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教師導師指導意見(jiàn)
畢業(yè)實(shí)習自然少不了教師的指導意見(jiàn)，那么，下面是CN人才公文網(wǎng)小編給大家整理收集的，供大家閱讀參考。
1、xx同學(xué)在實(shí)習期間能夠認真遵守實(shí)習生守則，工作較為負責，在實(shí)習主、副班工作中取得了較好的效果。能夠認真制訂活動(dòng)計劃，主動(dòng)向指導老師請教，認真制作各類(lèi)教學(xué)具投放于區域活動(dòng)中，盡力做好課前準備，認真地組織好同學(xué)們的一日活動(dòng)，基本達到教學(xué)目標。實(shí)習副班工作時(shí)，能配合主班老師做好課前準備及課程活動(dòng)的配合指導，做好同學(xué)們一日的工作，有較強的協(xié)作能力，與同學(xué)也能建立較為融洽的師生關(guān)系，希望今后能再接再厲，繼續進(jìn)步!
2、該實(shí)習爭表現高度熱忱，講解巨細靡遺，能兼顧不同程度學(xué)生的需要，亦能根據學(xué)生反應及教師指導調整板書(shū)、速度、教學(xué)方式、內容……，努力求得學(xué)生最大利益。批改作業(yè)認真，評語(yǔ)多樣、豐富而懇切。上課秩序掌控得宜，收放自如，優(yōu)秀穩健。發(fā)現問(wèn)題能主動(dòng)提出討論，討論中自然流露極佳學(xué)養與見(jiàn)識。
3、該生綜合素質(zhì)較好，業(yè)務(wù)能力較強，政治表現良好，法紀觀(guān)念充實(shí)，服從安排聽(tīng)指揮，與同事友好相處，短短實(shí)習工作期間，能夠做到愛(ài)崗敬業(yè)，認真負責，相信會(huì )在今后的工作中取得出色的成績(jì)。希望xx繼續積極參加各種社會(huì )活動(dòng)，不斷總結提高，為畢業(yè)后投身祖國建設打下扎實(shí)基礎
4、該生在實(shí)習期間聽(tīng)課認真，備課仔細，能夠積極查閱資料，豐富教學(xué)內容。試講勤奮，授課大方，表達流利，教態(tài)自然，能較熟練地運用現有教學(xué)設備，采用多種教學(xué)手段促使學(xué)生思考。課堂民主又不失紀律性，深受學(xué)生喜愛(ài)。該生已具備一名合格青年教師的基本素質(zhì)。
5、該生工作認真負責，班主任工作做的扎實(shí)，經(jīng)常深入學(xué)生了解他們的思想和學(xué)習狀況，與學(xué)生談心，幫助他們樹(shù)立正確的人生觀(guān)和價(jià)值觀(guān)，與學(xué)生交流探討好的學(xué)習方法，組織、開(kāi)展各項有益的文體活動(dòng)，深得學(xué)生喜愛(ài)。該生已具備一名優(yōu)秀青年教師的基本素質(zhì)。
6、作為新班主任，她心思細膩，常利用下課、午餐時(shí)間和學(xué)生談話(huà)，發(fā)現問(wèn)題立即給予引導幫助。她熱愛(ài)學(xué)生、關(guān)心學(xué)生，特別注重學(xué)生的個(gè)別教育，通過(guò)近一年的全身心投入，所帶班級班風(fēng)正，學(xué)風(fēng)濃，各項考核均居年級首位，被評為�！皟�(yōu)秀班主任”的光榮稱(chēng)號。
7、該實(shí)習生在實(shí)習期間，表現出強烈的敬業(yè)精神，深厚的專(zhuān)業(yè)思想和良好的師德。實(shí)習態(tài)度極其認真，工作積極、細心、踏實(shí)，能虛心接受指導，較好地掌握運用管理方法與技巧。全身心投入班級管理。能較快地熟悉班情，獨立妥善處理班級日常事物。熱愛(ài)學(xué)生、關(guān)心學(xué)生，特別注意了學(xué)生的個(gè)別教育，效果良好，班級各項考核均居年級首位。因此深受學(xué)生愛(ài)戴。被師生一致認為是一位非常優(yōu)秀的實(shí)習班主任。
8、表現高度熱忱，講解鉅細靡遺，能兼顧不同程度學(xué)生的需要，亦能根據學(xué)生反應及教師指導調整板書(shū)、速度、教學(xué)方式、內容，努力求得學(xué)生最大利益。批改作業(yè)認真，評語(yǔ)多樣、豐富而懇切。上課秩序掌控得宜，收放自如，優(yōu)秀穩健。發(fā)現問(wèn)題能主動(dòng)提出討論，討論中自然流露極佳學(xué)養與見(jiàn)識。
9、該實(shí)習生在實(shí)習期間，表現出強烈的敬業(yè)精神，深厚的專(zhuān)業(yè)思想和良好的道德水準。實(shí)習態(tài)度極其認真，工作積極、細心、踏實(shí)，能虛心接受指導，較好地掌握運用法學(xué)知識與技巧。全身心投入所務(wù)工作。在時(shí)間緊迫的情況下，加時(shí)加班完成任務(wù)。能夠將在學(xué)校所學(xué)的知識靈活應用到具體的工作中去，保質(zhì)保量完成工作任務(wù)。同時(shí)，該學(xué)生嚴格遵守我事務(wù)所的各項規章制度，實(shí)習期間，未曾出現過(guò)無(wú)故缺勤，遲到早退現象，并能與事務(wù)所的同事們和睦相處，與其一同工作的律師、領(lǐng)導都對該學(xué)生的表現予以肯定。
一、當前師范生教育見(jiàn)習中存在的主要問(wèn)題
1、學(xué)校不夠重視。見(jiàn)習前很多學(xué)校也不召開(kāi)見(jiàn)習動(dòng)員大會(huì )，很多同學(xué)不知道見(jiàn)習的做法和一些注意事項。有很多同學(xué)把見(jiàn)習僅看作就是跟在見(jiàn)習指導老師身后聽(tīng)聽(tīng)課，然后幫指導教師批改作業(yè)，或者聽(tīng)完課就直接回家；
2、見(jiàn)習生自己不夠主動(dòng)。高校為了減少辦學(xué)成本，師范生2周的教育見(jiàn)習一般由學(xué)生自己聯(lián)系見(jiàn)習學(xué)校，也由學(xué)生自己完成見(jiàn)習各項任務(wù)。但很多學(xué)生沒(méi)有主動(dòng)跟老師或學(xué)姐學(xué)長(cháng)請教，提前了解見(jiàn)習期間應該做些什么；
3、師范生不夠主動(dòng)與實(shí)習指導老師進(jìn)行交流溝通。我們見(jiàn)習生很多都是當指導老師有課的時(shí)候，跟去聽(tīng)課，聽(tīng)完就回辦公室改改作業(yè)，沒(méi)有與指導老師交流，也沒(méi)有分析老師是怎么處理這節課的；
4、見(jiàn)習期上課的機會(huì )差異很大。引起這個(gè)問(wèn)題的原因是多方面的，比如說(shuō)你的指導老師是你以前的老師，那見(jiàn)習生與指導老師之間關(guān)系本身就不錯，自然上課的機會(huì )就多，再如你的指導老師帶的是重點(diǎn)學(xué)校的重點(diǎn)班，那么你根本就沒(méi)什么機會(huì )上講臺。其中很大一部分也是指導老師對見(jiàn)習生的不信任，不相信見(jiàn)習生能把課上好，害怕見(jiàn)習生打亂他們的教學(xué)計劃；
5、很多中小學(xué)管理者不愿意安排師范生來(lái)校見(jiàn)習。他們?yōu)榱吮ＷC學(xué)校的正常秩序，有的由于見(jiàn)習生是認識的，礙于面子，接受了。但只是讓見(jiàn)習生聽(tīng)課、備課、改作業(yè)，而見(jiàn)習生對學(xué)生的管理、交流，對班級的管理、活動(dòng)的組織以及對學(xué)生的作業(yè)輔導分析并沒(méi)有貫穿到整個(gè)見(jiàn)習過(guò)程。
6、高校缺乏對見(jiàn)習生的監管。目前高校主要是通過(guò)讓見(jiàn)習生寫(xiě)見(jiàn)習日記、聽(tīng)課記錄、見(jiàn)習感受以及回校后的試教來(lái)監督和評判見(jiàn)習生的見(jiàn)習過(guò)程，其實(shí)這個(gè)太形式化，效果也不太好。當然，寫(xiě)見(jiàn)習日記自然是不錯的，如果能把自己的一些聽(tīng)課記錄、教學(xué)體驗、一些處理課堂問(wèn)題的技巧記錄下來(lái)，對以后的教學(xué)生涯肯定是有好處的。但如果拿此來(lái)監督見(jiàn)習工作，據了解，很多同學(xué)將見(jiàn)習兩周當做放假，在見(jiàn)習學(xué)校根本就沒(méi)有好好進(jìn)行學(xué)習，但是見(jiàn)習日記卻寫(xiě)的很精彩，很難區分真實(shí)性和具體表現。
7、容易讓部分師范生產(chǎn)生消極的認識。由于見(jiàn)習活動(dòng)少了學(xué)生的交流和反思，教師也沒(méi)有時(shí)間對學(xué)生做相應的理論性引導，學(xué)生見(jiàn)習前期望值過(guò)高，見(jiàn)習活動(dòng)結束后往往很失望，相當一部分學(xué)生產(chǎn)生了“教師職業(yè)平淡，容易信任，隨便有點(diǎn)學(xué)科知識就行”的想法�？梢�(jiàn)，舊有的見(jiàn)習形式不僅沒(méi)有實(shí)現教育見(jiàn)習的目標，反而讓學(xué)生對自己未來(lái)將要從事的職業(yè)產(chǎn)生消極的認識。
二、提高師范生見(jiàn)習質(zhì)量的建議
1、教學(xué)見(jiàn)習分2次進(jìn)行。比如在大三上學(xué)期就可以增加一次，而且這一次見(jiàn)習主要是由高校專(zhuān)業(yè)老師帶領(lǐng)，可以由一個(gè)老師帶領(lǐng)5-6個(gè)學(xué)生。在見(jiàn)習之前，高校專(zhuān)業(yè)指導老師給師范生播放l一2個(gè)優(yōu)秀中小學(xué)教師教學(xué)錄像，分段播放，和師范生一起邊聽(tīng)邊評議。然后在和師范生一起到中小學(xué)聽(tīng)幾節課，回到學(xué)校后小組進(jìn)行討論交流。這樣一來(lái)，師范生跟在指導老師后面，聽(tīng)從指導老師的安排，就不會(huì )感覺(jué)無(wú)所事事，不知道要干什么，能夠真正掌握一些上課的技巧。然后在大三下學(xué)期的時(shí)候再安排一次集中見(jiàn)習，這一次見(jiàn)習則主要由中學(xué)老師指導，讓見(jiàn)習生自己去中學(xué)聽(tīng)課，高師院校老師不再和他們一起去聽(tīng)課、評課。
2、學(xué)校要重視見(jiàn)習前的教育和培訓。在見(jiàn)習之前，學(xué)校先要召開(kāi)見(jiàn)習動(dòng)員大會(huì )，明確任務(wù)、強調紀律。同時(shí)要給見(jiàn)習生講授在見(jiàn)習中要聽(tīng)什么、如何聽(tīng)、怎樣問(wèn)等理論知識，讓每一個(gè)師范生做到心中有數。然后由師范生聯(lián)系見(jiàn)習學(xué)校，這樣有利于師范生與見(jiàn)習學(xué)校的聯(lián)系、溝通與落實(shí)。
3、強化見(jiàn)習學(xué)校指導老師的責任感。見(jiàn)習學(xué)校指導教師對師范生的影響是很大的，首先要消除他們對師范生見(jiàn)習的抵觸心理。每一個(gè)學(xué)校和老師都有責任和義務(wù)培養師范生、培養新教師。通過(guò)教育行政部門(mén)要給見(jiàn)習學(xué)校和指導教師一定的壓力，把接受師范生見(jiàn)習作為學(xué)校和教師的一個(gè)考核內容，那么他們就會(huì )從根本上改變這種態(tài)度，真正地用心地去指導見(jiàn)習生，而不是像現在一樣的敷衍。指導教師應該在更高層次上給予指導，幫助師范生能更全面地看清自己的問(wèn)題，做好課后反思和小結，使課堂教學(xué)更加完善，為今后進(jìn)一步提高課堂教學(xué)的打好良好基礎。
4、高校老師要在見(jiàn)習之前指導如何熟悉教材。很多高校都是把教材發(fā)下來(lái)讓學(xué)生自己去研究，老師沒(méi)有帶著(zhù)學(xué)生如何備教材、熟悉教材，讓見(jiàn)習生具備獨立處理教材的能力，也讓中學(xué)指導老師能夠比較放心地把班級交給我們來(lái)上課。
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