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　　中小學(xué)生守則

　　《小學(xué)生守則》、《中學(xué)生守則》和《小學(xué)生日常行為規范》、《中學(xué)生日常行為規范》分別自1981年、1991年、1994年發(fā)布以來(lái)，對中小學(xué)生良好行為習慣的養成，以及學(xué)校形成良好的校風(fēng)、學(xué)風(fēng)、教風(fēng)等都起到了重要作用。2004年，將《小學(xué)生守則》和《中學(xué)生守則》合并為《中小學(xué)生守則》。對《小學(xué)生日常行為規范》、《中學(xué)生日常行為規范》的內容進(jìn)行了必要的調整和補充。

　　教育部印發(fā)《中小學(xué)生守則(2015年修訂)》，共9條，282字，涵蓋學(xué)生德智體美勞全面發(fā)展的基本要求�！爸鲃�(dòng)分擔家務(wù)”“熱心志愿服務(wù)”“自覺(jué)禮讓排隊”“保持公共衛生”“會(huì )自護懂求救”“養成閱讀習慣” “低碳環(huán)保生活”。

　　與2004年出臺的《守則》相比，新版《守則》將黨的十八大以來(lái)，中央對培育和踐行社會(huì )主義核心價(jià)值觀(guān)、深化立德樹(shù)人、傳承優(yōu)秀傳統文化做出的重大部署落細落小落實(shí)，引領(lǐng)和規范學(xué)生思想品德與言行舉止，要求中小學(xué)生“勤勞篤行樂(lè )奉獻”“明禮守法講美德”“孝親尊師善待人”“誠實(shí)守信有擔當”。在明確要求的同時(shí)，守則也給出更具操作性的具體行為規范。例如“自己事自己做，主動(dòng)分擔家務(wù)，參與勞動(dòng)實(shí)踐，熱心志愿服務(wù)”就是“勤勞篤行樂(lè )奉獻”；“言行一致，不說(shuō)謊不作弊，借東西及時(shí)還，做到知錯就改”就是“誠實(shí)守信有擔當”。

　　歷史沿革

　　1981年《小學(xué)生守則》發(fā)布。

　　1991年《中學(xué)生守則》和《小學(xué)生日常行為規范》發(fā)布。

　　1994年《中學(xué)生日常行為規范》發(fā)布。

　　2004年《小學(xué)生守則》、《中學(xué)生守則》合并補充為《中小學(xué)生守則》。

　　2012年，教育部啟動(dòng)修訂工作，將《小學(xué)生守則》、《中學(xué)生守則》和《小學(xué)生日常行為規范》三者合而為一，形成了新的《中小學(xué)生守則》，即把70條規范濃縮成9大準則，并于2014年公開(kāi)征求意見(jiàn)。[2]

　　2015年，教育部印發(fā)《中小學(xué)生守則（2015年修訂）》�！妒貏t》共9條，282字，涵蓋學(xué)生德智體美勞全面發(fā)展的基本要求。

　　守則要求

　　充分認識

　　《守則》和《規范》集中體現了對中小學(xué)生思想品德和日常行為的基本要求，對學(xué)生樹(shù)立正確的理想信念，養成良好行為習慣，促進(jìn)身心健康發(fā)展起著(zhù)重要作用�！妒貏t》和《規范》的發(fā)布，是教育系統加強青少年學(xué)生思想道德建設的一項重要措施，各級教育行政部門(mén)和中小學(xué)校要給予高度重視，認真組織干部、教師及中小學(xué)生學(xué)習《守則》和《規范》，從本地本校實(shí)際出發(fā),健全制度，制定切實(shí)可行的實(shí)施計劃,做到教育的經(jīng)�；�、制度化。

　　全面理解

　　合并后的《守則》仍為十條，修訂后的兩個(gè)《規范》仍各為二十條和四十條。根據中小學(xué)生身心發(fā)展特點(diǎn)和規律，《守則》從大處著(zhù)眼，對學(xué)生思想品德形成和行為習慣養成提出了基本要求，《規范》從小處著(zhù)眼，從行為習慣養成入手，提出具體的、操作性較強的要求�！兑幏丁肥菍Α妒貏t》的細化，兩者應結合使用�！妒貏t》和《規范》除對部分內容進(jìn)行修改和調整外，根據社會(huì )發(fā)展對人才培養提出的新要求，分別增加了符合時(shí)代特征的內容。如誠實(shí)守信、加強實(shí)踐、合作意識、創(chuàng )新意識、網(wǎng)絡(luò )文明、安全自護、遠離毒品等。廣大干部、教師應根據學(xué)生的學(xué)習、生活實(shí)際及思想狀況變化，幫助學(xué)生增強國家觀(guān)念、道德觀(guān)念、法制觀(guān)念，懂得什么是正確的，什么是錯誤的，提高分辨是非、區分善惡的能力和道德選擇與行為評價(jià)的能力。要組織開(kāi)展多種形式的校、內外教育活動(dòng)，幫助學(xué)生理解、記憶，增強守法、守規、守紀的意識。

　　總結改進(jìn)

　　各級教育行政部門(mén)和中小學(xué)校要認真總結以往貫徹《守則》和《規范》的經(jīng)驗和問(wèn)題。堅持過(guò)去好的做法，改進(jìn)工作中的不足，切實(shí)增強對學(xué)生思想品德教育和日常行為規范教育的針對性和實(shí)效性。實(shí)施過(guò)程中，要充分發(fā)揮學(xué)校、家庭和社區的作用，特別要通過(guò)家長(cháng)會(huì )、家長(cháng)學(xué)校、社區教育委員會(huì )等多種途徑，宣傳《守則》和《規范》，協(xié)調社會(huì )各方面力量協(xié)助學(xué)校抓好對學(xué)生的教育。

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