班主任工作交流
通過(guò)這一年多的班主任工作，我有了很多深刻的體會(huì )，也或多或少有了一些經(jīng)驗。
一．如何有效地設計和組織班級活動(dòng)。
開(kāi)展班級活動(dòng)是教育學(xué)生的方法，是建設班集體的基本手段，是體現科學(xué)的育人觀(guān)。我們在班級活動(dòng)中要充分發(fā)揮教師的主導作用和學(xué)生的主體作用，不可忽視任何一方。如一次主題班會(huì )活動(dòng)《留一半給自己》，這是針對學(xué)生之間會(huì )為一些雞毛蒜皮的小事?tīng)幷摬恍荻_(kāi)展的，雖是小事，但反映學(xué)生中存在不為別人著(zhù)想、自私，影響班級團結、從散文《留一半給自己》得到啟發(fā)，召開(kāi)主題班會(huì )。把這類(lèi)糾紛作為案例，一例一例剖析，讓當事人自己提出解決方案。在總結中，告訴學(xué)生，生命是需要互相支撐的，留給自己的只能是一半，另一半留給誰(shuí)？留給別人。大家都這樣做，其實(shí)每個(gè)人就擁有了最大的空間，因為你擁有每個(gè)人給你的另一半。后來(lái)，學(xué)生通過(guò)此次班會(huì )活動(dòng)，悟出其中道理，在之后的學(xué)習生活中不再斤斤計較、這次活動(dòng)，充分考慮班級活動(dòng)兩個(gè)要素，聯(lián)系學(xué)生的實(shí)際，達到讓學(xué)生形成健康的人生態(tài)度的教育目標。這次培訓鄭香嬌老師提出了組織、設計班級活動(dòng)的有效策略：①善于營(yíng)造良好環(huán)境（班訓、標語(yǔ)設計、自創(chuàng )班歌、設計班徽、創(chuàng )設班刊）。②善于虛功實(shí)做。例如可開(kāi)展感動(dòng)班級十大人物活動(dòng)。③善于利用新聞媒體進(jìn)行活動(dòng)創(chuàng )新、這些活動(dòng)策略有效地指導我們班級活動(dòng)，使班級活動(dòng)不流于形式，趕到育人效果。
二、重視學(xué)生心理健康的輔導。
心理健康的關(guān)注、教育是不容忽視的，這是小學(xué)生身心發(fā)展的需要，是小學(xué)生適應學(xué)校生活的需要，也是社會(huì )發(fā)展提出的要求、我們都知道小學(xué)生心理健康的標準及存在的主要的心理問(wèn)題，可是在實(shí)際工作中很容易陷入誤區。如對愛(ài)說(shuō)謊的學(xué)生，有的班主任會(huì )把學(xué)生不分青紅皂白地批評一通，這會(huì )與老師形成對立情緒。我是這樣處理的，對他們要就事論事，擺事實(shí)，講道理，以理服人，讓他們感到自己的行為是錯的。這些學(xué)生說(shuō)謊成了習慣，有些不值說(shuō)謊的地方，他們也會(huì )說(shuō)謊。對這類(lèi)謊言不要及時(shí)點(diǎn)破，要給學(xué)生留有心理的空間，在他們對自己的錯誤有所認識的時(shí)候，再善意指出來(lái)。讓他們自已改正不良惡習，也避免造成與教師對立情緒。這次繆綠萍老師提出如何有效地開(kāi)展心理健康教育（途徑、方法）以及如何利用“心理戰”、“心理效應”現象的啟發(fā)等理論都給了我們很大啟示，有利于我們今后更好地對學(xué)生進(jìn)行心理健康的輔導。
三、既要賞識教育，也要懲罰教育。
沒(méi)有懲罰的教育是不完善的。愛(ài)與懲罰有如錢(qián)幣的兩面，兩者結合才是世界上比較完善的教育。對于“屢教不改”犯錯誤這類(lèi)學(xué)生，實(shí)施懲罰是很有必要的`。運用懲罰并不等于提倡生為，應盡量不用懲罰手段。但是，在迫切需要懲罰的時(shí)候，教師運用懲罰也是一種權力。斯金鈉在后期的懲罰研究中也重新闡明了他的立場(chǎng)�！霸谝恍├獾那樾沃�，運用懲罰更有效�！蔽覀�(gè)人也認為“表?yè)P與批評、激勵和懲罰，都要用”，“該賞則賞，該罰帽罰”，這是教育好學(xué)生的需要。我們班主任在實(shí)施懲罰時(shí)，要事先做好調查才有發(fā)言權，要讓學(xué)生明白錯在哪里，該受何種懲罰，實(shí)施懲罰的目的、還要特別注意懲罰要及時(shí)，要公正、適度，要與說(shuō)理相結合，要巧妙，還不可忽視懲罰后的工作。如我們學(xué)校每天都有“三評比”活動(dòng)，班級的一位學(xué)生有不良的行為習慣，經(jīng)常被值崗學(xué)生扣分，原因是沒(méi)佩戴紅領(lǐng)巾、衣服拉鏈沒(méi)拉好等，我對這種學(xué)生不當的行為隨時(shí)隨地給予糾正。還通過(guò)班級全體同學(xué)的共同討論決定，懲罰他連續掃地直到不再被扣分為止。安排這一任務(wù)不但光榮，而且使學(xué)生在完成的過(guò)程中，懂得為自己的過(guò)失行為負責。注意避免過(guò)量和過(guò)度的體力勞動(dòng)。這次培訓，使我認識到懲罰不等于變相體罰，恰到好處地運用懲罰手段，培訓學(xué)生承擔錯誤的勇氣和責任心，使其在懲罰中規范自己的言行，懲罰教育也要得到家長(cháng)和學(xué)校的配合支持，才能得以發(fā)揮有效教育作用。
但是，由于自己年輕，經(jīng)驗不足，還是存在很多困惑。
如何和家長(cháng)溝通？
1。學(xué)校布置的各項工作家長(cháng)不支持怎么辦？
2。家長(cháng)總是替孩子隱瞞、欺騙老師怎么辦？（作業(yè)、生�。�
3。班級群里總是不活躍怎么辦？
怎樣應對小朋友的各類(lèi)“告狀”？
1。每次扣分，孩子都會(huì )跑來(lái)告狀，可是他們并不以此為恥，而是抱著(zhù)看其他同學(xué)笑話(huà)的心態(tài)，在班上做過(guò)幾次思想工作，效果也不好，該怎么辦？
2。有些同學(xué)撿到其他同學(xué)的東西又找不到失主，就自己據為己有，其他孩子發(fā)現了就說(shuō)他是“小偷”，這種情況該怎么恰當處理？
怎樣不讓一個(gè)學(xué)生影響到全部的教學(xué)秩序？
班里有個(gè)特別調皮但是成績(jì)很好的孩子，每次上課只要他會(huì )了就會(huì )擾亂課堂秩序，好像是在炫耀自己學(xué)得快，想要引起其他人的注意。和家長(cháng)溝通過(guò)，效果也不大。應該怎么辦？
作為一名班主任確實(shí)很累，事情很多，很操心，但是，當你走上講臺，看到那一雙求知的眼睛，當你看到你的學(xué)生在你的教育下有了很大的改變，當你被學(xué)生圍著(zhù)快樂(lè )的談笑，當學(xué)生把你當成最好的朋友，當家長(cháng)打電話(huà)來(lái)告訴你，孩子變了，變的懂事聽(tīng)話(huà)了……那快樂(lè )是從心里往外涌的。在班主任工作中，初出茅廬的我，確實(shí)有許多的不足之處，但是在接下來(lái)的時(shí)間里，我會(huì )加倍地努力，向那些優(yōu)秀班主任看齊！
【班主任工作交流】相關(guān)文章：
班主任工作心得-工作交流07-27
班主任交流工作感言01-24
班主任工作交流 (高一)12-05
班主任交流工作總結05-29
班主任工作工作交流總結范文07-04
班主任工作交流材料_班主任工作總結03-11
班主任工作交流 論文(高二)12-05
班主任工作交流發(fā)言稿07-12
班主任學(xué)習交流工作計劃11-16