崗位工作實(shí)施方案

　　為了確保事情或工作得以順利進(jìn)行，通常會被要求事先制定方案，方案一般包括指導(dǎo)思想、主要目標(biāo)、工作重點(diǎn)、實(shí)施步驟、政策措施、具體要求等項(xiàng)目。那么我們該怎么去寫方案呢？以下是小編為大家整理的崗位工作實(shí)施方案，僅供參考，歡迎大家閱讀。

崗位工作實(shí)施方案1

　　根據(jù)《長沙市教育局直屬學(xué)校招聘教師公告》精神，經(jīng)市教育局、市人力資源和社會保障局備案認(rèn)可，現(xiàn)將我校招聘考核工作實(shí)施方案公布如下。

　　一、招聘崗位

　　畢業(yè)生崗位： 語文、物理、化學(xué)、生物、政治、歷史、地理、電教各1人，英語、心理學(xué)、通用技術(shù)各2人，數(shù)學(xué)3人

　　骨干教師崗位：數(shù)學(xué)、物理、化學(xué)、政治、歷史、地理各1人

　　二、考核時(shí)間：

　　20xx年6月5日（星期日）上午8∶00開始

　　三、考核地點(diǎn)：

　　南周中學(xué)北校區(qū)（新校區(qū)）

　　四、考核辦法：

　　1、所有參加考核人員都應(yīng)該于上午8：00準(zhǔn)時(shí)到學(xué)校，考核順序以抽簽的方式?jīng)Q定。

　　2、電教、通用技術(shù)崗位考核由面試，試教和技能素質(zhì)測試組成，其他崗位的考核由面試和試教組成，面試試教同時(shí)進(jìn)行。

　　3、面試、試教時(shí)間每人共20分鐘（面對評委）；考核準(zhǔn)備時(shí)間1小時(shí)，試教、技能素質(zhì)測試具體內(nèi)容當(dāng)場抽取。

　　4、考核滿分為100分（保留一位小數(shù)），其中面試、試教分值比為2:8，面試、試教和技能素質(zhì)測試的分值比為2∶5∶3；考核最后得分為考核組評委去掉一個(gè)最低分和一個(gè)最高分后的.平均分。

　　5、考核評委小組在考核結(jié)束后當(dāng)場評分、統(tǒng)分并宣布成績。

　　6、參加考核的人員，憑本人《身份證》和《筆試準(zhǔn)考證》參加考核，缺少上述證件之一者不能參加考核，考核時(shí)不得自帶任何資料；未能按時(shí)參加考核的應(yīng)聘人員視為自動棄權(quán)。

　　五、聯(lián)系辦法：

　　學(xué)校地址：長沙市開福區(qū)芙蓉北路經(jīng)開區(qū)（乘坐128路公交車至終點(diǎn)站）

　　聯(lián)系電話：*****

　　聯(lián) 系 人：z

　　長沙市南周中學(xué)

崗位工作實(shí)施方案2

　　指導(dǎo)思想：為了認(rèn)真做好我校崗位設(shè)置聘用工作，依照精神，依據(jù)XX縣人事和勞動社會保障局轉(zhuǎn)發(fā)的XX市人事局所核準(zhǔn)的崗位總量、結(jié)構(gòu)比例，堅(jiān)持公開、公平、公正的原則，把德才兼?zhèn)�、群眾信服、業(yè)績突出的人聘用到相應(yīng)的崗位上�，F(xiàn)結(jié)合我校實(shí)際，制定此實(shí)施方案。

　　一、加強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo)，建立聘用領(lǐng)導(dǎo)機(jī)構(gòu)，學(xué)校成立崗位設(shè)置聘用領(lǐng)導(dǎo)小組和監(jiān)督小組。

　　1、領(lǐng)導(dǎo)小組：

　　組 長：

　　副組長：

　　成 員：

　　郭正運(yùn)

　　2、監(jiān)督小組：

　　組 長：

　　副組長：

　　成 員：

　　二、學(xué)�；�本情況：

　　我校現(xiàn)有專業(yè)技術(shù)人員54人，借調(diào)人員8人，中心校3人，共計(jì)65人參加崗位聘任。其中副高級4人，中級職稱22人，初級職稱39人。審核批復(fù)我校副高五級1人，副高六級3人，副高七級2人，中職八級7人，中職九級9人，中職十級6人，初職十一級17人，初職十二級17人，共計(jì)設(shè)崗62人。

　　三、實(shí)施方案的依據(jù)和原則：

　　本實(shí)施方案的依據(jù)是XX縣人事和勞動社會保障局轉(zhuǎn)發(fā)的XX市人事局中核準(zhǔn)我校的崗位總量，結(jié)構(gòu)比例。

　　聘用原則：

　　1、按需設(shè)崗，競爭上崗，按崗聘用，合同管理，應(yīng)享盡享的原則。

　　2、骨干教師、優(yōu)秀教師、班主任、年級組長、教研組長同等條件下優(yōu)先原則。

　　3、公開、公正、公平的原則。

　　4、傾斜任職時(shí)間長、年齡大的原則。

　　5、傾斜教學(xué)一線，促進(jìn)學(xué)校發(fā)展的原則。

　　四、崗位任職聘用條件：

　　基本條件

　　①遵守國家法律、法規(guī)，熱愛教育事業(yè)，熱愛學(xué)校。

　　②具有良好的品行和職業(yè)道德修養(yǎng)，師德師風(fēng)高尚。

　�、劬哂袓徫凰�需的教育教學(xué)業(yè)務(wù)知識和能力。

　　④身體健康，能適應(yīng)教育教學(xué)工作的需要，勝任崗位工作。

　　制約條件

　�、傥丛诮虒W(xué)崗位，未在教學(xué)一線的不得進(jìn)入所在職級最高檔次。

　　②現(xiàn)請病、事假，一年累計(jì)超過二個(gè)月以上的按本職最低檔次聘任。

　　③非主體系列不得進(jìn)入所在職級的最高檔次。

　　④沒有教師資格證和任職資格證的，不得進(jìn)入本崗位級別的最高檔次。

　　各崗位任職聘用條件：

　　1．副高級崗位

　�、偃〉弥袑W(xué)高級職稱任職資格，在本級崗位上工作六年以上的，且在教學(xué)一線的，可進(jìn)入副高五級崗位。

　�、谌〉弥袑W(xué)高級職稱任職資格，在本級崗位上工作至少三年以上方可申請副高六級崗位。

　　2. 中級職稱崗位

　　中職八級崗位

　�、偃〉弥袑W(xué)一級教師任職資格，在本校本級崗位上工作五年以上，且在教學(xué)一線的。

　�、谛「呗毞Q在中學(xué)任教或非主體系列不得進(jìn)入八級崗位，應(yīng)調(diào)至中職九級崗位。

　�、鄯�合任職年限但不在教學(xué)一線或不在主體系列的競聘人員在八級崗位有空缺的情況下，通過職代會表決填補(bǔ)。

　　中職九級崗位

　�、偃〉弥袑W(xué)一級教師任職資格，在本級崗位上工作二年以上，且在教學(xué)崗位或教學(xué)一線的。

　　②未在教學(xué)一線在本校工作的中職人員應(yīng)列入九級崗位競聘。

　�、垡蚬ぷ髡{(diào)動或因其他原因不在本校工作的中職人員應(yīng)列入九級崗位競聘。

　　④如九級崗位首次聘任職數(shù)超編，因工作調(diào)動或因其他原因不在本校工作的`人員按超崗以中職十級聘任。

　�、莘�合任職年限但不在教學(xué)一線或不在主體系列的人員在九級崗位有空缺的情況下，通過職代會表決填補(bǔ)。

　�、浅跫墠徫�

　　①取得中學(xué)二級教師任職資格，按照工作年限排序，進(jìn)行初職十一級崗位聘用，同等條件下?lián)�任年級組長、教研組長、班主任優(yōu)先。

　�、谌缡�一級崗位首次聘任職數(shù)超編，因工作調(diào)動或因其他原因不在本校工作的按初職十二級聘任。

　�、畚锤偲干鲜�一級崗位的全部聘為十二級崗位。

　　五、各類人選的聘用過程：

　　1、宣傳政策，制定崗位聘用實(shí)施方案和崗位說明書

　　2、收集職稱證、學(xué)歷證、教師資格證審核證件。

　　3、將專業(yè)技術(shù)人員按副高、中職、初職的資格證分為三類。

　　4、按照崗位聘用實(shí)施方案和崗位說明書，結(jié)合學(xué)校各類人數(shù)實(shí)際情況，確定出本次各級聘用人員。

　　5、揭曉聘用結(jié)果，將確定崗位人員在校內(nèi)公示一周。

　　6、在公示無異后，造冊上報(bào)縣局審核，報(bào)縣人事和勞動保障局復(fù)核。

　　7、在復(fù)核批復(fù)后，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)與受聘人簽訂聘用合同，辦理聘用手續(xù)和工資調(diào)整手續(xù)。

　　8、本次崗位聘用聘期為三年。

　　六、聘用工作時(shí)間安排：

　　1、建立機(jī)構(gòu)，召開會議，學(xué)習(xí)文件、傳XX縣局會議精神。

　　2、制定崗位聘用實(shí)施方案和崗位說明書。

　　3、組織評審，確定崗位人選。學(xué)校聘用領(lǐng)導(dǎo)小組公示學(xué)校崗位聘用條件和職數(shù)，應(yīng)聘對象提交申請書，提供各類證件及工作實(shí)績證件，學(xué)�？己耍�確定崗位人選。

　　4、學(xué)校公示所有崗位聘用人員。

　　5、填聘用表，上報(bào)復(fù)查審核。

　　6、辦理聘用手續(xù)。

　　七、可能出現(xiàn)的問題和設(shè)想：

　　崗位聘用工作涉及教師切身利益，各職級有三個(gè)崗位，晉級對象多，條件基本相當(dāng)，聘用工作難度大，矛盾比較集中，突出問題在中職和初職兩級。但我們堅(jiān)信，只要充分運(yùn)用政策，精心組織，工作做實(shí)做細(xì)，不循私情，堅(jiān)持公開、公平、公正的原則，嚴(yán)格標(biāo)準(zhǔn)，在縣局的堅(jiān)強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo)下，我們一定順利開展此項(xiàng)工作。把德才兼?zhèn)洹�業(yè)績突出、群眾信服的人聘用到相應(yīng)崗位，真正體現(xiàn)由身份管理向崗位管理的轉(zhuǎn)變，從而促進(jìn)學(xué)校的快速發(fā)展。

崗位工作實(shí)施方案3

　　根據(jù)大教發(fā)[20xx]193號《關(guān)于教育系統(tǒng)事業(yè)單位崗位設(shè)置和首次聘用工作的實(shí)施意見》和教育局專項(xiàng)會議精神，現(xiàn)制訂我園崗位聘用工作實(shí)施方案如下：

　　一、指導(dǎo)思想

　　以豐大市教育局有關(guān)會議精神和相關(guān)文件為依據(jù)，堅(jiān)持從實(shí)際出發(fā)，進(jìn)一步健全豐大市幼兒園內(nèi)部人事工作制度，規(guī)范幼兒園崗位設(shè)置和聘用的管理工作，建立和完善適合本單位特點(diǎn)的崗位管理制度和聘任工作機(jī)制，充分調(diào)動教職工工作積極性，促進(jìn)幼兒園可持續(xù)發(fā)展。

　　二、基本原則

　　科學(xué)合理、精簡效能，按需設(shè)崗、競聘上崗，按崗聘用、合同管理，平穩(wěn)實(shí)施、穩(wěn)步推進(jìn)。

　　三、聘用范圍

　　在編在崗的正式工作人員。

　　四、崗位聘用的'基本條件

　�。ㄒ唬┳袷貞椃ê头�律；

　�。ǘ�）具有良好的品行和職業(yè)道德；

　�。ㄈ�）具有崗位所需的專業(yè)、能力或技能條件；

　�。ㄋ模┻m應(yīng)崗位要求的身體條件；

　�。ㄎ澹�專業(yè)技術(shù)崗位任職條件：

　　1、受聘教師崗位的人員應(yīng)具有相應(yīng)的教師資格，符合國家相應(yīng)教師職務(wù)的基本任職條件。同時(shí)應(yīng)具備良好的師德修養(yǎng)，教育思想端正，關(guān)心愛護(hù)學(xué)生，善于學(xué)習(xí)，敬業(yè)愛崗，團(tuán)結(jié)協(xié)作，嚴(yán)于律己。

　　2、各等級教師崗位的基本年限要求

　�、俑备呒壗處熚寮墠徫豁毷芷噶�級崗位3年以上，六級崗位須受聘七級崗位3年以上；

　　②中級教師八級崗位須受聘九級崗位2年以上，九級崗位須受聘十級崗位2年以上；

　　③初級教師十一級崗位須受聘十二級崗位2年以上。

　　④首次崗位聘用時(shí)，副高級教師五級崗位須在副高崗位上任職6年以上，中級教師八級崗位須在中級崗位上任職4年以上。

　　3、教師副高級五級崗位聘用條件參照（鹽教人[20xx]26號）文件中的標(biāo)準(zhǔn)執(zhí)行，四、七、十、十二級崗位的聘用條件按照現(xiàn)行專業(yè)技術(shù)職務(wù)評審條件執(zhí)行。

　　4、其他高級、中級、初級內(nèi)部不同等級專業(yè)技術(shù)崗位的聘用條件，由學(xué)校和單位根據(jù)崗位的職責(zé)任務(wù)、專業(yè)技術(shù)水平和業(yè)績貢獻(xiàn)大小等因素綜合確定。

　　（六）工勤技能崗位任職條件

　　1、一級、二級工勤技能崗位，須在本工種下一級崗位工作滿5年，并分別通過高級技師、技師技術(shù)等級考評；

　　2、三級、四級工勤技能崗位，須在本工種下一級崗位工作滿5年，并分別通過高級工、中級工技術(shù)等級考核；

　�。�六）關(guān)于雙肩挑人員：

　　我園“雙肩挑”人員為我園正股級、副股級管理人員，“雙肩挑”人員經(jīng)考核合格后聘用到管理崗位，執(zhí)行專業(yè)技術(shù)崗位工資，不占本單位專業(yè)技術(shù)崗位職數(shù)。

　　五、崗位聘用實(shí)施程序

　　1、成立崗位設(shè)置與聘用領(lǐng)導(dǎo)小組和崗位設(shè)置與聘用監(jiān)督和維穩(wěn)小組（見附件一）

　　2、公布崗位

　�、僭趫@務(wù)公開欄公布崗位總量、結(jié)構(gòu)比例和各等級的任職條件。

　�、谡匍_全體教職工大會，結(jié)合實(shí)例進(jìn)行解讀。

　�、巯掳l(fā)教職工有關(guān)信息，本人核對并簽名確認(rèn)。

　　3、個(gè)人申請

　　①應(yīng)聘人員向所在單位提出書面應(yīng)聘申請。

　�、趨⑴c晉升教師專業(yè)技術(shù)崗位五級、六級、八級、九級、十一級的教師參照首次崗位聘用辦法要求提交相關(guān)證明材料（如學(xué)歷證書、資格證書、表彰獲獎(jiǎng)證書、課題及論文發(fā)表等等）。

　�、鄹鶕�(jù)《豐大市幼兒園教師專業(yè)技術(shù)崗位聘用辦法》，單位崗位設(shè)置與聘用領(lǐng)導(dǎo)小組對應(yīng)聘人員進(jìn)行量化考核。

　�、茇S大市幼兒園教師專業(yè)技術(shù)崗位聘用辦法為：工齡+教齡+職齡+受聘時(shí)間的合計(jì)，成為每個(gè)人的得分，然后按從高到低的順序進(jìn)行排序，擇優(yōu)聘用；如果出現(xiàn)得分相同，則根據(jù)我園《教師職稱評定實(shí)施細(xì)則》再進(jìn)行打分，確定先后順序。

　�、莞鶕�(jù)結(jié)果擇優(yōu)選出擬聘人員名單。

　�、薰�示擬聘用決定，聘用結(jié)果確定后在園務(wù)公開欄、園內(nèi)網(wǎng)進(jìn)行公示，公示期為3個(gè)工作日。

　　4、爭議的處理

　�、僭诠�示期內(nèi)有異議者，向崗位設(shè)置與聘用領(lǐng)導(dǎo)小組反饋。

　�、趰徫辉O(shè)置與聘用領(lǐng)導(dǎo)小組負(fù)責(zé)解釋。

　�、蹖Υ_屬不當(dāng)者，將予以重新審核，崗位設(shè)置與聘用監(jiān)督小組進(jìn)行監(jiān)督。

　　5、崗位設(shè)置與聘用工作領(lǐng)導(dǎo)小組集體討論決定聘用名單。

　　6、完成崗位設(shè)置和聘用工作，報(bào)主管部門審核。

　　7、兌現(xiàn)崗位等級工資。

　　六、需要進(jìn)一步說明的情況

　�。ㄒ唬┍痉桨附�(jīng)幼兒園崗位設(shè)置與聘用領(lǐng)導(dǎo)小組討論，經(jīng)所有教職工通過后施行（附件三：教職工征求意見表）。

　�。ǘ�）成立“崗位設(shè)置與聘用工作領(lǐng)導(dǎo)小組”，全面領(lǐng)導(dǎo)幼兒園崗位設(shè)置與聘用工作；成立“崗位設(shè)置與聘用監(jiān)督和維穩(wěn)小組”，全面負(fù)責(zé)崗位聘用過程中的監(jiān)督和維穩(wěn)工作。

　　附件一：幼兒園崗位設(shè)置與聘用組織機(jī)構(gòu)

　　1、崗位設(shè)置與聘用領(lǐng)導(dǎo)小組

　　組長：

　　組員：

　　2、崗位設(shè)置與聘用監(jiān)督和維穩(wěn)小組

　　組長：

　　組員：

崗位工作實(shí)施方案4

　　一、指導(dǎo)思想

　　以建立并完善與現(xiàn)代企業(yè)制度相適應(yīng)的勞動、人事、分配制度為目標(biāo)，以建立一支“政治強(qiáng)、業(yè)務(wù)精、作風(fēng)正、紀(jì)律嚴(yán)”、適應(yīng)于“三網(wǎng)融合”的網(wǎng)絡(luò)人才隊(duì)伍為出發(fā)點(diǎn)，通過競爭擇優(yōu)的方式，為優(yōu)秀人員的選拔任用創(chuàng)造條件，為實(shí)現(xiàn)公司的長遠(yuǎn)發(fā)展提供有力的人力資源保障。

　　二、基本原則

　　堅(jiān)持公開、公正、平等自愿、雙向選擇、擇優(yōu)上崗的原則；堅(jiān)持德才兼?zhèn)洹⑷吮M其才的原則；堅(jiān)持改革、發(fā)展、穩(wěn)定與工作實(shí)際相結(jié)合的原則。通過擇優(yōu)上崗，形成一個(gè)人員能進(jìn)能出、職務(wù)能上能下、待遇能升能降、充滿生機(jī)活力的現(xiàn)代企業(yè)用人機(jī)制。

　　三、組織機(jī)構(gòu)

　　為加強(qiáng)對“雙向選擇”工作的領(lǐng)導(dǎo)，公司成立x公司

　　員工工作崗位雙向選擇工作領(lǐng)導(dǎo)小組：

　　組 長：

　　副組長：

　　成 員：

　　領(lǐng)導(dǎo)小組下設(shè)辦公室，負(fù)責(zé)員工工作崗位雙向選擇具體工

　　作，辦公室主任由兼任。

　　四、對象范圍

　�。ㄒ唬┍敬坞p向選擇的`對象：除公司領(lǐng)導(dǎo)、各部室負(fù)責(zé)人、中心營業(yè)部主任、經(jīng)營部主任以外的所有在編員工。

　　（二） 本次雙向選擇在全公司范圍內(nèi)進(jìn)行。

　　五、崗位設(shè)置

　　本次雙向選擇崗位共22個(gè)，其中：

　　（1）綜合辦公室2個(gè)；

　�。�2）xx部1個(gè)

　�。�3）xx部1個(gè)

　�。�4）經(jīng)營部4個(gè)；

　�。�5）經(jīng)營部1個(gè)；

　�。�6）經(jīng)營部1個(gè)；

　�。�7）經(jīng)營部2個(gè)；

　�。�8）經(jīng)營部2個(gè)；

　�。�9）經(jīng)營部1個(gè)；

　　（10）經(jīng)營部3個(gè)；

　　（11）經(jīng)營部2個(gè)

　�。�12）經(jīng)營部2個(gè)；

　　本次雙向選擇的崗位名稱、崗位定員及其職責(zé)詳見附件1《分公司雙向選擇崗位設(shè)置表》。

　　六、工作程序

　�。�1）公布崗位。公布各部門崗位設(shè)置和主要職能職責(zé)、上崗條件。

　　（2）公開報(bào)名。根據(jù)公布的崗位職數(shù)和報(bào)名條件，由員工根據(jù)崗位職責(zé)、上崗條件和本人能力，自愿報(bào)名選擇兩個(gè)（第一意向和第二意向）工作崗位并填寫《分公司員工工作崗位雙向選擇申請表》（詳見附件2《員工工作崗位雙向選擇申請表》），交工作領(lǐng)導(dǎo)小組辦公室，申請表中“是否服從調(diào)配”一欄是為了員工雖然自身優(yōu)越但選擇原部門無果的情況下領(lǐng)導(dǎo)小組可將其調(diào)配至其他部門。

　�。�3）資格審查。工作領(lǐng)導(dǎo)小組辦公室根據(jù)崗位要求和報(bào)名條件進(jìn)行初審，審查結(jié)果報(bào)工作領(lǐng)導(dǎo)小組審核。

　�。�4）雙向選擇。由各部門負(fù)責(zé)人根據(jù)本部門的崗位設(shè)置、崗位職責(zé)、上崗條件和個(gè)人志愿等相關(guān)要求，在報(bào)名人員中選擇上崗人員，簽署意見后上報(bào)公司領(lǐng)導(dǎo)審核，確定上崗人員名單并交工作領(lǐng)導(dǎo)小組審定后予以公布。

　�。�5）公布結(jié)果，上崗就位。

　　七、時(shí)間安排

　　20__年2月1日前完成員工報(bào)名工作，20xx年2月3日前完成員工崗位雙向選擇安排工作。

　　八、政策措施

　�。ㄒ唬┩�一崗位有多人選擇的，以部門負(fù)責(zé)人和分管領(lǐng)導(dǎo)選擇為準(zhǔn)；

　　（二）雙向選擇后無人選擇或空缺的崗位，在員工申報(bào)的第二意向中由部門主任和公司最終調(diào)配安排；

　�。ㄈ�）不報(bào)名參加雙向選擇的員工，正式職工公司不予安排工作，臨聘人員視為自動離職。

　�。ㄋ模┪幢贿x擇的正式職工列為待崗，由綜合辦公室負(fù)責(zé)培訓(xùn)或者自學(xué)，培訓(xùn)自學(xué)期為三個(gè)月，三個(gè)月待崗期間停發(fā)工資，只負(fù)責(zé)繳納相關(guān)社會保險(xiǎn)金。培訓(xùn)自學(xué)合格后安排雙選選擇機(jī)會重新上崗，上不了崗的繼續(xù)培訓(xùn)學(xué)習(xí)直至上崗；未被選擇的臨聘人員，公司安排培訓(xùn)自學(xué)期為三個(gè)月，三個(gè)月期間停發(fā)工資，三個(gè)月培訓(xùn)自學(xué)合格后安排雙向選擇機(jī)會重新上崗，上不了崗的自行離崗。

　　九、工作紀(jì)律

　　為保證雙向選擇工作順利進(jìn)行，營造“公開、公平、公正”的上崗環(huán)境，本次雙向選擇工作要嚴(yán)格按照本實(shí)施方案的相關(guān)規(guī)定執(zhí)行。

　�。ㄒ唬┕�司領(lǐng)導(dǎo)及中層以上干部要帶頭執(zhí)行相關(guān)規(guī)定，本著對公司、部門、員工本人負(fù)責(zé)的態(tài)度，客觀公正的把好選人關(guān)，相互不得許諾、說情或提供便利。

　�。ǘ�）參于組織實(shí)施本次雙向選擇工作的相關(guān)人員不得泄露、猜測并傳播組織人事安排事宜，干擾雙向選擇工作正常開展。

　�。ㄈ�）參加雙向選擇的人員要自覺遵守雙向選擇工作紀(jì)律要求，正確對待崗位轉(zhuǎn)變，確保雙向選擇期間思想不散、秩序不亂、工作不斷。

崗位工作實(shí)施方案5

　　指導(dǎo)思想：為了認(rèn)真做好我校崗位設(shè)置聘用工作，依照《商洛市崗位設(shè)置管理實(shí)施細(xì)則》精神，依據(jù)洛南縣人事和勞動社會保障局轉(zhuǎn)發(fā)的商洛市人事局《關(guān)于核準(zhǔn)四皓中學(xué)崗位設(shè)置的通知》所核準(zhǔn)的崗位總量、結(jié)構(gòu)比例，堅(jiān)持公開、公平、公正的原則，把德才兼?zhèn)�、群眾信服、業(yè)績突出的人聘用到相應(yīng)的崗位上�，F(xiàn)結(jié)合我校實(shí)際，制定此實(shí)施方案。

　　一、加強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo)，建立聘用領(lǐng)導(dǎo)機(jī)構(gòu)，學(xué)校成立崗位設(shè)置聘用領(lǐng)導(dǎo)小組和監(jiān)督小組。

　　1、領(lǐng)導(dǎo)小組：

　　組 長：

　　副組長：

　　成 員：

　　郭正運(yùn)（政教主任）

　　2、監(jiān)督小組：

　　組 長：

　　副組長：

　　成 員：

　　二、學(xué)�；�本情況：

　　我�，F(xiàn)有專業(yè)技術(shù)人員54人，借調(diào)人員8人，中心校3人，共計(jì)65人參加崗位聘任。其中副高級4人，中級職稱22人，初級職稱39人。審核批復(fù)我校副高五級1人，副高六級3人，副高七級2人，中職八級7人，中職九級9人，中職十級6人，初職十一級17人，初職十二級17人，共計(jì)設(shè)崗62人。

　　三、實(shí)施方案的依據(jù)和原則：

　　本實(shí)施方案的依據(jù)是洛南縣人事和勞動社會保障局轉(zhuǎn)發(fā)的商洛市人事局《關(guān)于核準(zhǔn)洛南中學(xué)等169個(gè)單位崗位設(shè)置的通知》中核準(zhǔn)我校的崗位總量，結(jié)構(gòu)比例。

　　聘用原則：

　　1、按需設(shè)崗，競爭上崗，按崗聘用，合同管理，應(yīng)享盡享的原則。

　　2、骨干教師、優(yōu)秀教師、班主任、年級組長、教研組長同等條件下優(yōu)先原則。

　　3、公開、公正、公平的'原則。

　　4、傾斜任職時(shí)間長、年齡大的原則。

　　5、傾斜教學(xué)一線，促進(jìn)學(xué)校發(fā)展的原則。

　　四、崗位任職聘用條件：

　　（一）、基本條件

　　①遵守國家法律、法規(guī)，熱愛教育事業(yè)，熱愛學(xué)校。

　�、诰哂辛己玫钠沸泻吐殬I(yè)道德修養(yǎng)，師德師風(fēng)高尚。

　�、劬哂袓徫凰�需的教育教學(xué)業(yè)務(wù)知識和能力。

　�、苌眢w健康，能適應(yīng)教育教學(xué)工作的需要，勝任崗位工作。

　�。ǘ�）制約條件

　�、傥丛诮虒W(xué)崗位，未在教學(xué)一線的不得進(jìn)入所在職級最高檔次。

　�、诂F(xiàn)請并事假（法定假列外），一年累計(jì)超過二個(gè)月以上的按本職最低檔次聘任。

　�、鄯侵黧w系列不得進(jìn)入所在職級的最高檔次。

　　④沒有教師資格證和任職資格證的，不得進(jìn)入本崗位級別的最高檔次。

　�。ㄈ�）各崗位任職聘用條件：

　　1．副高級崗位

　�、偃〉弥袑W(xué)高級職稱任職資格，在本級崗位上工作六年以上的，且在教學(xué)一線的，可進(jìn)入副高五級崗位。

　�、谌〉弥袑W(xué)高級職稱任職資格，在本級崗位上工作至少三年以上方可申請副高六級崗位。

　　2. 中級職稱崗位

　　（1）中職八級崗位

　�、偃〉弥袑W(xué)一級教師任職資格，在本校本級崗位上工作五年以上，且在教學(xué)一線的。

　�、谛「呗毞Q在中學(xué)任教或非主體系列不得進(jìn)入八級崗位，應(yīng)調(diào)至中職九級崗位。

　　③符合任職年限但不在教學(xué)一線或不在主體系列的競聘人員在八級崗位有空缺的情況下，通過職代會表決填補(bǔ)。（同意人數(shù)應(yīng)達(dá)到職代會人數(shù)一半以上，方可聘入八級崗位）

　�。�2）中職九級崗位

　�、偃〉弥袑W(xué)一級教師任職資格，在本級崗位上工作二年以上，且在教學(xué)崗位或教學(xué)一線的。

　�、谖丛诮虒W(xué)一線在本校工作的中職人員應(yīng)列入九級崗位競聘。

　�、垡蚬ぷ髡{(diào)動或因其他原因不在本校工作的中職人員應(yīng)列入九級崗位競聘。

　　④如九級崗位首次聘任職數(shù)超編，因工作調(diào)動或因其他原因不在本校工作的人員按超崗以中職十級聘任。

　�、莘�合任職年限但不在教學(xué)一線或不在主體系列的人員在九級崗位有空缺的情況下，通過職代會表決填補(bǔ)。（同意人數(shù)應(yīng)達(dá)到職代會人數(shù)一半以上，方可聘入九級崗位）

　�、浅跫墠徫�

　�、偃〉弥袑W(xué)二級教師任職資格，按照工作年限排序，進(jìn)行初職十一級崗位聘用，同等條件下?lián)�任年級組長、教研組長、班主任優(yōu)先。

　　②如十一級崗位首次聘任職數(shù)超編，因工作調(diào)動或因其他原因不在本校工作的按初職十二級聘任。

　　③未競聘上十一級崗位的全部聘為十二級崗位。

　　五、各類人選的聘用過程：

　　1、宣傳政策，制定崗位聘用實(shí)施方案和崗位說明書

　　2、收集職稱證、學(xué)歷證、教師資格證審核證件。

　　3、將專業(yè)技術(shù)人員按副高、中職、初職的資格證分為三類。

　　4、按照崗位聘用實(shí)施方案和崗位說明書，結(jié)合學(xué)校各類人數(shù)實(shí)際情況，確定出本次各級聘用人員。

　　5、揭曉聘用結(jié)果，將確定崗位人員在校內(nèi)公示一周。

　　6、在公示無異后，造冊上報(bào)縣局審核，報(bào)縣人事和勞動保障局復(fù)核。

　　7、在復(fù)核批復(fù)后，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)與受聘人簽訂聘用合同，辦理聘用手續(xù)和工資調(diào)整手續(xù)。

　　8、本次崗位聘用聘期為三年。

　　六、聘用工作時(shí)間安排：

　　1、建立機(jī)構(gòu)，召開會議，學(xué)習(xí)文件、傳達(dá)縣局會議精神（6月3日—6月5日）。

　　2、制定崗位聘用實(shí)施方案和崗位說明書（6月6日—6月8日）。

　　3、組織評審，確定崗位人選（6月9日—6月15日）。學(xué)校聘用領(lǐng)導(dǎo)小組公示學(xué)校崗位聘用條件和職數(shù)，應(yīng)聘對象提交申請書，提供各類證件及工作實(shí)績證件，學(xué)�？己耍�確定崗位人眩

　　4、學(xué)校公示所有崗位聘用人員（6月16日—6月23日）。

　　5、填聘用表，上報(bào)復(fù)查審核。

　　6、辦理聘用手續(xù)（6月28日—6月30日）。

　　七、可能出現(xiàn)的問題和設(shè)想：

　　崗位聘用工作涉及教師切身利益，各職級有三個(gè)崗位，晉級對象多，條件基本相當(dāng)，聘用工作難度大，矛盾比較集中，突出問題在中職和初職兩級。但我們堅(jiān)信，只要充分運(yùn)用政策，精心組織，工作做實(shí)做細(xì)，不循私情，堅(jiān)持公開、公平、公正的原則，嚴(yán)格標(biāo)準(zhǔn)，在縣局的堅(jiān)強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo)下，我們一定順利開展此項(xiàng)工作。把德才兼?zhèn)�、業(yè)績突出、群眾信服的人聘用到相應(yīng)崗位，真正體現(xiàn)由身份管理向崗位管理的轉(zhuǎn)變，從而促進(jìn)學(xué)校的快速發(fā)展。

崗位工作實(shí)施方案6

　　為深化單位人事制度改革，加快推進(jìn)聘用制度和崗位管理制度，實(shí)現(xiàn)單位人事管理的科學(xué)化、規(guī)范化和制度化，根據(jù)金瑞市人社局《關(guān)于做好20xx年事業(yè)單位崗位結(jié)構(gòu)比例核準(zhǔn)和專業(yè)技術(shù)聘任工作的通知》（瑞人字[20xx]31號）的文件精神，結(jié)合本單位實(shí)際，制定本方案。

　　一、成立崗位等級聘任工作領(lǐng)導(dǎo)小組：

　�。ㄒ唬┙M長：x成員：x下設(shè)領(lǐng)導(dǎo)小組辦公室：x副校長任辦公室主任；

　　成員：各處室主任、年級主任及相關(guān)人員（xx）

　�。ǘ�）設(shè)立六個(gè)工作組：

　　1、資格證件審核組：x任組長，成員為x，責(zé)任單位為工會。

　　2、個(gè)人基本情況審核組：x任組長，成員為x，責(zé)任單位為校辦、團(tuán)委。

　　3、工作量認(rèn)定計(jì)分組：x任組長，成員為x，責(zé)任單位為總務(wù)處。

　　4、教學(xué)質(zhì)量、工作常規(guī)考核計(jì)分組：x任組長，成員為x，責(zé)任單位為教務(wù)處。

　　5、師德師風(fēng)考核計(jì)分組：x任組長，成員為x，責(zé)任單位為德育處。

　　6、校級榮譽(yù)和任現(xiàn)職獲獎(jiǎng)情況考核計(jì)分組：x任組長，成員為x，責(zé)任單位為校辦、教研室。

　　二、崗位設(shè)置情況：

　�。ㄒ唬┍締挝粛徫辉O(shè)置的審核數(shù)量

　　根據(jù)金瑞市人力資源和社會保障局、教育局核定我單位專業(yè)技術(shù)崗位311個(gè)。

　　其中專業(yè)技術(shù)崗位等級、數(shù)量；

　　1、副高級崗位94個(gè)，其中；五級崗位19個(gè)，已聘用崗位37個(gè)，空缺—18個(gè)，符合條件5人；六級崗位37個(gè)，已聘用崗位27個(gè)，空缺10個(gè)，符合條件15人；七級崗位38個(gè)，已聘用崗位50個(gè)，空缺—12個(gè)，符合條件7人。

　　2、中級崗位149個(gè)，其中；八級崗位43個(gè)，已聘用崗位23個(gè)，空缺20個(gè)，符合條件4人；九級崗位62個(gè)，已聘用崗位17個(gè)，空缺45個(gè)，符合條件8人；十級崗位44個(gè)，已聘用崗位49個(gè)，空缺—5個(gè)，符合條件16人。

　　3、初級崗位62個(gè)，其中十一級崗位31個(gè)，已聘用崗位27個(gè)，空缺4個(gè)，符合條件32人；十二級崗位31個(gè)，已聘用崗位54個(gè)，空缺—23個(gè)，符合條件9人；

　�。ǘ�）崗位基本條件

　　1、教育系統(tǒng)專業(yè)技術(shù)崗位和工勤技能崗位的基本任職條件是：

　�。�1）遵守憲法和法律；

　�。�2）具有良好的師德和品行；

　　（3）具備崗位所需的專業(yè)、能力或技能條件；

　�。�4）具備適應(yīng)崗位要求的身體條件；

　�。�5）在崗并能認(rèn)真履行崗位職責(zé)。

　　2、專業(yè)技術(shù)崗位任職條件

　　⑴符合江西省專業(yè)技術(shù)資格條件中對不同專業(yè)技術(shù)職務(wù)的職責(zé)要求和評審條件。

　�、凭哂斜緧徫灰�求的相應(yīng)教師資格證書。

　　⑶各等級專業(yè)技術(shù)崗位的任職條件（公務(wù)員調(diào)入事業(yè)單位人員任職年限要求除外）：

　　專業(yè)技術(shù)五級、六級、八級、九級、十一級崗位原則上需在下一等級崗位工作滿3年，近三學(xué)年考核結(jié)果均為合格以上；

　　專業(yè)技術(shù)七級崗位：評為中學(xué)高級或小學(xué)特高級教師，近三學(xué)年考核結(jié)果均為合格以上；

　　專業(yè)技術(shù)十級崗位：評為中學(xué)一級教師、小學(xué)高級教師，近三學(xué)年考核結(jié)果均為合格以上；

　　專業(yè)技術(shù)十二級崗位：評為中學(xué)二級或小學(xué)一級教師，近三學(xué)年考核結(jié)果均為合格以上。

　　3、工勤技能崗位任職條件：

　�。�1）一級、二級崗位，須在本工種下一級崗位工作滿5年，并分別通過高級技師、技師技術(shù)等級考評；

　　（2）三級、四級崗位，須在本工種下一級崗位工作滿5年，并分別通過高級工、中級工技術(shù)等級考核；

　�。�3）新聘工勤技能人員見習(xí)、試用期滿，并通過初級工技術(shù)等級考核，可確定為五級崗位。

　　三、崗位聘任基本原則

　�。�1）注重業(yè)績，結(jié)合資歷、學(xué)歷計(jì)分，按考核分?jǐn)?shù)高低確定聘任的崗位等級；

　　（2）在編在崗（經(jīng)市教育局批準(zhǔn)的請假人員和經(jīng)市組織、人事部門批準(zhǔn)的借用人員除外）；

　�。�3）按照崗位等級職數(shù)聘任，允許空崗，寧缺勿濫；

　�。�4）堅(jiān)持公開、公平、公正。

　�。�5）原則上對男年滿55周歲、女年滿50周歲人員在同一等級相同條件下優(yōu)先聘任。

　　四、聘任計(jì)分辦法（截算時(shí)間為20xx年12月31日）

　�。ㄒ唬┠挲g，每年計(jì)0.3分。

　�。ǘ�）教齡，每年計(jì)0.5分。

　�。ㄈ�）任職年限計(jì)分：

　　1、競聘七級、十級人員，任現(xiàn)職年限每年計(jì)1分，獲取高級或中級專業(yè)技術(shù)資格年限每年計(jì)1分；

　　2、同一層級內(nèi)競聘高一等級（如原六級競聘五級、原十級競聘九級）人員，任現(xiàn)職年限每年計(jì)1分，現(xiàn)聘任等級年限每年計(jì)1分，獲取高級或中級專業(yè)技術(shù)資格年限不計(jì)分。

　　年齡、教齡、任現(xiàn)職年限、獲取資格年限、現(xiàn)聘任等級年限計(jì)算辦法：以崗位等級聘任年減去出生年、開始任教年（間隔年除外）、現(xiàn)職聘任年、現(xiàn)崗位等級聘任年為準(zhǔn)。如1965年生，1984年開始任教，2005年聘為中學(xué)一級教師，2009年聘為中一九級，2011年評為中學(xué)高級教師，2012年競聘中高七級或中一八級，其年齡為2012—1965=47周歲、教齡為2012—1984=28年，任現(xiàn)職年限為2012—2005=7年，取得中高資格年限為2012—2011=1年，現(xiàn)聘任等級年限為2012—2009=3年。

　　（四）學(xué)歷，總分控制在6分之內(nèi)（本校屬于完全中學(xué)，教師上初中和高中是根據(jù)學(xué)校工作需要確定應(yīng)統(tǒng)一標(biāo)準(zhǔn)）。碩士學(xué)歷計(jì)6分，本科學(xué)歷計(jì)5分，�？茖W(xué)歷計(jì)4分；男年滿55周歲、女年滿50周歲及以上教師不合格學(xué)歷按合格學(xué)歷計(jì)算，其他年齡段不合格學(xué)歷教師計(jì)3分。

　　（五）業(yè)績，總分控制在60分之內(nèi)，具體計(jì)分辦法為：

　　1、在學(xué)校的教育教學(xué)工作業(yè)績計(jì)45分。由學(xué)校聘任領(lǐng)導(dǎo)小組從崗位（3分）、工作量（6分）、教學(xué)質(zhì)量（21分）、執(zhí)行教學(xué)常規(guī)（5分）、師德師風(fēng)情況（5分）、（以《金瑞市中小學(xué)教師師德師風(fēng)考評細(xì)則》考評計(jì)分為準(zhǔn)）和在本校獲獎(jiǎng)情況（5分）制定出計(jì)分辦法，考核教師從評聘職稱年往上計(jì)算三年內(nèi)的教育教學(xué)業(yè)績進(jìn)行計(jì)分（2009年1月—— 2012年12月期間業(yè)績）。

　�、艒徫唬�3分）：三年內(nèi)擔(dān)任班主任、備課組長、教研組長、行政干部（含年級主任）計(jì)0.5分／學(xué)期，身兼多職的不重復(fù)計(jì)算。

　　⑵工作量（6分）

　　滿工作量教學(xué)人員每學(xué)期計(jì)1分，不滿工作量教學(xué)人員每學(xué)期計(jì)0.75分，非教學(xué)人員每學(xué)期計(jì)0.75分（中高考學(xué)科至少滿10節(jié)，考查學(xué)科至少滿12節(jié)可認(rèn)定為滿工作量，行政干部、年級主任按滿工作量計(jì)算）。

　　⑶教學(xué)工作質(zhì)量（21分）

　�、俑呖肌⒅锌紝W(xué)科教師，教學(xué)質(zhì)量考核計(jì)算2009年1月至2012年12月三年教學(xué)質(zhì)量考核結(jié)果計(jì)分，同級同科同層次達(dá)平均分以上按學(xué)期計(jì)算得3.5分，低于平均分得3分。（2009年1月—2012年上半年的質(zhì)量考核以每學(xué)期期末考試的平均分計(jì)算；2012年7—12月的質(zhì)量考核以質(zhì)量考評權(quán)重分計(jì)算）

　�、诳疾閷W(xué)科教師（音、體、美、計(jì)算機(jī)教師），由教學(xué)部門及競聘領(lǐng)導(dǎo)小組進(jìn)行評定，等級分二擋，一檔20分，二檔17分。不同檔次比例為一檔30℅，二檔70℅。

　�、劢梯o后勤保衛(wèi)工作人員（含專職干事）由教學(xué)、總務(wù)、保衛(wèi)部門及競聘領(lǐng)導(dǎo)小組進(jìn)行評定，等級分二擋，一檔19分，二檔16分。不同檔次比例為一檔30℅，二檔70℅。

　�、芪瓷险n的行政人員取競聘同層次參評人員的平均分。

　�、葓�(zhí)行常規(guī)（5分）（采用扣分制，扣完為止）

　�、俟ぷ鞒Ｒ�(guī)考勤（含學(xué)校、年級集會，升旗），遲到、早退一次扣0.2分，缺席1次扣0.5分。

　�、诮虒W(xué)常規(guī)考核（含教研活動、集體備課、批改作業(yè)、聽課等），遲到、早退一次扣0.2分，缺勤一次扣0.5分，少一節(jié)扣0.5分。

　�、圯o導(dǎo)及監(jiān)考不履行職責(zé)每次扣0.5分。

　�、蓭煹聨燂L(fēng)（5分）

　　①服從工作安排，如不服從工作安排和管理，每次扣1.5分。

　�、谧袷刳M州市教育局七項(xiàng)嚴(yán)禁，每違反一項(xiàng)扣1.5分。

　�、市＜墭s譽(yù)（5分）（以下各項(xiàng)累計(jì)計(jì)分，總分不超過5分）

　　①近三年獲校級先進(jìn)每次計(jì)1分。（校級先進(jìn)是指學(xué)校校委會、黨總支名義評選的先進(jìn)個(gè)人綜合獎(jiǎng)）；

　�、诮�三年獲校級優(yōu)質(zhì)課、說課、自制教具等業(yè)務(wù)類競賽獲獎(jiǎng)，一等獎(jiǎng)計(jì)0.6分／次，二、三等獎(jiǎng)計(jì)0.4分／次；非業(yè)務(wù)類活動榮譽(yù)減半計(jì)分。

　　③學(xué)校評定校內(nèi)各種榮譽(yù)，校領(lǐng)導(dǎo)不列入評選對象，因此校領(lǐng)導(dǎo)得分取同層次參評人員該得分的平均分，若實(shí)際得分高于平均分則按實(shí)際得分。

　　2、任現(xiàn)職以來，獲得的各項(xiàng)上級榮譽(yù)計(jì)15分。（15分封頂）

　　（1）榮譽(yù)計(jì)分原則：

　�、俑骷壗逃�主管部門和縣級及以上黨委、政府表彰的教育教學(xué)類綜合性榮譽(yù)按榮譽(yù)計(jì)分標(biāo)準(zhǔn)計(jì)分，非教育教學(xué)類榮譽(yù)減半計(jì)分。

　�、诟鞣N論文獲獎(jiǎng)證書和非教育主管部門頒發(fā)的.各項(xiàng)榮譽(yù)證書不予計(jì)分；與學(xué)科專業(yè)無關(guān)的獎(jiǎng)（如優(yōu)秀監(jiān)考員、優(yōu)秀評卷員等）不予計(jì)分。

　　③鄉(xiāng)鎮(zhèn)黨委、政府和學(xué)校表彰的榮譽(yù)計(jì)分由各單位在教育教學(xué)工作業(yè)績總分內(nèi)體現(xiàn)，但分值不能高于縣級教育主管部門表彰的榮譽(yù)計(jì)分標(biāo)準(zhǔn)。

　�、芡�一年同一項(xiàng)工作獲多層次獎(jiǎng)，取最高層次計(jì)分，不累計(jì)加分。

　　⑤獲獎(jiǎng)加分以獲獎(jiǎng)證書原件為依據(jù)，以發(fā)證時(shí)間為準(zhǔn)；課題研究以結(jié)題證書為依據(jù)，以落款時(shí)間為準(zhǔn)。

　　⑥在總分相同者中，其在任現(xiàn)職期內(nèi)獲上級的各項(xiàng)榮譽(yù)業(yè)績分?jǐn)?shù)超出封頂分?jǐn)?shù)多者優(yōu)先聘任。

　　（2）榮譽(yù)計(jì)分標(biāo)準(zhǔn)：

　�、佾@上級黨委、政府表彰的綜合性榮譽(yù)，國家級10分、省級8分、贛州市級6分、市級4分。

　�、讷@教育主管部門表彰的綜合性榮譽(yù)，國家級8分、省級6分、贛州市級4分、市級2分。

　�、蹖W(xué)科帶頭人，國家級8分、省級6分、贛州市級4分、市級2分；骨干教師，國家級6分、省級4分、贛州市級3分、市級1分。其中通過“國培計(jì)劃—江西省農(nóng)村中小學(xué)骨干教師遠(yuǎn)程培訓(xùn)”獲得《江西省農(nóng)村義務(wù)教育省級骨干教師證書》的教師減半計(jì)分。

　�、芙處煴救藚⒓咏逃�行政主管部門組織的教育教學(xué)競賽（如優(yōu)質(zhì)課、說課、自制教具等業(yè)務(wù)類競賽）獲獎(jiǎng)，按國家級一等獎(jiǎng)5分、二等獎(jiǎng)4.5分、三等獎(jiǎng)4分、優(yōu)秀獎(jiǎng)3分，省級一等獎(jiǎng)4分、二等獎(jiǎng)3.5分、三等獎(jiǎng)3分、優(yōu)秀獎(jiǎng)2.5分，贛州市級一等獎(jiǎng)3分、二等獎(jiǎng)2.5分、三等獎(jiǎng)2分、優(yōu)秀獎(jiǎng)1.5分，市級一等獎(jiǎng)2分、二等獎(jiǎng)1.5分、三等獎(jiǎng)1分進(jìn)行計(jì)分。非現(xiàn)場競賽減半計(jì)分。

　　⑤教師指導(dǎo)學(xué)生競賽基礎(chǔ)分3分。教師如指導(dǎo)教師和學(xué)生參加教育主管部門組織的競賽，每人次按國家級一等獎(jiǎng)4分、二等獎(jiǎng)3分、三等獎(jiǎng)2分、優(yōu)秀獎(jiǎng)1分，省級一等獎(jiǎng)2分、二等獎(jiǎng)1.5分、三等獎(jiǎng)1分、優(yōu)秀獎(jiǎng)0.5分，贛州市級一等獎(jiǎng)1分、二等獎(jiǎng)0.8分、三等獎(jiǎng)0.7分、優(yōu)秀獎(jiǎng)0.5分，市級一等獎(jiǎng)0.7分、二等獎(jiǎng)0.4分、三等獎(jiǎng)0.2分進(jìn)行計(jì)分。非現(xiàn)場競賽減半計(jì)分，本項(xiàng)總分控制在6分之內(nèi)。

　�、蕹袚�(dān)了課題研究并結(jié)題的，主持者按國家級4分、省級3分、贛州市級2分，參與者（排名前三位）按國家級2分、省級1.5分、贛州市級1分進(jìn)行計(jì)分。

　　五、有下列情況之一者，按以下辦法處理

　　（一）警告處分的半年內(nèi)不得參加聘任，行政記過處分的1年內(nèi)不得參加聘任，行政記大過處分的18個(gè)月內(nèi)不得參加聘任，降級、撤職處分的應(yīng)低聘或解聘。

　�。ǘ�）違反教育系統(tǒng)“七項(xiàng)嚴(yán)禁”，未追究紀(jì)律責(zé)任但在全市通報(bào)批評的當(dāng)年不得參加聘任，受到警告及以上處分的按本大條（一）處理。

　　（三）連續(xù)兩年在學(xué)�？己酥刑幱谧钅┪坏�，當(dāng)年不得參加聘任。

　�。ㄋ模┧�有材料依據(jù)必須實(shí)事求是，不得弄虛作假，如發(fā)現(xiàn)有弄虛作假行為，一律取消聘任資格。

　　（五）一年內(nèi)連續(xù)曠工15天或累計(jì)曠工30天的，不得參加聘任。

　　（六）應(yīng)參加而未參加教師業(yè)務(wù)考試、教師培訓(xùn)及考試、培訓(xùn)成績不合格人員當(dāng)年不得參加聘任。

　　六、聘任步驟：

　�。ㄒ唬﹤�(gè)人申報(bào)。教職工個(gè)人向?qū)W校寫出聘任申請，寫清個(gè)人基本情況、評審職稱情況和按崗位等級聘任計(jì)分辦法自評分情況，并向?qū)W校提供各種證書原件。

　�。ǘ�）學(xué)校評價(jià)。學(xué)校崗位等級聘任工作領(lǐng)導(dǎo)小組根據(jù)個(gè)人申請情況組織對教師的評價(jià)。

　　1、教師在學(xué)校的教育教學(xué)工作業(yè)績的評價(jià)，由學(xué)校崗位等級聘任工作領(lǐng)導(dǎo)小組制訂出計(jì)分辦法，經(jīng)教師會或教代會通過，報(bào)教育局審核后實(shí)施。借用人員教育教學(xué)工作業(yè)績按原單位、新調(diào)入人員的教育教學(xué)工作業(yè)績按現(xiàn)單位競聘同一層級同一崗位人員的平均得分計(jì)分；產(chǎn)假人員產(chǎn)假期間（以教育局批準(zhǔn)的時(shí)間為準(zhǔn)）教育教學(xué)工作業(yè)績按現(xiàn)單位競聘同一層級同一崗位人員的平均得分計(jì)分。

　　2、按本實(shí)施方案中的聘任計(jì)分辦法分別對高、中、初級職稱教師和技術(shù)工、普通工進(jìn)行評分。

　　3、對高、中、初級職稱教師、技術(shù)工、普通工分別按總評分的高低依次排列，根據(jù)教育、人事部門共同核定的崗位等級職數(shù)確定教職工擬聘崗位等級，將各個(gè)等級需聘任人員的姓名、基本情況和考評的各項(xiàng)分值，向?qū)W校全體教師張榜公布，并公示7天。

　�。ㄈ�）單位聘任

　　1、根據(jù)考評分和公示情況及是否存在不能聘任的情況，學(xué)校召開崗位等級聘任工作領(lǐng)導(dǎo)小組會議，按教育、人事部門共同核定的崗位等級聘任職數(shù)等額（也允許空崗）聘任各個(gè)等級人員。學(xué)校將“事業(yè)單位崗位聘用人員備案表”一式三份a4紙打印送市教育局審批。

　　2、根據(jù)學(xué)校崗位等級聘任情況，市教育局召開金瑞市教育系統(tǒng)事業(yè)單位人員崗位等級聘任工作領(lǐng)導(dǎo)小組會議，討論確定聘任不同崗位等級人員。

　　3、市教育局會同市人力資源和社會保障局每年核定一次教育系統(tǒng)事業(yè)單位人員崗位等級聘任職數(shù)，市教育局確定崗位等級聘任人員后，送市人力資源和社會保障局審批后由市教育局正式聘任。

　　七、本方案解釋權(quán)歸學(xué)校職稱聘任工作領(lǐng)導(dǎo)小組。

崗位工作實(shí)施方案7

　　為了表彰先進(jìn)，鞭策后進(jìn)，充分調(diào)動干部職工的工作積極性和主動性，依據(jù)《國家機(jī)關(guān)、直屬事業(yè)單位目標(biāo)責(zé)任制考評暫行辦法》，結(jié)合我鄉(xiāng)實(shí)際制定本方案。

　　一、考評范圍

　　全體在崗的干部職工。

　　二、考評的內(nèi)容和標(biāo)準(zhǔn)

　　考評從德、能、勤、績、廉、學(xué)六個(gè)方面進(jìn)行，具體內(nèi)容如下：

　　1、考德

　　主要看鄉(xiāng)干部的道德水平，是否遵紀(jì)守法，遵守社會公德、職業(yè)道德和家庭美德，是否具有較高的責(zé)任意識、大局意識、公仆意識，是否能夠嚴(yán)格要求自己，樹立干部職工的良好形象。

　　2、考能

　　主要看是否具有一定的理論修養(yǎng)、業(yè)務(wù)水平和文化知識素養(yǎng)。具體從以下四個(gè)方面考核：是否有干事能力，確實(shí)能干出一番事業(yè)；是否有平事能力，善于化解各種矛盾，能保一方穩(wěn)定和平安；是否有共事能力，能夠調(diào)動大家的積極性，共同干事；是否有解決突發(fā)事件的能力，能夠駕馭各種復(fù)雜局面。

　　3、考勤

　　主要看是否具有勤奮敬業(yè)精神，是否具有積極的工作態(tài)度和良好的工作效率，各項(xiàng)考勤目標(biāo)是否優(yōu)秀。主要考核出勤，值班、值宿，參加會議及臨時(shí)性突擊工作的完成情況。

　　4、考績

　　主要看本職工作完成情況、突擊性工作和鄉(xiāng)下達(dá)的任務(wù)指標(biāo)完成情況。本職工作主要考核硬任務(wù)的完成情況和上級業(yè)務(wù)部門年終評比情況。突擊性工作主要圍繞各時(shí)期中心工作，黨委政府確定的突擊項(xiàng)目，采取隨時(shí)考核，年終綜合評定的辦法。

　　5、考廉

　　主要看是否具備清正廉潔的執(zhí)政意識和艱苦奮斗的工作作風(fēng)，是否嚴(yán)格遵守“四大紀(jì)律、八項(xiàng)要求”，是否能經(jīng)受住各種考驗(yàn)，做到一塵不染。黨委、政府中層以上的干部年初要作廉政承諾，年終進(jìn)行述職述廉。

　　6、考學(xué)

　　主要看是否能夠按時(shí)參加各類學(xué)習(xí)培訓(xùn)，是否認(rèn)真聽講、記筆記、寫心得體會文章，是否能夠深入村屯進(jìn)行調(diào)查研究，各項(xiàng)指標(biāo)是否達(dá)到優(yōu)秀。主要考核學(xué)習(xí)出勤、學(xué)習(xí)筆記、體會及調(diào)研文章篇數(shù)。

　　三、考核獎(jiǎng)勵(lì)辦法

　　考評本著公平、公正、合理的原則，將考核指標(biāo)量化成1000分，按目標(biāo)責(zé)任制完成情況年終一次性兌現(xiàn)獎(jiǎng)懲。單項(xiàng)指標(biāo)得分上不封頂，不計(jì)負(fù)分。

　�。ㄒ唬┝炕�指標(biāo)及評分標(biāo)準(zhǔn)。

　　1、考德100分

　　采取群眾劃票測評的方式，將群眾對每名干部職工測評所得平均分做為此項(xiàng)得分。

　　2、考能100分

　　采取群眾劃票測評的方式，將群眾對每名干部職工測評所得平均分做為此項(xiàng)得分。

　　3、考勤200分

　　以主抓機(jī)關(guān)紀(jì)律領(lǐng)導(dǎo)掌握的鄉(xiāng)干部考勤紀(jì)實(shí)為考核依據(jù)，按照鄉(xiāng)黨委印發(fā)的《考勤制度》進(jìn)行考核。

　　考勤紀(jì)實(shí)無不良記錄的得滿分。上班、值班、值宿、開會時(shí)遲到或早退的，發(fā)現(xiàn)一次扣5分；發(fā)現(xiàn)曠工的一次扣15分。

　　年內(nèi)曠工累計(jì)7天以上，事假累計(jì)一個(gè)月以上，病假累計(jì)三個(gè)月以上的，取消年度考評資格。

　　4、考績400分

　　實(shí)行上級主管部門評定、分管領(lǐng)導(dǎo)評定和本中心、站、辦其他干部評議三結(jié)合的方式進(jìn)行考評。

　　分管領(lǐng)導(dǎo)評定200分，由分管領(lǐng)導(dǎo)根據(jù)日常掌握的干部職工工作情況，年末一次性打分；本中心、站、辦其他干部評議100分，采取內(nèi)部劃票測評的方式確定分值；上級主管部門評定100分，本職工作任務(wù)目標(biāo)圓滿完成的得70分，上級主管部門年終考評中列鄉(xiāng)鎮(zhèn)前五名的得80分，列前三名的得滿分。年度內(nèi)本中心、站、辦被上級主管部門通報(bào)批評的，每次扣100分。獲得省、市、縣先進(jìn)集體或先進(jìn)個(gè)人的，分別加200分、100分、50分。

　　各中心、站、辦干部就服務(wù)對象來信、來訪不接待、不處理、推諉扯皮，造成服務(wù)對象越級上訪的，取消該中心、站、辦責(zé)任人年度考評資格，并視情節(jié)輕重，追究當(dāng)事人責(zé)任。

　　有包村工作任務(wù)的，可獲得50分加分，按年終所包村目標(biāo)考核得分百分比進(jìn)行折算，做為包村工作得分。所包村、屯出現(xiàn)越級上訪事件和重大火災(zāi)、交通、農(nóng)機(jī)事故的此項(xiàng)不得分。

　　5、考廉100分

　　采取群眾劃票測評的'方式，將群眾對每名干部職工測評所得平均分做為此項(xiàng)得分。

　　受過縣級以上（含縣級）紀(jì)律處分的，取消其年度考評資格。

　　6、考學(xué)100分

　　能夠按時(shí)參加各類學(xué)習(xí)培訓(xùn)，認(rèn)真聽講，認(rèn)真記錄學(xué)習(xí)筆記的得滿分。每遲到一次扣5分，每曠課一次扣10分，學(xué)習(xí)筆記每少1次扣2分。

　　能夠在省、市、縣級報(bào)刊雜志上發(fā)表文章的，每篇分別加100分、50分、20分。

　　（二）考核獎(jiǎng)勵(lì)辦法

　　1、黨委、政府成立考評領(lǐng)導(dǎo)小組，負(fù)責(zé)對干部職工進(jìn)行考核�？荚u實(shí)行平時(shí)隨時(shí)考核與年初定崗位目標(biāo)、年終個(gè)人述職、民意測評相結(jié)合的辦法進(jìn)行。

　　2、副書記、副鄉(xiāng)那一世-nayishi.com互聯(lián)網(wǎng)最大那一世長目標(biāo)責(zé)任制的考核得分，按其分管單位全體干部職工得分平均值計(jì)算；鄉(xiāng)長目標(biāo)責(zé)任制的考核得分，按各位副鄉(xiāng)長得分的平均值計(jì)算；黨委書記目標(biāo)責(zé)任制的考核得分，按所有副書記、副鄉(xiāng)長得分平均值計(jì)算。

　　3、經(jīng)考評，得分不足500分的，確定為基本稱職或不稱職干部，按規(guī)定停發(fā)當(dāng)年第13個(gè)月的獎(jiǎng)勵(lì)工資；得分超過500分的，每超出1分，得1元獎(jiǎng)金，并足額發(fā)放第13個(gè)月的獎(jiǎng)勵(lì)工資。

　　四、組織領(lǐng)導(dǎo)

　　鄉(xiāng)黨委成立考評領(lǐng)導(dǎo)小組，具體負(fù)責(zé)鄉(xiāng)干部崗位工作目標(biāo)考評工作。

　　組 長：

　　副組長：

　　成 員：

崗位工作實(shí)施方案8

　　一、目的和意圖

　　組織對危險(xiǎn)源辨識、風(fēng)險(xiǎn)評價(jià)和風(fēng)險(xiǎn)控制的策劃，其目的在于：

　　1、在危險(xiǎn)源辨識、風(fēng)險(xiǎn)評價(jià)和風(fēng)險(xiǎn)控制過程之后，組織對其范圍內(nèi)的所有重大職業(yè)健康安全危險(xiǎn)源可以獲得一個(gè)清晰的認(rèn)識和總的評價(jià)；

　　2、在危險(xiǎn)源辨識、風(fēng)險(xiǎn)評價(jià)和風(fēng)險(xiǎn)控制與職業(yè)健康安全管理體系其他要素之間建立明確而顯著的聯(lián)系，為整個(gè)職業(yè)健康安全管理體系奠定基礎(chǔ)；

　　3、更好地履行組織的基本法律義務(wù)；

　　4、通過危險(xiǎn)源辨識、風(fēng)險(xiǎn)評價(jià)和風(fēng)險(xiǎn)控制過程，使組織能夠持續(xù)地識別、評價(jià)和控制其職業(yè)健康安全風(fēng)險(xiǎn)；

　　5、使仍未建立職業(yè)健康安全管理體系的組織確定其當(dāng)前的職業(yè)健康安全風(fēng)險(xiǎn)狀況，并以此為基礎(chǔ)建立其職業(yè)健康安全管理體系。

　　二、理解要點(diǎn)

　　可以從以下幾個(gè)方面理解本要素：

　　1、在職業(yè)健康安全管理體系中的地位和作用

　　對危險(xiǎn)源辨識、風(fēng)險(xiǎn)評價(jià)和風(fēng)險(xiǎn)控制的策劃，是職業(yè)健康安全管理體系的核心內(nèi)容，是主動性的職業(yè)健康安全管理的重要基礎(chǔ)。

　　對危險(xiǎn)源辨識、風(fēng)險(xiǎn)評價(jià)和風(fēng)險(xiǎn)控制的策劃，是組織建立職業(yè)健康安全管理體系的開端，它為危險(xiǎn)源辨識、風(fēng)險(xiǎn)評價(jià)和風(fēng)險(xiǎn)控制與其他職業(yè)健康安全管理體系要素之間建立了明確而顯著的聯(lián)系。

　　2、與職業(yè)健康安全管理體系其他要素間的相互關(guān)系

　　2.1、危險(xiǎn)源辨識、風(fēng)險(xiǎn)評價(jià)和風(fēng)險(xiǎn)控制的評審（屬對危險(xiǎn)源辨識、風(fēng)險(xiǎn)評價(jià)和風(fēng)險(xiǎn)控制的策劃的重要內(nèi)容之一）的預(yù)定時(shí)間和周期可由職業(yè)健康安全方針確定。

　　2.2、職業(yè)健康安全法規(guī)和其他要求是對危險(xiǎn)源辨識、風(fēng)險(xiǎn)評價(jià)和風(fēng)險(xiǎn)控制的策劃的重要依據(jù)，也就是說，擬定的風(fēng)險(xiǎn)控制措施必需考慮至少滿足職業(yè)健康安全法規(guī)和其他要求。另外，職業(yè)健康安全法規(guī)和其他要求也是危險(xiǎn)源辨識的重要線索和依據(jù)。對危險(xiǎn)源辨識、風(fēng)險(xiǎn)評價(jià)和風(fēng)險(xiǎn)控制的策劃的結(jié)果可作為識別職業(yè)健康安全法規(guī)和其他要求的重要依據(jù)。

　　2.3、組織在建立職業(yè)健康安全目標(biāo)時(shí)，需考慮對危險(xiǎn)源辨識、風(fēng)險(xiǎn)評價(jià)和風(fēng)險(xiǎn)控制的策劃的結(jié)果，即風(fēng)險(xiǎn)評價(jià)的結(jié)果和風(fēng)險(xiǎn)控制的效果。

　　2.4、對危險(xiǎn)源辨識、風(fēng)險(xiǎn)評價(jià)和風(fēng)險(xiǎn)控制和策劃必需考慮組織內(nèi)潛在的緊急情況，為應(yīng)急準(zhǔn)備和響應(yīng)提供重要依據(jù)。

　　2.5、對危險(xiǎn)源辨識、風(fēng)險(xiǎn)評價(jià)和風(fēng)險(xiǎn)控制的策劃是所有其他要素的重要輸入信息。

　　3、對危險(xiǎn)源辨識、風(fēng)險(xiǎn)評價(jià)和風(fēng)險(xiǎn)控制的策劃的總體認(rèn)識對危險(xiǎn)源辨識、風(fēng)險(xiǎn)評價(jià)和風(fēng)險(xiǎn)控制的策劃包括以下三個(gè)過程：

　　3.1、危險(xiǎn)源辨識

　　危險(xiǎn)源辨識是指識別組織整個(gè)范圍內(nèi)所有存在的危險(xiǎn)源并確定每個(gè)危險(xiǎn)源特性的過程。組織在識別危險(xiǎn)源時(shí)，除考慮組織自身員工的活動所帶來的危險(xiǎn)源和風(fēng)險(xiǎn)外，還需考慮合同方人員和訪問者活動、使用外部提供的產(chǎn)品或服務(wù)所帶來的危險(xiǎn)源和風(fēng)險(xiǎn)。組織內(nèi)存在危險(xiǎn)源的地方主要是以下幾個(gè)方面：

　�、俳M織的常規(guī)活動，如：正常的生產(chǎn)活動；

　　②組織的非常規(guī)活動，如：臨時(shí)搶修等；

　�、鬯�有進(jìn)入工作場所的人員的活動，包括合同方人員和訪問者的活動；

　�、芄ぷ鲌鏊鶅�(nèi)本組織的內(nèi)部設(shè)施，如：組織內(nèi)部的建筑物、生產(chǎn)設(shè)備、物質(zhì)等；

　�、莨ぷ鲌鏊鶅�(nèi)由外界所提供的設(shè)施，如：組織所租賃的建筑物、設(shè)備等。

　　究竟哪些是組織的危險(xiǎn)源和職業(yè)健康安全風(fēng)險(xiǎn)，組織可以根據(jù)其現(xiàn)在和有關(guān)過去的活動、過程、產(chǎn)品和（或）服務(wù)相關(guān)的輸入和輸出而確定。另外，在具體確定哪些為組織的危險(xiǎn)源和職業(yè)健康安全風(fēng)險(xiǎn)時(shí)，組織還可以從職業(yè)健康安全法規(guī)和其他要素中獲得線索。正是因?yàn)槲ｋU(xiǎn)源影響職業(yè)健康和安全，所以職業(yè)健康安全法規(guī)和其他要求才對其加以規(guī)定和限制，反過來說，職業(yè)健康安全法規(guī)和其他要求加以規(guī)定和限制的設(shè)備、物質(zhì)、活動等，就可能是組織必須加以重視的危險(xiǎn)源和職業(yè)健康安全風(fēng)險(xiǎn)。

　　3.2、確定危險(xiǎn)源的特性，就是確定危險(xiǎn)源屬于哪類危險(xiǎn)源、有何特性、帶來何種職業(yè)健康安全風(fēng)險(xiǎn)等。

　　值得注意的是：

　　①組織需確保危險(xiǎn)源辨識具有主動性、前瞻性，而不是等到已經(jīng)產(chǎn)生了事件或事故時(shí)再確定危險(xiǎn)源；

　�、诮M織及其內(nèi)部的每個(gè)人員應(yīng)以全新的眼光和懷疑的態(tài)度對待危險(xiǎn)源，因?yàn)檫^于接近危險(xiǎn)源的人員可能會對危險(xiǎn)源視而不見，或者他們心存僥幸，認(rèn)為尚無人員受到傷害而視風(fēng)險(xiǎn)微不足道。

　　4、 風(fēng)險(xiǎn)評價(jià)

　　風(fēng)險(xiǎn)評價(jià)是指根據(jù)危險(xiǎn)源辨識的結(jié)果，采用科學(xué)的方法，評價(jià)危險(xiǎn)源給組織所帶來的風(fēng)險(xiǎn)大小并確定是否可容許的過程。

　　風(fēng)險(xiǎn)評價(jià)具有鮮明的行業(yè)特點(diǎn)，不同行業(yè)各不相同，有的行業(yè)可能只需簡單的定量評價(jià)就可以了，而有的行業(yè)可能需要包含大量文件的復(fù)雜定量分析。究竟選擇何種風(fēng)險(xiǎn)評價(jià)方法，組織應(yīng)根據(jù)其需要和工作場所的具體狀況而確定。一般來說，組織沒有必要對風(fēng)險(xiǎn)進(jìn)行精確的`數(shù)值計(jì)算，而采用簡單的主觀評價(jià)方法就足夠了，至于復(fù)雜的定量風(fēng)險(xiǎn)評價(jià)方法，通常僅在風(fēng)險(xiǎn)控制失敗可能造成災(zāi)難性后果的場合才需要。

　　不管采用何種風(fēng)險(xiǎn)評價(jià)方法，都需確保風(fēng)險(xiǎn)評價(jià)的結(jié)果符合組織的具體實(shí)際情況，并能對識別的風(fēng)險(xiǎn)進(jìn)行分級，確定哪些風(fēng)險(xiǎn)可容許和哪些風(fēng)險(xiǎn)不可容許，而且還需識別出哪些風(fēng)險(xiǎn)可通過職業(yè)健康安全目標(biāo)和管理方案來消除或控制。

　　5、 風(fēng)險(xiǎn)控制

　　5.1、風(fēng)險(xiǎn)控制是指根據(jù)風(fēng)險(xiǎn)評價(jià)的結(jié)果提出并實(shí)施風(fēng)險(xiǎn)控制方案。在確定風(fēng)險(xiǎn)控制方案時(shí)，組織需考慮以下幾個(gè)方面：

　　--對于不可容許風(fēng)險(xiǎn)，需采取相應(yīng)的風(fēng)險(xiǎn)控制措施以降低風(fēng)險(xiǎn)，使其達(dá)到可容許程度；

　　--對于可容許風(fēng)險(xiǎn)，需保持相應(yīng)的風(fēng)險(xiǎn)控制措施，并不斷監(jiān)視，以防其風(fēng)險(xiǎn)變大以致超出可容許的范圍；

　　--對于已識別出的需通過職業(yè)健康安全目標(biāo)和管理方案來消除或控制的不可容許風(fēng)險(xiǎn)，組織應(yīng)將其作為職業(yè)健康安全目標(biāo)和管理方案的重要輸入信息；

　　--風(fēng)險(xiǎn)控制措施應(yīng)與組織的運(yùn)行經(jīng)驗(yàn)和能力相適應(yīng)；

　　--即使組織所采取的風(fēng)險(xiǎn)控制措施已經(jīng)涵蓋了所考慮的職業(yè)健康安全風(fēng)險(xiǎn)，在進(jìn)行策劃時(shí)，組織還要考慮這些風(fēng)險(xiǎn)控制措施的實(shí)際控制程度；

　　--風(fēng)險(xiǎn)控制的結(jié)果應(yīng)為一個(gè)按優(yōu)先順序排列的建議清單以及保持或改進(jìn)控制的措施清單。

　　三、對危險(xiǎn)源辨識、風(fēng)險(xiǎn)評價(jià)和風(fēng)險(xiǎn)控制的策劃的基本原則

　　--組織在對危險(xiǎn)源辨識、風(fēng)險(xiǎn)評價(jià)和風(fēng)險(xiǎn)控制的策劃時(shí)，原則上應(yīng)：

　　首先考慮消除危險(xiǎn)源（如果可行的話）；

　　然后再考慮降低風(fēng)險(xiǎn)（降低傷害或損壞發(fā)生的概率或潛在的嚴(yán)重程度）；

　　最后考慮采用個(gè)體防護(hù)設(shè)備。

　　--組織需考慮盡可能對全部危險(xiǎn)源進(jìn)行綜合評價(jià)，而不是對健康危害、人工搬運(yùn)和機(jī)械危害等進(jìn)行單個(gè)評價(jià)。如果使用不同方法進(jìn)行單個(gè)的評價(jià)，那么，對風(fēng)險(xiǎn)控制的優(yōu)先順序進(jìn)行排列將更加困難，而且單個(gè)的評價(jià)還可能造成不必要的重復(fù)。

　　--組織應(yīng)將危險(xiǎn)源辨識、風(fēng)險(xiǎn)評價(jià)和風(fēng)險(xiǎn)控制過程作為一項(xiàng)主動性活動而不是被動性活動、具體來說主要體現(xiàn)在以下幾個(gè)方面：

　　組織應(yīng)在引入新的或修改的活動或程序之前進(jìn)行危險(xiǎn)源辨識、風(fēng)險(xiǎn)評價(jià)和風(fēng)險(xiǎn)控制過程，也就是說，任何新的或修改的活動或程序（如：采用新工藝、采用新的原材料、新建廠區(qū)等）在引入之前，必需先考慮進(jìn)行危險(xiǎn)源辨識、風(fēng)險(xiǎn)評價(jià)，然后根據(jù)風(fēng)險(xiǎn)評價(jià)的結(jié)果考慮風(fēng)險(xiǎn)控制，最后再引入這些活動或程序；

　　組織應(yīng)在新的或轉(zhuǎn)崗的員工上崗之前根據(jù)危險(xiǎn)源辨識、風(fēng)險(xiǎn)評價(jià)和風(fēng)險(xiǎn)控制所識別的培訓(xùn)需求對他們進(jìn)行相應(yīng)的崗位培訓(xùn)；

　　由于現(xiàn)代社會中新知識、新技術(shù)日新月異，有關(guān)危險(xiǎn)源和風(fēng)險(xiǎn)評價(jià)的新知識、新技術(shù)同樣也不斷發(fā)展變化。有關(guān)危險(xiǎn)源和風(fēng)險(xiǎn)評價(jià)的新知識、新技術(shù)的出現(xiàn)，可能會使出有的對危險(xiǎn)源辨識、風(fēng)險(xiǎn)評價(jià)和風(fēng)險(xiǎn)控制的策劃發(fā)生變化，例如；新控制技術(shù)的出現(xiàn)可能會使原有危險(xiǎn)源的復(fù)雜控制方法變得更容易、更簡單和更有效；新的危險(xiǎn)源知識可能會使更多的危險(xiǎn)源得到發(fā)現(xiàn)；新的風(fēng)險(xiǎn)評價(jià)方法可能會使風(fēng)險(xiǎn)評價(jià)更為科學(xué)、更為合理和更為有效。為此，組織需密切關(guān)注有關(guān)危險(xiǎn)源和風(fēng)險(xiǎn)評價(jià)的新知識、新技術(shù)的發(fā)展?fàn)顟B(tài)，一旦需要和適宜，就可引入這些新知識和技術(shù)，并重新評估所有已進(jìn)行的危險(xiǎn)源辨識、風(fēng)險(xiǎn)評價(jià)和風(fēng)險(xiǎn)控制過程，甚至有的可能需要重新策劃危險(xiǎn)源辨識、風(fēng)險(xiǎn)評價(jià)和風(fēng)險(xiǎn)控制。

　　由于職業(yè)健康安全法規(guī)不斷發(fā)展變化，新的法規(guī)不斷涌現(xiàn)，原有的法規(guī)經(jīng)修訂可能要求更高、更嚴(yán)格，有的法規(guī)可能會被廢止，因此，組織需不斷地關(guān)注有關(guān)的職業(yè)健康安全法規(guī)的發(fā)展?fàn)顩r，使組織的危險(xiǎn)源辨識、風(fēng)險(xiǎn)評價(jià)和風(fēng)險(xiǎn)控制不斷滿足職業(yè)健康安全法規(guī)的要求，例如：組織的可容許風(fēng)險(xiǎn)水平可能會因?yàn)槁殬I(yè)健康安全法規(guī)的要求變得更高更嚴(yán)格也需要調(diào)整。

　　已識別的任何必要的風(fēng)險(xiǎn)降低和控制措施應(yīng)在危險(xiǎn)情況發(fā)生之前得到實(shí)施，而不是在危險(xiǎn)情況發(fā)生之后作為事故處理的補(bǔ)救措施而實(shí)施；

　　組織應(yīng)及時(shí)更新有關(guān)危險(xiǎn)源辨識、風(fēng)險(xiǎn)評價(jià)和風(fēng)險(xiǎn)控制的文件、資料和記錄，并在新發(fā)展、新活動或改造活動引入之前以及在采用新的危險(xiǎn)源和風(fēng)險(xiǎn)評價(jià)知識和技術(shù)之前在和實(shí)施新的或變化的職業(yè)健康安全法規(guī)和其他要求之前，將這些文件、資料記錄予以擴(kuò)充以函蓋這些活動。

　　--對危險(xiǎn)源辨識、風(fēng)險(xiǎn)評價(jià)和風(fēng)險(xiǎn)控制的策劃需要組織內(nèi)每個(gè)員工的共同參與。組織內(nèi)的每個(gè)人都應(yīng)為與其相關(guān)的危險(xiǎn)源辨識、風(fēng)險(xiǎn)評價(jià)和風(fēng)險(xiǎn)控制而盡力，積極配合執(zhí)行這三個(gè)過程的人員開展工作，只有這樣共同努力，才能使對危險(xiǎn)源辨識、風(fēng)險(xiǎn)評價(jià)和風(fēng)險(xiǎn)控制的策劃真正取得成效。

　　--危險(xiǎn)源辨識、風(fēng)險(xiǎn)評價(jià)和風(fēng)險(xiǎn)控制過程的復(fù)雜性在很大程度上取決于組織的規(guī)模、組織內(nèi)工作場所的狀況、性質(zhì)、危險(xiǎn)源的復(fù)雜性和重要性等因素。對于危險(xiǎn)源很有限的小組織來說，對危險(xiǎn)源辨識、風(fēng)險(xiǎn)評價(jià)和風(fēng)險(xiǎn)控制的策劃并不意味著他們都必須進(jìn)行復(fù)雜的危險(xiǎn)源辨識、風(fēng)險(xiǎn)評價(jià)和控制活動。

　　--系統(tǒng)化的程序是危險(xiǎn)源辨識、風(fēng)險(xiǎn)評價(jià)和風(fēng)險(xiǎn)控制成功的必要保證。在對危險(xiǎn)源辨識、風(fēng)險(xiǎn)評價(jià)和風(fēng)險(xiǎn)控制的策劃時(shí)，組織需建立以下形成文件的程序：

　　危險(xiǎn)源辨識；

　　與已識別的危險(xiǎn)源有關(guān)的風(fēng)險(xiǎn)確定；

　　與每個(gè)危險(xiǎn)源有關(guān)的風(fēng)險(xiǎn)水平的表示，無論其是否為可容許風(fēng)險(xiǎn)；

　　監(jiān)視和控制風(fēng)險(xiǎn)的措施的描述或參考資料，尤其是不可容許的風(fēng)險(xiǎn)；

　　如可行，有關(guān)降低已識別的風(fēng)險(xiǎn)的職業(yè)健康安全目標(biāo)和措施，以及降低過程中監(jiān)視其進(jìn)展的任何跟蹤活動；

　　實(shí)施控制措施的能力和培訓(xùn)需求的識別；

　　作為體系運(yùn)行控制要素的一部分，宜詳細(xì)描述必要的控制措施；

　　上述各程序所產(chǎn)生的記錄。

　　--組織即使已擁有控制某特殊危險(xiǎn)任務(wù)的書面程序，也還必須對該運(yùn)行持續(xù)執(zhí)行危險(xiǎn)源辨識、風(fēng)險(xiǎn)評價(jià)和風(fēng)險(xiǎn)控制。

　　四、危險(xiǎn)源辨識、風(fēng)險(xiǎn)評價(jià)和風(fēng)險(xiǎn)控制過程

　　之所以說對危險(xiǎn)源辨識、風(fēng)險(xiǎn)評價(jià)和風(fēng)險(xiǎn)控制的策劃是職業(yè)健康安全管理體系的基礎(chǔ)，是因?yàn)槲ｋU(xiǎn)源辨識、風(fēng)險(xiǎn)評價(jià)和風(fēng)險(xiǎn)控制的結(jié)果是所有其他要素的重要輸入信息，危險(xiǎn)源辨識、風(fēng)險(xiǎn)評價(jià)和風(fēng)險(xiǎn)控制的過程為本要素與其他要素間建立了明確而顯著的聯(lián)系。

　　值得注意的是，危險(xiǎn)源辨識、風(fēng)險(xiǎn)評價(jià)和風(fēng)險(xiǎn)控制的過程不僅適用于裝置和程序的“正�！边\(yùn)行，而且還適用于周期性或臨時(shí)性的運(yùn)行（程序），如裝置清洗和維護(hù)，或適用于裝置啟動或關(guān)停期間。組織對危險(xiǎn)源辨識、風(fēng)險(xiǎn)評價(jià)和風(fēng)險(xiǎn)控制過程的策劃，既要考慮執(zhí)行這三個(gè)過程所需的成本和時(shí)間，又要考慮可資利用的可靠資料和信息，如為法規(guī)或?yàn)槠渌�目的已獲得的信息。

　　組織在執(zhí)行危險(xiǎn)源辨識、風(fēng)險(xiǎn)評價(jià)和風(fēng)險(xiǎn)控制過程時(shí)，需要確定以下幾方面：

　　--危險(xiǎn)源辨識、風(fēng)險(xiǎn)評價(jià)和風(fēng)險(xiǎn)控制所采用的形式的性質(zhì)、時(shí)限、范圍和方法；

　　--適用的職業(yè)健康安全法規(guī)和其他要求；

　　--負(fù)責(zé)執(zhí)行危險(xiǎn)源辨識、風(fēng)險(xiǎn)評價(jià)和風(fēng)險(xiǎn)控制過程的人員的作用和權(quán)限；

　　--將要執(zhí)行危險(xiǎn)源辨識、風(fēng)險(xiǎn)評價(jià)和風(fēng)險(xiǎn)控制過程的人員的能力要求和培訓(xùn)需求。必要時(shí)，組織可根據(jù)所用過程的性質(zhì)和類型使用外部咨詢或服務(wù)；

　　--有關(guān)員工參與職業(yè)健康安全協(xié)商、評審和改進(jìn)活動的信息；

　　--如何考慮過程內(nèi)人為錯(cuò)誤所帶來的風(fēng)險(xiǎn)；

　　--原材料、裝置或設(shè)備的過期、老化所帶來的危險(xiǎn)源，尤其是對其進(jìn)行儲存。

　　在執(zhí)行危險(xiǎn)源辨識、風(fēng)險(xiǎn)評價(jià)和風(fēng)險(xiǎn)控制過程中，組織可考慮以下輸入：

　　--職業(yè)健康安全法規(guī)和其他要求；

　　--職業(yè)健康安全方針；

　　--事件和事故記錄；

　　--不符合；

　　--職業(yè)健康安全管理體系審核結(jié)果；

　　--與員工和其他相關(guān)方溝通；

　　--來自員工職業(yè)健康安全評審活動的信息；

　　--員工有關(guān)工作場所的職業(yè)健康安全協(xié)商、評審和改進(jìn)活動的信息（這些活動可能是主動性的，也可能是被動性的）。

　　為了確保危險(xiǎn)源辨識、風(fēng)險(xiǎn)評價(jià)和風(fēng)險(xiǎn)控制過程有效，組織需將危險(xiǎn)源辨識、風(fēng)險(xiǎn)評價(jià)和風(fēng)險(xiǎn)控制的過程形成文件，并包含以下要素：

　　--危險(xiǎn)源的識別；

　　--風(fēng)險(xiǎn)的現(xiàn)有（或擬定）控制措施的適宜性評價(jià)，即對暴露在特定危險(xiǎn)源中、控制措施失敗的可能性、傷害或損壞的潛在后果的嚴(yán)重性進(jìn)行評價(jià)；

　　--殘余風(fēng)險(xiǎn)的可容許性評價(jià)，以及風(fēng)險(xiǎn)控制措施是否足以將風(fēng)險(xiǎn)降至可容許程度的評價(jià)；

　　--任何所需附加風(fēng)險(xiǎn)控制措施的識別

　　危險(xiǎn)源辨識、風(fēng)險(xiǎn)評價(jià)和風(fēng)險(xiǎn)控制過程的實(shí)際情況究竟如何，組織可以從以下幾方面評價(jià)其績效：

　　--是否有明確的證據(jù)表明，任何必要的糾正或預(yù)防措施在實(shí)施過程中自始至終得到了監(jiān)視（可能要求執(zhí)行進(jìn)一步的危險(xiǎn)源辨識和風(fēng)險(xiǎn)評價(jià)，以反映對擬定的風(fēng)險(xiǎn)控制措施的修改和對殘余風(fēng)險(xiǎn)的重新評價(jià)）；

　　--是否向管理者提供了有關(guān)糾正或預(yù)防措施完成結(jié)果和進(jìn)展的反饋（作為管理評審和修改或制定新的職業(yè)健康安全目標(biāo)的輸入）；

　　--執(zhí)行特定危險(xiǎn)任務(wù)的人員的能力是否滿足風(fēng)險(xiǎn)評價(jià)過程中所規(guī)定的風(fēng)險(xiǎn)控制要求；

　　--后期運(yùn)行經(jīng)驗(yàn)的反饋是否用于改進(jìn)過程或用于修改所依據(jù)的資料數(shù)據(jù)（如果合適的話）。

　　對危險(xiǎn)源辨識、風(fēng)險(xiǎn)評價(jià)和風(fēng)險(xiǎn)控制過程的評審，組織需按職業(yè)健康安全方針文件中所確定的時(shí)間或周期，或者按管理者所確定的預(yù)定時(shí)間進(jìn)行。具體評審時(shí)間和周期可能有所不同，取決于以下幾方面：

　　--危險(xiǎn)源的性質(zhì)；

　　--風(fēng)險(xiǎn)的大��；

　　--正常運(yùn)行的改變。

　　當(dāng)組織內(nèi)產(chǎn)生了以下一種或幾種變化因素，而這些變化因素使得現(xiàn)有評價(jià)的有效性產(chǎn)生了疑異，則還需執(zhí)行評審：

　　--擴(kuò)大、縮小、限制；

　　--重新分配職責(zé)；

　　--工作方法或行為模式改變。

　　五、 有關(guān)未建立職業(yè)健康安全管理體系的組織的風(fēng)險(xiǎn)策劃

　　如果組織新建職業(yè)健康安全管理體系，則需首先通過初始評審確定其當(dāng)前的職業(yè)健康安全風(fēng)險(xiǎn)狀況，并以此為基礎(chǔ)建立職業(yè)健康安全管理體系。

　　初始評審需包含以下方面：

　　--職業(yè)健康安全法規(guī)要求；

　　--組織所面臨的職業(yè)健康安全風(fēng)險(xiǎn)的識別；

　　--對所有現(xiàn)行的職業(yè)健康安全管理實(shí)踐、過程和程序的檢查；

　　--對已往事件、事故和緊急情況的調(diào)查反饋的評價(jià)。

　　根據(jù)組織活動的性質(zhì)，適合于初始評審的方法可能包括檢查表、面談、直接檢查和測量，以及以往各種管理體系審核或其他評審的結(jié)果。但應(yīng)注意的是，初始評審不能代替對危險(xiǎn)源辨識、風(fēng)險(xiǎn)評價(jià)和風(fēng)險(xiǎn)控制策劃，也就是說，組織仍需在初始評審的基礎(chǔ)上系統(tǒng)實(shí)施對危險(xiǎn)源辨識、風(fēng)險(xiǎn)評價(jià)和風(fēng)險(xiǎn)控制的策劃。

崗位工作實(shí)施方案9

　　為進(jìn)一步增強(qiáng)委機(jī)關(guān)和下屬企業(yè)工作積極性、主動性，做好20xx年度委機(jī)關(guān)及下屬企業(yè)考核工作，特制定本考核實(shí)施方案：

　　一、考核原則

　　年度考核按照委機(jī)關(guān)、派駐部門和下屬公司三部分進(jìn)行考核，根據(jù)年初制定的委機(jī)關(guān)內(nèi)部“三定一掛鉤”考核機(jī)制和下屬企業(yè)崗位責(zé)任制考核實(shí)施意見，本著公開、公平、公正的原則，以量化考核為主，堅(jiān)持實(shí)事求是，認(rèn)真細(xì)致開展輕紡城建管委系統(tǒng)20xx年度考核工作。

　　二、考核對象

　　1、委機(jī)關(guān)各處室；

　　2、派駐部門（輕紡城運(yùn)管所、治安管理科、行業(yè)管理科、審批服務(wù)中心）；

　　3、委屬公司（輕紡城市場開發(fā)經(jīng)營有限公司、輕紡城集團(tuán)股份公司、輕紡城展會有限公司、柯橋紡織指數(shù)信息有限公司）。

　　三、考核辦法

　　1、分別成立輕紡城建管委機(jī)關(guān)及派駐部門考核小組及下屬企業(yè)小組。機(jī)關(guān)及派駐部門考核組。同時(shí)，委各處室要根據(jù)委內(nèi)部及下屬企業(yè)考核細(xì)則規(guī)定的內(nèi)容提供相關(guān)考核資料。

　　2、對各處室工作的考核分日常工作、重點(diǎn)工作、評議和附加分考核四塊內(nèi)容，依據(jù)日常統(tǒng)計(jì)數(shù)據(jù)、重點(diǎn)工作考核計(jì)劃、評議結(jié)果和附加分項(xiàng)目進(jìn)行考核；各處室內(nèi)部工作人員的考核，根據(jù)年初各處室制定的考核細(xì)則進(jìn)行。

　　3、委下屬企業(yè)的考核根據(jù)年初制定的《20xx年輕紡城建管委下屬企業(yè)目標(biāo)責(zé)任制考核實(shí)施意見》進(jìn)行，考核組將對照年初的.企業(yè)考核細(xì)則，重點(diǎn)考核年初的經(jīng)濟(jì)指標(biāo)、公司財(cái)務(wù)、人員管理情況，同時(shí)聽取主要負(fù)責(zé)人工作匯報(bào)，并形成書面材料。

　　4、委級先進(jìn)集體在綜合考核的基礎(chǔ)上，由黨工委研究確定委先進(jìn)處室2個(gè)，派駐部門先進(jìn)集體1個(gè)。委級先進(jìn)個(gè)人在各處室考核及民主評議的基礎(chǔ)上，由黨工委研究確定，行政事業(yè)編制人員年度考核優(yōu)秀，推薦為委級敬業(yè)愛崗標(biāo)兵（原則上不超過5人）；委屬企業(yè)（包括駕駛員班）按照職工總?cè)藬?shù)的15%推薦為委級敬業(yè)愛崗標(biāo)兵；派駐機(jī)構(gòu)、控股公司人員按照機(jī)構(gòu)、公司內(nèi)總?cè)藬?shù)的15%確定先進(jìn)。

　　5、借用的企業(yè)人員考核年薪根據(jù)文件執(zhí)行。

　　6、駕駛員考核辦法根據(jù)文件執(zhí)行。

　　四、考核時(shí)間

　　20xx年1月10日——15日。

崗位工作實(shí)施方案10

　　為合理配置和有效利用我校人力資源，實(shí)現(xiàn)人員結(jié)構(gòu)優(yōu)化，調(diào)動工作積極性，提高工作效率，促進(jìn)教育教學(xué)質(zhì)量不斷提高，根據(jù)陽人社發(fā)（20xx）1號文《關(guān)于事業(yè)單位專業(yè)技術(shù)崗位實(shí)行競聘上崗的實(shí)施意見》，結(jié)合我校實(shí)際情況，經(jīng)學(xué)校人事管理制度改革領(lǐng)導(dǎo)小組集體研究，制訂范海中學(xué)教師崗位競聘工作實(shí)施方案。

　　一、崗位競聘的原則

　　1、按需設(shè)崗原則。根據(jù)學(xué)校教職工編制標(biāo)準(zhǔn)，結(jié)合學(xué)�，F(xiàn)有教職工數(shù)量，科學(xué)合理設(shè)置管理、教學(xué)、教輔、工勤崗位。按崗聘任，按崗定責(zé)，按責(zé)考核。

　　2、雙向選擇原則。聘任遵循學(xué)校和教職工“平等自愿、協(xié)商一致”的原則，學(xué)校可以聘任或不聘任，教職工可以應(yīng)聘或拒聘。

　　3、優(yōu)化組合原則。堅(jiān)持合理組合、優(yōu)勢互補(bǔ)，提高整體效益，崗位競聘要有利于學(xué)校教學(xué)循環(huán)制的實(shí)施。

　　4、陽光操作原則。人事管理制度改革領(lǐng)導(dǎo)小組集體研究，規(guī)范操作，實(shí)施方案經(jīng)教師大會討論通過并報(bào)縣教育局批準(zhǔn)。堅(jiān)持公開公正公平，公開編制、崗位設(shè)置、崗位職責(zé)任務(wù)、崗位聘任條件、聘任程序、聘任結(jié)果，對申報(bào)崗位人員擇優(yōu)聘任。

　　5、統(tǒng)籌兼顧原則。既任用年富力強(qiáng)的中年教師，又重視培養(yǎng)使用青年教師，同時(shí)維護(hù)老年教師的權(quán)益。

　　6、循序漸進(jìn)原則。按照縣教育局《意見》精神，正確處理改革、發(fā)展與穩(wěn)定的關(guān)系，穩(wěn)妥做好人事改革工作，為崗位競聘工作深度實(shí)施積累經(jīng)驗(yàn)。

　　二、崗位設(shè)置與聘任

　　校級干部由教育局等上級主管部門實(shí)施聘任管理，中層干部由學(xué)校聘任管理，年級主任由校長聘任管理，班主任、語數(shù)英學(xué)科教師經(jīng)雙向選擇由年級主任實(shí)施聘任管理，技能科專職教師由教務(wù)處聘任，委托綜合組教研組長管理，教輔后勤經(jīng)雙向選擇由總務(wù)處實(shí)施聘任管理，教研組長由教務(wù)處實(shí)施聘任管理。

　�。ㄒ唬┬姓�及管理人員：

　　校級干部由上級主管部門聘任管理，中層干部由學(xué)校聘任管理，任期三年。

　�。ǘ�）年級主任：

　　1、年級主任由校長聘任管理，任期兩年。

　　2、崗位設(shè)置：3人，三個(gè)年級主任各1人；

　�。ㄈ�）班主任：

　　1、雙向選擇，由年級主任聘任管理，任期一年。

　　2、崗位設(shè)置：12人；其中每年級4人。

　�。ㄋ模�學(xué)科教師：

　　1、雙向選擇，由年級主任、教務(wù)處聘任管理，任期一年。

　　2、崗位設(shè)置：32人

　　語文:8人 數(shù)學(xué):8人英語:6人體育:3人音樂:1人 美術(shù):2人 科學(xué)：2人 勞技：1人 信息：１人

　　（五）教輔、后勤：

　　1、雙向選擇，由總務(wù)處聘任管理，任期一年。

　　2、崗位設(shè)置：6人

　　圖書室管理員：1人 檔案資料、文印：1人 門衛(wèi)；2人 衛(wèi)生管理：2人

　　三、工作量：

　�。ㄒ唬� 語數(shù)英每課時(shí)折基礎(chǔ)課時(shí)1.2；其他學(xué)科每課時(shí)折基礎(chǔ)課時(shí)1.0

　�。ǘ�）其他輔助崗位折算成工作量

　　衛(wèi)生室：3課時(shí)；心理咨詢室：4課時(shí)；體育器材室：2課時(shí)；科學(xué)室：2課時(shí)；多媒體室：1課時(shí)； 勞技室：1課時(shí)；美術(shù)室：1；課時(shí)音樂室：1課時(shí)；電腦、網(wǎng)絡(luò)、網(wǎng)站維護(hù)：2課時(shí)；資產(chǎn)管理：1課時(shí)。

　�。ㄈ�）其他崗位的工作量待績效工資方案出臺后由學(xué)校人事管理制度改革領(lǐng)導(dǎo)小組集體研究制訂，全體教師會通過后實(shí)施。

　　四、崗位職責(zé)、聘任條件

　�、甯偲溉藛T基本條件

　　1、擁護(hù)中國共產(chǎn)黨，忠誠熱愛教育事業(yè)，認(rèn)真執(zhí)行黨和國家的教育方針。能履行《教師法》規(guī)定的義務(wù)，承擔(dān)規(guī)定的法律責(zé)任。

　　2、遵守國家法律和校紀(jì)校規(guī)，具有良好的職業(yè)道德，堅(jiān)持教書育人、管理育人、服務(wù)育人。

　　3、取得初中或以上《教師資格證》，具備相應(yīng)崗位職務(wù)所要求的學(xué)歷、工作能力、專業(yè)知識水平。顧全大局，團(tuán)結(jié)同志，服從分配，認(rèn)真履職，能完成崗位職責(zé)和任務(wù)。

　　4、身體健康，能堅(jiān)持正常工作，能承擔(dān)并完成所下達(dá)的各項(xiàng)工作任務(wù)。

　　5、2010年年度考核合格及以上。

　�、婺昙壷魅温氊�(zé)與競聘條件

　　1、年級主任職責(zé)

　　學(xué)校實(shí)行年級負(fù)責(zé)制。年級主任是年級師生的領(lǐng)導(dǎo)者，是本年級教育教學(xué)的組織者。其工作應(yīng)向校長負(fù)責(zé)，接受教務(wù)處、政教處、團(tuán)委等部門對教育教學(xué)工作的組織指導(dǎo)。

　�、湃�面負(fù)責(zé)并具體貫徹執(zhí)行本年級師生、教育教學(xué)管理與各項(xiàng)活動，團(tuán)結(jié)帶領(lǐng)年級師生、使年級具有凝聚力，爭取年級整體進(jìn)步和均衡發(fā)展。

　�、聘鶕�(jù)學(xué)校工作計(jì)劃， 結(jié)合本年級的特點(diǎn)，制定年級工作計(jì)劃．使全年級師生有目的、有步驟地落實(shí)學(xué)校的教育教學(xué)工作計(jì)劃和年級的管理工作。

　�、嵌酱俦灸昙壈嘀魅�、任課教師及時(shí)做好各項(xiàng)計(jì)劃，總結(jié)，按時(shí)上交有關(guān)材料，并負(fù)責(zé)檢查各項(xiàng)工作實(shí)施情況。

　　⑷參加學(xué)校行政例會，按月主動向?qū)W校有關(guān)處室匯報(bào)本年級工作情況，負(fù)責(zé)處理年級日常事務(wù)。

　�、山M織開好每學(xué)期的年級段家長會，督促班主任、任課教師開展家訪與家長溝通工作。⑹協(xié)助教務(wù)處，協(xié)調(diào)教研組，做好教學(xué)教研工作，配合抓好師生教學(xué)常規(guī)，配合做好課務(wù)協(xié)調(diào)、學(xué)籍管理等工作，維護(hù)本年級正常的教育教學(xué)秩序。

　�、藚f(xié)助團(tuán)委抓好學(xué)生的學(xué)習(xí)與日常常規(guī)管理，形成良好的班風(fēng)和學(xué)風(fēng)， 組織、開展年級有意義的集體活動，配合做好學(xué)生獎(jiǎng)懲、考評等工作。

　　⑻重視年級內(nèi)師生安全法制教育與管理，協(xié)助處理年級學(xué)生中的突發(fā)事件。

　�、蛥f(xié)助學(xué)校做好年級教師考核考績、評優(yōu)等工作，對任課教師、班主任考評提出意見。 ⑽關(guān)心年級全體教師的工作和生活，真誠傾聽教師的意見，充分調(diào)動教師的工作積極性，努力成為溝通學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)、處室主任與教師的橋梁。

　　2、年級主任任職條件：

　�、庞辛己玫膸煹滦摒B(yǎng)，愛崗敬業(yè)，有奉獻(xiàn)精神，責(zé)任感強(qiáng)，敢挑重?fù)?dān)，勇于創(chuàng)新。⑵知識面寬，業(yè)務(wù)能力強(qiáng)，有較強(qiáng)的文字表達(dá)能力、口頭表達(dá)能力和組織管理能力，具有縣以上骨干教師稱號或受到縣以上表彰者優(yōu)先。

　　⑶身體健康，熱愛并善于做教師和學(xué)生的管理工作，有部門工作管理經(jīng)驗(yàn)、教研組長經(jīng)歷或班主任工作經(jīng)驗(yàn)者優(yōu)先，所帶教研組或班級有較好的績效。

　　3、年級主任待遇與權(quán)力

　�。�1）享受學(xué)校中層副職待遇，并定期參加學(xué)校行政會。

　　（2）年級主任負(fù)責(zé)并主持本年級的全面工作，對本年級教育教學(xué)管理等方面有指揮權(quán)。（3年級主任對學(xué)校行政管理和涉及本年級的學(xué)校安排的工作有建議權(quán)和協(xié)調(diào)權(quán)。

　�。�4）由年級主任組建本年級的教師隊(duì)伍，對所屬年級的教師有選擇權(quán)。

　�。�5）學(xué)校中層干部競聘，優(yōu)秀年級主任可優(yōu)先考慮，年級主任在評職、評優(yōu)等活動中，享有與班主任同等的優(yōu)先待遇。

　　4、年級主任業(yè)績考核

　�、拍昙壷魅蚊繉W(xué)年需要做全年級工作總結(jié)，組織召開年級總結(jié)大會。

　　⑵按規(guī)定，年級主任兩年一聘，但每學(xué)年均需述職，采用全年級教師民意測驗(yàn)，學(xué)校相關(guān)部門考核相結(jié)合的辦法，對年級主任工作實(shí)績評出優(yōu)秀、合格、基本合格、不合格四個(gè)不同的等級。校務(wù)會根據(jù)考核結(jié)果并參考年級主任聘任條件決定是否繼續(xù)聘任該年級主任。㈢班主任職責(zé)與競聘條件

　　1、班主任職責(zé)

　　班主任工作的根本職責(zé)是帶好班級、管好學(xué)生，主要職責(zé)參照學(xué)校教師管理考核細(xì)則和班級綜合評估辦法。

　　2、班主任競聘條件

　　⑴有高尚的思想道德素質(zhì)，豐富的科學(xué)文化素質(zhì)，良好的身體素質(zhì)，健康的心理素質(zhì)。⑵有較強(qiáng)的法制觀念，做到依法執(zhí)教。愛崗敬業(yè)，嚴(yán)于律己，為人師表。

　�、怯蟹e極、自覺、主動的工作態(tài)度，能夠關(guān)心學(xué)生、熱愛學(xué)生、尊重學(xué)生，嚴(yán)格要求學(xué)生。要有較強(qiáng)的組織能力和語言表達(dá)能力。

　�、瓤紤]學(xué)科課時(shí)分配與人力資源有效利用，鼓勵(lì)語文、英語、數(shù)學(xué)、綜合各學(xué)科教師競聘班主任崗位，

　�、蔀楸ＷC專任教師的班主任經(jīng)歷，鼓勵(lì)并優(yōu)先考慮年輕教師、晉級晉優(yōu)教師競聘班主任；

　　⑹具有下列情形之一者不得競聘班主任：嚴(yán)重違法違紀(jì)行為者；有體罰或變相體罰學(xué)生者；有亂收費(fèi)、亂推銷行為者。上一學(xué)年班主任工作不稱職者。

　　3、班主任待遇、考核

　�、沤�(jīng)考核，按月發(fā)放班主任津貼，按學(xué)期發(fā)放學(xué)期考核獎(jiǎng)。

　�、瓢磳W(xué)年評選優(yōu)秀班主任，另行獎(jiǎng)勵(lì)。

　�、前嘀魅卧跁x級評優(yōu)等方面優(yōu)先考慮。

　　⑷其他按照政策和學(xué)校規(guī)定應(yīng)有的待遇和權(quán)利。

　�、煽己宿k法另見《范海中學(xué)班級創(chuàng)優(yōu)考核辦法》。

　　4、如班主任崗位經(jīng)競聘未滿，崗位競聘領(lǐng)導(dǎo)小組可以從未申報(bào)班主任崗位教師中，根據(jù)班主任競聘條件，通過領(lǐng)導(dǎo)小組表決確定符合崗位需要的教師擔(dān)任班主任。如符合條件的教師拒絕崗位應(yīng)聘，在晉級評優(yōu)中不予考慮。

　　㈣學(xué)科教師職責(zé)與競聘條件

　　1、學(xué)科教師職責(zé)

　　執(zhí)行《教師法》中對教師提出的各項(xiàng)要求，主要職責(zé)參照學(xué)校綜合考評考核辦法。

　　2、學(xué)科教師競聘條件

　�、艑W(xué)科教師應(yīng)具有相應(yīng)的學(xué)歷、學(xué)科教學(xué)法知識，學(xué)科教學(xué)經(jīng)驗(yàn)；

　�、普Z數(shù)外學(xué)科教師要?jiǎng)偃螌W(xué)科教學(xué)，具有一定的教學(xué)教研能力、教學(xué)評價(jià)能力，能按照教學(xué)五認(rèn)真要求認(rèn)真實(shí)施教育教學(xué)工作；保證教學(xué)質(zhì)量，優(yōu)先聘任教學(xué)質(zhì)量高的教師。⑶音樂、體育、美術(shù)、科學(xué)與信息專職教師要具備專業(yè)技能素質(zhì)，勝任學(xué)科教學(xué)；

　　⑷學(xué)科教師能勝任學(xué)科興趣小組、競賽輔導(dǎo)。

　�、蓢�(yán)格遵守學(xué)校工作紀(jì)律，對嚴(yán)重違反“三要八不準(zhǔn)”等師德要求與教育教學(xué)行為規(guī)范、不遵守校紀(jì)校規(guī)、家長有效投訴3次以上的`教師不予聘任。

　　⑹身心健康，熱愛學(xué)生，為人師表。

　　五、競崗程序

　　1、成立學(xué)校崗位競聘工作領(lǐng)導(dǎo)小組，由校長任組長。通過教師大會選舉產(chǎn)生學(xué)校行政代表3名、教師代表4名，組成20xx年學(xué)校人事管理制度改革領(lǐng)導(dǎo)小組，具體負(fù)責(zé)人事管理制度改革方案研究制定與崗位聘任工作的實(shí)施。

　　2、學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)小組根據(jù)核定的編制，結(jié)合工作實(shí)際科學(xué)設(shè)置崗位，制訂崗位職責(zé)、待遇、聘任條件等。

　　3、向外公布所設(shè)崗位、職責(zé)、競聘條件、待遇和競聘辦法。由教職工權(quán)衡個(gè)人工作能力，自愿申報(bào)1--2個(gè)工作崗位，并提出申報(bào)理由和達(dá)到的預(yù)期目標(biāo)等，也可在其他實(shí)行崗位競聘的學(xué)校申報(bào)崗位。

　　4、學(xué)校根據(jù)個(gè)人申請和校內(nèi)各學(xué)科的崗位數(shù)額、工作量、聘任條件和競聘者的實(shí)際情況，按照一管理二教學(xué)三教輔后、勤的順序組織競爭上崗。

　　（1）校長聘任年級主任。（2）年級主任聘任班主任、語數(shù)英學(xué)科教師。（3）技能科專職教師由教務(wù)處聘任。（4）總務(wù)處聘任教輔后勤人員。（5）教務(wù)處聘任教研組長。

　　5、 上崗人員名單公示，公示時(shí)間為5個(gè)工作日。

　　6、若前輪未聘滿，學(xué)�？梢暻闆r組織空缺崗位下輪續(xù)聘。

　　7、落聘人員按（意見）文件精神調(diào)整為臨時(shí)崗位。

　　六、聘期合同簽訂

　　1、班主任、教學(xué)崗位聘期為一年，由校長委托年級主任簽訂，技能科專職教師由校長委托教務(wù)處主任簽訂。教輔后勤崗位由校長委托總務(wù)處主任簽訂。年級主任崗位聘期原則上為三年，由校長與年級主任簽訂。

　　2、應(yīng)聘者與學(xué)校簽訂聘任合同后，在聘期內(nèi)雙方均應(yīng)嚴(yán)格履行合同規(guī)定的責(zé)任、權(quán)利和義務(wù)，任何一方不得擅自變更合同。教職工違背聘任合同有關(guān)規(guī)定者，學(xué)�？梢越馄�，被聘人員也可以辭聘。

　　3、崗位聘任期滿，聘任合同自行解除，再次聘任需重新履行程序。

　　七、考核分配

　　1、考核與機(jī)制。

　�、沤�立完善教師崗位履責(zé)與績效評價(jià)制度（另見《范海中學(xué)教師管理考核細(xì)則》），每學(xué)年對教職工履行崗位職責(zé)情況進(jìn)行考核，考核結(jié)果作為續(xù)聘、解聘、調(diào)資、晉級、獎(jiǎng)懲的主要依據(jù)。

　�、仆晟�、調(diào)整學(xué)校各項(xiàng)績效考核與獎(jiǎng)勵(lì)機(jī)制，形成工作過程考核與學(xué)期績效考核相結(jié)合、個(gè)人奮斗進(jìn)取與年級團(tuán)隊(duì)和諧共進(jìn)相結(jié)合的一套科學(xué)完善的教師評價(jià)體系，進(jìn)一步提高考核管理的功效，發(fā)揮機(jī)制導(dǎo)向作用，調(diào)動教師的工作積極性，形成良好的學(xué)校組織文化。

　　2、分配。

　　具體分配方案待績效工資實(shí)施方案出臺后，根據(jù)新的收入分配制度改革精神，由領(lǐng)導(dǎo)小組研究制訂并經(jīng)全體教師大會通過，報(bào)教育局批準(zhǔn)后實(shí)施崗位績效工資�？冃ЧべY的分配重實(shí)績、重貢獻(xiàn)，向優(yōu)秀人才和關(guān)鍵崗位傾斜，合理拉開崗位待遇檔次，體現(xiàn)干多干少不一樣，干好干壞不一樣。

　　八、對落聘人員的處理

　　在本校的落聘人員可參與其他實(shí)行聘任制的學(xué)校的競聘，也可申請教育主管部門調(diào)整到其他缺編學(xué)校任教。不愿意參加學(xué)校競爭上崗、不愿與學(xué)校簽訂聘用合同的教職工，陽人

　　社發(fā)（20xx）1號文《關(guān)于事業(yè)單位專業(yè)技術(shù)崗位實(shí)行競聘上崗的實(shí)施意見》有關(guān)規(guī)定執(zhí)行。

　　九、人事爭議處理

　　學(xué)校成立由行政和教職工代表組成的人事爭議調(diào)解小組，負(fù)責(zé)調(diào)解和處理人事爭議，做到及時(shí)公正合理的處理，切實(shí)維護(hù)學(xué)校和教職工雙方的合法權(quán)益。校內(nèi)調(diào)解無效的，向縣教育主管部門（人事科、教育工會）申請調(diào)解。

　　十、其他

　　1、本方案經(jīng)教師大會討論通過并報(bào)縣教育局審查批準(zhǔn)后實(shí)施。

　　2、本方案未盡事宜按陽人社發(fā)（20xx）1號文《關(guān)于事業(yè)單位專業(yè)技術(shù)崗位實(shí)行競聘上崗的實(shí)施意見》及上級部門有關(guān)政策規(guī)定執(zhí)行。

　　3、本方案由學(xué)校人事管理制度改革工作領(lǐng)導(dǎo)小組組長負(fù)責(zé)解釋。

　　各位老師對以上方案有任何意見或建議，請以書面形式遞交校長室，自公示之日起兩日內(nèi)有效。

崗位工作實(shí)施方案11

　　為切實(shí)落實(shí)集團(tuán)安委會134號文件精神，全面開展公司安全生產(chǎn)標(biāo)準(zhǔn)化崗位達(dá)標(biāo)工作，結(jié)合公司實(shí)際，制定本實(shí)施方案。

　　一、指導(dǎo)思想

　　為深入貫徹落實(shí)《國務(wù)院關(guān)于進(jìn)一步加強(qiáng)企業(yè)安全生產(chǎn)工作的通知》(國發(fā)〔20xx〕23號)和《關(guān)于深入開展企業(yè)安全生產(chǎn)標(biāo)準(zhǔn)化崗位達(dá)標(biāo)工作的指導(dǎo)意見》(安監(jiān)總管四[ 20xx]82號)等文件精神，根據(jù)集團(tuán)安委會134號文件通知精神，全面開展企業(yè)安全生產(chǎn)標(biāo)準(zhǔn)化崗位達(dá)標(biāo)工作，使公司的管理品質(zhì)、人員素質(zhì)得到全面提升，安全生產(chǎn)保障能力得到加強(qiáng)，有效預(yù)防和減少事故的發(fā)生，實(shí)現(xiàn)安全生產(chǎn)形勢的持續(xù)穩(wěn)定好轉(zhuǎn)。

　　二、工作目標(biāo)

　　通過開展安全生產(chǎn)標(biāo)準(zhǔn)化崗位達(dá)標(biāo)工作，促使各級管理者、基層操作工人養(yǎng)成良好的安健環(huán)意識，進(jìn)一步規(guī)范管理行為，規(guī)范標(biāo)準(zhǔn)化的操作行為，形成人人爭做崗位能手的良好氛圍，從而進(jìn)一步推進(jìn)本單位安全生產(chǎn)標(biāo)準(zhǔn)化達(dá)標(biāo)工作。

　　三、工作步驟

　　1、宣傳、動員、部署階段（9月中旬)。結(jié)合自身實(shí)際，研究制定和部署落實(shí)推進(jìn)公司安全生產(chǎn)標(biāo)準(zhǔn)化崗位達(dá)標(biāo)工作實(shí)施方案，組織動員各部室、機(jī)械隊(duì)、勞一務(wù)公司學(xué)習(xí)國家安全生產(chǎn)標(biāo)準(zhǔn)化崗位達(dá)標(biāo)工作文件精神和要求。公司的安全生產(chǎn)崗位達(dá)標(biāo)活動由安保部牽頭，綜合辦公室、調(diào)度室、技術(shù)設(shè)備部、倉儲部、機(jī)械隊(duì)和勞務(wù)公司協(xié)助各部門要明確安全生產(chǎn)標(biāo)準(zhǔn)化崗位達(dá)標(biāo)工作的負(fù)責(zé)人，負(fù)責(zé)領(lǐng)導(dǎo)本部門崗位達(dá)標(biāo)的各項(xiàng)工作。

　　2、標(biāo)準(zhǔn)制定階段（9月下旬）。各部門要認(rèn)真梳理本單位現(xiàn)有崗位種類，結(jié)合NOSA 5. 33元素內(nèi)容，進(jìn)一步明確崗位職責(zé)及基本要求，制定本部門各崗位達(dá)標(biāo)標(biāo)準(zhǔn)（見附件），修訂完善符合各崗位安全生產(chǎn)實(shí)際的崗位知識技能、行為、裝備護(hù)品、作業(yè)現(xiàn)場及管理等要求相關(guān)材料于9月25日前報(bào)公司安保部備案。

　　3、學(xué)習(xí)培訓(xùn)階段(10月上旬)。各部門組織操作工人學(xué)習(xí)掌握各崗位的性質(zhì)和特點(diǎn)以及各崗位的崗位標(biāo)準(zhǔn)，明確崗位達(dá)標(biāo)的具體要求、達(dá)標(biāo)的方式和涂徑。

　　4、組織實(shí)施階段(10月中旬-11月)。各部門依靠自身力量結(jié)合NOSA安健環(huán)工作的推進(jìn)，對照安全生產(chǎn)標(biāo)準(zhǔn)化規(guī)范要求，按步驟組織開展安全生產(chǎn)標(biāo)準(zhǔn)化崗位達(dá)標(biāo)工作，進(jìn)一步強(qiáng)化從業(yè)人員安全意識和遵章守紀(jì)意識、提高操作技能，使職工做到“三不傷害”，實(shí)現(xiàn)崗位操作標(biāo)準(zhǔn)化，保障企業(yè)達(dá)標(biāo)。

　　5、組織檢查階段(12月)。公司安保部、綜合辦公室、調(diào)度室、技術(shù)設(shè)備部、倉儲部、機(jī)械隊(duì)、勞務(wù)公司組成聯(lián)合檢查小組，按照《集團(tuán)公司安全生產(chǎn)標(biāo)準(zhǔn)化崗位達(dá)標(biāo)實(shí)施考核細(xì)則》的標(biāo)準(zhǔn)要求，對各部門開展崗位達(dá)標(biāo)工作進(jìn)行檢查，檢查結(jié)果納入年度綜合考核范疇。

　　四、工作要求

　　1、宣傳培訓(xùn)，營造氛圍。各部門要加大宣傳力度，利用工前會、宣傳欄、黑板報(bào)、競賽等多種形式宣傳開展安全生產(chǎn)標(biāo)準(zhǔn)化崗位達(dá)標(biāo)的重要意義，提高各級管理人員和全體員工對崗位達(dá)標(biāo)工作重要性、緊迫性和必要性的認(rèn)識，提高全員開展崗位達(dá)標(biāo)工作的'主動性和自覺性;要大力組織開展培訓(xùn)工作，組織專業(yè)人員講解各崗位標(biāo)準(zhǔn)，使員工準(zhǔn)確掌握本崗位達(dá)標(biāo)的各項(xiàng)要素內(nèi)容、程序、方法和實(shí)現(xiàn)途徑。

　　2、扎實(shí)創(chuàng)建，確保實(shí)效崗位安全達(dá)標(biāo)是實(shí)現(xiàn)企業(yè)班組安全的有力保障和基石，各部門應(yīng)根據(jù)各自生產(chǎn)特點(diǎn)和生產(chǎn)組織狀況，將崗位達(dá)標(biāo)與“安全和諧型”班組創(chuàng)建、“反三違、防事故、保安全”和“創(chuàng)先爭優(yōu)”工作相結(jié)合，制定相應(yīng)的崗位考核獎(jiǎng)評細(xì)則和班組爭先創(chuàng)優(yōu)工作方案各級管理人員和職能部門要注重現(xiàn)場監(jiān)管考核，糾“三違” 、查隱患、找缺陷，及時(shí)匯總通報(bào)，有序開展和實(shí)施崗位達(dá)標(biāo)活動。

　　3.精心組織，有序推進(jìn)。由于安全生產(chǎn)標(biāo)準(zhǔn)化崗位達(dá)標(biāo)工作時(shí)間緊迫，各部門要加強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo)，精心組織，周密計(jì)劃，統(tǒng)籌安排。要充分發(fā)揮典型的示范作用，引領(lǐng)廣大員工形成學(xué)習(xí)先進(jìn)、崇尚先進(jìn)、爭創(chuàng)達(dá)標(biāo)尚位、示范崗位的良好風(fēng)氣，積極參與到“創(chuàng)先爭優(yōu)”實(shí)踐中，促進(jìn)崗位達(dá)標(biāo)。

崗位工作實(shí)施方案12

　　為進(jìn)一步加強(qiáng)公司的人力資源管理，優(yōu)化人員配置，增強(qiáng)活力，轉(zhuǎn)變工作作風(fēng)，提高管理人員綜合素質(zhì)及辦事效率，建立管理人員交流和輪崗的長效機(jī)制，結(jié)合公司的實(shí)際，制定本方案。

　　一、指導(dǎo)思想、目的和宗旨

　　按照建設(shè)一支高素質(zhì)管理人員隊(duì)伍的要求，堅(jiān)持德才兼?zhèn)�、以德為先，著眼于管理人員的培養(yǎng)鍛煉和潛在能力的開發(fā)，選拔、吸納優(yōu)秀人才進(jìn)入公司管理層面，優(yōu)化管理人員隊(duì)伍結(jié)構(gòu)，努力做到配置合理、人崗匹配，實(shí)現(xiàn)人盡其才、才盡其用、事盡其功，為公司的持續(xù)發(fā)展提供堅(jiān)強(qiáng)的組織保證。

　　二、范圍對象

　　輪崗對象：管理人員（人、財(cái)、物、產(chǎn)、供、銷）

　　三、基本原則

　　（一）堅(jiān)持個(gè)人服從組織的原則個(gè)人要從公司整體的發(fā)展出發(fā)，無條件服從大局。

　�。ǘ�）人崗匹配的原則要使年齡、文化結(jié)構(gòu)、專業(yè)知識，趨于合理。

　�。ㄈ�）整體功能優(yōu)化的原則要擴(kuò)大管理人員橫向交流力度，增強(qiáng)管理人員統(tǒng)籌發(fā)展的意識、胸懷全局的意識、團(tuán)結(jié)協(xié)作的意識。

　　四、輪崗方式和條件

　　（一）輪崗方式

　　本次輪崗是公司范圍內(nèi)關(guān)鍵管理崗位的輪換。

　　（二）輪崗條件

　　1、原在本公司管理崗位工作滿5年的員工；

　　2、在同一部門擔(dān)任同一領(lǐng)導(dǎo)職務(wù)滿4年的應(yīng)當(dāng)輪崗；

　　3、在同一部門連續(xù)擔(dān)任正副職領(lǐng)導(dǎo)職務(wù)滿7年的應(yīng)當(dāng)輪崗。

　　五、組織實(shí)施

　　（一）成立組織機(jī)構(gòu)成立公司輪崗工作領(lǐng)導(dǎo)小組（以下簡稱“輪崗領(lǐng)導(dǎo)小組”），名單如下：

　　組長：

　　副組長：

　　組員：各部門負(fù)責(zé)人

　　“輪崗領(lǐng)導(dǎo)小組”負(fù)責(zé)審定工作實(shí)施方案，協(xié)調(diào)組織實(shí)施。由行政部承擔(dān)具體工作。

　�。ǘ�）動員部署

　　做好輪崗前的前期工作，形成工作方案報(bào)“輪崗領(lǐng)導(dǎo)小組”確定、審批；收集、整理輪換崗位信息，報(bào)“輪崗領(lǐng)導(dǎo)小組”研究批準(zhǔn)；組織召開輪崗動員會，公布具體的輪崗崗位名稱，部署相關(guān)輪崗工作。

　�。ㄈ�）報(bào)名

　　在規(guī)定的時(shí)間內(nèi)通過個(gè)人自主報(bào)名、部門推薦的形式收集報(bào)名信息，經(jīng)整理后呈“輪崗領(lǐng)導(dǎo)小組”審批。

　�。ㄋ模┭芯繘Q定

　　根據(jù)報(bào)名情況，由“輪崗領(lǐng)導(dǎo)小組”召開會議或總經(jīng)理辦公會議對提出的預(yù)備輪崗人選統(tǒng)籌考慮，集體研究決定輪崗人員名單。

　　（五）人選公示

　　按規(guī)定對擬定人選進(jìn)行為期7天的公示。

　�。�六）輪崗前談話

　　公示結(jié)束后由“輪崗領(lǐng)導(dǎo)小組”對擬輪崗人選進(jìn)行輪崗人員輪崗前談話，做好工作交接，確保按時(shí)到崗。

　�。ㄆ撸┺k理換崗手續(xù)

　　經(jīng)組織談話后，人事部對輪崗人員辦理換崗手續(xù)。

　　（八）報(bào)送有關(guān)情況

　　人事部及時(shí)總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，將此次輪崗情況形成報(bào)告，呈報(bào)股份公司。

　　六、工作要求

　　（一）統(tǒng)一思想，提高認(rèn)識

　　各部門要高度重視，從講政治、講大局、講紀(jì)律的'高度，提高認(rèn)識，統(tǒng)一思想。要把實(shí)施輪崗作為鍛煉管理人員、培養(yǎng)復(fù)合型管理人員隊(duì)伍的一項(xiàng)重要舉措，作為激發(fā)管理人員活力、促進(jìn)管理水平提升的有效手段。

　�。ǘ�）加強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo)，形成合力

　　相關(guān)人員要分工協(xié)作，密切配合，堅(jiān)持民主集中制原則，切實(shí)負(fù)起各自責(zé)任。分管領(lǐng)導(dǎo)要認(rèn)真做好輪崗人員的思想工作，激發(fā)其敬業(yè)爭先、開拓進(jìn)取的活力，相關(guān)部門要認(rèn)真做好工作的交接，確保日常工作無縫銜接、有序開展。

　�。ㄈ�）注重實(shí)效，保證質(zhì)量

　　要力戒形式主義和簡單化。既要按規(guī)定條件輪崗，又要考慮工作的穩(wěn)定性和連續(xù)性。同時(shí)要嚴(yán)明紀(jì)律，確保輪崗工作健康、順利進(jìn)行。

　�。ㄋ模┓�從安排，積極適應(yīng)

　　對組織決定輪崗的，應(yīng)當(dāng)按時(shí)辦理工作交接手續(xù)并報(bào)到，積極適應(yīng)新崗位的要求，努力做好新崗位的工作。在輪崗工作中的表現(xiàn)作為考核、評價(jià)、使用時(shí)的重要依據(jù)。

崗位工作實(shí)施方案13

　　為了深化人事制度改革，優(yōu)化管理人員結(jié)構(gòu)，提高管理人員素質(zhì)，根據(jù)我廠三項(xiàng)制度改革的總體要求，在實(shí)行中層干部競聘上崗的基礎(chǔ)上，全面推行一般管理崗位雙向選擇組合，具體實(shí)施方案如下：

　　一、組合原則

　　1、公開、平等、競爭的原則。實(shí)行崗位職數(shù)公開、崗位職責(zé)公開、聘用條件公開、崗位待遇公開，以利應(yīng)聘者選擇和職工群眾監(jiān)督。

　　2、工作需要與本人意愿相結(jié)合的原則。以工作需要為前提，本人素質(zhì)為條件，盡可能地使本人意愿與組織意向相結(jié)合。

　　3、合理流動原則。對未被競聘組合的人員按以下方向流動：超員單位向缺員單位流動，機(jī)關(guān)向基層流動，管理崗位向生產(chǎn)一線流動，主業(yè)崗位向多種經(jīng)營崗位流動。

　　二、組合范圍

　　廠部各科室、生產(chǎn)車間和多種經(jīng)營部門設(shè)置的一般管理崗位（含各類專業(yè)技術(shù)崗位），均屬雙向選擇組合的范圍。

　　三、組合對象

　　凡屬本廠正式職工，具備一般管理人員任職條件，均可報(bào)名參加雙向組合。

　　四、任職條件

　　1、擁護(hù)黨的領(lǐng)導(dǎo)，熱愛祖國，堅(jiān)持四項(xiàng)基本原則，堅(jiān)持改革開放，認(rèn)真執(zhí)行黨的路線、方針、政策。

　　2、工作責(zé)任心強(qiáng)，勞動態(tài)度端正，服從工作分配，認(rèn)真履行崗位職責(zé)，積極完成所擔(dān)負(fù)的工作任務(wù)。

　　3、認(rèn)真鉆研業(yè)務(wù)知識，具有完成本職工作的業(yè)務(wù)技能，有一定的文字工作能力和語言表達(dá)能力。

　　4、遵守黨紀(jì)國法，遵守本廠規(guī)章制度，清正廉潔，不以權(quán)謀私，不搞行業(yè)不正之風(fēng)。

　　5、具有高中以上文化程度或初級專業(yè)技術(shù)職務(wù)任職資格或從事管理工作5年以上，能夠適應(yīng)工作需要。

　　6、身體健康，能夠堅(jiān)持正常工作。

　　五、組合程序

　　按照廠部制定的一般管理人員定崗定員標(biāo)準(zhǔn)，原則上應(yīng)聘人員在單位內(nèi)部選擇組合，也可以在本專業(yè)范圍內(nèi)選擇組合。具體程序是：

　　1、個(gè)人填寫《一般管理崗位雙向選擇組合意向表》，填報(bào)1—2個(gè)管理崗位，在規(guī)定的.時(shí)間內(nèi)交廠三項(xiàng)制度改革工作小組。

　　2、廠三項(xiàng)制度改革領(lǐng)導(dǎo)小組根據(jù)一般管理崗位的任職條件，參考所在單位、部門的推薦意見，對應(yīng)聘人員進(jìn)行資格審查，符合條件的再進(jìn)行綜合考核。

　　3、廠三項(xiàng)制度改革領(lǐng)導(dǎo)小組成員和職工代表，依據(jù)考核評分細(xì)則，分別對應(yīng)聘人員進(jìn)行百分制無記名測評。綜合測評分按組織考評分和群眾測評分各占50%的原則確定。

　　4、廠三項(xiàng)制度改革工作小組根據(jù)各個(gè)崗位職數(shù)，按應(yīng)聘人員的綜合測評分從高到低確定擬聘用人員，并在廠務(wù)公開欄公示一周。如未收到群眾異議，由廠三項(xiàng)制度改革領(lǐng)導(dǎo)小組決定聘用。

　　六、有關(guān)規(guī)定

　　1、未按時(shí)填報(bào)《一般管理崗位雙向選擇組合意向表》的，視為放棄參加組合。

　　2、各類專業(yè)技術(shù)崗位，必須在取得本專業(yè)職務(wù)任職資格的人員中聘用。

　　3、應(yīng)聘組合上崗的一般管理人員，在聘用期內(nèi)享受本崗位規(guī)定的各項(xiàng)待遇。

　　4、因機(jī)構(gòu)變動或工作需要，廠部有權(quán)調(diào)整聘用人員的工作崗位。

　　5、雙向組合前在崗的一般管理人員未能競聘上崗的，按照充實(shí)基層、崗變薪變的原則由廠部另行安排工作。拒不服從工作調(diào)整的，按待崗處理。

崗位工作實(shí)施方案14

　　為適應(yīng)集團(tuán)公司戰(zhàn)略階段性任務(wù)，對四個(gè)合作牧場進(jìn)行集團(tuán)公司信息統(tǒng)計(jì)員崗位設(shè)置，每合作牧場1名，為促進(jìn)集團(tuán)公司對牧場信息化管理要求，把好基礎(chǔ)數(shù)據(jù)關(guān)、建立基礎(chǔ)數(shù)據(jù)庫，實(shí)現(xiàn)牧場信息管理的規(guī)范性、真實(shí)性、完整性，特對合作牧場信息統(tǒng)計(jì)崗位的配置實(shí)施公開競爭上崗，特制定本實(shí)施方案。具體內(nèi)容如下：

　　一、指導(dǎo)思想及目的

　　通過開展競爭上崗，在公司中建立起員工能進(jìn)能出、能上能下的用人機(jī)制，擇優(yōu)競爭上崗，實(shí)現(xiàn)公司人力資源優(yōu)化配置和人適其崗、人盡其才、人盡其用；樹立“崗位靠競爭，薪酬憑績效；憑能力上崗，憑貢獻(xiàn)取酬”的意識，增強(qiáng)員工的緊迫感、使命感，實(shí)現(xiàn)和優(yōu)化人力資源配置，充分調(diào)動員工的積極性、創(chuàng)造性，進(jìn)一步適應(yīng)公司發(fā)展的需要。

　　二、基本原則

　　1.公開、公平、公正、擇優(yōu)競爭的原則。體現(xiàn)在競爭上崗的程序、辦法和結(jié)果上。做到實(shí)施方案及有關(guān)政策、崗位數(shù)量、上崗條件、考試考核成績、競爭上崗結(jié)果五公開，增強(qiáng)競爭上崗的透明度。

　　2.平等競爭的原則。員工均有參加競爭的權(quán)利，做到機(jī)會均等，平等競爭，使上崗員工有壓力，待崗及意向員工有動力。

　　3.個(gè)人志愿、自由擇崗與公司安排相結(jié)合的雙向選擇原則。把公司為崗位選擇員工與員工選擇崗位結(jié)合起來。

　　4.考試與考察相結(jié)合的原則。將考試成績與員工的德、能、勤、績相結(jié)合，進(jìn)行綜合評價(jià)、排序，擇優(yōu)上崗。

　　5.人盡其才，適才適崗的原則。為員工提供發(fā)揮才干的空間和平臺，把適當(dāng)?shù)娜瞬虐才诺竭m當(dāng)?shù)膷徫�，�?jiān)持德、能、勤、績兼?zhèn)涞挠萌藰?biāo)準(zhǔn)。

　　6.與分配掛鉤的原則。加強(qiáng)上崗員工績效掛鉤工資考核，采取特定任務(wù)的薪酬分配模式，充分發(fā)揮工資分配的激勵(lì)作用，促進(jìn)員工的合理流動。

　　三、實(shí)施范圍和條件

　�。ㄒ唬└偁幧蠉彿秶�

　　公司全體員工，凡是符合競爭上崗條件的，均可以參加競爭上崗。需進(jìn)行競聘上崗人員，至集團(tuán)人力資源部統(tǒng)一報(bào)名。

　�。ǘ�）競爭上崗應(yīng)具備的基本條件

　　1、能夠自覺遵守公司各項(xiàng)規(guī)章制度、工作紀(jì)律、無違規(guī)違紀(jì)現(xiàn)象。

　　2、身體健康，能夠上崗堅(jiān)持正常、穩(wěn)定的工作。

　　3、具備一定的.辦公操作技能，具有預(yù)定的分析總結(jié)能力、良好的溝通能力。

　　4、能夠獨(dú)立操作、開展工作，嚴(yán)格履行本崗位職責(zé)。

　　5、工作原則性、責(zé)任心強(qiáng)，職業(yè)素質(zhì)及綜合心態(tài)到位，吃苦耐勞、任勞任怨。

　　6、能夠按照崗位要求隨時(shí)接受崗位工作時(shí)間的調(diào)整與安排。

　�。ㄈ�）競爭上崗的組織與實(shí)施

　　競爭上崗組織實(shí)施由總裁辦負(fù)責(zé)競聘信息發(fā)布、收集，由人力資源、總裁辦組織協(xié)調(diào)競聘過程中各項(xiàng)工作的組織與安排。

　�。ㄋ模└偁幧蠉彽姆绞�

　　對申報(bào)競聘崗位的人員采取答辯、實(shí)際操作考試和綜合素質(zhì)測評的競爭方式上崗：

　�。�1）各項(xiàng)成績權(quán)重比例

　　答辯、實(shí)際操作、綜合素質(zhì)測評（2:4:4）

　�。�2）競聘結(jié)果計(jì)算

　　a按照各項(xiàng)總分成績從高到低的排名順序安排上崗人員。

　　b若同時(shí)出現(xiàn)并列分值，采取綜合素質(zhì)分值就高者優(yōu)先定位。

　�。�3）競爭答辯、實(shí)際操作考試、綜合素質(zhì)測評內(nèi)容

　�、俅疝q（口試，100分）

　　答辯：利用10分鐘的時(shí)間（最多不超過15分鐘）主要陳述自己競聘該崗位的理由、自身的優(yōu)、缺點(diǎn)以及對所競聘崗位的優(yōu)、劣勢和上任后的打算。

　�、诨�礎(chǔ)技能測試（100分）

　　主要考察員工掌握的數(shù)據(jù)整理能力、思維能力、信息整合能力、信息分析能力、解決實(shí)際問題的能力等�；�礎(chǔ)技能測試采用電腦操作及書面答辯方式，閱卷采取多人復(fù)核制。

　�、劬C合素質(zhì)測評（100分）

　　綜合素質(zhì)測評：主要從上崗的基本條件及對競聘者從德、能、勤、績四方面進(jìn)行綜合素質(zhì)測評。 上崗的基本條件：參照上述內(nèi)容。 德能勤績：

　　a“德”：主要指個(gè)人人品、思想品質(zhì)、職業(yè)道德、職業(yè)操守、誠實(shí)守信、公道正派、大局意識、愛企敬業(yè)、責(zé)任感、對企業(yè)的忠誠度等方面的內(nèi)容。

　　b“能”：主要是指自身具備業(yè)務(wù)綜合素質(zhì)及業(yè)務(wù)能力，善于學(xué)習(xí)、溝通調(diào)節(jié)、協(xié)調(diào)能力，解決處理實(shí)際工作和問題的能力等方面的內(nèi)容。

　　c“勤”：主要是指勤勉、勤奮努力，工作積極主動、吃苦耐勞、事業(yè)心、工作態(tài)度、持之以恒等方面的內(nèi)容。

　　d“績”：主要是指保質(zhì)保量完成工作任務(wù)，且工作質(zhì)量、工作效率及工作業(yè)績明顯等方面的內(nèi)容。

　　綜合素質(zhì)測評結(jié)合評價(jià)人員對競聘人員信息了解不全面，無法客觀評價(jià)人員的相關(guān)具體信息，采用借鑒績效考核排序法的方式，在你模糊了解的情景下倒推最不合適的人選。由集團(tuán)公司每部門1-2人組成的評議組，本著客觀、公正、負(fù)責(zé)的態(tài)度排序選出最后2-3名你認(rèn)為最不適合的人選。根據(jù)得票的多少核算分?jǐn)?shù)，具體核算公式為：100-實(shí)際得票數(shù)/理論票數(shù)。

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