以“我”為主題的故事，雖然很精彩，但沒(méi)有“朱爾多”有趣�！爸鞝柖唷毕盗械臅�(shū)，能讓你從看書(shū)的第一頁(yè)一直笑到一本書(shū)讀完，笑得肚子疼。
可能有很多人不知道“朱爾多”的“大名”也不認識那個(gè)幽默的黃宇作家，但他（她）們的名字，卻深深的刻在了我的腦海里，埋在了我的心里。
我認真讀完的第一本書(shū)——《小屁孩日記》
閱讀作文 篇60
泡一杯茶，讓茶香打著(zhù)圈兒回散開(kāi)去，鋪滿(mǎn)整一張書(shū)頁(yè)，提起筆圈點(diǎn)勾劃，讓淡淡的墨香與濃郁的書(shū)香融為一體。柔柔的月光款款地走進(jìn)來(lái)，伴著(zhù)這香氣繚繞在每一個(gè)角落，我沉浸在書(shū)中的故事里，睡去……
早晨第一束陽(yáng)光透進(jìn)來(lái)的時(shí)候，我的口水已經(jīng)快淹沒(méi)整本書(shū)了！媽媽一見(jiàn)，開(kāi)始了“倒豆子”大法：“虧你坐著(zhù)也能睡這么香！被子不蓋會(huì )著(zhù)涼��！整天看書(shū)你不如鉆到書(shū)里去好了！”
無(wú)奈，“耳不聞為凈”。我再次捧起我的精神食糧——書(shū)。媽媽見(jiàn)狀，也就敗下陣來(lái)。當我達到一種忘我的境界時(shí)，來(lái)電鈴聲響了。
我戀戀不舍地放下書(shū)，接起電話(huà)：“喂……”
不待我開(kāi)口說(shuō)話(huà)，對方激動(dòng)的聲音驚醒了我沉睡的耳膜：“你總算接電話(huà)了！今天天氣多好！快，我們出去玩吧！”“不不，我還要看書(shū)呢！”我毫不遲疑地回答�！翱磿�(shū)哪天不能看，這天氣這心情多難得��！”“那，我們就去圖書(shū)館？”只聽(tīng)一聲嘆息，對方就只剩下“嘟嘟嘟……”的聲音了。
我又坐了下來(lái)，把我所有的專(zhuān)注全都投到書(shū)上�？蓻](méi)一會(huì )兒，下一個(gè)敵人又進(jìn)攻了。我4歲的妹妹一進(jìn)來(lái)，就像糖一樣死死黏住我不放，一定要拉著(zhù)我出去玩，對于她的死纏爛打，我心生一計，立即從我的“百變袋”中變出一根棒棒糖。妹妹馬上像被磁鐵吸引住了一樣。
抬頭望向窗外，時(shí)間已經(jīng)不早了，蔚藍色的天幕上，變幻著(zhù)奇異的色彩。狹長(cháng)的云朵，被映照得好像要燃燒起來(lái)，粉紅、玫瑰紅、火紅……在這個(gè)美麗的傍晚，讓我好好享受安靜讀書(shū)吧！
閱讀作文 篇61
在我們的身邊存在著(zhù)兩個(gè)世界，一個(gè)是我們可感可及的活生生的現實(shí)世界，另一個(gè)則是存在于文字中的隱形的世界�，F實(shí)世界是人人都擁有的，而文字中的這個(gè)世界則不是人人都擁有的。要實(shí)現由現實(shí)世界到文字世界的穿越，就只能通過(guò)閱讀這條隧道了。只要通過(guò)了這條隧道，你會(huì )驚奇地發(fā)現，文字中的這個(gè)世界比現實(shí)世界更加奇妙，更加絢麗多彩，因為這個(gè)世界是不受時(shí)空限制的自由的世界。
文字本身是冰冷的，沒(méi)有生命的符號，而當它被有機地組合起來(lái)，形成了一篇篇文章，一本本書(shū)籍的時(shí)候，它便開(kāi)始孕育了生命。但要真正使這些生命煥發(fā)出奪目的光彩，則必須要用閱讀的甘泉來(lái)澆灌。
閱讀是一匹駿馬，讓我在廣闊無(wú)垠的知識的原野上縱橫馳騁，迎接黎明的曙光；閱讀是一支多彩的畫(huà)筆，在我的心中描繪出壯闊的畫(huà)卷；閱讀讓我插上了想象的翅膀，在浩瀚的思維世界自由地翱翔，去擁抱那璀璨的智慧星空；閱讀讓我舉起探索的火把，在深邃山洞里去發(fā)掘才華的寶藏；閱讀讓我打開(kāi)了思索的玉瓶，在奼紫嫣紅，沁人心脾的花海中采擷才智的玉液瓊漿。
在閱讀中，我懂得了做人的道理，學(xué)會(huì )了做事的方法，磨練了百折不回的意志，陶冶了榮辱不驚的情操。閱讀讓我進(jìn)入到了一個(gè)全新的世界，帶給我無(wú)盡的快樂(lè )，讓我在閱讀中收獲，在閱讀中茁壯成長(cháng)！
閱讀作文 篇62
漫漫人生路，有歡樂(lè )，也有悲傷；有成功，也有失敗。它宛如一本含義深刻，圖文并茂、讓人不得不細讀的書(shū)。
人生如同一本充滿(mǎn)活力的書(shū)。兒時(shí)在村口的大槐樹(shù)下，我拿著(zhù)自己心愛(ài)的玩具小車(chē)和那些親密的伙伴們玩耍、嬉笑。那時(shí)的我們如同太陽(yáng)剛剛升起的一剎那，充滿(mǎn)活力與生機。每當回憶起那些場(chǎng)景，我就又重溫了兒時(shí)的自信與活力。小荷人生如一本充滿(mǎn)困難的書(shū)。時(shí)間在流逝，我們在長(cháng)大，以前有父母的雙手攙扶，現在卻要靠自己。在一次1500米比賽中，我主動(dòng)報了名，但比賽并不是我想象的那么簡(jiǎn)單，在即將到達終點(diǎn)的那一刻，體力嚴重透支，我想放棄，但是我不甘心這樣失敗，咬緊牙關(guān)奮力向前，雖然領(lǐng)獎臺沒(méi)有我，但是我深深體會(huì )到人生不是一帆風(fēng)順的，只有敢于迎難而上的人才有機會(huì )走向成功。
人生是一本充滿(mǎn)溫馨的書(shū)。媽媽繁瑣的嘮叨聲，爸爸嚴厲的批評聲，同學(xué)親切的鼓勵聲，朋友忠懇的告誡聲讓我走的更加從容、自信，尤其是在學(xué)校這個(gè)大家庭中。記得為了迎接全縣中學(xué)生球類(lèi)運動(dòng)會(huì )，披著(zhù)清晨的星光，迎著(zhù)傍晚的紅霞，我們艱苦的訓練，汗水濕透了衣衫。不幸我受傷了，不能去參賽，那天失落的心情讓我這個(gè)假小子淚流滿(mǎn)面。老師和同學(xué)一直陪在我身邊安慰我，看到他們親手制作的小卡片上那一句句鼓勵的話(huà)語(yǔ)，我的天空一下變得明朗。
人生如一本書(shū)，親情是封面，挫折是書(shū)頁(yè)，其中的內容需要自己認真撰寫(xiě)，無(wú)論歡樂(lè )、悲傷、成功、失敗，都記錄著(zhù)一個(gè)人的成長(cháng)。
閱讀作文 篇63
我觀(guān)賞過(guò)寬闊整潔的圖書(shū)館，觀(guān)賞過(guò)書(shū)品種類(lèi)繁多的博庫書(shū)城，可學(xué)校的閱讀角卻最令我感動(dòng)。
在那里，書(shū)的擺放整整齊齊�；虬锤甙珨[放，或按編號大小擺放，或按薄厚擺放，十分整齊，井然有序。
書(shū)的種類(lèi)十分豐富，有兒童文學(xué)、繪本、故事，還有世界名著(zhù)，也有兒童名著(zhù)，種類(lèi)繁多，數不勝數，令人眼花繚亂。
在學(xué)校上課的老師們與同學(xué)們一定看見(jiàn)過(guò)這樣的情景。一隊小朋友坐在書(shū)柜前面的椅子上，他們三個(gè)一群、五個(gè)一伙，組成“書(shū)友團”。他們津津有味地品味著(zhù)書(shū)本，他們沉浸在書(shū)本中，無(wú)法自拔，使自己忘記了時(shí)間，讓你也想加入他們的隊伍中去，時(shí)間被永遠定格在了這一刻，沒(méi)有別人，只有書(shū)。書(shū)使你最好的伙伴。
在同學(xué)們幸福閱讀的背后，有一些東西是我們無(wú)法看到的，我們看見(jiàn)的，只是井然有序的書(shū)柜，潔白如鏡的椅子，以及快樂(lè )的同學(xué)們�？墒�，圖書(shū)管理員們辛勤的付出，是我們無(wú)法看到的。他們如此辛苦地工作，為的只是同學(xué)們可以更加方便地閱讀、幸福地閱讀。
同學(xué)們快樂(lè )地閱讀，圖書(shū)管理員們此時(shí)如果在旁邊，看到他們的努力有結果了，心里一定樂(lè )開(kāi)了花。
我愛(ài)這個(gè)地球，因為我是地球人，那兒是我的家；我愛(ài)中國，因為我是中國人，那兒是我的家；我愛(ài)我的行知校園，我在那里學(xué)習成長(cháng)，那兒是我的成長(cháng)樂(lè )園。而閱讀角，是她的一部分，所以我愛(ài)她。
閱讀作文 篇64
從小我對書(shū)中所描寫(xiě)的在夜深人靜之時(shí)，一書(shū)生獨捧一杯香銘在書(shū)中遨游的意境甚為神往，曾三番二次地模仿，竟不盡人意。夜晚一人獨坐，手捧一杯熱茶，可夜深而人不靜，爺爺的呼嚕聲，窗外的犬吠聲此起彼伏。更因為太想睡覺(jué)而看不進(jìn)書(shū)，甚至打翻了茶杯。幾天下來(lái)，除了浪費無(wú)數茶水，新添了兩個(gè)黑眼圈外，別無(wú)所獲，如此一來(lái)，我只得作罷。
上了初中，我也對書(shū)中所寫(xiě)讀者與作者心靈相通，讀到精彩處拍案叫絕的情境向往不已，因而特地拿了一本自己喜愛(ài)的書(shū)，在教室中讀到自認為精彩之處忙拍桌子，自認為如此一來(lái)，眾人定會(huì )對我的理解能力大加稱(chēng)贊。不料，好友過(guò)來(lái)問(wèn)我，最近是不是受了什么刺激，一看書(shū)就拍桌子，令人莫名其妙，我聽(tīng)后哭笑不得。此后，我不再拍桌子。
我也曾為了顯示自己喜歡讀書(shū)，讀的書(shū)多，便經(jīng)常在走路時(shí)看書(shū)，一段時(shí)間下來(lái)，視力下降了不少，被老媽狠狠罵了一頓，還被同學(xué)取了個(gè)“書(shū)呆子”的雅號。所到之處，“書(shū)呆子”之叫聲不絕，令我悔不當初。
后來(lái)，隨著(zhù)閱讀量的增加，我明白了讀書(shū)是人一生的好習慣，是完善自己的必經(jīng)之路，對于讀書(shū)并不需要刻意去模仿，去模仿某人的方式，并不需要刻意營(yíng)造某種意境，真正會(huì )讀書(shū)的人，會(huì )自然地與作者心靈相通，會(huì )自然而然地品出書(shū)中的意境。這，就是個(gè)性閱讀!
閱讀作文 篇65
說(shuō)起閱讀，我們每個(gè)人都應該發(fā)自?xún)刃牡娜ジ兄x閱讀！
年幼時(shí)，我們從基本的圖片開(kāi)始讀起，我們知道的事兒很少，我們的視野還不開(kāi)闊，在這個(gè)多彩的世界中，我們只有通過(guò)大人們的談話(huà)和圖片上的信息，感知外面的世界，小時(shí)候的閱讀，是我們以后閱讀的基礎，那些多彩的圖片，充實(shí)了我們幼小的心靈。
小學(xué)時(shí)，我們可以通過(guò)書(shū)中的知識，了解到更多的外面的世界，可以閱讀有益的書(shū)籍，來(lái)培養我們良好的品德，閱讀這些有益的書(shū)籍，不僅凈化了我們的心靈，更增加了我的知識含量，還充實(shí)了我們無(wú)聊的心靈，所謂一舉兩得。
中學(xué)時(shí)，我們有大部分的時(shí)間閱讀，生活中課外書(shū)籍所占的比重也越來(lái)越大，在閱讀中，我認識了有鋼鐵般意志的保爾，在閱讀中我感受到了“在蒼茫的大海上，狂風(fēng)卷積著(zhù)烏云，在烏云和大海之間，像閃電一樣的”高傲地飛翔著(zhù)的，海燕，在閱讀中，我感受到了“大漠孤煙直，長(cháng)河落日圓的”，奇特的大漠風(fēng)光……
通過(guò)閱讀，我學(xué)到了知識，讓我感覺(jué)“書(shū)是人類(lèi)的靈魂”，讓我體驗到“世上無(wú)難事，只要肯攀登”，讓我體會(huì )到了做任何事情都要有恒心有毅力，這樣做事才能取得成功。
感謝閱讀，因為有了閱讀，我的生活才豐富多彩，有了閱讀，我才能感受到人生的多姿多彩，有了閱讀，我的生活充滿(mǎn)了陽(yáng)光，有了閱讀，我不會(huì )再感到孤單和寂寞，有了閱讀，我才更有了奮斗的信心和勇氣。
感謝閱讀！
閱讀作文 篇66
大家的學(xué)校一定都有自己的圖書(shū)館吧，我的學(xué)校也不例外。
既然大家的學(xué)校都有圖書(shū)館，想必大家也都知道圖書(shū)館是干什么的，答對了！是借書(shū)，看書(shū)的地方。
我們學(xué)校的圖書(shū)館在教學(xué)樓的第一層，剛進(jìn)圖書(shū)館，你就會(huì )看到幾個(gè)醒目的大字“今朝手捧萬(wàn)卷書(shū)，來(lái)日前途無(wú)限度”，這幾個(gè)大字在時(shí)刻提醒著(zhù)我們，只有你今天多讀書(shū)，未來(lái)你的前途才會(huì )更美好。我們的圖書(shū)館，有童話(huà)故事、神話(huà)傳說(shuō)、歷史故事、教育勵志等各方面的書(shū)籍。我最喜歡讀童話(huà)故事和神話(huà)傳說(shuō)這方面的書(shū)，因為情節特別吸引人。我愛(ài)我們的圖書(shū)館！
高爾基說(shuō)過(guò)，“書(shū)籍是人類(lèi)進(jìn)步的階梯�！彼�，每次輪到我們班借書(shū)時(shí)，同學(xué)們都爭先恐后地去圖書(shū)館挑選自己喜歡的書(shū)，都想多看些書(shū)，取得更大的進(jìn)步。
我也喜歡看書(shū)，經(jīng)�？吹萌肓嗣�。昨天，我從圖書(shū)館借了一本《我真的得了95分》的書(shū)，故事情節很精彩，我看得都忘了時(shí)間，到睡覺(jué)時(shí)間了，媽媽叫了我好幾次，我一而再再而三地說(shuō)，再看一會(huì )，再看一會(huì )，最終，媽媽強行把燈關(guān)了。
最近，語(yǔ)文老師在我們班開(kāi)展“挑戰自我”閱讀大比賽活動(dòng)，看誰(shuí)讀的書(shū)多，我利用一切時(shí)間，加緊看書(shū)，同學(xué)們也不甘示弱，一有時(shí)間就看書(shū)。有的同學(xué)兩天就看完了一本書(shū)。
同學(xué)們，看書(shū)可以增長(cháng)知識，增加閱歷，看書(shū)可以讓你寫(xiě)起作文得心應手，快點(diǎn)行動(dòng)起來(lái)吧，走進(jìn)圖書(shū)館，加入閱讀的隊伍中來(lái)吧！
閱讀作文 篇67
有人說(shuō)，多讀書(shū)因為可以體驗不同的人生。
我本來(lái)不以為意，可是在閱讀了一些書(shū)之后，突然很真切地理解了這一句話(huà)。
早上聽(tīng)了莫言的《蛙》，只是聽(tīng)了個(gè)大意，可是對于書(shū)中所構造的人物以及他們所處的時(shí)代背景，他們的人生，都很有感嘆。
這是一篇小說(shuō)，但是藝術(shù)創(chuàng )造本身就是來(lái)源于生活的。有的時(shí)候我們覺(jué)得小說(shuō)是夸張的，但是現實(shí)生活，有時(shí)候還有更戲劇化的事情，只是我們不曾去聽(tīng)說(shuō)去看見(jiàn)而已。
而這一篇小說(shuō)，恰是從作家成長(cháng)的年代所經(jīng)歷看到的一切，創(chuàng )作出了一個(gè)個(gè)鮮活的人物，也許我們無(wú)法把他們一個(gè)個(gè)與現實(shí)生活中的人一一對照，但又怎么能不輕易從他們身上都看到一些人的影子。
看到主人角的姑姑在那樣年代一個(gè)驕傲的女子，有能力，有文化，有背景，太過(guò)優(yōu)秀反而沒(méi)人敢追求，談了一個(gè)高大上的飛行員，結果人家“逃離”去他鄉，娶了別的更光鮮亮麗的女人，她把一生花在接生孩與參與計劃生育當中，可以說(shuō)后來(lái)的她有點(diǎn)讓人咬牙切齒，最后退休后居然是嫁給一個(gè)捏泥人的。
還有小說(shuō)中那些因為偷偷超生而失去生命的女人，聽(tīng)的時(shí)候真的讓人感慨時(shí)代的變遷，觀(guān)念的變化。
閱讀真的可以讓我們看到不同的人生，學(xué)會(huì )思考，以及更勇敢認真地對待自己的人生。
閱讀作文 篇68
閱讀，增長(cháng)了我的知識，改變了我的性格。閱讀，讓我變得更自信、更快樂(lè )。
剛讀一年級的時(shí)候，老師讓我看課外書(shū)。由于我識的字不多，一般喜歡看帶圖畫(huà)的書(shū)，對于文字，也是一目十行，走馬觀(guān)花。書(shū)看了一本又一本，但書(shū)中講的什么意思根本沒(méi)看懂。
那時(shí)的我，說(shuō)話(huà)聲音也特別小，課間更不敢舉手發(fā)言，生怕說(shuō)錯了被別人笑話(huà)，特沒(méi)自信。
后來(lái)，隨著(zhù)年齡的增長(cháng)和年級的升高，我對閱讀自然而然地產(chǎn)生了興趣。家庭作業(yè)完成了就看書(shū)，睡覺(jué)前必須看書(shū)，周末沒(méi)事看書(shū)，出去玩了也會(huì )帶本書(shū)。慢慢地，閱讀就成了一種習慣。
看了《西頓動(dòng)物故事集》，我懂得了驕傲自大帶來(lái)的惡果和團結的力量�？戳恕惰F路邊的孩子們》，我明白了親情的偉大和善良的感動(dòng)。印象最深的是《我的媽媽是精靈》這本書(shū)，從中我知道了，這個(gè)世界上媽媽的愛(ài)是最無(wú)私的。盡管最終媽媽離開(kāi)了淼淼，可是媽媽的愛(ài)卻永遠留在淼淼心里。
我的媽媽雖然也不在我的身邊，但是我卻擁有了世界上最好的爸爸，他給了我生命，陪伴我成長(cháng)，教我做人的道理，這些都將是我一輩子的財富。
如果沒(méi)有閱讀，我對這些事也許是一無(wú)所知。如果沒(méi)有閱讀，我還是從前的我。根本不會(huì )像現在這樣快樂(lè )自信，充滿(mǎn)陽(yáng)光。
閱讀，讓我快樂(lè )，受益終生。
閱讀作文 篇69
關(guān)于閱讀，古語(yǔ)說(shuō)得好——讀萬(wàn)卷書(shū)，行萬(wàn)里路；讀書(shū)破萬(wàn)卷，下筆如有神。培養閱讀的好習慣能提高我們自身的文化素養，開(kāi)闊我們的視野，增長(cháng)我們的知識，提高我們的寫(xiě)作水平。
朱熹說(shuō)過(guò)，讀書(shū)有三到，心到、眼到、口到。意思是說(shuō)：心思不在課本上，那么眼睛就不會(huì )看仔細，既然思想不集中，就只能隨隨便便地誦讀，絕對記不住，即使記住了也不能長(cháng)久。讀書(shū)也一樣，如果是囫圇吞棗的讀書(shū)方法：那你便等于看著(zhù)書(shū)，心思已經(jīng)不在書(shū)上了。這種方法也是不對的。
不知從什么時(shí)候起，我喜歡上了閱讀。每天我都要讀書(shū)，有時(shí)在中午，有時(shí)是晚上，每次晚上讀書(shū)時(shí)，我都先去書(shū)柜找一些書(shū)，然后取下來(lái)一本一本挨著(zhù)看。我酷愛(ài)讀書(shū)，甚至在作業(yè)沒(méi)完成的時(shí)候也偷偷看。我特別喜歡和媽媽去逛書(shū)店及買(mǎi)書(shū)，在書(shū)店我如饑似渴地閱讀著(zhù)書(shū)籍，每次都會(huì )滿(mǎn)載而歸。
閱讀不僅僅是囫圇吞棗地看，下面我給大家分享一下我是怎么閱讀的吧。首先，我會(huì )大致瀏覽一下看看哪些字我不認識，然后我會(huì )翻字典解決這些“攔路虎”。其次，我會(huì )把文中的好詞好句抄在一個(gè)本上，以便寫(xiě)作文時(shí)使用與參考。然后我會(huì )把文中的中心思想以及故事內容復述一遍。最后，我會(huì )寫(xiě)一下讀后感或讀書(shū)筆記。
總之，養成好的閱讀習慣，是我們每個(gè)人都要努力做到的，所以我希望為了我們的將來(lái)，讓我們都愛(ài)上閱讀吧。
閱讀作文 篇70
現在的時(shí)代，很多人忙忙碌碌，拿不出整塊的時(shí)間閱讀，只能用瑣碎的時(shí)間來(lái)讀一些自己喜歡的文章，或者是閱讀一下公眾號的精美推送，這樣的閱讀被稱(chēng)為碎片閱讀。
很多偏激的人認為這樣的閱讀是不符合常規的閱讀，這樣的閱讀是不利于知識的吸收與消化的，更稱(chēng)不上是陶冶情操的方法，他們認為社會(huì )退化了，連閱讀的方式也落后了。而有些人卻認為碎片閱讀挺好的，既利用了小時(shí)間，也充分的了解了自己喜歡的文章。其實(shí)無(wú)論是利用整時(shí)間閱讀，還是利用小時(shí)間閱讀，只要是能邂逅新的知識，讓自己的生活豐富起來(lái)都是比較有價(jià)值的。我比較喜歡碎片閱讀。
碎片閱讀更加適合這個(gè)時(shí)代匆匆忙忙的步伐。這個(gè)時(shí)代，生活的節奏越來(lái)越快，生活的壓力也越來(lái)越大，碎片閱讀，是更加適合這個(gè)時(shí)代的，時(shí)代變了，閱讀的方式當然也會(huì )發(fā)生一點(diǎn)變化。如果一個(gè)人總是在等待一整天的時(shí)間去讀自己喜歡的書(shū)籍或者是文章，那么他或許會(huì )失望，因為總是遇不到那么一天，自己喜歡的書(shū)也總是讀不完。倒不如利用好小時(shí)間，發(fā)揮碎片閱讀的優(yōu)勢。
碎片閱讀更加的簡(jiǎn)便，碎片閱讀不要求我們帶著(zhù)一大本書(shū)，也不會(huì )擔心我們會(huì )被干擾，只要打開(kāi)手機，查閱一下公眾號就可以輕易地閱讀文章，何時(shí)何地都可以，利用的都是小時(shí)間，不會(huì )對學(xué)習工造造成很大的影響。
碎片閱讀在這個(gè)時(shí)代更加適合我們，與其苦守著(zhù)傳統的閱讀，不如試著(zhù)嘗試一下新的閱讀方式，說(shuō)不定也會(huì )收獲萬(wàn)千，說(shuō)不定也會(huì )遇見(jiàn)新的驚喜。
閱讀作文 篇71
一本好書(shū)猶如一把云梯，帶著(zhù)我們登上知識的殿堂；一本好書(shū)仿佛一艘帆船，帶著(zhù)我們駛向無(wú)邊的大海；一本好書(shū)就像一架馬車(chē)，帶著(zhù)我們遨游博大的歷史……
喜歡閱讀的我，每周必去一次書(shū)城，因為那兒的書(shū)種類(lèi)繁多，我能在書(shū)的海洋中盡情暢讀。對于看書(shū)，家人對我的稱(chēng)呼是“雜食動(dòng)物”，因為我什么書(shū)籍都愛(ài)看，只要是對我有益的書(shū)，我都喜歡。書(shū)成為了我生活中最親密的朋友，書(shū)中精彩的情節往往讓我沉浸在其中，我時(shí)而高興得手舞足蹈，時(shí)而會(huì )生氣得直跺腳，時(shí)而會(huì )感動(dòng)得默默流淚，還為此常常忘了時(shí)間。
有一次，我去姐姐家玩，姐姐向我推薦了一本書(shū)籍《鋼鐵是怎樣煉成的》，沒(méi)等姐姐說(shuō)完，我便津津有味地看了起來(lái)。文章講述了保爾·柯察金從一個(gè)不懂事的少年到成為一個(gè)忠于革命的布爾什維克戰士，再到雙目失明卻堅強不屈創(chuàng )作了小說(shuō)，最后成為堅強鋼鐵的故事。我被深深地觸動(dòng)了，保爾雖然殘疾，但他那種不向命運低頭，堅強的毅志和頑強的精神，令我敬佩。突然，我的肩膀被人重重地拍了幾下，抬頭一看，原來(lái)是姐姐。姐姐笑笑說(shuō)：“你這個(gè)書(shū)呆子，看得又忘了時(shí)間吧，該吃中飯啦！”我只得戀戀不舍地放下了書(shū)，向飯廳走去。嘴上吃著(zhù)饅頭的我，腦海里還不斷地浮現著(zhù)書(shū)中的內容，以至于把本該蘸黃油醬的饅頭蘸成了芥末醬……
書(shū)不僅帶給我快樂(lè )，而且給予我知識。它如一位老師，引領(lǐng)我開(kāi)啟前行的步伐，不斷收獲未知的奧秘。所以，我愛(ài)讀書(shū)！
閱讀作文 篇72
在當今的社會(huì )中，當今社會(huì )是一個(gè)充滿(mǎn)科技感的時(shí)代，書(shū)籍這種東西也漸漸的被遺忘了，現在大家的生活節奏都很快，我在想一個(gè)問(wèn)題，難道大家不可以把節奏慢一下，去好好品味一本書(shū)呢?
書(shū)籍是人類(lèi)進(jìn)步的階梯，就像這句名言所說(shuō)的，如果你不去閱讀，你如何去進(jìn)步閱讀使我們重要的精神食糧，它也能使人類(lèi)的心情愉悅，比如魯迅先生那樣，他所謂的休息就是看書(shū)。
書(shū)中自有黃金屋，書(shū)中自有顏如玉，書(shū)籍是一座未經(jīng)開(kāi)發(fā)的寶藏，等待你去開(kāi)發(fā)，書(shū)中的寶藏數不勝數，在你讀書(shū)的時(shí)候不僅能使你的身心愉悅，同時(shí)還能增長(cháng)知識，讀書(shū)破萬(wàn)卷，下筆如有神，當你讀多了書(shū)以后閱歷豐富以后，你下期筆來(lái)就會(huì )十分的順暢，同樣多讀書(shū)也能夠提升一個(gè)人的素養，讓你的氣息氣質(zhì)與眾不同，徹徹底底的改變你。
以前的我就是一個(gè)小馬虎，不論是在生活中還是在學(xué)習中，我都是馬馬虎虎的，記得有一次我翻書(shū)時(shí)無(wú)意看到了一句話(huà)，三思而后行，我那一瞬間就被跌醒了，從那以后我無(wú)論是做什么都是充分的準備后才做的，再也不會(huì )犯那種毛病了。
閱讀可真是一個(gè)神奇的東西，他那么多的神奇功效使我無(wú)比的贊嘆，現在我想把閱讀推廣給每一個(gè)人，使他們都可以感受到閱讀帶給的快樂(lè )閱讀，大家去享受閱讀帶來(lái)的快樂(lè )吧，一起在知識的海洋中暢游，讀書(shū)，還要選擇讀好書(shū)，一本好書(shū)可以讓人一生受益匪淺，讀書(shū)也是每一個(gè)人一生的習慣，這是我堅信的一句話(huà)。
閱讀作文 篇73
是誰(shuí)，在我痛苦時(shí)，給予我心靈的慰藉？是誰(shuí)，在我迷茫時(shí)，點(diǎn)亮我人生道路上的明燈？是誰(shuí)，讓我的想象力能夠無(wú)限發(fā)揮？是誰(shuí)，帶我走進(jìn)另一個(gè)美好的世界？是書(shū)！是閱讀帶給我無(wú)限的樂(lè )趣和力量。
感謝閱讀，為我的生活增添了很多樂(lè )趣。當我空閑時(shí)，我不再坐著(zhù)浪費時(shí)間，而是捧著(zhù)一本書(shū)津津有味地看。每一本書(shū)都有靈魂，每一個(gè)故事和人物都令我著(zhù)迷。
感謝閱讀，讓我更加了解社會(huì )上的人情世故。讀《駱駝祥子》，我感到了舊中國的黑暗，感到了當時(shí)人民的悲慘生活；讀《巴黎圣母院》，我又感到了世間的溫暖，感到了友誼的美好；讀《狼牙山五壯士》，我感到了他們的壯志豪情，那種愛(ài)國情懷感染了我，深深地打動(dòng)了我的心。
感謝閱讀，讓我明白了很多道理。讀《魯濱孫漂流記》，我明白了要靠自己的雙手去改變一切，不畏艱險，勇往直前；讀《居里夫人自傳》，我明白了鍥而不舍，頑強不屈，勤奮刻苦；讀《三國演義》，我明白了人要有理想與抱負；讀《再見(jiàn)，小時(shí)候》，我明白了友誼的珍貴；讀《霧都孤兒》，我明白了生命力的頑強。
閱讀，是靜靜流淌的小溪，帶給我勃勃生機；是奔騰不息的河流，賜予我無(wú)限動(dòng)力；是一望無(wú)垠的大海，讓人生盡展百態(tài)之美。閱讀拭去了我心靈上的所有塵垢；閱讀開(kāi)啟了我對這個(gè)世界的認知；閱讀讓我明白什么是真善美，什么是假惡丑。閱讀像是茫茫大海中行駛的風(fēng)帆，引領(lǐng)我直達人生輝煌的彼岸！
感謝閱讀！
閱讀作文 篇74
我有一個(gè)同學(xué)他叫劉永哲，他是我們班的小小閱讀家。他長(cháng)著(zhù)一雙水靈靈的大眼睛，烏黑的頭發(fā)，還有一張肉乎乎的紅臉蛋，就像一個(gè)大蘋(píng)果，一笑起來(lái)就露出一對甜甜的小酒窩，說(shuō)起話(huà)來(lái)，很幽默搞笑的。我很是欣賞他。他在班里成績(jì)很優(yōu)秀，他愛(ài)好廣泛，喜歡看書(shū)，打乒乓球和寫(xiě)毛筆字，但他最擅長(cháng)的是閱讀。
有一次，我去他家找他玩，沒(méi)想到他在臥室里看書(shū)。他看書(shū)很入迷，幾乎要成書(shū)“呆子”了。我在他眼前晃了晃，叫了他幾聲，天哪！他居然沒(méi)有理我，眼睛連眨也沒(méi)眨。我只好拍了拍他的肩膀，然后大聲地對著(zhù)他的耳朵大叫一聲：“劉永哲”。他這才反應過(guò)來(lái)，我氣憤地說(shuō)：“我都在你面前站半個(gè)小時(shí)了”。他忙道起歉來(lái)：“對不起啊，剛才沒(méi)有注意到”�？吹剿麧M(mǎn)臉的歉意，讓我哭笑不得！看，厲害吧！他看起書(shū)來(lái)就這么入迷。
還有一次，是下午最后一節科學(xué)課，老師讓我們自己看看書(shū)或寫(xiě)寫(xiě)作業(yè)。我選的是寫(xiě)作業(yè)，而對一向愛(ài)看書(shū)的劉永哲當然是看書(shū)，他看的是《故事大王》，他看得可入神了，下課鈴響了，同學(xué)們都背起書(shū)包回家了，他還坐在那里一動(dòng)不動(dòng)，我過(guò)去叫他的時(shí)候，他說(shuō)：“還沒(méi)下課呢”。我都無(wú)語(yǔ)了，最后說(shuō)：“你看看班里的同學(xué)都走了。就剩下我們倆了�！彼@才意識到是真的放學(xué)了。面對這樣一個(gè)愛(ài)讀書(shū)的同學(xué)，我真想叫他“書(shū)呆子”！
同學(xué)們，你們說(shuō)，我們應不應該給他頒發(fā)閱讀章呢？我覺(jué)得他是當之無(wú)愧的。
【精選閱讀作文（通用74篇）】相關(guān)文章：
閱讀親情作文(通用7篇)03-07
有關(guān)閱讀作文（通用32篇）02-09
閱讀的好處作文通用3篇02-22
【精選】閱讀與作文八篇12-29
我閱讀我快樂(lè )精選作文01-28
閱讀幸福作文精選15篇02-18
【精選】閱讀與作文九篇01-24
閱讀小學(xué)作文（精選27篇）02-24