2016年大學(xué)生創(chuàng )業(yè)調查報告范文
大學(xué)生創(chuàng )業(yè)情況怎么樣呢?以下是CN人才網(wǎng)小編為大家準備的2016年大學(xué)生創(chuàng )業(yè)調查報告范文供大家參考。
2016年大學(xué)生創(chuàng )業(yè)調查報告范文(一)
一、調查報告背景
隨著(zhù)社會(huì )的進(jìn)步,經(jīng)濟的發(fā)展,高等教育逐漸由精英教育向通才教育轉型,而作為祖國的棟梁——當代大學(xué)生,人數不斷上升,隊伍不斷擴大,大學(xué)生的就業(yè)形勢則愈顯嚴峻,需鼓勵各位同學(xué)積極投入到自主創(chuàng )業(yè)中去,為人生提供更多的可行之路,因此在大學(xué)生內部進(jìn)行創(chuàng )業(yè)觀(guān)調查很有必要。
二、 調查目的
1、 了解所在蘇大材化部及周邊同學(xué)對創(chuàng )業(yè)本身的認識與其對創(chuàng )業(yè)的個(gè)人看法,分析存在的誤區及利于積極發(fā)展的方面;
2、 通過(guò)調查結果得出大學(xué)生創(chuàng )業(yè)應該注意的問(wèn)題及合理的途徑,為各位同學(xué)提供合理的建議,鼓勵其在力所能及的范圍內進(jìn)行創(chuàng )業(yè),為職業(yè)道路提供更多的選擇。
三、 調查方式
1、 利用QQ群、人人網(wǎng)等通信工具,發(fā)動(dòng)院部同學(xué)參與網(wǎng)頁(yè)問(wèn)卷調查;
2、 采取面對面交流采訪(fǎng)的形式,了解身邊同學(xué)對創(chuàng )業(yè)的普遍看法及自己對創(chuàng )業(yè)的構想與安排;
3、 查閱有關(guān)文獻,參考部分專(zhuān)業(yè)調查報告數據。
四、 調查報告結果
1、 大學(xué)生對自主創(chuàng )業(yè)的了解程度:
(1)、大學(xué)生選擇自主創(chuàng )業(yè)的原因:
A、冒險嘗試心理的鼓舞:
參加調查的29位同學(xué)中有11位同學(xué)希望自主創(chuàng )業(yè),占總數的37.93%,其中有4位同學(xué)是認為自己還年輕,還有時(shí)間去冒險創(chuàng )業(yè),嘗試一條不同的發(fā)展路線(xiàn),約占希望自主創(chuàng )業(yè)同學(xué)的36.36%,且四位同學(xué)均為男生,結合男女生性格特點(diǎn)差異,可見(jiàn)冒險嘗試精神是大學(xué)生創(chuàng )業(yè)的創(chuàng )業(yè)的一個(gè)重要影響因素;
B、收入豐厚的刺激:
此次參與調查的同學(xué)有4位同學(xué)是因為自主創(chuàng )業(yè)可以帶來(lái)豐厚的收入而愿意進(jìn)行自主創(chuàng )業(yè)的,占36.36%。從事后的采訪(fǎng)調查得知,這些同學(xué)認為雖然找到工作雖然相對創(chuàng )業(yè)要簡(jiǎn)單許多,但是其與創(chuàng )業(yè)相比,收入差距較大,不足以為高質(zhì)量的幸福生活提供堅實(shí)的物質(zhì)基礎,故希望能夠進(jìn)行自主創(chuàng )業(yè);
C、嚴峻的就業(yè)壓力的影響:
調查中2位同學(xué)表示因為現今就業(yè)壓力明顯而選擇愿意進(jìn)行自主創(chuàng )業(yè),占18.18%。從國務(wù)院每年的工作報告及近期參加工作的人員口中可以得知,近幾年伴隨著(zhù)受過(guò)高等教育的人數不斷增加,大學(xué)畢業(yè)生就業(yè)壓力不斷攀升,給大學(xué)生心理產(chǎn)生了較大壓力;
D、家庭成員的鼓舞:
調查中1位同學(xué)表示自己希望選擇自主創(chuàng )業(yè)是受了家庭觀(guān)念的影響,占總人數的5.88%。從采訪(fǎng)得知,此位同學(xué)父母均受過(guò)高等教育,對自主創(chuàng )業(yè)有清晰的認識,也支持其子女進(jìn)行自主創(chuàng )業(yè),走不同的發(fā)展路線(xiàn)。
(2)、對創(chuàng )業(yè)與專(zhuān)業(yè)關(guān)系的認識:
創(chuàng )業(yè)與專(zhuān)業(yè)有何關(guān)系?一些企業(yè)的老總,大學(xué)所讀的專(zhuān)業(yè)與創(chuàng )業(yè)的行業(yè)毫無(wú)關(guān)系,現也成為全國明星企業(yè),這些事例往往給大學(xué)生帶來(lái)一些困擾,這不得不讓大學(xué)生因專(zhuān)業(yè)和創(chuàng )業(yè)而思考。此次調查中,31.03%(9人)的學(xué)生認為所學(xué)專(zhuān)業(yè)與創(chuàng )業(yè)密切相關(guān),55.17%(16人)的學(xué)生認為所學(xué)專(zhuān)業(yè)與創(chuàng )業(yè)有關(guān)系但不大,10.34%(3人)的學(xué)生認為所學(xué)專(zhuān)業(yè)與創(chuàng )業(yè)基本沒(méi)關(guān)系,認為所學(xué)專(zhuān)業(yè)與創(chuàng )業(yè)完全沒(méi)關(guān)系的僅占調查人數的3.45%(1人)。數據顯示,認為所學(xué)專(zhuān)業(yè)與創(chuàng )業(yè)關(guān)系不大的學(xué)生始終占多數。部分專(zhuān)家指出,大學(xué)生創(chuàng )業(yè)最好能與專(zhuān)業(yè)掛鉤,從基層做起,因為專(zhuān)業(yè)往往是畢業(yè)生最擅長(cháng)的,正所謂不熟不做,另外大學(xué)生剛畢業(yè)時(shí)肯定缺乏社會(huì )經(jīng)驗,如果急于創(chuàng )業(yè),很有可能失敗,最好還是從基層做起,先到擬創(chuàng )業(yè)的行業(yè)里扎實(shí)的工作一段時(shí)間,了解行內情況,這樣創(chuàng )業(yè)時(shí)也可以提高成功的機會(huì ),切不可盲目投資創(chuàng )業(yè),更不要相信一夜暴富的神話(huà)。如此表明,專(zhuān)業(yè)給人們發(fā)展以一個(gè)起點(diǎn),那是條件,而不是籠子和束縛自己的繩索。我們還必須眼光遠一些,知識面寬一些,頭腦活一些,反應靈一些,專(zhuān)業(yè)多一些,朋友廣一些。
(3)、創(chuàng )業(yè)之前會(huì )做哪些準備:
A、參加創(chuàng )業(yè)設計大賽:
3人選擇自己在創(chuàng )業(yè)之前會(huì )通過(guò)參加“創(chuàng )業(yè)設計大賽”的形式來(lái)為自己的創(chuàng )業(yè)打下更堅實(shí)的基礎,獲得專(zhuān)業(yè)人士的指點(diǎn)并作好更充分的心理準備,占希望進(jìn)行自主創(chuàng )業(yè)的同學(xué)的.27.27%;
B、看創(chuàng )業(yè)類(lèi)書(shū)籍:
9人選擇自己在創(chuàng )業(yè)之前會(huì )閱讀足夠的創(chuàng )業(yè)類(lèi)書(shū)籍,學(xué)習創(chuàng )業(yè)成功人士的良好經(jīng)驗,并得到充分的知識儲備。采訪(fǎng)顯示,部分同學(xué)對類(lèi)似李開(kāi)復創(chuàng )辦的“創(chuàng )新工場(chǎng)”等為創(chuàng )業(yè)者提供幫助的公司的了解較多,希望通過(guò)閱讀相關(guān)內容獲得更多的幫助,并希望自己以后創(chuàng )業(yè)時(shí)能夠獲得其幫助;
C、參加創(chuàng )業(yè)培訓:
6人選擇會(huì )在創(chuàng )業(yè)之前參加創(chuàng )業(yè)培訓,以此獲得關(guān)于創(chuàng )業(yè)的專(zhuān)業(yè)知識,占總人數的54.55%;
D、到企業(yè)實(shí)習:
10人選擇會(huì )到企業(yè)實(shí)習,占總人數的90.91%。要成功創(chuàng )立小型公司,最好先經(jīng)歷過(guò)大組織的磨練,因為組織可以提供較大的視野。創(chuàng )業(yè)是非常艱苦的過(guò)程,必須吃苦耐勞、必須堅韌不拔、必須掌握專(zhuān)業(yè)技術(shù)、必須心態(tài)平和、有愛(ài)心,而且不能斤斤計較,這些東西可以在企業(yè)實(shí)習中獲得。
另有調查數據顯示,大部分學(xué)生對創(chuàng )業(yè)(商業(yè))計劃書(shū)的書(shū)寫(xiě)要求認識并不高,其程度僅在于“認識一點(diǎn)”,更有一部分是“不知道有這么回事”。有創(chuàng )業(yè)理念但是認知程度低這是遠遠不夠于將理念實(shí)施的。
2、大學(xué)生創(chuàng )業(yè)時(shí)應做好的準備(查閱資料):
對于自主創(chuàng )業(yè),許多大學(xué)生只是一時(shí)好奇而擁有三分鐘熱度,最終也只能落得鏡花水月,因而,自主創(chuàng )業(yè)無(wú)疑是一個(gè)漫長(cháng)而艱苦的過(guò)程。目前,雖然有不少?lài)鴥雀咝9膭畲髮W(xué)生自主創(chuàng )業(yè),但是真正自主創(chuàng )業(yè)的學(xué)生并不多,即使對自主創(chuàng )業(yè)感興趣,有憧憬的學(xué)生很多,但大多只停留在“紙上談兵”這一階段,如何才能真正地自主創(chuàng )業(yè),真正地脫離“紙上談兵”呢?
(1)、主觀(guān)方面:
A、創(chuàng )新
大學(xué)生要自主創(chuàng )業(yè)創(chuàng )得出色,靠的就是自己能否兼備技術(shù)創(chuàng )新和思維創(chuàng )新。大學(xué)生們要創(chuàng )業(yè),必須眼看四面,耳聽(tīng)八方地接受新信息,從而促進(jìn)創(chuàng )新意識的增強,進(jìn)而令自己的創(chuàng )業(yè)理念能迎合大眾的口味,及時(shí)滿(mǎn)足因時(shí)代變化而引起的新需求。
B、務(wù)實(shí)
大學(xué)生們是一群受社會(huì )影響較大的群體,要有從實(shí)際做起的決心,不能盲從,要兼備面對現實(shí)的勇氣,留心身邊的有利與不利條件。在求學(xué)階段,要懂得從方方面面獲取自己所需的資訊。想創(chuàng )業(yè)的大學(xué)生們要扎扎實(shí)實(shí)地從基本做起,并想擴大自己的社交圈子,吸取經(jīng)驗,大學(xué)生們要創(chuàng )業(yè)應該也必須如此做的。
C、心理承受能力
大學(xué)生在創(chuàng )業(yè)階段,難免會(huì )有碰撞的時(shí)候,大學(xué)生成功創(chuàng )業(yè)與否和大學(xué)生面對困難時(shí)的意志有莫大的關(guān)聯(lián)。調查問(wèn)卷顯示,大多數調查對象有正確積極的心態(tài)去面對所遇到的困難,這就使大學(xué)生在未來(lái)的創(chuàng )業(yè)之路上有了健全的心理準備。
(2)、客觀(guān)方面:
A、經(jīng)濟基礎
現階段我國仍處于社會(huì )主義初級階段,社會(huì )主義市場(chǎng)經(jīng)濟是制度相對落后,創(chuàng )業(yè)投資熱潮更是剛剛冒出苗頭,融資還比較困難。因此,有許多大學(xué)生優(yōu)秀作品難以“紙外行兵”。大學(xué)生自主創(chuàng )業(yè)的薄弱經(jīng)濟基礎迫切需要政府和學(xué)校提供經(jīng)濟支持。
B、外界支持
自主創(chuàng )業(yè),如果脫離了外界環(huán)境,根本是獨立難行的,這就要求社會(huì )能夠營(yíng)造一種氛圍,給予自主創(chuàng )業(yè)者的大學(xué)生們各方面的支持。以下從三方面說(shuō)明:
政府:大學(xué)生自主創(chuàng )業(yè)并未得到社會(huì )的足夠重視,宣傳力度不大,鼓勵政策不多,大學(xué)生自主創(chuàng )業(yè)舉步維艱,自然難以高效率發(fā)展。大學(xué)生自主創(chuàng )業(yè)和政府全面發(fā)展其實(shí)是可以雙贏(yíng)的,在這方面,例如美國麻省理工學(xué)院的“5萬(wàn)美金商業(yè)計劃競賽”等許多外國成功的例子可以值得我們借鑒。
學(xué)校:目前校園講座的質(zhì)量比較差,高校在培訓學(xué)生的職業(yè)技能之外,還應該注重培訓學(xué)生自主創(chuàng )業(yè)的意識和企業(yè)家精神,系統培養大學(xué)生自主創(chuàng )業(yè)的基本知識和技能。這對于大學(xué)生的全面發(fā)展和改變“高智低能”人才損失的局面都有積極的意義。
家庭:大學(xué)生是從校園走向社會(huì )成為成人的過(guò)度階段,對家庭仍存在一定的依賴(lài)性,自小養成的習慣和歸屬感讓大學(xué)生對家庭的重視程度相對要高,所以,家庭的支持對于大學(xué)生自主創(chuàng )業(yè)也會(huì )起到舉足輕重的作用。
C、市場(chǎng)信息
大學(xué)生自主創(chuàng )業(yè)要很好地了解市場(chǎng)動(dòng)態(tài)發(fā)展才能更有效地降低風(fēng)險,邁向成功。特別是中國的社會(huì )主義市場(chǎng)經(jīng)濟剛剛形成,處于復雜的國際市場(chǎng)經(jīng)濟情況下,經(jīng)濟的高速運轉使得信息有特強的時(shí)效性。這就要求自主創(chuàng )業(yè)的大學(xué)生們隨時(shí)關(guān)注市場(chǎng)動(dòng)向,對創(chuàng )業(yè)有關(guān)信息多作溝通和交流,清楚獨特資源的優(yōu)勢,明確市場(chǎng)目標,對特定的消費群體和消費環(huán)境進(jìn)行有效的市場(chǎng)調研,知其所需,投其所好,從而率先打開(kāi)市場(chǎng)大門(mén)。選擇合適的項目,進(jìn)行精明的投資,從而一擊即中,這對于社會(huì )經(jīng)驗并不豐富的大學(xué)生來(lái)說(shuō)是特別重要的。
五、給希望創(chuàng )業(yè)者的一些建議
1、性格不合適,不必偏執
如果個(gè)人性格確實(shí)不適合進(jìn)行自我創(chuàng )業(yè),就不必太過(guò)強制自己進(jìn)行創(chuàng )業(yè),否則可能會(huì )適得其反
2、行業(yè)眾多,要慎重選擇
創(chuàng )業(yè)千百萬(wàn)不能單純的相信無(wú)論做什么生意,只要努力去做,一定會(huì )賺錢(qián).有很多行業(yè)的生意。再努力也不來(lái)錢(qián),這不是沒(méi)有運氣的問(wèn)題,而是由整個(gè)宏觀(guān)形勢和產(chǎn)業(yè)結構所決定的。
3、學(xué)會(huì )與人合作
俗話(huà)說(shuō):“一個(gè)巴掌拍不響”,生活中是這樣,商場(chǎng)中也是這樣當今,商界戰場(chǎng)上硝煙四起,競爭異常激烈。想在這場(chǎng)上中獲勝,單靠自己的力量,恐怕誰(shuí)也都沒(méi)有這個(gè)能力,即使有,亦難成大氣候。
4、要保持不斷創(chuàng )新,切忌停滯不前
任何產(chǎn)品,都逃不脫“投入期--成長(cháng)期--成熟期--衰亡期”的演變規律,最終都會(huì )被淘汰,企業(yè)要發(fā)展,要不斷的有錢(qián)賺,就必須不斷的創(chuàng )新,走出舊的產(chǎn)品的“陷阱”,不斷擁有新產(chǎn)品和新項目。
2016年大學(xué)生創(chuàng )業(yè)調查報告范文(二)
浙江是一塊創(chuàng )業(yè)的熱土,民營(yíng)經(jīng)濟興旺發(fā)達的省份。浙江高等教育也是走在中國教育行業(yè)的前列,高校眾多,但由于崗位差異,每年應屆畢業(yè)生的就業(yè)競爭也是異常激烈,創(chuàng )業(yè)也逐漸成為眾多大學(xué)生的第一選擇。十七大報告指出:“要堅持實(shí)施積極的就業(yè)政策,加強政府引導,完善市場(chǎng)就業(yè)機制,擴大就業(yè)規模,改善就業(yè)結構。完善支持自主創(chuàng )業(yè)、自謀職業(yè)政策,加強就業(yè)觀(guān)念教育,使更多勞動(dòng)者成為創(chuàng )業(yè)者。”
為進(jìn)一步深入貫徹黨的十七大精神,我們就大學(xué)生創(chuàng )業(yè)問(wèn)題進(jìn)行調查研究,我們希望通過(guò)研究報告,能夠引起各高校與社會(huì )對大學(xué)生創(chuàng )業(yè)意識的培養與教育的重視和關(guān)注,更重要的是希望通過(guò)這個(gè)研究給創(chuàng )業(yè)前的大學(xué)生、政府、高校、社會(huì )提出建議。
我們小組主要采用問(wèn)卷調查和網(wǎng)上查閱資料等形式。我們小組也參考了一些其他調查問(wèn)卷的格式,結合實(shí)際編制成《大學(xué)生創(chuàng )業(yè)問(wèn)題調查問(wèn)卷》(見(jiàn)附錄二)。問(wèn)卷編制好后,小組成員通過(guò)各自QQ向周邊大學(xué)生(在校就讀大學(xué)生)進(jìn)行問(wèn)卷調查,為確保調查結果的可信度,我們采取了無(wú)記名方式。最終調查問(wèn)卷共發(fā)100份,實(shí)際統計80份。調查結果見(jiàn) 附錄1
本次調查范圍涉及人群大多是來(lái)自各大高校的學(xué)生,涉及眾多專(zhuān)業(yè),范圍涵蓋廣泛,涉及面廣。從科學(xué)合理的角度講,我們的整個(gè)調查兼具全面性和典型性。
一、 現狀分析與調查結果:
教育部部長(cháng)周濟11月20日在20XX年全國普通高校畢業(yè)生就業(yè)工作會(huì )議上透露,20XX年全國普通高校畢業(yè)生將達495萬(wàn),比20XX年增加82萬(wàn)。在全社會(huì )就業(yè)形勢嚴峻的情況下,高校畢業(yè)生就業(yè)壓力仍然突出,為此,會(huì )議決定將20XX年作為高校畢業(yè)生就業(yè)工作全面服務(wù)年。如此嚴峻的就業(yè)壓力,大學(xué)生創(chuàng )業(yè)依然是熱點(diǎn)之一。(參考中國教育在線(xiàn))面對如此嚴峻的就業(yè)形勢,創(chuàng )業(yè)是不少應屆畢業(yè)大學(xué)生的第一選擇。創(chuàng )業(yè)是社會(huì )發(fā)展過(guò)程中形成的一種活躍而有效的經(jīng)濟形式,我國在改革開(kāi)放以后,創(chuàng )業(yè)的形勢有很明顯的好轉,不論是私人創(chuàng )辦事業(yè)涉及的領(lǐng)域還是創(chuàng )業(yè)的發(fā)展勢頭,都有著(zhù)健康發(fā)展的趨勢。而從西方的發(fā)展歷程來(lái)展望我國未來(lái)的發(fā)展趨勢,學(xué)生創(chuàng )業(yè)將成為市場(chǎng)洪流中一股新的力量,新的勢力。大學(xué)生的加入將為創(chuàng )業(yè)大軍注入了一股新的活力。同時(shí),在校大學(xué)生創(chuàng )業(yè)也闖入了人們的視眼。
當大學(xué)生創(chuàng )業(yè)開(kāi)展得如火如荼的時(shí)候,當越來(lái)越多的高校畢業(yè)生選擇創(chuàng )業(yè)這種新的就業(yè)方式的時(shí)候,我們發(fā)現在大學(xué)校園里創(chuàng )業(yè)的概念也越來(lái)越為廣大的同學(xué)所了解與接受,創(chuàng )業(yè)意識在高校中已不再陌生。
為了全面了解在校大學(xué)生和畢業(yè)大學(xué)生創(chuàng )業(yè)前準備的現狀, 研究調查各大高校、政府、社會(huì )對大學(xué)生創(chuàng )業(yè)意識的培養與教育的重視和關(guān)注程度,我們在1月20日—2月20日,通過(guò)問(wèn)卷形式為主,網(wǎng)上QQ談話(huà)與網(wǎng)上搜尋材料為輔開(kāi)展調查活動(dòng)。
從調查問(wèn)卷中抽出幾份題目進(jìn)行分析,例如第二題,您關(guān)注國家出臺的扶持大學(xué)生自主創(chuàng )業(yè)的相關(guān)政策、法規?調查中,經(jīng)常關(guān)注,很清楚的大學(xué)生占10%,偶爾關(guān)注,比較清楚的大學(xué)生占30%,不太愿意主動(dòng)去了解,知道一點(diǎn)的大學(xué)生占45%,一點(diǎn)也不知道的大學(xué)生占15%。從這里體現出現在的大學(xué)生對國家政策的了解程度雖然占比較大的比例,但經(jīng)常關(guān)注的大學(xué)生只占10%,所占比例較小,說(shuō)明大學(xué)生關(guān)注國家政策是有待加強的。
而第三題您是否有創(chuàng )業(yè)的打算 ?調查中,考慮過(guò)的大學(xué)生占97.5%,完全沒(méi)想過(guò)的大學(xué)生占2.5,正在進(jìn)行創(chuàng )業(yè)的大學(xué)生占0%,已經(jīng)嘗試過(guò)創(chuàng )業(yè)的大學(xué)生占0%。從這里體現了創(chuàng )業(yè)的問(wèn)題對大學(xué)生不是什么與他們毫不相干的事情,絕大多數的學(xué)生還是思考過(guò)創(chuàng )業(yè)的問(wèn)題。而第十題您有參加過(guò)創(chuàng )業(yè)類(lèi)培訓或講座? 調查中,有參加過(guò)創(chuàng )業(yè)類(lèi)培訓或講座的大學(xué)生占47.5% 沒(méi)有參加過(guò)創(chuàng )業(yè)類(lèi)培訓或講座的大學(xué)生的占52.5%。其中,有參加過(guò)創(chuàng )業(yè)類(lèi)培訓或講座的次數一般在1-2次。從這體現出大學(xué)生參加創(chuàng )業(yè)類(lèi)培訓或講座的比例相對較小,大學(xué)生對此的關(guān)注度還不夠,還有待加強改進(jìn)。
二、結論分析與建議:
《關(guān)于大學(xué)生創(chuàng )業(yè)問(wèn)題的調查》是我組研究的課題,在課題申請時(shí),我們是作為一個(gè)課外業(yè)余任務(wù)來(lái)完成,經(jīng)過(guò)一番網(wǎng)上瀏覽、網(wǎng)上問(wèn)卷調查發(fā)現這個(gè)課題的具有很大的研究性,社會(huì )、國家和高校的關(guān)注度極大。由于我們小組在資金、人力、物力、時(shí)間、個(gè)人學(xué)歷等因素的限制,調查難度遠遠超過(guò)我們申請課題前的想像。對于我們大專(zhuān)生來(lái)說(shuō),要作到大范圍且研究的極大深度同時(shí)極具學(xué)術(shù)性,是不怎么現實(shí)的。因此,出于科學(xué)嚴謹、實(shí)事求是的研究態(tài)度,我們組員采取網(wǎng)上問(wèn)卷調查,網(wǎng)上搜集相關(guān)材料等形式,調查自己周邊大學(xué)生(在校就讀大學(xué)生),其結論和數據也是具備科學(xué)性,確保實(shí)踐調查成果的真實(shí)性和可靠性,從而提升作品質(zhì)量。
從調查問(wèn)卷和現場(chǎng)人員訪(fǎng)談可以看出,大學(xué)生創(chuàng )業(yè)需要社會(huì )建立有效的導向機制、激勵機制和幫扶機制。高校在大學(xué)生自我創(chuàng )業(yè)中發(fā)揮更多的作用和提供多方面的服務(wù),包括創(chuàng )業(yè)指導、資金落實(shí)、客戶(hù)聯(lián)絡(luò )、社會(huì )溝通等,尤其是提供比較規范、適用、系統的創(chuàng )業(yè)教育。高校應開(kāi)展多種形式的創(chuàng )業(yè)教育一方面是要培養大學(xué)生的創(chuàng )業(yè)意識、創(chuàng )業(yè)思維和創(chuàng )業(yè)觀(guān)念,另一方面主要是就大學(xué)生創(chuàng )業(yè)所需要的各種創(chuàng )業(yè)技能進(jìn)行全面培訓,并最終使大學(xué)生具有一定的創(chuàng )業(yè)能力
對于大學(xué)生創(chuàng )業(yè),政府的幫扶作用不可小視。一些地方政府政策的出臺,對于大學(xué)生創(chuàng )業(yè)起到了一定的促進(jìn)作用,但政府幫扶的持續性需要關(guān)注。此外,大學(xué)生創(chuàng )業(yè)需要良好的社會(huì )環(huán)境特別是政府的幫扶作用,社會(huì )應創(chuàng )造一個(gè)良好的社會(huì )環(huán)境去逐步鍛煉其市場(chǎng)適應能力和抗風(fēng)險能力不管?chē)艺、高校、社?huì )環(huán)境如何,我們認為最重要在于大學(xué)生自己,因此大學(xué)生主體不容忽視。下面給大學(xué)生提出以下幾點(diǎn)建議:
(一)樹(shù)立全新的人才觀(guān),重視創(chuàng )業(yè)素質(zhì)的自我培養
從前面所講,我們可以看到,成功的創(chuàng )業(yè)者具備一些核心的主要特質(zhì)和次要特質(zhì),要有創(chuàng )業(yè)觀(guān)念、有才、有膽、有識,同時(shí)有堅忍不拔的意志,克服創(chuàng )業(yè)過(guò)程中的困難,這些高要求決定了當代大學(xué)生想走上創(chuàng )業(yè)之路,就必須按照創(chuàng )業(yè)者素質(zhì)的培養規律,重視創(chuàng )業(yè)素質(zhì)的自我培養,注重培養自己的能力,錘煉自己的膽子,同時(shí)培養自己的創(chuàng )業(yè)人格、創(chuàng )業(yè)者思維和創(chuàng )業(yè)意識與技能,克服中國傳統教育模式下培養出“積累型”、“繼承型”,掌握的死知識多,運用的知識少,膽子小,生存能力差的人才類(lèi)型。
實(shí)踐證明,創(chuàng )業(yè)者素質(zhì)的培養是有規律的,其成長(cháng)也是有過(guò)程的。而從實(shí)踐中汲取經(jīng)驗和教訓之都是創(chuàng )業(yè)者成長(cháng)的捷徑,中國有句俗話(huà):“一年學(xué)成個(gè)莊稼漢,三年學(xué)成個(gè)生意人”說(shuō)的就是這個(gè)道理。
(二)注意在思想上和精神上錘練自己
要樹(shù)立自信、自強、自主、自立意識。自信就是對自己充滿(mǎn)信心,相信自己有能力,有條件去開(kāi)創(chuàng )自己未來(lái)的事業(yè)。自信賦予人主動(dòng)積極的人生態(tài)度和進(jìn)取精神,相信自己能夠成為創(chuàng )業(yè)的成功者,尤其在遇到失敗和挫折時(shí)更需要自信。自強就是在自信的基礎上,通過(guò)企業(yè)的實(shí)踐,不斷增長(cháng)自己各方面的能力,進(jìn)一步磨煉自己的意志,建立起自己的形象,敢說(shuō)敢當,敢作敢為,不貪圖眼前的利益,永遠進(jìn)取,使自己成為強者。自主就是具有獨立的人格,具有獨立性思維能力,不受傳統和世俗偏見(jiàn)的束縛,不受輿論和環(huán)境的影響,能自己選擇自己的道路,善于設計和規劃自己的未來(lái),并采取相應的行動(dòng)。自主還要有遠見(jiàn)、有敢為人先的膽略,能把握住自己的航向,自立就是憑自己的頭腦和雙手,憑借自己的智慧和才能,憑借自己的努力和奮斗,建立起自己生活和事業(yè)的基礎。
(三)廣泛獲取創(chuàng )業(yè)經(jīng)驗
如今,不少大學(xué)都開(kāi)設了創(chuàng )業(yè)指導課,教授創(chuàng )業(yè)管理、創(chuàng )業(yè)心理等內容,幫助大學(xué)生打好創(chuàng )業(yè)知識的基礎。大學(xué)圖書(shū)館也提供創(chuàng )業(yè)指導方面的書(shū)籍,大學(xué)生可通過(guò)閱讀增加對創(chuàng )業(yè)市場(chǎng)的認識。
其次,創(chuàng )業(yè)是目前媒體報道的熱門(mén)領(lǐng)域,無(wú)論是傳統媒體,如報刊、新書(shū)、廣播電視、還是網(wǎng)絡(luò )媒體,每天都提供大量的創(chuàng )業(yè)知識和信息。一般來(lái)說(shuō),經(jīng)濟類(lèi)、人才類(lèi)媒體是首要選擇,比較出名的有《財富人生》、《創(chuàng )業(yè)家》、《21世紀經(jīng)濟報道》、《第一財經(jīng)》,以及“中華創(chuàng )業(yè)網(wǎng)”、“中國創(chuàng )業(yè)論壇”等專(zhuān)業(yè)網(wǎng)站。此外,各地創(chuàng )業(yè)中心、大學(xué)生科技園、留學(xué)生創(chuàng )業(yè)園等機構的網(wǎng)站,也蘊藏著(zhù)豐富的創(chuàng )業(yè)知識。通過(guò)這種途徑獲得創(chuàng )業(yè)知識,往往針對性較強。
(四)注重自身能力的綜合培養
大學(xué)生要學(xué)會(huì )認知,學(xué)會(huì )做事,學(xué)會(huì )共同生活,學(xué)會(huì )生存創(chuàng )業(yè)。創(chuàng )業(yè)涉及方方面面,需要與不同的人和事打交道,對人的能力要求很高。從事創(chuàng )業(yè)的人既要懂經(jīng)營(yíng),又要善管理,既要能協(xié)調處理各方面的關(guān)系,又要當機立斷,臨危不亂,指揮若定,既要能言善辯,又要能談判公關(guān),既要能開(kāi)拓創(chuàng )新,又要不怕挫折、困難。因此,創(chuàng )業(yè)能力的綜合性很強,其中要有管理能力、組織協(xié)調能力、創(chuàng )造能力、經(jīng)營(yíng)能力、語(yǔ)言表達能力、判斷能力、公關(guān)能力、應變能力、分析問(wèn)題和解決問(wèn)題能力、把握機遇的能力、談判能力、心理調適能力等。而聯(lián)合國教科文組織把“學(xué)會(huì )認知,學(xué)會(huì )做事,學(xué)會(huì )共同生活,學(xué)會(huì )生存,作為21世紀教育的4個(gè)支柱”,并把其作為開(kāi)啟未來(lái)人生大門(mén)的四把“鑰匙”。“學(xué)會(huì )認知”就是教人掌握認知的方法,學(xué)會(huì )學(xué)習的方法、手段,培養人發(fā)現問(wèn)題、分析問(wèn)題和解決問(wèn)題的能力。“學(xué)會(huì )做事”就是要培養人的創(chuàng )新能力、應變能力和駕馭處理復雜突發(fā)事件、危機的能力。“學(xué)會(huì )共同生活”就是要培養人的團結協(xié)作能力和團隊精神,培養人的競爭意識和管理能力。“學(xué)會(huì )生存”就是要不斷增強人的自主性、判斷力和個(gè)人的責任感,培養人的交際能力、語(yǔ)言表達能力、判斷能力等等。因此,大學(xué)生要主動(dòng)樹(shù)立“學(xué)會(huì )認知,學(xué)會(huì )做事,學(xué)會(huì )共同生活,學(xué)會(huì )生存”的意識,提高創(chuàng )業(yè)能力,從而使自己在創(chuàng )業(yè)時(shí)“走得出”,“站得住”,“干得好”。
(五)通過(guò)各種渠道積極參加實(shí)踐活動(dòng),培養自己的創(chuàng )業(yè)能力
實(shí)踐環(huán)節能使大學(xué)生在校期間積累創(chuàng )業(yè)經(jīng)驗,培養創(chuàng )業(yè)能力的有效途徑。所以大學(xué)生在校期間要積極參與創(chuàng )業(yè)實(shí)踐活動(dòng),如大學(xué)生創(chuàng )業(yè)大賽、創(chuàng )業(yè)計劃書(shū)大賽等。其次,大學(xué)生還可通過(guò)參與社團組織活動(dòng)、創(chuàng )業(yè)見(jiàn)習、職業(yè)見(jiàn)習、兼職打工、求職體驗、市場(chǎng)和社會(huì )調查等活動(dòng)來(lái)接觸社會(huì ),了解市場(chǎng),并磨練自己的心志,提高自己的綜合素質(zhì)。第三,商業(yè)活動(dòng)無(wú)處不在,大學(xué)生平時(shí)可多與有創(chuàng )業(yè)經(jīng)驗的親朋好友交流,甚至還可通過(guò)Email和電話(huà)拜訪(fǎng)自己崇拜的商界人士,或向一些專(zhuān)業(yè)機構咨詢(xún)。這些“過(guò)來(lái)人”的經(jīng)驗之談往往比看書(shū)本的收獲更多。通過(guò)這種人際交往途徑獲得最直接的創(chuàng )業(yè)技巧與經(jīng)驗,將使大學(xué)生在創(chuàng )業(yè)過(guò)程中受益無(wú)窮。其四,投身于真正的創(chuàng )業(yè)實(shí)踐。在畢業(yè)前后進(jìn)入創(chuàng )業(yè)啟動(dòng)階段,可以單獨或與同學(xué)輪流租賃或承包一個(gè)小店鋪,或加工、修理、或銷(xiāo)售、服務(wù)等,在真刀真槍的創(chuàng )業(yè)實(shí)踐中提高自己的創(chuàng )業(yè)能力。這些活動(dòng)成為大學(xué)生步入社會(huì )大課堂的第一步,同時(shí)大學(xué)生在參與實(shí)踐的過(guò)程中,既為他們將來(lái)開(kāi)展創(chuàng )業(yè)活動(dòng)積累了經(jīng)驗,也培養了他們分析問(wèn)題和解決問(wèn)題的能力、組織協(xié)調能力、管理能力、應變能力、語(yǔ)言表達能力等,也有利于增強大學(xué)生的創(chuàng )業(yè)意識和創(chuàng )業(yè)熱情,為大學(xué)生提供應對挫折,面對各種困難的心理準備,促進(jìn)大學(xué)創(chuàng )業(yè)成功。
通過(guò)研究,我們希望能為在校大學(xué)生提供富有建設性意義的調查結果與信息,普及創(chuàng )業(yè)理念,彌補大學(xué)生長(cháng)期呆在校園里對社會(huì )缺乏了解的不足,增加日后大學(xué)生創(chuàng )業(yè)的成功率。
經(jīng)過(guò)一個(gè)月的調查努力,在電信分院老師、團學(xué)干部等的大力支持下,我們小組完成了此次調查研究。由于時(shí)間倉促、水平有限、初次撰寫(xiě),我們的日常工作、調查方法、報告論文格式等也存在著(zhù)諸多不足與缺陷,望評委老師能給我們提出寶貴意見(jiàn),為我們日后其他工作做借鑒!
【2016年大學(xué)生創(chuàng )業(yè)調查報告范文】相關(guān)文章:
大學(xué)生抽樣調查報告范文12-09
大學(xué)生創(chuàng )業(yè)基礎課程學(xué)習總結范文03-09
關(guān)于大學(xué)生誠信狀況調查報告范文12-22
大學(xué)生幸福感調查報告范文精選01-17
關(guān)于大學(xué)生體育鍛煉調查報告范文11-08
大學(xué)生IT創(chuàng )業(yè)計劃書(shū)08-26
大學(xué)生調查報告參考02-07
大學(xué)生打工調查報告02-07