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撈魚(yú)教案

時(shí)間:2024-08-31 22:34:11

撈魚(yú)教案

撈魚(yú)教案

撈魚(yú)教案

  活動(dòng)目標

  1、鞏固復習,并能用動(dòng)作表示出空拍。

  2、培養幼兒的動(dòng)作創(chuàng )編及表演能力。

  3、培養幼兒做事集中精力,有耐心的好品質(zhì)。

  4、愿意參加對唱活動(dòng),體驗與老師和同伴對唱的樂(lè )趣。

  5、讓幼兒感受歌曲歡快的節奏。

  教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)

  教學(xué)重點(diǎn):鞏固復習,并能用動(dòng)作表示出空拍。

  教學(xué)難點(diǎn):培養幼兒做事集中精力,有耐心的好品質(zhì)。

  活動(dòng)準備

  1、 奧爾夫音樂(lè )大掛圖。

  2、打棒若干對、腕鈴若干、紗巾若干、皮筋、4個(gè)呼啦圈

  活動(dòng)過(guò)程

  一、開(kāi)始部分:

  “小朋友們,今天又有只小貓和小豬在我們活動(dòng)室撈魚(yú)呢,我們快去看看吧!”幼兒隨老師聽(tīng)《小貓釣魚(yú)》的音樂(lè )做動(dòng)作進(jìn)入活動(dòng)室。

  二、進(jìn)行部分:

  1、觀(guān)察大掛圖。

  師:“我一起來(lái)看一看小貓和小豬他們是怎么撈魚(yú)的,除了小貓和小豬畫(huà)面上還有什么?”

 。ㄖ攸c(diǎn)引導幼兒說(shuō)出,并用動(dòng)作表示出空拍)

  2、欣賞音樂(lè )。

  師:“小貓和小豬還給我們帶來(lái)了好聽(tīng)的音樂(lè ),我們來(lái)一起聽(tīng)一聽(tīng)唱的是什么?”

  幼兒分組討論。

  教師總結小貓和小豬經(jīng)過(guò)認真且耐心的打撈最后終于撈到了小魚(yú),并延伸到教育幼兒們做事也要集中精力、有耐心就一定可以事情做好。

  3、師幼一起聽(tīng)音樂(lè )做律動(dòng)。

  師:“我們大家一起來(lái)聽(tīng)著(zhù)小貓和小豬給我們帶來(lái)的好聽(tīng)的音樂(lè )來(lái)跳跳舞吧!保ㄗ⒁饪张膭(dòng)作要做出來(lái))

 。1)原地上肢動(dòng)作。

 。2)原地站立動(dòng)作。

 。3)動(dòng)作創(chuàng )編。

  師:“小朋友們,你們來(lái)猜一猜小貓和小豬是怎么撈魚(yú)的,小魚(yú)是怎么游的?”(幼兒討論并創(chuàng )編動(dòng)作,教師請創(chuàng )編好動(dòng)作的幼兒到前面示范老師和其他幼兒模仿)。

  4、音樂(lè )游戲《撈魚(yú)》。

  請幾位幼兒用皮筋撐起“魚(yú)塘”,請4個(gè)幼兒當小貓和小豬手拿呼啦圈撈魚(yú),其他小朋友把紗巾塞到褲子后面當于尾巴,在池塘里當小魚(yú)游。

  5、樂(lè )器打擊。

  師:“樂(lè )器寶寶聽(tīng)見(jiàn)小朋友們玩的那么開(kāi)心也想和你們一起撈魚(yú),我們一起來(lái)用樂(lè )器寶寶給這首好聽(tīng)的歌曲伴奏吧!

  三、們中一班的小朋友今天表現真棒特別認真,不但跳舞特別好看,而且打擊樂(lè )器的時(shí)候個(gè)個(gè)都像演奏家,下面我們去操場(chǎng)上去玩《撈魚(yú)》看看誰(shuí)最認真,誰(shuí)撈的小魚(yú)最多。

  教學(xué)反思

  一、說(shuō)教材:

  本節活動(dòng)取材于奧爾夫音樂(lè ),幼兒們對奧爾夫音樂(lè )游戲都特別感興趣,在輕松愉快的環(huán)境中幼兒們感受音樂(lè )的同時(shí)有了經(jīng)驗的遷移,對新的事物會(huì )更加感興趣,從而喜歡上音樂(lè )活動(dòng)。

  二、說(shuō)目標:

  根據中班幼兒年齡段的特點(diǎn),結合本次活動(dòng)的課程特色,我將目標制定如下:

  1、鞏固復習,并能用動(dòng)作表示出空拍。

  2、 培養幼兒的動(dòng)作創(chuàng )編及表演能力。

  3、培養幼兒做事集中精力,有耐心的好品質(zhì)。

  三、說(shuō)教法:

  本次活動(dòng)把游戲作為教學(xué)的先導活動(dòng)出現,幼兒在游戲中獲得一定經(jīng)驗,隨后的活動(dòng)幫助幼兒在原來(lái)的基礎上獲得升華,使幼兒在教師引導下不斷獲取經(jīng)驗,環(huán)節過(guò)渡體現循序漸進(jìn)原則。并通過(guò)學(xué)習幫助他們提高。如活動(dòng)中幼兒肢體動(dòng)作的開(kāi)發(fā),在教師引導下,幼兒從無(wú)意識做,到最后有意識的跟著(zhù)節奏做。給了幼兒不斷的挑戰,使幼兒始終處于積極的學(xué)習狀態(tài)下。

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