大學(xué)畢業(yè)生創(chuàng )業(yè)狀況調查報告
調查自2014年8月4日開(kāi)始， 調查對象為畢業(yè)后半年在創(chuàng )業(yè)狀態(tài)的大學(xué)生， 總量為4029人， 覆蓋28個(gè)省 (自治區、 直轄市) 的260所高校及其分部、 分院。 調查于2014年10月8日結束， 回收有效問(wèn)卷1187份。
一、大學(xué)生創(chuàng )業(yè)動(dòng)因與創(chuàng )業(yè)困難
(一)創(chuàng )業(yè)動(dòng)因
“獲得更多成長(cháng)和發(fā)展機會(huì )” “獲得更多財富” 是2013屆大學(xué) 畢業(yè)生創(chuàng )業(yè)的主要動(dòng)因。 在8 個(gè)創(chuàng )業(yè)動(dòng)因選項中， 選擇 “獲得更多成長(cháng)和發(fā)展機會(huì )” 的比例最高， 占35.5%; 其次是 “獲得更多財 富”， 占22.0%; 選擇 “挑戰自我” 的占14.3%; 選擇 “興趣所在” 的占10.3%; 而選擇 “找不到工作” “提升自己的社會(huì )地位” “受創(chuàng ) 業(yè)政策或創(chuàng )業(yè)服務(wù)吸引” 的所占比重較低， 分別為6.1%、 4.5%、 1.5%。 與2012 屆畢業(yè)生相比， 2013 屆畢業(yè)生選擇 “找不到工作” “挑戰自我” “提升自己的社會(huì )地位” 創(chuàng )業(yè)動(dòng)因的比例有所上升。 2013屆大學(xué)畢業(yè)生創(chuàng )業(yè)者首次創(chuàng )業(yè)選擇行業(yè)的主要依據是 “個(gè)人興趣” 和 “市場(chǎng)需求”， 而對 “風(fēng)險收益” 和 “政策優(yōu)惠與扶持” 的考慮較少。 具體來(lái)看， 根據 “個(gè)人興趣” 選擇創(chuàng )業(yè)行業(yè)的占 30.4%， 根據 “市場(chǎng)需求” 的占22.6%， 根據 “所學(xué)專(zhuān)業(yè)” 的占 12.7%， 根據 “行業(yè)準入門(mén)檻” 的占6.9%， 而根據 “資金規模” “風(fēng)險收益” “政策優(yōu)惠與扶持” 選擇創(chuàng )業(yè)行業(yè)的則分別占4.7%、 4.1%、 3.0%。 與2012 屆相比， 2013 屆大學(xué)畢業(yè)生創(chuàng )業(yè)者首次創(chuàng ) 業(yè)選擇行業(yè)的主要依據為 “個(gè)人興趣” “資金規模” “政策優(yōu)惠與扶持” 的比例有所上升， 分別上升了2.6 個(gè)、 0.7 個(gè)、 0.4 個(gè)百分點(diǎn); 選擇 “市場(chǎng)需求” “所學(xué)專(zhuān)業(yè)” “行業(yè)準入門(mén)檻” “風(fēng)險收益” 的比 例都出現了下降， 分別下降了1.1 個(gè)、 3.0 個(gè)、 0.8 個(gè)、 1.6 個(gè)百分點(diǎn)。
(二)創(chuàng )業(yè)困難
“資金短缺” 是2013 屆大學(xué)畢業(yè)生創(chuàng )業(yè)者初次創(chuàng )業(yè)時(shí)面臨的最大困難， 而生活和商務(wù)條件不理想及稅費負擔并不是創(chuàng )業(yè)的主要障礙。 在2013屆大學(xué)畢業(yè)生初次創(chuàng )業(yè)面臨的主要困難中， 選擇頻次居首位的是 “資金短缺”， 占 61.9%; 其次是 “市場(chǎng)營(yíng)銷(xiāo)不夠” (30.5%)、 “自身素質(zhì)能力不足” (25.5%)、 “創(chuàng )業(yè)支持服務(wù)不夠” (24.3%)、 “創(chuàng )業(yè)團隊不理想” (23.4%)、 “內部管理不善” (17.3%)、 “產(chǎn)品缺乏競爭力” (15.2%) 等內部因素; 而 “稅費過(guò) 重”、 “日常生活條件不理想” 和 “商務(wù)活動(dòng)條件不理想” 等外部因 素僅分別占9.3%、6.3%和5.8%。 與2012屆相比，2013屆大學(xué)畢業(yè)生創(chuàng )業(yè)者面臨的 “產(chǎn)品缺乏競 爭力” “日常生活條件不理想” “稅費過(guò)重” “資金短缺” “商務(wù)活動(dòng) 條件不理想” 的困難程度加大， 其選擇占比分別提升了2.5個(gè)、 1.4 個(gè)、1.1個(gè)、1.0個(gè)、0.7個(gè)百分點(diǎn); 而在 “市場(chǎng)營(yíng)銷(xiāo)不夠” “創(chuàng )業(yè)支 持服務(wù)不夠” “自身素質(zhì)能力不足” 等方面的困難減輕， 其選擇占比 分別下降了6.9個(gè)、2.1個(gè)、1.6個(gè)百分點(diǎn) 。
二、大學(xué)生創(chuàng )業(yè)分布
(一)創(chuàng )業(yè)區域分布
在被調查的2013 屆大學(xué)畢業(yè)生創(chuàng )業(yè)者中， 有接近一半的人選擇在 “泛長(cháng)江三角洲區域” 和 “泛渤海區域” 創(chuàng )業(yè)， 在 “西部區域” 和 “泛東北區域” 創(chuàng )業(yè)的人則較少。 具體而言， “泛長(cháng)江三 角洲區域” (29.0%) 是2013 屆大學(xué)畢業(yè)生創(chuàng )業(yè)地的首要選擇， 其他地區依次是 “泛渤海區域” (20.4%)、 “泛珠江三角洲區 域” (16.7%)、 “西南區域” (13.6%)、 “中原區域” (8.7%)、 “陜甘寧青區域” (5.0%)、 “泛東北區域” (3.8%)、 “西部區 域” (2.8%)。 與2012屆相比， 聚集2013屆大學(xué)畢業(yè)生創(chuàng )業(yè)者較多的前三個(gè) 區域和排名均發(fā)生了變化。 從 2012 屆的 “泛珠江三角洲區域” (27.8%)、 “泛長(cháng)江三角洲區域” (21.6%)、 “中原區域” (17.3%) 變?yōu)?013屆的 “泛長(cháng)江三角洲區域” (29.0%)、 “泛渤海區域” (20.4%)、 “泛珠江三角洲區域” (16.7%)。 “泛長(cháng)江三角洲區域” 由2012屆的第二位上升為2013屆的第一位， 提高了 7.4個(gè)百分點(diǎn); “泛渤海區域” 由2012 屆的第五位上升為2013 屆 的第二位， 提高了7.7 個(gè)百分點(diǎn); “泛珠江三角洲區域” 由2012 屆的第一位下降為2013 屆的第三位， 下降了11.1 個(gè)百分點(diǎn); “中 原區域” 由2012屆的第三位下降為2013 屆的第五位， 下降了8.6 個(gè)百分點(diǎn)。
2013屆大學(xué)畢業(yè)生創(chuàng )業(yè)者區域分布呈現一定的差異加劇態(tài)勢， 在8個(gè)經(jīng)濟區域中， 第一位的 “泛長(cháng)江三角洲區域” (29.0%) 與第五位的 “中原區域” (8.7%) 相差20.3 個(gè)百分點(diǎn)， 而2012 屆處于 第一位的 “泛珠江三角洲區域” (27.8%) 與處于第五位的 “泛渤海 區域” (12.7%) 相差15.1個(gè)百分點(diǎn)。 2013 屆大學(xué)畢業(yè)生創(chuàng )業(yè)者主要來(lái)自 “泛長(cháng)江三角洲區域” “泛渤海區域” “西南區域”， 而來(lái)自 “陜甘寧青區域” “泛東北區 域” 和 “西部區域” 的較少。 具體而言， 2013 屆大學(xué)畢業(yè)生創(chuàng )業(yè) 者來(lái)自 “泛長(cháng)江三角洲區域” 的占29.7%; 來(lái)自 “泛渤海區域” 的占20.6%; 來(lái)自 “西南區域” 的占14.4%; 來(lái)自 “陜甘寧青區域” “泛東北區域” 和 “西部區域” 的較少， 分別占 5.5%、 4.2%和2.4%。 與2012屆相比， 2013 屆大學(xué)畢業(yè)生創(chuàng )業(yè)者的戶(hù)籍區域分布總 體格局發(fā)生了較大改變。 來(lái)自 “泛長(cháng)江三角洲區域” 和 “泛渤海區 域” 的創(chuàng )業(yè)者占比明顯上升， 而來(lái)自 “泛珠江三角洲區域” 和 “中 原區域” 的創(chuàng )業(yè)者占比則明顯下降。 其中， 2013屆來(lái)自 “泛長(cháng)江三 角洲區域” 的創(chuàng )業(yè)者比2012 屆上升了7.2 個(gè)百分點(diǎn)， “泛渤海區 域” 上升了5.7個(gè)百分點(diǎn); 2013屆來(lái)自 “泛珠江三角洲區域” 的創(chuàng )業(yè)者比2012屆下降了7.2個(gè)百分點(diǎn)， “中原區域” 下降了10.3個(gè)百 分點(diǎn)。
(二)創(chuàng )業(yè)地點(diǎn)分布
戶(hù)籍所在地是2013屆大學(xué)畢業(yè)生創(chuàng )業(yè)者首選的創(chuàng )業(yè)地點(diǎn)。 被調查對象中， 選擇 “在戶(hù)籍地非畢業(yè)地創(chuàng )業(yè)” 的占44.6%， “在戶(hù)籍地 也是畢業(yè)地創(chuàng )業(yè)” 的占22.9%， “在非戶(hù)籍地非畢業(yè)地創(chuàng )業(yè)” 的占20.0%， “在畢業(yè)地非戶(hù)籍地創(chuàng )業(yè)” 的占12.6%。 因此， “在戶(hù)籍地 創(chuàng )業(yè)” 的大學(xué)生占67.5%， “在畢業(yè)院校所在地創(chuàng )業(yè)” 的大學(xué)生占 35.5%。 由此可以看出， 熟悉和了解環(huán)境是創(chuàng )業(yè)者選擇創(chuàng )業(yè)地點(diǎn)的重 要因素。 與2012屆相比，2013屆大學(xué)畢業(yè)生創(chuàng )業(yè)者選擇 “在戶(hù)籍地 (非畢業(yè)地) 創(chuàng )業(yè)” 的傾向有明顯上升。 2013屆大學(xué)畢業(yè)生創(chuàng )業(yè)者 “在戶(hù)籍地 (非畢業(yè)地) 創(chuàng )業(yè)” 的比例增加了7.5個(gè)百分點(diǎn)。 與此同時(shí)， “戶(hù)籍地和畢業(yè)地同為創(chuàng )業(yè)地” “在非戶(hù)籍地創(chuàng )業(yè)” 的比例比2012屆 均有所下降。 “直轄市” 和 “副省級城市” 是2013 屆大學(xué)畢業(yè)生創(chuàng )業(yè)者初次 創(chuàng )業(yè)地比較集中的選擇地點(diǎn)。 在被調查對象中， 在4 個(gè)“直轄市” 創(chuàng )業(yè)的占11.1%， 在15 個(gè) “副省級城市” 創(chuàng )業(yè)的占20.1%， 其余 68.8%的人則分散在其他230多個(gè)大中小城市創(chuàng )業(yè)。 與2012 屆相比， 2013 屆大學(xué)畢業(yè)生創(chuàng )業(yè)者選擇到 “其他城市 創(chuàng )業(yè)” 的傾向有所上升。 2013 屆大學(xué)生創(chuàng )業(yè)者在 “直轄市” “副 省級城市” 之外的 “其他城市” 創(chuàng )業(yè)的比例提高了6.1 個(gè)百分點(diǎn)。 與此同時(shí)， 在 “直轄市” 創(chuàng )業(yè)的比例比 2012 屆提高了 2 個(gè)百 分點(diǎn)。
(三)創(chuàng )業(yè)時(shí)間分布
2013屆大學(xué)畢業(yè)生創(chuàng )業(yè)者的創(chuàng )業(yè)時(shí)間主要集中在畢業(yè)當年和畢業(yè)次年。2013屆大學(xué)畢業(yè)生創(chuàng )業(yè)者初次創(chuàng )業(yè)時(shí)間在2013年即畢業(yè)當 年的最多， 占57.8%; 其次是2014年即畢業(yè)次年， 占20.2%; 再次 是2012年即畢業(yè)前一年， 占13.6%。 與2012屆相比， 各時(shí)段首次創(chuàng ) 業(yè)人員的分布基本一致， 2013 屆大學(xué)畢業(yè)生當年創(chuàng )業(yè)的規模有所增大。
三、大學(xué)生創(chuàng )業(yè)資源支持
(一)創(chuàng )業(yè)資金來(lái)源
2013屆大學(xué)生創(chuàng )業(yè)者初次創(chuàng )業(yè)的資金主要來(lái)自 “親友投資” 和 “個(gè)人積蓄”， “風(fēng)險投資” 和 “天使投資” 在大學(xué)生創(chuàng )業(yè)籌資方面 發(fā)揮的作用較小。 在接受調查的2013 屆大學(xué)畢業(yè)生創(chuàng )業(yè)者中， 選擇 創(chuàng )業(yè)資金主要來(lái)自 “親友投資” 的比例最高， 占51.6%; 其次是 “個(gè)人積蓄”， 占46.3%; 其他選擇比例均較低， 其中， 選擇 “銀行 貸款” 的占8.1%， 選擇 “信用卡透支” 的`占7.0%， 選擇 “民間借 貸” 的占6.9%， 選擇 “政府或其他公共組織創(chuàng )業(yè)基金支持” 的占 3.5%， 選擇 “天使投資” 和 “風(fēng)險投資” 的分別占0.8%和0.6%。 與2012屆相比，2013屆大學(xué)畢業(yè)生創(chuàng )業(yè)者資金來(lái)源的總分布格 局未發(fā)生變化， 但個(gè)別資金來(lái)源的占比略有調整。 例如， 選擇 “親 友投資” 的比例下降了3.1 個(gè)百分點(diǎn)， 選擇 “個(gè)人積蓄” 的比例下 降了1.4個(gè)百分點(diǎn)。 同時(shí)， 選擇 “銀行貸款” 的上升了1.2 個(gè)百分點(diǎn)， 選擇 “政府或其他公共組織創(chuàng )業(yè)基金支持” 的上升了1.4 個(gè)百 分點(diǎn)， 選擇 “信用卡透支” 的上升了0.1 個(gè)百分點(diǎn)， 選擇 “民間借 貸” 的下降了1.7個(gè)百分點(diǎn)。 這在一定程度上表明， 大學(xué)生創(chuàng )業(yè)的籌 資方式日益多元化， 市場(chǎng)和政府支持力量出現了提升跡象。
(二)創(chuàng )業(yè)員工來(lái)源
2013屆大學(xué)畢業(yè)生創(chuàng )業(yè)者聘用員工有多種來(lái)源渠道， 其中， 員 工主要是 “同學(xué)” 的占比最大， 是 “親友” 和 “未聘用員工” 的占 比分列第二位、 第三位。 具體而言，27.1%的創(chuàng )業(yè)者在初次創(chuàng )業(yè)時(shí)聘 用 “同學(xué)” 為員工，20.0%的人聘用 “親友”，19.5%的人 “未聘用 員工”，17.7%的人通過(guò) “公開(kāi)招聘” 的方式聘用員工， 7.9%的人 通過(guò) “熟人介紹” 聘用員工。 與2012屆相比，2013屆大學(xué)畢業(yè)生創(chuàng )業(yè)者聘用 “親友” 的比例 有大幅提高， 增加了4.8個(gè)百分點(diǎn)。 而選擇 “同學(xué)” “未聘用員工” “公開(kāi)招聘” “熟人介紹” 的比重均有一定程度的下降。
(三)創(chuàng )業(yè)平臺與載體
在接受調查的2013屆大學(xué)畢業(yè)生創(chuàng )業(yè)者中， 僅有不到兩成的大 學(xué)畢業(yè)生創(chuàng )業(yè)者在 “創(chuàng )業(yè)孵化器” “大學(xué)科技園” “大學(xué)生創(chuàng )業(yè)園” “產(chǎn)業(yè)園區” 等創(chuàng )業(yè)載體中實(shí)現初次創(chuàng )業(yè)。 具體而言， 在各類(lèi)創(chuàng )業(yè)載體中實(shí)現初次創(chuàng )業(yè)的大學(xué)生所占比重為15.4%， 其中7.2%在 “大學(xué) 生創(chuàng )業(yè)園” 中創(chuàng )業(yè)， 4.1%在 “產(chǎn)業(yè)園區” 中創(chuàng )業(yè)， 3.1%在 “創(chuàng )業(yè) 孵化器” 中創(chuàng )業(yè)，1.0%在 “大學(xué)科技園” 中創(chuàng )業(yè)。 而高達84.7%的 大學(xué)生在這些載體之外實(shí)現初次創(chuàng )業(yè)。 與2012屆相比，2013屆大學(xué)畢業(yè)生創(chuàng )業(yè)者在 “大學(xué)生創(chuàng )業(yè)園” 中創(chuàng )業(yè)的比例有明顯提高， 提高了2.5 個(gè)百分點(diǎn)。 這說(shuō)明 “大學(xué)生創(chuàng )業(yè)園” 正在獲得越來(lái)越多的大學(xué)生的關(guān)注， 其促進(jìn)大學(xué)生 創(chuàng )業(yè)的作用正在顯現。
四、大學(xué)生創(chuàng )業(yè)質(zhì)量
(一)創(chuàng )業(yè)組織形式
接受調查的2013 屆大學(xué)畢業(yè)生創(chuàng )業(yè)者主要采取 “個(gè)體工商戶(hù)”的形式創(chuàng )業(yè)， 創(chuàng )辦公司的所占比例較小。 其中選擇 “個(gè)體工商戶(hù)” 的占48.5%; 創(chuàng )辦 “合伙企業(yè)” 和 “有限責任公司” 的， 分別占 16.3%和15.4%; 而創(chuàng )辦 “獨資企業(yè)” 和 “股份有限公司” 的所占 比例較小， 分別為4.1%和3.2%。 與2012屆相比，2013屆大學(xué)畢業(yè)生創(chuàng )業(yè)者各種組織形式的占比 分布在整體上維持不變， 但其所占比重有一定變化。 選擇 “個(gè)體工 商戶(hù)” 的占比上升了3.8 個(gè)百分點(diǎn)， 選擇創(chuàng )辦 “獨資企業(yè)” 的比重 上升了1.2個(gè)百分點(diǎn); 而選擇創(chuàng )辦 “有限責任公司” 的比重則下降 了1.9個(gè)百分點(diǎn)， 選擇創(chuàng )辦 “合伙企業(yè)” 的比重下降了0.4個(gè)百分點(diǎn)。
(二)創(chuàng )業(yè)資金與員工規模
在接受調查的2013屆大學(xué)畢業(yè)生創(chuàng )業(yè)者中， 有半數左右的初次創(chuàng )業(yè)注冊資金在 “5 萬(wàn)元及以下”， 注冊資金在 “501 萬(wàn)元及以上” 的創(chuàng )業(yè)者規模較小。 注冊資金在 “5 萬(wàn)元及以下” 的占50.1%; 注冊資金為 “6萬(wàn)~10萬(wàn)元” 和 “11萬(wàn)~50萬(wàn)元” 的， 分別占22.9% 和15.5%; 而注冊資金在 “101 萬(wàn)元及以上” 的占比很小， 僅為5.1%。 與2012屆相比，2013屆大學(xué)畢業(yè)生創(chuàng )業(yè)者各類(lèi)規模的注冊資金總體排名分布沒(méi)有變化， 但其所占比重有一定變化。 選擇注冊資金在 “5萬(wàn)元及以下” 的人員占比增加了0.8 個(gè)百分點(diǎn); 選擇 “6 萬(wàn)~10 萬(wàn)元” 的人員比例明顯增加， 增加了3.3 個(gè)百分點(diǎn); 選擇 “51 萬(wàn)元 及以上” 的人員占比總體上有一定程度的下降， 其中， 選擇 “51 萬(wàn)~100萬(wàn)元” 的下降了2.7個(gè)百分點(diǎn)， 但選擇 “101萬(wàn)~500萬(wàn)元” 的人員占比增加了0.2個(gè)百分點(diǎn)。
在接受調查的2013屆大學(xué)畢業(yè)生創(chuàng )業(yè)者中， 超過(guò)七成的創(chuàng )業(yè)者聘用員工的規模為 “1~10人”， 在 “11人以上” 的創(chuàng )業(yè)者數量不多。 具體而 言， 在2013屆大學(xué)畢業(yè)生創(chuàng )業(yè)者中， 創(chuàng )業(yè)當年， 員工規模為 “1~10人” 的占76.7%，“11~20人” 的占13.5%，“21人及以上” 的占9.1%。 與2012屆相比，2013屆大學(xué)畢業(yè)生創(chuàng )業(yè)者擁有員工的規模從整體上看略有增加。 員工數量在 “1~10 人” 的比2012 屆下降了2.6 個(gè)百分點(diǎn)， 但與此相反， 員工在 “11~20人” “21~50 人” 的創(chuàng )業(yè) 者占比則均比2012屆的增加了1.6個(gè)百分點(diǎn)。
(三)創(chuàng )業(yè)穩定性
在接受調查的2013屆大學(xué)畢業(yè)生創(chuàng )業(yè)者中， 接近七成是初次創(chuàng )業(yè)者， 具有 “第三次及以上” 創(chuàng )業(yè)經(jīng)歷的創(chuàng )業(yè)者較少。 具體而言， 屬于 “首次” 創(chuàng )業(yè)的占68.1%; “第二次” 創(chuàng )業(yè)的占15.6%; 屬于 “第三次及以上” 的創(chuàng )業(yè)者占3.4%; “沒(méi)有創(chuàng )業(yè)” 的占12.8%。 與2012屆相比，2013屆大學(xué)畢業(yè)生創(chuàng )業(yè)者屬于 “首次” 創(chuàng )業(yè)的 比例明顯下降， 下降了6.4 個(gè)百分點(diǎn)， 而 “第二次” 創(chuàng )業(yè)和 “第三 次及以上” 創(chuàng )業(yè)的分別增加了2.5個(gè)和0.2個(gè)百分點(diǎn)。 同時(shí)， “沒(méi)有 創(chuàng )業(yè)” 的人員占比增加了3.6個(gè)百分點(diǎn)。 對 “沒(méi)有創(chuàng )業(yè)” 的2013屆大學(xué)畢業(yè)生創(chuàng )業(yè)者來(lái)說(shuō)， 其主要去向 是 “到其他機構就職” 或 “尋找新的創(chuàng )業(yè)機會(huì )”， 選擇 “繼續上學(xué)” 或 “暫時(shí)休息” 的人比例不高。 有45.4%的創(chuàng )業(yè)者在接受調查時(shí)已 經(jīng) “到其他機構就職”; “尋找新的創(chuàng )業(yè)機會(huì )” “尋找就職單位” 的 分別占14.8%、 10.2%; “同時(shí)在尋找創(chuàng )業(yè)機會(huì )和就職單位” 的占 18.5%; 選擇 “暫時(shí)休息” 和 “繼續上學(xué)” 的均占2.8%。
與2012屆相比，2013屆大學(xué)畢業(yè)生 “沒(méi)有創(chuàng )業(yè)” 者各種選擇的 排名分布基本沒(méi)有變化， 具體占比數量則有一定變化。 選擇 “到其 他機構就職” 的比例下降了1.2個(gè)百分點(diǎn)， “尋找新的創(chuàng )業(yè)機會(huì )” 的 下降了1.6個(gè)百分點(diǎn); 同時(shí)， “尋找就職單位” 和 “暫時(shí)休息” 的比 例則分別提高了2.0個(gè)和1.4個(gè)百分點(diǎn)。
(四)創(chuàng )業(yè)盈利能力
在接受調查的2013屆大學(xué)畢業(yè)生創(chuàng )業(yè)者中， 有超過(guò)七成的人創(chuàng ) 業(yè)當年的營(yíng)業(yè)收入在 “50萬(wàn)元及以下”。 具體來(lái)看， 營(yíng)業(yè)收入在 “50 萬(wàn)元及以下” 的占73.4%， 在 “51萬(wàn)~100萬(wàn)元” 的占12.2%， 在 “101萬(wàn)~500萬(wàn)元” 的占10.2%， 在 “501萬(wàn)元以上” 的占4.2%。 與2012屆相比， 2013 屆大學(xué)畢業(yè)生創(chuàng )業(yè)者畢業(yè)當年營(yíng)業(yè)收入 在 “51萬(wàn)~100 萬(wàn)元” 的占比提高了6.9 個(gè)百分點(diǎn); 營(yíng)業(yè)收入在 “50萬(wàn)元及以下” 的占比下降了3.8 個(gè)百分點(diǎn); 同時(shí)， “101 萬(wàn)~ 500萬(wàn)元” 和 “501萬(wàn)元以上” 的占比分別下降了0.3 個(gè)和3.8 個(gè) 百分點(diǎn)。
在接受調查的2013屆大學(xué)畢業(yè)生創(chuàng )業(yè)者中， 有超過(guò)半數的人畢 業(yè)當年處于少量盈利狀態(tài)。 具體而言， 在2013 屆大學(xué)畢業(yè)生創(chuàng )業(yè)者 中， “有少量盈利” 的占54.7%， “盈虧持平” 的占13.9%， “利潤 豐厚” 的占 17.5%， 而 “有些虧損” 和 “虧損較大” 的分別占 8.8%和5.1%。 2013屆大學(xué)畢業(yè)生創(chuàng )業(yè)者在處于虧損狀態(tài)的占13.9%， 比2012 屆提高了2.6個(gè)百分點(diǎn); 處于 “盈虧持平” 狀態(tài)的比2012屆減少了 7.4個(gè)百分點(diǎn); 處于盈利狀態(tài)的比 2012 屆增加了 4.8 個(gè)百分點(diǎn)。
五、大學(xué)生創(chuàng )業(yè)知識來(lái)源和培訓需求
(一)創(chuàng )業(yè)知識來(lái)源
在接受調查的2013 屆大學(xué)畢業(yè)生創(chuàng )業(yè)者中， 首次創(chuàng )業(yè)的知識主要是通過(guò) “創(chuàng )業(yè)實(shí)踐” “實(shí)習與兼職活動(dòng)” “家庭成員、 同學(xué)或朋友的介紹” 獲得的， 而通過(guò)各類(lèi)創(chuàng )業(yè)教育或培訓獲得創(chuàng )業(yè)知識的比例較少。 具體來(lái)看， 選擇通過(guò) “創(chuàng )業(yè)實(shí)踐” 獲得創(chuàng )業(yè)知識的 占40.0%， 通過(guò) “實(shí)習與兼職活動(dòng)” 獲得的占37.8%， 通過(guò) “家 庭成員、 同學(xué)或朋友的介紹” 獲得的占30.3%; 而選擇通過(guò) “大 學(xué)課堂授課” “社會(huì )宣傳” “學(xué)校創(chuàng )業(yè)模擬或推廣活動(dòng)” “社會(huì )培 訓機構舉辦的創(chuàng )業(yè)培訓” “媒體創(chuàng )業(yè)教育與培訓” “政府舉辦的創(chuàng ) 業(yè)培訓” 獲得的占比都較少， 分別為 15.2%、 7.7%、 7.6%、 5.5%、 4.1%、 2.8%。 與2012屆相比，2013屆大學(xué)畢業(yè)生創(chuàng )業(yè)者首次創(chuàng )業(yè)知識的獲得 來(lái)源在分布格局上沒(méi)有變化， 但具體占比份額有一定的變化。 通過(guò) “創(chuàng )業(yè)實(shí)踐” “實(shí)習與兼職活動(dòng)” “社會(huì )宣傳” 等獲得創(chuàng )業(yè)知識的人員占比有所下降， 而通過(guò) “家庭成員、 同學(xué)或朋友的介紹” “學(xué)校創(chuàng ) 業(yè)模 擬 或 推 廣 活 動(dòng)” 等 獲 得 創(chuàng ) 業(yè) 知 識 的 人 員 占 比 有 所 上 升。
(二)創(chuàng )業(yè)教育與培訓需求
在接受調查的2013屆大學(xué)畢業(yè)生創(chuàng )業(yè)者中， 最需要的創(chuàng )業(yè)教育與培訓方式是 “創(chuàng )業(yè)實(shí)踐訓練或模擬”， 對 “創(chuàng )業(yè)案例分析” “創(chuàng )業(yè)課題教育” 等其他方式的需求較小。 具體而言， 選擇 “創(chuàng )業(yè)實(shí)踐訓 練或模擬” 的人員占比為42.2%， 選擇 “創(chuàng )業(yè)案例分析” 的人員占 比為15.0%， 選擇 “專(zhuān)業(yè)教師或專(zhuān)家的創(chuàng )業(yè)課程教育” 和 “創(chuàng )業(yè)者 創(chuàng )業(yè)課程教育” 的人員占比均為11.5%。 與2012屆相比，2013屆大學(xué)畢業(yè)生創(chuàng )業(yè)者對創(chuàng )業(yè)教育與培訓方式的需求更加多樣化。 具體來(lái)看，2013屆大學(xué)畢業(yè)生創(chuàng )業(yè)者對 “創(chuàng )業(yè)實(shí)踐訓練或模擬” 的需求下降了5.8個(gè)百分點(diǎn)， 對 “創(chuàng )業(yè)案例分析” 的需求下降了0.7個(gè)百分點(diǎn)， 對 “專(zhuān)業(yè)教師或專(zhuān)家的創(chuàng )業(yè)課程教育” “創(chuàng )業(yè)者創(chuàng )業(yè)課程教育” 的需求分別提高了0.5個(gè)和1.6個(gè)百分點(diǎn)。 接受調查的2013屆大學(xué)畢業(yè)生創(chuàng )業(yè)者認為， 比較重要的學(xué)校創(chuàng )業(yè)教育內容是 “市場(chǎng)營(yíng)銷(xiāo)知識與技術(shù)” “財稅金融知識” “企業(yè)管理 知識與技術(shù)” “創(chuàng )業(yè)能力開(kāi)發(fā)”。 與2012屆相比，2013屆大學(xué)畢業(yè)生創(chuàng )業(yè)者對 “市場(chǎng)營(yíng)銷(xiāo)知識與 技術(shù)” “財稅金融知識” “創(chuàng )業(yè)能力開(kāi)發(fā)” “法律與政策” 等在學(xué)校 創(chuàng )業(yè)教育內容中重要性的認可度有所提高， 而對其他要素在學(xué)校創(chuàng )業(yè) 教育內容中重要性的認可度均有所下降。 接受調查的2013屆大學(xué)畢業(yè)生創(chuàng )業(yè)者認為， “市場(chǎng)營(yíng)銷(xiāo)知識與技 術(shù)” “企業(yè)管理知識與技術(shù)” “法律與政策” 是亟待加強的學(xué)校創(chuàng )業(yè)教育內容， 其占比分別為33.3%、31.6%、27.9%。 與2012屆相比，2013屆大學(xué)畢業(yè)生創(chuàng )業(yè)者對在創(chuàng )業(yè)教育中加強 “財稅金融知識” “創(chuàng )業(yè)實(shí)務(wù)輔導” “創(chuàng )業(yè)環(huán)境分析” “創(chuàng )業(yè)案例分析” 緊迫性的認可度有所提高， 而對其他內容緊迫性的認可度則有 一定的下降， 其中， 選擇 “創(chuàng )業(yè)能力開(kāi)發(fā)” 的占比下降最為明顯， 下降了5.7個(gè)百分點(diǎn)。 接受調查的2013屆大學(xué)畢業(yè)生創(chuàng )業(yè)者認為， 比較重要的政府創(chuàng ) 業(yè)培訓內容是 “市場(chǎng)營(yíng)銷(xiāo)知識與技術(shù)” “財稅金融知識” “企業(yè)管理 知識與技術(shù)”。
與2012屆相比，2013屆大學(xué)畢業(yè)生創(chuàng )業(yè)者對 “市場(chǎng)營(yíng)銷(xiāo)知識與 技能” “財稅金融知識” “企業(yè)管理知識與技術(shù)” “創(chuàng )業(yè)能力開(kāi)發(fā)” 等在政府創(chuàng )業(yè)培訓內容中重要性的認可度有所提高， 而對其他政府創(chuàng ) 業(yè)培訓內容重要性的認可度則有所下降。
接受調查的2013屆大學(xué)畢業(yè)生創(chuàng )業(yè)者認為， “市場(chǎng)營(yíng)銷(xiāo)知識與技術(shù)” “企業(yè)管理知識與技術(shù)” “財稅金融知識” 是亟待加強的政府創(chuàng ) 業(yè)培訓內容， 其占比分別為32.0%、31.8%、30.2%。 與2012屆相比，2013屆大學(xué)畢業(yè)生創(chuàng )業(yè)者對在創(chuàng )業(yè)培訓中加強 “市場(chǎng)營(yíng)銷(xiāo)知識與技術(shù)” “企業(yè)管理知識與技術(shù)” “財稅金融知識” “創(chuàng )業(yè)素質(zhì)培養” “創(chuàng )業(yè)能力開(kāi)發(fā)” “具體產(chǎn)品技術(shù)” “創(chuàng )業(yè)案例分析” 培訓緊迫性的認可度有所提高， 而對其他內容重要性的認可度有所下降， 其中， 選擇 “法律與政策” 的占比下降最為明顯， 下降了12.2個(gè)百分點(diǎn)。
【大學(xué)畢業(yè)生創(chuàng )業(yè)狀況調查報告】相關(guān)文章：
消費狀況調查報告01-29
大學(xué)生誠信狀況調查報告5篇01-29
大學(xué)生消費狀況調查報告15篇01-29
關(guān)于大學(xué)生誠信狀況調查報告范文12-22
青年狀況調查報告范文01-15
健康狀況調查報告11-15