沒(méi)有紅燈的束縛就沒(méi)有綠燈的自由作文800字（通用24篇）
在現實(shí)生活或工作學(xué)習中，大家都經(jīng)�？吹阶魑牡纳碛鞍�，寫(xiě)作文是培養人們的觀(guān)察力、聯(lián)想力、想象力、思考力和記憶力的重要手段。作文的注意事項有許多，你確定會(huì )寫(xiě)嗎？以下是小編收集整理的沒(méi)有紅燈的束縛就沒(méi)有綠燈的自由作文800字，僅供參考，希望能夠幫助到大家。
沒(méi)有紅燈的束縛就沒(méi)有綠燈的自由作文800字 篇1
我們的生命是三月的天氣，可以在一小時(shí)內又狂暴又平靜。這句話(huà)來(lái)形容我們脆弱的生命再適合不過(guò)。生命是惟一的，是寶貴的，世界因為有了生命而精彩。您的生命，您珍惜嗎？要想生命得到保障，那就請您遵守交通規則，維護交通秩序。
“交通”這個(gè)詞我們常常掛在嘴邊，可是真正時(shí)時(shí)刻刻都做到，都遵守的人卻很少。難道珍愛(ài)自己的生命很難嗎？不，人們只是覺(jué)得麻煩，只是為了減少那幾秒，但卻使自己的生命葬身于車(chē)下，這樣值得嗎？生命的逝去只是一瞬間的事，這是對人生的一種縱容；而對生命的尊重，則是對人生的一種寬容。
比利時(shí)有一位婦女的話(huà)非常樸實(shí)：“我已經(jīng)享受著(zhù)舒適的車(chē)，已經(jīng)很優(yōu)越，還有什么理由和行人爭搶呢？”這種簡(jiǎn)單的想法在比利時(shí)成為車(chē)子出行的一種習慣，但在這里盡管“紅燈停，綠燈行”這句話(huà)早在每個(gè)人小時(shí)候就已深刻進(jìn)腦海，但為何卻很少人遵守。
我每天都要騎車(chē)上下學(xué)，經(jīng)過(guò)的路口無(wú)數，遇到各色的行人眾多。有些人不管車(chē)子多不多，是紅燈還是綠燈，就只管一直向前沖，一會(huì )兒躲一輛，一會(huì )兒又閃過(guò)一輛，停著(zhù)的人們看著(zhù)他如此肆無(wú)忌憚的玩弄著(zhù)生命，難道這不是一種對生命的蔑視嗎？有些人連一秒都不愿意等候，明明眼前就剩幾秒鐘，卻還是什么也不管地過(guò)馬路，要是這時(shí)候突然沖出一輛車(chē)，他的生命就將在那一秒瞬間逝去，幾秒對于生命是如此重要，又是如此輕薄。但慶幸的是，還是有不少人能耐心的等候，等待綠燈的亮起。對于我們，綠燈是一種保障，一種安心，一種我們對生命的交代。
橫穿馬路，亂闖紅燈充斥著(zhù)在現在這樣所謂的文明社會(huì )。而人們似乎沒(méi)有意識到，交通事故是多么的可怕。電視里報道的一則則駭人的新聞，常常揪起電視機前我們的心，我們指責著(zhù)肇事司機，指責著(zhù)橫穿馬路的行人，可是有的人卻也恰恰沒(méi)有做到，這是多么可笑啊。
如今“遵守交通規則，不亂闖紅燈”是個(gè)很重要的問(wèn)題，我們不僅要把這句話(huà)掛在嘴邊，還要把它深深地記在心上，把安全放在首位，讓事故的發(fā)生可能性變得越來(lái)越少。如果你我都互相讓一讓?zhuān)@世界將多一份安全，多一份秩序，多一份寬容，多一份理解。生命如此寶貴，遵守交通法規就是一份對生命的珍惜。大家口口聲聲說(shuō)著(zhù)要珍惜生命，您真的做到了嗎？
沒(méi)有紅燈的束縛就沒(méi)有綠燈的自由作文800字 篇2
雄鷹展翅，翱翔于藍天，這是雄鷹的自由；樹(shù)苗生長(cháng)，沖出于土地，這是樹(shù)苗的自由；池魚(yú)潛泳，閑游于水中，這是池魚(yú)的自由。相比于束縛，雄鷹、樹(shù)苗、池魚(yú)，它們都會(huì )毫不猶豫的選擇自由。自由就像含苞欲放的花朵，人們喜愛(ài)它，樂(lè )于接受它；而束縛就像過(guò)街老鼠，人們討厭它，遠離它。但它卻無(wú)時(shí)無(wú)刻不出現在人們身邊，闖進(jìn)人們的視線(xiàn)內。
如果我是一只展翅翱翔雄鷹，那么對于自由和束縛，我會(huì )毫不猶豫地選擇前者，只因我喜歡大自然，喜歡藍天，喜歡這一切屬于我的東西。但好景不長(cháng)，幾年后，突然來(lái)了一群獵人，他們把我捕捉到鳥(niǎo)籠中，把我賣(mài)到動(dòng)物園里。等待我的只有冰冷無(wú)情的籠子，但我渴望能夠自由，想見(jiàn)到我的親人。于是，我使勁地啄打籠子，不發(fā)出任何天籟般的叫聲，來(lái)參觀(guān)我的人，他們都是興高采烈地來(lái)，垂頭喪氣地走。日夜照顧我的飼養員們也無(wú)計可施。終于，在一個(gè)晴朗的夜晚，他們悄悄的把我放出去。而得到自由的我，也盡情的在天空里飛翔。
如果我是一只渴望長(cháng)生不老的大熊貓，那么對于自由和束縛，我會(huì )毫不猶豫的選擇后者。因為我知道在動(dòng)物園里生活的大熊貓比在野外生活的大熊貓壽命長(cháng)。于是，我失去了野外求生的本領(lǐng)，只會(huì )享受著(zhù)在動(dòng)物園里的樂(lè )趣。有天，動(dòng)物園的園長(cháng)下令把動(dòng)物園里的大熊貓放歸大自然里，就這樣，我被他們“無(wú)情”地趕出動(dòng)物園，進(jìn)入大自然里，手足我措的我害怕的望著(zhù)這陌生的世界，也許上帝眷顧我，我遇到的一位長(cháng)期生活在這里的同伴，他教會(huì )了我獨立生活的本領(lǐng)。漸漸的，我喜歡上大自然，也喜歡上這自由。
回到現實(shí)，我還在家里做作業(yè)，望著(zhù)這堆積如山的作業(yè)，我更渴望自由……
自由，就像紛紛揚揚的雪花，人人都渴望捧拿它；束縛，就像冰冷無(wú)情的腳鐐，讓人們失去了對大自然的熱情。
沒(méi)有紅燈的束縛就沒(méi)有綠燈的自由作文800字 篇3
門(mén)被打開(kāi)了，爸爸媽媽從外面回來(lái)，我立刻放下手機，捧起語(yǔ)文書(shū)端端正正的坐在書(shū)桌旁看書(shū)。眼睛時(shí)不時(shí)瞟向外面。
“喲，今天這么乖，在看書(shū)呢�！卑职謰寢屇樕下冻鰸M(mǎn)意的笑容�！班��！蔽曳笱艿��！昂呛�，每次你們一看到我沒(méi)坐在書(shū)桌前就數落我沒(méi)有學(xué)習，我又不傻，裝裝樣子�！眱刃牟恢卸嗌僭沽R。
“文文，吃飯了�！薄拔襾�(lái)了�！彪x開(kāi)課桌前，正要拿起碗筷，“聽(tīng)說(shuō)今年中考更難了，你們班學(xué)習好的同學(xué)都在哪里補課呢？”我最不喜歡的話(huà)題又來(lái)了�！拔也恢�，課間都在玩，我們都在幫老師改作業(yè)，根本沒(méi)時(shí)間問(wèn)，再說(shuō)了課間是玩耍的時(shí)候，誰(shuí)問(wèn)這些�！蔽依^續吃飯，想跳過(guò)這個(gè)話(huà)題�！澳氵@什么態(tài)度��？平時(shí)天天出去和同學(xué)玩，為什么不問(wèn)？你能干嘛！”我被嚇到了也很奇怪我說(shuō)了什么不該說(shuō)的話(huà)嗎？爸爸為什么生氣？我有些納悶不過(guò)還是頂了一句：“我咋問(wèn)，平時(shí)出去都是玩的，誰(shuí)問(wèn)作業(yè)！奇了怪了”我迅速夾了幾筷子飯菜，沖進(jìn)臥室，把門(mén)狠狠一甩，反鎖住。(原創(chuàng )投稿 )
門(mén)外傳來(lái)一陣爭吵，不過(guò)一會(huì )聲音小了很多。我輕輕踮起腳尖輕貼在門(mén)上聽(tīng)外面的動(dòng)靜�！澳隳涿钌裁礆�？”“這不是擔心孩子中考嗎？現在中考競爭多大，多少人都傾盡全力？看看咋們家這倆，一個(gè)成績(jì)還算不錯，另一個(gè)根本沒(méi)什么希望還天天玩，我看就應該天天學(xué)習全天時(shí)間都用來(lái)做題。還有我準備給他們報各種沖刺班，這樣才能有一點(diǎn)希望�！蔽衣�(tīng)著(zhù)很委屈，你們每天都在外奔波，何時(shí)關(guān)心過(guò)我的作業(yè)和學(xué)習？只有偶爾的虛情假意，我又怎會(huì )看不出來(lái)？現在卻在外面數落著(zhù)我一絲一毫積攢起來(lái)的成績(jì)和自信，你們有什么資格不分青紅皂白數落我的努力？我哭了，流下了淚水……
你們每天安排著(zhù)我的生活，我的思想，我的精神，又怎會(huì )知這些后面藏滿(mǎn)了我的自卑和悲傷？沒(méi)錯按照你們設計的路線(xiàn)，我會(huì )到達遠方，過(guò)上美好的生活。但是這同時(shí)剝奪了我自由追逐夢(mèng)想的權利，也會(huì )讓我無(wú)法欣賞其他地方美妙而又奇麗的景象。
沒(méi)有紅燈的束縛就沒(méi)有綠燈的自由作文800字 篇4
想干什么就干什么，這是許多人一直以來(lái)的愿望。然而隨著(zhù)年齡增長(cháng)，人們心里就會(huì )越來(lái)越清楚其不可能性。從小到大，在家庭中被父母管教，到了學(xué)校受到種種束縛，進(jìn)入社會(huì )后更是直接面對法律、道德的嚴加看管，還會(huì )為生活所迫，做不了想做的事，又不得不做不愿做的事，無(wú)論如何都感到自由被限制。自由被限制，欲望得不到滿(mǎn)足是件令人痛苦的事，可諄諄教誨總在旁：自由是相對的，如果每個(gè)人都隨心所欲任意妄為，你還能得到屬于你的自由嗎？
身旁一條條錯綜的準繩改變不得，看起來(lái)只有改變自己了。于是，人們在長(cháng)大的過(guò)程中不停地學(xué)會(huì )收斂自己的欲望，慢慢地減少欲望與束縛的沖撞，似乎生活變得不那么痛苦了。
記得朋友家有只貓，幾乎從出生就一直生活在這個(gè)家里，大門(mén)不出二門(mén)不邁�，F在已經(jīng)長(cháng)大了，可它從不想出家門(mén)半步，一旦被抱到門(mén)外就慘叫不止，拼命想掙扎回屋，回到屋中就立刻神態(tài)自若，悠然自得了。它在這個(gè)家里有充分的自由，生活很自在，它已經(jīng)忌憚門(mén)外的世界。貓的這種自由是令人追求的么？我只感到悲哀。如果身邊人人都得到像貓在門(mén)內一樣的不逾矩的自由，這個(gè)世界會(huì )是什么樣子？
我不愿看到如此“自由而快樂(lè )”的心靈�；蛟S我們的身體、我們的行動(dòng)受到種種束縛，但如果我們讓心去適應這種束縛以求得快樂(lè )與滿(mǎn)足，就只能是悲哀了。許多人被生活羈絆，于是，束手就擒地被壓榨到一個(gè)個(gè)固定的、一成不變的生活模式中去，然后坦然地說(shuō)：這就是生活�？蛇@不是生活應用的樣子。生活應該屬于想奔跑、想飛翔的人，至少是試圖奔跑、飛翔的人�；蛟S這種嘗試終歸會(huì )失敗，但他們的生活不是因束縛而強迫形成的，他們的生活是自己努力嘗試后找到的。然后即使他們的行為與其他人一樣被限制，他們的心中也真正屬于自己的自由。
你是愿意選擇身心均被束縛后的快樂(lè )，還是選擇一份真正自由的心所擁有的快樂(lè )？
沒(méi)有紅燈的束縛就沒(méi)有綠燈的自由作文800字 篇5
自由是一種美麗，是人生的智慧。然而，束縛又是一種糟粕，也是人生的阻礙。塵世之中，何人不曾想離棄哀世，奔向夢(mèng)幻的天堂？
花之吟
一望無(wú)際，荒無(wú)人煙的沙漠上，一株翠綠的小依米花挺立在上面神情堅定，打破 沙漠枯黃死寂的本色，增添了亮麗的色彩。小依米花渴望能像百花爭艷一樣開(kāi)出屬于自己的花朵。然而，在干旱缺水，沙�？v橫，烈日炎炎的沙漠，別說(shuō)綻放出花朵，就是生存也是很困難的。為了擺脫干旱，它便拼命地向下扎根，扎根再扎根。清晨，它吮吸著(zhù)甘甜的露珠；夜晚，它又珍惜每一絲月光。終于，那一朵脆弱單純而又頑強的花朵，竄出翠綠的枝節，綻放開(kāi)來(lái)----
脆弱的依米花，因擺脫了束縛而綻放出美麗的花朵，這是生命的智慧！
鳥(niǎo)之頌
遠處，濃郁茂盛的枝頭上懸掛著(zhù)一個(gè)鳥(niǎo)籠，里面有一只小鳥(niǎo)。路旁的人觀(guān)賞著(zhù)它，用手擺弄著(zhù)它，甚至向籠子內扔煙蒂果核。它整天生活在陰雨之中，望著(zhù)蔚藍的天空中飛翔的鳥(niǎo)兒的歡歌聲，它不得不低低頌贊了，然而，人類(lèi)將它視為玩物，永遠沒(méi)有自由。因此，它痛恨人類(lèi)。正當此時(shí)，一個(gè)小孩望見(jiàn)了它，似乎發(fā)現了什么，便興致勃勃地爬上樹(shù)，將籠門(mén)拔出，小鳥(niǎo)極力飛出，飛向藍天。小孩頓時(shí)露出甜蜜的笑臉，笑得那樣恬然童真。
人類(lèi)有自由，動(dòng)物也渴望自由，這又啟發(fā)人類(lèi)怎樣的思考呢？
人之嘆
縱觀(guān)華夏五千年，我們?yōu)橹粐@，何嘆？也許你感嘆陶淵明掙脫人間塵世而歸隱山居，過(guò)者“采菊東籬下，悠然見(jiàn)南山”的悠閑生活；也許你感嘆李白掙脫朝廷的壓迫而縱情山水，從此詩(shī)情橫溢，創(chuàng )下“兩岸青山相對出，孤帆一片日邊來(lái)”的千古名句；也許此時(shí)你正在感嘆：何時(shí)不用為考試而刻苦攻讀，從而順利地踏上人生的轉捩點(diǎn)呢？然而這只是美好的神話(huà)，只有經(jīng)過(guò)自己不懈努力，掙脫一切困難時(shí)，才是最終的勝利。
沒(méi)有紅燈的束縛就沒(méi)有綠燈的自由作文800字 篇6
生命誠可貴，愛(ài)情價(jià)更高；若為自由故，二者都可拋。這是著(zhù)名詩(shī)人裴多菲的詩(shī)句。每每提及這首詩(shī)，總會(huì )有那么多同我一樣的人，禁不住感慨一番。
自由是所有人都曾向往的東西，它是那樣的虛無(wú)縹緲，遙不可及，可又矗立眼前，伸手可碰。與過(guò)去的我們相比，仿佛最自由的是小的時(shí)候。
小時(shí)候的我們自由自在不被束縛。隨著(zhù)時(shí)間的流逝，我們一步一步的離自由遠去，一點(diǎn)一點(diǎn)的被束縛著(zhù)，身不由己。
這其中，較為顯著(zhù)的應該是那些八零、九零后。剛步入社會(huì )的他們，面對巨額的房?jì)r(jià)和自己微薄的工資，終究是悲哀許多的。即使咬著(zhù)牙給房子付了首付，又要背負四五十年的房貸，就像蝸牛一般，背著(zhù)沉重的殼，緩步前行。
這是他們的一種悲哀，一種無(wú)法避免的悲哀。因為周?chē)娜硕际侨绱�，沒(méi)有房就是當中的另類(lèi)。與其說(shuō)是物質(zhì)束縛了他們，不如說(shuō)是物質(zhì)束縛了那一代。不止是他們，世上千千萬(wàn)萬(wàn)的人，能不被束縛的又有幾人？很少、很少、很少……
陶淵明不為五斗米折腰，他認為這五斗米會(huì )將其束縛，失去本性，失去自由。哪怕他后半生窮困潦倒，可心中始終有著(zhù)“采菊東籬下，悠然見(jiàn)南山”的自由與樂(lè )趣。
“安能摧眉折腰事權貴，使我不得開(kāi)心顏！”李白也曾酒后圖真情表明自己的本性。他本性自由，不愿向權貴低頭。他向往的是俠士一般的生活，自在逍遙，沒(méi)有煩惱。
每個(gè)人都曾向往自由，只不過(guò)塵世中的萬(wàn)物都有可能將你我牢牢束縛。有的人將其掙脫，更多的人選擇在原地徘徊。被物質(zhì)束縛封人，往往會(huì )如同行尸走肉一般，終日為其奔波，不得自由。掙脫束縛的人則會(huì )發(fā)現更美好的天地，亦會(huì )尋找到更真實(shí)的自己。
其實(shí)想要掙脫這束縛并沒(méi)有想象中的那么艱難，不過(guò)是“不識廬山真面目，只緣身在此山中”罷了。當一個(gè)人的閱讀量多了，見(jiàn)識廣了，心中有了更加高遠的目標時(shí)，自然不會(huì )偏安一隅，坐井觀(guān)天了。
莊子的《逍遙游》也點(diǎn)明三種人方可算正真的逍遙，然而對于普通人來(lái)說(shuō)，未免太過(guò)于強人所難。莊子所說(shuō)的這三類(lèi)人，怕是幾千年來(lái)也找不出幾個(gè)。對于我們這些“凡人”，在我看來(lái)，只需要掙脫物質(zhì)的束縛，便可以擁有自己想要的自由。
世間萬(wàn)物，生不帶來(lái)，死不帶去，又何苦為其放棄自由？生而為人，誠不過(guò)于心，重不過(guò)于自由。
沒(méi)有紅燈的束縛就沒(méi)有綠燈的自由作文800字 篇7
自由即不受拘束和限制。就像鳥(niǎo)兒在藍天中無(wú)拘無(wú)束展翅高飛，就像魚(yú)兒在清水中自由自在的游來(lái)游去，就像野馬在無(wú)垠的草原奔馳，而我卻像風(fēng)箏，雖在廣闊的藍天飛翔，卻始終被一根線(xiàn)緊緊地束縛著(zhù)。
在人生旅途中，每個(gè)人都會(huì )被一些人或事束縛，比如父母，老師，友誼，生活壓力等等。這些束縛好比一把枷鎖，時(shí)時(shí)刻刻的約束著(zhù)自己，使我們收斂自己的行為和本色。
童年時(shí)光應是無(wú)憂(yōu)無(wú)慮，快快樂(lè )樂(lè )的。然而我卻在父母的束縛下失去了原有的色彩，使得童年變得枯槁乏味。還記得童年的我很渴望可以和鄰家小孩一起玩泥巴，那時(shí)的我總覺(jué)得柔軟的泥巴在他們的手中被拿捏成各種各樣的形狀是一件很神奇的事，然而父母卻覺(jué)得泥巴太臟，不衛生，所以從不讓我觸碰。就這樣他們束縛了我想要的自由，剝奪了我美好的童年時(shí)光，使我失去了童年的玩伴——泥土。
少年時(shí)的我在老師的教導下，不僅學(xué)習知識，更重要的是學(xué)習如何做人。為了讓自己做的更好，漸漸收斂自己，使我的生活失去了許多樂(lè )趣，生活變得不再那么豐富多彩，在競爭中我感受著(zhù)學(xué)習的動(dòng)力，使我迫于前進(jìn)而忘記了本屬于我的自由，使我失去了少年時(shí)的個(gè)性——活潑。
青少年時(shí)的我踏入新的校園，感受新的學(xué)習氛圍，面對陌生的同學(xué)，害怕孤獨的我很渴望尋找到新的友誼，當我真正尋找到時(shí)，卻因瑣事被友誼束縛了自由，使我變得不再那么充滿(mǎn)活力，使我失去了原屬于我青少年時(shí)的活力——自信。
成年后的我也許將會(huì )面對生活壓力。剛剛踏入社會(huì )生活的我對社會(huì )充滿(mǎn)了很多美好想象，然而當我慢慢融入社會(huì )生活的步伐時(shí)，我不得不逼迫自己接受一些意想不到的現實(shí)。在這些現實(shí)生活片段中，我不斷學(xué)習，慢慢長(cháng)大，同時(shí)也漸漸體會(huì )到了生活的壓力，在壓力的束縛下，我迫使自己忙于生活，從而忘記了去尋求自由，使我漸漸變得憔悴，失去了成長(cháng)過(guò)程中的伴侶——稚嫩。
其實(shí)，人生就是一段很長(cháng)的旅程。在人生旅途中，我們不應該讓自己活得這么累，不應當使自己的生活變得如此乏味，不應當使自己感覺(jué)到束縛的負擔，我們應當對自己好一點(diǎn)，不要太過(guò)苛刻自己，不要過(guò)分約束自己，要在束縛中找到自由，在旅途中收獲樂(lè )趣，這樣才能使生活更加精彩。
沒(méi)有紅燈的束縛就沒(méi)有綠燈的自由作文800字 篇8
自由是恒久的話(huà)題。在世人的眼中,它是神圣、令人向往的�！吧\可貴，愛(ài)情價(jià)更高，若為自由故，二者皆可拋”的瀟灑千古傳唱。
表演藝術(shù)家認為劇本不是死板的，我們可以根據表演的需要改動(dòng)臺詞，這便是追求創(chuàng )新的自由。
對自由的追求，自古以來(lái)就被人們廣為稱(chēng)頌。愛(ài)情需要自由，所以司馬相如和卓文君的一曲《鳳求凰》成為千萬(wàn)年輕男女愛(ài)情自由的范本，范蠡偕西施泛舟五湖是人們對愛(ài)情自由的美好祝福。思想需要自由，文藝復興是追求人性自由的產(chǎn)物，五四運動(dòng)高揚民主與科學(xué)的自由大旗對自由的渴望是世界公民內心的向往�；钤诮d之下的人們備受同情、悲憫。 自由是一片廣袤無(wú)垠的天空，飛翔的風(fēng)箏渴望如雄鷹般自由翱翔，奮然掙脫了絲線(xiàn)的束縛。然而，迎接它的，只會(huì )是雜亂無(wú)章的搖曳，直至墜落。
這讓我想起了《羅伯特議事規則》中羅伯特將軍的一句名言：一旦離開(kāi)了規則，每個(gè)人都行使自由，結果將是每個(gè)人都得不到真正的自由。
一個(gè)國家，如果沒(méi)有法律的限制，犯罪行為便會(huì )肆虐。網(wǎng)絡(luò )世界混亂不堪，爭議一時(shí)的爆吧事件、肆無(wú)忌憚的人肉搜索、荒謬肆行的謠言傳播都是因為沒(méi)有規則！
真正的自由，建立在規則之上。
自由啊，它如奔騰的江水，因為有堤壩的制約，才不致造成災難；它如迎風(fēng)而上的風(fēng)箏，因為有絲線(xiàn)牽引，才不至于墜毀；它如南遷的大雁，因為有季節的限制，才不致迷茫自由離不開(kāi)規則的制約。
劇本是一劇之本，是演員表演應該遵循的規則，如果隨意改動(dòng)臺詞，就可能違背創(chuàng )作的原意。
在人生的舞臺上，人們似乎可以追求自由，改寫(xiě)劇本。我國古代大文豪陶淵明因為厭倦了官場(chǎng)生活，不愿為五斗米折腰，辭官歸田園。人們看到的是他對官場(chǎng)規則的違抗，我卻看到了他在自愿接受另一規則的束縛——“少無(wú)適俗韻，性本愛(ài)丘山”。在田園生活的規則下，他“悅親戚之情話(huà)，樂(lè )琴書(shū)以消憂(yōu)”“登東皋以舒嘯，臨清流而賦詩(shī)”“采菊東籬下”“帶月荷鋤歸”，為后世文人開(kāi)創(chuàng )了一座精神的家園。這種田園規則下的自由，才是陶淵明真正追求的自由。
因此，表演藝術(shù)家改動(dòng)臺詞要尊重劇作家的創(chuàng )作原意，接受規則的約束。
人生如劇本，要自由，也要有規則。
沒(méi)有紅燈的束縛就沒(méi)有綠燈的自由作文800字 篇9
自由為文，束縛如質(zhì)
智慧之書(shū)《論語(yǔ)》中有一言：文勝于質(zhì)則過(guò)，質(zhì)勝于文則囿。于是我們明白，文與質(zhì)不偏不倚，相輔相成才能使其大放光彩。一如文與質(zhì)，自由使人沖破心靈的牢框，而束縛令其不致太過(guò)鋒芒。自由為文，束縛如質(zhì)，文質(zhì)相稱(chēng)，相得益彰。
凌波曾言：“若心靈失去根基，心靈雖生猶死�！备谌艘蝗缢隰~(yú)，在渴望自由之時(shí)不忘攜束縛上路，讓前行的道路上始終有理性的陽(yáng)光照耀。在《飄》那個(gè)動(dòng)蕩的年代，斯嘉莉挺身而出，為自由而搏，為理想而斗。然而，“精神的孤獨是心靈無(wú)處安放的寂寞”，越漂泊越祈求心靈的束縛，祈求回歸大地的懷抱，與斯嘉莉迥異，對于在漂寒的昆德拉而言，這看似無(wú)拘無(wú)束的游移卻是所不能的承受的生命之重。一如克萊爾所道：“為什么一個(gè)人時(shí)會(huì )流淚為什么脫離人群時(shí)會(huì )失去思考能力因為這樣我們不必為責任和義務(wù)思考和煩擾�！�
追求自由無(wú)可厚非，試圖掙脫一切限制的勇氣值得敬佩，而現實(shí)并非理想主義者所構的“理想國”，烏托邦的鐘聲固然誘人，還需有甘于接受束縛之心。
對于少年而言，現實(shí)就如同一部魔幻劇，那些血氣方剛的少年如何能在現實(shí)的委屈和困境中甘心偏安尋求自由的腳步如何能在荒誕的故事里停歇自由者如同周云蓬歲的他，坐上開(kāi)往另一座城市的列車(chē)開(kāi)始向世界發(fā)出了挑戰。這個(gè)盲小孩選擇依隨跳動(dòng)著(zhù)的叛逆的鮮血，在無(wú)情滄浪之上泛船游移，鉤回的不是悠悠似水年華，只是一傷蒼涼的作伴。當初那個(gè)不甘偏安，執意前行的周云蓬才發(fā)現世界原來(lái)不容庸人自擾，義無(wú)反顧追隨自由的心經(jīng)不起歲月的摧殘。于是最終選擇被縛于安定，生活也逐漸安心。
我們的時(shí)代有太多的附屬品，那些燈紅酒綠、紙醉金迷的生活，那些從不停歇，追名逐利的人生，都將使我們一步步想要逃離束縛去忠于自由與理想。而若只是念圣嘆夏日於米紅盤(pán)里的切綠沉西瓜的隨意和甜淡，切格瓦拉前往古巴去享受他的“百年孤獨”，何嘗不是一種快樂(lè )，又何嘗不是對自由與束縛的一種深刻理解
似《隱言經(jīng)》所啟示：“靈性之子啊，我使你生來(lái)高貴，你卻日趨卑賤。為著(zhù)你的創(chuàng )生，你要挺身奮起�！蔽矣c你共勉，以自由為文，束縛為質(zhì)，習得權衡之心，讓自由與束縛并存，大放光彩。
沒(méi)有紅燈的束縛就沒(méi)有綠燈的自由作文800字 篇10
自由，對一只動(dòng)物來(lái)說(shuō)，這是它們所應有的。但小時(shí)候的一次頑皮讓一只本該展翅翱翔的蝴蝶靜靜的死去。
記得那天：媽媽帶我去公園玩，到了公園，我被公園的美景驚呆了！到處都是美麗的花朵，各種各樣的顏色使人眼花繚亂，幾只美麗的蝴蝶穿梭其間，互相追逐、打鬧。我幼小的心靈頓時(shí)出現了一個(gè)邪惡的念頭：為何不抓一只蝴蝶來(lái)玩呢？我慢慢的靠進(jìn)一只正停在花朵上休息的蝴蝶，手飛快的伸向它的翅膀，我抓住它了！我捏著(zhù)它的翅膀跑到媽媽面前，興奮地說(shuō)：“看��！看��！我抓到了一只蝴蝶！”媽媽撫摸著(zhù)我的頭，溫柔的說(shuō)：“快把它放了吧，它屬于大自然，不屬于你�！蹦菚r(shí)我還小，不知道媽媽這句話(huà)是什么意思。
我沒(méi)有聽(tīng)媽媽的話(huà)把蝴蝶放了，而是跑到一邊去欣賞蝴蝶。多美的蝴蝶��！它看著(zhù)這么美麗、可愛(ài)，卻又是那么的弱不經(jīng)風(fēng)。它想掙扎，但被我捏的緊緊的，無(wú)力掙扎。我找來(lái)一個(gè)礦泉水瓶子將它裝了進(jìn)去，又在礦泉水瓶子上打了幾個(gè)洞，以便蝴蝶呼吸。
蝴蝶在瓶子中變得十分暴躁，它時(shí)不時(shí)的飛起，沖撞瓶子，但以蝴蝶那點(diǎn)薄弱的力氣怎么可能與礦泉水瓶子抗爭呢？
我拿著(zhù)瓶子跑到了媽媽面前，天真地說(shuō)：“媽媽?zhuān)憧�！蝴蝶在飛呢！”媽媽的臉色變了，她望著(zhù)瓶子良久后，說(shuō)：“快把它放了吧，它渴望自由，它是大自然的，你懂嗎？”我幼小的心靈努力去試著(zhù)聽(tīng)懂這句話(huà)，但我還是沒(méi)有弄明白。
瓶子里的蝴蝶慢慢的沒(méi)有了力氣，它停了，但它卻又不甘心，它展開(kāi)雙翅，似乎在品嘗最后一次飛翔的滋味，它拼盡全身力氣往瓶子上沖撞，但，它失敗了。它是那么倔強，那么不甘！它渴望自由，渴望花海，渴望自己的天地！他靜靜地躺下了，靜靜的……它沒(méi)有躺在花海中；沒(méi)有躺在同伴的目光下；沒(méi)有躺在泥土里。而是躺在了一個(gè)被束縛自由的籠子之中！
我這才意識到自己錯了，我淚眼汪汪的問(wèn)：“媽媽?zhuān)趺戳�？”媽媽摸�?zhù)我的頭，沉思了一會(huì )兒后，告訴我：“它走了，它不屬于你，它愛(ài)大自然，它愛(ài)自由。它到另一個(gè)世界去飛翔了�！�
我久久的凝視著(zhù)那只蝴蝶……
也許像媽媽所說(shuō)的那樣，它到另一個(gè)世界去飛翔了。那兒有它的伙伴，有野花，有自由，有天空……它可以在那兒快樂(lè )的飛翔，是啊，它愛(ài)大自然，同時(shí)也愛(ài)著(zhù)自由，飛翔吧，蝴蝶！
沒(méi)有紅燈的束縛就沒(méi)有綠燈的自由作文800字 篇11
暗夜中，燈光下，映著(zhù)一個(gè)人，一條路與一攤黑影。
霎時(shí)，模糊的黑影線(xiàn)條分明。伴著(zhù)一聲急剎的刺耳，我轉過(guò)身，只覺(jué)得刀子般的熾烈白光將近穿透我的眼睛。
“噔——噔”幾聲皮革與水泥地碰撞的脆響在靜夜中清晰起來(lái)。睜開(kāi)還 有些刺痛的眼，我瞥見(jiàn)一位西裝革履的人。他身邊高大的吉普車(chē)射一出的光徹徹底底地刺破了夜，車(chē)里隱約傳來(lái)些噪聲，從那個(gè)人車(chē)里走出一個(gè)穿戴洋氣的小女孩，她奮力鬧騰著(zhù)，頭上大朵的花飾被抖落了�！翱墒�，可是我更想去公園玩沙子！”哭到扭曲的臉懇求著(zhù)，而另一張冰冷的臉不予動(dòng)容。在被拉近一家藝術(shù)培訓機構后，她最終放棄了掙扎。
“嘭”的一下，車(chē)門(mén)被風(fēng)甩上的聲音震透了夜，彼時(shí)，身邊的水坑濺起了大半個(gè)人高，我掠見(jiàn)了那輛車(chē)的斜影。
透過(guò)光影，我才發(fā)現已經(jīng)飄起了纏一綿的雨絲。它們在風(fēng)中輕飄、抱一團一。水泥汀早已被致密地染上一層深色，像是穿越在蛛絲網(wǎng)里，雨絲粘在我臉上，隨后一陣莫名的惆悵膈應著(zhù)我。那個(gè)人的冷漠讓我的心不禁一沉。
路被黑夜吞噬了，我拐進(jìn)了另一個(gè)路口。
突然，眼前一抹艷色刺激了我混沌的神經(jīng)。一位身體富態(tài)的中年婦女整理著(zhù)泡沫箱里的菜，不遠處的點(diǎn)點(diǎn)燈光下是一個(gè)蔬菜批發(fā)的夜市。她身上大紅的粗布衫上印染著(zhù)大朵大朵的牡丹�！按蟀撞恕薄靶∏炎印敝梢荒鄣耐曇鹆宋业淖⒁�，泡沫箱后冒出了一個(gè)小女孩。五顏六色的發(fā)圈在頭上扎滿(mǎn)了小辮。那名婦女熟練地把一箱箱菜搬上一輛有些掉漆的載物車(chē)上�！拔乙惨乙惨�！”女孩懂事地邊跳邊說(shuō)。只見(jiàn)她踮起腳尖，小手托舉這箱子的另一邊，與那位婦女碎步往車(chē)上挪。般好了一個(gè)箱子就高興地像蝴蝶般跑去再幫忙搬另一個(gè)。小小的臉蛋紅撲撲的，充滿(mǎn)了活力。
“孩他爸，回家啦！”婦女洪亮的一嗓招呼著(zhù)迎面而來(lái)的一名建筑工人�！罢O，干完活了，咱回家吧！”他們相視而笑，臉上的皺紋無(wú)處躲藏。雨絲漸漸融掉了男人衣服上的塵土，但始終褪不去他發(fā)上的灰白。
他們也消逝在路的另一頭。
“嗞——嗞”頭頂的老路燈閃了幾下，隨后一聲“啪”的脆響，燈滅了，隨后我的四周陷入一片黑暗。這時(shí)我才發(fā)現，前方被淋濕的碎石子路在燈光下熠熠閃爍著(zhù)。
最終，又是一個(gè)人，一條路了。雨停了，一股清新的風(fēng)撲面而來(lái)，細胞像是重生了一樣，突然頭腦清明。暖黃的燈光不知會(huì )照到哪一條路，只是此刻，我心中的希翼卻格外分明。
該走了，路很長(cháng)，但是我明白了，束縛與自一由只差了一個(gè)轉身。
沒(méi)有紅燈的束縛就沒(méi)有綠燈的自由作文800字 篇12
如果地球失去引力，我就會(huì )變成流星，無(wú)依無(wú)附在天宇飄行——這樣無(wú)節制的自由不具任何吸引力；為了拒絕這種“自由”，我愿變成一段樹(shù)根，深深扎進(jìn)地層——絕對的自我束縛同樣無(wú)趣，只會(huì )浪費生命。而我，會(huì )再扎進(jìn)地層后，汲取養分、積極生長(cháng)，長(cháng)出強壯枝干、繁茂樹(shù)葉，以最穩固的姿態(tài)立于地球，再次仰望星空，卻不再驚恐。
深扎土中是束縛，破土而出是掙脫束縛、追求自由，亭亭如蓋是在束縛中找到了自由。
中國古體詩(shī)常講究押韻與格律，對平仄、字數等也有嚴明規定，條條框框看似很多，給寫(xiě)詩(shī)之人造成了極大困難。其實(shí)不然，正因這些規定才讓詩(shī)人水平節節拔高，寫(xiě)出無(wú)數膾炙人口的名篇佳作，使詩(shī)歌成為中國文化史上的一顆璀璨明珠。
究其原因，則是古代詩(shī)人在規矩中也能游刃有余，寫(xiě)詩(shī)的才學(xué)與情感將規則變成了更利于表達的手段，這便是自由于束縛中生長(cháng)的典型案例。
只有學(xué)識淵博的古代詩(shī)人才能做到這點(diǎn)么？其實(shí)我們在生活、學(xué)習中亦然。
青春期中與成長(cháng)相伴的有“叛逆”。我認為“叛逆”有三境界：
一是極力掙脫束縛、追求絕對自由，可這種做法無(wú)疑是最沒(méi)有頭腦的。暴烈的行動(dòng)和偏激的思想會(huì )傷害自己與家人的情感，會(huì )對未來(lái)的人生造成極大影響。當束縛全無(wú)也就是父母、老師無(wú)心理你、全然放棄時(shí)，你是自由的，也是絕望和悲哀的；
二是囿于束縛、與自由隔絕，這樣的人將叛逆因子壓抑至最少，聽(tīng)話(huà)乖巧但對生活木然、對青春缺乏該有的激情，當發(fā)現自己雙目空洞、生活日復一日時(shí)，該思考自由了；
三是游于束縛中、享受自由，此層為最高境界，在成長(cháng)中，好好學(xué)習、孝敬父母、遵守道德規范、守住原則與道德底線(xiàn)是基本前提，其余的大片時(shí)間空間便是自由
使你能捕捉生活的美好、享受青春的激情，這樣的束縛為我們成長(cháng)為健康的善良的成年人奠基。
看透束縛、玩轉自由還需要好心態(tài)與大智慧。
有的人不滿(mǎn)現實(shí)，極力滿(mǎn)足自我而從不考慮社會(huì )的集體性，做出違法犯罪的勾當或成為邊緣人；還有的人在對現實(shí)不滿(mǎn)時(shí)積極思考自身原因，努力提升自己、改變現狀，在為一己私欲或一時(shí)沖動(dòng)而想做出危害社會(huì )的事時(shí)努力克制自己，深知原則不可觸犯，多考慮人生的美好面。無(wú)疑后者是正確的。
在束縛中找自由，是能力的體現，也是好好生活、享受生命的最佳姿態(tài)。
沒(méi)有紅燈的束縛就沒(méi)有綠燈的自由作文800字 篇13
如果地球失去引力，我就會(huì )變成流星，無(wú)依無(wú)附在天宇飄行——這樣無(wú)節制的自由不具任何吸引力;為了拒絕這種“自由”，我愿變成一段樹(shù)根，深深扎進(jìn)地層——絕對的自我束縛同樣無(wú)趣，只會(huì )浪費生命。而我，會(huì )再扎進(jìn)地層后，汲取養分、積極生長(cháng)，長(cháng)出強壯枝干、繁茂樹(shù)葉，以最穩固的姿態(tài)立于地球，再次仰望星空，卻不再驚恐。
深扎土中是束縛，破土而出是掙脫束縛、追求自由，亭亭如蓋是在束縛中找到了自由。
中國古體詩(shī)常講究押韻與格律，對平仄、字數等也有嚴明規定，條條框框看似很多，給寫(xiě)詩(shī)之人造成了極大困難。其實(shí)不然，正因這些規定才讓詩(shī)人水平節節拔高，寫(xiě)出無(wú)數膾炙人口的名篇佳作，使詩(shī)歌成為中國文化史上的一顆璀璨明珠。究其原因，則是古代詩(shī)人在規矩中也能游刃有余，寫(xiě)詩(shī)的才學(xué)與情感將規則變成了更利于表達的手段，這便是自由于束縛中生長(cháng)的典型案例。
只有學(xué)識淵博的古代詩(shī)人才能做到這點(diǎn)么?其實(shí)我們在生活、學(xué)習中亦然。
青春期中與成長(cháng)相伴的有“叛逆”。我認為“叛逆”有三境界：一是極力掙脫束縛、追求絕對自由，可這種做法無(wú)疑是最沒(méi)有頭腦的。暴烈的行動(dòng)和偏激的思想會(huì )傷害自己與家人的情感會(huì )對未來(lái)的人生造成極大影響。當束縛全無(wú)也就是父母、老師無(wú)心理你、全然放棄時(shí)，你是自由的，也是絕望和悲哀的;二是囿于束縛、與自由隔絕，這樣的人將叛逆因子壓抑至最少，聽(tīng)話(huà)乖巧但對生活木然、對青春缺乏該有的激情，當發(fā)現自己雙目空洞、生活日復一日時(shí)，該思考自由了;三是游于束縛中、享受自由，此層為最高境界，在成長(cháng)中，好好學(xué)習、孝敬父母、遵守道德規范、守住原則與道德底線(xiàn)是基本前提，其余的大片時(shí)間空間便是自由，使你能捕捉生活的美好、享受青春的激情，這樣的束縛為我們成長(cháng)為健康的善良的成年人奠基。
看透束縛、玩轉自由還需要好心態(tài)與大智慧。
有的人不滿(mǎn)現實(shí)，極力滿(mǎn)足自我而從不考慮社會(huì )的集體性，做出違法犯罪的勾當或成為邊緣人;還有的人在對現實(shí)不滿(mǎn)時(shí)積極思考自身原因，努力提升自己、改變現狀，在為一己私欲或一時(shí)沖動(dòng)而想做出危害社會(huì )的事時(shí)努力克制自己，深知原則不可觸犯，多考慮人生的美好面。無(wú)疑后者是正確的。
在束縛中找自由，是能力的體現，也是好好生活、享受生命的最佳姿態(tài)。
沒(méi)有紅燈的束縛就沒(méi)有綠燈的自由作文800字 篇14
自由之于人類(lèi)，就像亮光之于眼睛，空氣之于肺腑，愛(ài)情之于心靈。它是人類(lèi)一個(gè)永恒的主題，從古到今，無(wú)數的人們追求它，甚至把自由看得比愛(ài)情和聲明還重要，匈牙利詩(shī)人裴多菲在《自由與愛(ài)情》中就豪邁宣稱(chēng)：“生命誠可貴，愛(ài)情價(jià)更高。若為自由故，兩者皆可拋�！�
當然，自由不是絕對的，就像法國啟蒙思想家孟德斯鳩所言：“自由不是無(wú)限制的自由，自由式一種能做法律許可的任何事的權利�！睋Q言之，紀律束縛是自由的第一條件。要想讓自由飛得更高，就應該加上束縛的翅膀。
自由和放縱之間，只隔了一條小小的紅線(xiàn)，那根線(xiàn)叫束縛。聰明的人知道，在追求自由的過(guò)程中，有道德、紀律、法律在束縛著(zhù)，不能逾越那根紅線(xiàn)；愚蠢的人心中沒(méi)有那根線(xiàn)，他們把自由看成想干什么就干什么，哪管舉頭三尺有神明。他們不懂，沒(méi)有束縛的自由，其實(shí)是個(gè)災難。就像江水如果沒(méi)有堤岸的束縛，就會(huì )泛濫成災；風(fēng)箏沒(méi)有細線(xiàn)的束縛，就會(huì )掉落溝渠；流星沒(méi)有引力的束縛，就會(huì )無(wú)依無(wú)附地飄行……他們追求沒(méi)有束縛的自由，最終的結果是給自己帶來(lái)更多的不自由。
高曉松追求喝酒帶來(lái)的自由，忘記了危險駕駛罪的束縛，酒后駕車(chē)，結果造成4車(chē)追尾，3人受傷，也使自己失去了6個(gè)月的人身自由；雷政富們追求權力尋租帶來(lái)的自由，忘記了法律法規的束縛，給國家和人們帶來(lái)重大的損失，最終他們得到的也必將是法律的嚴懲。
自由加上師傅的翅膀，才能飛得更高。人們生活在社會(huì )之中，必然會(huì )跟別人產(chǎn)生各種各樣的練習，我們在享受自己的自由時(shí)，可能正剝奪了別人的自由；別人在享受自由時(shí)，可能也剝奪了我們的自由。因此，要想每個(gè)人得到最大程度的自由，就應該有相應的家規校紀國法進(jìn)行束縛，讓大家在一定的規矩內盡情地享受自己的自由。正因為球場(chǎng)上有了相應規則的約束，運動(dòng)員們才能在綠茵場(chǎng)上盡情地沖鋒陷陣；正因為學(xué)校有了規則的約束，同學(xué)們才能在上課時(shí)專(zhuān)心學(xué)習，下課后痛快玩耍。
可是，我們不少同學(xué)卻并不懂這個(gè)道理。他們把一切紀律當做束縛，把我行我素當做個(gè)性。他們像脫韁的野馬，在校內校外呼嘯撒歡，不但自己無(wú)法靜心學(xué)習，還嚴重影響了校園秩序，影響了其他同學(xué)的學(xué)習。他們如果不懸崖勒馬，最終可能摔得粉身碎骨。
所以，聰明的你，請愉快地接受那些加在我們身上的必要的束縛吧，只有接受了那些必要的束縛，才能盡情地享受最大限度的自由。因為，束縛與自由同在，束縛是自由的翅膀！
沒(méi)有紅燈的束縛就沒(méi)有綠燈的自由作文800字 篇15
上帝創(chuàng )造了我，然后把模子打碎。
——盧梭
人生如沙漠之旅，旅程和目的地已被設定，這是所有人都擁有的束縛；但旅程的道路與方式因人而異，這是每個(gè)人不同的自由。束縛于每個(gè)人來(lái)說(shuō)都是絕對的，但之所以感到自由的多寡不同，則源于對束縛掙脫的程度差異——自由是掙脫束縛中努力而來(lái)的結果。
“有些鳥(niǎo)注定是不會(huì )被關(guān)在籠子里的，因為它的每一片羽毛都閃耀著(zhù)自由的光輝”，安迪正像是那只自由的鳥(niǎo)，即使身陷囹圄之苦，但內心卻從未放棄對自由的憧憬與向往。肖申克監獄的圍墻高大如山，卻擋不住一個(gè)清白之人向往自由的心。一個(gè)幾百年才能挖通的隧道在安迪十四年的不懈努力下超額完成。自由屬于安迪，屬于每一個(gè)在束縛中掙扎拼搏的勇敢之人。他們都是自由之鳥(niǎo)，生來(lái)屬于無(wú)邊無(wú)際的蒼穹。
束縛不一定有形，無(wú)形的束縛也時(shí)常存在。而無(wú)形束縛更可怕的是，它看不見(jiàn)摸不著(zhù)，當事人經(jīng)常是沉浸在束縛的“溫柔懷抱”中，卻絲毫未覺(jué)自己已身陷泥潭，并越陷越深。無(wú)形的束縛于李開(kāi)復來(lái)說(shuō)就是當下生活的優(yōu)越；于季羨林來(lái)說(shuō)是三頂“桂冠”的褒獎；于約翰·列儂來(lái)說(shuō)則是對于生活的疲于奔命。
但我看見(jiàn)了被束縛的他們身上都閃耀著(zhù)自由的光輝：李開(kāi)復“從心選擇”，放棄現有優(yōu)越條件為了理想毅然前進(jìn)；季羨林洗清泡沫，還自己一個(gè)自由身；列儂停下飛快的腳步，等待著(zhù)靈魂的回歸，不拘于世俗。為了自由，他們勇敢地在束縛中尋找，不論天寒地凍，路遠馬亡，只要尋找就義無(wú)反顧，自由女神也在他們的正前方微笑招手。
但值得注意的是：這種對束縛的突破并非打破一切都障礙，自由的前提是尊重束縛，尊重這個(gè)充滿(mǎn)規律的世界。正如芮成鋼所言：“每個(gè)人生活在這世界上，都背負著(zhù)一堆‘紙枷鎖’，其實(shí)它們一掙就開(kāi)，但一輩子都不敢掙開(kāi)，因為后果太嚴重�！闭缥覀兊姆�、道德律，如果這些束縛被沖破，世界將無(wú)法想象，規律將不復存在，更別說(shuō)自由的實(shí)現了。因此，在絕對的束縛中尋找相對的自由，才是快樂(lè )之道。
沒(méi)有紅燈的束縛就沒(méi)有綠燈的自由作文800字 篇16
“晨晨，你的作業(yè)寫(xiě)完了嗎?怎么又看電視了!”媽媽手捧著(zhù)一堆書(shū)走到客廳�！鞍パ�，快關(guān)掉!又是熊大熊二，你都多大了!”她不由分說(shuō)，“啪”的一聲，關(guān)掉了電視�！敖o，這是當當網(wǎng)剛到的書(shū)籍，曾獲得美國凱迪克圖書(shū)獎”
媽媽回房間了，但她嘮嘮叨叨的話(huà)還留在我的耳畔：作業(yè)抓緊時(shí)間做完，《吳姐姐講歷史》剩下的幾本要看完，琴譜這周要背熟，洪老師說(shuō)下周有個(gè)表演要參加。額，這么多，我只好無(wú)精打采地翻開(kāi)自己的課本。
外面春光明媚，而室內，學(xué)習的壓力籠罩著(zhù)我們，帶領(lǐng)我們一步步走向黑暗的深淵。我們就像一只籠中的小鳥(niǎo)，只能渴望自由，卻不能擁有自由，每天被困在那個(gè)名叫學(xué)習的牢籠中，無(wú)法自拔。
我抬頭看看窗外那些羽翼未豐的小鳥(niǎo)，羨慕油然而生。他們不用被關(guān)進(jìn)學(xué)習的牢籠里，自由觸手可及。
我每天游走在各個(gè)牢籠之中，無(wú)法推卻，也無(wú)法逃離，英語(yǔ)，奧數，作文，彈琴，籃球枯燥而又乏味，外面是金色的陽(yáng)光，里面是黑暗的牢籠;外面是歡聲笑語(yǔ)，里面是鬼哭狼嚎。
“媽媽?zhuān)裉煲稽c(diǎn)鐘不去上課行不行?”我一臉期待地問(wèn)媽媽�！敖^對不行，新感念英語(yǔ)已經(jīng)一個(gè)星期沒(méi)讀了�！眿寢寯蒯斀罔F地說(shuō)�！翱晌也粚W(xué)想啊!”“我也不想讓你學(xué)啊，可現在這個(gè)時(shí)代進(jìn)步了，你看你們班誰(shuí)沒(méi)在學(xué)啊，不現在趕緊學(xué)，以后初中了怎么辦啊，初中沒(méi)學(xué)好，高中怎么辦啊，高中沒(méi)學(xué)好，大學(xué)呢?”我只好默默背起書(shū)包，踏上了上課的征途。
顯然，“走火入魔”的家長(cháng)們晚上也不會(huì )放過(guò)我們�！俺砍�，晚上時(shí)間很緊張的�？谇挥柧氁ЮK15次，鼓氣20秒做5次，動(dòng)作到位;跳繩1000個(gè)不能少，醫生說(shuō)你現在是長(cháng)高的關(guān)鍵時(shí)期�！蔽野蛋到锌�，沒(méi)辦法，只好一一照辦。
墻上的掛鐘“叮叮當當”地敲了九下，“晨晨，快睡覺(jué)吧，明天還要上學(xué)呢?”媽媽第八遍催我了�！白屛以倏匆粫�(huì )會(huì )兒《哈利波特》?”“五分鐘”“哎!”
“我不做籠中小鳥(niǎo)!”在籠中的小鳥(niǎo)，總沒(méi)有飛翔的雄鷹壯碩，溫室里的花朵，沒(méi)有冰山雪蓮傲骨，草坪上的小草，即使被火燒盡，也會(huì )在來(lái)年春天重生!即使被人們踩斷，也會(huì )在夜晚再長(cháng)!雖然它們面臨劫難，但是，它們有自由。
媽媽?zhuān)o我自由吧!您的心情我能理解，可我不能整天呆在室內學(xué)習，我也有我的想法和自由。我還是個(gè)孩子啊!我渴望和同學(xué)們暢談每周的《跑男》，我渴望到大自然中去奔跑，我渴望擁有自主的童年!
沒(méi)有紅燈的束縛就沒(méi)有綠燈的自由作文800字 篇17
在現代的社會(huì )，獨生子女的家庭占了大多數，因此，那些做子女的理所當然的成為父母的掌上明珠，家中的“小皇帝”。
不知別的家庭怎樣，反正自從我呱呱落地起，我就注定要生活在一個(gè)“囚籠”里。在別人的眼里，我是很幸福的，是在父母的呵護下長(cháng)大。其實(shí)不然，父母的關(guān)心就像一張無(wú)形的網(wǎng)，限制了我的自由。
每一天放晚學(xué)，我都要行色匆匆地往家趕，并不是因為我惜時(shí)如金，而是父母在監督。如若回來(lái)晚了，便會(huì )迎來(lái)劈頭蓋臉地審問(wèn)：一進(jìn)家門(mén)，就看見(jiàn)母親端坐在沙發(fā)上，一聲不吭。這似乎是一場(chǎng)暴風(fēng)雨之前的寧靜，又有點(diǎn)私設公堂的味道。我急匆匆地跑回房間�！澳愕侥膬喝チ�？”母親突然嚴厲地問(wèn)�！霸凇诼飞贤媪艘粫�(huì )兒……”我戰戰兢兢地回答。母親又開(kāi)口了，“是不是去玩什么不健康的東西？有沒(méi)有結交不良少年？”母親像是在逼供，又像在關(guān)心我。我只好灰頭灰腦地溜回房間。此時(shí)，我是一只受傷的小鳥(niǎo)，蜷縮在自己的囚籠里，舔拭著(zhù)帶血的傷口。
母親��！您對我管教嚴厲我能理解，但是我已經(jīng)分不清您嚴厲的愛(ài)與限制我人生自由有什么分別，我就像一只籠中鳥(niǎo)被你的關(guān)愛(ài)困住，不能一展手腳，在天地間翱翔。你為我安排好一切：我每天的早餐都在你的嚴密監督下吃完，每一件新衣新鞋都由你的審美判斷去選購，甚至我的表情也要適合你的標準。每次看見(jiàn)同學(xué)騎自行車(chē)的.矯健身影，我就羨慕不已。我又不是不會(huì )騎車(chē)，您為什么總不放心？您對我的學(xué)習抓得很緊，我也不敢絲毫放松，可你總是祈求完美，總要在我接近滿(mǎn)分的試卷中找出毛病，并無(wú)限放大。我的心永遠靠不到你心湖的岸。
你對我的朋友也要挑選、審查，我最不能接受。記得有一次，我將一個(gè)非常要好的同學(xué)邀請到家里玩。你回來(lái)后，一臉的不高興，竟問(wèn)：“他住哪兒？有沒(méi)有不良愛(ài)好？學(xué)習成績(jì)好不好？”搞得像調查戶(hù)口，等我逐一回答之后，你又沒(méi)頭沒(méi)腦地批評我：“學(xué)習不好的以后少玩！你怎么不找一些好一點(diǎn)的玩伴？”這幾句話(huà)真令我難堪，你認識他才幾天啦。我在同學(xué)面前丟盡了面子，而我只能敢怒不敢言。
媽媽?zhuān)≌埬o我多一點(diǎn)獨立，少一些命令，不要總是以為我是涉世未深的孩子，在某些看法上，我看得比您還要深刻。我已經(jīng)成熟了，我乞求獨立，乞求在廣闊的天地間自由地翱翔！我要在翅膀的扇動(dòng)中學(xué)會(huì )堅強、學(xué)會(huì )成長(cháng)。
沒(méi)有紅燈的束縛就沒(méi)有綠燈的自由作文800字 篇18
我在一年前獨自飛出家門(mén)，到外面覓食時(shí)，不幸被一個(gè)商人從空中打了下來(lái)。
被捕捉后的日日夜夜，我都生活在一個(gè)狹窄的籠子里。雖然再也不用冒著(zhù)生命危險去找食物，再也不用擔心吃喝，每天都有足夠的食物和水，可是，這樣的生活又有什么意義呢？我只不過(guò)是一只逗顧客開(kāi)心、為商人掙錢(qián)的籠中之鳥(niǎo)罷了。
每天，太陽(yáng)都耀眼地在空中朝我微笑。我渴望著(zhù)，渴望著(zhù)自由，自由地飛翔！
終于，我等到了這一天。那天，商人在給我放食物時(shí)，去客廳接了個(gè)電話(huà)，竟然忘了鎖鳥(niǎo)籠的門(mén)。我趁機用一雙因太久沒(méi)有飛翔而變得僵硬的翅膀推開(kāi)了籠門(mén)。剎那間，我張開(kāi)翅膀，躍出了鳥(niǎo)籠，帶著(zhù)向往，帶著(zhù)希望，去追尋自由。
我飛到一個(gè)工廠(chǎng)的上空，看見(jiàn)一個(gè)碩大的怪物張著(zhù)大嘴，喘著(zhù)氣，向外吐著(zhù)灰蒙蒙的濃煙。那濃煙飄向空中，覆蓋在蔚藍的天空上，藍天不見(jiàn)了。那煙霧遮住了我的眼睛，差點(diǎn)讓我不能呼吸，我趕緊離開(kāi)了這可怕的地方。
我為追尋自由而飛翔。我飛到一條小溪的上空。我記得這里本是我聽(tīng)小溪弟弟歌唱的地方，可是現在小溪弟弟正病懨懨地躺在那兒。它像是得了一種病，身體里流淌著(zhù)的血液竟然從青色變成了黑色，渾身散發(fā)著(zhù)一股臭味。咦，那在水里嬉戲的小魚(yú)呢？“它們早就消失在這黑色的污水中了�！毙∠艿苡袣鉄o(wú)力地哭訴道。
我為追尋自由而飛翔。我飛到一座城市的上空，街上有人群的爭吵，馬路上有汽車(chē)鳴笛的喧鬧，超市門(mén)口有人喊著(zhù)特價(jià)大甩賣(mài)，市中心正在修建的地鐵處不斷傳來(lái)叮叮當當的敲擊聲。這些聲音融合在一起，形成了一首雜亂、吵鬧、讓人心情煩躁的歌。我很想知道，為什么，為什么人類(lèi)不給自己一片寧靜的天空？
我為追尋自由而飛翔，可為什么我的自由是那樣蒼白無(wú)力？
當我放下無(wú)奈，準備尋找自己的家時(shí)，一股鉆心的痛在全身漫延開(kāi)來(lái)。原來(lái)，一個(gè)小男孩，拿著(zhù)彈弓，把小石子射到了我的身上，我的身體開(kāi)始流血。
我掙扎著(zhù)，拼命地扇動(dòng)翅膀往家的方向飛。不遠了，印象中，我的家就在不遠處！
到家了�？墒�，這真的是我的家嗎？那片森林為何變成了赤裸裸的土地？我的那群小伙伴為何無(wú)蹤無(wú)影？那土地上的一個(gè)個(gè)樹(shù)樁仿佛是一只只血淋淋的充滿(mǎn)憤怒的眼睛！
我的家呢？我的爸爸媽媽呢？他們都去哪兒了呢？恐懼，悲痛，一步步向我襲來(lái)，眼前的光明一點(diǎn)點(diǎn)消失。最終，眼前一黑，我倒在了那棵曾是我溫暖的家的樹(shù)樁上。
我的家呢？
我曾追尋的自由呢？
沒(méi)有紅燈的束縛就沒(méi)有綠燈的自由作文800字 篇19
我一直以為，“自由”是現代人自私的理由。所以給自由加上了引號，是因為很多人口里的自由并不是真正的自由。
比如，很多年青人認為不受約束、不受管制、恣意妄為叫作自由;把公共道德行為規范視為“束縛”，而把異化了的西方“人權”看作自由。其實(shí)他們忽略了一個(gè)基本的常識，就是自由是相對的，人是社會(huì )的人，人必須遵守維系這個(gè)社會(huì )正常運行所必需的“約束”。西方人的確有很寬泛的自由，甚至可以罵總統，但他絕不能脫離法律法規的監督。只有在法律和道德條件下的自由才是真正的自由。風(fēng)箏所以飛得高，飛得遠，就是因為有那條線(xiàn)的“束縛”。試想，斷了線(xiàn)的風(fēng)箏會(huì )飄往何處，會(huì )有怎樣的結果呢?
對一個(gè)健全的人來(lái)說(shuō)，自由的最高境界是精神的自由，思想的自由。
莊子寧愿在江邊釣魚(yú)忍受因饑餓而“形容枯槁”的生活，也不接受楚王的禮聘，倔強地一個(gè)人在孤獨的夜里守望著(zhù)心靈的月亮。他追求的是真正的自由，是一種擺脫了對統治者經(jīng)濟和人身依附后的身心的舒展，是自由自在行走于天地間的瀟灑。
陶淵明“不為無(wú)斗米而折腰向鄉里小兒”，辭官不作歸隱田園。有人可能會(huì )說(shuō)他是死要面子活受罪，“簞瓢屢空”，連飯都吃不上，自由有什么用?對于“質(zhì)性自然” “性本愛(ài)丘山”的五柳先生來(lái)說(shuō)，官場(chǎng)的繁文縟節、鉤心斗角實(shí)在是比要他的命還厲害。既然兩者不可得兼，沒(méi)辦法，只好“舍官而取自由”了。
我常常想，如果自由獨立與官爵富貴可以有機和諧的統一起來(lái)，該是多么愜意的事。但造化弄人，二美常常難具，獲得自由和獨立常常要付出很大的代價(jià)。陳寅恪為了他的“獨立之精神，自由之思想”，晚景凄涼，處于“邊緣化”的他連發(fā)表學(xué)術(shù)作品的機會(huì )都難上難。但愈是困境，愈見(jiàn)人之品節。尤其是在當今社會(huì )，市場(chǎng)經(jīng)濟大潮洶涌，掙錢(qián)的多少、名聲的大小成了衡量人成功與否的標桿，人稍不留神就可能出溜到金錢(qián)和名利的腳下。依靠別人吃香的喝辣的，從別人那里接過(guò)厚厚的鈔票，說(shuō)起話(huà)來(lái)話(huà)舌頭就可能打卷兒，腰挺不起來(lái)，頭抬不起來(lái)。除非你不怕卷鋪蓋，或者你是個(gè)“大內高手”，真正靠的是自己的本事吃飯。要自由，先在經(jīng)濟上獨立，或者練就讓你自由的本事。
人吶，因為貼上了追求自由的標簽，才站得直——當然，我說(shuō)的自由是名副其實(shí)的自由，是真正的自由。
沒(méi)有紅燈的束縛就沒(méi)有綠燈的自由作文800字 篇20
鳥(niǎo)兒要的，是飛翔的天，而不是禁錮的籠�！}記
看著(zhù)夜色微涼，想著(zhù)筆下墨色，卻始終無(wú)法忽視對面那雙直勾勾地盯著(zhù)自己面前作文紙的眼睛——母親。
幾欲抬筆，寫(xiě)下些文字，卻又頓住——我所想寫(xiě)的，是母親不樂(lè )意看的。皺著(zhù)眉頭，草草寫(xiě)完一篇七百字左右的文章扔給母親，沒(méi)有細聽(tīng)母親在那里說(shuō)的點(diǎn)評，只是撐頭，盯著(zhù)墻上的線(xiàn)稿圖怔自出神。
母親不是第一次看著(zhù)我寫(xiě)文字了。
或明的，或暗的。從作文到日記，再到偷偷寫(xiě)的小說(shuō)。她都要一一翻看，過(guò)分的時(shí)候，寫(xiě)的小說(shuō)，都會(huì )“尸骨無(wú)存”。
雖然可以理解母親希望我把心思放在學(xué)習上的心理——可我真的好累。
作為一個(gè)十幾歲的孩子，難免已有了些自主的想法，想要做一些自己愿意做的，自己感興趣的事情。比如看的書(shū)、畫(huà)多了，卻也不免想提筆去寫(xiě)寫(xiě)心情，畫(huà)畫(huà)心境。
但是——想學(xué)的畫(huà)畫(huà)，只能背著(zhù)母親偷偷向同學(xué)借書(shū)畫(huà);自己寫(xiě)的小說(shuō)，晚上卻要放在同學(xué)家中，只是為了防止被母親發(fā)現……生活的角角落落，都要被母親的安排得滿(mǎn)滿(mǎn)當當的，沒(méi)有一絲一毫自由的空間。
看書(shū)，學(xué)習，器樂(lè )，寫(xiě)作業(yè)，補習班。
我像是一尊傀儡，還有些許意識，卻要任人擺布。
亦如沒(méi)有自由的鳥(niǎo)兒。
明明是近在矩尺的藍天，仿佛觸手可及，可卻在展翅的一瞬，被籠網(wǎng)鎖住。萬(wàn)般無(wú)奈地望著(zhù)天空悲鳴，卻也不能出籠一步。
我渴望自由。
渴望能有自由的空間，可以去做自己想做的事，愿意做的事�？释ǖ墓P能載著(zhù)自己心底最深的、最深的渴望，在白紙上暈開(kāi)墨痕。而不是做著(zhù)自己愿意做的事，卻仍要躲躲藏藏;更不是一味地聽(tīng)從著(zhù)母親的指令，向前，亦或向后。
我有自己的翅膀，要搏擊的是蒼穹，而不是金絲籠。
淺淺的用指尖滑過(guò)墻上的線(xiàn)稿圖，又細細的，一筆一筆地描摹。從往事中回神，毅然而決然地開(kāi)口，“我想學(xué)畫(huà)畫(huà)，媽�！�
“我想寫(xiě)小說(shuō)�！�
“不會(huì )耽擱學(xué)習�！�
“我渴望自由�！�
母親那頭沉默了，一張口便是一句：“可是你……”
“媽?zhuān)蔽耶惓ＵJ真地看著(zhù)她，卻又穿過(guò)她，看到她身后無(wú)限廣袤的天，“鳥(niǎo)兒要的，是飛翔的天，而不是禁錮的籠�！�
從來(lái)都不是的。
因為透過(guò)母親的那道目光，看到的，是天空，無(wú)限的，無(wú)限的延伸下去的天空……
和布滿(mǎn)星光的自由的未來(lái)啊。
沒(méi)有紅燈的束縛就沒(méi)有綠燈的自由作文800字 篇21
在人生的旅途上，我們會(huì )穿過(guò)許多房間，它們并非只是門(mén)和墻的集成體，大門(mén)緊閉也未必是一條死路，我們還能為自己打開(kāi)一扇窗，獲取新的空氣與陽(yáng)光。
人生從來(lái)沒(méi)有真正的絕境，有的只是對困境絕望的人。惟有打開(kāi)奮斗之窗，才能夠微笑面對生活，迎來(lái)明天的日出。
曾被喻為美國傳媒界“金礦”的莎莉·拉斐爾女士也有過(guò)失落的生活經(jīng)歷，她嘗試投身于各個(gè)行業(yè)，卻屢次碰壁。經(jīng)統計，她平均每1。5年便會(huì )被辭退一次。這意味著(zhù)一扇又一扇大門(mén)在她面前無(wú)情地關(guān)上，但從未被擊倒的她卻打開(kāi)了一扇屬于自己的人生之窗，并且陽(yáng)光明媚。
美國總統巴馬曾說(shuō)過(guò)：“如果這個(gè)世界上有上帝，那么他能幫助我們的時(shí)候也只有在我們改變自己之時(shí)�！笔堑�，只要我們走出失敗的陰影，上帝關(guān)起一扇門(mén)的同時(shí)也必將打開(kāi)一扇窗，不要放棄，不要把今天的陰云帶上明天的路。
我國第一位獲得歐洲體育學(xué)博士學(xué)位的專(zhuān)家田麥久，曾是國家800米紀錄的保持者，但是在一次車(chē)禍之后他卻再也沒(méi)能站起來(lái)。坐在輪椅上的他迷失了人生的方向，終日將自己關(guān)在屋里思索后半生應該如何度過(guò)。幸而他終于為自己打開(kāi)了一扇窗，將對體育的熱情投入理論領(lǐng)域，開(kāi)始攻讀博士學(xué)位。最后，他成功了，并成為了國家田徑隊的主教練。正是這位坐在輪椅上的主教練，率領(lǐng)著(zhù)國家隊在亞運會(huì )上兩次奪冠。
奇跡往往始于打開(kāi)一扇窗后透進(jìn)來(lái)的第一縷陽(yáng)光，成功之路的第一步往往始于走出大門(mén)被關(guān)閉的黑暗。恰如德國精神學(xué)家林德曼的理論所陳述的那樣：一個(gè)人只要保持精神上的樂(lè )觀(guān)，便能維持肌體上的健康。生活所形成的往往是一種鏡面反射，我們的面龐經(jīng)生活之鏡的反射之后也預示了前方的道路。
君不見(jiàn)李白“放白鹿于青崖間”的曠達，君不見(jiàn)陶潛“不為五斗米而折腰”的清高，君不見(jiàn)屈原“紉秋蘭以為佩”的自尊，君不見(jiàn)“竹林七賢士“鄴下放歌”的執著(zhù)，當功利仕途的大門(mén)關(guān)起的時(shí)候，他們?yōu)樽约洪_(kāi)啟了精神獨立的窗，人生價(jià)值就這樣燦爛起來(lái)。
請記住，打開(kāi)一扇窗，翻開(kāi)人生的新篇章，前方必有“柳暗花明又一村”的景致在守侯。
點(diǎn)評：本文是一篇啟人心智、意蘊深沉的文章，文題《打開(kāi)一扇窗》一語(yǔ)雙關(guān)，醒人眼目。結構清晰；開(kāi)頭提出本文的論點(diǎn)“惟有打開(kāi)奮斗之窗，才能夠微笑面對生活，迎來(lái)明天的日出”，接著(zhù)用莎莉·拉斐爾女士、美國總統巴馬、田麥久、李白、陶潛、屈原、鄴下的事例論證論點(diǎn)，結尾再次強調論點(diǎn)。
沒(méi)有紅燈的束縛就沒(méi)有綠燈的自由作文800字 篇22
“什么是自由？”這樣一個(gè)看似簡(jiǎn)單卻又意義深遠的問(wèn)題最近總是縈繞著(zhù)我，揮之不去。在想法漸漸成熟后，我想來(lái)談一談我的、關(guān)于“自由”的自由言論。
有人說(shuō)：“自由便是想做什么就做什么，誰(shuí)也管不著(zhù)�！庇钟行┥詾閲乐數娜苏f(shuō)：“自由是在法律允許下，想做什么就做什么�！蔽也⒉幌雽@兩種看法作出任何評論，因為在我剛看到這個(gè)問(wèn)題時(shí)，想法與前者相同，過(guò)了幾秒又與后者相同，這過(guò)了幾天了，我也總算有了自己的想法。在我看來(lái)，自由是不可以被明確定義的。它就像一個(gè)數學(xué)中的集合，左邊是負無(wú)窮，右邊則有一個(gè)方括號提醒你，該適可而止了，越過(guò)這個(gè)“柵欄”，自由便不復存在了。每個(gè)人對自由的定義是不同的，有些學(xué)生覺(jué)得，不用寫(xiě)作業(yè)，不用上學(xué)便是自由；一些公司白領(lǐng)認為，給他們放幾天假，來(lái)一次小旅行就是前所未有的自由；逃犯覺(jué)得，不被警察抓到就是自由。所以，自由的左邊是無(wú)限的，它可以被你定義得很小，而這樣看似小小的滿(mǎn)足便是一場(chǎng)自由的放逐；它也可以很大--不越界的大，心無(wú)旁騖，你的世界只剩下自己與心中的信仰，也許許多得道高僧便真的是擁有了這樣無(wú)邊無(wú)際的自由吧。
那么，人類(lèi)是自由的嗎？
從某方面來(lái)說(shuō)，人類(lèi)確實(shí)是地球上最自由的生物。人類(lèi)擁有七情六欲，人類(lèi)有著(zhù)其他生物無(wú)法披靡的智慧，人類(lèi)擁有豐富的想象力，人類(lèi)擁有可以操控思想的理性，人類(lèi)擁有的這一切，難道還無(wú)法證明人類(lèi)是自由的嗎？
但是大多數人一定會(huì )更加認同這個(gè)觀(guān)點(diǎn)：人類(lèi)自由的不自由了。
都說(shuō)社會(huì )問(wèn)題不是與生俱來(lái)的，但不可否認，它確實(shí)存在不是嗎？孩子在幼稚園天真爛漫，到了小學(xué)漸漸勾心斗角，中學(xué)有些少年老成，大學(xué)無(wú)疑是成王敗寇，你說(shuō)自由，他們能服氣嗎？中國式教育下的眾多傀儡，難道可以說(shuō)是自由的嗎？
教育在中國一直是一個(gè)令人困擾的問(wèn)題，但新的社會(huì )問(wèn)題卻也被“重而不視”。
福建孩童八死五傷，罪犯是一個(gè)想要報復社會(huì )的年輕人。所有人都看到了這個(gè)事件的表面現象，指責罪犯、指責學(xué)校安全措施，卻很少有人把目光聚焦在整個(gè)事件的背后。罪犯殺人固然可惡，但他卻也是一個(gè)可憐人。他只是被這樣一個(gè)功利的、職場(chǎng)冷漠的社會(huì )束縛、被扭曲、被侵蝕，繼而產(chǎn)生心理疾病而逾越理性，做出這樣殘忍的事情。試問(wèn)，在這種情況下，人類(lèi)還可以坦然地說(shuō)自己是自由的嗎？
自由是天空，不自由是大地，我們生存于大地，卻渴望著(zhù)藍天。我想，這才是人與自由真正的關(guān)系!
沒(méi)有紅燈的束縛就沒(méi)有綠燈的自由作文800字 篇23
在我的世界里，我從不喜歡被人束縛，我喜歡自由自在[注: 形容沒(méi)有約束，十分安閑隨意。]的，沒(méi)有束縛的生活。每一次看到鳥(niǎo)兒飛過(guò)，我總在想：什么時(shí)候我才能像它們一樣自由自在的在屬于自己的世界里翱翔？什么時(shí)候能在自己的世界里堅強的成長(cháng)？
可是我不能，我知道自己從出生的那一刻起，就意味著(zhù)，以后的這個(gè)家要有我承擔，父母的生活起居就要由我來(lái)照顧，可是……誰(shuí)又懂得一位小女孩內心的渴望？
記得上初中的時(shí)候，不管是寒假還是暑假，我只能眼巴巴的看著(zhù)自己身邊的同學(xué)或朋友去打暑期工，而自己卻只能悶悶不樂(lè )[注: 悶悶：心情不舒暢，心煩。形容心事放不下，心里不快活。]的在家做家務(wù)，在鎮里替爸媽干活。直到初三的結束，或許由于內心的渴望而使我與父母鬧起了矛盾。
我天天吵著(zhù)去打工，可爸媽卻限制我出家門(mén)口。每一次我生氣吵著(zhù)不去幫他們干活時(shí)，爸媽總會(huì )說(shuō)：“你這么大了，你若不去幫忙，父母又老了，是不是要全家‘吃西北風(fēng)’你才高興��？”爸媽說(shuō)也說(shuō)過(guò)，罵也罵過(guò)我，可我就是不想再父母的“懷抱”中成長(cháng)，我想去闖一下世界。
聽(tīng)見(jiàn)父母嘆氣的聲音，我覺(jué)得好難過(guò)，我哭了，看見(jiàn)父母那越長(cháng)越多的白頭發(fā)，我妥協(xié)了，我不想看見(jiàn)父母難過(guò)，我努力的把自己心中那渴望自由、渴望去闖一闖的焰火熄滅。
爸媽勸導我說(shuō)：“只要你有那份努力拼搏的心，以后讀完書(shū)不愁找不到機會(huì )去闖�！笨墒�，我還是有點(diǎn)不甘心，或許我是錯的，父母那么辛苦養育我，我是應該幫他們干活，幫他們分擔的。但我還是希望自己能出去闖，能自由地去接受困難與挑戰，在實(shí)踐中不斷提升自己的能力，在實(shí)踐中不斷地克服困難，直至成功。
我喜歡學(xué)好多好多
的東西，我喜歡學(xué)廚藝、喜歡學(xué)書(shū)法、喜歡學(xué)設計等等。同時(shí)也是因為我想不斷地充實(shí)自己，但因為家庭條件的限制，我不得不放棄這些而選擇語(yǔ)文、數學(xué)、英語(yǔ)……
如果可以，我寧愿做一只鳥(niǎo)兒在天空中自由的飛翔；如果可以，我寧愿做一條水中魚(yú)，自由自在的在水里嬉戲；如果可以，我寧愿做一棵小草，自由自在的生長(cháng)在藍天之下。
很多人都問(wèn)我：“你真的沒(méi)有自由嗎？”其實(shí)我有，但我所希望的是心中那片自由。
內心渴望自由的火焰已越來(lái)越高，就像小苗越長(cháng)越大，逐夢(mèng)之心也越來(lái)越強，我相信，我是一只小鳥(niǎo)，不是因為我不會(huì )飛行，而是因為我沒(méi)有飛到最高點(diǎn)。
沒(méi)有紅燈的束縛就沒(méi)有綠燈的自由作文800字 篇24
人類(lèi)和計算機的區別是什么？
自從人類(lèi)誕生開(kāi)始，人的繁衍、生長(cháng)、進(jìn)化都是由這個(gè)種類(lèi)自己探究、摸索所取得的成果，沒(méi)有另外某種更加高等的生命來(lái)為人類(lèi)指引，思想和精神上的自由，是造物主于我們最珍貴的饋贈。機器則不然，無(wú)論再高級的科學(xué)產(chǎn)物都有主人，這個(gè)“主人”決定了計算機應該如何思考，它被扣上了一道無(wú)形卻不可掙脫的枷鎖，所以，無(wú)論計算機做出何等偉大的數據，做出了多么巨大的貢獻，人類(lèi)都不應該感到驚恐，因為人與計算機最大的區別就在于，人類(lèi)生來(lái)自由。
人類(lèi)生來(lái)自由，人生來(lái)可貴，這難道不是全人類(lèi)應以此感到驕傲和自豪的物質(zhì)嗎？可是如今，還有多少人在乎這一點(diǎn)，還有多少人將它奉作人類(lèi)誕生的初心為它而活？
如今我們?yōu)榱嗣c利而活，為了金錢(qián)我們能出賣(mài)靈魂，為了權力我們不惜作惡害人，那些在我們大腦里每天不間斷進(jìn)行的活動(dòng)不叫思考，叫計算。我們在現世那令人無(wú)法呼吸的聲色犬馬之下，計算出應該怎么做，才能獲取最大的利益，應該怎么做，才能達到自己的目的，并且為之瘋魔，忘記了好與壞、善與惡的差別。
何曾幾時(shí)我們不再自由了，除了能給我們帶來(lái)肉眼可見(jiàn)的利益的東西，其他所有都成了無(wú)意義的，我們不再思考那些真正能讓我們存在的東西，那些能讓我們靈魂閃光的東西。千百年來(lái)，幾乎所有的藝術(shù)、文學(xué)都是在歌頌人性的美德和光輝，那時(shí)的古人們，他們與我們不同，他們有信仰，他們知道精神自由的可貴，他們思考、渴望的不是金銀，而是希望自己身上能沾染一絲耶和華袖中玫瑰的馨香，他們希望自己的靈魂亙古，而非讓那在尖間里轉瞬即逝的肉身享樂(lè )。然而現在的你與我，無(wú)數人的思維都被同化，追尋名利成了最要緊的事，我們甚至還沒(méi)來(lái)得及思考，就被那些“病毒”獰笑著(zhù)入侵，讓我們失去自我，成為浩浩蕩蕩行尸中的一員。此時(shí)，我們就不再配被稱(chēng)之為人，與那些終日只知道不斷用客觀(guān)計算、沒(méi)有主觀(guān)意識的計算機有什么區別？
我因恐懼而顫抖，眼前是已經(jīng)千瘡百孔的人性之碑，我豈求人類(lèi)重拾對于自由的尊敬和自豪，并將它注入血液里，以逐趕那些使人麻木的病毒，重新學(xué)會(huì )思考，將“智慧”和“聰明”區分開(kāi)來(lái)，不再隨波逐流，真正地活著(zhù)，真正的為自己而活，掙碎我們頭腦里的枷鎖，讓靈魂和人性的光茫重新匯集，照亮世界和你的心。
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