語(yǔ)言文字工作匯報材料(通用4篇)
在現實(shí)的學(xué)習、工作中，越來(lái)越多的事情需要進(jìn)行匯報，匯報是將某個(gè)項目的工作情況和工作結果向領(lǐng)導進(jìn)行匯報，但是，每次要寫(xiě)匯報的時(shí)候都無(wú)從下手？下面是小編收集整理的語(yǔ)言文字工作匯報材料，歡迎閱讀與收藏。
語(yǔ)言文字工作匯報材料1
尊敬的各位領(lǐng)導、各位專(zhuān)家：大家上午好！
首先，我代表全校師生，向蒞臨我校指導工作的各位領(lǐng)導和專(zhuān)家，表示熱烈的歡迎并致以崇高的敬意！下面就我校近幾年來(lái)開(kāi)展語(yǔ)言文字規范化工作的基本情況，向各位領(lǐng)導和專(zhuān)家作簡(jiǎn)要匯報。
多年來(lái)，我校全面貫徹教體局關(guān)于語(yǔ)言文字工作的要求，以《國家通用語(yǔ)言文字法》和《山東省實(shí)施〈國家通用語(yǔ)言文字法〉辦法》為指導思想，以“大力推行，積極普及，逐步提高”為重點(diǎn)，不斷完善學(xué)校語(yǔ)言文字工作制度，大力倡導寫(xiě)規范字、講普通話(huà)，提高語(yǔ)言文字應用能力；加強機制建設，積極推進(jìn)各項語(yǔ)言文字規范化工作，著(zhù)力強化全校師生的語(yǔ)言文字規范化意識與語(yǔ)言文字應用能力。
一、加強語(yǔ)言文字的領(lǐng)導工作，強化措施落實(shí)。
學(xué)校始終將普及普通話(huà)和用字規范化作為學(xué)校管理的重要工作來(lái)抓，把抓好語(yǔ)言文字規范化工作作為提高學(xué)校教育教學(xué)的主渠道來(lái)對待。
1、機構健全，落實(shí)責任。
學(xué)校成立了以校長(cháng)為組長(cháng)，分管校長(cháng)為副組長(cháng)的語(yǔ)言文字工作領(lǐng)導小組，并有專(zhuān)職工作人員。領(lǐng)導小組負責制訂我校的語(yǔ)言文字工作年度工作計劃，設立語(yǔ)言文字工作專(zhuān)項經(jīng)費，保證語(yǔ)言文字工作計劃的順利實(shí)施，年終進(jìn)行總結、表彰。
2、完善制度，健全檔案。
由語(yǔ)言文字領(lǐng)導小組討論制定了《萊西職教中心語(yǔ)言文字工作制度》、《萊西職教中心語(yǔ)言文字規范化工作制度》、《萊西職教中心語(yǔ)言文字使用規范化管理制度》、《萊西職教中心語(yǔ)言文字訓練與考核管理條例》、《萊西職教中心校園用語(yǔ)用字監督檢查制度》等制度措施，并建立了一系列檔案，使語(yǔ)言文字規范化工作有充分的保障措施。
3、廣泛宣傳，積極引導。
通過(guò)加強宣傳，積極引導廣大師生說(shuō)普通話(huà)，寫(xiě)規范字，形成良好的輿論氛圍和推行環(huán)境。
一是在學(xué)校教學(xué)樓、辦公樓、實(shí)驗樓、公寓、教室、辦公室等場(chǎng)所醒目位置安裝了長(cháng)期性的推廣規范用語(yǔ)用字的宣傳標語(yǔ)牌。
二是利用國旗下講話(huà)、黑板報、班團活動(dòng)、專(zhuān)欄宣傳、校園廣播站等多種形式和途徑，介紹規范語(yǔ)言文字的相關(guān)知識，宣傳“推廣普通話(huà)、用規范字”的重要性，全面推進(jìn)“雙推”工作，創(chuàng )設規范語(yǔ)言文字的良好環(huán)境和氛圍。
二、加強常規管理，強化校園語(yǔ)言文字規范化工作。
學(xué)校制定考核考評制度，使“講普通話(huà)、寫(xiě)規范字”成為師生的一種自覺(jué)行為。把語(yǔ)言文字規范達標納入學(xué)校工作計劃，在教師評先選優(yōu)、教師錄用、學(xué)生評比、教師業(yè)務(wù)考核等各方面都有具體的規定和考評要求。
1、學(xué)校將普通話(huà)作為教師課堂教學(xué)的硬性指標進(jìn)行評價(jià)，要求教師上課一律使用普通話(huà)，學(xué)生與教師課內外交流一律使用普通話(huà)。在課堂常規教學(xué)中要求用字、用語(yǔ)規范化，教務(wù)處定期對教師進(jìn)行聽(tīng)課、評課，從教師書(shū)面教案、課堂教學(xué)、作業(yè)批改、學(xué)生學(xué)習情況調查等方面檢查教師常規教學(xué)中的用字、用語(yǔ)等教學(xué)行為的規范情況。學(xué)校領(lǐng)導小組和值日教師隨時(shí)巡視，對校內不使用普通話(huà)、不使用規范字的行為及時(shí)糾正。
2、把普通話(huà)確定為班級教學(xué)用語(yǔ)和校園用語(yǔ)，發(fā)揮課堂教學(xué)，尤其是語(yǔ)文教學(xué)的主渠道作用。要求語(yǔ)文教師課堂用語(yǔ)必須規范，板書(shū)字跡應工整清晰；將學(xué)生聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫(xiě)多方面能力的綜合訓練貫穿語(yǔ)文教學(xué)的全過(guò)程；教學(xué)中采用朗誦、演講比賽等多種形式，給學(xué)生廣泛提供鞏固語(yǔ)文知識和在實(shí)踐中運用語(yǔ)文知識的機會(huì )，使語(yǔ)文課成為學(xué)校普及普通話(huà)的陣地，取得了良好的效果。
3、每年以“推普周”為契機，積極開(kāi)展“推普”活動(dòng)，進(jìn)一步強化校園用語(yǔ)、用字的規范性，營(yíng)造“說(shuō)普通話(huà)，寫(xiě)規范字”的氣氛。通過(guò)詩(shī)歌朗誦比賽、書(shū)法比賽、普通話(huà)知識比賽等活動(dòng)，提高了全校師生對語(yǔ)言文字的重視。
總之，我校在規范語(yǔ)言文字工作方面，能夠嚴格按照上級的要求，抓好落實(shí)，但是在推進(jìn)這項工作中也存在著(zhù)一些不足問(wèn)題，主要表現在：一是在宣傳、管理上還存在著(zhù)時(shí)緊時(shí)松的現象。當其他任務(wù)壓上來(lái)時(shí)，語(yǔ)言文字工作的力度就會(huì )相應削弱。二是由于職業(yè)學(xué)校以抓學(xué)生技能水平為主，在往年的普通話(huà)水平測試報名工作中，學(xué)生的參與率不高。從今年開(kāi)始，我們加大宣傳力度，高三畢業(yè)班的學(xué)生全部參加了普通話(huà)水平測試報名。
各位領(lǐng)導、各位專(zhuān)家，為進(jìn)一步做好語(yǔ)言文字工作，我們確定今后的思路是：將語(yǔ)言文字工作與深化素質(zhì)教育、提升學(xué)校整體辦學(xué)水平進(jìn)一步緊密結合；著(zhù)力開(kāi)發(fā)具有人文內涵的校本課程，充分關(guān)注語(yǔ)言文字的教育教學(xué)目標指向，使學(xué)校的校本課程以豐富的內容，多元的跨學(xué)科資源，靈活的學(xué)習方式，成為推進(jìn)學(xué)校建設的新的內容；將語(yǔ)言文字工作進(jìn)一步輻射，促進(jìn)學(xué)校的整體發(fā)展。我們決心以“萊西市迎接三類(lèi)城市語(yǔ)言文字工作檢查評估”為契機，認真聽(tīng)取各位領(lǐng)導和專(zhuān)家的批評意見(jiàn)，努力克服工作中的不足，為我校語(yǔ)言文字規范化工作躍上新臺階不懈努力！
語(yǔ)言文字工作匯報材料2
為提高我校師生說(shuō)普通話(huà)，寫(xiě)規范字的能力，我校以爭創(chuàng )“日照市語(yǔ)言文字規范化示范�！睘槠鯔C，高度重視語(yǔ)言文字工作，建立健全語(yǔ)言文字工作機構和工作制度，加大宣傳、推廣、普及普通話(huà)和用字規范化等各項工作的力度，并取得了顯著(zhù)成效：師生說(shuō)普通話(huà)、寫(xiě)規范字已成為自覺(jué)行為，普通話(huà)已成為我校的校園語(yǔ)言�，F把我們所做的主要工作總結如下：
一、健全領(lǐng)導機制，制定總體規劃
為使工作落到實(shí)處，學(xué)校重視構建語(yǔ)言文字工作網(wǎng)絡(luò )，學(xué)校成立了由校長(cháng)任組長(cháng)，教導主任任副組長(cháng)，各級部主任為組員的語(yǔ)言文字工作領(lǐng)導小組，全面負責學(xué)校語(yǔ)言文字工作的管理和指導。同時(shí)，又成立了由各級部主任任組長(cháng)，各級部語(yǔ)文教研員為副組長(cháng)，各級部教師、學(xué)生為成員語(yǔ)言文字工作小組。工作小組每年初制定語(yǔ)言文字工作計劃，認真開(kāi)展各項工作，并做好記錄，年終做好總結。逐漸形成了上下貫通，左右協(xié)調的層級管理網(wǎng)絡(luò )。我們分工明確，各負其責，一級對一級，確保語(yǔ)言文字工作層層有人抓，事事有人管，將工作落到了實(shí)處。除此以外，我們還加大對語(yǔ)言文字工作的監督檢查力度，成立了由學(xué)校干部、教師代表、每班一名學(xué)生組成的語(yǔ)言文字監督小組，對師生用語(yǔ)用字和學(xué)校周邊用字及時(shí)監督指正。這更好地促進(jìn)了學(xué)校普及普通話(huà)，使用規范字工作的落實(shí)。
二、學(xué)校語(yǔ)言文字規范化工作
領(lǐng)導組對語(yǔ)言文字規范化工作給予了極高的重視，并將其列入重要議事日程，投入專(zhuān)項工作開(kāi)展經(jīng)費，確保工作順利開(kāi)展。我校建立健全普通話(huà)推廣和規范用字制度，確保普通話(huà)在校園的推廣使用和校園規范用字。并出臺了若干規章制度，如《職小語(yǔ)言文字工作基本要求》、《各級部的培訓計劃》《職小教師課堂要求及量化管理方案》等，這些制度使全校師生在普通話(huà)、規范字方面有規矩可依。結合我校實(shí)際，已形成了自己的一套管理辦法，比如：堅持普通話(huà)持證上崗，加強日常監督檢查。為了更好地監督教師規范用語(yǔ)用字，學(xué)校還將普通話(huà)列入教師繼續教育的內容，將普通話(huà)合格作為教師評聘和新進(jìn)教師的基本條件之一。在教師綜合考評中，普通話(huà)水平作為專(zhuān)項進(jìn)行考核。在教師評優(yōu)、課堂教學(xué)、學(xué)生評比中都有明確要求，明確規定師生在校園內各種場(chǎng)合必須說(shuō)普通話(huà)，形成相互監督的制約機制。這些管理辦法的實(shí)施無(wú)疑對我校普通話(huà)推廣工作起了很大的促進(jìn)作用。
三、加大宣傳力度，營(yíng)造良好氛圍
我們在校園內努力創(chuàng )設了人人說(shuō)普通話(huà)，人人用普通話(huà)的氛圍。在辦公室和教室顯眼的位置張貼宣傳推廣普通話(huà)的口號，通過(guò)宣傳櫥窗、黑板報大力宣傳推廣普通話(huà)的意義，宣傳推普知識。同時(shí)還精心布置了教室內部環(huán)境，并要求學(xué)生在接受德育教育的同時(shí)，行動(dòng)起來(lái)，通過(guò)檢查身邊的牌匾、標語(yǔ)，凈化我們的語(yǔ)言空間。在讓校園文化說(shuō)普通話(huà)的同時(shí)，在開(kāi)學(xué)初的第一個(gè)校委會(huì )上，校長(cháng)又明確提出：說(shuō)普通話(huà)先從校長(cháng)做起，并要求其他校委會(huì )成員也必須做到，然后，又召開(kāi)了全校師生會(huì )，號召全校師生把自覺(jué)運用普通話(huà)和規范字當作一項教學(xué)常規來(lái)抓，學(xué)校把學(xué)生語(yǔ)言文字工作納入班主任工作常規管理，要求學(xué)生使用普通話(huà)，書(shū)寫(xiě)規范字，并把這一要求作為班集體評先、學(xué)生評先的重要條件之一。學(xué)校還將語(yǔ)言文字工作納入處室、級部工作管理，不堅持講普通話(huà)、寫(xiě)字不規范的教師不能評優(yōu)樹(shù)先，所在的級部、處室當學(xué)期也不能評為優(yōu)秀。普通話(huà)業(yè)務(wù)指導小組還時(shí)時(shí)深入各級中以和教師們以談話(huà)的形式進(jìn)行不定期的抽查，在校內還設立普通話(huà)監督員，負責對師生在校園內各種場(chǎng)合運用普通話(huà)的情況進(jìn)行監督，這樣，人人說(shuō)，處處說(shuō)，在校內掀起講普通話(huà)的熱潮，使宣傳環(huán)境與教育教學(xué)工作相協(xié)調，創(chuàng )設了良好的普通話(huà)氛圍。
四、加強師資培訓，提高教師素質(zhì)
推普工作的落實(shí)，關(guān)鍵要有一支素質(zhì)高、具有奉獻精神、敬業(yè)精神、開(kāi)拓精神的工作隊伍，教師自身運用普通話(huà)、規范字的能力、素質(zhì)對學(xué)生的影響是非常深遠的。為此，我們逐步探索，不斷完善管理，為提高我校教師說(shuō)、用普通話(huà)的能力，我們以爭創(chuàng )“日照市語(yǔ)言文字規范化示范�！睘槠鯔C，利用暑假時(shí)間，邀請縣教育局王朝主任對全體教師進(jìn)行普通話(huà)培訓。在培訓過(guò)程中，老師們認真學(xué)習，從辨正五蓮方音入手，一字一句的跟隨王朝主任學(xué)習，切實(shí)提高了我校教師的普通話(huà)應用水平。我們還多次召開(kāi)教職工語(yǔ)言文字規范化專(zhuān)項工作落實(shí)大會(huì )，組織教職工學(xué)習各級語(yǔ)委下發(fā)的語(yǔ)言文字規范化標準，強化教職工說(shuō)普通話(huà)、寫(xiě)規范字的意識。同時(shí)，要求教師率先垂范，在工作、學(xué)習、生活中講標準普通話(huà)、
用規范化漢字。學(xué)校專(zhuān)門(mén)制定了教師推廣普通話(huà)培訓計劃，并做到兩個(gè)結合，一、是教師的自學(xué)自練和輔導員的指導相結合。二、是普通話(huà)訓練與日常教育教學(xué)相結合，日常教育教學(xué)是使用普通話(huà)的最好陣地。因此，我們對教師普通話(huà)平時(shí)的訓練和運用加大管理力度，使教師的普通話(huà)水平在學(xué)習實(shí)踐再學(xué)習再實(shí)踐中不繼提高。學(xué)校還派專(zhuān)人不定期聽(tīng)課，檢查教師講普通話(huà)，用規范字的情況，并將講標準普通話(huà)、寫(xiě)規范漢字作為一年一度教師比賽和教案評比的主要評分標準�，F在教師們大多能自覺(jué)運用標準普通話(huà)、規范字進(jìn)行教學(xué)，形成了一支善學(xué)習、勤鉆研、肯耕耘、能奉獻的教職工隊伍，為我�！半p推”工作和學(xué)校各項工作的順利開(kāi)展，做出了突出的貢獻。四、開(kāi)展多彩活動(dòng)，寓于教育教學(xué)我們始終把學(xué)生運用普通話(huà)和提高普通話(huà)水平作為學(xué)校工作的重點(diǎn)，并把它看作是全面實(shí)施素質(zhì)教育的重要內容。因此在各科教學(xué)和各項活動(dòng)中，都提出具體的有關(guān)使用普通話(huà)的目標和要求，并努力逐步落實(shí)。語(yǔ)文教師在教學(xué)中利用黑板報、墻報、手抄報等多種園地，采用朗誦會(huì )、演講會(huì )、故事會(huì )、作文比賽和參觀(guān)訪(fǎng)問(wèn)等多種形式，給學(xué)生廣泛提供鞏固語(yǔ)文知識和在實(shí)踐中運用語(yǔ)文知識的機會(huì )；在考試中加強書(shū)寫(xiě)、語(yǔ)言實(shí)際運用等方面內容的考查。使語(yǔ)文課既成為學(xué)校普及普通話(huà)的陣地，也促進(jìn)了語(yǔ)文教學(xué)的改革。尤其是口語(yǔ)交際課的開(kāi)設，突出了說(shuō)普通話(huà)的技能訓練，注意結合方言區的實(shí)際和學(xué)生掌握普通話(huà)的要求，努力做到系統化、規范化，從而這些活動(dòng)由于趣味性強，學(xué)生樂(lè )于參加，主動(dòng)參與。我們堅持按計劃組織師生開(kāi)展形式多樣的讀書(shū)、演講、征文、詩(shī)朗誦、講故事、編小報、找錯別字等系列活動(dòng)。對那些表現優(yōu)秀的學(xué)生和老師進(jìn)行獎勵并將他們作為全校升旗儀式演講、主持的人選，極大的激發(fā)了師生說(shuō)普通話(huà)、寫(xiě)規范字的熱情，培養了師生語(yǔ)言文字的實(shí)際運用能力。我們還充分利用“普通話(huà)示范化學(xué)�！钡膭�(chuàng )建、教師的普通話(huà)等級測試活動(dòng)，使師生明確推廣普通話(huà)的內容和方向，開(kāi)展各種形式的培訓和測試，以測促訓，以活動(dòng)促提高，努力使我校推廣普通話(huà)工作向深層次發(fā)展。豐富有效的活動(dòng)，成為我校素質(zhì)教育和精神文明創(chuàng )建活動(dòng)的重要內容，成為我校語(yǔ)言文字工作的重要特色。經(jīng)過(guò)長(cháng)期深入的推普教育和嚴格的考核管理，講標準普通話(huà)，寫(xiě)規范化漢字已成為我校師生的自覺(jué)行為。同時(shí)，通過(guò)糾正身邊用語(yǔ)、用字等活動(dòng)，我校師生不僅能規范用語(yǔ)、用字，也在一系列活動(dòng)中形成了“說(shuō)普通話(huà)悅耳動(dòng)聽(tīng)，寫(xiě)規范字賞心悅目”自覺(jué)意識，受到了家長(cháng)和社會(huì )各界的廣泛贊譽(yù)。師生普通話(huà)達標率為100%。
我校學(xué)生連續三年在全縣小學(xué)生演講比賽中榮獲一等獎，在歷屆“龍人杯”全國少年兒童書(shū)法攝影比賽我校都積極組織學(xué)生參加，連續兩年獲得集體一等獎。
通過(guò)示范校創(chuàng )建活動(dòng)，大力推進(jìn)了我校語(yǔ)言文字工作縱深開(kāi)展，進(jìn)一步增強了我校教職員工的依法執教意識，普遍提高了我校師生語(yǔ)言文字應用水平，為提升我校文化品位奠定了堅實(shí)基礎。我們將繼續踏實(shí)創(chuàng )新地開(kāi)展語(yǔ)言文字規范工作，爭取取得更大成績(jì)。
語(yǔ)言文字工作匯報材料3
尊敬的各位領(lǐng)導：
大家好！首先對各位領(lǐng)導的光臨表示熱烈的歡迎！
在各級領(lǐng)導的大力支持下，在縣語(yǔ)委會(huì )的正確領(lǐng)導下，近年來(lái)，我校嚴格按照《中華人民共和國國家通用語(yǔ)言文字法》和《中華人民共和國教育法》中的有關(guān)要求，真抓實(shí)干，制定了切實(shí)可行的制度和措施，在營(yíng)造推普環(huán)境、強化師生講普通話(huà)、寫(xiě)規范漢字上，取得了一定的成效�，F匯報如下：
一、基本情況
永定招銀希望小學(xué)前身為良田小學(xué)，目前是永定鎮的中心學(xué)校，招
生覆蓋永定鎮5個(gè)村委會(huì )及進(jìn)成務(wù)工子女。學(xué)校占地面積11011平方米，建筑面積4169平方米，有11個(gè)教學(xué)班，在校學(xué)生479人，全部享受營(yíng)養改善計劃�，F有教職工41人，其中專(zhuān)任教師38人，高級教師2人，一級教師26人，二級教師10人，高級技工3人，其中專(zhuān)科及以上學(xué)歷24人，學(xué)歷達標率100%，其中達二級甲等水平共13人，二級乙等水平的28人，普通話(huà)達標率100%，師生普通話(huà)，規范字的使用率達100%。
二、語(yǔ)言文字組織管理工作
我校始終把語(yǔ)言文字工作作為學(xué)校工作的有機組成部分，堅持把語(yǔ)言文字工作與學(xué)校各項常規工作有機結合起來(lái)，強化管理，明確職責，取得了長(cháng)足進(jìn)步，效果明顯。
(一) 、語(yǔ)言文字工作網(wǎng)絡(luò )健全，各部門(mén)積極配合開(kāi)展工作
2 1.成立語(yǔ)言文字工作領(lǐng)導小組。由校長(cháng)擔任組長(cháng)，教導主任任副組長(cháng)，各班班主任組員。
2.創(chuàng )建工作網(wǎng)絡(luò )。以語(yǔ)言文字領(lǐng)導小組、教導處、德育處、其他各教研組等部門(mén)組成的語(yǔ)言文字工作網(wǎng)絡(luò )各司其職，齊抓共管，全員參與、分工明確。
�。ǘ�、將語(yǔ)言文字工作納入到每學(xué)期的學(xué)校工作計劃。語(yǔ)言文字工作小組，做到有計劃、有檢查落實(shí)、有總結。加強師生語(yǔ)言文字規范使用的培訓、檢查、評價(jià)工作，制定學(xué)校語(yǔ)言文字工作計劃，整理相關(guān)資料，總結有關(guān)經(jīng)驗。在創(chuàng )建過(guò)程中在校務(wù)會(huì )議上專(zhuān)門(mén)研究部署語(yǔ)言文字工作，制定具體可行的專(zhuān)項工作計劃。
三、建章立制，完善管理，保障學(xué)校語(yǔ)言文字工作順利開(kāi)展
�。ㄒ唬�、建立健全語(yǔ)言文字工作制度
為了深入貫徹《中華人民共和國通用語(yǔ)言文字法》，學(xué)校相繼完善了《良田小學(xué)語(yǔ)言文字工作制度》、《良田小學(xué)教案、作業(yè)檢查制度》、《良田小學(xué)教師工作量化考核綜合評價(jià)細則》等相關(guān)規章制度，并要求在崗教師必須持普通話(huà)合格證書(shū)才能上崗，從而使學(xué)校的語(yǔ)言文字工作有章可循，落到實(shí)處。
�。ǘ�、加強對學(xué)校語(yǔ)言文字工作的考核管理
學(xué)校將語(yǔ)言文字工作納入教師教學(xué)考核之中，納入學(xué)生的培養目標，納入學(xué)校課程標準及教育教學(xué)活動(dòng)之中。我們不僅要求教師將普通話(huà)作為職業(yè)語(yǔ)言，而且要成為生活語(yǔ)言、家庭語(yǔ)言。教師的課堂教學(xué)語(yǔ)言、教案、批改學(xué)生作業(yè)情況都成為考核教師工作水平和質(zhì)量的重要指標。學(xué)校明確要求，教師進(jìn)入校園必須講普通話(huà)，在板書(shū)、批改作業(yè)及書(shū)寫(xiě)評語(yǔ)中，必須使用規
3范字。學(xué)校把提高學(xué)生語(yǔ)言文字規范意識和語(yǔ)言文字應用能力，納入學(xué)生素質(zhì)教育培養目標，納入教育教學(xué)和學(xué)生技能訓練。如：在各年級開(kāi)設寫(xiě)字課、閱讀課。學(xué)校的教學(xué)計劃還規定，語(yǔ)文教師在學(xué)科教學(xué)中，要加強對學(xué)生進(jìn)行語(yǔ)言文字規范化的教學(xué)、訓練，重視培養學(xué)生使用字典的習慣，提高使用漢語(yǔ)拼音識字正音的能力，指導、督促班級的板報工作。通過(guò)上述努力，學(xué)校將語(yǔ)言文字工作相關(guān)要求滲透到教育教學(xué)的各個(gè)環(huán)節之中，加強了學(xué)生普通話(huà)訓練和書(shū)寫(xiě)規范字習慣訓練，提高了學(xué)生的文化素質(zhì)和文化修養。
四、建設良好的校園語(yǔ)言文字規范化宣傳環(huán)境
�。ㄒ唬�、開(kāi)辟“語(yǔ)言文字”專(zhuān)欄
我校一直十分重視語(yǔ)言文字規范化工作，適時(shí)創(chuàng )設宣傳環(huán)境，在校園內開(kāi)辟“語(yǔ)言文字”專(zhuān)欄。在專(zhuān)欄上宣傳國家語(yǔ)言文字相關(guān)的方針政策、學(xué)校語(yǔ)言文字工作制度、測試達標情況等信息，了解學(xué)校相關(guān)語(yǔ)言文字工作的新舉措等，方便師生及時(shí)查閱，為我校進(jìn)一步開(kāi)拓語(yǔ)言文字組織和宣傳工作提供了新的陣地。
�。ǘ�、充分利用推普周做好宣傳活動(dòng)
我校每年的推普宣傳周活動(dòng)，都制定相應的宣傳口號，如“促進(jìn)語(yǔ)言文字規范，提高全民文化素質(zhì)”，“構建和諧語(yǔ)言生活，弘揚中華優(yōu)秀文化”等。在一周的時(shí)間里，我們組織學(xué)生在校門(mén)口開(kāi)展宣傳工作。利用主題班會(huì )，學(xué)校廣播和倡議書(shū)等形式把“講普通話(huà)、寫(xiě)規范字”的觀(guān)念植根于學(xué)生心中。低年級開(kāi)展了“小青蛙”講故事比賽、中高年級舉辦作文和朗誦比賽。各班推普員在校內外開(kāi)展了“啄木鳥(niǎo)糾錯”活動(dòng)。推普員對班級及校園內外宣傳欄的用字及課堂用語(yǔ)、活動(dòng)用語(yǔ)進(jìn)行了自查，同學(xué)們通過(guò)這些活動(dòng)提高了講
4普通話(huà)的意識，鍛煉了自己的綜合能力，同時(shí)也促進(jìn)了學(xué)校語(yǔ)言文字工作的發(fā)展。校園內形成了“說(shuō)普通話(huà)、寫(xiě)規范字”的良好氛圍。
�。ㄈ�、發(fā)揮廣播站作用，加強語(yǔ)言文字規范的宣傳示范工作
作為向全校進(jìn)行普通話(huà)和規范用字的宣傳措施之一，我校每年推普周都要進(jìn)行關(guān)于推廣普通話(huà)為主題的廣播。定題、組稿、主播都由德育處組織學(xué)生完成。這一舉措，提高了學(xué)生主動(dòng)學(xué)習和使用規范語(yǔ)言文字積極性，加強了學(xué)生維護祖國語(yǔ)言文字純潔性的責任意識。
�。ㄋ模�、各班開(kāi)辟了專(zhuān)門(mén)的“語(yǔ)言文字角”
利用板報陣地，引導學(xué)生加強對祖國語(yǔ)言文字的歷史和發(fā)展過(guò)程進(jìn)行探討和交流，開(kāi)辟正音正字臺，更正學(xué)生學(xué)習和生活中發(fā)現的易錯漢字。通過(guò)書(shū)法展示、古詩(shī)品讀、經(jīng)典誦讀等活動(dòng)來(lái)表現祖國語(yǔ)言文字的意蘊豐富與結構完美，激發(fā)了學(xué)生對祖國文字的自豪感。
�。ㄎ澹�、融合校園文化建設
學(xué)校將語(yǔ)言文字工作與校園文化建設相結合，在走廊、樓梯口，臺階等處張貼語(yǔ)言文字宣傳標牌；教室里的班規、評比欄、板報等用字規范，班級文化建設也體現了語(yǔ)言文字規范化的良好氛圍。
五、搭建平臺，豐富活動(dòng)，提高師生語(yǔ)言文字規范化水平
學(xué)校將語(yǔ)言文字工作落實(shí)在教育教學(xué)常規工作之中，通過(guò)在師生中開(kāi)展豐富多彩的活動(dòng)，不斷提高師生語(yǔ)言文字規范化水平。
�。ㄒ唬�、在教職工中廣泛開(kāi)展“講普通話(huà)、寫(xiě)規范字”活動(dòng)
普通話(huà)是校園語(yǔ)言，也是教師的職業(yè)語(yǔ)言，寫(xiě)規范字是教師教學(xué)的基本要求。
5 1.通過(guò)教職工大會(huì )、校本培訓等形式，組織學(xué)習《中華人民共和國通用語(yǔ)言文字法》等法律法規知識，增強教師用語(yǔ)用字規范化意識。校領(lǐng)導班子身體力行，帶頭使用普通話(huà)，接受教師學(xué)生監督。向全體教師發(fā)出“說(shuō)普通話(huà)，寫(xiě)規范字”的倡議，營(yíng)造校園用語(yǔ)用字規范化氛圍。
2.在常規教學(xué)工作中，通過(guò)對學(xué)生作業(yè)隨機抽查、教案定期檢查，提高教師規范用語(yǔ)用字的自覺(jué)意識。
3.組織教師開(kāi)展各類(lèi)朗誦、讀書(shū)演講、經(jīng)驗交流等活動(dòng)。如“教師普通話(huà)演講比賽”、“道德講堂”等已經(jīng)成為學(xué)校常規性工作。
4.組織教師開(kāi)展普通話(huà)培訓和測試以及三筆字培訓活動(dòng)。近幾年我校不定期組織全體老師分批開(kāi)展普通話(huà)集中培訓，重點(diǎn)圍繞地區方言與普通話(huà)發(fā)音的差別，開(kāi)展正音輔導培訓。
5.積極開(kāi)展有關(guān)語(yǔ)言文字方面的教研活動(dòng)
學(xué)校教導處積極組織教師開(kāi)展關(guān)于語(yǔ)言文字規范化方面的教研活動(dòng)，從而努力使學(xué)校的語(yǔ)言文字工作向更加有序的方向發(fā)展。
6.學(xué)校開(kāi)設寫(xiě)字課，從漢字的筆畫(huà)、筆順、間架結構等方面對老師、學(xué)生同時(shí)進(jìn)行培訓。強調老師寫(xiě)規范字，讓學(xué)生在達成“規范、端正、整潔”書(shū)寫(xiě)的基礎上實(shí)現學(xué)生藝術(shù)個(gè)性的形成與張揚；在注重漢字書(shū)寫(xiě)實(shí)用價(jià)值和藝術(shù)價(jià)值的同時(shí)，讓學(xué)生初步具備書(shū)寫(xiě)、欣賞書(shū)法的能力，培養他們對祖國語(yǔ)言文字的熱愛(ài)和繼承、弘揚祖國文化的責任感。有效地提高了師生寫(xiě)規范字的意識。一大批學(xué)生的書(shū)法作品在各類(lèi)比賽中獲獎。
�。ǘ�、在學(xué)生中廣泛開(kāi)展“講普通話(huà)、寫(xiě)規范字”活動(dòng)
1.開(kāi)展專(zhuān)題活動(dòng)。學(xué)校近幾年在學(xué)生中開(kāi)展了豐富多彩的語(yǔ)言文字活動(dòng)。
6如：在校園文化藝術(shù)節活動(dòng)中，組織學(xué)生開(kāi)展了課文朗讀及古詩(shī)詞吟誦比賽、各班講故事比賽、主題讀書(shū)演講比賽、寫(xiě)規范字比賽、校園廣播臺播音員選拔等等。每年全國“推普宣傳周”活動(dòng)，學(xué)校精心規劃、科學(xué)組織，開(kāi)展形式靈活多樣，內容豐富多彩的活動(dòng)。如：講普通話(huà)寫(xiě)規范字簽名活動(dòng)、學(xué)習普通話(huà)宣傳手冊活動(dòng)、開(kāi)展了以“講普通話(huà)、寫(xiě)規范字”為主題的主題班會(huì )活動(dòng)；結合語(yǔ)文教學(xué)開(kāi)展經(jīng)典誦讀及學(xué)生普通話(huà)大賽；學(xué)生硬筆字比賽。班級組織改錯別字比賽等活動(dòng)，深入社會(huì )對門(mén)牌廣告、宣傳標語(yǔ)進(jìn)行用字規范性地查找。通過(guò)豐富多彩、形式多樣的活動(dòng)在校園內掀起了“說(shuō)普通話(huà)，寫(xiě)規范字”的推普熱潮，使全體師生在實(shí)踐中進(jìn)一步增強了“人人都是推普員”的意識。
2.開(kāi)展“共同的語(yǔ)言，和諧的家庭”，讓普通話(huà)走進(jìn)家庭的倡議活動(dòng)。以學(xué)校為中心，輻射到家庭、社會(huì )，通過(guò)教師之手，牽動(dòng)學(xué)生的小手，通過(guò)學(xué)生的小手，拉動(dòng)家長(cháng)的大手，學(xué)生在家里發(fā)揮了小老師的作用，使普通話(huà)由校園語(yǔ)言邁向社會(huì )語(yǔ)言，在語(yǔ)言文字規范化工作中起到了示范、輻射作用。多種形式的教育和實(shí)踐活動(dòng)極大地豐富了語(yǔ)言文字工作的內涵，提高了學(xué)生規范使用語(yǔ)言文字的能力，增強了學(xué)生推廣規范使用語(yǔ)言文字的使命感，體現了我校語(yǔ)言文字工作的實(shí)效性。
六、存在的問(wèn)題及改進(jìn)措施
雖然在語(yǔ)言文字工作中我們取得了一些成績(jì)，但還存在著(zhù)一些問(wèn)題：
1.一些教師、學(xué)生在教學(xué)、集體活動(dòng)、會(huì )議中能夠使用普通話(huà)，但非教學(xué)時(shí)間還沒(méi)有養成講普通話(huà)的習慣。針對這種情況，我校會(huì )在日后加強相關(guān)宣傳，讓師生加強使用普通話(huà)的意識，力爭以后實(shí)現完全用普通話(huà)進(jìn)行交流。
7 2.師生偶爾也會(huì )出現用字不規范的情況，使用繁體字，不規范的簡(jiǎn)化字等等，針對這一情況我們也會(huì )加強宣傳使用規范字的力度，進(jìn)行一些相關(guān)的活動(dòng)，樹(shù)立使用規范字的意識，培養使用規范字的習慣。
七、思考
隨著(zhù)語(yǔ)言文字工作的深入開(kāi)展，我們深刻地認識到：“講普通話(huà)、寫(xiě)規范字”是社會(huì )發(fā)展和科技進(jìn)步的必然要求；作為基礎教育的小學(xué)階段，語(yǔ)言文字工作，既是我們教學(xué)中重要的組成部分，也是我們提高學(xué)生基本素質(zhì)的重要載體。作為教育工作者，我們有責任、有義務(wù)提高自身的語(yǔ)言文字規范意識，養成良好習慣，為純潔祖國的語(yǔ)言文字而努力。今后，我們還將繼續采取切實(shí)可行的措施，不斷提高師生規范地使用語(yǔ)言文字的意識，不斷提高學(xué)生應用語(yǔ)言文字的能力和表達水平，為全面提高我校師生的整體素質(zhì)，進(jìn)一步提高我們的整體辦學(xué)水平作出不懈的努力。
謝謝！
語(yǔ)言文字工作匯報材料4
xx小學(xué)是xx市xx辦事處一所重點(diǎn)學(xué)校，地處106國道旁。她以深厚的.文化底蘊、優(yōu)越的區位環(huán)境、較高的辦學(xué)質(zhì)量，成為xx市xx辦事處較有影響的學(xué)校。多年來(lái)，學(xué)校始終把說(shuō)普通話(huà)、寫(xiě)規范字、提高語(yǔ)言文字運用能力作為素質(zhì)教育的重要內容，把語(yǔ)言文字規范化工作與學(xué)校教育教學(xué)工作相結合，把創(chuàng )建語(yǔ)言文字規范化示范學(xué)校作為學(xué)校工作目標，建立健全語(yǔ)言文字工作機構和工作制度，加大宣傳、推廣、普及普通話(huà)和用字規范化等各項工作的力度并取得了明顯成效，截止XX年8月，我校參加普通話(huà)培訓的教師達到93.5%，教師普通話(huà)達標率達100%�，F在，師生說(shuō)普通話(huà)、寫(xiě)規范字的意識進(jìn)一步增強，普通話(huà)已經(jīng)變成我校的教學(xué)語(yǔ)言和校園語(yǔ)言，校園用字如校內標牌、試卷、公文、宣傳欄、黑板報等都達到了規范化的要求�，F將情況匯報如下：
一、端正思想，擺正位置，確保語(yǔ)言文字工作健康發(fā)展
1、提高認識，強化管理。
普通話(huà)和規范字是中華民族優(yōu)秀傳統文化的結晶，對于培養師生的愛(ài)國主義情操，提高民族自豪感，更好地學(xué)習和掌握其他各科知識，都有著(zhù)極其重要的作用。按照《國家通用語(yǔ)言文字法》和國家語(yǔ)委、xx省語(yǔ)委的有關(guān)文件要求，我校確定了“端正思想，擺正位置，讓語(yǔ)言文字工作健康發(fā)展”的工作思路。我校把“推普”作為一項重要工作，納入學(xué)校工作計劃中，并建立了語(yǔ)言文字領(lǐng)導小組，制定了學(xué)校語(yǔ)言文字工作制度。在“創(chuàng )建語(yǔ)言文字示范學(xué)�！边^(guò)程中，校長(cháng)親自規劃，多次在行政會(huì )上強調這方面的工作。學(xué)校每年召開(kāi)專(zhuān)門(mén)會(huì )議，組織師生認真學(xué)習《中華人民共和國國家通用語(yǔ)言文字法》以及《教育法》《教師法》中有關(guān)內容，認真學(xué)習上級有關(guān)語(yǔ)言文字工作文件精神，交流工作經(jīng)驗，專(zhuān)項研究布置工作任務(wù)，增強了全校教職工搞好語(yǔ)言文字工作的責任感，為推動(dòng)全校語(yǔ)言文字工作的開(kāi)展奠定了良好基礎。除教學(xué)外，在學(xué)校的升旗、全校大會(huì )、教師大會(huì )、學(xué)生會(huì )等各項活(！)動(dòng)中，學(xué)校領(lǐng)導堅持帶頭說(shuō)普通話(huà)，為推普工作作了表率。
2、健全機構，明確責任。
學(xué)校將語(yǔ)言文字工作列入學(xué)校工作議事日程。近幾年來(lái)，我校緊緊圍繞開(kāi)展學(xué)校語(yǔ)言文字規范化達標工作，多次專(zhuān)門(mén)召開(kāi)師生動(dòng)員大會(huì )，認真做好學(xué)習宣傳工作，組織全體師生認真學(xué)習《中華人民共和國語(yǔ)言文字法》等有關(guān)文件，同時(shí)利用廣播站、黑板報、建立永久性標語(yǔ)牌和印制散發(fā)宣傳手冊，加強對語(yǔ)言文字工作的宣傳，使全校師生了解有關(guān)語(yǔ)言文字工作的方針、政策，掌握有關(guān)工作要求，統一思想，提高認識。通過(guò)學(xué)習和宣傳，全校上下充分認識到，實(shí)行語(yǔ)言文字規范化和提高語(yǔ)言文字運用能力，是推進(jìn)素質(zhì)教育的迫切需要；做好用字用語(yǔ)規范化工作，對于掌握科學(xué)文化知識、培養創(chuàng )新精神和實(shí)踐能力，對于繼承和弘揚中華民族優(yōu)秀的傳統文化，培養愛(ài)國主義情操，增強民族凝聚力，都具有重要意義。學(xué)校成立了語(yǔ)言文字工作領(lǐng)導小組，校長(cháng)任組長(cháng)、副校長(cháng)任副組長(cháng)，中層干部、語(yǔ)文教研組長(cháng)為組員，全面負責學(xué)校語(yǔ)言文字工作的管理和指導。領(lǐng)導小組每年初制定學(xué)校語(yǔ)言文字工作計劃，認真開(kāi)展各項工作，并做好記錄，年終做好總結。從組織上保證語(yǔ)言文字工作得以正常開(kāi)展。
3、完善制度，確保實(shí)施。
我校重視語(yǔ)言文字工作的建章立制，實(shí)行常規管理。一方面，學(xué)校先后制定了關(guān)于“推廣普通話(huà)，使用規范字”的一系列規章制度，有力保證了語(yǔ)言文字工作的順利開(kāi)展。另一方面，學(xué)校通過(guò)主管部門(mén)將語(yǔ)言文字工作納入教育教學(xué)管理要求，做到要求明確，檢查落實(shí)，真正把語(yǔ)言文字工作列入教師考核工作要求，作為提高學(xué)生綜合素質(zhì)的內容要求，使語(yǔ)言文字工作與學(xué)校常規工作緊密結合，從而實(shí)現我校語(yǔ)言文字工作制度化、常規化。
二、加強領(lǐng)導，嚴格管理，建立語(yǔ)言文字工作的長(cháng)效機制
按照“大力推行，積極普及，逐步提高”的方針，我校堅持利用各種渠道和方式，大力宣傳語(yǔ)言文字規范化，明確課堂教學(xué)用語(yǔ)用字的要求，增強教師、學(xué)生語(yǔ)言文字規范化的意識。在課堂講授方面要求教師普通話(huà)標準、吐詞清楚、語(yǔ)言簡(jiǎn)練、條理分明、邏輯性強、板書(shū)規范、字跡工整；在課堂教學(xué)質(zhì)量評估體系中，將“板書(shū)規范、普通話(huà)標準”作為一項重要的指標；在教育教學(xué)活動(dòng)、會(huì )議、宣傳和其他集體活動(dòng)中要求教職工必須使用普通話(huà)和規范字；堅持將普通話(huà)水平達標作為教師資格認定和聘用條件之一，將教師普通話(huà)培訓成績(jì)與在教學(xué)中使用普通話(huà)規范字的情況作為業(yè)務(wù)考核、職務(wù)聘任、評優(yōu)評先的條件。對已取得普通話(huà)達標等級證書(shū)但普通話(huà)水平下降的教師定期組織再培訓，對普通話(huà)達標后仍用方言進(jìn)行教學(xué)的教師進(jìn)行批評教育并做出相應的處理。對教師教案、板書(shū)、作業(yè)批改，以及學(xué)校的各種標志牌、指示牌、公文、印章、標語(yǔ)(牌)、多媒體課件、試卷等一律要求使用規范字，并派專(zhuān)職人員檢查。學(xué)校樓道、教室等公共活動(dòng)場(chǎng)所都設有“說(shuō)普通話(huà)，使用規范字”的提示語(yǔ)；校園內設置了一些永久性的語(yǔ)言文字規范化宣傳牌；學(xué)校宣傳櫥窗、各班黑板報每學(xué)期堅持辦“說(shuō)普通話(huà)、寫(xiě)規范字”為主題的專(zhuān)欄，向學(xué)生介紹語(yǔ)言文字的有關(guān)基礎知識；學(xué)校每年都組織“推普周”系列宣傳活動(dòng)，懸掛宣傳橫幅，張貼宣傳標語(yǔ)，各班辦手抄報，進(jìn)行推普專(zhuān)題廣播講話(huà)，在校內掀起講普通話(huà)，寫(xiě)規范字的熱潮。普通話(huà)成為校園語(yǔ)言。教師在教育教學(xué)、宣傳、會(huì )議和其它集體活動(dòng)中，100%使用普通話(huà)；學(xué)生在教育教學(xué)、宣傳、會(huì )議及其它集體活動(dòng)中，100%使用普通話(huà)。這些措施使宣傳環(huán)境與教育教學(xué)工作及校園美化相協(xié)調，創(chuàng )設了良好的普通話(huà)氛圍。
三、普及普通話(huà)，推行規范字，行動(dòng)自覺(jué)，實(shí)效明顯
語(yǔ)言文字工作必須與學(xué)校日常教育教學(xué)工作緊密結合才能取得實(shí)效。我校主要在以下幾個(gè)方面作了一些努力。
1、為了確保將語(yǔ)言文字工作納入學(xué)校的常規工作，每年都要對語(yǔ)言文字工作目標完成情況進(jìn)行自查。相關(guān)部門(mén)每年也要專(zhuān)項總結。都定期對教職工組織普通話(huà)培訓測試，使其普通話(huà)水平達到規定等級。
2、將語(yǔ)言文字工作納入學(xué)校教學(xué)常規。學(xué)校將語(yǔ)言文字規范化列為教師教學(xué)工作的重要考核指標。堅持師生學(xué)習、集體活動(dòng)使用普通話(huà)。為了保證推普工作制度化，學(xué)校制定了整改措施，加強課堂考查。
3、將語(yǔ)言文字工作納入班級考核和師生評優(yōu)評先。學(xué)校把規范學(xué)生語(yǔ)言文字工作納入班主任工作常規管理，把這一要求作為班集體評先、學(xué)生評先的重要條件之一。學(xué)校還將語(yǔ)言文字工作納入教研組工作管理，把教師課堂說(shuō)普通話(huà)與評先、評優(yōu)、職稱(chēng)晉級掛鉤。
4、發(fā)揮課堂教學(xué)，尤其語(yǔ)文教學(xué)的主渠道作用。要求語(yǔ)文教師課堂語(yǔ)言必須使用普通話(huà)，板書(shū)字跡應工整清晰；將學(xué)生聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫(xiě)多方面能力的綜合訓練貫串語(yǔ)文教學(xué)的全過(guò)程；作業(yè)中要有字、詞、句練習及背誦、寫(xiě)作等內容，不論對何種語(yǔ)文作業(yè)的批改，教師都要在字、詞、句或語(yǔ)法方面作出正確要求，并作好批改摘記，以便講評和輔導。通過(guò)以上措施，語(yǔ)文課既成為學(xué)校普及普通話(huà)的陣地，也促進(jìn)了語(yǔ)文教學(xué)的改革。85%以上的學(xué)生能說(shuō)比較標準的普通話(huà)，90%以上的學(xué)生能熟練掌握應知應會(huì )的漢語(yǔ)拼音和規范漢字。
5、為了提高全校師生語(yǔ)言文字表達水平，推動(dòng)校園語(yǔ)言文字的規范化、標準化，進(jìn)一步促進(jìn)我校素質(zhì)教育的實(shí)施。我校堅持按計劃組織師生開(kāi)展形式多樣的讀書(shū)、演講、征文、詩(shī)朗誦、講故事、編小報、找錯別字等系列活動(dòng)。如組織師生開(kāi)展書(shū)法比賽，組織開(kāi)展“師生詩(shī)文朗誦比賽”。對那些表現優(yōu)秀的學(xué)生和老師進(jìn)行獎勵，極大的激發(fā)了師生說(shuō)普通話(huà)、寫(xiě)規范字的熱情，培養了師生語(yǔ)言文字的實(shí)際運用能力。
6、以推普周為契機，組織學(xué)生參與社會(huì )語(yǔ)言文字工作。緊緊抓住每年“推普宣傳周”的有利時(shí)機，組織學(xué)生上街進(jìn)行普及普通話(huà)、用字規范化的宣傳工作，查找學(xué)校周邊店鋪標牌、廣告牌的不規范用字。這些活動(dòng)不僅增強了學(xué)生參與社會(huì )活動(dòng)的意識，而且也使學(xué)生用語(yǔ)用字水平得到鍛煉提高。在每年組織的演講比賽，朗誦會(huì )等，都將普通話(huà)是否標準作為評分的重要指標。這些活動(dòng)將語(yǔ)言文字的個(gè)性化、特色化、嚴肅性、趣味性相結合，受到廣大師生的一致好評，收到了良好效果。
四、加強語(yǔ)言文字基本功訓練，提高師生綜合素質(zhì)
1、強化語(yǔ)言文字日常培訓，提高普通話(huà)測試達標率。語(yǔ)言文字工作是一項長(cháng)期的系統的工程，不是一蹴而就的，為此學(xué)校有計劃地對教師和學(xué)生進(jìn)行普通話(huà)和規范(！)字訓練。學(xué)校統一購買(mǎi)了普通話(huà)培訓書(shū)籍、資料發(fā)放到教師手中，不定期對全校教師進(jìn)行普通話(huà)培訓。教師按規定全員參加語(yǔ)言文字培訓測試，教師普通話(huà)水平全部達二級乙等以上，語(yǔ)文教師普通話(huà)水平全部達到二級甲等以上。
2、堅持持證上崗，加強日常監督檢查。為了更好地監督教師規范用語(yǔ)用字，學(xué)校還將普通話(huà)列入教師繼續教育的內容，將普通話(huà)合格作為教師聘任、職評的基本條件之一。說(shuō)普通話(huà)，用規范字列入教師教育教學(xué)常規管理之中，要求教師不僅在教學(xué)中使用普通話(huà)，還要求日常交流中也要努力說(shuō)普通話(huà)，要求板書(shū)、教案使用規范字，對教師教學(xué)情況考核評估時(shí)，將普通話(huà)水平視為重要內容。
3、充分發(fā)揮學(xué)校語(yǔ)言文字監督小組的職能作用，在校內外廣泛開(kāi)展“不規范用語(yǔ)、用字稽查活動(dòng)”。對學(xué)校的標牌、宣傳櫥窗、班內的黑板報、教師的板書(shū)、同學(xué)的作業(yè)進(jìn)行不規范用字稽查；對教師、學(xué)生課上、課下交談?dòng)谜Z(yǔ)等進(jìn)行不規范用語(yǔ)糾察。這一活動(dòng)有效的促進(jìn)了學(xué)校用語(yǔ)用字的規范化發(fā)展。
4、加大教育教學(xué)力度，全方位提高學(xué)生素質(zhì)。由于老師的表率作用，言傳身教的影響，再加上學(xué)校的大力倡導，學(xué)生的普通話(huà)意識也大有增強，學(xué)生不僅在課堂上大聲說(shuō)普通話(huà)，在日常生活中也用普通話(huà)進(jìn)行打招呼和交流。
5、目前，我校已基本做到將普通話(huà)作為教學(xué)、會(huì )議、各類(lèi)活動(dòng)、對外接待和聯(lián)系工作、校園廣播、師生交流、交際的語(yǔ)言。學(xué)校形成文明健康優(yōu)良的用語(yǔ)環(huán)境，指定專(zhuān)門(mén)教師和學(xué)生擔任推普員�；緦�(shí)現普通話(huà)成為“校園用語(yǔ)”目標。校園各種公共場(chǎng)合固定用字、宣傳欄、公示欄等臨時(shí)用字、學(xué)校各種文件用字、教師板書(shū)、批改作業(yè)、評語(yǔ)等手書(shū)用字、學(xué)校各類(lèi)印簽、獎證等用字規范。
總之，推廣普通話(huà)，使用規范字是一個(gè)長(cháng)期的任務(wù)，我校的語(yǔ)言文字工作在“普通話(huà)示范�！眲�(chuàng )建活動(dòng)的推動(dòng)下，在校領(lǐng)導的重視和正確領(lǐng)導下，在全校師生的共同努力下，取得了一定的成績(jì)，今后要善于揚長(cháng)避短，不斷完善我校語(yǔ)言文字規范化工作。
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