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以植物借物喻人的作文（精選20篇）
在日常的學(xué)習、工作、生活中，大家都寫(xiě)過(guò)作文吧，借助作文人們可以實(shí)現文化交流的目的。那么你有了解過(guò)作文嗎？以下是小編為大家收集的以植物借物喻人的作文，希望對大家有所幫助。
以植物借物喻人的作文 1
西風(fēng)的籬菊，我贊美蓮花的傲視污泥，可我更贊美梅花的傲雪怒放 在百花凋謝之時(shí)，唯有梅花生機勃勃。迎著(zhù)漫天飛舞的雪花，傲然挺立在凜冽的寒風(fēng)中。數九隆冬，地凍天寒，那傲雪而放的梅花，開(kāi)得那么鮮麗。股股清香，沁人心脾。 那花白里透紅，花瓣潤滑透明，像琥鉑或碧玉雕成，有點(diǎn)冰清玉潔的雅致。有的艷如朝霞，有的白似瑞雪，還有的綠如碧玉。梅花開(kāi)或有早有遲，在同一顆梅樹(shù)上，可以看到花開(kāi)的各種形態(tài)。有的含羞待放，粉紅的花苞鮮嫩可愛(ài)；有的剛剛綻放，就有幾只小蜜蜂鉆了進(jìn)去，貪婪的吮吸著(zhù)花粉；有的盛開(kāi)許久，粉紅柔嫩的花瓣若人喜愛(ài)；先前熱熱鬧鬧開(kāi)過(guò)的梅花，如今花瓣以凋謝。風(fēng)吹花落，你不用擔心花瓣會(huì )摔破，梅花不是嬌貴的花，愈是寒冷，愈是風(fēng)氣雪壓，它開(kāi)得愈精神，愈秀氣。古人有句話(huà)說(shuō)的好：“寶劍鋒從磨礪出，梅花香自苦寒來(lái)�！贝捣魉牟皇禽p柔的春風(fēng)，而是凜冽的寒風(fēng)；滋潤它的不是清涼甘甜的雨水，而是寒氣逼人的冰雪；照耀它的不是燦爛的陽(yáng)光，而是嚴寒里的一縷殘陽(yáng)。只有具有挑戰的生活，才是美好的生活。它是寒意中傲人的芳香，面對如絮飄舞的白雪，她笑得更燦爛了。它從不與百花爭奪明媚的春天，也從不炫耀自己的美麗，它有著(zhù)一副傲骨，也從不驕傲自大。每當寒冬的清晨，一股別具神韻、清逸幽雅的清香就從窗外飄來(lái)。
它不僅是清雅俊逸的'風(fēng)度使古今詩(shī)人畫(huà)家贊美它，更以它的冰肌玉骨，凌寒留香被喻為民族的精華為世人所重。梅花以它的高潔、堅強、謙虛的品格，給人立志奮發(fā)的激勵。 梅花的色，艷麗而不妖。梅花的香，清幽而淡雅。梅花的姿，蒼古而清秀。 難道，這不正是我們的建筑工人么？他們無(wú)論嚴寒酷暑，無(wú)論刮風(fēng)下雨，無(wú)論天寒地凍，他們都在自己的工作崗位上認真的工作著(zhù)。我要學(xué)習梅花，我要做一個(gè)像梅花一樣的人。
以植物借物喻人的作文 2
小小的花瓣，細而有勁的枝，淡淡的粉白，纏繞在周身的芳香。那是一種在冬天才傲然開(kāi)放的花，那是一種在雪中才顯得更加純白的花，那是一種雪花壓不到的花。是的，那就是梅花。在冬雪中傲然挺立的花。
梅花生長(cháng)在冰天雪地里那里寒氣逼人、風(fēng)雪交加。其他植物只�？葜∪~，而梅花就在這雪地中傲然挺立著(zhù)。她那高而細的枝干，絲毫受不到風(fēng)雪的影響。傲雪臨霜。在風(fēng)雪中怒放，充滿(mǎn)了豪情，挺立著(zhù)，挺立著(zhù)，任憑風(fēng)雪的吹打……這就是我喜愛(ài)梅花的原因，堅強不屈。雖然冬天是那樣的寒冷，以至于人們都懶得出門(mén)，然而梅花卻在風(fēng)雪中開(kāi)著(zhù)那小小的花，而這小小的'花，卻遠比那夏天中艷麗多彩的玫瑰，月季，牡丹高尚的多。你看那梅花，像極了純白的雪，只是那雪花融化之后，留下的只是一灘污跡，華而不實(shí)，虛假的很，而梅花，她是真真正正的純白，有時(shí)還帶著(zhù)一點(diǎn)點(diǎn)粉紅，她留下的，是似有似無(wú)的芳香。她的樸質(zhì)與素雅，也不是常人能所及的。
這傲雪臨霜的梅花，真真切切的象征了我們的革命戰士們，象征了他們那種頑強不屈，勇于拼搏，渴望著(zhù)暴風(fēng)雪的來(lái)臨的那種精神，梅花那種堅強不屈，傲雪斗霜的精神，同時(shí)也象征了那些在困難面前不低頭，越挫越勇的人們！
以植物借物喻人的作文 3
有人喜歡高直挺拔的青松，有人喜歡清香淡雅的蘭花，還有人喜歡鮮艷傲骨的梅花，我卻喜歡那平平凡凡的小草。草，雖然平凡、渺小，但卻有堅韌不拔的生命力；雖然不美麗，但卻具有極其旺盛的生命力；這一切都是對生命的渴望而得來(lái)的力量！草，不管閃電雷擊，不管狂風(fēng)驟雨，不管?chē)篮崾�，它都毫不畏懼，這一切都是信念的力量，小草渴望生命，渴望生存，于是它又頑強地站了起來(lái)！
我漫步在小路上，看著(zhù)路旁那一棵棵嫩綠蔥郁的小草，陷入了沉思……也許，有很多人都把小草當成是弱小、無(wú)能的象征，認為它們那矮小的身軀經(jīng)不起一點(diǎn)兒風(fēng)雨，但，我卻不這么認為，因為在我眼里的小草，是那樣的頑強，那樣的富有生機，而最重要的'一點(diǎn)，是它們本身具有的生命力和精神。
一到春天，小草們就睜開(kāi)朦朧的雙眼，爭先恐后地破土而出，與人們一同分享春姑娘所帶來(lái)的喜悅與溫暖。它們散滿(mǎn)大地，為這塊撫養它們的“母土”鋪上了綠地毯……這千千萬(wàn)萬(wàn)的小草組合起來(lái)，才讓人們看到了生命的偉大。
以植物借物喻人的作文 4
太陽(yáng)花是居住在我家墻角里的。太陽(yáng)花的葉子是細小的，淡綠的，一叢一叢就像那漂浮在清溪里的魚(yú)草。它的花朵是深紅的。只有一枚紐扣那么大。在早晨見(jiàn)了太陽(yáng)之后，它就開(kāi)出一小朵一小朵的火花。它沒(méi)有牡丹的高貴派頭，也沒(méi)有荷花的柔美姿態(tài)。如果它不開(kāi)花，簡(jiǎn)直就是一棵不起眼的小草�？墒翘�(yáng)花還是堅持每天等待太陽(yáng)花的出現，太陽(yáng)一出來(lái)，照在太陽(yáng)花上，它就能開(kāi)出燦爛的小花朵來(lái)。即使人們不給它澆水、施肥、松土，它也不會(huì )枯萎，只要有太陽(yáng)，它也就能開(kāi)出那燦爛的'花朵來(lái)。太陽(yáng)給了它生命，給了它堅持下去的勇氣，給了它力量，所以太陽(yáng)花一旦開(kāi)花，就會(huì )把自己的色彩、芬芳全都獻給了太陽(yáng)，這正是太陽(yáng)花給太陽(yáng)的回報。
太陽(yáng)花那樣堅強、知恩圖報的精神是多么令人敬佩。在現實(shí)生活中也是有像太陽(yáng)花一樣的人。他們失敗了，但他們會(huì )很快地從摔倒的地方重新爬起來(lái)。但是有些人失敗了，就永遠也站不起來(lái)了，那就是因為他們沒(méi)有毅力。知恩圖報的人也有很多，他們會(huì )以“滴水之恩，以涌泉相報”來(lái)報答對自己有過(guò)幫助自己的人，像一些忘恩負義的家伙，就會(huì )很快忘記那曾幫助過(guò)自己的人，這樣的人不留在世間也罷。
太陽(yáng)花那樣堅強、知恩圖報的精神，就是我喜歡它的原因。
以植物借物喻人的作文 5
朋友，你最喜歡那種植物，是“花中之王”——牡丹，還是出淤泥而不染的芙蓉？是醉人的茉莉，還是芳香迷人的桂花？是婀娜多姿的柳樹(shù)，還是嬌艷的`美人蕉？你可能還不知道吧，我卻最喜歡那平凡的小草。
別看小草不起眼，但它那柔中有剛的性格讓我贊嘆。小草的全身都是綠色的，頭很尖，像一把把尖刀刺向藍天。特別是在夏天，草坪上一片翠綠，美麗極。一陣陣微風(fēng)從遠處吹來(lái)，小草們就會(huì )跳起團體操。你看，它們時(shí)而舒展雙臂，時(shí)而彎腰觸地，時(shí)而又扭動(dòng)腰肢，多像婀娜的少女在跳舞、玩耍!這時(shí)候你若是來(lái)欣賞一下，你一定會(huì )感到心曠神怡，陶醉在它們翩翩起舞的優(yōu)美舞姿中。
小草還給孩子們帶來(lái)無(wú)限的樂(lè )趣哩!春天到，小孩子們可以躺在草地上打滾，可以在草地上盡情的玩耍嬉戲。最美的是躺在草地上數天上的星星。孩子們的歡聲笑語(yǔ)在草坪上蕩漾著(zhù)。
風(fēng)雨剛過(guò)，我去看小草。小草似乎已經(jīng)奄奄一息，我心里想：“你也太柔弱吧�！笨墒翘�(yáng)剛一出來(lái)，它就馬上頑強地挺直腰桿。
以植物借物喻人的作文 6
那棵松樹(shù)就是我們教學(xué)樓前面的一棵很茂盛的樹(shù)啦!我也不清楚是不是松樹(shù)，但是跟松樹(shù)特別的像!那棵松樹(shù)已經(jīng)矗立那里很久了，那棵樹(shù)應該是建校的時(shí)候就已經(jīng)種下了吧。這棵松樹(shù)應該是跟這個(gè)學(xué)校和進(jìn)入這個(gè)學(xué)校的學(xué)生們一起長(cháng)大的吧!這棵樹(shù)已經(jīng)陪伴了我兩年多了，離開(kāi)的.時(shí)候還是不會(huì )忘記這棵默默陪伴著(zhù)我們的樹(shù)。
不只是那棵樹(shù)古老，那棵樹(shù)的樹(shù)枝上還掛著(zhù)一個(gè)鐵做的小鐘，外表應經(jīng)有些生銹了，但是，學(xué)校還依然把它掛在那里!但是他不是沒(méi)用的破銅爛鐵哦，它有時(shí)還是很有用處的，有些時(shí)候學(xué)校停電了，這個(gè)老鐘就派上用場(chǎng)。到每節課上課下課的時(shí)間門(mén)衛或者打掃衛生的老爺爺就會(huì )去敲一敲這個(gè)鐘，這樣，就算沒(méi)有電，電鈴不能響，也會(huì )準確的判斷出上下課的時(shí)間了!
就算這棵樹(shù)不能說(shuō)話(huà)，不能表示自己的心意。但是它默默的陪伴了那么多的學(xué)子成長(cháng)，又送走一批一批的學(xué)生。這棵樹(shù)一定見(jiàn)證了太多太多。見(jiàn)證過(guò)離別、傷心、重聚、快樂(lè )和更多的榮譽(yù)，我想它也算是這個(gè)學(xué)校的一名老主人了!等到我們會(huì )學(xué)校的時(shí)候也要記得慰問(wèn)一下這位“老人”啊!
那可記憶中的樹(shù)不是什么稀有品種，不是名貴的好樹(shù)，也不是重點(diǎn)保護東西。但是它對于我們每一個(gè)從這里走出去孩子來(lái)說(shuō)都是一種見(jiàn)證，都是有著(zhù)一種老者的風(fēng)范，我想它是我們的記憶中不可磨滅的一部分!所以，請記住這顆默默無(wú)聞的樹(shù)吧!
以植物借物喻人的作文 7
我很喜歡花，尤其是菊花。
夏姐姐邁著(zhù)輕盈的腳步悄悄的離開(kāi)了，秋姑娘來(lái)到了我們的身邊，她用一支美麗的畫(huà)筆，把楓樹(shù)染紅了，把小草染黃了；她又施展她那神奇的法力，使菊花在秋風(fēng)中綻開(kāi)了美麗的笑容。
平原公園每年的秋季都要舉辦菊花展覽，展覽期間儼然就是花的海洋。
瞧！那一朵粉紅色的菊花昂首挺胸，豆芽似的'花瓣緊緊簇擁在一起，遠遠望去，既像一個(gè)小絨球，又像一個(gè)大家族圍坐在一起商議什么事情。再瞧那兒，一簇簇菊花堆在一起，在聽(tīng)秋風(fēng)老師為她們講故事呢�？此齻円粋�(gè)個(gè)揚著(zhù)腦袋，挺著(zhù)胸脯，坐得端端正正的，大概都想得到秋風(fēng)老師的表?yè)P吧！美麗的菊花散發(fā)出誘人的香味，每一個(gè)人到了這里都要彎下腰來(lái)聞一聞，仿佛吸足了氧氣，站起來(lái)就覺(jué)得心曠神怡，走起路來(lái)顯得那么精神。
登上鐘姿山，站在高處向下看，只見(jiàn)滿(mǎn)園的菊花，紅的像火，黃的像金，白的像雪，粉的像霞……在綠葉的襯托下，顯得更加嬌媚。整體看來(lái)，就像一塊花地毯。
我不僅喜歡菊花的美麗，更喜歡它傲霜的精神。到了秋天，別的花都凋謝了，惟獨菊花開(kāi)的轟轟烈烈，在寒冷刺骨的秋風(fēng)里，昂首挺胸向秋風(fēng)挑戰。陳毅爺爺曾這樣寫(xiě)詩(shī)贊美秋菊：
秋菊能傲霜，風(fēng)霜重重惡。
本性能耐寒，風(fēng)霜其奈何。
的確，菊花雖然沒(méi)有牡丹雍容華貴，沒(méi)有月季嬌艷嫵媚，沒(méi)有百合高貴優(yōu)雅，但她那傲霜精神，確實(shí)令人喜愛(ài)，我們做人，就要像菊花那樣，不怕困難，知難而進(jìn)。
以植物借物喻人的作文 8
你喜歡花，因為花的嬌艷？你喜歡柳樹(shù)，因為柳樹(shù)的婀娜？我喜歡花，細化柳樹(shù)，但似乎更喜歡竹子。
竹子既沒(méi)有花兒嬌艷，也沒(méi)有柳樹(shù)婀娜，卻有著(zhù)自己獨特的韻味。它渾身流動(dòng)著(zhù)生命的綠色，一年四季總是給予人一種賞心悅目的綠意，一派生機勃勃的景象；它身姿細長(cháng)而又英挺，高貴而又典雅，在微風(fēng)輕拂下，像一位少女在翩翩起舞，舞姿而又柔美，又像一個(gè)綠色的精靈在搖頭晃腦。
我喜歡竹子，不僅因為它全身都是寶，更因為它具有從不索取，只會(huì )無(wú)私奉獻的品質(zhì)，它為了人類(lèi)默默地奉獻了自己的一切：嫩嫩的竹筍用來(lái)制作各種美味佳肴、翠綠的.竹葉即是大熊貓的美味食物又是人們用來(lái)做扇子的好材料、竹皮被削成竹條，用來(lái)編織成了各種各樣堅固耐用的竹器、精美別致的工藝品……
我喜歡竹子，因為它無(wú)論遇到狂風(fēng)還是暴雨，寒冬還是酷暑，也無(wú)論它生長(cháng)在平地還是山間……那飽經(jīng)風(fēng)霜而又瘦弱的身軀依然是本色不改，臨風(fēng)傲雪，寧折不彎、不屈不撓，鄭板橋詩(shī)人曾用詩(shī)句稱(chēng)贊竹子：“千磨萬(wàn)擊還堅勁，任爾東西南北風(fēng)……”就是形容竹子像巖石般堅強。
我為竹子無(wú)私奉獻的品質(zhì)所感動(dòng)，不由得想起像竹子一樣為祖國奉獻的許許多多的建設者，他們?yōu)樽鎳�、為人民辛勤地勞�?dòng)著(zhù)，無(wú)私地奉獻著(zhù)。他們就如竹子，有著(zhù)寧屈不折的精神。
竹子，簡(jiǎn)單樸實(shí)中藏匿著(zhù)無(wú)私的品質(zhì)與不屈。我多么希望，在生活中能如竹子般屹立。
以植物借物喻人的作文 9
草，雖然平凡、渺小，但卻有堅韌不拔的生命力；雖然不美麗，但卻具有極其旺盛的生命力；這一切都是對生命的渴望而得來(lái)的力量！草，不管閃電雷擊，不管狂風(fēng)驟雨，不管?chē)篮崾�，它都毫不畏懼。這一切都是信念的力量，小草渴望生命，渴望生存，于是它又頑強地站了起來(lái)！
我漫步在小路上，看路旁那一棵棵嫩綠蔥郁的小草，陷入了沉思……也許，有很多人都把小草當成是弱小、無(wú)能的象征，認為它們那矮小的身軀經(jīng)不起一點(diǎn)兒風(fēng)雨。但，我卻不這么認為，因為在我眼里的小草，是那樣的頑強，那樣的富有生機，而最重要的一點(diǎn)，是它們本身具有的生命力和精神
一到春天，小草們就睜開(kāi)朦朧的雙眼，爭先恐后地破土而出，與人們一同分享春姑娘所帶來(lái)的喜悅與溫暖。它們散滿(mǎn)大地，為這塊撫養它們的“母土”鋪上了綠地毯……這千千萬(wàn)萬(wàn)的小草組合起來(lái)，才讓人們看到了生命的偉大。
當然，小草的'可敬之處不單單是在這里，它們身上還閃耀一個(gè)亮點(diǎn)——頑強不屈的精神。小草雖然沒(méi)有參天大樹(shù)那樣的高大挺拔，也沒(méi)有花朵那樣的鮮紅美麗，但是，它們的精神足以蓋過(guò)這一切，足以讓人們重新去認識并驚嘆它們。
暴風(fēng)雨里，高大挺拔的大樹(shù)被連根拔起，五顏六色的花朵已花殘葉敗，而小草呢，卻以一種比物質(zhì)的力量更加有力的力量贏(yíng)得了勝利……
以植物借物喻人的作文 10
普通的圓柱體，披上了紅色的外衣，頭上長(cháng)著(zhù)一根“天線(xiàn)”，這就是蠟燭。
我們都知道蠟燭是一種非常普通的物品，相信大家都見(jiàn)過(guò)蠟燭吧！而且它非常便宜，滿(mǎn)世界到處都是。大家看到這，一定會(huì )感到奇怪吧，蠟燭這么普通，我為什么要大費周章的介紹它呢？是的，蠟燭很普通，但是它那種默默為他人付出的.精神卻深深吸引了我。蠟燭點(diǎn)亮了自己，照亮了他人，不求一絲回報。這時(shí)，我情不自禁地想起了祖國花朵的培育者、祖國棟梁的支柱、為我們默默付出的老師。老師早早地回到學(xué)校，教我們做人的道理，傳授我們豐富的知識。我們都說(shuō)老師是園丁，是茫茫人海中的指明燈。但是我卻要說(shuō)老師是一支蠟燭。有句話(huà)說(shuō)的好“一日為師，終生為父�！崩蠋熡眯燎诤秃顾嘤覀冞@些祖國的花朵，使我們成為祖國的貢獻者，對自己從來(lái)沒(méi)有一點(diǎn)兒私心，不求一點(diǎn)兒回報。如果生活中沒(méi)有了老師，就如停電時(shí)沒(méi)有蠟燭，人生會(huì )陷入一片黑暗。這時(shí)，我想起了上學(xué)期背的一句古詩(shī)：春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干。這句話(huà)用在老師身上再適合不過(guò)了。老師直到白發(fā)蒼蒼，也還在堅持上課，就如蠟燭一樣，為照亮別人犧牲自己。
蠟燭，它是那么平凡，又是那么偉大。以后，我也要像蠟燭一樣，為社會(huì )默默付出，無(wú)私奉獻！
以植物借物喻人的作文 11
一天夜晚，我正在房間里寫(xiě)作業(yè)，爸媽正在上網(wǎng)。突然，房間里的燈閃了幾下，沒(méi)等我反應過(guò)來(lái)，家里的燈全部暗了下來(lái)。啊，停電了。
家里黑漆漆的一片，伸手不見(jiàn)五指。我一個(gè)人坐在黑暗的房間里，心里有點(diǎn)害怕。這時(shí)，房門(mén)旁出現一個(gè)亮光，原來(lái)是媽媽給我拿來(lái)了一根點(diǎn)燃的。媽媽把蠟燭放在了我的書(shū)桌上。頓時(shí)，整個(gè)房間在燭光的照耀下變亮了，我也安心地在燭光下寫(xiě)起了作業(yè)。
終于，我把作業(yè)寫(xiě)好了。正當我準備離開(kāi)房間的時(shí)候，無(wú)意間發(fā)現蠟燭被燃燒得只剩下半截了。我又坐了下來(lái)，目不轉睛盯蠟燭，看它一點(diǎn)一點(diǎn)地燃燒。這個(gè)時(shí)候，我被蠟燭的精神感動(dòng)了。它燃燒自己，卻為人們帶來(lái)了光亮。它雖然外形普通，卻擁有一種難能可貴的精神。此時(shí)此刻，在我的眼里，它不再是一根平凡的蠟燭，而是一個(gè)偉大的人，一個(gè)有無(wú)私奉獻的精神的人。它不為名利，從沒(méi)替自己想過(guò)，而是默默地讓燃燒自己的火光照亮黑暗�？梢赃@么說(shuō)，它把自己的生命毫無(wú)保留地獻給了人類(lèi)。這就是蠟燭的精神。
突然，家里的'燈又亮了起來(lái)。原來(lái)是來(lái)電了�？墒�，擺在書(shū)桌上的蠟燭已經(jīng)燃完了，化為了灰燼。蠟燭的生命雖然短暫，但它在停電的這段時(shí)間里為人們帶來(lái)了光明，它這一生就是有意義的。這時(shí)，我想起了一句格言：“春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干�！�
蠟燭雖然平凡，卻有一種默默無(wú)聞，無(wú)私奉獻的精神。我們要做一個(gè)具有蠟燭精神的人，為社會(huì )，為國家，奉獻出自己的一份力量！
以植物借物喻人的作文 12
我贊美堅貞的松柏，我贊美勇斗西風(fēng)的籬菊，我贊美蓮花的傲視污泥，可我更贊美梅花的傲雪怒放。
小小的花瓣，細而有勁的枝，淡淡的粉白，纏繞在周身的芳香。那是一種在冬天才傲然開(kāi)放的花，那就是梅花。在冬雪中傲然挺立的'花。
那花白里透紅，花瓣潤滑透明，像琥鉑或碧玉雕成，有點(diǎn)冰清玉潔的雅致。梅花不是嬌貴的花，愈是寒冷，愈是風(fēng)氣雪壓，它開(kāi)得愈精神，愈秀氣。古人有句話(huà)說(shuō)的好：“寶劍鋒從磨礪出，梅花香自苦寒來(lái)�！贝捣魉牟皇禽p柔的春風(fēng)，而是凜冽的寒風(fēng)；滋潤它的不是清涼甘甜的雨水，而是寒氣逼人的冰雪；照耀它的不是燦爛的陽(yáng)光，而是嚴寒里的一縷殘陽(yáng)。它是寒意中傲人的芳香，面對如絮飄舞的白雪，她笑得更燦爛了。它從不與百花爭奪明媚的春天，也從不炫耀自己的美麗，它有著(zhù)一副傲骨，也從不驕傲自大。它不僅是清雅俊逸的風(fēng)度使古今詩(shī)人畫(huà)家贊美它，更以它的冰肌玉骨，凌寒留香被喻為民族的精華為世人所重。梅花以它的高潔、堅強、謙虛的品格，給人立志奮發(fā)的激勵。
梅花的色，艷麗而不妖。
梅花的香，清幽而淡雅。
梅花的姿，蒼古而清秀
這正是我們的。他們無(wú)論刮風(fēng)下雨，還是嚴寒酷暑，他們都在認真的工作著(zhù)。 就像梅花一樣，冬天百花凋謝，唯獨梅花生機勃勃。
我喜歡梅花，是因為它擁有堅強不屈，傲雪斗霜的精神。
以植物借物喻人的作文 13
世上植物繁多，各種各樣，多姿多彩，千紅萬(wàn)紫。而我卻獨愛(ài)小草。小草啊，你雖然沒(méi)有花的香，也沒(méi)有樹(shù)的高壯，你是那么的平凡，卻不平凡。
小草，你是那么的堅強!狂風(fēng)暴雨都摧殘不你的身軀。豆大的.雨珠往你身上撞。你痛不堪言，可你意志堅定，只是默默承受。
小草，你是多么地偉大!洪澇，拼命地把泥土往海洋里帶，想推平高山�？尚〔葜劳恋氐闹匾�。有土，萬(wàn)物才能生長(cháng)。你和你的同胞，手拉手，用自己的身軀攔住土地，用自己的生命把土地挽回。
寒冬都扼殺不你的精神、生命。寒冬，你在土壤里蘊藏著(zhù)能量。一到春風(fēng)襲來(lái)，你就破土而出，積極地為自然界默默地獻出一點(diǎn)綠。正所謂：“野火燒不盡，春風(fēng)吹又生�！�
天亮，黑幕被一片一片地撕破，太陽(yáng)出來(lái)晨跑。小草揉揉眼睛，挺著(zhù)身子，充分的吸收太陽(yáng)的恩澤。把委屈和傷都釋放出來(lái)。
一陣微風(fēng)吹過(guò)，小草在風(fēng)中起舞，形成波浪形，一卷一卷的，多美啊!
以植物借物喻人的作文 14
在這繁華的世界中，我找到了一位沉默的老師——竹子。它雖無(wú)言，卻有著(zhù)獨特的教育魅力。
竹子的堅韌不拔，讓我懂得了無(wú)論遭遇何種風(fēng)雨，都要堅強地站立，不屈不撓。它的空心，教會(huì )了我虛懷若谷，只有不斷汲取新知，才能更好地成長(cháng)。而那筆直的身姿，更是提醒我，要做一個(gè)正直不屈的人。
竹子雖然普通，但它的精神卻深深地打動(dòng)了我，讓我明白了許多人生的道理。感謝這位無(wú)言的老師，我會(huì )將你的`教誨銘記在心，將其轉化為前行的動(dòng)力。
以植物借物喻人的作文 15
在窗臺上，一盆小巧的仙人掌靜靜生長(cháng)。它不像其他植物那樣擁有繁茂的葉片或絢麗的花朵，它的外表簡(jiǎn)單甚至有些粗糙。但正是這份簡(jiǎn)約，讓它顯得格外堅強和耐人尋味。
我常常想，如果用這盆仙人掌來(lái)比喻人的話(huà)，那么那些在艱苦環(huán)境中依然保持堅韌不拔精神的人，就像這仙人掌一樣。他們不需要華麗的外表來(lái)裝點(diǎn)自己，也不依賴(lài)舒適的環(huán)境來(lái)滋養生活。他們能在逆境中成長(cháng)，哪怕遭遇挫折和困難，也能勇敢面對，從不言棄。
這樣的人，在社會(huì )的各個(gè)角落里默默貢獻著(zhù)。他們或許不被人所知，但他們堅守本心，穩如磐石。正如這仙人掌，在烈日下、在干旱中，依舊執著(zhù)地伸展自己的`身軀，無(wú)聲地展現生命的力量。
所以，每當我看到這盆仙人掌，心中便充滿(mǎn)敬意。它不僅是一個(gè)生長(cháng)的個(gè)體，更是那些平凡而偉大的人的縮影。
以植物借物喻人的作文 16
在學(xué)校的操場(chǎng)一角，有一排挺拔的松樹(shù)。它們沒(méi)有花朵的.絢爛，也沒(méi)有果實(shí)的豐碩，但它們那不屈不撓的姿態(tài)，卻給了我深深的啟示。
每當狂風(fēng)暴雨來(lái)襲，其他樹(shù)木的枝條搖擺不定，葉片飄零，唯有那些松樹(shù)，依然屹立不倒，仿佛是一群堅定的士兵在守護著(zhù)我們。它們的根深深扎入土壤，無(wú)論風(fēng)多么猛烈，都動(dòng)搖不了它們的決心。
看著(zhù)這些松樹(shù)，我不禁想到了我們自己。生活中，我們也會(huì )遇到各種困難和挑戰，但只要我們有堅強的意志和毅力，就能夠像松樹(shù)一樣，勇敢地面對一切，堅持到底。
以植物借物喻人的作文 17
在我家的角落里，長(cháng)著(zhù)一株不起眼的小草。它沒(méi)有花朵的艷麗，也沒(méi)有樹(shù)木的挺拔，卻有著(zhù)不屈不撓的精神。
這株小草生長(cháng)在一塊破舊的磚縫中，那里既沒(méi)有肥沃的土壤，也沒(méi)有充足的陽(yáng)光�？墒�，小草不管這些困難，它用自己細小的根，牢牢地抓住磚縫中的一點(diǎn)點(diǎn)泥土。即使是在酷熱的夏日，它也不畏干旱，依然頑強地生長(cháng)著(zhù)。
每當我看到這株小草，我都會(huì )想到那些在困境中依然努力奮斗的人們。他們就像是這株小草一樣，雖然遇到了許多的不順和挑戰，但仍然勇敢地面對，不斷地拼搏和進(jìn)取。
這株小草給我帶來(lái)了很多的啟示。它教會(huì )了我，無(wú)論環(huán)境多么艱難，只要有堅定的.意志和不懈的努力，就一定能夠克服困難，實(shí)現自己的夢(mèng)想。
以植物借物喻人的作文 18
在崇山峻嶺間，松樹(shù)以其不屈的姿態(tài)矗立，無(wú)畏風(fēng)霜雪雨。它借給人們的是堅韌不拔的精神。生活中，我們如松一般的人，面對逆境從不輕言放棄，他們用實(shí)際行動(dòng)詮釋著(zhù)“挺拔”的品格。
竹子則以節節高升的形象示人，中空的莖干提醒著(zhù)我們要虛心學(xué)習。像竹一樣的人，他們謙遜有禮，善于吸納各種知識與經(jīng)驗，總是能在成長(cháng)的道路上更進(jìn)一步。
再看那薔薇，雖帶刺卻花開(kāi)艷麗，它告訴我們要有勇氣面對困難。那些如薔薇般的人，他們面對人生路上的荊棘從不退縮，依然綻放著(zhù)屬于自己的.光彩。
這些植物借物喻人，不僅美化了文字，更是激勵了心靈。它們訴說(shuō)著(zhù)堅持、謙虛和勇敔的故事，讓我們在生活的園地里，也能開(kāi)出芬芳的花朵。
以植物借物喻人的作文 19
在繁華的城市中，我是一棵被忽視的小草。我雖不如花朵般絢爛奪目，也不如大樹(shù)那樣巍峨挺拔，但我有著(zhù)自己的堅持和韌性。
春天，我在微風(fēng)和細雨的'哺育下悄然生長(cháng)，就像那些默默無(wú)聞的人們，勤勞地工作，不圖名聲與利益。夏天，我頂著(zhù)烈日，依舊保持著(zhù)生機勃勃的綠色，猶如那些在困難面前依然樂(lè )觀(guān)向上的人。
秋天，我漸漸枯黃，卻依然扎根土地，就像那些年老體衰卻仍然堅守崗位的老人。冬天，我在冰雪覆蓋之下靜靜等待春天的到來(lái)，就像那些在逆境中依然對未來(lái)充滿(mǎn)希望的人。
我雖是一棵小草，但我有著(zhù)與人類(lèi)一樣的情感與生命力量。我借物喻人，希望能夠喚起人們對平凡生命的尊重和對堅韌精神的贊美。
以植物借物喻人的作文 20
在群山之巔，松樹(shù)屹立不倒，風(fēng)雨兼程卻始終堅韌。我想，這便如我身邊的張先生，生活中的他無(wú)論遭遇何種困境，總能泰然處之，不怒而威。
張先生正如那古木參天的松，歷經(jīng)歲月洗禮仍保持著(zhù)生命的挺拔。他的孩子們在濃蔭下嬉戲成長(cháng)，卻不知父親的堅持和付出。工作中他從不張揚，但每一份成績(jì)背后都凝結著(zhù)他汗水的香。
我常想，一個(gè)人能像松樹(shù)該多好，不畏風(fēng)雪，不屈不撓，歲月悠悠，始終保持著(zhù)內心的'堅強和從容。遇到張先生，我才真切地感受到這樣的生命力量。他不言不語(yǔ)，卻無(wú)時(shí)無(wú)刻不在影響著(zhù)身邊的人，傳遞著(zhù)如松一般的品格。
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