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電大農民工學(xué)習需求調查報告

時(shí)間:2024-01-18 16:59:34 調查報告 我要投稿
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電大農民工學(xué)習需求調查報告

  在人們素養不斷提高的今天,報告與我們的生活緊密相連,報告具有語(yǔ)言陳述性的特點(diǎn)。在寫(xiě)之前,可以先參考范文,下面是小編精心整理的電大農民工學(xué)習需求調查報告,歡迎大家借鑒與參考,希望對大家有所幫助。

電大農民工學(xué)習需求調查報告

電大農民工學(xué)習需求調查報告1

  隨著(zhù)社會(huì )主義發(fā)展,改革開(kāi)放的推進(jìn),WTO的貿易來(lái)往,中國已經(jīng)正式進(jìn)入一個(gè)發(fā)展中的超級經(jīng)濟大國。在黨的正確方針領(lǐng)導下,我們堅持改革開(kāi)放及三個(gè)代表的正確領(lǐng)導方針,使國民正在實(shí)現小康家庭和諧社會(huì )的準則,我們正在進(jìn)入一個(gè)與國際接軌,以科技生產(chǎn)力為導向的新型社會(huì )。因此大幅度的勞動(dòng)力需求也是社會(huì )經(jīng)濟發(fā)展的重中之重,為了了解廣大勞動(dòng)者的想法及工作滿(mǎn)意情況以下是我這次調查的一些情況。

  一.調查的一些基本情況

  調查時(shí)間;20xx年8月18日到20xx年8月31日

  調查地點(diǎn);衡陽(yáng)市中心

  調查內容;社會(huì )就業(yè)人員對現有工作的滿(mǎn)意度及是否愿意再學(xué)習

  調查方法;開(kāi)放式街頭問(wèn)卷調查

  二.調查目的及意義;

  隨著(zhù)改革開(kāi)放的成功,外企進(jìn)入中國辦工廠(chǎng)是越來(lái)越多,也刺激了中國的經(jīng)濟發(fā)展,與此同時(shí)也加大了中國的就業(yè)率及人才的流動(dòng)率,隨著(zhù)科技機械化生產(chǎn)線(xiàn)的研發(fā),國內的勞動(dòng)力越來(lái)越廉價(jià),失業(yè)率也大幅度提高,原因是因為隨著(zhù)科技的發(fā)展,生產(chǎn)線(xiàn)的機械化進(jìn)步,國內大部分的勞動(dòng)者都來(lái)自偏遠的鄉村,員工的教育普片偏低,不能更好有效的運用生產(chǎn)機械導致企業(yè)虧損被裁員。

  目的和意義;我今天用問(wèn)卷的形式調查了幾位朋友,調查的目的就是想了解他們的`近況及是否愿意再學(xué)習培訓及就業(yè)傾向,他們有哪些就業(yè)的問(wèn)題及需要社會(huì )及政府提供的哪些幫助。我想了解及幫助每一位想工作想創(chuàng )造價(jià)值的中國人。

  三.調查分析

  由于缺乏嚴格的統計手段,中國目前的農民人口根據估計約為9億左右,其中兩億多,也就是其中四分之一為農民工。而如果按照稍微廣義的估測,即把任何擁有農民身份而不以農業(yè)勞動(dòng)為主要收入來(lái)源和工作時(shí)間的人計算在內,不對其工作地點(diǎn)是在城市還是在農村進(jìn)行區別,這個(gè)群體的數量可能會(huì )達到5億甚至更多

  我國的農民工問(wèn)題一直十分突出,嚴重阻礙了我國城鄉協(xié)調發(fā)展的戰略要求。在城市,農民工受到社會(huì )的排斥和歧視,被限制和禁止從事某些職業(yè)。這一方面是,城鄉差異影響下思維觀(guān)念的差異造成的,另一方面主要還是因為廣大農民工本身缺乏相關(guān)的素質(zhì),這里包括行為習慣和專(zhuān)業(yè)技能。一旦讓廣大農民工掌握了一定的技能,提升了相關(guān)的素質(zhì),他們不但能促進(jìn)經(jīng)濟發(fā)達地區經(jīng)濟的進(jìn)一步發(fā)展,同時(shí)也能為他們家鄉的經(jīng)濟事業(yè)做出巨大的貢獻

  四.調查內容

  1,調查人員資料

  姓名;歐陽(yáng)娟玲 性別,女,年齡25歲 農業(yè)戶(hù)口,高中未婚

  現在就業(yè)于中國平安衡陽(yáng)市分支公司內勤員工,月工資為20xx至2500左準備報讀衡陽(yáng)市電大專(zhuān)科文憑,報學(xué)會(huì )計專(zhuān)業(yè)

  調查人員想法及意見(jiàn);希望通過(guò)后期的學(xué)習強化自己的專(zhuān)業(yè)能力,想通過(guò)考取國家資格證書(shū)以謀求更好的事業(yè)發(fā)展,希望當地企業(yè)多提供試用崗位,使其有個(gè)成長(cháng)的空間

  2,調查人員資料

  姓名,寧濤性別,男 年齡29歲農業(yè)戶(hù)口,大專(zhuān),未婚

  現在就業(yè)于衡陽(yáng)市宏泰通訊電子公司任職手機業(yè)務(wù)員,月工資為2500至3000左右

  平時(shí)喜歡閱讀雜志及成功學(xué)書(shū)籍,有意愿利用業(yè)余時(shí)間進(jìn)行專(zhuān)業(yè)培訓及考取國家資格證書(shū)。

  調查人員想法及意見(jiàn);雖然現在工資待遇還算勉強過(guò)生活,不過(guò)還是希望自己通過(guò)后期的學(xué)習更完善自己的能力,為社會(huì )創(chuàng )造更多的價(jià)值,也希望通過(guò)學(xué)習使自己創(chuàng )造的價(jià)值更多。希望有關(guān)教育培訓機構多針對不同的社會(huì )就業(yè)人員的工作時(shí)間問(wèn)題,制定新的培訓時(shí)間及課程,也希望培訓機構能免費提供相應的企業(yè)進(jìn)行實(shí)習,想要學(xué)習工商管理方面的課程

  五,建議及思考

  通過(guò)本次調查,我自己也受到了許多教育,認識到了大部分就業(yè)人員都希望通過(guò)后天的學(xué)習提升自己的能力及收入,證實(shí)了古語(yǔ)‘活到老,學(xué)到老‘的真理,通過(guò)此次街頭調查我自己有以下幾個(gè)建議,希望能夠幫助那些想學(xué)習和熱愛(ài)學(xué)習的朋友們;

  1,提倡夜校及專(zhuān)業(yè)學(xué)校及企業(yè)免費技能教育及考試(相應考試費用自費

  2,提供相對專(zhuān)業(yè)技能企業(yè)臨時(shí)上崗鞏固學(xué)習技能(在學(xué)習期間,定期提供對象崗位工作,熟悉所學(xué)知識及技能掌握,相關(guān)單位企業(yè),按學(xué)員當日工作價(jià)值提供相對應勞動(dòng)報酬,實(shí)行日結款制

  3,成立相關(guān)監督組織,對培訓員工的學(xué)習及技能掌握進(jìn)行相對應的跟蹤報告加以總結

  4,對學(xué)員按時(shí)進(jìn)行職業(yè)道德培訓及企業(yè)制度普及,減少跳槽誤工等消極情緒產(chǎn)生

電大農民工學(xué)習需求調查報告2

  一、引言

  1、調查的目的和意義

  隨著(zhù)我國工業(yè)化、城鎮化進(jìn)程的加快,越來(lái)越多的農村富余勞動(dòng)力轉移到城市或鄉鎮企業(yè)就業(yè),這部分人稱(chēng)之為“農民工”。目前農民工已成為我國產(chǎn)業(yè)大軍中的一支主要力量,但隨著(zhù)科技的進(jìn)步,各單位對用工的要求越來(lái)越高,農民工因長(cháng)期缺少學(xué)習,難以滿(mǎn)足崗位的要求。通過(guò)選擇合適農民工作為調查對象,了解其學(xué)習需求,從而探索電大開(kāi)展為農民工服務(wù)的新途徑,為農民工的培訓就業(yè)和自主創(chuàng )業(yè)提供學(xué)習的平臺,為社會(huì )的發(fā)展作出貢獻。

  2、調查對象

  本次調查圍繞“農民工學(xué)習需求問(wèn)卷”的問(wèn)題,調查了4名生活中有接觸和聯(lián)系的農民工,調查對象分布在沿海及中部地區,均符合調查規定的條件。

  3、調查時(shí)間

  20xx年4月中旬

  4、調查方法

  此次調查主要采用個(gè)人問(wèn)卷調查方式進(jìn)行。

  二、調查內容

  1、農民工,女,32歲,農業(yè)戶(hù)口,初中學(xué)歷,政治面貌群眾,已婚有子女,共有家庭成員4人,工作地域直轄市,工作單位:個(gè)體企業(yè),稅后月收入為1500-20xx元人民幣,愿意繼續學(xué)習,希望通過(guò)參加短期培訓來(lái)繼續學(xué)習,學(xué)習內容為計算機應用,學(xué)習方式:當地政府組織的短期培訓。目前最關(guān)心的問(wèn)題:一是打工掙錢(qián),改善家庭生活條件;二是勞動(dòng)報酬及時(shí)足額發(fā)放;三是返鄉創(chuàng )業(yè)的優(yōu)惠政策。

  2、農民工,男,30歲,農業(yè)戶(hù)口,文化程度高中,政治面貌團員,已婚有子女,共有家庭成員5人以上,工作區域:中部地區,工作地域:地級市,工作單位:黨政機關(guān),稅后月收入1500-20xx元,不愿意繼續學(xué)習,目前最關(guān)心的問(wèn)題:一是打工掙錢(qián),改善家庭生活條件,二是擴大工傷、醫療、養老保險覆蓋面;三是法律服務(wù)和法律援助。

  3、農民工,男,34歲,農業(yè)戶(hù)口,文化程度高中,政治面貌群眾,已婚有子女,現有家庭成員4個(gè),工作區域:中部地區,工作地域:省會(huì )城市,工作單位:民營(yíng)企業(yè),稅后月收入1501-20xx元以上,愿意繼續學(xué)習,希望通過(guò)參加短期培訓來(lái)繼續學(xué)習,學(xué)習的內容為計算機應用及汽車(chē)維修,學(xué)習方式:電大組織的短期培訓,目前最關(guān)心的問(wèn)題:一是子女上學(xué)與就業(yè);二是租購住房;三是盡快制定和實(shí)施農民工的養老保險轉移接續辦法。

  4、農民工,男,38歲,農業(yè)戶(hù)口,文化程度高中,政治面貌群眾,已婚有子女,現有家庭成員3個(gè),工作區域:沿海發(fā)達地區,工作地域:直轄市,工作單位:從事個(gè)體企業(yè),稅后月收入2500- 3000元,愿意繼續學(xué)習,希望通過(guò)參加短期培訓來(lái)繼續學(xué)習,學(xué)習的內容為市場(chǎng)營(yíng)銷(xiāo),學(xué)習方式為:高等職業(yè)技術(shù)院校組織的培訓,目前最關(guān)心的問(wèn)題:一是子女上學(xué)與就業(yè);二是盡快制定和實(shí)施農民工養老保險關(guān)系轉移接續辦法;三是返鄉創(chuàng )業(yè)的優(yōu)惠政策。

  三、調查結論

  通過(guò)以上問(wèn)卷調查可以得知:他們在都年富力強,在30-40歲之間,但學(xué)歷相對較低,大多是初中、高中文化,缺乏一技之長(cháng),就業(yè)的基本技能相對較低,月收入也不高,大多在1500-20xx元/月,家庭負擔比較重,所以大多是希望能多掙點(diǎn)錢(qián)來(lái)改善家庭生活條件,改善子女就讀的條件,同時(shí)希望今后的生活更有保障,這一現狀在我國農民工當中非常普遍,分析其原因,主要有以下幾方面:

  1、基礎教育特別是農村的基礎教育投入不夠。我國是人口大國,有14億人口,其中農業(yè)人口占70% 。教育作為強國的基礎,在我國的投入比例相對是比較低的,只占總GDP的3.48%,而在教育的投入方面,大多集中在高等教育的投入,而基礎教育的投入又集中在城市,所以,農村的基礎教育無(wú)論從資金投入還是師資力量的投入,都相對比較弱,從而在農村從小所接受的教育是很有局限性的。

  2、職業(yè)教育還沒(méi)有普及。在我國農村,大多數是自主擇業(yè),政府通過(guò)職;蚱渌唐谂嘤柕姆绞,培養就業(yè)技能和就業(yè)本領(lǐng)還做得非常不夠,其主要原因:一是農村人員的觀(guān)念沒(méi)有轉變,讀書(shū)無(wú)用論在農村仍占相當比例,同時(shí)在就業(yè)技能方面,大多局限仍在泥工、木工、油漆工等,這就導致不會(huì )花錢(qián)送子女去參加技能培訓;二是政府在這方面重視和引導不夠。關(guān)于農村人口的就業(yè),傳統一直是自主擇業(yè),政府在這方面沒(méi)有太多的作為,也沒(méi)有引起重視,從而在縣鄉一級很少有農民工技能培訓的學(xué);蛘n程,對職業(yè)教育的重視和投入也不夠,只是充分發(fā)揮現有職校的作用。

  3、我國的社會(huì )保障體系尚不夠健全。醫療保險,工傷保險,養老保險等社會(huì )保障體系因我國人口眾多,涉及面廣,人員身份錯綜復雜,加上我國財力有限,推廣社會(huì )保障措施沒(méi)有配套等多方面原因,從而導致現有社會(huì )保障體系并不十分健全。特別是在農村,農民工方面,還處于在剛剛起步階段,目前農村的養老保險涉及的面窄,標準較低,而農民工在外務(wù)工很多并沒(méi)有按政策購買(mǎi)養老保險,規范的省購買(mǎi)了養老保險,但在養老保險關(guān)系的轉移和接續的手續并不完善,導致很多農民工對購買(mǎi)養老保險心存疑惑。因社會(huì )保障的不健全,農民工對今后的生活保障心存擔憂(yōu)。

  4、支持農民工自主創(chuàng )業(yè)的優(yōu)惠政策尚未出臺。在我國為解決下崗職工的就業(yè)和創(chuàng )業(yè)方面,出臺了很多的優(yōu)惠政策,但在對待農民工這方面,尚未出臺相關(guān)優(yōu)惠政策支持和扶持農民工的就業(yè)和創(chuàng )業(yè),并沒(méi)有充分調動(dòng)農民工創(chuàng )業(yè)的積極性,沒(méi)有企業(yè)的積極性。

  四、建議與思考

  在科技高度發(fā)展的當今世界,沒(méi)有科技進(jìn)步我國是很難立足于世界之林,而科技的進(jìn)步是需要靠教育,需要通過(guò)教育來(lái)培養大批高科技人才和適應社會(huì )發(fā)展的社會(huì )主義建設者,而農民工是當前產(chǎn)業(yè)大軍中的一支重要力量,也是今后我國社會(huì )主義事業(yè)建設中不可或缺的一支力量。對當前農民工的政策來(lái)分析,是非常令人擔憂(yōu)的。很多農民工在現實(shí)生活中,采取一切機會(huì )去培訓,去努力提高自身的綜合素質(zhì),提升自己的就業(yè)技能和創(chuàng )業(yè)本領(lǐng),但這僅只是一少部分,如果離開(kāi)了社會(huì )的支持,政府的引導和政策扶持,大多數農民工是難以實(shí)現培訓和就業(yè)的,就我國目前的國力而言,無(wú)法一下子來(lái)解決農民工的問(wèn)題,無(wú)法做到來(lái)支持每一個(gè)農民工去搞創(chuàng )業(yè),搞科研,但我們可以整合社會(huì )資源為那些都為學(xué)習,需要技術(shù)的農民工提供優(yōu)惠的條件和扶持政策,下面我想結合調查的情況和我國當前的實(shí)際,就如何加強農民工的學(xué)習和創(chuàng )業(yè)等方面提出以下觀(guān)點(diǎn)和看法:

  1、加大農村基礎教育的投入。教育強國是我國的一項基本方針,但還不能落在口號上,而要落實(shí)到實(shí)際行動(dòng)中,要增加教育和投入比例,特別是要加大農村基礎教育,改善現有的教育基礎設施,提高農村教育工作的政治待遇和經(jīng)濟待遇,能讓教育人才安心在農村工作,從而讓農村的孩子受到良好的學(xué)習教育,有較好的素質(zhì),這樣才能從根本上長(cháng)遠的解決農民工的問(wèn)題。

  2、整合資源,充分利用職教資源加強農民工職業(yè)教育和培訓。我國現有中等職業(yè)技術(shù)教育學(xué)校的1.5萬(wàn)所,高等院校1100余所,這是一個(gè)非常豐富的教育資源和教育基地,我們只要整合資源,加以利用就是農民工繼續學(xué)習的非常好的載體。當前就是如何制定好政策,并給了一定的經(jīng)費支持,引導這些職業(yè)技術(shù)學(xué)校加入學(xué)習農民工的教育和培訓中來(lái),如在開(kāi)設班級時(shí),加強與用工單位的.聯(lián)系,有針對性開(kāi)設現實(shí)工作中需要的工種、課程,這樣既可以解決農民工的就業(yè)問(wèn)題,又可解決用工單位缺人的問(wèn)題,在資金支持方面可通過(guò)以政府投入的方式來(lái)解決,如職業(yè)技術(shù)學(xué)校每培訓1名農民工給予一定的經(jīng)濟補償,這樣,可以大大提高職業(yè)技術(shù)學(xué)校多與農民工培訓的積極性。如果充分調動(dòng)了職業(yè)技術(shù)學(xué)校的積極性,農民工的培訓和教育問(wèn)題就會(huì )得到有效解決。

  3、教育資源實(shí)現重心下移,開(kāi)設鄉鎮農業(yè)學(xué)校。我國的教育資源公布是及不均衡的,主要集中在大中城市和縣城,鄉鎮一級的教育資源非常匱乏,大多數鎮沒(méi)有開(kāi)設農業(yè)學(xué)校,開(kāi)設了的也沒(méi)有充分利用,成為一種擺設,只有把重心下移到基層,并真正組織利用好,才能將教育培訓做到位。特別是當前農村普遍存在中小學(xué)生生源減少,很多校舍被閑置,可以充分利用那些閑置的校舍資源,建立一種長(cháng)效性的基層教育基地和培訓網(wǎng)絡(luò )。在城市,要以各街道為單位,成立農民工之家,利用社區大講堂等形式,讓農民工有活動(dòng)和學(xué)習的場(chǎng)所和機會(huì )。

  4、加大政策的扶持力度。對進(jìn)城務(wù)工的農民工,政府不但要以生活上給予關(guān)照,更要從政策的制定上給予其優(yōu)惠政策,鼓勵其自主創(chuàng )業(yè),變農民工被動(dòng)學(xué)習為主動(dòng)學(xué)習。一是要落實(shí)其子女就讀的政策,國家三令五申要求實(shí)地妥善解決農民工的子女就讀的問(wèn)題,各地也出臺了有關(guān)政策,但在現實(shí)生活中,在落實(shí)的過(guò)程中,仍存在這樣或那樣的問(wèn)題,從而沒(méi)有使農民工從心里上融入到城市中來(lái)。二是創(chuàng )業(yè)的優(yōu)惠政策。在城市中,為解決下崗職工的培訓問(wèn)題,有關(guān)培訓單位每培訓1名下崗職工,可以享受?chē)乙欢ǖ难a助,在一些技能培訓方面,只是象征性的收點(diǎn)費,而農民工不能享受這一優(yōu)惠政策,另外,下崗職工創(chuàng )業(yè)方面可享受稅收方面的優(yōu)惠政策和小額擔保貸款,而農民工則不能享受,要充分調動(dòng)農民工創(chuàng )業(yè)的積極性和參照下崗職工這方面的優(yōu)惠政策。

  5、進(jìn)一步完善社會(huì )保障體系。在現有社會(huì )保障體系的前提下,加強對農村社會(huì )養老保險的研究力度,從而出臺相應的政策,特別是在對待進(jìn)城務(wù)工人員的養老保險方面,要嚴格按政策落實(shí),在各省份之間要建立一種有效的接轉程序,從而解決農民工的養老問(wèn)題,讓農民工扎根在城市,安心的工作,安心為城市的發(fā)展做好服務(wù)?偠灾,要把加強農民工的教育作為我國現行教育的一個(gè)重點(diǎn)和難點(diǎn)來(lái)抓,通過(guò)解決這個(gè)問(wèn)題來(lái)緩解或解決城鄉教育資源長(cháng)期失衡的現象,教育要面向農民工,為其創(chuàng )造更多的教育培訓機會(huì ),教育要面向未來(lái),使其成為提高農民工技能和素質(zhì)的主渠道,成為提升全民素質(zhì)的重要組成部分。

  針對農民工的學(xué)習需求,成人教育和職業(yè)教育要深入思考,認真定位,加大改革力度,適應社會(huì )經(jīng)濟發(fā)展。

  1、調整優(yōu)化教育培訓專(zhuān)業(yè)。根據農民工和企業(yè)發(fā)展的需要,結合傳統產(chǎn)業(yè)和優(yōu)勢,圍繞建筑、運輸、紡織、化妝品等方面的品牌,加強機電、數控應用技術(shù)、化工、工業(yè)工程、鑄造、紡織、帶有專(zhuān)業(yè)性的市場(chǎng)營(yíng)銷(xiāo)等專(zhuān)業(yè)的技能培訓和學(xué)歷教育,適應本地經(jīng)濟發(fā)展需求,為本地培養人才。同時(shí)適應沿江開(kāi)發(fā)的形勢,向外地輸送人才。要進(jìn)一步加強省重點(diǎn)職業(yè)學(xué)校專(zhuān)業(yè)現代化建設,培植示范骨干專(zhuān)業(yè),強化特色專(zhuān)業(yè),使設置的培訓專(zhuān)業(yè)更貼近生產(chǎn)實(shí)際,職業(yè)學(xué)校的培訓功能得到進(jìn)一步發(fā)揮。

  2、加大教育培訓改革力度。農民工靠的是實(shí)用技術(shù),企業(yè)需要的是技術(shù)熟練、又有專(zhuān)業(yè)知識的人員,成人教育和職業(yè)教育要根據“實(shí)際、實(shí)用、實(shí)效”的原則,加大教育培訓改革力度。要主動(dòng)適應經(jīng)濟社會(huì )發(fā)展需求和市場(chǎng)經(jīng)濟規律,改革辦學(xué)機制,堅持培訓與學(xué)歷教育相結合。

  3、加強教育培訓基地建設,改善辦學(xué)條件。加大投入,改善辦學(xué)條件,增添實(shí)驗實(shí)訓設備,增強學(xué)員的動(dòng)手能力,提高操作技能,使受訓的學(xué)員真正具有一技之長(cháng),直接上崗,對口就業(yè),變勞務(wù)輸出為技能輸出。

  4、加強校企合作、校鎮合作。學(xué)校如何介入,要與企業(yè)共同商定?膳c企業(yè)簽訂擇優(yōu)錄用畢業(yè)生的合同。建立健全各鎮職業(yè)教育、成人教育培訓服務(wù)機構,及時(shí)向社會(huì )提供各種人才信息,進(jìn)一步凸現職業(yè)教育、成人教育在農民工中的引領(lǐng)作用、幅射作用。

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