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教研組匯報材料(9篇)
在平時(shí)的學(xué)習、工作中，用到匯報的地方越來(lái)越多，匯報是將某個(gè)項目的工作情況和工作結果向領(lǐng)導進(jìn)行匯報，你有了解過(guò)匯報要怎么寫(xiě)嗎？以下是小編整理的教研組匯報材料，僅供參考，希望能夠幫助到大家。
教研組匯報材料1
各位領(lǐng)導各位老師：
大家好！
我是洞橋鎮中心小學(xué)的語(yǔ)文教研組長(cháng)，今天在這美麗的（ ）小學(xué)，和大家交流教研組工作經(jīng)驗，實(shí)在是一件幸福的事情。
自20xx學(xué)年以來(lái)，我校語(yǔ)文教研活動(dòng)以課堂教學(xué)為立足點(diǎn)，把握“工具性與人文性統一”的語(yǔ)文課程性質(zhì)特征及其教學(xué)規律，切合小學(xué)生學(xué)習的需要，努力提高課堂教學(xué)效率，使我們的課堂更扎實(shí)有效，逐步提升師生的語(yǔ)文素養，全面提高我校語(yǔ)文教學(xué)水平。從默默無(wú)聞到小花初放，走過(guò)多少風(fēng)風(fēng)雨雨，嘗過(guò)多少酸甜苦辣，我們在不斷的摸索中前進(jìn)，在長(cháng)期的探究中成長(cháng)。下面我主要從教師研修和學(xué)生活動(dòng)兩方面來(lái)總結教研組工作。
一、教研活動(dòng)形式創(chuàng )新，提高教師素質(zhì)，為青年教師迅速成長(cháng)搭建平臺
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1、教研制度推動(dòng)教研規范化
學(xué)校成立了以校長(cháng)為組長(cháng)，教導處為副組長(cháng)，教研組長(cháng)、研究小組成員、年級段長(cháng)為組員的多層校本教研領(lǐng)導小組，制定了各級工作制度。我校教師用每周周五下午的一個(gè)半小時(shí)的時(shí)間進(jìn)行集中教研，每?jì)芍芤淮伍_(kāi)展教學(xué)沙龍。
2、考核制度促進(jìn)教研科學(xué)化
學(xué)校制定了《教師教研考核制度》和《教研組長(cháng)考核制度》，將這一考核納入其摸考核中。
3、培養制度保障教研優(yōu)先化
教研組內實(shí)行特殊教師優(yōu)先培養的制度，對于教齡三年內的新教師、骨干教師、研究小組教師采取分層培養，分層要求的策略。不同的教師在有針對性的培養中得到最大化的提高。
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近幾年來(lái)，我們語(yǔ)文教研組一改先前無(wú)主題、無(wú)目的，高耗低能的教研活動(dòng)形式，本著(zhù)“主題式教研”的宗旨 ，在教研形式上學(xué)習區先進(jìn)教研組，加以探索、創(chuàng )新。主要體現在以下三個(gè)方面。
1、教研內容主題化
兩年來(lái)，我們語(yǔ)文教研學(xué)習教研室精神，組根據教學(xué)實(shí)際開(kāi)展主題教研活動(dòng)。比如20xx學(xué)年，高段逐漸開(kāi)展“探尋略讀課文教學(xué)方法”、 “探討略讀課文教學(xué)模式”、 “略讀課文教學(xué)有效性研討”等主題校本教研活動(dòng)。低段以“如何培養學(xué)生的口語(yǔ)交際能力”為主題，分層、有序地開(kāi)展教研活動(dòng)。20xx學(xué)年，則又圍繞“正確設置目標 個(gè)性解讀文本 構建有效課堂”來(lái)開(kāi)展主題校本教研活動(dòng)。教研組圍繞主題開(kāi)展相應的課堂教學(xué)實(shí)踐和反思研討活動(dòng)。定期舉行主題教學(xué)沙龍，促進(jìn)新教師的成長(cháng)，加快我鎮小學(xué)語(yǔ)文教師隊伍成長(cháng)速度和小學(xué)語(yǔ)文教育質(zhì)量的全面提高。
2、教研形式多樣化
�。�1）沙龍研討，提高思想，實(shí)現共享
教研組提供一個(gè)有價(jià)值的議題組織老師探討、交流，進(jìn)行專(zhuān)題發(fā)言。沙龍中我們或賞析名師案例，或進(jìn)行集體評課，或學(xué)習先進(jìn)理論。我們不再閉門(mén)造車(chē)，我們積極邀請專(zhuān)家、名師來(lái)我校。如我們一起聆聽(tīng)了區教研員趙培敏老師精彩的講座《用新課程理念指導語(yǔ)文試卷的編制》，聆聽(tīng)了戎立平老師的主題講座《如何說(shuō)課》，欣賞了王嫣給老師現場(chǎng)示范說(shuō)課《少年閏土》，受益匪淺。
講座后，全體語(yǔ)文教師，根據獲得的知識進(jìn)行編制試卷、評課說(shuō)課。老師們在和諧濃郁的教研氛圍中聚集觀(guān)點(diǎn)，提高思想，實(shí)現共享。
�。�2）研賽互動(dòng)，促進(jìn)教師專(zhuān)業(yè)素質(zhì)和教學(xué)水平提高
我們展開(kāi)了一系列比武活動(dòng)。有新課程標準比賽，有新教材理論比賽，20xx學(xué)年，全體語(yǔ)文老師參加教導處組織的考試：對《秋天的圖畫(huà)》，從課文地位、三維目標以及教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)進(jìn)行教材分析，還舉行了主題式說(shuō)課比賽、命題比賽。20xx學(xué)年，舉行了小學(xué)語(yǔ)文“新生代”課堂教學(xué)選拔賽，來(lái)自全鎮3所小學(xué)6位青年教師在該鎮中心小學(xué)進(jìn)行了現場(chǎng)上課。此次活動(dòng)以備戰區小學(xué)語(yǔ)文新生代教師課堂教學(xué)比賽為契機，積極研討小學(xué)語(yǔ)文有效課堂教學(xué)，培養新生代語(yǔ)文教師的教育教學(xué)能力，切實(shí)促進(jìn)青年教師專(zhuān)業(yè)素質(zhì)和教學(xué)水平的提高。
�。�3）論壇參與QQ群評課，與時(shí)俱進(jìn) 快捷高效
我校專(zhuān)門(mén)創(chuàng )建校本研修論壇網(wǎng)站供老師互動(dòng)交流。兩周一次論壇跟貼，一月一次上傳教學(xué)案例、反思。網(wǎng)絡(luò )參與式作為一種“互動(dòng)式“教研，受到老師們的熱烈響應。教研組創(chuàng )建了語(yǔ)文教研組QQ群，上好公開(kāi)課后，在規定的時(shí)間段內，各教師圍繞一個(gè)教研主題，針對公開(kāi)課存在的優(yōu)缺點(diǎn)，在QQ上進(jìn)行互動(dòng)評課，這樣在加強教師間交流的同時(shí)不影響教師的正常工作，獲得老師們的歡迎。
�。�4）骨干研究，示范領(lǐng)路，教學(xué)相長(cháng)
在學(xué)校領(lǐng)導的大力支持下，我校語(yǔ)文教研組成立“語(yǔ)文研究小組”，成員由各年級段的骨干教師組成。充分發(fā)揮學(xué)科帶頭人、骨干教師的示范作用，重視團隊合作智慧、力量。開(kāi)展“師徒結對”活動(dòng)，以老帶新，不斷提高教師的業(yè)務(wù)素質(zhì)。
�。�5）走出去，請進(jìn)來(lái)，互動(dòng)研討教研相長(cháng)
除了積極邀請專(zhuān)家、教研員、名師來(lái)我校做講座外，我校還積極和云龍中心小學(xué)、雅戈爾小學(xué)、龍觀(guān)小學(xué)等其他兄弟學(xué)校開(kāi)展教學(xué)聯(lián)誼活動(dòng)。如在今年四月份，鄞江、橫街、龍觀(guān)在洞橋鎮中心小學(xué)開(kāi)展四鎮“小學(xué)語(yǔ)文同課異構教學(xué)聯(lián)誼活動(dòng)”，共同探索小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)目標有效落實(shí)，實(shí)現教學(xué)資源共享，同時(shí)為語(yǔ)文青年教師的成長(cháng)搭建異地交流展示的平臺。參加活動(dòng)的還有該鎮的寧鋒小學(xué)和百梁小學(xué)。
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1、上模仿課促新教師快速上路
新教師在上課過(guò)程中存在了諸多不足之處，經(jīng)過(guò)多次探索，發(fā)現上模仿課對年輕老師的成長(cháng)十分有利。所以要求1——5年年輕教師每學(xué)期上一堂模仿課，模仿的資料可以是自己上網(wǎng)尋找名師的教學(xué)實(shí)錄、課堂教學(xué)視頻，也可以采用教研組提供錄像資料等等。要求根據學(xué)生需要與教師自身素質(zhì)，可以模仿其中的某一個(gè)教學(xué)環(huán)節，可以模仿名師的評價(jià)語(yǔ)和過(guò)渡語(yǔ)，也模仿整體的教學(xué)環(huán)節。這些新教師在上模仿課過(guò)程中移植別人優(yōu)秀的、成功的科學(xué)成果。對剛剛踏入教學(xué)和科研大門(mén)的青年教師來(lái)說(shuō)，不失為一條捷徑——既能體驗教育科研的過(guò)程，又可以夯實(shí)自己的科研基本功，還能縮短從教之初的適應期，取得明顯教學(xué)效果。
2、會(huì )診式課堂教學(xué)診斷促年輕教師成長(cháng)
我校處鄞州西部，是一所農村學(xué)校。相對于別的科目來(lái)說(shuō)，語(yǔ)文學(xué)科研究一直相對薄弱，特別是在培養年輕教師這一方面，一直是我們需要重視的�，F存的狀況必須要求我們教研組開(kāi)展切實(shí)可行的校本研討活動(dòng)，促進(jìn)年輕教師的成長(cháng)發(fā)展。那么如何引領(lǐng)教師在創(chuàng )新精神和先進(jìn)教學(xué)理念指導下，提高適應新課程要求的教學(xué)能力、教科研能力、自我研修能力，并不斷提升教師專(zhuān)業(yè)素質(zhì)，促進(jìn)學(xué)校內涵發(fā)展呢?即實(shí)施四大校本研修策略，讓教師“學(xué)會(huì )反思、學(xué)會(huì )合作、學(xué)會(huì )研究、學(xué)會(huì )發(fā)展”。經(jīng)過(guò)探究與摸索，“會(huì )診式課堂教學(xué)診斷”校本研討活動(dòng)就隨之產(chǎn)生了。
教研組匯報材料2
在蘿北縣教育幼兒園，涌動(dòng)著(zhù)一股新鮮的血液，那就是我們——由六個(gè)人組成的生氣勃勃，愛(ài)崗敬業(yè)的大班語(yǔ)言組。就是這支工作扎實(shí)，教風(fēng)嚴謹，團結協(xié)作，敢于爭先，具有凝聚力、戰斗力的隊伍，連續兩次被評為縣級校本研修先進(jìn)教研組，更是以勤學(xué)、鉆研、愛(ài)幼為特色，贏(yíng)得了廣大幼兒，家長(cháng)們的信任�，F在我就我們組的一些不成熟的做法和領(lǐng)導老師們做一下交流。
一、領(lǐng)導與組織建設
幼兒園制定了發(fā)展規劃，每學(xué)期工作計劃中都有具體的教研組建設內容及舉措。副園長(cháng)赫永香和教學(xué)主任孫燕作為分管領(lǐng)導，經(jīng)常深入教研組，指導教研組活動(dòng)教研組有近年發(fā)展規劃及規劃落實(shí)的具體措施建立了教研組組長(cháng)職責制、教研活動(dòng)過(guò)程管理制度。
二、教研組基本情況：
大班語(yǔ)言組共有6人。其中，教研組長(cháng)1人，教研組長(cháng)業(yè)務(wù)水平高，威信較高，組織協(xié)調能力強，大學(xué)本科學(xué)歷。小學(xué)高級教師。其余5人中，小學(xué)一級3人，招聘年輕教師2人。均達到本科學(xué)歷。
三：常規教研活動(dòng)：
教研組有學(xué)期工作計劃、小結，有重點(diǎn)，有研訓內容（有研修主題和系列活動(dòng)），活動(dòng)扎實(shí)，并注重專(zhuān)業(yè)引領(lǐng)。校本教研活動(dòng)具有開(kāi)放性、有效性，每月教研活動(dòng)4次，并且均有記錄。有健全的集體備課制度，備課活動(dòng)有教研組長(cháng)組織每學(xué)期沒(méi)人聽(tīng)評課20節以上，教研組長(cháng)聽(tīng)課30節以上，自身專(zhuān)業(yè)化發(fā)展意識強。有健全的集體備課、教研、簽到制度，做到準時(shí)、積極參加教研活動(dòng)；解決教育教學(xué)中的疑難問(wèn)題。并且有記錄。
四、課堂教學(xué)實(shí)踐研究：
教研組有自己的課題，即《家園共育挖掘鄉土資源探索原本課程》我們根據課題設立的語(yǔ)言組的子課題《家園共育讓鄉土資源融入各領(lǐng)域教學(xué)中》并已取得一定成果；教師都有課堂教學(xué)實(shí)踐問(wèn)題的探索。在20xx年10月份我園進(jìn)行了以課題為主題的原本教研活動(dòng)。在這次教研活動(dòng)各位老師在平時(shí)教研活動(dòng)的基礎上充分利用家園共育，挖掘鄉土資源來(lái)展示出我們蘿北生成的地方課程。在這次教研活動(dòng)中有代表的幾節課也是本次教研活動(dòng)的是：王慶春老師的科學(xué)課《認識松塔》、張琳藺老師的科學(xué)《認識石墨》、榮艷老師的科學(xué)《家鄉的泥鰍》、孫琪老師的科學(xué)《蛋和蛋制品》、張剛老師的科學(xué)《認識大馬哈》、徐巖老師的語(yǔ)言課《我為蘿北做貢獻》這幾節課充分展示了我們原本教研所取得的成績(jì)。
五、青年教師培養：
在教學(xué)中，有個(gè)別年輕教師研究活動(dòng)時(shí)不夠深入，在教育的科學(xué)性和嚴謹性上有待于進(jìn)一步提高。年輕教師的教學(xué)平明顯薄弱，缺少這方面的研究。雖然有老師上過(guò)中班的活動(dòng)，但還需要提高整個(gè)大班的水平。在這學(xué)期主抓年輕教師的整體教學(xué)水平。作為教研組長(cháng)，我深知自己的責任重大，既要保證每個(gè)幼兒能夠全面發(fā)展，又要帶領(lǐng)全組老師的發(fā)展�？梢哉f(shuō)，是獲得雙贏(yíng)的一個(gè)決策者。根據這些特點(diǎn)和組內的實(shí)際情況，制定相應的計劃。使得每個(gè)人都能在活動(dòng)中發(fā)揮主動(dòng)性。針對年輕教師的教學(xué)疑難困惑有針對性的教研，讓本組的老教師上示范引領(lǐng)課，組織年輕教師觀(guān)摩。我們本著(zhù)課前如何準備—如何上好一節課—課后反思。幾步進(jìn)行研究討論教研組能充分利用園本資源對中青年教師培養，并開(kāi)發(fā)了原本資源促進(jìn)教師專(zhuān)業(yè)發(fā)展，提升教研組的組織學(xué)習力。教研組建立了青年教師帶教制度，明確帶教要求，落實(shí)了“一幫一，一對紅”的帶教計劃。在20xx年4月份，我園為了促進(jìn)青年招聘教師迅速成長(cháng)，針對青年招聘教師進(jìn)行了一次教學(xué)新秀評選活動(dòng)為此我們語(yǔ)言組的其他教師認真對待本次活動(dòng)積極主動(dòng)的幫助本組的青年教師。在這次評選活動(dòng)中我們組的榮艷老師講的科學(xué)課《神奇的花》和鮑品瑞老師講的語(yǔ)言課《春天的電話(huà)》被評為一等獎。
六、專(zhuān)業(yè)獲獎
通過(guò)老師們的不懈努力，取得了一些成績(jì)：
本組的每位教師參加鶴崗市中青年教師綜合素質(zhì)大賽都取得較好的成績(jì)。老師們還積極撰寫(xiě)論文，有多篇論文發(fā)表并獲獎，如：張琳藺老師在全國教育教學(xué)管理研究會(huì )上論文中班美術(shù)活動(dòng)《紙杯動(dòng)物》案例分析獲二等獎、在東北三省園本教研培訓交流會(huì )議上，撰寫(xiě)的論文《科學(xué)活動(dòng)材料是發(fā)展幼兒探索操作的基礎》獲一等獎。陳祥鳳的論文《教育敘事（奉獻不僅需要精神）》獲市級教育學(xué)會(huì )一等獎、省級二等獎。
通過(guò)努力，老師們獲得了一些榮譽(yù)。王慶春老師獲得市級優(yōu)秀教師、縣級“十大魅力教師”稱(chēng)號，陳祥鳳獲得市級師德先進(jìn)個(gè)人、縣級優(yōu)秀班主任稱(chēng)號。等
七、網(wǎng)上教研：
本年度我們針對一些疑難問(wèn)題在網(wǎng)上進(jìn)行討論交流查找解決辦法，吸取好的經(jīng)驗，而且對于平時(shí)評課反思能夠及時(shí)的反思交流查找不足。
八、教研文化及特色：
1、革新學(xué)科備課方式。
傳統的備課方式嚴重制約著(zhù)課程實(shí)施的推進(jìn)，備課方式不改，教學(xué)行為的改善成為空話(huà)，學(xué)生的學(xué)習方式難以發(fā)生變革。本學(xué)期重點(diǎn)抓好自己的備課環(huán)節。開(kāi)展了“集體備課和個(gè)人備課相結合”提倡教師把功夫花在課外。學(xué)期初，由教研組長(cháng)與組員共同學(xué)習新課程標準，根據學(xué)科特點(diǎn)，明確學(xué)期教學(xué)要求，制定詳細的教學(xué)計劃。然后，把備課任務(wù)進(jìn)行合理分解。這樣，每個(gè)教師的教案中，有獨立備課的部分，也有共享的部分。對共享的部分，教師必須進(jìn)行第二次備課，要求體現自己的教學(xué)思想，采用集體備課的方式，把獨立思考與合作交流結合起來(lái)，有利于老師們進(jìn)行思想碰撞，萌發(fā)出新的思維，最終孕育出“智慧的果實(shí)”。組內教師對組員的備課進(jìn)行爭議式研討、創(chuàng )造性實(shí)踐，實(shí)現資源共享。然后由個(gè)人各自編寫(xiě)簡(jiǎn)案，再在實(shí)施教案前互相交流，取長(cháng)補短。這樣既發(fā)揮了個(gè)人的特長(cháng)，又充分體現了集體的智慧，使教案更有系統性，可行性和操作性，實(shí)現備課任務(wù)少而精。在教育教學(xué)時(shí)要善于發(fā)現問(wèn)題，寫(xiě)好課后反思，及時(shí)記錄教案的實(shí)施效果，記錄幼兒的學(xué)習情況，加強了目標實(shí)施后的系統反饋作用，針對實(shí)際教學(xué)中出現的問(wèn)題，及時(shí)尋找對策進(jìn)行解決，個(gè)人在短期內能解決的，列為個(gè)人研究問(wèn)題；在教研組中存在的共性問(wèn)題，短期內難以解決的，列為教研組研究問(wèn)題，在集體備課中作為重要的研究?jì)热葜�。每星期一次的集體備課，就是大家共同學(xué)習研究的舞臺。
2、以一節課為例，對課堂教學(xué)進(jìn)行研討。
在教研活動(dòng)時(shí)間，通過(guò)學(xué)習有關(guān)文章，觀(guān)看錄像，促進(jìn)教師課堂教學(xué)有效性的實(shí)施深化。本學(xué)期，我們以教師上示范課為例，談感受。從細節處入手，從一節課的導課一直到課堂上的每一句話(huà)，從課堂的結構到課堂語(yǔ)言，從思想內涵到文章詞句，從課例到理論，再結合自己的課堂教學(xué)實(shí)踐，切實(shí)改進(jìn)教師的專(zhuān)業(yè)化發(fā)展，提高教師研究教材，研究課堂的能力。
3．積極制作課件，提高幼兒學(xué)習興趣。
為了更好地提高教學(xué)質(zhì)量，提升辦學(xué)水平。我園配備了多媒體，每位老師配備了優(yōu)盤(pán)及先進(jìn)的投影儀。利用這些先進(jìn)條件，我們幾位老師共同教研，積極制作課件，做到資源共享，有效的促進(jìn)了幼兒學(xué)習興趣的提高，提高了課堂教學(xué)的有效性。
5、以評優(yōu)課為契機，帶動(dòng)整個(gè)教研組水平提升。
利用各級各類(lèi)的評優(yōu)課選拔，進(jìn)一步提升教師的教學(xué)水平�！耙蝗斯鈽s，我組光榮，我組光榮，人人光榮，我為我組爭光榮�！背闪宋医M的“組訓”。由此，本組的教學(xué)、教研水平不斷提高，教學(xué)質(zhì)量蒸蒸日上。前不久，王慶春老師的科學(xué)課《認識松塔》、張琳藺老師的科學(xué)《認識石墨》、榮艷老師的科學(xué)《家鄉的泥鰍》、孫琪老師的科學(xué)《蛋和蛋制品》被評為縣級優(yōu)質(zhì)課。
九、下一步的工作打算：
繼續加強學(xué)習，搞好科研和教研，發(fā)揮集體的智慧，進(jìn)一步提升教研組建設水平，提高教師教科研能力，促進(jìn)學(xué)生整體水平的進(jìn)一步提升。
總之，我們將繼續加強學(xué)習，加強研究，大膽探索，勇于實(shí)踐，讓我們的教研之路永放異彩！
教研組匯報材料3
新市小學(xué)數學(xué)教研組現有專(zhuān)職數學(xué)教師14人，平均年齡為33歲。大專(zhuān)以上學(xué)歷13人，中師學(xué)歷1人，小學(xué)高級教師12人。是一個(gè)好學(xué)勤奮、團結協(xié)作、積極向上的集體。近年來(lái)，我們數學(xué)教研組的全體教師依照學(xué)校工作計劃和學(xué)校教導處教學(xué)教研計劃，以“觀(guān)念引領(lǐng)、課例反思、合作探究”為中心，以實(shí)施新課程為導向，以促進(jìn)每個(gè)學(xué)生發(fā)展為目標，以解決數學(xué)課堂教學(xué)的各種實(shí)際問(wèn)題為對象，立足校本積極開(kāi)展豐富多彩的教學(xué)、教研活動(dòng)。教師的專(zhuān)業(yè)素養得到迅速發(fā)展，教研組的建設工作也獲得實(shí)效�，F就以下幾方面總結如下：
一、以常規教學(xué)管理為切入口，構建學(xué)研結合型團隊
數學(xué)是一門(mén)基礎而又重要的學(xué)科。學(xué)校領(lǐng)導對數學(xué)教研組的建設給予了高度重視。學(xué)校領(lǐng)導經(jīng)常參與和指導數學(xué)組的各項活動(dòng)，張留萍主任親自主管數學(xué)教研工作。為保證教研工作扎實(shí)而富有成效的進(jìn)行，學(xué)校首先狠抓師德師風(fēng)建設，鼓勵老師們立足崗位，發(fā)展學(xué)生，成就自我，提倡“工作著(zhù)并快樂(lè )著(zhù)”的職業(yè)心態(tài)，樹(shù)立“嚴謹，求實(shí)，民主，創(chuàng )新”學(xué)校教風(fēng)。
其次，學(xué)校注重教研工作的常規管理和制度建設。幾年來(lái)，學(xué)校先后制定了《教研組長(cháng)工作職責》、《備課組組長(cháng)工作職責》、《教研工作制度》、《集體備課制度》等一系列教學(xué)教研管理制度。在實(shí)際工作中學(xué)校強調制度管理，規范管理，量化管理。推行“五多管理一�！钡墓芾矸绞�，即“多學(xué)習、多研究、多交流、多指導、多反思、�？己恕�，做到教研工作有制度，有計劃，有措施，有落實(shí)，有實(shí)效，有創(chuàng )新。同時(shí)通過(guò)建立教師個(gè)人業(yè)務(wù)檔案，建立激勵機制，細化教師考核條例，把教師教學(xué)實(shí)施情況和教研參與情況記入每個(gè)人的業(yè)務(wù)檔案，作為評優(yōu)的依據。教研組長(cháng)是開(kāi)展教研工作的骨干，學(xué)校根據工作實(shí)際，將教研組長(cháng)的常規教研工作以每周以課時(shí)計入學(xué)校教師工作量。為抓好教研教學(xué)常規工作，我們從備、教、改、輔、考、評五個(gè)環(huán)節入手。首先我們抓實(shí)集體備課，每學(xué)期制定年級備課組教學(xué)計劃，集體備課計劃，每?jì)芍芙M織一次集體備課，要求做到“五落實(shí)”，落實(shí)時(shí)間、落實(shí)地點(diǎn)、落實(shí)中心發(fā)言人、落實(shí)每次教研活動(dòng)的內容、落實(shí)備課的記錄，并結合“精品課堂”達標開(kāi)展集體備課研討。加強常規教學(xué)管理，實(shí)行推門(mén)聽(tīng)課制度。每位領(lǐng)導或組內老師可事先不打招呼地隨時(shí)推門(mén)聽(tīng)課，聽(tīng)后相互交流意見(jiàn)，促使課堂教學(xué)質(zhì)量的提高。在教研活動(dòng)中，我們提出明確要求，即每個(gè)老師每學(xué)期上一節組內公開(kāi)課或校級公開(kāi)課，每學(xué)期聽(tīng)課10節以上，每學(xué)期撰寫(xiě)一篇論文或教育教學(xué)經(jīng)驗總結，制作一個(gè)課件。為了保證研討課、參賽課的質(zhì)量，我們規定每次的教研活動(dòng)都要做到“四個(gè)要”：一要集體備課，二要全員聽(tīng)課，三要說(shuō)課反思，四要重視評課。
二、以課堂教學(xué)為主陣地，積極開(kāi)展校本教研
1、專(zhuān)家引領(lǐng)，促年輕教師更上新臺階
為促進(jìn)教師專(zhuān)業(yè)化成長(cháng)，我校在開(kāi)展校本教研的過(guò)程中，十分重視“走出去，請進(jìn)來(lái)”的研究模式，不僅帶領(lǐng)教師學(xué)蘇南，觀(guān)名師，還注重請進(jìn)能人，引進(jìn)專(zhuān)家，做課堂教學(xué)的展示。從而發(fā)揮專(zhuān)家的引領(lǐng)作用，促年輕教師更上新臺階。通過(guò)“走出去”，老師們聆聽(tīng)了全國著(zhù)名特級教師潘小明、吳正憲、黃愛(ài)華、華應龍、張齊華等專(zhuān)家和老師的講座，觀(guān)摩了他們精彩的課堂，領(lǐng)略了名師的高超教學(xué)藝術(shù)和崇高的教育品質(zhì)。參加學(xué)習的老師總是滿(mǎn)載而歸，既收獲教學(xué)藝術(shù)和智慧，又收獲了教育激情。學(xué)校及時(shí)組織他們進(jìn)行匯報和上移植課，受訓老師對名師高超的教學(xué)藝術(shù)有了更深的領(lǐng)悟和理解，也起到了一人受培眾人受益的效果�，F在數學(xué)老師人人都啃讀了一本新課程名師精彩課堂實(shí)錄叢書(shū)。通過(guò)學(xué)習名師，老師們的教研熱情得到了提高，對名師已有了豐富的感性和理性的認識。通過(guò)學(xué)習，顧娟、黃麗青，黃軍、邵紅霞等老師業(yè)務(wù)水平明顯提高。汪小虎老師老師的課越來(lái)越成熟……“專(zhuān)家引領(lǐng)+集體智慧+個(gè)人奮斗”這樣的模式有效地促進(jìn)了青年教師快速成長(cháng)，也帶動(dòng)了教師整體水平的提升。
2、開(kāi)展教學(xué)業(yè)務(wù)競賽，進(jìn)一步提升教研水平。
我們學(xué)校每學(xué)期都開(kāi)展“人人上好一節課”、“同課異構”、“說(shuō)課比賽”、“青年教師課件制作比賽”等活動(dòng)為教師搭建了展示自我的平臺。在活動(dòng)中，許多老師的業(yè)務(wù)得到了提升，教學(xué)水平不斷邁向新的臺階。如我校教研組開(kāi)展的打造樣板課堂活動(dòng)。其過(guò)程共分兩個(gè)階段。第一階段即在“一課三說(shuō)”的基礎上，教導處組織先在同一年級組開(kāi)展“多人上一課”活動(dòng)，并評定勝出教師，然后根據該教師上課情況，組織年級組老師幫助修改教案，再通過(guò)借班開(kāi)展“一人上多課”活動(dòng)，請年級段老師參與觀(guān)摩，不斷發(fā)現問(wèn)題，完善教案，最后再面向全校教師展示樣板課堂，得出本年級組的常態(tài)課樣板課堂，并加以推廣。第二階段是其他年級組利用前面所說(shuō)方法在教科室的指導下，一一進(jìn)行實(shí)踐，摸索出適合本年級組的樣板課堂，并運用到常規教學(xué)中去。打造樣板課堂可以說(shuō)是我校在教學(xué)研究上的“洗課工程”，洗出了詩(shī)意的課堂，洗出了全新的理念，洗出了教師間的感情，更洗高了教學(xué)研究的水平。至今，我校已有2人在市課堂教學(xué)競賽中獲一等獎，有2人在泰州市說(shuō)課比賽中獲二等獎。
3、不斷實(shí)踐，努力探索有效教學(xué)策略
數學(xué)組在教研活動(dòng)中，深入學(xué)習新課程標準，抓住當前教學(xué)改革的熱點(diǎn)和難點(diǎn)，圍繞研究專(zhuān)題，通過(guò)各種形式、不同層面的課堂教學(xué)觀(guān)摩研討活動(dòng)，研究學(xué)生的學(xué)習心理、學(xué)習方式，在課堂教學(xué)實(shí)踐中積極探索適合學(xué)生發(fā)展需求的真正有效的教學(xué)操作策略，努力構建活而不亂、活而有序的新課堂，突出個(gè)性化教學(xué)，講求教育科學(xué)性，提高學(xué)生學(xué)習效率，努力培養學(xué)生的創(chuàng )新精神和實(shí)踐能力。同時(shí)也促使廣大教師在實(shí)踐、反思、研討的過(guò)程中，不斷改進(jìn)教學(xué)行為，尋求促進(jìn)學(xué)生素質(zhì)全面發(fā)展的教學(xué)策略。如本學(xué)期我校對全市開(kāi)放的數學(xué)實(shí)踐活動(dòng)研究，從活動(dòng)的準備，到展示課老師的確定，數學(xué)教研組的老師都付了辛勤的勞動(dòng)，最后汪小虎老師執教的《圖形的密鋪》一課，獲得全市小學(xué)數學(xué)老師的一致好評。課后市教研室領(lǐng)導對我校的數學(xué)實(shí)踐活動(dòng)給予了充分肯定，并提出了很多寶貴的意見(jiàn)，讓每位老師又一次對新課標的精神和理念有了更深層次的理解和升華。
三、以課題研究為載體，促進(jìn)教師專(zhuān)業(yè)化成長(cháng)
對于我們廣大教學(xué)一線(xiàn)的教師而言，最直接最有現實(shí)意義的就是有效性課堂教學(xué)的研究。所以數學(xué)組結合泰興市重點(diǎn)立項課題《數學(xué)教學(xué)動(dòng)態(tài)與生成的研究》這一課題把提高數學(xué)課堂教學(xué)效益作為數學(xué)組教研的切入點(diǎn)，圍繞這一主題開(kāi)展系列教研活動(dòng)。
1、實(shí)現了“課題研究”、“校本教研”、“校本培訓”的有機整合。
我們把課題研究納入校本培訓、校本教研的重點(diǎn)，將課題研究和提高教師教科研水平促進(jìn)教學(xué)質(zhì)量結合起來(lái)，將課題實(shí)驗研究同與專(zhuān)家對話(huà)和引領(lǐng)結合起來(lái)，通過(guò)課堂教學(xué)有效性研究，切實(shí)促進(jìn)了教師教學(xué)方式和學(xué)生學(xué)習方式的改變。在課題研究以來(lái)，我們開(kāi)展的活動(dòng)有：動(dòng)態(tài)與生成理論學(xué)習；課題研究觀(guān)摩活動(dòng)、精品課堂打造、新課程理念下的聽(tīng)課和評課、聚焦有效課堂研討、我的教育故事的撰寫(xiě)、有效教學(xué)設計研討、學(xué)生數學(xué)素養研討、我的課堂教學(xué)模式大討論等，通過(guò)課題研究，拉動(dòng)校本培訓和校本教研，推動(dòng)課程實(shí)施。將課題研究與校本教研、校本培訓結合讓數學(xué)教學(xué)研究煥發(fā)了新的活力。
2、開(kāi)展促進(jìn)教師行為轉化的教學(xué)研究，實(shí)現對有效教學(xué)策略的探索。
學(xué)習和培訓，使教師的教學(xué)觀(guān)念發(fā)生了巨大變化，而如何落實(shí)在行為轉化上是本課題研究的難點(diǎn)。我們以課堂為主陣地，讓老師們通過(guò)磨課活動(dòng)開(kāi)展“教學(xué)研究”，促進(jìn)老師們“行為轉化”。先后組織了有效課堂觀(guān)摩課、精品課堂達標課、新上崗教師亮相課、青年教師課堂教學(xué)比武課、專(zhuān)家指導教研課等多種形式的課，實(shí)現以教促研，以研促改。如學(xué)校組織的課題研究觀(guān)摩課，我們要求執教者必須帶著(zhù)小課題上課，對一個(gè)小問(wèn)題進(jìn)行突破，教研組集體提出有針對的主題進(jìn)行磨課，課后我們當場(chǎng)對學(xué)生進(jìn)行效果測試，教研組及時(shí)評課，最后要求執教者寫(xiě)出一篇高質(zhì)量的教學(xué)反思，通過(guò)這個(gè)過(guò)程執教老師感覺(jué)進(jìn)步非常大。
四、展望未來(lái)，任重而道遠
一年來(lái)，數學(xué)教研組在教導主任張留萍老師的帶領(lǐng)下，通過(guò)14位教師齊心協(xié)力，共同努力，取得了不菲的成績(jì)。他們努力學(xué)習，更新觀(guān)念，把參加教育教研工作內化成為了自己自覺(jué)的行為；他們敢于創(chuàng )新，勇于實(shí)踐，把青春和忠誠奉獻在三尺講臺，他們團結協(xié)作，互幫互助，培養了一批思想上進(jìn)，業(yè)務(wù)精良的教學(xué)骨干，在學(xué)校的各項工作中發(fā)揮著(zhù)巨大的作用。教師們參加了各項比賽都有不俗表現，獲得了不同層次的獎項。其中，在20xx年至20xx年中，有40多篇論文、教學(xué)案例、教學(xué)設計在省市級教學(xué)競賽中獲獎或發(fā)表。
展望未來(lái)，任重而道遠，我們已經(jīng)準備好了行囊。求真務(wù)實(shí)，傾心打造學(xué)研結合型團隊；開(kāi)拓創(chuàng )新，竭力促進(jìn)教師專(zhuān)業(yè)化成長(cháng)。
我們共努力，我們同期待……
附件一：數學(xué)組論文獲獎情況
1、09.11黃軍老師論文獲第七屆新世紀園丁論文大賽三等獎
2、09.12邵紅霞老師撰寫(xiě)的《一億有多大》被泰興市教育學(xué)會(huì )評為三等獎。
3、09.12黃麗青老師的《讓數學(xué)煥發(fā)生命的活力》獲市優(yōu)秀論文三等獎。
4、09.12張留萍老師的論文《淺談數學(xué)課堂教學(xué)的尷尬與解決策略》獲市優(yōu)秀論文二等獎。
5、09.10張留萍老師的論文《用替換的策略解決實(shí)際問(wèn)題》獲省二等獎。
6、09.12汪小虎老師的論文《算出它們的普及率》獲市三等獎。
7、09.10在蔣華鎮說(shuō)課比賽中，我組顧娟、邵紅霞、陳敏鳳分別獲一、二等獎。
8、10.5顧娟老師的論文《注重動(dòng)手實(shí)踐構建有效課堂》獲中國教育學(xué)會(huì )二等獎。
9、10.5在《小學(xué)生數學(xué)報》組織的第二屆“小數報杯小小數學(xué)家”推薦活動(dòng)中，我校黃軍、陳敏鳳、汪小虎、邵紅霞、顧娟、張留萍老師均獲優(yōu)秀指導獎。
10、10.6汪小虎老師的《平均數》獲泰州市小學(xué)數學(xué)教學(xué)設計三等獎。
11、10.6顧娟老師的《求一個(gè)數是另一個(gè)數幾分之幾》獲泰州市小學(xué)數學(xué)教學(xué)設計一等獎。
12、10.6張建權老師的《解決面積計算問(wèn)題的策略》獲泰州市小學(xué)數學(xué)教學(xué)設計三等獎
13、10.6黃軍老師的《兩步計算的應用題》獲泰州市小學(xué)數學(xué)教學(xué)設計一等獎。
14、10.6張留萍老師的《兩步計算的實(shí)際問(wèn)題》獲泰州市小學(xué)數學(xué)教學(xué)設計一等獎。
附件二：數學(xué)組論文發(fā)表情況
1、張建權老師的論文《香蕉稱(chēng)夠了嗎》、《把割去的再焊上》、《巧求圓柱的體積》、《十月一日是星期幾》先后發(fā)表于《數學(xué)小靈通》各期。其撰寫(xiě)的《騙人的平均數》發(fā)表于《數學(xué)大世界》；《超強糾錯真功夫》發(fā)表于《快樂(lè )數學(xué)》；《巧用數學(xué)反例提高課堂效率》發(fā)表于《基礎教育》。
2、顧娟老師的論文《剪去1個(gè)角還有無(wú)數個(gè)角》發(fā)表于《廣東教育》。
3、顧娟老師《一杯淡茶、一片真情》發(fā)表于《山西教育》。
4、張留萍老師的論文《聯(lián)系生活要有效》發(fā)表于《小學(xué)教學(xué)研究》。
5、汪小虎老師的論文《在數學(xué)教學(xué)中培養學(xué)生的創(chuàng )新意識》發(fā)表于《華夏教育》；
6、汪小虎老師《開(kāi)放數學(xué)實(shí)踐提升數學(xué)品質(zhì)》發(fā)表于《小作家選刊教學(xué)交流》。
7、張維俊老師的論文《淺談cai在小學(xué)數學(xué)教學(xué)中的運用》發(fā)表于《泰興教研信息》
教研組匯報材料4
本學(xué)期，我們物理組全體教師立足本職崗位，團結協(xié)作，求真求實(shí)，教書(shū)育人。緊緊圍繞著(zhù)學(xué)校工作重點(diǎn)和教務(wù)工作要求，以“質(zhì)量就是生命”為重點(diǎn)，不斷提高課堂教學(xué)質(zhì)量，更新教學(xué)觀(guān)念，優(yōu)化教學(xué)手段，強化質(zhì)量意識，加強課堂教學(xué)研究，落實(shí)學(xué)校各項工作任務(wù)。組內每學(xué)期都制定出具休詳細的教學(xué)、教研組工作計劃，并能夠按照計劃工作，具休落到實(shí)處，每人每學(xué)期都能認真及時(shí)地寫(xiě)出工作計劃，每學(xué)期未都能夠圓滿(mǎn)地寫(xiě)出教學(xué)工作總結。組內沒(méi)有出現因遲到早退受到學(xué)校批評的情況。
�。ㄒ唬┥钊腴_(kāi)展課堂教學(xué)研究，努力提高課堂教學(xué)質(zhì)量
我們認為提高教學(xué)質(zhì)量的關(guān)鍵還在課堂教學(xué)，課堂教學(xué)過(guò)程是知識的形成過(guò)程；是思維發(fā)展和能力的形成過(guò)程；是學(xué)生的素質(zhì)提高的過(guò)程。教師的主要任務(wù)就是想方設法多讓學(xué)生積極自主地參與課堂教學(xué)過(guò)程，使他們從中得到體驗，獲得成功的喜悅，促進(jìn)思維和能力發(fā)展。因此，在教研活動(dòng)中我們明確提出，要加強對教學(xué)過(guò)程的研究。
1、首先，必須使每位教師明確常規教學(xué)的基本環(huán)節及其地位和作用。重點(diǎn)抓好常規教學(xué)中“備、教、改、輔、考、評”等基本環(huán)節。在這些環(huán)節中，關(guān)鍵是抓好備課這個(gè)環(huán)節。我們要求備好課必須做到熟悉大綱對教學(xué)的基本要求，分析每章（或單元）每節乃至每個(gè)知識點(diǎn)在整個(gè)教學(xué)中的地位和作用，對每個(gè)知識點(diǎn)在整個(gè)教學(xué)階段的要求，則要根據教學(xué)對象的知識基礎和心理特征，把握住學(xué)生認識過(guò)程的階段性和層次性。備課不僅要備如何把知識教給學(xué)生，而且還要備如何通過(guò)知識的教學(xué)培養學(xué)生的能力和發(fā)展學(xué)生的智力，把知識教學(xué)和能力培養有機地結合起來(lái)。每周五下午，我們教研組組織集體備課，在備課中互相啟發(fā)、探討好的教學(xué)方法，利用群體智慧解決教學(xué)中帶有共性的疑難問(wèn)題。如“加速度”、“牛頓第二定律”“動(dòng)量守恒定律”“簡(jiǎn)諧振動(dòng)的的圖象”、“安培力、磁感應強度”、“楞次定律”、“交變電流的產(chǎn)生”等。只有老師們精心備好每一節課，并能充滿(mǎn)激情地進(jìn)入課堂授課，那樣學(xué)生聽(tīng)課效率就會(huì )提高，學(xué)生聽(tīng)懂了，完成作業(yè)就迅速準確。相應的，教師還需要輔導的內容就會(huì )減少。學(xué)生和教師的心理都能輕松積極，學(xué)生的成績(jì)才能提高。為此，本學(xué)期我們加強了集體備課，通過(guò)集體備課，互相促進(jìn)，提高教師的教學(xué)水平。
2、抓教學(xué)難點(diǎn)的研究。對教學(xué)中的難點(diǎn)我們提出要解決三個(gè)問(wèn)題，即難在哪？為什么難？如何突破？一學(xué)期來(lái)我們分別在高一、高二年級挑選一些大家公認難上的課，開(kāi)展針對性的研究，充分利用成都七中的優(yōu)秀教師的寶貴資源，通過(guò)觀(guān)摩七中老師對這些課的講解，反復研究探討，通過(guò)這樣的學(xué)習研究，大家對如何分析教學(xué)難點(diǎn)的形成和突破都有了一定認識。
3、更新觀(guān)念，改進(jìn)教學(xué)方法，提高教學(xué)效率。充分調動(dòng)師生兩個(gè)方面的積極性，使學(xué)生變“學(xué)會(huì )”為“會(huì )學(xué)”，加強了學(xué)生在主動(dòng)學(xué)習中參與教學(xué)過(guò)程，體驗學(xué)習的成功，提高學(xué)習興趣措施，把知識學(xué)好學(xué)活。根據我校學(xué)生的學(xué)習基礎差，尖子生少的特點(diǎn)，我們重點(diǎn)抓好雙基的落實(shí)工作。
4、突出重點(diǎn)，帶動(dòng)一般。要使教研活動(dòng)對教學(xué)指導有力度，必須深入研究，這就不可能面面俱到，而應該有研究的重點(diǎn)。我們選擇教學(xué)研究的一些難點(diǎn)或熱點(diǎn)，如新課的引入，物體的受力分析，物理過(guò)程分析，解題思維方法，學(xué)法指導，使用等作為重點(diǎn)開(kāi)展一些研究，通過(guò)對這些問(wèn)題的研究濃化了教研氛圍，深化對一般性問(wèn)題的理解。提高了老師們的分析教材和處理教材的能力。
5、在不斷進(jìn)行課堂教學(xué)改革的同時(shí)，組內還特別重視多媒體教學(xué)課件的開(kāi)發(fā)和應用，現在組內的教師張德宇，陳國生，張瑞民等已制作整理了一些比較完整的教學(xué)課件，并應用于教學(xué)中。
�。ǘ┍緦W(xué)期我組對高考試題進(jìn)行研究：
我們對近年來(lái)的高考題，考試說(shuō)明進(jìn)行了研究，了解高考物理學(xué)科的命題特色，以及對學(xué)生的各種能力要求�？偨Y出了以下幾點(diǎn)：
�。�1）高中物理知識點(diǎn)雖然較多，但由于時(shí)間和題量有限，能考查到的知識點(diǎn)有限，但歷年考查的知識點(diǎn)又不確定，所以必須全面復習。
�。�2）每一道題所占分值都較多，而每一道題都有一定的難度，必須提高學(xué)生解決中檔題的能力。
�。�3）每年都有信息題，題目較長(cháng)。要培養學(xué)生認真讀題的習慣和捕捉信息的能力。
�。ㄈ┘訌姾屯晟平虒W(xué)常規管理
1、本學(xué)期我們認真貫徹執行學(xué)�！督虒W(xué)常規》要求，讓每一位教師的教學(xué)活動(dòng)的各個(gè)環(huán)節都納入到規范化、制度化、科學(xué)化的軌道。教研組活動(dòng)按時(shí)開(kāi)展，每次做到有主題、有研討，針對“研究性學(xué)習”、“課堂教學(xué)藝術(shù)化工程”、現代物理教學(xué)思想、教學(xué)的難點(diǎn)和重點(diǎn)等問(wèn)題開(kāi)展熱烈的討論，課組活動(dòng)內容豐富，形式多樣，教師參與意識強烈。
2、各個(gè)備課組做到集體備課，統一教學(xué)進(jìn)度、統一課堂練習、統一資料使用、統一單元測試、在減輕學(xué)生的課業(yè)負擔的同時(shí)，注意培養學(xué)生學(xué)科素質(zhì)。
3、本學(xué)期每位教師堅持聽(tīng)課，每人每學(xué)期聽(tīng)課次數15節以上，本學(xué)期我組組織了一次集體到天水一中聽(tīng)課的活動(dòng)，并參加了學(xué)校組織的示范課活動(dòng)。做到了課后有評課、議課，相互學(xué)習、相互交流、共同提高。
4、加強了考試命題工作的研究，提高命題的質(zhì)量，試題編制做了到科學(xué)、合理，有適當的難度和較好的區分度。
�。ㄋ模┘訌娏藢η嗄杲處煹呐囵B力度
重視老教師的傳，幫，代和對青年教師的指導工作。我們將充分利用老教師尤其是骨干教師的寶貴資源。請他們對青年教師的每一堂課進(jìn)行具體的指導。把他們的經(jīng)驗以講座的形式向全組老師的特別是青年教師做介紹。同時(shí)，要求老教師定期開(kāi)展聽(tīng)課活動(dòng)，以便青年教師學(xué)習、借鑒優(yōu)秀教師的教學(xué)方法和教學(xué)經(jīng)驗。同時(shí)配合學(xué)校的“師帶徒工程”建設，我們還將繼續進(jìn)行老教師和新教師之間的師徒結對活動(dòng)。
�。ㄎ澹┐嬖诘膯�(wèn)題
1、我們物理教師的愛(ài)崗敬業(yè)、無(wú)私奉獻的精神較強，但教學(xué)研究還不足，還需進(jìn)一步加強。同時(shí)，需進(jìn)一步加強對青年教師備課和上課的指導。探討課堂教學(xué)結構和分層教學(xué)的模式和方法，幫助青年教師熟悉教學(xué)業(yè)務(wù)，盡快提高教學(xué)水平。
2、對學(xué)生學(xué)習方法研究指導不夠，沒(méi)有扭轉我校學(xué)生學(xué)習物理的被動(dòng)局面。
3、每位老師工作任務(wù)重，本人能力也有限，教研組工作還有待進(jìn)一步提高。
教研組匯報材料5
一學(xué)期的教學(xué)工作又接近尾聲，一學(xué)期來(lái)，數學(xué)教研組全組19位教師根據縣教育局提出的“課程――課堂――課外”工作思路，及學(xué)校的教育教學(xué)工作部署為依托，緊緊圍繞“課堂教學(xué)（賽課），農村規范化達標，教師專(zhuān)業(yè)化成長(cháng)”這幾個(gè)關(guān)鍵詞，堅持努力學(xué)習 教育，教學(xué)理論知識 ，積極參加各項教研活動(dòng) 和 探索 課堂教學(xué) 新模式，認真學(xué)習 先進(jìn)的 教學(xué)理論 和新的課程標準，不斷地完善和改進(jìn)教學(xué)方法，為提高我校數學(xué)教學(xué)質(zhì)量做出了一定的貢獻。
一、 堅持理論學(xué)習，促進(jìn)教師素質(zhì)的提升
隨著(zhù)教育理念的不斷更新和發(fā)展，我們深深認識到教師如果不學(xué)習，教研活動(dòng)就會(huì )成為“無(wú)本之木，無(wú)源之水”。因此，本學(xué)期我們根據實(shí)際情況，立足本校，有計劃、有步驟進(jìn)行校本培訓，措施得力，目標明確，形式多樣。組內各位教師學(xué)習討論教學(xué)中的熱點(diǎn)和冷點(diǎn)教學(xué)問(wèn)題，同時(shí)加強教師對教育專(zhuān)著(zhù)的閱讀，這學(xué)期我教育行為，感悟教育者的教育思想，從而使教師更新教學(xué)觀(guān)念，認識教學(xué)新策略，并組織教師利用新方法組織好課堂教學(xué)，在實(shí)踐中不斷提高自身的素質(zhì) ，讓教師從經(jīng)驗型向專(zhuān)業(yè)型、科研型轉變。
二、 積極參加和開(kāi)展教研活動(dòng)
我們在學(xué)期初教研活動(dòng)計劃中提到，為了改革課堂結構和教學(xué)方法，提高教師的課堂教學(xué)水平和課堂教學(xué)效益，開(kāi)展“備課；上課；觀(guān)課；說(shuō)課；評課；議課；思課（反思）緊緊跟蹤一節課”的教學(xué)工作，且把這項工作做為一個(gè)重要的教研活動(dòng)。本學(xué)期我們組教研活動(dòng)共進(jìn)行11次，每次教研活動(dòng)事先都經(jīng)過(guò)精心準備，定內容，講實(shí)效，我們組每位教師都能及時(shí)向教研組長(cháng)報送開(kāi)課課題和教學(xué)預案。聽(tīng)課后認真評課，及時(shí)反饋，通過(guò)一學(xué)期下來(lái)，我們發(fā)現教師的課堂教學(xué)能力有了長(cháng)足的進(jìn)步。本組教師能?chē)栏駡绦姓n程政策，認真落實(shí)教學(xué)計劃，貫徹落實(shí)學(xué)科備課、上課、布置、批改作業(yè)、檢測評價(jià)、課外輔導等各環(huán)節的具體要求，切實(shí)加強教學(xué)過(guò)程的常規工作。
本學(xué)期教研組有七位老師分別是：陳潔、朱美麗、章國挺、王玉香、陳麗秋、林學(xué)書(shū)、潘陳紅老師，每人做了一節主題教學(xué)研討課，每次研討課，他們都能認真研究教材，寫(xiě)出設計意圖和詳細教案并制作課件，教研組長(cháng)總是在他們上課前兩天把要研討的課題、教材、教預案掛上網(wǎng)，同時(shí)復印分發(fā)到各成員手中，供各成員做好聽(tīng)課前的準備，同時(shí)提前確定中心發(fā)言員。我們教研組尤其重視評課及反思環(huán)節，在每位老師開(kāi)課之后，教研組都要在組內開(kāi)展認真的說(shuō)課、評課活動(dòng)。首先由執教者先說(shuō)課談?wù)勛约簩Ρ竟澱n的設計意圖、思路、理念，同時(shí)談在課堂教學(xué)實(shí)踐過(guò)程中達到的教學(xué)效果或困惑，然后由已定的中心發(fā)言者點(diǎn)評，接著(zhù)大家圍繞指教的亮點(diǎn)、困惑或自己觀(guān)課后的感受進(jìn)行暢所欲言，最后教研組長(cháng)或葉信克主任做主題總結發(fā)言。這樣組內教師之間相互取長(cháng)補短、相互學(xué)習，真正做到優(yōu)質(zhì)資源共享。除本組七人執教研討課外，由陳美娟、楊麗華、邱文紅、陳平凡、甘先和、周文康六位老師參加本學(xué)期隨堂課，他們都能精心準備，取得較好的課堂教學(xué)效果。王世同、李小明兩位老師執教領(lǐng)雁學(xué)習匯報課既校教學(xué)開(kāi)放課，贏(yíng)得聽(tīng)課家長(cháng)、教師、領(lǐng)導的一致好評，王世同、王玉香兩位老師參加學(xué)區首屆完小課堂教學(xué)賽課評比取得較好的成績(jì)，還有陳潔老師參加縣課堂教學(xué)評比榮獲一等獎優(yōu)異成績(jì)。
本學(xué)期我們每個(gè)教師聽(tīng)課至少10節，每人寫(xiě)兩篇教學(xué)案例，每人制作一份期中命題，同時(shí)葉信克、李小明、朱美麗三位老師參加學(xué)區期中命題評比并榮獲一、二等獎。我們再切實(shí)教學(xué)常規時(shí)，更關(guān)注學(xué)生的學(xué)習質(zhì)量和效果，組內每位教師都加強學(xué)生數學(xué)學(xué)習“錯例”的整理、調查，建立學(xué)生錯例冊，同時(shí)做好培優(yōu)補差工作，每位教師堅持不放棄每位后進(jìn)生，都以良好的心態(tài)接納他們，以更多的關(guān)心和愛(ài)護相信每一個(gè)學(xué)生都能學(xué)到自己適合的知識，讓他們在學(xué)習上有所進(jìn)步，以提高學(xué)生的整體水平。本學(xué)期由甘先和、陳麗秋、陳平凡、陳潔等4位老師輔導的學(xué)生參加五、六年級的數學(xué)競賽，分別獲得一等獎1人，二等獎1人，三等獎7人。
本學(xué)期我教研組常規檢查共3次：期初、期中、期末，檢查發(fā)現各位老師都能認真備課，有明確的教學(xué)目標，準確的教學(xué)難點(diǎn)，詳細的教學(xué)過(guò)程，同時(shí)注意設計意圖，有100%的教學(xué)反思，作業(yè)批改方面比較好。
三、存在問(wèn)題
1、教師缺乏理論指導、專(zhuān)業(yè)引領(lǐng)，教學(xué)水平有待進(jìn)一步提高。
2、教師課件的制作水平有待提高。
3、加大對中青年教的培養力度，鼓勵中青年教師自覺(jué)學(xué)習教學(xué)教育理論，現代信息技術(shù)等方面知識。
四、下學(xué)期工作思路、設想
下學(xué)期還有圍繞課堂教學(xué)為中心進(jìn)行教研活動(dòng)：
�。�1） 教師缺乏理論指導與專(zhuān)業(yè)引領(lǐng)，所以我下學(xué)期與不夠盡可能請一些專(zhuān)家來(lái)進(jìn)行針對我們教師特別薄弱的如數學(xué)廣角、概數與統計這幾模塊知識（因為大部分老師對這幾塊教學(xué)目標定位、教學(xué)重難點(diǎn)的處理把握不夠準確，需要專(zhuān)家進(jìn)行專(zhuān)題的講解與引領(lǐng)。）
�。�2） 師徒結對這個(gè)“互幫互學(xué)，共同進(jìn)步”的教學(xué)模式，應明確落實(shí)。
�。�3） 加強集體備課與個(gè)人備課相結合，尤其重視集體備課的落實(shí)。
�。�4） 加強對中青年教師的培訓力度，鼓勵中青年教師多參加執教教研教研或公開(kāi)課。
�。�5） 教研時(shí)間能不能更靈活或更充足些，周一下午第三節這樣顯得較倉促，一個(gè)學(xué)期中能不能騰出兩個(gè)半天的時(shí)間進(jìn)行1個(gè)專(zhuān)題教研：如分低、高段先進(jìn)行集體備課，然后選定執教者，進(jìn)行賽課�；蜻x兩位中青年教師在集體備課的基礎上，再進(jìn)行賽課。
教學(xué)改革，教學(xué)研究是教育事業(yè)發(fā)展的一個(gè)永恒的主題�？傊�，一個(gè)學(xué)期以來(lái)。數學(xué)組教師注意自身素質(zhì)的提高，始終以標準嚴格要求自己，在教育教學(xué)工作中取得了一定的成績(jì)。但我們知道，我們的`工作還有很多需要提高、改進(jìn)的地方，我們將在今后的教育工作中大膽探索，不斷創(chuàng )新，讓我們的教研工作更上一層樓。
教研組匯報材料6
各位領(lǐng)導、老師：
大家好，非常高興有機會(huì )與大家交流語(yǔ)文組的教研工作。實(shí)驗中學(xué)正處在創(chuàng )建省級名校的進(jìn)程中，而提高教研質(zhì)量應該是這個(gè)進(jìn)程中的核心要素之一。這屆初二年級有22個(gè)教學(xué)班，同軌我們有12位語(yǔ)文老師。12位語(yǔ)文老師的智慧團結在一起，這就是一筆巨大的精神財富，這就是一股無(wú)往而不勝的力量。因此今天我與大家交流的題目就是“團結尊重創(chuàng )和諧，務(wù)實(shí)創(chuàng )新謀發(fā)展”
一、我的忐忑。
一直以來(lái)，語(yǔ)文一直是我校的優(yōu)勢學(xué)科。語(yǔ)文學(xué)科在歷次統考、中考中都取得了不錯的成績(jì)。這一切是學(xué)校重視的結果，這其中更是凝聚了劉愛(ài)民老師對語(yǔ)文教研組多年的用心的經(jīng)營(yíng)。所以，當學(xué)校領(lǐng)導暑假時(shí)與我交流，告訴我劉老師多次力辭組長(cháng)工作，學(xué)校打算將引領(lǐng)初二語(yǔ)文組的重任交給我時(shí)，我真的倍感忐忑。我清醒地知道，我自己在人際上的木訥。多年的閱讀、寫(xiě)作、專(zhuān)心教學(xué)讓我成了一個(gè)在課堂上滔滔不絕，在日常生活中卻不善言語(yǔ)的人。一個(gè)在書(shū)卷和電腦前能長(cháng)時(shí)間靜坐，在娛樂(lè )場(chǎng)所卻有些不知所措的人。而教研組長(cháng)工作需要團結人，需要保持學(xué)科在全市的領(lǐng)先優(yōu)勢，需要把教研工作扎實(shí)推進(jìn)，這一切我能做好嗎？
校領(lǐng)導和劉老師的支持與鼓勵讓我堅定了信心。記得劉老師對我說(shuō)“沒(méi)事兒，大家一塊干�？隙](méi)問(wèn)題�！�
二、我的自豪。
轉眼期中考試過(guò)去了，兩個(gè)多月的時(shí)間，語(yǔ)文教研組工作扎實(shí)推進(jìn)。這期間，讓我自豪的東西真是不少。但如果只讓我用一句話(huà)概括，我想那一定是全體初二語(yǔ)文教師的精誠團結，群策群力，互幫互諒，共謀發(fā)展的全局意識和創(chuàng )新精神。
讓我難忘的是今年我們組織的八年級作文競賽。由于突然間學(xué)校安排我去杜郎口中學(xué)聽(tīng)課。因此，我在頭出發(fā)前的一天，還正趕上那天我在學(xué)校值班，于是我一邊值班，一邊連夜出好了八年級作文競賽的試題。然后把有關(guān)作文競賽的事宜和我組的幾位老師略作交待后我就踏上了去杜郎口學(xué)習的路程。四天的行程將近一周，等我周四回來(lái)上班后，我們的作文競賽已圓滿(mǎn)完成。學(xué)科組的老師們不僅印好了競賽專(zhuān)用的作文紙，把自己班的競賽組織好，而且我教的217、218兩個(gè)班的競賽也組織的非常好。賽后，我們認真地進(jìn)行了評比。由劉書(shū)云和姜華孝兩位老師擔任總評委。兩名老師不僅很快地完成了評獎工作，而且還針對此次作文競賽寫(xiě)出了包括試題原創(chuàng )、寫(xiě)作指導、佳作點(diǎn)評的作文指導類(lèi)稿件，并向報刊投稿。
校本教研日的聽(tīng)課評課活動(dòng)我組抓得實(shí)，做課老師精心備課，認真上課，評課老師認真客觀(guān)。一輪過(guò)后，在王科長(cháng)的建議和教務(wù)處的布置之下，我組在上周搞了同課異構活動(dòng)。這次活動(dòng)由張娜老師、李雅靜老師和我同上一節課，力求從不同角度詮釋語(yǔ)文課堂設計的匠心，對不同的語(yǔ)文教學(xué)風(fēng)格進(jìn)行呈現和交流。促進(jìn)和鞏固校本教研日的教研成績(jì)，引領(lǐng)老師們對課堂教學(xué)進(jìn)行新的思考。市教研員劉老師，教務(wù)處領(lǐng)導和全校語(yǔ)文老師參加了我們的活動(dòng)并給予了較高的評價(jià)。
三、我的思考。
1、抓住學(xué)生的心，提成績(jì)。我們說(shuō)教學(xué)是一項藝術(shù)，就是說(shuō)教學(xué)不是簡(jiǎn)單的重復勞動(dòng)，不是簡(jiǎn)單的知識的點(diǎn)對點(diǎn)的傳授。教學(xué)是心靈與心靈的溝通過(guò)程，成績(jì)有時(shí)只是副產(chǎn)品�；谶@樣的認識，我們需要真正的走近學(xué)生，用心去研究每一節課的上法。當然在這方面，我們做得還不是很好，我們前進(jìn)的空間還很寬廣。
2、靜下自己的心，搞教研。老師的品位決定著(zhù)課堂的品位。本周一學(xué)校又派一部分老師去了北京四中聽(tīng)課，初二語(yǔ)文組的李雅靜老師和我也參加了這次活動(dòng)。令我們驚嘆的不僅是北京四中優(yōu)質(zhì)的硬件資源，更讓人嘆服的是教師的高品位。因此，我們必須抓好校本教研這個(gè)平臺，提升自己的專(zhuān)業(yè)素養。
3、堅持不懈地走下去。育人工作是長(cháng)期持久的工作，是馬拉松，不是百米跑。這個(gè)過(guò)程的漫長(cháng)性注定了它的艱辛，注定了它的光榮與委屈并存。我們在教育學(xué)生要堅持、要有耐挫力的同時(shí)，做為老師，我們的十年如一日的堅持與堅守更加顯得彌足珍貴。
四、我的謝意。
感謝八年級語(yǔ)文組的老師對我的愛(ài)護理解支持與容忍。每周的教研，大家積極參與、暢所欲言。每次的出題任務(wù)，大家高效完成，并親自送到老師手中。每次的困難，大家群策群力，共同擔當。
感謝學(xué)校領(lǐng)導對初二語(yǔ)文組的關(guān)注。王校長(cháng)、朱主任、康主任、王科長(cháng)多次參與我組的教研并提出寶貴的意見(jiàn)。
最后祝全體老師工作順利，萬(wàn)事如意。
教研組匯報材料7
各位領(lǐng)導、老師:
大家好！
我很榮幸能代表語(yǔ)文教研組，在這與各位老師交流教研組建設情況。幾年來(lái)，在縣教研室和學(xué)校領(lǐng)導的關(guān)懷下，我們語(yǔ)文教研組得到了不斷的成長(cháng)和發(fā)展�，F在，我將我們教研組建設發(fā)展情況作簡(jiǎn)要匯報：
一、基本情況介紹
我們語(yǔ)文教研組現有6位教師，50歲以上2人，45歲以上3人，40歲以下1人，別看我組成員絕大多數是中年人，他們互敬互助、互幫互學(xué)，工作熱情高。教育教學(xué)中，嚴謹治學(xué)，盡心盡職。平日里，大家都積極參與教育教學(xué)改革與實(shí)踐，認真學(xué)習現代教育理論，努力學(xué)習、掌握現代教育技術(shù)。在我們的努力下，我校語(yǔ)文教學(xué)成績(jì)一直是穩中有升，可以說(shuō)我們教研組是一支戰斗力較強的團隊。
二、教育教研情況
�。ㄒ唬┝⒆阈１九嘤�，促進(jìn)教師專(zhuān)業(yè)成長(cháng)
“問(wèn)渠哪得清如許，為有源頭活水來(lái)”，教師如果不學(xué)習，教研活動(dòng)就會(huì )成“無(wú)本之木，無(wú)源之水�！睘榱擞行Т龠M(jìn)研修，提高素質(zhì)，我們組采用“自我研習+同伴互助”的校本培訓模式。自我研習強調教師的個(gè)人反思。我們組全體教師堅持寫(xiě)教學(xué)反思，通過(guò)反思表達自己對教育的理解，增長(cháng)教師的思考力和感悟力。同伴互助即把個(gè)體的研究引向集體的研究，這也是我們教研組的基本組織形式，我們的同伴互助分為日常性和定期性?xún)煞N：
�。�1）隨堂課探討，教師結對，問(wèn)題
會(huì )診等是教師群體同伴互助的日常行為。
�。�2）定期性的同伴互助包括公開(kāi)課探討、理論專(zhuān)題學(xué)習、同構異課等方式。在這些活動(dòng)中，教師圍繞教育教學(xué)典型問(wèn)題展開(kāi)深入細致的研討，提高教研活動(dòng)的有效性。此外，我們也常爭取機會(huì )讓每個(gè)成員有機會(huì )“走出去”學(xué)習，或請專(zhuān)家到我校給我們傳經(jīng)送寶。
在傳統的校本培訓之外，我們努力學(xué)習信息新技術(shù)，以適應新的教學(xué)要求，在培訓學(xué)習中，我們也力爭在縣級的各級各類(lèi)教研活動(dòng)上臺實(shí)踐，以促進(jìn)我們專(zhuān)業(yè)成長(cháng)。20xx年的兩學(xué)年中，我們組成員共執教了2節縣級公開(kāi)課，推選出的選手參加全縣教師職能競賽取得較好的成績(jì)，在不斷的培訓、學(xué)習、實(shí)踐中，我們正在慢慢的成長(cháng)。
�。ǘ╅_(kāi)展教研活動(dòng)，提高教師教科研水平。
教研活動(dòng)是我們成長(cháng)的舞臺，努力提高教科研水平是我們的目標。每學(xué)期的教研組活動(dòng)，我們每個(gè)人均會(huì )積極參與，共同學(xué)習。為了有效開(kāi)展教研活動(dòng)，每學(xué)期初，我們一起討論分析情況，才制定切實(shí)可行便于落實(shí)的教研組工作計劃。每學(xué)期的教研活動(dòng)形式，我們都盡量做到形式的多樣，研討的有效。我們的活動(dòng)形式除了公開(kāi)課課堂研討、理論學(xué)習外，還有觀(guān)看名師錄像課當場(chǎng)寫(xiě)評課稿、命題討論、教學(xué)質(zhì)量分析、課題研究匯報等。教研活動(dòng)時(shí)間一般定于每周四上午，每次教研組活動(dòng)，由主持老師根據學(xué)期初制定的教研主題，自選內容，提前一兩天分發(fā)相關(guān)的材料，組長(cháng)要求所有成員做好參與發(fā)言準備。在每次活動(dòng)中，大家都能各抒己見(jiàn)，發(fā)表意見(jiàn)，有所感悟。如每次的課堂研討課活動(dòng)時(shí)。由教研組長(cháng)作好通知、安排等工作，使參與教研
活動(dòng)的人數最多，保證本組教師全部參加。課后教研組長(cháng)主持組織評課、說(shuō)課。因為都是在教學(xué)第一線(xiàn)的教師，而且相互了解相通，在評課中，都能直言不諱的進(jìn)行評價(jià)與指正，所以在每次教研活動(dòng)后，在教師中都能引起廣泛討論，在討論中碰撞出了無(wú)數教學(xué)靈感的火花。這不僅是對上課教師的一種幫助，對全體教師也是一次又一次的提高教學(xué)水平的學(xué)習。應該說(shuō)每次的教研活動(dòng)的效果都是比較好的。我們的教研活動(dòng)是一個(gè)教師互相學(xué)習、互相展示的舞臺；更是一個(gè)教師積累教科研素材的資料案例庫。
在每次校驗活動(dòng)中，我們十分重視資料的收集。每次教研活動(dòng)，組長(cháng)負責做好活動(dòng)紀錄，收齊好材料，如課堂研討課詳案執教反思主評評課稿、專(zhuān)題討論資料、質(zhì)量分析材料等，并在期末時(shí)對所有的材料進(jìn)行整理匯編，教與教務(wù)處存檔。
�。ㄈ┖葑コＲ幗虒W(xué)，規范教學(xué)常規管理
�。�1）堅持每月進(jìn)行一次教案、作業(yè)批改、學(xué)困生輔導等方面教學(xué)常規的全面檢查。本學(xué)期，教務(wù)處重新修訂了《教學(xué)常規管理制度》，制度中對教師的備課、上課、批改作業(yè)、輔導等都做了更詳細更嚴格的要求。每月教研組都要根據相關(guān)要求進(jìn)行認真的檢查、記載和反饋。對檢查中發(fā)現的個(gè)別存在的問(wèn)題，教研組長(cháng)及時(shí)、當面的與成員進(jìn)行交流、探討，以求教學(xué)常規的更規范。
�。�2）堅持抓好聽(tīng)課，我們要求每位教師每學(xué)期聽(tīng)課達到15節以上，并要有詳細的評課。我們要求教研組成員平時(shí)都能積極參加學(xué)校組織的理論、業(yè)務(wù)學(xué)習，并認真做好學(xué)習筆記，學(xué)期末要上交以檢查
存檔。
�。�3）堅持寫(xiě)好教學(xué)反思。要求每位教師每月教學(xué)反思數量要達當月教學(xué)總量的四分之一，篇幅要長(cháng)、要有質(zhì)量。這么多年來(lái)，每位教師都能堅持寫(xiě)教學(xué)反思，通過(guò)寫(xiě)教育反思，不斷總結自己的教學(xué)情況，努力提高自身的業(yè)務(wù)能力。
�。ㄋ模﹥�(yōu)化課堂教學(xué)，構建基本課堂教學(xué)模式。
新課程極力倡導構建自主、合作，探究的學(xué)習方式，我們教研組在新課標指引下，開(kāi)展了《小學(xué)語(yǔ)文課堂教學(xué)有效性研究》的課題研究，研究中摸索出了一套有效有效創(chuàng )設教學(xué)情境的方法：從課堂的導入、課堂提問(wèn)，到課堂評價(jià)、課堂作業(yè)的布置等，都力爭收到很好的效果，學(xué)生學(xué)習效率得到了提高。在教學(xué)中，我們運用導語(yǔ)描繪，創(chuàng )設情境；讓導語(yǔ)情境創(chuàng )設，往往像磁石，緊緊地把學(xué)生吸引住，激發(fā)了學(xué)生學(xué)習興趣和求知欲望，使學(xué)生在和諧、愉快的課堂氛圍中，得到美的享受，獲得知識。運用圖片展示創(chuàng )設情境，用富有感染力的語(yǔ)言描繪文中展現的情境，學(xué)生就充分感受形象，進(jìn)人情境。角色表演，創(chuàng )設情境。小學(xué)生的表現欲一般都比較強烈，如果讓他們如演戲那樣扮演課文中的角色，站在角色的立場(chǎng)深入課文講述自己的所見(jiàn)所聞所想所感，自己的心理位置換成了課文中人物的心理位置，這樣，把教材內容迅速形成表象，就很快地理解了課文，同時(shí)也感到學(xué)習的輕松、愉快。對學(xué)習充滿(mǎn)興趣。播放音樂(lè )，創(chuàng )設情境，音樂(lè )最能動(dòng)人情感，它能把聽(tīng)者帶到特有的意境中，優(yōu)美的音樂(lè )還能夠幫助學(xué)生消除疲勞，使他們迅速進(jìn)入一個(gè)和諧、優(yōu)雅、靜美的境界，優(yōu)化他們的學(xué)習環(huán)境。
教學(xué)情境的創(chuàng )設，教師應結合個(gè)人特長(cháng)，緊扣教學(xué)內容，圍繞教學(xué)目標進(jìn)行，創(chuàng )設出富有個(gè)性特色的教學(xué)情境，讓學(xué)生在其中學(xué)到知識，獲得能力，并能體驗到學(xué)習的愉悅，以實(shí)現教學(xué)的最優(yōu)化，達到情境創(chuàng )設的目的。運用實(shí)物，創(chuàng )設情境，實(shí)物展示讓學(xué)生直觀(guān)地認識了它們，有了實(shí)感體驗，學(xué)生就更好地理解課文，上課時(shí)也就有話(huà)可說(shuō)，有利于語(yǔ)言的表達。
在“小學(xué)語(yǔ)文課堂教學(xué)有效性研究”課題解題以后，我們會(huì )再次申請新的研究課題，在實(shí)踐中不斷的探索總結教學(xué)規律、教學(xué)模式，力求探尋最優(yōu)教學(xué)模式，以期提高教學(xué)質(zhì)量。
�。ㄎ澹┐罅﹂_(kāi)展課外閱讀，豐富語(yǔ)文綜合活動(dòng)。
《義務(wù)教育語(yǔ)文課程標準》強調，要培養學(xué)生廣泛的閱讀興趣，擴大閱讀面，增加閱讀量，提倡少做題，多讀書(shū)，好讀書(shū)，讀好書(shū)，讀整本的書(shū)，并規定義務(wù)教育階段課外閱讀總量應在400萬(wàn)字以上，背誦古今優(yōu)秀詩(shī)文240篇以上。為了有效地落實(shí)新課程的理念，全面提高學(xué)生的語(yǔ)文素養，我們平時(shí)要求學(xué)生認真讀書(shū)，做好積累，寫(xiě)好心得體會(huì )。為引導閱讀和營(yíng)造良好的閱讀氛圍，學(xué)校要求每班每周開(kāi)設1節校本閱讀課，教研組和教務(wù)處開(kāi)展了豐富的讀書(shū)實(shí)踐活動(dòng)，中高年級的讀書(shū)競賽、讀書(shū)摘記交流、讀書(shū)手抄報評比等活動(dòng)。此外，我們還鼓勵學(xué)生積極參加各種活動(dòng)：書(shū)法、體育、葫蘆絲，讓活動(dòng)陶冶學(xué)生的情操，提高學(xué)生的學(xué)習興趣。
三、教研成效
在教育教學(xué)中，我們每個(gè)成員盡心盡職工作，努力提高專(zhuān)業(yè)素養的同時(shí)，也在不斷的提升自己的師德水平。教研組內人人比先進(jìn)，學(xué)先進(jìn)，在一系列的教育活動(dòng)中，我們組教師的職業(yè)道德有了長(cháng)足進(jìn)步，，涌現了許多先進(jìn)個(gè)人，20xx-20xx兩學(xué)年中，教研組成員中獲縣級榮譽(yù)共有2人次。其中鄭xx老師獲“秭歸縣優(yōu)秀教師”，王x老師被評為“秭歸縣師德標兵”，鎮級榮譽(yù)3人次，其中鄭xx、王x老師被評為“優(yōu)秀班主任”，譚紅老師被評為“優(yōu)秀教師”。教師積極參與組內及校內外的公開(kāi)課研討活動(dòng)，在學(xué)習和實(shí)踐中每位老師的業(yè)務(wù)水平得到了一定的提高，其中譚紅老師撰寫(xiě)的《楊氏之子》說(shuō)課稿榮獲全國說(shuō)課講課類(lèi)二等獎，在湖北省第九屆“天地杯”中小學(xué)生作文競賽中獲“優(yōu)秀輔導教師獎”；在20xx年春季學(xué)期三優(yōu)論文評比中，李xx老師的《注重讀寫(xiě)結合，提高習作能力》、王x老師的《如何培養低年級學(xué)生的寫(xiě)話(huà)興趣》獲一等獎，向xx老師的《談低段學(xué)生的口語(yǔ)交際訓練》獲二等獎，李xx老師的《談如何培養學(xué)生的自主能力》獲三等獎。
成績(jì)代表著(zhù)過(guò)去，未來(lái)等待著(zhù)開(kāi)創(chuàng )，我們組將在現有的基礎上，繼續努力耕耘在教育一線(xiàn)這片樂(lè )土上，加強素質(zhì)教育的研究和實(shí)踐，努力使我校的語(yǔ)文教學(xué)質(zhì)量登上一個(gè)新臺階，不斷學(xué)習、創(chuàng )新，努力創(chuàng )建一流教研組。
以上，就是我們教研組建設、發(fā)展的簡(jiǎn)要匯報，敬請各位領(lǐng)導和老師給予指導。
教研組匯報材料8
合肥八中歷史教研組現有16人，中學(xué)高級教師7人，其中程權為省級教壇新星，方海霞為合肥市歷史學(xué)科帶頭人、省級優(yōu)質(zhì)課大賽二等獎獲得者，朱羽是合肥市骨干教師、省級優(yōu)質(zhì)課大賽二等獎獲得者，顧曉玲是市級教壇新星，劉艷梅是合肥市教學(xué)能手、合肥市優(yōu)質(zhì)課比賽一等獎獲得者。中學(xué)一級教師3人，其中董田生為安徽省優(yōu)質(zhì)課大賽一等獎獲得者，王明月是北京師范大學(xué)大學(xué)歷史系研究生。中學(xué)二級教師6人，其中孫小娟是合肥市優(yōu)質(zhì)課大賽二等獎獲得者。整個(gè)歷史組學(xué)歷合格，老中青年齡搭配合理，團結和諧，業(yè)務(wù)能力強，有高度的責任感和集體意識。在各個(gè)方面均表現優(yōu)異。
一、工作計劃嚴謹，工作總結認真。
全體成員在每個(gè)學(xué)期均有完整的教學(xué)教研計劃，按照學(xué)校要求提前一周備課并及時(shí)撰寫(xiě)教案和教師業(yè)務(wù)檔案，期中和期末均有總結和反思。在學(xué)校每個(gè)學(xué)期的教案和教學(xué)總結常規評比中，歷史組總是有一大批老師被評定為優(yōu)秀等次，從沒(méi)有不合格現象。
二、教學(xué)工作規范踏實(shí)。
歷史組的集體備課有嚴格的制度，每個(gè)年級每周都有半天的時(shí)間保證該年級所有歷史老師齊聚集體備課室，對下周授課內容、作業(yè)、考試、對教學(xué)中出現的問(wèn)題、學(xué)校布置的教學(xué)教研任務(wù)進(jìn)行討論，每次都有計劃、有主講人、有主題、有記錄。教學(xué)進(jìn)度、作業(yè)、考試保持一致。
教案書(shū)寫(xiě)認真規范，歷史組在學(xué)校統一要求的基礎上提高對自己的要求：環(huán)節完整，重難點(diǎn)突出，充分體現教學(xué)過(guò)程，必須要有反思。并且必須提前一周備課，每次集體備課都由教研組長(cháng)檢查，每一個(gè)月由學(xué)校進(jìn)行檢查評比。
在作業(yè)布置方面，除了高三，其他年級僅使用校本作業(yè)，不使用任何市場(chǎng)上的教輔資料，并且每一節課的作業(yè)的量不超過(guò)30分鐘，當天作業(yè)必須及時(shí)批改，記錄典型的優(yōu)秀作業(yè)，第二天選取優(yōu)秀的作業(yè)和典型錯誤及時(shí)評講，及時(shí)關(guān)心并輔導學(xué)習有困難的學(xué)生。在學(xué)校進(jìn)行的學(xué)生測評中，學(xué)生歷次對歷史學(xué)科作業(yè)的質(zhì)和量均表示滿(mǎn)意。
命題考試是日常教學(xué)的重要環(huán)節。為了提高考試的針對性，歷史組在每個(gè)年級成立了命題組，每次考試均是遵照嚴格的流程進(jìn)行自主命題。首先梳理基礎知識，制作雙向細目表，確定考試的難度、及格率、優(yōu)秀率目標，明確考查的重難點(diǎn)，合理分布知識點(diǎn)，然后進(jìn)行原創(chuàng )、改編或引用的方式命題組卷，考后及時(shí)評卷，進(jìn)行數據統計分析，進(jìn)行評比，撰寫(xiě)試卷分析，為下一步的教學(xué)工作提供指導。
三、教研工作成績(jì)突出。
課題研究方面，XX年方海霞老師主持完成了安徽省省級課題《后喻文化時(shí)代構建平等民主師生關(guān)系的探究》，XX年何勁松主持的市級課題《合肥市寄宿制學(xué)校家長(cháng)陪讀現象的調查研究》順利結題，并受到專(zhuān)家組一致好評。另外方海霞、何勁松、董田生、孫小娟、謝蘭蘭作為成員積極參加合肥市歷史教學(xué)研究會(huì )的省級課題《以“歷史家園”網(wǎng)站為載體推動(dòng)中學(xué)歷史教學(xué)改革的研究》，為課題的推進(jìn)獻策出力。
歷史組的老師們經(jīng)常參與各種市級或者更高級別的教研活動(dòng)，常常成為主角。如：方海霞老師作為合肥市中小學(xué)教師繼續教育專(zhuān)家委員會(huì )多次進(jìn)行網(wǎng)上輔導。XX年12月，董田生老師在合肥市歷史年會(huì )上了《文藝復興與宗教改革》的示范觀(guān)摩課，何勁松老師在XX年4月以導學(xué)案的形式舉行市級公開(kāi)課《空前嚴重的資本主義世界經(jīng)濟危機》，取得較好反響。合肥市市級公開(kāi)課，董田生在合肥市歷史教研會(huì )上進(jìn)行二模分析，方海霞、朱羽先后舉行多次市級專(zhuān)題講座。同時(shí)整個(gè)歷史組還進(jìn)行高考考綱研究，與阜陽(yáng)三中進(jìn)行對口交流。
四、校本研修
歷史組在校本研修方面的活動(dòng)也是豐富多彩。首先每個(gè)學(xué)年每個(gè)年級都有組織同課異構活動(dòng)，其次高一高二以校本作業(yè)編制和修改為依托開(kāi)展活動(dòng)，高三進(jìn)行針對高考的主題教研，自XX年開(kāi)始自主命制的“合肥八中最后一卷”產(chǎn)生了較為廣泛的影響。寒暑假作業(yè)都是自行編制、年年修改，再次甘政權老師舉辦了安徽地方史的校本講座；第四每年的暑假都要全組集中開(kāi)展不同形式的校本研修，最后還組織學(xué)生進(jìn)行形式多樣的活動(dòng)，設計歷史櫥窗，進(jìn)行征文比賽。
五、理論學(xué)學(xué)習
歷史組在日常高度重視理論學(xué)習，每人每個(gè)學(xué)期均上交一篇理論學(xué)習心得，積極參加省市級別的論文比賽，并且多人次獲獎，多人次在不同級別的刊物上發(fā)表文章。
他們全員積極參加學(xué)校的暑期培訓和合肥市教育局組織的各種形式的繼續教育，并取得良好成績(jì)。歷史學(xué)科主任、各個(gè)年級教研組長(cháng)和教研考核優(yōu)秀者積極參加學(xué)校的骨干教師培訓。方海霞老師和朱羽老師XX年還參加了合肥市教育局組織的骨干教師培訓，成績(jì)良好。
六、教研組建設
歷史組的整個(gè)教研組建設開(kāi)展的有聲有色。首先在行政樓學(xué)校為他們配備了專(zhuān)門(mén)的辦公室和現代化的辦公設備，還為學(xué)科主任方海霞老師配備了專(zhuān)門(mén)的辦公室。其次歷史組所有老師每個(gè)學(xué)期聽(tīng)課均在10節以上，開(kāi)設公開(kāi)課均在1節以上。再次針對年輕教師多的現狀，自XX年起積極組織新老幫扶的“藍青工程”，推動(dòng)了新教師的快速成長(cháng)。正是因為全組的積極努力，歷史教研組經(jīng)常被評為校優(yōu)秀教研組，在每個(gè)學(xué)年的德能情績(jì)考核中，歷史組老師的分數總是“高高在上”。
七、教育教學(xué)教研碩果累累。
XX年董田生成功開(kāi)設市級高三歷史二輪復習公開(kāi)課——《西方經(jīng)濟理論的歷史演進(jìn)》
XX年程權參與合肥市教育局所屬全國教育科研“xx”規劃教育部重點(diǎn)課題“有效推進(jìn)合肥地區教師專(zhuān)業(yè)化發(fā)展”——合肥八中子課題“合肥八中教師專(zhuān)業(yè)發(fā)展策略研究”，順利結題
XX年朱羽、方海霞分別獲得合肥市首屆“骨干教師”和“學(xué)科帶頭人”榮譽(yù)稱(chēng)號
XX年董田生獲合肥市高中優(yōu)質(zhì)課教學(xué)比賽一等獎
XX年鄧宗國《以“明治維新”為例淺談高中歷史課堂教學(xué)的有效性》獲合肥市中學(xué)歷史優(yōu)秀論文評比二等獎
XX鄧宗國在面向全省的高考歷史一輪復習研討會(huì )上舉辦講座
XX年董田生所帶班級，獲市“先進(jìn)班級”稱(chēng)號，并獲市“優(yōu)秀班主任”稱(chēng)號，獲“先進(jìn)德育工作者”稱(chēng)號
XX年何勁松所帶班級獲合肥市“先進(jìn)班級”稱(chēng)號
XX年方海霞的《舒新城論中學(xué)教育改革》、《孫中山社會(huì )救助思想與實(shí)踐述評》、《新青年成為中共黨刊的緣由》先后在安徽警官職業(yè)技術(shù)學(xué)院學(xué)報、省委黨�！独碚摻ㄔO》、《黨史縱覽》上發(fā)表
XX年10月董田生安徽省歷史學(xué)科優(yōu)質(zhì)課堂教學(xué)大獎賽一等獎
XX年何勁松的論文《讓高中歷史教師在自主命題中成長(cháng)》獲得安徽省中學(xué)歷史課程改革優(yōu)秀論文評選二等獎
XX年胡玉婷的《我把歷史課放進(jìn)“萬(wàn)花筒”》獲得市一等獎，史方亮的《從教的角度談“高效歷史課堂”的構建》獲得市二等獎
XX年12月，董田生老師在合肥市歷史年會(huì )上了《文藝復興與宗教改革》的示范觀(guān)摩課
XX年董田生老師被合肥市總工會(huì )授予“合肥市金牌職工”稱(chēng)號
XX年3月，面向全省進(jìn)行高考歷史考綱解讀教研活動(dòng)，巢湖一中、安慶二中、阜陽(yáng)三中、太和中學(xué)、臨泉一中、山南中學(xué)、合肥市第35中學(xué)參加
XX年4月何勁松老師以導學(xué)案的形式舉行市級公開(kāi)課《空前嚴重的資本主義世界經(jīng)濟危機》
XX年4月方海霞老師在市教研活動(dòng)中舉行講座《學(xué)業(yè)水平測試綱要解讀及復習建議》
XX年合肥市中學(xué)歷史優(yōu)秀教學(xué)設計、優(yōu)秀課件評比中，董田生《世紀之交的世界格局》、胡玉婷《古代中國的發(fā)明和發(fā)現》、孫小娟《羅斯福新政》、何勁松、《“百花齊放”“百家爭鳴”》、王明月《新文化運動(dòng)和馬克思主義的傳播》、陳艷《西方人文主義思想的起源》均獲一等獎，甘正權《19世紀以來(lái)世界的文學(xué)和藝術(shù)》、謝蘭蘭《探索生命起源之謎》、史方亮《新時(shí)期的理論探索》、朱羽《“毛澤東思想”》、劉艷梅《物理學(xué)的重大進(jìn)展》均獲二等獎
教研組匯報材料9
本學(xué)年數學(xué)教研組的工作，在學(xué)校教導處的指導下，在全體數學(xué)教師密切配合下順利開(kāi)展。雖未轟轟烈烈，但也踏踏實(shí)實(shí)。一學(xué)期來(lái)，數學(xué)組的老師共同合作、共同探索、共同成長(cháng)。
一、轉變教學(xué)觀(guān)念，堅持課堂教學(xué)模式改革
本學(xué)期開(kāi)學(xué)之前，學(xué)校組織全體數學(xué)組老師參加“石阡縣中小學(xué)生高效課堂教學(xué)改革戰略工程”的學(xué)習，促進(jìn)“五環(huán)課堂”的實(shí)施，向課堂45分鐘要質(zhì)量。正確把握數學(xué)教育的特點(diǎn)，積極探討和開(kāi)展導學(xué)案的教學(xué)模式，倡導自學(xué)自研，小組合作、交流展示的學(xué)習方式。充分利用網(wǎng)絡(luò )資源，及時(shí)了解課改動(dòng)態(tài)，多渠道多方位獲取信息，提高理論水平。
二、開(kāi)展教研活動(dòng)，提高教學(xué)質(zhì)量
1、加強課堂教學(xué)，提高課堂效率。本學(xué)期各位老師認真編寫(xiě)導學(xué)案、上課、反思，聽(tīng)課教師認真聽(tīng)課，集體評議，相互研討，共同促進(jìn)，形成良好的教研氛圍。并能成功有效的把優(yōu)秀教學(xué)方法毫無(wú)保留的展示給全校老師分享。
2、進(jìn)一步探討導學(xué)案的集體備課制度。各個(gè)年級，以備課組為單位，倡導分內容、分章節、分頭備課，力求備精品課；倡導利用網(wǎng)絡(luò )資源尋找資料，以達到資源共享之目的。目前，各備課組都積累了一定的教學(xué)資料，有的是老師們自己擬定的，有的是多方搜集的，做到資源共享。集體備課結合了各類(lèi)教學(xué)資源，優(yōu)勢互補，形成了教的合力，提高了數學(xué)教研組整體教學(xué)教研水平。
3、組織學(xué)生開(kāi)展學(xué)生書(shū)法競賽活動(dòng)。為了解除枯燥的學(xué)習生活，數學(xué)教研組組織開(kāi)展了硬筆和軟筆書(shū)法競賽活動(dòng)，也是為了中華民族的傳統文化的傳承，讓他們意識到學(xué)好漢語(yǔ)，寫(xiě)好漢字是一門(mén)很高深的藝術(shù)。
三、做好常規檢查，強化教學(xué)管理
在鼓勵教師們創(chuàng )造性工作的同時(shí)，不放松對教學(xué)常規的指導和監督。本學(xué)期，教研組配合教務(wù)處進(jìn)行每月教學(xué)常規工作檢查，內容包括是否按時(shí)按質(zhì)寫(xiě)好導學(xué)案，是否寫(xiě)教學(xué)反思和教后記，作業(yè)批改是否及時(shí)，認真等方面，檢查結果比較滿(mǎn)意。
四、注意自身提高，加快專(zhuān)業(yè)發(fā)展
我們教研組每位教師都十分注重自我提高，不斷給自己加壓，以便更好地從事教學(xué)工作，在進(jìn)行繁重的教學(xué)工作的同時(shí)，個(gè)別教師還潛心研究，自覺(jué)反思。不斷地總結與提高，教研風(fēng)氣濃厚。
五、存在的問(wèn)題：
1、教師導學(xué)案的制作水平有待提高，今后應在這方面加強學(xué)習和交流。 2、小組建設不夠完善，教育教學(xué)水平有待進(jìn)一步提高。
3、切實(shí)轉變教師的教學(xué)方式和學(xué)生的學(xué)習方式，加強信息技術(shù)與課程的整合，進(jìn)一步提高信息意識和應用水平。
總之，一學(xué)期以來(lái)，數學(xué)組教師注意自身素質(zhì)的提高，始終以高標準嚴格要求自己，在教育教學(xué)工作中取得了一定的成績(jì)。本學(xué)期通過(guò)一系列的活動(dòng)，讓每一位老師都有不同程度的提高，讓每一位學(xué)生都取得了進(jìn)步，這是我們數學(xué)教研組活動(dòng)的目的。我們的工作還有很多需要提高改進(jìn)的地方，我們將在今后的教學(xué)工作中大膽探索，不斷創(chuàng )新，讓教研工作更上一層樓。
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