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學(xué)期業(yè)務(wù)工作總結
總結是事后對某一階段的學(xué)習、工作或其完成情況加以回顧和分析的一種書(shū)面材料，通過(guò)它可以全面地、系統地了解以往的學(xué)習和工作情況，因此我們要做好歸納，寫(xiě)好總結。那么我們該怎么去寫(xiě)總結呢？以下是小編幫大家整理的學(xué)期業(yè)務(wù)工作總結，歡迎大家分享。
學(xué)期業(yè)務(wù)工作總結1
我們度過(guò)了一個(gè)不平凡的學(xué)期，因為“非典”，很多預訂的工作計劃無(wú)法開(kāi)展，也正是這場(chǎng)突如其來(lái)的瘟疫，使我們對工作、生活有了重新的認識，也使我們的價(jià)值觀(guān)、人生觀(guān)有了更好地提升。
作為一所規模日漸縮小的幼兒園，我們知道它的存在對整個(gè)奉賢學(xué)前教育而言，是非常微不足道的，但其保教質(zhì)量的優(yōu)劣，直接關(guān)系到我們每一個(gè)海灣的孩子。雖然在學(xué)前教育對孩子終身發(fā)展的作用，還不為廣大農村家長(cháng)所認識，但對我們來(lái)說(shuō)已達成了共識，即使園所發(fā)展前景不甚光明，即使年年有人想要外調，愿意留守的人員就這么區區幾個(gè)，特別實(shí)在新的上海市事業(yè)單位聘任條例之后，人員的流動(dòng)更為人性、自由，有誰(shuí)不愿意到外面的世界闖一闖呢？也許，我們今后的日子將更難，但留守的我們仍有一個(gè)共同的愿望，竭盡所能，將工作做好。以下是本學(xué)期的工作回顧：
一 、緊抓常規工作，保證保教工作質(zhì)效
我園本學(xué)期在園幼兒79名，三個(gè)年齡班。在編教工8名，臨時(shí)工5名。其中一名教師產(chǎn)假休息，一名教師因交通事故病假兩個(gè)半月。如此的人員情況，使我園本學(xué)期的工作定位為：緊抓常規保證質(zhì)效。
由于我們人手少，對于五臟俱全的幼兒園來(lái)說(shuō)，每個(gè)人都必須身兼數職，所以在我園領(lǐng)導必須是參與者，條線(xiàn)負責人既是管理者又是執行者，幾名教師幾乎是包班工作，每個(gè)人的任務(wù)相當繁重。但我們圍繞本學(xué)期的工作重心，在常規工作方面，采取各種措施保證工作質(zhì)效。
1、加強教研組的學(xué)習，進(jìn)一步領(lǐng)悟二期課改精神
或許還有人對課改報著(zhù)將信將疑的態(tài)度，但毋庸置疑的是二期課改的目標、措施，對幼兒
的發(fā)展所帶來(lái)的是一個(gè)更為廣闊的發(fā)展空間。將一切歸結到人的發(fā)展，更突出中國文化和地域特點(diǎn)，或許就是課改的精髓所在。
拿著(zhù)僅有的那幾冊書(shū)，和那幾個(gè)人，我們的教研活動(dòng)就這樣開(kāi)始了。由于兩位教師的缺席，使得本學(xué)期的教研活動(dòng)幾乎只有四目相對，因為另外兩位是代課老師。我們從課改的意義入手，深入淺出地讓教師們了解到二期課改對幼兒發(fā)展、對人的整體發(fā)展、對教育改革與發(fā)展產(chǎn)生的重要影響，讓老師們感到課改的重要性、必要性，使得她們有足夠的積極性參與今后的學(xué)習和實(shí)踐。
從何處入手貫徹課改精神，各園情況不同所采取的方法也不同。我們分析了我園目前的教育教學(xué)情況，決定利用區角活動(dòng)為切入口進(jìn)行研究。二期課改注重人文教育，我們認為根據孩子的需要和興趣點(diǎn)，根據本地特點(diǎn)和幼兒發(fā)展中的問(wèn)題，來(lái)創(chuàng )設區角環(huán)境、提供活動(dòng)材料是重點(diǎn)；如何適時(shí)地加以指導，以此激發(fā)幼兒進(jìn)一步的活動(dòng)興趣是我們需要研究的另一個(gè)問(wèn)題。通過(guò)學(xué)習一系列的理論，通過(guò)對課程的研讀，特別是聽(tīng)了應彩云的報告之后，我們認為新課程不是擺樣子的形式，是適合幼兒發(fā)展的、具有靈活性和多變性、給教育者預留很多空間的課程，其中教師和孩子的關(guān)系是相互支持的、交融的全新的關(guān)系。在學(xué)習中，我們的教育觀(guān)念得到了進(jìn)一步的更新，課改不在是高高在上令人畏懼，而成了我們尋求保教工作發(fā)展的有力支撐者。由于“非典”的緣故，使我們的學(xué)習研究沒(méi)有再深入，相信在下個(gè)學(xué)期中，我們會(huì )不斷領(lǐng)悟到新課程給我們、給孩子所帶來(lái)的全新感受。
2、加強后勤管理，提高后勤工作質(zhì)量
后勤工作是全園工作順利開(kāi)展的保障，教育教學(xué)活動(dòng)的基礎。我園幼兒少，或許在表面看來(lái)，工作的數量及壓力可能會(huì )輕一些，但在我園，精益
求精的工作目標使后勤人員一點(diǎn)也不放松，并不斷地向更高層次邁進(jìn)。在本學(xué)期的食堂衛生許可證換證和“防非”工作檢查中，良好的工作環(huán)境、嚴格的制度、規范的.操作受到了檢查人員的一致肯定。
幼兒的膳食工作直接關(guān)系到孩子的身體健康和發(fā)展問(wèn)題，如何用好每一塊伙食費，如何使缺乏缺乏競爭和比較的膳食工作更上一層樓。根據我園實(shí)際我們設置了每日購菜清單，要求每一位供方當日簽名，保證了菜價(jià)的真實(shí)性，基本杜絕了一些購買(mǎi)漏洞。我園教工少，在工作上容易相互了解，利用這個(gè)優(yōu)勢，在幼兒膳食質(zhì)量監控評價(jià)方面，發(fā)動(dòng)全園教工參與評價(jià)，設計了幼兒一日膳食質(zhì)量評價(jià)表，不定期進(jìn)行抽查，并對營(yíng)養員進(jìn)行反饋，不斷促其自我改進(jìn)、自我創(chuàng )新。
由于幼兒園保育員工作量大薪酬低，很多年紀輕的人都不愿做這項工作。我園在經(jīng)歷了保育員不斷調換的情況之后，總算得到了穩定。雖然我們的兩位保育員都是退休人員，但她們踏實(shí)肯干、任勞任怨，能虛心學(xué)習，使得我園的后勤保育工作不斷走向規范。除了常規的清潔消毒工作外，隨著(zhù)工作要求的不斷提高，為保證幼兒每次使用消毒過(guò)水杯、毛巾等物品，她們隨時(shí)隨地都在不停地做消毒工作。非典時(shí)期，為充分利用紫外線(xiàn)消毒，隔三岔五為幼兒曬被褥，有時(shí)還要利用雙休日休息時(shí)間來(lái)為幼兒洗曬。幼兒園里經(jīng)�？梢砸�(jiàn)到他們忙碌的身影，為了孩子的健康，不停地清掃著(zhù)消毒著(zhù)。
二、做好“非典”預防宣傳工作，進(jìn)一步凝聚人心
“非典”突襲，使一個(gè)原本春花爛漫的季節蒙上了一層厚厚的陰影。幼兒園的防非工作，牽連著(zhù)每一個(gè)家庭許許多多的人。在上級部門(mén)的指示下，四月二十二日我園制訂了防非預案，二十三日擬發(fā)了第一份防非的告家長(cháng)書(shū)，明確了各崗位人員的防非職責和任務(wù)，向家長(cháng)宣傳了有關(guān)“非典”的預防知識和家長(cháng)應承擔和配合的任務(wù)，并且杜絕和一切閑雜人員進(jìn)園。在后勤方面，消毒工作成了每日工作的重中之重，一切孩子可能接觸到的物品都進(jìn)行了嚴格的消毒，每天放學(xué)之后，各活動(dòng)室的過(guò)氧乙酸消毒工作有總務(wù)主任下班后承擔。學(xué)習貫徹上級部門(mén)的防非文件和指示，向家長(cháng)宣傳各類(lèi)防非知識杜絕恐慌心理，成了我們的首要工作。我們還發(fā)動(dòng)教師利用教學(xué)
活動(dòng)，向孩子宣傳，養成良好的生活衛生習慣，以此發(fā)揮孩子對家長(cháng)的影響作用。
根據防非形勢，我們不斷調整工作方法，并加大幼兒園對家長(cháng)及周邊環(huán)境的影響。我們前后共擬發(fā)了五份告家長(cháng)書(shū)和通知，使家長(cháng)緊密配合幼兒園的各項防非工作。防非還加大了老師們的工作壓力，我們確立了家長(cháng)報告和教師電話(huà)聯(lián)系的家園聯(lián)系制度，五一期間也不間斷；我們設計了幼兒每日體溫測量記錄表，記錄幼兒每天早上和午睡后的體溫變化情況；缺勤幼兒每日追蹤記錄，要求老師摸清并記錄缺席幼兒的情況做好及時(shí)上報；保健室的每日防非工作記錄，匯總著(zhù)每天的工作措施…
沒(méi)有額外的休息，沒(méi)有額外的報酬，為了孩子的安全，為了社會(huì )的穩定，大家沒(méi)有一絲怨言。在“非典”的日子里，全園上下同心協(xié)力，盡我們最大的努力工作著(zhù)，人格在這里升華，愛(ài)國、愛(ài)園、愛(ài)孩子的情感得到了最真實(shí)的體現。
三、立足實(shí)際、大膽改革：“我們可以做得更好！”
飛力浦的廣告詞大家都耳熟能詳：“我們可以做得更好！”在許多年前，我一直無(wú)法體會(huì )這句話(huà)的真正用意�，F在我終于能夠明白了，這是一句承諾更是一個(gè)目標，這是一種工作信念更是一種工作方法，這句話(huà)里有許許多多的信息，更有一種永不滿(mǎn)足、不斷超越的團隊精神。的確，這句廣告詞給了我們許多遐想，給了我們一個(gè)具體的目標和方法，如果我們每個(gè)人都能承諾、都能夠堅持“我可以做得更好！”，那么無(wú)論工作中的大小事，還有什么不能超越呢？
有很多客觀(guān)的原因，我們幼兒園在面臨生源逐年減少，實(shí)際上我們去年和今年的管理費收入已經(jīng)不能承擔全年的各項支出了。幸好我們尚有節余，還可以在硬件設施上不斷改進(jìn)，我們工作的重心是幼兒園保教質(zhì)量的提高。也許在這樣的實(shí)際情況下，很多人也許會(huì )報著(zhù)得過(guò)且過(guò)的心態(tài)，但我們責任心不允許我們這樣做。在管理上，由于編制緊，每個(gè)人都身兼數職，所以我們積極推行自主管理的模式，讓每位教職工在明確自身崗位職責的基礎上，引導他們進(jìn)行自我管理、自我負責、自我小結為主，領(lǐng)導不定期檢查指導為輔的自主管理。為順應這種自主管理，我們改革了原有的檢查考核制度，變每月的條線(xiàn)自上而下的考核為教職工的互相考評，以此結果加上條線(xiàn)學(xué)期末考核和
園長(cháng)考核，匯總成每位教工的學(xué)期考核。
教學(xué)中，我們積極學(xué)習教育教學(xué)理論，深入貫徹教育教學(xué)改革方略，開(kāi)展了小班化教學(xué)實(shí)踐研究，使幼兒在身心發(fā)展方面取得了很大的進(jìn)步，在師生感情、教師工作的責任心細致程度等方面取得了很大的進(jìn)步。本學(xué)期，在后備人才的培養上，任用了工作認真踏實(shí)、善于鉆研創(chuàng )新的王晴老師為教研組組長(cháng)，并推薦為區第四批骨干教師研修班成員，獲得了批準。在后勤工作方面，強化服務(wù)意識，職責分明層層落實(shí)，學(xué)習和監督檢查相結合，不斷提高規范操作水平，為幼兒的整體和諧發(fā)展提供一個(gè)良好的環(huán)境.
學(xué)期業(yè)務(wù)工作總結2
隨著(zhù)新年的鐘聲敲響，學(xué)期工作也接近尾聲。我在一個(gè)學(xué)期工作中不斷總結與反思，學(xué)到了很多知識，自我得到了提升。我的中五班的小朋友們在各方面的能力上都有了不同程度的提高，同時(shí)剛參加工作的我和孩子們建立了深厚的感情，看到他們每天健康快樂(lè )的成長(cháng)，我也感到非常的快樂(lè )。我對本學(xué)期工作做了以下一些總結:
一、政治思想方面。
熱愛(ài)教育事業(yè)，全心全意為幼兒和家長(cháng)服務(wù)，并且將更加努力去完善自己不足之處。我熱愛(ài)集體，團結同事，服從領(lǐng)導分配的任務(wù)，遵守園里規章制度，對班級工作認真負責，在工作中向師傅學(xué)到了許多寶貴的經(jīng)驗，在此我感謝我的師傅畢老師。保育方面也向老師學(xué)到了許多，感謝她的幫助和照顧。我以積極的心態(tài)去完成領(lǐng)導安排的各項工作，但經(jīng)驗不足，還望領(lǐng)導給予批評指導。積極參加園里的集體活動(dòng)，在此感謝領(lǐng)導給予鍛煉的機會(huì )。關(guān)愛(ài)孩子，希望能給孩子更多的知識，讓他們的世界更加豐富多彩，關(guān)心照顧他們，讓他們健康成長(cháng)。同時(shí)自己也能在工作中完善自己的不足。
二、教學(xué)方面。
教學(xué)是幼兒園的重要工作之一。本學(xué)期，我主要承擔字寶寶的教學(xué)工作。在教學(xué)上，每周都認真備課，準備好教具給孩子們上好每節課。除了字寶寶課還有戶(hù)外活動(dòng)、區域活動(dòng)、禮儀教育、安全教育等。這些我都備好課，這樣才能給孩子們一個(gè)豐富、安全、愉快的`課堂。這學(xué)期與班里老師對區域活動(dòng)角進(jìn)行了創(chuàng )設布置和修改。關(guān)于這些我
還很缺乏經(jīng)驗，需要向老教師們學(xué)習。在十二月份的公開(kāi)課上，我試講了一節《傣族與孔雀》，得到了老師、領(lǐng)導的許多寶貴的建議，也學(xué)到了老師們的許多知識，讓我受益匪淺，在此深刻認識到了自己的不足，但我相信在以后的工作中我會(huì )不斷提高完善自己。
日常生活中，從常規抓起，培養孩子良好的行為習慣。教育孩子勤刷牙漱口，勤洗手、勤剪指甲、勤洗澡、勤換衣服等。經(jīng)常安排時(shí)間讓孩子多喝水，上廁所。剛開(kāi)始工作時(shí)，我發(fā)現有個(gè)別孩子拉在褲子上，這也在于我關(guān)注不夠，往后我經(jīng)常提醒膽小怯于不敢跟老師說(shuō)上廁所的孩子，讓他們大膽跟老師說(shuō)想上廁所。課堂上多給他們發(fā)言，這樣取得很好的效果。餐前做好準備，進(jìn)餐安靜，午睡安靜，培養幼兒良好的進(jìn)餐和午睡習慣。保教結合，注意班里的衛生情況，跟保育員老師一起為幼兒創(chuàng )建一個(gè)安全、衛生、舒適的環(huán)境。班里一些孩子特別不愛(ài)講話(huà)、挑食;不合群，會(huì )打其他小朋友;早上來(lái)幼兒園愛(ài)哭鬧，還讓父母背著(zhù)上樓等，這些不好的行為習慣，我會(huì )在課間單獨跟孩子聊天，讓他們改正那些不好的行為習慣，這樣經(jīng)常會(huì )取得很大的成效。經(jīng)常用小故事小例子教育孩子團結友愛(ài)、誠實(shí)勇敢、樂(lè )于助人、熱愛(ài)勞動(dòng)等，讓孩子們有一個(gè)好的品質(zhì)。一個(gè)學(xué)期里，經(jīng)過(guò)本班老師的共同努力，孩子們都在各方面進(jìn)步很大，學(xué)習習慣、進(jìn)餐習慣、衛生習慣、午睡習慣等都取得了很好的效果。
安全方面上，嚴抓安全問(wèn)題，做好各種安全工作記錄，每天堅持課前3分鐘安全教育，增進(jìn)幼兒的安全知識。配合園里每周五的安全演練，增強幼兒防護意識。日常生活中時(shí)刻提醒幼兒注意安全，盡量避免幼兒撞傷、跌傷、碰傷等。常抓上下樓梯安全問(wèn)題，大型玩具安全問(wèn)題，幼兒打鬧安全問(wèn)題等。經(jīng)常檢查班里安全隱患，及時(shí)消除，及時(shí)提醒幼兒，本學(xué)期未發(fā)生安全事故。雖然幼兒之間的打鬧無(wú)可避免，但是我們老師會(huì )盡量做的引導。
家長(cháng)工作方面，我與家長(cháng)相處愉快，工作上得到家長(cháng)們的支持和幫助，在此深表感謝。平時(shí)經(jīng)常和家長(cháng)溝通，了解孩子的情況，向家長(cháng)說(shuō)一說(shuō)孩子在園里的表現，聽(tīng)取家長(cháng)的想法與建議等。和班里老師共同組織好家長(cháng)活動(dòng)，班里每月一次的親子活動(dòng)、運動(dòng)會(huì )、區域活動(dòng)材料投入等都得到家長(cháng)的大力支持。
配班工作方面，經(jīng)常與班主任和保育老師溝通，做到管理方式一致，讓班級更有秩序。配合好班主任的工作，班級有什么活動(dòng)都主動(dòng)參與，主動(dòng)配合，一起為班集體努力。保教結合與保育老師一起抓孩子生活常規。
三、認識不足努力進(jìn)步。
剛參加工作，還有非常多的不足之處，我會(huì )加強學(xué)習，不斷反思，隨時(shí)總結，多向師傅和保育員老師請教，學(xué)習。也希望領(lǐng)導們批評指導。新年新氣象，經(jīng)過(guò)總結，揚長(cháng)避短發(fā)揮自己的優(yōu)點(diǎn)，完善自己的不足之處，希望在以后的工作中得到更多的提高。
學(xué)期業(yè)務(wù)工作總結3
金龍辭舊歲，銀蛇慶新春。20xx吉祥如意的農歷新年即將到來(lái)，隨著(zhù)新年鐘聲的敲響，20xx至20xx學(xué)年度第一學(xué)期的工作已接近尾聲，現將本學(xué)期自身負責的學(xué)科教學(xué)及分管工作簡(jiǎn)要總結如下，以便從中汲取經(jīng)驗與教訓，更好地推動(dòng)新學(xué)期的工作再上新臺階，力爭本人的工作能夠在新的一年里有新的起點(diǎn)、新的起色。
一、課堂教學(xué)：
本人對待語(yǔ)文學(xué)科教學(xué)，一直摯愛(ài)并善于鉆研，積極帶領(lǐng)我校語(yǔ)文綜合研修組參加了20xx年暑期集中研修，20xx年11月份，與我校語(yǔ)文研修組團結協(xié)作一道努力研討，圓滿(mǎn)完成了20xx山東省小學(xué)教師遠程研修分散階段的目標及任務(wù)，成功執教了分散階段的磨課內容《地震中的父與子》一課，深情并茂的幸福課堂，贏(yíng)得了聽(tīng)課教師的認可。整個(gè)20xx遠程研修本人努力完成各專(zhuān)題作業(yè)，每次作業(yè)均得到縣級指導教師的推薦加分獎勵。
在學(xué)校全面開(kāi)展第九屆教學(xué)藝術(shù)研討月的進(jìn)程中，本人精心備課認真授課，同時(shí)積極帶頭參加聽(tīng)評課活動(dòng)，共計聽(tīng)課11節，完成聽(tīng)課記錄11節，在學(xué)校教學(xué)評價(jià)中榮獲二等獎。同時(shí)為提高語(yǔ)文課堂教學(xué)效益，本人先后三次參加岱岳區東部片區聯(lián)片教研系列活動(dòng)，在領(lǐng)導的指導、同事的幫助下，本學(xué)期圓滿(mǎn)完成語(yǔ)文學(xué)科教學(xué)的各項任務(wù)，復習教學(xué)階段處理得比較扎實(shí)，在最終的期末檢測中五年級二班終于躋身到前列。這令我感到十分自豪與驕傲。
20xx年3月本人參加了泰安市小學(xué)品德優(yōu)質(zhì)課評選活動(dòng)，喜獲泰安市優(yōu)質(zhì)課評選二等獎的`成績(jì)，20xx年3月本人榮獲岱岳區教學(xué)能手的榮譽(yù)稱(chēng)號，同時(shí)在專(zhuān)業(yè)成長(cháng)的發(fā)展進(jìn)程中，本人被評為20xx至2015岱岳區骨干教師。雖然在參加泰安市名師評選中落選，但是從中也積累到了許多可貴的教訓，力爭在新的一年里名師評選會(huì )有所突破。
二、教學(xué)管理：
20xx至20xx學(xué)年度第一學(xué)期，本人在學(xué)校教學(xué)管理的事務(wù)中忙碌著(zhù)、收獲著(zhù)、幸福著(zhù)！具體而言，共有以下幾項工作值得總結：
1、精心組織我校教師積極備戰、參加市區優(yōu)質(zhì)課評選的講課活動(dòng)，先后組織老師們參加了語(yǔ)文、數學(xué)、英語(yǔ)、綜合實(shí)踐、品德科學(xué)等優(yōu)質(zhì)課評選，并協(xié)助安排相應的指導教師讓老師們贏(yíng)得了好成績(jì)。
2、認真組織好參加市區各類(lèi)名師的評選初審工作，本學(xué)期我校共評出岱岳區學(xué)科帶頭人3名、岱岳區骨干教師6名、泰山名師1名、泰山教學(xué)新星2名，這是我校教師專(zhuān)業(yè)提升的榮耀。
3、精心擬定校本培訓計劃，嚴格按照計劃創(chuàng )新安排好校本培訓活動(dòng)。20xx的暑期集中安排教師進(jìn)行了專(zhuān)題培訓學(xué)習，主旨為魏書(shū)生老師的專(zhuān)題報告《這樣才能教出好孩子》，對老師們的專(zhuān)業(yè)思想理念起到了有力的推動(dòng)作用。
4、周密部署20xx省小學(xué)遠程研修，確保學(xué)校各綜合研修組圓滿(mǎn)完成各項目標，切實(shí)令老師們享受到遠程研修帶來(lái)的樂(lè )趣與愉悅。
5、與教科室緊密協(xié)作，圓滿(mǎn)完成我校第九屆教學(xué)藝術(shù)研討月的聽(tīng)評課比武活動(dòng)，評選出各類(lèi)獎項并積極兌現相應的激勵措施。
6、精心籌備，出色地完成岱岳區品德、科學(xué)兩個(gè)科目的課堂教學(xué)大比武活動(dòng)，我校作為承辦單位，各項工作嚴謹細致，贏(yíng)得了區教研室侯主任及評委老師的贊許。
7、本學(xué)期創(chuàng )新工作全面部署，出色地完成了兩項學(xué)校稱(chēng)號的評選備戰工作，一是岱岳區教師特色發(fā)展示范校，二是泰安市幸福學(xué)校建設，特別是我校的幸福學(xué)校建設工作，贏(yíng)得了岱岳區綜合督導組的認可與贊揚，在20xx年1月舉行的全區幸福學(xué)校推進(jìn)大會(huì )是提供了典型的經(jīng)驗交流材料，這是上級領(lǐng)導對我校幸福學(xué)校建設的鼓舞與黃鞭策，我校將倍加努力珍惜成果，力爭在全市幸福學(xué)校評選中順利通過(guò)并達標。
8、全面籌劃并積極迎接了岱岳區標準化學(xué)校的初驗工作，各種數據與翔實(shí)的檔案，特別是硬件的完善，使得我校標準化學(xué)校的驗收工作贏(yíng)得了上級領(lǐng)導的認可。
9、精心組織相關(guān)老師參加各類(lèi)業(yè)務(wù)培訓及材料的征集工作，如東部片區聯(lián)片教研活動(dòng)、市區聽(tīng)評課研討活動(dòng)、全區教師讀書(shū)演講征文評選、各類(lèi)試題教案參評等，在忙碌中與老師們共享喜悅的成果。
10、上下聯(lián)動(dòng)與學(xué)校各處室團結協(xié)作，努力迎接了區鎮教育綜合督導，特別是岱岳區第一學(xué)期教學(xué)視導工作，我校的課堂教學(xué)效益提升工程以其詳盡的檔案材料，教師專(zhuān)業(yè)成長(cháng)的豐碩成果，再度贏(yíng)得了區教研室訾主任、馬主任的好評。
三、存在問(wèn)題：
反思本學(xué)期的工作，仍然不可避免地存在著(zhù)些許問(wèn)題，一是工作的恒心與執著(zhù)不夠堅持，特別是應當開(kāi)展的素質(zhì)教育活動(dòng)顯得無(wú)力，本學(xué)期的興趣小組建設基本上停滯；二是我校的博客建設與管理幾乎失去了有效的評價(jià)機制，致使老師們的博客建設工作許久未能撰寫(xiě)，老師們在博客交流中亦未能得到交流與提升；三是校本教材第三套《我們這樣走過(guò)每一天》，在基本具備樣稿初稿的基礎上，因為好多插圖的問(wèn)題而未能如期刊印。
總之，新的一年我要靜心思考教學(xué)管理的細節問(wèn)題，將上述存在的困難問(wèn)題一一劃解，力爭讓我校各項工作再上嶄新的臺階，真正將我校建設成為全區教師發(fā)展的特色示范校、全市幸福學(xué)校！
學(xué)期業(yè)務(wù)工作總結4
xx年第二學(xué)期的工作已接近尾聲，在這里我首先要感謝園領(lǐng)導對我的幫助與支持；感謝領(lǐng)導班子之間精誠團結，配合默契，務(wù)實(shí)創(chuàng )新；同時(shí)還要感謝和我一起工作的老師們，正是有你們的配合與付出，我們的各項工作才得以順利完成，謝謝大家！
本學(xué)期，是我逐步適應角色，工作上日漸成熟的一個(gè)學(xué)期。在工作中，我嚴格要求自己，處處以身作則，為便于為以后的工作積累經(jīng)驗，及時(shí)查找不足，現對本學(xué)期工作做如下總結匯報
一、業(yè)務(wù)學(xué)習情況。
�。ㄒ唬┙逃虒W(xué)方面：本學(xué)期，我園包括雨哦班域內七個(gè)班級全都用華東建構式主題課程。我園在學(xué)期初對全體教師進(jìn)行了華東建構式主題課程的培訓，使全體教師對新教材的主導思想、把握原則等方面有了更深一步的認識，也為新學(xué)期教學(xué)活動(dòng)的正常開(kāi)展奠定了基礎。通過(guò)半個(gè)學(xué)期的教學(xué)實(shí)踐及教研，教師們刻苦鉆研、勇于創(chuàng )新，摸索出一套適合本園的教學(xué)方法，教育教學(xué)水平有了大幅度提高。但是在新教材的使用過(guò)程中，也出現了不少問(wèn)題
�。�1）受以前分科教學(xué)的影響，教師在安排教學(xué)內容時(shí)忽視了主題課程的整合性，導致教學(xué)活動(dòng)主題不夠突出、內容出現斷層現象；
�。�2）教師對新教材要點(diǎn)“自然、和諧、主動(dòng)、快樂(lè )”理解不夠透徹，在教學(xué)活動(dòng)組織過(guò)程中沒(méi)能很好的體現，對于如何解決教學(xué)中出現的種種問(wèn)題，在新學(xué)期打算中將會(huì )詳細說(shuō)明。
�。ǘI(yè)務(wù)學(xué)習內容及日常工作方面1、兩個(gè)轉型
�。�1）盡快完成學(xué)習型教師向經(jīng)驗型教師轉變。本學(xué)期，結合我園現狀，對于新上任教師，除組織學(xué)習《幼兒園管理手冊》盡快讓新教師了解我園的規章制度，還安排新教師流動(dòng)崗位，這使剛走向工作崗位的新教師有機會(huì )熟悉不同班級的幼兒及教師，對孩子的年齡特點(diǎn)、認知能力、對教師的班級管理、教學(xué)組織能力、家長(cháng)工作、幼兒園一日工作流程都能盡快掌握。另外，教育教學(xué)上也留給新教師很大發(fā)揮空間，在安排新教師每周準備1-2節教學(xué)活動(dòng)的過(guò)程中，新教師可以不受教材的影響自選教學(xué)內容，這在很大程度上體現了對新教師的尊重與扶持，在工作中幫助教師樹(shù)立正確的兒童觀(guān)、教育觀(guān)，使每一個(gè)教師都明確全面推進(jìn)素質(zhì)教育的.重要性和必要性，幫助教師樹(shù)立可持續發(fā)展觀(guān)念，為教師正式走上工作崗位積累經(jīng)驗。通過(guò)幾個(gè)月的工作實(shí)踐，我園新教師在工作中都能盡職盡責的完成本職工作，能夠積極主動(dòng)配合班內教師共同開(kāi)展、做好班級工作，虛心向老教師學(xué)習，工作上能發(fā)揮自己所長(cháng)，教學(xué)組織能力提升很快，也深得孩子和家長(cháng)的喜愛(ài)，希望新教師嚴格要求自己，全面提升業(yè)務(wù)素質(zhì)，盡快縮短學(xué)習型教師向經(jīng)驗型教師的過(guò)渡時(shí)間。
�。�2）經(jīng)驗型轉向研究型。我園多數教師教學(xué)經(jīng)驗豐富，應對各種問(wèn)題的能力強。在教育教學(xué)上，希望教師們不斷探究教育的真諦，及時(shí)發(fā)現問(wèn)題、剖析原因、梳理經(jīng)驗、歸納提升，使自己逐步跨入研究型教師行列，爭做科研教學(xué)的帶頭人。
2、一個(gè)提升：本學(xué)期，繼續提升教師的綜合業(yè)務(wù)素質(zhì)，工作中，結合我園教育教學(xué)出現的問(wèn)題，組織教師學(xué)習：教師如何提問(wèn)、如何做好家長(cháng)工作、如何設計古詩(shī)教學(xué)活動(dòng)，還共同學(xué)習了：表?yè)P孩子的101種方法，教師文明用語(yǔ)、教師忌語(yǔ)等內容。通過(guò)學(xué)習，教師在思想認識上、教學(xué)行為上、家長(cháng)工作上都有了新的認識，也應該可喜的看到教師整體素質(zhì)有了很大提升。本學(xué)期，教師教育心得的撰寫(xiě)也是提升教師業(yè)務(wù)素質(zhì)不可缺的重要因素。從年輕教師的視角闡述教育有時(shí)候需要等待，只要我們多給孩子一點(diǎn)時(shí)間，我們等到的將是孩子不一樣的表現；回首本學(xué)期工作，六月份，為迎接督導評估檢查，我園教師齊心協(xié)力、加班加點(diǎn)，區域活動(dòng)、自制玩教具等工作完成得非常好，為幼兒創(chuàng )設了更加美好的學(xué)習生活環(huán)境。
二、重視安全管理與疾病預防工作。
本學(xué)期，我們一如既往的重視和加強了安全防護和安全教育工作，要求各班老師每周在活動(dòng)中貫穿安全教育。并為班級配備相關(guān)光盤(pán)，以動(dòng)畫(huà)的形式，耳濡目染、潛移默化地讓幼兒懂得基本的防護知識，盡可能避免意外事故的發(fā)生。本學(xué)期中一班幼兒馬靖森早晨入園在上樓梯時(shí)意外磕傷眼角。因為我園早晨幼兒入園時(shí)，一名教師負責在大廳門(mén)口進(jìn)行晨檢，另一名教師在班內組織晨讀，早接待的時(shí)間里，樓梯到教室的這段距離是安全工作的盲區。事故發(fā)生后，從園領(lǐng)導到教師，大家共同查找原因，制定周密可行的對策，杜絕此類(lèi)事故的發(fā)生。重視衛生保健工作，提高防病控病能力。為了有效預防各種傳染病的發(fā)生，我園自上至下高度重視，積極做好衛生、消毒、通風(fēng)、等預防工作，對有生病、發(fā)熱跡象的幼兒進(jìn)行隔離，另外，還利用家教宣傳欄、幼兒園網(wǎng)站等形式定期向家長(cháng)進(jìn)行了衛生保健和預防疾病、傳染病的宣傳。確保幼兒有一個(gè)干凈、舒適、放心的環(huán)境。并在xx年5月15日市婦幼保健院來(lái)園對幼兒進(jìn)行健康查體；
學(xué)期業(yè)務(wù)工作總結5
xx區xx幼兒園建園至今一年有余，整體業(yè)務(wù)管理從常規品質(zhì)入手，從細節規范，來(lái)凸顯辦園理念，形成園所獨特的辦園氛圍。盤(pán)點(diǎn)一學(xué)期的工作，在全體教職員工的相互支持與通力配合下，常規工作的運轉井然有序，業(yè)務(wù)工作穩步提升。整體隊伍顯現出認真、踏實(shí)、積極主動(dòng)的工作作風(fēng)。
按照學(xué)年度工作安排，本學(xué)期重點(diǎn)完成各項工作的前期準備，應該說(shuō)，在推進(jìn)中有了很實(shí)際的收獲，尤其在堅持上更加明顯，速度、數量、質(zhì)量都有了提高。
一、統一思想路徑，相互支持、協(xié)調配合，形成良好的工作氛圍。
從管理層到一線(xiàn)教師各個(gè)崗位的新人比例都比較大，沒(méi)有在一起工作的經(jīng)歷，人與人之間缺乏溝通與了解，團隊之間的協(xié)調配合，各崗位新增人員對崗位職責與流程的熟悉，在開(kāi)學(xué)初較短的一段時(shí)間內，都經(jīng)歷了一個(gè)自然的磨合與適應過(guò)程。但是，一致的思想方向，同樣的目標追求，得當的應對策略，很快將各階層人員調整到相互支持、互幫互助，協(xié)調配合的良性運轉狀態(tài)。這將為后邊諸項工作的開(kāi)展奠定了良好的氛圍基礎與人際支持。
二、堅持教師專(zhuān)業(yè)發(fā)展路徑，在培訓、實(shí)踐中強化專(zhuān)業(yè)品質(zhì)的提升。
堅持專(zhuān)業(yè)化發(fā)展，教師專(zhuān)業(yè)，以課程建設為核心，推動(dòng)教育理論、專(zhuān)業(yè)行為及技能、專(zhuān)業(yè)成長(cháng)三個(gè)維度的教師專(zhuān)業(yè)發(fā)展，在反復強化中讓專(zhuān)業(yè)化發(fā)展首先成為大家的追求方向，在這個(gè)基礎上再逐漸明確和提升。
�。ㄒ唬﹫@本培訓完成教師專(zhuān)業(yè)成長(cháng)的主要途徑之一
我園在過(guò)去一年的經(jīng)驗基礎上，對園本培訓做了大幅度的調整，力求培訓有針對性、適用性與可接受性。
本學(xué)期培訓工作初步具有了系統性與連續性。利用園所教師的專(zhuān)業(yè)特長(cháng)，豐富培訓內容，實(shí)現培訓真正服務(wù)于教師的需求，例如園級骨干教師付xx《信息技術(shù)培訓》、李xx《開(kāi)展家長(cháng)工作的有效措施》、保健醫張xx《女性的養生與健康》等，不僅培訓的內容有了拓展，也更能實(shí)際的走到教師的心中。同時(shí)因培訓內容的連續與系統，也讓教師對下次的培訓充滿(mǎn)期待，體現了培訓的價(jià)值。從過(guò)去單一的解決教學(xué)問(wèn)題，逐步過(guò)渡到關(guān)注教師的整體素養。
�。ǘ┩獬鰧W(xué)習拓展培訓，創(chuàng )新服務(wù)專(zhuān)業(yè)
雖然本學(xué)期外出的培訓人員較少，但是秉承三點(diǎn)進(jìn)行培訓，一是一人培訓，多人受益。二是學(xué)習的內容在培訓前進(jìn)行梳理，學(xué)習內容主攻自己的崗位職責，副攻園所各部門(mén)工作的創(chuàng )意。三是定位不單單是培訓學(xué)習，更多的是學(xué)而思，學(xué)習中找方法、找源頭、找問(wèn)題。所以在這一系列中，培訓者的身份既是培訓學(xué)習者，又是傳播服務(wù)者，這樣的效應帶動(dòng)的是整個(gè)團隊，讓專(zhuān)業(yè)滲透到每一件事、每一個(gè)活動(dòng)中。
�。ㄈ┥疃葘W(xué)習解讀《3—6歲兒童學(xué)習與發(fā)展指南》，推進(jìn)課程專(zhuān)業(yè)
《指南》頒布一年多時(shí)間，我們經(jīng)歷了二個(gè)過(guò)程的學(xué)習，一是自學(xué)階段，印發(fā)《指南》，提出自學(xué)要求，達到熟悉《指南》的基本結構、內容及要求，結合教育實(shí)際進(jìn)行初步解讀，拎出困惑。二是實(shí)踐應用與針對性學(xué)習階段，每個(gè)領(lǐng)域進(jìn)行培訓、學(xué)習、研討。在備課、講課、評課中，一系列用的過(guò)程，老師們才發(fā)現看似簡(jiǎn)單的《指南》其實(shí)距離掌握還很遠，在構建多元主題網(wǎng)絡(luò )活動(dòng)中，我們針對大家的問(wèn)題，尋找突破。采取逐漸遞進(jìn)的方式，帶領(lǐng)大家從“學(xué)”走向“用”，最終實(shí)現教師理論水準與實(shí)踐能力的提升。
�。ㄋ模┳岄喿x支撐教師走向專(zhuān)業(yè)
本學(xué)期成立教師閱讀小組，每月以不同的形式閱讀、記錄、反饋、交流。目的是教師專(zhuān)業(yè)閱讀活動(dòng)的推進(jìn)，推動(dòng)教師形成習慣、不僅是教師一項專(zhuān)業(yè)技能的提升也是傳播正能量學(xué)習的一種方式。建立專(zhuān)門(mén)的讀書(shū)交流檔案，逐步推進(jìn)中形成資源庫。
三、扎實(shí)常規路徑，從堅持走向標準
雖然我們還遠遠沒(méi)有真正實(shí)現常規的標準化，流程化，但在堅持常規運行、堅持從基礎工作開(kāi)始中，形成了一種群體意識，做什么事情都要問(wèn)個(gè)究竟，步驟是什么？負責策劃活動(dòng)方案的人，都要給出明確的定位、任務(wù)及責任落實(shí)的人員、位置、時(shí)間、要求的詳細分配，與此同時(shí)，我們也形成了將有價(jià)值的工作盡可能常規化的意識，掌握了運用制度、流程來(lái)實(shí)現常規化的具體方法，將所做的工作落到位。
�。ㄒ唬┙虒W(xué)觀(guān)摩活動(dòng)延伸的專(zhuān)業(yè)發(fā)展
本學(xué)期進(jìn)行了兩輪教學(xué)觀(guān)摩活動(dòng)，包括情景閱讀教學(xué)觀(guān)摩及指南背景下主題活動(dòng)一課三研觀(guān)摩，18位教師36節集體教學(xué)，按照備、說(shuō)、講、聽(tīng)、評五步環(huán)節進(jìn)行，對教師組織教學(xué)的全程進(jìn)行研究、指導、規范。在活動(dòng)中，以主題活動(dòng)集體教學(xué)為主，重點(diǎn)對“目標”進(jìn)行了研究和探討，關(guān)于目標的定位追求、確立核心目標的意義、圍繞目標給出主體策略、以實(shí)現目標為主的環(huán)節設計等問(wèn)題，逐一成為大家關(guān)注的重點(diǎn)，老師們展開(kāi)了熱烈的討論，一些個(gè)心中的困惑與疑點(diǎn)慢慢清晰起來(lái)，本次教學(xué)觀(guān)摩較好地實(shí)現了保教常規工作與教科研工作的結合，教學(xué)觀(guān)摩活動(dòng)成為老師們專(zhuān)業(yè)提升重要且有效的途徑。指南背景下的一課三研采用預約式的形式進(jìn)行，固定區域時(shí)間、固定參加人員，能給予教師充分的準備時(shí)間，同時(shí)也在激發(fā)教師的自主性，也能換角度的思考到備課、講課、評課核心利益是自己。
�。ǘ┝幌盗谢顒�(dòng)延伸的專(zhuān)業(yè)成長(cháng)
六一系列活動(dòng)的組織，首先我們重新審視了六一的定位，孩子的樂(lè )園，教師和家長(cháng)只是支持者。同時(shí)也在檢驗著(zhù)全體教師應對大型活動(dòng)的綜合能力，包括每一個(gè)活動(dòng)的細節周全，管理者的組織能力，工作人員的態(tài)度、活動(dòng)的安排等都看到了一種能力、一種品質(zhì)。
系列活動(dòng)的設計與執行，實(shí)現的是三位一體同步運營(yíng)活動(dòng)，但是幼兒、教師、家長(cháng)的收獲各有不同。夢(mèng)之創(chuàng )——園徽設計，家長(cháng)與幼兒以鮮明的藝術(shù)感的'方式把作品展示出來(lái)，讓孩子進(jìn)一步感知并理解藝術(shù)，同時(shí)了解幼兒園學(xué)校文化建設之園徽。這些呈現方式和充滿(mǎn)童趣的作品將成為“夢(mèng)的小世界”非常重要的組成。夢(mèng)之愛(ài)——圖書(shū)捐贈。是xx幼兒園第一屆愛(ài)心捐助活動(dòng)。文藝匯演中愛(ài)心捐助之圖書(shū)捐贈啟動(dòng)儀式，積極傳達愛(ài)心捐助的意義及效果，接受并感謝每一位捐助者。本次共接受捐贈圖書(shū)146本，并投放到幼兒園的開(kāi)放式圖書(shū)區域。夢(mèng)之行——低碳貝貝。音樂(lè )戲劇展播，是可以幫助孩子進(jìn)入故事情節、成為故事角色非常好的平臺。每周五的大閱讀活動(dòng)，是做好一切展播、表演的基礎，而音樂(lè )劇的展播將成為孩子們的目標，和孩子們共同走向舞臺，共同走進(jìn)故事。夢(mèng)之旅——夢(mèng)開(kāi)始的地方。以文藝匯演為獨特背景的藝術(shù)氛圍，讓六一成為一次真正的浪漫之旅。幼兒、家長(cháng)、老師全部感受、體驗浪漫的六一兒童節。
四、定時(shí)、定人員，固化、堅持形成研究路徑，凸顯專(zhuān)業(yè)
每?jì)芍芤淮蔚恼n題研究已經(jīng)成為習慣，提出問(wèn)題、研究問(wèn)題、解決問(wèn)題也成為xx課題組成員的工作方式，這種氛圍是我們開(kāi)展研究的重要基礎。
本學(xué)期在教研中心的帶領(lǐng)下成立區級課題《家長(cháng)工作實(shí)踐策略的研究》，園本課題《區域活動(dòng)的有效策略研究》，課題成立以互惠為基本原則，在課題的探索與研究中，課題負責人帶領(lǐng)課題組成員通過(guò)梳理框架、搜集內容、探討形式、建立規則，并不斷改進(jìn)、補充，盡量使得課題內容更加全面、系統。研究目前只在進(jìn)行中，其結果的價(jià)值尚且只是一種期待，但老師們在研究的過(guò)程中，積極的思考狀態(tài)，相互交流、切磋，努力尋找更豐富的內容與理論的支撐卻成為促進(jìn)教師專(zhuān)業(yè)成長(cháng)的良好平臺。
五、堅持家園合作路徑，實(shí)現家園同步成長(cháng)。
家園合作，我們圍繞兩個(gè)核心點(diǎn)，思想認識的達成度、行動(dòng)策略的有效性，也整體的推動(dòng)中，呈現出積極正向的狀態(tài)。聘請專(zhuān)家進(jìn)行講座；開(kāi)放日活動(dòng)更趨于常規，大家都真實(shí)地面對，從考查教師回到了對孩子的關(guān)注；親子活動(dòng)中家長(cháng)的熱情與活動(dòng)的效果明顯改善，很多班級實(shí)現了群體氛圍，家長(cháng)的問(wèn)題家長(cháng)們就能化解，避免了教師與家長(cháng)矛盾的產(chǎn)生，同時(shí)形成了正向的班級氛圍，負面的情緒及行為逐漸消失。這些案例在與家長(cháng)交流互動(dòng)中，又成為改善家長(cháng)認知的有效的內容，以幼兒園為主的家園合作逐漸呈現出家長(cháng)積極主動(dòng)的態(tài)勢，這真的很令人欣慰。
本學(xué)期啟動(dòng)了《愛(ài)心捐助站活動(dòng)》和《每天親子共讀一本書(shū)》活動(dòng)，親子共讀的啟動(dòng)中，70-80%的家庭，都形成了非常好的親子閱讀習慣，我們希望孩子的閱讀能如同喝水、吃飯、睡覺(jué)一樣，是人們生活的必須，而又習以為常，讓閱讀以潛移默化、持續不斷地方式影響著(zhù)每一孩子及家庭。
六、發(fā)現問(wèn)題、找出問(wèn)題，成長(cháng)到專(zhuān)業(yè)的必經(jīng)路徑
�。ㄒ唬┰谥黝}網(wǎng)絡(luò )構建中遇到諸多坎坷，例如主題網(wǎng)絡(luò )的構建、主題課程的篩選等，問(wèn)題的根源是否需要站在孩子的立場(chǎng)去思考。需要論證、實(shí)踐、反思。
�。ǘ┮蝗粘Ｒ幷n程流程、標準的梳理與驗證，是否能輔助教師到崗位快速成長(cháng)、適應。
在一次次的踐行中，不同的實(shí)現路徑，同一目標，使這個(gè)集體形成了一種正氣，不回避問(wèn)題、就事論事、執著(zhù)于做好事而非成績(jì)的取得，這種風(fēng)氣也影響支持著(zhù)整個(gè)業(yè)務(wù)團隊。一學(xué)期結束了，感謝老師們付出，也感謝大家的堅守。
學(xué)期業(yè)務(wù)工作總結6
本學(xué)期的教學(xué)業(yè)務(wù)相關(guān)工作堅持以《3-6歲兒童學(xué)習與發(fā)展指南》為指導，圍繞幼兒園園務(wù)工作計劃，扎實(shí)開(kāi)展教育教學(xué)管理工作，加強了教學(xué)常規管理及班級常規管理，優(yōu)化調整了幼兒一日活動(dòng)安排，優(yōu)化了課程管理，圍繞班級常規管理、教師專(zhuān)業(yè)素養、區域環(huán)境創(chuàng )設、信息技術(shù)等開(kāi)展了教師業(yè)務(wù)培訓工作，優(yōu)化了環(huán)境創(chuàng )設，有效地開(kāi)展了家長(cháng)工作、工會(huì )工作，組織了高質(zhì)量的幼兒活動(dòng)及教師活動(dòng)，全面貫徹落實(shí)立德樹(shù)人根本任務(wù)，促進(jìn)幼兒健康成長(cháng)，各項工作均取得了顯著(zhù)成效。各項工作總結如下：
一、扎實(shí)開(kāi)展業(yè)務(wù)學(xué)習，有效的提高了教師業(yè)務(wù)素養。
為了促進(jìn)教師的專(zhuān)業(yè)化成長(cháng)，本學(xué)期有針對性的圍繞班級常規管理、幼兒一日活動(dòng)組織開(kāi)展、區域環(huán)境創(chuàng )設、自然角創(chuàng )設、信息技術(shù)等開(kāi)展了教師業(yè)務(wù)培訓工作，并且開(kāi)展了教師外出觀(guān)摩學(xué)習后的回園二次分享活動(dòng)，擴大了培訓的受眾面。通過(guò)有針對性的開(kāi)展教師業(yè)務(wù)學(xué)習培訓活動(dòng)，有效的幫助教師提升了班級管理水平，規范了教育教學(xué)行為，有效提高了教師的業(yè)務(wù)素養。
二、優(yōu)化了課程設置，主題教育扎實(shí)開(kāi)展。
本學(xué)期，繼續以省編教材為主教材，以滲透式領(lǐng)域課程及和諧發(fā)展課程為補充，通過(guò)集體備課選課、二次備課，進(jìn)一步優(yōu)化了主題課程設置。各年級深入開(kāi)展主題教育活動(dòng)，并將健康、語(yǔ)言、社會(huì )、科學(xué)、藝術(shù)五大領(lǐng)域課程教學(xué)目標體系融入到區域活動(dòng)中去。本學(xué)期還根據季節變化、傳統節日開(kāi)發(fā)生成了主題活動(dòng)，豐富了主題教育活動(dòng)內容，主題教育活動(dòng)效果顯著(zhù)。
三、規范幼兒在園一日活動(dòng)安排，提升保教質(zhì)量。
本學(xué)期，繼續以《3-6歲兒童學(xué)習與發(fā)展指南》和《幼兒園一日活動(dòng)常規要點(diǎn)》為指導，認真貫徹落實(shí)規程要求，根據園所實(shí)際情況，優(yōu)化調整了幼兒一日活動(dòng)安排，重點(diǎn)調整了生活活動(dòng)安排，減少了幼兒不必要的等待時(shí)間，環(huán)節銜接更加緊湊，使得一日環(huán)節組織更加規范。進(jìn)一步細化了班級一日活動(dòng)常規要求，形成周重點(diǎn)，強化落實(shí)，進(jìn)一步加強了對班級一日生活各環(huán)節開(kāi)展情況的檢查、評估，通過(guò)巡班考核及反饋指導，進(jìn)一步規范了一日活動(dòng)的.組織開(kāi)展，提升了保教水平，效果顯著(zhù)。
四、強化教學(xué)常規管理工作，落實(shí)班級一日常規考核。
本學(xué)期，為了加強教學(xué)常規的管理工作，進(jìn)一步完善了班級一日常規考核細則，開(kāi)展了細則的解讀，成立了考核小組，由領(lǐng)導組成員擔任考核組組長(cháng)，年級組教師協(xié)同，深入班級開(kāi)展了班級常規的月考核、記錄與反饋工作，有效的規范了班級一日常規工作。
嚴格開(kāi)展教師業(yè)務(wù)工作檢查，針對備課、反思、教育筆記、個(gè)案分析教育記錄、區域計劃、區域觀(guān)察記錄等，做到月檢查、詳細記錄，并針對發(fā)現的問(wèn)題進(jìn)行了及時(shí)有效的反饋與指導，就業(yè)務(wù)資料的格式及內容進(jìn)行了規范進(jìn)一步規范了的規范，取得了良好的成效。
五、開(kāi)展了班級主題性區域活動(dòng)，創(chuàng )設了主題環(huán)境。
本學(xué)期，各班級繼續結合主題教育活動(dòng)，開(kāi)展了主題性區域活動(dòng)創(chuàng )建，重點(diǎn)完善材料投放，扎實(shí)開(kāi)展了自然角主題創(chuàng )設，卓有成效 。通過(guò)指導教師開(kāi)展區域活動(dòng)創(chuàng )建工作和檢查反饋，
本學(xué)期各班級圍繞主題教育，開(kāi)展了專(zhuān)題培訓與指導，各班級創(chuàng )設了主題環(huán)境，各年級統一了主題，小班組以卡通人物為主題，中班組以動(dòng)漫為主題，大班組風(fēng)格更加多元化，彰顯出了班級特色，扎實(shí)有效的開(kāi)展了班級主題性區域游戲活動(dòng)，進(jìn)一步提高了教師區域活動(dòng)觀(guān)察及評價(jià)質(zhì)量，提高了教師組織開(kāi)展并指導幼兒區域游戲活動(dòng)的能力。
六、以培促賽、以賽代培，提高了教師的信息技術(shù)應用能力。
本學(xué)期，加強了教師信息技術(shù)應用的培訓指導工作，進(jìn)行了智慧課堂學(xué)習的二次培訓工作，開(kāi)展了園內教師信息技術(shù)應用的選拔賽，指導教師參賽，取得了良好的成績(jì)。通過(guò)比賽找到差距、補足短板，進(jìn)一步明確了教師信息技術(shù)應用能力提升的方向和目標。
七、組織指導教師參加教育主管部門(mén)組織的各級各類(lèi)活動(dòng)，三人次獲得縣級信息技術(shù)應用大賽二等獎一人、三等獎兩人。
八、加強了幼兒園一日常規相關(guān)工作的管理。
本學(xué)期，各年級進(jìn)一步完善了早操活動(dòng)，利用晨間活動(dòng)時(shí)間繼續開(kāi)展民間體育游戲活動(dòng)，進(jìn)行了兩操的編排，開(kāi)發(fā)了操間體能游戲，提升了早操質(zhì)量。
規范開(kāi)展每周一的升旗儀式活動(dòng)，以此為契機有效開(kāi)展了愛(ài)國主義教育、幼兒德育工作，通過(guò)安排管理、后勤、教學(xué)崗人員承擔國旗下講話(huà)，提升了責任意識。
九、指導家庭教育，家園共育扎實(shí)有效。
堅持“真誠溝通、攜手共育”的原則，本學(xué)期開(kāi)展了多種形式的家園活動(dòng)，如：
充分發(fā)揮家長(cháng)委員會(huì )作用，成立了第九屆家委會(huì )、膳委會(huì )，召開(kāi)了會(huì )議；成立了家長(cháng)護學(xué)崗，認真開(kāi)展了家長(cháng)義務(wù)護學(xué)崗工作。
利用校園網(wǎng)站、班級群、家園共育欄等平臺宣傳科學(xué)育兒知識，幫助家長(cháng)了解幼兒園的工作內容和方法，家園共育卓有成效。
本學(xué)期還開(kāi)展了親子游園會(huì )、迎新年親子制作展活動(dòng)，得到了家長(cháng)們的大力支持，活動(dòng)精彩紛呈，收到了較好的效果。
十、組織開(kāi)展了幼兒活動(dòng)，如和教師活動(dòng)。
為了豐富幼兒活動(dòng)內容和教師的業(yè)余生活，本學(xué)期一方面以各種節日為主題，開(kāi)展了各種慶�；顒�(dòng)，如：慶�！敖處煿潯被顒�(dòng)，慶祖國70華誕“同升國旗、同唱國歌”系列活動(dòng)、“九九重陽(yáng)節”“慶元旦迎新年”活動(dòng)等，拓寬了學(xué)習的渠道，活動(dòng)取得了預期的效果。
組織教師參加了各級各類(lèi)活動(dòng)，如：教師節慶�；顒�(dòng)、節日慶�；顒�(dòng)、慈善一日捐活動(dòng)、保齡球比賽、冬季長(cháng)跑活動(dòng)等，通過(guò)活動(dòng)的組織開(kāi)展，增強了教師的團隊合作能力，增強了凝聚力，展現出我園教師的風(fēng)采。
十一、配合開(kāi)展幼兒招生相關(guān)工作。
本學(xué)期，根據班級設置和班額標準，按計劃協(xié)助開(kāi)展了招生工作。本著(zhù)服務(wù)社會(huì )、服務(wù)社區家庭的思想，規范招生程序，明確適齡幼兒入學(xué)條件，開(kāi)展好招生相關(guān)工作，并協(xié)同辦公室做好了新入園幼兒信息審核、錄入工作。
十二、協(xié)助開(kāi)展幼教輔導網(wǎng)、結對園、幫扶園的相關(guān)工作。進(jìn)一步發(fā)揮組長(cháng)園的引領(lǐng)、示范與輻射作用，在各級各類(lèi)活動(dòng)開(kāi)展中，為教師提供了展示的平臺，教師得到了成長(cháng)，園所之間也進(jìn)一步加強了交流與合作。
本學(xué)期，我分工分管的各項工作得到了領(lǐng)導的指導和支持，在全體教師的共同努力之下，取得了良好的效果。梳理整理了問(wèn)題、總結了經(jīng)驗、反思了方法，下學(xué)期將著(zhù)重加強教師業(yè)務(wù)能力的培養，并謀劃開(kāi)展業(yè)務(wù)競賽活動(dòng)，補短板，全面提升我園教師的藝術(shù)素養和教學(xué)基本功，以促進(jìn)教師的專(zhuān)業(yè)成長(cháng)，提升保教質(zhì)量。
學(xué)期業(yè)務(wù)工作總結7
xx業(yè)務(wù)工作在本學(xué)期立足教師本位，回歸兒童核心的工作定位中高效完成本學(xué)期的業(yè)務(wù)工作，xx的業(yè)務(wù)團隊在工作中互助，在實(shí)踐中成長(cháng)，在承擔中激發(fā)教師主動(dòng)工作的愿望，在常態(tài)中發(fā)揮老師的積極性和主動(dòng)性。本學(xué)期，無(wú)論是在課程研究中，還是大型活動(dòng)的組織中，我們盡量發(fā)揮教師的智慧，給他們一定的自主權，并在指導和跟進(jìn)中讓教師的能力再提升。
一、常規觀(guān)摩中教師與孩子相融
集體教學(xué)作為高結構課程，一直是老師們教學(xué)中的挑戰，如何在短時(shí)間內完成高結構的備課、講課一直是我們在觀(guān)摩中攻克的難題。本學(xué)期xx在限時(shí)抽簽、備課、試講、觀(guān)摩中提升教師高效備課的能力。在備弱項領(lǐng)域教學(xué)活動(dòng)中幫助教師在嘗試中突破弱項教學(xué)。提升了教師在常態(tài)工作中應對緊急工作的綜合能力。補足生活教師聽(tīng)課的機會(huì )，在聽(tīng)課、評課中獲得經(jīng)驗。提升管理者和教師在評課中對《指南》中五個(gè)領(lǐng)域目標了解的廣度和深度。
本學(xué)期觀(guān)摩活動(dòng)從3月26日—3月30日歷時(shí)一周的時(shí)間，共32位教師完成了觀(guān)摩活動(dòng)，在活動(dòng)中大部分老師嘗試了自己的弱項教學(xué)，在教學(xué)中通過(guò)備課、試講逐步突破三維目標的制定、領(lǐng)域范圍的把握、活動(dòng)設計的精細、有效提問(wèn)的精煉都有不同層次的提升。很多老師沒(méi)有嘗試音樂(lè )教學(xué)活動(dòng)的經(jīng)驗，從抽到音樂(lè )活動(dòng)時(shí)的緊張和低落，到完成活動(dòng)時(shí)的勇敢和自信，這些是他們在嘗試中最大的收獲，從不敢到從容面對，在其中突破了自己面對弱項教學(xué)的勇氣。同時(shí)還有來(lái)自于同事們的鼓勵和認可，很多老師在試講的過(guò)程中得到同事的幫助，共同分析目標的制定、環(huán)節的設計，使每一位老師在嘗試和突破中發(fā)揮到最好。
本次觀(guān)摩中大部分班級的老師都是借班上課，甚至是需要幾個(gè)班同年齡段的孩子組合到一起進(jìn)行教學(xué)活動(dòng)，也在考驗著(zhù)老師們在短時(shí)間內備幼兒的能力，在短時(shí)間內高效了解幾個(gè)班孩子們的特點(diǎn)和前經(jīng)驗，對于他們來(lái)說(shuō)也是一項重要的突破，在備孩子的過(guò)程中他們給陌生的孩子上課，提前和他們認識交流，跟孩子們很容易建立親密感，使他們的教學(xué)活動(dòng)有效完成。每一次觀(guān)摩活動(dòng)都會(huì )讓老師們有不同的收獲，讓管理者有更深的反思，在實(shí)踐中研究高結構集體教學(xué)活動(dòng)如何開(kāi)展更有效，這個(gè)教學(xué)課題也將是我們以后不斷深思和研究的主旋律。
二、“三段式”視頻觀(guān)察教研模式，解讀幼兒到位。
以“蒙以養正，回歸本原”的辦園宗旨為指導，依托“真、善、美”課程體系，結合《指南》的目標體系和蒙特梭利教育理念，以“五大途徑”為抓手,以幼兒園現實(shí)的'環(huán)境和條件為背景，以實(shí)現蒙氏教育科學(xué)文化區域與集體活動(dòng)有效融合，在教研和實(shí)踐并行中落實(shí)蒙氏教育混齡課程實(shí)施模式，以視頻記錄為抓手繼續研究混齡課程，推動(dòng)蒙氏教師的專(zhuān)業(yè)發(fā)展，嘗試以視頻記錄+觀(guān)察解析的教研模式達到理念與實(shí)踐的融合，園本課程與幼兒發(fā)展的融合。在研究與實(shí)踐中優(yōu)化蒙特梭利教育資源庫，以日常生活區材料的儲備為契機，進(jìn)行蒙氏資源分類(lèi)，為教師們提供有效的教學(xué)資源。
xx三組教研活動(dòng)在開(kāi)展中，通過(guò)觀(guān)看視頻資料，引發(fā)教師對幼兒工作諸多的點(diǎn)上思考，并根據自己觀(guān)察的點(diǎn)進(jìn)行深入分析，可以觸發(fā)其他教師的智慧碰撞。在教研活動(dòng)中明確了課題負責人、主持人、發(fā)言人、記錄人的具體職責和分工，使教研工作效率更高。在教研活動(dòng)的組織中發(fā)揮了教研組成員的優(yōu)勢，讓每一個(gè)教師在其中有不同的收獲和感悟。以視頻錄制的方式可以直觀(guān)的了解幼兒操作的狀態(tài)，并根據實(shí)錄進(jìn)行現場(chǎng)分析、討論交流，老師們參與互動(dòng)的積極性更高。
三、在項目管理中實(shí)現教師積極主動(dòng)的工作狀態(tài)。
項目管理的的模式在鐵實(shí)幼xx實(shí)施以來(lái)，在實(shí)施的過(guò)程中項目負責人以主動(dòng)自愿申請和同組成員推選為主，本次游戲節活動(dòng)我們啟用了青年教師承擔項目，增強了年輕老師們的專(zhuān)業(yè)能力和工作激情。
�。ㄒ唬┯螒蚬澔顒�(dòng)價(jià)值意義:
1.游戲節每周的活動(dòng)與課程相結合，在活動(dòng)過(guò)程中讓孩子體驗游戲節中童年的快樂(lè )，與同伴享受游戲的過(guò)程。教師與孩子們一同探索游戲的奧秘，大膽創(chuàng )新、動(dòng)作多樣、充滿(mǎn)活力。
2.以項目的方式推動(dòng)每周的活動(dòng)，鍛煉了青年教師的組織能力、協(xié)調能力、自主自發(fā)的工作能力。在承擔項目中激發(fā)思考力、創(chuàng )新力、統籌規劃能力、責任感和使命感。
3.混齡結構的徒步活動(dòng)讓孩子們在體驗中感受同伴的力量，在行進(jìn)中挑戰了自己，認識了自己。收獲了內心的強大和永不放棄的精神。
4.親子運動(dòng)和競技運動(dòng)中傳遞孩子與父母的愛(ài)、老師的愛(ài)以及伙伴的愛(ài)，在這愛(ài)的體驗中獲得成長(cháng)。
�。ǘ╉椖抗芾硖嵘斯芾碚叩墓芾硭�。
在繁雜的業(yè)務(wù)管理工作中如何有效的完成各項工作，并使工作有條理、保質(zhì)量的完成，需要管理者進(jìn)行深入的思考，在項目管理模式的執行中梳理管理中的意義和價(jià)值。管理者與各項負責人有效配合，以主動(dòng)申請的形式產(chǎn)生項目負責人，負責人寫(xiě)些本項活動(dòng)的執行方案并與業(yè)務(wù)主管進(jìn)行對接和溝通，在溝通過(guò)程中共同梳理活動(dòng)執行中各項準備工作并進(jìn)行合理的分工，形成人人參與，人人點(diǎn)上負責、活動(dòng)中共同配合完成本項活動(dòng)。在這樣的管理模式中管理者對某一個(gè)項目的管理提升了自己的管理思路，提高了工作效率，收獲工兒的熱情。同時(shí)使管理者的水平在這樣的操作中不斷思考管理過(guò)程中的方法和策略，提升了管理水平。
�。ㄈ┨嵘隧椖控撠熑说慕M織能力。
項目負責人在項目管理中起到很重要的作用，在書(shū)寫(xiě)執行方案中思考了整體項目管理的方法，對整體活動(dòng)的完成進(jìn)行了規劃，在這樣的鍛煉中發(fā)現自己的管理能力，提升了自己的組織能力。更重要的是在這樣的管理中，激發(fā)了項目負責人的主動(dòng)性，產(chǎn)生自動(dòng)自發(fā)的工作熱情，看到項目負責人想要自主發(fā)展的需求，在項目管理中體現自己的個(gè)人價(jià)值。
�。ㄋ模┐龠M(jìn)項目成員之間的有效配合。
一項活動(dòng)的有效完成離不開(kāi)大家的合作，在項目管理中項目負責人依據教師的個(gè)人能力進(jìn)行任務(wù)的認領(lǐng)，每個(gè)項目成員有負責的分項目，在交流和討論中完成各自的分項目，并且平衡了教師之間的能力差異。各成員之間互相學(xué)習，取長(cháng)補短，達到互惠成長(cháng)的效果。
在項目管理中收獲更多的是來(lái)自各成員之間的默契配合，在這樣的配合中增長(cháng)的是各位成員心態(tài)的平衡，保持一個(gè)良好的心態(tài)工作、保持良好的心態(tài)與人合作，在合作中提升自己互惠他人。形成這樣的工作鏈條有效的完成各項工作，減少教師的工作倦怠。
總之，xx的業(yè)務(wù)工作，無(wú)論是在課題活動(dòng)中，還是在項目合作中，本學(xué)期都有不同的收獲，在堅持教師本位的管理中，我們會(huì )繼續發(fā)揮教師主動(dòng)工作的意愿，讓老師們在不同的范圍內有縱向發(fā)展，在專(zhuān)業(yè)引領(lǐng)中提升專(zhuān)業(yè)品質(zhì)，在地區范圍內起到引領(lǐng)示范的作用，發(fā)揮蒙氏教育的魅力，讓更多的人了解蒙氏教育，相信蒙氏教育，喜歡蒙氏教育。
學(xué)期業(yè)務(wù)工作總結8
忙碌、欣喜、迷茫、頓悟交織成本學(xué)期業(yè)務(wù)管理工作的樂(lè )章，回顧這過(guò)去的半年，該對自己的工作作一反思、作一總結，本學(xué)期按照上級部門(mén)的工作安排及全園工作計劃，結合本園實(shí)際情況，針對上學(xué)期工作中的不完善之處，計劃安排了本學(xué)期全園的教育教學(xué)工作：在完成常規性工作的同時(shí)，要以“提高教師隊伍整體素質(zhì)”為重點(diǎn)工作，并扎實(shí)有效地開(kāi)展園本教研，在快樂(lè )教研中，尋求教育教學(xué)質(zhì)量更大的突破，使教師通過(guò)教研活動(dòng)，在實(shí)踐和反思中得到進(jìn)一步地成長(cháng)和發(fā)展”這一目標。
一、隊伍建設
(一)大力開(kāi)展師德教育。以師德培訓為主線(xiàn)開(kāi)展通識培訓，固化培訓時(shí)間；內容以“傳承金幼文化”、“教師心理健康”、“教師的行為規范”等內容為主；以書(shū)記講黨課、師德專(zhuān)題講座、故事講述、競賽評比等多種形式展開(kāi)，加強教師師德師風(fēng)建設，規范教職工言語(yǔ)行為。如：舉行記錄我與金幼共成長(cháng)和“金幼好人”為主題的演講比賽，以第三方的視角發(fā)現身邊的正能量，謳歌、贊美金幼的典型人物事跡和濃濃的園所文化。一年一度的“最美金幼人”評選，挖掘與發(fā)現各崗位教工身上的閃光點(diǎn)與感人舉動(dòng)。
�。ǘ┯喴巹澖Y師徒。通過(guò)如何制定個(gè)人規劃的培訓，指導35周歲以下的青年教師制訂個(gè)人三年發(fā)展規劃并嚴格執行。在教師節組織隆重的師徒結對儀式，年輕教師從學(xué)科和常規兩方面的拜師，通過(guò)以老帶新促進(jìn)教師專(zhuān)業(yè)化成長(cháng)。本學(xué)年我園兩名教師被評為“市級教學(xué)能手”，5名評為區級基本功一等獎，1名教師榮獲東勝區“優(yōu)秀班主任”榮譽(yù)稱(chēng)號。
�。ㄈ╆犖榕囵B成體系。實(shí)行分崗、分層、分級培養機制，繼續采取“請進(jìn)來(lái)教”、“走出去學(xué)”、“實(shí)踐中練”三步走方法，提升整體隊伍素質(zhì)開(kāi)展專(zhuān)家、園本、外出等各類(lèi)學(xué)習培訓近400人次。
�。ㄋ模┩七M(jìn)“以賽促練”的練兵模式�！俺雠_新教師基本功大賽方案”、“成熟教師技能大賽方案”，固化大賽時(shí)間（每學(xué)年的第一學(xué)期組織新教師基本功大賽，每?jì)赡杲M織一次成熟教師基本功大賽）根據成績(jì)排名上報、推薦參加上一級的比賽。取消園內的組織的崗位練兵，以教師的自主成長(cháng)為主。
�。ㄎ澹┙處熼喿x活動(dòng)深入開(kāi)展。教師同讀書(shū)目以《3-6歲發(fā)展指南》及上海二期課改的教師指導用書(shū)四大類(lèi)（生活、運動(dòng)、游戲、學(xué)習）的內容為主，通過(guò)教研聯(lián)動(dòng)，充分發(fā)揮了工具書(shū)的作用。自主閱讀內容不限，以年級組為單位，每人每月至少讀一本書(shū)，并在月底進(jìn)行圖書(shū)交換，督促老師們養成讀書(shū)的習慣。工具書(shū)的有效利用為保教質(zhì)量的提升保駕護航，自主閱讀進(jìn)一步提升了教師的人文素養。
�。┳�(shí)外出學(xué)習的質(zhì)量。要求外出學(xué)習教師認真完成“外出學(xué)習記錄冊”，學(xué)習期間利用園內的互動(dòng)平臺實(shí)時(shí)進(jìn)行交流，返園后要進(jìn)行高質(zhì)量的二次培訓。未按要求完成的取消其外出學(xué)習的機會(huì )。
二、 教科研工作
�。ㄒ唬﹫@本化的保教研究
1.問(wèn)題教研，切實(shí)解決教師實(shí)際問(wèn)題。在每個(gè)學(xué)期末，通過(guò)調查問(wèn)卷和現場(chǎng)交流，確定下學(xué)期教研的內容和方式。
2.大小教研聯(lián)動(dòng)，實(shí)現以研促教。找準教師的困惑問(wèn)題，采用“大教研把方向、梳理念；小教研重實(shí)踐、理經(jīng)驗”的方式，有效開(kāi)展保教研究，本學(xué)年兩個(gè)園部的保教研究均以幼兒的學(xué)習活動(dòng)為內容展開(kāi)。
�。ǘ﹪@《主題背景下個(gè)別化學(xué)習的有效開(kāi)展》的內容，大教研利用每月課程說(shuō)明會(huì )、跟崗學(xué)習等渠道解決疑難問(wèn)題，推行“2+X”主題背景下個(gè)別化學(xué)習材料投放模式。小教研依據年齡段的不同各有側重研究，其中小班側重生活教育，中班側重語(yǔ)言領(lǐng)域，大班側重數學(xué)領(lǐng)域。針對性的小教研活動(dòng)既豐富幼兒的學(xué)習與體驗材料，同時(shí)充實(shí)幼兒園課程資源庫的內容。
�。ㄈ﹨^級與園級重點(diǎn)課題的順利開(kāi)展
1.課題按計劃推進(jìn)。開(kāi)學(xué)初根據兩個(gè)立項課題分別召開(kāi)課題組會(huì )議，按照課題研究計劃，采取有效措施分頭實(shí)施。區級重點(diǎn)課題《園本化蒙古族音樂(lè )文化課程開(kāi)發(fā)與研究》按計劃推進(jìn)研究進(jìn)程，目前形成了小、中、大年齡段六個(gè)主題故事，原創(chuàng )音樂(lè )教案35篇，PPT 課件7個(gè)，收集主題教學(xué)音樂(lè )38首，論文一篇。園級重點(diǎn)課題《戶(hù)外體育器械一物多玩》本學(xué)年實(shí)施了四個(gè)體育器械的研究，分別為呼啦圈、桿、布、椅子，共收集了31個(gè)成果，其中每一份成果都包括視頻、游戲說(shuō)明和小故事，指導性和示范性比較強。
2.幼兒足球研究火熱進(jìn)行中。本學(xué)年，成立了足球工作室，并開(kāi)展幼兒足球游戲的專(zhuān)項課題研究，重點(diǎn)研究每周兩次的普及性足球游戲的設計及其實(shí)施；堅持以“玩轉足球，快樂(lè )成長(cháng)”為核心，確立了“普及+提高”的教學(xué)模式，本著(zhù)“寓教于樂(lè )，培養興趣”的教學(xué)思路，形成“211”普及與 “311俱樂(lè )部” 提高活動(dòng)形式，將足球文化與校園文化建設相結合，發(fā)揚足球精神，實(shí)現足球育人。
3.教科研成果實(shí)現新增長(cháng)。本年度玩教具以科學(xué)領(lǐng)域為主，共收集玩教具72件，另外收集了保育教師制作的生活類(lèi)玩教具18件。這些玩教具來(lái)自老師平時(shí)教育教學(xué)中，實(shí)用性、探究性、推廣性較強。評出優(yōu)秀教育隨筆23篇，優(yōu)秀教學(xué)活動(dòng)設計35篇，優(yōu)秀心得體會(huì )21篇，特色成果獎13個(gè)。另外，武穆老師的燕鷗足球隊隊旗、隊徽與馬昊杰老師的吉祥物卡通造型被幼兒園采納并推廣使用，榮獲設計獎。與上年同類(lèi)相比不僅在數量上實(shí)現了增長(cháng)，在質(zhì)量上也有明顯提升。
4.課程資源庫日漸豐滿(mǎn)。經(jīng)過(guò)又一年研究、積累與梳理，幼兒園的課程資源庫不斷充實(shí)，形成比較系統完善的《幼兒園主題課程資源包》、第二學(xué)期《幼兒園主題教育個(gè)別化學(xué)習材料包》以及《藝術(shù)教育教育課程資源包》，課程資源庫的進(jìn)一步完善，為教師有效開(kāi)展教學(xué)活動(dòng)提供堅實(shí)保障，推進(jìn)幼兒園數字化管理進(jìn)程。
三、保教工作
�。ㄒ唬⿵娀n程領(lǐng)導。1.加強課程開(kāi)發(fā)組建設，成立幼兒園課程領(lǐng)導小組，切實(shí)發(fā)揮小組在幼兒園課程研究和實(shí)施過(guò)程中的引領(lǐng)作用，使教師在實(shí)踐、研究、反思中教育觀(guān)念得到有效提升，教育行為得到切實(shí)轉變。2.加強“園本藝術(shù)特色課程”建設，通過(guò)日常藝術(shù)教育與藝術(shù)節、藝術(shù)主題月等形式，豐富和完善幼兒園特色課程內容。3.全面落實(shí)課程、建立評價(jià)機制。開(kāi)始嘗試構建課程評價(jià)機制，并確立以進(jìn)餐流程為突破口，保教處與保健室聯(lián)合齊抓共管，開(kāi)創(chuàng )了保教結合的良好開(kāi)端。
�。ǘ﹥�(yōu)化課程實(shí)施。1.在課程實(shí)施的過(guò)程中圍繞《指南》，結合班級和幼兒本身實(shí)際情況，及時(shí)調整主題課程中的不符合實(shí)際的課程內容，爭取做到一日生活皆為課程，如：小班九月份主題《寶寶樂(lè )》中，根據幼兒剛入園，焦慮期較長(cháng)，生活自理能力較弱，老師們在集體備課中及時(shí)將原有內容更換，調整為與實(shí)際相符的常規教育及自理能力的培養等方面的內容。2.開(kāi)展《讓課程烹飪童年的味道》為主題課程實(shí)施方案修訂研討會(huì )。對我園課程實(shí)施方案（草案）進(jìn)行進(jìn)一步修訂完善，重點(diǎn)在生活、運動(dòng)、游戲、學(xué)習四大類(lèi)活動(dòng)的時(shí)間分配與具體活動(dòng)做了細化安排，以便更好的指導老師，實(shí)現方案引領(lǐng)作用，避免課程實(shí)施的隨意性。
�。ㄈ╅_(kāi)展教學(xué)評優(yōu)，促進(jìn)教師成長(cháng)。通過(guò)教學(xué)觀(guān)摩、區域觀(guān)摩、年級組教研等形式，開(kāi)展集體活動(dòng)、區域活動(dòng)評比。
�。ㄋ模├^續加強常規管理和幼兒園一日活動(dòng)流程的管理。借助專(zhuān)家細化的一日流程的標準，各環(huán)節以視頻影像的形式呈現，實(shí)現資源共享，讓新教師有章可循。逐步實(shí)現幼兒園的標準化管理。
�。ㄎ澹└母锝處熆己诵问�。在原有的考核基礎上，金融部在下學(xué)期嘗試以教師自評和年級組長(cháng)考評相互結合的形式進(jìn)行，推進(jìn)幼兒園“自評為主，他評為輔”的考核評價(jià)機制，提升教師自主管理水平。
四、藝術(shù)部工作
�。ㄒ唬┩晟屏恕八囆g(shù)教育工作標準”及藝術(shù)教師的考核細則，明確藝術(shù)教師的工作要求及標準。
�。ǘ┘訌妼λ囆g(shù)教師的指導，定期組織藝術(shù)教師的教研活動(dòng)，以交流教學(xué)反思，構建課程為主。提升藝術(shù)教師的教研能力及課程的`架構水平。
�。ㄈ┘訌姟皥@本藝術(shù)特色課程”建設。將藝術(shù)節、藝術(shù)月以及日常藝術(shù)教育（集體、區域）等相關(guān)的課程內容整合，形成具有園所特色的課程資源包。
�。ㄋ模┨厣n程與五年園慶暨校園文化藝術(shù)節兩項活動(dòng)相互整合，一方面避免活動(dòng)多干擾教學(xué)，另一方面借助活動(dòng)對特色課程進(jìn)行一次很好的檢驗。
�。ㄎ澹├^續積累和創(chuàng )編“金幼藝術(shù)教育園本教材”。由藝術(shù)部牽頭，積累音樂(lè )、舞蹈、美術(shù)各類(lèi)活動(dòng)經(jīng)典案例，每位藝術(shù)組教師與藝術(shù)學(xué)科教師期末上交經(jīng)典案例5-6篇，并上傳課程資源庫，實(shí)現資源共享。
五、家長(cháng)工作
本學(xué)年繼續按照各項家長(cháng)工作制度開(kāi)展工作，保持了上學(xué)年的優(yōu)勢，不斷創(chuàng )新家園共育工作，提高教育質(zhì)量。
�。ㄒ唬┙M建家教講師團。講師團由行政領(lǐng)導與骨干教師組成，各成員依據各自特長(cháng)自主認領(lǐng)幼兒園家長(cháng)學(xué)校培訓課程主題，形成我園家長(cháng)學(xué)校課程的初稿，部分課程實(shí)施后效果良好。同時(shí)為了提高整體教師指導家教水平，邀請教育專(zhuān)家走進(jìn)幼兒園為全園教師做了家園工作專(zhuān)題培訓。
�。ǘ└淖兗议L(cháng)開(kāi)放活動(dòng)形式。由傳統的每個(gè)學(xué)期半日開(kāi)放到小中大六個(gè)學(xué)期依據幼兒年齡特點(diǎn)與發(fā)展要點(diǎn)有針對性地組織開(kāi)放，并注重開(kāi)放前后對家長(cháng)的引導與培訓，讓家長(cháng)開(kāi)放真正實(shí)現促進(jìn)幼兒發(fā)展，促進(jìn)家園有效合作。
�。ㄈ┌嗉壧厣侔l(fā)展。各個(gè)班級依據本班實(shí)際，確定班級重點(diǎn)與特色項目，家長(cháng)會(huì )上家長(cháng)與教師共同制定工作計劃，借助微信平臺、校信通、餐前分享與專(zhuān)題分享會(huì )等多種形式積極與家長(cháng)互動(dòng)，形成家教合力。
�。ㄋ模┘议L(cháng)積極參與志愿者活動(dòng)。志愿者活動(dòng)一如既往地受到家長(cháng)的歡迎，與孩子們一起勞動(dòng)，一起環(huán)境創(chuàng )設，一起慶祝節日等各類(lèi)家長(cháng)活動(dòng)開(kāi)展的熱鬧非凡；尤其本學(xué)期新增加的足球志愿者們，活動(dòng)效果更是突出，不僅解決幼兒園足球師資資源匱乏的大難題，更是為家園共育開(kāi)辟了新道路。
�。ㄎ澹┰缃踢M(jìn)社區每月一次公益活動(dòng)成常態(tài)。從上學(xué)期的社區孩子走進(jìn)幼兒園，過(guò)渡到下學(xué)期早教教師走進(jìn)巴音社區送教，創(chuàng )辦社區兒童日，已經(jīng)成為常態(tài)化的活動(dòng)。同時(shí)，我園黨員與骨干教師還積極參與社區各類(lèi)公益活動(dòng)，很好地將公辦優(yōu)質(zhì)資源向社區延伸。
六、手拉手互助提升。
積極開(kāi)展結對幫扶活動(dòng)，互促進(jìn)，共成長(cháng)。本學(xué)年，我園加大了對手拉手民辦園及基層幼兒園的幫扶力度，接待外盟市參觀(guān)學(xué)習及調研178人次；來(lái)園掛職學(xué)習33人次；手拉手幫扶活動(dòng)參加人數145人次；旗區姐妹園參觀(guān)116人次。通過(guò)開(kāi)展培訓、教學(xué)研討、入園指導、送教進(jìn)園等形式充分發(fā)揮我園的示范園的引領(lǐng)輻射作用，同時(shí)提高我園教師隊伍的帶教能力。
七、不足與思考
主要問(wèn)題：自身理論水平、業(yè)務(wù)指導能力、管理經(jīng)驗薄弱，整體的謀劃少，即使有想法也不夠大膽，造成工作的時(shí)間雖多，但效率不夠高。具體表現:
�。ㄒ唬╊A約式教研未完成
本學(xué)期原計劃要進(jìn)行一次和教研中心的預約式教研，但由于工作任務(wù)緊湊，未抽出時(shí)間去籌劃組織。
�。ǘ┙炭蒲屑顧C制沒(méi)有出臺
教科研室其它的制度經(jīng)過(guò)修改已經(jīng)全部完成，但激勵機制沒(méi)有形成，因此，選入資源庫的教學(xué)成果沒(méi)有進(jìn)行相應的獎勵，將于下學(xué)期完成。
一學(xué)期的工作是忙碌而充實(shí)的，在園長(cháng)的支持下，教師的配合下，我們基本能夠將業(yè)務(wù)計劃進(jìn)行有效落實(shí)，不夠的地方也及時(shí)調整完善。我們有信心在全園教職工的共同努力下，創(chuàng )造更加燦爛的明天！
學(xué)期業(yè)務(wù)工作總結9
20xx-20xx學(xué)年度第一學(xué)期，xx小學(xué)視質(zhì)量為生命線(xiàn)，以教學(xué)為主，加強教育宣傳，推進(jìn)素質(zhì)教育；加強教學(xué)檢查，嚴格考試管理；回歸生態(tài)課堂，實(shí)現自主管理；回歸本真學(xué)科，實(shí)施兩個(gè)工程。全面落實(shí)了“六要”目標（思想教育要放在首位，安全教育要大講特講，素質(zhì)教育要轟轟烈烈，學(xué)科教育要扎扎實(shí)實(shí)，信息教育要跟上時(shí)代，創(chuàng )新教育要靈活多樣），圍繞“十全”之策唱響了教育教學(xué)質(zhì)量主旋律：面對全體，全面發(fā)展；關(guān)注全程，全新課改；投入全心，全力踐行；開(kāi)設全科，全量考核；設計全策，全員參與。
一、學(xué)�；厩闆r
20xx-20xx學(xué)年度第一學(xué)期，xx鎮xx小學(xué)開(kāi)設30個(gè)教學(xué)班，在校生2220人，教師94人。平均班額74人，師生比為1:23。
xx小學(xué)和西關(guān)小學(xué)兩校占地面積：6500平方米，建筑面積：4200平方米，20個(gè)班配置了一體機。
本學(xué)期，xx小學(xué)1-6年級開(kāi)設了品德、語(yǔ)文、數學(xué)、體育和藝術(shù)等課程，3-6年級開(kāi)設了英語(yǔ)和科學(xué)等課程，早讀、午輔導和課外活動(dòng)，以及班會(huì )和大課間等列入了學(xué)校時(shí)間表；讀書(shū)工程（國學(xué)經(jīng)典誦讀）和寫(xiě)字工程納入了課程體系；廣播體操、眼保健操、寫(xiě)字韻律操和跑步操進(jìn)入了活動(dòng)計劃；評選“十佳百星”和舉辦“九大賽事”成為學(xué)校開(kāi)展素質(zhì)教育的重要途徑；領(lǐng)導班子成員分段負責成為業(yè)務(wù)管理的重要形式；教學(xué)檢查和四次考試成為教學(xué)評估的重要手段。
二、業(yè)務(wù)工作特色
1、20xx-20xx第一學(xué)期，xx小學(xué)積極實(shí)施“六年影響一生”大教育、全面落實(shí)“生態(tài)自主高效”大課改、努力構建“早讀午寫(xiě)暮思”大課堂，堅決執行“一天一時(shí)兩次”大課間。
2、本學(xué)期，xx小學(xué)重點(diǎn)做好“四個(gè)二”和“兩個(gè)四”�！八膫�(gè)二”就是推進(jìn)“兩工程”（寫(xiě)字工程、讀書(shū)工程），推動(dòng)“兩活動(dòng)”（九大賽事、十佳百星），培養“兩習慣”（提前預習、課后反思），改進(jìn)“兩課堂”（高效課堂、生態(tài)課堂）；“兩個(gè)四”就是舉行四次考試（選拔賽、期中考試、對抗賽、期末考試），進(jìn)行四次教學(xué)檢查（兩次教案檢查、兩次作業(yè)檢查）。
3、本學(xué)期，xx小學(xué)加強教育宣傳，高質(zhì)量辦好“xx星空”和“xx網(wǎng)�！�，編寫(xiě)工作簡(jiǎn)報，全面記錄xx課程改革進(jìn)程、教育教學(xué)工作和藝體特色。
4、本學(xué)期，xx小學(xué)深入開(kāi)展校本研修和師資培訓，精心打造校本課程——xx小學(xué)《必背古詩(shī)300首》；分批走出去，學(xué)習先進(jìn)經(jīng)驗，提高教師業(yè)務(wù)水平。
5、本學(xué)期，xx小學(xué)全面備戰縣鎮調研測試，提出了“三五培養”目標，積極促進(jìn)xx各班前25名、前15名和前5名分別進(jìn)入校博士園、鎮選拔榜和縣百名優(yōu)秀生。
6、本學(xué)期，xx小學(xué)積極組織師生參與上級教研部門(mén)開(kāi)展的教育教學(xué)活動(dòng)：一年級師生漢字書(shū)寫(xiě)大賽、五年級調研測試、學(xué)科德育精品課程錄制、大課間設計、安全知識網(wǎng)絡(luò )競賽和科學(xué)素養網(wǎng)上網(wǎng)上知識競賽，還有手抄報和書(shū)法比賽，以及各種培訓和學(xué)習等。xx小學(xué)又自己組織了“感恩我們要行動(dòng)”勵志活動(dòng)、《必背古詩(shī)300首》抽測活動(dòng)、“大愛(ài)暖人心”捐款活動(dòng)，等等。
三、主要工作成績(jì)
1、20xx-20xx學(xué)年度第一學(xué)期，“xx網(wǎng)�！边M(jìn)入全國前四十名，“xx星空”進(jìn)入37級，訪(fǎng)問(wèn)量分別達123萬(wàn)和63萬(wàn)人次。xx小學(xué)編發(fā)業(yè)務(wù)工作簡(jiǎn)報14期，在河南日報、周口日報、周口晚報、周口市教育局網(wǎng)、周口教育新聞網(wǎng)和xx縣教育體育網(wǎng)等媒體上發(fā)表通訊文章30篇，全面記錄和報道了學(xué)校的教育教學(xué)活動(dòng)。
2、xx小學(xué)積極備戰縣鎮舉行的四年級、五年級和六年級抽考檢測活動(dòng)。精心輔導，全面選拔，重點(diǎn)拔高。三次抽考，xx小學(xué)共有31名學(xué)生獲得“縣百名優(yōu)秀生”稱(chēng)號、11名教師獲得“縣優(yōu)秀輔導教師”稱(chēng)號。xx小學(xué)六年級學(xué)生司寧、張芷菡、白欽月三人一舉獲得小六會(huì )考總成績(jì)全縣前三名；五年級李咪樂(lè )同學(xué)榮獲小五抽考總成績(jì)全縣第一名。英語(yǔ)教學(xué)質(zhì)量穩步提高，鎮選拔和縣決賽，平均成績(jì)均居xx鎮第一名。
3、走出xx小學(xué)的.畢業(yè)生在中招、高招考試中取得了輝煌的成績(jì)。中招前百名，xx占11名；高招全省理科前千名，xx占5名�？h高考文科狀元趙瑩鈺、理科榜眼許舒翔都是xx畢業(yè)生，分別被北大和清華錄取。扎實(shí)的教學(xué)質(zhì)量為xx學(xué)生的今后發(fā)展奠定了堅實(shí)的基礎�？h教體局為xx小學(xué)頒發(fā)了“桃李獎”。
4、本學(xué)期，xx小學(xué)成功舉辦第五屆“十佳百星”和第六屆“九大賽事”系列評選活動(dòng)，累計表彰學(xué)生5700人次；本學(xué)期進(jìn)行的選拔賽、期中考試、對抗賽和期末考試，累計表彰小博士480名，智慧之星960名，希望之星1440名。
5、本學(xué)期，xx小學(xué)高質(zhì)量錄制“學(xué)科德育精品課程”8節，并成功上傳參加評選活動(dòng)；精心設計“十全十美”大課間，錄制光盤(pán)，上報教體局，并在教體局網(wǎng)、土豆網(wǎng)、xx網(wǎng)校等媒體平臺上播出。
6、本學(xué)期，成功舉辦了“弟子規誦讀”、“《必背古詩(shī)300首》抽測”、“感恩我們要行動(dòng)”和“向王文涵同學(xué)捐款”等大型德育活動(dòng)；組織家長(cháng)參加了“xx縣弘揚傳統文化和國學(xué)家教公益報告”，組織師生參加了“科學(xué)素質(zhì)網(wǎng)上知識競賽”和“習網(wǎng)安全知識競賽”等活動(dòng)。積極參加市縣組織的書(shū)法、繪畫(huà)和手抄報等比賽，累計362人次參加，56人次獲獎，趙詣的手抄報《我們愛(ài)祖國》被20xx年第11期《下一代英才》刊登。
7、本學(xué)期，xx小學(xué)兩位教師被教體局頒發(fā)“桃李獎”、一教師被評為河南省教師教育專(zhuān)家；xx小學(xué)被縣委宣傳部命名為“縣級文明單位”，xx小學(xué)少先隊被共青團周口市委、周口市教育局和周口市少工委授予“周口市優(yōu)秀少先隊”稱(chēng)號。積極改革英語(yǔ)教學(xué)，xx小學(xué)被中國教育學(xué)會(huì )外語(yǔ)教學(xué)專(zhuān)業(yè)委員會(huì )授予：十二五課題“新課標形勢下小學(xué)英語(yǔ)網(wǎng)絡(luò )作業(yè)形式探究”實(shí)驗基地。
四、存在不足及整改措施
本學(xué)期，xx小學(xué)雖然取得了不少成績(jì)，但，從中也發(fā)現了不少問(wèn)題，一是方向和目標不明，未有效解決“面對全體”與“培優(yōu)補差”的關(guān)系；二是落實(shí)不力、執行不嚴，未完成“三五培養”計劃；三是校本課程有待完善；四是有些活動(dòng)效果有待增強。
這些問(wèn)題，都將作為xx小學(xué)下期積極改進(jìn)的重點(diǎn)，去抓細抓實(shí)抓緊抓出成效來(lái)。
20xx年，xx小學(xué)將積極圍繞提高“質(zhì)量”這一戰略主題，用更多的時(shí)間、更多的精力投入到教學(xué)管理和課程改革中去，積極實(shí)施新教育，打造新常態(tài)，積累新資本，筑建新高地。
五、下期工作打算
1、全面制定xx小學(xué)“培優(yōu)補差”實(shí)施方案，促使各班完成“三五培養目標”。
2、用好一體機，提高課堂效率，力爭使教學(xué)做到堂堂清和人人清。
3、具體落實(shí)“九大賽事”系列活動(dòng)，精細評選細節。
4、細化業(yè)務(wù)量化細則，加大獎懲力度，促進(jìn)良性競爭。
5、完善校本課程，除《必背古詩(shī)300首》之外，增加《必會(huì )題型300道》和《必背句型300句》
6、分層教學(xué)，語(yǔ)數外教學(xué)采用每天兩道提高題，強化訓練。
xx小學(xué)教導處
20xx-1-28
學(xué)期業(yè)務(wù)工作總結10
本學(xué)期，依據我園園務(wù)工作計劃，以“規范管理，夯實(shí)基礎”為重點(diǎn)，以提升課程管理與課程實(shí)施的質(zhì)量為抓手，以有效、主動(dòng)、發(fā)展為追求，我園積極開(kāi)展各方面的業(yè)務(wù)工作，現總結如下：
一、關(guān)注日常保質(zhì)量
為了確保幼兒園保教質(zhì)量的不斷提升，我們從分析課程實(shí)施存在的不足入手，強調日常課程實(shí)施的有效性。本學(xué)期，我們主要嘗試實(shí)施了華亭第二幼兒園課程審議制度：實(shí)施前審議制定課程計劃、實(shí)施中審議集體備課，檢查教學(xué)準備、實(shí)施后審議反思活動(dòng)效果。通過(guò)具體落實(shí)，從而在完善課程計劃、優(yōu)化備課質(zhì)量、提升實(shí)踐效果方面取得了一定的成效。
在完善課程計劃方面，我們以看新教材、用新教材為基本制定策略，積極翻閱《生活》《運動(dòng)》《游戲》《學(xué)習》四大參考用書(shū)，并通過(guò)項目組收集相關(guān)優(yōu)質(zhì)活動(dòng)進(jìn)行補充，優(yōu)化課程實(shí)施內容。通過(guò)教研組定初稿、業(yè)務(wù)部門(mén)提建議、教研組再修改、業(yè)務(wù)部門(mén)審核四部曲，在循環(huán)往復的過(guò)程中，我們對原有的課程計劃表進(jìn)行了重新的梳理，從而形成了新一輪的主題課程實(shí)施表，通過(guò)課程計劃表的制定，課程實(shí)施的計劃性提高了，課程內容的平衡性?xún)?yōu)化了，新教材的使用率提升了。
在優(yōu)化備課質(zhì)量方面，本學(xué)期，我們嘗試建立了集體備課機制，在教研組長(cháng)、項目組長(cháng)的帶領(lǐng)下，開(kāi)展了集中式、分項目式等多種方式的集體備課活動(dòng)。通過(guò)一學(xué)期的嘗試，我們逐步形成了活動(dòng)方案承包制、活動(dòng)材料共享制、活動(dòng)效果交流制等活動(dòng)機制，總之，在個(gè)體準備、集體研討的過(guò)程中，教師解讀教材、使用教材的能力有了進(jìn)步，也較好起到了減負增效的工作效應，提升了課程日�；瘜�(shí)施的效果。
在提升實(shí)踐效果方面，我們通過(guò)整合行政值班工作，開(kāi)展一日多巡，觀(guān)察、了解一日課程的落實(shí)情況外，還積極開(kāi)展了活動(dòng)實(shí)施預備制、課程組反饋制、課程實(shí)施研討制等與教師進(jìn)行互動(dòng)，通過(guò)一系列的舉措，生活、運動(dòng)、游戲、學(xué)習等課程的日�；鋵�(shí)得到了保障，一日活動(dòng)整體質(zhì)量有所提升。
二、優(yōu)化教研講實(shí)效
教研組是學(xué)校教育教學(xué)工作的主陣地，教研活動(dòng)的實(shí)效性直接影響著(zhù)教育教學(xué)的質(zhì)量。為了進(jìn)一步提高教研活動(dòng)的實(shí)效性，今年我們對原有的'制度進(jìn)行了調整，推行分時(shí)教研制度，即每周確保一次教研活動(dòng)，兩周聚焦專(zhuān)題研究，一周聚焦課程實(shí)施。
�。ㄒ唬┐蠼M引領(lǐng)，小組實(shí)踐
�。ǘ┮蝗硕嗄�，團隊共研
三、聚焦專(zhuān)題求發(fā)展
本學(xué)期我們圍繞《自主性集體活動(dòng)的設計與實(shí)踐》開(kāi)展專(zhuān)題研究，基于兒童行為觀(guān)察，借助反思性研修，著(zhù)力改進(jìn)活動(dòng)設計與教育行為，深化以生為本的理念。我們從集體活動(dòng)的內容選擇、目標定位、組織樣式等幾個(gè)方面進(jìn)行了研究。
1、自主性集體活動(dòng)的內容選擇
2、自主性集體活動(dòng)的目標定位
3、自主性集體活動(dòng)的組織樣式與實(shí)施策略
四、關(guān)注培訓促成長(cháng)
本學(xué)期，我們立足園本，積極開(kāi)展各層面教師的培訓工作，不斷強化各層面教師的自主發(fā)展意識，有效地推進(jìn)了各級各類(lèi)教師的成長(cháng)。
1、層面多元
本學(xué)期針對新教師、學(xué)科領(lǐng)域發(fā)展教師、新手組長(cháng)、全體教師等不同層面進(jìn)行了園本培訓，使教師隊伍的專(zhuān)業(yè)素養得到了不同水平的提高。
2、形式多元
本學(xué)期我們除了常規的大小教研的園本培訓外，積極開(kāi)拓不同形式的培訓模式。使培訓更有針對性。
�。�1）對口式培訓
l 積極利用市級培訓項目開(kāi)展的機遇，對數學(xué)、繪本、運動(dòng)等內容選派對口，有潛力的老師進(jìn)行跟進(jìn)式培訓，并進(jìn)行及時(shí)反饋，對全園教師開(kāi)展學(xué)習心得的交流與培訓。
l 完善結對活動(dòng)機制，針對園所實(shí)際問(wèn)題室內運動(dòng)的組織與實(shí)施，開(kāi)展園際對口式專(zhuān)題培訓。
�。�2）比賽交流式培訓
我們開(kāi)展了“項目快遞”技能比武活動(dòng)：10月教師早操律動(dòng)展示、11月思維游戲設計大賽、12月集體活動(dòng)教學(xué)評比、1月案例交流。在比賽的過(guò)程中我們不僅追求比賽的結果，更關(guān)注比賽的過(guò)程與比賽后的反思與跟進(jìn)。將觀(guān)摩、評比、學(xué)習、培訓融為一體。如：早操比賽使教師有機會(huì )學(xué)習其他教師的帶操方式、風(fēng)格。有的教師明白了什么是“動(dòng)作到位、有力”；有的教師原來(lái)只是憑直覺(jué)認為某教師早操帶得好，經(jīng)過(guò)觀(guān)摩評比才真正理解好在哪里；有的教師認識到在帶操過(guò)程中不僅要有示范、提示，也要有指導、交流，更需要情感的感染和鼓舞，具有指導意義。
�。�3）結對帶教式培訓
對于新教師除了參加區級見(jiàn)習期規范化培訓外，我們采用了結對帶教的培訓模式，有專(zhuān)門(mén)的班級工作、教育教學(xué)2位老師共同指導，幫助新教師盡快成長(cháng)。
五、梳理成效鼓干勁
本學(xué)期，在園領(lǐng)導的大力支持下，在教師們的共同努力下，在一些活動(dòng)負責人的傾情付出下，我園幼兒也在市區級的活動(dòng)中獲得了一定的成績(jì)：
1、認真組織開(kāi)展“關(guān)注思維品質(zhì)”為主題的案例評選活動(dòng)。推選了2篇案例參加了區級評選，1篇案例獲得三等獎。
2、有質(zhì)量地整理課題成果，推薦了3篇課題成果參加了區校級課題成果評選。張美娜老師的課題成果獲區校級課題三等獎。
3、根據校本研修優(yōu)秀教研組評選工作要求，中班教研組積極參加評選，并獲得了第一名的好成績(jì)。
4、積極參加青年教師參加人文素養評比活動(dòng)。趙靜老師獲得二等獎。
5、我園被評為強師興教先進(jìn)集體與結對共建A類(lèi)。
六、問(wèn)題及后續思考：
1、問(wèn)題一：基礎研究與特色研究需進(jìn)一步梳理
2、問(wèn)題二：課程管理的制度化有待進(jìn)一步落實(shí)
3、問(wèn)題三：教師深入研讀新教材不足，特別表現在對主題核心經(jīng)驗理解與把握。
4、問(wèn)題四：三位一體的理念已在保教人員中確立，但實(shí)施的有效性與自覺(jué)性還需加強。
后續思考：
�。�1）加強對新進(jìn)人員的培訓
�。�2）調整三位一體實(shí)施研討的方法與策略，使其更具操作性與可測性
新學(xué)期我們將立足課堂，關(guān)注常態(tài)、關(guān)注細節，從剖析問(wèn)題入手，將質(zhì)量要求貫穿于工作的全部和始終，在常態(tài)教學(xué)中抓精細管理，在亮點(diǎn)項目中作精心錘煉，從而切實(shí)提高保教質(zhì)量。
學(xué)期業(yè)務(wù)工作總結11
本學(xué)期我們依據幼兒園發(fā)展規劃，以區研訓部工作計劃為指導,以園務(wù)計劃為統領(lǐng)，以園本培訓為載體，著(zhù)力推進(jìn)幼兒園基礎性課程建設，穩步開(kāi)展保教與師訓等工作，促我園保教工作的規范開(kāi)展，促我園師生的和諧發(fā)展�，F就本學(xué)期的業(yè)務(wù)工作進(jìn)行回顧與總結：
一、 課程管理重規范
1. 開(kāi)展三位一體聯(lián)席活動(dòng)，規范一日操作
在一日操作過(guò)程中，我們協(xié)同保健老師一起，就“幼兒午睡、運動(dòng)”環(huán)節中的三位一體配合工作開(kāi)展了系列的研究。我們通過(guò)保教協(xié)同聯(lián)席會(huì )議，老師與保育員對各環(huán)節操作的流程和要求、站位與職責進(jìn)行研討，確立操作文本并進(jìn)行了現場(chǎng)的調控和完善，繼而出臺相應的規范操作指南。如今，我們每個(gè)班級的教師和保育員對于這些環(huán)節中自己的職責有了更為清楚的認知，同時(shí)也明確了不同時(shí)間點(diǎn)自己的站位。雖然兩位教師和保育員的站位、職責不盡相同，但三個(gè)人的工作目標和方向是一致的，在三位一體的密切配合下，我們的工作既節約時(shí)間、提高工作效率，又體現了保育和教育不分家，規范了一日的操作。
2. 落實(shí)課程審議制度，明確質(zhì)量監控機制，保障課程質(zhì)量
主題計劃書(shū)研定機制：為了確保課程實(shí)施的規范性、平衡性、有序性，利用組長(cháng)例會(huì )，依據主題實(shí)施脈絡(luò )，圍繞主題計劃書(shū)框架，加強了對教研組主題計劃書(shū)研定實(shí)施的管理與指導，建立由上至下、由下至上的循環(huán)反饋分析鏈，從而把好課程實(shí)踐關(guān)。
教研組周周論機制：在教師專(zhuān)業(yè)能力發(fā)展不均等的現狀下，我們推出了教研組學(xué)科帶頭人崗位助推個(gè)體能力，實(shí)現均衡發(fā)展及減負增效的工作效應。本學(xué)期我們推出周周論機制，對下周要開(kāi)展的活動(dòng)學(xué)科帶頭人進(jìn)行說(shuō)課，把握目標價(jià)值，協(xié)同組員進(jìn)行教學(xué)準備，推動(dòng)集體活動(dòng)的有效開(kāi)展。同時(shí)我們加強了對已經(jīng)開(kāi)展的集體活動(dòng)反饋交流制度的實(shí)施，強化在反思中敦促教師積累并不斷豐富教學(xué)經(jīng)驗。
組長(cháng)例會(huì )月月控機制：本學(xué)期我們對周周論中班級課程實(shí)施出現的亮點(diǎn)與問(wèn)題，結合組長(cháng)進(jìn)班級、行政值班、業(yè)務(wù)園長(cháng)日常監控以及專(zhuān)項監控進(jìn)行匯總梳理。剖析薄弱點(diǎn)，明確要求進(jìn)行調整于優(yōu)化。對亮點(diǎn)進(jìn)行表?yè)P與肯定，提供平臺進(jìn)行園級經(jīng)驗介紹等(如：徐文——如何創(chuàng )設自然角等)，提升了課程實(shí)施質(zhì)量。
3、鞏固前期成果，常態(tài)室內運動(dòng)規范實(shí)施
本學(xué)期我園為了保障幼兒在特殊天氣里也能有充分的運動(dòng)時(shí)間和活動(dòng)空間，提高幼兒參與運動(dòng)的積極性，在前期研究的基礎上，我們根據天氣情況常態(tài)開(kāi)展室內運動(dòng)。各年齡段是室內運動(dòng)負責人根據年級組實(shí)施情況，匯總后每月進(jìn)行階段調整。因地制宜，巧妙利用教室、公用走廊、樓梯、活動(dòng)室等環(huán)境，開(kāi)展了充滿(mǎn)童趣性、挑戰性的室內運動(dòng)，保障了課程的規范實(shí)施。
二、課程實(shí)踐優(yōu)行動(dòng)
本學(xué)期以“翻轉視角，優(yōu)化自主性區域運動(dòng)的實(shí)施”開(kāi)展園本實(shí)踐，我們立足本園，對區域運動(dòng)進(jìn)行自查與反思的過(guò)程中，尋找問(wèn)題，進(jìn)行反思，聚焦課程實(shí)施核心者——教師，其癥結來(lái)自區域運動(dòng)觀(guān)察缺專(zhuān)業(yè)、環(huán)境材料缺保障、運動(dòng)組織缺自主，所以必須園級規劃、資源保障、專(zhuān)業(yè)支持，以推進(jìn)教師、落到孩子。
1.理念引領(lǐng)，明確定位
我們研讀并明確了新課程中關(guān)于運動(dòng)板塊的相關(guān)要求，如新課程強調培養幼兒對運動(dòng)的興趣;強調幼兒體質(zhì)的增強和綜合運動(dòng)能力的培養;強調充分利用各種自然因素進(jìn)行鍛煉，開(kāi)展富有野趣的活動(dòng);強調在運動(dòng)中培養幼兒大膽、自信、勇敢的個(gè)性心理品質(zhì)。
以此我們嘗試對我園區域運動(dòng)活動(dòng)進(jìn)行了重新的思考,并定位為：自主性區域運動(dòng)，強調快樂(lè )自主。這里的快樂(lè )，是追求幼兒的樂(lè )玩，從而使孩子們在區域運動(dòng)中積累運動(dòng)經(jīng)驗，促進(jìn)動(dòng)作發(fā)展，萌發(fā)運動(dòng)興趣。
2、實(shí)踐推進(jìn)，觀(guān)察自省
明理念、有規劃之后，付諸實(shí)踐的過(guò)程，也是一個(gè)資源整合、群策群力、調整優(yōu)化、攜手共進(jìn)的過(guò)程。我們的教研組進(jìn)行了運動(dòng)環(huán)境的分析與創(chuàng )設，著(zhù)手運動(dòng)材料的整理與優(yōu)化;我們的教師層面進(jìn)行著(zhù)實(shí)踐與思考。在大家的共同努力下，我們的區域運動(dòng)活動(dòng)質(zhì)量得以穩步提升。
(1)讓孩子們的運動(dòng)更自主
打破區域材料擺放的固定模式，每個(gè)場(chǎng)地都會(huì )成為孩子自由發(fā)揮的場(chǎng)所，孩子比我們預想的會(huì )想會(huì )玩，他們隨時(shí)隨地都會(huì )迸發(fā)出新鮮、新奇的運動(dòng)形式。幼兒的自主解放了老師，我們看到：教師退后了一小步，幼兒前進(jìn)了一大步。
具體表現在三方面：
第一，體現開(kāi)放。我們打破了原有的“三定”，轉化為“三不定”：“不定內容”、“不定材料”、“不定玩法”。根據動(dòng)作發(fā)展提供不同特質(zhì)、不同層次的材料，幼兒可以自由選擇活動(dòng)內容，自主創(chuàng )設運動(dòng)場(chǎng)地、自由選擇玩法，“三不定”的形式使有限的活動(dòng)內容和材料變得更加開(kāi)放、更多組合，為幼兒的多種體驗提供了可能性。
第二，不斷調整。體現在兩個(gè)角度：首先，幼兒能從玩伴身上受到對材料操作與運用的啟發(fā)，從而不斷調整自己的運動(dòng)方式與行為，積累更多社會(huì )性交往經(jīng)驗;其次，幼兒能根據自身運動(dòng)的能力不斷的調整材料，實(shí)現材料的重新組合，改變運動(dòng)的難度，從而更好的滿(mǎn)足自己當前的需要，提升了幼兒的安全意識和自我保護能力。
第三，關(guān)注創(chuàng )造。內容、材料、玩法的開(kāi)放為幼兒進(jìn)行創(chuàng )造性活動(dòng)提供了前提，幼兒可以根據自己的意愿和經(jīng)驗自主組合、調整材料，不斷生成新的玩法。拓展了區域運動(dòng)的多元化發(fā)展，滿(mǎn)足幼兒的多樣化需求。
(2)看到孩子們別樣的精彩
第一、幼兒由被動(dòng)變主動(dòng)
我們發(fā)現，由于材料的固定擺放、動(dòng)作的重復練習，幼兒投入運動(dòng)時(shí)的情緒并不十分愉悅，僅僅是老師讓我這樣玩，孩子們的運動(dòng)比較被動(dòng)。而優(yōu)化后的區域運動(dòng)，孩子們會(huì )自發(fā)地將各種材料組合到一起，根據自己的意愿創(chuàng )造性地進(jìn)行活動(dòng)，在玩的過(guò)程中，他們還會(huì )不斷調整、不斷變化。主動(dòng)活動(dòng)中，孩子的情緒變得愉悅，運動(dòng)興趣得以激發(fā)，運動(dòng)經(jīng)驗不斷豐富。
第二、動(dòng)作由單一變多元
對照《運動(dòng)活動(dòng)自省表》，我們發(fā)現，以往的區域運動(dòng)，由于運動(dòng)環(huán)境的固定，引發(fā)的動(dòng)作也相對單一，如長(cháng)凳路的創(chuàng )設，竹梯路的擺放等，引發(fā)的均是孩子們走平衡的動(dòng)作，幼兒動(dòng)作練習比較單一。因此，在圍繞關(guān)鍵要素“幼兒能根據自己的能力選擇運動(dòng)方式嗎?”等方面進(jìn)行自檢時(shí)，我們的回答只能是“否”。教師放手后的區域運動(dòng)，孩子可以隨心所欲地玩，也出現了許多教師無(wú)法預知的可能，如：墊子鋪在地上進(jìn)行的是鉆爬和滾動(dòng)，當孩子們將它豎著(zhù)圍起來(lái)時(shí)，進(jìn)行的是投擲和跨跳;竹梯平架著(zhù)走平衡、跳格子，也被豎起來(lái)成為了鉆爬、跨走的`器械;油桶能滾動(dòng)、也能架梯子來(lái)爬行或練平衡……孩子們根據自己的能力選擇著(zhù)運動(dòng)方式，他們運動(dòng)著(zhù)、發(fā)展著(zhù)。
第三、孩子們的發(fā)展更全面了
在不斷地探索中，孩子們積累了許多運動(dòng)經(jīng)驗，運動(dòng)水平有了很大的提升，同時(shí)，個(gè)性品質(zhì)也得到了培養，綜合能力得到了發(fā)展。兩個(gè)小伙伴共同前行著(zhù)，他們相互學(xué)習，分享著(zhù)經(jīng)驗;當看到人多的區域，有的孩子迅速離開(kāi)，尋找新的路徑;當兩位幼兒迎面相遇時(shí)，一位馬上調頭，避免了碰撞;當前行中遇到了困難，幼兒觀(guān)察著(zhù)、判斷著(zhù)、分析著(zhù)自身是否能勝任……
(3)辯問(wèn)題成就專(zhuān)業(yè)成長(cháng)
富有開(kāi)放的運動(dòng)環(huán)境，為孩子們的自主運動(dòng)創(chuàng )設了條件，提供了場(chǎng)所，也為教師創(chuàng )設運動(dòng)環(huán)境進(jìn)行了實(shí)實(shí)在在的減負。但是，減負的同時(shí)，我們更需要思考如何增效。讓孩子們自由地運動(dòng)，并非就是簡(jiǎn)單的放任自流，面對新理念的沖擊，我們不僅要做學(xué)習者、傳播者，我們更要成為有思考的實(shí)踐者、推進(jìn)者。作為專(zhuān)業(yè)人士，我們更需要加強觀(guān)察與分析，用專(zhuān)業(yè)的眼光來(lái)觀(guān)察分析幼兒的運動(dòng)行為，給予孩子們更多的支持，適時(shí)適度地推進(jìn)幼兒的發(fā)展，唯有如此，才能更有效地實(shí)施運動(dòng)課程，更好地提升運動(dòng)品質(zhì)。所以我們要實(shí)踐，更要自省。
第一、基于觀(guān)察，分析調整活動(dòng)材料
第二、基于觀(guān)察，分析確立介入時(shí)機
第三、基于觀(guān)察，分析優(yōu)化指導策略
3、感悟反思，深入推進(jìn)
通過(guò)實(shí)踐，如何優(yōu)化自主性區域運動(dòng)活動(dòng)質(zhì)量，我們有了一些收獲與感悟。
感悟一：要為孩子的發(fā)展尋找依據
上海市學(xué)前教育課程指南中關(guān)于幼兒運動(dòng)的宗旨究竟是什么?其宗旨是以促進(jìn)幼兒健康和尊重幼兒生命為重要前提，以培養幼兒對運動(dòng)的興趣為重要目標，提高幼兒身體素質(zhì)、動(dòng)作協(xié)調能力和適應環(huán)境的能力，為幼兒健康的體質(zhì)奠定基礎。上述內容是運動(dòng)活動(dòng)中孩子發(fā)展的依據，我們要加強學(xué)習與領(lǐng)悟。
感悟二：要為課程的實(shí)施尋找依據
上海市學(xué)前教育課程指南中關(guān)于運動(dòng)實(shí)施的要求究竟有哪些?關(guān)鍵詞：因地制宜、形式多樣、富有野趣、主動(dòng)參與、個(gè)體差異、安全有效等。這些內容，為我們的活動(dòng)實(shí)踐指引了方向、提供了依據。
弄清楚，搞明白了，才能有據可依，才能少走彎路，事半功倍。在專(zhuān)題研究的引領(lǐng)下我們在行動(dòng)，我們的自主性區域運動(dòng)活動(dòng)質(zhì)量也在穩步提升。但是，我們也還有許多需要進(jìn)一步優(yōu)化和改進(jìn)的地方，如我們如何在幼兒運動(dòng)中更好地實(shí)踐“多觀(guān)察、少指導、真幫助”，在觀(guān)察后，如何進(jìn)行分析，從而進(jìn)一步優(yōu)化教育行為，有針對性地給予幼兒支持等。探尋幼兒發(fā)展的需求，僅僅靠一個(gè)學(xué)期的實(shí)踐是不現實(shí)的。這一定需要一個(gè)從量變到質(zhì)變的過(guò)程， 我們依然任重而道遠。
三、基地工作亮特色
作為第四屆區見(jiàn)習教師規范化培訓基地園，在區文件精神的指引下，我們精選指導教師，組建指導團隊，朝著(zhù)基礎有創(chuàng )新，培訓亮特色的“智慧引領(lǐng)”方向不懈的努力著(zhù)。
1、基礎培訓，科學(xué)鏈接
第一、針對任務(wù)，統籌鏈接。
針對見(jiàn)習教師培訓的4大板塊18個(gè)要點(diǎn)我們召集指導教師結合之前帶教中的經(jīng)驗與問(wèn)題，結合實(shí)際工作的具體要求，進(jìn)行細化分析，力求做到培訓內容與培訓時(shí)間的匹配性，培訓內容與培訓方式的適宜性，培訓內容與培訓手冊的對接性。
第二、針對培訓，機制鏈接。
為使培訓工作有效有序，我們針對指導教師提出了“研、行、評”的工作機制。對見(jiàn)習教師推出了“學(xué)、行、思”的浸潤式培訓機制。通過(guò)“研、行、評”及“學(xué)、行、思”兩個(gè)三環(huán)節的循環(huán)跟進(jìn)，加強了培訓與學(xué)習、實(shí)踐與思考的緊密聯(lián)系，促進(jìn)了培訓實(shí)效與教師發(fā)展的同步提高。
第三、針對實(shí)際，信息鏈接。
見(jiàn)習教師在基地學(xué)習的時(shí)間有限，為了及時(shí)了解新教師的學(xué)習情況，幫助新教師解決實(shí)際中的問(wèn)題，于是我們創(chuàng )建了微信群等信息溝通平臺進(jìn)行鏈接。我們把鏈接分成了兩部分，一個(gè)是專(zhuān)業(yè)信息，一個(gè)是一般信息。
2、特色培訓，課程研發(fā)
我園是松江區數學(xué)研究小組活動(dòng)基地，20xx年提出了“自主性幼兒數學(xué)活動(dòng)”的研究項目，經(jīng)過(guò)幾年的努力，目前已整理了《松江區幼兒園數學(xué)教學(xué)指導手冊》《優(yōu)質(zhì)集體數學(xué)活動(dòng)方案集》兩本冊子和大量?jì)?yōu)質(zhì)活動(dòng)錄像、優(yōu)質(zhì)操作材料。在這幾年的區見(jiàn)習教師培訓基地培訓中，努力探索與開(kāi)發(fā)對幼兒園見(jiàn)習教師教師數學(xué)教學(xué)實(shí)踐培訓課程，旨在幫助見(jiàn)習教師在實(shí)踐中理解和鞏固理論知識，掌握開(kāi)展幼兒數學(xué)教學(xué)活動(dòng)的基本方法和關(guān)鍵要點(diǎn)，最終能設計和組織幼兒園各類(lèi)數學(xué)教學(xué)活動(dòng)，并使之有效。目前我們構建的課程結構已有4個(gè)模塊8個(gè)單元。
四、文化浸潤、潤物無(wú)聲
第一、錘煉梯隊，增實(shí)力聚合力，文化塑人
借助我園的“慧教學(xué)工作坊”骨干教師團隊的力量，讓新教師共同參與骨干教師一課三研的“研”“論”“觀(guān)”“辯”的過(guò)程，讓她們在浸潤參與中，明白“思考+行動(dòng)”的重要性，感受“研”方案時(shí)的嚴謹、“論”活動(dòng)時(shí)的細致、“觀(guān)”幼兒發(fā)展時(shí)的重點(diǎn)、“辯”活動(dòng)時(shí)的多元思考。讓新教師明白一名成熟教師的成長(cháng)，不僅來(lái)源于學(xué)習，更多的需要積淀。
第二、多樣平臺，重研究促行為，活動(dòng)育人
崗位練兵活動(dòng)、研究活動(dòng)的切入、聞書(shū)香找定位活動(dòng)，引導她們將特長(cháng)輻射，能者為師，在潤物無(wú)聲中引發(fā)新教師不斷奮進(jìn)，調整行為，提升技能。在參與互動(dòng)中感受團隊眾人拾柴火焰高的力量。
“智引新師，慧領(lǐng)成長(cháng)”，教師專(zhuān)業(yè)發(fā)展學(xué)校暨見(jiàn)習教師規范化培訓學(xué)校的創(chuàng )建對我園而言是不斷自我挑戰、自我加壓的契機，我們將結合已有工作經(jīng)驗，力爭把我們的“基地”建設做得更優(yōu)、更亮。
五、存在問(wèn)題與努力方向：
一個(gè)學(xué)期以來(lái)，盡管做了許多工作，取得了些許成績(jì)，但還存在著(zhù)許多問(wèn)題：
1. 課程實(shí)施的規范與質(zhì)量還需進(jìn)一步提升。
雖然我們在課程管理與實(shí)施方面取得了一些突破，教師的課程規范意識在逐漸提高，但是課程實(shí)施的規范性上存在著(zhù)反復性，課程實(shí)施的質(zhì)量還有待提高。如何通過(guò)課程審議制度，建立與優(yōu)化長(cháng)效管理機制，強化一日活動(dòng)規范操作，落實(shí)常態(tài)化的管理與監控提高保教人員規范操作的自覺(jué)性，保持常態(tài)化實(shí)施有待進(jìn)一步強化。
2. 自主性區域運動(dòng)研究有待進(jìn)一步深入。
通過(guò)本學(xué)期的園本研訓，我們的自主性區域運動(dòng)有了長(cháng)足的進(jìn)步，但是隨著(zhù)暑期兩部運動(dòng)及野趣場(chǎng)地的進(jìn)一步改造，以及我們如何在幼兒運動(dòng)中更好地實(shí)踐“多觀(guān)察、少指導、真幫助”，在觀(guān)察后，如何進(jìn)行分析，從而進(jìn)一步優(yōu)化教育行為，有針對性地給予幼兒支持，探尋幼兒發(fā)展的需求還需進(jìn)一步的深入實(shí)踐與感悟。
3. 專(zhuān)用活動(dòng)室使用效應有待加強
專(zhuān)用活動(dòng)室活動(dòng)的管理有所怠慢，環(huán)境材料內容的更新滯后，(特別是新理想部)未能保證活動(dòng)正常有效的開(kāi)展，真正體現活動(dòng)室的價(jià)值，推進(jìn)孩子的均衡發(fā)展。
下學(xué)期工作思路：
1、保教研究：繼續深入推進(jìn)自主性區域運動(dòng)的研究。強調觀(guān)察與分析，注重學(xué)習故事的撰寫(xiě)，關(guān)注幼兒核心素養的培養與教師專(zhuān)業(yè)能力的進(jìn)一步提升。
2、課程建設：
(1)繼續加強三位一體規范操作，提高共同性課程實(shí)施的有效性，期末評選“最佳拍檔”。
(2)加強專(zhuān)用活動(dòng)室管理，確保課程實(shí)施，推進(jìn)孩子的均衡發(fā)展。
(3)進(jìn)一步落實(shí)課程審議制度，優(yōu)化周周論等質(zhì)量監控機制，發(fā)揮教師課程實(shí)施的主觀(guān)能動(dòng)性。
3、隊伍建設：
(1)完善積分制管理，鼓勵教師自主發(fā)展。
(2)提供外出學(xué)習機會(huì )，發(fā)揮骨干引領(lǐng)與輻射作用。
學(xué)期業(yè)務(wù)工作總結12
從3月中旬開(kāi)學(xué)到7月份結束本學(xué)期工作，這學(xué)期在緊張忙碌的工作中度過(guò)，回顧本學(xué)期的工作我們在園領(lǐng)導正確的指導、支持、幫助下，在各班老師齊心協(xié)力配合下，我園業(yè)務(wù)工作又有了 新的突破�，F將我園本學(xué)期業(yè)務(wù)工作總結如下：
一、加強師德師風(fēng)建設
為了樹(shù)立教師良好的職業(yè)道德觀(guān)，弘揚愛(ài)崗敬業(yè)為人師表，無(wú)私奉獻的精神，開(kāi)學(xué)初對全體教師進(jìn)行《師德培訓》平時(shí)發(fā)現問(wèn)題及時(shí)糾正，多次路新聞中的師德事件，防患于未然。
二、加強教學(xué)常規管理，跟進(jìn)小組教研。
為加強教師課前研的質(zhì)量和效率本學(xué)期進(jìn)行了跟進(jìn)小組教研的活動(dòng)。依次跟蹤小、中、大六個(gè)教研小組的課前研活動(dòng)指導方法，流程;依次跟蹤小、中、大各教研小組的上課情況指導課堂實(shí)施;組織各教研小組輪流講課，輪流聽(tīng)課，增加對課堂教學(xué)的嚴謹度和重視程度，提高課堂效率具體監督指導到每一個(gè)教師。
三、創(chuàng )新優(yōu)化區角活動(dòng)，及主題墻布置
本學(xué)期我們仍以主題教材為主，堅持開(kāi)展好每個(gè)主題活動(dòng)。由以往的以段為主布置主題環(huán)境，改為以班為單位布置主題環(huán)境，充分調動(dòng)每個(gè)教師的積極性，每月從創(chuàng )意、內容、材料、幼兒興趣、主題延伸等幾個(gè)方面進(jìn)行綜合評比，推出優(yōu)秀班級推廣經(jīng)驗。
四、推出特色教育，凸顯體育特色。
1、本學(xué)期，我園對中班開(kāi)放了美術(shù)特教室，增加了美術(shù)室活動(dòng)的時(shí)間和內容，培養了中班幼兒對美工制作的興趣和愛(ài)好;
2、加強了小班呼啦圈、中班拍球、大班輪胎、跳繩、呼啦圈的特色訓練，效果顯著(zhù)，在六一活動(dòng)展示期間，取得了家長(cháng)、領(lǐng)導、及上級部門(mén)的廣泛認可。
3、同時(shí)在薛麗娜、楊海燕、平文麗、杜曉敏等幾位骨干教師的帶領(lǐng)下整理出了我園體育特色課程，《運動(dòng)的童年》—小博士幼兒園體能訓練上下冊，目標明確，內容詳細，也比較實(shí)用，特色活動(dòng)成為了我園本學(xué)期亮點(diǎn)成績(jì)。
五、園內及參加區級大型活動(dòng)
3月份參加區主題課程設計評比活動(dòng)，我園參賽作品小班《蛋寶寶大世界》中班《蟲(chóng)蟲(chóng)的.世界》大班《牙齒交響曲》。
4月12—13日組織本園青年教師《教壇新秀》講課比賽，李盟盟獲一等獎。
4月19日組織我園《世界讀書(shū)日》主題教育活動(dòng)，其中各班制作的圖書(shū)封面制作精美，顏色鮮艷，成為讀書(shū)日活動(dòng)的亮點(diǎn)。
4月20日我園舞蹈節目《一片藍天》參加了區藝術(shù)節活動(dòng)。
4月28日組織我園五一勞動(dòng)節主題教育活動(dòng)。
5月2日組織我園大班跳繩比賽，促進(jìn)大班幼兒跳繩能力的鍛煉。
5月11日組織我園“母親節主題教育活動(dòng)”。
5月14—18日參加區幼兒園“教壇新秀”青年教師優(yōu)質(zhì)課大賽，我園李盟盟語(yǔ)言課《小熊的擁抱節》參加比賽。
5月29—31日組織小、中、大各段迎六一親子運動(dòng)會(huì )活動(dòng)。
10、6月13日組織大班幼小銜接活動(dòng)，到學(xué)校參觀(guān)校園并入班體驗。
11、6月14日組織小、中、大各段《端午節》主題教育活動(dòng)。
12、6月26—30日組織全園期末匯報課活動(dòng)。
13、6月份帶領(lǐng)小、中、大各段整理我園體育特色課程《運動(dòng)的童年》已定稿成型。
除此之外本學(xué)期整理了我園自20xx年以來(lái)貧困生資助檔案共8盒三十多本，我園資助工作檔案詳細、整理規范，受到上級部門(mén)好評。
總之20xx年上半年的工作是緊張而忙碌的，我們辛勤付出同時(shí)也碩果累累，在社會(huì )各界的見(jiàn)證下我們踏石留印，抓鐵有痕，始終以不忘初心的堅定信念做好每一項工作。
學(xué)期業(yè)務(wù)工作總結13
伴隨著(zhù)學(xué)前培訓緊張的節奏、學(xué)前畢業(yè)典禮的腳步聲越來(lái)越近，本學(xué)期的工作也接近尾聲，現從以下五個(gè)方面總結本學(xué)期工作：
一、 教育教學(xué)方面
�。ㄒ唬� 集體備課實(shí)現教師進(jìn)步、教育教學(xué)提升雙贏(yíng)。
本學(xué)期，針對我園年輕教師多，缺乏教學(xué)實(shí)踐經(jīng)驗的現狀，結合上級教育主管部門(mén)減少教師案頭工作的文件精神，為培養一支業(yè)務(wù)精、教學(xué)能力強的教師隊伍。在本學(xué)期組織園內教師進(jìn)行集體備課，即班組之間全體參與商討下周教學(xué)內容，并每周由一名教師負責整理教案，然后通過(guò)內部網(wǎng)絡(luò )實(shí)現共享。然后教師在教學(xué)實(shí)踐后，根據本班教師和幼兒情況對該活動(dòng)進(jìn)行進(jìn)一步修改，進(jìn)而形成精品教案。應該說(shuō)，如果老師們能充分認識到集體備課的好處的話(huà)，無(wú)論從時(shí)間還是精力上都是對老師的解放，同時(shí)通過(guò)商討，各種思想火花的碰撞是個(gè)人業(yè)務(wù)能力提升的一次好機會(huì )，這對新教師的成長(cháng)也是一條捷徑。通過(guò)半個(gè)學(xué)期的實(shí)施，總體上來(lái)看，教師之間的關(guān)系更和諧了，教師在活動(dòng)設計上思路拓寬了。但需要改進(jìn)的地方也很多，如：如何才能激發(fā)教師的學(xué)習熱情？如何把自覺(jué)學(xué)習真正內化為自發(fā)學(xué)習等等，新學(xué)期還有待進(jìn)一步完善。
�。ǘ� 教育筆記反饋記錄搭建心與心溝通的橋梁。
在工作中，教師除參加學(xué)習之外，很少有時(shí)間在一起交流。教育筆記在我與教師之間搭建了一座連心橋，在這里，有老師對工作中孩子說(shuō)謊的困惑；有記錄教師和家長(cháng)之間的矛盾；也有對自己教育行為的剖析；還有和孩子的一些童言趣事……細讀這些來(lái)自教師生活的文字，我的心也隨她們一樣在感受他們的喜怒哀樂(lè )。我想通過(guò)教育筆記反饋，幫助老師們走出困惑，化解矛盾，堅定信念，樹(shù)立真正的職業(yè)幸福精神。以往的教育筆記，教師上交后就歸檔存案了，本學(xué)期，教育筆記分享在教師和教師之間搭建了連心橋。老師們有機會(huì )相互閱讀教育筆記，既增進(jìn)了教師之間的彼此了解，同時(shí)她們還結合自己的教育經(jīng)驗獻計獻策，使心與心之間貼得更近，形成了良好的團結、協(xié)作的工作氛圍。
�。ㄈ� 業(yè)務(wù)學(xué)習內容豐富，寓教于樂(lè )，滿(mǎn)足教師多方位精神食糧。
本學(xué)期，由于業(yè)務(wù)學(xué)習時(shí)間增加了集體備課時(shí)間，相對大家共同學(xué)習的時(shí)間就減少了，又加之業(yè)務(wù)學(xué)習時(shí)間是在中午，也是老師們最容易犯困的時(shí)候，所以，在組織學(xué)習內容上力求兩最：即把握教師最需要和教師最感興趣的；學(xué)習時(shí)間上盡量縮短，即在最短的時(shí)間內突出最好的效果。
新學(xué)期初：組織討論了：面對不愿來(lái)園的孩子，教師應該怎么辦？在學(xué)習下周教學(xué)內容環(huán)節上，個(gè)別教師在拼音方面對音節的拼讀和聲調的發(fā)音有些不準確，除組織大家共同學(xué)習之外，還特意安排老師一對一的.帶教，并幫助找來(lái)拼音書(shū)刊和視頻材料幫助教師學(xué)習。另外針對4月份教師公開(kāi)課同課異構的主題，組織教師學(xué)習了：中班故事汪汪的故事三篇活動(dòng)設計及集體教學(xué)的八大策略；玩漢字對話(huà)游戲、學(xué)手工制作老虎等活動(dòng)，豐富了業(yè)務(wù)學(xué)習內容，同時(shí)也促進(jìn)了教師的全面發(fā)展。
�。ㄋ模� 教學(xué)形式多樣化幫孩子插上理想的翅膀。
在集體備課、公開(kāi)課的基礎上，教師教學(xué)形式上也比以往有了新的發(fā)展。教師更多的利用游戲替代滿(mǎn)堂灌，為孩子提供操作的機會(huì )多了，多媒體教學(xué)走進(jìn)了課堂，學(xué)二班美術(shù)活動(dòng)《春天的樹(shù)》，教師帶孩子們來(lái)到戶(hù)外，通過(guò)觀(guān)察、繪畫(huà)使大自然成為孩子們的另一個(gè)課堂。教學(xué)形式的多樣化，滿(mǎn)足了孩子不同視覺(jué)的需要，為孩子快樂(lè )的學(xué)習和生活奠定了基礎。
二、 培訓學(xué)習方面
本學(xué)期，組織項慧英、朱金燕、賀培、綦慢輝四名教師去西城供應幼兒園參加亞太體制能體操培訓一天；7月9 日，我去玉峰幼兒園觀(guān)摩學(xué)前班畢業(yè)典禮。
三、 各項活動(dòng)記錄
1、4月19、20、21、22、23、26、27利用7天時(shí)間組織教師公開(kāi)課。
2、4月29日，組織全園師生濕地公園春游，
3、5月8日組織全園教職工去壽光蔬菜博覽會(huì )。
4、6月1日上午在幼兒園院內組織慶六一文藝聯(lián)歡會(huì )。
5、6月217月30日學(xué)前強化訓練班。
6、7月30日上午學(xué)前班畢業(yè)典禮。
四、安全衛生防疫工作
�。ㄒ唬┌踩ぷ�。利用業(yè)務(wù)學(xué)習的時(shí)間，強調幼兒上下樓梯、戶(hù)外活動(dòng)及組織幼兒玩大型玩具時(shí)必須有教師看護；外出或放學(xué)前教師要清點(diǎn)人數；晨午檢注意不安全的物品不讓幼兒帶進(jìn)幼兒園；有不認識的家長(cháng)來(lái)園接孩子教師要確定身份；沒(méi)有辦公室安排，班內一律不接待參觀(guān)人員。隨著(zhù)本學(xué)期各地校園安全事件的不斷發(fā)生，為進(jìn)一步完善安全工作，5月份我園新上監控設備，對重要進(jìn)出要道進(jìn)行全天監控，并從5月5日下午退園由原來(lái)家長(cháng)進(jìn)班接孩子調改為家長(cháng)在大廳外接孩子，從老師到家長(cháng)共同筑起一道安全墻，為孩子們的安全保駕護航。
�。ǘ┬l生防疫工作。每天早上由朱小妮負責全園消毒工作，各班教師負責本班及轄區內的公共衛生，每天對幼兒接觸的物品進(jìn)行消毒擦拭；幼兒水杯餐具進(jìn)行蒸汽消毒；幼兒用書(shū)及毛絨玩具進(jìn)行紫外線(xiàn)照射；幼兒被褥每周五請家長(cháng)帶回家進(jìn)行暴曬；周五未來(lái)幼兒園的幼兒被褥由班內教師負責晾曬。各班幼兒堅持用肥皂洗手，教師每天檢查幼兒手足口有無(wú)異常并做好登記，如發(fā)現異常及時(shí)隔離并通知家長(cháng)帶孩子去醫院檢查，對發(fā)現疑似幼兒有醫院的入園證明方可入園。由于老師們日常消毒衛生工作做得比較好，我園未發(fā)生大范圍的手足口交*感染現象，保證了幼兒園正常工作較順利的開(kāi)展。
五、其他方面
�。ㄒ唬┏浞掷蒙鐓^資源。
1、5月份，我園學(xué)前一班全體幼兒和明月社區的工作人員共同為感恩母親節制作賀卡，并張貼在小區宣傳欄內。
2、5月12日我園協(xié)助明月社區和東營(yíng)電視臺拍攝5.12防災減災日節目，中午我園教師項慧英、朱金燕、郝慶霞、周艷芳、張海娣、李建芳去明月社區三樓會(huì )議室參加防災減災知識講座。
3、6月份，我園幼兒在明月廣場(chǎng)參加明月社區十周年開(kāi)幕式活動(dòng)表演《新小兔乖乖》節目；7月22日，我園幼兒節目《好一朵小蘭花》參加閉幕式演出。
�。ǘ�4月份，我在sy12創(chuàng )建了溫馨小屋平臺，有淘寶屋、讀書(shū)屋、從教育教學(xué)材料到休閑娛樂(lè )、美體瘦身等希望大家常去溫馨小屋做客。
點(diǎn)點(diǎn)滴滴凝聚成涓涓溪水，溪水潺潺匯成大河，一個(gè)學(xué)期的工作即將結束，最后我想說(shuō)，從6月份進(jìn)班到現在是我最充實(shí)的日子，雖說(shuō)忙了些，累了點(diǎn)，但是能和孩子們在一起是我最大的快樂(lè )，我將繼續用一顆快樂(lè )的心時(shí)刻準備迎接更多的挑戰！
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