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調研報告的概念及格式

時(shí)間:2024-06-08 06:31:27 海潔 報告 我要投稿
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調研報告的概念及格式

  隨著(zhù)社會(huì )一步步向前發(fā)展,接觸并使用報告的人越來(lái)越多,我們在寫(xiě)報告的時(shí)候要注意語(yǔ)言要準確、簡(jiǎn)潔。寫(xiě)起報告來(lái)就毫無(wú)頭緒?下面是小編為大家收集的調研報告的概念及格式,歡迎閱讀與收藏。

調研報告的概念及格式

  一、調研報告概念

  對某一情況、某一事件、某一經(jīng)驗或問(wèn)題,經(jīng)過(guò)在實(shí)踐中對其客觀(guān)實(shí)際情況的調查了解,將調查了解到的全部情況和材料進(jìn)行“去粗取精、去偽存真、由此及彼、由表及里”的分析研究,揭示出本質(zhì),尋找出規律,總結出經(jīng)驗,最后以書(shū)面形式陳述出來(lái),這就是調研報告。 調研報告的核心是實(shí)事求是地反映和分析客觀(guān)事實(shí)。

  調研報告主要包括兩個(gè)部分:

  一是調查。調查,應該深入實(shí)際,準確地反映客觀(guān)事實(shí),不憑主觀(guān)想象,按事物的本來(lái)面目了解事物,詳細地占有材料。

  二是研究。研究,即在掌握客觀(guān)事實(shí)的基礎上,認真分析,透徹地揭示事物的本質(zhì)。至于對策,調研報告中可以提出一些看法,但不是主要的。

  因為,對策的制定是一個(gè)深入的、復雜的、綜合的研究過(guò)程,調研報告提出的對策是否被采納,能否上升到政策,應該經(jīng)過(guò)政策預評估。

  二、調研報告格式

  1、 文章題名

  文章題名應簡(jiǎn)明、貼切,能概括文章的內容,一般不超過(guò)20個(gè)字。

  2、 作者署名

  作者署名應使用真名,如為團體作者的執筆人可標注于篇首頁(yè)地腳處。

  3、 摘要

  摘要應客觀(guān)地概括論文的主要內容和觀(guān)點(diǎn),篇幅不超過(guò)200個(gè)字。

  4、 關(guān)鍵詞

  關(guān)鍵詞為反映論文主題概念的詞或詞組,具有檢索價(jià)值。一般為3~6個(gè)。

  5、 作者簡(jiǎn)介

  作者簡(jiǎn)介為主要作者的姓名、出生年月、性別、所在院(系、所)和專(zhuān)業(yè),置于篇首頁(yè)地腳處。

  6、 正文

  正文為調研報告的主體部分,不少于4000字(不含調研基本情況部分)。根據所在村的調研基本情況提出問(wèn)題、分析問(wèn)題、解決問(wèn)題。調研報告內容分為調研基本情況介紹、調研分析、思考建議和農戶(hù)家庭案例(不少于一個(gè))四部分。

  7、 注釋

  篇名和作者注釋置于首頁(yè)地腳處。文內對特定內容的注釋置于當頁(yè)下(腳注),按在論文中出現的先后順序用1,2,3每頁(yè)單獨排序。

  8、 參考文獻

  置于正文末,主要參考文獻著(zhù)錄格式如下: 著(zhù)作:標注順序:責任者/文獻題名/出版者/出版時(shí)間/頁(yè)碼。 示例:趙景深:《文壇憶舊》,北新書(shū)局,1948年,第43頁(yè)。

  期刊:標注順序:責任者/文獻題名/期刊名/年期(或卷期,出版年月) 。 示例:何齡修:《讀顧誠〈南明史〉》,《中國史研究》1998年第3期。

  學(xué)位論文、會(huì )議論文等:標注順序:責任者/文獻標題/論文性質(zhì)/地點(diǎn)或學(xué)校/文獻形成時(shí)間/頁(yè)碼。

  示例:方明東:《羅隆基政治思想研究(1913-1949)》,博士學(xué)位論文,北京師范大學(xué)歷史系,2000年,第67頁(yè)。

  9、字體與字號

  題目:黑體 四號 居中

  作者名字:宋體 四號 居中

  摘要、關(guān)鍵詞、參考文獻:宋體 小四號 加粗 摘要、關(guān)鍵詞、

  參考文獻內容:宋體 小四號

  作者簡(jiǎn)介、注釋?zhuān)核误w 小五號 加粗 作者簡(jiǎn)介、

  注釋內容:宋體 小五號 正文:宋體 小四號

  三、調研報告范文

  按照學(xué)校黨支部的統一部署和安排,為了搞好深入學(xué)習實(shí)踐科學(xué)發(fā)展觀(guān)活動(dòng),全面把握我校發(fā)展的現狀,找準制約學(xué)校發(fā)展的問(wèn)題,尋求快速突破口,進(jìn)一步謀化和理清發(fā)展思路,做到有的放失,我們后勤學(xué)習組積極行動(dòng),認真制定調研方案,確定調研內容,圍繞“學(xué)校的后勤服務(wù)質(zhì)量,食堂的服務(wù)質(zhì)量、服務(wù)水平,加強后勤管理,提高服務(wù)質(zhì)量”等幾個(gè)方面,利用一周的時(shí)間,通過(guò)發(fā)放問(wèn)卷調查,全體教師、學(xué)生評價(jià)學(xué)校的后勤工作,取得了可喜的調研成果,共發(fā)放回收調查問(wèn)卷33份,召開(kāi)座談會(huì )1次,征集到了學(xué)校后勤發(fā)展和改革積極的建議和意見(jiàn)。根據反饋建議和意見(jiàn),經(jīng)過(guò)認真梳理,現將調研情況報告如下:

  一、調研內容:

  1、我校是否進(jìn)行校園安全檢查?

  a、是 b、否

  2、學(xué)校后勤工作是否建有可行的制度?

  a、有 b、無(wú)

  3、對學(xué)校教學(xué)工作保障情況如何?

  a、好 b、較好 c、一般 d、差

  4、學(xué)生食堂是否按上級要求管理?

  a、是 b、否 c、不清楚

  5、學(xué)校收支情況是否進(jìn)行公布?

  a、是 b、否

  6、學(xué)校是否產(chǎn)生新的債務(wù)?

  a、是 b、否 c、不清楚

  7、你認為學(xué)校后勤工作需要進(jìn)行那些改進(jìn)?

  二、調研開(kāi)展情況:

  1、調研時(shí)限:11月20日至11月25日

  2、調研范圍:全校教職工、部分學(xué)生。

  3、調研方式:采取發(fā)放問(wèn)卷調查表,召開(kāi)座談會(huì ),設在征求意見(jiàn)箱的方式展開(kāi)調研工作。

  三、形成的共識及所反映的主要問(wèn)題:

  1、學(xué)校后勤工作發(fā)展的步伐有些慢,工作中存在因循守舊的現象,在落實(shí)“以人為本”上做得不夠,學(xué)校生活用水情況還處在十幾年來(lái)的水平,停滯不前,教師用水不方便,學(xué)生無(wú)熱水洗澡、無(wú)浴室。水一直是制約我校發(fā)展的一個(gè)瓶頸。

  2、學(xué)校發(fā)展規劃不夠長(cháng)遠,重復建設,資源浪費過(guò)大。

  3、食堂工作人員的“服務(wù)質(zhì)量、服務(wù)水平”有待提高,要加強食堂、商店人員的職業(yè)道德建設和提高業(yè)務(wù)水平能力。

  4、食堂、商店的食品衛生安全要做到警鐘長(cháng)鳴,特別要做好三防“防鼠、防蠅、防塵”工作,杜絕霉爛變質(zhì)的食品。

  5、學(xué)校的財產(chǎn)管理不嚴,學(xué)生的桌凳、教室、門(mén)窗、寢室、床鋪、衛生間破壞嚴重,教師借用學(xué)校公物,造成學(xué)校公共財物流失。

  四、存在問(wèn)題的主要原因

  1、觀(guān)念意識落后。由于傳統的思想觀(guān)念的影響,還是習慣于用過(guò)去的發(fā)展理念和發(fā)展方式抓發(fā)展,缺乏創(chuàng )新精神。

  2、客觀(guān)條件限制。如職工素質(zhì)水平、硬件建設、辦學(xué)規模等等,都是學(xué)校單方面力所不能及的。

  3、經(jīng)驗積累不足。我校是一所鄉初級中學(xué),有著(zhù)很多好的管理經(jīng)驗,近幾年來(lái),由于學(xué)校一直處于基建階段,因此給學(xué)校的管理造成較大的難度。

  4、制度機制方面的因素?茖W(xué)發(fā)展具體到學(xué)校工作的方方面面,但它并不是量化的事物,很難在主觀(guān)上得到一致的認同。對于學(xué)校來(lái)說(shuō),需要制定一系列合理的、科學(xué)的規章制度和評價(jià)標準。目前,評價(jià)學(xué)校各部門(mén)、各環(huán)節及全體教職員工推進(jìn)科學(xué)發(fā)展的成效機制還并不健全,需要與時(shí)俱進(jìn)并進(jìn)一步完善并增強針對性和操作性。

  五、問(wèn)題的理論對策

  解決上述問(wèn)題需要我們牢牢把握深入學(xué)習實(shí)踐科學(xué)發(fā)展觀(guān)這一有利時(shí)機,首先從思想上認識學(xué)習實(shí)踐活動(dòng)對于解決問(wèn)題的指導意義和作用,進(jìn)而找到解決問(wèn)題的辦法。

  1、要深刻理解科學(xué)發(fā)展觀(guān)的第一要義是發(fā)展。應該從學(xué)校的實(shí)際出發(fā),不斷解放思想,創(chuàng )新工作方式,改進(jìn)工作方法,堅持把發(fā)展作為辦學(xué)的第一要務(wù)。

  2、要切實(shí)深入領(lǐng)會(huì )科學(xué)發(fā)展觀(guān)的理念。必須通過(guò)開(kāi)展學(xué)習實(shí)踐活動(dòng),引導全體教職員工進(jìn)一步增強發(fā)展意識和機遇意識,提高科學(xué)發(fā)展、和諧發(fā)展、率先發(fā)展的能力和本領(lǐng)。

  3、要學(xué)習實(shí)踐科學(xué)發(fā)展觀(guān),必須以育人為本,更加關(guān)注學(xué)生的全面發(fā)展、綜合發(fā)展和個(gè)性發(fā)展。

  4、要以科學(xué)發(fā)展觀(guān)為指導,進(jìn)一步推進(jìn)黨的建設。要以改革創(chuàng )新的精神全面推進(jìn)黨建工作,把提高黨的執政能力、保持黨的先進(jìn)性,體現到領(lǐng)導科學(xué)發(fā)展、促進(jìn)社會(huì )和諧上來(lái),為科學(xué)發(fā)展提供可靠的政治和組織保障。

  六、解決現有問(wèn)題的基本思路

  1 、突出重點(diǎn)。開(kāi)展活動(dòng)不搞走過(guò)場(chǎng),解決問(wèn)題不搞形式主義。全體教職員工通過(guò)學(xué)習科學(xué)發(fā)展觀(guān),進(jìn)一步理清思路,強化工作措施,用理論來(lái)指導實(shí)踐。每個(gè)領(lǐng)導、黨員干部,每個(gè)年級、處室都要對照科學(xué)發(fā)展觀(guān)的要求,拿出解決問(wèn)題的一個(gè)好的方案、一個(gè)好的工作思路來(lái),要達到人人參與的目的。

  2、力求實(shí)效。學(xué)習實(shí)踐科學(xué)發(fā)展觀(guān)不是單純的理論宣傳,這次活動(dòng)重在理論聯(lián)系實(shí)踐,指導實(shí)踐,重點(diǎn)在實(shí)踐上下功夫。要通過(guò)實(shí)踐活動(dòng),使大家的思路更清晰,使后勤工作更好地上一個(gè)新的臺階,能讓群眾看到貫徹落實(shí)科學(xué)發(fā)展觀(guān)有實(shí)效、有變化、有成果。

  3、加強領(lǐng)導。學(xué)習實(shí)踐活動(dòng)自始至終由學(xué)校一把手負總責。要求全體教職員工全部參加這次活動(dòng),將這次活動(dòng)各階段、各環(huán)節的工作一抓到底。

  4、激發(fā)學(xué)校和個(gè)人主動(dòng)提高的內在動(dòng)力。要引導后勤人員增強大局意識,增強責任意識,把貫徹科學(xué)發(fā)展觀(guān)、推動(dòng)學(xué)?茖W(xué)發(fā)展作為自己的政治責任和歷史使命,牢固樹(shù)立以人為本的觀(guān)念,把推進(jìn)科學(xué)發(fā)展過(guò)程作為為廣大教職工謀利益的過(guò)程。

  5、積極創(chuàng )造條件,努力解決實(shí)際問(wèn)題。在辦學(xué)條件上,要積極爭取政府和社會(huì )各界對教育事業(yè)的支持,大力搞好學(xué)校硬件建設;在管理上,要充分利用網(wǎng)絡(luò )信息資源,不斷創(chuàng )新改革思路,采取有效管理措施,并要認真做好落實(shí)工作。

  6、增強以科學(xué)發(fā)展觀(guān)指導學(xué)校改革發(fā)展的意識。要全面深刻理解科學(xué)發(fā)展觀(guān)的內涵,自覺(jué)樹(shù)立并落實(shí)到學(xué)校改革和發(fā)展當中。一要更新發(fā)展思路,進(jìn)一步提高規劃的方向性。首先是認真分析實(shí)際情況,明確發(fā)展方向;其次是立足現實(shí),合理確立發(fā)展目標。三要圍繞工作核心,不斷優(yōu)化資源配置。三要規范發(fā)展手段,進(jìn)一步提高規章制度的合理性、科學(xué)性、可行性,切實(shí)提升學(xué)校后勤管理工作中的運行效率。四要豐富發(fā)展的內涵,進(jìn)一步提高遠期和近期學(xué)校發(fā)展規劃的針對性、可操作性和實(shí)效性,努力推進(jìn)學(xué)校各方面工作又好又快發(fā)展,促進(jìn)學(xué)校的辦學(xué)上新的臺階。

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