決定閱讀速度的因素集錦

　　決定閱讀速度的因素

　　要在不影響理解率的前提下提高自己的閱讀速度，就必須了解影響閱讀速度的幾個(gè)因素。一般來(lái)說(shuō)，影響閱讀速度的因素主要有以下幾點(diǎn)：

　　一、閱讀方式：拒測試表明，用朗讀的方法每分鐘則可達500---700字。這是因為出聲不出聲但發(fā)音器官仍做輕微運動(dòng)時(shí)，運動(dòng)的語(yǔ)言中樞會(huì )對視覺(jué)中樞產(chǎn)生干擾，而默視時(shí)，僅由視覺(jué)中樞把所看到的文字素材傳遞給大腦，這樣可以從容的進(jìn)行思考，可以提高閱讀速度，又可以加深閱讀理解的能力。因此，再進(jìn)行快速閱讀時(shí)應采取默視的方法而不采用朗讀或不出聲的默讀（當然，在是識記或背誦方面朗讀或默讀要優(yōu)于默視）。

　　如果在做閱讀題目是發(fā)現自己有朗讀或出聲默讀的不良習慣，可在嘴中含一個(gè)干凈玻璃球以阻止發(fā)音；也可采用限時(shí)閱讀的方法，眼睛加快掃視頁(yè)面的速度，集中注意力理解讀物內容，使發(fā)音器官來(lái)不及發(fā)音。久而久之也可克服誦讀的毛病。

　　二、視距大�。壕苡^(guān)察，閱讀過(guò)程中，人的眼球活動(dòng)并不是連續不斷的向下移動(dòng)，而是時(shí)停時(shí)動(dòng)的向下跳躍，眼停的時(shí)候認識文字，眼動(dòng)的時(shí)候轉向下面的文字。眼停一次的時(shí)間大約是1/3秒，每次眼停認識的字數最多可達5-7個(gè)字，最少只有一個(gè)字。眼停時(shí)認識的字數叫做“視距”。一個(gè)閱讀過(guò)程，眼動(dòng)的時(shí)間占95%，眼停的時(shí)間只占5%，因此，“視距”的大小直接影響到閱讀速度的快慢。

　　擴大視距，提高整體的認識能力可以通過(guò)練習得到。在練習過(guò)程中可以把一些短語(yǔ)或短句寫(xiě)在卡片或其他小紙上，在很短的時(shí)間內從眼前掃過(guò)，然后說(shuō)出短語(yǔ)或短句的內容；也可以把一些字數相同的短語(yǔ)或短句放在一組，按照字數由少到多的順序逐組排列，依次練習；另外，還可以把一篇文章提前用鉛筆圈出一些短語(yǔ)或短句，以圈好的單位進(jìn)行練習，以擴大視距，提高自己的整體認識能力。

　　三、是否回視，是否能準確掃視。閱讀過(guò)程中人們的視線(xiàn)應從前到后，從上到下依次掃視，但由于在閱讀過(guò)程中遇到一些難寫(xiě)或難以理解的字或詞語(yǔ)，而不得不做暫時(shí)停留或返回視線(xiàn)重新掃視，這便是“回視”。由于閱讀材料太難而造成的回視現象是正常的，但有些讀者的回視卻并非因為閱讀材料太難，而是因為沒(méi)有養成整體認識的習慣，又不能很好的把認識過(guò)的文字流利的組成完整的語(yǔ)句，常常是看完后面忘了前面，不得不回視，這就大大降低了閱讀速度。要克服回視的毛病，可通過(guò)下面練習進(jìn)行訓練：從閱讀淺顯易懂的閱讀材料開(kāi)始，通過(guò)限時(shí)訓練減少回視，逐步加快閱讀速度，在取得一定成效后之，可慢慢的提高閱讀材料的難度，仍采用限時(shí)閱讀的方法，最后可達到避免回視，加快閱讀速度的效果，另外在閱讀過(guò)程中應注重避免掃視的串行。

　　也就是說(shuō)，在閱讀過(guò)程中應做到視線(xiàn)從上一行末端到下一行開(kāi)頭時(shí)掃視準確，不要串行。如果有掃視串行的毛病，可通過(guò)下面方法加以克服：用一把木尺把要閱讀的文章左邊遮住，閱讀完上一行后，先預測下一行開(kāi)頭的文字，然后再預測是否準確。這樣，在讀完一行后便有了心理準備，掃視移行時(shí)便會(huì )比較順利。

　　四、注意力是否高度集中。這是指在閱讀過(guò)程中視覺(jué)中樞和大腦對閱讀材料內容的一種積極的指向和集中。也就是說(shuō)，在閱讀過(guò)程中，應把注意力全部集中在對材料內容的認識和理解上，只有這樣，人們的視覺(jué)和思維才會(huì )處于一種積極的活躍狀態(tài)，才會(huì )加快對閱讀材料的認識和理解。做到閱讀時(shí)注意力的高度集中應注意以下兩點(diǎn)：①閱讀前要有明確的目的，即閱讀前因明白通過(guò)閱讀文章要解決什么問(wèn)題或要獲取哪一方面的知識。如：在做閱讀題目之前可先看材料后面的題目，然后再閱讀材料。②閱讀過(guò)程中要走做到專(zhuān)心致志，不要三心二意，不要左顧右盼，更不要考慮無(wú)關(guān)的其他事情。以免影響閱讀速度，降低理解率。

　　五、正確處理閱讀材料中的數字、時(shí)間，閱讀過(guò)程中經(jīng)�？膳龅降臄底�、時(shí)間等比較瑣小的內容，尤其在閱讀科技說(shuō)明文時(shí)數字、時(shí)間等內容更是比較頻繁的出現，次數多了，難免混雜。在這種情況下，可以把數字、時(shí)間用鉛筆給標出來(lái)，如果在閱讀理解過(guò)程中要用到這些數字或時(shí)間則可以通過(guò)標記很快的查到。當然，如果是比較重要或有標志意義的數字或時(shí)間則在閱讀時(shí)便應準確記牢，以免影響下問(wèn)的閱讀和理解。

　　六、是否能抓住關(guān)鍵語(yǔ)句和主要信息。閱讀材料的文字都負載著(zhù)一定的信息，但并不是每個(gè)文字負載的信息都相等。一個(gè)句子常由許多詞語(yǔ)構成，其中，有的詞語(yǔ)是關(guān)鍵性的沒(méi)有它，意思就表達不清，有的則不然。文段通常也是這種情況：有些詞語(yǔ)是關(guān)鍵的，有經(jīng)驗的讀者在閱讀過(guò)程中并不是對每一個(gè)對文字、語(yǔ)段平均用力，而只抓住關(guān)鍵的詞語(yǔ)和句子，其他內容則依次帶過(guò)。只有這樣，閱讀才會(huì )有張有弛并達到一定速度；否則，在閱讀過(guò)程中把注意力平均分配到每一個(gè)詞語(yǔ)、句子上，不僅抓不住重要信息，還會(huì )造成視覺(jué)和腦力的疲勞，進(jìn)而影響閱讀速度。

　　文中的重要信息分布一般都是有規律的：在記敘和描寫(xiě)性的文體中，單句的重要信息中一般是主語(yǔ)，謂語(yǔ)和賓語(yǔ)；在科技文體、政論文體中，單句的重要信息有更可能是狀語(yǔ)、定語(yǔ)和補語(yǔ)；在復句中，大多數偏正復句的重要信息是正句，而在條件復句中，表示唯一條件的分句則是重要信息。在文段中，文段的中心句和文章的主題句以及含主題句的文段是重要信息。了解了閱讀材料中重要信息的分布狀況，在閱讀時(shí)便可有的放矢地捕捉有效信息，提高閱讀速度。

　　我們可通過(guò)下面的方法提高自己的捕捉文章重要信息的能力。首先選擇不少于30個(gè)結構復雜的長(cháng)句,用很快的速度讀完，并標出語(yǔ)句的重要信息所在。直至標注準確的句子不少于27個(gè)，否則再找30個(gè)結構復雜的長(cháng)句進(jìn)行訓練，直到標注準確率周期在90%以上。接下來(lái)再找不同文體的文章各3篇，采用限時(shí)閱讀的方法一邊閱讀，一邊標注重要文句和語(yǔ)段。

　　以上六點(diǎn)對在不影響理解率的前提下提高閱讀速度具有至關(guān)重要的作用，把這六點(diǎn)問(wèn)題解決好，在以后本教程學(xué)習和訓練過(guò)程中你將會(huì )更加得心應手，你的閱讀速度和閱讀能力一定能得到大的提高。

　　讓物理復習事半功倍的學(xué)習點(diǎn)子

　　初中升學(xué)考試迫在眉睫，初三考生都在全力以赴迎接中考。如何在最后的幾個(gè)多月內幫助自己的學(xué)生？讓他們對初中物理進(jìn)行全面的、針對性的、有效的復習，從而達到事半功倍的效果呢？對于初中物理在最后階段的復習，要達到質(zhì)的提升，最好以下幾個(gè)方面進(jìn)行：

　　一、研究《考試說(shuō)明》

　　《考試說(shuō)明》是教學(xué)的基本要求，它規定了中考的范圍和要求，是中考命題的依據之一，對于中考復習具有重要的作用。通過(guò)對《考試說(shuō)明》的研究，明確考試的要求，了解題型和對學(xué)生的能力要求，使自己的復習有方向、有目標，使自己的復習能有一個(gè)明確的評價(jià)依據，從而有利于把握復習的廣度和深度，使復習更有的放矢。在研究《考試說(shuō)明》的同時(shí)，還要仔細閱讀教材，因為教材是課堂教學(xué)的根本依據，也是中考命題的依據之一。學(xué)生一定要仔細閱讀教材，特別要注意教材中以下幾個(gè)方面：

　�。�1）物理概念和規律形成的過(guò)程和伴隨的科學(xué)方法。在最近幾年的中考物理試題中，此類(lèi)題目的分值要占到10%左右。在初中物理教材中，物理概念和規律形成的過(guò)程經(jīng)常采用的是“控制變量法”。如：速度、密度、壓強、比熱容等概念的形成過(guò)程，歐姆定律、影響液體蒸發(fā)快慢的因素、影響電阻大小的因素、液體內部壓強的規律、阿基米德定理等物理規律的得到等，都是采用“探制變量法”來(lái)進(jìn)行研究的。近幾年的中考物理試題中除了考核“控制變量法”，也考核了 “等效替代法”，如作用在物體上的兩個(gè)力的作用效果可以由一個(gè)力的作用來(lái)替代；串并聯(lián)電路中，總電阻與各電阻的關(guān)系等。

　�。�2）教材中的實(shí)例分析（包括各類(lèi)插圖、生活及有關(guān)科技發(fā)展的實(shí)例等）。

　�。�3）各種實(shí)驗的原理、研究方法、過(guò)程。

　�。�4）相關(guān)的物理學(xué)史。我在多年的'物理教學(xué)中發(fā)現，許多學(xué)生在復習迎考過(guò)程中埋頭苦做習題，忽視了最根本的、最必要的工作———閱讀教材，在升學(xué)考中造成不該有的失分而后悔莫及。

　　二、整理知識內容，歸類(lèi)掌握

　　中考物理試卷中的各知識點(diǎn)覆蓋率較高，最近幾年都在80%—90%左右，但對十個(gè)重點(diǎn)知識點(diǎn)的覆蓋率則為100%。這十個(gè)重點(diǎn)知識是：比熱容和熱量的計算、光的反射定律和平面鏡成像特點(diǎn)、凸透鏡成像規律、歐姆定律、串并聯(lián)電路的特點(diǎn)、電功率、力的概念、密度、壓強、二力平衡。物理知識涉及的面很廣，基本概念、理論更是體現在不同的教學(xué)內容中。學(xué)生要對每個(gè)部分中的知識，按知識結構進(jìn)行歸類(lèi)、整理，形成各知識點(diǎn)之間的聯(lián)系，并擴展成知識面，做到基本概念牢固掌握，基本理論相互聯(lián)系，如：在對速度這一知識進(jìn)行復習的時(shí)候，就可以把研究得到這一物理概念的思想方法遷移到密度、壓強、功率、比熱容等其它物理概念的形成過(guò)程中去，舉一反三，即要做到“書(shū)越讀越厚（知識內容多）———書(shū)越讀越�。ǜ爬ㄕ�理、總結）———知識越來(lái)越豐富”，這樣才能在考試時(shí)思維敏捷，得心應手。

　　三、題型歸類(lèi)，掌握方法

　　目前學(xué)生已做了大量的模擬考試題，許多學(xué)生仍然在題海中奮力拼搏，許多學(xué)生和家長(cháng)認為，題目一定要多做，才能熟能生巧、才能觸類(lèi)旁通。我個(gè)人認為“精神可嘉，方式不當”。當前在有限的時(shí)間內做大量的題目，并不是明智之舉。學(xué)生應把所做的練習中的各類(lèi)題型進(jìn)行分析、比較、歸類(lèi)，發(fā)現其中的異同點(diǎn)，掌握解決問(wèn)題的方法。只有掌握了方法，才能在解決問(wèn)題時(shí)多角度地理解題意，拓寬解決問(wèn)題的思路和方法，才能在考試中充分發(fā)揮自己的能力。

　　四、加強實(shí)驗研究能力的訓練

　　物理是以實(shí)驗為基礎的學(xué)科，新的教學(xué)改革中很重要的一點(diǎn)就是注重學(xué)生研究能力的培養。教材和歷年的中考試題中都十分注重對學(xué)生實(shí)驗研究能力的考核。近幾年來(lái)，中考物理中實(shí)驗考核的分值在上升，而從試題內容上看，已從單純的記憶型趨向實(shí)驗探求設計的模型。如在2002年中考第28題中，首次在實(shí)驗題中考核學(xué)生設計實(shí)驗表格、根據實(shí)驗器材及觀(guān)察到的現象填寫(xiě)相關(guān)的實(shí)驗數據等實(shí)驗基本能力。而這方面恰恰是學(xué)生較薄弱的方面，歷年來(lái)失分較多。因此，在復習中學(xué)生要加強訓練。一般在實(shí)驗研究中，學(xué)生尤其要注意題目中提供的信息，明確研究的目的、實(shí)驗原理、實(shí)驗器材的作用和選擇、實(shí)驗操作步驟、對實(shí)驗現象的觀(guān)察分析和對實(shí)驗結果的分析歸納。

　　五、關(guān)注熱點(diǎn)問(wèn)題，把握考試動(dòng)態(tài)

　　近幾年的中考物理中有五大類(lèi)熱點(diǎn)問(wèn)題：（1）估計、估算題主要涉及學(xué)生實(shí)際生活中與所學(xué)知識直接相關(guān)的實(shí)際事例。例如：2001年中考第16 題，考核了家用白熾燈的電功率等；（2）動(dòng)態(tài)、故障分析如：2002年中考第20題，考核了學(xué)生對電路故障原因的分析；（3）科學(xué)方法題主要考核物理概念、規律形成中的思想方法；（4）情景信息題即在考題中提供較多的情景信息，根據題目要求，從中篩選出有用的相關(guān)信息。如：2001年中考的第22題以及 2002年中考的第22題，均在題目中提供了大量的數據信息，要求學(xué)生分析、解決相應的問(wèn)題；（5）開(kāi)放性試題（包括結果開(kāi)放、條件開(kāi)放、過(guò)程開(kāi)放等）即在研究中可以多角度、多方面地進(jìn)行研究的方法、手段可以多種多樣，沒(méi)有固定的模式和定勢，研究的結果并不唯一，表達的形式可以豐富多彩。例如，2000年第9題要求學(xué)生根據一幅漫畫(huà)所提供的情景信息，觀(guān)察分析，用物理知識解釋產(chǎn)生這一現象的可能原因等。

　　總之，在復習迎考中，只要復習全面仔細，知識點(diǎn)面結合，把握重點(diǎn)熱點(diǎn)，概念牢固掌握，方法靈活運用，就能夠游刃有余的應對中考。

　　備考指導：如何學(xué)好高中政治

　　古語(yǔ)云：授人以魚(yú)，只供一飯。授人以漁，則終身受用無(wú)窮。學(xué)知識，更要學(xué)方法。清華網(wǎng)校的學(xué)習方法欄目由清華附中名師結合多年教學(xué)經(jīng)驗和附中優(yōu)秀學(xué)生學(xué)習心得組成，以幫助學(xué)生培養良好的學(xué)習習慣為目的，使學(xué)生在學(xué)習中能夠事半功倍。

　　與初中政治相比，高中政治具有更強的學(xué)科化特點(diǎn)，因此相對增加了一些難度。所以在學(xué)政治的時(shí)候要學(xué)會(huì )讀書(shū)，把厚書(shū)讀薄。要想熟練靈活的運用知識，就需要掌握適合自己的學(xué)習方法，并且做到理論與實(shí)際相結合，而且還需要同學(xué)們積極關(guān)注國際國內大事，擴大視野，啟迪思維能力。下面我們就來(lái)聽(tīng)聽(tīng)清華大學(xué)附屬中小學(xué)網(wǎng)校的老師針對如何學(xué)好高中政治給大家的一些建議：

　　思想政治課的學(xué)習，必須重視科學(xué)學(xué)習方法的掌握和對學(xué)習能力的養成。從這幾年的高考試卷來(lái)看，政治越來(lái)越側重于理解，純記憶性的東西越來(lái)越少，這就要求同學(xué)們應該把政治課學(xué)活。盡可能的“學(xué)懂”政治，而不是“記住”政治。

　　1. 掌握高中政治的基本學(xué)習方法

　　1)預習

　　就形式而言，預習可以分為課前預習和階段性預習、粗預習和精預習等。做好預習需要同學(xué)們注意以下幾點(diǎn)：A.列預習提要、B.做好筆記、C 時(shí)間管理.發(fā)現問(wèn)題、D.持之以恒。

　　2)專(zhuān)心上課，積極思考

　　即專(zhuān)心看(書(shū)，黑板，屏幕)、聽(tīng)(老師講解和同學(xué)們發(fā)言)、積極參與(積極動(dòng)腦，和老師形成零距離互動(dòng))，還要考慮你預習時(shí)所確定的聽(tīng)課重點(diǎn)�？�、聽(tīng)、參與等形式都必須動(dòng)腦，這是衡量專(zhuān)心與否的重要標志。如果這點(diǎn)做不好，就不可能形成自己的知識。

　　3)課后及時(shí)復習

　　之所以要及時(shí)復習，是學(xué)習的反復性特征的要求；愛(ài)賓浩斯遺忘曲線(xiàn)的先快后慢規律也要求及時(shí)復習；及時(shí)復習還可以使知識的漏洞得到及時(shí)彌補，使對知識的理解得到升華，實(shí)現對知識的再認識，再提高，使思維的深刻性得以發(fā)展。

　　2. 熟練掌握所學(xué)概念和原理的基本要求

　　有些同學(xué)說(shuō)，老師上課講到的概念和原理雖然聽(tīng)懂了，筆記也記了，但就是很難記住。概念和原理是對同類(lèi)事物本質(zhì)和規律的概括和總結，具有較強的抽象性，記憶起來(lái)有一定的難度。如果只靠死記硬背，不僅記起來(lái)困難，而且只能形成短時(shí)記憶，不能形成長(cháng)久記憶。學(xué)習知識——懂是基礎，記是手段，用是目的。

　　在真正弄懂的基礎上要想牢固掌握概念和原理必須做到：A.運用記憶技巧、B.做到及時(shí)復習和定時(shí)復習、C.多思多用，熟能生巧、D.正確區分相近或相似的知識點(diǎn)、E.弄清知識之間的內在聯(lián)系。

　　3. 端正學(xué)習態(tài)度，提高學(xué)習政治課的興趣

　　要充分認識政治學(xué)科特有的價(jià)值。政治學(xué)科一個(gè)很重要的價(jià)值體現在，它是人們認識世界、認識生活的思維方法，是思維的工具。這是其他課程不可替代的。

　　要克服學(xué)習中實(shí)用主義的傾向�！靶枰�”是同學(xué)們學(xué)習的直接和重要的動(dòng)力�，F實(shí)狀況是受高考指揮棒的影響，有的同學(xué)不自覺(jué)地將學(xué)科分為三六九等，凡高考中必須要考的、分值高的科目就會(huì )下大力氣去抓，哪怕不喜歡也要強迫自己去學(xué)，反之對高考中不考、或者分值比較低的學(xué)科，不管有用沒(méi)用，就不愿意付出精力去學(xué)習，而越學(xué)不進(jìn)去就越感到枯燥無(wú)味，形成了一種惡性循環(huán)。

　　要消除現實(shí)生活中人們對政治課的誤解。這種誤解主要是由于對政治課的不了解造成的。就高中的政治課而言，他本身包括經(jīng)濟常識、哲學(xué)常識和政治常識三大板塊。一些人不了解政治課的學(xué)科體系和價(jià)值，本能地把政治課和行政工作或時(shí)事政治劃等號，和思想政治工作劃等號，認為政治課就是說(shuō)教，只是憑自己的感覺(jué)想當然的評價(jià)政治課。把政治課教學(xué)看成是傳統灌輸，影響了同學(xué)們學(xué)習政治課的興趣。

　　新高三暑期計劃：數學(xué)復習著(zhù)眼點(diǎn)要高

　　放假了，高二學(xué)生開(kāi)始盤(pán)算利用高考前最后一個(gè)暑假好好補一下數學(xué)，卻不知從何入手?多年從事高中數學(xué)教學(xué)研究的馬蘭軍老師提醒，復習的第一步：著(zhù)眼點(diǎn)要高。

　　理清數學(xué)概念

　　數學(xué)概念是數學(xué)學(xué)習過(guò)程中的重要內容。只有數學(xué)概念掌握清楚，分析問(wèn)題、解決問(wèn)題的思路才能正確。數學(xué)概念學(xué)習包括：數學(xué)定義、數學(xué)公式、數學(xué)定理等內容。重在概念形成的過(guò)程，有些學(xué)生對數學(xué)概念學(xué)習不重視，只是簡(jiǎn)單地讀一遍就草草了事開(kāi)始做題，目的是想通過(guò)問(wèn)題練習，去鞏固概念，這是不可取的，應該在先掌握正確概念與方法的基礎上，然后去解決問(wèn)題，這樣才能達到事半功倍的效果。

　　數學(xué)概念一般分為：歸納定義、概念剖析、概念應用等。

　　1 .在歸納定義時(shí)要自己去總結，通過(guò)自己去嘗試、去概括，總結出現象或問(wèn)題中最本質(zhì)共性的東西，可進(jìn)一步加深對數學(xué)概念的理解，不能用老師的講授去代替自己思維活動(dòng);

　　2.一般來(lái)說(shuō)引出嚴格概念之后，還要去回顧體會(huì )知識形成的過(guò)程，進(jìn)行概念剖析，如概念或定理的條件是什么、關(guān)鍵詞是什么、結論是什么、不滿(mǎn)足其中條件結果又如何、如何將概念或定理的文字語(yǔ)言轉化成數學(xué)語(yǔ)言或數學(xué)符號來(lái)表示等等，這是一個(gè)對知識形成過(guò)程強化的過(guò)程;

　　3.最后根據概念找出一些真對性的問(wèn)題，學(xué)生自己去判斷去討論，應用概念解決問(wèn)題，以達到強化鞏固概念，掌握概念的目的。

　　強化數學(xué)問(wèn)題中的通理通法

　　1.數學(xué)問(wèn)題的選擇，在整體上應體現數學(xué)學(xué)習過(guò)程中各方面的要求，特別要重視問(wèn)題盡可能多方面地反映學(xué)生自己的實(shí)際情況，對于課本上的問(wèn)題，要清楚教材上的解題思路和解題方法，學(xué)生在學(xué)習過(guò)程中可能會(huì )出現的問(wèn)題或困惑，要及時(shí)問(wèn)老師或問(wèn)同學(xué)搞清楚，不要積累問(wèn)題，從而在學(xué)習過(guò)程中選擇更好的方法去解決問(wèn)題。

　　2.注意多樣性、趣味性、層次性、可選擇性和可行性，既有覆蓋面又突出教學(xué)重點(diǎn)，題量適當，有易有難，形成坡度;要善于整合，善于將不同的知識點(diǎn)有機地聯(lián)系起來(lái)，提高自己聯(lián)想、類(lèi)比、遷移的能力及綜合分析問(wèn)題的能力。如：三角與向量的整合，向量與解析幾何整合，數列與函數的整合，信息技術(shù)與數學(xué)整合等等。

　　3.對于所選用的習題，依據教材內容和學(xué)生自己認知發(fā)展水平，合理配置，適當組合。問(wèn)題的選定要有代表性，要注意問(wèn)題的延伸，或變式或推廣。

　　4. 對具體的數學(xué)問(wèn)題，可能有特殊的解決方法;而對于這一類(lèi)問(wèn)題，我們所強調的是通法，只有掌握了最通用的方法，才能達到通一法而通一類(lèi)的效果。如：求曲線(xiàn)上的點(diǎn)到一條直線(xiàn)的最近距離，圓，橢圓，雙曲線(xiàn)，拋物線(xiàn)各有各的特殊解決方法，但也有一個(gè)能同時(shí)解決的方法，利用平行線(xiàn)及切線(xiàn)的方法。

　　強調通法，并不是不考慮特殊的方法，有時(shí)候特殊的方法很有效，從學(xué)生掌握知識的結構和認識問(wèn)題的規律來(lái)說(shuō)，學(xué)生要學(xué)習掌握的是解決這一類(lèi)問(wèn)題的方法，而不僅僅是打開(kāi)一扇門(mén)的鑰匙。

　　[1]

　　2016年初中期末考前復習：興趣是最好的老師

　　興趣是個(gè)體以特定的事物、活動(dòng)及人為對象，所產(chǎn)生的積極的和帶有傾向性、選擇性的態(tài)度和情緒。

　　每個(gè)人都會(huì )對他感興趣的事物給予優(yōu)先注意和積極地探索，并表現出心馳神往。例如，對籃球感興趣的人，總喜歡看那些自己喜歡的球星的消息，球隊的新聞，他們的戰績(jì)，排名等等；對錢(qián)幣感興趣的人，會(huì )想盡辦法對古今中外的各種錢(qián)幣進(jìn)行收集、珍藏、研究。

　　我們在學(xué)習過(guò)程中最好的老師不是那些高級教師特級教師們，而是興趣，很多人說(shuō)對學(xué)習沒(méi)有興趣，那你對看電影玩游戲有興趣么？如果有的話(huà)那么你也可以對學(xué)習有興趣，其實(shí)興趣在你的整個(gè)學(xué)習過(guò)程中是非常重要的，利用的好會(huì )事半功倍。

　　在你閱讀一本書(shū)之前，先看看索引目錄和封面聯(lián)想一下如果你掌握了這本書(shū)里面的內容會(huì )怎樣？大膽的想，你的學(xué)習要有目的性，一旦目的明確了，你的興趣也就有了。每天一個(gè)小目標然后完成它，這樣你的興趣會(huì )被累計，因為那能給你一種成就感。

　　當我們受到挫折或打擊時(shí)，首先要耐心的去尋找失敗的原因并進(jìn)行分析，是外部原因還是自己的原因，如果是自己的原因可不可以通過(guò)自己的努力來(lái)彌補，如何避免下次發(fā)生。

　　要善于利用你現有的興趣，比如你喜歡玩游戲，那么就找一個(gè)英文的，這樣不是能是你對英語(yǔ)有興趣么？

　　新高三一輪復習重點(diǎn)：重課本找節奏

　　很多學(xué)生問(wèn)我高三如何規劃才合理，這個(gè)問(wèn)題我納悶了好久。應該是每個(gè)人都有自己的規劃周期，應當是結合自己的實(shí)際情況進(jìn)行規劃。尤其是現在同學(xué)們剛進(jìn)入高三，體會(huì )還不是很深刻，但還是希望同學(xué)們?yōu)樽约毫可矶ê靡巹潯?/p>

　　先談一下如何利用好大多數學(xué)校制定的一二三輪復習。(其實(shí)前面的博文提到過(guò))我就結合大家各自不同的情況，說(shuō)一下當前同學(xué)們即將進(jìn)入的第一階段。

　　高三首輪復習按時(shí)間大致為：9月―3月初，這個(gè)時(shí)期為基礎能力過(guò)關(guān)時(shí)期。

　　1.認真回顧課本知識

　　這個(gè)階段過(guò)程主要是用于高中三年全部課程的回顧。這時(shí)候我希望大家在回顧的過(guò)程中能夠找到自己知識遺漏的部分。這個(gè)階段相當的冗長(cháng)，最主要的是要會(huì )學(xué)回歸課本。無(wú)論如何，高考絕大部分內容都貼近課本的。的80%是基礎知識，20%是稍難點(diǎn)的綜合題，掌握好基礎，幾乎能上一個(gè)比較不錯的大學(xué)。因此高三前期，我希望同學(xué)們老老實(shí)實(shí)把課本弄懂。弄懂課本不是光記住結論，而是要通讀。即理科全部的原理要弄清、語(yǔ)文課文內標注的字詞句摘抄、英語(yǔ)課文至少要達到念的通順、文史類(lèi)知識主線(xiàn)及同類(lèi)型知識要素要學(xué)會(huì )整理等。注意，第復習十分重要，大家千萬(wàn)不要埋頭做題，而是先看課本，再“精”做題目。在復習過(guò)程中一定先將課本看明白了，然后再做題，做題過(guò)程中不許看課本，不許對答案。會(huì )就會(huì )做，不會(huì )做一定要先想哪些內容遺忘了，哪里想錯了，先做后面的，等隔一定時(shí)間再看不會(huì )做的，馬上看的話(huà)效果打折扣的。

　　2.把握好自己的節奏

　　很多學(xué)生因為在復習過(guò)程中跟不上老師的節奏，導致前面部分沒(méi)弄懂，后面部分更是拉下，學(xué)校在教學(xué)節奏控制上又不能根據學(xué)生本身制定。因此我建議學(xué)生一定要提高自學(xué)能力，如果實(shí)在跟不上節奏，就先關(guān)注最基礎最簡(jiǎn)單的題目，將遺漏的課本部分做好畫(huà)線(xiàn)標記，或將頁(yè)面折起做標記，以利于及時(shí)的回顧。在學(xué)的過(guò)程中不要因為面子問(wèn)題不敢發(fā)問(wèn)，建議學(xué)生在弄不懂的問(wèn)題上多問(wèn)同學(xué)，多問(wèn)老師。最好能夠找到水平相當的同學(xué)，互相約定好給對方做考察，給對方講解雙方對知識點(diǎn)的認識，互相研究題目。同學(xué)之間相互溝通時(shí)所掌握的內容比問(wèn)老師的效果更好，因為在互相溝通的時(shí)候可以帶者任何疑問(wèn)，可以很容易的將思維的漏洞補齊。

　　3.正確處理作業(yè)練習

　　在處理作業(yè)上，千萬(wàn)不要死磕題目，記住兩個(gè)原則：一、不要和自己過(guò)不去。第一遍做不出來(lái)或做錯就直接先放棄，但是要保留這道題，每天抽1~2分鐘看下這類(lèi)不會(huì )做的題，無(wú)論是看課本也好，聽(tīng)老師講解也好，做到一眼看出這題怎么做時(shí)，再動(dòng)手做 復習方法，并將這類(lèi)題型留好。二、要加強互動(dòng)性。不僅是和同學(xué)之間的互動(dòng)，還要和課本進(jìn)行互動(dòng)。做完作業(yè)不要看對答案，留到第二天把有困難的和同學(xué)交流，或第二天看別人怎么做，然后問(wèn)他怎么想的。如果不善于問(wèn)同學(xué)，至少等到第二天再看課本或是答案。無(wú)論對錯，看答案或對答案的過(guò)程中盡量回顧當時(shí)我是怎么想的，與別人差別點(diǎn)在哪里。這樣，盡管你當時(shí)沒(méi)有“獲取”答案，但是留下了疑問(wèn)，又多一些時(shí)間來(lái)探討自己做題時(shí)的思維。

　　當基本弄懂一個(gè)章節后，一定要定期回顧，如一周的時(shí)間后，翻一下課本，這周學(xué)了什么，然后給自己限制時(shí)間做幾道題，用以驗證自己哪些內容真正是明白了。通過(guò)這么練習，遠遠比大量做題效果好的多。

　　[1]

　　高考生物復習的四大訣竅

　　第一：夯實(shí)基礎。綜合能力的考查離不開(kāi)基礎知識。在二輪復習中，應靜下心來(lái)把生物課本梳理一遍，加強和鞏固對知識的理解，并及時(shí)解決有疑問(wèn)的知識點(diǎn)。在此基礎上自己構建一些知識網(wǎng)絡(luò )，提高課堂學(xué)習效率，變課本知識為自己的學(xué)問(wèn)，這樣才能以不變應萬(wàn)變。另外，對基本的實(shí)驗原理、實(shí)驗操作、實(shí)驗設計應有一個(gè)比較清楚的思路，這樣遇到具體的實(shí)驗題型才能臨陣不亂。

　　第二：回顧反思。在對知識進(jìn)行系統整理的基礎上，將原先做過(guò)的試卷及練習題整理出來(lái)，看看自己試題練習中出現錯誤的原因是什么。如果是對知識的理解不準確造成的，可以督促自己去進(jìn)一步理解知識；如果是審理不嚴造成的，應提醒自己加強審題，提高正確率。在此基礎上，認真對待每一次的測試，避免再犯同樣的錯誤。

　　第三：精選精練。在距高考還有3個(gè)月的時(shí)間中，每個(gè)學(xué)生都應根據自己的實(shí)際情況，制定復習計劃�；�礎好的同學(xué)，可以嘗試去做一些綜合能力較強的題目，以提高自己的應變能力，爭取拿高分；基礎較差的同學(xué)，以基本題目的練習為主，保證不丟基本分。

　　第四：關(guān)注熱點(diǎn)。關(guān)注社會(huì )熱點(diǎn)，關(guān)注生活，熟悉情景，在解題的時(shí)候就能較快地進(jìn)入狀態(tài)，找到答案。比如：人類(lèi)基因組計劃、基因工程、沙塵暴、生態(tài)農業(yè)、西部大開(kāi)發(fā)、溫室效應、臭氧層的破壞、環(huán)境污染、物種絕滅與生物多樣性的銳減以及最近的瘋牛病、口蹄疫等等。并且嘗試著(zhù)將這些情景與課本知識聯(lián)系起來(lái)作一些解答。

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