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小學(xué)教學(xué)工作總結

時(shí)間:2021-05-26 12:06:03 工作總結 我要投稿

【實(shí)用】小學(xué)教學(xué)工作總結4篇

  總結就是把一個(gè)時(shí)段的學(xué)習、工作或其完成情況進(jìn)行一次全面系統的總結,通過(guò)它可以全面地、系統地了解以往的學(xué)習和工作情況,不妨讓我們認真地完成總結吧?偨Y怎么寫(xiě)才不會(huì )千篇一律呢?下面是小編為大家收集的小學(xué)教學(xué)工作總結4篇,歡迎閱讀與收藏。

【實(shí)用】小學(xué)教學(xué)工作總結4篇

小學(xué)教學(xué)工作總結 篇1

  一、試題分析

  1、試題內容好,題型全面廣泛,整份試卷分為填空、判斷、連線(xiàn)、實(shí)驗、實(shí)際應用、簡(jiǎn)答,既考查學(xué)生對基礎知識的掌握情況,又考查學(xué)生靈活運用知識的能力;又考察學(xué)生的動(dòng)手實(shí)驗操作能力。因此這份試卷基礎中含有靈活,靈活中有考察基礎,試題出的比較好。

  2、試題難易程度適合全體學(xué)生,以本為本,重視了課本知識。教育的目的在于面對全體學(xué)生,面向學(xué)生的每一方面,注意了坡度的平緩,試題的低中難題分布恰當。

  二、試卷總體情況

  1、四年級(2)班共38人,均分是分,五、六十分的學(xué)生較多。

  2、我班高分不多,最高的分。

  3、班級中優(yōu)秀的人數較少,優(yōu)秀率僅達49.47%。

  三、試卷具體分析

  1、填空題、判斷題、連線(xiàn)題是基礎題,失分不多。

2、實(shí)驗題、簡(jiǎn)答題失分較多。

  由于四年級這次考試的實(shí)驗,在書(shū)本中有,在課堂上也講到過(guò),還演示過(guò)?墒穷}目一變換,學(xué)生就不知道如何回答,學(xué)生對所學(xué)知識掌握得太死。實(shí)驗題學(xué)生失分較多,學(xué)生不會(huì )靈活運用知識解答試題,審題不清。簡(jiǎn)答題考查學(xué)生對基礎知識的掌握,對基本技能的運用。結合圖來(lái)回答,大多數學(xué)生沒(méi)有看清圖意,使答案不完整,造成失分。原因分析:

  1、復習時(shí)間較少。

  2、部分學(xué)生平時(shí)態(tài)度不端正,對科學(xué)不重視。班級中優(yōu)秀的學(xué)生上課都不積極,加之后進(jìn)生理解能力差背得慢,上科學(xué)課的習慣十分不好。導致上課不認真,知識沒(méi)掌握。

  四、改進(jìn)措施

  1、多給學(xué)生動(dòng)手做實(shí)驗的機會(huì ),學(xué)生只有親身做過(guò)了實(shí)驗才能夠真正理解實(shí)驗原理,光憑教師的講解演示是不夠的。

  2、教師在教學(xué)過(guò)程中要注重知能并重,既要準確傳授知識,又要在傳授知識的過(guò)程中注重培養學(xué)生的各種能力。

  3、自覺(jué)學(xué)習科學(xué)課程標準,深入鉆研教參、教材,不斷提高自己的教育教學(xué)水平。

  4、加強教學(xué)研究,充分發(fā)揮教學(xué)研究的功能,研究教材、教法、學(xué)法。提高課堂教學(xué)效率,在有限的時(shí)間內,提高小學(xué)科學(xué)教學(xué)的質(zhì)量。

  5、在授課過(guò)程中要注意多拓展課堂知識,豐富課堂教學(xué)。四年級科學(xué)期中檢測質(zhì)量分析

小學(xué)教學(xué)工作總結 篇2

  轉眼之間一學(xué)期工作已經(jīng)結束,在本學(xué)期中,我結合學(xué)校教學(xué)工作要求,并積極進(jìn)行課堂教學(xué)改革嘗試,有所收獲,現在將這一學(xué)期的四年級寫(xiě)字教學(xué)工作總結如下:

  一、基本情況分析

  本班共有學(xué)生32人,學(xué)生們都扎扎實(shí)實(shí)、默默無(wú)聞,有著(zhù)很強的求知欲,對寫(xiě)字充滿(mǎn)了興趣。但是,大多數學(xué)生書(shū)寫(xiě)不認真,認為書(shū)寫(xiě)是個(gè)小事。學(xué)生的書(shū)寫(xiě)態(tài)度很被動(dòng),不積極練字令老師很著(zhù)急。

  二、明確寫(xiě)字教學(xué)的要求

  四年級寫(xiě)字教學(xué)要使學(xué)生會(huì )正確書(shū)寫(xiě)不同結構的字,正確書(shū)寫(xiě)本冊的生字和行款練習,使學(xué)生養成良好的寫(xiě)字習慣,正確的寫(xiě)字姿勢,并有一定的書(shū)寫(xiě)速度。具備正確書(shū)寫(xiě)漢字的基本能力。

  小學(xué)寫(xiě)字教學(xué)要使學(xué)生會(huì )寫(xiě)鉛筆字和鋼筆字,學(xué)習寫(xiě)鋼、毛筆字,使學(xué)生養成良好的寫(xiě)字習慣,正確的寫(xiě)字姿勢,并有一定的書(shū)寫(xiě)速度。具備正確書(shū)寫(xiě)漢字的基本能力。使學(xué)生保持正確的寫(xiě)字姿勢容易把字寫(xiě)得端正美觀(guān);有利于呼吸順暢和精神集中,能防止兒童脊椎彎曲和眼睛近視;在寫(xiě)字過(guò)程中,堅持正確的寫(xiě)字姿勢,書(shū)寫(xiě)認真仔細,規范整潔,會(huì )促進(jìn)學(xué)生良好品格和意志力的發(fā)展。通過(guò)寫(xiě)字教學(xué),使學(xué)生初知書(shū)法、欣賞書(shū)法,培養傳承祖國文化的責任感。

  三、為學(xué)生寫(xiě)好漢字創(chuàng )設環(huán)境,提供必要條件

  我設計生動(dòng)、活潑的活動(dòng),培養學(xué)生的寫(xiě)字興趣,發(fā)揮學(xué)生的主動(dòng)性。通過(guò)示范、比較、觀(guān)摩、展示等各種方法幫助他們克服困難,加強寫(xiě)字教學(xué)的趣味性,增強成功感。

  四、改進(jìn)寫(xiě)字教學(xué)評價(jià)

  寫(xiě)字教學(xué)的評價(jià)要有利于引導絕大多數學(xué)生對寫(xiě)字、書(shū)法的興趣;有利于形成正確的寫(xiě)字姿勢和具有基本規范的寫(xiě)字技能。 學(xué)生在識字的基礎進(jìn)一步了解漢字筆畫(huà)、偏旁、結構的特點(diǎn),初步掌握了漢字的書(shū)寫(xiě)方法。 通過(guò)學(xué)習學(xué)生養成正確的寫(xiě)字姿勢,掌握執筆、運筆方法。

  五、展示交流,培植自信

  每節課都要寫(xiě)字,并給學(xué)生提供展示的機會(huì )。只要求學(xué)生寫(xiě)而不給他們展示的機會(huì ),他們的興趣就會(huì )下降。我們應該讓孩子們充分展示自己的成功,為孩子們創(chuàng )造展示自己的機會(huì )。因此,我在批改過(guò)程中都以鼓勵性原則為主,經(jīng)常給他們獎勵小紅花,蓋上 “優(yōu)”的印章,激發(fā)其寫(xiě)字的積極性。發(fā)現寫(xiě)得好的學(xué)生,在課堂上表?yè)P,號召其他同學(xué)向其學(xué)習,并讓同學(xué)傳閱其作業(yè)本,發(fā)揮榜樣的作用。定期把寫(xiě)得好的作品粘貼出來(lái)展覽交流,使學(xué)生進(jìn)一步體驗到寫(xiě)字的樂(lè )趣,還培植他們的自信心。這樣做還可以使學(xué)生及時(shí)了解到自己的情況,取長(cháng)補短,及時(shí)學(xué)習,爭取下一次的展示機會(huì )。還可以開(kāi)展寫(xiě)字比賽等活動(dòng),形成一種你追我趕的風(fēng)氣,這樣書(shū)寫(xiě)水平一定會(huì )不斷提高。

  六、今后努力的方向

  1、教學(xué)中,加大具體指導的力度。

  不僅要對每個(gè)字的筆畫(huà) 、筆順、形體結構具體指導,還要引導學(xué)生認識和掌握同一偏旁、同一結構類(lèi)型的共同特征,進(jìn)而有效的提高學(xué)生寫(xiě)鋼筆字的技能。

  2、課堂指導與課后練習相結合。

  只靠一周指導一次鋼筆字書(shū)寫(xiě)來(lái)提高學(xué)生的書(shū)寫(xiě)水平是不行的。要把字寫(xiě)好,必須經(jīng)常練習,持之以恒。因此,課外應根據教學(xué)要求和教學(xué)進(jìn)度,布置一定數量的作業(yè),分量不可過(guò)多,書(shū)寫(xiě)時(shí)間不可長(cháng)。

  3、抓住重點(diǎn),精講多練;學(xué)會(huì )正確方法,養成良好習慣。

  鋼筆字教學(xué)教師要重點(diǎn)講清楚構成法則和一般規律的特點(diǎn)。教師的語(yǔ)言要通俗易懂,形象生動(dòng),以幫助學(xué)生更好的理解和掌握。講解不宜占太多時(shí)間,要留出足夠時(shí)間讓學(xué)生動(dòng)眼觀(guān)察、動(dòng)腦思考、動(dòng)手練習。

  這些年來(lái)度雖然在一些匯報、展示、競賽中取得一些成績(jì),但細細思考,工作中還是暴露一些缺點(diǎn)和不足,學(xué)生的整體水平還是偏低的,沒(méi)有“精品”,沒(méi)有“高水平”的學(xué)生,所以,提高學(xué)生寫(xiě)字技能的工作任重而道遠,這需要全體任課教師通力協(xié)作,為學(xué)生營(yíng)造良好的書(shū)寫(xiě)環(huán)境。 看到孩子們的進(jìn)步,我也從內心感到了自己工作的快樂(lè ),今后會(huì )更好的耕耘在寫(xiě)字指導這塊土地上,在學(xué)校日常工作中,嚴格管理,嚴格要求,夯實(shí)基礎,落在實(shí)處。

小學(xué)教學(xué)工作總結 篇3

  忙碌而緊張的20xx年在一聲聲迫近進(jìn)的爆竹聲中,一點(diǎn)一點(diǎn)的離我們遠去了,給我們留下的有欣喜,有回味,有苦辣,更有失敗;厥滓荒甑墓ぷ鳉v程,能給我們警醒的有很多,現將工作中的成與敗、得與失總結如下。

  一、強化教師專(zhuān)業(yè)水平的提高,奠好教學(xué)改革的基石教育要發(fā)展,教師要先行。

  為了能夠更快的推動(dòng)新課程改革在我校的進(jìn)程,是學(xué)生各方面素質(zhì)得到更好的發(fā)展,我校在本學(xué)期加強了教師專(zhuān)業(yè)水平的培訓。

  1、組織教師學(xué)習理論知識。

  指導教學(xué)行為本學(xué)期伊始,我校就購入了一批新書(shū),專(zhuān)供教師學(xué)習之用。如《小學(xué)生學(xué)會(huì )提問(wèn)的實(shí)驗研究》,《新課程理念的探索實(shí)踐》,《自主愉快創(chuàng )造性的學(xué)習》等,老師們借閱并做了筆記。此外,我們充分利用每周四教研時(shí)間,學(xué)習課標,探討教學(xué)方法。

  在與書(shū)本對話(huà)的同時(shí),我們倡導教師間的同伴互助,相互交流。每周,老師們將自己在教學(xué)中的問(wèn)題反饋上來(lái),我們在校內展開(kāi)討論,兩個(gè)人,三個(gè)人,抑或幾個(gè)人,人人都可以發(fā)表意見(jiàn),在不斷的爭鳴和交流中提高自己的教學(xué)水平,而在討論中發(fā)現自己的想法難以站住腳根時(shí),就會(huì )自發(fā)的回過(guò)頭來(lái)學(xué)習理論。這樣,就形成了一個(gè)良性循環(huán),讓教師不斷提高自己的業(yè)務(wù)水平。具有爭議的問(wèn)題,校長(cháng)結合理論在教研時(shí)間給以解答。本學(xué)期,我校就“怎樣培養小學(xué)生的提問(wèn)能力”﹑“如何有效發(fā)揮合作學(xué)習的作用”等幾場(chǎng)講座。很好的做到了有疑必問(wèn),有問(wèn)必答。另外,我校倡導教師在業(yè)余時(shí)間自學(xué)理論知識,利用自己手中的書(shū)籍,和學(xué)校所有的.報刊雜志,以及塔小的網(wǎng)上資源,開(kāi)拓視野,增長(cháng)自己的見(jiàn)識。

  2 堅持聽(tīng)課,把好上課關(guān)。

  上課,是學(xué)生汲取知識的關(guān)鍵時(shí)刻。本學(xué)期,我校開(kāi)展了各種活動(dòng)來(lái)優(yōu)化課堂教學(xué)。首先是推門(mén)課和邀請課相結合。開(kāi)學(xué)初,我聽(tīng)了一年級xx老師的漢語(yǔ)拼音課《我是一只小鴿子》。課前,我先聽(tīng)了她的說(shuō)課并給做了指導,然后聽(tīng)她上課,再根據教學(xué)中發(fā)現的問(wèn)題在課后做有針對性的指導,收效不錯。我們還搞了“人人一節最佳課”活動(dòng),并推選出了xx和xx兩位老師的兩節課,在全校老師面前展示,各位老師都寫(xiě)出了深刻的評課材料,對全體教師的教學(xué)水平的提高有很大作用。

  11月,市教委的xx老師來(lái)我鄉,我校的xx老師有幸上了一節課,經(jīng)過(guò)楊校長(cháng)的精心指導獲得了好評。 xx 老師的邀請課《讓小球動(dòng)起來(lái)》,開(kāi)始在四二班上的并不理想,缺乏讓學(xué)生探究的理念,經(jīng)過(guò)相互的交流,她重新設計教案,在四一班上的很成功。這就是我們說(shuō)課,講課,評課三結合的循環(huán)往復的工作路線(xiàn),將研究課和家常課相結合,將推門(mén)課和邀請課相結合。

  3、加強師德師風(fēng)建設,建立事業(yè)觀(guān)。

  組織教師學(xué)習了《教師職業(yè)道德》,《關(guān)于進(jìn)一步加強和改進(jìn)未成年人的思想道德建設的若干意見(jiàn)》,樹(shù)立愛(ài)學(xué)生,愛(ài)崗位,愛(ài)事業(yè)的思想,更好的為學(xué)生服務(wù),為家長(cháng)服務(wù),杜絕體罰和變相體罰現象發(fā)生。

  二、規范教學(xué)常規管理,提高教學(xué)質(zhì)量。

  提高教學(xué)質(zhì)量的前提是備課,只有備好課才能上好課。要重視備課的質(zhì)量,而不在字數的多少。教師必須把握好教材的知識點(diǎn),教學(xué)的重難點(diǎn),了解學(xué)生的知識儲備,創(chuàng )設合理的教學(xué)情境,才能在課堂上游刃有余,培養學(xué)生的學(xué)習興趣,調動(dòng)學(xué)生的學(xué)習積極性。

  每月檢查備課一次,要求教師重視學(xué)法指導,強調關(guān)注學(xué)生的思維過(guò)程,重視能力的培養。并要求教師每課都寫(xiě)出教學(xué)反思,思索自己在教學(xué)中的成功與失敗,每月寫(xiě)兩份教學(xué)論文,挑選好的上交教育組。其中,涌現了很多有價(jià)值的教學(xué)論文。另外,要求教師不留重復性作業(yè),講究作業(yè)的針對性,開(kāi)放性,增進(jìn)學(xué)生得學(xué)習興趣。每月檢查學(xué)生作業(yè)一次。首先加強對學(xué)生寫(xiě)字的要求,要求人人寫(xiě)規范字,并組織了作業(yè)展覽,對學(xué)生的觸動(dòng)很大,作業(yè)水平有了很大的提高。積累本和日記本是這學(xué)期檢查的重點(diǎn),結合“精品天天讀,感悟天天說(shuō)”開(kāi)展了廣泛的讀書(shū)活動(dòng),指導學(xué)生積累好詞好句并加以運用,要求教師給以評價(jià),使學(xué)生的作文能力不斷提高。

  作為學(xué)校工作的重中之重,仍舊是六年級的畢業(yè)匯考的質(zhì)量問(wèn)題。在期中考試結束后,召開(kāi)了一次家長(cháng)座談會(huì ),取得了家長(cháng)的支持,也穩定了學(xué)生的情緒。跟蹤六年級教師聽(tīng)課,端正教學(xué)思路,上好每一節課,既要教會(huì )知識又要教會(huì )方法,使學(xué)生能靈活應變,舉一反三。對于后進(jìn)生因材施教,從基礎抓起,提高成績(jì)。本次期末考試成績(jì)理想。

  三、對于來(lái)年的展望今年,教導主任的工作對于我來(lái)說(shuō)是忙亂的,但我相信明年會(huì )更好。

  下學(xué)期,我會(huì )依據上級的要求制定更加周密的計劃,有任務(wù)的布置,還要有檢查的記錄,使自己的工作更有步驟,更系統化。作業(yè)和備課,定期查與抽查相結合,開(kāi)展作業(yè)與備課的展覽活動(dòng),并評出獎。對于作業(yè)和備課的要求要更加具體化,讓教師和學(xué)生們有章可查,有法可依。堅持聽(tīng)推門(mén)課,開(kāi)學(xué)就開(kāi)始,使優(yōu)化課堂的腳步加快。

  幫助教師提高思想認識,認真對待工作,學(xué)習理論,分析教學(xué)現象,寫(xiě)出高質(zhì)量的教學(xué)反思。我自身要更加嚴格的要求自己,多學(xué)習,多請教,學(xué)做事,學(xué)做人,遇事多角度考慮,想在前,做在后,不負領(lǐng)導對我的信任。在下學(xué)期,走入課堂,潛心教改,爭取摸索出一條屬于自己的路。在今年的工作中雖有許多不足之出,但我也摸到了許多門(mén)道,抬頭看,前路漫漫,手握披荊斬棘的利劍,斬妖除魔,讓一身的正氣浩然在天地之間!

小學(xué)教學(xué)工作總結 篇4

  隨著(zhù)期末考試的結束,本學(xué)期的教學(xué)工作也步入尾聲。在這個(gè)學(xué)期中,我順利地完成了六年級下冊的英語(yǔ)教學(xué)。在學(xué)期剛開(kāi)始時(shí),我所面臨的問(wèn)題,不僅是像以往那樣,完成本冊書(shū)的教學(xué);學(xué)生這一學(xué)期要參加小學(xué)生畢業(yè)考試,我必須在本冊書(shū)的教學(xué)結束后,擬定一個(gè)小學(xué)英語(yǔ)的系統的復習計劃,根據計劃合理地安排自查前的復習工作。六年級的學(xué)生對英語(yǔ)學(xué)習興趣整體有所下降,兩極分化比較嚴重。所以本學(xué)期以做好后進(jìn)生的轉化工作為主。

  面向全體學(xué)生,以學(xué)生的發(fā)展為宗旨,始終把激發(fā)學(xué)生的學(xué)習興趣放在首位,注意分層教學(xué),引導學(xué)生端正學(xué)習態(tài)度,掌握良好的學(xué)習方法,培養學(xué)生良好的學(xué)習習慣。學(xué)生經(jīng)過(guò)一個(gè)學(xué)年的英語(yǔ)學(xué)習后對英語(yǔ)的學(xué)習產(chǎn)生了一定的興趣,對英語(yǔ)的基本知識與基本技能已有初步的了解。同學(xué)們的聽(tīng)力能力、口語(yǔ)表達能力、閱讀能力等都得到了相當程度的提高。為此我做了一下工作:

  一、認真備課。

  不但備學(xué)生,而且備教材、備教法。根據教學(xué)內容和學(xué)生的實(shí)際情況,設計課的類(lèi)型,擬定采用的教學(xué)方法,并對教學(xué)過(guò)程的程序及時(shí)間安排都做了詳細的記錄,認真寫(xiě)好教案。每一課都做到“有備而來(lái)”,每堂課都在課前做好充分的準備,課后及時(shí)對該課做出總結。

  二、增強上課技能,提高教學(xué)質(zhì)量:

  在課堂上特別注意調動(dòng)學(xué)生的積極性,加強師生交流,充分體現學(xué)生學(xué)得容易,學(xué)得輕松,覺(jué)得愉快,注意精神,培養學(xué)生多動(dòng)口動(dòng)手動(dòng)腦的能力。

  三、認真批改作業(yè),布置作業(yè)有針對性,有層次性:

  對學(xué)生的作業(yè)批改及時(shí),認真分析并記錄學(xué)生的作業(yè)情況,將他們在作業(yè)過(guò)程中出現的問(wèn)題做出分類(lèi)總結,進(jìn)行透切的講評,并針對有關(guān)情況及時(shí)改進(jìn)教學(xué)方法,做到有的放矢。

  四、做好課后輔導工作,注意分層教學(xué):

  課后,為不同層次的學(xué)生進(jìn)行相應的輔導,以滿(mǎn)足不同層次的學(xué)生的需求,同時(shí)加大了對學(xué)困生的輔導的力度。對學(xué)困生的輔導,并不限于學(xué)生知識性的輔導,更重要的是學(xué)生思想的輔導,提高學(xué)困生的成績(jì),首先解決他們的心結,讓他們意識到學(xué)習的重要性和必要性,使之對學(xué)習萌發(fā)興趣。這樣,學(xué)困生的轉化,就由原來(lái)的簡(jiǎn)單粗暴、強制學(xué)習轉化到自覺(jué)的求知上來(lái)。

  五、存在的問(wèn)題:

  1、在復習階段,大部分學(xué)生在課堂上的學(xué)習狀態(tài)是積極的,但是有少數學(xué)生由于緊張而繁重的復習沒(méi)有更多地關(guān)注到他們的課堂學(xué)習情況,也沒(méi)有盡最大的努力引導他們抓緊課堂的每一分鐘。于是,為了讓他們取得進(jìn)步,我們的做法卻是進(jìn)行“課后輔導”,增加師生的負擔 。

  2。在復習階段,由于復習的內容涉及到三、四、五、六年級的內容,內容量多,在處理內容方面還存在一些不足。如,五、六年級的內容應該為主,三、四年級的內容應該根據學(xué)生的能力進(jìn)行選擇(對大部分同學(xué)來(lái)講,三、四年級的內容較簡(jiǎn)單,可應付)。五、六年級的單詞、句型都是重中之重,內容較多,不可能面面俱到。但是,老師在這時(shí)候應發(fā)揮應有的作用。為學(xué)生理順知識結構,如,更有條理地進(jìn)行句型分類(lèi)。

  六。采取的措施:

  1、以活動(dòng)為課堂教學(xué)的主要形式,設計豐富多彩的教學(xué)活動(dòng),讓學(xué)生在樂(lè )中學(xué)、學(xué)中用,從而保證學(xué)生英語(yǔ)學(xué)習的可持續性發(fā)展。

  2、通過(guò)聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫(xiě)、唱、游、演、畫(huà)、做等形式,進(jìn)行大量的語(yǔ)言操練和練習。

  3、設計全面、高效的課外作業(yè),培養學(xué)生良好的書(shū)寫(xiě)習慣。

  4。在往后的教學(xué)中,我要更積極地思考轉化后進(jìn)生的方法。如,在復習階段,針對復習內容,運用競爭機制,在后進(jìn)生的小圈子內進(jìn)行內部競爭,激發(fā)他們上進(jìn)的積極性。

  總之,在本學(xué)期的教學(xué)工作中,我能夠緊緊圍繞課程的要求,貫徹落實(shí)新課標,以學(xué)生為主體,以人為本開(kāi)展各項工作,效果也還不錯,但這遠遠不夠,教學(xué)是漫無(wú)邊際的,在以后的教學(xué)工作中,我將不斷總結經(jīng)驗和教訓,發(fā)揮優(yōu)勢,改善不足。

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