自信作文(實(shí)用8篇)
在平凡的學(xué)習(xí)、工作、生活中，大家都嘗試過(guò)寫(xiě)作文吧，作文是一種言語(yǔ)活動(dòng)，具有高度的綜合性和創(chuàng)造性。那么，怎么去寫(xiě)作文呢？以下是小編整理的自信作文8篇，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。
自信作文 篇1
行必自信，這個(gè)“行”是行走，行走在人生道路上時(shí)，必須相信自己，自信向前。
自信的人，才能抓住機(jī)會(huì)。當(dāng)機(jī)會(huì)來(lái)臨時(shí)，你是怎樣做的？是大膽向前還是懦弱退縮，是果斷堅(jiān)決還是猶豫不決？自信的只會(huì)選擇前者。因?yàn)橐回灥墓麛嘧黠L(fēng)，更因?yàn)樗麄儾粫?huì)對(duì)自己說(shuō)”不“。就拿我自身的事例來(lái)說(shuō)吧，當(dāng)面對(duì)機(jī)會(huì)時(shí)，我會(huì)開(kāi)始猶豫“我能行嗎？我可以做到嗎？”當(dāng)我好不容易下定決心后，早已有人抓住了這個(gè)機(jī)會(huì)，而我這個(gè)猶豫者，只能在一旁暗地里握住拳頭，懊悔自己。
自信的人，才可能收獲成功。愛(ài)默生說(shuō)“自信是成功的第一秘訣�！疤K格拉底又說(shuō)：”一個(gè)人是否有成就，只看他是否有自尊心與自信心這兩個(gè)條件“。由此可見(jiàn)自信心與成功之間的緊密聯(lián)系，成功其實(shí)離我們只有一步之遙，只是這一步很長(zhǎng)、很累，而自信的人就會(huì)向這一步邁進(jìn)，那些困難和艱辛在他們眼中，只會(huì)是成功的基本要素，他們不會(huì)只是看到眼前的挑戰(zhàn)，而是放眼向外看，看更遠(yuǎn)的將來(lái)與未來(lái)。所有挑戰(zhàn)對(duì)他們來(lái)說(shuō)是動(dòng)力而不是排斥力。古今中外，成功的人身上都有的共同點(diǎn)那就是自信。比如說(shuō)：戰(zhàn)國(guó)時(shí)的毛遂。是的，的確他生長(zhǎng)在一個(gè)平凡人的家中，但他卻認(rèn)為自己并不平凡，認(rèn)為自己可以有所作為，他果斷自薦，終被賞識(shí)。又如，海倫·凱勒，這個(gè)偉大的女學(xué)者，是的`的確在她身上所發(fā)生的一切都是不公平的，可是她接受事實(shí)但她不認(rèn)輸，不浪費(fèi)時(shí)間去怨天尤人，而是自信的對(duì)全世界宣布：”我要上大學(xué)讀書(shū)，我要考哈佛�！白孕抛屗兊妹篮�，自信讓上天對(duì)他的不公平而變得有了意義。因?yàn)樗麄兌加兄峭话愕淖孕牛运麄兌家膊患s而同的成功了。而哪些困難呢？我想，只是為了讓那些自信的人贏的更漂亮些，更完美的化繭成蝶吧！
自信與自負(fù)自卑，雖然只有一字之差，但精神境界根本不同，結(jié)果也會(huì)大相徑庭。自卑與自負(fù)都是極端的心理。自負(fù)的人只能看到自己的長(zhǎng)處，在獲得小小的成功后，會(huì)目中無(wú)人，結(jié)果只會(huì)是樂(lè)極生悲，而那些成功只是曇花一現(xiàn)。自卑者的情況與他相反，只會(huì)看到自己的不足，遇事時(shí)會(huì)先說(shuō)：“我不行”，結(jié)果便是一生毫無(wú)成就。
自信不是自卑，更不是自負(fù)。自信的人，他們會(huì)正確估價(jià)自己的長(zhǎng)處，正視自己的不足并加以改正。行必自信，在人生道路上選擇自信，拋棄自卑，遠(yuǎn)離自負(fù)。自信能讓你有勇氣面對(duì)任何挑戰(zhàn)；自信能讓你直視一切不公；自信能讓你樂(lè)觀面對(duì)挑戰(zhàn)，而不被負(fù)面因素影響；自信能讓你更果斷地決定一切；自信能讓你向全世界大喊：“我能行，我很棒”！
行必自信，行向成功。
自信作文 篇2
什么是自信心？自信心就是自己相信自己的愿望或理想一定能實(shí)現(xiàn)的一種心理狀態(tài)。在現(xiàn)實(shí)生活中，有些人認(rèn)為自信就是自負(fù)才高，蔑視一切，因而自信沒(méi)有什么好處。但我不同意這種意見(jiàn)，我認(rèn)為自信還是有益處的。
我們?cè)趯W(xué)習(xí)或事業(yè)的攀登中，總要越過(guò)險(xiǎn)峻的高山，渡過(guò)茫茫的闊水，而自信心就是登山云梯，渡水的飛舟。
人，只有自信，才能自強(qiáng)不息，才能使人為自己的愿望或理想而努力奮斗。只有自信，才可能使人在艱難的事業(yè)中保持必勝的信念，才能使人有勇氣攀登科學(xué)高峰。人，如果缺乏要干成一番事業(yè)的的自信心，通向成功之路的航船就要在沙灘擱淺，終生也托不起成功的巨輪。
在現(xiàn)實(shí)生活中，自信心是大力之神，它能使盡弱者變強(qiáng)，使強(qiáng)者變得更強(qiáng)，鐳的發(fā)現(xiàn)者--居里夫人，當(dāng)初穿著沾滿(mǎn)灰塵和油污的工作服，翻動(dòng)礦石，攪動(dòng)冶鍋，從堆積如山的鈾瀝青中尋覓鐳的蹤跡時(shí)，條件非常艱苦，但她卻信心百倍，毫不動(dòng)搖。成功之后她對(duì)她的朋友們說(shuō)："無(wú)論做什么事情，我們都應(yīng)該有恒心，尤其是自信心。"由此可見(jiàn)，事業(yè)上的成功固然由多種因素促成，但自信心是成功者的必備特征。
當(dāng)然，自信心是受社會(huì)條件制約的。要了解社會(huì)需要，要了解自己的能為社會(huì)貢獻(xiàn)些什么，要正確估計(jì)自己的能力。如果一個(gè)人連圖紙都不會(huì)畫(huà)，但卻對(duì)眾人大嚷："我是現(xiàn)代著名工程師，我能為社會(huì)建起許多高樓大廈。"這豈不是狂妄、吹牛嗎？
自信心的`基礎(chǔ)應(yīng)是豐富的知識(shí)和科學(xué)的態(tài)度，而不是野蠻、狂妄。不怕暴露自己的愚笨，敢于正視自己的不足，則是自信心強(qiáng)的表現(xiàn)，成功的希望正是從這里起步。
自信作文 篇3
我是一株蒲公英。
我太普通。為什么我不可以有玫瑰的嬌艷美麗？為什么我不可以像向日葵般欣欣向榮惹人喜歡？為什么我不可以像牡丹一樣大紅大紫奪人眼球？為什么我只是風(fēng)吹即散的蒲公英？
我很自卑，因?yàn)槲姨胀�，我只可以隨風(fēng)飄蕩，最后落土扎根。
這一天，一陣狂風(fēng)朝我呼嘯而來(lái)，我知道我要散開(kāi)了。我隨著風(fēng)飛揚(yáng)，我飄到海的那一邊，看見(jiàn)一大片玫瑰的海洋。我以為她們會(huì)昂著高傲的臉來(lái)嘲笑我，可是他們揚(yáng)起的卻是傷痕累累的臉。她們哭泣著跟我說(shuō)：“我們彼此身上的刺讓我們無(wú)法靠近，我們?cè)僭趺磭L試也只會(huì)讓自己遍體鱗傷。我們多想像你這般輕柔。”
我驚訝，繼續(xù)飄揚(yáng)，路過(guò)好大一片金燦燦的向日葵園。他們每一棵都面向太陽(yáng)，多么昂揚(yáng)多么蓬勃�？墒撬麄儏s告訴我，他們多想轉(zhuǎn)頭看看其它地方，可是他們有心無(wú)力。他們說(shuō)他們多想像我一樣自由地隨風(fēng)飛揚(yáng)。
繼續(xù)飄蕩，看到那一片光艷奪目的牡丹花海，我?guī)缀醪桓冶犻_(kāi)雙眼�？墒撬麄兛匆�(jiàn)我卻是羨慕不已地說(shuō)：“多漂亮的純白色，多美麗的蒲公英啊，我多想也跟你一樣純白潔凈，不用受人矚目，活得這般糟糕，簡(jiǎn)直就沒(méi)有自己的生活�！�
終于，我落在了一片平凡普通的'土地上。此刻我的心情是多么愉快啊，那些我憧憬的生活原來(lái)都有許多不完美，原來(lái)我也不是那么卑劣，原來(lái)我應(yīng)該自信樂(lè)觀地活著。
我扎根了，從此這一片土地上有了一大片一大片的蒲公英，那么輕柔，那么自由自在，那么潔凈無(wú)暇。
一個(gè)陽(yáng)光明媚的日子，我的兒子抱怨自己為什么是一株普通到極致的蒲公英，抱怨自己這樣渺小平凡，一如我當(dāng)年一般。我笑著對(duì)他說(shuō)：“孩子，你飛吧，飛過(guò)那片海，去找回丟失的自信�！�
風(fēng)起的日子，他飛走了，飛了就再也沒(méi)有回來(lái)，可是我卻知道，海的那一邊，也會(huì)有一大片一大片蒲公英花海，他們笑得很燦爛，他們很自信，他們很熱愛(ài)自己。
飛吧，到海的另一邊，找回自己丟失的自信。
——后記
自信作文 篇4
美國(guó)馬爾騰有句名言：“你的成就大小，往往不會(huì)超出你自信心的大小�！笔澜绨l(fā)明大王愛(ài)迪生在回答別人問(wèn)他成功的秘訣時(shí)常說(shuō)：“很簡(jiǎn)單，無(wú)論何時(shí)，不管怎樣，我也絕不允許自己有一點(diǎn)灰心喪氣。”可見(jiàn)自信心是獲得學(xué)習(xí)成功的重要保證，許多教育家都非常重視培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)的自信心。蘇霍姆林斯基關(guān)于學(xué)習(xí)困難生的教育思想之一即“樹(shù)立學(xué)習(xí)困難生的自信心”。對(duì)超常兒童發(fā)展調(diào)查與跟蹤研究也表明“自信好勝，有堅(jiān)持性是主要特征之一”。教育專(zhuān)家班華先生對(duì)人的創(chuàng)造性潛能關(guān)系最為密切的心理品質(zhì)調(diào)查表明：第二位即為自信心，學(xué)教育理論與實(shí)際也證實(shí)，學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的自信心是促進(jìn)學(xué)生學(xué)習(xí)的動(dòng)力之一，是能否獲得數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)成功的關(guān)鍵，日本、美國(guó)、英國(guó)、西德、蘇聯(lián)等國(guó)中小學(xué)數(shù)學(xué)課程大綱都明確提出要培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的自信心，即通過(guò)數(shù)學(xué)教育要使學(xué)生“對(duì)自己的數(shù)學(xué)能力要有信心，獲得數(shù)學(xué)是人類(lèi)社會(huì)中極為普遍的活動(dòng)”，經(jīng)過(guò)數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)“學(xué)生要相信自己有做數(shù)學(xué)的能力，而不是害怕或厭惡數(shù)學(xué)”，“有充分的信心去有效地使用已具有的數(shù)學(xué)技能”。雖然我國(guó)現(xiàn)行中小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)大綱對(duì)培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的自信心沒(méi)有明確要求，但許多研究者在新世紀(jì)的數(shù)學(xué)教育目標(biāo)中已明確提出：“培養(yǎng)學(xué)生的自信心是數(shù)學(xué)教育的重要目標(biāo)之一”。近幾年我在實(shí)踐陳永林教授的“引探教學(xué)法”進(jìn)行教學(xué)時(shí)發(fā)現(xiàn)：“引探教學(xué)法”在對(duì)學(xué)生自信心的培養(yǎng)方面有著深刻的意義。
一、 引探教學(xué)中學(xué)生自信心的培養(yǎng)
數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的自信心是指學(xué)生在數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)過(guò)程中對(duì)自己的數(shù)學(xué)能力、數(shù)學(xué)認(rèn)知。
數(shù)學(xué)實(shí)踐等方面的信念，它影響著學(xué)生對(duì)數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)任務(wù)的選擇、接受和學(xué)習(xí)狀態(tài)的準(zhǔn)備；影響著對(duì)數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的堅(jiān)持性和情緒調(diào)節(jié)。通過(guò)進(jìn)行引探法的教學(xué)，學(xué)生自信心表現(xiàn)為：
首先學(xué)生相信自己有能力和水平學(xué)好數(shù)學(xué)，認(rèn)為通過(guò)自身的努力能圓滿(mǎn)完成學(xué)習(xí)的任務(wù)，能提高數(shù)學(xué)成績(jī)和能力；
其次學(xué)生可以自覺(jué)選擇略難于自己水平的具有挑戰(zhàn)性的任務(wù)；
其三，學(xué)生能自覺(jué)克服暫時(shí)的困難和失敗而產(chǎn)生的困擾情緒，努力堅(jiān)持對(duì)問(wèn)題作深層次的探究；
第四，學(xué)生能主動(dòng)向他人提供幫助，參與數(shù)學(xué)問(wèn)題的討論等。
如本期學(xué)生已進(jìn)入高年級(jí)的學(xué)習(xí)階段，為了幫助學(xué)生樹(shù)立學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的自信心，我在每單元選擇一篇教案的教學(xué)內(nèi)容作為自學(xué)內(nèi)容，通過(guò)引導(dǎo)學(xué)生圍繞以下四個(gè)問(wèn)題進(jìn)行自主學(xué)習(xí)、自主探索：
1、我對(duì)×××知識(shí)已掌握了什么？
2、我還想了解哪方面的知識(shí)？
3、通過(guò)自學(xué)課本我又知道了哪些知識(shí)？
4、我還有哪些不懂的地方？
學(xué)生通過(guò)這一自學(xué)題為主線(xiàn)，充分對(duì)已有的'知識(shí)和經(jīng)驗(yàn)進(jìn)行體驗(yàn)、反思，并在此基礎(chǔ)上實(shí)現(xiàn)知識(shí)的建構(gòu)，尤其學(xué)生通過(guò)第四環(huán)節(jié)的教學(xué)，不僅培養(yǎng)了學(xué)生的問(wèn)題意識(shí)，而且對(duì)不同層次的學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的自信心都有了較大的提高，如學(xué)困生通過(guò)提問(wèn)，找到了自己學(xué)習(xí)這部分知識(shí)的難點(diǎn)，并通過(guò)師生的幫助，突破了對(duì)難點(diǎn)的掌握后，不僅學(xué)會(huì)了知識(shí)，而且得到了老師表?yè)P(yáng)鼓勵(lì)，無(wú)形中增強(qiáng)了學(xué)生對(duì)數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的自信心；對(duì)于中上等學(xué)生，通過(guò)提出有意義、有價(jià)值的問(wèn)題，培養(yǎng)了學(xué)生思維的批叛性，同樣更增添了學(xué)生自己學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的自信心，學(xué)生的自信心一旦得到多次強(qiáng)化后便會(huì)趨于穩(wěn)定狀態(tài)，這種心理將直接影響他的進(jìn)一步學(xué)習(xí)。
二、 通過(guò)引探教學(xué)法培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的自信心的途徑
1．實(shí)施希望教育：在引探教學(xué)法的教學(xué)中，通過(guò)教師的“引”學(xué)生的“探”能幫助學(xué)生充分認(rèn)識(shí)自身的價(jià)值和潛力，讓他們看到光明和希望，使每一個(gè)學(xué)生都相信自己有學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)、做數(shù)學(xué)的能力，并進(jìn)而產(chǎn)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的需要。
2、實(shí)施成功教育：教學(xué)中運(yùn)用“引探教學(xué)法”能增加學(xué)生的成功體驗(yàn)，因?yàn)樵诮虒W(xué)中教師引導(dǎo)學(xué)生在思考問(wèn)題，組織開(kāi)展數(shù)學(xué)活動(dòng)時(shí)，每一個(gè)學(xué)生可以根據(jù)設(shè)計(jì)的不同水平的數(shù)學(xué)問(wèn)題，選擇自己能解答的進(jìn)行交流，這樣就能使每一個(gè)學(xué)生都有獲得成功體驗(yàn)的機(jī)會(huì)，使所有學(xué)生都有可能進(jìn)步。
3、加強(qiáng)合作教育：“引探教學(xué)法”中特別強(qiáng)調(diào)在探求知識(shí)的過(guò)程中學(xué)生之間進(jìn)行數(shù)學(xué)交流、相互幫助的合作學(xué)習(xí)，并且通過(guò)合作學(xué)習(xí)能激勵(lì)學(xué)生有信心，有勇氣投入到數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)中去，并增強(qiáng)學(xué)生參加數(shù)學(xué)活動(dòng)的機(jī)會(huì)。學(xué)術(shù)就象畫(huà)畫(huà)，只有合作交流才能帶來(lái)啟示，而聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫(xiě)是數(shù)學(xué)交流的關(guān)鍵技巧，在探索知識(shí)的過(guò)程中學(xué)生用口頭或書(shū)寫(xiě)的方式交流他們探索問(wèn)題的思路，使聽(tīng)的學(xué)生能清晰地理解他們的數(shù)學(xué)思想和方法，通過(guò)這種合作交流就使得學(xué)生之間相互增強(qiáng)了學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的自信心。
此外，正確使用評(píng)價(jià)方式、加強(qiáng)學(xué)習(xí)方法的指導(dǎo)，也是“引探教學(xué)法”中培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)自信心的良好途徑。為了培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造意識(shí)，教師一定要高度重視學(xué)生自信心的培養(yǎng)，要多看學(xué)生思維的合理因素，并及時(shí)予以鼓勵(lì)，尤其對(duì)于愛(ài)提“怪問(wèn)題”的學(xué)生不要?jiǎng)虞m訓(xùn)斥，輕易否定，以免挫傷他們的自尊心和自信心�？傊�，運(yùn)用“引探教學(xué)法”進(jìn)行課堂教學(xué)能促進(jìn)學(xué)生學(xué)習(xí)
自信作文 篇5
因?yàn)楦呖嫉氖Ю�，考的學(xué)校不是自己理想中的大學(xué)，隨便報(bào)了個(gè)學(xué)校進(jìn)行了大學(xué)生涯，也許是被高考傷了心，也許大學(xué)的學(xué)習(xí)已經(jīng)完成成為自己的事，三年來(lái)從來(lái)沒(méi)有好好靜下心來(lái)學(xué)習(xí)過(guò)，心也越來(lái)越浮躁，以為再也沒(méi)有機(jī)會(huì)好好做一次認(rèn)真學(xué)習(xí)的好學(xué)生了。一直以來(lái)對(duì)英語(yǔ)都挺有興趣，初中三年，高中三年也一直都是英語(yǔ)課代表。
在很偶爾的機(jī)會(huì)認(rèn)識(shí)了，真的感覺(jué)是我生命中另一次命運(yùn)的轉(zhuǎn)折，大學(xué)三年來(lái)，出人意料的我開(kāi)始每天早起開(kāi)始來(lái)打卡上網(wǎng)校學(xué)英語(yǔ)，開(kāi)始慢慢的'進(jìn)行聽(tīng)力訓(xùn)練，開(kāi)始看有關(guān)英語(yǔ)的資料，開(kāi)始在玩的時(shí)候會(huì)記掛著等下要去學(xué)英語(yǔ)。每天的學(xué)習(xí)，也讓我感覺(jué)充實(shí)起來(lái)，開(kāi)始自信，開(kāi)始有自己的人生追求。
真的，三年渾渾噩噩，沒(méi)有追求的人生毫無(wú)意義和價(jià)值可言。感謝，已經(jīng)計(jì)劃了好多，想在的陪伴下，學(xué)日語(yǔ)，學(xué)法語(yǔ)，努力達(dá)到自己的認(rèn)識(shí)目標(biāo)，為自己的未來(lái)好好奮斗，和一起成長(zhǎng)，感謝。今天突然好有感觸說(shuō)了這些話(huà)。加油！我加油！
自信作文 篇6
我一直是個(gè)不太自信的小姑娘，我怕出去比賽，我怕在眾目睽睽之下表演，甚至，我還怕裁判的目光。因此我從來(lái)沒(méi)拿到前三名的佳績(jī)，直到那次的`比賽。
那天，我早早地來(lái)到賽場(chǎng)，快到我時(shí)，我看見(jiàn)有很多人觀賽，裁判都有5個(gè)，我的對(duì)手們，個(gè)個(gè)都昂首挺胸，很自信，好像已經(jīng)是第一名一樣，而我卻很不自信。那么多人來(lái)觀賽，裁判都有5個(gè)，對(duì)手們都這么有自信，我完了！
好像這一切都被教練看出了，她把我的手緊緊握住，語(yǔ)重心長(zhǎng)地說(shuō)：我相信你能行的！把這次當(dāng)成彩排，結(jié)果不重要，重要的是過(guò)程，而且，驕兵必?cái)�。把背挺直了，�?zhǔn)備上場(chǎng)！別怕，加油！
我握緊拳頭，給自己打了打氣。并對(duì)自己說(shuō)：周?chē)鷽](méi)有人，只有你一個(gè)人！
只聽(tīng)主持人說(shuō)：有請(qǐng)上場(chǎng)！聽(tīng)著主持清脆的聲音，我滑入了冰場(chǎng)中心，開(kāi)啟了我人生中第一次自信的比賽。
當(dāng)?shù)搅祟C獎(jiǎng)的時(shí)候，主裁判給我戴上那金光燦燦的金獎(jiǎng)牌時(shí)，別提我心里有多高興，那時(shí)我真真正正地變成了自信的小姑娘。
頒完獎(jiǎng)，我撲進(jìn)了教練的懷抱，我們倆都激動(dòng)得快要哭了。
回到家中，媽媽和爸爸都表?yè)P(yáng)我，說(shuō)：女兒真棒，又為我們家增光添彩了，爸媽真為你是我的女兒而驕傲！
自信是成功的必備條件，教練，謝謝你，給我鼓勵(lì)，讓我自信。
自信作文 篇7
自信是一根柱子，能撐起精神廣漠的天空；自信是一片陽(yáng)光能驅(qū)散迷失者眼前的陰影；自信是一泓清泉，能滋潤(rùn)一方土地；自信是一盞明燈，能使你邁向成功的第一步
我是個(gè)很自信的人。上課時(shí)，大膽舉手回答問(wèn)題；考試時(shí)，心里心里總是放輕松；主持早讀時(shí)，聲音很大，總怕同學(xué)們聽(tīng)不見(jiàn)就是因?yàn)槲业淖孕牛也艜?huì)得到老師的.好評(píng)。
記得一次老師要選人來(lái)主持班會(huì)，一聽(tīng)是主持，我便來(lái)了興趣，我便毛遂自薦，終于被老師選上。
在臺(tái)下練了幾天，終于等到了班會(huì)。
尊敬的老師，親愛(ài)的同學(xué)們，大家早上好第一句話(huà)剛出口，我就被我的勇氣震到了（因?yàn)槲覐臎](méi)有在班上主持過(guò)），接下來(lái)就是陣腿的抖動(dòng)。馮自強(qiáng)，你怎么搞的，一個(gè)主持你的腿，就這么抖虧你還是中隊(duì)長(zhǎng)我一邊自責(zé)，一邊控制住腿的抖動(dòng)，可他好像已不屬于我了，還是像篩子拿不住的抖。
這是，臺(tái)下的老師小聲對(duì)我說(shuō)：好好主持，一定要有自信。對(duì)，自信，一定要自信，于是，我放聲主持，把臺(tái)下視為無(wú)人，盡心盡力地讀出每一個(gè)字，終于，在這種輕松的氣氛下，主持完了整個(gè)班會(huì)。
從這以后，每次有主持，老師就會(huì)叫上我，而每次主持完下來(lái)，總會(huì)得到老師的好評(píng)，竟因?yàn)樽孕�，才讓自己邁出了成功的一步，
由此可見(jiàn)，自信是多么重要。如果失去自信，就像鳥(niǎo)兒失去了翅膀；如果失去自信，就像大樹(shù)失去了尋找水源的方向；如果失去自信，就像花兒失去了大自然的哺育給自己一份信心，就是讓自己邁向成功的第一步
自信作文 篇8
自信是走向成功之路的第一步，如果一個(gè)人沒(méi)有了自信，就像一只斷了翅膀的雄鷹，迷失了方向，不能在藍(lán)天下自由翱翔。沒(méi)有自信，綻放光芒的七彩人生，變得毫無(wú)光彩，自信是主宰著你的未來(lái)和你的人生。
本來(lái)我是一個(gè)很不自信的女孩。每次課堂上老師叫我起來(lái)回答問(wèn)題時(shí)，我心里很想大聲地說(shuō)出來(lái)，可是嗓子就像被人掐著似的，只能發(fā)出蚊子般的聲音。自己聽(tīng)了都覺(jué)得難為情！
在上三年級(jí)的時(shí)候，我學(xué)畫(huà)畫(huà)的興趣班要選一個(gè)人去參加北京市的一個(gè)兒童畫(huà)比賽，老師在選人時(shí)，我安靜的坐在教室的角落，心里卻一刻也安靜不下來(lái)，我很想去參加比賽，可是又怕我畫(huà)的不好看怎么辦？那樣的話(huà)我不是就給老師丟臉嗎？心里就像有一桿秤似的.，又想去，又怕畫(huà)不好看，就在我猶豫不決的時(shí)候，老師點(diǎn)名讓我去參加了比賽，可我有點(diǎn)害怕，老師似乎看出了我的心聲，于是走過(guò)來(lái)對(duì)我說(shuō)："熠寧，你是不是擔(dān)心自己畫(huà)不好看呀？你要對(duì)自己有信心�。∥铱墒强戳四愕拿恳环�(huà)，都很好看，你就代表我們興趣班去參加比賽，肯定沒(méi)問(wèn)題的。老師看好你！加油！”聽(tīng)了老師鼓勵(lì)的話(huà)，我信心滿(mǎn)滿(mǎn)的開(kāi)始畫(huà)了。畫(huà)完后，老師就把我的畫(huà)寄到了北京。周末去興趣班上課時(shí)，老師激動(dòng)的對(duì)我說(shuō)“熠寧，你畫(huà)的畫(huà)得了金獎(jiǎng)！這是你的獎(jiǎng)狀”我拿著獎(jiǎng)狀興奮地跳了起來(lái)！
下課后連蹦帶跳地跑回家告訴爸爸媽媽?zhuān)业媒皙?jiǎng)的好消息，他們也很高興，還夸我總算敢邁出自信的腳步呢。
也就是從那個(gè)時(shí)候開(kāi)始，我變得自信起來(lái)，回答問(wèn)題的聲音也不再那么小聲了，自信是成功的第一步，漸漸的我看見(jiàn)了，自信已經(jīng)向我招手了！我對(duì)未來(lái)充滿(mǎn)了信心和期待！
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