閱讀的作文

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閱讀的作文【合集5篇】

　　在日常學(xué)習(xí)、工作或生活中，大家總免不了要接觸或使用作文吧，借助作文可以提高我們的語言組織能力。那么你有了解過作文嗎？以下是小編精心整理的閱讀的作文5篇，歡迎大家借鑒與參考，希望對大家有所幫助。

閱讀的作文【合集5篇】

閱讀的作文篇1

　　【摘要】學(xué)校課程中，語文占據(jù)著十分重要的地位，對學(xué)生進(jìn)行聽、說、讀、寫能力的培養(yǎng)是其主要目的所在。而實際教學(xué)過程中，讀往往比寫更受重視。學(xué)生要想提升個人寫作水平，閱讀量是關(guān)鍵因素，課外閱讀尤為重要，一方面，學(xué)生的寫作水平得到提升，另一方面，視野可以得到拓展，寫作能力得到培養(yǎng)。

　　【關(guān)鍵詞】課外閱讀；小學(xué)語文；作文教學(xué)；重要作用

　　作文是體現(xiàn)小學(xué)生綜合運用語文能力的主要途徑。學(xué)生的作文能力和語言表達(dá)水平是息息相關(guān)的，并且還能反應(yīng)出學(xué)生組織、理解和思維方面的能力。根據(jù)小學(xué)語文的教學(xué)綱領(lǐng)要求，要想使學(xué)生運用語文的能力得到提升，就必須加強(qiáng)對課外閱讀能力培養(yǎng)的重視。學(xué)生對學(xué)習(xí)的興趣會通過開展的課外閱讀活動得到激發(fā)，并且使學(xué)生對知識迸發(fā)出強(qiáng)烈的渴求，學(xué)生的知識系統(tǒng)得到豐富，視野更加開闊。

　　一、課外閱讀能夠激發(fā)小學(xué)生學(xué)習(xí)語文的興趣

　　閱讀中，課外閱讀占據(jù)著十分重要的地位，對學(xué)習(xí)興趣的提升具有積極意義，這對學(xué)生語文能力的提升，特別是低年級學(xué)生在口語交際和理解方面的能力提升上，具有積極的意義。在實際課外閱讀的教學(xué)中，教師尤其應(yīng)該加強(qiáng)對課外閱讀的重視，明確其重大意義，肯定起對作文能力提升的作用。實際教學(xué)活動中，課外閱讀比大綱規(guī)定范圍之內(nèi)的內(nèi)容更具吸引力，這與大綱內(nèi)容的宣教式有著直接的關(guān)系，并且在實際教學(xué)過程中，教師對其進(jìn)行拆分解讀，這使學(xué)生失去了對閱讀的積極性。相比而言，課外閱讀有關(guān)的內(nèi)容則更加精彩和耐人尋味，學(xué)生在進(jìn)行課外閱讀的過程中，更加喜歡語文，同時，其分析和辯解能力得到提升，在實際作文寫作中，學(xué)生能夠充分吸收和引用這些內(nèi)容，一方面提升了作文的厚度水平，另一方面還使作文更加可讀。從而充實了小學(xué)作文，使其作文免于“形式化”的通病。

　　二、課外閱讀能夠提升學(xué)生作文的社會意識

　　識字和理論、作文等并不是語文教學(xué)的全部內(nèi)容，社會實際、生活等才是語文教學(xué)的基礎(chǔ)。學(xué)生學(xué)習(xí)語文的主要目的就是“學(xué)以致用”，同樣的，語文教學(xué)也是如此。只有將生活作為語文教學(xué)的基礎(chǔ)，小學(xué)生在作文寫作的過程中才能具有豐富的素材資源。如果語文教學(xué)脫離了生活實際，小學(xué)生寫作的作文將會成為單純的文字重復(fù)堆疊。學(xué)生在作文寫作的過程中，其社會意識的提升主要靠課外閱讀來實現(xiàn)，并且，學(xué)生的社會意識也會通過課外閱讀而得以提升和培養(yǎng)，使學(xué)習(xí)、作文、社會、教學(xué)四個方面聯(lián)系起來，賦予作文以思想。有著“小社會”之稱的學(xué)校在本質(zhì)上與真實的社會區(qū)別非常之大。獨生子女在當(dāng)前學(xué)生中占據(jù)主體，他們很少有機(jī)會能夠接觸社會。學(xué)生了解社會的唯一途徑就是課外閱讀。學(xué)生在課外閱讀的過程中，可以更多的了解國家、世界等時事，使學(xué)生視野得到擴(kuò)展，使其社會責(zé)任感得到提升，讓學(xué)生能夠更多的接觸社會上的諸多事物。學(xué)生在此類課外閱讀的幫助下，可以更加充分地了解自己的生活，對自己生存的環(huán)境與氛圍產(chǎn)生充分的熟悉，學(xué)生只有了解生活，理解生活，才能提升作文的社會意識，才能讓作文活靈活現(xiàn)地表現(xiàn)出小學(xué)生自己的.社會視野。

　　三、增加學(xué)生的知識儲備量

　　學(xué)生所儲備的知識量對學(xué)習(xí)語文有著至關(guān)重要的作用，而課外閱讀則是解決學(xué)生知識儲備不足的有效方法，學(xué)生通過課外閱讀，不僅可以學(xué)習(xí)更多的漢字，還能鍛煉自己的寫作和語言水平，使自己的知識量得到提升。學(xué)生通過課外書的閱讀能夠認(rèn)識更多的生字，運用更多的語言，寫作的素材也可以得到積累。與此同時，學(xué)生對情節(jié)、場景和心態(tài)等進(jìn)行描寫時，也可以充分借鑒課外書的經(jīng)驗，這將極大的豐富學(xué)生日常寫作的素材，使學(xué)生的大腦得到豐富。在閱讀課外書籍過程中，學(xué)生能夠?qū)W習(xí)書中描寫情節(jié)、刻畫人物的寫作技巧，充實自身的寫作技能。教師可以在這方面作為一個協(xié)助者，讓學(xué)生將看到的描寫人物或環(huán)境的語言記錄下來，積累成寫作素材。

　　四、開展課外閱讀提升學(xué)生寫作能力

　　莎士比亞有句名言叫:“書籍是全人類的營養(yǎng)品。”人類的想象和寫作水平都可以通過閱讀得到提升。當(dāng)前還有很多家長和老師不能夠全面的理解課外閱讀，將學(xué)生的閱讀范圍限定在考試書籍和能力提升的書籍，而將這一范圍之外的書籍定義為閑雜書。作文大全、好詞佳句、試題庫等是大部分家長比較喜歡的書籍，除此之外，他們很少購買和重視，他們將考試分?jǐn)?shù)作為評判的唯一依據(jù)。這種錯誤的思想占據(jù)著大部分家長的大腦，測試書本知識系統(tǒng)是通過考試進(jìn)行的。對于考試成績不理想的學(xué)生而言，家長與老師都不支持他們閱讀課外書。于是，缺乏課外閱讀的學(xué)生，在寫作方面的能力不強(qiáng)。對于家長盼望孩子成才的心理，我們都能夠理解。可是大部分的家長沒有看到課外閱讀的重要性，其實，堅持課外閱讀對學(xué)生長期發(fā)展與寫作能力的提升有巨大的促進(jìn)作用。

　　五、小結(jié)

　　實際語文教學(xué)過程中，尤其是寫作環(huán)節(jié)的教學(xué)，學(xué)生要想提升寫作能力，課外閱讀尤為關(guān)鍵，所以，學(xué)校應(yīng)該加強(qiáng)對課外閱讀的重視，加強(qiáng)與學(xué)生家長的溝通，使家長也能夠重視起學(xué)生的課外閱讀來。與此同時，現(xiàn)代教育離不開課外閱讀這一方式，這對當(dāng)代人才的培養(yǎng)至關(guān)重要，使學(xué)生綜合素養(yǎng)得到切實的提升。

　　參考文獻(xiàn):

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閱讀的作文篇2

　　我從初春的果園折來一小枝月季花，還沒開，三個擁擠的花苞像都藏著個少女般美麗的夢似的羞紅了臉，可愛極了。我將他插在堆滿書的桌子上，便開始了我天真又固執(zhí)的守望。

　　開始時，我充滿希望地幻想這著她的姿態(tài)該是怎樣的熱烈與舒暢；還有她將披上的粉紅外衣會賦予她怎樣的典雅氣質(zhì)；我還想象著我將如何陶醉在清香中，也許她還能帶給這壓抑的書房怎樣的一份明朗……然而，兩個焦渴的日子悄然滑過半，守望開始一絲絲地變成絕望�；ò聊缢�。暮然間我似乎發(fā)現(xiàn)了自己的`天真，失落的心一下子跌進(jìn)了惆悵的谷，愧疚的淵。

　　是�。∷秊槭裁匆约耗�？命運已把她從陽光的天堂推進(jìn)了陰暗的墓室，滋潤了一個冬天的夢已成泡影，生命注定枯萎。在這殘存的時刻，她還有什么勇氣和力量去追求并不壯觀的“曇花一現(xiàn)”呢？她一定比誰都清楚：或許，明天就不再屬于她了。

　　然而，我錯了。就在第三天的早上，我懷著失落的心情走向她一看――最頂端的那一朵已在一夜之間抽出了一個圓長的花瓣，倔強(qiáng)而固執(zhí)地舒展著。但是，當(dāng)我急切地走近時，竟不能相信自己了。是她要了，她是如此坦然和從容，花瓣不是粉色而是瑩白的，薄如蟬翼，也沒有濃郁的馨香以至僅存幾分青澀……我像在夢中一般。忽有細(xì)風(fēng)拂過，我又分明看到她在微微顫動，似在盡她所有的力氣舒伸著，呼吸著，她那努力而執(zhí)著的姿態(tài)剎那間變成潮水般的感動涌向我，眼眶莫名其妙地濕了……

閱讀的作文篇3

　　對于我來說，最快樂的事莫過于閱讀了。讀著一本好書，暢游在字、句、段的浪漫之旅中，開心著作者的開心，難過著作者的難過，幽默之處哈哈大笑，動情之處潸然落淚，真不失為一件美好的事！

　　書還像一劑良藥，醫(yī)治著我心靈的創(chuàng)傷。每當(dāng)我傷心難過時，我就會尋找它們的慰藉。記得有一次我考了一個很差的`成績，一進(jìn)門兒，就把自己鎖在屋里，隨手拿了一本書看了起來，一會兒便沉浸其中。突然我看到一句話：“失敗不是成功的絆腳石，而是墊腳石，因為正是一次次的失敗奠定了成功的基礎(chǔ)�！蔽翌D時豁然開朗。書就像一架飛船，把我的心情從低谷送上自信的云端。

　　書更像是我的導(dǎo)師，在我迷茫時為我指點迷津。有段時間，我的寫作水平頻頻失常，幾度有下滑的征兆，老師也批評我不認(rèn)真寫作。我真的不適合寫作嗎？這個問題困擾了我很久。于是，在一個周末我去圖書館尋找答案。我沉浸在書的世界，一會兒，我看見一本勵志書《堅持夢想的人》。�。懽魇俏业膲粝�，是我一輩子都不會放棄的事，我怎能輕易放棄呢？就這樣，書，帶我走出迷茫，幫我指明方向。

　　閱讀吧，它會將你的靈魂重新鍛造；閱讀吧，他可以幫你卸下世俗的疲勞；閱讀吧，它帶你進(jìn)行人生的思考。親愛的人兒啊，享受閱讀的樂趣吧，當(dāng)你做到時，你會發(fā)現(xiàn)那是一件多么幸福的事啊！

閱讀的作文篇4

　　書是良師，書是益友，它就像甘露，滋養(yǎng)著我的心田，陶冶我的情操；書是鮮花，書是綠葉，用心妝點著我的心靈世界，讓我擁有一顆博大、寬容的心。我也是愛書之人，對書有著很深刻的認(rèn)識，下面來談?wù)勎业淖x書經(jīng)歷吧！

　　小時候最愛讀的書是《丑小鴨》，既為丑小鴨因為丑而被忽視和唾棄感到憤憤不平，又為丑小鴨最終變成天鵝而擁有豐滿的羽翼感到欣喜。那時候，我就明白：人的美與丑是不能決定一生的命運的，要充滿自信，永不懈怠，還要有一顆堅定不移的恒心，相信經(jīng)過“丑小鴨”般的磨礪后，你終將會改變本來認(rèn)為很悲慘的命運，做一位成功人士。

　　稍微大點兒后，我就開始接觸四大名著了。其中我最喜歡的還是《西游記》，一個充滿魔幻色彩的經(jīng)典故事，我百看不厭。唐僧的心無雜念，孫悟空的機(jī)智果敢，豬八戒的`純潔可愛，沙和尚的憨厚老實，令我十分難忘。這一路上經(jīng)歷的“九九八十一難”也讓我耳目一新，還非常向往與他們同行，有了別樣的切身經(jīng)歷，相信我也會機(jī)智果敢、心無雜念，成為一個大善之人�！都t樓夢》中的賈寶玉，林黛玉間凄美的愛情故事也讓我熟記于心，了解到封建社會種種丑惡的面孔，和那時宋、寧兩府的一些傳統(tǒng)的習(xí)俗，如：看花燈，行酒令，對對子等，妙趣橫生，讓我仿佛置身于故事情節(jié)之中，樂不思蜀。同樣我也為林黛玉感到惋惜，多么美麗又才華橫溢的女孩啊，就為了一點私欲之心和常年的多愁善感而英年早逝了�？磥恚瑢τ谌松撚械臉酚^積極精神千萬不能丟失��！

　　有一段時間，我迷戀上了文學(xué)小說，那波瀾起伏的故事情節(jié)扣人心弦，讓我愛不釋手，甚至“廢寢忘食”。媽媽認(rèn)為這樣對我的學(xué)習(xí)有害處，經(jīng)常偷藏我的書，我就和她辯駁說：“讀小說有什么不好，可以開闊眼界，使人變得聰明，你想啊，那些小說呈現(xiàn)出了各種各樣的生活，人生百態(tài)盡收眼底，我每讀一本書，就好像經(jīng)歷了一次別樣的人生，比同齡人見識的要多，經(jīng)歷的要多，經(jīng)驗當(dāng)然比別人多。你說，這些不是益處嗎？”媽媽被我的話鎮(zhèn)住了，就是默許了，我也繼續(xù)“愛”著文學(xué)小說。

　　讀書的益處多多，只怕你沒有用心去體會了。以“書”為伴，開闊你的眼界，使你的眼睛里有一片小小的豐富的世界；以“書”為伴，美化你的心靈，妝點你的人生吧！

閱讀的作文篇5

　　我從小時候喜歡卡通畫，但隨著我逐漸地成長，接確書籍越來越少，我覺得讀書沒有什么味道。在陸老師不斷地要求每天讀書，讀后有感，一開始我有點厭倦了，慢慢地習(xí)慣了發(fā)現(xiàn)原來書籍是那么有趣。我喜歡的書有《十萬為什么》，《神奇校車》，《分類作文》。

　　讀了《神奇校車追蹤龍卷風(fēng)》，講述了主人公蒂姆，卷毛老師的學(xué)生。你可能聽人說起過卷毛老師，她駕駛神奇校車帶他們?nèi)ミ^好多地方。雖然每次都很驚險，但他們每次都能學(xué)到很多科學(xué)知識�？茖W(xué)可是卷毛老師的'最愛喲！這次，卷毛老師帶他們?nèi)チ颂鞖鈽穲@，可最瘋狂、最可怕的不是那兒的過山車，而是龍卷風(fēng)。他們親身經(jīng)歷了真正的龍卷風(fēng)，嚇得頭發(fā)都立起來了。做好準(zhǔn)備，跟他們一起去追蹤龍卷風(fēng)吧！龍卷風(fēng)很強(qiáng)，可怕…… 我還要看更多的書，收獲很多的知識和快樂。

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