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自尊自愛(ài)主題班會(huì )教案（通用10篇）
作為一名辛苦耕耘的教育工作者，就有可能用到教案，借助教案可以更好地組織教學(xué)活動(dòng)。優(yōu)秀的教案都具備一些什么特點(diǎn)呢？以下是小編整理的自尊自愛(ài)主題班會(huì )教案，僅供參考，大家一起來(lái)看看吧。
自尊自愛(ài)主題班會(huì )教案 1
一、班會(huì )目的
目前，由中學(xué)生戀愛(ài)引發(fā)的各種問(wèn)題已經(jīng)相當嚴重，家庭及教育部門(mén)對此十分擔憂(yōu)，現在的中學(xué)生戀愛(ài)則摻入了很多的因爭風(fēng)吃醋引發(fā)的打架斗毆等違紀違法活動(dòng)，甚至還涉及到懷孕墮胎等嚴重的社會(huì )道德問(wèn)題。另外，現在的許多中學(xué)生以是否交了男、女朋友作為一種時(shí)尚與潮流。
為此要讓同學(xué)們認識到早戀的危害，懂得自尊、自重、自愛(ài)。學(xué)會(huì )正確處理早戀問(wèn)題。
二、活動(dòng)過(guò)程
1、早戀危害中學(xué)生的身心健康。
一個(gè)16歲的女生，因網(wǎng)戀被騙做了未婚媽媽?zhuān)肽陜茸鋈肆魅�，不幸染上性病，遺憾終生！
2、早戀干擾中學(xué)生的學(xué)習。
一次偶然的機會(huì )，我認識了一班的小a。真是投緣，我們倆在一起感到有無(wú)窮的樂(lè )趣。我們很快就戀上了�？墒亲詮暮退蒙虾�，我的學(xué)習成績(jì)就是一團糟了。因為畢竟我們沒(méi)有那么多的精力；他也中考落榜了，我的心里很不是滋味，總有一種犯罪感。我是一個(gè)壞女孩，是我害了他，我不該這樣做，真不該。我想這種痛苦，這種內疚將伴隨我一輩子。
3、早戀有可能導致犯罪。
河南有一女中學(xué)生懷孕，向男友要錢(qián)做人流，錢(qián)沒(méi)拿到反遭殺害，造成一尸兩命的慘��！
4、早戀會(huì )影響生命的質(zhì)量
據調查：早戀學(xué)生學(xué)習成績(jì)下降，學(xué)習有所上升的幾乎沒(méi)有，這樣的學(xué)生大多提前就業(yè)，因為文化水平低，只能從事一些臟、苦、累或危險的工種。女同學(xué)因交友時(shí)受騙失身，失去了應有的自尊，從而破罐子破摔，從事違法行業(yè)。
5、中學(xué)生早戀的特點(diǎn)
�。�1）普遍性
�。�2）輿論寬容
�。�3）大膽
現代的中學(xué)生已經(jīng)不再象八、九十年代的中學(xué)生那樣對異性的傾慕只隱藏在心中，表露在紙上，他們的表現已經(jīng)和成年人的戀愛(ài)十分接近，例如平時(shí)找一切可能的機會(huì )出雙入對，逢到特殊的日子如生日、情人節也有成人的浪漫舉動(dòng)，送花、送禮都是極為普通的事。
�。�4）成人化
這不僅體現學(xué)生的裝束上，早戀的學(xué)生存在著(zhù)喜歡刻意地打扮自己的`普遍現象，仔細觀(guān)察學(xué)生，那些最不經(jīng)常穿校服而刻意修飾自己的學(xué)生往往都存在這種傾向。更進(jìn)一步的體現在學(xué)生的裝備上，學(xué)生當中許多人都配備有手機、傳呼，目的是為了方便聯(lián)系，而家中的電腦前和網(wǎng)吧里也時(shí)�？梢钥匆�(jiàn)他們的身影，現代化的通訊工具已經(jīng)成為他們創(chuàng )造了一切可以溝通的機會(huì )。
�。�5）矛盾性大膽與害怕并存的矛盾：學(xué)生的行為雖較大膽，但還是害怕被老師與家長(cháng)發(fā)現；成人化與幼稚并存的矛盾：學(xué)生的行為模仿成人，但沒(méi)有責任感與義務(wù)感的幼稚心理。
6、中學(xué)生早戀，危害在一個(gè)“早”字
記者在采訪(fǎng)中了解到，大家普遍認為，中學(xué)生早戀的危害是一個(gè)“早”字。市一中政教處主任劉耀堅說(shuō)，中學(xué)生的人格還不成熟，性格尚不穩定，終生職業(yè)亦未確定，而將朦朧的好感當作愛(ài)情的萌發(fā)，匆忙地與某個(gè)特定的異性建立深厚的個(gè)人關(guān)系，就好比冒險地踏進(jìn)一片雖開(kāi)著(zhù)奇花異草，同時(shí)也暗藏陷阱的森林。一位教師告訴記者，清新山塘鎮去年就有1名女生因早戀懷孕導致輟學(xué)。清新縣禾云中學(xué)高中教師曹老師告訴記者，去年他們學(xué)校有兩對男女學(xué)生因早戀造成不良影響，經(jīng)教育而不改過(guò)，最后被學(xué)校開(kāi)除了。記者為此采訪(fǎng)了市人民醫院，婦產(chǎn)科陳醫生告訴記者說(shuō)，她今年上半年接觸的人流手術(shù)中，就不乏身穿校服的女青年。而醫院辦公室向主任說(shuō)：他們是正規權威醫院，做手術(shù)一般需要證件，有的女學(xué)生不好意思到正規醫院來(lái)，去找那些私人診所，那個(gè)數字就不得而知了。不少老師還談到，學(xué)生早戀一般都會(huì )影響學(xué)習，導致成績(jì)下降。當然，也有個(gè)別沒(méi)有受影響，反而促進(jìn)了學(xué)習的。有的老師還談到，因早戀為對象爭風(fēng)吃醋引發(fā)打群架的事也屢有發(fā)生�？傊�，歸結一句話(huà)，中學(xué)生早戀，害多于益�！浴肚暹h日報》20xx年12月18日
7、社會(huì )角度分析
�。�1）經(jīng)濟尚未獨立。中學(xué)生的經(jīng)濟來(lái)源依賴(lài)于父母或他人，自己還不能獨立。
�。�2）事業(yè)上尚未定向。中學(xué)時(shí)代是打基礎的時(shí)期，將來(lái)從事何種事業(yè)，還未定向。大量事實(shí)證明，中學(xué)生戀愛(ài)后，感情往往被對方所牽制，學(xué)習容易分心，從而導致成績(jì)下降。
8、如何擺脫早戀？
�。�1）要正確對待。
要認識到這只是一時(shí)的沖動(dòng)，難保永久，我們自制力差，感情用事，容易“越軌”；假如早戀，精力和時(shí)間上，必然出現與學(xué)習爭精力、爭時(shí)間的矛盾現象，最終犧牲學(xué)習，從而影響前途，喪失機遇，禍害終生。所以要敢于說(shuō)“不”，避免單獨相處。
�。�2）要妥善解決。
要自尊自愛(ài)。傳眼神、擁抱、接吻、赴約會(huì )等都是輕浮的表現；必要時(shí)請求老師、家長(cháng)、朋友幫助。
�。�3）用理智和毅力來(lái)戰勝這不成熟的感情。
早戀最直接的危害是嚴重干擾學(xué)習。由于整日整夜滿(mǎn)腦子想著(zhù)自己喜歡的那個(gè)異性，因此，會(huì )使你沒(méi)心思去學(xué)習，上課注意力就難以集中。學(xué)習成績(jì)就會(huì )越來(lái)越差。因此，青少年要把眼光放得遠一點(diǎn)，要用理智戰勝自己的感情。毅力的真諦在于戰勝自己，你能戰勝自己，便會(huì )擺脫早戀。另外，當有人向你表示愛(ài)意或求愛(ài)時(shí)，當你對異性萌生愛(ài)意時(shí)，可采取如下方法：
�、俎D移法：把精力轉移到學(xué)習上去，用探求知識的樂(lè )趣來(lái)取代不成熟的感情。
�、诶涮幚矸ǎ褐鸩绞柽h彼此的關(guān)系，以冷卻灼熱的戀情。
�、蹟R置法：即中止戀情，使雙方的心扉不向對方開(kāi)啟，而保持著(zhù)純潔的、珍貴的友誼。
�。�4）多參加集體活動(dòng)，分散獨自喜歡一個(gè)異性的注意力，不要與異性單獨交往。通過(guò)參加有意義的集體活動(dòng)，可以陶冶自己的情操，樹(shù)立遠大的理想，并能獲得同學(xué)們的幫助和友誼。同時(shí)，這樣做，能分散你早戀的注意力，減輕你的煩惱。也能使你頭腦冷靜下來(lái)思考，淡化你對你喜歡的異性的強烈情感。
三、活動(dòng)小結
如何建立起積極向上、健康發(fā)展的異性關(guān)系：
1、自然交往。
2、適度交往。
3、真實(shí)坦誠。
4、留有余地。
泰格爾的名言：只顧走過(guò)去，不必留戀眼前的花，只要走過(guò)去，鮮花到處都有！切記：天涯何時(shí)無(wú)芳草，何必非要現在找。本來(lái)學(xué)業(yè)就很緊，況且年齡又很小。
自尊自愛(ài)主題班會(huì )教案 2
一、內容標準
1、懂得自尊和知恥
2、理解自尊和尊重別人是贏(yíng)得尊重的前提
3、不做有損人格和國格的事
二、探究目標
〖情感、態(tài)度、價(jià)值觀(guān)〗養成自尊的生活態(tài)度，認識自尊的意義，以自尊的生活態(tài)度，對待生活中的困難和問(wèn)題，把自己培養成生活的強者。
〖能力〗掌握贏(yíng)得自尊的技巧，學(xué)會(huì )塑造一個(gè)自尊的自己。
〖知識〗了解自尊的表現及意義，把握樹(shù)立自尊的方法。
三、教學(xué)重點(diǎn)
用行動(dòng)贏(yíng)得自尊
四、教學(xué)難點(diǎn)
自尊的表現
自尊的意義
五、教學(xué)方法
多媒體教學(xué)手段：創(chuàng )設問(wèn)題情境，提供事例材料，引導學(xué)生交流、討論
六、情境導課
導語(yǔ)：配樂(lè )詩(shī)朗誦：《囚歌》：“人的身軀怎能從狗洞里爬出”——體現葉挺將軍的一種高貴品質(zhì)——他是一個(gè)自尊的人。導出課題：做人要自尊。
七、自主探究
導語(yǔ)：自尊對我們來(lái)講并不是陌生的字眼，那么自尊的表現是什么，自尊的意義以及如何贏(yíng)得自尊�，F在我們開(kāi)始探討這一系列問(wèn)題。
�。ㄒ唬┱J識自尊（自尊的表現）
1、課件：下列情況下你怎么做？
�、�、出門(mén)前或上學(xué)前，你通常對自己的儀表。
�、�、當受到別人的歧視或侮辱時(shí)，你會(huì )。
�、�、護送盲人過(guò)馬路，周?chē)娜讼蚰阃秮?lái)贊許的目光，你感到。
�、�、當自己考試取得優(yōu)異成績(jì)時(shí)，你最渴望。
�。�1）通過(guò)問(wèn)題1和2得出結論：自尊表現為自我尊重和自我愛(ài)護。
�。�2）通過(guò)問(wèn)題3和4得出結論：自尊要求他人，集體和社會(huì )對自己尊重的期望。
2、課件：請你評析：
�、�.劉陽(yáng)剛穿了一雙新買(mǎi)的名牌運動(dòng)鞋，他向同學(xué)們吹噓是從國外買(mǎi)來(lái)的，自己心里得意洋洋的。
�、�.李輝在《中學(xué)生讀寫(xiě)》上發(fā)表了一篇文章，同學(xué)們都很羨慕她，她自己也以小作家自居，從此以后，老師再講寫(xiě)作的時(shí)候，她也聽(tīng)不進(jìn)去了。
通過(guò)學(xué)生自己身邊可能發(fā)生的事例進(jìn)一步明確怎樣才是真正的自尊。虛榮、自傲不是自尊。
�。ǘ└惺茏宰穑ㄗ宰鸬囊饬x）
導語(yǔ)：既然把“自尊”作為一個(gè)課題來(lái)專(zhuān)門(mén)學(xué)習，那么足以說(shuō)明自尊這種品質(zhì)對人的成長(cháng)一定有著(zhù)非常重要的意義，請看“少年牛頓”的故事：
1、課件：“少年牛頓”：
一天，小牛頓帶了一架自制的小風(fēng)車(chē)到學(xué)校，同學(xué)們都過(guò)來(lái)，嘖嘖稱(chēng)贊：“風(fēng)車(chē)好漂亮！”也有的說(shuō)“風(fēng)車(chē)看上去挺靈巧的�！薄澳愣迷韱�？”一個(gè)同學(xué)問(wèn)小牛頓，這幾個(gè)字像一陣刺骨的冷風(fēng)吹在牛頓臉上，他非常尷尬，臉通紅，那同學(xué)更加起勁地說(shuō)：“哼！說(shuō)不出制作原理，還拿出來(lái)顯擺，你不過(guò)是一小木匠而已！”說(shuō)著(zhù)，不知誰(shuí)一推，風(fēng)車(chē)掉在地上摔破了，小牛頓傷心透了，哭著(zhù)離開(kāi)了同學(xué)們。強烈的自尊心使他發(fā)奮圖強，他告誡自己一定要弄懂小風(fēng)車(chē)制作的原理，并且凡是他看見(jiàn)的他都要問(wèn)個(gè)為什么，直到弄懂為止。長(cháng)大后，他的鉆研精神更強了，終于成為一名受世人尊重的大科學(xué)家。
想一想：
�。�1）是什么事情刺傷了小牛頓的自尊心？受到刺傷后他是怎么做的？
�。�2）這個(gè)故事告訴我們什么道理？
�。�3）如果你遇到類(lèi)似小牛頓這樣的挫折，你會(huì )怎么做？
歸納：
�。�1）同學(xué)的譏笑刺傷了小牛頓的自尊心，受到刺傷后他沒(méi)有放棄，而是發(fā)奮努力，最終取得成功成了科學(xué)家。
�。�2）故事告訴我們：自尊的人積極向上。
2、課件：閱讀教材P78，布里昂的事例，探討：
�。�1）布里昂的回答為什么受到拿破侖的稱(chēng)贊？
�。�2）得出結論：自尊的人贏(yíng)得他人的尊重。
�。�3）強調：自我尊重是贏(yíng)得他人尊重的前提。
3、課件3：請看96年廣東珠海市一外資企業(yè)里發(fā)生的事件：
1996年3月7日，廣東珠海市“瑞進(jìn)”公司的朝國老板金珍仙因瑣事大發(fā)淫威，逼使100多名工人下跪，惟有青年工人孫天帥不跪，被其當場(chǎng)除名。孫天帥在外國老板面前，寧愿站著(zhù)被解雇，也不跪著(zhù)求飯吃。
�。�1）問(wèn)題：你為孫天帥感到遺憾嗎？如果你是這個(gè)公司一名工人你會(huì )怎么做？
�。�2）你想對下跪的工人說(shuō)點(diǎn)什么？
�。�3）結論：自尊的人知榮辱，講自愛(ài)。
回顧小結：
自尊的人積極向上
自尊的意義：自尊的人贏(yíng)得別人的尊重
自尊的人知榮辱，講自愛(ài)
�。ㄈ┶A(yíng)得自尊：（贏(yíng)得自尊的方法）
導語(yǔ)：我知道你們很佩服孫天帥的做法，你們也一定想做一個(gè)有自尊的人，那么怎樣做才能成為一個(gè)自尊的人？請看春秋戰國時(shí)期齊國的晏子怎么做的？
1、課件：晏子使楚：
春秋時(shí)期，齊王派晏子出使楚國。晏子個(gè)子很矮，楚王想乘機侮辱晏子，以顯威風(fēng)。晏子來(lái)到楚國，楚王叫人把城門(mén)關(guān)了，讓晏子從城門(mén)旁一個(gè)五尺高的小門(mén)進(jìn)去。晏子對接待的人說(shuō)：“這是狗洞不是城門(mén)。只有訪(fǎng)問(wèn)狗國，才從狗洞進(jìn)去。你們先去問(wèn)個(gè)明白，楚國到底是個(gè)什么樣的國家�！背醯弥套拥脑�(huà)，只好吩咐大開(kāi)城門(mén)，把晏子迎進(jìn)城門(mén)去。
故事給我們什么啟示？
�。�1）啟示：要自尊就要維護人格，不損國格。
�。�2）時(shí)政鏈接：隨著(zhù)對外開(kāi)放的進(jìn)一步推進(jìn)，國際奧運會(huì )即將來(lái)臨，我們山東的.青島又是一個(gè)比賽場(chǎng)所，與外國人接觸的機會(huì )越來(lái)越多，那么在與外國人交往中你應該注意什么？
�。�3）小結：春秋戰國的晏子用自己的言行維護了自己的人格和國家的國格，在現代化建設的今天，我們更應該用自己的言行維護自己的人格與國家的國格。
2、課件：
劉翔剛進(jìn)田徑隊的時(shí)候，由于沒(méi)有很好地掌握跨欄的技術(shù)，跨欄動(dòng)作歪歪斜斜、停停頓頓，比賽時(shí)連決賽都進(jìn)入不了，外國運動(dòng)員看不起他，說(shuō)他天生不是跨欄的料，劉翔很不服氣。后來(lái)經(jīng)過(guò)努力，成績(jì)逐步提高，在一系列大賽中展露頭角，特別是在雅典奧運會(huì )上，他以12秒91的成績(jì)獲得奧運會(huì )冠軍，今年7月12日又以12秒88的成績(jì)破世界紀錄，讓世界震驚，贏(yíng)得了全世界的尊重。
請看世界冠軍劉翔的成功經(jīng)歷說(shuō)明了什么？
說(shuō)明：要自尊，就要提高自己、完善自己。
3、課件3：暢所欲言看漫畫(huà)：
�。�1）小明和陳峰的做法你贊同嗎？為什么？
結論：要自尊，就必須尊重他人。
�。�2）在日常生活中，你應該怎樣做？
A要尊重他人的人格勞動(dòng)，有禮貌，不傷害
B欣賞、善待接納他人
八、請你評析
同學(xué)甲說(shuō)：還記得咱班剛轉走的“猴子”嗎？昨天我在大街上碰見(jiàn)他，我熱情地同他打招呼：“猴子，你去哪兒？”結果他連正眼都不看我一下就走了。
同學(xué)乙說(shuō)：對了，今天老師要檢查背誦英語(yǔ)課文呢！上節課我沒(méi)背下來(lái)，在同學(xué)面前出了丑�，F在我得抓緊背去，千萬(wàn)不能再讓同學(xué)們看笑話(huà)了。
請對以上幾位同學(xué)的行為進(jìn)行評析。
1、同學(xué)甲：
2、同學(xué)乙：
九、知識歸納
自尊無(wú)價(jià)自尊的表現
做人要自尊自尊的意義
用行動(dòng)贏(yíng)得自尊：A、B、C
1、我懂得了：我的收獲
2、我知道了：
3、我明白了：
十、時(shí)政鏈接
我們的國家更加繁榮富強，我們?yōu)槲覀兊淖鎳湴�，為生在這樣一個(gè)國家里面感到自豪，在自豪的同時(shí)，更應該讓自己成為一個(gè)自尊的人，自尊是一個(gè)人的脊梁，做一個(gè)自尊的人，做一個(gè)堂堂正正的中國人。
自尊自愛(ài)主題班會(huì )教案 3
一、教材分析
中學(xué)生自我意識發(fā)展方面的一個(gè)突出特征是：自我認識水平提高，自尊心增強，強烈的成人意識要求他人尊重自己，給予信任。本課就是和同學(xué)們共同探討什么是自尊、自尊與尊重他人的關(guān)系是怎樣的?：怎樣才能自尊等問(wèn)題，以幫助同學(xué)們認識到自尊心的培養對于自己成長(cháng)的重要性，學(xué)會(huì )正確認識自己、評價(jià)自己。本課的學(xué)習，為以后幾個(gè)單元的學(xué)習作了鋪墊。只有學(xué)會(huì )正確認識自己、評價(jià)自己，才能做生活的主人，才能學(xué)會(huì )自信，做自主自立、意志堅強的人。
二、本課依據的課程標準
“成長(cháng)中的我”中“認識自己”部分：了解自我評價(jià)的重要性，客觀(guān)地認識、評價(jià)自己的優(yōu)缺點(diǎn)，形成比較清晰的整體形象;“自尊自強”部分中的：懂得自尊和知恥，理解自尊和尊重他人是獲得尊重的前提，不做有損人格的事。
“我與他人的關(guān)系“中”交往的品德“部分：關(guān)心和尊重他人，體會(huì )”已所不欲，勿施于人“的道理，學(xué)會(huì )換位思考，能夠與人為善;體會(huì )和諧的共同生活需要相互尊重、理解、寬容，相互幫助。
三、教學(xué)目標
1、知識目標：了解自尊的含義和表現。在掌握自尊含義的基礎上，理解自尊與尊重他人相互關(guān)聯(lián)，密不可分。懂得知恥是自尊的表現。
2、能力目標：初步學(xué)會(huì )全面分析自己，評價(jià)自己。學(xué)會(huì )運用正確的方法對待自身存在的缺點(diǎn)。學(xué)會(huì )掌握尊重他人的方法。
3、情感態(tài)度價(jià)值觀(guān)目標：不斷地嘗試體驗自尊帶來(lái)的快樂(lè )。在關(guān)心他人、尊重他人的過(guò)程中體驗被尊重。
四、教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)
教學(xué)重點(diǎn)：對自尊的理解，教會(huì )學(xué)生如何尊重他人。
教學(xué)難點(diǎn)：對人格概念的理解。
五、教學(xué)方法
小組合作討論法、媒體展示法、現場(chǎng)活動(dòng)法等
六、教學(xué)準備
教學(xué)課件等
七、教學(xué)課時(shí)：
三課時(shí)
八、教學(xué)過(guò)程與內容：
第一課時(shí)：自尊是人人都需要的
新課引入
(播放多媒體：“神舟”六號載人航天飛船成功發(fā)射的相關(guān)情景)
師：同學(xué)們觀(guān)看了“神舟”六號載人航天飛船成功發(fā)射的情景后，有什么感想或感受?
生回答：我為我們祖國的日益強大而高興、自豪;作為一名中國人，我感到了無(wú)比的尊嚴和快樂(lè )。
師：從同學(xué)們的發(fā)言中，我也可以感受到每一位同學(xué)在聽(tīng)到這一消息時(shí)的驕傲與自豪和作為一個(gè)中國人的尊嚴和快樂(lè )，這充分說(shuō)明受到尊重會(huì )使人感到無(wú)比快樂(lè )，而快樂(lè )的自尊是人人都需要的。
板書(shū)：第一課珍惜無(wú)價(jià)的自尊
一、自尊是人人都需要的
(一)快樂(lè )的自尊
活動(dòng)一：我自尊、我快樂(lè )
在公眾場(chǎng)合，我會(huì )約束自己的壞習慣，是因為;
我的建議被老師采納后，當眾受到表?yè)P時(shí)，我會(huì );
父母、老師當眾訓斥我時(shí)，我會(huì );
有人給我取難聽(tīng)的外號，并當眾取笑我時(shí)，我會(huì )。
生回答：(略)
師小結：當我們受到他人肯定和贊揚時(shí)，就會(huì )感到特別高興，這是因為我們的自尊心得到了滿(mǎn)足。
活動(dòng)二：回憶那美好的時(shí)光
活動(dòng)過(guò)程：(一)以小組為單位，交流自己的經(jīng)歷：
1.你覺(jué)得你做的最有尊嚴的事是什么?
2.你被人尊重的最難忘的經(jīng)歷是什么?你當時(shí)的心情怎樣?
(二)通過(guò)小組交流，選擇幾名同學(xué)發(fā)言。
(三)教師提出問(wèn)題：什么是自尊?
生：(略)
師小結：自尊即自我尊重，指既不向別人卑躬屈膝，也不允許別人歧視、侮辱。它是一種健康、良好的心理狀態(tài)。我們可能有不如人意的地方，但我們自己尊重自己，就可能贏(yíng)得別人的尊重。無(wú)論是自尊，還是贏(yíng)得別人的尊重，都是快樂(lè )的。
板書(shū)：知恥與自尊
活動(dòng)三：我知恥、我自尊
實(shí)例分析：
有位同學(xué)因為學(xué)習成績(jì)總也不好，別人又老笑話(huà)自己笨，于是開(kāi)始逃學(xué)，以躲避這個(gè)環(huán)境。結果自然是學(xué)習比以前更差，還受到了學(xué)校的處分。
師問(wèn)：你怎么看待這位同學(xué)的做法?
生回答：略
師小結：知恥，并且做到自尊，是一個(gè)人前進(jìn)的強大動(dòng)力，唯有自重知恥，才會(huì )更加珍惜自己的自尊，才能贏(yíng)得他人的尊重，否則永遠不會(huì )贏(yíng)得別人的尊重。
活動(dòng)四：追求“自尊”的煩惱
師問(wèn)：她是自尊的表現嗎?在我們的現實(shí)生活中，有哪些類(lèi)似的表現?
生回答：不是�；ハ啾瘸�、比穿。常常吹噓自己的家庭和父母的職位等。
師小結：她走進(jìn)的自尊的誤區——虛榮。虛榮心強的人，常常將名利作為支配自己的內在動(dòng)力，總是在乎他人對自己的評價(jià)，一旦達不到目的，就會(huì )采取極端的行為。這對我們的生活和學(xué)習是極其不利的。
課堂總結
尊重自己是人生的一道底線(xiàn)，是人生的一個(gè)亮點(diǎn)，自尊無(wú)價(jià)。愿我們知恥辱、不虛榮，共同感受自尊的快樂(lè )。
課后作業(yè)
參考課本第7頁(yè)的活動(dòng)內容，為自己制定一個(gè)行之有效的“改造方案”。
第二課時(shí)、尊重他人是我的需要
導入新課
在一個(gè)寒冷的冬夜，一位紐約商人看到一個(gè)衣衫襤褸的鉛筆推銷(xiāo)員，頓生一股憐憫之情。他把1元錢(qián)丟進(jìn)賣(mài)鉛筆人的懷中，就走開(kāi)了。但他忽然又覺(jué)得這樣做不妥，就連忙返回，從賣(mài)鉛筆人那里取出幾枝鉛筆，并抱歉地說(shuō)，我忘記拿筆了……
問(wèn)：這個(gè)故事可以給我們帶來(lái)哪些啟發(fā)?
生1：要尊重他人，維護他人的自尊。
生2：有時(shí)候，我們一不經(jīng)意的動(dòng)作、語(yǔ)言可以給別人帶來(lái)溫暖和力量。
生3：我們在尊重他人時(shí)，也會(huì )獲得別人的尊重。
師講解：自尊是人生無(wú)價(jià)之寶，在現實(shí)生活中，我們每個(gè)人都應竭盡所能地維護他人的自尊，在尊重他人的過(guò)程中，感受自尊的快樂(lè )。今天我們共同來(lái)學(xué)習──
板書(shū)：二、尊重他人是我的需要
(一)同樣的自尊，同樣的快樂(lè )
活動(dòng)一：真情告白
請同學(xué)們懷著(zhù)一顆感恩的心，想一想在自己成長(cháng)的過(guò)程中，有哪些人對自己非常重要?講講你們之間的故事?
生：(略)
師小結：從小到大，正是重要“他人”點(diǎn)點(diǎn)滴滴的贊美與欣賞，使我們充滿(mǎn)了做人的自豪與快樂(lè )，既然我們的自尊常常受到他人的呵護與關(guān)愛(ài)，我們當然也有責任去關(guān)注他人的自尊，維護他人的尊嚴。無(wú)論是誰(shuí)，尊重他人都是自尊的需要，也是自我完善的需要。
活動(dòng)二：親身體驗
回答：請簡(jiǎn)單分析圖中主人公的言行。生答：略
回答：尊重他人與自尊有什么關(guān)系?生回答：略
板書(shū)：(二)尊重他人，就是尊重自己
活動(dòng)三：一言一行總關(guān)情
“一言一行總關(guān)情”，一句溫馨的話(huà)語(yǔ)，一次真誠的鼓勵，一句由衷的感謝，會(huì )讓他人感受到溫暖，感受到關(guān)愛(ài)。下面，就讓我們動(dòng)起來(lái)，敞開(kāi)心扉，拿出真誠，為自己的同桌送一句贊美、鼓勵或感謝的話(huà)語(yǔ)，為我們的青春再添一段美麗溫馨的回憶，共同在自尊的快樂(lè )中成長(cháng)。
(活動(dòng)過(guò)程略)
課堂總結
尊重他人是我的需要;尊重他人，就是尊重自己;在我們自己完善的過(guò)程中，需要他人的關(guān)愛(ài)與幫助，但更需要自己認真的反省和不斷的超越，做一個(gè)有尊嚴、有價(jià)值的人。
課后作業(yè)
以小組為單位，擬定一個(gè)“關(guān)愛(ài)他人、尊重他人”的文明小組公約。
第三課時(shí)：彼此尊重才能贏(yíng)得尊重
導入新課
尊重自己是人生的一道底線(xiàn)，是人生的一個(gè)亮點(diǎn)，自尊無(wú)價(jià)。尊重他人是人生的一門(mén)學(xué)問(wèn)，是人生的一片風(fēng)景，尊人優(yōu)雅。那么，在日常生活中，我們應該怎樣維護自己和他人的尊嚴?這節課我們就共同來(lái)探討這方面的問(wèn)題。
板書(shū)：三、彼此尊重才能贏(yíng)得尊重
(一)維護人格尊嚴最重要
講授新課
活動(dòng)一：“晏子使楚”
觀(guān)看電影：“晏子使楚”。
問(wèn)：請同學(xué)們根據課本劇內容回答：晏子身上最令你欽佩的是什么?
生1：晏子身上最讓我欽佩的是他的機智與才華，而且臨危不懼，非常巧妙地挫敗了楚王想羞辱他的詭計。
生2：晏子堅持從大門(mén)進(jìn)城，不僅使自己的人格免受侮辱，而且也維護了國家的尊嚴�！�
師小結：晏子的行為不僅維護了自己的人格，還維護了國家的尊嚴。我們常說(shuō)的人格，是人的尊嚴、價(jià)值和品格的總和。自尊的人最看重自己的人格，所謂“富貴不能淫，貧賤不能移，威武不能屈”，說(shuō)的就是這個(gè)道理。有時(shí)，為了維護自尊，可以舍棄許多東西，但決不可喪失人格，做有損人格的事。
活動(dòng)二：請讓我來(lái)幫助你
李文是一名七年級的學(xué)生，可他最近很不快樂(lè )，剛剛從農村轉入城市的他，在穿著(zhù)方面不如其他同學(xué)，還帶著(zhù)比較濃重的外地口音。父母也是普通的紡織廠(chǎng)工人……這一切讓他感到非常敏感，總是懷疑別人是用異樣的眼光看著(zhù)他。前幾天，小組長(cháng)因他晚交作業(yè)而批評他時(shí)，他心里非常生氣，認為自己的自尊心受到了傷害，差一點(diǎn)與小組長(cháng)吵起來(lái)。在思想品德課上學(xué)習了《珍惜無(wú)價(jià)的自尊》這一課后，李文再次陷入了困惑，他心想“我各方面條件這么差，應該怎樣維護自己的自尊呢?”
師：看完這則發(fā)生在我們同齡人身上的故事，請同學(xué)們分組討論后，告訴李文，他應該如何維護自己的自尊?
生：(略)
師總結：真正自尊的人應該不自卑、不虛榮，以平和的心態(tài)向周?chē)娜苏故疽粋�(gè)真實(shí)的自己，摒棄過(guò)度的自尊，養成一種豁達、開(kāi)朗的性格，同時(shí)努力提高自身能力和品德修養，做一個(gè)自尊、快樂(lè )的人。
板書(shū)：(二)自尊者達觀(guān)
活動(dòng)三：學(xué)會(huì )尊重他人
情景：著(zhù)名作家蕭伯納在國外訪(fǎng)問(wèn)期間曾經(jīng)到一個(gè)聰明活潑的.小姑娘，并和她玩了很長(cháng)時(shí)間。分手后，蕭伯納對小姑娘說(shuō)：“回去告訴你媽?zhuān)裉焱阃娴氖鞘澜缰?zhù)名的蕭伯納�！毙」媚锿耸挷{一眼，學(xué)著(zhù)大人的口氣說(shuō)：“回去告訴你媽媽?zhuān)裉焱阃娴氖恰痢?小姑娘)的名字�！边@使蘇伯納大吃一驚，立刻感到自己太傲慢了。從此，他常�；貞涍@件事，并感慨地說(shuō)：“一個(gè)人無(wú)論有多大成就，都要永遠謙遜。這就是那個(gè)小姑娘給我的教訓�！笔挷{的教訓就在于他把自己看的太高了，忘記了尊重別人，而天真直率的小姑娘用獨立人格，回敬了他的傲慢。
問(wèn)：那么如何做到尊重他人呢?
生回答：略
活動(dòng)：給班上同學(xué)寫(xiě)贈言
要求：贈言只寫(xiě)對方的優(yōu)點(diǎn)，你最欣賞的地方，完成后，當面送給對方。
回答：
1、你給別人寫(xiě)贈言，有何感受?
2、你收到別人的贈言有什么感覺(jué)?沒(méi)有收到，又是什么感覺(jué)?
3、班上誰(shuí)得到的贈言最多?為什么?
課堂小結
在我們的生活中，每個(gè)人都有自尊，都需要得到別人的尊重，尊重可以使人理智，尊重可以使人悔過(guò)，尊重可以喚醒人的良知，產(chǎn)生無(wú)法估量的正面效應，讓我們在生活中學(xué)會(huì )彼此尊重。
課后作業(yè)
搜集運用幽默化解矛盾的故事，并說(shuō)明幽默在化解矛盾中的作用。
第一課練習題
一、單項選擇題
1、當我們受到他人肯定，得到集體和社會(huì )的認同時(shí)，就會(huì )感到高興，這是因為我們的( )得到滿(mǎn)足。
A.快樂(lè )B.希望C.自尊心D.容貌的修飾
2、下列對自尊的理解不正確的一項是()
A.自尊即自我尊重B.不允許別人比自己強
C一種健康良好的心理狀態(tài)及D既不向別人卑躬屈膝，也不允許別人歧視、侮辱自己
3、中學(xué)生小劉，為引起同學(xué)們的注意，特地穿了一件漂亮的連衣裙，向大家炫耀說(shuō)是她爸爸從國外買(mǎi)回來(lái)的。一時(shí)間，她自以為成了同學(xué)眼中的“中心人物”，感到很滿(mǎn)足，很快樂(lè )。小劉同學(xué)的這種心理是()
A.忌妒別人的表現B.愛(ài)慕虛榮的表現C.自信的表現D.自尊的表現
4、“有發(fā)展前途”“很有潛力”“你一定行”——老師對我們的這些激勵性評價(jià)()
A.能激發(fā)我們的自信心，使人產(chǎn)生奮發(fā)向上的力量
B.會(huì )導致我們盲目樂(lè )觀(guān)，養成自傲自負的不良習慣
C.會(huì )使我們只看到自己的長(cháng)處，而不能全面地認識自己
D.會(huì )使我們過(guò)高地估計自己，從而迷失前進(jìn)的方向
5、當聽(tīng)到別人議論或批評自己時(shí)，不應當()
A.斤斤計較，得理不饒人B.有則改之，無(wú)則加勉
C.議論只代表個(gè)別人意見(jiàn)，未必正確，不必在意D.豁達開(kāi)朗地欣賞他人的智慧
二、多項選擇題
6、下列哪些選項是自尊的表現()
A.我雖然不聰明，但勤奮好學(xué)，并有一套適合自己的學(xué)習方法
B.我在公共汽車(chē)上為老奶奶讓座，別人都對我投以贊許的目光
C.進(jìn)入中學(xué)后，我每天都做到儀表整潔、舉止文雅D.東東不我的文具盒碰到地上，我們吵了一架
7、有人形象地比喻，自尊和尊重他人是一個(gè)錢(qián)幣的兩面，構成完整的人格，彼此不可分離。對此，下列正確的有()
A.尊重他人和自尊是一致的，并不矛盾B.尊重他人就要關(guān)注他人的尊嚴
C.尊重他人就是尊重自己D.尊重他人就要注意不做有損他人的事情
8、“儒有可親而不可劫也，可近而不可迫也，可殺而不可辱也�！边@句話(huà)說(shuō)明的道理是()
A.尊重他人，就不做有損他人人格的事情B.自尊的人最看重自己的人格
C.為了維護自尊，可以舍棄很多，但絕不可喪失人格D.戰士若遭受恥辱，可以被殺掉
三、材料分析題
9.材料一小明在班級中學(xué)習成績(jì)不理想，他看到同學(xué)買(mǎi)了一雙名牌運動(dòng)鞋非常羨慕。小明的父母收入不高，經(jīng)濟條件有限，他就問(wèn)同學(xué)借錢(qián)也買(mǎi)了一雙。許多同學(xué)都投來(lái)羨慕的眼光，小明覺(jué)得很有面子，有了自尊。
材料二“人不可有傲氣，但不可無(wú)傲骨�！�---徐悲鴻
請回答：
(1)小明的做法是為自己贏(yíng)得了自尊嗎?為什么?
(2)如何理解材料二中的“傲氣”和“傲骨”?
(3)從兩則材料的回答中我們可以悟出一個(gè)什么道理?
自尊自愛(ài)主題班會(huì )教案 4
教學(xué)目標
認知目標
認識自尊自信與虛榮忌妒、自尊自信與自卑、自尊自信與自傲自負的區別，懂得虛心是自尊自信的表現，并能較正確地看待成功和失敗。
能力目標
利用學(xué)生表演、朗讀、討論分析等形式，培養學(xué)生表達能力、辨證分析能力以及通過(guò)活動(dòng)自我教育的能力。
思想覺(jué)悟目標
自覺(jué)培養自己正確的自尊心和充分的自信心，自覺(jué)鍛煉提高個(gè)人的自尊意識和自信心。
教學(xué)重點(diǎn)
1、要自尊自信，不要自傲自負；
2、自尊自信，需正確看待成功和失敗。
教學(xué)難點(diǎn)
自尊自信與虛榮忌妒、自卑自傲有本質(zhì)的區別。
教學(xué)過(guò)程
一、復習提問(wèn)
怎樣理解自尊自信是成才與成功的重要條件？
導入新課
自尊自信對我們來(lái)說(shuō)如此重要，但并不是每個(gè)人都能夠正確認識自尊自信。在現實(shí)生活中，很多人都希望自己是一個(gè)自尊自信的人，但由于受到多種因素的影響，往往人們的'一些言行卻與自尊自信的心理品質(zhì)相矛盾。今天我們就來(lái)學(xué)習怎樣正確認識自尊自信。
講授新課
二、正確認識自尊自信（板書(shū)）
1、影響自尊心，自信心形成的因素（板書(shū)）
青少年是否具有自尊自信，能否正確對待自尊自信，要受到多種因素的影響。這些因素包括：
�。�1）父母、老師對自己的態(tài)度和評語(yǔ)。一般來(lái)說(shuō)，如果父母或老師給予我們表?yè)P、肯定、鼓勵時(shí)，就容易使我們產(chǎn)生自尊自信。相反，如果我們受到他們的批評或對我們評價(jià)較低時(shí)，就容易使我們缺乏自尊自信。
�。�2）在學(xué)校集體中的位置。一般來(lái)說(shuō)，一個(gè)人在集體中是否有威信、是否擔任一定的社會(huì )工作，對我們的自尊自信會(huì )有一定的影響。在集體中威信高、但任班干部的同學(xué)往往容易獲得自尊自信，反之，就容易缺乏自尊自信。
�。�3）學(xué)習成績(jì)的優(yōu)劣。一般來(lái)說(shuō)，學(xué)習成績(jì)好的學(xué)生，容易獲得自尊自信，學(xué)習成績(jì)差的學(xué)生，往往缺乏自尊自信。
�。�4）個(gè)人對自己的認識和評價(jià)能力。由于初中生對自己的認識和評價(jià)能力不高，評價(jià)尺度不夠穩定，情緒起伏變化很大，容易走極端，這使我們個(gè)人的自尊感、自信感也容易走極端。例如，當我們取得成績(jì)受到他人的表?yè)P，自尊需要得到肯定和滿(mǎn)足時(shí)，往往沾沾自喜，甚至忘乎所以；當我們受到他人的批評或否定，自尊需要不能得到滿(mǎn)足時(shí)，就可能妄自菲薄，情緒一落千丈。
因為上述因素的影響，常常使青少年不能正確對待自尊自信。所以，正確認識自尊自信，掌握正確的尺度，對青少年樹(shù)立自尊自信是十分重要的。
2、正確認識自尊自信（板書(shū)）
第一，要自尊自信，不要虛榮忌妒。（板書(shū)）
小品：《名牌》
人物：吳明、王剛、若干同學(xué)。
情景：中學(xué)生吳明，學(xué)習成績(jì)不理想，看到好友王剛穿了一雙名牌鞋，非常羨慕，但是自己的爸爸、媽媽工資都不高，買(mǎi)不起，就跟幾個(gè)同學(xué)借錢(qián)也買(mǎi)了一雙。穿著(zhù)名牌鞋來(lái)到學(xué)校，許多同學(xué)投來(lái)了羨慕的目光，還有一些同學(xué)圍過(guò)來(lái)欣賞，吳明感到很快樂(lè )。
提問(wèn)：吳明借錢(qián)買(mǎi)名牌鞋，反映了他的一種什么心理？這種心理有什么特點(diǎn)？這種心理有什么危害呢？
�。▽W(xué)生回答后，教師歸納）
�。�1）什么是虛榮：虛榮是一個(gè)人過(guò)于追求表面上的榮耀、光彩，以贏(yíng)得他人尊重的心理。
�。�2）虛榮心理的危害。
虛榮心是不健康的。虛榮心嚴重的人，常常把追求表面的榮譽(yù)作為支配自己行動(dòng)的動(dòng)力。以他人是否看重自己為天平，一旦他人對自己有否定的言行或表情，就認為損害了個(gè)人的自尊。
虛榮心強的人還容易產(chǎn)生一些不良心態(tài)。因為他們對自己的認識，不是建立在科學(xué)的基礎上，而是取決于他人對自己的看法。一旦他人對自己給予否定的評價(jià)時(shí)，便覺(jué)得自己一無(wú)是處，甚至覺(jué)得別人有意跟自己過(guò)不去。
虛榮心強的人，過(guò)于自尊卻缺乏自信，往往容易產(chǎn)生忌妒心理。這種人不能容忍別人超過(guò)自己。所以他的痛苦比任何人都大，因為，他自己的不幸和別人的幸福都會(huì )使他痛苦萬(wàn)分。
自尊自愛(ài)主題班會(huì )教案 5
教學(xué)目標
知識與能力
認識自尊自信與虛榮忌妒、自尊自信與自卑、自尊自信與自傲自負的區別，懂得虛心是自尊自信的表現，并能較正確地看待成功和失敗。
過(guò)程與方法
利用學(xué)生表演、朗讀、討論分析等形式，培養學(xué)生表達能力、辨證分析能力以及通過(guò)活動(dòng)自我教育的能力。
情感、態(tài)度與價(jià)值觀(guān)目標
自覺(jué)培養自己正確的自尊心和充分的自信心，自覺(jué)鍛煉提高個(gè)人的自尊意識和自信心。
教學(xué)建議
教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)分析:
1、要自尊自信，不要自傲自負
在這一重點(diǎn)中，講自傲自負不是自尊自信的表現并不難，難在如何向學(xué)生講清“虛心是自尊自信的表現”。對于自尊自信與虛心的關(guān)系是學(xué)生普遍存在的一個(gè)誤區，指導學(xué)生確切地理解、把握，才能落實(shí)于行動(dòng)。
2、自尊自信與虛榮忌妒、自卑自傲有本質(zhì)的區別
這是本框教學(xué)難點(diǎn)之一。每一個(gè)年齡階段的人，有著(zhù)不同的心理特點(diǎn)。初一學(xué)生自身心理發(fā)展還不是很成熟，對自尊自信的理解容易有誤會(huì )，不能完全理解自尊自信反面的一極是自卑，相對的另一極就是自傲等。本框是換了一個(gè)角度，從側面，力圖使學(xué)生認識對自尊自信的曲解會(huì )導致的不良后果和危害。
3、持久的自尊自信，需正確看待成功和失敗。
這一重點(diǎn)雖然在課文中所占篇幅不多，但包含的含義是很豐富的，對于閱歷較淺的學(xué)生來(lái)說(shuō)有一定的難度�？赏ㄟ^(guò)討論、事例分析等形式引導學(xué)生正確看待成功和失敗，學(xué)會(huì )調節心態(tài)，從而保持良好的自尊心和自信心。
教法建議
1.引導學(xué)生準確掌握知識，把握自尊自信的準確含義。運用小品表演、討論、舉例等形式，多啟發(fā)、引導學(xué)生積極思維。
2.由于自卑、自傲、忌妒、自負等概念較為抽象，學(xué)生在理解時(shí)可能會(huì )有一定的難度。教學(xué)時(shí)應注意采取多種形式，直觀(guān)、具體，化理性為感性，化抽象為具體。
3.對于自尊自信和虛榮忌妒、自卑自傲的本質(zhì)區別，應注意從正反兩方面舉例來(lái)對比、學(xué)習。啟發(fā)引導學(xué)生真正地把握自尊不是虛榮、自信不能忌妒、虛心是自尊自信的表現等命題的確切含義。從正反兩方面引導學(xué)生準確地把握此框的內容。
教學(xué)設計示例1
教學(xué)過(guò)程：
學(xué)生小品表演1：值日生與值周生
�。ㄇ楣潱褐抵苌玳g查衛生，發(fā)現某班清潔區內有紙屑，遂找來(lái)值日生指出其不足，并準備扣除班級量化管理分。幾名值日生不同意扣分，圍著(zhù)值周生吵鬧不休。）
學(xué)生分析值日生這種追求表面光榮的心理是"虛榮心"，自尊自信是首先要求自己做好。
學(xué)生朗讀：法國莫泊桑短片小說(shuō)《項鏈》片段。感受女主人公為自己極強的虛榮心付出了慘痛的代價(jià)。
學(xué)生小品表演2：兩個(gè)同學(xué)的對話(huà)
甲：期末你能考第一嗎？
乙：要不是李揚比我多3分，期中我就第一了
甲：也難怪，李揚學(xué)習那么認真，筆記都特清楚。
乙：你這話(huà)倒提醒我了，趁沒(méi)人，把他筆記本拿走，讓他考不好。等我考了第一名，我請你吃麥當勞。
問(wèn)：偷拿同學(xué)筆記的乙是一種什么心理？
生答：虛榮心太強，導致忌妒心理。
忌妒與自尊自信有什么區別？你能打個(gè)合適的比方嗎？
學(xué)生舉例說(shuō)明忌妒是把自己的成功建立在別人失敗的基礎上，自尊自信是把成功建立在自己努力的基礎上。
學(xué)生活動(dòng)：挑戰自卑（下載）
歸納：敢于正視不足，不斷嘗試改進(jìn)，可以避免自卑情緒的產(chǎn)生。
學(xué)生活動(dòng)：按照課前布置由學(xué)生講故事，說(shuō)明"滿(mǎn)招損，謙受益"，虛心是自尊自信的表現。
討論分析："我該怎么辦？"
"我是一所市重點(diǎn)校的初一年級學(xué)生。由于老師、家長(cháng)的培養和自己的努力，小學(xué)六年來(lái)，我一直成績(jì)優(yōu)秀，多次在市、區、校等各級學(xué)科競賽中名列前茅。我是老師、家長(cháng)的寵兒和驕傲。小學(xué)畢業(yè)，我被直接保送全市有名的重點(diǎn)中學(xué)，等待我的似乎總是鮮花和掌聲。然而，在最近的一次全區英語(yǔ)口語(yǔ)競賽中，久經(jīng)沙場(chǎng)的我，竟因一時(shí)的.緊張而語(yǔ)塞，最終沒(méi)能進(jìn)入決賽圈。為此，我感到非常的沮喪，我真的不行了嗎？我該怎么辦？"
學(xué)生討論，交換意見(jiàn)和看法。
引導學(xué)生認識，要持久地保持正確的自尊心自信心，不要因遭到失敗而自卑，也不要因點(diǎn)滴成功而自傲。）
學(xué)生做課堂小結
教學(xué)設計示例２
復習提問(wèn)：
怎樣理解自尊自信是成才與成功的重要條件？
導入新課：
請同學(xué)們分析自卑心理有什么危害？
�。▽W(xué)生回答后，教師歸納）
自卑的人首先對自己不滿(mǎn)，不滿(mǎn)意自己的長(cháng)相，不滿(mǎn)意自己的狀態(tài)，不滿(mǎn)意自己的地位和出身，因此往往表現為情緒消極、缺乏進(jìn)取心、性格孤僻、悲觀(guān)，有時(shí)還會(huì )以暴怒、忌妒、自暴自棄等形式表現出來(lái)。自卑的人是吝嗇的，不愿意鼓勵別人，贊美別人，更不愿意看見(jiàn)別人快樂(lè )。
學(xué)生活動(dòng)：我為什么要自卑？
學(xué)生分組活動(dòng)，每組抽出一名同學(xué)，談?wù)勛约涸谑裁捶矫娓械阶员�，其他同學(xué)談自己的看法，并指出他的優(yōu)點(diǎn)、特長(cháng)。教師選取幾組進(jìn)行全班匯報，尤其要鼓勵自卑心理比較嚴重的同學(xué)發(fā)言。通過(guò)此活動(dòng)教育學(xué)生，每個(gè)人都有自己的弱項，也都有自己的強項，沒(méi)有必要自卑，而是應該努力去揚長(cháng)避短，從而贏(yíng)得別人的尊重。比如霍金：霍金被人稱(chēng)為當今最偉大的科學(xué)家，他的科普著(zhù)作《時(shí)間簡(jiǎn)史》風(fēng)靡全世界，發(fā)行上千萬(wàn)冊。同時(shí)，他卻是一個(gè)患肌萎縮癥的病人，其科學(xué)研究基本上是在輪椅上完成的，他因此成為全世界大眾崇拜的偶像。
3、要自尊自信，不要自傲自負。（板書(shū)）
播放音樂(lè )《十面埋伏》
提問(wèn)：這首樂(lè )曲的歷史背景是什么？
學(xué)生介紹項羽的故事，（教師也可以播放樂(lè )曲《楚歌》，戲曲《霸王別姬》，視情況而定。）
�。▽W(xué)生回答后，教師歸納）
項羽堪稱(chēng)一代英雄，卻因驕傲自負、剛愎自用最終敗給了劉邦，因為劉邦善于用人，善于納諫，得到了張良、蕭何、韓信的輔助。驕傲自負的人往往高估了自己，低估了別人，聽(tīng)不進(jìn)別人的意見(jiàn)。所以，驕傲是前進(jìn)的大敵，是失敗的禍根。而自大狂妄到目空一切甚至目無(wú)法紀的時(shí)候，必然會(huì )使他的自由以至生命隨之幻滅。
教師可以給學(xué)生介紹文章《貪官的懸崖情結》和《惡魔張君獄中的200天》。
為說(shuō)明虛心是自尊自信的表現，教師可以在此介紹錢(qián)學(xué)森的故事，見(jiàn)擴展資料《待到凌云更虛心》及相關(guān)媒體資料。
最后得出結論：“虛心使人進(jìn)步，驕傲使人落后”。虛心是自尊自信的表現。
學(xué)生活動(dòng)：
成功后，你是怎么做的？結果如何？
失敗后，你是怎么做的？結果如何？
你從中總結出什么道理？
通過(guò)回憶、分析，讓學(xué)生自己總結出“持久的自尊自信，需正確看待成功和失敗”的道理。
小結：教師用圖片“嫉妒”、“自卑與自夸”、“一對小花狗”、“正確認識自尊自信”小結，加深學(xué)生對自尊自信的認識。（如果條件允許，教師還可以和學(xué)生一起找一些有關(guān)自尊自信的文章，課下或課后閱讀，認識自己存在的問(wèn)題，并通過(guò)不斷努力，培養自尊自信。）
自尊自愛(ài)主題班會(huì )教案 6
教學(xué)目標
認知目標：了解自尊的涵義，認識自尊是人的基本心理需要，是形成健康人格的基石。
能力目標：明白自尊心與羞恥心的關(guān)系，懂得做人必須有羞恥心，能夠識別什么是卑下無(wú)恥的行為，學(xué)會(huì )節制自己，拒絕卑下，維護自尊。
思想覺(jué)悟目標：認識自尊是人格之本，是促進(jìn)人的道德健全發(fā)展的重要力量，是人的基本價(jià)值。懂得怎樣的人格才是健康高尚的人格，形成對健康高尚人格的追求和向往；懂得什么是有損人格的卑下的行為，有維護自己人格尊嚴的明確意識，對庸俗卑賤的行為能夠加以抵制。
教學(xué)重點(diǎn)：
自尊的內涵和意義
教學(xué)難點(diǎn)：
自卑的危害。
教學(xué)方法：
自主學(xué)習，主動(dòng)探究、啟發(fā)、引導。
教學(xué)課時(shí)：
1課時(shí)
教學(xué)課型：
新授課
教學(xué)過(guò)程
�。ㄒ唬⿲耄�
�。▽W(xué)生活動(dòng)一）“佳作欣賞”：
1、全體學(xué)生朗誦文章《珍惜無(wú)價(jià)的自尊》；
2、思考并回答：該篇佳作告訴我們什么道理？
教師點(diǎn)評：（聯(lián)系生活實(shí)際，如“要面子”，“不要臉”，“沒(méi)臉沒(méi)皮”，“皮真厚”等生活俗語(yǔ)，針對“珍惜無(wú)價(jià)的'自尊”進(jìn)行解釋并強調，自尊是人人都需要的。）
�。ǘ┲v授：
1.學(xué)生活動(dòng)二“以史為鑒”：
1）、（教師講）恥辱史：“東亞病夫”，“華人與狗不得入內”。學(xué)生聽(tīng)，思考并回答問(wèn)題：聽(tīng)完這段歷史，你有何感受？
2）、光榮史：一學(xué)生朗誦“香港回歸”教材內容，教師渲染氣氛，并鏈接“申奧成功”“奧運金牌”等內容。學(xué)生聽(tīng)，思考并回答問(wèn)題：聽(tīng)完這段歷史，你又有何感受？為什么？
教師小結，引出“快樂(lè )的自尊”。從民族的自尊過(guò)渡到學(xué)生生活的自尊。
2.學(xué)生活動(dòng)三“故事欣賞”：教師講經(jīng)過(guò)加工的關(guān)于自尊受傷害的故事“不快樂(lè )的小樂(lè )”。學(xué)生聽(tīng)，思考并回答問(wèn)題：
1）、小樂(lè )為什么不快樂(lè )？
2）、小樂(lè )有自尊心嗎？這表現在哪些方面？
3）、如何才能讓小樂(lè )真正快樂(lè )起來(lái)？
教師小結（通過(guò)學(xué)生的回答，結合教材，概括出自尊的表現，并初步讓學(xué)生感受到自尊的重要。）
3.學(xué)生活動(dòng)四“英雄論壇”：分組交流關(guān)于“自尊快樂(lè )與不快樂(lè )”的事情，并派代表發(fā)言。從中讓學(xué)生理解自尊的含義，體會(huì )到自尊與被人尊重是同樣快樂(lè )的。
教師小結（肯定學(xué)生的表現同時(shí)解釋并強調自尊的含義以及“自尊與被人尊重是同樣快樂(lè )的”的觀(guān)點(diǎn)）
4.學(xué)生活動(dòng)五“游戲樂(lè )園”：要求學(xué)生以“雖然……但是……”來(lái)造句。強調其內容必須與自尊有關(guān)；既要正視自己的缺點(diǎn)，又不夸大自己的優(yōu)點(diǎn)。幫助學(xué)生找回自尊找回自信。
教師小結（肯定學(xué)生的表現并強調正確評價(jià)自己，享受自尊的快樂(lè )）
�。ㄈ┬〗Y
學(xué)生活動(dòng)6“收獲空間”：學(xué)生談本節課的收獲。
教師小結（充分利用學(xué)生的談話(huà)，幫助學(xué)生對本節課知識點(diǎn)，進(jìn)行梳理。并提出希望，今后學(xué)生彼此能互相尊重，共享自尊帶來(lái)的快樂(lè )�。�
布置作業(yè)：讓學(xué)生搜集偉人自尊的故事，結合自身實(shí)際談體會(huì )。
教師小結：
同學(xué)們，今天我們尊重他人就是尊重自己，學(xué)會(huì )相互尊重，是我們的需要，也是我們的快樂(lè )。
后記：
通過(guò)本節課的學(xué)習，我認為表演活動(dòng)可以使學(xué)生從情景中獲得尊重他人就是尊重自己，學(xué)會(huì )相互尊重，是我們的需要，也是我們的快樂(lè )。學(xué)會(huì )換位思考，能夠與人為善。
自尊自愛(ài)主題班會(huì )教案 7
教學(xué)目標
知識與技能
明白自尊心與羞恥心的關(guān)系，懂得做人必須有羞恥心，能夠識別什么是卑下無(wú)恥的行為，學(xué)會(huì )節制自己，拒絕卑下，維護自尊。
能夠分辨自尊與自負、自尊與虛榮的區別；學(xué)會(huì )正確看待自己，懂得正確分析自己的優(yōu)點(diǎn)和缺點(diǎn)，能夠克服自卑，擯棄自負和虛榮，自覺(jué)維護自尊的人格。
過(guò)程與方法
通過(guò)“探究園”中的“班級風(fēng)景”展現的學(xué)生日常生活中的三個(gè)情節，結合“學(xué)海導航”的第二、第三節，引導學(xué)生學(xué)會(huì )正確認識自己，走出自卑，建立自尊自信；懂得自尊與自負、自尊與虛榮的區別，克服自負與虛榮，培養真正的自尊。
通過(guò)“提筆思考”，寫(xiě)短文，引導學(xué)生對樹(shù)立自尊人格做理性思考，體會(huì )“傲氣”與“傲骨”的區別，懂得人要有自尊，卻不能自傲。鄭燮詩(shī)及《竹石圖》可作為啟發(fā)思路的材料。
通過(guò)指導學(xué)生閱讀“閱讀與感悟”中的兩篇文章，更深刻地領(lǐng)悟自尊自愛(ài)是做人之本，是形成健康人格的重要力量。
情感態(tài)度與價(jià)值觀(guān)
認識自尊是人格之本，是促進(jìn)人的道德健全發(fā)展的重要力量，是人的基本價(jià)值。懂得怎樣的人格才是健康高尚的人格，形成對健康高尚人格的追求和向往。懂得什么是有損人格的卑下的行為，有維護自己人格尊嚴的明確意識，對庸俗卑賤的行為能夠加以抵制。
養成自尊自愛(ài)、積極健康的心態(tài)，能夠以?shī)^發(fā)向上的精神克服消極的自卑心態(tài)，懂得自負與虛榮的危害，培養不慕虛名、腳踏實(shí)地的良好品德，塑造自己的健康人格。
教學(xué)重點(diǎn)
自卑的危害，自尊與自負、虛榮的區別。
教學(xué)難點(diǎn)
自卑的危害，自尊與自負、虛榮的區別。
教學(xué)方法
講述法、分組分享教學(xué)法
第一課時(shí)
一、導入：
情境假設：
在遇到以下事情的時(shí)候，你會(huì )怎么做？
如果老師讓我在大會(huì )上發(fā)言，我會(huì )作以下準備
有人當眾辱罵我的時(shí)候，我會(huì )感到
老師當眾表?yè)P我的時(shí)候，我會(huì )感到
當聽(tīng)到外國人說(shuō)中國人無(wú)能時(shí)，我會(huì )感到
學(xué)生填寫(xiě)學(xué)案，教師提問(wèn)。
小結：以上的表現說(shuō)明你是一個(gè)有自尊心的人
到底什么是自尊呢？
探究園
讓學(xué)生看書(shū)：寓言故事——人的尊嚴
布置思考并與同學(xué)交流：
1.智者提出的事情，你愿意去做嗎？為什么？
2.少年得到了答案了嗎？什么是自愛(ài)？什么是自尊？
閱讀課文，思考：
什么是自愛(ài)？自愛(ài)的要求有哪些？自愛(ài)對我們有什么影響？
什么是自尊？自尊的表現有哪些？自尊心對我們有什么影響？
(板書(shū))
�。ㄒ唬┳宰鹱詯�(ài)，健康人格
1.自愛(ài)是寶貴的心理品質(zhì)
�。�1）自愛(ài)的含義
珍愛(ài)我的生命，認識我的精神世界，悅納并完善我自己，這就是自愛(ài)。
�。�2）做到自愛(ài)的要求：
第一,我們懂得自己的生命是寶貴的，珍惜它，維護它，不使它受到傷害；
第二，我們還要學(xué)會(huì )認識自己是一個(gè)怎樣的人，期待和追求更加美好的自己；
第三，懂得自己和社會(huì )生活有怎樣的關(guān)系，怎樣適應和創(chuàng )造更好的社會(huì )生活。
�。�3）自愛(ài)的重要性：自愛(ài)是寶貴的心理品質(zhì)，是美好品德的出發(fā)點(diǎn)。所以說(shuō)，有了自愛(ài)，我們的人生
就有了起點(diǎn)，有了目標，就能對自己的人生積極領(lǐng)悟，努力奮斗。
2.自尊是健康人格的基石
�。�1）什么是自尊？
�。�2）自尊是人的基本心理需要
小故事：
1.有骨氣的中國打工仔孫天帥的故事《一課一練》P6
小結：孫天帥的所作所為讓我們想起了一個(gè)成語(yǔ)：士可殺，不可辱。關(guān)鍵時(shí)刻，有骨氣的人寧可犧牲自己的利益，甚至性命，也不可喪失自己做人的尊嚴。
2.古往今來(lái)，勇于維護自尊的人有不少，其中，至今還廣為傳誦的有“晏子使楚”的故事
�。ǹ捎衫蠋熤v述，也可由學(xué)生來(lái)講）
春秋時(shí)期，齊國和楚國都是大國。有一回，齊王派大夫晏子出使楚國。楚王仗著(zhù)自己的國家強盛，想乘機侮辱晏子，顯示楚國的`威風(fēng)。楚王知道晏子身材矮小，就叫人在城門(mén)旁邊開(kāi)了一個(gè)五尺來(lái)高的洞。晏子來(lái)到楚國，楚王叫人把城門(mén)關(guān)了，讓晏子從這個(gè)洞鉆進(jìn)去。晏子看了看，對接待他的人說(shuō)：“這是個(gè)狗洞，不是城門(mén)。只有訪(fǎng)問(wèn)‘狗國’，才從狗洞進(jìn)去。我在這兒等一會(huì )兒，你們先去問(wèn)個(gè)明白，楚國到底是個(gè)什么樣的國家？”接待的人立刻把晏子的話(huà)傳給了楚王。楚王只好吩咐大開(kāi)城門(mén)，把晏子迎接進(jìn)去。
師問(wèn)：晏子是一個(gè)怎樣的人？
機智敏捷，能言善辯，不卑不亢
師問(wèn):同學(xué)們從這個(gè)故事中可得到什么啟示？
學(xué)生答：一個(gè)自尊的人才能得到別人的尊重
剛才講到自尊是每個(gè)人的基本心理需要，在座各位同學(xué)，你們的自尊心理有什么特點(diǎn)呢？請你們如實(shí)反映你們的情況。
學(xué)生填寫(xiě)學(xué)案，教師引導學(xué)生歸納出青少年自尊自信的特點(diǎn)有哪些？
請同學(xué)們想一想，我們周?chē)耐瑢W(xué)是否有以下方面的表現或心理需要呢？有畫(huà)√，無(wú)畫(huà)×。
�。ǎ�1.在家或學(xué)校發(fā)表自己對事物的看法
�。ǎ�2.在集體生活中，對自己有信心的事?tīng)幹?zhù)去做
�。ǎ�3.希望老師、同學(xué)了解自己的優(yōu)點(diǎn)、特長(cháng)
�。ǎ�4.希望得到老師的表?yè)P、同學(xué)的贊揚和肯定
�。ǎ�5.照鏡子的次數增多了
�。ǎ�6.衣著(zhù)上追時(shí)髦、容貌上注意修飾
�。ǎ�7.模仿成人的發(fā)型、動(dòng)作、言行
�。ǎ�8.希望父母不要在客人面前說(shuō)自己的缺點(diǎn)
�。ǎ�9.反感大人（包括父母、老師）居高臨下地訓斥自己
�。ǎ�10.希望大人有事與自己商量解決
這說(shuō)明，初中生的自尊自信有以下特點(diǎn)：
情境假設：
在一次考試中，老師在改卷中發(fā)現，平時(shí)成績(jì)很差的小李同學(xué)因為作弊得了高分。為了教育這位同學(xué)和其他同學(xué)，老師假裝不知道，在課堂上故意表?yè)P了小李同學(xué)。
你認為小李同學(xué)受到“表?yè)P”之后會(huì )有什么感受？
覺(jué)得羞愧
——發(fā)奮圖強
——改正了作弊的毛病
這個(gè)故事說(shuō)明了什么？
自尊激勵我們奮發(fā)向上，不斷進(jìn)取
自尊心和羞恥心是相互聯(lián)系的——有羞恥心，才有自尊心
在生活中，你還經(jīng)歷過(guò)哪些事情，令你覺(jué)得羞愧、難為情、不好意思的？
�。▽W(xué)生討論，并發(fā)表意見(jiàn)）
如：被別人指責，被老師批評
小結：這種羞恥的感覺(jué)，也表現了你的自尊心。（板書(shū)）
課堂練習：辨別題:（對打“A”，錯打“B”）
1.自尊心強的人不會(huì )容忍別人超過(guò)自己。()
2.沒(méi)有成功，就不會(huì )有自尊自愛(ài)。()
3.自尊自愛(ài)的人愛(ài)惜自己的名譽(yù)，不做有損于自己形象的事。()
4.虛心不是自尊自愛(ài)的表現。()
5.自尊自愛(ài)是勇于開(kāi)拓進(jìn)取者不可缺少的積極的心理品質(zhì)，也是做人的重要品質(zhì)。()
6.真正自尊自愛(ài)的人，是不會(huì )理睬別人的批評、不聽(tīng)取別人的意見(jiàn)的。()
作業(yè):見(jiàn)練習冊
教學(xué)反思：整體上課過(guò)程感覺(jué)下來(lái)，思想品德學(xué)生還是比較喜歡的，所以在接受心理上，特別是1.2班的學(xué)生，有時(shí)候反映還更加熱烈一些，而且老師在上課過(guò)程中語(yǔ)言的豐富也是很關(guān)鍵的，最重要的就是真正地結合生活中的事例來(lái)分析。
第二課時(shí)
自尊始于知恥
教學(xué)目標
知識與技能
明白自尊心與羞恥心的關(guān)系，懂得做人必須有羞恥心，能夠識別什么是卑下無(wú)恥的行為，學(xué)會(huì )節制自己，拒絕卑下，維護自尊。
過(guò)程與方法
通過(guò)“探究園”中的“班級風(fēng)景”展現的學(xué)生日常生活中的三個(gè)情節，結合“學(xué)海導航”的第二、第
三節，引導學(xué)生學(xué)會(huì )正確認識自己，走出自卑，建立自尊自信；
克情感態(tài)度與價(jià)值觀(guān)
認識自尊是人格之本，是促進(jìn)人的道德健全發(fā)展的重要力量，是人的基本價(jià)值。懂得怎樣的人格才是
健康高尚的人格，形成對健康高尚人格的追求和向往。
教學(xué)重點(diǎn)自卑的危害
教學(xué)難點(diǎn)自卑的危害，教學(xué)方法
講述法、分組分享教學(xué)法
�。ǘ┳宰鹗加谥獝u
1.自尊心與羞恥心的關(guān)系：互為表里
2.知恥的內涵
3.羞恥心對于形成良好品德的作用——羞恥心是所有品德的源泉
《黃紗巾》閱讀思考
小結：通過(guò)本節課的學(xué)習，我們了解了自尊的含義，認識了自尊是人的基本心理需要，是形成健康心態(tài)
自尊自愛(ài)主題班會(huì )教案 8
一、教學(xué)目標
1、知識目標
a、了解自尊的含義和表現。
b、在掌握自尊含義的基礎上，理解自尊與尊重他人相互關(guān)聯(lián)，密不可分。
c、懂得知恥是自尊的表現。
2、能力目標
a、初步學(xué)會(huì )全面分析自己，評價(jià)自己。
b、學(xué)會(huì )運用正確的方法對待自身存在的缺點(diǎn)。
c、學(xué)會(huì )掌握尊重他人的方法。
3、情感態(tài)度價(jià)值觀(guān)目標
a、不斷地嘗試體驗自尊帶來(lái)的快樂(lè )。
b、在關(guān)心他人、尊重他人的過(guò)程中體驗被尊重。
二、課標透析
課標要求：
1、“成長(cháng)中的我”中“認識自己”部分：“了解自我評價(jià)的重要性，客觀(guān)地認識、評價(jià)自己的優(yōu)缺點(diǎn)，形成比較清晰的整體形象，”
2、“成長(cháng)中的我”中的“自尊自強”部分：“懂得自尊和知恥，理解自尊和尊重他人是獲得尊重的前提，不做有損人格的事�！�
3、“我與他人的關(guān)系”中“交往的品德”部分：“關(guān)心和尊重他人，體會(huì )‘己所不欲，勿施于人’的道理，學(xué)會(huì )換位思考，能夠與人為善”“體會(huì )和諧的共同生活需要相互尊重、理解寬容，相互幫助�！�
三、本課地位與教材分析
本課是初一下冊教材的第一單元的第一課，起著(zhù)承上啟下的作用。上學(xué)期的主要內容是幫助學(xué)生適應新的學(xué)習生活，本單元是幫助學(xué)生學(xué)會(huì )正確的認識自己和評價(jià)自己。在上學(xué)期學(xué)生感受到生活的變化和自身的成長(cháng)，對自己有了一定認識的基礎上，學(xué)習本課，進(jìn)一步正確認識自己和評價(jià)自己是十分重要的。同時(shí)，本課的學(xué)習，也為后幾課的學(xué)習做了鋪墊。只有學(xué)會(huì )正確的認識自己和評價(jià)自己，才能做生活的主人，做一個(gè)自立自強的人。
第一課“珍惜無(wú)價(jià)的自尊”包括三框內容：“自尊是人人都需要的”，“尊重他人是我的需要”，彼此尊重才能贏(yíng)得尊重”。本課通過(guò)活動(dòng)讓學(xué)生在體驗中感悟什么是自尊，進(jìn)而逐層分析自尊的表現，讓學(xué)生明白自尊與尊重他人之間的關(guān)系以及人與人之間應該怎樣彼此尊重，使得青少年的自尊心得到充分的發(fā)展。
第一框：“自尊是人人都需要的”。由“快樂(lè )的自尊”“知恥與自尊”“虛榮與自尊”三目組成，分別介紹了自尊的.含義、自尊與知恥和虛榮的關(guān)系等內容。
第一目：“快樂(lè )的自尊”。主要是引導學(xué)生理解什么叫自尊。自尊是大家都能感受到的，但要從理論上講清楚又不是那么容易的，特別是對于剛剛從小學(xué)升入中學(xué)的初一學(xué)生來(lái)說(shuō)。為此，我們緊緊抓住自尊所帶給人們的最深刻感受──快樂(lè )來(lái)展開(kāi)本課，而這也正是學(xué)生的興奮點(diǎn)之所在。根據這一認識，設計安排了兩個(gè)活動(dòng)，讓學(xué)生體驗自尊的感受。其中第一個(gè)主要是關(guān)于民族自尊，第二個(gè)主要是關(guān)于個(gè)人自尊。在此基礎上，課文指出自尊就是自我尊重，是一種健康的心理狀態(tài)，源于自己對自己價(jià)值的肯定和他人對自己價(jià)值的肯定。隨后的活動(dòng)是幫助那些缺乏自尊的學(xué)生找到自尊，感受自尊的快樂(lè )。
第二目：“知恥與自尊”。主要是為了引導學(xué)生明白自尊的重要表現是知恥。本目一方面通過(guò)“恥辱戒指”的討論活動(dòng)和格林尼亞的故事來(lái)說(shuō)明自尊必知恥、知恥才會(huì )有自尊的道理；另一方面也指出過(guò)于沉重的恥辱感不利于自己的進(jìn)步，并通過(guò)缺點(diǎn)改造方案的活動(dòng)來(lái)告訴學(xué)生如何把缺點(diǎn)轉變?yōu)閮?yōu)點(diǎn)，從而建立自尊。
自尊自愛(ài)主題班會(huì )教案 9
一、學(xué)習目標
1、了解自尊的含義和表現。
2、理解知恥是自尊的表現。
3、認識到虛榮與自尊之間的差距，理解虛榮和自尊的關(guān)系。
二、學(xué)習重難點(diǎn)
1、學(xué)習重點(diǎn)：青少年進(jìn)入青春期后期自尊的特點(diǎn)。
2、學(xué)習難點(diǎn)：了解虛榮心的含義，理解虛榮心的危害。
三、學(xué)法指導
首先請同學(xué)們結合課本圍繞學(xué)習目標閱讀課本，先把教材正文部分的學(xué)習重難點(diǎn)劃出來(lái)，然后把情景材料后面的小問(wèn)題簡(jiǎn)答出來(lái)（自己解決不了的可以和同學(xué)們合作研討）。其次，圍繞導學(xué)案，完成相關(guān)任務(wù)。最后，要利用一定時(shí)間強化記憶重要知識點(diǎn)。
四、課前預習部分
1、什么是自尊？（了解即可）
2、自尊的表現？（理解并識記）
3、我們如何避免陷入虛榮心的誤區？（理解）
五、課堂研討部分
1、閱讀教材4頁(yè)的`情景材料，合作探究以下問(wèn)題：
�。�1）根據你的理解，解釋一下這種尊嚴和快樂(lè )是怎樣產(chǎn)生的？
�。�2）在你的個(gè)人生活中，有沒(méi)有過(guò)類(lèi)似的情感經(jīng)歷？
2、閱讀教材7頁(yè)的表格材料，合作探究以下問(wèn)題：
�。�1）自己有哪些缺點(diǎn)？
�。�2）能否參照這個(gè)方案將它們改造一下？
3、閱讀教材8頁(yè)的情景材料，合作探究以下問(wèn)題：
�。�1）你認為他們的言行反映了什么心理？
�。�2）這對他們的生活會(huì )產(chǎn)生什么影響？
六、課堂交流展示部分
1、分組分別展示預習部分的內容，此部分可以一組展示另一組負責評價(jià)，學(xué)生展示完以后，必須有一定的時(shí)間強化記憶，鞏固基本知識點(diǎn)。
2、第二部分展示內容是課堂研討部分，組與組之間展開(kāi)競爭、評比。
七、總結歸納，拓展提升
1、請同學(xué)們總結本課時(shí)所學(xué)內容，相互點(diǎn)評。
2、辨析題：
“看自己一朵花，看別人豆腐渣”這種觀(guān)點(diǎn)對嗎？請說(shuō)明理由。
八、達標檢測
1、小學(xué)時(shí)，每次考試同學(xué)得多少分向全班公開(kāi)，大家習以為常；上了中學(xué)，大家很不愿意公開(kāi)自己的考分，尤其考分低的同學(xué)更不愿意。這是因為（ ）
A.到了中學(xué)，同學(xué)間學(xué)習競爭更加激烈 B.從小學(xué)到初中，同學(xué)性格發(fā)生了變化
C.隨著(zhù)年齡增長(cháng)，我們的自尊心在增強 D.公開(kāi)考試分數是毫無(wú)積極意義的行為
2、當我們的某些長(cháng)處受到他人肯定時(shí)，會(huì )感到格外高興；當做了好事受到集體和他人稱(chēng)贊時(shí)，心情就十分舒暢。這是因為（ ）
A.我們獲得了他人的看法和評價(jià) B.他人對我們的評價(jià)總是肯定的
C.我們的自尊心受到了肯定，得到滿(mǎn)足 D.我們的虛榮心得到滿(mǎn)足
九、學(xué)習反思
同學(xué)們可以把本節課的收獲與不足寫(xiě)出來(lái)，和同學(xué)們交流一下。
自尊自愛(ài)主題班會(huì )教案 10
教學(xué)目的：
通過(guò)教學(xué)，使學(xué)生明確自尊自信是一種積極的心理品質(zhì)，是人們成才和成功的重要條件，懂得在日常生活中培養自尊和自信。
教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)：
從事例和活動(dòng)中引導學(xué)生明確自尊自信的重要性。
教具準備：
多媒體課件
教學(xué)過(guò)程：
(一)、導入新課：
我們說(shuō)，健康的心理品質(zhì)有很多種，自尊自信就是其中一種良好的心理品質(zhì)。一個(gè)人的成才和成功，除了科學(xué)文化知識外，自尊自信也是重要的條件。那么，今天，我們舊來(lái)認識一下什么是自尊自信，自尊自信是怎樣促使我們取得成功的，我們有應該災難樣培養我們的自尊自信呢?現在，我們先來(lái)了解身們是自尊心。
(二)、看圖片，分析情景。
第一幅畫(huà)：《注重儀容》
小冬每天上學(xué)都要穿好校服，且在出門(mén)前都要在鏡子前照一照，看一下領(lǐng)子有沒(méi)有反好，紐扣有沒(méi)有扣好，鞋帶有沒(méi)有綁好等，總之，小冬升上中學(xué)后，開(kāi)始注意修飾自己。
第二幅畫(huà)：《名牌》
小明學(xué)習成績(jì)不理想，看到好友小剛穿了一雙名牌鞋，非常羨慕，但是自己的爸爸、媽媽工資都不高，買(mǎi)不起，就跟幾個(gè)同學(xué)借錢(qián)也買(mǎi)了一雙。穿著(zhù)名牌鞋來(lái)到學(xué)校，許多同學(xué)投來(lái)了羨慕的目光，還有一些同學(xué)圍過(guò)來(lái)欣賞，小明感到很快樂(lè )。
第三幅畫(huà)：《當眾批評，我很難受》
這天，小強放學(xué)后又踢足球，很晚才回到家。恰好，啊姨一家來(lái)他家作客。小強的父母看到小強又遲到回家，很生氣，當著(zhù)眾人面就批評小強，還把小強學(xué)習成績(jì)差，不做家務(wù)，懶惰這些壞毛病數出來(lái)，小強覺(jué)得和難受，很沒(méi)面子。
第四幅畫(huà)：《受到表?yè)P，我很高興》
小華在這次期中考試語(yǔ)文、數學(xué)、英語(yǔ)都拿到了好成績(jì)，老師在班會(huì )課上表?yè)P了小華，同學(xué)們都投來(lái)了贊許的目光，小華覺(jué)得很高興。
請同學(xué)們來(lái)判斷一下，哪些是自尊心的表現呢?(第一、三、四都是，第二個(gè)不是)小明借錢(qián)買(mǎi)名牌，追求表面的榮耀、光彩，以贏(yíng)得他人的尊重，這是不是自尊呢?(這是虛榮心的表現)虛榮心是一種不健康的心理。
那什么是自尊呢?(讓學(xué)生先講)人人都有自己的尊嚴，并注重維護這一尊嚴。為了維護自己的良好形象，人們不僅需要在容貌和衣著(zhù)上修飾自己，還要在阿姨能夠性上約束自己，同時(shí)不容許別人歧視與侮辱，甚至自己做了好事，取得了好成績(jì)都希望受到他人的肯定或尊重。我們說(shuō)，這就是自尊。自尊也稱(chēng)為自尊心，是一種自己尊自己，并期望受到他人的尊重的心理。
那什么是自信呢?
第一幅畫(huà)：
小玲同學(xué)的身體比較胖，總是怕同學(xué)笑話(huà)她，由于她學(xué)習成績(jì)也不理想，更覺(jué)得同學(xué)都看不起自己。所以，她從不主動(dòng)與同學(xué)交往，同學(xué)不了解她的心理，只是覺(jué)得她不好接近，漸漸疏遠了她。因此，她變得情緒消沉，性格孤僻。
第二幅畫(huà)：文藝晚會(huì )即將來(lái)臨，當老師讓幾個(gè)同學(xué)負責演出一個(gè)節目時(shí)，問(wèn)同學(xué)：“你們能行嗎?”同學(xué)們思索一下，馬上回答：“行，我能行�！�
哪一個(gè)是自信心的表現呢?(第二個(gè))為什么第一個(gè)不是呢?因為第一是自卑的表現。自卑往往容易把困難想得過(guò)于嚴重，失去進(jìn)取心，很難取得成功。第二個(gè)就是自信的表現，那什么是自信呢?就是一個(gè)人自己相信自己的心理，是對自己力量的充分肯定。
(三)、聽(tīng)故事，講故事
我們說(shuō)，自尊自信很重要，它是一個(gè)人成才與成功的重要條件。古今中外，凡是有成就的人，無(wú)一不是以良好的自尊自信為先導的。請同學(xué)們聽(tīng)愛(ài)迪生的故事，我們就能體會(huì )到自尊自信是成功的重要條件。(讓一個(gè)學(xué)生來(lái)講)：愛(ài)迪生是世界有名的“發(fā)明大王”。但是，他在小學(xué)的學(xué)習成績(jì)很差，只讀可3個(gè)月書(shū)就退學(xué)了。由于他學(xué)習成績(jì)太差，還偏偏喜歡打破沙鍋問(wèn)到底，經(jīng)常問(wèn)得老師張嘴結舌，老師非常惱怒，常常當眾說(shuō)他是“傻瓜”。愛(ài)迪生受不了這樣的侮辱，眼淚汪汪地回到家中向媽媽訴說(shuō)自己的委屈，并表示在也不進(jìn)學(xué)校的大門(mén)了。當過(guò)教員的媽媽同情兒子的處境，給愛(ài)迪生退了學(xué)�；氐郊�，媽媽嚴肅地對愛(ài)迪生說(shuō)，從今以后，我教你讀書(shū)，你有沒(méi)有決心學(xué)好。媽媽的話(huà)深深地打動(dòng)了愛(ài)迪生的心，他以少有的嚴肅神情，回答說(shuō)：媽媽?zhuān)判?我一定好好讀書(shū)，長(cháng)大了要在世界上做一番事業(yè)。這就是少年愛(ài)迪生最早立下的志向。他一生有約2000項發(fā)明，像留聲機、電燈、電影、蓄電池等等。愛(ài)迪生從一個(gè)窮苦的、沒(méi)有受過(guò)正式學(xué)校教育的孩子，成長(cháng)為受人尊敬的發(fā)明家，在世界科學(xué)發(fā)展史上，他的名字永遠閃耀著(zhù)光輝�？梢哉f(shuō)，愛(ài)迪生取得的重大成就來(lái)自于他的自尊自信。同學(xué)們還有沒(méi)有這樣的事例呢?(讓學(xué)生講)象這樣的離子還有很多很多，所有的這些例子都充分說(shuō)明了自尊自信是我們成才成功的重要條件。
(四)、表演小品
自尊自信對我們來(lái)說(shuō)如此重要，我們每個(gè)人都希望自己是一個(gè)自尊自信的人。我們說(shuō)自尊自信不是天生的，而是在生活、學(xué)習工作中培養起來(lái)的，我們應該怎樣培養自己的自尊自信呢?先請同學(xué)們看小品(小品的內容是：班集體在評選三好學(xué)生時(shí)，對李華是否當選產(chǎn)生了分歧。班上大多數同學(xué)認為李華夠條件，但個(gè)別同學(xué)卻不同意：小平同學(xué)認為，期中李華的.成績(jì)比他還少2分;小強同學(xué)說(shuō)，100米測驗，他還比李華快呢;小明同學(xué)說(shuō)，他的書(shū)法在區里的過(guò)獎，而李華在班級還沒(méi)有出線(xiàn)。對此，李華也失去了信心，覺(jué)得自己確實(shí)還不行。)看完后，請同學(xué)們發(fā)表對這件事情的看法。(學(xué)生討論，老師總結。)
首先，這些同學(xué)的觀(guān)點(diǎn)是不對的，每個(gè)人總是既有長(cháng)處，又有短處，要學(xué)會(huì )全面看待自己、看待別人。另外，作為李華也要擺正自己的位置，堅信自己的長(cháng)處和優(yōu)點(diǎn)，相信自己的力量，不能因此而自卑，失去信心，這樣才有可能獲取成功。同時(shí)，李華要獲取別人的尊重，也要更嚴格地要求自己，不斷地取人之長(cháng)，補己之短，這樣才能獲得同學(xué)的尊重和信任，成為每個(gè)同學(xué)都認同的三好學(xué)生，取得最后的成功。那么，作為你自己又應該如何做到自尊自信呢?(按照《中學(xué)生日常行為規范》的要求去做，嚴格要求自己，衣著(zhù)整潔，不講粗言隈語(yǔ)，遵守紀律，樂(lè )于幫助別人，爭取優(yōu)良的成績(jì)等等，這樣就能做到自己尊重，又能得到別人的尊重。另外，在生活、學(xué)習中，發(fā)掘自己的長(cháng)處和優(yōu)勢。這些長(cháng)處、優(yōu)勢就是我們自尊自信的支撐點(diǎn)。)
(五)、學(xué)生交流和表演
我相信每個(gè)同學(xué)都有自己的長(cháng)處和優(yōu)點(diǎn)，老師已經(jīng)讓同學(xué)們回去先找一找自己的長(cháng)處和優(yōu)點(diǎn)，現在你能把你的棖觸和優(yōu)點(diǎn)告訴老師或表演給老師看嗎?(請同學(xué)表演，然后回答：這些長(cháng)處和優(yōu)點(diǎn)對你的成長(cháng)有什么作用呢?)
這些長(cháng)處和優(yōu)點(diǎn)，能夠增強我們學(xué)習和工作的信心，從而也增強了我們的自尊自信，不斷地促使我們獲取成功。
(六)、總結
總之，不管前進(jìn)的道路有多困難，只要我們擁有正確的自尊心和自信心，就能給我們以力量，給我們以勇氣，去克服前進(jìn)道路上的困難，奪取我們學(xué)業(yè)的成功，事業(yè)的成功，成為一名生活的強者。
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