閱讀的作文300字[優(yōu)秀]
無(wú)論是身處學(xué)校還是步入社會(huì),大家總少不了接觸作文吧,作文根據(jù)體裁的不同可以分為記敘文、說(shuō)明文、應(yīng)用文、議論文。相信許多人會(huì)覺(jué)得作文很難寫(xiě)吧,下面是小編收集整理的閱讀的作文300字4篇,供大家參考借鑒,希望可以幫助到有需要的朋友。
![閱讀的作文300字[優(yōu)秀]](/pic/00/lm5480.jpg)
閱讀的作文300字 篇1
這個(gè)學(xué)期我每天堅(jiān)持閱讀,每天至少半小時(shí)。
所以我讀了很多書(shū),學(xué)校分享的有:《向著明亮那方》、《蘋(píng)果樹(shù)上的外婆》、《藍(lán)色的海豚島》。當(dāng)然,我自己也讀了很多其他的書(shū),如《夏洛的網(wǎng)》、《一百條裙子》、《丁丁在剛果》……然而,這學(xué)期還有很多本書(shū)沒(méi)有看,所以我常常空出時(shí)間想看會(huì)兒書(shū)。
在家里,我列了一張表,是班級(jí)要看的`書(shū)目和我自己想看的書(shū)目。每看完一本,我會(huì)在表格上打勾,再在一個(gè)手機(jī)軟件上掃描條碼,放進(jìn)一個(gè)我自己的“圖書(shū)館”,F(xiàn)在我的“圖書(shū)館”里已有53本書(shū)了。
還有,我看書(shū)的時(shí)候一直拿著筆,好詞好句和我喜歡的我都會(huì)用直線(xiàn)劃出來(lái),不懂的我會(huì)用波浪線(xiàn)劃出來(lái)?赐旰螅偃(wèn)爸爸和媽媽?zhuān)?xiě)在樹(shù)上。
胡優(yōu)璇啊?那你為什么不看不懂就問(wèn)呢?還要把意思再寫(xiě)出來(lái)呢?
讓我來(lái)告訴你吧!因?yàn)榭磿?shū)的時(shí)候問(wèn)會(huì)打斷看書(shū)時(shí)的思考,而且也一定要寫(xiě)下來(lái),原因是,寫(xiě)了下次再讀到這個(gè)詞、句就不會(huì)忘了。
這就是我的閱讀故事。
閱讀的作文300字 篇2
當(dāng)我到郊外玩時(shí),我發(fā)現(xiàn)秋姑娘已經(jīng)穿著金黃的衣服等我多時(shí)了。所有的大樹(shù)都披著金袍,跟著秋姑娘迎風(fēng)起舞了。桂子的香氣就像秋天的香水一樣,把我們輕輕地帶進(jìn)夢(mèng)鄉(xiāng)。
傍晚,夕陽(yáng)把一朵朵潔白的云朵染成了五顏六色的流云,他們一會(huì)兒飄到這兒,一會(huì)兒飄到那兒,一會(huì)兒像只可愛(ài)的兔子,一會(huì)兒又像只肥肥的小豬,在藍(lán)天的映襯下,顯得格外的美麗。
田野里,大豆、玉米和高粱都成熟了。大豆就像一朵飽脹的荷花,似乎馬上就要爆裂開(kāi)來(lái)。玉米低下了頭,似乎在思考著什么。高粱像是喝醉了,紅著臉,笑了。
果園里,葡萄紫的`快發(fā)黑了,石榴仔兒一個(gè)個(gè)趁媽媽不在時(shí),悄悄地打開(kāi)大門(mén)咕嚕咕嚕地跑來(lái)玩了。
秋天是一個(gè)美麗的季節(jié),更是一個(gè)豐收的季節(jié)。
閱讀的作文300字 篇3
我們班是一個(gè)臥虎藏龍的寶地,有:運(yùn)動(dòng)健將張軼馳,巧妙畫(huà)手高梓彧,而我今天要介紹的是一鳴驚人的“閱讀大王”——周繼海。
你可不要看他眼睛小,可是他的閱讀量可不小,不信的話(huà),你瞧——
No。1:神速。有一天,我不知怎么惹惱了他,怒氣沖天的他逼著讓我借他看一本書(shū),我便拿起桌上的《讀友》給他。我偷偷地瞄了他一眼,“哈”我不禁失聲笑起,他的桌上有七八本書(shū),一個(gè)中午能看完嗎?這不,下課了,他拿著《讀友》向我走來(lái)!斑@個(gè)中午我看了七八本書(shū)!”他自豪的說(shuō)。我的嘴張成了“o”型
No。2:侃侃而談。昨天,他看過(guò)了《封神演義。原著》,正好我也看過(guò)了,就和他聊了起來(lái)。我說(shuō):“花胡雕有毒!彼f(shuō):“是二郎神變的,元始天尊和他的`徒弟姜子牙能解毒……”我被他說(shuō)暈了。
No。3:看書(shū)如命。只要周繼海在看書(shū),你就是有三頭六臂也難把他從書(shū)的海洋里拽出來(lái)。有一次,劉晉找他打架,叫了半天也沒(méi)任何的答復(fù)。
你說(shuō)周繼海是不是“閱讀大王”呀?
閱讀的作文300字 篇4
我讀過(guò)許多書(shū)本,里面有《呼蘭河傳》《水滸傳》《今天我是升旗手》……
《今天我是升旗手》故事有趣,作者黃蓓佳,主人公名字是肖曉,他的夢(mèng)想就是在六年級(jí)畢業(yè)時(shí)能當(dāng)上一回學(xué)校的升旗手,可因?yàn)榉N種原因他一直都當(dāng)不上升旗手。
這本書(shū)中當(dāng)我讀到星期一的升旗手從肖曉改為林茜茜時(shí)我特別的`生氣,覺(jué)得成績(jī)好的人就是取代拾了五萬(wàn)多元還交給警察拾金不昧救人一命的人嗎?這樣太不公平了。再說(shuō)林茜茜升旗也沒(méi)有升好就連旗子也飛了,可肖曉還把旗子一抓沖過(guò)升旗臺(tái)前把國(guó)旗升了起來(lái)我更氣憤了!為何老師校長(zhǎng)們不懂不能以成績(jī)判斷一個(gè)孩子的好壞。
再說(shuō)肖曉在火車(chē)上結(jié)識(shí)了懷娃和小狗孩孩,后來(lái)火車(chē)司機(jī)不給孩孩回去。后肖曉又買(mǎi)了一只和孩孩一樣的狗送給了懷娃。
這本書(shū)上的肖曉值得所有人學(xué)習(xí)!
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