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護理調研報告
在當下這個(gè)社會(huì )中，報告對我們來(lái)說(shuō)并不陌生，其在寫(xiě)作上具有一定的竅門(mén)。寫(xiě)起報告來(lái)就毫無(wú)頭緒？下面是小編為大家整理的護理調研報告，僅供參考，希望能夠幫助到大家。
護理調研報告1
隨著(zhù)我國法制建設的日趨完善，以及法制知識的廣泛普及，人民群眾對醫療衛生事業(yè)的服務(wù)質(zhì)量的要求也逐日嚴格。盡管十年來(lái)，各地醫院的醫護技術(shù)水平已有很大的進(jìn)步，但醫療糾紛卻是逐年上升。
1 存在的問(wèn)題
為什么技術(shù)水平提高，患者的不滿(mǎn)意率卻大幅度升高呢？究其原因，筆者認為有以下幾個(gè)方面：
�。�1）患者參與醫療的意識增強；
�。�2）患者對醫護人員的信任度降低，不盲目遵從醫囑，對各種醫療、檢查的必要性存在疑問(wèn)；（3）患者對醫療技術(shù)的現狀期望過(guò)高；
�。�4）患者對醫療機構的服務(wù)態(tài)度、工作效率、服務(wù)質(zhì)量期望過(guò)高。目前我國的醫療衛生機構普遍存在以下幾個(gè)方面的問(wèn)題：
�。�1）人力資源不足。護理人員配置嚴重不足，絕大多數護士終日奔波于繁重的基礎護理和簡(jiǎn)單技術(shù)操作，無(wú)暇顧及患者的心理需求。
�。�2）負效應多于正效應。醫療機構近幾年在媒體上暴露出來(lái)的許多問(wèn)題令廣大患者對醫務(wù)人員的信任降低。
�。�3）綜合分析差。由于科室劃分越來(lái)越細，局限了醫務(wù)人員日常接觸的病種，因而對混合病種的患者治療難以準確把握。
�。�4）步調不一致。由于在日常工作中，護士與患者接觸的.時(shí)間比醫生多，患者有較多時(shí)間向護士提出疑問(wèn)，而護士對患者的病情了解不清，對患者的疑問(wèn)往往解釋不清，引起患者不滿(mǎn)�；蛘哚t生與護士的解釋存在分歧，使患者在理解疾病時(shí)產(chǎn)生混淆，無(wú)所適從，因而對醫護工作不滿(mǎn)。（5）醫患間信任度差。另外尚存在患者對醫生要求的各種檢查、化驗缺乏必要認識，在主觀(guān)上不能認同，存在抵觸情緒，盲目拒絕必要的檢查，由于各種工作的解釋工作不到位，導致醫患關(guān)系緊張的個(gè)案在臨床上隨處可見(jiàn)。
2 措施
隨著(zhù)國民文化素質(zhì)的提高及法律意識的增強，患者對醫療事業(yè)的要求也越來(lái)越高。如何改善醫患關(guān)系，樹(shù)立患者對醫護人員的信任，提高患者的滿(mǎn)意度是擺在醫務(wù)人員面前的一個(gè)重要問(wèn)題。所以護士在進(jìn)行護理工作中，應深入了解可能存在的護患溝通困難，有針對性地選擇有效的溝通方式，從而實(shí)現有效溝通。我院自20__年開(kāi)始實(shí)施六種護患溝通方式，要求全體護理人員從自我做起，從點(diǎn)滴做起，逐步實(shí)現人性化護理。實(shí)現護患有效溝通的六種溝通方式是：一個(gè)要求：誠信，尊重，同情，耐心。兩個(gè)技巧：傾訴，介紹。三個(gè)掌握：掌握病情，檢查結果，治療情況。四個(gè)留意：留意溝通對象的情緒狀況，受教育程度及溝通的感受，對疾病的認識程度和期望值，留意自己的感情反應并學(xué)會(huì )自我控制。五個(gè)避免：避免強求溝通對象，即時(shí)接受事實(shí)；避免使用易刺激對方情緒的語(yǔ)氣和語(yǔ)言；避免使用對方不易聽(tīng)懂的專(zhuān)業(yè)詞匯；避免刻意改變對方的觀(guān)點(diǎn)；避免壓抑對方的情緒；六個(gè)方式：預防自己的針對性溝通；換對象溝通；集體溝通；書(shū)面溝通；協(xié)調統一溝通；實(shí)物對照溝通。在工作中，全體護理人員積極按照有效溝通的方式，針對不同的患者，機動(dòng)靈活地采取不同的方式與其溝通，使護患關(guān)系有了很大改善。具體總結經(jīng)驗如下：
�。�1）患者的病情應詳細向患者介紹。強調語(yǔ)言技巧，用詞婉轉，避免殘酷詞語(yǔ)引起患者過(guò)度緊張。如為患者可能難以接受的事實(shí)，應積極與家屬溝通，確定與患者介紹病情的真實(shí)程度和一致性。并在全科統一口徑，避免出現解釋上的失誤，影響患者的治療效果。
�。�2）各種化驗檢查應向患者解釋進(jìn)行檢查的必要性，取得患者的認同�；颊哂芯芙^檢查的權利，在講明檢查項目的目的和意義的前提下，患者仍拒絕檢查，可簽署拒絕檢查書(shū)。不可違背患者意志。
�。�3）重視患者的傾訴，給予適當的解釋。對患者表述的不適，應立即到床旁檢視患者，通知醫生，對患者的不適給予相應處理或合理解釋。
�。�4）重視病情觀(guān)察。特別是對昏迷或麻醉未清醒患者，應加強病房巡視，主動(dòng)檢視患者，發(fā)現問(wèn)題及時(shí)處理。
�。�5）加大健康教育宣教力度。除常規的出入院宣教外，護士對患者進(jìn)行的任何操作都應給予詳細的介紹目的、方法以及注意事項。取得患者的理解和配合。
�。�6）強調護士的職業(yè)形象。要求言語(yǔ)溫和，禮貌周到，稱(chēng)呼適當，舉止得體［1］�，F代護理學(xué)的開(kāi)創(chuàng )人，南丁格爾說(shuō)過(guò)：“護理是一門(mén)藝術(shù)，進(jìn)行藝術(shù)創(chuàng )作需要全身心的付出，精心準備。如同畫(huà)家雕刻家創(chuàng )作藝術(shù)作品那樣。由于護理的對象是人，因此我必須說(shuō)護理是一門(mén)最精細的藝術(shù)，他關(guān)注人類(lèi)的生存狀況，嘗試對人類(lèi)的困難（心理、身軀、道德、精神）作深刻的理解，護理是作為一門(mén)藝術(shù)的實(shí)踐活動(dòng)�！鼻拜叺目偨Y十分精辟，確實(shí)，護理工作不光是要求護理工作者準確完成各種具體的護理工作，還需要大家用心靈去體會(huì )患者的不安與痛苦、快樂(lè )與喜悅，讓患者感覺(jué)到護士與他們在一起。只有這樣，才能增加護患之間的相互信任，實(shí)現切實(shí)有效的溝通，減少醫療糾紛，從而真正構建和諧的醫療環(huán)境。
護理調研報告2
護理糾紛可發(fā)生于護理活動(dòng)的任何時(shí)候，急診科所發(fā)生的糾紛大多數與護理過(guò)失無(wú)關(guān)，由于種種因素卻未能被有效避免。急診科現有護理人員12人，護齡不滿(mǎn)三年的7人。每天接待輸液患者100人次左右，平均搶救重癥患者3人以上。通過(guò)探索總結出以下幾點(diǎn)防范措施與對策：
一、常見(jiàn)護理糾紛及安全隱患
1、輸液室、注射室常見(jiàn)的隱患有：
查對制度方面：治療前、中、后查對未全部貫穿于工作中，普遍能做到操作前查，中、后查對未完全落實(shí)，埋下了安全隱患；個(gè)別輸液瓶上出現雙姓名，多發(fā)生于接液體后未仔細查對，將已經(jīng)退回藥房的他人的藥液被再次發(fā)出，以現有處方寫(xiě)上姓名，卻粗心大意未劃去原有姓名；
護患溝通方面：治療護理中不懂得關(guān)心人，“不會(huì )說(shuō)話(huà)”，進(jìn)行操作時(shí)，沒(méi)有給予充分解釋取得病人的理解和配合，就勉強地進(jìn)行，或個(gè)別護士缺乏耐心解釋或解釋不當，原本合理的事也讓患者產(chǎn)生疑惑；
操作技術(shù)方面：個(gè)別年輕護士操作技術(shù)欠熟練，容易引起病人不滿(mǎn)，也可能影響病人對整個(gè)科室護理水平的總體評價(jià)，病人一旦出現其它不如意的事情，一次靜脈穿刺不成功也會(huì )成為導致護患關(guān)系緊張的“導火索”。
2、急診搶救工作中常見(jiàn)的糾紛隱患有：
病人進(jìn)入急救室后因分診可能產(chǎn)生糾紛：醫護人員在集中精力搶救一個(gè)危重病人時(shí)怠慢了其它急診病人；復合外傷或復雜病情一時(shí)難以確認，使收留科室難以很快確定時(shí)，病人或家屬會(huì )情緒急躁地認為在拖延時(shí)間，或由于病人、家屬主訴病情不準確造成預檢分診不準確而看錯科室，當換科室重新診治時(shí)，引發(fā)不滿(mǎn)而發(fā)生糾紛；
病人家屬對急救結果不滿(mǎn)意時(shí)可能產(chǎn)生糾紛：對突發(fā)外傷及疾病造成的危重患者雖經(jīng)盡力搶救而死亡，由于家屬無(wú)法接受突發(fā)的冷酷現實(shí)，拒絕撤離搶救而引發(fā)糾紛；由于醫護人員整日工作處于緊張、忙碌狀態(tài)，當患者或家屬有疑問(wèn)不能得到及時(shí)的滿(mǎn)意答復時(shí)，認為醫護人員麻木、冷漠而引發(fā)糾紛；
病人或其家屬因搶救記錄不完整可能產(chǎn)生糾紛：有時(shí)因醫生所開(kāi)醫囑或寫(xiě)記錄時(shí)，暫時(shí)遺漏了搶救過(guò)程中執行過(guò)醫囑或搶救程序；或護士在緊急搶救患者過(guò)程中，執行了醫生的口頭醫囑；或忙碌中執行了醫囑，但過(guò)后處理醫囑時(shí)遺漏簽字；或搶救記錄書(shū)寫(xiě)不完善，患者或家屬誤認為漏了治療或延誤治療，而引發(fā)糾紛等等。
二、預防護理糾紛及安全隱患的`對策
1、強化服務(wù)意識針對近些年來(lái)急診護理隊伍年輕化，新護士服務(wù)意識薄弱，缺乏與病人及家屬溝通的技巧，在急診工作中易引起護患緊張的特點(diǎn)，重點(diǎn)加強對新進(jìn)科護士的傳、幫、帶，采取以老帶新、以崗代訓、新老護士結對子等形式，一名老護士至少要幫助一至兩名新護士；同時(shí)，利用護理會(huì )議交流工作經(jīng)驗和處理護患關(guān)系的技巧，使所有護士認清服務(wù)態(tài)度在急診科工作中的重要性，從思想上、觀(guān)念上和行動(dòng)上做到處處為病人著(zhù)想。經(jīng)常提醒全科護士進(jìn)行“換位”思考，開(kāi)展優(yōu)質(zhì)服務(wù)競賽活動(dòng)，從病人及其家屬的切身利益出發(fā)，努力體會(huì )病人及家屬就診時(shí)焦急的心理和迫切得到診治的心情，從而變被動(dòng)服務(wù)為主動(dòng)服務(wù)；
2、嚴格落實(shí)制度針對個(gè)別護士制度意識不強、查對不嚴格，危重病人搶救制度落實(shí)不徹底，護理文書(shū)記錄不嚴密等現象，不斷加強規章制度的學(xué)習教育，尤其是對個(gè)別護士進(jìn)行重點(diǎn)幫教，增強落實(shí)制度的自覺(jué)性。不定期檢查制度落實(shí)情況，特別是查對、護理文書(shū)書(shū)寫(xiě)情況，并與平時(shí)的工作考核掛鉤，激發(fā)大家嚴格按照制度完成每一項護理操作。為確保急救物品、器材隨時(shí)處于備用狀態(tài)，切實(shí)做到“四定、三及時(shí)”，即定位放置、定人保管、定數量、定期消毒，及時(shí)檢查、及時(shí)補充、及時(shí)維修，以保證搶救工作順利進(jìn)行；
3、加強經(jīng)常性管理牢固樹(shù)立“以人為本，以病人為中心”的預防管理思想，注重搞好平時(shí)的護理管理，使每個(gè)環(huán)節達到管理標準。經(jīng)常分析在醫療活動(dòng)中與護理相關(guān)糾紛產(chǎn)生的原因，探究其根源，制訂可行的防范對策，并以糾紛實(shí)例舉一反三，對大家反復教育，防止類(lèi)似問(wèn)題重復出現；合理安排班次，對雙休日及晚間急診室患者增多這種情況，安排老護士及護士長(cháng)帶班，增加工作力度，把隱患降低至最低點(diǎn)；
4、提升業(yè)務(wù)技能?chē)栏癜凑兆o理部培訓計劃，結合本科室護理特點(diǎn)，進(jìn)一步細化培訓內容，有針對性地搞好護理知識學(xué)習和護士操作技能培訓，使全科護士熟悉重點(diǎn)疾病搶救程序，并組織經(jīng)常性模擬搶救配合演練；經(jīng)常組織業(yè)務(wù)理論學(xué)習及業(yè)務(wù)培訓，重點(diǎn)加強新護士20項護理技術(shù)操作的熟練程度培訓，掌握各種急救儀器的操作方法，提高整體護理水平；針對門(mén)診病人流動(dòng)性大、不確定性強、接觸時(shí)間短、語(yǔ)言交流要求高等特點(diǎn)，加強護士與病人及其家屬溝通能力的學(xué)習，增強預防各種護患糾紛的能力。
三、小結
通過(guò)以上對策，護理糾紛明顯減少。全體護士樹(shù)立一種“護理糾紛預防為主”的意識，防患于未然。而且一旦發(fā)生，護患雙方均應保持冷靜和克制，切忌沖動(dòng)和過(guò)激行為，以免矛盾激化，妨礙問(wèn)題解決。護理人員更應本著(zhù)實(shí)事求是的態(tài)度，誠懇承認自己的錯誤，勇于承擔責任，善于示弱，以取得諒解。及時(shí)報告相關(guān)部門(mén)，采取必要措施，以達到最終解決糾紛的目的。
護理調研報告3
摘要：五年制高等職業(yè)教育（“3+2”中高職分段培養）是銜接中職與高職，推進(jìn)中高職健康、持續、協(xié)調發(fā)展的重要舉措。本文對襄陽(yáng)市各級醫院開(kāi)展護理人才需求調研，了解襄陽(yáng)市中職護理專(zhuān)業(yè)學(xué)生及家長(cháng)對五年制高職護理專(zhuān)業(yè)的認知與需求。就襄陽(yáng)市開(kāi)設五年制高職護理專(zhuān)業(yè)進(jìn)行了分析與探討，為高職院校設置五年制高職護理專(zhuān)業(yè)提供參考。
關(guān)鍵詞：五年制高職、護理專(zhuān)業(yè)、人才需求
一、調研背景
隨著(zhù)社會(huì )經(jīng)濟的快速發(fā)展，臨床新知識、新技能的涌現，人民群眾的健康需求日益增加，對護理人員的數量、服務(wù)質(zhì)量等方面提出了更高要求。中職畢業(yè)的護生難以滿(mǎn)足臨床發(fā)展的新要求，以致人才市場(chǎng)提供的中職畢業(yè)生崗位日益減少。無(wú)論是中職護生還是家長(cháng)都希望繼續接受教育。雖然當今中職護生繼續深造的機會(huì )較多，如參加技能高考，高職院校單獨招生考試，但名額有限，真正能升入高職的人數較少。五年制高等職業(yè)教育（“3+2”中高職分段培養）即初中畢業(yè)生在中職學(xué)校學(xué)習3年，然后經(jīng)考核部分或全部轉入掛靠的高職院校深造兩年，畢業(yè)以后享受與三年制普通高職畢業(yè)生同等待遇的一種高職教育辦學(xué)模式。其實(shí)現初等教育、中等教育與高等教育的溝通，是推進(jìn)高職，拉動(dòng)中職健康持續發(fā)展的重要舉措。湖北省教育廳于20xx年9月發(fā)布湖北中高職人才培養一體化改革試點(diǎn)通知[1]。為深入貫徹《湖北省五年制高等職業(yè)教育管理辦法》，本著(zhù)深入行業(yè)，緊緊把握用人單位及學(xué)生需求的原則進(jìn)行此次調研，為高職院校開(kāi)設五年制高職護理專(zhuān)業(yè)（“3+2”中高職分段培養）及人才培養方案的制訂提供參考。
二、調研基本情況
�。ㄒ唬┱{研內容
1.明確襄陽(yáng)市各級醫療衛生機構臨床護理領(lǐng)域人才結構現狀、人才需求狀況、崗位對從業(yè)人員知識及能力等方面要求。
2.了解襄陽(yáng)市中職護生及家長(cháng)對五年制高職護理（“3+2”中高職分段培養）的認知與需求。
�。ǘ┱{研方式與對象
走訪(fǎng)：走訪(fǎng)襄陽(yáng)市各級醫院，了解其發(fā)展現狀。
問(wèn)卷：在文獻檢索的基礎上及護理行業(yè)專(zhuān)家指導下，設計調研問(wèn)卷，通過(guò)醫院各科室護士長(cháng)，人力資源負責人填寫(xiě)問(wèn)卷，了解襄陽(yáng)市各級醫院護理人才結構現狀；通過(guò)對襄陽(yáng)市中職護生及家長(cháng)發(fā)放問(wèn)卷、座談等，了解其對五年制高職護理人才培養模式的需求。
座談：通過(guò)與各級醫院科室護士長(cháng)、護理骨干進(jìn)行深入座談，了解當今護理行業(yè)發(fā)展現狀及對本行業(yè)人才的知識結構、能力結構、素質(zhì)結構、學(xué)歷、資格證書(shū)等的要求，并征求對五年制高職護理人才培養模式的意見(jiàn)或建議。
�。ㄈ┱{研結果與分析
1.護理行業(yè)人才結構現狀與需求分析
根據地理分布和經(jīng)濟發(fā)展情況，分別抽取襄陽(yáng)市三級醫院3家，二級醫院5家，一級醫院4家，圍繞醫院的規模與人員結構、人才需求及規格等進(jìn)行調研。
�。�1）各級醫院床位數與床護比
以上數據顯示，襄陽(yáng)市三級醫院、二級醫院的床位數與護士比分別在1：0.5以上和1：0.4以上，比“十一五期間”有所提高，而一級醫院仍未達到1：0.4的最低配置標準。衛生部在《中國護理事業(yè)發(fā)展規劃綱要（20xx-2015年）》指出：到20xx年，全國100%的三級醫院、二級醫院的床位與護士比分別不低于1：0.8、1：0.6。通過(guò)與醫院領(lǐng)導及人事部門(mén)的訪(fǎng)談，預計未來(lái)三年，三級醫院招聘大專(zhuān)畢業(yè)護理人員平均每張床0.08人，二級醫院平均每張床0.16人，一級醫院平均每張床0.12人。所以襄陽(yáng)市各級醫院對護理專(zhuān)業(yè)的人才需求量仍很大。
�。�2）醫院護士年齡與學(xué)歷結構
調研顯示，三級、二級醫院中20～30歲護士所占比例最高，一級醫院中，41～50歲護士所占比例最高。在與醫院的訪(fǎng)談中了解到，在過(guò)去的10年中，三級醫院、二級醫院新招聘護理人員數目較多，且招聘護士的起點(diǎn)學(xué)歷為大專(zhuān)，而一級醫院近年來(lái)新招護士較少甚至難以招到新護士。
�。�3）人才需求規格
在當今醫患關(guān)系緊張的醫療背景下，隨著(zhù)醫療、護理技術(shù)的不斷發(fā)展，對護理人員素質(zhì)提出更高要求，通過(guò)與行業(yè)專(zhuān)家的交流總結如下：
知識規格：具備專(zhuān)業(yè)必需的人文社會(huì )科學(xué)知識；掌握必要的基礎醫學(xué)知識和理論；掌握常用護理和各專(zhuān)科護理的基本理論知識和技能；了解護理理論與技術(shù)的新進(jìn)展。
能力規格：具備良好的溝通與協(xié)作能力；具有分析問(wèn)題和解決問(wèn)題的能力；具備規范完成常用護理技術(shù)操作和專(zhuān)科護理技術(shù)操作的能力；能進(jìn)行常見(jiàn)病、多發(fā)病的病情觀(guān)察，應用護理程序對護理對象實(shí)施整體護理；具有對急危重癥病人初步處理和配合搶救的能力；具有專(zhuān)科護理方向發(fā)展基礎。
素質(zhì)規格：具有良好的職業(yè)道德和職業(yè)紀律；具有高度的敬業(yè)精神和嚴謹的工作作風(fēng)；具有公平競爭的意識和健康的身心素質(zhì)。
�。�4）醫院護理人才需求情況分析
綜合上述調查結果，不難看出各級醫院對護理專(zhuān)業(yè)的人才需求量較大，特別是一級醫院床護比例不達標和護士崗位缺編的問(wèn)題嚴重。但二、三級醫院招聘護士的起點(diǎn)學(xué)歷均為大專(zhuān)，尤其是三級醫院會(huì )逐漸增加本科、碩士學(xué)歷護士的招聘比例。這就造成中職護生的就業(yè)空間很小。有必要對護理教育布局作出相應調整，大力發(fā)展五年制高職護理教育，以滿(mǎn)足目前各級醫院需要，保證護理工作質(zhì)量，促進(jìn)護理學(xué)科發(fā)展。
2.中職護生及家長(cháng)對五年制高職護理（“3+2”中高職分段培養）認知及需求
選取湖北省襄陽(yáng)市的襄陽(yáng)市護士學(xué)校，南漳縣職業(yè)教育中心，谷城職教中心的20xx-2014級護理專(zhuān)業(yè)學(xué)生及家長(cháng)為調研對象，各發(fā)放問(wèn)卷200份，回收學(xué)生問(wèn)卷186份，回收率93%，回收家長(cháng)問(wèn)卷180份，回收率90%。
�。�1）中職護生調研結果及分析
近幾年中職護理專(zhuān)業(yè)畢業(yè)生就業(yè)率較低，就業(yè)壓力較大。通過(guò)對中職護生的調查，60.22%的中職護生表示愿意接受五年制高職護理（“3+2”中高職分段培養），并表明希望通過(guò)繼續學(xué)習提高學(xué)歷，爭取較好的'就業(yè)機會(huì )。有調查顯示，中職生的內心學(xué)習期望并不低，其實(shí)他們渴望成才，渴盼有成就，有時(shí)只是學(xué)習目標不明確。少部分學(xué)生因對五年制高職護理教育認識不全面或厭學(xué)心理而處于拒絕或猶豫狀態(tài)。
�。�2）中職護生家長(cháng)調研結果及分析
調查中80%的學(xué)生家長(cháng)表示愿意讓孩子接受五年制高職護理（“3+2”中高職分段培養）。因中職護生大多來(lái)自于農村或城市貧困家庭，父母學(xué)歷低，加之當前家庭中子女較少的現狀，父母望子成龍的愿望強烈。且五年制高職護理不用參加高考就有“直升”大學(xué)拿專(zhuān)科文憑的機會(huì )，因而父母希望子女通過(guò)繼續學(xué)習，提升學(xué)歷，為就業(yè)創(chuàng )造更好的條件。
綜合上述調研結果，在當前中職護生就業(yè)形勢異常嚴峻的環(huán)境下，無(wú)論是中職護生還是家長(cháng)對五年制高職護理（“3+2”中高職分段培養）都有較高期望與需求。同時(shí)開(kāi)設五年制高等職業(yè)教育是加快建設湖北省現代職業(yè)教育體系，建立和完善五年制高等職業(yè)教育管理制度的重要舉措。
三、關(guān)于開(kāi)設五年制高職護理（“3+2”中高職分段培養）的思考與建議
�。ㄒ唬┳龊门囵B目標的銜接
為有效地做好“3+2”階段的銜接，分清階段目標至關(guān)重要。中、高職培養目標上，中職教育是培養中等技能型人才，高職培養的學(xué)生要具有高職業(yè)性和高層次性，突出“中高職一體、能力遞進(jìn)”人才培養模式，因而應建立科學(xué)的教育評價(jià)機制和檢驗標準。
�。ǘ┐_保課程銜接
課程銜接是實(shí)現中高職有效對接的核心和落腳點(diǎn)，應達到二者課程相對獨立、相互承接、相互分工和不重復浪費的一種有機結合的狀態(tài)。在護理專(zhuān)業(yè)課程結構銜接的設計上要貫徹和遵循“中職為基礎，高職為主導”的原則。
課程內容的制定，首先根據崗位需求和學(xué)生發(fā)展確定課程，制定從政府、行業(yè)、學(xué)校等多個(gè)角度，多層面參與的課程開(kāi)發(fā)制度，其次組織中、高職院校一起編寫(xiě)與職業(yè)資格標準相銜接的基于工作過(guò)程的五年制高職護理（“3+2”中高職分段培養）教材。
教育教學(xué)的執行結合學(xué)生的專(zhuān)業(yè)經(jīng)驗和認知發(fā)展規律。定期開(kāi)展中職院校和高職院校教師教學(xué)研討會(huì )，統籌課程設置，合理統一安排各門(mén)課程教學(xué)計劃與內容。中、高職相同部分之間采取立體式聯(lián)通方式進(jìn)行融合，即中職階段學(xué)習掌握的內容在高職階段以復習為主。高職階段考慮到學(xué)生已經(jīng)具有臨床實(shí)踐經(jīng)歷的特點(diǎn)，采取案例教學(xué)、小組討論等教學(xué)方式，解決中高職課程內容重疊、技能訓練重復的問(wèn)題。
�。ㄈ┙①|(zhì)量監控、評價(jià)體系
成立中高職一體的教學(xué)督導，全面監控中職和高職階段的教學(xué)進(jìn)程和教學(xué)質(zhì)量管理。構建“334”教學(xué)質(zhì)量監控與保障體系：校企合作辦學(xué)理事會(huì )、衛生行業(yè)院校合作工作委員會(huì )、護理專(zhuān)業(yè)合作建設委員會(huì )三級指導，學(xué)院、醫學(xué)院、護理研究室三級管理，行業(yè)、企業(yè)、學(xué)校、學(xué)生四方監控與評價(jià)。
參考文獻：
[1]省教育廳關(guān)于印發(fā)《湖北省五年制高等職業(yè)教育管理辦法》的通知[EB/OL].（20xx-9-9）[20xx-10-11]
護理調研報告4
為了積極響應學(xué)校安排的教師下企業(yè)調研這一活動(dòng)，我部積極組織，本專(zhuān)業(yè)以小組的形式，文化課老師和專(zhuān)業(yè)課老師相結合，于6月12日下午到中衛市第二醫院進(jìn)行長(cháng)達3個(gè)小時(shí)的調研。主要目的是完善專(zhuān)業(yè)課程設置，加強學(xué)校與企業(yè)的溝通合作，進(jìn)一步對專(zhuān)業(yè)進(jìn)行調研論證，考察醫院對人才的技能要求和需要。
醫院工作人員很熱情的接待了我們而且對待此次探討很重視。參與這次活動(dòng)不僅有經(jīng)驗豐富的護理部主任還有資深專(zhuān)家朱院長(cháng)。探討的內容包括：課程設置、見(jiàn)習、實(shí)習、和目前代課老師所遇到的'困難。 以下是問(wèn)題與建議：
一、 課程設置
1、 文化課比例過(guò)大，專(zhuān)業(yè)課課時(shí)不夠。例如《護理學(xué)基礎》是本
專(zhuān)業(yè)最核心課程，在今后的工作中貫穿始終，在校期間充分掌握，所以需要加大課時(shí)。有些文化課課沒(méi)有開(kāi)設的必要醫院指出，如《普通話(huà)》，第一，從事本專(zhuān)業(yè)的學(xué)生大多在周邊或家鄉工作，大多數使用的是家鄉話(huà)；第二，主次要分明，普通話(huà)人人會(huì )說(shuō)，沒(méi)必要以一門(mén)課的形式開(kāi)設。
2、 有些專(zhuān)業(yè)課不適用中職生，沒(méi)有必要開(kāi)設。例如《醫用化學(xué)》，
課程里面涉及無(wú)機化學(xué)，但初中化學(xué)并沒(méi)有開(kāi)設，所以學(xué)生理解起來(lái)困難，而且會(huì )打擊學(xué)習積極性�！缎l生法律法規》，學(xué)習
相關(guān)法律是好，但要分清重點(diǎn)，不能以一門(mén)課程來(lái)學(xué)。況且法律法規在《護理學(xué)基礎》中有交叉點(diǎn)�！夺t學(xué)倫理學(xué)》，與《護理心理學(xué)》有交叉點(diǎn)。
二、 見(jiàn)習、實(shí)習
通過(guò)見(jiàn)習，能鞏固和加強課堂所學(xué)的理論知識與技能，使學(xué)生盡早熟悉醫院工作環(huán)境及其功能，增強感性認識。因此課堂要和見(jiàn)習同步。
三、 目前代課老師所遇到的困難
1、 病人為主，代課為輔
醫生護士以病人為上帝，醫院工作第一。精力有限，所以，教案書(shū)寫(xiě)，作業(yè)批改有些困難。
2、 教學(xué)設備有限，課堂以純理論灌輸 ，不是長(cháng)久之計
醫學(xué)是門(mén)獨立的科學(xué)，實(shí)驗性強，可操作性強，。長(cháng)期辦學(xué)，辦好辦精就要完善實(shí)驗設備。課堂以純理論灌輸會(huì )影響學(xué)生質(zhì)量。護理專(zhuān)業(yè)具備醫學(xué)所以課程，因此至少需要6名專(zhuān)業(yè)老師才能支撐起來(lái)。師資力量是目前急需解決的問(wèn)題。
護理調研報告5
新形勢下，隨著(zhù)醫學(xué)科學(xué)的發(fā)展，激烈的市場(chǎng)競爭，對護理工作提出了更高的要求，而基層醫院護理管理如何在激烈的市場(chǎng)競爭中，克服客觀(guān)因素帶來(lái)的不利影響，在機遇和挑戰中跟上時(shí)代發(fā)展的需要，是擺在我們護理管理者面前的一個(gè)重要課題。近年來(lái)我院堅持以病人的權利為中心，努力提高自身全方位素質(zhì)開(kāi)展工作，使護理管理水平不斷提高，病人的滿(mǎn)意度逐步增加，護理工作在市場(chǎng)競爭中保持了良好的發(fā)展勢頭。
1、抓好護士長(cháng)培訓、發(fā)揮護理帶頭人的作用
護士長(cháng)即是醫院的最基層管理者，又是護理單元的最高管理者，培養和提高她們的工作能力，是保證護理管理有效基礎，因此，對護理部來(lái)說(shuō)，每位護士長(cháng)都是重要的。為了在新形勢下更新管理現狀及方式，組織她們系統地學(xué)習現代護理管理知識，護理質(zhì)控評價(jià)指標，全面熟悉責任管理的各項指針，抓好技術(shù)熟練能力、計劃決策能力、解決問(wèn)題能力和科室管理能力培訓。
一是對護士長(cháng)進(jìn)行角色素質(zhì)教育，明確從護士到護士長(cháng)，多的是一份責任、一份壓力，增強其責任感和事業(yè)心。
二是針對護士長(cháng)成份新的現狀，采取多種形式，提高其管理能力和業(yè)務(wù)水平。通過(guò)每月定期召開(kāi)護士長(cháng)會(huì )，定期的互相查房，定期的質(zhì)量講評，外出參觀(guān)，送出去請進(jìn)來(lái)的培訓，進(jìn)修學(xué)習回來(lái)的經(jīng)驗交流會(huì )，定期護理小結會(huì )等，彼此取長(cháng)補短，使新護士長(cháng)及在工作中點(diǎn)子少、處理問(wèn)題技巧欠缺、管理能力差的護士長(cháng)從中受到啟發(fā)。
對科室管理好的在每月護士長(cháng)會(huì )上給予充分的肯定和表?yè)P，不夠的給予批評與幫助。并制訂護士長(cháng)工作實(shí)績(jì)考核表，強化責任意識，每月對護士長(cháng)的工作手冊中的內容進(jìn)行檢查落實(shí)和講評。并要求護士長(cháng)在夜查房對各病區護理工作中的優(yōu)缺點(diǎn)進(jìn)行小結。通過(guò)抓護士長(cháng)管理能力，解決了我院護理隊伍中兩多一少帶來(lái)的不足，即低年資護士多，聘用護士多，有臨床經(jīng)驗的護理骨干少，護理質(zhì)量得到提高。
2、抓好以人為本管理、重視提高護理人員內在素質(zhì)
我們說(shuō)人才的質(zhì)量決定著(zhù)她們所提供的服務(wù)質(zhì)量。沒(méi)有高素質(zhì)的護理人才隊伍，就沒(méi)有高水平的臨床護理，而人的素質(zhì)是決定人才質(zhì)量的根本因素。我們從素質(zhì)工程建設入手，通過(guò)把好人員流入關(guān)，教育培訓關(guān)，標準化、規范化管理關(guān)，開(kāi)展了創(chuàng )建讓患者滿(mǎn)意工程活動(dòng)，提高護理人員的主動(dòng)服務(wù)意識。
一是請專(zhuān)職禮儀老師上課，新護士的崗前培訓的素質(zhì)教育，護士的職業(yè)形象教育。
二是以服務(wù)文明規范錄像片為藍本，規范服務(wù)禮儀。從門(mén)診入院住院到出院制定了一整套護理文明規范服務(wù)模式，并在各科室護士之間進(jìn)行演示后服務(wù)于臨床。
三是建立良好的第一印象和周到的生活護理。
3、抓好滿(mǎn)意服務(wù)、提高護理服務(wù)質(zhì)量
在抓好滿(mǎn)意服務(wù)的過(guò)程中，重點(diǎn)加強服務(wù)質(zhì)量教育，開(kāi)展以“五個(gè)一”（一張熱情的笑臉、一聲親切的問(wèn)候、一顆溫暖愛(ài)心、一份精心護理、一身過(guò)硬的技術(shù)）爭當星級護士標兵活動(dòng)為主題的優(yōu)質(zhì)服務(wù)競賽活動(dòng)，護理人員深入病房為病人進(jìn)行健康教育和整體護理。把病人是否得到方便、快捷、舒適、安全滿(mǎn)意的服務(wù)，作為評選先進(jìn)護理組和優(yōu)秀護士的標準。在5。12國際護士節舉辦“天使風(fēng)采”頒獎晚會(huì )，為優(yōu)秀護士和星級護士頒發(fā)了獎狀和獎品，調動(dòng)了全院護理人員工作的積極性。
4、抓好質(zhì)量管理、增強護理人員質(zhì)量意識，
質(zhì)量是醫院永恒的主題，沒(méi)有好的`管理，就沒(méi)有好的質(zhì)量，切實(shí)貫徹各項規章制度，不斷提高護理質(zhì)量是醫院管理中十分重要的一項工作。為了保證和提高護理質(zhì)量，在強化規章制度落實(shí)的基礎上制定可行的科室綜合學(xué)分考評實(shí)施細則，并將護理質(zhì)量檢查標準具體化。在實(shí)行質(zhì)量考評中，通過(guò)定期評價(jià)科室的護理質(zhì)量，找出影響質(zhì)量的因素，針對存在的普遍性問(wèn)題，補充規定了環(huán)節質(zhì)量考評標準，危重病人制定標準護理計劃等質(zhì)量評價(jià)指標。在質(zhì)量檢控中，我們把指導放在首位，做到先指導后檢控，并通過(guò)二級查房的監控手段，對質(zhì)控中存在的問(wèn)題，隨時(shí)更改質(zhì)控標準進(jìn)行檢查。每個(gè)月召開(kāi)護士長(cháng)會(huì )，根據護理查房的情況進(jìn)行護理質(zhì)量講評。把質(zhì)量控制深入到科室的每個(gè)班次，每個(gè)護士的崗位，使每個(gè)護理人員對自己負責的工作好的方面，存在的差距都非常清楚，使問(wèn)題經(jīng)指出能及時(shí)認識和糾正。并建立了獎懲措施，確保了質(zhì)量管理的實(shí)用性和有效性，真正使護理質(zhì)量落實(shí)到實(shí)處。
5、抓好院內感染管理、防止院感發(fā)生
醫學(xué)科學(xué)的發(fā)展和醫學(xué)模式的轉變，醫院感染在醫院管理中占據了重要地位。醫院感染管理構成了醫院管理系統的重要組成部分，醫院感染率的高低，是衡量醫院醫療質(zhì)量的重要標志。加強醫院護理部管理是預防醫院感染的關(guān)鍵措施。護理部作為兼管這項工作在平時(shí)要把醫院感染管理工作作為頭等大事來(lái)抓：
1、全面開(kāi)展醫院感染知識的在職教育。如新聘用護士上崗前教育，全院護士院感染專(zhuān)題講座并年終進(jìn)行理論考試等，從而達到全面教育，普及提高的目的。
2、加強護理操作規范及建立相應的監測管理體系。
3、制定院感管理規章制度，嚴格各項消毒隔離制度并進(jìn)行質(zhì)量控制與獎金掛鉤。
4、加強對科室和重點(diǎn)部門(mén)的監測管理，每月到各科室隨機抽檢有關(guān)監控項目，進(jìn)行管理效果的質(zhì)量控制，從而提高護理質(zhì)量減少了醫院感染的發(fā)生。
6、抓好聘用人員管理、發(fā)揮護理主力軍作用
隨著(zhù)醫院的發(fā)展，聘用人員的增多，我院加強了對新聘用護士嚴格標準。從正規護校招收，進(jìn)行面試及業(yè)務(wù)素質(zhì)考核。試用期間按要求進(jìn)行崗前培訓。如軍事訓練職業(yè)道德、行為規范、規章制度、院內感染知識、常用技術(shù)操作等并結合專(zhuān)科情況進(jìn)行德、能、勤、績(jì)的綜合考核，以保證用人質(zhì)量。另外，對聘用人員進(jìn)行準軍事化管理，專(zhuān)人負責，統一著(zhù)裝，進(jìn)行隊列訓練，建立晚點(diǎn)名、出早操、夜查房制度、內務(wù)條令制度。加強八小時(shí)以外的管理，并根據近年來(lái)護理隊伍不穩定，無(wú)序流動(dòng)等情況。為全院有執業(yè)證書(shū)，工作滿(mǎn)三年的聘用人員辦理了失業(yè)保險、養老保險和醫療保險，解除聘用護士的后顧之憂(yōu)。充分調動(dòng)了積極性，保證了護理質(zhì)量的提高。
7、抓護理繼續教育，提高護士業(yè)務(wù)水平
實(shí)施繼續護理學(xué)教育，加強崗位規范化培訓已成為護理人員綜合素質(zhì)，促進(jìn)護理專(zhuān)業(yè)迅速發(fā)展的必然要求，是經(jīng)濟快速、實(shí)用的人才培養途徑。開(kāi)展了多種形式的業(yè)務(wù)學(xué)習和教學(xué)查房，采取走出去、請進(jìn)來(lái)，每月安排全院護理人員上大課兩次，派出去學(xué)習的護士回來(lái)后向全院護士交流學(xué)習情況和體會(huì )，一人學(xué)習大家受益。另外，為了提高教學(xué)查房效果，采取了一個(gè)科室查房各科護士長(cháng)評分的方法，提高教學(xué)查房的質(zhì)量。由于新護士多，強化基礎知識和基本技能的訓練，三基理論和護理操作考試人人成績(jì)必須達到80分以上。對全院參加執業(yè)考試護士舉辦了考前輔導班，取得了明顯效果。并積極鼓勵護理人員參加各種護理自學(xué)和函授學(xué)習，提高她們的業(yè)務(wù)素質(zhì)和水平。
8、抓好規范化帶教，提高實(shí)習質(zhì)量
臨床實(shí)習是護生從學(xué)校走向醫院的第一步，大多數護生第一次接觸病人，其生疏、膽怯、害怕心理顯而易見(jiàn)，這給臨床帶教增加了很多工作量。
一是加強了護生專(zhuān)人管理，并發(fā)揮實(shí)習隊長(cháng)帶頭作用，讓護生自己管好自己。
二是定期召開(kāi)座談會(huì )，聽(tīng)取護生意見(jiàn)和建議。
三是專(zhuān)人帶教，出科時(shí)進(jìn)行理論操作考試。護理部定期下科室檢查帶教計劃的實(shí)施情況，及時(shí)了解計劃進(jìn)度及其可行性，對存在的問(wèn)題進(jìn)行整改和調整，保證了實(shí)習計劃的正常運行，使實(shí)習學(xué)員較快地掌握了基礎知識和操作技能。
幾年來(lái)，面對新形勢下市場(chǎng)經(jīng)濟對中小醫院的沖擊，采取了積極的應對措施。通過(guò)加強護理管理，狠抓護理質(zhì)量，使全院的護理工作越上了一個(gè)新臺階。
護理調研報告6
近年來(lái)，我國兒童口腔疾病患病率越來(lái)越高，其中齲病和牙周疾病成為兒童最常見(jiàn)的口腔疾病。隨著(zhù)我國經(jīng)濟社會(huì )的快速發(fā)展，兒童生活習慣和家長(cháng)對兒童口腔健康保健觀(guān)點(diǎn)也不斷發(fā)生變化。
本次調研的目的是為了了解家長(cháng)對兒童口腔健康保健的觀(guān)點(diǎn)。本次調研共有14，040寶寶樹(shù)用戶(hù)參加，其中57%的用戶(hù)孩子年齡為0~3歲，22%的用戶(hù)孩子年齡為3~6歲，19%的用戶(hù)孩子年齡為6~12歲， 2%的用戶(hù)孩子年齡為12歲以上。通過(guò)調研，了解到以下家長(cháng)對兒童口腔健康的觀(guān)點(diǎn)：
一、家長(cháng)對日常兒童口腔檢查不夠重視
通過(guò)本次調研發(fā)現，家長(cháng)對兒童是否應該進(jìn)行定期口腔健康檢查的態(tài)度讓人歡喜讓人憂(yōu)。49%的家長(cháng)表示會(huì )定期對孩子進(jìn)行口腔衛生檢查，51%的家長(cháng)表示不會(huì )。家長(cháng)應該在孩子有牙齒之后就開(kāi)始去醫院做口腔檢查，而且提倡每三個(gè)月左右到醫院進(jìn)行口腔檢查，因為通過(guò)定期的口腔調研，不僅可以讓孩子早一點(diǎn)熟悉牙醫師及牙醫診所的環(huán)境，并且能定期的接受預防及保健工作；還可以讓家長(cháng)早一點(diǎn)對孩子的口腔狀況有所了解，及早糾正一些錯誤的觀(guān)念及習慣。
二、家長(cháng)對于乳牙保護意識的缺失
乳牙一般在嬰兒6個(gè)月時(shí)開(kāi)始萌出，兩歲左右出齊，共20顆。乳牙的齲齒（俗稱(chēng)“蟲(chóng)牙”）發(fā)病率很高，但通過(guò)本次調研看出，僅有68。68%的用戶(hù)認為乳牙需要得到保護，還是有31%的家長(cháng)都錯誤地認為乳牙很快要替換的，不及時(shí)治療也沒(méi)什么關(guān)系，殊不知孩子的乳牙也需要保護。作為保護牙齒的第一步——什么時(shí)候開(kāi)始刷牙，家長(cháng)們的態(tài)度也不一。有43%的家長(cháng)認為，當孩子“乳牙快長(cháng)齊”再開(kāi)始刷牙，50%的家長(cháng)認為“有第一顆乳牙”再開(kāi)始刷牙。
那么，孩子應該從什么時(shí)候開(kāi)始刷牙呢？
溫馨提示：當孩子有第一顆牙的時(shí)候，家長(cháng)就應該幫助刷牙了，到三四歲時(shí)，父母就應該教孩子自己刷牙，并養成早晚刷牙的良好習慣，但是由于孩子小，因此刷牙時(shí)很容易將牙膏吞咽進(jìn)去。因此家長(cháng)在給孩子擠牙膏時(shí)，一定要嚴格控制用量，一般是黃豆粒大小。
此外，在乳牙的保護上，家長(cháng)們常會(huì )有這一錯誤觀(guān)點(diǎn)——“乳牙遲早是要換的，有齲齒也無(wú)所謂”。實(shí)際上，乳牙齲齒如果不治療，會(huì )有許多危害：
1、齲齒會(huì )破壞牙齒結構，影響孩子咀嚼和進(jìn)食，當然也會(huì )影響營(yíng)養吸收和全身發(fā)育以及頜骨的發(fā)育。
2、嚴重的乳牙齲齒，還會(huì )影響將來(lái)恒牙的發(fā)育和萌出，導致牙齒發(fā)育缺陷和萌出異常，最后導致錯牙合畸形。
3、嚴重的齲齒，會(huì )導致變形鏈球菌進(jìn)入血液循環(huán)，影響心臟、腎臟等全身器官。
4、牙齒殘缺不全，還會(huì )使孩子的發(fā)音受到影響，有可能因此遭到小朋友的嘲笑，使自尊心受挫，導致孩子不肯張嘴說(shuō)話(huà)。
所以，對于孩子的乳牙，爸爸媽媽不能輕視，反而更應該對孩子進(jìn)行口腔護理，為孩子將來(lái)的一口潔白整齊的牙齒打下基礎。
三、兒童的齲齒情況令人擔憂(yōu)
隨著(zhù)經(jīng)濟條件的變好，孩子難免會(huì )攝入大量的零食、甜食，這很容易造成齲齒（蛀牙），在本次調研數據上顯示，孩子年齡為3~12歲的家長(cháng)中，56.69%的家長(cháng)表示孩子目前已經(jīng)出現齲齒（蛀牙），34。74%的家長(cháng)表示基本沒(méi)有，8。55%的家長(cháng)表示孩子目前未出現齲齒（蛀牙），這一數據讓人感到擔憂(yōu)。不僅如此，家長(cháng)在孩子出現齲齒（蛀牙）問(wèn)題的解決辦法上，觀(guān)點(diǎn)較模糊，其中選擇“帶孩子去看醫生”和“使用防蛀類(lèi)兒童牙膏”的'家長(cháng)數據比例接近。
那么，如果孩子有齲齒（蛀牙）了，家長(cháng)應該怎么辦呢？
溫馨提示：家長(cháng)應經(jīng)常主動(dòng)檢查兒童的牙齒（家長(cháng)自己也可以檢查）。一旦發(fā)現牙齒顏色變黑或者出現了牙洞、食物嵌塞等異�，F象，一定要馬上到醫院做進(jìn)一步的檢查和治療。因為牙病不像感冒、發(fā)燒，一般不會(huì )自己好，也沒(méi)有口服藥物可以治愈，最多只緩解癥狀。積極配合醫生的治療，因為一旦牙齒出現神經(jīng)癥狀，治療過(guò)程就比較復雜，通常一個(gè)療程要復診三到四次，而且每次都有一定的時(shí)間限制。如果家長(cháng)不認真配合常會(huì )使小病變成大病，最后不得不拔除。無(wú)論多好的預防也總還會(huì )有少量的蛀牙出現，所以最好每半年到口腔專(zhuān)科醫院的兒童牙科進(jìn)行一次檢查，只要幾分鐘就可以。由醫生發(fā)現的問(wèn)題基本上都是早期問(wèn)題，大多一次就可以治愈，可以節省不少時(shí)間、精力。但是平時(shí)，家長(cháng)一定要監督孩子養成刷牙的習慣，而且要改掉剔牙等不良習慣，這樣才可以讓牙齒得到保護。
四、根據孩子年齡來(lái)選擇很重要
刷牙是最簡(jiǎn)單而有效的口腔保健方法，而在刷牙的方法更關(guān)系到清潔效果，然而有41。23%的家長(cháng)表示不在意刷牙方法。在牙膏的選擇上，防蛀成為家長(cháng)更關(guān)注的功能；而牙刷的選擇上，則是抗菌、抑菌，牙刷款式的選擇上，家長(cháng)更加傾向于根據刷頭的柔軟度來(lái)判斷。雖然這些功能都很重要，但對于兒童而言，使用合適的牙膏牙刷更為重要，大多數家長(cháng)表示會(huì )在購買(mǎi)時(shí)，根據包裝上的適用年齡來(lái)選擇兒童牙膏牙刷：
為什么要根據孩子年齡變化來(lái)更換牙刷牙膏呢？不同年齡段的孩子應該怎么選購牙膏牙刷呢？
溫馨提示：家長(cháng)應該先了解乳牙期（3—6歲）和換牙期（6—12歲）兒童的牙齒。
在乳牙期（3—6歲）兒童口腔護理不當容易導致乳牙齲齒，齲齒嚴重將會(huì )造成乳牙過(guò)早脫落；乳牙脫落后，該處的牙床上將出現空隙，這時(shí)兩側的鄰牙會(huì )向缺牙空隙傾斜，導致將萌出的恒牙間隙不夠；因間隙不夠，恒牙將錯位萌出，最終導致兒童口腔內的恒牙齒列不整齊。而在換牙期（6—12歲）兒童的乳牙與恒牙共存，口腔內容易滯留食物殘渣，護理不當牙齒將產(chǎn)生大量牙菌斑，易患齲齒；齲齒嚴重將會(huì )引發(fā)乳牙根尖周��；根尖周病炎癥會(huì )影響兒童健康及后續恒牙的萌出與生長(cháng)。
所以牙膏牙刷的選擇，可以根據每個(gè)階段的孩子牙齒情況來(lái)選擇。牙膏的選擇：在孩子3歲之前，使用不含氟的牙膏，防止孩子誤吞牙膏；3歲以后的兒童（當乳牙出齊、學(xué)會(huì )漱口、吐水時(shí)），可以含有適量氟的牙膏，預防齲齒，其中兒童牙膏含氟量國家標準為0。05%—0。11%。牙刷的選擇：家長(cháng)可以選擇柔軟超細刷毛、小巧橢圓刷頭、防滑卡通手柄等特點(diǎn)的兒童牙刷，并且當牙刷出現刷毛磨損（如刷毛散開(kāi)時(shí)）；孩子生�。ㄈ绺忻埃�；牙刷使用了三個(gè)月后也應該更換牙刷。除此之外，當孩子換牙后也應該更換合適孩子年齡使用的牙刷。
選擇了適合孩子的牙刷牙膏很重要，但是正確刷牙方式可以讓護齒事半功倍。
五、產(chǎn)品選購更注重品牌
通過(guò)本次調研發(fā)現，33.34%的家長(cháng)在決定選購兒童牙膏牙刷的最重要因素是品牌，其次為產(chǎn)品成分、可愛(ài)外觀(guān)、區分適用年齡、朋友/專(zhuān)家推薦、價(jià)格。而有62.77%的家長(cháng)表示，近一年中給孩子使用的牙膏牙刷品牌為“青蛙王子”。
小結：現在家長(cháng)對兒童口腔問(wèn)題及牙膏品質(zhì)的要求越來(lái)越注重，牙膏品牌日新月異，玲瑯滿(mǎn)目，牙膏品質(zhì)逐步得到創(chuàng )新與提高，但兒童口腔問(wèn)題的平均患病率并沒(méi)有減少，反而呈增加趨勢。而通過(guò)本次調研可以看出，大部分家長(cháng)雖然已經(jīng)對兒童口腔健康護理基本知識有了初步了解，但是對于兒童口腔的日常護理不夠重視；沒(méi)有堅持早晚刷牙，掌握正確刷牙方法等；且對分年齡段進(jìn)行口腔護理不夠重視，使得孩子的口腔沒(méi)有得到正確的呵護。因此，加強家長(cháng)對兒童口腔衛生健康意識的培養，提高口腔衛生保健知識的普及非常重要。
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