班主任導師工作總結（通用11篇）

　　總結是事后對某一階段的學(xué)習或工作情況作加以回顧檢查并分析評價(jià)的書(shū)面材料，它可以有效鍛煉我們的語(yǔ)言組織能力，為此要我們寫(xiě)一份總結�？偨Y一般是怎么寫(xiě)的呢？以下是小編為大家整理的班主任導師工作總結，歡迎大家分享。

　　班主任導師工作總結 1

　　這學(xué)期，我通過(guò)競聘上崗擔任了初一（2）班班主任一職，這是我第一次擔任正班主任，沒(méi)有什么經(jīng)驗，但是我很幸運的有陸老師擔任我的師傅，陸老師本來(lái)是我代教語(yǔ)文時(shí)的師傅，曾經(jīng)的語(yǔ)文教學(xué)上已經(jīng)獲益不少，這次再次拜師讓我又有了進(jìn)一步學(xué)習的機會(huì )。

　　陸老師是一位富有經(jīng)驗、深受學(xué)生歡迎的班主任，她的一言一行都感染著(zhù)學(xué)生，也都能啟發(fā)我。和她處在一個(gè)辦公室，隨時(shí)隨地都能學(xué)到東西。我也感受到班主任工作的學(xué)習滲透在每一天每一件事上，學(xué)習無(wú)處不在，需要用心體會(huì )。本著(zhù)這樣的態(tài)度，我開(kāi)始了我的班主任學(xué)習歷程。

　　記得剛開(kāi)學(xué)時(shí)，工作很繁雜，德育辦的黃老師就囑咐我要開(kāi)個(gè)好頭。而陸老師也教會(huì )我，有條不紊地把班級各項事務(wù)安排好，因為一個(gè)班主任要做到忙而有序，不給學(xué)生一絲松散的機會(huì )，通過(guò)實(shí)際行動(dòng)給學(xué)生留下一個(gè)工作嚴謹、不拖沓的印象，也為以后的工作開(kāi)展打下基礎。

　　隨后，我特別注重努力向師傅學(xué)習。因為在一個(gè)辦公室，我能有機會(huì )注意觀(guān)察，學(xué)習陸老師表?yè)P、批評學(xué)生的語(yǔ)言藝術(shù)，學(xué)習她處理突發(fā)事件的本領(lǐng)等。自己遇到學(xué)生犯了錯誤，若比較棘手，我總會(huì )向陸老師匯報，請教處理辦法。

　　這學(xué)期我主要著(zhù)手做了四件事：

　　1、守住日常，在點(diǎn)滴中養成良好行為習慣。

　　2、依托習慣，在書(shū)香中營(yíng)造積極學(xué)習氛圍。

　　3、團隊協(xié)作，在踐行中豐富班級業(yè)余生活

　　4、關(guān)注心理，在關(guān)愛(ài)中塑造健全人格�？偟膩�(lái)說(shuō)，班級工作穩步展開(kāi)。當然，教育也不是萬(wàn)能的，在教育過(guò)程中，我也存在困惑，比如有些學(xué)生行為習慣很差，總有反復的過(guò)程；女生進(jìn)入叛逆期如何拿捏對她的教育引導問(wèn)題等，這也是我在今后的`工作中需要繼續研究和學(xué)習的方面，也希望得到更多前輩的指點(diǎn)，使我的工作開(kāi)展的更好，進(jìn)步更快！

　　我深知，班主任工作是千頭萬(wàn)緒的，忙碌而繁瑣，作為一個(gè)教師，我的職責不僅僅是教書(shū)，還要育好人。我不會(huì )懊悔我的選擇，我會(huì )一如既往地認真學(xué)習，作出自己應有的貢獻！

　　班主任導師工作總結 2

　　這一學(xué)年，本人有幸擔任xx電子商務(wù)2班的班主任，下面針對這一年的工作匯報如下：

　　1、給新生上好入學(xué)的第一課。首先，應引導新生對大學(xué)生活有一個(gè)正確的認識。其次，要進(jìn)行專(zhuān)業(yè)指導，幫新生盡快確立專(zhuān)業(yè)學(xué)習目標，通過(guò)詳細介紹本專(zhuān)業(yè)的專(zhuān)業(yè)特征，調動(dòng)學(xué)生的專(zhuān)業(yè)學(xué)習積極性。最后，要進(jìn)行就業(yè)指導，使學(xué)生明確畢業(yè)后的工作內容，增加危機感，增強學(xué)習動(dòng)力。

　　2、預防新生的松懈情緒出現。針對性地堆學(xué)生進(jìn)行教育引導，使學(xué)生在新生階段就有了明確的奮斗目標。短期目標包括新學(xué)期內每門(mén)功課想達到的理想成績(jì)，想爭取幾等獎學(xué)金，參評什么級別的三好學(xué)生。長(cháng)期目標包括是否報考研究生或申請出國攻讀學(xué)位，想到哪個(gè)城市什么級別的單位工作等。

　　3、大學(xué)生，學(xué)習很重要，掌握學(xué)習方法更重要，盡快引導新生掌握大學(xué)的學(xué)習方法。經(jīng)常組織學(xué)習經(jīng)驗交流會(huì )，邀請經(jīng)驗豐富的教師和成績(jì)優(yōu)異的高年級學(xué)長(cháng)給新生介紹大學(xué)學(xué)習特點(diǎn)和學(xué)習方法。有計劃地到教室對各門(mén)課程跟班聽(tīng)課，課下聽(tīng)取同學(xué)的反映，將學(xué)生的意見(jiàn)歸納整理及時(shí)反饋給任課老師，使教與學(xué)形成良性循環(huán)。

　　4、建立良好的班風(fēng)，具有良好班風(fēng)的班集體一定是一個(gè)優(yōu)秀的班集體，優(yōu)秀的班集體是學(xué)生成長(cháng)的'沃土。正確的積極向上的班風(fēng)對于新生的健康成長(cháng)是極其重要的，優(yōu)良班風(fēng)一旦形成，就會(huì )成為自覺(jué)遵守的行為規范，會(huì )無(wú)形地支配全班同學(xué)的行為和集體生活，因此，加強班風(fēng)建設是工作的重點(diǎn)。

　　總之，這一學(xué)年的班導師工作經(jīng)歷讓我受益良多，在新的一年里，我會(huì )繼續付出我的心血、投入我的精力和時(shí)間，繼續和每一位同學(xué)一起成長(cháng)，一起共同創(chuàng )造又一個(gè)美好的學(xué)年！

　　班主任導師工作總結 3

　　本學(xué)期我導的對象是一年級學(xué)生xx。通過(guò)各方面了解到，他的性格比較內向，但是他的行為不規范，學(xué)習有很多缺點(diǎn)，學(xué)習成績(jì)也不太穩定。他的自制力較差，比較貪玩，很懶惰，回家作業(yè)很多次沒(méi)完成，學(xué)習成績(jì)落后。雖然經(jīng)過(guò)多次勸導，多次語(yǔ)重心長(cháng)地勸說(shuō)，多次和家長(cháng)交流溝通，一學(xué)期下來(lái)，成績(jì)和習慣都沒(méi)有明顯地改進(jìn)。

　　他是走讀生，離學(xué)校不遠。我多次專(zhuān)門(mén)去他家里家訪(fǎng)過(guò)。他家是個(gè)體戶(hù)，家庭條件較好，且時(shí)獨生子，家庭也很和睦，對孩子表面上也很重視。但是父母的文化水平不高，面對一年級學(xué)生的作業(yè)，只能督促不能輔導。父親不管理，母親管理也沒(méi)有方法，沒(méi)有威信，所以在家里，他基本就是真空的狀態(tài)，沒(méi)有約束，加上自己的不自覺(jué)，造成家庭作業(yè)經(jīng)常沒(méi)完成，也在情理之中。

　　面對這樣的學(xué)生，沒(méi)有一定的耐心是教不好的。我一直沒(méi)有放棄對他的引導。正面的絕不放過(guò)他任何閃光點(diǎn)，反面也沒(méi)有忘記提點(diǎn)他，包括適當的批評和督導，有時(shí)候下意識地和他開(kāi)玩笑，重要的是讓他知道當老師的是希望他進(jìn)步的是希望他好的。有一次他上課游戲時(shí)輪到他表演了，四個(gè)小組各一個(gè)人，他是小組代表。他竟然一腔不走地唱下來(lái)一首沒(méi)學(xué)過(guò)的.歌曲。我們全班都不由自主地為他鼓掌，都驚訝于他的通順演唱。也許此次表演這么好是巧合，是他在沒(méi)有精心準備下的表現。但是我牢牢抓住這次機會(huì )肯定了他。在后來(lái)的音樂(lè )課堂上，他確實(shí)表現得越來(lái)越積極了，舉手也好，聽(tīng)課也罷，小動(dòng)作即便做也只是一個(gè)無(wú)意識的動(dòng)作，其他學(xué)科的老師也表示說(shuō)他有長(cháng)進(jìn)了。

　　通過(guò)一個(gè)學(xué)期多的導師工作，我發(fā)現他的進(jìn)步還是很大的，學(xué)習成績(jì)有進(jìn)步，思想和言行也有了一定的改進(jìn)，我自己也獲得了一些工作體會(huì )：

　　一、必要時(shí)進(jìn)行家訪(fǎng)活動(dòng)。

　　一般我們都是通過(guò)電話(huà)了解家長(cháng)了解學(xué)生的，但是必要的時(shí)候確實(shí)應該去學(xué)生家里家訪(fǎng)，了解更真切的學(xué)生在家表現。要想學(xué)生進(jìn)行轉化，離不開(kāi)家長(cháng)的支持、配合，所以首先是和家長(cháng)取得聯(lián)系，介紹工作，通過(guò)電話(huà)聯(lián)系、家訪(fǎng)、來(lái)校等方式，每月與家長(cháng)聯(lián)系定期交流學(xué)生在校情況，指出優(yōu)點(diǎn)、缺點(diǎn)。同時(shí)也了解學(xué)生在家的學(xué)習、生活等狀況這樣做到互通信息，全方位的了解學(xué)生，這是幫助學(xué)生轉化的基礎。

　　二、課余課內揚長(cháng)避短地開(kāi)展教育。

　　作為輔導老師，應該參與部分班級的管理，要想“導”好學(xué)生，最主要的是落實(shí)在課堂。作為音樂(lè )老師首先是要在課堂上對所“導”的學(xué)生要“關(guān)心”，興趣是最大的老師，讓學(xué)生愿意讓你導，就先要讓他喜歡聽(tīng)你的課，喜歡你這一學(xué)科，與你之間沒(méi)有隔閡感。所以在課堂上，我經(jīng)常叫他起來(lái)回答問(wèn)題和表現，讓他體會(huì )到成功的喜悅，提高學(xué)習的興趣。進(jìn)而培養師生感情，縮短心理距離，以情動(dòng)人，適時(shí)引導，這也就成功了一大半。

　　三、用自己的感情去感染他。

　　除了課堂關(guān)注外，課外要利用一切機會(huì )關(guān)注學(xué)生，語(yǔ)文學(xué)科作業(yè)每天都有，可以利用作業(yè)情況了解學(xué)生學(xué)習狀況。再加上是班主任，接觸的機會(huì )就更多可，要讓他感覺(jué)到老師無(wú)時(shí)無(wú)刻都在關(guān)心著(zhù)他。對學(xué)生的關(guān)注要持之以恒，對做得好的要給予恰如其分的表?yè)P和鼓勵。當然對做得不好的也要及時(shí)批評，并督促改正，要有耐心，不要怕反復，作為老師要有一股韌勁，要有恒心。要在老師的期待中讓學(xué)生學(xué)會(huì )自愛(ài)，讓學(xué)生看到自己的進(jìn)步，對自己充滿(mǎn)希望。要在老師的尊重中讓學(xué)獲得自尊。尊重人是教育的第一要義，只有尊重受教育者才能教育人。讓學(xué)生獲得自尊，也就懂得尊重別人。要在懲罰中讓學(xué)生領(lǐng)悟責任。

　　通過(guò)半學(xué)期的輔導，雖然還沒(méi)有特別巨大的改變，但是他在自己的一些問(wèn)題上都有所進(jìn)步，在今后的工作中，我們要進(jìn)一步結合德育工作中的新情況、新問(wèn)題，結合每位學(xué)生的特點(diǎn)，加強教育理論的學(xué)習，使德育工作更具針對性和實(shí)效性。

　　班主任導師工作總結 4

　　我的學(xué)科帶教師傅xx老師在教學(xué)中給了我許多指導和啟發(fā)，并且無(wú)私地傳授給我她所總結的經(jīng)驗，可稱(chēng)得上是一位良師益友。在兩年多的學(xué)習過(guò)程中，施老師對于教學(xué)工作精益求精，一絲不茍的鉆研精神給我留下深刻的印象。

　　俗語(yǔ)說(shuō)：“身教勝于言教�！笔├蠋熎綍r(shí)并沒(méi)有給我許多教條式的理論，而是讓我在與她共同備課及進(jìn)行教后反思中了解自己的不足，以生動(dòng)的實(shí)踐給與我感官上的認知。記得本學(xué)期開(kāi)學(xué)初，由于牛津英語(yǔ)到了初二就以一篇篇課文的形式出現，放在我們面前的是兩個(gè)相對于初預，初一而言的較為棘手的問(wèn)題

　　第一，一個(gè)chapter所需的課時(shí)約8至10課時(shí)，而課文內容基本只需3至4課時(shí)就可以完成，其余一半的時(shí)間是講解課后的練習，以及教授輔助的語(yǔ)言技能，這樣一來(lái)課堂的內容就難免沒(méi)有過(guò)去那么緊湊和有趣；

　　第二，初二的學(xué)生由于生理和心理的變化，開(kāi)始羞于舉手發(fā)言，或不削于回答較簡(jiǎn)單的課后問(wèn)題，課堂氣氛也不如以前那么活躍了。由于這兩個(gè)問(wèn)題的存在，知識點(diǎn)的落實(shí)可能會(huì )受到阻礙。針對我們面臨的問(wèn)題，xx老師總是在備課組集體備課的基礎上，再和我一起討論備課，研究課題引入的方法和教學(xué)內容層次的`安排。每天我們幾乎都要花上一節課的時(shí)間討論。施老師很善于啟發(fā)學(xué)生，她設計的課堂問(wèn)題環(huán)環(huán)相扣，層層深入，不斷啟發(fā)學(xué)生運用英語(yǔ)的句型，鼓勵每個(gè)學(xué)生運用課內外所學(xué)。每節課，施老師都會(huì )補充幾個(gè)新詞匯給學(xué)生，這樣也激發(fā)了優(yōu)秀學(xué)生的求知欲。

　　這樣一來(lái)，備課量就增加了許多，但學(xué)生們卻受益良多。對于比較枯燥的內容，施老師會(huì )千方百計設計有趣的游戲和課堂活動(dòng)，讓學(xué)生們人人參與，活躍課堂的氣氛，使學(xué)生們輕松地學(xué)，又達到良好的效果。

　　在向施老師學(xué)習的過(guò)程中讓我感受最深的是她工作中體現出的踏實(shí)和認真，對于我這個(gè)剛入門(mén)的年輕教師而言，我欠缺的不是對工作的熱情，而是堅持每天踏踏實(shí)實(shí)備課，認認真真上課的工作態(tài)度。對于學(xué)生智慧和心靈的啟迪，應該體現在每一堂課的教學(xué)內容中。無(wú)論每天給學(xué)生講解怎樣的內容，只要從學(xué)生學(xué)的角度出發(fā)進(jìn)行設計，以學(xué)生為本，就能使學(xué)生從中受益。課堂教學(xué)是絕對不能急功近利的，與其運用一些華而不實(shí)的教學(xué)形式包裝一節內容空洞的課，不如踏踏實(shí)實(shí)地采用適當的教學(xué)技巧落實(shí)知識點(diǎn)。要成為一個(gè)合格的教師，我還有許多要向施老師以及各位前輩們學(xué)習的。

　　春風(fēng)化雨，潤物無(wú)聲，成為施老師的學(xué)生是我的榮幸，在與施老師共事的日子里，我每天都能有所收獲，她為我創(chuàng )造了實(shí)踐的機會(huì )，讓我快速的成長(cháng)，我會(huì )以自己的努力來(lái)感謝施老師的指導和幫助。

　　班主任導師工作總結 5

　　在我的班主任工作中，常會(huì )發(fā)生這樣的情況：有的學(xué)生脾氣很倔，你越是運用教師的權威進(jìn)行批評，他的叛逆性就越強，就像一個(gè)皮球一樣，你拍得越重，他彈得就越高。有時(shí)候雖然表面上虛心接受，但行動(dòng)上卻堅決不改。長(cháng)此以往，很容易使班主任在學(xué)生中的威信下降，很難管理好整個(gè)班級。我班有一個(gè)男孩子上課愛(ài)說(shuō)話(huà)，思想比較早熟總愛(ài)在同學(xué)面前表明自己喜歡xx。上課還老是說(shuō)怪話(huà)，下課又說(shuō)一些不三不四的亂七八糟的話(huà)，班級里的同學(xué)都很討厭他這一點(diǎn)。我每次都是當著(zhù)全班批評，而且批評得很重，不給他留一點(diǎn)情面。指導老師告訴我教師如果對學(xué)生的批評次數過(guò)多，時(shí)間過(guò)長(cháng)，語(yǔ)言偏激，超過(guò)了學(xué)生的心理承受限度，學(xué)生就會(huì )和教師產(chǎn)生嚴重的對立情緒，從而出現“頂�！爆F象�！绊斉！爆F象的后果十分嚴重，它不但降低了教育效果，而且會(huì )降低教師在學(xué)生中的威信。然而，如果這時(shí)候班主任調整一下戰術(shù)，與學(xué)生進(jìn)行心理溝通，仔細觀(guān)察學(xué)生，認真傾聽(tīng)學(xué)生，然后設身處地地為學(xué)生著(zhù)想，把握他的心理，對他的困難和迷惑加以正確的指導，效果就會(huì )大不一樣。我試著(zhù)按照指導老師說(shuō)得做，經(jīng)常找他聊天看看他是怎么想的，也很有耐心的和他分析亂說(shuō)話(huà)的壞處，使他漸漸的意識到由于亂說(shuō)話(huà)使他在班級中的朋友越來(lái)越少了。

　　并且向他分析了一個(gè)健康陽(yáng)光的男生應該是什么樣子的。最近我又讓他做了班級的勞動(dòng)委員，讓他平時(shí)有事可做，并且時(shí)時(shí)要在同學(xué)面前起到模范帶頭作用。最近我明顯的感到他有了一些進(jìn)步。

　　由于是新班主任，因此在處理班級事務(wù)時(shí)，有時(shí)會(huì )有一點(diǎn)急，批評學(xué)生時(shí)有時(shí)會(huì )口不擇言，對學(xué)生要求有時(shí)過(guò)于嚴格。指導老師即時(shí)向我指出了這個(gè)問(wèn)題。她告訴我：其一，教師要保持豁達的胸懷，不要因為學(xué)生的一點(diǎn)小錯誤而大發(fā)雷霆，大動(dòng)肝火，即使對個(gè)別犯了嚴重錯誤的學(xué)生也要注意批評的分寸，不要講過(guò)頭話(huà)，避免激化矛盾；其二，教師和學(xué)生在人格上是平等的，因此，批評學(xué)生時(shí)不能用過(guò)于讓學(xué)生接受不了的語(yǔ)言。其三，俗話(huà)說(shuō)，“打人不打臉，罵人不揭短”。教師要避免使用揭學(xué)生短處的'方法批評學(xué)生。

　　如果經(jīng)常嚴厲批評學(xué)生，偶爾講出幾句柔和體貼的話(huà)，那么，這幾句話(huà)就會(huì )令學(xué)生終身難忘。相反，向來(lái)和藹可親的教師，突然大發(fā)雷霆，也會(huì )令學(xué)生難忘。在批評學(xué)生過(guò)程中，對犯了小錯的學(xué)生，不能經(jīng)常大發(fā)雷霆，應該點(diǎn)到為止，讓學(xué)生自己反思錯誤。這樣，當學(xué)生犯了嚴重的錯誤，教師進(jìn)行嚴厲的批評時(shí)，才能起到批評所應有的作用。在批評學(xué)生時(shí)，應該根據錯誤的性質(zhì)，采用不同的語(yǔ)氣、語(yǔ)調和語(yǔ)句，這才能發(fā)揮批評的最大作用。在嚴厲批評學(xué)生后，如能用比較妥貼的話(huà)結束批評，使整個(gè)批評融入一種濃濃的教師愛(ài)護學(xué)生的情感，盡管學(xué)生受了嚴厲的批評，但從老師的結束語(yǔ)中，感覺(jué)老師為他好，這對學(xué)生改正錯誤，避免師生間形成僵局都是很重要的。批評學(xué)生后，不能用“如果再犯，定不輕饒!”“聽(tīng)不聽(tīng)由你，到時(shí)新賬老賬一起算!”等結束批評，這樣，只能給學(xué)生留下一個(gè)可憎的印象。無(wú)論學(xué)生犯什么錯誤，教師都應該頭腦冷靜，在批評結束時(shí)，給學(xué)生一個(gè)善意的結尾。

　　同時(shí)批評也不是解決問(wèn)題的唯一途徑：可以調整一下戰術(shù)，與學(xué)生進(jìn)行心理溝通，可以設身處地地為學(xué)生著(zhù)想，把握他的心理，對他的困難和迷惑加以正確的指導，效果可能就會(huì )批評大不一樣。有時(shí)，學(xué)生的行為嚴重地違犯了校紀，確實(shí)使教師非常生氣，大發(fā)其火。但這種情緒化的處理方式，卻不能達到批評應有的效果，往往是言者歷歷，聽(tīng)著(zhù)藐藐。指導老師使我認識到教師正是通過(guò)語(yǔ)言、文字這些媒介手段給學(xué)生以共情、疏導和幫助,從而來(lái)實(shí)現對學(xué)生的影響的。一個(gè)真正的教書(shū)育人者，無(wú)論在什么場(chǎng)合，做什么事情，其自覺(jué)和不自覺(jué)的舉手投足間、言語(yǔ)談吐中，都會(huì )給人以心靈滋養，春風(fēng)化雨，雨露滋潤。對老師而言，學(xué)會(huì )溝通與批評很重要，這樣才能很快地進(jìn)入和對方相同的情感世界，理解對方需要什么，從而產(chǎn)生共鳴。

　　班主任導師工作總結 6

　　一個(gè)人的品質(zhì)往往能夠從平時(shí)生活中的點(diǎn)點(diǎn)滴滴中折射出來(lái)。我的學(xué)科帶教師傅趙老師在教學(xué)工作中的兢兢業(yè)業(yè)，勤懇踏實(shí)，在全校師生中有很好的口碑。她的工作態(tài)度以及效率在日常教學(xué)工作中都是有目共睹的。令我印象較深的有這么幾件事情：

　　第一件事情是一次早自修，班級課代表沒(méi)有及時(shí)將聽(tīng)力資料發(fā)下去，給早讀造成了不良影響，由于時(shí)間原因，趙老師沒(méi)有完成原定的聽(tīng)力練習任務(wù)，事后趙老師對課代表進(jìn)行了嚴厲地批評，讓他們認識到了作為一名合格課代表應該起到的作用和負有的職責，她動(dòng)之以情，曉之以理，從那次以后，她班上的課代表做事既認真又負責，效率也很高，成為了她教學(xué)上的`好幫手。第二件事情就是在本學(xué)期中期的時(shí)候，隨著(zhù)中級職稱(chēng)會(huì )和高級職稱(chēng)會(huì )的開(kāi)展，趙老師忙得不可開(kāi)交，但她總是協(xié)調好各方面工作，使得教學(xué)工作能井井有條地進(jìn)行。有時(shí)她要外出聽(tīng)課，一聽(tīng)就是一天，她總能提前聯(lián)系帶課老師，交接好上課內容。

　　但是只要時(shí)間允許，她總能本著(zhù)對全體學(xué)生負責的態(tài)度，盡可能趕回來(lái)為同學(xué)們上課。這使得同學(xué)們看到了她身上那種很強的責任心，同學(xué)們更愛(ài)她的課堂了，這些都是我們年輕老師應該要努力學(xué)習的地方。對于同事，她總是平易近人，協(xié)調組內各種關(guān)系，做好各位老師的思想工作，印象最深的一次就是在校慶60周年之際，我們組內開(kāi)課的老師遇到了身體不適，趙老師能率先噓寒問(wèn)暖，免除開(kāi)課老師的后顧之憂(yōu)，在開(kāi)課內容的討論上，趙老師也能掌握大局，對設計不合理之處，提出了自己的寶貴意見(jiàn)，幫助開(kāi)課老師進(jìn)行改正，使得這幾節展示課開(kāi)得很成功，獲得了同行的好評。趙老師也關(guān)心組內老師業(yè)務(wù)素質(zhì)的提高，她倡導了英語(yǔ)讀報活動(dòng)，帶頭做榜樣，現在我們組內每位老師在她的帶領(lǐng)下每天都抽一定時(shí)間進(jìn)行英語(yǔ)閱讀，擴大了自己的詞匯量。綜上所述，都是我用我的眼睛觀(guān)察到的，其實(shí)趙老師平時(shí)生活中的很多方面都還沒(méi)有完全提到，但是我們也可以窺一斑而知全豹了。我希望我們年輕老師都可以以這樣的好老師作為自己的榜樣，不斷進(jìn)取，盡快實(shí)現自己的成長(cháng)。

　　班主任導師工作總結 7

　　緊張的一學(xué)期結束了，我圓滿(mǎn)地完成本學(xué)期的各項任務(wù)。這學(xué)期我擔任六（1）班班主任工作。六年級一班共有學(xué)生52人，從學(xué)生的學(xué)習狀況來(lái)看處于兩極分化狀態(tài)，有3名特困生和1名身體情況特殊的學(xué)生。雖然班級的情況比較復雜，但從學(xué)生以及家長(cháng)反饋的信息來(lái)看，收到了一定的效果，現將本學(xué)期的工作做如下總結：

　　一、用自己的的言行影響學(xué)生。

　　工作中嚴格要求自己，團結同志，服從領(lǐng)導的分配，責任心較強，自覺(jué)遵守勞動(dòng)紀律。時(shí)刻注意自己的一言一行，用自己的的言行影響學(xué)生。

　　二、關(guān)心愛(ài)護學(xué)生。

　　為了讓一個(gè)班級有凝聚力，我對自己的學(xué)生付出了最大愛(ài)心，就像對待自己的孩子一樣。當他們遇到了困難，你就一個(gè)像朋友伸出一雙溫暖的手來(lái)幫助他們，讓他們真正覺(jué)得我是愛(ài)他們的，于是學(xué)生能愿意和我交朋友。

　　三、用信任去鼓舞學(xué)生。

　　即使學(xué)生真的是在騙我，我也善意的相信他一次，讓他覺(jué)得我是充分的相信他，讓他自己覺(jué)得欺騙了我是不對的，讓他自己深感內疚，讓他主動(dòng)的向我承認自己的錯誤，這比逼著(zhù)他或者打他一頓效果要好。記得有一次，我班的張南國同學(xué)沒(méi)有完成作業(yè)，我主動(dòng)的找他對他和顏悅色地說(shuō)：張南國同學(xué)，老師相信你作業(yè)做了，對嗎？那么請你把作業(yè)明天給我帶來(lái)好嗎？你先回去吧�？墒撬麉s站在我面前遲遲也不肯離開(kāi)，而且一句話(huà)也不說(shuō)。過(guò)了一會(huì )我看到他在偷偷的哭，于是我拉著(zhù)他的手問(wèn)他：你想對老師說(shuō)點(diǎn)什么嗎？”他哭得更歷害了。從這之后班里不寫(xiě)作業(yè)現象漸漸的減少了，說(shuō)謊的同學(xué)也沒(méi)有了。所以我覺(jué)得孩子有時(shí)候說(shuō)謊也是很正常的'，連我們大人還有犯錯誤的時(shí)候，更何況一個(gè)孩子了，最主要的是你怎么去面對你的學(xué)生所犯的錯誤，怎樣來(lái)幫助他解決問(wèn)題改正自己的錯誤，保證在今后的學(xué)習生活中不在犯類(lèi)似的錯誤。讓他明白做人的道理。

　　四、培養學(xué)生良好的習慣。

　　六年級學(xué)生由于年齡變化，自控能力差，紀律渙散。我從培養學(xué)生良好習慣入手，課上進(jìn)行趣味教學(xué)，盡量吸引學(xué)生的注意力，組織好學(xué)生的紀律。利用班隊課、思品課學(xué)習學(xué)校規章制度，提醒學(xué)生做好上課準備工作，并且在課后注意觀(guān)察學(xué)生的行為，根據學(xué)生的表現在學(xué)生中樹(shù)立榜樣。在日常學(xué)習中，時(shí)刻注意調動(dòng)學(xué)生的積極性，逐漸養成認真聽(tīng)課、認真作業(yè)、下課好好休息、講文明、講禮貌的好習慣。在今后的工作中，我會(huì )不斷完善班主任工作，爭取來(lái)年有更加不錯的表現。

　　班主任導師工作總結 8

　　在學(xué)校領(lǐng)導的統一組織下，本學(xué)期我們班在學(xué)校常規管理檢查評比，各項活動(dòng)及學(xué)習風(fēng)氣方面都取得了較突出的成績(jì)�，F將一學(xué)期工作總結如下：

　　一、加強對學(xué)生的思想政治工作，凈化學(xué)生心靈，培養學(xué)生美好品質(zhì)，為國家培養又紅又專(zhuān)的人才。

　　我在班級開(kāi)展“學(xué)雷鋒，樹(shù)立新風(fēng)”“高考目標”“改變學(xué)風(fēng)，努力學(xué)習”“樹(shù)立自信勇于攀登”“畢業(yè)暢想”等活動(dòng)，利用班會(huì )課要求學(xué)生對上面提出的問(wèn)題進(jìn)行不斷地討論，通過(guò)討論不斷地澄清學(xué)生思想上的模糊意識，提高學(xué)生思想境界。我還充分利用校會(huì )，校內或校外的偶發(fā)事件及時(shí)對學(xué)生進(jìn)行針對性教育。

　　二、加強班級管理，深入了解學(xué)生，全面深入地做好班級工作。

　　我們25班是理科快班，學(xué)生的文化基礎相對不錯，學(xué)校對他們的要求也特別高，學(xué)生思想壓力也非常大，思想非常復雜，為了使學(xué)生放下思想包袱，一方面我每周利用班會(huì )以輕松的形式。去討論各種問(wèn)題，以此放松學(xué)生緊張的心情，另一方面我還經(jīng)常利用課間，中午，自習等時(shí)間深入到學(xué)生中去，了解學(xué)生的思想動(dòng)態(tài)，為學(xué)生排憂(yōu)解難。為了跟班勤，班委工作得力，班級風(fēng)氣很快步入正軌，在學(xué)校組織的各項管理檢查評比中，我班的成績(jì)還算不錯。

　　三、積極開(kāi)展好兩課，兩操，兩活動(dòng)，保護學(xué)生視力，增強學(xué)生體質(zhì)，提高學(xué)習高利率。

　　高三學(xué)生課余負擔重，精神壓力大，適當的體育活動(dòng)勢在必行，為了保證活動(dòng)效果，每次活動(dòng)我要求具體負責的班委親臨現場(chǎng)與同學(xué)一起進(jìn)行活動(dòng)，并與負責督促和執行以此提高學(xué)生參與的積極性，使學(xué)生既鍛煉了身體又享受了樂(lè )趣，陶冶情操，使思想得到充分地放松。由于保證了學(xué)生的體育運動(dòng)量，學(xué)生普遍感到心情放松，課堂注意力集中，學(xué)習效率高。

　　四、密切課任教師間的關(guān)系，共同做好學(xué)生的思想工作。

　　為了做好學(xué)生的思想工作，我經(jīng)常主動(dòng)地與任課教師進(jìn)行交流，了解學(xué)生課堂表現，特別注意了解學(xué)生的進(jìn)步情況，以便課后及時(shí)做好學(xué)生的思想工作，為了增強做學(xué)生工作的實(shí)效性，我經(jīng)常與任課教師一起探討教育學(xué)生的方法，并邀請科任教師共同完成教育學(xué)生的重任。

　　五、加強對學(xué)生心理素質(zhì)的訓練，提高學(xué)生的應試能力。

　　在高考中學(xué)生心理素質(zhì)的高低直接影響到學(xué)生知識水平的'發(fā)揮。為此，我充分利用每次月考的機會(huì )對學(xué)生應試能力的訓練。采取集體方法指導，個(gè)體情況分析，有計劃，有步驟地克服學(xué)生的怯場(chǎng)心理，逐步提高學(xué)生應試的自信心。

　　成績(jì)只能說(shuō)明過(guò)去，教無(wú)止境，學(xué)無(wú)止境，在新的一學(xué)期里，我將不斷地探索教育管理的方法，虛心向其他班主任，教師學(xué)習，以便將自己的管理水平推向更高的層次。

　　班主任導師工作總結 9

　　似水年華，總是在不經(jīng)意間流逝�；仡欉^(guò)去這一學(xué)期的班主任助理工作，我與我的學(xué)弟學(xué)妹們一同成長(cháng)著(zhù)，心中充滿(mǎn)了滿(mǎn)足和快樂(lè )。我要感謝我的學(xué)弟學(xué)妹們，是你們讓我感受到在助理工作中不斷挖掘關(guān)于人生、關(guān)于學(xué)習、關(guān)于生活真諦的快樂(lè )！我對班主任助理工作的認識，是在工作的過(guò)程中逐步形成的。班主任助理工作看似瑣碎，但實(shí)際上是一個(gè)整體，是一個(gè)系統，這個(gè)系統中存在著(zhù)一些“牽一發(fā)而動(dòng)全身”的相互關(guān)聯(lián)的核心要素，只有抓住這些核心要素的處理，才能讓我們班主任助理的工作做得更有實(shí)效、更專(zhuān)業(yè)、更出色。那么對我來(lái)說(shuō)，我的班主任助理工作主要從以下幾方面展開(kāi)：

　　1、促進(jìn)新生相互交流與及早融入集體，盡早真正建立印刷班

　　眾所周知，對于一個(gè)班級來(lái)說(shuō)，只有眾志成城才能在遇到困難或者組織班級活動(dòng)的時(shí)候發(fā)揮關(guān)鍵的作用，各顯神通。而這一群來(lái)自四方的學(xué)弟學(xué)妹彼此互不相識，所以作為班助，開(kāi)學(xué)以來(lái)的首要任務(wù)就是怎么把這一個(gè)個(gè)個(gè)體集中起來(lái)，融合為一個(gè)具有強大凝聚力的班級。為此，我組織了一系列的工作：首先是在他們報到當天將他們聚集起來(lái)，相互自我介紹，初步進(jìn)行交流，選舉出男女聯(lián)系人。在此，我也發(fā)現有不少同學(xué)表現的相當的活躍，很能帶動(dòng)大家氣氛。其次，借中秋節來(lái)臨的機會(huì )，我和兩位聯(lián)系人一起組織了一個(gè)活動(dòng)，大家一起看看電影，玩玩游戲，一方面我是希望通過(guò)游戲等加速同學(xué)之間的熟稔度，另一方面也是想訓練班級的聯(lián)系人逐漸接觸大學(xué)班級管理和活動(dòng)組織的程序。另外，我也提供和組織他們其他更多的交流活動(dòng)，比方說(shuō)聚餐、秋游等。而在軍訓結束之際，我就監督他們民主選舉了班委，并明確了各個(gè)班委的職責，同時(shí)和大家約法三章，明確了班上的各項獎罰制度。比如定期班會(huì )的開(kāi)展、班費的相關(guān)管理等等，讓他們覺(jué)得他們處在一個(gè)集體中，自己的一言一行都會(huì )影響這個(gè)集體，進(jìn)一步加強他們的班級凝合力。

　　2、傾聽(tīng)新生的心聲，幫助新生走出初入大學(xué)的迷茫與處理遇到的困難

　　剛剛進(jìn)入大學(xué)，很多新生都會(huì )出現一系列心態(tài)上的問(wèn)題。比如外地來(lái)的同學(xué)都會(huì )很想家鄉、想親人。在剛開(kāi)學(xué)軍訓的時(shí)候我們班就出現了有同學(xué)老是回家的想法，發(fā)現這種情況之后我都會(huì )積極與她們進(jìn)行交流，以過(guò)來(lái)人的身份告訴她們怎么樣處理這種問(wèn)題，怎么樣豐富空余時(shí)間，學(xué)習在大學(xué)校園里找到快樂(lè )與滿(mǎn)足。另一方面，對短時(shí)間還不能完全適應大學(xué)生活的同學(xué)，我會(huì )特別留意，經(jīng)常電話(huà)聯(lián)系或者私下交流，一步步融入他們，走進(jìn)他們心里，做他們的朋友，消除他們因為不適應大學(xué)生活而情緒低落的狀態(tài)。同時(shí)，我也把自己一切的聯(lián)系方式告訴了他們，讓他們在任何時(shí)候都能聯(lián)系到我，做他們堅強的`后盾。

　　在工作中，最讓我印象深刻的是經(jīng)常會(huì )接到學(xué)弟學(xué)妹們的電話(huà)�！爸�理，我們班今晚誰(shuí)誰(shuí)誰(shuí)生病了？”、“學(xué)長(cháng)，宿舍東西壞了怎么寫(xiě)報修單？”、“助理”等等。無(wú)論大事小事都有人向我請教，我一直竭盡全能地為他們解決，讓他們更快地適應大學(xué)生活。我知道作為一個(gè)新生，每個(gè)同學(xué)身上都會(huì )有不同的問(wèn)題出現，在他們感到最無(wú)助、迷茫、需要依靠的時(shí)候班主任助理就要充分的擔當起“全職保姆”的角色，但同時(shí)我也發(fā)現如果什么事情都及早地替他們提出來(lái)并安排的話(huà)對他們的自我成長(cháng)幫助不大。要給他們自己去摸索，自己去經(jīng)歷，自己去安排，自己的命運掌握在自己的手里。而我們只是充當輔助的角色。當然我也會(huì )利用空閑的時(shí)間到班上去看看他們的學(xué)習情況，幫助他們解答疑難。我經(jīng)常跟他們做思想交流，經(jīng)常告訴他們“要學(xué)習，一定要把學(xué)習放在第一位，同時(shí)也告訴他們，學(xué)習的同時(shí)，也要鍛煉自己的工作能力”。

　　此外，我還經(jīng)常鼓勵所帶班級的同學(xué)加入學(xué)生會(huì )分團委或其他的學(xué)生組織,爭取擔任學(xué)生干部,提高自己的綜合素質(zhì),同時(shí)鼓勵大家多多參與自己班上、學(xué)院、學(xué)校組織的活動(dòng)，提高自己的人際交往能力，結交到更多的朋友，培養樂(lè )觀(guān)積極向上的生活心態(tài)。

　　3、交流學(xué)習經(jīng)驗，建立班級良的學(xué)習氛圍

　　學(xué)生的天職是學(xué)習，大學(xué)也是一樣。況且大學(xué)我們所要學(xué)習的東西很多，所以?xún)?yōu)良的學(xué)風(fēng)對于班級來(lái)說(shuō)也是至關(guān)重要，應該趁早培養良的學(xué)習環(huán)境。在這一方面，除了按照學(xué)院的指示，我組織了新生進(jìn)行早晚自習，并且要求班長(cháng)做監督，對于缺席的同學(xué)也要了解具體情況，另外，我會(huì )時(shí)常和他們分享學(xué)習經(jīng)驗，比方把我曾經(jīng)的筆記，學(xué)習資料借給他們參考，還會(huì )經(jīng)常告訴他們對于不同的課程應該怎么學(xué)，去哪里找資料等等。同時(shí)，我也要求班級班干部趁早組織新生對四六級英語(yǔ)的訓練，有意識的傳播考研等，鼓勵他們參加各種競賽等的情況。

　　助理不僅要給學(xué)弟學(xué)妹們做個(gè)榜樣，其實(shí)在交流的過(guò)程中，彼此之間也在相互學(xué)習，相互幫助。在他們身上，我會(huì )發(fā)現自身存在很多不足的地方。為了起到模帶頭作用，我會(huì )盡力地把自己不足的地方進(jìn)行改正。無(wú)論在學(xué)習或者生活上，我們都會(huì )根據自身的經(jīng)歷為他們提供指導和幫助�，F在已經(jīng)過(guò)了一年，我們班主任助理的工作任務(wù)也相應地采取一些改變。我們不再是讓他們更快地適應學(xué)校生活，而是如何正確的引導他們更地學(xué)本專(zhuān)業(yè)知識，畢業(yè)后為社會(huì )做貢獻。

　　其實(shí)，剛剛開(kāi)始擔任班主任助理的時(shí)候對自己能否勝任這份工作的那種心情是十分復雜的，因為我覺(jué)得我的身上有了責任和義務(wù)，我感覺(jué)到了不小的壓力。但是在擔任班主任助理的這一期間，我也在幫助別人的同時(shí)收獲了很多、成長(cháng)了許多。感謝學(xué)校、學(xué)院的老師給我的機會(huì )，也感謝陪我走過(guò)這一學(xué)期的我的可愛(ài)的學(xué)弟學(xué)妹，我相信我們每一個(gè)人都會(huì )擁有一個(gè)五彩繽紛的大學(xué)生活。

　　班主任導師工作總結 10

　　時(shí)間飛逝，轉眼間一學(xué)期的教學(xué)工作已接近尾聲，為了更好地做好今后的工作，總結經(jīng)驗、吸取教訓，本人現將20xx年下學(xué)期期末工作總結如下。

　　一、思想工作方面

　　這學(xué)年，本人擔任三（2）班班主任，班級存在外地生人數較多，班級成員流動(dòng)量大，男女人數嚴重失調等問(wèn)題。我在教育教學(xué)工作中遇到了不少困難。針對這些情況，我虛心向有經(jīng)驗的教師討教經(jīng)驗。平時(shí)積極參加校級教研活動(dòng)，認真記錄好聽(tīng)課筆記。

　　二、教學(xué)工作方面

　　做好教學(xué)工作計劃，認真鉆研新大綱、把握教學(xué)的重點(diǎn)難點(diǎn)，積極開(kāi)拓教學(xué)思路，試著(zhù)把一些先進(jìn)的`教學(xué)理論、科學(xué)的教學(xué)方法及先進(jìn)現代教學(xué)手段運用于課堂教學(xué)中，努力培養學(xué)生的合作交流、自主探究、勇于創(chuàng )新的能力。另外，本人在搞好教學(xué)工作的同時(shí)，還很注重閱讀有關(guān)教育教學(xué)的書(shū)籍，并進(jìn)行部分載錄和寫(xiě)些心得體會(huì )。

　　三、遵守紀律方面

　　本人嚴格遵守學(xué)校的各項規章制度，不遲到、不早退、有事主動(dòng)請假。在工作中，尊敬領(lǐng)導、團結同事，能正確處理好與領(lǐng)導同事之間的關(guān)系。平時(shí)，勤儉節約、任勞任怨、對人真誠、熱愛(ài)學(xué)生、人際關(guān)系和諧融洽，從不鬧無(wú)原則的糾紛，處處以一名人民教師的要求來(lái)規范自己的言行，毫不松懈地培養自己的綜合素質(zhì)和能力。

　　班主任導師工作總結 11

　　本學(xué)期我擔任高一（105）班的班主任�？梢哉f(shuō)，接到這個(gè)任務(wù)時(shí)，我忐忑不安，因為我深知在這些中考優(yōu)異成績(jì)的背后，是那一雙雙期望的眼睛。而高一對于學(xué)生，尤其是我班學(xué)生來(lái)說(shuō)是最為關(guān)鍵的時(shí)期，這不僅關(guān)系到他們的初高中的銜接問(wèn)題，還關(guān)系到他們對成都七中“三高一大”的課堂教學(xué)的適應。幸運的是，我得到了學(xué)校領(lǐng)導、學(xué)校各部門(mén)及年級組的指導和幫助、任課教師的支持和配合，學(xué)習、活動(dòng)得以順利開(kāi)展，現將本學(xué)期工作總結如下：

　　拿到學(xué)生名單后，我就向初中老師了解學(xué)生情況，開(kāi)學(xué)報名時(shí)我注意觀(guān)察學(xué)生，盡快全面了解本班學(xué)生情況。面對一個(gè)新的集體，我特別準備好9月1日的學(xué)前教育和第一次班會(huì )。我向學(xué)生介紹了高中階段的學(xué)習特點(diǎn)、成都七中“三高一大”的課堂教學(xué)特點(diǎn)、良好的學(xué)習習慣、上屆優(yōu)秀畢業(yè)生的情況等，并組織他們學(xué)習了《成都七中學(xué)習方法四十條》，讓他們對即將到來(lái)的高中學(xué)習生活有個(gè)心理準備：高中三年，不是鮮花鋪就的，不是輕松造就的，更不是浪漫成就的。那種期望庸庸碌碌過(guò)三年就會(huì )有大學(xué)上的想法是可笑的，那種自信高三再來(lái)苦學(xué)就有大學(xué)上的想法是幼稚的。唯有從高一就開(kāi)始努力學(xué)習、科學(xué)學(xué)習的同學(xué)在群雄逐鹿的高考中才能笑傲沙場(chǎng)，在作別高中生活的金秋時(shí)節才能喜獲豐收，在18歲成人的季節才能踏入理想的大學(xué)校園。并初步滲透集體的觀(guān)念，告訴學(xué)生同學(xué)情分最難得,大家同居一室，共同學(xué)習是一種緣分，要珍惜，要互相幫助，齊頭并進(jìn)。

　　接下來(lái)，根據我對學(xué)生的了解和學(xué)生的自我推薦，建立了班委會(huì )。再采用自由組合的形式確定每周兩名的值周班委。班級實(shí)行常規班委和值周班委共同協(xié)作管理班級制度，讓學(xué)生人人都做班委，人人都是班級的主人，激發(fā)他們對班級的責任意識，主人翁精神。指導他們盡快熟悉班委工作，不定期召開(kāi)班干部會(huì )議，了解班上的情況，對班上出現的情況，及時(shí)處理。

　　直播教學(xué)是教育改革中的一個(gè)新興事物，我班許多學(xué)生對這一教學(xué)模式可以說(shuō)完全不了解，帶著(zhù)一種好奇、一份新鮮，跨進(jìn)直播班。進(jìn)入學(xué)習后，學(xué)生馬上體會(huì )到了“選擇了七中，就是選擇了一條艱苦奮斗之路”的含義，對成都七中“高質(zhì)量、高難度、高速度、大容量”的課堂教學(xué)不適應；沒(méi)有養成良好的學(xué)習習慣，尤其是課前預習、課后復習的習慣；學(xué)習目標不明確，因而碰到困難就退縮，缺乏吃苦精神等。針對這些情況，我利用班會(huì )課及課余時(shí)間，幫助學(xué)生盡快調整心態(tài)和學(xué)習方法，幫助他們培養良好的學(xué)習習慣，對學(xué)生進(jìn)行立志、勵志、紀律、品德、合作教育。針對學(xué)生的學(xué)習習慣沒(méi)有養成的情況，開(kāi)展了《認識自己，改變不良習慣從現在開(kāi)始》《揚起理想風(fēng)帆，到達成功彼岸》的主題班會(huì )；針對學(xué)生在成都七中組織的一次次測試中備受打擊，低沉失落的情況，開(kāi)展了《以退為進(jìn)》《學(xué)習苦多？樂(lè )多？》的主題班會(huì )，并讓班里適應得較好的學(xué)生做了經(jīng)驗交流，請蔣副校長(cháng)做了學(xué)生挫敗心理方面的'疏導工作；針對學(xué)生偏科現象，開(kāi)展了《齊頭并進(jìn)，均衡發(fā)展》的主題班會(huì )。另外，還配合政教處安排組織了《尊老敬老，關(guān)心父母》《相親相愛(ài)一家人》等主題班會(huì )，組織學(xué)生認真學(xué)習瑞麗一中的各項紀律要求。

　　在班級管理中，我認為我能夠做的就是以身作則，身先垂范，以自己的行動(dòng)來(lái)影響學(xué)生。因此，在本學(xué)期開(kāi)學(xué)后的第二周，為培養本班學(xué)生良好的早讀習慣，我要求學(xué)生7點(diǎn)半來(lái)上早自習，我也從對學(xué)生提出要求的那一天起，每天去守早自習，從星期一到星期六，從學(xué)期之初到學(xué)期末，堅持下來(lái)不間斷。在對學(xué)生進(jìn)行思想教育時(shí)，我更喜歡利用課間休息的那十多分鐘與學(xué)生個(gè)別談心。先后與欠交作業(yè)較多的xx，期中下降較大的xx，遲到較多的xx，上課不太專(zhuān)心的xx等學(xué)生談話(huà)，尤其是思維較偏激的xx交談次數最多。

　　我還經(jīng)常與學(xué)生家長(cháng)電話(huà)聯(lián)系，同時(shí)對個(gè)別學(xué)生進(jìn)行家訪(fǎng)。關(guān)心學(xué)生的思想和生活，對學(xué)生出現的問(wèn)題，及時(shí)與家長(cháng)取得聯(lián)系，取得家長(cháng)的支持，召開(kāi)了一次家長(cháng)會(huì )。積極配合學(xué)校抓學(xué)生的儀容儀表，抓課間操、眼保健操，保護學(xué)生視力，增強學(xué)生的體質(zhì)，提高學(xué)生的學(xué)習效率。積極主動(dòng)地和各科教師聯(lián)系，發(fā)揮好紐帶作用。在與任課教師的交往中，我尊重他們的意見(jiàn)，同時(shí)又把他們當作班級的主人，凡事都主動(dòng)地同任課教師協(xié)商，傾聽(tīng)、采納他們的意見(jiàn)。我平時(shí)教育學(xué)生，尊重老師的勞動(dòng)，我樹(shù)立老師的威信，增進(jìn)師生情誼。在這一個(gè)學(xué)期里，我可以說(shuō)盡心盡力、一心撲在這（105）班上，但不盡如人意的地方很多，如學(xué)生自主學(xué)習的習慣沒(méi)有培養起來(lái)，老師布置的作業(yè)不收起來(lái)改就不能自覺(jué)完成，這大概與我沒(méi)有有效的管理方法有關(guān)。我不喜歡采用較嚴厲的管理制度，而希望通過(guò)自己的行動(dòng)影響學(xué)生，如對早自習遲到的學(xué)生我并不加以嚴厲批評，而只是提醒其應該來(lái)早一點(diǎn)，只是希望通過(guò)自己的親力親為讓學(xué)生懂得老師都天天堅持，我們也該天天早起。我天天去守，學(xué)生卻不能到齊，到十二月份天氣較冷有二十多個(gè)不能按時(shí)到，尤其是蔡嘉儀基本不能按時(shí)到，天天遲到，天天在教室門(mén)口羞赧的喊報告，第二天還是一樣遲到。第一名陳碧君的大下滑讓我郁悶了很久，雖與她多次交談，也指出了她的問(wèn)題所在，但收效甚微。對林道光思想上的迷茫，多次交談還是無(wú)法改變，這大概是因為我沒(méi)有掌握談話(huà)的藝術(shù)，不能在談話(huà)過(guò)程中因勢利導地引導學(xué)生，談話(huà)缺少鮮活的東西，這就是代溝，我落伍了，無(wú)法走近學(xué)生。這一學(xué)期的班級管理實(shí)踐，讓我重新審視我這十多年來(lái)的班級管理工作。班主任工作光憑一顆愛(ài)心、耐心、熱心、盡心就能做好嗎？現在的學(xué)生家庭環(huán)境優(yōu)越，大多還是獨生子女，他們被愛(ài)包圍，大多不能吃苦；他們需要理解，卻不懂得理解別人。這就更需要我們講究教育的藝術(shù)，真正能去觸動(dòng)學(xué)生的內心，讓學(xué)習成為他的內需，這顯然是我最缺乏的。另外，可能就是我本人的性格原因，我對學(xué)生總是“心太軟”，對他們學(xué)習的辛苦太理解，就不知道該怎么去教育他們了。其實(shí)，這也只是我的托辭，這暴露出的是我作為班主任的教育藝術(shù)水平、教育方法、組織管理能力的欠缺，這影響著(zhù)班級建設、鞏固和發(fā)展，影響著(zhù)學(xué)生成長(cháng)的速度和趨向。希望能得到領(lǐng)導及老師們的指導。

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