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小學(xué)生養成教育工作總結
總結就是把一個(gè)時(shí)間段取得的成績(jì)、存在的問(wèn)題及得到的經(jīng)驗和教訓進(jìn)行一次全面系統的總結的書(shū)面材料，它能夠使頭腦更加清醒，目標更加明確，讓我們一起認真地寫(xiě)一份總結吧。你想知道總結怎么寫(xiě)嗎？以下是小編精心整理的小學(xué)生養成教育工作總結，僅供參考，歡迎大家閱讀。
小學(xué)生養成教育工作總結1
近年來(lái)，我校在上級的正確領(lǐng)導下，在全體師生的共同努力下，各項工作取得了一些成績(jì)。特別是在養成教育方面，得到了上級領(lǐng)導的一致好評和學(xué)生家長(cháng)的廣泛贊許。下面，就我校如何加強學(xué)生養成教育方面，談一些淺顯的體會(huì )。
一、思想疏導是基礎
長(cháng)期以來(lái)，由于受各種因素的影響，農村學(xué)校學(xué)生的養成教育實(shí)在令人擔憂(yōu)。其具體表現在三個(gè)方面：
一是言語(yǔ)粗野。由于小學(xué)生辨別能力較差，模仿能力極強，一些社會(huì )上流傳過(guò)的臟話(huà)、痞話(huà)，可以毫不顧忌地說(shuō)，上到父母，旁及姐妹，他們腦里想得有多臟，嘴里就說(shuō)得有多臭。
二是生活習慣差。由于現在的學(xué)生80%是獨生子女，學(xué)生離開(kāi)家長(cháng)后自理能力較差，學(xué)校的大部分學(xué)生（特別是男同學(xué)）是典型的“三無(wú)”學(xué)生——無(wú)牙刷，無(wú)臉巾，無(wú)桶子。
三是適應能力差。小學(xué)階段是人生的一個(gè)重要過(guò)渡期。除了學(xué)習環(huán)境、生活環(huán)境有諸多不適應以外，思想上的不適應更顯突出。這三個(gè)方面嚴重制約著(zhù)學(xué)生的身心健康成長(cháng)。面對現狀，我們曾經(jīng)努力過(guò)，嘗試過(guò)，試圖想抓幾個(gè)典型，處分幾個(gè)“王牌”，以為可以懲一儆百。然而，這種治標不治標本的做法，效果不盡人意。經(jīng)過(guò)反復調查研究，我們認為，在養成教育過(guò)程中加強思想疏導是關(guān)鍵。特別是在當今獨生子女眾多的情況下，學(xué)校要想養成教育達到一定要求，僅靠單純的幾個(gè)制度和命令是遠遠不夠的，關(guān)鍵是要讓學(xué)生從思想上認識到養成教育的重要性。因此，每學(xué)期，學(xué)校都會(huì )開(kāi)展“行為規范教育月”活動(dòng)。并利用班會(huì )時(shí)間
認真組織學(xué)生學(xué)習《中小學(xué)生守則》和《小學(xué)生日常行為規范》，且根據學(xué)生年齡特點(diǎn)開(kāi)展不同形式的活動(dòng)。對低年級學(xué)生進(jìn)行“學(xué)習導行”教育；對中年級學(xué)生按規范要求進(jìn)行“自我約束”的行為教育；對高年級學(xué)生進(jìn)行“自覺(jué)規范就是守法”的教育。特別是學(xué)校組織的《規范大家談》主題班會(huì )，得到了廣大學(xué)生的高度贊賞。班會(huì )活動(dòng)中我們讓學(xué)生面對面發(fā)言，彼此指出優(yōu)點(diǎn)，善意的指出缺點(diǎn)，看哪些同學(xué)做得好，哪些同學(xué)做得還不夠。在活動(dòng)中，學(xué)生明白了良好的學(xué)習和生活習慣對一個(gè)人成長(cháng)起到至關(guān)重要作用的道理。
二、注重引導是保障
小學(xué)生辨別善惡、美丑和是非的能力不強，不注意正確引導，學(xué)生良好的行為品質(zhì)就難以形成。為此，我們一是針對學(xué)生言語(yǔ)粗魯的`現象，加強了學(xué)生對文明語(yǔ)言的學(xué)習，要求學(xué)生人人都能背誦自編自寫(xiě)的具有農村特點(diǎn)的文明禮貌用語(yǔ)。此外，還要求師生在日常學(xué)習和生活中都要用普通話(huà)進(jìn)行交流。學(xué)生一用普通話(huà)，那些粗魯的土話(huà)和痞話(huà)就很難開(kāi)口了。二是利用偶發(fā)事件對學(xué)生進(jìn)行文明禮貌教育。我們特別注意觀(guān)察學(xué)生平時(shí)行為中的細節問(wèn)題。比如，有些學(xué)生對人不誠實(shí)，男同學(xué)愛(ài)打架等等。針對這些問(wèn)題，我們及時(shí)對學(xué)生進(jìn)行教育和引導，這樣做效果事半功倍。三是利用反面典型進(jìn)行思想偏差的矯正。目前，部分家長(cháng)行為上的不良表現給學(xué)生帶來(lái)了不健康影響，導致在一些學(xué)生思想中形成了“文明禮貌”、“尊重他人”是“無(wú)用的戒規”的錯誤觀(guān)念。一些學(xué)生打人罵架成為家常便飯，以大欺小、以強欺弱不以為恥，反以為榮。針對這些情況，我們號召學(xué)生在全校范圍內開(kāi)展大討論，討論怎樣正確處理同學(xué)之間的矛盾，討論講文明禮貌對自己、對他人、對社會(huì )的影響和作用。學(xué)生通過(guò)討論后，充分認識到在思想上、行為上沒(méi)有養成遵紀守法的良好行為習慣，才致使自己犯了這樣和那樣的錯誤。
而后，我們又在家長(cháng)會(huì )上加大表?yè)P優(yōu)秀學(xué)生和先進(jìn)班級的力度。通過(guò)對反面典型的教育和利用先進(jìn)典型引路，學(xué)生找到了建立文明、團結、互助、進(jìn)取的同學(xué)關(guān)系的新路子。
三、創(chuàng )新管理是關(guān)鍵
具體做法：
一是分域管理。我們將學(xué)校分成中低年級和高年級兩個(gè)區域，學(xué)習和生活完全分離。高年級學(xué)生原來(lái)由于受社會(huì )風(fēng)氣，特別是一屆傳一屆的傳統陋習的影響，學(xué)習、生活習慣普遍較差。對此我們沒(méi)有急于求成，而是調整了工作重心，把重點(diǎn)放在了中低年級，并選派骨干教師擔任其班主任和科任教師。這種暫時(shí)的“抓小放大”的做法，目的是要達到“由點(diǎn)帶面”的效果。
二是教師示范。我們把每年的三月和九月份定為“行為規范教育月”。在教育
月活動(dòng)中，廣泛宣傳貫徹《中小學(xué)生守則》和《小學(xué)生日常行為規范》�，F在，
從教師到到學(xué)生，從一年級到四年級學(xué)生，要求人人都能背誦《中小學(xué)生守則》。養成教育作為未成年人思想道德建設中的一項基本內容，任務(wù)是長(cháng)期而艱巨的。但我們深信，在上級的正確領(lǐng)導下，在全校師生的共同努力下，我校的養成教育工作一定會(huì )更有特色。
小學(xué)生養成教育工作總結2
近年來(lái)，我學(xué)校的正確領(lǐng)導和全校師生的共同努力，下在學(xué)生養成教育方面，得到了一致好評和學(xué)生家長(cháng)的廣泛贊許。下面，就我校如何加強學(xué)生養成教育方面，談一些淺顯的體會(huì )。
一、思想疏導是基礎：長(cháng)期以來(lái)，由于受各種因素的影響，農村學(xué)校學(xué)生的養成教育實(shí)在令人擔憂(yōu)。其具體表現在三個(gè)方面：一是言語(yǔ)粗野。由于小學(xué)生辨別能力較差，模仿能力極強，一些社會(huì )上流傳過(guò)的臟話(huà)、痞話(huà)，可以毫不顧忌地說(shuō)，上到父母，旁及姐妹，他們腦里想得有多臟，嘴里就說(shuō)得有多臭。二是生活習慣差。由于現在的學(xué)生大部分是獨生子女，學(xué)生離開(kāi)家長(cháng)后自理能力較差，班級的大部分學(xué)生（特別是男同學(xué)）是典型的“三無(wú)”學(xué)生——無(wú)牙刷，無(wú)臉巾，無(wú)桶子。三是適應能力差。小學(xué)階段是人生的一個(gè)重要過(guò)渡期。除了學(xué)習環(huán)境、生活環(huán)境有諸多不適應以外，思想上的不適應更顯突出。這三個(gè)方面嚴重制約著(zhù)學(xué)生的身心健康成長(cháng)。面對現狀，我們曾經(jīng)努力過(guò)，嘗試過(guò)，試圖想抓幾個(gè)典型，處分幾個(gè)“王牌”，以為可以懲一儆百。然而，這種治標不治標本的做法，效果不盡人意。經(jīng)過(guò)反復調查研究，我們認為，在養成教育過(guò)程中加強思想疏導是關(guān)鍵。特別是在當今獨生子女眾多的情況下，學(xué)校要想養成教育達到一定要求，僅靠單
純的幾個(gè)制度和命令是遠遠不夠的，關(guān)鍵是要讓學(xué)生從思想上認識到養成教育的重要性。
二、注重引導是保障：小學(xué)生辨別善惡、美丑和是非的能力不強，不注意正確引導，學(xué)生良好的行為品質(zhì)就難以形成。為此，我們一是針對學(xué)生言語(yǔ)粗魯的現象，加強了學(xué)生對文明語(yǔ)言的學(xué)習，要求學(xué)生人人都能背誦自編自寫(xiě)的具有農村特點(diǎn)的文明禮貌用語(yǔ)。此外，還要求師生在日常學(xué)習和生活中都要用普通話(huà)進(jìn)行交流。學(xué)生一用普通話(huà)，那些粗魯的土話(huà)和痞話(huà)就很難開(kāi)口了。二是利用偶發(fā)事件對學(xué)生進(jìn)行文明禮貌教育。我們特別注意觀(guān)察學(xué)生平時(shí)行為中的細節問(wèn)題。比如，有些學(xué)生對人不誠實(shí)，男同學(xué)愛(ài)打架等等。針對這些問(wèn)題，我們及時(shí)對學(xué)生進(jìn)行教育和引導，這樣做效果事半功倍。三是利用反面典型進(jìn)行思想偏差的矯正。目前，部分家長(cháng)對市場(chǎng)競爭和就業(yè)與下崗等問(wèn)題產(chǎn)生的思想波動(dòng)和行為上的`不良表現給學(xué)生帶來(lái)了不健康影響，導致在一些學(xué)生思想中形成了“文明禮貌”、“尊重他人”是“無(wú)用的戒規”的錯誤觀(guān)念。一些學(xué)生打人罵架成為家常便飯，以大欺小、以強欺弱不以為恥，反以為榮。針對這些情況，我們號召學(xué)生在全校范圍內開(kāi)展大討論，討論怎樣正確處理同學(xué)之間的矛盾，討論講文明禮貌對自己、對他人、對社會(huì )的影響和作用。學(xué)生通過(guò)討論后，充分認識到在思想上、行為上沒(méi)有養成遵紀守法的良好行為習慣，才致使自己犯了這樣和那樣的錯誤。而后，我們又在家長(cháng)會(huì )上加大表?yè)P優(yōu)秀學(xué)生和先進(jìn)班級、文明宿舍的力度。通過(guò)對反面典型的教育和利用先進(jìn)典型引路，學(xué)生找到了建立文明、團結、互助、進(jìn)取的同學(xué)關(guān)系的新路子。
三、創(chuàng )新管理是關(guān)鍵：根據學(xué)校布局調整規劃。
另外，我們還廣泛動(dòng)員社會(huì )和家庭，形成養成教育齊抓共管的格局。過(guò)去學(xué)校門(mén)口住著(zhù)一家農戶(hù)，經(jīng)營(yíng)學(xué)生零食，為了引誘學(xué)生，還常常播放一些暴力錄相。前些年學(xué)校曾經(jīng)多次下決心要實(shí)行封閉管理，但大門(mén)一直鎖不下去。
養成教育作為未成年人思想道德建設中的一項基本內容，任務(wù)是長(cháng)期而艱巨的。但我們深信，在市委、市政府和教育局的英明領(lǐng)導下，在全校師生的共同努力下，我班的養成教育工作一定會(huì )更有特色。
小學(xué)生養成教育工作總結3
學(xué)生時(shí)期是人生成長(cháng)過(guò)程中的一個(gè)關(guān)鍵時(shí)期。這一階段養成的良好習慣對人的一生有積極影響。班主任在培養學(xué)生良好習慣方面有著(zhù)不可忽視的責任。下面就來(lái)談一談本學(xué)期開(kāi)展行為習慣養成教育的體會(huì )。
首先，在總結上學(xué)期工作成效和不足的基礎上，制訂本學(xué)期學(xué)生好習慣培養實(shí)施方案，并利用電話(huà)家訪(fǎng)及與家長(cháng)面談等方式增強家長(cháng)與學(xué)校、教師的溝通，以取得更好的教育效果。
其次，我以身作則，以身示范�？鬃釉唬骸捌渖碚�，不令而行。其身不正，雖令不從�！痹谝髮W(xué)生做好行為規范之前，我先為他們起到了示范榜樣的作用，用自己的一言一行教育學(xué)生。然后再強調學(xué)生注意平時(shí)的.言行舉止要得體，要適宜。對于長(cháng)輩和老師，要報以尊敬和善的態(tài)度；對于同輩，要友善親切，團結互助。例如：上下樓梯靠右行；進(jìn)辦公樓要輕聲慢走，不能大聲喧嘩；進(jìn)辦公室要先敲門(mén)，得到老師的允許再進(jìn)去；上學(xué)放學(xué)要遵守交通規則；升旗集會(huì )時(shí)保持安靜等。細節決定成敗，我堅持從日常生活的一些小事著(zhù)手，讓學(xué)生從小事中明白“莫以善小而不為，莫以惡小而為之�！睆亩鴿u漸培養學(xué)生的良好行為習慣。
第三，注重行為習慣培養的遞進(jìn)性。良好習慣的培養是一個(gè)長(cháng)期的過(guò)程。對于學(xué)生習慣的培養，要有耐心、有條理、有思路；循序漸進(jìn)、循循善誘，才會(huì )起到立竿見(jiàn)影的效果。一定不能囫圇吞棗，半途而廢。
第四，注重良好生活習慣的培養“好的生活習慣有利于一生的身體健康�！睂τ趯W(xué)生，在學(xué)校里就必須注重自己的衣著(zhù)整潔，頭發(fā)、指甲不要過(guò)長(cháng)，不要在衣著(zhù)上與他人攀比。自己的學(xué)習用品也要擺得整整齊齊。另外，生活在集體中，除了保持好個(gè)人衛生，還要愛(ài)護班級的衛生。做到積極做值日，不亂扔雜物。
最后，注重學(xué)校與家庭的有機結合。一個(gè)人成長(cháng)過(guò)程要接受三方面的教育，即學(xué)校教育、家庭教育和社會(huì )教育。只有這三方面的教育一致互相配合，保持教育影響的一致性、連續性，才能收到良好的教育效果。學(xué)生良好習慣的養成也是如此，單靠學(xué)校教育是難以收到滿(mǎn)意的效果。而學(xué)生的主要活動(dòng)范圍是學(xué)校和家庭，所以學(xué)校教育更應與家庭教育有機結合起來(lái)。不能只依靠學(xué)校一個(gè)陣地，要隨時(shí)和家長(cháng)取得聯(lián)系，做好家長(cháng)工作，請求家長(cháng)在家里也要對學(xué)生進(jìn)行良好習慣的培養，把家庭教育納入到學(xué)校教育的軌道上，成為學(xué)校教育的得力助手。相信
只要學(xué)校和家庭達成共識，學(xué)生一定會(huì )養成好的習慣。行為習慣的培養是一項長(cháng)期的工作，此項工作不能急于求成，貴在堅持，持之以恒。在今后的德育工作中我會(huì )繼續堅持培養學(xué)生的良好行為習慣，讓學(xué)生在進(jìn)步中不斷成長(cháng)，不斷進(jìn)步。
小學(xué)生養成教育工作總結4
“習慣決定命運”已成為人們普遍的共識。而習慣是人們經(jīng)過(guò)反復練習而形成的較為穩定的行為特征，良好的習慣一旦形成，就會(huì )變成人生道路上前進(jìn)的巨大力量，終生受益；反之，從小忽略良好習慣的培養，而讓不良習慣發(fā)展成惡習，將貽誤終身。
實(shí)踐表明，習慣養成教育抓得越早越好，我們的教育不能等孩子上了大學(xué)，走向社會(huì )，再回過(guò)頭來(lái)強調“節約 糧食 、尊敬師長(cháng)”之類(lèi)的要求，那是違背教育規律的。因此，這學(xué)期我校非常重視學(xué)生的日常行為規范的養成教育，積極開(kāi)展行為規范活動(dòng)，下面就我在日常行為規范的養成教育方面的工作情況作一總結。
首先，確定指導思想：
1、良好行為規范的養成，關(guān)鍵是養成教育，須遵循“從他律到自律”這一規則。
2、良好行為規范的養成，應落到實(shí)處，細微處入手，可以通過(guò)訓練養成，加強訓練，指導與主體意識相結合。
3、良好行為規范的養成，要持之以恒，常抓不懈，不是一蹴而就的，在實(shí)踐中體驗，在活動(dòng)中感受。
第二，如何做好養成教育的具體做法：
1、明確意義，激發(fā)動(dòng)機。
�、賹W(xué)生激發(fā)自我教育的動(dòng)機。
自我教育能力是學(xué)生在自我教育活動(dòng)過(guò)程中形成的，因此，讓學(xué)生保持自我教育非常必要。我充分語(yǔ)文課、板報開(kāi)展知識競賽等形式，引導學(xué)生觀(guān)察現實(shí)、體驗生活、不斷提高自我教育活動(dòng)。
同時(shí)，也認識到，養成教育不是校長(cháng)、政教處、少先隊或某個(gè)老師的事，應是全校師生共同的事情。明確要抓學(xué)生成績(jì)，抓教學(xué)質(zhì)量，必須從抓學(xué)生的行為習慣入手。樹(shù)立“行為規范教育我有一份”的觀(guān)念，形成“人人關(guān)心養成教育，從抓養成教育”的氛圍。
2、制定計劃，明確目標。
根據學(xué)生年齡結構，心理特點(diǎn)，確定學(xué)生行為習慣養成目標和訓練的內容與重點(diǎn)主要訓練方面的內容，分別是：行為習慣養成目標和學(xué)習習慣養成目標。
3、建章立制，規范言行。
良好的行為規范養不是靠幾次教育，幾個(gè)活動(dòng)就能完成的，它需要老師和學(xué)生持之以恒來(lái)完成。
(1) 行為表現制度：由本班小干部負責每天的“五項”競賽檢查，主要是學(xué)生的行為表現，及時(shí)作好記錄，并且作好教育，一周作好總結工作，真正從細小處入手，把行為規范落到實(shí)處。
(2) 學(xué)生文明行為考評制度：每月都要對學(xué)生行為進(jìn)行考核，作好記錄，評出文明小標兵并且進(jìn)行存檔，使學(xué)生的行為表現處于集體的'輿論監督下，使學(xué)生能較自覺(jué)地遵守規范。
收到的成果
�。ㄒ唬┬袨榱晳T方面
1、養成了良好的飲食習慣。杜絕零食、塑料袋等白色垃圾物進(jìn)校園。學(xué)生不在校外小攤上買(mǎi)飲料、面包、鮮奶、糖塊、辣椒條、菜餅等不衛生食品，也不從家里往學(xué)校帶零食。
2、配合班主任切實(shí)做好安全工作。全體同學(xué)認真遵守《班級制度》，做安全有益的游戲，創(chuàng )建“平安校園”。嚴禁攀爬籃球架、桿子、柱子、樹(shù)枝、窗臺、樓欄桿等，嚴禁在樓梯、走廊、教室、操場(chǎng)、廁所等地追逐打鬧。
3、嚴格到校、休息時(shí)間。
�。ǘ⿲W(xué)習習慣
課前預習、自學(xué)，課后認真復習，不懂就問(wèn)；按時(shí)、獨立完成作業(yè)，書(shū)寫(xiě)工整，卷面整潔；認真做廣播操、眼保健操；認真上好朝讀和自習，老師不在時(shí)自覺(jué)遵守紀律。
�。ㄈ┪拿髁晳T
尊敬老師，對老師有禮貌；體貼父母；禮貌待客；愛(ài)護課桌凳，不亂刻亂畫(huà)。
4、嚴格訓練，及時(shí)反饋。
行為規范養成教育，必須“曉之以理，動(dòng)之以情，導之以行”。強化訓練，我們主要采取以下做法：
(1)在活動(dòng)中讓學(xué)生感受、體驗。
(2)在學(xué)校生活中訓練。要求學(xué)生在校生活中規范化、科學(xué)化、有序化。
�。�3）及時(shí)反饋，矯正強化。對于學(xué)生良好行為養成，我及時(shí)表?yè)P、鼓勵，使其產(chǎn)生強化作用，對不良行為我及時(shí)指出，要求及時(shí)整改、矯正。
第三、取得的成效與努力方向。
在各個(gè)學(xué)生的共同努力和配合下，每人都能根據訓練目標完成，取得了一定的成效。學(xué)生都能夠在思想上形成共識，清楚在知道良好行為習慣的養成，對學(xué)生今后的自身發(fā)展非常重要。
雖然取得的成績(jì)也是可圈可點(diǎn)的，但并不表示沒(méi)有問(wèn)題。行為規范訓練是一項長(cháng)期的工作，貴在堅持，持之以恒。今后，在這方面的工作更需要注意積累，不斷提高工作的能力和水平，不斷學(xué)習，吸收別人的經(jīng)驗，把學(xué)生的養成教育做得更好。
小學(xué)生養成教育工作總結5
“習慣決定命運”已成為人們普遍的共識。而習慣是人們經(jīng)過(guò)反復練習而形成的較為穩定的行為特征，良好的習慣一旦形成，就會(huì )變成人生道路上前進(jìn)的巨大力量，終生受益；反之，從小忽略良好習慣的培養，而讓不良習慣發(fā)展成惡習，將貽誤終身。 實(shí)踐表明，習慣養成教育抓得越早越好，我們的教育不能等孩子上了大學(xué)，走向社會(huì )，再回過(guò)頭來(lái)強調“節約糧食、尊敬師長(cháng)”之類(lèi)的要求，那是違背教育規律的。因此，這學(xué)期我們二年組非常重視學(xué)生的日常行為規范的養成教育，積極開(kāi)展行為規范活動(dòng)，下面就我在日常行為規范的養成教育方面的工作情況作一總結。
首先，確定指導思想：
1、良好行為規范的養成，關(guān)鍵是養成教育，須遵循“從他律到自律”這一規則。
2、良好行為規范的養成，應落到實(shí)處，細微處入手，可以通過(guò)訓練養成，加強訓練，指導與主體意識相結合。
3、良好行為規范的養成，要持之以恒，常抓不懈，不是一蹴而就的，在實(shí)踐中體驗，在活動(dòng)中感受。
考查內容
�。ㄒ唬┬袨榱晳T方面
1、養成了良好的珍惜文具，愛(ài)護桌凳；遵守校規，安全第一；講究衛生，不亂人垃圾；參加活動(dòng)，鍛煉身體的良好習慣。
2、嚴格到校、休息時(shí)間。
�。ǘ⿲W(xué)習習慣讀寫(xiě)規范，書(shū)寫(xiě)認真；課前預習，課后復習；課堂表現，主動(dòng)積極；小組合作，善于交流；喜歡閱讀，注重積累。
�。ㄈ┪拿髁晳T 舉止文明，待人禮貌；嚴格訓練，及時(shí)反饋。行為規范養成教育，必須“曉之以理，動(dòng)之以情，導之以行”。二，考查方式 學(xué)生自評，小組互評，家長(cháng)評價(jià)，教師評價(jià)。
三、考查結果 通過(guò)這次考查，
全年級優(yōu)秀率95%，部分同學(xué)課前預習，課后復習不到位。 同時(shí)，也認識到，養成教育不是校長(cháng)、政教處、少先隊或某個(gè)老師的事，應是全校師生共同的事情。明確要抓學(xué)生成績(jì)，抓教學(xué)質(zhì)量，必須從抓學(xué)生的行為習慣入手。樹(shù)立“行為規范教育我有一份”的觀(guān)念，形成“人人關(guān)心養成教育，從抓養成教育”的`氛圍。 良好的行為規范養不是靠幾次教育，幾個(gè)活動(dòng)就能完成的，它需要老師和學(xué)生持之以恒來(lái)完成。
四、取得的成效與努力方向。
在各個(gè)學(xué)生的共同努力和配合下，每人都能根據訓練目標完成，取得了一定的成效。學(xué)生都能夠在思想上形成共識，清楚在知道良好行為習慣的養成，對學(xué)生今后的自身發(fā)展非常重要。 雖然取得的成績(jì)也是可圈可點(diǎn)的，但并不表示沒(méi)有問(wèn)題。行為規范訓練是一項長(cháng)期的工作，貴在堅持，持之以恒。今后，在這方面的工作更需要注意積累，斷提高工作的能力和水平，不斷學(xué)習，吸收別人的經(jīng)驗，把學(xué)生的養成教育做得更好。
小學(xué)生養成教育工作總結6
“習慣形成性格,性格決定命運”。學(xué)生時(shí)期是人生成長(cháng)過(guò)程中的一個(gè)關(guān)鍵時(shí)期。這一階段養成的良好習慣對人的一生有積極影響。班主任在培養學(xué)生良好習慣方面有著(zhù)不可忽視的責任。下面談幾點(diǎn)自己在班級管理中培養學(xué)生良好習慣的體會(huì )。
一、注重良好習慣培養的時(shí)機
1、時(shí)間上越早越好
習慣的培養越早越好。從分班的第一天開(kāi)始，我就著(zhù)重觀(guān)察學(xué)生的衣著(zhù)打扮、言行舉止；到教室后首先要打掃衛生，我就細心觀(guān)察學(xué)生打掃衛生是否積極，誰(shuí)在無(wú)動(dòng)于衷；全體同學(xué)做好后，還要進(jìn)行自我介紹，我就認真觀(guān)察誰(shuí)在自我介紹時(shí)表情自然、言語(yǔ)通順、吐字清晰。最后對各個(gè)環(huán)節進(jìn)行總結：對衣著(zhù)得體的，打掃衛生積極的，自我介紹時(shí)表情自然、語(yǔ)言流利的進(jìn)行及時(shí)表?yè)P，對著(zhù)裝不符合要求的、打掃衛生不積極的及時(shí)指出問(wèn)題并令其及時(shí)改正。對自我介紹時(shí)表情不自然、言語(yǔ)不通順的要進(jìn)行適當鼓勵。讓學(xué)生們認識到，班主任從一開(kāi)始就在關(guān)注他們的言行�！傲己玫拈_(kāi)端等于成功的一半”。從一開(kāi)始趁壞習慣還立足未穩，及時(shí)進(jìn)行糾正，有利于良好習慣的培養。
2、注意順序上的遞進(jìn)
良好習慣的培養是一個(gè)長(cháng)期的過(guò)程。對于學(xué)生習慣的培養,要有耐心,有條理,有思路；循序漸進(jìn),循循善誘，才會(huì )起到立竿見(jiàn)影的效果。一定不能囫圇吞棗，半途而廢。
二、注重多方面習慣的培養
1、行為習慣
孔子曰：“其身正，不令而行。其身不正，雖令不從�！痹谝髮W(xué)生做好行為規范之前，我先為他們起到了示范榜樣的作用，用自己的一言一行教育學(xué)生。然后再強調學(xué)生注意平時(shí)的言行舉止要得體,要適宜。對于長(cháng)輩和老師,要報以尊敬和善的態(tài)度;對于同輩,要友善親切,團結互助。例如,上下樓梯靠右行；進(jìn)辦公樓要輕聲慢走，不能大聲喧嘩；進(jìn)辦公室要先敲門(mén)，得到老師的允許再進(jìn)去；上學(xué)放學(xué)要遵守交通規則；升旗集會(huì )時(shí)保持安靜等�！凹毠潧Q定成敗，”我堅持從日常生活的一些小事著(zhù)手，讓學(xué)生從小事中明白“莫以善小而不為，莫以惡小而為之�！睆亩鴿u漸培養學(xué)生的良好行為習慣。
2、生活習慣
“好的生活習慣有利于一生的身體健康�！睂τ趯W(xué)生,在學(xué)校里就必須注重自己的衣著(zhù)整潔,頭發(fā)、指甲不要過(guò)長(cháng)，不要在衣著(zhù)上與他人攀比。自己的學(xué)習用品也要擺得整整齊齊。另外，生活在集體中，除了保持好個(gè)人衛生，還要愛(ài)護班級的衛生。做到積極做值日，不亂扔雜物。
3、學(xué)習習慣
�。�1）制定計劃的習慣。凡事預則立，不預則廢。在漫長(cháng)的學(xué)習過(guò)程中，學(xué)生應定期樹(shù)立目標，確立自己的趕超對象，給自己的前方豎一面紅旗。這樣有了目標就有了動(dòng)力，就不會(huì )再感到無(wú)所事事，沒(méi)有壓迫感，而成績(jì)也在追趕目標的過(guò)程中提高了。
�。�2）上課認真聽(tīng)講的習慣。辦事要講究效率，學(xué)習也是一樣。學(xué)生學(xué)習的主要時(shí)間在課堂上，而利用好課堂40分鐘就顯得尤其重要。認真聽(tīng)講，注意力集中，積極思考是提高學(xué)習效率、成績(jì)優(yōu)異的必備條件。為了讓整個(gè)班級在課堂上形成一種爭先恐后，積極發(fā)言的良好氛圍，積極做好班級干部和頭20名同學(xué)的思想工作，讓他們起好帶頭作用。
�。�3）積極完成作業(yè)的習慣。作業(yè)是對新知識鞏固復習的一個(gè)過(guò)程，是檢查自己一天的知識是否掌握了的過(guò)程，也是一個(gè)預習第二天功課的過(guò)程，雖然一年級沒(méi)有書(shū)面作業(yè)，可為了讓孩子養成每天要完成作業(yè)的習慣，我每天都布置讀的作業(yè)，并且讓家長(cháng)簽名，以便讓家長(cháng)了解孩子在校的情況，并且及時(shí)檢查，查漏補缺。
�。�4）養成正確書(shū)寫(xiě)的習慣�，F在的孩子也許是嬌生慣養，上課寫(xiě)字時(shí)總喜歡趴在桌子上，盡管總是提醒，可還是堅持不了幾分鐘，于是我在開(kāi)學(xué)初就強調寫(xiě)字的“三個(gè)一”每節課嚴格把關(guān)，并分了小組進(jìn)行比賽，定時(shí)對優(yōu)勝小組進(jìn)行頒獎，鼓勵好的帶動(dòng)差的，現在學(xué)生的書(shū)寫(xiě)習慣已經(jīng)基本養成了。
三、注重學(xué)校與家庭的'有機結合
一個(gè)人成長(cháng)過(guò)程要接受三方面的教育，即學(xué)校教育、家庭教育和社會(huì )教育。只有這三方面的教育一致互相配合，保持教育影響的一致性、連續性，才能收到良好的教育效果。學(xué)生良好習慣的養成也是如此，單靠學(xué)校教育是難以收到滿(mǎn)意的效果。而學(xué)生的主要活動(dòng)范圍是學(xué)校和家庭，所以學(xué)校教育更應與家庭教育有機結合起來(lái)。不能只依靠學(xué)校一個(gè)陣地，要隨時(shí)和家長(cháng)取得聯(lián)系，做好家長(cháng)工作，請求家長(cháng)在家里也要對學(xué)生進(jìn)行良好習慣的培養，把家庭教育納入到學(xué)校教育的軌道上，成為學(xué)校教育的得力助手。例如，每天作業(yè)、課堂訂正讓家長(cháng)簽名，這既能讓學(xué)生重視作業(yè)，按時(shí)訂正，也能讓家長(cháng)及時(shí)了解孩子每天的學(xué)習情況。學(xué)生在家的行為習慣和生活習慣也需要家長(cháng)的及時(shí)監督、培養。相信只要學(xué)校和家庭達成共識，學(xué)生一定會(huì )養成良好的習慣。
育苗有志閑逸少，潤物無(wú)聲辛勞多。教師教育學(xué)生是非常辛苦的，但教師默默的奉獻也是有意義的。播下一種行為，收獲一種習慣；養成一種習慣，收獲一種人生。我們今天用自己的心血和汗水培養教育學(xué)生，使他們養成了良好的習慣，對他們的一生，乃至于對整個(gè)人類(lèi)社會(huì )，都具有十分重大的意義。
小學(xué)生養成教育工作總結7
現代教育家葉圣陶先生說(shuō)：“教育是什么，往簡(jiǎn)單方面說(shuō)，只須一句話(huà)，就是要養成良好的習慣�！痹谡n程改革不斷深入的今天，學(xué)生的養成教育也不容忽視。學(xué)生良好的學(xué)習習慣、生活習慣、文明習慣都必需從小抓起、從小事抓起，特別是小學(xué)生，他們年齡小、可塑性強。教師如果能在平時(shí)的工作中重視養成教育，讓學(xué)生養成良好的習慣，對學(xué)生以后甚至將來(lái)的學(xué)習、工作將起到積極的促進(jìn)作用。因此，開(kāi)學(xué)初我校就對學(xué)生進(jìn)行養成教育，通過(guò)學(xué)習，我有以下幾點(diǎn)體會(huì )：
一、養成教育要培養學(xué)生良好的行為習慣。
學(xué)生時(shí)期是人生成長(cháng)過(guò)程中的一個(gè)關(guān)鍵時(shí)期。
養成教育要抓好學(xué)生的行為訓練，使學(xué)生形成習慣，這一階段養成的良好習慣對人的一生有積極影響，但沒(méi)有訓練就沒(méi)有習慣，所以要抓好學(xué)生行為的訓練，首先要強調持之以恒，俗話(huà)說(shuō)：“冰凍三尺非一日之寒�！别B成一個(gè)良好的習慣非一日之功，需要長(cháng)期抓，持之以恒。因為“習慣成自然”是需要時(shí)間的，要持之以恒，要有耐性。堅持才能勝利，持久才有收獲。
孔子曰:“其身正，不令而行。其身不正，雖令不從�！痹谝髮W(xué)生做好行為規范之前，我先為他們起到了示范榜樣的作用，用自己的一言一行教育學(xué)生。然后再強調學(xué)生注意平時(shí)的言行舉止要得體,要適宜。對于長(cháng)輩和老師,要報以尊敬和善的態(tài)度;對于同輩,要友善親切,團結互助。例如,上下樓梯靠右行;進(jìn)辦公樓要輕聲慢走，不能大聲喧嘩;進(jìn)辦公室要先敲門(mén)，得到老師的允許再進(jìn)去;上學(xué)放學(xué)要遵守交通規則;升旗集會(huì )時(shí)保持安靜等�！凹毠潧Q定成敗，”我堅持從日常生活的一些小事著(zhù)手，讓學(xué)生從小事中明白“莫以善小而不為，莫以惡小而為之�！睆亩鴿u漸培養學(xué)生的良好行為習慣。
二、養成教育要培養學(xué)生良好的學(xué)習習慣
上課認真聽(tīng)講的習慣。辦事要講究效率，學(xué)習也是一樣。學(xué)生學(xué)習的主要時(shí)間在課堂上，而利用好課堂40分鐘就顯得尤其重要。認真聽(tīng)講，注意力集中，積極思考是提高學(xué)習效率、成績(jì)優(yōu)異的必備條件。
課前預習、自學(xué)，課后認真復習，不懂就問(wèn);按時(shí)、獨立完成作業(yè)，書(shū)寫(xiě)工整，卷面整潔;認真做廣播操、眼保健操;認真上好朝讀和自習，老師不在時(shí)自覺(jué)遵守紀律。
作業(yè)是對新知識鞏固復習的一個(gè)過(guò)程，是檢查自己一天的知識是否掌握了的過(guò)程，也是一個(gè)預習第二天功課的`過(guò)程。也要培養學(xué)生積極完成作業(yè)的習慣。
3、養成教育要培養學(xué)生良好的生活習慣
“好的生活習慣有利于一生的身體健康�！睂τ趯W(xué)生,在學(xué)校里就必須注重自己的衣著(zhù)整潔,頭發(fā)、指甲不要過(guò)長(cháng)，不要在衣著(zhù)上與他人攀比。自己的學(xué)習用品也要擺得整整齊齊。另外，生活在集體中，除了保持好個(gè)人衛生，還要愛(ài)護班級的衛生。做到積極做值日，不亂扔雜物。
4、養成教育要培養學(xué)生的安全意識
開(kāi)展生命教育是促進(jìn)青少年學(xué)生身心健康成長(cháng)的必要條件�，F代社會(huì )物質(zhì)生活的日益豐富和社會(huì )環(huán)境的紛繁復雜，使青少年學(xué)生的生理成熟期明顯提前，極易產(chǎn)生生理、心理和道德發(fā)展的不平衡現象。因此，需要積極引導學(xué)生正確認識生命現象和生命的意義。同時(shí)教育學(xué)生在生活中注意防水、防火、防電，并教給他們一些安全常識。
三、養成教育要注意和家長(cháng)的共同配合。
父母是孩于的第一任老師，家庭教育對孩子的成長(cháng)起到舉足輕重的作用。對學(xué)生的養成教育需要家長(cháng)的配合，更需要家長(cháng)的信任和支持。在教育過(guò)程中若能取得家長(cháng)們積極配合，對學(xué)生的教育可起到事半功倍的作用，所以和家長(cháng)配合起來(lái)，共同教育好孩子。這樣，你在家長(cháng)中有威信，自然也在孩子的心目中樹(shù)立起了形象，孩子也會(huì )相信你，喜歡你，按照你的要求去做。
總之，重視對學(xué)生的養成教育，抓住關(guān)鍵時(shí)期從點(diǎn)滴做起，在豐富多彩的教育活動(dòng)中重視對學(xué)生的行為訓練，來(lái)促進(jìn)學(xué)生從小養成良好的心理品質(zhì)和行為規范。
小學(xué)生養成教育工作總結8
“習慣決定命運”已成為人們普遍的共識。而習慣是人們經(jīng)過(guò)反復練習而形成的較為穩定的行為特征，良好的習慣一旦形成，就會(huì )變成人生道路上前進(jìn)的巨大力量，終生受益；反之，從小忽略良好習慣的培養，而讓不良習慣發(fā)展成惡習，將貽誤終身。
實(shí)踐表明，習慣養成教育抓得越早越好，我們的教育不能等孩子上了大學(xué)，走向社會(huì )，再回過(guò)頭來(lái)強調“節約糧食、尊敬師長(cháng)”之類(lèi)的要求，那是違背教育規律的。因此，這學(xué)期我們二年組非常重視學(xué)生的日常行為規范的養成教育，積極開(kāi)展行為規范活動(dòng)，下面就我在日常行為規范的養成教育方面的工作情況作一總結。
首先，確定指導思想：
1、良好行為規范的養成，關(guān)鍵是養成教育，須遵循“從他律到自律”這一規則。
2、良好行為規范的養成，應落到實(shí)處，細微處入手，可以通過(guò)訓練養成，加強訓練，指導與主體意識相結合。
3、良好行為規范的養成，要持之以恒，常抓不懈，不是一蹴而就的，在實(shí)踐中體驗，在活動(dòng)中感受。
一、考查內容
�。ㄒ唬┬袨榱晳T方面
1、養成了良好的珍惜文具，愛(ài)護桌凳；遵守校規，安全第一；講究衛生，不亂人垃圾；參加活動(dòng)，鍛煉身體的良好習慣。
2、嚴格到校、休息時(shí)間。
�。ǘ⿲W(xué)習習慣
讀寫(xiě)規范，書(shū)寫(xiě)認真；課前預習，課后復習；課堂表現，主動(dòng)積極；小組合作，善于交流；喜歡閱讀，注重積累。
�。ㄈ┪拿髁晳T
舉止文明，待人禮貌；嚴格訓練，及時(shí)反饋。行為規范養成教育，必須“曉之以理，動(dòng)之以情，導之以行”。
二，考查方式
學(xué)生自評，小組互評，家長(cháng)評價(jià)，教師評價(jià)。
三、考查結果
通過(guò)這次考查，全年級優(yōu)秀率95%，部分同學(xué)課前預習，課后復習不到位。
同時(shí)，也認識到，養成教育不是校長(cháng)、政教處、少先隊或某個(gè)老師的事，應是全校師生共同的事情。明確要抓學(xué)生成績(jì)，抓教學(xué)質(zhì)量，必須從抓學(xué)生的行為習慣入手。樹(shù)立“行為規范教育我有一份”的'觀(guān)念，形成“人人關(guān)心養成教育，從抓養成教育”的氛圍。
良好的行為規范養不是靠幾次教育，幾個(gè)活動(dòng)就能完成的，它需要老師和學(xué)生持之以恒來(lái)完成。
四、取得的成效與努力方向
在各個(gè)學(xué)生的共同努力和配合下，每人都能根據訓練目標完成，取得了一定的成效。學(xué)生都能夠在思想上形成共識，清楚在知道良好行為習慣的養成，對學(xué)生今后的自身發(fā)展非常重要。
雖然取得的成績(jì)也是可圈可點(diǎn)的，但并不表示沒(méi)有問(wèn)題。行為規范訓練是一項長(cháng)期的工作，貴在堅持，持之以恒。今后，在這方面的工作更需要注意積累，不斷提高工作的能力和水平，不斷學(xué)習，吸收別人的經(jīng)驗，把學(xué)生的養成教育做得更好。
小學(xué)生養成教育工作總結9
近期我們校開(kāi)展了“踐行五和鄖陽(yáng)，爭做美德少年”、“人人爭做文明小公民”主題道德養成教育活動(dòng)，以此為契機，強化學(xué)生行為規范訓練;注重道德實(shí)踐，在活動(dòng)中培養學(xué)生良好的行為習慣;重視班級文化建設，優(yōu)化育人環(huán)境。使得學(xué)校養成教育工作取得了良好成效，現總結如下:
一、指導思想
“踐行五和鄖陽(yáng)，爭做美德少年”、“人人爭做文明小公民”是對廣大學(xué)生的要求，也是養成教育的重要組成部分，是素質(zhì)教育的靈魂和核心，是我們的根本任務(wù)和主要內容。以培養學(xué)生良好的生活習慣，學(xué)習習慣，文明行為習慣及衛生意識，安全意識，校園環(huán)境意識等為出發(fā)點(diǎn);以有利于指導小學(xué)生健康成長(cháng)為目的，創(chuàng )造性地開(kāi)展工作，狠抓落實(shí)，注重實(shí)效，形成特色，開(kāi)創(chuàng )我校養成教育的新局面，大力推進(jìn)素質(zhì)教育。
二、工作目標任務(wù)
1、建立以學(xué)校教育為主陣地，家庭教育為基礎，社會(huì )教育為依托的教育機制,全方位抓好小學(xué)生的養成教育。
2、充分發(fā)揮學(xué)校黨組織的領(lǐng)導和少先隊組織的橋梁紐帶作用，整體提高黨建帶團建、團建帶隊建的工作水平。
3、創(chuàng )新學(xué)校常規管理，激活教育教學(xué)資源，建設校園特色文化，建設一支少年兒童思想道德建設的學(xué)校干部和教師隊伍。
4、通過(guò)大力開(kāi)展養成教育活動(dòng)，培養全面發(fā)展、具有良好行為習慣的學(xué)生。
三、主要工作重點(diǎn)
按照養成教育分層次、有重點(diǎn)地工作思路，在扎實(shí)做好已推廣好習慣基礎上，本學(xué)期重點(diǎn)抓好“學(xué)五和、倡五和、做五和”，開(kāi)展了以下活動(dòng): (1)強化“責任”教育
責任教育主要包括對自己負責，對他人負責，對班級負責，對學(xué)校負責，對家庭負責，對社會(huì )負責。將責任教育滲透于學(xué)校各項教育活動(dòng)之中，常抓不懈。
�。�2）強調“秩序”教育
學(xué)校根據不同年級學(xué)生的年齡特征提出不同的要求，實(shí)現學(xué)校生活秩序化。（3）加強“禮儀”教育
學(xué)校根據不同年級學(xué)生的身心特點(diǎn)，提出具體的禮貌要求，分步驟實(shí)施，積累滾動(dòng)，形成規范。
�。�4）落實(shí)“和善”教育
倡導人心和善，互相幫助，將心比心，善待他人，善待自然。（5）促使“上進(jìn)”教育
在學(xué)校開(kāi)展了“比學(xué)趕幫超，人人爭上游”的活動(dòng)，激勵強化學(xué)生的上進(jìn)爭先。
�。�6）狠抓“衛生”教育
對學(xué)生行為規范教育的重點(diǎn)將放在衛生習慣上，嚴禁學(xué)生亂丟、亂扔、亂畫(huà)，對行為習慣不好的學(xué)生進(jìn)行教育。.開(kāi)展了“除陋習、樹(shù)新風(fēng)”主題系列活動(dòng)。向全校同學(xué)發(fā)出“小手拉大手共建文明家園”的倡議。舉辦“踐行五和鄖陽(yáng)，爭做美德少年”、“人人爭做文明小公民”主題演講、征文等豐富多彩的養成教育活動(dòng)。
四、取得的.成效與努力方向
實(shí)行養成教育以來(lái)，學(xué)校校容校貌發(fā)生了明顯的變化，課下學(xué)生活動(dòng)非常有序，上下樓梯靠右走，學(xué)生的各種活動(dòng)井然有序如打球、做游戲等;學(xué)生個(gè)人衛生潔凈了，校園環(huán)境整潔了，學(xué)生自覺(jué)維護校園環(huán)境的意識增強了;課堂上學(xué)生良好學(xué)習習慣得到了很好的體現，學(xué)生守紀律了，學(xué)生會(huì )學(xué)習了，自信心增強了，文明學(xué)生越來(lái)越多，得到了社會(huì )和家長(cháng)的認可。
雖然我們的養成教育取得了一定的成績(jì)，今后，在養成教育方面的工作更需要注意積累，不斷提高工作的能力和水平，不斷學(xué)習，吸收別人的經(jīng)驗，把我校的養成教育做得更好。養成教育是一項長(cháng)期的工作，貴在堅持，持之以恒。我們將繼續努力，不斷創(chuàng )新，為學(xué)生一生的成長(cháng)奠基。
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