81国产精品久久久久久久久久,午夜一区二区三区视频,国产伦精品一区二区免费,一区二区三区网址,亚洲欧美日韩精品永久在线,中文字幕国产一区二区三区,精品国产高清一区二区三区

校園文化建設的實(shí)施方案

時(shí)間:2024-06-05 00:10:35 方案 我要投稿

校園文化建設的實(shí)施方案范文(精選12篇)

  為了確保事情或工作得以順利進(jìn)行,預先制定方案是必不可少的,方案是解決一個(gè)問(wèn)題或者一項工程,一個(gè)課題的詳細過(guò)程。那么應當如何制定方案呢?以下是小編精心整理的校園文化建設的實(shí)施方案范文,僅供參考,希望能夠幫助到大家。

校園文化建設的實(shí)施方案范文(精選12篇)

  校園文化建設的實(shí)施方案 篇1

  一、學(xué)校情況分析

  我校位于沙河村,是一所完全農村小學(xué),自劃入開(kāi)發(fā)區以來(lái),學(xué)校的硬件設施有了一定的改觀(guān),新增建了板房,用于功能室建設。新購進(jìn)一批圖書(shū),用于豐富全體師生的圖書(shū)閱讀量。建設微機室,新添電子白板,使學(xué)校的硬件設施得到改進(jìn)。

  但校園文化建設還有待加強。我校學(xué)生全是農村的孩子,隨著(zhù)農民家庭生活水平的提高,家長(cháng)對孩子的學(xué)習生活條件提出了更高的要求,享受優(yōu)質(zhì)教育資源,豐富學(xué)生的精神需求成為學(xué)校的基本要求。

  二、發(fā)展需求

  校園文化建設不是政績(jì)工程,不是面子工程,而是為學(xué)?茖W(xué)發(fā)展服務(wù)的工作。我們知道,物質(zhì)基礎是重要,但是在當前,我們應該有計劃的抓住以精神文化的建設為重點(diǎn),挖掘校園文化內涵,努力提升文化品位,形成高尚的文化氛圍。充分發(fā)揮校園文化的育人功能,打造學(xué)校的特色文化。

  三、具體措施

  1、抓好制度文化。

  為了保障學(xué)校教育的有章、有序和有效必須抓好制度建設。俗話(huà)說(shuō):“不依規矩,無(wú)以成方圓”。學(xué)校應遵循教育規律,依據教育方針和教育法規,建立和健全各種規章制度。在制度的建立過(guò)程中,應充分發(fā)揚民主,經(jīng)過(guò)師生充分醞釀和討論,最后以條文的形式定下來(lái)。學(xué)校的規章制度一是要全。規章制度應該是全方位的,做到事事有章可循。二是要細。內容具體明確,操作性強。三是嚴。紀律嚴明,賞罰分明。

  2、抓好環(huán)境美化。

  好的學(xué)校要像花園一樣美麗。學(xué)校里的花、草、樹(shù)、木都是可充分利用的辦學(xué)資源,它對學(xué)校構建優(yōu)美的育人環(huán)境發(fā)揮著(zhù)潛在的作用。一是綠化校園。充分利用校園空間進(jìn)行植樹(shù)、栽花、發(fā)揮學(xué)校師生的積極性和主動(dòng)性栽花種草,做到校有校樹(shù),班有班花。這樣既可以美化校園,又能培養審美能力并在管理中發(fā)展學(xué)生能力,形成愛(ài)班、愛(ài)校的文化氛圍。二是凈化校園。抓實(shí)抓好校園內外的清潔衛生工作,是做好凈化校園的.重要保證。學(xué)校從抓學(xué)生行為規范入手,讓學(xué)生管好自己的口,管好自己的手,管好自己的腿,并通過(guò)教師行為示范與監督,導行警示牌示的溫馨提示等,保證師生在衛生的環(huán)境中生活學(xué)習和工作。衛生評比等形式,在活動(dòng)中,培養勞動(dòng)技能,形成衛生習慣。

  3、首先要抓好辦公室的文化建設,為在文化建設中起主導作用的教師提供良好的工作環(huán)境,為班級文化建設起到示范和帶動(dòng)作用。其次要抓好班級的文化建設。健康向上的校園精神文化主要是由班級文化體現出來(lái)的。班級文化建設是校園文化建設的中的最重要基本單位之一。班級教室的布置要體現出班級特色的核心文化并具有一定的美感。在實(shí)踐中證明,班級文化的建設并不是一定要花很多錢(qián)才能做的事,主要是用心去做。第三是做好家庭文化建設。主要是教職工要給學(xué)生起到表率的作用,不僅在校園里要為人師師表;在校外,也要率先垂范;不僅與學(xué)生要相互尊重,與家人要和睦相處,與鄰里要危困助幫。這樣才能創(chuàng )設出和諧之美的校園文化。

  4、開(kāi)展學(xué)生活動(dòng),豐富校園生活。

  如果課業(yè)和正規活動(dòng)擠占時(shí)間太多,教師和學(xué)生就會(huì )感到校園生活單調泛味。因此,學(xué)校要適度地開(kāi)展一些豐富多彩的課外活動(dòng),豐富師生的課余生活。成立二胡社團、布藝畫(huà)社團、書(shū)法社團,經(jīng)常性的開(kāi)展活動(dòng);舉辦演講比賽、讀書(shū)活動(dòng)、運動(dòng)會(huì )等鼓勵全校師生一起參與。強健的體魄是兒童健康成長(cháng)和精神風(fēng)貌的外在表現,體育鍛煉也是學(xué)生良好文明習慣的一部分。經(jīng)常性的陽(yáng)光體育活動(dòng)應該是學(xué)校藝術(shù)教育的外延和有機部分。安排好大課間,保證陽(yáng)光體育運動(dòng)的時(shí)間使之有效經(jīng)行。要主動(dòng)與村委會(huì )建立聯(lián)系和互動(dòng)。把村委會(huì )作為德育實(shí)踐地基,校園文化的展示舞臺和提升校園文化特色亮點(diǎn)的增長(cháng)點(diǎn)。每月去村委會(huì )進(jìn)行二十四孝德育教育,進(jìn)行灑掃活動(dòng),增強小學(xué)生的公民意識。

  學(xué)校校園文化建設是一個(gè)長(cháng)時(shí)間的積淀過(guò)程,要切忌“重物輕人,丟失精神”、“照搬因循,缺失個(gè)性”的誤區,應抓好符合本校實(shí)際的文化建設之路,創(chuàng )設和諧的學(xué)校文化,讓全體師生在和諧向上的學(xué)校文化中獲得應有的精神感召與發(fā)展。

  校園文化建設的實(shí)施方案 篇2

  為落實(shí)雋教文【20xx】7號《xx縣中小學(xué)德育工作實(shí)施方案》的文件精神,結合我校實(shí)際,制定《xx學(xué)校校園文化建設活動(dòng)實(shí)施方案》。

  一、指導思想

  以中華民族的優(yōu)良傳統為導向,建設良好的校風(fēng)、學(xué)風(fēng),以?xún)?yōu)化、美化校園文化環(huán)境為重點(diǎn),開(kāi)展豐富多彩的校園文化活動(dòng),形成校園文明新風(fēng)尚,創(chuàng )建“潔凈校園”、“和諧教室”、“文明寢室”,努力打造高品位的“書(shū)香校園”,高質(zhì)量的“綠色校園”,安全有序的“和諧校園”,形成特色校園文化,促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展和健康成長(cháng)。

  二、學(xué)校文化建設的總體目標

  1、著(zhù)力打造以校風(fēng)、教風(fēng)、學(xué)風(fēng)為主要內容的校園文化建設;

  2、以主題活動(dòng)為目標,開(kāi)展“知守則,背守則,行守則”活動(dòng);

  3、以班級建設為切入點(diǎn),建立溫馨活潑的學(xué)校文化;

  4、以美化、綠化、凈化、亮化為載體,實(shí)現校園環(huán)境園林化。

  三、基本內容

 。ㄒ唬┚裎幕

  圍繞“盡可能讓每天一個(gè)學(xué)生健康發(fā)展”辦學(xué)目標,形成“實(shí)活樂(lè )”的良好校風(fēng)。

 。1)以正確的班級輿論感染學(xué)生。營(yíng)造團結協(xié)作的班級氣氛,促進(jìn)師生之間、同學(xué)之間相互信任,關(guān)系和諧。

 。2)融洽的同學(xué)關(guān)系。同學(xué)之間團結友愛(ài)、互相鼓勵、互相關(guān)懷。

 。3)出色的日常表現。學(xué)生在安全、禮儀、衛生、紀律等日常管理各方面表現優(yōu)異。

 。4)豐富的班級活動(dòng)。開(kāi)展富有創(chuàng )新性的班隊活動(dòng)。

 。ǘ⿴熒幕

  1、教師文化教師服裝要整潔、大方、莊重、態(tài)度要和藹可親,精力充沛,舉止適度;當學(xué)生向教師行禮問(wèn)好時(shí),教師要微笑致意,并同時(shí)說(shuō)“你好”;注重教師職業(yè)道德建設,搭建教師全面成長(cháng)的活動(dòng)平臺;關(guān)注教師心理健康,定期開(kāi)展活動(dòng)。

  2、學(xué)生文化根據《小學(xué)生守則》和《小學(xué)生日常行為規范》規范和引導學(xué)生的各種行為;完善校園廣播室,逐步建立xx湖作文集等學(xué)生活動(dòng)陣地;重大節日開(kāi)展主題教育活動(dòng);成立各種興趣小組。

  3、德育陣地規范升國旗和國旗下講話(huà)的'程序,使之成為師生形象的展示平臺,激發(fā)愛(ài)國情懷,陶冶師生情操,強化師生的責任意識和榮譽(yù)感。

 。ㄈ┪镔|(zhì)文化:

  1、校區環(huán)境:

  一是各處類(lèi)標志清晰美觀(guān)。

  二是校園內宣傳警示牌,醒目美觀(guān),體現文化內涵。

  三是校園凈化、綠化、美化。

  2、班級環(huán)境:提倡班級自主管理,特色自主打造,教室環(huán)境的布置實(shí)現“美化”:墻壁張貼字畫(huà)、守則規范等;教室專(zhuān)欄由學(xué)生在教師組織指導下自己排版、策劃,做到圖文并茂,經(jīng)常更換;前面黑板上方張貼班訓;黑板左側張貼課程表、學(xué)生值日表、課表、作息時(shí)間;勞動(dòng)工具定點(diǎn)存放。

  四、保障措施

  1、制定方案、分步推進(jìn)學(xué)校開(kāi)展的各項校園文化活動(dòng),均要預先制定方案,并且要抓好落實(shí)。

  2、開(kāi)展多元教育活動(dòng),營(yíng)造學(xué)校的人文環(huán)境。

 。1)開(kāi)展“知守則、背守則、行守則”活動(dòng)。學(xué)習了解守則,遵照守則行事活動(dòng)。

 。2)常規校園文化活動(dòng)。每周一的升旗儀式、國旗下的講話(huà),班會(huì ),入隊儀式,開(kāi)學(xué)典禮均做到莊嚴鄭重,形式新穎,內容充實(shí)。

 。3)開(kāi)展創(chuàng )建活動(dòng)。在四月份開(kāi)展“潔凈校園”、“和諧教室”、“文明寢室”創(chuàng )建評比活動(dòng)。

  校園文化建設的實(shí)施方案 篇3

  校園文化是整個(gè)社會(huì )文化的重要組成部分,體現著(zhù)學(xué)校的治學(xué)理念、精神面貌和辦學(xué)特色,是以學(xué)校物質(zhì)條件為基礎的載體文化和以人為中心的精神文化的統一。為了更好地貫徹《中共中央國務(wù)院關(guān)于進(jìn)一步加強和改進(jìn)未成年人思想道德建設的若干意見(jiàn)》、《教育部關(guān)于大力加強中小學(xué)校園文化建設的通知》(教基【2006】5號)及《鶴壁市教育局關(guān)于開(kāi)展“校園文化建設特色!眲(chuàng )建活動(dòng)的通知》(鶴教文【2011】43號)精神,切實(shí)加強全區中小學(xué)校園文化建設,營(yíng)造良好的育人環(huán)境,提高學(xué)生思想道德素質(zhì),特制定淇濱區校園文化建設的實(shí)施方案。

  一、指導思想

  以中小學(xué)生為主體,以建設優(yōu)良的校風(fēng)、教風(fēng)、學(xué)風(fēng)為核心,以?xún)?yōu)化、美化校園文化環(huán)境為重點(diǎn),以豐富多彩、積極向上的校園文化活動(dòng)為載體,推動(dòng)形成厚重的校園文化積淀,構建文明、健康、平安、人文、和諧校園文化體系,促進(jìn)師生身心健康發(fā)展。

  二、總體要求

  堅持以人為本學(xué)校,在提高教師、學(xué)生素質(zhì)上下功夫,要因地制宜地開(kāi)展工作,突出特色,循序漸進(jìn),不斷提高校園文化創(chuàng )建標準,努力實(shí)現“五個(gè)一”,即創(chuàng )建一批校園文化特色校、完善一套標準完備的特色教育體系、建立一套行之有效的工作機制、培養一批術(shù)業(yè)專(zhuān)攻的教師,培育一代全面發(fā)展的學(xué)生。

  三、主要內容

 。ㄒ唬┡嘤@精神。

  1、大力加強校風(fēng)建設。

  要認真總結提煉本校優(yōu)良傳統,緊密結合“弘揚和培育民族精神月”活動(dòng)的開(kāi)展,通過(guò)各種形式的載體活動(dòng)弘揚中華民族優(yōu)秀的歷史文化傳統,努力營(yíng)造團結和諧、開(kāi)拓進(jìn)取、求實(shí)創(chuàng )新的校風(fēng)。要通過(guò)一定的物質(zhì)載體將校風(fēng)表現出來(lái),如通過(guò)創(chuàng )作校歌,編輯校報?椭谱餍oL(fēng)宣傳牌等形式,讓師生耳濡目染,受到熏陶和激勵。同時(shí),還可通過(guò)建立校史陳列室、榮譽(yù)室,舉辦校史展覽、校慶活動(dòng)等,增強師生對校史、校風(fēng)的認同感和自豪感,從而增強凝聚力和向心力。

  2、努力營(yíng)造優(yōu)良的教風(fēng)。

  教風(fēng)是教師在長(cháng)期教育實(shí)踐活動(dòng)中形成的教育教學(xué)的特點(diǎn)、作風(fēng)和風(fēng)格,是教師道德品質(zhì)、文化知識水平、教育理論、技能等素質(zhì)的綜合表現。各單位要幫助教師確立正確的教育觀(guān)、人才觀(guān)、質(zhì)量觀(guān),逐步形成以“愛(ài)生”和“敬業(yè)”為核心的師德規范。教師要對學(xué)生身心發(fā)展和社會(huì )未來(lái)高度負責,嚴謹治教,為人師表,成為學(xué)生的良師益友,贏(yíng)得學(xué)生的普遍尊敬。學(xué)校一方面要使教師投身于教育研究和教育改革之中,促進(jìn)教師之間更多的合作;積極鼓勵教師參加學(xué)歷進(jìn)修、崗位培訓,征訂教育刊物,組織形式多樣的主題學(xué)習活動(dòng),提高教師的理論修養和業(yè)務(wù)水平。

  3、培養學(xué)生良好的學(xué)風(fēng)。

  學(xué)風(fēng)是指學(xué)生集體在學(xué)習過(guò)程中表現出來(lái)的治學(xué)態(tài)度和方法,是學(xué)生在長(cháng)期學(xué)習過(guò)程中形成的學(xué)習習慣、生活習慣、衛生習慣、行為習慣等方面的表現。要教育學(xué)生樹(shù)立遠大的理想,并努力學(xué)好本領(lǐng)。嚴格要求學(xué)生,使其養成良好的學(xué)習習慣。逐步形成舉止文明、尊重師長(cháng)、勤奮刻苦、博學(xué)善思的優(yōu)良學(xué)風(fēng)。

 。ǘ┬@環(huán)境建設。

  設要提高文化品味,科學(xué)規劃,合理布局,在規范化、標準化建設的基礎上,形成自己獨特的文化風(fēng)格。要把校園環(huán)境建設與創(chuàng )建特色學(xué)校、文明學(xué)校和園林式學(xué)校等結合起來(lái),通過(guò)3—5年的努力,抓出成效。

  1、校園的凈化:

  大力加強學(xué)校的衛生保潔工作,全面治理校園內存在的“臟、亂、差”現象,辦公室、教室、實(shí)驗室等教育場(chǎng)所,寢室、食堂、廁所等生活設施都要干凈,還要保持墻壁、閱報欄和各種宣傳窗的整潔、有序。師生都有很強的環(huán)保意識,無(wú)亂扔紙屑、雜物現象,使校園始終保持干凈整潔、文明和諧,成為師生工作、學(xué)習、休憩的理想場(chǎng)所。要定期、不定期進(jìn)行各種形式的檢查評比,提升校園環(huán)境建設水平。

  2、校園的綠化:

  以實(shí)用、經(jīng)濟、美觀(guān)為原則,以綠色植物造景為主,花壇為輔,適當設置景點(diǎn),做到點(diǎn)面結合、布局合理、搭配協(xié)調,營(yíng)造花草蔥榮、綠樹(shù)成蔭、清爽優(yōu)美、賞心悅目的校園環(huán)境。達到“一校一景,校在林中”的'綠化效果,努力使校園春有花、夏有蔭、秋有果、冬有綠。

  3、校園的美化:

  學(xué)校的各種標牌設置都要美觀(guān)、精致,走廊、過(guò)道和室內,要飾以與環(huán)境相協(xié)調的體現公民道德規范、職業(yè)道德要求、素質(zhì)教育實(shí)施、課程改革目標、人文精神培養、終身發(fā)展需要等內容要求的名人畫(huà)像、名人名言、名家字畫(huà),或師生的書(shū)畫(huà)、美工作品等,挖掘、保護校園內或校園附件的自然、人文歷史景觀(guān),使學(xué)生耳濡目染,在潛移默化中受到藝術(shù)熏陶和思想感染。

  4、校園的語(yǔ)言文字:

  要大力推廣普通話(huà),使之成為校園語(yǔ)言。校園內使用文字要規范,如校風(fēng)、校訓、標語(yǔ)、警句等。保護操場(chǎng)、愛(ài)護綠化等各種提示牌,要使用詩(shī)一般的語(yǔ)言,在提醒學(xué)生的同時(shí),陶冶學(xué)生情操,避免使用“禁止”、“不準”一類(lèi)的生硬詞句。

  5、校園環(huán)境的知識化:

  要充分挖掘學(xué)校的各種資源,融知識性與趣味性為一體,加強多方面知識的宣傳與普及。有樓房的學(xué)校每一個(gè)樓層、有平房的學(xué)校每一面墻壁,可設一個(gè)主題,形式可以是文字,還可以是圖畫(huà),也可以圖文并茂。主題可以選擇道德規范、文明禮儀、愛(ài)國愛(ài)民、清正廉明、清節自守、勤勞勇敢、質(zhì)樸儉約、勤奮好學(xué)、尊師重道、理想信念、陶冶情操等。通過(guò)板報、櫥窗的科普宣傳,實(shí)驗樓里生物標本的展覽,校園里的花草樹(shù)木旁?huà)斓木滦∨、教室里學(xué)生自辦的學(xué)習園地、舉辦知識競賽等方式,使學(xué)生在受到藝術(shù)美的熏陶的同時(shí),學(xué)到豐富的知識。

 。ㄈ┬@文化活動(dòng)。

  要按照學(xué)生身心發(fā)展規律,充分發(fā)揮學(xué)生個(gè)性特長(cháng),開(kāi)展形式多樣的校園活動(dòng);顒(dòng)要有利于培養和鍛煉學(xué)生多方面的素質(zhì),再現和表現校園文化精神。

  1、組織各種形式和內容的學(xué)生社團或興趣小組。如成立文學(xué)社、書(shū)畫(huà)社、合唱團、舞蹈隊、球類(lèi)隊,舉辦文藝表演、召開(kāi)校園音樂(lè )會(huì )等,給學(xué)生提供更多的表演機會(huì ),讓學(xué)生體驗到成功的喜悅,既豐富學(xué)生的課余生活,又讓學(xué)生的個(gè)性特長(cháng)得到充分的發(fā)展。

  2、精心組織各種學(xué)生集會(huì )。學(xué)生集會(huì )包括校會(huì )、國旗下講話(huà)、班會(huì )、團(隊)會(huì )以及節日慶典等,要根據不同集會(huì )的不同特點(diǎn)和要求,精心、規范地組織,使每一次集會(huì )都能夠使學(xué)生激動(dòng)不已,給學(xué)生留下美好的印象,受到啟發(fā)和教育。

  3、積極開(kāi)展讀書(shū)活動(dòng)。要辦好學(xué)校圖書(shū)館(室),在增加藏書(shū)量的同時(shí),更要重視增加學(xué)生的閱讀量,開(kāi)放圖書(shū)室,盡量設置閱讀課。積極引導教育學(xué)生多讀書(shū)、讀好書(shū),培養良好的讀書(shū)習慣,利用講座、演講、征文、校園讀書(shū)周(月)等形式,推動(dòng)學(xué)生讀書(shū)活動(dòng)的開(kāi)展,豐富學(xué)生的精神世界。

  4、多渠道開(kāi)展教育活動(dòng),促進(jìn)校園文化建設。有條件的學(xué)校要充分發(fā)揮校園廣播站等媒體作用,同時(shí)要重視社會(huì )實(shí)踐活動(dòng)和德育基地的作用,從而保證學(xué)校教育活動(dòng)的全方位開(kāi)展,促進(jìn)校園文化建設。

 。ㄋ模┲贫拳h(huán)境。

  各單位要建立健全科學(xué)的管理制度,使學(xué)校各項工作有章可循,體現依法治教、依法治校精神。學(xué)校重大事項的決策和實(shí)施,要按章辦事、不徇私情,體現公平、公正、公開(kāi)的原則。要改進(jìn)不科學(xué)的管理辦法,清理和廢除旨在卡、壓、罰的規章制度,提倡民主管理、自主管理,體現以人為本的精神,形成既有統一意志,又有個(gè)人心情舒暢的生動(dòng)活潑的制度環(huán)境,促進(jìn)廣大師生形成良好的行為習慣、健康文明的生活方式、高尚的道德情操和積極向上的精神風(fēng)貌。

  四、實(shí)施步驟

  加強校園文化建設是一項系統的工程,需要一個(gè)長(cháng)期的發(fā)展過(guò)程,需要各學(xué)校堅持不懈地努力。為迎接省政府對我區義務(wù)教育均衡發(fā)展驗收,提升全區學(xué)校整體校園文化品位,決定今年校園文化建設工作主要工作分三個(gè)階段完成。

  第一階段:準備階段(3月)。

  各單位緊緊圍繞“建設校園文化,提高學(xué)校品位”這一主題,召開(kāi)會(huì )議,進(jìn)行動(dòng)員,明晰校園文化的內涵和校園文化建設的主要任務(wù)。在廣泛討論、科學(xué)論證的基礎上,制定符合學(xué)校實(shí)際、凸顯學(xué)校特色、科學(xué)合理的校園文化建設實(shí)施方案或實(shí)施細則。

  第二階段:組織實(shí)施階段(4月—8月)。

  各單位要按照實(shí)施方案的要求,深入扎實(shí)地開(kāi)展校園文化建設活動(dòng)。徹底整治校容校貌,通過(guò)完善教學(xué)設施、綠化美化校園、建設人文景觀(guān)等途徑,初步完成校園物質(zhì)文化建設項目。

  完成校訓、校歌、校旗的標志設計和校風(fēng)建設;進(jìn)一步建立完善學(xué)校各項規章制度,初步完成校園制度文化建設。

  校園文化建設的實(shí)施方案 篇4

  一、指導思想:

  校園文化是社會(huì )主義精神文明在學(xué)校的體現,是一所學(xué)校獨特的精神風(fēng)貌,也是學(xué)生文明素養、道德情操的綜合反映。校園文化是“以校園為空間,以學(xué)生為參與主體,以課余活動(dòng)為主要內容,以文化的多科學(xué)、多領(lǐng)域廣泛交流及特有的生活節奏為基本形態(tài),具有時(shí)代特點(diǎn)的一種群體文化”。校園文化是一種氛圍、一種精神。校園精神是一個(gè)學(xué)校發(fā)展的靈魂,是凝聚人心,展示學(xué)校形象,提高學(xué)校文明程度的重要體現。健康、向上、豐富、有序的校園文化對學(xué)生的個(gè)性品格形成具有滲透性、持久性和選擇性。

  二、目標任務(wù):

  學(xué)校要充分利用好育人陣地,結合傳統節日,重大歷史事件紀念日,舉行活動(dòng);利用主題班會(huì )、晨會(huì )課、綜合實(shí)踐課時(shí)和校本課程課時(shí),開(kāi)展“建名景、讀名著(zhù)、看名篇、說(shuō)名言、學(xué)名人、背名詩(shī)、唱名歌、聽(tīng)名曲”這八名活動(dòng)。讓名曲、名歌充實(shí)學(xué)生耳感,讓名著(zhù)、名篇、名言、名人、名詩(shī)徜徉于學(xué)生心田,滋潤學(xué)生成長(cháng)。

  三、方法措施:

  學(xué)校教師要極力配合,促進(jìn)“八名工程”的開(kāi)展。教師要把“八名工程”建設活動(dòng),作為對學(xué)生思想道德建設的重要途徑,巧妙引導,把活動(dòng)滲透到自己的教學(xué)活動(dòng)中去。為了活動(dòng)的有效開(kāi)展,學(xué)校、少先隊將組織開(kāi)展一系列活動(dòng),督促檢查學(xué)生活動(dòng)情況。具體內容如下:

  1、建名景:

 。1)漫步校園,園中有景,景中有境,綠樹(shù)成蔭,繁花似錦。學(xué)校有122棵月季,9撮紫薇,30棵串紅,25撮馬藺,4撮美人蕉,15撮荷蘭菊,30棵玉貞,40棵小葉紅波,100多棵黑心菊等,要及時(shí)澆水、施肥、除草、松土、打藥,確保成活率達100%。勞動(dòng)創(chuàng )造美,要讓學(xué)生體驗勞動(dòng)的樂(lè )趣。給他們設置“名片”,讓孩子們學(xué)到更多的知識,拓展孩子們的視野。

 。2)每一面墻壁都在說(shuō)話(huà),每一棵花草都在啟智,處處洋溢著(zhù)濃濃的人文意蘊。學(xué)校有體現現代教育教學(xué)理念的噴繪6塊,張貼在學(xué)校的櫥窗和墻壁上;創(chuàng )設學(xué)英語(yǔ)的情境:噴繪英語(yǔ)圖片200張,室內外布置好。中英文雙語(yǔ)警句時(shí)刻給人以啟迪,如:征服英語(yǔ),讓中國更強大!張貼在學(xué)校門(mén)洞的顯著(zhù)位置。啟迪師生共同進(jìn)步!

 。3)教師關(guān)注的目光,就是學(xué)生心靈的太陽(yáng),哪怕是一束陽(yáng)光,世界足以明亮。學(xué)校設置“愛(ài)心信箱”,要讓同學(xué)們說(shuō)出自己的喜怒哀樂(lè ),教師要用愛(ài)心營(yíng)建一座座和學(xué)生溝通、理解、信任的心靈橋梁,用平等寬容的心態(tài)去幫助學(xué)生填平“代溝”,使學(xué)生敢于走近你,樂(lè )于走進(jìn)你,愿意向你傾訴自己的心聲,從而建立了民主、平等、和諧的師生關(guān)系,營(yíng)建生動(dòng)活潑的育人氛圍。

  2、讀名著(zhù):

  當我們審視生命的時(shí)候,會(huì )感到總有一股力量在左右著(zhù)人生,這就是文化的力量。一個(gè)人要構筑自己的'文化力量需要作出許多努力,但最重要的莫過(guò)于讀書(shū)。讓孩子們讀書(shū)是一種最好的教育方式,是我們師長(cháng)送給孩子們的一件終生享用的最佳禮物。在讀中悟,在說(shuō)中學(xué),在寫(xiě)中練,是提高學(xué)生綜合素質(zhì),使他們早日成才的必由之路。名著(zhù)閱讀,每學(xué)期至少一本。(語(yǔ)文老師為主)。

  3、看名篇:

  在讀中悟,在說(shuō)中學(xué),在寫(xiě)中練,廣大師生猶如辛勤的蜜蜂盤(pán)旋在書(shū)香的百花叢中,擇其芳香濃郁的花朵,一點(diǎn)點(diǎn)的吮吸,一點(diǎn)點(diǎn)的積累,然后,經(jīng)過(guò)咀嚼,消化,去粗取精,最后釀成濃香醇甜、營(yíng)養豐富的蜂蜜,滋潤孩子們幼小的心靈。名篇背誦,每月一篇。(語(yǔ)文老師為主)。

  4、說(shuō)名言:

  通過(guò)說(shuō)名言實(shí)踐活動(dòng)的開(kāi)展,培養學(xué)生自主學(xué)習能力、動(dòng)手操作的能力、搜索積累知識的能力,讓每個(gè)孩子都享受到成功的喜悅。以小組合作學(xué)習為基本單位,學(xué)校組織各類(lèi)比賽活動(dòng),在合作活動(dòng)中學(xué)習積累語(yǔ)言,了解中國博大精深的語(yǔ)言文字。在學(xué)習的過(guò)程中,師生之間、生生之間建立民主、平等、友好、協(xié)作的關(guān)系,使學(xué)生能“欣賞優(yōu)美、理解智慧、感悟善良、學(xué)以致用”。名言,每周一句(語(yǔ)文老師為主)。

  5、學(xué)名人:

  了解中外古代和近現代名人,體會(huì )中華民族從民族聰明、勤勞、勇敢、無(wú)畏、文明的美德;了解現代革命斗爭史,學(xué)習前輩光榮的革命傳統。培養學(xué)生愛(ài)國主義熱情,提高人文素養。認識中華文化的豐厚博大,吸收民族文化智慧;了解中外古代和近現代名人,逐步形成積極的人生態(tài)度和正確的價(jià)值觀(guān),鼓勵自己為現代化建設作貢獻;了解自己身邊的先進(jìn)人物,民企風(fēng)云人物及農民勤勞致富的事跡,為自己的成長(cháng)積累經(jīng)驗,憧憬美好的未來(lái);知名人,學(xué)名人,立志將來(lái)作名人,更好得建設我們的家園,讓我們的生活更美好,國家更強盛。每周一名人(語(yǔ)文老師為主)。

  6、背名詩(shī):

  誦詩(shī)中句,賞詩(shī)中景,悟詩(shī)中情,明詩(shī)中理,用詩(shī)中語(yǔ)。古詩(shī)言簡(jiǎn)意賅,要多讀,要熟讀,要背誦。一首詩(shī)猶如一首動(dòng)人的樂(lè )曲,反復誦讀,會(huì )得到無(wú)窮無(wú)盡的樂(lè )趣。古詩(shī)中有許多寫(xiě)景詠物的名篇,以景傳情,以形傳神,形象鮮明,語(yǔ)語(yǔ)如在目前,意境深遠,充溢著(zhù)詩(shī)情畫(huà)意,可謂“詩(shī)中有畫(huà)”。名詩(shī)背誦,每學(xué)期完成相應配套的《古詩(shī)文誦讀》。(語(yǔ)文老師為主)

  7、唱名歌:

  通過(guò)唱名歌,培養學(xué)生愛(ài)國主義熱情,汲取名歌的精神,增強民族自豪感。開(kāi)拓學(xué)生的眼界,積累知識,陶冶學(xué)生的情操,改善學(xué)生的世界觀(guān)。提高學(xué)生的文化素養,在名歌精神的感召下,增強奮進(jìn)的信念。名歌學(xué)唱,分低中高年段,每月一歌。(以音樂(lè )老師為主,班主任配合)

  8、聽(tīng)名曲:

  音樂(lè )是全世界各民族的共同語(yǔ)言。學(xué)生要積極參與欣賞名曲的活動(dòng),能從中感悟到之所以成為名曲的真諦。在中外名曲的鼓舞下,讓學(xué)生在思想和理智上得以升華,使世界觀(guān)達到最高的境界。名曲欣賞,學(xué)校將統一安排在每天中午12:00—12:20,每月一曲。(音樂(lè )老師要介紹內容)

 。、名歌內容由音樂(lè )組負責安排;名著(zhù)、名篇內容由學(xué)校負責挑選,教師指導、督促學(xué)生從中再挑選。)

  四、活動(dòng)安排:

  1、四月底名歌大合唱比賽。(以班級為單位)

  2、五月底名著(zhù)、名篇、名人、名言閱讀知識競賽。(學(xué)校出題)

  3、六月中旬,古詩(shī)文誦讀比賽。(班級、個(gè)人)

  校園文化建設的實(shí)施方案 篇5

  校園是師生學(xué)習、工作的空間,校園文化體現在學(xué)校內部則形成其獨特的校園環(huán)境、和諧的人際關(guān)系、共同的思想作風(fēng)和行為準則,它是這一時(shí)空存在的物質(zhì)文明和精神文明的總和。從文化形態(tài)上看,校園文化表現為物質(zhì)文化和精神文化。學(xué)校德育工作不能僅僅局限于簡(jiǎn)單的政治說(shuō)教,更應充分發(fā)揮德育工作的育人內涵,努力做到教書(shū)育人、活動(dòng)育人、環(huán)境育人。

  進(jìn)一步加強學(xué)校的校園文化建設,營(yíng)造一個(gè)寬松、和諧的育人環(huán)境,對學(xué)生的素質(zhì)培養有著(zhù)積極的作用,我們必須抓好以下幾個(gè)方面的工作:

  一、抓好學(xué)校的校園環(huán)境建設

  育人離不開(kāi)環(huán)境,優(yōu)美的校園環(huán)境,如詩(shī)如畫(huà)的校園風(fēng)光,風(fēng)格各異、錯落有致的校園建筑,鳥(niǎo)語(yǔ)花香的校園小景,寬敞明潔的校園道路,萬(wàn)紫千紅的綠化景觀(guān),明亮寬敞的教室、圖書(shū)館,這些都能給學(xué)生以巨大的精神力量。學(xué)生在優(yōu)美的校園環(huán)境中學(xué)習、生活,增進(jìn)了他們熱愛(ài)學(xué)校、熱愛(ài)家鄉、熱愛(ài)祖國的情懷,使他們形成正確的世界觀(guān)、人生觀(guān)。學(xué)校的校園文化建設,不僅僅局限于綠化、美化校園,應有重點(diǎn)地搞好校園主要景點(diǎn)的建設,辦好宣傳櫥窗、閱報欄、標語(yǔ)牌等,讓校園的每一個(gè)景點(diǎn)都發(fā)揮育人的功能。良好的校園文化氛圍能規范學(xué)生的行為,使他們形成自律,優(yōu)美的校園環(huán)境使學(xué)生的行為操守更加規范。

  二、加強思想文化建設和校風(fēng)建設

  校園文化反映了一個(gè)學(xué)校的辦學(xué)水平,體現了校園的人文精神,能塑造學(xué)生良好的精神風(fēng)貌。一個(gè)學(xué)校良好的校風(fēng),體現在自由的學(xué)術(shù)氛圍、多學(xué)科交匯的氛圍、寬容失敗的氛圍、個(gè)性得以充分發(fā)展的氛圍等幾個(gè)方面。校園文化的最大特點(diǎn)在于它在潛移默化地、有意無(wú)意中影響、同化環(huán)境中的每一個(gè)人,人們都在自覺(jué)與不自覺(jué)地經(jīng)受著(zhù)這種文化的熏陶。在校園文化的作用下,學(xué)校的每一個(gè)成員,都在不同程度上,受到校園文化的影響。校園文化是德育教育的有機結合,它把德育的教育思想、理念、教育意圖變成一種精神化的形式溶于文化氛圍中,出神入化的對學(xué)生進(jìn)行教育,這是一種高超的德育教育藝術(shù)。

  三、加強社團文化建設

  學(xué)校要開(kāi)展高品位的校園文化活動(dòng),加強校園文化的導向作用,把德育的功能有機地融入校園文化建設。學(xué)校要加強社團組織的管理和建設,充分利用校園文化活動(dòng)群眾性、廣泛性、參與性的特點(diǎn),多形式、多層次、全方位開(kāi)展各項活動(dòng)。校園文化經(jīng)常是以學(xué);虬嗉墳閱挝婚_(kāi)展活動(dòng),很多活動(dòng)都需要學(xué)生集體參與,需要有相互協(xié)作的.精神。每個(gè)學(xué)生要處理好個(gè)人與集體的關(guān)系,以構建一種友好互助的群體氛圍。融洽、和諧的師生關(guān)系,優(yōu)化了師生的心理環(huán)境,為實(shí)施素質(zhì)教育創(chuàng )造了良好的情感氛圍。校園文化為學(xué)生追求個(gè)性的發(fā)展,追求豐富多彩的精神生活,提供了展示的平臺。多彩的校園文化生活適應了學(xué)生精神需求的多樣化、個(gè)性化的特點(diǎn),良好的校園文化氛圍可塑造學(xué)生形成尊重個(gè)性、發(fā)展個(gè)性的空間。

  校園文化是一個(gè)學(xué)校以自身物質(zhì)因素為基礎,在特定的環(huán)境中,通過(guò)長(cháng)期積累而形成的較為穩定的精神生活的整體。校園文化建設是一項長(cháng)期而艱巨的任務(wù),不能急功近利,要循環(huán)漸進(jìn),將校園文化建設與社會(huì )主義精神文明建設有機統一起來(lái),使之互相促進(jìn),真正發(fā)揮校園文化的育人功能

  1、體現發(fā)展的理念,建立創(chuàng )新、競爭為理念的校園文化

  建設校園文化,要以學(xué)生的發(fā)展為主題,以“人文、協(xié)作、創(chuàng )新、實(shí)踐”的學(xué)校精神為指導進(jìn)行。以人為本的校園文化建設承載著(zhù)精神文明建設的使命,必將體現一定的時(shí)代特征,從而培養并輸送出能適應時(shí)代發(fā)展,能參與社會(huì )競爭與合作,能積極推進(jìn)、引導社會(huì )發(fā)展的學(xué)生個(gè)體。這些學(xué)生走上社會(huì ),將會(huì )用他們的品質(zhì)影響社會(huì )風(fēng)尚,用他們的人格影響未來(lái)的社會(huì )道德,使他們成為知識經(jīng)濟時(shí)代生產(chǎn)力發(fā)展的中堅力量,成為先進(jìn)生產(chǎn)力的開(kāi)拓者、先進(jìn)文化的弘揚者和最廣大人民利益的維護者。

  2、堅持創(chuàng )新的觀(guān)點(diǎn),創(chuàng )建新型一流的校園文化

  要以全新的觀(guān)念、方法去創(chuàng )建新型一流的校園文化,樹(shù)立終身教育、創(chuàng )新教育理念,使校園文化傳遞融為一體。徹底摒棄“應試教育”,推行“素質(zhì)教育”,提供創(chuàng )新思維平臺,引導學(xué)生把夢(mèng)想變?yōu)楝F實(shí),激發(fā)熱情,張揚個(gè)性,啟發(fā)創(chuàng )造,讓每一位學(xué)生經(jīng)過(guò)多種實(shí)踐活動(dòng),展示特長(cháng),體現自己價(jià)值,培養他們的自信心,調動(dòng)他們的積極性。實(shí)踐活動(dòng)的開(kāi)展,成為校園文化建設的重要組成部分,培養和提升學(xué)生創(chuàng )新思維、學(xué)習能力、搜集和處理信息等多方面的素質(zhì)和能力。

  3、建立校園網(wǎng)絡(luò )文化,傳遞先進(jìn)思想和時(shí)代最強音

  網(wǎng)絡(luò )作為“第四媒體”進(jìn)入校園,對傳統教育提出了挑戰,校園網(wǎng)絡(luò )文化已成為校園文化網(wǎng)絡(luò )的重要組成部分,以其獨有的方式深刻地影響著(zhù)和潛移默化地改變著(zhù)學(xué)生,特別是對學(xué)生的認知、情感、思想和心理。但網(wǎng)絡(luò )文化并非一方凈土,如何進(jìn)行引導和實(shí)施有效的監管,正成為學(xué)校德育急需解決的問(wèn)題。所以要搶占網(wǎng)絡(luò )思想文化陣地,弘揚主旋律,突出網(wǎng)絡(luò )政治性、思想性、導向性、理論性、親和性、多樣性。如何突破,就要加強研究,努力構建健康文明、藝術(shù)化的、蓬勃向上的校園網(wǎng)絡(luò )文化環(huán)境,使學(xué)生在這種文化環(huán)境中既獲得信息素養和審美能力,又具有正確的信息價(jià)值觀(guān)和道德觀(guān)。

  4、建立健全文化政策,突出文化建設整體性原則

  突出文化建設整體性原則,就要注重“四育人”(教書(shū)、管理、服務(wù)、文化)的有機結合。在教學(xué)中,既要傳授學(xué)生知識、又要教會(huì )學(xué)生如何學(xué)習、更要教導學(xué)生如何做人;在管理和服務(wù)上提倡“博愛(ài)”,為學(xué)生的學(xué)習和生活提供有效保障,在嚴謹規范的運行軌道中,充分鍛煉學(xué)生自己管理的能力;環(huán)境是育人“土壤”,不但要注重“硬”環(huán)境條件的建設,更加突出“軟”環(huán)境的培植,在學(xué)習創(chuàng )新、技能實(shí)踐、文體競技、團隊精神、思想導向及生活等方面全面營(yíng)造出良好成長(cháng)環(huán)境。

  校園文化建設的實(shí)施方案 篇6

  一、活動(dòng)主題

  傳承,開(kāi)拓,內練,提升(秉承校園文化精神,展示校園文化魅力,拓展校園文化內涵,提升校園文化品位。)

  二、活動(dòng)時(shí)間

 。裕

  三、活動(dòng)內容

  本屆校園文化節系列活動(dòng)由健身篇、藝術(shù)篇;顒(dòng)形式為體育競技活動(dòng)、文化藝術(shù)活動(dòng)。

 。ㄒ唬┬@文化節系列活動(dòng)之健身篇——體育競技活動(dòng)

  項目:

  1、田徑運動(dòng)會(huì )

  2、迎“五一”師生乒乓球比賽

  3、三至六年級學(xué)生廣播操比賽

 。ǘ┬@文化節系列活動(dòng)之藝術(shù)篇——文化藝術(shù)活動(dòng)項目:

  1、大、小字比賽

  2、“春之歌”朗誦比賽

  3、迎“國慶師生歌詠比賽”

  4、相聲、小品、課本劇比賽

  5、迎“六一”繪畫(huà)比賽

  6、3—6年級小學(xué)生作文競賽

  8、20xx“迎元旦”全校黑板報設計評比大賽

  9、一至六年級各班組織“迎元旦”文藝演出

  10、經(jīng)典誦讀

  四、活動(dòng)要求

  1、高度重視,精心組織。各部門(mén)、班級要充分認識本次活動(dòng)的重要性,落實(shí)專(zhuān)人負責,精心制定實(shí)施方案,提高活動(dòng)的質(zhì)量。

  2、加強宣傳,營(yíng)造氛圍。要充分利用各種宣傳手段,加強活動(dòng)的宣傳工作,多角度、多渠道為活動(dòng)的.深入開(kāi)展營(yíng)造濃郁的校園文化氛圍,引導全校師生積極參與,擴大活動(dòng)影響面。

  3、注重協(xié)作,形成合力。各承辦部門(mén)要加強聯(lián)系協(xié)作,整合各種資源,形成整體合力,擴大活動(dòng)效果;加強與老師、學(xué)生、家長(cháng)的溝通,動(dòng)員全社會(huì )關(guān)注學(xué)生的健康成長(cháng)。

  五、組織工作

  本次活動(dòng)成立組委會(huì )。

  校園文化建設的實(shí)施方案 篇7

  一、指導思想

  校園文化建設是全面實(shí)施素質(zhì)教育的有效載體,大力加強和建設校園文化是幼兒園管理的一個(gè)重要內容。以人文精神培養為核心,突出“以人為本、和諧發(fā)展”的教育理念,以素質(zhì)拓展為目的,立足實(shí)際,突出特色,通過(guò)加強校園文化活動(dòng)的基礎設施建設,創(chuàng )新校園文化活動(dòng)的內容,拓展校園文化活動(dòng),努力構建并不斷完善與時(shí)俱進(jìn)的、具有濃厚育人氛圍和鮮明辦學(xué)特色的校園文化體系,是我園校園文化朝著(zhù)正規化、多樣化、群體化、藝術(shù)化方向發(fā)展,使幼兒園成為師幼身心愉悅的成長(cháng)樂(lè )園。

  二、創(chuàng )建目標

  幼兒園文化是指在整個(gè)幼兒園生活中所形成的具有獨特凝聚力的園風(fēng)園貌、制度規范和精神氣氛等,它決定著(zhù)幼兒園的精神面貌,是凝聚和激勵全園教職工的精神力量,是幼兒園得以可持續性發(fā)展的巨大內驅力。

  三、環(huán)境文化建設

 。1)優(yōu)化園內環(huán)境

  不斷營(yíng)造“文化育人”的園所氛圍,讓幼兒園里時(shí)時(shí)處處充滿(mǎn)濃濃的文化氣息,讓孩子在健康和諧的環(huán)境文化中,感受美得氛圍、接受沒(méi)得熏陶、引導美的行為、得到美得升華,強化校園文化在素質(zhì)教育中的隱性教育功能。

  校園環(huán)境規劃要體現一定的文化內涵,巧妙設計各景點(diǎn),做到花草樹(shù)木布局錯落有致、疏密合理,邊邊角角也不放過(guò);校園環(huán)境凝聚優(yōu)美,樹(shù)木花草相映成趣,道路平坦整潔。具體做法:明年,我園將爭取上級領(lǐng)導的支持,把教學(xué)樓外墻重新進(jìn)行裝飾維修,在可綠化地帶周?chē)灾灿^(guān)賞性果樹(shù),如:櫻桃、石榴、柿子等,使綠化成為一道亮麗的風(fēng)景線(xiàn);校園北部修建魚(yú)池,在魚(yú)池四周設置護欄、上面布置觀(guān)賞性木架,然后栽植葡萄樹(shù),使之成為校園的一大景點(diǎn);顒(dòng)室窗明幾凈,布置典雅,給人賞心悅目之感。校園音響系統將不斷優(yōu)化,結合重大事件進(jìn)行溫馨提示,入園、離園時(shí)間則播放輕松歡快的輕音樂(lè ),讓師幼在其中得到美得享受,沉浸在健康和諧的文化氛圍中,呼吸清馨高雅的文化氣息,達到陶冶情操之目的。

 。2)優(yōu)化形象標識

  在園內設立具有美化性質(zhì)的提示牌;宣傳欄、閱報欄、圖書(shū)架;教學(xué)與研究宣傳欄;園務(wù)公開(kāi)宣傳欄;身心健康宣傳欄;報刊信息宣傳欄;座右銘、每日格言;對圍墻上的大型壁畫(huà)等重新進(jìn)行完善美化,使之能充分顯示幼兒園的辦學(xué)思想和人文特色。

 。3)班級環(huán)境文化建設

  各班要為幼兒創(chuàng )設溫馨舒適的生活環(huán)境、與課程相適應的學(xué)習環(huán)境及內容豐富、材料充足的活動(dòng)區,使幼兒在玩中求發(fā)展;顒(dòng)室的每一個(gè)角落和每一面墻

  壁盡可能得到充分利用,作為向幼兒傳遞信息、創(chuàng )設氛圍或展示其學(xué)習成果的有用之處;寬闊的長(cháng)廊墻壁上,有許多可看之處;不僅展示了幼兒豐富多彩的生活,而且向家長(cháng)宣傳了幼兒園的教育理念,如“今天你高興嗎?”“從一點(diǎn)一滴小事做起”“播種綠色,孕育希望”等,這些語(yǔ)句如同一面面鏡子,激勵著(zhù)每一名教師和家長(cháng)時(shí)刻審視自己的心靈,并激起大家形成共同的教育理念。幼兒園應形成:層層有教育主題,班班有教育特色,處處有教育契機的濃厚育人氛圍。整個(gè)校園成為一部立體的、多彩的富有吸引力的教科書(shū)。

  (4)突出藝術(shù)特色一樓大廳,突出啟蒙藝術(shù)教育,以“美麗自然”象征畫(huà)面和相應的文字,構建了獨具特色的墻面,通過(guò)圖案、文字、色彩的有機結合,整體凸顯了辦園理念;各項規章制度,規范了幼兒園、家長(cháng),及其師幼的良好行為,明確了我園“回報社會(huì ),造福后代,建設美好家鄉”的辦園宗旨。

  二樓的樓梯過(guò)道走廊,根據幼兒的發(fā)展需求,布置墻面,將幼兒繪畫(huà)作品和教師手工作品相結合,形成師幼互動(dòng)的良好合作關(guān)系,彰顯了本園美術(shù)藝術(shù)特色。

  從今年暑假開(kāi)始,我園開(kāi)設了書(shū)畫(huà)特色藝術(shù)教育,向教育局學(xué)前辦打了報告,自編了幼兒書(shū)畫(huà)教材,作為園本課程。由教育辦陳老師每周義務(wù)為特色班的孩子們上兩節課,截止到現在已經(jīng)開(kāi)辦了半年。經(jīng)過(guò)輔導老師的辛勤付出,已經(jīng)取得了喜人的成績(jì).為進(jìn)一步突出特色,計劃在教學(xué)樓三樓的走廊樓道,對孩子的書(shū)畫(huà)作品裝裱后,結合雅俗共賞的名人字畫(huà)進(jìn)行裝飾,努力營(yíng)造濃郁的藝術(shù)氛圍,使孩子和老師從書(shū)法中找到美的共鳴。

  四、制度建設

  進(jìn)一步規范制度文化建設,將制度建設量化、細化。積極倡導以人為本、滿(mǎn)足人的需要、促進(jìn)人的發(fā)展的新理念,堅持人本和科學(xué)的相融,建立以科學(xué)管理手段為途徑,以發(fā)展人的主題性,促進(jìn)人的全面和諧發(fā)展。

 。1)營(yíng)造良好氛圍

  努力營(yíng)造良好的人際氛圍,引導教師用“愛(ài)心、細心、慧心、耐心、真心”創(chuàng )造一個(gè)“關(guān)愛(ài)、信任、平等、快樂(lè )”的學(xué)習型團隊,以此形成教師“在工作中學(xué)習,在學(xué)習中工作”的自己管理行為。

 。2)激發(fā)主題意識

  以人為核心,體現人本與科學(xué)相融的管理思想,讓規章制度成為大家認可、自覺(jué)遵守的制度,注重激發(fā)教師的主題意識,增強教師自己管理能力。

 。3)實(shí)施互動(dòng)管理

  加大教學(xué)調研力度,制定相應的互動(dòng)聽(tīng)課管理制度。園領(lǐng)導經(jīng)常深入教學(xué)第一線(xiàn),實(shí)施互動(dòng)性的情景管理。注重捕捉教師的教學(xué)行為,認真傾聽(tīng)他們的想法,然后用教育理論引導教師,從而促使教師學(xué)會(huì )觀(guān)察、學(xué)會(huì )分析、學(xué)會(huì )反思,以此達到領(lǐng)導與教師互相取長(cháng)補短和共同進(jìn)步的效果。

  五、教師隊伍建設

  堅持“以人為本”的理念,根據教師不同發(fā)展的需求,采用多元化的研訓方式,進(jìn)行“樹(shù)標桿、以點(diǎn)帶面”的教師學(xué)習方式,立足“園本研訓”,充分發(fā)揮每位教師的優(yōu)勢,為其專(zhuān)業(yè)化成長(cháng)搭建平臺,加速青年教師的成長(cháng)歷程,為幼兒園的發(fā)展提供有力保證。

 。1)豐富教師專(zhuān)業(yè)底蘊

  以讀書(shū)豐富校園文化,用“終身學(xué)習”的理念指導、鼓勵教師多讀書(shū),促進(jìn)教師養成自覺(jué)讀書(shū)學(xué)習的習慣,使“讀書(shū)、學(xué)習、反思”成為每位教師的

  行為習慣。

 。2)促教師專(zhuān)業(yè)素質(zhì)的提高

  積極倡導建立學(xué)習型的組織,發(fā)展學(xué)習型的群體,鼓勵青年教師爭做“善于學(xué)習、善于反思、樂(lè )于合作、敢于創(chuàng )新”的老師。通過(guò)園領(lǐng)導引領(lǐng)、骨干教師帶頭、全民參與的方式鼓勵全體保教人員主動(dòng)參加各種業(yè)務(wù)學(xué)習和培訓,引領(lǐng)教師轉變傳統的教育觀(guān)念,堅持先進(jìn)的教育理念,掌握科學(xué)的教育行為,提升綜合的教育素養。年前,讓景菲老師到山東女子學(xué)院進(jìn)行了為期半月的培訓學(xué)習,學(xué)習回來(lái)傳授所學(xué)知識,從而帶動(dòng)其他教師的全面發(fā)展。

 。3)更新教師的教育理念

  樹(shù)立全新的'教育理念,從關(guān)注文本到關(guān)注幼兒,加強教育活動(dòng)組織能力、監控能力、指導能力等教育實(shí)踐智慧基本功的訓練。結合教育、教學(xué)的需要,要求教師努力做到“心中有目標,眼中有孩子,時(shí)時(shí)有教育,”在孩子的活動(dòng)中運用“看、聽(tīng)、交流、思考”等技巧,把握幼兒的情緒表現、心理需要、能力水平,真正做到讓教育理念與教育行為同行。

 。4)促新教師發(fā)展

  對新教師重點(diǎn)進(jìn)行教學(xué)基本功和技能的培訓,并且要求他們根據自身的特點(diǎn),制定個(gè)人成長(cháng)計劃,增強自己發(fā)展意識,明確自己發(fā)展方向。對于熟悉業(yè)務(wù)、經(jīng)驗豐富的中青年骨干教師,鼓勵他們適度超前,向前發(fā)展。

  六、家園合作文化建設

  幼兒園早期教育不應是封閉式的,應與家庭、社會(huì )教育緊密結合,形成全方位的合力教育,我們深知幼兒園教育、社會(huì )教育、家庭教育的有機結合是造就一代新人的必要條件。首先應建立一系列家長(cháng)工作制度,開(kāi)展形式多樣的家長(cháng)活動(dòng),如專(zhuān)題講座、家長(cháng)開(kāi)放日、班級家長(cháng)會(huì )、家長(cháng)座談會(huì )等,還有重大節日如“六一”、“元旦”、“大班畢業(yè)典禮”等都舉行隆重的慶;顒(dòng),請家長(cháng)來(lái)園參加,形成家長(cháng)工作常規化。同時(shí),結合家長(cháng)育兒存在的問(wèn)題,可以通過(guò)門(mén)廳宣傳、班級家園雙通道等途徑,向家長(cháng)宣傳先進(jìn)的教育理念及育兒知識,不斷提高家長(cháng)的自身素質(zhì)。幼兒園還可以組織家長(cháng)撰寫(xiě)家教經(jīng)驗、教子征文并擇優(yōu)向全園家長(cháng)推廣。與此同時(shí),還應積極與社區聯(lián)系,取得社區的支持和配合,如參加社區組織的聯(lián)歡會(huì )、運動(dòng)會(huì )等活動(dòng),通過(guò)多種形式向社會(huì )宣傳科學(xué)育兒理念,爭取社會(huì )力量對幼兒園的支持。采取這一系列新穎而有益的舉措不僅能拓展幼兒的活動(dòng)空間,激發(fā)幼兒的活動(dòng)興趣,豐富孩子的知識和經(jīng)驗,而且可以幫助家長(cháng)建立起科學(xué)的育兒觀(guān),豐富家長(cháng)的家教經(jīng)驗,使幼兒教育得到延伸。

  幼兒園文化是一種內隱的、深層的、但又是彌漫在整個(gè)學(xué)校全部生活時(shí)空中的力量,是體現學(xué)校追求,價(jià)值觀(guān)和精神傳統的文化“場(chǎng)”,這是一種精神的東西,對全園師生具有潛移默化的感染、滲透和影響。校園文化的形成過(guò)程實(shí)際上就是辦學(xué)理念、價(jià)值觀(guān)念、行為規范等建立和完善的過(guò)程。

  幼兒園文化建設不止是樹(shù)立形象,更重要的是打造幼兒園文化力,提升競爭力,將促幼兒、教師及幼兒園發(fā)展的辦學(xué)理念認真貫徹到教育工作中來(lái),營(yíng)造“文化育人”的園所氛圍,使師幼由行為的休整與規范,發(fā)展到意識浸潤,習慣養成,逐漸內化為無(wú)意識的自覺(jué)與自然,最終凝聚成文化的力量,促進(jìn)師幼及學(xué)校的發(fā)展。

  校園文化建設的實(shí)施方案 篇8

  一、辦學(xué)理念文化

  辦學(xué)理念:以德立校特色興校質(zhì)量強校

  全面推行:習慣教育成功教育

  辦學(xué)宗旨:讓每一位孩子感受成功

  讓每一位孩子快樂(lè )成長(cháng)

  校訓:責無(wú)旁貸

  校風(fēng):博愛(ài),嚴謹,務(wù)實(shí)

  教風(fēng):愛(ài)生,敬業(yè),反思,創(chuàng )新

  學(xué)風(fēng):文明,活潑,勤思,進(jìn)取

  二、校園文化設計的指導思想和總體思路

  優(yōu)秀的校園文化是學(xué)校發(fā)展的靈魂,是凝聚人心、展示學(xué)校形象、提升學(xué)校文明程度的重要體現。會(huì )昌縣第三小學(xué)是新建學(xué)校,在進(jìn)行新校園文化環(huán)境建設時(shí),我們將重點(diǎn)以“以德立校、特色興!钡霓k學(xué)理念為主題,以“盡責奉獻”的教師工作價(jià)值取向和“崇德尚藝”的學(xué)生成長(cháng)目標導向為主線(xiàn),以成語(yǔ)典故為內容,去設計并培育校園文化。

  首先,校園文化設計應緊扣主題,突出我!柏熑谓逃、德藝發(fā)展”的特色辦學(xué)文化;其次,校園文化設計應與學(xué)校校風(fēng)、教風(fēng)、學(xué)風(fēng)相結合,通過(guò)多種形式、多種載體,營(yíng)造書(shū)香氛圍。設計美術(shù)風(fēng)格原則上與學(xué)?傮w布局相一致,力求簡(jiǎn)潔明了、通俗易懂,既具有時(shí)代氣息,又具有鮮明、直觀(guān)的教育意義和引領(lǐng)作用。

  三、校園文化設計的實(shí)施內容

  1、校門(mén)文化

  第三小學(xué)地處206國道旁,從國道上看,最顯眼之處是校門(mén)左側行政樓的側墻。為了更好地宣傳、推介我校,我們將在側墻上用鈦金浮雕藝術(shù)字突出學(xué)校的辦學(xué)宗旨:“讓每位孩子感受成功、快樂(lè )成長(cháng)”,并輔于簡(jiǎn)潔的藝術(shù)圖案,既顯莊嚴又顯活潑。

  校門(mén)正中建有莊嚴的升旗臺,旗臺背面安裝一較大的展示臺,展示臺的一側是學(xué)校俯視圖,另一側為學(xué)校辦學(xué)理念文化。辦學(xué)理念文化的具體內容有:辦學(xué)理念、辦學(xué)宗旨,校訓、校風(fēng)、教風(fēng)、學(xué)風(fēng),校微的設計解讀等。

  校門(mén)正對面綜合樓前橫梁處安裝一個(gè)電子屏幕,可適時(shí)播放通知、歡迎詞及主題活動(dòng)口號等。兩側柱梁上設置一幅勉勵師生的對聯(lián),內容為“德藝雙馨始為師生楷模,知行并進(jìn)終成祖國棟梁”。

  2、功能樓名稱(chēng)及各樓文化

 。1)教學(xué)樓名稱(chēng)

  學(xué)校共有四棟教學(xué)樓,一期將啟用兩棟。其中,左側兩棟分別命名為盡責樓、奉獻樓,右側兩棟分別命名為崇德樓、尚藝樓,它們分別與學(xué)校校園文化設計主線(xiàn)“盡責奉獻,崇德尚藝”相吻合。

 。2)行政樓

  學(xué)校左側第一棟建筑是行政樓,進(jìn)入行政樓大廳,左側墻面布設“我們的園丁”,右側墻面采用“園丁頌”的詩(shī)句映襯!皥@丁頌”的詩(shī)文內容:立志人生在學(xué)堂,躬身竭力教書(shū)忙;琴心融墨描丹鳳,素手執鞭雕俊良;求索熒屏更理念,遨游瀚海譜華章;育成桃李千千萬(wàn),春有綠蔭秋有香。行政樓廊墻圍繞“成功教育”理念進(jìn)行布設,如:成功教育就是播撒陽(yáng)光的教育;成功教育就是讓孩子們夢(mèng)想成真;成功教育是一種喚醒藝術(shù),喚醒孩子心中沉睡的自信與自尊;失敗是成功之母,成功更是成功之母等。

 。3)行政樓至盡責樓廊橋

  行政樓至盡責樓由廊橋連通,共有三層。為更好地凸顯“盡責”的內涵,對廊橋三層分別以“責”、“精”、“新”為主題布設。其中,一層廊橋以“責”為主題,如美國思想家愛(ài)默生語(yǔ):“責任具有至高無(wú)上的價(jià)值,它是一種偉大的品格,在所有價(jià)值中它處于最高位置”。在六個(gè)立柱面上分別懸掛成語(yǔ)責無(wú)旁貸、匹夫有責、責有攸歸、恪盡職守、反躬自責、盡職盡責的注釋及典故等;二層廊橋以“精”為主題,精業(yè)要求具備科學(xué)知識、科學(xué)思想、科學(xué)方法、科學(xué)精神,它要求我們用豐富的科學(xué)知識、誠懇的科學(xué)態(tài)度和正確的思維方式把自己所從事的工作做的精益求精,古人云:“業(yè)精方可事成”;三層廊橋以“新”為主題,創(chuàng )新是一個(gè)民族的靈魂,是國家興旺發(fā)達的不竭動(dòng)力——。以此“責”、“精”、“新”三層主題內涵,激發(fā)教師愛(ài)崗敬業(yè),愛(ài)生奉獻的工作熱情。

 。4)科技樓

  學(xué)校右側第一棟建筑是科技樓?萍紭谴髲d設有學(xué)生作品展柜,展示學(xué)生的手工、書(shū)畫(huà)等作品,在科技樓走廊及顯眼墻面上懸掛與人文、歷史、自然、科學(xué)等有關(guān)的圖片和小知識,著(zhù)力營(yíng)造科技創(chuàng )新氛圍,以激發(fā)學(xué)生的勤思進(jìn)取、動(dòng)腦動(dòng)手的學(xué)習熱情。

 。5)科技樓至崇德樓廊橋

  科技樓至崇德樓由廊橋連通,共有三層。為更好地凸顯“崇德”的內涵,對廊橋三層分別以“孝”、“善”、“真”為主題布設。其中,一層廊橋以“孝”為主題:百行孝為先,出自:《圍爐夜話(huà)》“百善孝為先萬(wàn)惡淫為源常存仁孝心,則天下凡不可為者,皆不忍為,所以孝居百行之先……”,在幾個(gè)立柱面上分別懸掛二十四孝圖中的行傭供母、親嘗湯藥、賣(mài)身葬父、百里負米、扇枕溫衾、滌親溺器等;二層廊橋以“善”為主題,“勿以惡小而為之,勿以善小而不為”,我們將以“善”字勉勵廣大師生好學(xué)善行,繼承和弘揚中華民族的傳統美德,加強道德和人文修養,追求人格、學(xué)識、行為統一的完美境界,做一個(gè)有益于他人、有益于社會(huì )的人;三層廊橋以“真”為主題,“千教萬(wàn)教教人求真,千學(xué)萬(wàn)學(xué)學(xué)做真人”,集中體現陶行知先生對世代學(xué)人的殷切期望。通過(guò)“孝”、“善”、“真”的主題布設,教育學(xué)生要盡孝、行善、求真,同時(shí)又可引領(lǐng)學(xué)生學(xué)習古代成語(yǔ)、學(xué)講各種故事。

  3、廣場(chǎng)文化

  學(xué)校廣場(chǎng)可由大塊磁磚或由吸水彩磚有規則地鋪設,在舉行大型集會(huì )或活動(dòng)時(shí),磚與磚之間的“十”字交叉處可作為一個(gè)站位或座位點(diǎn),以使隊體整齊、統一。

  廣場(chǎng)兩側盡責樓與崇德樓之間,每側各設四個(gè)版面的宣傳櫥窗,展示時(shí)政要務(wù)、校務(wù)公開(kāi)及師生教育活動(dòng)、科組評比等內容。

  校門(mén)正對面綜合樓處的階梯設置一個(gè)大平臺,在集會(huì )或活動(dòng)時(shí)可作主席臺或小舞臺。

  廣場(chǎng)右側科技樓至崇德樓廊橋西面墻以圖文并茂的風(fēng)格展現“知行并進(jìn)、發(fā)展個(gè)性”的行為目標。明武宗正德三年,心學(xué)集大成者王守仁在貴陽(yáng)文明書(shū)院講學(xué),首次提出知行合一說(shuō)。所謂“知”,主要指人的道德意識和思想意念;“行”,主要指人的道德踐履和實(shí)際行動(dòng)!爸胁⑦M(jìn)”,倡導的是一種體驗哲學(xué),即你應該去經(jīng)歷,去體驗,然后獲得知識,再以知識為指導,接著(zhù)去體驗去經(jīng)歷去感知,這樣,你的知識就是無(wú)止境的。

  4、班級文化

  班級是學(xué)校的基本組成部分,良好的班級文化氛圍對學(xué)生的學(xué)習和發(fā)展起到積極的推動(dòng)作用。為此,學(xué)校為各班統一設計了學(xué)風(fēng)、警句、衛生潔具櫥和書(shū)柜,以培養學(xué)生講衛生、愛(ài)讀書(shū)的好習慣。同時(shí),學(xué)校將要求各班結合學(xué)校特色工作去設立班務(wù)欄、爭星榜、詩(shī)文背誦、閱讀積累榜等,各班還應利用宣傳板報進(jìn)行各具特色的班級文化設計。

  5、其他文化

 。1)校訓解讀

  美國思想家愛(ài)默生說(shuō):“責任具有至高無(wú)上的價(jià)值,它是一種偉大的品格,在所有價(jià)值中它處于最高位置”。學(xué)者顧炎武曾說(shuō):“國家興旺,匹夫有責”。梁?jiǎn)⒊唬骸敖袢罩熑,不在他人,而全在我少年,少年智則國智,少年富則國富,少年強則國強,……”。

  事實(shí)上,只有那些能夠承擔責任的人,才有可能被賦予更多的使命,才有資格獲得更多的榮譽(yù)。一個(gè)缺乏責任感的人,或者一個(gè)不負責任的人,不僅會(huì )失去社會(huì )對自己的基本認可,還將失去別人對自己的.信任和尊重。承擔自己應盡的責任,是每個(gè)人最基本的行為準則。

  自己應盡的責任,不能推卸給別人,即責無(wú)旁貸。因此,確定“責無(wú)旁貸”為第三小學(xué)的校訓,讓它作為一把標尺,激勵和勸勉學(xué)校師生要時(shí)刻牢記責任,做有責任感的人,進(jìn)而塑造師生“善于負責、敢于負責、時(shí)時(shí)負責、處處負責”的好品質(zhì)。

 。2);战庾x

  會(huì )昌縣第三小學(xué)是在縣委、縣領(lǐng)導的高度重視之下,在全縣50萬(wàn)人民的期盼之中,從零開(kāi)始、從無(wú)至有建成的。;盏脑O計以“三小”為主要設計元素:將中文漢字的“三”改變?yōu)閿底帧?”并將其旋轉,既像愛(ài)心呵護,更像高空彩云;而馳騁藍天的小鳥(niǎo),即由“小”字演變而成,整個(gè);障袷钦钩岣唢w的小鳥(niǎo),馳騁在藍天白云之中。將;赵O計成綠色,象征著(zhù)希望與活力,寓意著(zhù)這所新創(chuàng )辦的小學(xué)在縣委、縣的高度重視下、在全縣50萬(wàn)人民的共同呵護中,通過(guò)師生的共同努力,三小學(xué)子終將向著(zhù)太陽(yáng),展翅翱翔。

 。3)校歌解讀

  綠綠水兒南江岸,青青河畔山綿延,我們的學(xué)校是花園,藝術(shù)的搖籃竟爭妍。敬愛(ài)的老師,愛(ài)生敬業(yè),反思創(chuàng )新,是我們感受成功的精神力量。

  高高樓層多明亮,寬寬教室書(shū)聲朗,我們的學(xué)校是殿堂,科技的寶地譜新章。親愛(ài)的同學(xué),文明活潑,勤思進(jìn)取,是我們快樂(lè )成長(cháng)的努力方向。

  我們向著(zhù)太陽(yáng),我們共創(chuàng )輝煌。

  校歌是凝聚我校人心和激勵師生勇敢追求的精神旗幟。歌詞圍繞辦學(xué)宗旨、校園環(huán)境、教風(fēng)、學(xué)風(fēng)進(jìn)行編輯,簡(jiǎn)潔大氣;曲調由中國音樂(lè )家協(xié)會(huì )會(huì )員,國家二級作曲家,瑞金市政協(xié)秘書(shū)長(cháng)許玉明譜寫(xiě),流暢舒展。每周升旗儀式后全校都要高唱校歌,每年都要舉行校歌合唱比賽,讓校歌經(jīng)常飄蕩在校園。校歌在激勵師生團結奮進(jìn)、開(kāi)拓創(chuàng )新等方面具有不可替代的作用。

 。4)“三風(fēng)”解讀

  校風(fēng):博愛(ài),嚴謹,務(wù)實(shí)

  博愛(ài):是一種廣博、無(wú)私的愛(ài),體現人與人之間的關(guān)愛(ài)幫助、平等相待

  務(wù)實(shí):體現干事的作風(fēng)講究實(shí)際,踏實(shí)肯干

  教風(fēng):愛(ài)生,敬業(yè),反思,創(chuàng )新

  愛(ài)生:對學(xué)生要奉獻愛(ài)心,愛(ài)滿(mǎn)人間。有愛(ài)才有責任,有愛(ài)才有奉獻

  敬業(yè):對工作要恪盡職守,兢兢業(yè)業(yè)。敬業(yè)才會(huì )精業(yè),敬業(yè)才有樂(lè )業(yè)

  反思:對工作要善于思考,精益求精。反思才有發(fā)現,反思才有提高

  創(chuàng )新:對工作要有新理念,有新方法。創(chuàng )新才有開(kāi)拓,創(chuàng )新才有進(jìn)取

  學(xué)風(fēng):文明,活潑,勤思,進(jìn)取

  文明:對孩子品德、做人方面的要求,講文明、懂禮貌、明事理,這是小學(xué)教育的意義和價(jià)值所在。

  活潑:是素質(zhì)教育的重要體現,讓孩子們充滿(mǎn)生機與活力,樂(lè )觀(guān)、積極、向上,熱愛(ài)生活。

  勤思:比之于埋頭苦學(xué),孩子們更應勤于思考,要多鼓勵并激發(fā)他們的想象力和創(chuàng )造力。

  進(jìn)。和ㄟ^(guò)教育,使孩子們樹(shù)立理想,確立目標,勇于追求,腳踏實(shí)地,不斷。

  校園文化建設的實(shí)施方案 篇9

  為豐富大學(xué)校園文化生活,豐富大學(xué)生第二課堂,展示大學(xué)生部門(mén)形象,在文化節上做出自己的部門(mén)特色,讓同學(xué)們在節日中開(kāi)心愉快的度過(guò),為節日錦上添花,達到最佳效果,我們文娛部決定策劃制作鬼屋,校園文化藝術(shù)節文娛部學(xué)生冒險活動(dòng)策劃。我們相信鬼屋通過(guò)學(xué)生們的自創(chuàng )設計,能夠更好的鍛煉自己能力,感受集體活動(dòng)的無(wú)窮樂(lè )趣,使大學(xué)生成為主旋律的倡導者、實(shí)踐者,進(jìn)一步展現當代大學(xué)生青春風(fēng)采、以次展現當代大學(xué)生多才多藝、全面發(fā)展的風(fēng)貌。

  一、鬼屋宗旨

  (一)推動(dòng)大學(xué)生開(kāi)展豐富多彩的文化活動(dòng)。

  (二)提高同學(xué)們互相配合的.能力,自己動(dòng)手豐富生活,展現自己。

  (三)為節日增添新鮮亮點(diǎn),讓同學(xué)們愉快過(guò)節。

  (四)為我院創(chuàng )造一個(gè)歡樂(lè )和諧的娛樂(lè )氛圍。

  二、組織機構

  統籌負責部門(mén):學(xué)工部、團委、學(xué)生會(huì )主席團

  策劃部門(mén):學(xué)生會(huì )文娛部

  工作落實(shí)部門(mén):團委宣傳部、學(xué)生會(huì )文娛部、學(xué)生會(huì )自律會(huì )

  三.活動(dòng)時(shí)間:

  20xx年4月21日下午14:00

  四.活動(dòng)地點(diǎn)

  春華樓101

  五.參與班級

  全校師生兩人一組

  六.鬼屋概括解析圖:

  見(jiàn)附表

  七:鬼屋部分預見(jiàn)圖:

  見(jiàn)附表

  八.部分道具制作圖

  負責:文娛部

  九.鬼屋角色扮演介紹

  1貞子(白和服)白布

  2僵尸(紗布水粉)

  3骷髏(熒光粉水粉黑布)

  4木乃伊(白紗布)

  十分工分配

 。ㄒ唬┣捌诨I劃

  1、材料收集

  2、道具制作

  3、鬼屋布置

 。ǘ┕砦葸M(jìn)行中

  1、燈光

  2、紀律維持

  3、道具維護

  十一時(shí)間安排

  4月16號開(kāi)始制作道具

  20號傍晚開(kāi)始布置現場(chǎng)

  21號早上布置現場(chǎng)和鬼屋演員化妝

  十一.鬼屋流程中的注意事項

  1、保證游戲安全進(jìn)行

  2、宣傳工作:開(kāi)幕式海報宣傳、廣播站宣傳

  3、工作任務(wù)、工作分配落實(shí)

  4、音響控制和音樂(lè )準備

  5、后臺人員的工作分配安排

  6、游戲結束后的現場(chǎng)的衛生清潔工作

  十二.經(jīng)費預算(估計值:200元)

  大量泡沫氣球塑料面具熒光粉海綿手電筒燈泡電線(xiàn)接頭海報扇子大量的繩子草席膠帶有色燈泡服裝租金硬卡紙鐵絲音樂(lè )刻錄光盤(pán)白布黑布塑料紙(已除去可利用的廢料項目)

  校園文化建設的實(shí)施方案 篇10

  一、指導思想:

  全面貫徹教育方針,全面實(shí)施素質(zhì)教育。在新課程理念的引領(lǐng)下,以人為本、德育為先,突出校園文化的傳承、創(chuàng )新和發(fā)展,構建具有百小特色的校園文化體系,營(yíng)造師生成長(cháng)的精神家園。

  二、愿景目標:

  1、凝煉學(xué)校精神文化。傳承和創(chuàng )新校園文化十大系列,突出環(huán)境教育功能,凸現人文氛圍,豐富精神生活,提高學(xué)生在校的生活質(zhì)量,讓他們體驗學(xué)習的愉悅,感受成長(cháng)的快樂(lè )。培育學(xué)生“自主管理做主人,自主教育做新人,自主學(xué)習做能人,自主鍛煉做強人”,為每個(gè)學(xué)生的幸福人生奠基。

  2、創(chuàng )建校本教研文化。形成濃厚的教科研風(fēng)氣,使教科研成為教師的一種職業(yè)生活方式,在教研中尋找工作的樂(lè )趣,在科研中獲取生命的價(jià)值,從而以教師的專(zhuān)業(yè)發(fā)展,促進(jìn)學(xué)生全面和諧的自主發(fā)展。

  3、全面深入創(chuàng )立“新型課程、新型課堂、新型班級、新型校園”辦學(xué)模式,逐步形成“四新”文化,“xx”后期,成為省市知名的“四新”品牌學(xué)校。

  三、整體規劃:

  (一)一個(gè)精神引領(lǐng):

  積極營(yíng)造團隊精神文化,以“校園精神三句話(huà)”和“百花形象十六字”,凝聚人心,鼓舞士氣。

  校園精神三句話(huà):

  第一句:為實(shí)現中華民族的偉大復興,我們要爭當(創(chuàng )新人才);

  第二句:面對生活中的困難和挫折,我們要敢說(shuō)(我能行);

  第三句:從小立志興中華(長(cháng)大建功走天下);

  每日晨會(huì )升旗全體學(xué)生必呼,引導、鼓舞、激勵每一個(gè)學(xué)生。

  百花形象十六字:

  團結進(jìn)取、敬業(yè)奉獻、追求卓越、高效創(chuàng )新。

  統領(lǐng)學(xué)校管理的各個(gè)層面,引導、提升、鞭策每一位教師。

  (二)兩項主體建設:

  1、以校本教研為切入口,創(chuàng )建自己反思、合作共創(chuàng )的教師文化。

  2、以新型課程為載體,營(yíng)造自己體驗、自主發(fā)展的學(xué)生文化。

  (三)十大系列創(chuàng )新:

  建立以符合時(shí)代特點(diǎn)、學(xué)生個(gè)性的新校園文化十大系列:;、校像、;、校訓、校歌、校舞、校儀、校操、校報、校電視臺。將教書(shū)育人的豐富內涵孕育其中,影響激勵每個(gè)孩子。

  1、;铡倩幋;

  7、校儀——小百花儀仗隊。

  2、校像——我愛(ài)祖國我愛(ài)黨;

  8、校操——我真的很棒(低)。

  3、;ā淮t;快樂(lè )跳跳跳(中)。

  4、校訓——文明、勤奮;雛鷹展翅(高)

  5、校歌——飛向祖國的明天;

  9、校報——《百花園》

  6、校舞——我是一棵苗;

  10、校電視臺——小百花電視臺。

  (四)四新文化構建:

  Δ新型課程——隨著(zhù)新形勢發(fā)展的需要,不斷完善充實(shí)大課表的管理內容(三級課程管理和長(cháng)短課結合、大課間、大活動(dòng)的安排),二次開(kāi)發(fā)整合原有課程資源(國家課程、地方課程和校本課程),逐步建立一種新的開(kāi)放式課程結構,成為受學(xué)生歡迎、家長(cháng)和專(zhuān)家認可的、適合現代發(fā)展需要的充滿(mǎn)活力和張力的.新型課程。(20xx年完成)

  Δ新型課堂——其特點(diǎn)是:民主和諧的教學(xué)氛圍,積極活躍的對話(huà)互動(dòng),自主思考的探究合作,“三維”落實(shí)的教學(xué)實(shí)效,成為教師研究的工作室,學(xué)生演練的大舞臺,師生智慧碰撞、動(dòng)態(tài)生成的快樂(lè )課堂。(20xx年基本完成)

  Δ新型班級——其特點(diǎn)是:知榮明恥的班風(fēng),團結友愛(ài)的集體,溫馨活躍的班級文化,身心雙健的群體,成為每個(gè)孩子“我進(jìn)步,我成長(cháng)”快樂(lè )大家庭。(20xx年基本完成)

  Δ新型校園——其特點(diǎn)是:和諧的文明校風(fēng),凈美的成長(cháng)環(huán)境,多彩的文化墻,活躍的社團活動(dòng),成為一個(gè)充滿(mǎn)活力和靈動(dòng)的精神家園。(20xx年基本完成)

  (五)主題活動(dòng)設計:

  活動(dòng)年:藝術(shù)節、體育節、科技節。

  活動(dòng)月:弘揚和培育民族精神月。

  活動(dòng)周:趣味體育健身周,歡樂(lè )圣誕英語(yǔ)周;

  自主管理值日周,班級文化展示周。

  活動(dòng)日:校園文化開(kāi)放日、紀念日、節慶日。

  四、保障機制:

  1、加強領(lǐng)導,明確職責,校長(cháng)是校園文化的引領(lǐng)者,親自構建學(xué)校發(fā)展愿景,以共同愿景營(yíng)造學(xué)校團隊,確保校園文化建設工作的順利開(kāi)展。

  2、成立由校領(lǐng)導、師生代表組成的校園文化建設組織機構,全面組織領(lǐng)

  導校園文化建設工作。根據目標和任務(wù),明確各處、室的職責,確保校園文化建設工作落到實(shí)處。

  具體分工:

  黨支部:精神文化 宣傳輿論。

  校長(cháng)室:制度文化 教師文化。

  教導處:教風(fēng)學(xué)風(fēng) 教學(xué)科研。

  政教處:校風(fēng)班風(fēng) 主題活動(dòng)。

  總務(wù)處:物質(zhì)文化 美化綠化。

  工 會(huì ):關(guān)心教工 優(yōu)質(zhì)服務(wù)

  3、加大投入,分步實(shí)施。將校園文化建設規劃納入學(xué)校x發(fā)展規劃中,將規劃的目標分解落實(shí)到每年的學(xué)校工作計劃中,分步實(shí)施,多渠道籌集資金,加大對校舍改造、校園綠化美化、環(huán)境布置及節慶活動(dòng)等資金的投入,改善開(kāi)展校本教研的條件,保障科研經(jīng)費。

  4、深化管理,制度保障。教師是校園文化建設的主體,要充分調動(dòng)教師的積極性、創(chuàng )造性,創(chuàng )新管理制度,健全人才管理機制,完善評價(jià)激勵機制,關(guān)心愛(ài)護每一位教師,使人才創(chuàng )造有機會(huì )、干事有平臺、發(fā)展有空間、績(jì)效有獎勵,讓他們工作有甜頭,有想頭、有奔頭,形成比奉獻、比學(xué)習、比教研、比成長(cháng)、比業(yè)績(jì)的積極進(jìn)取的良好局面。

  校園文化建設的實(shí)施方案 篇11

  校園文化是整個(gè)社會(huì )文化的重要組成部分,體現著(zhù)學(xué)校的治學(xué)理念、精神面貌和辦學(xué)特色,是以學(xué)校物質(zhì)條件為基礎的載體文化和以人為中心的精神文化的統一。加強校園文化建設是全面實(shí)施素質(zhì)教育的重要內容,是實(shí)現教育現代化的必然要求,是進(jìn)一步提高學(xué)校管理水平、為學(xué)生的健康成長(cháng)創(chuàng )造良好學(xué)習環(huán)境的有效措施。為了更好地營(yíng)造濃厚的育人氛圍,提高學(xué)生思想道德素質(zhì),經(jīng)研究決定,制定我校校園文化建設的實(shí)施方案。

  一、指導思想

  以鄧小平理論和“三個(gè)代表”重要思想為指導,全面貫徹黨的教育方針,按照全面推進(jìn)素質(zhì)教育的要求,深入落實(shí)教育發(fā)展思路,以社會(huì )主義榮辱觀(guān)為導向,以師生為主體,以建設優(yōu)良的校風(fēng)、教風(fēng)、學(xué)風(fēng)為核心,以?xún)?yōu)化、美化校園文化環(huán)境為重點(diǎn),以構建“文明和諧校園”為目標,以豐富多彩、積極向上的校園文化活動(dòng)為載體,推動(dòng)形成厚重的校園文化積淀和清新的校園文明風(fēng)尚,使學(xué)生在日常學(xué)習生活中接受先進(jìn)文化的熏陶和文明風(fēng)尚的感染,在良好的校園人文、自然環(huán)境中陶冶情操,促進(jìn)他們的全面發(fā)展和健康成長(cháng)。

  二、總體要求

  校園文化充分體現“高雅、特色、和諧”,做到硬化、凈化、綠化、美化、亮化和一定的文化品味。實(shí)現每一寸土地都有管理的痕跡,每一處角落都有育人的功能。

  (一)堅持高標準、高品位,突出教育性。

  校園文化建設的出發(fā)點(diǎn)和落腳點(diǎn)在于促進(jìn)師生全面、和諧發(fā)展,培養適用于社會(huì )主義建設的優(yōu)秀人才,所以,以校園環(huán)境為載體的靜態(tài)校園文化,要精心設計和布置,使校園的每一塊墻壁,每一個(gè)角落,每一處空地都具有教育作用。整個(gè)校園應和諧統一,布置物的制作必須講究藝術(shù)性,符合要求,達到簡(jiǎn)潔、美觀(guān)、高雅、大方,催人奮進(jìn)。

  (二)堅持師生共同參與,突出主體性。

  校長(cháng)是校園文化建設的培植者、引領(lǐng)者,教師和學(xué)生是校園文化建設的主體。要充分發(fā)揮師生員工在校園文化建設中的主體作用,充分調動(dòng)其主觀(guān)能動(dòng)性和創(chuàng )造性,努力形成全員參與、群策群力、齊抓共建的良好氛圍,讓師生在參與中建設,在建設中受到熏陶和教育。

  (三)堅持因校制宜,突出特色性。

  要堅持科學(xué)規劃,突出重點(diǎn),分層推進(jìn),量力而行,緊密結合學(xué)校實(shí)際和師生思想實(shí)際,能建設的,立即行動(dòng)起來(lái),短期見(jiàn)效;暫時(shí)不能建設的,做出規劃,分步實(shí)施。校園文化建設活動(dòng)要凸顯學(xué)校的辦學(xué)理念、發(fā)展目標和辦學(xué)特色,更要秉承我校的風(fēng)格,弘揚其特點(diǎn)。

  三、主要內容

  校園文化分為物質(zhì)的和非物質(zhì)的。物質(zhì)建設主要是校園環(huán)境建設,非物質(zhì)建設包括校園精神、文化氛圍、規章制度和活動(dòng)形式。

  (一) 物質(zhì)文化建設。

  加強校園環(huán)境建設。建設整潔、優(yōu)美、富有教育意義的校園環(huán)境,是校園文化建設的物質(zhì)載體。校園環(huán)境包括布局規劃,校園建筑,校園活動(dòng)場(chǎng)所的綠化、凈化、美化、硬化,和所有教學(xué)設施設備等諸多方面。環(huán)境建設要提高文化品味,科學(xué)規劃,合理布局,在規范化、標準化建設的基礎上,形成自己獨特的文化風(fēng)格,體現學(xué)校特點(diǎn),突出文化內涵,強調自然和諧。要把校園環(huán)境建設與創(chuàng )建特色學(xué)校、文明學(xué)校和花園式、田園式、園林式學(xué)校結合起來(lái),通過(guò)3-5年的努力,抓出成效。

  1、校園的凈化。大力加強學(xué)校的衛生保潔工作,全面治理校園內存在的“臟、亂、差”現象,辦公室、教室、實(shí)驗室等教育場(chǎng)所,寢室、食堂、廁所等生活設施都要干凈,還要保持墻壁、閱報欄和各種宣傳窗的整潔、有序。師生都有很強的環(huán)保意識,無(wú)亂扔紙屑、雜物現象,使校園始終保持干凈整潔、文明和諧,成為師生工作、學(xué)習、休憩的理想場(chǎng)所。定期、不定期進(jìn)行各種形式的檢查評比,開(kāi)展“衛生標兵”、“文明班級”、“文明辦公室”等評比活動(dòng),提升校園環(huán)境建設水平。

  2、校園的綠化。以實(shí)用、經(jīng)濟、美觀(guān)為原則,以綠色植物造景為主,花壇為輔,適當設置景點(diǎn),做到點(diǎn)面結合、布局合理、搭配協(xié)調,營(yíng)造花草蔥榮、綠樹(shù)成蔭、清爽優(yōu)美、賞心悅目的校園環(huán)境。校園綠化提倡立體性和園藝化,使地面綠化與空中綠化相結合,并寄寓一定的象征意義,提高綠化的文化品位。加強對綠化工作的目標責任制管理,組織全校師生定期對全;ú、樹(shù)木進(jìn)行修剪、養護,努力使校園春有花、夏有蔭、秋有果、冬有綠。

  3、校園的美化。學(xué)校的各種標牌設置都要美觀(guān)、精致,走廊、過(guò)道和室內,要飾以與環(huán)境相協(xié)調的體現公民道德規范、職業(yè)道德要求、素質(zhì)教育實(shí)施、課程改革目標、人文精神培養、終身發(fā)展需要等內容要求的名人畫(huà)像、名人名言、名家字畫(huà),或師生的書(shū)畫(huà)、美工作品等,挖掘、保護校園內或校園附件的自然、人文歷史景觀(guān),使學(xué)生耳濡目染,在潛移默化中受到藝術(shù)熏陶和思想感染。

  4、校園的語(yǔ)言文字。大力推廣普通話(huà),使之成為校園語(yǔ)言。校園內使用文字要規范,如校風(fēng)、校訓、標語(yǔ)、警句等。保護操場(chǎng)、愛(ài)護綠化等各種提示牌,要使用詩(shī)一般的語(yǔ)言,在提醒師生的同時(shí),陶冶師生情操,避免使用“禁止”、“不準”一類(lèi)的生硬詞句。

  5、校園環(huán)境的知識化。充分挖掘學(xué)校的各種資源,融知識性與趣味性為一體,加強多方面知識的宣傳與普及。樓房的每一個(gè)樓層設一個(gè)主題,圖文并茂。主題可以選擇道德規范、文明禮儀、愛(ài)國愛(ài)民、清正廉明、清節自守、勤勞勇敢、質(zhì)樸儉約、勤奮好學(xué)、尊師重道、理想信念、陶冶情操等。通過(guò)板報、櫥窗的科普宣傳,實(shí)驗樓里生物標本的展覽,校園里的花草樹(shù)木旁?huà)斓木滦∨、教室里學(xué)生自辦的學(xué)習園地、舉辦知識競賽等方式,使學(xué)生在受到藝術(shù)美的熏陶的同時(shí),學(xué)到豐富的知識。

  (二)非物質(zhì)文化建設。

  1、努力培育校園精神。校園精神是校園文化的核心,是學(xué)校的靈魂,是育人目標的高度概括。校園精神不但是對學(xué)校傳統的繼承和發(fā)展,而且還應是時(shí)代精神的集中體現,表現為師生共同的價(jià)值取向、行為方式和工作目標,突出表現在校風(fēng)、教風(fēng)和學(xué)風(fēng)上。

 、糯罅訌娦oL(fēng)建設。校風(fēng)體現著(zhù)一個(gè)學(xué)校的優(yōu)良傳統、精神風(fēng)貌。要認真總結提煉本校優(yōu)良傳統,緊密結合“弘揚和培育民族精神月”活動(dòng)的開(kāi)展,通過(guò)各種形式的載體活動(dòng)弘揚中華民族優(yōu)秀的歷史文化傳統,努力營(yíng)造團結和諧、開(kāi)拓進(jìn)取、求實(shí)創(chuàng )新的校風(fēng)。通過(guò)建立校史陳列室、榮譽(yù)室,舉辦校史展覽活動(dòng)等,增強師生對校史、校風(fēng)的認同感和自豪感,從而增強凝聚力和向心力。

 、婆I(yíng)造優(yōu)良的教風(fēng)。教風(fēng)是教師在長(cháng)期教育實(shí)踐活動(dòng)中形成的教育教學(xué)的特點(diǎn)、作風(fēng)和風(fēng)格,是教師道德品質(zhì)、文化知識水平、教育理論、技能等素質(zhì)的綜合表現。各單位要幫助教師確立正確的教育觀(guān)、人才觀(guān)、質(zhì)量觀(guān),逐步形成以“愛(ài)生”和“敬業(yè)”為核心的師德規范。教師要對學(xué)生身心發(fā)展和社會(huì )未來(lái)高度負責,嚴謹治教,為人師表,成為學(xué)生的良師益友,贏(yíng)得學(xué)生的普遍尊敬。學(xué)校一方面要使教師投身于教育研究和教育改革之中,促進(jìn)教師之間更多的.合作;另一方面,把教師列入學(xué)習者的行列,使教師認識到既有教的義務(wù),又有自己學(xué)習的責任,把學(xué)校當作是自己和學(xué)生共同學(xué)習的場(chǎng)所,積極鼓勵教師參加學(xué)歷進(jìn)修、崗位培訓,征訂教育刊物,組織形式多樣的主題學(xué)習活動(dòng),定期編發(fā)教育信息,提高教師的理論修養和業(yè)務(wù)水平。

 、桥囵B學(xué)生良好的學(xué)風(fēng)。學(xué)風(fēng)是指學(xué)生集體在學(xué)習過(guò)程中表現出來(lái)的治學(xué)態(tài)度和方法,是學(xué)生在長(cháng)期學(xué)習過(guò)程中形成的學(xué)習習慣、生活習慣、衛生習慣、行為習慣等方面的表現。要教育學(xué)生樹(shù)立遠大的理想,并努力學(xué)好本領(lǐng)。嚴格要求學(xué)生,使其養成良好的學(xué)習習慣。逐步形成舉止文明、尊重師長(cháng)、勤奮刻苦、博學(xué)善思的優(yōu)良學(xué)風(fēng)。

  2、形成有利于學(xué)生健康成才的制度環(huán)境。完善的管理制度是學(xué)校師生行為的準繩,是校園文化的重要內容和表現形式,是學(xué)校教育教學(xué)活動(dòng)順利進(jìn)行和良好校風(fēng)形成的根本保證。建立健全科學(xué)的管理制度,使學(xué)校各項工作有章可循,體現依法治教、依法治校精神。重大事項的決策和實(shí)施,按章辦事、不徇私情,體現公平、公正、公開(kāi)的原則。改進(jìn)不科學(xué)的管理辦法,清理和廢除旨在卡、壓、罰的規章制度,提倡民主管理、自主管理,體現以人為本的精神,形成既有統一意志,又有個(gè)人心情舒暢的生動(dòng)活潑的制度環(huán)境,促進(jìn)廣大師生形成良好的行為習慣、健康文明的生活方式、高尚的道德情操和積極向上的精神風(fēng)貌。

  3、開(kāi)展豐富多彩的校園文化活動(dòng)。組織豐富多彩的校園文化活動(dòng),是校園文化建設的有效載體。按照學(xué)生身心發(fā)展規律,充分發(fā)揮學(xué)生個(gè)性特長(cháng),開(kāi)展形式多樣的校園活動(dòng);顒(dòng)設計要體現通俗性、高雅性、益智性和趣味性,突出學(xué)生的主體性和創(chuàng )造性;活動(dòng)內容要體現實(shí)踐性和綜合性。要有利于培養和鍛煉學(xué)生多方面的素質(zhì),再現和表現校園文化精神。

 、艔膶W(xué)校實(shí)際出發(fā),組織好校園藝術(shù)、體育、科普、文化等各種融趣味性、思想性和知識性為一體的活動(dòng)。拓寬學(xué)生知識視野,培養學(xué)生活動(dòng)技能,規范學(xué)生的言行,陶冶學(xué)生的情操,豐富學(xué)生的精神文化生活。

 、茝膶W(xué)校特點(diǎn)出發(fā),積極開(kāi)展第二課堂活動(dòng),組織各種形式和內容的學(xué)生社團或興趣小組。如成立文學(xué)社、書(shū)畫(huà)社、合唱團、舞蹈隊、球類(lèi)隊,舉辦文藝表演、召開(kāi)校園音樂(lè )會(huì )、組織小制作比賽、舉辦運動(dòng)會(huì )和才藝大賽等,給學(xué)生提供更多的表演機會(huì ),讓學(xué)生體驗到成功的喜悅,既豐富學(xué)生的課余生活,又讓學(xué)生的個(gè)性特長(cháng)得到充分的發(fā)展。

 、蔷慕M織各種學(xué)生集會(huì ),充分發(fā)揮其教育作用。學(xué)生集會(huì )包括校會(huì )、國旗下講話(huà)、班會(huì )、團(隊)會(huì )以及法定節日、傳統節日、重大事件紀念日等,要根據不同集會(huì )的不同特點(diǎn)和要求,精心、規范地組織。使每一次集會(huì )都能夠使學(xué)生激動(dòng)不已,給學(xué)生留下美好的印象,受到啟發(fā)和教育。

 、确e極開(kāi)展日常行為規范和“三風(fēng)”教育活動(dòng)。圍繞學(xué)習宣傳《中學(xué)生守則》和《中學(xué)生日常行為規范》,進(jìn)行班級、年級和學(xué)校的評比,積極倡導文明健康的校園行為,引導學(xué)生遵守紀律,努力培養良好的校風(fēng)、班風(fēng)和學(xué)風(fēng),引導學(xué)生樹(shù)立健康向上的人生理想和情趣。

 、山M織開(kāi)展好“中學(xué)生弘揚和培育民族精神月”活動(dòng)和愛(ài)國主義教育、社會(huì )主義榮辱觀(guān)教育。要把集中活動(dòng)與經(jīng)常性的校園文化活動(dòng)緊密結合起來(lái),促進(jìn)民族精神教育貫穿在教育教學(xué)的各個(gè)環(huán)節,滲透到學(xué)生學(xué)習、生活的各個(gè)方面。特別要將愛(ài)國主義、社會(huì )主義榮辱觀(guān)等教育內容有機納入到“弘揚和培育民族精神月”的主題教育活動(dòng)之中。選擇井岡山精神、長(cháng)征精神、延安精神、抗戰精神、紅巖精神、西柏坡精神、大慶精神、兩彈一星精神、雷鋒精神、抗洪精神、抗冰雪精神、抗非典精神、載人航天精神、科研自主創(chuàng )新精神等等體現民族精神的一種精神,并結合歷史故事和人物生動(dòng)活動(dòng)地進(jìn)行。要充分利用形勢教育六個(gè)大課堂的影視資料對新入學(xué)的學(xué)生進(jìn)行民族精神的培育。要充分利用“學(xué)校開(kāi)放日”、“校際交流日”加強弘揚和培育民族精神月活動(dòng)的交流。

 、食浞掷脤W(xué)校閱覽室、圖書(shū)室和班級讀書(shū)角,積極開(kāi)展讀書(shū)活動(dòng)。辦好學(xué)校圖書(shū)館(室),在增加藏書(shū)量的同時(shí),更要重視增加學(xué)生的閱讀量,開(kāi)放閱覽室,開(kāi)出閱覽課。圖書(shū)下放到班級,固定時(shí)間班級輪換,最大限度的提高圖書(shū)使用率。積極引導教育學(xué)生多讀書(shū)、讀好書(shū),培養良好的讀書(shū)習慣,利用講座、演講、征文、校園讀書(shū)周(月)等形式,推動(dòng)學(xué)生讀書(shū)活動(dòng)的開(kāi)展,豐富學(xué)生的精神世界。

 、硕嗲篱_(kāi)展教育活動(dòng),促進(jìn)校園文化建設。有條件的學(xué)校要充分發(fā)揮校園廣播站、閉路電視和校園網(wǎng)等媒體作用,同時(shí)重視社會(huì )實(shí)踐活動(dòng)和德育基地的建設,從而保證學(xué)校教育活動(dòng)的全方位開(kāi)展,促進(jìn)校園文化建設。

  校園文化建設的實(shí)施方案 篇12

  校園文化是社會(huì )主義精神文明在學(xué)校的體現,是一所學(xué)校獨特的文化現象,是以師生價(jià)值觀(guān)為核心以及承載這些價(jià)值觀(guān)的活動(dòng)形式和物質(zhì)形態(tài)。校園文化建設是教育追隨時(shí)代發(fā)展的需要,也是構建和諧社會(huì )對學(xué)校教育的必然要求,更是提升學(xué)校教育內涵、促進(jìn)學(xué)?沙掷m發(fā)展的重要途徑。依據xx0年宜興市教育工作會(huì )議精神,為貫徹質(zhì)量立校、文化強校的辦學(xué)方略,扎實(shí)推進(jìn)學(xué)校文化建設,促進(jìn)學(xué)校健康、快速、持續發(fā)展,特制定本方案。

  一、指導思想

  以科學(xué)發(fā)展觀(guān)為指導,以先進(jìn)的物質(zhì)文化、精神文化和制度文化為載體,以服務(wù)全校師生為宗旨,以全面實(shí)施素質(zhì)教育,培養學(xué)生創(chuàng )新能力和社會(huì )實(shí)踐能力為具體目標,不斷深化和筑牢“以人為本,和諧發(fā)展”的辦學(xué)理念,全面打造校園各層面的內隱學(xué)校文化和外顯學(xué)校文化,為學(xué)生的發(fā)展、教師的發(fā)展和學(xué)校的發(fā)展創(chuàng )造優(yōu)良的人文環(huán)境,使學(xué)校成為師生愉悅身心、陶冶情感的成長(cháng)樂(lè )園,從而形成能夠充分展示學(xué)校個(gè)性魅力和辦學(xué)特色的校園文化。

  二、總體目標

  1、以先進(jìn)的辦學(xué)理念為指導,整合學(xué)校已有的教育資源,形成叩合時(shí)代要求、激勵學(xué)校發(fā)展的“一訓”(校訓)“三風(fēng)”(校風(fēng)、教風(fēng)和學(xué)風(fēng)),確立富有陶中個(gè)性的、為全校師生所認知的學(xué)校核心價(jià)值觀(guān)(即學(xué)校的發(fā)展方向、人才培養的策略、教學(xué)方式等)。

  2、進(jìn)一步加強學(xué)校制度文化的建設,根據目前教育的新形勢和面臨的新問(wèn)題,梳理學(xué)校的各項規章制度,按照“以人為本、構建和諧校園”的原則,對已有的制度加以繼承、揚棄和發(fā)展,追求制度與文化的完美結合,真正讓學(xué)校制度對全校師生起到約束、導向、整合、激勵和教育的作用。

  3、不斷加強學(xué)校行為文化的建設,即“關(guān)注每一位學(xué)生、關(guān)注每一位老師、關(guān)注每一項活動(dòng)”,打造學(xué)校優(yōu)良的校風(fēng)、學(xué)風(fēng)和教風(fēng),樹(shù)立正確的、全面的、科學(xué)的教育觀(guān)、質(zhì)量觀(guān)和人才觀(guān),辦讓人民滿(mǎn)意的學(xué)校,進(jìn)一步打響學(xué)校品牌。

  4、本著(zhù)“整體規劃,分步實(shí)施;追求品味,重在育人”的宗旨,按照“科學(xué)規范,講究實(shí)效”的原則,重新規劃建造學(xué)校大門(mén);調整學(xué)校綠化布局,在美化、生態(tài)化上下功夫;在已有沿河休閑小路、假山雕塑的基礎上,再規劃設置幾處具有陶文化特色兼備育人功能的校園景點(diǎn);利用行政樓樓梯道口墻面、教學(xué)樓通道間墻面,設立多處校園文化板塊,努力創(chuàng )設悅目怡心、充滿(mǎn)生機的校園育人環(huán)境,彰顯學(xué)校文化特色。

  三、具體措施

  (一)學(xué)校核心價(jià)值觀(guān)和精神文化的建設

  學(xué)校核心價(jià)值觀(guān)和精神文化是學(xué)校文化建設的核心內容,也是學(xué)校文化追求的最高境界。學(xué)校的核心價(jià)值觀(guān)是全體師生對學(xué)校發(fā)展方向、人才培養規格、教學(xué)方式等重要問(wèn)題所共有的理解與選擇,是指導學(xué)校日常運作和組織發(fā)展的基石和核心,更是實(shí)現學(xué)?沙掷m發(fā)展的基石和核心。學(xué)校精神文化是學(xué)校師生員工認同的共同文化觀(guān)念、價(jià)值觀(guān)念、生活觀(guān)念等意識形態(tài),也就是學(xué)校精神。良好的學(xué)校精神文化,能夠催人奮進(jìn),會(huì )使師生逐漸形成一種熱愛(ài)祖國、熱愛(ài)人民、追求真理、刻苦學(xué)習、積極進(jìn)取的精神風(fēng)貌和高尚明達、寧靜淡泊的情操及博大莊嚴、任重道遠的使命感。

  1、建設積極向上的“一訓”“三風(fēng)”

  校訓:陶鑄成器

  錦繡江南,太湖西岸。千年陶都,百代流芳。地域文化,精神滋養。陶都之子,秉承傳揚。陶鑄成器,嘉訓意長(cháng)。陶鑄,本指燒制陶器或鑄造金屬器物。陶鑄成器,喻指經(jīng)歷錘煉,成長(cháng)成才,成為有用的人。范土成器,鍛煉成材。這是方與圓的藝術(shù),這是水與火的哲學(xué),F實(shí)追求,理想境界。形神兼備,自然天成。我校師生,同心一意。銘記于心,致力于行。

  校風(fēng):熔鑄品質(zhì)、勵志成材;

  教風(fēng):培育用心、塑造得法;

  學(xué)風(fēng):專(zhuān)一持恒、向善求真。

  2、營(yíng)造健康和諧的校園人際環(huán)境。校園人際環(huán)境是校園精神環(huán)境的重要支點(diǎn),它包括教師之間、師生之間、生生之間、干群之間的關(guān)系。旨在激發(fā)原動(dòng)力,增強凝聚力,形成向心力。包括寬松和諧的人際關(guān)系,好學(xué)上進(jìn)的學(xué)習氛圍,嚴謹認真的工作環(huán)境,安全穩定的生活環(huán)境,營(yíng)造和諧的人際關(guān)系。

  3、開(kāi)展形式多樣的教育活動(dòng),營(yíng)造正確健康的輿論氛圍。通過(guò)會(huì )議、辦專(zhuān)欄、櫥窗、畫(huà)溪之音、校園電視臺、國旗下講話(huà),設立校務(wù)公開(kāi)欄、校園網(wǎng)站等,以及開(kāi)展主題班會(huì )、主題教育、科技節、藝術(shù)節、評先評優(yōu)、樹(shù)榜樣等活動(dòng),樹(shù)正氣,明是非,辨善惡、抨歪風(fēng),打造學(xué)校團隊精神,逐步鍛造學(xué)校的精神文化。

  4、營(yíng)造氛圍,建設書(shū)香校園。讀書(shū)啟迪心智,讀書(shū)滋養心靈,讀書(shū)涵養人生。守住心靈的凈土,走進(jìn)名家偉人的精神世界,陶冶師生自己情操,豐富校園文化,營(yíng)造書(shū)香校園。不斷充實(shí)圖書(shū)資料,提高圖書(shū)設施的使用率和圖書(shū)借閱率,為讀書(shū)活動(dòng)的開(kāi)展創(chuàng )造良好條件。在校園的櫥窗和教學(xué)樓走道布置師生作品、名人名言;在花園草地布置有人文氣息的宣傳標語(yǔ)。利用鄉村少年宮建設,開(kāi)展豐富多彩的社團活動(dòng)。通過(guò)讀書(shū)知識競賽、讀后感交流、讀書(shū)征文、經(jīng)典篇章誦讀、歌詠比賽等活動(dòng),建設“書(shū)香校園”,進(jìn)一步提高師生的人文素養,構建提升教育品質(zhì)的理想平臺。

  5、以畫(huà)溪文學(xué)社楹聯(lián)詩(shī)社為依托,搞好楹聯(lián)文化建設。楹聯(lián),是我國一種獨特的文學(xué)藝術(shù)珍品;楹聯(lián)藝術(shù),是中華民族的文化瑰寶。迄今已有千余年的歷史,自成一體,以簡(jiǎn)練的語(yǔ)言,工整對仗的格式,言志抒情,描物寫(xiě)景,又以高度的概括力引人深思,寓教于樂(lè )。通過(guò)楹聯(lián)文化建設,讓學(xué)生了解楹聯(lián)的歷史、特點(diǎn)、藝術(shù)手法和社會(huì )功用等,從而使學(xué)生更深刻了解中國傳統文化,增強愛(ài)國意識,提高審美水平。

  (二)校園制度文化建設

  “沒(méi)有規矩,不成方圓”,制度也是一種文化,它具有規范性、連續性和導向性。學(xué)校的各項管理制度,既是廣大師生的行為準則,又是校園文化的重要內容和表現形式。通過(guò)它可以把學(xué)校的物質(zhì)文化和精神文化有機地結合成一個(gè)整體?茖W(xué)的管理機構,務(wù)實(shí)的管理階層,嚴謹規范、實(shí)用有效的.規章制度,是保證精神文化、物質(zhì)文化建設得以順利實(shí)施的關(guān)鍵。

  1、繼續實(shí)行校務(wù)公開(kāi)制度和民主管理制度。堅持以人為本,以教師發(fā)展為本,以學(xué)生發(fā)展為本;堅持以德治校與以法治校密切結合,創(chuàng )新有利于師生、學(xué)校健康發(fā)展的教師管理、學(xué)生管理、教學(xué)管理、總務(wù)管理、學(xué)校設施管理等各種管理制度,使各項教學(xué)管理活動(dòng)有章可循,在一個(gè)有秩序的氛圍下良性發(fā)展。

  2、結合學(xué)校實(shí)際情況,圍繞行政、黨建、人事、教學(xué)、教研、德育活動(dòng)、安全、衛生、后勤等各方面,進(jìn)一步完善學(xué)校的各項規章制度,尤其是績(jì)效考核制度,使之更加完美、人性化,實(shí)現有章可循。制度完善過(guò)程中,廣泛征求師生意見(jiàn),取得多數利益相關(guān)者認可,同時(shí)每一條規定要寬嚴適度,符合教育發(fā)展規律,兼顧師生正常合理的需求,體現以人為本的辦學(xué)理念,從而提高制度的可執行率。

  3、堅持有尊重的管理,充分體現制度的激勵機制。依法管理,科學(xué)管理,精細管理,統一管理與分類(lèi)管理相結合,管理與教育相結合,適度獎勵與適度懲罰相結合,剛性管理與柔性管理相結合,外在管理與自己管理相結合,不斷提升管理藝術(shù)與管理效率,做到情感管理、人文管理和制度約束的協(xié)調統一。

  (三)學(xué)校行為文化建設

  學(xué)校行為文化是學(xué)校物質(zhì)文化、制度文化、精神文化相互作用的表現形式。它是學(xué)校師生員工在教書(shū)育人、學(xué)習生活中表現出來(lái)的做事方式和處事態(tài)度,是師生員工的生活習慣、價(jià)值觀(guān)念、價(jià)值取向和行為方式,體現在教學(xué)、科研、生活、管理、人際交往、社會(huì )實(shí)踐中。

  1、進(jìn)行學(xué)校觀(guān)念文化內涵的提煉。即“眼界決定境界,思路決定出路,領(lǐng)悟決定覺(jué)悟,細節決定成功;有實(shí)力才有魄力,有思想才有智慧,有作為才有地位,有付出才有收獲”。

  2、學(xué)校師德文化的提煉,即“心慈儀端、德高志堅、業(yè)精學(xué)勤、團結協(xié)作”。學(xué)校加強師德文化建設,旨在激勵陶中教職員工懷仁愛(ài)、和善之心,行正直事,做正派人;堅定品德高尚、服務(wù)學(xué)生、奉獻教育的志向;追求刻苦鉆研業(yè)務(wù),努力達到專(zhuān)一的境界;促進(jìn)同事之間團結協(xié)作的氛圍,努力開(kāi)創(chuàng )陶都中學(xué)更美好的明天。

  3、學(xué)校管理文化的提煉。學(xué)校管理文化是學(xué)校管理領(lǐng)域內形成的一種特殊的文化傾向,是以學(xué)校教育價(jià)值觀(guān)為核心的觀(guān)念、制度、課程、行為方式和物質(zhì)建設的集合體,對師生具有正面導向、凝聚激勵、約束規范、同化輻射等作用,是學(xué)校精神財富和物質(zhì)財富的總和,是學(xué)校提高辦學(xué)水平的重要推動(dòng)力。我校根據自身發(fā)展的實(shí)際結合時(shí)代發(fā)展的主旋律,將辦學(xué)理念提煉為“以人為本,構建和諧發(fā)展”。

  4、學(xué)生行為文化的熏陶和培養:學(xué)生行為文化建設的目標就是培育出符合社會(huì )主義道德標準,具有強烈的愛(ài)國情趣、崇尚文明的言行習慣,具備健全的人格和心理品質(zhì)的優(yōu)秀中學(xué)生。由此須培養學(xué)生六個(gè)好習慣:熱愛(ài)祖國的好習慣、文明禮貌的好習慣、遵紀守法的好心慣、勤學(xué)善思的好習慣、團結友愛(ài)的好習慣、講究衛生的好習慣。

  總體要求為:語(yǔ)言文雅、舉止儒雅、情趣高雅。

  實(shí)踐途徑:

  (1)構建以集體為導向的人文文化,規范學(xué)生行為習慣。

 、偌訌娏冒嗉壗ㄔO,促進(jìn)學(xué)生良好行為習慣養成。

 、谌媛鋵(shí)全員德育,推動(dòng)學(xué)校全員育人目標實(shí)現。

  (2)構建以活動(dòng)為導向的人文文化,促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展。

 、匍_(kāi)展豐富多彩的校園文化活動(dòng),推動(dòng)學(xué)生特長(cháng)發(fā)展。

 、陂_(kāi)展廣泛深入的綜合實(shí)踐活動(dòng),促進(jìn)學(xué)生體驗感悟。

  (3)構建以和諧為導向的人文文化,促進(jìn)學(xué)生健康成長(cháng)。

 、偬岢鋈齻(gè)主體(教師、班干部、學(xué)生)的不同要求,營(yíng)造和諧育人環(huán)境。

 、谔岢鼋處煛八牧羟椤(手下留下、嘴上留情、作業(yè)留情、處理留情),建立和諧師生關(guān)系。

  通過(guò)校園行為文化的建設,使校園文化滲透到行為中,并將校園理念和文化內化為學(xué)生行為,建構出教師、學(xué)生自立、自主健康人格的行為文化特色,確!靶@文化”之樹(shù)根深葉茂。

  (四)學(xué)校物質(zhì)文化建設

  物質(zhì)文化是學(xué)校文化建設的基礎,也是學(xué)校文化的載體。是學(xué)校視覺(jué)識別系統,是學(xué)校文化中最外在、最直觀(guān)的部分,是將學(xué)校抽象的深層理念轉化為具體的符號概念,通過(guò)個(gè)性化、規范化、系統化的視覺(jué)方案將學(xué)校的理念和精神傳達出去,塑造學(xué)校的視覺(jué)新形象,給社會(huì )公眾以良好的印象,從而吸引優(yōu)秀師資和生源,激發(fā)學(xué)校成員的活力,提高學(xué)校辦學(xué)質(zhì)量。

  本著(zhù)“整體規劃,分步實(shí)施;追求品味,重在育人”的宗旨,按照“科學(xué)規范,講究實(shí)效”的原則,繼續加大學(xué)校硬件建設的力度,一著(zhù)不讓抓好學(xué)校物質(zhì)文化的建設:

  1、重新規劃建造學(xué)校大門(mén);隨著(zhù)畫(huà)溪中學(xué)的停辦、兩校資源的整合,學(xué)校將重新規劃設計、建造學(xué)校新大門(mén),年內完成設計論證,明年假期施工建造完成。

  2、調整學(xué)校綠化布局,在美化、生態(tài)化上下功夫。學(xué)校將聘請園林公司對學(xué)校已有綠化進(jìn)行布局調整,并計劃將學(xué)校綠化進(jìn)行社會(huì )化管理,提高綠化養護水平和管理質(zhì)量,構建生態(tài)校園。

  3、在已有沿河休閑小路、假山雕塑的基礎上,再規劃設置幾處具有陶文化特色兼備育人功能的校園景點(diǎn)。

  4、利用行政樓樓梯道口墻面、教學(xué)樓通道間墻面,設立多處校園文化板塊,努力創(chuàng )設悅目怡心、充滿(mǎn)生機的校園育人環(huán)境,彰顯學(xué)校文化特色。

  5、對綜合樓、三幢教學(xué)樓等主要建筑進(jìn)行征名、命名活動(dòng)。要求根據學(xué)!耙挥柸L(fēng)”以及地域陶文化特色,體現時(shí)代特征和學(xué)校辦學(xué)特色,彰顯學(xué)校辦學(xué)理念,顯現學(xué)校深厚的文化底蘊。

  6、搞好班級文化名片和宣傳欄建設。政教處要抓好班級文化的建設,圍繞學(xué)校文化建設總要求,打造班級文化名片,將本班的班風(fēng)、目標自行設計于文化名片之中,這樣既可以明確奮斗目標,振奮班級精神,又可以表達學(xué)生的情感,展示才藝。

  四、組織領(lǐng)導

  組長(cháng):xx

  副組長(cháng):xx:負責統籌安排、協(xié)調各條線(xiàn)文化建設相關(guān)事宜;

  xx:負責學(xué)校制度文化建設;

  xx:負責學(xué)校行為文化建設;

  xx:負責學(xué)校物質(zhì)文化建設;

  xx:負責學(xué)校精神文化建設;

  成員:xxxx

  五、強化管理

  1、學(xué)校文化建設領(lǐng)導小組具體負責組織開(kāi)展全校性校園文化建設活動(dòng)。

  2、校園文化建設領(lǐng)導小組定期進(jìn)行計劃、部署、評估和總結,保證工作的落實(shí)。

  3、學(xué)校加大經(jīng)費的投入力度,保證建設的正常進(jìn)行。

  4、本方案具有長(cháng)期性、指導性,具體工作如有必要由辦公室另行安排。

【校園文化建設的實(shí)施方案】相關(guān)文章:

校園文化建設實(shí)施方案01-21

校園文化建設實(shí)施方案04-29

農村校園文化建設實(shí)施方案05-23

中學(xué)校園文化建設實(shí)施方案02-10

小學(xué)校園文化建設的實(shí)施方案03-10

小學(xué)校園文化建設實(shí)施方案03-17

幼兒園校園文化建設實(shí)施方案02-10

校園文化建設的實(shí)施方案范文(通用10篇)03-09

小學(xué)校園文化建設實(shí)施方案模板02-08