2022蘭州市高考一診時(shí)間安排
高考，是合格的高中畢業(yè)生或具有同等學(xué)力的考生參加的選拔性考試。以下是小編為大家整理2022蘭州市高考一診時(shí)間安排相關(guān)內容，僅供參考，希望能夠幫助大家！
蘭州市2022年高三一診時(shí)間定于：2022年3月9日、10日，蘭州市高三年級第一次診斷考試。
一診是高三第一次診斷考試，是高三考生適應高考考試的重要途徑之一。它是對高三第一階段復習進(jìn)展的總結，對教師的“教”與學(xué)生的“學(xué)”進(jìn)行“診斷”，并為下階段師生復習教學(xué)思路和策略的調整提供參考依據。
這時(shí)候有人會(huì )說(shuō)，一診考試時(shí)，離高考還有好長(cháng)一段時(shí)間，還有很多時(shí)間可以提高分數，但其實(shí)，后邊的復習注重查漏補缺，再系統的復習并不可取。那么學(xué)生在從各個(gè)“缺”各個(gè)“漏”再爭取分數的同時(shí)，還要記住那么多之前復習的知識點(diǎn)，并不是件容易的事情。所以分數的浮動(dòng)并不會(huì )太大。到了高考時(shí)，綜合各方面情況的考慮，如果學(xué)生發(fā)揮正常，那么分數和平時(shí)的大型考試差距不大。所以，如果考生在一診時(shí)發(fā)揮正常，那么一診成績(jì)可以作為高考成績(jì)的重要參考。明天綿陽(yáng)一診就正式開(kāi)考了，希望考生們都能取得理想的成績(jì)。
語(yǔ)文
難度合理平穩考查內容全面平衡
西北師大附中高三語(yǔ)文備課組組長(cháng)、高級教師孫愛(ài)娟
本次試題注重教考銜接，遵循教育規律，在平穩創(chuàng )新中凸顯語(yǔ)文學(xué)科特色。試題通過(guò)取材和設計，在引導堅定文化自信、提升道德品質(zhì)、厚植家國情懷等方面，均進(jìn)行了有益嘗試。
試題取材古代文化典籍，讓考生體味、理解中國傳統文化。文言文閱讀材料，選取《通鑒紀事本末·南越稱(chēng)藩》中的內容，考生在解題答卷的`同時(shí)，可以了解民族團結、國家一統、命運共同的民族思想，體會(huì )歷史上推行有關(guān)民族政策、撫邊政策中對中華民族團結的重要性；名篇名句默寫(xiě)中，《孟子·魚(yú)我所欲也》“非獨賢者有是心也，人皆有之”則體現了“生命誠可貴，大義價(jià)更高”的價(jià)值追求。這些試題在考生作答的同時(shí)，豐富了學(xué)生的民族精神認同感，陶冶了他們的道德情操。
深化基礎，注重課堂學(xué)習。試題命題遵循語(yǔ)文教育規律，深化基礎性考查，有效呈現高質(zhì)量的課堂教學(xué)成果，展現了教與考的有效銜接、學(xué)與用的有機統一、知識與能力的相融相生。例如古代詩(shī)歌閱讀《早秋苦熱堆案相仍》一詩(shī)的作者是考生極為熟悉的唐代大詩(shī)人杜甫，結合注釋中的詩(shī)人處境及詩(shī)中提到的“早秋之熱”“蝎蠅之苦”，就能理解詩(shī)人的這種“異常行為”（選項C）下的“極度煩躁”（選項C）的憂(yōu)悶之情了。
強調能力，注重融會(huì )貫通。試題注重對關(guān)鍵能力的整體評價(jià)，通過(guò)對閱讀理解、信息整理、應用寫(xiě)作、語(yǔ)言表達、辯證思維和批判性思維等能力考查的科學(xué)布局，強化融會(huì )貫通，體現對關(guān)鍵能力培養的評價(jià)，引導中學(xué)重視對考生綜合素質(zhì)的培養。在試卷整體設計上，無(wú)論是現代文、古代詩(shī)文閱讀，還是語(yǔ)言文字運用、寫(xiě)作，均注重能力考查的全面性、多樣性、層次性。如第6題考查考生對信息的提煉與整理，第20題考查語(yǔ)篇銜接，作文“睜眼看世界”“從世界看中國”“世界眼光”，注重考生內在的辯證思維能力的考查。在試題設計上，通過(guò)材料選擇、情境設置和任務(wù)要求將多種能力的考查融于一題。
數學(xué)
突出主干內容考查核心能力
西北師大附中數學(xué)備課組組長(cháng)、高級教師張麗嬌
試卷整體考查知識點(diǎn)分布廣泛，很好地考查了考生全面的數學(xué)知識，做到了重點(diǎn)知識重點(diǎn)考查，又兼顧知識的整體結構。選填題，主要側重基本知識和基本技能的考查，合理控制了試題難度。解答題難度逐漸增大，難度按照由易到難的梯度設計，入口容易，每一個(gè)大題也是按照這樣的梯度設計，可以體現更好的區分度。從方法上，重點(diǎn)考查通性通法，也鼓勵學(xué)生發(fā)散思維，不拘一格，達到了基礎和能力的雙重考查。試卷充分體現數形結合、分類(lèi)討論、函數與方程、轉化與化歸的數學(xué)思想。
突出主干內容，考查核心能力，強調數學(xué)應用。試卷一半以上的題目都屬于常規的基礎題型，考查高中數學(xué)主干知識，但題目更加靈活。比如第9題考查了三角函數的圖象與性質(zhì)，第10題考查邏輯思維能力和運算求解能力，考生根據題干中的等量關(guān)系，結合圓錐曲線(xiàn)定義及經(jīng)典不等式求得結果，考生要清楚各要素之間的內在關(guān)系，才能選擇合適的方法進(jìn)行求解。
低起點(diǎn)，高層次，高落差。比如第17題設計結構不良題目，要求學(xué)生補充缺失的條件，適度開(kāi)放，體現了學(xué)生靈活多樣處理問(wèn)題的能力。第18題以“雙減”政策為背景，文科要求學(xué)生根據題目中的數據分析整理，作出列聯(lián)表，進(jìn)而得出結論；理科要求考生在實(shí)際情境中，運用頻率估計概率、樣本估計總體的知識。第19題立體幾何模塊主要是處理空間點(diǎn)、線(xiàn)、面之間的位置關(guān)系和度量關(guān)系，本質(zhì)上就是各種轉化。解答題文科以長(cháng)度為核心展開(kāi)，核心解題思路是作高，理科以角度為核心展開(kāi)，核心解題思路是建系。第20題考查面積問(wèn)題，屬于常規題型，利用題干圖形的幾何性質(zhì)和特征，對不同方法的分析、比較，以掌握處理代數式的一般方法，有一定的運算量。第21題導數壓軸題，對已知條件的轉化能力是最基本的要求，考查重點(diǎn)構造函數、參變分離，理科第3小問(wèn)有難度，側重對邏輯思維能力、運算求解能力、創(chuàng )新能力的考查。選考模塊考查參數方程和極坐標，是常規題型，吃透坐標和參數的幾何意義，練熟坐標和參數的代數運算，加強消參能力。不等式選講部分考查絕對值不等式和經(jīng)典不等式，重在分類(lèi)討論、數形結合。
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