口語(yǔ)交際教案 口語(yǔ)交際簡(jiǎn)案

　　作為一名老師，就難以避免地要準備教案，通過(guò)教案準備可以更好地根據具體情況對教學(xué)進(jìn)程做適當的必要的調整。那么優(yōu)秀的教案是什么樣的呢？以下是小編幫大家整理的口語(yǔ)交際教案 口語(yǔ)交際簡(jiǎn)案，僅供參考，歡迎大家閱讀。

　　口語(yǔ)交際

　　本次口語(yǔ)交際的話(huà)題是策劃一次主題為“濃濃的鄉情”的活動(dòng)。目的是激發(fā)學(xué)生熱愛(ài)家鄉的思想感情，借助策劃活動(dòng)，學(xué)習怎樣和別人圍繞著(zhù)一個(gè)話(huà)題來(lái)討論，商量出一個(gè)結果。在教學(xué)本組課文時(shí)，教師應有意識地引導學(xué)生搜集有關(guān)鄉情的詩(shī)詞，歌曲，文章等，一是加深對課文蘊意的體會(huì )，二是為這次活動(dòng)做準備。

　　策劃這次活動(dòng)，學(xué)生重點(diǎn)討論的問(wèn)題是活動(dòng)的內容：表演哪些節目，由哪些同學(xué)表演，怎樣表演才能使節目更精彩。在討論過(guò)程中，要引導學(xué)生不僅要積極地參與，把自己的想法說(shuō)清楚，還要注意傾聽(tīng)其他同學(xué)的發(fā)言。

　　下面教學(xué)建議僅供參考：

　　1．先回顧學(xué)過(guò)的課文，總結課文內容的共同特點(diǎn)。鄉情，鄉思，鄉愁，鄉音，家鄉始終是令人夢(mèng)繞魂牽的地方，“葉落歸根”“告老還鄉”見(jiàn)游子奔回家鄉心情之切，“鄉音無(wú)改鬢毛衰”是游子歸鄉后的感慨。古往今來(lái)，人們用各種形式和行動(dòng)，表達著(zhù)同樣的情感──對故鄉的依戀和熱愛(ài)。教師要以飽滿(mǎn)的情感，引出本次活動(dòng)的主題“濃濃的鄉情”，激發(fā)學(xué)生表達的欲望。

　　2．討論的時(shí)候，可以先討論用什么形式來(lái)表達濃濃的鄉情，思路應該開(kāi)闊起來(lái)，不僅可以采取朗誦詩(shī)詞，演唱歌曲等方式，還可以有學(xué)生自己的創(chuàng )造，比如“家鄉畫(huà)展”，“我做家鄉小導游”“課本（詩(shī)詞）劇”等符合學(xué)生實(shí)際和當地實(shí)際的活動(dòng)。根據學(xué)生討論的初步結果，分“朗誦詩(shī)詞”“演唱歌曲”“家鄉畫(huà)展”等，小組具體商量?jì)热�、分工等事宜，這樣既可以調動(dòng)學(xué)生的積極性，也可以充分發(fā)揮學(xué)生的特長(cháng)。

　　3．最后，可以分組列出節目表，把節目表在全班進(jìn)行交流。根據討論結果，師生確定活動(dòng)的地點(diǎn)和時(shí)間。值得注意的是，一定要把策劃的這次活動(dòng)如期進(jìn)行，這樣不僅能進(jìn)一步鍛煉學(xué)生的口語(yǔ)表達能力，也使學(xué)生享受一種策劃成功感的喜悅。

　　習作

　　本次習作是想象作文，寫(xiě)《二十年后回故鄉》，是本組主題學(xué)習的延續，目的是培養學(xué)生熱愛(ài)家鄉的感情。美好的想象，正是基于對家鄉的愛(ài)和關(guān)注。

　　本次習作的教學(xué)重點(diǎn)，一是要引導學(xué)生充分展開(kāi)想像，二是要引導學(xué)生注意學(xué)習本組課文表達感情的方法，適當運用在自己的習作當中。

　　教學(xué)建議：

　　1．教師要善于激發(fā)學(xué)生習作的興趣。想象家鄉變化絕非易事，對小學(xué)生來(lái)說(shuō)，世事變化，歲月滄桑并不容易體會(huì )，所以他們的想象可能就顯得膚淺和稚嫩，情感可能就顯得浮華，不能打動(dòng)人，這就需要教師用情感去點(diǎn)燃情感，用變化去促成想象，開(kāi)啟思路。比如，教師可以結合自己的經(jīng)驗，說(shuō)說(shuō)家鄉二十年前的情況，讓學(xué)生感受家鄉的變化，或請學(xué)生通過(guò)采訪(fǎng)家長(cháng)來(lái)完成這一體驗；再比如，教師可結合詩(shī)人賀知章寫(xiě)的《回鄉偶書(shū)》，讓學(xué)生體會(huì )又見(jiàn)家鄉時(shí)感受到人事的變化。（ 《 回鄉偶書(shū)》一：“少小離家老大回，鄉音無(wú)改鬢毛衰。兒童相見(jiàn)不相識，笑問(wèn)客從何處來(lái)�！薄痘剜l偶書(shū)》二：“離別家鄉歲月多，近來(lái)人事半消磨。惟有門(mén)前鏡湖水，春風(fēng)不改舊時(shí)波�！保┰�(shī)人剛回到故鄉時(shí)，兒童誰(shuí)也不認識他。當他在故鄉住下來(lái)后，發(fā)現離別家鄉這么多年，什么都變了，跟記憶中的一點(diǎn)也不一樣了，似乎只有家鄉的鏡湖沒(méi)有變。以此來(lái)促使學(xué)生認真想象，激發(fā)學(xué)生表達的興趣，開(kāi)啟學(xué)生的思路。

　　2．學(xué)生有了表達欲望之后，要引導學(xué)生具體想象，從哪個(gè)方面來(lái)寫(xiě)。教材中只是一個(gè)提示，要讓學(xué)生有了自己的想法后，充分交流，以達到互相啟發(fā)的目的。在學(xué)生交流中，教師要結合一兩個(gè)學(xué)生的發(fā)言，相機點(diǎn)撥，幫助學(xué)生理清思路，找到重點(diǎn)，起到示范舉例的作用。在學(xué)生寫(xiě)之前，提醒學(xué)生要注意學(xué)習課文的表達方法，表達自己的思想感情。

　　3．學(xué)生寫(xiě)完之后，要引導學(xué)生進(jìn)行交流，相互欣賞。重點(diǎn)評價(jià)學(xué)生的想象角度和表達自己感情的方法。選取有突出特點(diǎn)的習作，全班集體評價(jià)，進(jìn)一步進(jìn)行習作的指導。在交流評價(jià)之后，要鼓勵學(xué)生進(jìn)行修改，并把修改過(guò)的習作讀給大家聽(tīng)。

【口語(yǔ)交際教案 口語(yǔ)交際簡(jiǎn)案】相關(guān)文章：

口語(yǔ)交際教案范文 請教口語(yǔ)交際優(yōu)秀教案11-29

《口語(yǔ)交際》教案06-23

口語(yǔ)交際教案01-13

口語(yǔ)交際教案02-19

口語(yǔ)交際的教案11-23

口語(yǔ)交際教案11-28

口語(yǔ)交際教案11-23

口語(yǔ)交際11-12

口語(yǔ)交際《合作》教案06-10