小學(xué)培優(yōu)補差工作計劃范文
在培優(yōu)補差的過(guò)程中要根據學(xué)生的不同情況合理制定計劃。下面是關(guān)于小學(xué)培優(yōu)補差工作計劃范文，供大家參考!
小學(xué)培優(yōu)補差工作計劃范文一
一、指導思想
為了正視我校學(xué)生的個(gè)體差異，根據每個(gè)學(xué)生的實(shí)際情況有針對性的進(jìn)行教育，讓所有的學(xué)生都得到發(fā)展，特制定了××小學(xué)培優(yōu)補差工作計劃。
二、總體工作思路
學(xué)校加強對培優(yōu)補差工作的全程監督與管理，建立相應的規章制度，重視對培優(yōu)補差工作的調查研究，全面了解各教研組培優(yōu)補差工作情況，關(guān)注教師培優(yōu)補差工作的的實(shí)效性。
三、建規立制，加強過(guò)程管理
1、由教師負責，各課任教師對各班的優(yōu)秀生及學(xué)困生進(jìn)行梳理，整理資料，建立檔案。
2、制定計劃，明確任務(wù)。任課教師制訂學(xué)科培優(yōu)補差計劃。任課教師在學(xué)期初要制訂本學(xué)科的培優(yōu)補差工作計劃，學(xué)校鼓勵各任課教師加強對學(xué)生的個(gè)別輔導，縮短學(xué)生間的個(gè)體差異。
3. 關(guān)注過(guò)程，保證實(shí)效。為了搞好培優(yōu)補差工作，要關(guān)注培優(yōu)補差工作的進(jìn)展情況，重視檢查與積累，認真開(kāi)展調查研究，及時(shí)表彰培優(yōu)補差先進(jìn)個(gè)人，推動(dòng)教學(xué)質(zhì)量穩步向前發(fā)展。
四、培優(yōu)工作具體措施
1、舉辦學(xué)科競賽，營(yíng)建競爭氛圍。學(xué)校要把對優(yōu)秀生的輔導與學(xué)科競賽結合起來(lái)，積極舉辦學(xué)科競賽活動(dòng)，為優(yōu)秀生營(yíng)建一個(gè)你追我趕的學(xué)習氛圍。
2、引用典型示范，激發(fā)學(xué)生進(jìn)取。利用班會(huì )、積極向學(xué)生
介紹古今中外的`名人名家成功故事，引導優(yōu)秀生向古今中外的名人名家學(xué)習，保護好他們的好奇心，激發(fā)他們的求知欲。
五、補差工作具體措施
1、各任課教師要聯(lián)系至少2名學(xué)困生，教師要了解學(xué)生在知識、方法技能、習慣、心理等方面存在的問(wèn)題。(學(xué)生主要的優(yōu)勢和劣勢)每周與學(xué)生談話(huà)交流一次，并做好跟蹤輔導。
2、加強學(xué)法指導，養成良好的學(xué)習習慣。興趣只是一種誘因，一種動(dòng)力，要使學(xué)生真正形成自主學(xué)習的能力，關(guān)鍵還在于對“學(xué)困生”學(xué)習方法的指導與學(xué)習習慣的培養。用科學(xué)的學(xué)習方法指導學(xué)生，使學(xué)生逐步掌握正確的學(xué)習方法，真正成為學(xué)習的主人，在各種實(shí)踐活動(dòng)中使學(xué)生養成良好的學(xué)習習慣。
3、重視科學(xué)分析，提倡觀(guān)察發(fā)現。認真開(kāi)展學(xué)情調查;定期召開(kāi)班級學(xué)習會(huì )，及時(shí)了解學(xué)困生的情況，認真觀(guān)察“學(xué)困生”每一次測試成績(jì)的變化，把每次考試的情況作橫縱向比較，觀(guān)察其轉化的快慢，及時(shí)督促與鼓勵。
小學(xué)培優(yōu)補差工作計劃范文二
根據××小學(xué)實(shí)際情況及發(fā)展需要，由教導處牽頭負責學(xué)校各年級各科教師對學(xué)生的培優(yōu)補差工作。為了達到做有目標,教有內容，導有措施，學(xué)有方法，特制訂我校培優(yōu)補差工作計劃。切實(shí)到：
嚴格時(shí)間，保證質(zhì)量，責任到人，獎罰分明。
一、培優(yōu)工作計劃
1、要分年級分學(xué)科對各班的優(yōu)秀生進(jìn)行培優(yōu)思想教育，培養學(xué)生熱愛(ài)科學(xué)，渴求知識的性趣和愿望。
2、各教研組要認真制訂培優(yōu)工作計劃，做到：定培訓時(shí)間，定培訓地點(diǎn)，定培訓教師，定培訓內容，定培訓目標，定培訓措施。
3、輔導教師每大周培優(yōu)不少于一次。每次輔導要有詳實(shí)的輔導記錄，輔導前，要把教案交年級組長(cháng)審定，輔導后，交教導處存查。
4、一學(xué)期對培訓的學(xué)生進(jìn)行一次考試和問(wèn)卷，及時(shí)了解各科教師的培訓情況及學(xué)生的反映。
5、培優(yōu)期間，要把對優(yōu)秀生的輔導與學(xué)科競賽結合起來(lái)，注意培養優(yōu)秀生的自學(xué)意識和探究能力。
6、建立學(xué)科興趣小組，加強對優(yōu)生的個(gè)別輔導，提升優(yōu)生的性趣愛(ài)好。
7、培養優(yōu)秀學(xué)生對讀書(shū)室、閱覽室的情感，創(chuàng )設有利于學(xué)科尖子才能發(fā)展的環(huán)境與條件。
8、引導優(yōu)秀生向古今中外的名人名家學(xué)習，保護好孩子的好奇心，激發(fā)他們的求知率。
9、輔導教師要有計劃有目的的為優(yōu)生送資料，介紹方法，鼓勵他們拔尖成才。
為了搞好培優(yōu)工作，教導處要及時(shí)組織競賽與檢查，積累這方面的典型事例，發(fā)現優(yōu)秀輔導教師與學(xué)生中的拔尖人才，確保培優(yōu)工作落到實(shí)處。
二、補差工作計劃
學(xué)困生的不良行為是由于其不良的心理因素造成的。如，行為上的盲目性、心理上的逆反性、家庭及周?chē)挠吧湫�，都直接影響�?zhù)孩子的進(jìn)步，他們受慣了批評，得不到愛(ài)心，常常明知故犯，不求進(jìn)取，根據“學(xué)困生”的心理特點(diǎn)，特制訂以下補差計劃：
1、為了滿(mǎn)足家長(cháng)及學(xué)生那種急切的補課欲望，要分年級分學(xué)科對各班級中的“學(xué)困生”進(jìn)行全面補課、切實(shí)加強補差工作中的常規管理。
2、首先要幫助“學(xué)困生”克服自卑感、建立自信心。補課教師要建立對每位“學(xué)困生”的尊重心與信任感，設身處地的體諒和接納學(xué)生的過(guò)失與困惑，滿(mǎn)懷耐心地不斷激勵他們成為生活中的強者。
3、愛(ài)護“學(xué)困生”要從三方面做起：
�、偕顚W(xué)習中多鼓勵;
�、谀繕说拇_定要因人而異，最好讓“學(xué)困生”本人來(lái)制定;
�、蹖τ�“學(xué)困生”的不良習慣，不可操之過(guò)急，要把愛(ài)心化為一種關(guān)注和期待，笑納“學(xué)困生”的各種進(jìn)步。
4、各教研組要認真制訂“學(xué)困生”補差計劃、定培訓時(shí)間，定培訓地點(diǎn)，定培訓教師，定培訓內容，定培訓措施，定培訓目標。
5、補課教師每周補差不得少于3—4次，每次輔導要留下補課的內容。補課前，要把內容交教研組長(cháng)審定;輔導后，交學(xué)部核實(shí)存查。
6、重視個(gè)體差異，針對一些學(xué)生知識缺漏，充分利用課堂與自習，有針對性的給以補課。
7、利用自習課，解決班集體存在的共性問(wèn)題及作業(yè)中的錯誤;利用空余時(shí)間，解決個(gè)別“學(xué)困生”當天存在的困惑;每堂新課結束后，利用課堂時(shí)間，有意識地解決當堂中的問(wèn)題。
8、一個(gè)學(xué)期，教導處要對“學(xué)困生”的家長(cháng)進(jìn)行一次問(wèn)卷調查，了解“學(xué)困生”的心聲，聽(tīng)取“學(xué)困生”家長(cháng)的反映，掌握任課教師的教學(xué)態(tài)度與補課作風(fēng)，努力提高教學(xué)質(zhì)量，逐步達到曹小沒(méi)差生。
9、各教研組要加大對“學(xué)困生”的補差力度，定期和不定期地檢查各教師的補課情況。側重點(diǎn)還是要放在課堂關(guān)注和面批面改上，緊緊盯住作業(yè)和練習、發(fā)現問(wèn)題及時(shí)補課�？傊�，要達到“堂堂清”、“天天清”、“周周清”和“月月清”。
為了搞好培優(yōu)補差工作，教導處要根據平時(shí)的檢查積累，結合各學(xué)部的評比與排隊，一學(xué)期召開(kāi)一次培優(yōu)補差表彰大會(huì )，推動(dòng)教學(xué)質(zhì)量穩步向前發(fā)展 。
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