- 相關(guān)推薦
課堂教學(xué)工作總結最新
總結是事后對某一階段的學(xué)習、工作或其完成情況加以回顧和分析的一種書(shū)面材料，它可以有效鍛煉我們的語(yǔ)言組織能力，讓我們一起來(lái)學(xué)習寫(xiě)總結吧�？偨Y怎么寫(xiě)才不會(huì )千篇一律呢？以下是小編幫大家整理的課堂教學(xué)工作總結最新，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。
一句話(huà)，不必說(shuō)賀老師、高老師的數學(xué)課，也不必說(shuō)王老師劉老師劉老師的語(yǔ)文課，單是我對這五節課后的感悟你就不難看出我對他們的欣賞和稱(chēng)贊了。寫(xiě)到這里，我自慚和詞窮了。
又一句真心的希望他們在今后的日子里，不為名所累，不為名止步，繼續努力前行，向著(zhù)更高更遠的目標邁出步伐。
一、繼續撰寫(xiě)周教學(xué)反思
按照二0一0年我校制定的“課堂教學(xué)效率年”三年實(shí)施方案的相關(guān)要求，繼續將選題指南中的六號題目“《重視抓好“課后反思”，總結課堂教學(xué)中的“得”與“失”，促進(jìn)教師在反思中成長(cháng)提高》”作為本年度的選題作為研究。本年度截止為止共撰寫(xiě)教學(xué)反思16周，計540篇。每一篇教學(xué)反思都能夠從教學(xué)經(jīng)驗、課堂亮點(diǎn)、課堂遺憾、再教設計等角度深入總結，每位教師的周教學(xué)反思串成一條鏈就是教師一年的成長(cháng)歷程。達到了研究的最終目的——“促進(jìn)教師在反思中成長(cháng)提高”。
二、監督管理細致到位
一年來(lái)我校加大了對此項活動(dòng)的監督檢查力度，將此項活動(dòng)作為教師業(yè)務(wù)考核的一項重要指標進(jìn)行量化賦分。每月教務(wù)處均有詳盡的記錄，同時(shí)業(yè)務(wù)領(lǐng)導對每位教師上交的教學(xué)反思均作出了詳盡批閱，指出優(yōu)缺點(diǎn)，對于共性的問(wèn)題還通過(guò)召開(kāi)教師例會(huì )的方式進(jìn)行輔導。這一舉措既保證了此項活動(dòng)開(kāi)展落實(shí)到位，杜絕了形式主義問(wèn)題又達到了研究的最終目的——“促進(jìn)教師在反思中成長(cháng)提高”。
三、常規活動(dòng)正常開(kāi)展
本年度上學(xué)期我校進(jìn)行了骨干教師示范課7節，教師匯報課15節，教研組長(cháng)研討課5節，每位教師直接或間接聽(tīng)課節數達到24節，教師撰寫(xiě)說(shuō)課稿27篇，教研活動(dòng)教學(xué)反思27篇，教研活動(dòng)教案27篇，有效地促進(jìn)了教師的成長(cháng)。下學(xué)期按照劉校長(cháng)的要求教務(wù)處統一編制了“教師公開(kāi)課日程安排”一覽表，每周均有兩位教師分別在校內做公開(kāi)課，全員參加聽(tīng)課、評課、研討。同時(shí)還擬于11月份進(jìn)行校內評優(yōu)課教學(xué)活動(dòng)，學(xué)校將邀請部分學(xué)科教研員和友好學(xué)校的業(yè)務(wù)領(lǐng)導作為評委，為我校評優(yōu)課活動(dòng)把關(guān)定位，此項活動(dòng)中表現突出的優(yōu)秀教師學(xué)校將對其進(jìn)行物質(zhì)獎勵。這一活動(dòng)既調動(dòng)了教師參與教研活動(dòng)的積極性又達到了研究的最終目的——“促進(jìn)教師在反思中成長(cháng)提高”。
四、搭建學(xué)習平臺提素質(zhì)
為使我校廣大教師盡快地掌握教育教學(xué)思想和教育教學(xué)理念、方法，提高教師的自身素質(zhì)和教學(xué)水平，我校積極組織教師參加市教育局教研室組織的各種課程培訓、課改觀(guān)摩、教學(xué)研討等活動(dòng)。一年來(lái)先后派出教師參加市級培訓60人次，市級“先學(xué)后教，當堂訓練”教學(xué)研討9人次，校級教學(xué)專(zhuān)題研討15人次，參加各項研討的教師撰寫(xiě)外出觀(guān)摩學(xué)習匯報材料11篇。同時(shí)還借助樺甸五中李長(cháng)軍老師、樺甸七中王淑芹老師、宋敏來(lái)校支教的機會(huì )，特邀他們?yōu)槲倚＠蠋熥髁私虒W(xué)經(jīng)驗介紹，這些活動(dòng)的開(kāi)展既促進(jìn)了“先學(xué)后教，當堂訓練”這一課堂教學(xué)改革模式的落實(shí)更達到了研究的最終目的——“促進(jìn)教師在反思中成長(cháng)提高”。
五、研究成果結集歸類(lèi)
為進(jìn)一步將研究過(guò)程形成成果，促進(jìn)教師間相互交流學(xué)習，我們將教師上交的論文和案例進(jìn)行了結集歸類(lèi)，形成了“共實(shí)踐、深探究、展成果”活動(dòng)之優(yōu)秀論文集《成長(cháng)的足跡》和優(yōu)秀案例集《教海拾貝》各一部，可以說(shuō)這是此項活動(dòng)的一大亮點(diǎn)。
回顧一年來(lái)的此項工作還有一定的不足，今后我們將繼續將此項活動(dòng)作為一項常規繼續開(kāi)展并使之細化，爭取將其打造成我校教學(xué)管理的一大特色。
“習慣形成性格，性格決定命運”。開(kāi)學(xué)初，學(xué)校布置了關(guān)于本學(xué)期課堂教學(xué)
的一些任務(wù)，其中最重要的一點(diǎn)，是讓老師們在課堂上著(zhù)重培養學(xué)生符合本班學(xué)情的好的學(xué)習習慣。
該培養學(xué)生哪些學(xué)習習慣呢?我對我們班學(xué)生的現狀進(jìn)行了分析：我們的孩子現在處于四年級，部分學(xué)習習慣已經(jīng)養成。比如課前學(xué)生都能主動(dòng)準備好學(xué)習用品;我布置的學(xué)習任務(wù)也能抓緊時(shí)間完成;完成學(xué)習任務(wù)后能自己合理安排空余時(shí)間，用來(lái)讀課外書(shū);課上發(fā)言還算比較積極。但是我們班孩子課堂上的紀律性有些散漫，發(fā)言的時(shí)候也是只顧自己，不能做到認真傾聽(tīng)他人發(fā)言，并邊聽(tīng)邊思考，及時(shí)做出質(zhì)疑和補充。所以，我決定本學(xué)期就在課堂上重點(diǎn)培養學(xué)生“認真傾聽(tīng)他人發(fā)言，并積極思考，及時(shí)質(zhì)疑和補充�！边@樣的學(xué)習習慣。
習慣培養的目標有了，具體該如何進(jìn)行培養呢?我制定了詳細的方案。
首先，我利用班會(huì )時(shí)間告訴了學(xué)生認真傾聽(tīng)的重要性。讓學(xué)生明白辦事要講究效率，學(xué)習也是一樣。學(xué)生學(xué)習的主要時(shí)間在課堂上，而利用好課堂40分鐘就顯得尤其重要。認真聽(tīng)講，注意力集中，積極思考是提高學(xué)習效率、成績(jì)優(yōu)異的必備條件。
其次，我對學(xué)生在課堂上該如何聽(tīng)別人發(fā)言做出了具體的要求：
1.課堂上有人發(fā)言的時(shí)候，其他同學(xué)必須用眼睛看著(zhù)發(fā)言的同學(xué)。
2.能大概重復出發(fā)言同學(xué)所說(shuō)的話(huà)。
3.在同學(xué)發(fā)言的過(guò)程中，不許插嘴打斷別人。
4.在別人發(fā)言結束后，能對別人發(fā)言進(jìn)行補充和質(zhì)疑的，給予獎勵。
我為這些要求制定了相應的獎懲措施，和學(xué)校的爭章活動(dòng)掛鉤。
然后，我注重教會(huì )學(xué)生聽(tīng)的方法。讓學(xué)生知道從何而聽(tīng)。聽(tīng)同學(xué)發(fā)言時(shí)，要求學(xué)生眼睛看著(zhù)發(fā)言同學(xué)的臉，做到神情專(zhuān)一，如果同學(xué)的回答與自己的想法一致時(shí)，則以微笑、點(diǎn)頭表示贊同，要讓學(xué)生明白聽(tīng)別人講話(huà)，不是只聽(tīng)“熱鬧”，而是帶著(zhù)問(wèn)題去聽(tīng)。一要聽(tīng)明白，二要思考有無(wú)不認同的意見(jiàn)，三要給自己帶來(lái)啟發(fā)，在大腦中多問(wèn)幾個(gè)“為什么”。
最后，把聽(tīng)和說(shuō)結合起來(lái)。聽(tīng)和說(shuō)是密不可分的有機結合體，聽(tīng)的目的不只是聽(tīng)，傾聽(tīng)能力更多是通過(guò)說(shuō)話(huà)表現出來(lái)，有了專(zhuān)注的聽(tīng)，才會(huì )有準確的說(shuō)。而“說(shuō)”多少又可體現他“聽(tīng)”多少。因此，要注重將聽(tīng)與說(shuō)結合起來(lái)，這樣有利于培養學(xué)生傾聽(tīng)的好習慣。對于差生來(lái)講，更是要讓他多說(shuō)，剛開(kāi)始可以是重復別人的回答，慢慢地可以讓他來(lái)回答一些簡(jiǎn)單的問(wèn)題。在回答問(wèn)題的時(shí)候，他們可能是吞吞吐吐，可能是表達不清，可能是聲音小。這都需要我們老師耐心地去誘導他們，可以先示范，或和他們一起把答案說(shuō)完整，再讓他們說(shuō)一遍，多鼓勵、多些機會(huì )讓他們發(fā)言。這樣把聽(tīng)與說(shuō)有機地結合起來(lái)，既培養了學(xué)生的傾聽(tīng)習慣，又培養了語(yǔ)言表達能力，調動(dòng)了學(xué)習積極性。
孔子曰：“其身正，不令而行。其身不正，雖令不從�！痹谝髮W(xué)生做好行為規范之前，我先為他們起到了示范榜樣的作用，用自己的一言一行教育學(xué)生。課堂上，學(xué)生發(fā)言的時(shí)候，我耐心認真地傾聽(tīng)，中間不打斷學(xué)生，等學(xué)生發(fā)言完畢再進(jìn)行評價(jià)和補充，充分尊重每一位學(xué)生。
播下一種行為，收獲一種習慣;養成一種習慣，收獲一種人生。我們今天用自己的心血和汗水培養教育學(xué)生，使他們養成了良好的習慣，對他們的一生，具有十分重大的意義。
【課堂教學(xué)工作總結最新】相關(guān)文章：
課堂教學(xué)工作總結07-16
高效課堂教學(xué)工作總結05-21
生物課堂教學(xué)工作總結10-27
英語(yǔ)課堂教學(xué)工作總結05-22
精選課堂教學(xué)工作總結13篇07-06
學(xué)校課堂教學(xué)方案09-09
課堂教學(xué)實(shí)施方案09-07