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《可愛(ài)的你》觀(guān)后感
《可愛(ài)的你》是一部根據真實(shí)故事改編的電影，講述的是呂慧紅校長(cháng)為了元田幼兒園繼續開(kāi)班，更為了5個(gè)小朋友繼續就讀該幼兒園而任教的故事。下面是小編為你帶來(lái)的高中語(yǔ)文第四冊第五單元作文：《可愛(ài)的你》觀(guān)后感，歡迎閱讀。
篇一：《可愛(ài)的你》觀(guān)后感
《可愛(ài)的你》故事很簡(jiǎn)單。名校校長(cháng)無(wú)意中得知香港元朗一幼兒園五名孩子即將面臨無(wú)學(xué)可上的困境，放棄自己優(yōu)越的生活，克服重重困難到幼兒園任教，最終為幼兒園帶來(lái)重生。片名《可愛(ài)的你》一語(yǔ)雙關(guān)，一方面形容五個(gè)孩子的天真爛漫，另一方面也表現了主創(chuàng )對于教師的肯定和贊揚。
我覺(jué)得，這部片是任何一個(gè)老師都應該看的�！敖逃钪匾牟皇窃O施，而是老師的一顆心�！倍械睦蠋焸ゴ笾幵谟�，不僅正確的引導了孩子，還成功的拯救了孩子的家長(cháng)和未來(lái)。幾個(gè)孩子的家長(cháng)，在描述他們自己的夢(mèng)想，表現方式處理得很歡樂(lè )勵志，溫情滿(mǎn)滿(mǎn)，然而觀(guān)眾卻不停的流淚，這就是導演的.偉大之處。
好的老師對孩子的成長(cháng)至關(guān)重要。好老師不單單教授孩子知識，還教給孩子最初的價(jià)值觀(guān)，讓他們用心去感受世界。好的老師對孩子的未來(lái)起著(zhù)不容忽視的作用。
在當今社會(huì )，家長(cháng)對于孩子都是以望子成龍望女成鳳的態(tài)度去培養孩子，可是往往卻站在自己的角度去想而不是站在孩子的角度去想。家長(cháng)們會(huì )說(shuō)：“我都是為了孩子好”，可是為什么你們是為了孩子好，但還存在那么多的問(wèn)題呢？這也是值得我們去反思的。如何給予孩子正確的價(jià)值觀(guān)、人生觀(guān)，對生活充滿(mǎn)正能量，老師也要給與積極的引導。
影片里面有一句話(huà)讓我們印象非常深刻，教育是以生命影響生命。幼兒教師是人生的第一位啟蒙老師，是第一開(kāi)智者，是教幼兒如何做人的先行者。我們老師的一言一行、一舉一動(dòng)都潛移默化地影響著(zhù)他們，我們是幼兒效仿的榜樣。德美教育理念 “以德為美，以美塑德，面向世界，培養未來(lái)”一樣，特別注重培養孩子們良好的道德品質(zhì)和高雅的言行舉止，使他們從小就具有心靈美、語(yǔ)言美、行為美的習慣和品行，實(shí)現內在美與外在美的和諧統一。
“教育，是身教，是在用生命影響生命！”
其實(shí)孩子的未來(lái)，從來(lái)就不遙遠，就是他們的現在。感謝“可愛(ài)的你”讓我們看到堅持和愛(ài)的力量。每個(gè)孩子都是充滿(mǎn)希望的朝陽(yáng)，每個(gè)孩子都是未來(lái)社會(huì )的棟梁。我相信，只要父母們、老師們能夠注意方法，因材施教，孩子們一定都能取得成功，走向輝煌。讓我們共同努力，用心托起明天的太陽(yáng)。
篇二：《可愛(ài)的你》觀(guān)后感
影片根據真人真事改編，講述了名校校長(cháng)呂慧紅（楊千嬅飾）因教育理念沖突自貴族幼兒園辭職，偶然在新聞中發(fā)現一所面臨關(guān)閉的幼兒園，便寢食難安，毅然放棄與丈夫謝永東（古天樂(lè )飾）結婚十周年的環(huán)球旅行計劃，低薪應聘校長(cháng)，擔負起拯救校園以及五個(gè)孩子夢(mèng)想的重任。
作為“4500塊校長(cháng)”，楊千嬅這次不再神經(jīng)大條也不再鬼馬搞笑，在孩子面前，她的母愛(ài)終于開(kāi)始泛濫。從環(huán)球旅行的夢(mèng)想到五個(gè)孩子的校長(cháng)，影片中的她其實(shí)一直都在堅持自己的初衷，但對于五個(gè)萌娃而言，她們面臨的困境并非校園被關(guān)閉的危險，戴著(zhù)口罩害怕陌生人的孩子們或許并未意識到失學(xué)的危機，更不會(huì )有過(guò)幻想，希望有超能人來(lái)拯救她們的學(xué)校，她們更多的被家庭與情感困境所“壓迫”，被動(dòng)的接受著(zhù)等待著(zhù)——
影片可謂宗教福音電影，其影片中所表達的主題單純而樸實(shí)，既有港片的溫情，亦不乏商業(yè)元素的跟進(jìn)，故事未必大起大落，但當中所展現的人性光輝，依然令許多觀(guān)眾輕拭淚水，感受到久違的感動(dòng)，導演關(guān)信輝一直堅持把福音電影推廣到被觀(guān)眾所廣泛認識，這也是此類(lèi)型影片的魅力所在，從來(lái)隱忍、克制，不以廉價(jià)的`撕心裂肺來(lái)?yè)Q取同情。
楊千嬅和五個(gè)孩子的表現，與故事情境極其貼合，既有對成人社會(huì )現實(shí)困境的反思：老年人老無(wú)所依的迷茫與恐慌，中年貧困群體被房產(chǎn)等資本市場(chǎng)的擠逼；亦有對孩童世界的關(guān)懷與撫慰：化解童年對雷雨恐懼的陰影，消解她們的自卑，建立孩子與人正常溝通的情感，以及給予積極價(jià)值觀(guān)人生觀(guān)的教育。
家鄉下過(guò)一場(chǎng)大雨，村里的學(xué)校在這場(chǎng)大雨中被沖毀，全村的孩子有很長(cháng)一段時(shí)間都處于失學(xué)狀態(tài)，我對這段時(shí)間的記憶尤為深刻——房子在雨中傾倒可以重建，但校園消失則意味著(zhù)就此徹底失學(xué)。后來(lái)我就被姥爺接到縣城上學(xué)，而村里的小朋友，只能搬著(zhù)小板凳在小樹(shù)林的陰涼里，進(jìn)入新的學(xué)期。這次變故讓我們這批孩子，有了不同的童年。
其實(shí)孩子的未來(lái)，從來(lái)就不遙遠，就是他的現在。感謝“可愛(ài)的你”讓我們這個(gè)社會(huì )看到堅持和愛(ài)的力量。
篇三：《可愛(ài)的你》觀(guān)后感
《可愛(ài)的你》是一部根據真實(shí)故事改編的電影，講述的是呂慧紅校長(cháng)為了元田幼兒園繼續開(kāi)班，更為了5個(gè)小朋友繼續就讀該幼兒園而任教的故事。影片用蒙太奇手法展現了香港社會(huì )最底層老百姓們的夢(mèng)想，故事情節并不復雜，但全片貫穿了愛(ài)這個(gè)永恒的主題，淋漓盡致地體現了人性中最善良、最光輝的一面。影片中許多鏡頭很感人，催人淚下，尤其是呂慧紅校長(cháng)去家訪(fǎng)的那一幕戲，小雪因為照看生病的爸爸沒(méi)有上學(xué)，當看到這位年僅5歲的小朋友腳上綁一個(gè)盒子墊高在廚房做飯時(shí)，我的鼻子頓時(shí)酸了。當小雪小朋友端出做好的`早餐，讓老師和爸爸吃飯時(shí)，我再也忍不住，淚水撲簌簌地奪眶而下。
這個(gè)電影也反映了當下的社會(huì )不良現象，如雨后春筍般拔地而起的各類(lèi)學(xué)習班；鋪天蓋地的宣傳廣告；誘人的名校就讀率，名師指導；越來(lái)越多的早教中心的建立，美其名曰讓孩子贏(yíng)在起跑線(xiàn)……為什么會(huì )有這么多的奇葩現象？首先是當今社會(huì )眾多家長(cháng)擠破腦袋上“精英班”的思想，關(guān)鍵這些僅僅是家長(cháng)自我感覺(jué)良好，而不是建立在孩子們自身的真正能力和意愿上，導致很多教與學(xué)的問(wèn)題。
其次，其實(shí)就是絞盡腦汁賺錢(qián)賺錢(qián)賺錢(qián)！當然還有一個(gè)現象，類(lèi)似于呂校長(cháng)這樣發(fā)自?xún)刃�，真正做好事的人反而被社�?huì )不兼容。元田村的人巴不得她早點(diǎn)退縮，Mr.Chin拉攏她合作純粹只想這是個(gè)制造聲勢的好噱頭等等。最后一點(diǎn)很重要，5個(gè)小朋友的家庭成員，對待校長(cháng)從一開(kāi)始的排斥或者不合作，到最后的團結齊心合作開(kāi)辦開(kāi)放日，可以看出只要真心真意對待別人，一定可以感動(dòng)對方，收獲真誠，也能獲得社會(huì )認可，成功解決面臨的難題，最終元田幼兒園招生成功，圓滿(mǎn)的結局給了大家滿(mǎn)滿(mǎn)的正能量！
作為一名幼兒教師，我們要像呂校長(cháng)學(xué)習，以愛(ài)工作、以愛(ài)生活，讓愛(ài)分給每一個(gè)孩子，讓孩子在愛(ài)的世界中沐浴、成長(cháng)！
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