開(kāi)展一師一優(yōu)課活動(dòng)總結
第一篇：開(kāi)展一師一優(yōu)課活動(dòng)總結
前段時(shí)間， 學(xué)校組織了一師一優(yōu)課的活動(dòng)，下面是我的一些心得體會(huì )。
一、教師語(yǔ)言具有藝術(shù)的魅力。
當我聽(tīng)著(zhù)教師們的課時(shí)，我想教師的語(yǔ)言竟有如此之魅力，它能帶領(lǐng)學(xué)生重溫校園生活片段，引出狹小的課堂，深入人的心靈深處。有的老師在教學(xué)時(shí)，她讓學(xué)生一邊觀(guān)看圖片，一邊聽(tīng)老師的介紹，聲情并茂的語(yǔ)言勾起了學(xué)生思緒。
教學(xué)是一門(mén)藝術(shù)，教學(xué)語(yǔ)言更是一門(mén)藝術(shù)，誰(shuí)能將它演繹得好，就能抓住學(xué)生的心。老師扣人心弦的過(guò)渡語(yǔ)言，烘托了課堂的氣氛，同時(shí)也激發(fā)了學(xué)習興趣，為學(xué)生理解課文內容奠定了基礎。課堂語(yǔ)言簡(jiǎn)潔，準確，能使學(xué)生的心靈受到震撼，喚醒學(xué)生沉睡的記憶。
二、自讀感悟、開(kāi)放引導的課堂讓人耳目一新 。
新課標中說(shuō)到：學(xué)生的自讀感悟是第一位的，教師的引導調控是第二位的。著(zhù)眼于學(xué)生自主發(fā)展的閱讀教學(xué)，既是對學(xué)生感悟結果的評價(jià)，也指向了學(xué)生的感悟態(tài)度，指導了感悟的方法，同時(shí)，其激勵的效果也是不言而喻的，在課堂上用我們欣賞的眼光、贊賞的話(huà)語(yǔ)去激勵學(xué)生，我們是能辦到的。
三、實(shí)現了師生角色的轉變。
幾位教師由教學(xué)的主宰、中心，轉變?yōu)閷W(xué)生學(xué)習的伙伴，學(xué)生學(xué)習活動(dòng)的組織者、引導者;學(xué)生由被動(dòng)的接受者，轉變?yōu)閷W(xué)習的主人，他們不僅有老師的組織下進(jìn)行共同學(xué)習的義務(wù)，而且有自主選擇學(xué)習內容、學(xué)習伙伴、學(xué)習方式進(jìn)行個(gè)性化學(xué)習的權利。
四、實(shí)現了學(xué)習方式的自主合作。
這些課關(guān)注學(xué)生學(xué)習的過(guò)程、學(xué)習的方式，這是引導學(xué)生學(xué)會(huì )學(xué)習的關(guān)鍵。一方面在課堂教學(xué)中，把學(xué)生的自主學(xué)習貫穿于教學(xué)的全過(guò)程。在這一過(guò)程中，學(xué)生的自學(xué)探究是基礎，合作學(xué)習是重要的方式，教師的指導是實(shí)現有效學(xué)習的重要條件。教學(xué)是在教師的指導下，師與生、生與生交流對話(huà)，教學(xué)相長(cháng)的過(guò)程，也是由領(lǐng)悟學(xué)習方法、運用學(xué)習方法到將學(xué)習方法融會(huì )貫通，能用適合自己的方法學(xué)習的過(guò)程。另一方面，專(zhuān)題性、綜合性學(xué)習引起重視，加強這一類(lèi)學(xué)習的研究與實(shí)踐。這類(lèi)學(xué)習更具綜合性、探究性，也更富于挑戰性。學(xué)生在綜合性學(xué)習的過(guò)程中，有效地培養主動(dòng)探究、團結合作、勇于創(chuàng )新的精神培養綜合運用知識、方法解決實(shí)際問(wèn)題的能力。
五、這些課教育學(xué)生做真人。
“千教萬(wàn)教。教人求真;千學(xué)萬(wàn)學(xué)，學(xué)做真人”為素質(zhì)教育之首。這些課能關(guān)注學(xué)生的生活，教育學(xué)生做真人。一句教育名言說(shuō)得好：“什么是教育，那就是學(xué)生把在學(xué)校所學(xué)的東西都忘記以后剩下的東西。
第二篇：開(kāi)展一師一優(yōu)課活動(dòng)總結
7月8日，南關(guān)區教育局在樹(shù)勛小學(xué)隆重召開(kāi)了2014-2015年度全區“一師一優(yōu)課，一課一名師”活動(dòng)總結表彰會(huì )暨新一輪工作布置會(huì )。
會(huì )議由區教育局初幼教科科長(cháng)朱聰穎主持。區教師進(jìn)修學(xué)校副校長(cháng)潘文久總結了年度全區中小學(xué)教師曬課情況。全區1666名教師在省教育資源公共服務(wù)平臺注冊，有1089名教師參與曬課活動(dòng)，曬課教師的教學(xué)課例經(jīng)層層選拔，最終有228名教師獲得區級優(yōu)課，120名教師獲得市級優(yōu)課，88名教師獲得省級優(yōu)課，34名教師獲得部級優(yōu)課，從獲得部級優(yōu)課數量看，南關(guān)區在全省縣區行列中位居第一名。其中，樹(shù)勛小學(xué)在全省小學(xué)行列中位居第一名，103中，西五小學(xué)位居全省最前位，南關(guān)區被長(cháng)春市教育局評為優(yōu)秀縣區組織獎。
會(huì )上，區教育局中成職教科科長(cháng)張成玉宣讀了表彰決定。長(cháng)春市第一0三中學(xué)、樹(shù)勛小學(xué)等9所學(xué)校獲得“優(yōu)秀組織獎”;文廟小學(xué)等13所學(xué)校獲得“組織獎”。授予長(cháng)春市第一0三中學(xué)陳明等228名教師為南關(guān)區基礎教育資源建設與應用名師;樹(shù)勛小學(xué)劉明等35名教學(xué)校長(cháng)、教研員優(yōu)秀指導獎;桃源學(xué)校鄒繼剛等22名教師為優(yōu)秀網(wǎng)絡(luò )管理員;西五小學(xué)魏琳琳等17名教師為“優(yōu)秀制作人員”。據悉，南關(guān)區“區域統籌、部門(mén)聯(lián)動(dòng)、優(yōu)中推優(yōu)、以評促賽”的做法已得到中央、省市電教館肯定，中央電教館在國家教育資源公共服務(wù)平臺特別報道了南關(guān)經(jīng)驗。
最后，區教育局副局長(cháng)、教師進(jìn)修學(xué)校校長(cháng)譚智代表教育局做重要講話(huà)，她從全區教育事業(yè)發(fā)展高度闡述開(kāi)展曬課活動(dòng)的意義;從曬課到微課資源征集深度闡述了開(kāi)展曬課、微課活動(dòng)社會(huì )價(jià)值;從做好今年曬課工作表明了南關(guān)區教育局的工作態(tài)度。
省電教館教研部王喆主任，市教育局副局長(cháng)崔國濤、基礎教育處處長(cháng)曲虹，教研室主任邱文秀、電教館館長(cháng)梁世寶，區教育局黨委書(shū)記、局長(cháng)張晶，及全區中小學(xué)校級領(lǐng)導、教師代表320人參加會(huì )議。
第三篇：開(kāi)展一師一優(yōu)課活動(dòng)總結
20xx年12月-20xx年3月期間，岳西教育局認真貫徹省市文件精神，積極在全縣范圍內深入開(kāi)展了“一師一優(yōu)課”活動(dòng)。本次活動(dòng)的開(kāi)展，有許多值得大力推廣的好做法好經(jīng)驗，也有一些值得深刻反思的不足與遺憾。為提高全縣教育人對教育信息化趨勢的認識，推廣優(yōu)秀組織單位的好的做法和成功經(jīng)驗，特對本次活動(dòng)做如下總結。
一、 主要亮點(diǎn)
1.認真謀劃，積極作為
12月1日，市教育局轉發(fā)安徽省教育廳關(guān)于開(kāi)展20xx年度“一師一優(yōu)課、一課一名師、課課有精品”活動(dòng)的通知，我縣仔細研讀文件精神，認真謀劃，積極作為。
12月3日我縣成立了領(lǐng)導小組，由基教股牽頭、教研室主導、電教館配合，領(lǐng)導小組辦公室設在教研室，由教研室主任。
12月8日，縣局擬定了《岳西縣20xx年度“一師一優(yōu)課、一課一名師、課課有精品” 活動(dòng)實(shí)施方案》，及時(shí)將實(shí)施方案下發(fā)給各普高，各中心學(xué)校，實(shí)驗小學(xué)，職教中心及民辦學(xué)校，共下達優(yōu)課任務(wù)351節次。
12月15日前，各校認真研讀文件，紛紛成立領(lǐng)導小組和指導小組，推選優(yōu)秀教師參賽。組織教師線(xiàn)下研課，選好課題，撰寫(xiě)好教學(xué)設計，制作好課件，并敦促參賽教師12月31日前在“安徽基礎教育資源應用平臺”上完成注冊工作。各�？朔夹g(shù)和資金難關(guān)，反復研討如何錄好視頻，如何剪輯好課堂實(shí)錄，并及時(shí)敦促參賽教師按要求“曬課”。絕大多數學(xué)校在規定時(shí)間內，將參賽教師名單、優(yōu)課課題、參賽教學(xué)設計、課件及課堂實(shí)錄視頻資料等報送活動(dòng)辦公室，全縣共收集視頻作品465節次，是全縣優(yōu)課任務(wù)數的132.5%。
2.遴選專(zhuān)家，公正評審
為客觀(guān)公正評選優(yōu)課，活動(dòng)辦公室制定了評選工作崗位責任制，分幼兒教育、小語(yǔ)、小數、中語(yǔ)、中數、英語(yǔ)、物理、化學(xué)、生物、政治、歷史、地理、音樂(lè )、美術(shù)、體育共計15個(gè)學(xué)科，對各校報送的視頻作品進(jìn)行分類(lèi)統計編號，從全縣各學(xué)段抽調了45位學(xué)科帶頭人和骨干教師擔任評審專(zhuān)家。
活動(dòng)辦公室參照省級優(yōu)質(zhì)課大賽的評審標準，擬定了《岳西縣優(yōu)課評選細則》，要求評委從教學(xué)基本功、教學(xué)目標、教學(xué)內容、教學(xué)過(guò)程、教學(xué)方法、多媒體應用和視頻制作等七個(gè)維度對視頻作品進(jìn)行認真評審。
活動(dòng)辦公室還擬定了《岳西縣優(yōu)課集體獎評定細則》，從優(yōu)課完成率、曬課率、優(yōu)秀率和合格率等四個(gè)維度進(jìn)行賦分評定，以總分排名確定集體獎獲獎名單。這次活動(dòng)，姚河中心學(xué)校、店前中學(xué)、岳西中學(xué)、岳西職教中心、天堂中心學(xué)校、實(shí)驗小學(xué)、中關(guān)中心學(xué)校、河圖中心學(xué)校等八所學(xué)校榮獲岳西縣20xx-20xx學(xué)年度“一師一優(yōu)課”優(yōu)秀組織獎。
各組評定的初步一等獎結果，由評審審核小組再次審核，對于單機位拍攝的視頻作品，一律降等級授獎。
3.攻堅克難，勇攀高峰
“ 一師一優(yōu)課、一課一名師、課課有精品”活動(dòng)是國家教育部為推進(jìn)教育信息化進(jìn)程開(kāi)展的一項具有超前意義的活動(dòng)。對于我縣教育信息化現狀來(lái)說(shuō)，無(wú)疑是一種挑戰。
面對挑戰，岳西教育人如何應對?是消極應付，還是積極作為?從視頻評選結果來(lái)看，岳西教育人選擇的是后者，充分展現了岳西大山人的優(yōu)秀品質(zhì)：敢于攻堅克難、愛(ài)好學(xué)習、勇攀高峰。
姚河、河圖、白帽、菖蒲、中關(guān)、天堂等中心學(xué)校的做法，充分體現了這種精神。他們絞盡腦汁、千方百計地想辦法、想點(diǎn)子，克服困難錄好課，出色完成了任務(wù)。
最開(kāi)始，河圖汪曉華校長(cháng)想到的是運用“在線(xiàn)課堂”的主講課堂的錄播功能，河圖中心學(xué)校先試錄了幾節課，線(xiàn)下觀(guān)看視頻效果，發(fā)現不很理想，主要是老師的.活動(dòng)范圍受主講課堂攝像機拍攝范圍的限制，當老師走出一定范圍，攝像機無(wú)法跟蹤，另外，攝像頭主要跟蹤老師，學(xué)生活動(dòng)無(wú)法展現。在這一設想不可行的情況下，河圖想到利用攝影愛(ài)好者余飛躍的優(yōu)質(zhì)資源，采取三機位拍攝，收費不高，一下子攻克了技術(shù)難關(guān)，并及時(shí)將余飛躍的優(yōu)質(zhì)資源介紹給了白帽中心學(xué)校。此次活動(dòng)中，河圖、白帽、中關(guān)三校是充分利用社會(huì )上優(yōu)質(zhì)資源，少花錢(qián)，辦好事，圓滿(mǎn)完成了“一師一優(yōu)課”視頻作品拍攝、剪輯工作。
菖蒲中心學(xué)校、天堂中心學(xué)校則選擇的是“自力更生”的道路。菖蒲中心學(xué)校副校長(cháng)王學(xué)祝任“一師一優(yōu)課”活動(dòng)辦公室主任，菖蒲中心學(xué)校(本部)教導主任金立志、巖河九年一貫制學(xué)校教導主任彭少華、菖蒲輔導小學(xué)教導主任王陸軍、副主任劉振華、撞鐘小學(xué)教導主任王育奇為成員。為了厲行節約，勤儉辦事。菖蒲中心學(xué)�！耙粠熞粌�(yōu)課”整個(gè)活動(dòng)過(guò)程從彩排到拍攝，從剪輯到文件上報都由活動(dòng)辦公室自主完成。
組員們集思廣益，鉆研《“優(yōu)課”視頻拍攝制作技術(shù)標準》。借用專(zhuān)業(yè)級數字攝像機設備，采用“人停機不�！钡姆椒�，每天每學(xué)校完成5至6節課視頻任務(wù)。在拍攝時(shí)針對實(shí)際情況選擇適當的拍攝方式，確保成片中的多媒體演示及板書(shū)完整、清晰。
在后期剪輯制作中，由于時(shí)間緊任務(wù)重(原定20xx年1月5日前上交，1-3日是元旦假期)，巖河九年一貫制學(xué)校教導主任彭少華、撞鐘小學(xué)教導主任王育奇、菖蒲輔導小學(xué)教務(wù)副主任劉振華在王學(xué)祝副校長(cháng)的帶領(lǐng)下，犧牲周末休息時(shí)間，采用“白加黑”的工作方式，連續兩天四夜完成所有的視頻剪輯和教學(xué)設計、課件、視頻等資料的歸檔工作。
天堂中心學(xué)校，發(fā)現獅型小學(xué)劉召選老師有攝影特長(cháng)，充分利用這一優(yōu)勢資源，對天堂農小及城關(guān)初中老師的優(yōu)課進(jìn)行拍攝、剪輯制作，視頻效果很好。天堂中心學(xué)校和菖蒲中心學(xué)校的做法，非常值得推廣，這樣做在保質(zhì)保量完成任務(wù)的同時(shí)，鍛煉和造就了一支善用信息技術(shù)、視頻制作技術(shù)服務(wù)教育教學(xué)的骨干教師隊伍。
姚河中心學(xué)校，一直重視校本教研，重視教師業(yè)務(wù)能力提升。這次“一師一優(yōu)課”活動(dòng)，姚河花費1萬(wàn)多元，添置了相關(guān)設備，該校辦公室主任朱凡和教導處副主任佘林才負責視頻拍攝、剪輯，對視頻質(zhì)量、錄音效果實(shí)施反復檢測，力求質(zhì)量上乘。姚河教育人這種高質(zhì)量嚴要求的做事風(fēng)格，非常令人敬畏。他們20xx拿了多少個(gè)第一，中考三率得分，全縣第一;中小學(xué)教學(xué)質(zhì)量監測，全縣第一;全縣督導考核，全縣第一;如今的“一師一優(yōu)課”集體獎評選，又是第一。姚河教育人，憑借什么取得如此輝煌的驕人戰績(jì)?我看，是不折不扣的執行相關(guān)文件要求的精神和腳踏實(shí)地的實(shí)干精神�！翱照�?wù)`國，實(shí)干興邦”，姚河教育人用行動(dòng)和成績(jì)證明：“實(shí)干，是最聰明的智慧”。
4.首戰告捷，成績(jì)喜人
本次“一師一優(yōu)課”活動(dòng)，岳西教師參與面廣，從幼兒園、小學(xué)、初中、高中、職教中心乃至民辦學(xué)校，均推薦教師參賽，教育局計劃分配任務(wù)數351節次，各校上報優(yōu)課達465節次。參賽教師占全縣教師總數的14.5%，接近省廳規定的教師比例10%的1.5倍。
我縣教師優(yōu)課作品，上傳安徽省基礎教育資源應用平臺曬課的有453節次。在安慶市各縣市中居第三位，僅次于宿松和懷寧，如考慮我縣教師的數量因素，應該居安慶市第一位。省教育廳是依據曬課數量的20%來(lái)限定縣級優(yōu)課數量的，我縣已按要求推薦縣級優(yōu)課87節次，正在等待市里評選結果。本次活動(dòng)，可謂是首戰告捷，成績(jì)喜人。
這樣成績(jì)的取得，得力于教育局領(lǐng)導高度重視，給予本次活動(dòng)經(jīng)費上的大力支持。也得力于人才交流中心及時(shí)發(fā)布信息，敦促各校更新了安徽省基礎教育應用平臺網(wǎng)站上的教師信息庫，為老師曬課創(chuàng )造了有利條件。還要歸功于電教館多次與有關(guān)部門(mén)溝通，探討視頻拍攝的技術(shù)方案，視頻壓縮及上傳上報的技術(shù)要求。要歸功于各參賽單位敢于攻堅克難，積極動(dòng)員老師參賽。
更要感謝465位參賽教師及其他們的支持團隊，敢于自我挑戰，自我超越，從備課、制造課件，錄取視頻，剪輯，甚至是三番五次的修改之后的重新錄制，正是這種可貴的精神，提交了如此之多的優(yōu)秀作品，許多教師通過(guò)“一師一優(yōu)課”活動(dòng)，脫穎而出，破繭成蝶，在“安徽基礎教育應用平臺”上，曬出了自己的優(yōu)課作品，展示了獨特的人格魅力和精彩的課堂藝術(shù)。
本次活動(dòng)中，還有一批教育上的宿壇老將積極參與，率先垂范，其敬業(yè)精神其教研情懷十分令人欽佩。像來(lái)榜的曹博義，蓮云的儲希讓、汪金星，城關(guān)初中的王族昆，以及姚河的李興余、曹玉龍等是這些老教研中的典型代表。還有部分中心學(xué)校領(lǐng)導，堅持一線(xiàn)教學(xué)，積極參加“一師一優(yōu)課”活動(dòng)，十分難能可貴，如頭陀的王烜校長(cháng)、城關(guān)初中的劉曙光校長(cháng)等就是其中的優(yōu)秀代表。還有許多在省、市層面多次獲獎的優(yōu)秀年輕教師，也踴躍報名，積極參賽。這是這些情系教研的優(yōu)秀教育工作者，大力支持“一師一優(yōu)課”活動(dòng)，才促成本次活動(dòng)的圓滿(mǎn)成功。
二、 幾點(diǎn)建議
1.各校要高度重視“安徽基礎教育資源應用平臺”建設
安徽省教育廳20xx年的重點(diǎn)工作之一就是推動(dòng)教育信息化發(fā)展，打造安徽基礎教育資源應用平臺，建立全省教師均能共同享用的優(yōu)質(zhì)資源庫。將來(lái)很多傳統的教學(xué)和教研活動(dòng)都要通過(guò)這一平臺，如論文評選，將采用“一師一優(yōu)課”的模式，教師在平臺上曬出你的論文，縣內組織專(zhuān)家評選縣級優(yōu)秀論文，推薦到市里評審，市里將評審優(yōu)秀等次的推薦到省里評審。教師報送論文，專(zhuān)家評審論文完全在網(wǎng)絡(luò )平臺上操作，也基本上在陽(yáng)光下“曬”論文，評審論文。這種論文評審模式，將會(huì )更加公平公正，打假力度將進(jìn)一步加強。
在本次活動(dòng)過(guò)程中，部分學(xué)校對于這個(gè)資源平臺，未引起足夠的重視。主抓“一師一優(yōu)課”的學(xué)校負責人，對于本校參賽老師作品是否已及時(shí)上傳曬課空間，不十分清楚;參賽教師對自己的作品上傳平臺后，也未做相應跟蹤，有的作品未進(jìn)入曬課空間，而上傳到了個(gè)人空間;我縣教師作品上傳平臺后，點(diǎn)贊的不多，資源下載量極低，而北方縣市教師作品曬課后，點(diǎn)贊數很高，資源下載量較大，說(shuō)明北方縣市學(xué)校和教師普遍比較重視這個(gè)資源平臺，比較重視利用這個(gè)平臺上的資源。
這個(gè)平臺，一級欄目有15個(gè)，有學(xué)科資源、主題教育、名師課堂、在線(xiàn)課堂、專(zhuān)遞課堂、教育前沿、應用排行、教師研修、教師社區、學(xué)校社區、班級社區、云圖書(shū)館、試題中心、資源市場(chǎng)、咨詢(xún)服務(wù)。以教師社區欄目為例，有我的文檔、我的備課本、教研動(dòng)態(tài)、教學(xué)設計、教學(xué)論文、教學(xué)課件、教學(xué)資料等欄目，教研應用中有資源遴選、主題討論、網(wǎng)上評課、網(wǎng)絡(luò )調研、在線(xiàn)答疑等欄目，空間應用欄目下又有我的日志、相冊、好友等三級欄目。
可以說(shuō)，這個(gè)平臺設計相當完備，建設好了，可以起到整合各種教育資源，實(shí)現全省教育資源共享的作用�？梢哉f(shuō)是“安徽教育一網(wǎng)通”。最近有文件精神，各中心學(xué)校、普高，實(shí)驗小學(xué)，職教中心，不允許設立獨立網(wǎng)站，屆時(shí)這個(gè)平臺真的是一網(wǎng)打盡安徽教育。建議各校搶占先機，積極參與安徽基礎教育資源應用平臺建設，盡快在這個(gè)平臺上建立學(xué)校社區、教師社區、班級社區。
店前中學(xué)已經(jīng)在充分利用這個(gè)平臺的優(yōu)課資源，每周教研組活動(dòng)內容之一就是組織教師觀(guān)看兩節省市級優(yōu)課視頻，圍繞兩節優(yōu)課展開(kāi)評課和議課活動(dòng)。這就是“網(wǎng)絡(luò )教研”，可以借助“安徽基礎教育資源應用平臺”學(xué)習全省優(yōu)秀教師的成功教學(xué)模式。
2.各校要著(zhù)力培養精通教育技術(shù)的教師隊伍
國家發(fā)展，以人為本;教育發(fā)展，以生為本;學(xué)校發(fā)展，以老師為本。教育信息化浪潮正滾滾而來(lái)，“三通兩平臺”建設，已經(jīng)在逐步走進(jìn)我們的學(xué)校、教室和課堂，各�；旧隙紦碛辛爽F代教育教學(xué)設備，而且這些設備會(huì )越來(lái)越多。據我了解，目前許多學(xué)校的現代化教育教學(xué)設備使用率不是很高，不是很高的原因是，我們教師教育信息化技能難以及時(shí)跟進(jìn)，鑒于此，著(zhù)力培養教師教育信息化能力，迫在眉睫。
精通教育技術(shù)的教師隊伍，如何培養?一是從各校信息技術(shù)老師中篩選，因為他們有一定的技術(shù)基礎，學(xué)習起來(lái)比一般教師要輕松得多。二是從有這方面特長(cháng)的教師篩選，如天堂鎮獅型小學(xué)的劉召選老師，有這方面的特長(cháng)，稍加培訓，即可成為這方面的領(lǐng)軍人物。各校要特別重視教導處或教研室人員這方面的技術(shù)培訓，菖蒲和姚河中心學(xué)校在此次優(yōu)課活動(dòng)中，給校長(cháng)、主任壓擔子，倒逼他們掌握視頻拍攝和剪輯的技能，就是成功的典例。教育改革、技術(shù)革新，班子成員要先行，要率先垂范。建議各�？梢园呀逃夹g(shù)基本技能的掌握作為今后提拔教導處和教研室干部的條件之一。
【開(kāi)展一師一優(yōu)課活動(dòng)總結】相關(guān)文章：
學(xué)校開(kāi)展一師一優(yōu)課活動(dòng)總結（精選8篇）12-02
一師一優(yōu)課總結11-18
一師一優(yōu)課活動(dòng)方案12-16
一師一優(yōu)課活動(dòng)總結（通用5篇）12-29
小學(xué)一師一優(yōu)課活動(dòng)策劃方案05-23
政治學(xué)科組“一師一優(yōu)課”曬課活動(dòng)總結01-04