關(guān)于高效課堂活動(dòng)驗收的匯報材料

　　在社會(huì )的各個(gè)領(lǐng)域，匯報與我們的生活息息相關(guān)，匯報時(shí)通常會(huì )多講一些重點(diǎn)工作的內容，非重點(diǎn)的內容簡(jiǎn)單介紹即可，每次提筆要寫(xiě)匯報的時(shí)候都毫無(wú)頭緒？下面是小編幫大家整理的關(guān)于高效課堂活動(dòng)驗收的匯報材料，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。

　　要打造高效課堂，首先要解放思想，要有智慧和膽量。在縣教研室和中心�！案咝дn堂年”活動(dòng)精神指引下，結合我校的實(shí)際情況，決定在我校推行“學(xué)、探、測”三步六環(huán)節高效課堂教學(xué)模式。

　　一深入調查，強化學(xué)習是打造高效課堂的前提和基礎。蘇霍姆林斯基說(shuō):“教師最大的失敗是學(xué)生不愛(ài)聽(tīng)你的課”,學(xué)生又是課堂的主人，而要想對主人把脈，對癥下藥，就要深入到學(xué)生中調查，望聞問(wèn)切。于是每班選出各科前十名優(yōu)秀學(xué)生進(jìn)行座談，聆聽(tīng)學(xué)生對當前課堂的呼聲，分析當前課堂為什么學(xué)生厭學(xué)，惡學(xué)。什么樣的課堂才能吸引學(xué)生，感染學(xué)生，從而讓學(xué)生愛(ài)上這個(gè)老師，喜歡這門(mén)學(xué)科。讓師生面對面的交流，心與心直接溝通，讓教師看到死守傳統，課堂將是低效甚至是無(wú)效。同時(shí)各教研組召開(kāi)教研會(huì )，反思傳統課堂的弊端和低效，共商本學(xué)科在高效課堂打造中各自的打算，計劃和目標。帶著(zhù)問(wèn)題和目標，全體教師深入學(xué)習縣教研室編發(fā)的《課改導航》，《學(xué)、探、測三步六環(huán)教學(xué)模式》。還有《杜郎口旋風(fēng)》，《如何打造高效課堂》等名著(zhù)，邊學(xué)習理論，邊寫(xiě)體會(huì )和反思，為打造高效課堂打下扎實(shí)的理論基礎。

　　二深入解讀，大膽“臨帖”是打造高效課堂的關(guān)鍵�！皩W(xué)，探，測”三步六環(huán)課堂教學(xué)模式是一種新課堂教學(xué)模式，在課堂設計中每節課分為三步，每步六個(gè)環(huán)節。第一步是“學(xué)”，就是組織學(xué)生自主學(xué)習，獲得一些知識，生成一些問(wèn)題，讓學(xué)生充分展示達成共享，對于問(wèn)題可以通過(guò)教師點(diǎn)撥和同學(xué)的交流解決一部分，還有一些問(wèn)題和老師提出的問(wèn)題要放到下一步。在這一步要注意問(wèn)題的生成和自學(xué)評價(jià)。第二步是“探”，在這一步采用分組討論的形式探究第一步留下的問(wèn)題，讓每個(gè)學(xué)生充分參與活動(dòng)，集集體的智慧

　　解決這些較難的問(wèn)題，然后各小組代表展示本組探究的結果，小組其他成員可做補充，教師作必要的點(diǎn)撥，并對知識進(jìn)一步的質(zhì)疑拓展。通過(guò)前兩步的完成，學(xué)生對本節知識已基本掌握，有必要對學(xué)生檢測。第三步是“測”，這是對學(xué)習目標達成度的檢測，也是對學(xué)探完成質(zhì)量的'反饋，學(xué)生學(xué)習情感的生化，主要形式是以考代練，通過(guò)示答，自評，互評，矯正等步驟檢驗學(xué)生的學(xué)習情況，最后達標作總結。吃透理論方為“臨帖”奠基，各教研組認真組織聽(tīng)課，評課，磨課。教師寫(xiě)下總結，收獲和反思，各教研組評出校內示范課選手兩名并獎勵現金300元，激勵先進(jìn)，鼓舞斗志，彰顯學(xué)校打造高效課堂的信心和決心。三“走出去，請進(jìn)來(lái)”是打造高效課堂化蛹為蝶的中堅力量。在校內積極進(jìn)行高效課堂打造的同時(shí)，市，縣各級只要有觀(guān)摩課，示范課，優(yōu)質(zhì)課，學(xué)校不惜一切代價(jià)組織教師出外學(xué)習，聆聽(tīng)先進(jìn)教育理論，學(xué)習先進(jìn)教學(xué)方法，和外校同行進(jìn)行溝通交流，從而修補自己課堂，堅定課改信心。學(xué)習結束后，學(xué)校實(shí)行誰(shuí)聽(tīng)課教研會(huì )誰(shuí)發(fā)言，誰(shuí)聽(tīng)課誰(shuí)寫(xiě)反思和隨筆，讓教師出外所學(xué)，有所得，有所用。同時(shí)學(xué)校積極聘請附近鄉鎮名師到我校講“學(xué)、探、測三步六環(huán)”高效課。我校又有幸邀請到教研室領(lǐng)導以及語(yǔ)文.數學(xué).英語(yǔ)三位教研員蒞臨我校指導，當天聽(tīng)了數學(xué)課，語(yǔ)文課，英語(yǔ)課，并給與精彩的點(diǎn)評和指導。最后各教研員又給予高屋建瓴的指導，博得全體教師的陣陣掌聲，這樣更加堅定了老師們打造高效課堂的信心。

　　四完善評價(jià)機制是打造高效課堂的堅強后盾。

　　“學(xué)，探，測三步六環(huán)”教學(xué)模式的推進(jìn)過(guò)程中，學(xué)校成立了工作領(lǐng)導小組，校長(cháng)任組長(cháng)，班子其他成員和教研組長(cháng)為成員，制定了切實(shí)可行的實(shí)施方案和學(xué)習，教研，總結，反思等各項獎懲制度。在實(shí)踐基礎上，完善和修訂出高效課堂活動(dòng)評價(jià)意見(jiàn)，發(fā)揮其引導，改進(jìn)，判斷，激勵等功能。實(shí)踐驗證，只要做到能者獎，平者跟，庸者學(xué)，高效課堂的開(kāi)展必將穩扎穩打，一路凱歌。

　　高效課堂的開(kāi)展，讓學(xué)生真正成為了學(xué)習的主人，有學(xué)生在作文中寫(xiě)道：“我校實(shí)行學(xué)、探、測教學(xué)模式以來(lái)，我覺(jué)得學(xué)校是我人生的知識樂(lè )園，在這里我學(xué)到了知識，學(xué)到了如何做人處事，如何關(guān)愛(ài)他人，如何理智把握自己的行為”。一路走來(lái)，老師們滿(mǎn)臉笑容，意氣風(fēng)發(fā)。在未來(lái)的道路上，我們將繼續探索，一路前行！

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