第一學(xué)期小學(xué)數學(xué)研訓活動(dòng)總結
本學(xué)期，我們教研組開(kāi)展了以“計算課堂教學(xué)結構和諧性的研究”為主題的教學(xué)研究，扎實(shí)有效地開(kāi)展主題化系列教研活動(dòng)。以一個(gè)主題、四個(gè)環(huán)節(學(xué)習思辨、實(shí)踐探索、研討交流、總結反思)為主線(xiàn)，做到主題明確、過(guò)程清楚、環(huán)節到位、成效顯著(zhù)，以學(xué)校中心教研組為龍頭聯(lián)動(dòng)全體年輕教師積極參與�，F將一學(xué)期的工作小結如下：
一、學(xué)習思辨階段
在學(xué)期初，我們全體數學(xué)教師集中在一起，圍繞市“課堂教學(xué)結構和諧性的研究”這一指導性的大主題，切合我校的實(shí)際情況，以及真正考慮到計算教學(xué)在教學(xué)中的重要性，探討確定了本學(xué)期要研究的課題。同時(shí)組建了新一屆數學(xué)中心組成員：孫科鋒 董雪容蔣海雷江盈娜卓昂杰汪杰 。組織全體教師分頭收集相關(guān)理論資料，并于校園網(wǎng)上發(fā)布。老師們都認真地閱讀，并結合自己的體會(huì )寫(xiě)了心得，我們于第五周進(jìn)行了心得與收獲的交流，每位老師紛紛上臺，把自己對主題的.看法進(jìn)行了發(fā)言，思維進(jìn)行了碰撞。
二、實(shí)踐探索階段
之后，我們緊扣研究主題，集體設計教案。高段教師選擇備《小數乘除法總復習》，中段選擇《兩位數乘一位數的筆算》低段教師選擇備《十幾減九》。然后再根據教學(xué)設計，進(jìn)行教學(xué)嘗試，同組教師間互相聽(tīng)課、評課，完善教案。
三、研討交流階段
根據上一次集中活動(dòng)時(shí)大家的意見(jiàn)，上課的老師進(jìn)行教案的修正，形成教研組的最佳方案，在12月16日舉行了全街道研訓活動(dòng)，進(jìn)行了課堂展示和互動(dòng)式的評課。同時(shí)請柳永平教研員作了生動(dòng)的點(diǎn)評與引領(lǐng)。
四、總結反思階段
全體教師根據主題以及三個(gè)階段的一些感觸，通過(guò)些反思的方法進(jìn)行交流，同時(shí)中心組成員一起回顧整個(gè)階段得失。
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