圍繞自由的作文

　　自由是什么？我曾經(jīng)這樣問(wèn)過(guò)自己。那么，下面是小編給大家整理收集的圍繞自由的作文，供大家閱讀參考。

　　圍繞自由的作文1

　　自從我上了六年級，每天的日子就像關(guān)在籠子里的鳥(niǎo)，飛也不是逃也不是，每天只能是做作業(yè)，做作業(yè)，還是做作業(yè)！我常常望著(zhù)窗外的小朋友，他們的歡聲笑語(yǔ)使我想起了童年，那無(wú)拘無(wú)束的日子是現在的我渴望不已天堂般日子。

　　以前的我，不怕作業(yè)多，不怕家長(cháng)批評考試考不好，而現在的'我，天天是提心吊膽，作業(yè)多、家長(cháng)罵等等，本來(lái)是“我要學(xué)”，這時(shí)卻變成了“要我學(xué)”，這種受壓抑的生活簡(jiǎn)直是讓人受不了。

　　有時(shí)我常常想，為什么有些人不怎么讀書(shū)卻考得很好，而有些人天天做練習題、背課本卻每次名落孫山，這就是在“自由”的這兩個(gè)子上出了問(wèn)題。因為他們都是在抱著(zhù)不同心理在考試，有些人抱著(zhù)“考不好就會(huì )被爸爸媽媽罵”，而有些人卻抱著(zhù)“我要盡自己的力去考”，這樣子結果就出來(lái)了，抱著(zhù)“考不好就會(huì )被爸爸媽媽罵”的心理的同學(xué)會(huì )考不好，而抱著(zhù)“我要盡自己的力去考”的同學(xué)就會(huì )考得很好。

　　這些都是家長(cháng)所施壓的壓力造成的，有些重，有些輕，而就是這些壓力而造就了一些成功者和失敗者。

　　我真希望大人們可以給我們自由，他們是人我們小孩難道不是人么，我們也有選擇自由的權利，他們無(wú)法給我們施加壓力，更沒(méi)有權利，

　　因為我們同樣是人，有著(zhù)一樣的生存權利！

　　圍繞自由的作文2

　　我一直在追趕一天，只要一天的自由。

　　其實(shí)，我一點(diǎn)自由也沒(méi)有。星期一至星期五上學(xué)，晚上回家寫(xiě)作業(yè)。星期六下午上作文班，星期天下午學(xué)英語(yǔ)。剩下的那點(diǎn)時(shí)間全被大量的家庭作業(yè)占領(lǐng)了，要玩命地寫(xiě)作業(yè)，要不然就要遭殃了呀……

　　想一想，一個(gè)學(xué)期下來(lái)，只有幾個(gè)星期的家庭作業(yè)才在星期五晚上勉強能夠做完。自由離我太遙遠了！所以我一直在追趕離我遙遠的自由。說(shuō)到這里你會(huì )想到不是還有寒假和暑假嗎？哎！只因為讓我學(xué)書(shū)法的媽媽連寒假和暑假也沒(méi)有了。不過(guò)這都是媽媽的良苦用心。所以不一定苛求自由，我只好認命！

　　我是個(gè)需要自由的`人，不能不給我自由。何況寒假和暑假呢？

　　圍繞自由的作文3

　　一只風(fēng)箏，自從被一個(gè)人買(mǎi)走后可能就再也得不到自由。我家的風(fēng)箏得到的卻是一種特殊的自由。

　　在茫茫云海之中，我見(jiàn)天空不是有很大的風(fēng)，我想出了一個(gè)念頭：把不栓繩子的風(fēng)箏拿出來(lái)，讓它自己飛。想著(zhù)，我便做了起來(lái)。

　　我先拿起裝好的風(fēng)箏，不拴繩子的，再從高一點(diǎn)的臺子上一扔�！昂�，呼，呼……”大風(fēng)把我的.風(fēng)箏吹了起來(lái)。我想：我的風(fēng)箏會(huì )不會(huì )把我變成一只快樂(lè )的小小鳥(niǎo)呢？

　　看！那風(fēng)箏往左飛飛，往右飛飛。還在我頭上轉了幾圈。我一瞧，還挺美。不一會(huì )兒，風(fēng)箏墜機了，大風(fēng)回家了，媽媽呼喚我也回家了。我帶著(zhù)我的“自由風(fēng)箏”奔回了家。

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