醫院進(jìn)修學(xué)習總結范文
2015年4月末，我在湘雅二醫院康復科言語(yǔ)語(yǔ)言治療診室完成了進(jìn)修學(xué)習。湘雅二醫院康復科收治言語(yǔ)語(yǔ)言溝通吞咽障礙患者全面，囊括成人及兒童，全面發(fā)展，更重要是她們開(kāi)拓言語(yǔ)工作的能力及無(wú)私分享的精神，貴科尊重和平等對待每一個(gè)進(jìn)修人員、制定針對性進(jìn)修計劃，每天病例討論、定時(shí)授課分享，也是我選擇貴院進(jìn)修學(xué)習的主要原因。通過(guò)此次學(xué)習：理論知識和實(shí)踐操作得到提高，規范了治療，管理病人能力增強，掌握了更有效的學(xué)習方法，對專(zhuān)業(yè)有了一個(gè)更深的認識;同時(shí)在帶教老師的影響下，擁有了一種積極向上的精神、態(tài)度及懂得如何更好地為人處事等。
一、 專(zhuān)業(yè)知識的提高
1、 理論知識的提高：重溫了失語(yǔ)癥、構音障礙、吞咽障礙、兒童語(yǔ)言發(fā)育遲緩、認知障礙、嗓音障礙、口吃、自閉癥等知識點(diǎn)，包括定義、病因、癥狀、分類(lèi)、診斷、鑒別診斷、評定、治療等。業(yè)務(wù)學(xué)習中還重點(diǎn)學(xué)習了自閉癥知識點(diǎn)，全面了解了自閉癥。
2、 評估及書(shū)寫(xiě)病歷能力得到提高：掌握了CRRCAE、S-S、MMSE、MOCA、構音障礙檢查、言語(yǔ)清晰度檢查、吞咽障礙評估等。書(shū)寫(xiě)了各種語(yǔ)言障礙病歷，學(xué)習了標準病歷的書(shū)寫(xiě)后，開(kāi)始自己進(jìn)行完整病歷的書(shū)寫(xiě)，在帶教老師逐標點(diǎn)、逐字、逐句的修改下，書(shū)寫(xiě)病歷能力一步步得到提高�，F能使用專(zhuān)業(yè)術(shù)語(yǔ)進(jìn)行書(shū)寫(xiě)病歷，且有完整的思路，病歷合格率提高。
3、 治療得到規范：我在治療中的每一句指導語(yǔ)、每一個(gè)動(dòng)作及每一個(gè)反饋都得到了帶教老師全面的指導，在不斷規范后，我將帶教老師的'治療方法和自己已掌握的治療方法相結合，獨立接診了各種語(yǔ)言障礙及吞咽障礙的病人，接診的病人中取得了不同程度的療效。
4、 學(xué)會(huì )了接診及管理病人的流程：
�、俳釉\新病人(在接到會(huì )診醫生通知后或自己發(fā)現新病人時(shí)，應先與管床醫生溝通，再一起或由管床醫生與病人進(jìn)行溝通后方可接診)。
�、诳床∪�(查看病歷，了解病情;向病人介紹自己;與病
人及家屬交流，了解病人的基本情況;進(jìn)行初步評估;將病情向病人及家屬做一個(gè)簡(jiǎn)單的解釋;在經(jīng)得病人及家屬同意做治療后，跟他們介紹治療方式、治療風(fēng)險、治療時(shí)間及費用等，并簽訂知情同意書(shū)，預約治療時(shí)間等。)
�、壑委�(詳細評估，基本明確診斷，失語(yǔ)癥病人可讓家屬填
寫(xiě)病人詳細資料一覽表，整理治療思路，書(shū)寫(xiě)語(yǔ)言病歷，有重點(diǎn)性地進(jìn)行治療，給病人及家屬進(jìn)行家庭訓練指導，布置家庭作業(yè)等。)
�、苤衅谠u估(評估病人恢復情況，適時(shí)調整治療方案)
�、菽┢谠u估(評估病人恢復情況，進(jìn)行分析總結)
�、蕹鲈褐笇�(給病人及家屬進(jìn)行詳細出院指導，并提出相關(guān)
建議。)
5、學(xué)會(huì )了與病人及家屬的溝通技巧：包括病情的解釋、費用的收取、治療的配合要求、病情的變化等。
6、提高了交接病人的能力：在交接病人過(guò)程中有了清楚的思路，學(xué)會(huì )了使用相關(guān)專(zhuān)業(yè)術(shù)語(yǔ)進(jìn)行交班。
7、熟練且規范了語(yǔ)言治療相關(guān)儀器的操作(吞咽障礙治療儀及認知心理治療系統)
二、相關(guān)方面的提高
1、學(xué)習并掌握了語(yǔ)言治療室的建設。
2、學(xué)習并掌握了如何主動(dòng)與醫生、護士、其他治療師及各兄弟科室的密切合作，Team work形式更好的為病患服務(wù)。
3、參加了讀書(shū)報告會(huì )、業(yè)務(wù)學(xué)習、病歷討論、每日交班等，提高了綜合能力。
三、其它方面的提高
此次進(jìn)修學(xué)習，提高了我的專(zhuān)業(yè)知識水平，重要的是我掌握
了有效的學(xué)習方法：提高專(zhuān)業(yè)知識的途徑除了看書(shū)，還有提問(wèn)、交流、總結等。更重要的是習得了一種精神、態(tài)度及為人處事的方法：一是對ST工作的執著(zhù)熱愛(ài)，盡管我們有繁重的學(xué)習和忙碌的工作，但依然堅持忙祿在中國語(yǔ)言治療群的工作中;二是用心專(zhuān)注，我們每天堅持業(yè)務(wù)學(xué)習，記得剛開(kāi)始我很不理解也沒(méi)有專(zhuān)心下來(lái)，還會(huì )有請假，但是后來(lái)也慢慢變成了習慣，餓肚子聽(tīng)課也毫無(wú)抱怨，并且能用心地做好筆記、回家進(jìn)一步鞏固;三是從小事做起，帶教老師對我的每一個(gè)用詞和標點(diǎn)符號都要進(jìn)行修改，對我各種細節的嚴格要求讓我養成了認真對待每一件小事、追求更好的好習慣;四是自覺(jué)主動(dòng)，三位帶教老師在工作上的主動(dòng)勁頭讓我很有感觸，很多事情，她們不需要別人說(shuō)，自己便想到了，并且做了，比如說(shuō)毫不猶豫地接診上班時(shí)間外的病人，義不容辭地處理跟ST室有關(guān)的事情，主動(dòng)聯(lián)合兄弟科室開(kāi)展工作等，盡管會(huì )不斷地遇到困難，但她們都能主動(dòng)去承擔，在她們的潛移默化下，我也不斷試著(zhù)讓自己去主動(dòng)承擔。
學(xué)以至用，回到我所在醫院后，我將總結所學(xué)的各種知識，
在領(lǐng)導的充分指示下，和團隊一起總結出更適合我所在醫院的發(fā)展方式，將醫院模式和特教機構模式相結合，讓有效的治療方式為病患更好的服務(wù)，將語(yǔ)言治療診室發(fā)展壯大，并成為有影響力語(yǔ)言治療團隊。
總結人：張滿(mǎn)春
2015年8月27日
湘雅附二醫院康復醫學(xué)科
張滿(mǎn)春語(yǔ)言治療個(gè)人進(jìn)修計劃
一、 第一個(gè)月：
1、 第一天由進(jìn)修生自己提出進(jìn)修需求，列出個(gè)人計劃。
2、 第一周熟悉環(huán)境�？蠢蠋熥鲈u估及治療，不接診新病人。
3、 第二周開(kāi)始和帶教老師一起評估及治療患者。
4、 了解并學(xué)習ST診療流程、ST病例討論制度、出診制度、學(xué)習授課制度、三級管理制度、實(shí)習生管理制度、進(jìn)修生管理制度、病歷書(shū)寫(xiě)制度等。
5、 第一個(gè)月了解障礙類(lèi)型：失語(yǔ)癥、構音障礙、語(yǔ)言發(fā)育遲緩、口吃、吞咽障礙、認知障礙等。包括腦卒中、腦外傷、腦癱、腦炎、聽(tīng)力障礙、自閉癥、智力障礙、帕金森、老年癡呆、頭頸部腫瘤、退化性疾病及其他神經(jīng)肌肉疾病等所致言語(yǔ)-語(yǔ)言-吞咽-認知障礙的診斷、評價(jià)和治療。
6、 了解并學(xué)習操作語(yǔ)言治療相關(guān)儀器。
7、 了解并學(xué)習病人管理，包括每一個(gè)病人從入院到出院、出院后的管理流程。
8、 了解并學(xué)習病歷書(shū)寫(xiě)，在帶教老師的指導下完成各種語(yǔ)言障礙的評估書(shū)寫(xiě)。
9、 購買(mǎi)所有語(yǔ)言治療相關(guān)書(shū)籍，上班將問(wèn)題隨時(shí)記錄并尋找答案，接診哪種患者回去后便看相關(guān)書(shū)籍。
10、 了解并學(xué)習語(yǔ)言治療室建設：包括人員、硬件及軟件設備、治療工具、管理、宣傳等。
11、 了解并學(xué)習如何與醫生、護士、其他治療師密切合作，Team work形式更好的為病患服務(wù)。加強與兄弟科室的溝通、聯(lián)系緊密，合作開(kāi)展各項語(yǔ)言、吞咽治療工作。了解并學(xué)習如何建立語(yǔ)言、吞咽治療工作小組。
12、 了解并學(xué)習與患者及家屬溝通技巧， 重視患者的家庭指導、關(guān)注患者回家后的生活，制定長(cháng)期計劃，了解并學(xué)習電話(huà)隨訪(fǎng)、網(wǎng)上隨訪(fǎng)工作。
13、 參加讀書(shū)報告會(huì )、小組討論會(huì )：帶教老師指導分析病歷及專(zhuān)業(yè)知識分享。
14、 書(shū)寫(xiě)語(yǔ)言治療室建設及語(yǔ)言治療建議1份。
二、 第二個(gè)月：
1、 能熟練掌握所有語(yǔ)言障礙的治療流程、鑒別診斷、評估及治療，能靈活運用評估技巧，
2、 熟練操作語(yǔ)言治療相關(guān)儀器。
3、 熟悉病人管理，熟悉一個(gè)病人從入院到出院、出院后的管理流程。
4、 熟悉病歷書(shū)寫(xiě)，能很好的完成各種語(yǔ)言障礙的評估書(shū)寫(xiě)。
5、 熟悉并學(xué)習語(yǔ)言治療室建設：包括人員、硬件及軟件設備、治療工具、管理、宣傳等。
6、 熟悉如何與醫生、護士、其他治療師密切合作，Team work形式更好的為病患服務(wù)。加強與兄弟科室的溝通、聯(lián)系緊密，合作開(kāi)展各項語(yǔ)言、吞咽治療工作。熟悉如何建立語(yǔ)言、吞咽治療工作小組。
7、 熟悉與患者及家屬溝通技巧， 重視患者的家庭指導、關(guān)注患者回家后的生活，制定長(cháng)期計劃，熟悉電話(huà)隨訪(fǎng)、網(wǎng)上隨訪(fǎng)工作。
8、 讀書(shū)報告會(huì )：?jiǎn)为毞治?份病歷、2次專(zhuān)業(yè)知識分享。
三、 第三個(gè)月：
1、 進(jìn)一步鞏固以上理念、理論、操作等。
2、 接受考核：
(1) 理論考核1次。
(2) 操作考核2次。
(3) PPT授課1-2次。
(4) 模擬管理病人1次。
(5) 語(yǔ)言病歷2份。
(6) 語(yǔ)言治療科普文章1篇。(倡導但非必須)
(7) 語(yǔ)言治療專(zhuān)業(yè)文章1篇，題材不限。(倡導但非必須)
3、 書(shū)寫(xiě)個(gè)人總結及心得。
4、 書(shū)寫(xiě)語(yǔ)言治療室建設、病歷書(shū)寫(xiě)建議及語(yǔ)言治療建議1份。
2015年8月27日
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