自由作文

时间：2023-01-22 16:22:52 自由

关于自由作文十篇

　　无论在学习、工作或是生活中，大家都不可避免地要接触到作文吧，借助作文可以宣泄心中的情感，调节自己的心情。你写作文时总是无从下笔？下面是小编精心整理的自由作文10篇，欢迎阅读与收藏。

关于自由作文十篇

自由作文篇1

　　自由像是一种烟火，绽开在每一个人心中最盛大亮丽的地方。因为是烟火，所以触不可及。从小时候的叛逆开始，我们渴望着脱离父母的束缚，做一个天空中自由自在的鸟儿。我们游览在天底下所有的风景之上，有一天我们才明白，自己知道的是多么渺小。天空很大，却不是我们翱翔的天堂。

　　一个没有束缚的心，是一种彻底的盲目。没有束缚，让我们只会渐渐的失去了所有的方向。自由存在在束缚之中，仿佛存在在一种无法被证实的理论之中。自由有它自身的存在属性，自由是一种生活在这个世界里，我们知道自己何去何从的能力。如果我们不能去认识这个世界，必然会被它所牵绊，我们在所有的磕绊里不断抱怨，可是我们还是无法得到。抱怨是最不自由的表现。

　　我们无法认识自由，我们却可以认识这个世界。人从迷茫中走来，走的越来越清楚。我们对于这个世界的认识，让我们知道了自己所有的选择，我们向着自己的方向做出选择，我们坚持到底的踏着这个方向前进。我们认识这个世界，所以我们有了选择和改变的能力，这是我们的认识带给我们的自由，它让我们离开了，对原始的惶恐。

　　我们还需要认识自己，认识自己何以认识，认识这个世界如何在改变我们。认识到我们的做事的能力与行为。我们并没有自己想象的那么无所不能。我们在自己与世界的夹缝里更多的是无能为力，通过认识自己，我们不再强求自己。人最可怕的是自己对自己的反抗，所有的积郁最终都会被释放出来，我们认识自己才明白如何改变，如何顺应。我们只有在认识自己之后，才能选择出真正的积极的道路，才能在所有的选择里不为舍弃而犹豫不觉。我们明白自己必须如此，却不会觉得我们是迫不得已之后的生存。

　　自由是一场认识的旅程，它像风一样的划过我们的`脸庞。有一天我们明白旅途里的风景，明白了我们对于风景的欣赏。风景才会真正的住在我们的心里。自由是一种生活的艺术，需要我们用所有身心去投入，那些不断将就的人，那些在懒散的人，那些在抱怨的人，他们忘掉了一个过去的自己的纯真的心。他们的不自由或许只有在祈祷中才能活着。而我希望的自由，是我生活本身的认识，不再迷茫，不再舍弃，我有我的坚持，我有我的自由。

自由作文篇2

　　自由是个令人感到兴奋的字眼人们都渴望着自由，但是对有小学生来说“自由”更准确的说是自己的时间是少得可怜的，那么一点点的课余时间，被望子成龙的家长们安排的满满的，其余的'时间，还有那令人头痛的的家庭作业，还有家长们亲自留的，还有……

　　对于我们来说课余的时间是十分少的，但是家长并不体会这一点，各种的卷子、练习题接踵而至，为的是什么？为的是让我们能有个好的成绩，能够出人头地这便是家长们的目的，在国外看来，这种目的是十分荒唐的，在国外上学是为了让孩子更快乐，生活更丰富，活动的空间自然是很大的，而且在国外几乎是不存在人们说所说的家庭作业，即使有也是少了又少，可是在国外培养出的人才，确实要比中国多。对于家长们的这些做法，作为一名小学生我还是理解的，但是也并非就是只有这种方法才能成才，让孩子们随着自己的意愿去做事往往才是成，功之道。有些家长说孩子太淘气不好好管不行，可是你想想孩子们为什么淘气？就是因为你们管得太严了，使得孩子没有空间对于一些事情又好奇，所以才会做出一些淘气的事来，对于给孩子们一点空间，多一点时间，少一点责骂，是不少专家也提倡的事情，这是必然，一名小学生没有一点空间，那么上了中学之后紧张的学习生活肯定是压得喘不过气，同学们也反对这样，正如我们说：可怜天下父母心，谁怜天下儿女心。

　　我希望家长们有明智的选择，多给儿女们一些空间想必儿女们也就可怜天下父母心了。

自由作文篇3

　　“月月,老师说让你爸爸帮你补数奥，快点起来！”6点中还没到，妈妈就在床头瞎嚷嚷，“再让我睡会儿！”我翻过身去，谁知妈妈竟拿出了“王牌”压我：“如果你再不起来，我就和你们老师……”我还没等他说完，我就一跃而起，我才刚喝完一瓶牛奶，，爸爸就那起数奥书慢条斯理的我和我解释，而我呢，一直在打瞌睡，好不容易，我挨到睡午觉的时候了，刚进房间，妈妈看着疲惫不堪的我，却毫不同情地说：“中午把英语做了，要不然……”刚说到一半，我就乖乖的去房间了，因为我知道她下面要说什么，

　　她一定会说在：“要不然，我告你的老师！”我最怕她这样说，也最讨厌她这样说。来到书房，我翻开书，打开本子都使出吃奶的劲……终于，等我默写完，筋疲力尽回到房间打算睡觉时，爸爸妈妈已醒来了，妈妈拿着语文书，想帮我听写，爸爸拿着数学书，想帮我巩固知识，这边妈妈说：“你的.听写很差，我来帮你听写。”爸爸说：“你上午没听，现在我来帮你补。”现在我可两为其难，只听“咚”的一声，我倒在沙发上，呼呼大睡了。当我睁开眼睛，数学、语文、两本书在我眼前，我的脑子嗡嗡响了两下，又睡着了…… 我说你们能给我自由吗？你们的心情我了解可你们也该让我有个休息的时间吧！给我一点自由吧！

自由作文篇4

　　每一个人都渴望自由。小鸟不愿呆在笼子里，渴望翱翔天空;海浪不愿只居住在大海里，渴望到外面去闯荡;人类希望能多一点自由，更何况动物呢?

　　原来，我在小区看见了一只小兔子被关在笼子里，但是小兔子不想在笼子里呆着，于是就一直在撞笼子，虽然它知道自己撞不出去，但也要试一试。终于小兔子没了力气。放弃抵抗，但是却绝了食，今天我再去看时兔子已经去了一个美丽的地方了。我想小兔子肯定觉得这里太残忍了，因为见不到父母，甚至还没了自由。俗话说得好：没有了自由，就等于没有了快乐，希望和梦想。小兔子没有了这些。可能就会觉得生不如死吧。现在我想对大家说一句话：“兔子也有生命，它也有自己的.家人，它也有自由。再换个方式想一想，如果你被谁抓关在了笼子里，没有了家人，没有了自由。那种感觉是生不如死的，难道你还说动物觉应该被我们杀害，和剥去自由吗?

　　自由的心灵决定成败，自由心灵的高度，决定人生的高度。只有一颗自由的心灵才能翱翔天际。

自由作文篇5

　　一说起动物，你们人类一定会想到动物园关在笼子里的我们。却不曾记得我们的家乡在森林。长期居住在动物园的我，是多么渴望回到大自然中去啊!

　　我是来自热带雨林的球蟒，已经在这个动物园生活了很久很久，久的快忘记自己是蛇了。我的身体花纹像金钱豹，身上的纹路像渔网的缩小版。别致的纹路，加上一条条较深的痕迹，使我的身体总能让你们的眼光在我身上时时逗留。我的身体远比头和尾部要大一圈。眼睛长在头的两边。有两个鼻孔，鼻孔下面有10个大小不一的小洞。嘴巴里吐出的舌头又长又细，呈y字形。

　　此刻，我在动物园热带雨林的展馆玻璃房中生活着。我的内心充满着求生欲望，我的.眼中总带着憧憬，一种对热带雨林的向往，一种在草坪上蠕动，追捕猎物的感觉。一种和野兽斗争拼尽全力的感觉。我把脸贴在窗户上，我想逃出去;我的身体倒挂在树枝上，看着窗户外，我想逃出去;我用尾巴撞击着玻璃，我想逃出去。一切的一切，都是我想逃出去。逃出这个孤独的空间，逃出这个狭小的地方，逃出这个可怕的区域。去森林，去热带雨林，去有生机的地方，有同类的地方。可这一切都只是遐想，我只能无助的在矮小的展馆内爬来爬去。每日我炯炯有神地盯着玻璃房外的那些好奇的人。看着人们日复一日地把丑脸向我贴近，不断地拍打玻璃，想让我动起来。而我只觉得厌倦感在我心中不断延伸，渴望自由的火越烧越旺。

　　动物园里岂止我，每个动物都渴望自由。在狭小空间不停来回走动的北极熊;慵懒的躺在那里，毫无生气的东北虎;不愿探出脑袋的海龟……我们的种种表现不正是无声抗议吗?我们不希望被圈养，我们希望生活在更自由的地方，生活在属于我们的世界里。

自由作文篇6

　　那些零星的记忆慢慢拼凑出我美好的回忆，星星点点的记忆涌现在脑海中，一幕幕往事纷纷浮现在眼前。我静静地回想那些温暖的日子。

　　九月九日，一个代表天长地久的日子，我认识了她。她是转校生，脸上总挂着淡淡的微笑。微笑淡到不易察觉，似乎在嘲笑着什么。我数学总是学不好，她就像一个老学究一样一题题地教我，还常常装成很无奈的样子冲我叹气：“你怎么那么笨呢?”每每这时，我就会敲她的脑袋。时间就在打打闹闹中慢慢度过。

　　天气越来越冷了，一向关节不好的我疼得厉害，连走路都成问题。那天上美术课，我悄悄地画了幅漫画，旁边写了这样一句话：“如果我以后走不了路了，那该怎么办啊?”这句带有玩笑的问话得到了一句朴实、纯洁的答复：“如果你不能走，我会背着你走。”当时不知是源于身体上的疼痛还是心灵上的触动，我的眼睛湿润了。有时候，朋友一句及时关心的话语，会让整个冬天不再寒冷。

　　一个阳光灿烂的下午，我因为一点小事而被班主任老师教育，心里很是不爽，闷着头心不在焉地做习题。她在旁边又敲了一下我的脑袋：“丫头，又做错了，你说你怎么那么笨，你在想什么呀，笨笨的'你就不知道用笨笨的心吗?”

　　我当时的心情差极了，咆哮起来：“我就是笨，不要你管，烦死了!”我声音不大却足已让周围的人听见，她的脸顿时羞得通红，扭过头不再说话了。我意识到自己错了，但也不好意思道歉，接下来的几天，我们在冷战中度过。一个早读课上，我写了张道歉的纸条递给她，她看后冲我坏坏一笑：“你终于认识到自己的错啦?你的那点儿尊严不要了?嘻嘻!”

　　前段时间，和她说到这个事情，她微微笑道：“朋友之间，就是要相互包容，其实我没有生你的气，只是在等你的道歉，不然我面子往哪儿搁啊?”海纳百川，有容乃大。宽容是友情的开端，快乐的源泉。我们彼此珍惜这份友情。

　　马上就要毕业了，那些温暖的日子虽已成回忆，但它带给我的感动和甜蜜永生难忘。

自由作文篇7

　　十二年苦读，不敢拥抱童年与少年的欢乐，干涸的心犹如久旱的沙漠，渴望着自由飞翔，期盼着幸福的雨露。随着年龄的增长与知识的增加，渐渐看清了“自由与幸福”的素颜。“自由”不是抽象的。自由是具体的，是有条件的，需要有能力，同时受限制。自由好比鸟在天空，要有飞翔的翅膀；犹如鱼在水中，离开水就失去自由。一个人要到达的目的地，隔着沙漠，可以自由选择穿越的道路和方式，不穿越不能到达。要到达目的地，就没有不穿越的自由。

　　人可以有对生活、学习、工作选择的自由，没有选择出生与死亡的自由。活着是自由的前提，范围限制在活着时段。人从一出生，就不自由，不能自由走路，不能自由说话。因为那时还没有走路、说话的能力。长大后，还不能自由地获得自己想要的一切，因为没有足够的金钱支付条件与主宰一切的能力。要达到什么程度的自由，就必须有相应的能力、必要的条件。努力奋斗，就是为了得到尽可能的`最大限度的自由。“自由”必须受约束。你要自由，别人也要自由，世界不是你独有的。你的自由，不能影响他人的自由；一个人的自由，不能影响多数人的自由，自由必须守规矩。

　　规矩就是法律、制度。法律与制度是限制个人自由的强制性工具。好比：任何人都没有随便杀人、放火、危害公共利益的自由。当你拥有人身自由的时候，并没有明显地幸福感，当你丧失人身自由的时候，你才会感到自由的重要。“自由”是幸福前提？自由本身就是一种幸福，幸福是理想的自由。“饥寒交迫”的生活不幸福，因为威胁到生存的自由。拥有高档别墅、豪华轿车、巨额存款，“富可敌国”，整天花天酒地、也未必就幸福，因为精神丢失了升华的自由，堕落不是幸福。

　　幸福是感觉、是追求的目标，是自我价值的实现。是花开满园春，我在春天里，大家幸福我才幸福。幸福体现在创造人类财富，提高精神品味的过程；体现在奋斗的路不论多艰难，多么不平坦，历经崎岖仍乐观的心态上；体现在脚踏实地向前走，千难万险不回头，经历磨难不动摇的信心上；体现在流汗、流血、不流泪，咬紧牙关，向前冲的坚强意志上！

　　幸福属于认准目标，丢弃许多个人爱好，舍弃小自由，争取大自由，为理想不止步，不停步，打造出精彩人生的人！自由与幸福不在空想中，在现实的生活中，在每个人的心理感受，在激情的浪花，给生活带来的美好！

自由作文篇8

　　成长，就好比我人生中的一艘小船，有时候要经历波涛汹涌，但也有时候是风平浪静的。

　　我已经步入了“初中”这殿堂，作业也随着越来越多，科目也越来越多，要背诵的东西也越来越多。老师对我们极其严肃，导致扼杀了我们的欢笑，压力之繁重，让我有点儿透不过气来。日子会一天天的过去，而我们也在一天天地成长。放学后，我不敢去玩，去看电视，去玩电脑，生怕自己的作业完成不了，我只能拼命地让自己的笔在本子上挪动着。每当晚上回家复习时，我望着那一大堆的书，真不知该先复习哪一科，是语文？是数学？还是英语？还是……

　　我多想有一点空闲的时间去玩会儿。出去打打篮球，慢跑几圈步，活动活动筋骨。我看了一阵子电视就成为了我最大的享受。每当我看见几个小朋友蹦蹦跳跳，玩耍的样子，我就和他们打成一片。玩着、闹着，沉浸在快乐之中。可这快乐太短暂了，如此玩得不尽兴。似乎各种作业在招呼我，该做作业了。是的，作为学生应及时、认真地完成作业。于是，我不得不抑制住自己的玩心，做到课堂上演算一道又一下的.习题，背诵着一篇又一篇的课文，抄写一遍又一遍的词语……我多想再回到幼年时期，丢掉那无尽的烦恼，重新做一个“小小孩”。

　　生活中，难免会出现短暂的阴云。成长中的少年，总会有一些挥之不去的烦恼，这些烦恼来自于生活，学习，与同学间的交往……但是，有烦恼、困惑不可怕，关键是要正确对得它。

自由作文篇9

　　“打开窗子吧！让自由的空气重新进来！让我们呼吸英雄的气息。”罗曼·罗素这句话，感动了多少代的青年。是啊！如今，我们周围的空气是多么的重浊。我们已经呼吸困难了！如今，物质主义者正疯狂地压制着我们的思想，阻碍了我们的行动。生活是严肃的，现在，我们多么渴望得到自由啊！对于现在21世纪的我们来说，生活就是一场无休止的`战斗，我们拿着枪和盾，物质主义却拿着剑和炮，我们只能眼睁睁地看着一个一个的人的思想被物质主义者吞噬掉，我们的思想被永远的困在了无底洞中。

　　但，如果我们获得了自由，我们该如何利用它呢？是去与物质主义对抗呢？还是去玩弄自由呢？生活在21世纪的人在获得自由后常常会这样想：我该怎样利用自由呢？人们啊，除了为自由，我们还要为自己，想想爱因斯坦吧，想想贝多芬吧，他们一生的自由在哪里啊！他们独自钻研，但是，我们知道，无论是多么棒的人，总是有要需要别人帮忙的机会，当他们向别人伸出双手的时候，他们的手中已经得到了自由。人们啊，让我们打从心里一起歌颂自由之歌吧！

自由作文篇10

　　“作业做完没？”“别看电视了”“早点去睡觉”家长最喜欢的讲的口头禅，学生最不喜欢的三句话，关于自由论的开始自由：由自己作主；不受限制和拘束。

　　从小我们在家就受家长管着，上学以后我们又开始收老师管着，一直没有自由的我们一直在幻想没有了家长没有了老师的自由生活。当有一天我们认为自己有了自由生活，没有了约束与限制我们还会正常的走在学校的道路上，还会用自己一滴滴汗水去换取劳动的果实么？

　　在自由与纪律是辩证统一关系中说。自由不是无限制的自由，只有在遵守法律、制度等纪律的约束才能实现最大的自由，否则就会受到相应的`惩罚，也就无从谈自由了。如果世上没有了法律等纪律的约束，人们就会为所欲为，自然就会受到破坏、疾病到处蔓延，人类就会走向毁灭的。

　　所以当我获得了我们所要求的自由后，我们中的绝大部分可能会放下书本走上自己认为的自由的生活：书本变成了游戏，学习变为了玩乐，而当时光匆匆度过的时候，我们会发现自己已经为社会所淘汰，成为了家长社会的负担。也可能你会说你不会这样，你依旧能拿起书本在，只是现在的过下强烈约束与限制使自己无法接受，我们还是学生应该有自己的一片天空，有自己的一份空间。

　　是的，有时过分的约束只会限制人的发展，限制学生时代我们的发明力与创造力。青蛙被束缚在了井底他会认为井上的一片就是整个天空，而当我们被过于限制约束在学校和家庭的条条框框时，我们又何尝不会像井底之蛙一样，我们又怎会快乐呢。

　　经调查77%的青少年参加学习辅导班，而在这部分人群中有38%的人表示参加学习辅导班并非其乐趣，而是因为家长的要求。正是这些要求使相当一部分青少年由于被动式的学习时间过长，因而对学习的兴趣减低，学习效果反而更差。

　　所以家长与老师应给学生一些自由，让学生有时间看自己的书，做自己的事，培养自己的兴趣，在学习生活中，做自己的主人，让学生健康快乐成长。

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