七年級狀物類(lèi)的優(yōu)秀作文
七年級狀物類(lèi)的優(yōu)秀作文1
“美是到處都有的，對于我們的眼睛，不是缺少美，而是缺少發(fā)現�！皾h字美，它就如一件件非常精美的藝術(shù)品，風(fēng)姿獨秀，讓人沉醉其間。
首先，我們先人給我們留下如此美妙的文字。橫、撇、豎、捺、點(diǎn)……看似簡(jiǎn)單的筆畫(huà)，卻隱藏著(zhù)無(wú)窮的奧妙。這魔幻般的漢字，或簡(jiǎn)或繁，或大或小，或寬或窄。有的字還變化多端，例如：“水”字外部輕靈，內部緊湊;“曰”字不方不圓，若行若飛;“王”字末稍放縱;“彎”字如龍蛇盤(pán)繞;“雄、武”這兩字似鷹隼雄立;“曾”字工工正正，井然有序;“田”字字形簡(jiǎn)單，分毫不差;“雨”字如實(shí)寫(xiě)照……
漢字的構造不僅精巧神奇，讀音也同樣美得令人陶醉，那些獨立的音節，經(jīng)由妙筆組合，發(fā)出美的節奏，回蕩起美的旋律：或剛或柔，或高或低，或緩或急，猶如“大珠小珠落玉盤(pán)”，錯落有致，抑揚頓挫。如“高山流水遇知音”，若是用稍緩清脆的嗓音，再配以輕重音的結合，那如果確實(shí)非同一般。細細的品味，似乎有一種身臨其境之感——流水潺潺地從身邊流過(guò)，耳邊不時(shí)回蕩著(zhù)“嘩嘩”的響聲，人似乎在群山環(huán)繞之中，眼前猶如出現了一幅美麗的景色，頓感心曠神怡。
漢字的奇妙處在于它的書(shū)法藝術(shù)，一個(gè)中國字就是一幅美麗的畫(huà)，橫平豎直，下筆如運功，其味無(wú)窮。如月亮的“月”，“月有陰晴新”，怎樣將它表達出來(lái)呢?若是新月似楷書(shū)的形式表現出，給人一種更深的感覺(jué)，更能襯托出新月如鉤;若是滿(mǎn)月，就可以用隸書(shū)來(lái)表示，給人一種圓圓的感覺(jué)。
美麗的漢字像一條連綿不絕的長(cháng)河，淌過(guò)中華民族上下五千年的歷史，成就了偉大的中華民族!
七年級狀物類(lèi)的優(yōu)秀作文2
我是一只普通的啄木鳥(niǎo)。聲名遠揚，連人類(lèi)都知道我的芳名。
我們是一個(gè)大團體都生活在樹(shù)林中，有時(shí)也在人類(lèi)的居所旁的大樹(shù)上時(shí)不時(shí)的來(lái)兩聲，人類(lèi)稱(chēng)我們?yōu)椤皹?shù)林醫生”。
我來(lái)介紹介紹“樹(shù)林醫生”吧。
首先是我們的腳趾上有四只腳趾頭，二、三兩趾向前，一、四兩趾向后，所以我們能牢牢的抓住樹(shù)木，然后我們還有堅硬的尾羽，啄木時(shí)能用它來(lái)?yè)巫?shù)干，像坐在椅子上一樣，舒服極了。當我們發(fā)現蟲(chóng)穴時(shí)，就用鑿子似的嘴巴把樹(shù)皮鑿開(kāi)，然后伸出一條蚯蚓似的長(cháng)舌。告訴你個(gè)秘密，其實(shí)我們的舌頭不是真正的長(cháng)，而是一條有彈性的結締組織連著(zhù)舌根，這個(gè)延長(cháng)部分從腭下突出來(lái)，伸展向上繞過(guò)后腦殼，從腦頂的前部進(jìn)到右鼻孔固定，當舌根從后腦及下腭向外滑出時(shí)，舌頭就可以伸得長(cháng)長(cháng)的，也因為我們的舌頭上有粘性的液質(zhì)，所以能把小蟲(chóng)粘住。我們有些同胞舌尖還有細鉤，又是粘，又是掏，使小蟲(chóng)無(wú)處可躲，無(wú)處可逃。如果蟲(chóng)穴很深，我們的長(cháng)舌頭夠不著(zhù)，就用聲波騷擾戰術(shù)，測知蟲(chóng)穴部位后，用硬喙重重敲擊，時(shí)上時(shí)下，或左或右，使樹(shù)干孔隙發(fā)出共鳴，躲在里面的蟲(chóng)蟲(chóng)感到四面受敵，就四處逃竄，使我們抓蟲(chóng)的機會(huì )就大大增加。
我知道你想問(wèn)什么了。是頭部對吧!我們老是啄木為什么沒(méi)有一個(gè)患有腦震蕩的呢?
我們家族有銳利的嘴，每天它都要啄木五六百次，但一點(diǎn)也不頭暈。這是因為我們的頭部有強大的肌肉組織，頭骨由骨密質(zhì)和骨松質(zhì)組成，既防震，又能保護頭腦。所以我們啄樹(shù)的時(shí)候，頭部和喙的運動(dòng)方向，嚴格的保持直線(xiàn)運動(dòng)……
噢!我該去捉蟲(chóng)了，我快餓扁了，Goodbay!
七年級狀物類(lèi)的優(yōu)秀作文3
“接天蓮葉無(wú)窮碧，映日荷花別樣紅�！边@是宋朝詩(shī)人楊萬(wàn)里的詠荷佳句。其實(shí)我也特別喜歡荷花。
夏天，正是荷花盛開(kāi)，荷葉飄香的季節。
看，荷池中長(cháng)滿(mǎn)了綠綠的荷葉，一片片挨挨擠擠的，好像一個(gè)碧綠的大圓盤(pán)。透過(guò)密層層的荷葉，可見(jiàn)一根根墨綠的、長(cháng)著(zhù)小刺的荷梗在水面上昂頭挺胸。荷梗上小扇子似的萼片襯著(zhù)亭亭玉立白里帶粉紅的荷葉，荷花千姿百態(tài)，各不相同�；▋簜冇械娜_(kāi)了，露出了嫩黃的小蓮蓬;有的才綻開(kāi)幾片花瓣兒，像是一個(gè)害羞的小姑娘，正向著(zhù)行人微笑;有的還是含苞欲放的花骨朵兒，飽脹得馬上要破裂似的……
微風(fēng)習習，荷池泛起微波，荷葉和花朵也輕輕地搖曳起來(lái)，好像在翩翩起舞，引來(lái)幾只蜻蜓在荷池上空飛舞翩躚，這真是一幅高雅素潔的風(fēng)景畫(huà)啊!
一場(chǎng)雨后，荷池又呈現出另一番景象，荷葉好像是一個(gè)個(gè)剛沐浴過(guò)的仙女飄然玉立在池塘中。一陣微風(fēng)掠過(guò)，碧綠的大葉盤(pán)上，一滴滴晶瑩透亮的小水珠珍珠似的滾來(lái)滾去，忽而東，忽而西，忽而又滾落進(jìn)池里……構成雨后荷池的新景象。
我愛(ài)那艷麗無(wú)比、給人們帶來(lái)清香的荷花，因為它以那艷麗的豐姿，裝點(diǎn)了人們的生活，美化了人們的生活。
七年級狀物類(lèi)的優(yōu)秀作文4
三月，丁香始盛開(kāi)。
不求與百花爭艷，但求在春風(fēng)下嫣然一笑;沒(méi)有流螢彩蝶作點(diǎn)綴，但求清風(fēng)帶走她的微香。
在百花叢中，他的色彩顯得比原來(lái)更為黯淡，只有那一抹淡紫，向天空發(fā)出微弱的生命告示�？杀�，可嘆，天空一角留下一卷殘云。
適逢遇上三月，江南一帶缺不了雨水，油紙傘哼出來(lái)的小調，凄清，惆悵。古稀年的深巷，匿藏著(zhù)頹垣的老屋，豆大的雨水從瓦尖滾然落下，與地上的積水融為一體，且不忘留下漣漪作記號。
凄婉，迷茫，紫丁香。
悠長(cháng)的雨巷，頹圮的籬墻，一枝紫丁香從兩磚間的罅隙伸展出來(lái)，留足注看，傘尖落下的水滴刺破了花蕾的靜態(tài)，隨即帶動(dòng)伏在花蕾上的水珠，簌簌落下，與布滿(mǎn)青苔的石階，迸濺出一朵朵小水花。
不禁伸手去觸碰那帶雨的花蕾，然而，望著(zhù)那憂(yōu)愁的淡紫，油然起了惻隱之心。
霏霏的細雨，隨風(fēng)飄灑，寂靜的`雨巷，如氤氳般凄婉，迷茫�？諝庵械挠觎F迷糊了雙眼，再望那支紫丁香，小小的花蕾里仿佛包容著(zhù)世間上的一切憂(yōu)怨，一切愁結。
惆悵，漸遠漸近;巷外，萬(wàn)紫千紅。
春雨，放緩了落地的腳步，直至湖畔的水一暈一暈地化為靜態(tài)。雨終于停了，在紫丁香的哀愁中停了下來(lái)，初春亦不再隨風(fēng)徘徊，安穩地坐落在這哼著(zhù)小調的江南。
思悠悠!巷外這枝紫丁香，在初春的時(shí)候，卻忘了與巷外的眾花齊放，獨自在這悠長(cháng)又寂寞的古巷，延續著(zhù)雨的哀曲。
七年級狀物類(lèi)的優(yōu)秀作文5
在一個(gè)精致的鳥(niǎo)籠里，住著(zhù)一只叫黃蠟嘴的鳥(niǎo)，它長(cháng)著(zhù)一個(gè)長(cháng)而寬又有點(diǎn)向下彎曲的黃色的嘴巴。它的顏色與麻雀有點(diǎn)相似，但體形卻比麻雀大，尾巴也要長(cháng)一點(diǎn)，它每天都叫個(gè)不停，歡快，卻又隱隱約約聽(tīng)到一絲悲傷。
黃蠟嘴剛出生不久，就被迫離開(kāi)媽媽?zhuān)?zhù)一個(gè)叔叔來(lái)到這個(gè)家，住進(jìn)這個(gè)鳥(niǎo)籠。那時(shí)，它還不會(huì )飛，還不知道飛翔的感覺(jué)究竟有多快樂(lè )。
這一家人對黃蠟嘴很好，讓它住最美麗、豪華的鳥(niǎo)籠，吃最昂貴的鳥(niǎo)食;出太陽(yáng)時(shí)，他們一家會(huì )把黃蠟嘴放在陽(yáng)臺上曬太陽(yáng)：刮風(fēng)下雨了，又把它放回家里，把它當珍寶一般捧著(zhù)。原來(lái)的黃蠟嘴身體虛弱，羽毛松散，樣子怪可憐的，如今的它長(cháng)壯了，羽毛也有了光澤，顯得美麗了。
黃蠟嘴雖然快樂(lè )，但有時(shí)也會(huì )悲傷，它常�；孟胫�(zhù)，有一天，自己也能在蔚藍的天空中展翅飛翔，自由自在，無(wú)拘無(wú)束。它會(huì )在狂風(fēng)暴雨中學(xué)會(huì )堅強，自己擇地筑巢，自己尋覓食物，不再依靠他人，再苦再累也不怕，這樣的生活才叫做生活，這樣的生活才夠充實(shí)，令它向往。
寫(xiě)著(zhù)寫(xiě)著(zhù)，我突然愣住了，我計劃寫(xiě)的是那只不會(huì )飛的小小鳥(niǎo)啊，可現在看來(lái)，連我自己也弄不明白：我寫(xiě)的究竟是那只不會(huì )飛的小小鳥(niǎo)，還是現實(shí)生活中的我們。