高三英語(yǔ)備課組工作計劃范文
通過(guò)備課組的活動(dòng)，有利于增進(jìn)老師之間的相互了解，培植一種交流、合作、研究的學(xué)術(shù)氣氛，開(kāi)發(fā)學(xué)�，F有的教育資源，推廣學(xué)校優(yōu)秀老師的教學(xué)經(jīng)驗，縮短年輕老師的成長(cháng)周期，促進(jìn)學(xué)校教學(xué)質(zhì)量的整體提高。以下是小編為大家整理的高三英語(yǔ)備課組工作計劃范文，供大家閱讀借鑒。
高三英語(yǔ)備課組工作計劃范文一
1.夯實(shí)基礎
基礎知識是高考的“本”和“源”。所以我們第一輪的復習緊扣教材，將基礎知識的整理、歸納、和運用作為根本出發(fā)點(diǎn)。我們計劃從寒假補課開(kāi)始到三月底結束高一到高三書(shū)本知識的輸理。輸理的重點(diǎn)放在高考大綱所要求學(xué)生掌握的單詞、短語(yǔ)的用法、辨析;常用句型的使用及轉換;語(yǔ)法點(diǎn)的再現。所用材料以《導與練》為主。要求學(xué)生讀、背基本詞匯，老師每天或每?jì)商爝M(jìn)行檢測，逐個(gè)過(guò)關(guān)。在這期間，我們也會(huì )挑選最新試題，穿插給學(xué)生予以訓練。
2.分項突破
從四月上旬開(kāi)始我們將著(zhù)手開(kāi)始專(zhuān)題訓練。這一階段我們要突出完型、閱讀和寫(xiě)作的訓練。我們將參考考綱中有關(guān)高考題型時(shí)間分配的要求，強化限時(shí)訓練。對于寫(xiě)作薄弱的學(xué)生，我們會(huì )采用“一對一面批”的方式給予他們幫助。目的旨在希望學(xué)生通過(guò)這一階段的訓練能夠熟能生巧，提高速度和準確率。這部分的`練習我們會(huì )采用少部分有難度的高考真題，幫助學(xué)生分析文章中長(cháng)、難的句子結構。另外，我們也會(huì )關(guān)注和篩選最新的�？碱}。
3.綜合提高
綜合訓練貫穿在高三英語(yǔ)教學(xué)的始終。我們會(huì )結合學(xué)校分配給各個(gè)學(xué)科的固定時(shí)間組織綜合訓練的考試。重點(diǎn)培養學(xué)生應試能力，積累考試的經(jīng)驗。
4.全面提高素質(zhì)
鼓勵學(xué)生針對自己的薄弱環(huán)節，有的放矢地進(jìn)行訓練。鼓勵他們多與老師交流溝通，尤其是那些學(xué)科發(fā)展不均衡的學(xué)生，我們將會(huì )傾注更多的關(guān)愛(ài)，幫助他們提高。
三、教學(xué)內容及復習建議
(1)、3月底前結束高一、高二課本的輸理和《導與練》的講解，其間穿插各個(gè)地方最新練習的講解。
(2)、4月底前結束語(yǔ)法專(zhuān)項及練習題的講解，作文的訓練;提供30-50篇優(yōu)秀短文給學(xué)生。
(3)、4月底至5月中旬 (20天左右)的時(shí)間，綜合卷的仿真演練。
(4)、最后階段著(zhù)重考前指導，各班針對不同情況查漏補缺。
高三英語(yǔ)備課組工作計劃范文二
一、基本情況：
(1)學(xué)生情況 高 20xx 屆全年級有十二個(gè)班，其中文科班 6 個(gè)，應屆班有 5 個(gè)(8 班是成都七中文科 直播班) ，補習班有 1 個(gè);理科班 6 個(gè)，應屆班有 5 個(gè)(1 班是成都七中理科直播班) ，補習 班有 1 個(gè)。通過(guò)高中四學(xué)期的教學(xué)，學(xué)生的英語(yǔ)成績(jì)有所提高，但仍然不夠理想，加之大 多數學(xué)生的學(xué)習習慣不好，有許多學(xué)生不能正確評價(jià)自己，學(xué)習也不努力，不認真去完成 學(xué)習過(guò)程的各個(gè)環(huán)節，給高三的教學(xué)工作帶來(lái)巨大困難。
(2)教師情況 我組共有 7 位成員，均為專(zhuān)業(yè)教師，人員如下：熊祝平(補習班) 、劉承秀(5 班、8 班) 、陳華(2 班) 、羅元明(7 班、十班) 、王力生(3 班、4 班) 、趙菊英(6 班、9 班) 、 吳晴(1 班) 。
二、指導思想和要求：
面向 20xx 年的高考，以全面貫徹落實(shí)新課程改革的教育精神為指導，緊緊圍繞課改區 的命題特點(diǎn)和命題方向，積極主動(dòng)地開(kāi)展教學(xué)研究工作，落實(shí)學(xué)科教學(xué)常規，營(yíng)造良好的 教研氛圍，不斷改革課堂教學(xué)，探究科學(xué)有效的高三課堂復習教學(xué)模式。針對我校學(xué)生普 遍英語(yǔ)底子差，基礎薄的實(shí)際，在平時(shí)的英語(yǔ)教學(xué)中，在重點(diǎn)抓閱讀的前提下，要長(cháng)期不 懈地培養學(xué)生學(xué)習英語(yǔ)的興趣和良好的學(xué)習習慣。
三、教學(xué)目標與具體措施
1、明確方向 面對 20xx年的高考，教師必須明了高考要考什么以及怎樣考;有目的有計劃的組織好 高考復習;否則復習就要走彎路，造成事倍功半的結局。
回顧近幾年高考英語(yǔ)試題, 我們發(fā) 現近幾年高考英語(yǔ)試題主要圍繞英語(yǔ)語(yǔ)言知識與英語(yǔ)語(yǔ)言運用兩方面進(jìn)行。
語(yǔ)言知識題的 命題原則為: 在保證知識覆蓋面的基礎上, 盡可能增加綜合性與語(yǔ)境化的因素。
語(yǔ)言運用的 命題原則為:
(1) 語(yǔ)言必須放在實(shí)際的并盡可能不同的情景中運用 ;
(2) 語(yǔ)言必須適合具體的 交際行為;
(3) 考核焦點(diǎn)在于是否達到交際目的;
(4)語(yǔ)言交際行為除了需要語(yǔ)言能力外, 還需 要一些其他的能力。
2、具體措施 按照四種課型有針對性地進(jìn)行復習：
A.習題課。做到訓練目標明確，適當分層，個(gè)別指導，反饋及時(shí)。
B.基礎知識復習課。做到教學(xué)案一體化，以練帶講，注重知識的創(chuàng )新組合，重點(diǎn)督查 中后等生的復習效果。
C. 專(zhuān)題復習課。專(zhuān)題復習一般是緊接在第一輪復習之后的有針對性的強化復習，它既 不同于以全面復習知識、方法、夯實(shí)基礎為目的的第一輪復習，也不同于以綜合訓練為主 提高應試能力的第三輪復習，而是就某塊知識或某些方法、熱點(diǎn)問(wèn)題為專(zhuān)項的復習。專(zhuān)題 復習起著(zhù)承上啟下的作用，具有舉足輕重的地位，它既是對單元教學(xué)成果的鞏固，又是對 學(xué)科內知識的綜合深化，是使知識系統化形成能力的關(guān)鍵環(huán)節，同時(shí)又為第三輪的綜合訓 練進(jìn)行了必要的知識和能力儲備。其課堂教學(xué)設計必須根據學(xué)科教材的特點(diǎn)和學(xué)生實(shí)際情 況，充分體現知識的系統性、基礎性、發(fā)展性，要注意引導學(xué)生梳理知識，總結規律，融 會(huì )貫通，提高學(xué)生在新情境中運用知識的能力。
D.講評課。講評課的教學(xué)要體現針對性(講其所需，釋其所疑，解其所難) 、準確性 (言之有據，正誤分明) 、系統性(縱橫聯(lián)系，前后銜接) 、啟發(fā)性(注重點(diǎn)撥，啟發(fā)思維) ， 要注意啟發(fā)思路，點(diǎn)撥題眼，引導上路。測試既是考查學(xué)生，同時(shí)也是考查教師，某一部 分知識學(xué)生學(xué)的如何，水平如何通過(guò)答卷得到集中體現，教師教得如何，存在什么問(wèn)題也 集中反映在學(xué)生的答卷上。學(xué)生卷面問(wèn)題反映集中的地方，也正是教師需要加強指導的地 方。對于每一次測試、訓練，在練習巡視中，在批閱試卷中要深入了解，從而掌握學(xué)生答 題過(guò)程中出現的問(wèn)題，為講評試卷掌握第一手材料，從而做到有的放矢。做到分清錯誤類(lèi) 型，對癥下藥，抓錯誤點(diǎn)、失分點(diǎn)、模糊點(diǎn)，剖析根源，暴露學(xué)生的思維過(guò)程，解決思維 受阻的原因。為提高講評效果，測試結束后要快批快講，提高效率，否則時(shí)間長(cháng)了，學(xué)生 的關(guān)心程度減弱，講評效果也就達不到了。
四、本學(xué)年的復習思路 高三復習分四個(gè)階段，第一階段是分單元復習，絕不留任何的盲點(diǎn)，重基礎，時(shí)間為 20xx 年 9 月 11 日-20xx 年 11 月 28 日左右。第二階段是專(zhuān)題復習，根據考綱要求和學(xué)生實(shí) 際依據題型設立專(zhuān)題復習，并穿插一些語(yǔ)法講解。時(shí)間大約 20xx 年 12 月 1 日-20x 年 4 月 17 日左右，目的是提高學(xué)生的解題解力。第三階段是以考帶練，提高學(xué)生的綜合解題能力， 時(shí)間大約 20xx 年 4 月 20 日-20xx 年 5 月 29 日。第四階段再度回歸教材，讓學(xué)生對照書(shū)本 再系統梳理各知識點(diǎn)，并做少量的題，以最佳的狀態(tài)迎接高考，時(shí)間約為 20xx 年 6 月 1 日 -20xx 年 6 月 12 日。
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