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雛鷹爭章活動(dòng)總結（精選8篇）
在經(jīng)歷了一個(gè)豐富多彩的活動(dòng)后，想必你學(xué)習了很多新知識，感覺(jué)我們很有必要對活動(dòng)情況做一下總結。一起來(lái)學(xué)習活動(dòng)總結是如何寫(xiě)的吧，以下是小編為大家整理的雛鷹爭章活動(dòng)總結（精選8篇），歡迎大家分享。
雛鷹爭章活動(dòng)總結1
在全校師生的共同努力下，“雛鷹爭章”活動(dòng)在我校已開(kāi)展了三年�；厥走@一年的活動(dòng)歷程，一方面，爭章活動(dòng)提高了學(xué)生的整體素質(zhì)，促進(jìn)了學(xué)生良好行為習慣的養成，激發(fā)了學(xué)生自主學(xué)習、勇于探究的精神；另一方面，爭章活動(dòng)改變了傳統的評價(jià)模式，淡化了評價(jià)的選拔和甄別功能，發(fā)揮了評價(jià)的激勵作用，關(guān)注了學(xué)生成長(cháng)與進(jìn)步的狀況。
為了把活動(dòng)落到實(shí)處，在上半年，我們做了大量細致的工作，制定了《馮集小學(xué)部雛鷹爭章細則》，設計了雛鷹爭章卡，研究了活動(dòng)的基本策略和實(shí)施途徑。本學(xué)期，我們重點(diǎn)研究如何優(yōu)化雛鷹爭章同課程教材改革的整合，如何實(shí)現學(xué)科教育活動(dòng)與少先隊教育活動(dòng)的有機整合。
一、探索新的運行機制，形成可操作性強的學(xué)習活動(dòng)模式
1．將雛鷹爭章的達標要求與學(xué)科教學(xué)相結合。
我們給一至四年級“書(shū)香章”的爭章要求設定的是：一學(xué)年讀完教師推薦的`必讀書(shū)4本，選讀4本。之所以沒(méi)有附加任何的要求，是考慮到閱讀是一一種開(kāi)啟心智愉悅情感的閱讀，硬性規定中低段的學(xué)生在課外摘抄好詞佳句，不僅加重了學(xué)生的課業(yè)負擔，而且會(huì )削弱學(xué)生的閱讀興趣。這學(xué)期二年級的四位語(yǔ)文老師帶著(zhù)孩子們一起閱讀了四本必讀書(shū)《小豬嘻哩呼�！�、《貝塔和舒克歷險記》、《列那狐的故事》，《木偶奇遇記》，并記錄下孩子們在每一次班級讀書(shū)會(huì )上的參與情況（發(fā)言幾次，表現如何），為期末的評比做足功課。除此之外，我們還要求學(xué)生看四本選讀書(shū)，每月留出一節課外閱讀指導課，供孩子自主交流。
電腦老師則把“基礎章”的爭章活動(dòng)同課堂教學(xué)結合起來(lái)，利用常規評價(jià)機制，視學(xué)生在課堂中的表現賦分，每個(gè)學(xué)生平均每節課達到3分獲3分以上，才能參加期末階段的考章活動(dòng)。
老師們具有科學(xué)的教育教學(xué)理念，“爭章”不是一個(gè)結果的獎勵，而是整個(gè)教育過(guò)程中的動(dòng)態(tài)激勵，這引導讀員們從小成功走向大成功，從小進(jìn)步走向大收獲，讓隊員的整個(gè)學(xué)習過(guò)程都處在一種積極主動(dòng)的狀態(tài)中。
2．將雛鷹爭章的達標要求與少先隊活動(dòng)相結合。
在“探索與實(shí)踐類(lèi)”的“專(zhuān)題拓展系列”里，結合我縣我校少先隊活動(dòng)開(kāi)展的實(shí)況，設立了“民族精神章”、“愛(ài)心章”、“安全章”、“法制章”、“消防章”、“救護章”、“營(yíng)養章”、“社會(huì )實(shí)踐章”、“征文章”、“國防章”10個(gè)選修章。少先隊在爭章活動(dòng)中所起到的作用，就是開(kāi)展相應的活動(dòng)，為孩子們搭建一個(gè)學(xué)習和展示的舞臺，使“雛鷹爭章”活動(dòng)落到實(shí)處。
我校的雛鷹爭章活動(dòng)與少先隊主題活動(dòng)相結合，既融入又凸現，它就好比是一根線(xiàn)，將散落的活動(dòng)串聯(lián)起來(lái)，使隊員真正活起來(lái)，動(dòng)起來(lái)，確�；顒�(dòng)的全員性和高效性。
3．將雛鷹爭章的達標要求與學(xué)生閑暇生活相結合。
本學(xué)期寒假，在全校學(xué)生中間推出了“家務(wù)章”，為了讓學(xué)生爭章有目的，有計劃，有行動(dòng)，我們設計了“家務(wù)章”爭章表：讓學(xué)生根據自己的實(shí)際情況，在父母的幫助下，自己設定爭章要求，使爭章要求成為學(xué)生自覺(jué)自愿的一種行動(dòng)；其次，設定20天的爭章時(shí)間，讓學(xué)生每堅持一天，就涂紅表上的一片花瓣，使爭章活動(dòng)不流于形式。
二、注重爭章活動(dòng)體驗，內化隊員道德品質(zhì)
爭章活動(dòng)的重點(diǎn)不是爭到一枚枚章，而是要把其特有的自我教育激勵機制注入爭章過(guò)程，努力提升隊員自主參與爭章的意識，在爭章實(shí)踐中求感悟，不斷內化隊員的道德品質(zhì)和能力。
五年級的老師是這樣引導孩子爭“衛生章”的：讓班里的學(xué)生按學(xué)號輪流擔任衛生委員，一天兩次檢查每個(gè)同學(xué)的課桌衛生及座位周?chē)牡孛嫘l生，并做好相關(guān)的記錄。每周匯總檢查結果，四天沒(méi)有不良記錄的就獲得一張笑臉，三天有不良記錄的學(xué)生列為下周的重點(diǎn)幫助對象，由班里的衛生委員每天督促他整理課桌、保持地面整潔，幫助他獲得笑臉。一個(gè)學(xué)期能獲15張笑臉的，就能獲得“保潔章”。輔導員老師充分發(fā)揮了自己的教育智慧，讓學(xué)生能人人參與爭章過(guò)程。潛移默化中，學(xué)生不僅養成了良好的衛生習慣，而且感受到了合作的魅力。
“健身章”的獲章要求是：積極參加陽(yáng)光體育健身活動(dòng)，每天堅持一分鐘跳繩和一分鐘仰臥起坐。隊員們邀請父母協(xié)助自己，監督自己，記錄自己的完成個(gè)數。長(cháng)長(cháng)的爭章過(guò)程，不僅使隊員增強了體質(zhì)，而且培養了他們堅強的意志。
三、完善獎?wù)略u價(jià)機制，深化雛鷹爭章活動(dòng)
評價(jià)是一種導向，目的在于激勵。在操作過(guò)程中，不僅要體現技能訓練中量的達標，更要加強情感、態(tài)度、價(jià)值觀(guān)的評價(jià)，讓隊員參與自評、互評、家長(cháng)評、老師評、過(guò)程中評等多元評價(jià)方式。從隊員的心理需要出發(fā)，給予二次評價(jià)、多元評價(jià)，體現一枚獎?wù)碌亩嗉壱�，分級達標，從而不斷完善獎?wù)碌脑u價(jià)機制。
雛鷹爭章活動(dòng)總結2
雛鷹爭章活動(dòng)，以學(xué)生的成才為目標，以素質(zhì)為根本，以活動(dòng)為載體，為學(xué)生提供了發(fā)揮特長(cháng)的平臺，讓他們的能力得到培養，個(gè)性得到發(fā)展。配合學(xué)校的學(xué)期工作計劃，根據大隊部德育計劃，各班制定爭章計劃，再根據各自實(shí)際情況，討論制定中隊的選修章目，使隊員通過(guò)活動(dòng)學(xué)知識，增本領(lǐng)，長(cháng)才干�，F將本學(xué)期的爭章活動(dòng)總結如下：
一、豐富爭章內容，完善爭章體系
本學(xué)期開(kāi)學(xué)初，在教室里布置“雛鷹爭章”欄目，將本學(xué)期所要爭的章目及爭章要求公布在欄，時(shí)時(shí)刻刻督促少先隊員們?yōu)榱俗约旱哪繕硕�。爭章欄分基礎章、興趣章、特色章三塊。把的同學(xué)名字后蓋上印章。評比出“每月之星”為得章者。隊員們爭得的各個(gè)章目在班隊會(huì )上由班主任進(jìn)行集體頒章，并記錄在雛鷹爭章卡上。學(xué)期末評選出班級的“爭章小能手”，推薦至學(xué)校大隊部，作為期末總評的依據，同時(shí)使學(xué)校的爭章活動(dòng)更加豐富多彩。
二、強化爭章紀律，延續爭章活動(dòng)
為了充分體現少先隊員當家作主，發(fā)揮每個(gè)隊員的自主性，圍繞“我要做個(gè)好孩子”（四項競賽打分）要求開(kāi)展活動(dòng)，培養少先隊員的集體意識和主人翁精神。一學(xué)期下來(lái)，結合主題班會(huì )開(kāi)展了以下活動(dòng)。如：“做班級的小主人”活動(dòng)中，隊員們感受到了集體生活的.樂(lè )趣和力量，能更加關(guān)心熱愛(ài)自己的中隊、自己的學(xué)校；“法，在我心中”主題隊會(huì )鍛煉了他們的自護能力、增強了法制意識；“誠信是金”體現了隊員遵守傳統美德的信心和決心
總之，在校領(lǐng)導的關(guān)心指導下，在老師和全體少先隊員的共同努力下，我班的雛鷹爭章活動(dòng)取得了較好的成績(jì)，爭章率達到95%，本學(xué)期累計30人次拿到了“基礎章”，26人次拿到了“興趣章”，15人次拿到了“特色章”。全體少先隊員還在為實(shí)現自己的目標努力著(zhù)，相信他們都能頒到自己理想的獎?wù)�。隊員每爭到一枚章，不僅學(xué)會(huì )了一種技能，一種方法，更重要的是增加了一份自信。
豐富多彩的雛鷹爭章活動(dòng)讓隊員通過(guò)體驗與感受，嘗到了收獲的甜頭，提高了他們的綜合素質(zhì)。但是，由于自己缺乏經(jīng)驗，工作中還有很多不足，我會(huì )努力做好這項工作，使雛鷹爭章活動(dòng)達到更高的境界。
雛鷹爭章活動(dòng)總結3
本學(xué)期開(kāi)學(xué)初，根據大隊部對本年級的階段要求，配合學(xué)校的學(xué)期工作計劃，制定爭章計劃，確定本學(xué)期的必修章。再根據本中隊的實(shí)際情況，討論制定中隊的選修章。在教室里布置“雛鷹爭章臺”，將本學(xué)期所要爭的章目及爭章要求進(jìn)行公布，時(shí)時(shí)刻刻督促少先隊員們?yōu)榱俗约旱哪繕硕�。隊員爭得的各個(gè)章目在中隊會(huì )上由隊長(cháng)或輔導員進(jìn)行集體頒章，并張貼在雛鷹爭章臺上。以激勵少先隊員們更積極地參與到爭章活動(dòng)中，使爭章活動(dòng)更加豐富多彩。一學(xué)期下來(lái)，隊員們在各種爭章活動(dòng)中獲得了很多收獲，取得了一些成績(jì)。通過(guò)活動(dòng)，隊員們增強了自信、展示了特長(cháng)，尤其是加強了集體凝聚力，在隊員心中，六（1）中隊是積極的、向上的。根據本中隊特征和具體情況制定了雛鷹爭章計劃在本學(xué)期要爭以下四個(gè)章來(lái)豐富學(xué)生的課余生活增長(cháng)學(xué)生的課外知識，三月份電腦章、四月份養殖章、五月份種植章、六月份交往章，在爭章過(guò)程中嚴格按照定章、爭章、考章、頒章、護章五個(gè)步驟進(jìn)行，在爭章過(guò)程中，首先要說(shuō)明爭章的意義，這樣盡可能的調動(dòng)學(xué)生的積極性，學(xué)生參與度高。
下面就將一學(xué)期的爭章活動(dòng)進(jìn)行總結：
一、三月份爭章名稱(chēng)：電腦章
定章時(shí)間：3月4號頒章時(shí)間：3月25日獲章人數：25人
獲章標準：（1）能了解電腦的基礎知識；（2）能利用電腦進(jìn)行初步的文字處理；（3）能講清楚電腦的重要性以及對社會(huì )發(fā)展的意義。
訓練項目：（1）小隊可以開(kāi)展一次健康有益的電腦游戲比賽。（2）為中、小隊或家人做一次電腦知識小講座。（3）積極收集電腦發(fā)展的最新信息。
此章的意義是，培養隊員學(xué)習電腦的興趣，提高學(xué)習電腦的能力，并學(xué)會(huì )查閱和下載有關(guān)資料。
二、四月份爭章名稱(chēng)：養殖章
定章時(shí)間：4月3號頒章時(shí)間：4月25號獲章人數：20人
獲章標準：（1）能了解當地飼養的主要家禽、家畜的生長(cháng)習性和飼養方法；（2）能自己養殖一種家禽或家畜。
訓練項目：（1）以中隊或小隊為單位，學(xué)習主要家禽、家畜的飼養方法。（2）將學(xué)來(lái)的科學(xué)養殖方法應用到實(shí)踐中。（3）觀(guān)察一種小動(dòng)物或昆蟲(chóng)的生活習性，寫(xiě)一篇小論文。
此章的意義是培養隊員熱愛(ài)大自然，保護生態(tài)平衡，培養觀(guān)察能力。
三、五月份爭章名稱(chēng)：種植章
定章時(shí)間：5月6號頒章時(shí)間：5月21號獲章人數：20人
獲章標準：：（1）能認識當地種植的農作物，比較清楚地知道它們的生長(cháng)規律；（2）能基本了解常用化肥、農藥的性能和用途；（3）能自己種植一種作物，并寫(xiě)有觀(guān)察記錄。
訓練項目：（1）以中隊或小隊為單位，學(xué)習主要農作物的種植及管理技術(shù)。（2）農忙季節能夠參加農業(yè)生產(chǎn)勞動(dòng)，幫助家長(cháng)或需要幫助的困難戶(hù)種植或收割莊稼。
此章的意義是提高班級隊員勞動(dòng)的積極性。爭做生活中勞動(dòng)的主人翁，并學(xué)會(huì )珍惜勞動(dòng)果實(shí)。
四、六月份爭章名稱(chēng)：交往章
定章時(shí)間：5月21號頒章時(shí)間：6月10號獲章人數：15人
獲章標準：（1）掌握在社交場(chǎng)合有關(guān)談吐、舉止、儀表等方面的禮節；（2）敢于在社交場(chǎng)合表現自己，熱情大方，文明禮貌；（3）初步具有開(kāi)放的意識。寬廣的心胸、主動(dòng)的精神和自信的品質(zhì)；
訓練項目：1）以中隊為單位，創(chuàng )設不同的情境，由全體同學(xué)作評委，開(kāi)展“社交小明星”評選活動(dòng)。（2）召開(kāi)中隊或小隊會(huì )，集體討論當代少年兒童應該怎樣塑造自己開(kāi)放進(jìn)取、樂(lè )觀(guān)向上的形象。（3）和“手拉手”小伙伴開(kāi)展“同看一本書(shū)”、“同做一件事”等活動(dòng)。
在爭章過(guò)程中大部分隊員都參與到爭章活動(dòng)中，表現得很積極，為了防止他們在爭完章后表現松懈的現象，我們共同制定了護章要求同學(xué)之間相互監督，達不到要求的隊員要撤章。
一學(xué)期來(lái)，隊員們在中隊輔導員和中隊長(cháng)、小隊長(cháng)的帶領(lǐng)下，有聲有色、開(kāi)展了多項活動(dòng)，掌握了許多以前不甚了解的隊知識，極大地豐富了課余生活，提高了組織管理能力，開(kāi)闊了隊員們的'視野。在校領(lǐng)導的關(guān)心指導下，在少先隊員的共同努力，以及家長(cháng)的支持下，雛鷹爭章活動(dòng)取得了較好的成績(jì)，我們將戒驕戒躁，爭取在今后將本中隊的少先隊雛鷹爭章活動(dòng)提高到一個(gè)新的水平。
五、不足之處
1、在爭章的過(guò)程中還有一部分隊員的積極性沒(méi)有被調動(dòng)起來(lái)，在下學(xué)期的工作中還要多找尋方法改進(jìn)。
2、部分學(xué)生獲章以后不能夠堅持，還需要對隊員們進(jìn)行教育。
3、隊員收集的資料不夠豐富比較單一。
4、活動(dòng)的形式還需在多樣些，要深入到社區當中去。發(fā)揮隊干部的作用。
雛鷹爭章活動(dòng)總結4
本學(xué)期大隊部將繼續開(kāi)展雛鷹爭章活動(dòng)，我們一年級的學(xué)生主要爭的是星星火炬章，在入隊前要求我們的隊員知道隊名、紅領(lǐng)巾、隊旗、隊禮的意義和呼號、宣誓的內容；會(huì )系戴和保管紅領(lǐng)巾，會(huì )正確行隊禮，會(huì )響亮回答隊的呼號，會(huì )唱隊歌，會(huì )寫(xiě)入隊申請書(shū)，會(huì )讀入隊誓詞。要學(xué)習一個(gè)少年英雄的榜樣；要養成一個(gè)文明的好習慣；要為班級或學(xué)校做一件好事；要改正一個(gè)缺點(diǎn)；要爭取一點(diǎn)進(jìn)步；熟記少先隊“自動(dòng)化”四要求，并有所表現。
隊會(huì )課上我們學(xué)習了《中國少年先鋒隊章程》，在隊章的學(xué)習過(guò)程中，大家了解到我們的隊名——中國少年先鋒隊；我們隊的領(lǐng)導者——中國共產(chǎn)黨和中國共青團；我們隊的性質(zhì)——學(xué)習共產(chǎn)主義的學(xué)校；我們隊的'目的——培養“五愛(ài)”精神；我們給的責任——維護少年兒童的正當權益；我們的隊旗——五角星加火炬的紅旗；我們的標志——紅領(lǐng)巾；我們的隊禮——表示人民的利益高于一切；我們的呼號——時(shí)刻準備著(zhù)；我們的作風(fēng)——誠實(shí)、勇敢、活潑、團結；我們的隊員——少先隊組織的主人；我們的發(fā)展目標——做社會(huì )主義事業(yè)的合格建設者和接班人。雖然同學(xué)們還不是少先隊員，但通過(guò)學(xué)習，大家對少先隊組織有了初步了解，產(chǎn)生了早日加入少先隊的愿望。
10月13日下午，學(xué)校大隊部為一年級同學(xué)舉行了隆重的入隊儀式，慶祝少先隊員自己的節日—建隊節。入隊儀式在嘹亮的對歌聲中拉開(kāi)了序幕，大隊輔導員宣布一年級160多名學(xué)生符合加入少先隊的條件，批準光榮加入少先隊。老隊員為新隊員戴上了鮮艷的紅領(lǐng)巾，全體新入隊的少先隊員在隊旗下做了莊嚴地入隊宣誓。隨后輔導員老師對加入的新隊員們表示了祝賀并提出了希望。一年級新隊員代表熊肖代表所有的新隊員發(fā)言，要好好學(xué)習，天天向上，熱愛(ài)科學(xué)，勇于創(chuàng )新，善于思考，勤于動(dòng)腦，刻苦鉆研，多問(wèn)，多寫(xiě)，多練，多思，多聽(tīng)，用自己的實(shí)際行動(dòng)去迎接祖國繁榮富強的明天！
在將近一個(gè)學(xué)期的時(shí)間里，我們一年級的孩子進(jìn)步真是不少，他們時(shí)刻銘記著(zhù)自己是一個(gè)光榮的少先隊，處處嚴格要求自己，在學(xué)習上取得了優(yōu)異的成績(jì)，已經(jīng)養成了良好的學(xué)習和生活習慣，希望在以后的學(xué)習和生活中，能看到孩子們有更出色的表現。
雛鷹爭章活動(dòng)總結5
本學(xué)期，根據“雛鷹爭章手冊”的標準和中隊隊員們的爭章實(shí)際狀況，透過(guò)召開(kāi)中隊委員會(huì )議共同討論決定，統一爭定兩枚獎?wù)拢罕磉_章和安全章。
一、爭章活動(dòng)有效進(jìn)行
學(xué)章。在學(xué)期初，組織全體隊員對所爭獎?wù)隆氨磉_章”和“安全章”進(jìn)行了解學(xué)習。
定章。根據“雛鷹爭章手冊”里所爭獎?wù)碌臉藴屎陀柧毞椒�，組織全體隊員根據自己的`實(shí)際狀況，擬定爭章計劃。
爭章。為了使“雛鷹爭章活動(dòng)”更加切實(shí)有效地開(kāi)展，并結合在日常學(xué)習生活中，本中隊將“爭章”活動(dòng)與“爭星”活動(dòng)相結合，除了“雛鷹爭章手冊”中所規定就應完成的爭章標準以外，在考章時(shí)，一學(xué)期所獲得的“積分”還就應具備必須的分數。
考章。在學(xué)期臨近結束的六月份，是中隊考章的時(shí)間，中隊輔導員根據“標準”對全體爭章隊員進(jìn)行考核。再將名單報送到大隊部進(jìn)行最后的審核。
頒章。由中隊輔導員統一頒發(fā)，大隊部進(jìn)行審核。
二、爭章活動(dòng)存在問(wèn)題
“安全章”和“表達章”的制定，貼合二年級的孩子來(lái)征訂，透過(guò)本學(xué)期的爭章，隊員們在“語(yǔ)言表達的完整性和安全”兩方面都有所進(jìn)步。但是，還是存在個(gè)別隊員有些方面還需要進(jìn)一步地培養。
三、爭章總結
透過(guò)一學(xué)期的努力，爭得“安全章”的有59人，爭得“表達章”的有59人。
雛鷹爭章活動(dòng)總結6
這學(xué)期卻已接近尾聲，緊張而忙碌的工作即將結束，又到了盤(pán)點(diǎn)一學(xué)期工作得失的時(shí)候了�；貞涍@一學(xué)期我中隊開(kāi)展的活動(dòng)，除了按學(xué)校要求開(kāi)展愛(ài)國教育、安全教育、廉潔教育等一些中隊活動(dòng)外，我隊還根據大隊安排，結合我中隊隊員的性格特點(diǎn)和學(xué)習生活的實(shí)際情況，重點(diǎn)開(kāi)展了豐富而有意義的雛鷹爭章活動(dòng)，激勵學(xué)生積極向上，努力拼搏，提高學(xué)生的綜合能力�，F就將本活動(dòng)中的收獲和不足進(jìn)行反思總結如下：
一、認真計劃合理安排
開(kāi)學(xué)初，能結合學(xué)校德育處每月主題和我對實(shí)際情況制定雛鷹爭章計劃，確定每月的章目、獲章標準和護章方法。結合這學(xué)期學(xué)校要求，9月我中隊爭的章目是民族精神章，10月我隊定了愛(ài)國章，11月我隊定了國防章，12月定了環(huán)保章。希望通過(guò)這些章目的`爭章活動(dòng)，讓隊員們學(xué)會(huì )做人，學(xué)會(huì )生活等。
二、認真落實(shí)有序開(kāi)展
根據起初的活動(dòng)計劃，在本學(xué)期能使雛鷹爭章活動(dòng)貫穿于整個(gè)學(xué)期的學(xué)習過(guò)程，真正起到督促教育教學(xué)，豐富隊員的學(xué)習生活。
九月份的"民族精神章"獲章標準為
1、了解中華民族歷史，能說(shuō)出體現民族精神的一個(gè)人物或事件。
2、知道中華民族的發(fā)展，受到團結統一、愛(ài)好和平、勤勞勇敢、自強不息的教育，弘揚民族精神。
3、做一件體現民族精神的事。
十月份的"愛(ài)國章"獲章標準為
1、積極關(guān)心集體和他人，能經(jīng)常為集體或他人做好事。
2、愛(ài)護校園一草一木，不做有損班級、學(xué)校榮譽(yù)的事。
3、參加升旗儀式，并做到肅立、行隊禮、高唱國歌；能正確使用祖國的語(yǔ)言文字。
4、能講出3個(gè)以上民族英雄的愛(ài)國故事，背誦五首以上愛(ài)國詩(shī)
十一月份的"國防章"獲章標準為
1、認識軍旗、知道建軍節時(shí)間，會(huì )唱軍歌。
2、知道我軍戰斗英雄事跡，學(xué)習他們不怕苦、不怕累的精神，培養堅強意志，掌握簡(jiǎn)單的軍事常識。
3、能簡(jiǎn)單說(shuō)出加強國防的建設的意義，講述我軍歷史上的著(zhù)名戰役。
十二月份的"環(huán)保章"獲章標準為
1、學(xué)習環(huán)保知識，愛(ài)護環(huán)境衛生。
2、愛(ài)護花草樹(shù)木、文物古跡，不攀不折不刻畫(huà)。
3、說(shuō)出三種污染空氣、水質(zhì)的現象，并能提出來(lái)一個(gè)保護、美化環(huán)境的建議。
針對性教育�；顒�(dòng)時(shí)要根據每個(gè)學(xué)生的特點(diǎn)和特長(cháng)分配不同的學(xué)習任務(wù)。發(fā)揮他們的長(cháng)處，補足他們的短處，教師要分類(lèi)指導，指定不同的目標，實(shí)施不同的教育。
三、公平評價(jià)頒章激勵
在以上每次活動(dòng)中，由中隊輔導員和隊委干部認真考核、監督評出合格、獲獎隊員。一學(xué)期來(lái)在中隊考核組的公平考核評價(jià)下，隊員們的監督下，我中隊獲獎隊員人數是：民族精神章11人，愛(ài)國章14人，國防章8人，環(huán)保章9人。
四、認真反思努力改進(jìn)
一學(xué)期來(lái)，雛鷹爭章活動(dòng)雖開(kāi)展了并起到了積極作用，但整個(gè)工作中還有許多不足的地方，如：章目活動(dòng)安排之后，不能監督活動(dòng)的實(shí)效性，沒(méi)有很好的調動(dòng)起學(xué)生的積極性。頒章不夠及時(shí)，護章不能一直堅持等，這些都將是我在下學(xué)期的工作中需要注意和改進(jìn)的。希望在以后的活動(dòng)中，發(fā)揚優(yōu)點(diǎn)，改進(jìn)不足，使各項工作雖然沒(méi)有最好，但要有更好。
雛鷹爭章活動(dòng)總結7
本學(xué)期，根據少總部的要求，我班積極開(kāi)展雛鷹爭章活動(dòng)。下面我就本學(xué)期ｘｘ班雛鷹爭章活動(dòng)開(kāi)展情況作一匯報。
一、制定計劃
學(xué)期初，根據少總部下發(fā)的《實(shí)小集團雛鷹爭章活動(dòng)實(shí)施方案》，我召開(kāi)了一次班干部會(huì )議，我和班干部一起學(xué)習了該方案，結合我班的實(shí)際開(kāi)展討論，然后制定爭章計劃。并向全體隊員公布，使隊員們了解本學(xué)期的爭章要求與內容以及爭章對評優(yōu)的影響等。
二、組織學(xué)習
學(xué)習爭章內容貫穿于爭章的整個(gè)過(guò)程，每個(gè)月要爭不同內容的章，為什么要在這個(gè)月?tīng)庍@枚章？爭章的具體要求是什么？怎樣爭這枚章？這些問(wèn)題隊員們可能還不是很了解。因此，我利用晨間活動(dòng)、品德課及班隊課組織隊員進(jìn)行學(xué)習討論。具體方法是：
1、熟讀爭章要求。要開(kāi)展爭章活動(dòng)，首先要想辦法讓學(xué)生記住爭章的內容與要求。于是，我組織學(xué)生反復朗讀，熟讀成誦。我想，如果缺少反復朗讀這一環(huán)節，學(xué)生對爭章內容與要求可能只是有印象，但不夠全面深刻。讀，也是一種體驗，讀，是為了讓學(xué)生更好地參與到爭章活動(dòng)中來(lái)。
2、逐條解讀，掌握內涵。在熟讀成誦的基礎上，我組織學(xué)生對爭章內容與要求進(jìn)行逐條解讀。一般我會(huì )安排班干部來(lái)主持這項活動(dòng)。這是班主任對班干部信任的體現，有助于提升班干部在同學(xué)中的地位，提高班干部參與班級事務(wù)的主動(dòng)性與熱情，加深他們對班干部先鋒模范作用的認識與體驗。在活動(dòng)之前，我會(huì )和負責解讀的班干部一起商量如何做好這項工作，確�；顒�(dòng)的有序開(kāi)展。比如，讓學(xué)生說(shuō)說(shuō)，為什么有這一條要求？這一條要求中，哪些是關(guān)鍵詞？怎樣理解這些關(guān)鍵詞語(yǔ)？你覺(jué)得自己在爭章過(guò)程中，哪一條或哪幾條最容易做到？哪一條或哪幾條有難度？你準備怎樣克服？
3、不定期地抽查。對爭章內容的理解與記憶主要放在每月上旬，根據爭章情況，我會(huì )不定期地爭章內容與要求進(jìn)行抽查，我會(huì )利用班隊課、品德課時(shí)間，問(wèn)及有關(guān)爭章內容與要求，使隊員們對爭章內容與要求的記憶保持新鮮狀態(tài)。
三、重在落實(shí)
為了有效開(kāi)展雛鷹爭章活動(dòng)，促進(jìn)學(xué)生的知行統一，我做了以下一些工作：
1、每一條爭章要求的落實(shí)都有專(zhuān)人負責。比如：禮儀章一共有5條要求，我安排5位班干部，每人負責落實(shí)其中的一條。這些班干部不僅要在爭章過(guò)程中，及時(shí)制止不規范行為，還要及時(shí)向老師匯報班里爭章時(shí)出現的各種問(wèn)題，根據班干部的反饋與我的觀(guān)察，我會(huì )利用晨會(huì )、品德課、班隊課等時(shí)間再對爭章要求進(jìn)行階段性小結，也會(huì )有針對性地進(jìn)行個(gè)別談話(huà)。
2、爭章與班級、學(xué)校主題活動(dòng)相結合。爭章活動(dòng)的開(kāi)展既要強調扎實(shí)性，又要有一定的靈活性。爭章活動(dòng)的一般順序是：宣傳→開(kāi)始爭章→總結評議，在雛鷹爭章臺上給爭到章的'同學(xué)貼笑臉，并頒章。有時(shí)，也可以根據需要，提前發(fā)章。
四、鼓勵為主
在爭章活動(dòng)中，有些學(xué)生表現特別優(yōu)異，但是也有些學(xué)生則相反。爭章活動(dòng)主要由學(xué)生來(lái)評議，他們在評議時(shí)往往帶有一定的偏向性，使學(xué)困生在爭章過(guò)程中處于不利的地位。為了使爭章活動(dòng)做到公正公平，為了增強班級凝聚力，在爭章過(guò)程中，我堅持鼓勵為主，適當照顧學(xué)困生。讓每一個(gè)同學(xué)都能看到自己的進(jìn)步，爭取每人一學(xué)期獲得兩枚章以上。
五、特色活動(dòng)
為配合雛鷹爭章活動(dòng)，本學(xué)期，我還在班里開(kāi)展一些特色活動(dòng)。主要有：
1、班級爭優(yōu)活動(dòng)。根據學(xué)生的課堂表現，由任課老師評等第，一天評8次，包括6節正課，再加上早自修和午自修。制定這樣的規則：一個(gè)優(yōu)+可抵一個(gè)優(yōu)－或良，如果綜合下來(lái)，一天能得8個(gè)優(yōu)，則免去當天的語(yǔ)文回家作業(yè)。如果被評到一個(gè)及格，則語(yǔ)文回家作業(yè)加一項抄寫(xiě)作業(yè)。一開(kāi)始效果比較好，學(xué)生比較容易地實(shí)現了免去回家作業(yè)。但是，我也發(fā)現一些問(wèn)題，有的課，學(xué)生的表現能得優(yōu)+，而有的課卻是良甚至良－。為了讓學(xué)生在這些評分較低的課上有進(jìn)步，我增加了減免作業(yè)的難度。將規則改為：一個(gè)優(yōu)+只抵一個(gè)優(yōu)－，兩個(gè)優(yōu)+抵一個(gè)良。雖然爭優(yōu)的難度增加了，但是學(xué)生爭優(yōu)的勁頭依然很強。
2、小組爭優(yōu)活動(dòng)。這是對班級爭優(yōu)活動(dòng)的修正。班級爭優(yōu)活動(dòng)的評比還是比較粗放，44個(gè)學(xué)生在爭優(yōu)，個(gè)別學(xué)生的集體意識不強，這項活動(dòng)對他們的影響有限。因此，我將活動(dòng)范圍由全班縮小到小組。制定這樣的規則：每天在黑板上寫(xiě)1、2、3、4組序號，班級管理員或任課老師根據學(xué)生的表現給每個(gè)小組加減分。加分最多的小組，免去一項語(yǔ)文回家作業(yè)，減分最多的小組增加一項抄寫(xiě)作業(yè)。如果有一天，全班得了一個(gè)及，有個(gè)小組的減分最多，那么這個(gè)小組先做一個(gè)增加的抄寫(xiě)，第二天，再做一個(gè)增加的抄寫(xiě)。
通過(guò)一段時(shí)間的訓練，我發(fā)現學(xué)生的參與熱情很高，行為習慣有了一定的進(jìn)步，班風(fēng)班貌有了一定的改變，雛鷹爭章活動(dòng)取得了較好的訓練效果。
雛鷹爭章活動(dòng)總結8
根據本學(xué)期初制定的雛鷹爭章方案，我校12月份有序的展開(kāi)了雛鷹爭章活動(dòng)，具體工作如下：
一、12月份各年級爭章布置。
二、雛鷹爭章活動(dòng)開(kāi)展情況和結果
為了培養學(xué)生對祖國語(yǔ)言文字的感情，豐富校園文化氣氛，提高學(xué)生的語(yǔ)文素養，增進(jìn)學(xué)生學(xué)習語(yǔ)文的興趣，12月16日下午第7節課我校舉行了漢字聽(tīng)寫(xiě)大賽。這場(chǎng)比賽是針對五六年級的所有學(xué)生的，先由各班語(yǔ)文老師自定時(shí)間在班上進(jìn)行初賽，然后選派班級的前五名參加學(xué)校組織的.決賽。
通過(guò)舉行漢字聽(tīng)寫(xiě)大賽，學(xué)生有了以下幾個(gè)方面的收獲：
1、通過(guò)比賽活動(dòng)，提高了學(xué)生學(xué)習語(yǔ)文知識的積極性。
2、引導學(xué)生正確識記漢字，掌握漢字的音形義，能規范地書(shū)寫(xiě)漢字。
3、通過(guò)組織活動(dòng)，使學(xué)生掌握了一些漢字的識記方法。
4、通過(guò)活動(dòng)，使學(xué)生體會(huì )到了學(xué)習所帶來(lái)的快樂(lè )。
從12月份的雛鷹爭章活動(dòng)的展開(kāi)情況來(lái)看，我認為我�；顒�(dòng)進(jìn)展得還比較好，老師督促得比較到位，學(xué)生們的能力有所提高。但是有些同學(xué)對雛鷹爭章活動(dòng)的重視程度不高，在以后的工作中還需努力，讓活動(dòng)質(zhì)量再上一個(gè)檔次，盡可能的讓學(xué)生在活動(dòng)中有更大的收獲和提高。
雛鷹爭章活動(dòng)總結9
“雛鷹爭章”活動(dòng)是“中國少年雛鷹行動(dòng)”的重要組成部分，是對少先隊員參加少先隊活動(dòng)、努力提高各方面素質(zhì)的激勵和評價(jià)體系。多年來(lái)，我校少先隊緊緊圍繞雛鷹行動(dòng)的要求，根據修訂后的《雛鷹獎?wù)聦?shí)施細則》，憑借學(xué)�！爸参锾骄俊碧厣脚_，拓展校園文化活動(dòng)空間，實(shí)施“陽(yáng)光體育大課間”工程，扎扎實(shí)實(shí)地開(kāi)展雛鷹爭章活動(dòng)，并通過(guò)“五小”評比激勵機制深化素質(zhì)教育，促進(jìn)隊員全面發(fā)展。在“雛鷹爭章”活動(dòng)中，少先隊員們活躍身心，鍛煉能力，開(kāi)發(fā)潛能，取得了良好的效果。
一、落實(shí)“三個(gè)結合”。
1、雛鷹爭章活動(dòng)與德育工作相結合。
德育是學(xué)校工作的重要組成部分，而德育工作的順利開(kāi)展則往往需要少先隊這個(gè)廣闊的舞臺。因此，我校少先隊堅持把“雛鷹爭章”活動(dòng)與學(xué)校德育工作相結合，取得了較好的效果。大隊部一方面認真貫徹落實(shí)《常熟市小學(xué)生基礎文明行為細則》，結合學(xué)校實(shí)際精心從“十個(gè)文明”細則中提煉出“八好”德育特色，緊扣常規之弦，奏響八好之歌：“做好操，天天鍛煉身體好；掃好地，環(huán)境衛生很重要；寫(xiě)好字，作業(yè)端正按時(shí)交；上好課，專(zhuān)心聽(tīng)講勤思考；穿好衣，整潔大方講儀表；走好路，踏實(shí)守紀不急躁；說(shuō)好話(huà)，文明誠信要記牢；吃好飯，愛(ài)惜糧食菜不挑�！绷硪环矫娓鶕吨袊倌觌r鷹行動(dòng)雛鷹獎?wù)聦?shí)施細則》，積極推進(jìn)雛鷹“基礎章”爭章活動(dòng)，各年級“基礎章”分別為：一年級(準備入隊章、好朋友章)，二年級(自理章、文明章)，三年級(手拉手章、自護章)四年級(崗位責任章、科技章)，五年級(民族精神章、環(huán)保章、國防章)六年級(社會(huì )考察章、創(chuàng )新章)。學(xué)�！鞍撕弥琛迸c各年級的雛鷹“基礎章”相得益彰，使“八好小標兵”與“雛鷹小先鋒”比翼雙飛。
2、雛鷹爭章活動(dòng)與特色建設相結合。
憑借學(xué)�！爸参锾骄俊碧厣脚_，大隊部為各中隊確立了不同的“隊樹(shù)隊花”作為探究重點(diǎn)，并在中隊園地中精心開(kāi)辟“植物探究”特色展版，要求各中隊定期展示研究成果，還引領(lǐng)少先隊員積極投入到“綠色小博士”的評選活動(dòng)之中，人人爭創(chuàng )雛鷹特色獎?wù)隆熬G色章”�！熬G色章”作為我校雛鷹特色獎?wù)碌哪刚�，它包括四個(gè)“子章”——“知識章”、“探究章”、“藝術(shù)章”和“愛(ài)心章”�！爸R章”要求隊員了解植物科普知識，認識常見(jiàn)植物特別是校園植物的種類(lèi)名稱(chēng)與生長(cháng)特點(diǎn)；“探究章”要求隊員主動(dòng)參與隊樹(shù)隊花的觀(guān)察研究與資料搜集，認真撰寫(xiě)“成長(cháng)記錄袋”中的觀(guān)察日記和植物探究報告；“藝術(shù)章”要求隊員在探究過(guò)程中善于用攝影、繪畫(huà)、文學(xué)、書(shū)法、制作等藝術(shù)形式，再現隊樹(shù)隊花的內在美�！皭�(ài)心章”要求隊員為自己的隊樹(shù)隊花設計一條“愛(ài)心”標語(yǔ)，積極參與隊樹(shù)隊花的養護體驗，跟她熱心交朋友，陪她快樂(lè )共成長(cháng)。
3、雛鷹爭章活動(dòng)與校園文化相結合。
少先隊是少年兒童成長(cháng)的.搖籃，我們努力為他們的健康成長(cháng)創(chuàng )造條件，搭建舞臺，成立了多種興趣小組，并且把雛鷹爭章活動(dòng)結合進(jìn)去，使活動(dòng)的教學(xué)內容與獎?wù)碌挠柧殐热萑诤显谝黄�，讓興趣小組成為爭章活動(dòng)的陣地。校級興趣組作為校園文化活動(dòng)的“龍頭”，分為“文學(xué)”、“藝術(shù)”、“體育”、“科技”四大板塊，這些興趣活動(dòng)的開(kāi)展與班級興趣活動(dòng)、學(xué)校集體活動(dòng)、特色活動(dòng)同步或交互著(zhù)進(jìn)行，做到五個(gè)“定”：定專(zhuān)門(mén)輔導老師，定爭章隊員，定活動(dòng)時(shí)間，定計劃、內容，定檢查和成果展覽，使每個(gè)隊員都參與到爭章活動(dòng)中。
二、貫穿“四個(gè)”環(huán)節
“雛鷹爭章”活動(dòng)中的定章、爭章、考章、頒章四個(gè)環(huán)節是一個(gè)整體，應體現全程開(kāi)放式的素質(zhì)訓練過(guò)程。在爭章過(guò)程中，我們充分體現民主性，盡量讓隊員在寬松的環(huán)境中自主地“擇章而爭”。
1、定章：在各年級必修章的基礎上，設立選修章�！熬G色章”作為我校雛鷹特色獎?wù)碌哪刚�，它包括四個(gè)選修的“子章”——“知識章”、“探究章”、“藝術(shù)章”和“愛(ài)心章”。針對各中隊的年齡特征，各隊員每學(xué)年可根據自身愛(ài)好、特長(cháng)、能力等實(shí)際自主選擇一個(gè)“子章”來(lái)爭得“綠色章”。在確定好各年級所爭獎?wù)轮�，通過(guò)紅領(lǐng)巾廣播、國旗下講話(huà)等形式，學(xué)習獲得各種獎?wù)碌臉藴省?/p>
2、爭章：爭章的過(guò)程就是挑戰自我、戰勝自我的過(guò)程。我們通過(guò)開(kāi)展豐富多彩的少先隊活動(dòng)，雛鷹假日小隊活動(dòng)，充分發(fā)揮隊員的主觀(guān)能動(dòng)性，讓他們在活動(dòng)實(shí)踐中競爭，提高能力。因此，隊員每爭到一枚章，不僅學(xué)會(huì )了一種技能，一種方法，同時(shí)也增加了一份自信。
3、考章：少先隊成立了一個(gè)雛鷹爭章團，由分管德育的校長(cháng)親自?huà)鞄�，構建了一個(gè)全校性的爭章網(wǎng)絡(luò )體系�？颊聲r(shí)，爭章團領(lǐng)導成員匯同各大隊干部，利用隊活動(dòng)課，對于隊員展示的自己爭章的成果，給予適應的評價(jià)。
4、頒章：我們充分利用少先隊的各種宣傳途徑，通過(guò)紅領(lǐng)巾電視臺，升旗儀式進(jìn)行頒章，讓隊員體驗成功的喜悅；通過(guò)舉辦家長(cháng)會(huì )，休業(yè)式頒獎，隆重、熱烈。頒章活動(dòng)與“五小”(“八好小標兵”、“雛鷹小先鋒”、“綠色小博士”、“智慧小精靈”、“陽(yáng)光小天使”)月評比有機結合。
三、力求“五個(gè)”保障
1、輔導有保障：在隊員爭章過(guò)程中，我們不是讓隊員放任自流，“輔”和“導”始終伴隨著(zhù)隊員們“爭章”的全程。特別是綠色章中的植物探究章與藝術(shù)章，輔導教師不僅講授探究、實(shí)驗、制作的原理，而且還要手把手地教，其間承擔起的服務(wù)和指導作用是不可估量的。
2、訓練有保障：爭章的意義不在于最終獲得幾枚章，而是經(jīng)歷的獲章過(guò)程。而這爭章過(guò)程中，訓練是關(guān)鍵。我們組織假日小隊，組織興趣小組，組織豐富多彩的少先隊活動(dòng)，為隊員爭章提供了廣闊的舞臺。
3、基地有保障：為了豐富“雛鷹爭章”活動(dòng)陣地，我校開(kāi)辟了多個(gè)校外教育基地，如：虞山鎮敬老院、大義交警中隊、大義農科所、常熟國有林場(chǎng)、蔣巷社會(huì )實(shí)踐基地、寶巖生態(tài)園等。每一處基地，都活躍著(zhù)隊員矯健的身影，每一次活動(dòng)都給隊員留下了難忘的印象。
4、收獲有保障：因為在定章過(guò)程中，隊員是根據自身實(shí)際而設立獎?wù)碌�，而且整個(gè)爭章過(guò)程有輔導、有訓練、有計劃、有內容，所以只要通過(guò)努力，都可以獲章。目前，我校隊員爭章率達95%以上。
5、獎勵有保障：轟轟烈烈地爭章活動(dòng)進(jìn)入尾聲，凡是爭到章的學(xué)員，總能得到一枚別致的獎?wù)�。特別優(yōu)秀隊員，大隊部授予“雛鷹好少年”的稱(chēng)號，鼓勵隊員積極爭章。
總之，我校少先隊員在“中國少年雛鷹行動(dòng)”的召喚下，在多姿多彩的雛鷹爭章體驗活動(dòng)中，勤奮學(xué)習，快樂(lè )生活，自主成長(cháng)，全面發(fā)展，向著(zhù)“四個(gè)好少年”的目標邁進(jìn)。
雛鷹爭章活動(dòng)總結10
“雛鷹行動(dòng)”是中國少先隊跨世紀的工作重點(diǎn)，它是培養社會(huì )主義事業(yè)合格建設者和接班人的現實(shí)而有效的途徑。這學(xué)期，我班少先隊緊緊圍繞雛鷹行動(dòng)的要求，以成才為目標，以素質(zhì)為根本，以活動(dòng)為載體，以班級為舞臺展開(kāi)工作，扎扎實(shí)實(shí)地開(kāi)展雛鷹爭章達標活動(dòng)。在各項活動(dòng)中突出了“新”的特征，強化了“自”的主體，使隊員通過(guò)活動(dòng)學(xué)知識，增本領(lǐng)，長(cháng)才干。在“雛鷹爭章”活動(dòng)中，少先隊員們活躍身心，鍛煉能力，開(kāi)發(fā)潛能，取得了良好的效果。我校發(fā)揮少先隊的組織和教育功能，
一.抓實(shí)四個(gè)環(huán)節，為“雛鷹爭章”落實(shí)基礎
就“雛鷹爭章”全程來(lái)看，爭章活動(dòng)伴隨著(zhù)隊員們的全部少先隊生活。爭章活動(dòng)中的定章、爭章、考章、頒章四個(gè)環(huán)節，是一個(gè)整體，應體現全程，開(kāi)放式的素質(zhì)訓練過(guò)程。在爭章過(guò)程中，我們充分體現民主性，盡量讓隊員在寬松的環(huán)境中自主地“擇章而爭”。
1、定章：在必修章的基礎上，設立幾枚選修章，讓隊員根據自身實(shí)際設立屬于自己的選修章。如上學(xué)期我們根據主題活動(dòng)制定的必修章外，還根據隊員不同的不同興趣愛(ài)好，制定了三枚全校性的選修章：如衛生章、紀律章、手拉手章等。這樣，爭章的挑戰性和非競爭性保證了隊員在一個(gè)和諧、愉快的環(huán)境中共同進(jìn)步。
2、爭章：爭章的過(guò)程就是挑戰自我，戰勝自我的過(guò)程。我們通過(guò)開(kāi)展豐富多彩的少先隊活動(dòng)，雛鷹假日小隊活動(dòng)，充分發(fā)揮隊員的主觀(guān)能動(dòng)性，讓他們在活動(dòng)實(shí)踐中競爭，提高能力。因此，隊員每爭到一枚章，不僅學(xué)會(huì )了一種技能，一種方法，同時(shí)也增加了一份自信。
3、考章：本中隊成立了一個(gè)雛鷹爭章團，由輔導員親自構建了一個(gè)全校性的爭章網(wǎng)絡(luò )體系�？颊戮唧w操作如下：
�。�1）中隊每月評選一次。首先由本人據實(shí)申請，對評選、檢測等項目應提供有效證明（復印件）；然后由小組評議、班委會(huì )復評；最后由中隊輔導員征求任課教師意見(jiàn)后批準，并在《雛鷹爭章》手冊相應欄目中蓋上相應標志。
�。�2）學(xué)校、中隊建立學(xué)生雛鷹爭章管理檔案，并及時(shí)進(jìn)行表彰。月考核時(shí)將隨機抽查。爭章與操行等級嚴格掛鉤：一學(xué)期爭得六枚雛鷹獎?wù)碌挠嫗閮?yōu)秀；一學(xué)期只得到一枚雛鷹獎?wù)碌膶W(xué)生視為操行合格；其余計為良好。
4、頒章：頒章的形式多種多樣。我們充分利用少先隊的各種宣傳途徑，通過(guò)班隊會(huì )儀式進(jìn)行頒章，讓隊員體驗成功的喜悅；通過(guò)舉辦家長(cháng)會(huì )進(jìn)行頒獎，隆重而熱烈。凡爭滿(mǎn)十枚的隊員，學(xué)校發(fā)一張“五星級雛鷹爭章獎狀”，以作永久性的紀念。
爭章活動(dòng)要深入持久地開(kāi)展下去，除了以上四個(gè)環(huán)節的有序貫穿外，還必須在硬件、軟件方面得以保障。因此我校在開(kāi)展雛鷹爭章活動(dòng)中，力求做到輔導、訓練、基地、收獲、獎勵有保障。這就使得我校的雛鷹爭章活動(dòng)能夠有效而蓬勃地開(kāi)展。
二.組織各種活動(dòng)，為“雛鷹爭章”充實(shí)內容
為了提高廣大隊員的學(xué)習與參與活動(dòng)的積極性，同時(shí)讓隊員的'付出得到認同，并培養隊員的自信心與成就感，本中隊還根據每學(xué)期德育處舉辦的大型活動(dòng)與“雛鷹爭章”結合起來(lái)。通過(guò)“特色章”的評比，幫助隊員構建自身發(fā)展所需的知識結構，發(fā)展自己的特長(cháng)，張揚自己的個(gè)性，使每個(gè)隊員都能得到健康、全面的發(fā)展，以至走向成功、成人、成才。 如10月份，我校還開(kāi)展了以“我讀書(shū)，我快樂(lè )；我讀書(shū)，我精神“為主題的“讀書(shū)節”，同學(xué)們的讀書(shū)熱情被極大地激發(fā)出來(lái)，涌現了一個(gè)個(gè)“小博士讀書(shū)”獲得了“閱讀章”； 12月份，為了鼓勵大家爭創(chuàng )“科技章”，我校舉行了為期一個(gè)月的科技節。許多同學(xué)在活動(dòng)中充分發(fā)揮自己的聰明才智，創(chuàng )造了一個(gè)又一個(gè)驕人的成績(jì)。這些在競賽過(guò)程中突穎而出的佼佼者們獲得了 “科技章”……
少先隊員們說(shuō),雛鷹爭章活動(dòng)，使我們學(xué)有目標，創(chuàng )有方向，我們要繼續努力，爭取評上“雛鷹爭章金銀獎”。
雛鷹爭章活動(dòng)總結11
《少先隊輔導員工作綱要》中指出："雛鷹爭章"活動(dòng)是 1993 年啟動(dòng)的"中國少年雛鷹行動(dòng)"的重要組成部分。是對少先隊員參加少先隊活動(dòng)、努力提高各方面素質(zhì)的激勵和評價(jià)體系。旨在引導他們從日常學(xué)習、生活的具體環(huán)節入手，分階段為自己確立"雛鷹獎?wù)?的新目標，鼓勵他們通過(guò)自己的努力爭得"雛鷹獎?wù)?.是少年兒童全身心參與的過(guò)程，通過(guò)活動(dòng)使他們既有技能上的提高，又有情感上的觸動(dòng)，還要有內心的收獲。
幾年來(lái)，在扎實(shí)的"雛鷹爭章"活動(dòng)中，少先隊員們活躍身心，鍛煉能力，取得了良好的效果。因此，我校非常重視少先隊的雛鷹爭章活動(dòng)�，F將工作總結如下：
爭章：爭章的過(guò)程就是挑戰自我，戰勝自我的過(guò)程。我們通過(guò)開(kāi)展豐富多彩的少先隊活動(dòng)，充分發(fā)揮隊員的主觀(guān)能動(dòng)性，讓他們在活動(dòng)實(shí)踐中競爭，提高能力。因此，隊員每爭到一枚章，不僅學(xué)會(huì )了一種技能，一種方法，同時(shí)也增加了一份自信。
一、與德育工作相結合，開(kāi)展"雛鷹爭章"活動(dòng)。
在確定好各年級所爭獎?wù)轮�，通過(guò)紅領(lǐng)巾廣播、國旗下講話(huà)等形式，學(xué)習獲得各種獎?wù)碌臉藴�。少先隊大、中隊開(kāi)展豐富多彩的隊活動(dòng)充分發(fā)揮隊員的主動(dòng)性，讓他們在活動(dòng)中競爭，在活動(dòng)中提高各種能力。因此，爭章的過(guò)程就是挑戰自我，戰勝自我的過(guò)程�？颊聲r(shí)，利用隊活動(dòng)課，首先由隊員個(gè)人推薦自己，展示自己的爭章成果。然后集體評價(jià)、表決。頒章形式多種多樣，但都隆重、熱烈，讓隊員體會(huì )成功的喜悅。因此，隊員每爭到一枚章，不僅學(xué)會(huì )了一種技能，一種方法，更重要的是增加了一份自信。
德育是學(xué)校工作的重要組成部分，而德育工作的順利開(kāi)展則往往需要少先隊這個(gè)廣闊的舞臺。少先隊與德育密不可分。因此，我們少先隊把"雛鷹爭章"活動(dòng)與我校德育工作相結合，取得了較好的.效果。我校教師學(xué)習了美國羅恩·克拉克先生撰寫(xiě)的《創(chuàng )造教育奇跡的 55 個(gè)細節》一書(shū)，結合我校學(xué)生實(shí)際，制定了"小學(xué)生文明修養 10 細節",作為我校養成教育的重點(diǎn)。 10 細節分別是：見(jiàn)到師長(cháng)問(wèn)聲好;文明禮讓靠右行;課間休息不喧嘩;見(jiàn)到紙屑隨手撿;使用廁所講文明;學(xué)習用具要帶齊;愛(ài)護書(shū)本不涂抹;當天作業(yè)當天清;質(zhì)疑問(wèn)難有勇氣;誠實(shí)守信不說(shuō)謊。按照雛鷹基礎章與學(xué)校特色章相結合的原則，少先隊與德育共同制定我校雛鷹特色章為"細節教育特色章",分別是學(xué)習用具帶齊章、見(jiàn)到老師問(wèn)好章、愛(ài)護書(shū)本章、文明用廁章、文明禮儀右行章、愛(ài)護環(huán)境隨手撿章、課間休息安全章、當天作業(yè)當天清章、午休午餐秩序章、時(shí)空轉換紀律章、誠實(shí)守信章、質(zhì)疑問(wèn)難勇氣章。在確定好各年級所爭獎?wù)轮�，通過(guò)紅領(lǐng)巾廣播、國旗下講話(huà)等形式，學(xué)習獲得各種獎?wù)碌臉藴�。少先隊大、中隊開(kāi)展豐富多彩的隊活動(dòng)充分發(fā)揮隊員的主動(dòng)性，讓他們在活動(dòng)中競爭，在活動(dòng)中提高各種能力。因此，爭章的過(guò)程就是挑戰自我，戰勝自我的過(guò)程�？颊聲r(shí)，利用隊活動(dòng)課，首先由隊員個(gè)人推薦自己，展示自己的爭章成果。然后集體評價(jià)、表決。頒章形式多種多樣，但都隆重、熱烈，讓隊員體會(huì )成功的喜悅。因此，隊員每爭到一枚章，不僅學(xué)會(huì )了一種技能，一種方法，更重要的是增加了一份自信。
總之，“創(chuàng )先爭優(yōu)”活動(dòng)的開(kāi)展，極大的增進(jìn)了黨支部的凝聚力和向心力，為今后黨支部工作的開(kāi)展起到了加油鼓勁的作用。今后，我們將繼續堅持戒驕戒躁的作風(fēng)，進(jìn)一步鼓勵和支持老干部永葆黨員先進(jìn)性，在思想政治上創(chuàng )先爭優(yōu)，在道德品行上創(chuàng )先爭優(yōu)，在教育后代上創(chuàng )先爭優(yōu)，在文化學(xué)習和活動(dòng)上創(chuàng )先爭優(yōu)，真正發(fā)揮支部戰斗堡壘的作用。
二、雛鷹爭章活動(dòng)與中隊特點(diǎn)相結合
雛鷹爭章活動(dòng)的目的是要讓少先隊員在爭章活動(dòng)中體驗成功，在選章、爭章、達標的過(guò)程中，在自我評價(jià)中，不斷激勵自己，實(shí)現自我超越。因此我們把爭章活動(dòng)與中隊特點(diǎn)相結合，各中隊結合自身特點(diǎn)，由隊員商定本中隊特色章，中隊特色章與基礎章、學(xué)校特色章同等重要。由于是隊員自己設定的內容，他們更加重視，也更加珍惜。例如三( 3 )中隊結合本中隊實(shí)際設定了"家務(wù)章"、"守時(shí)章",隊員自己制定評價(jià)標準。根據自己的表現首先自評，然后小隊內互評，在由小隊推薦候選人，集體評議。爭得獎?wù)碌耐瑢W(xué)在頒章后發(fā)表自己的爭章感言。
豐富多彩的雛鷹爭章活動(dòng)讓隊員通過(guò)體驗與感受，提高了他們的綜合素質(zhì)。但是，由于自己缺乏經(jīng)驗，工作中還有很多不足，我會(huì )努力做好少先隊工作，使我校的雛鷹爭章活動(dòng)提高到一個(gè)新水平。
同學(xué)們從自己在校園的日常生活入手進(jìn)行多元化調查研究，比如關(guān)注課間操，他們發(fā)現課間操跑步后，同學(xué)們回到教室的時(shí)間總在第三節課上課鈴響了之后，影響第三節課上課，于是，他們提出對課間操跑步速度的問(wèn)題進(jìn)行研究。這些研究不停留在表象，而是有充分的數據支撐。他們不僅僅測量了同學(xué)們課間操跑步的速度，還與體育中考滿(mǎn)分要求的跑步速度相比較，得出“同學(xué)們現在課間操跑步速度慢于中考滿(mǎn)分跑步速度”的結論，并進(jìn)一步設計了體育老師在督促學(xué)生跑步時(shí)站位的方案，以便有效提高同學(xué)們課間操跑步的速度……
雛鷹爭章活動(dòng)總結12
一年來(lái)，在扎實(shí)的“雛鷹爭章”活動(dòng)中，向全國少年兒童提出的“五自”為指導，圍繞著(zhù)“自學(xué)、自護、自理、自律、自強”充分發(fā)揮我校少先隊的組織和教育功能，以成才為目標，以素質(zhì)為根本，以活動(dòng)為載體，以社會(huì )為舞臺展開(kāi)工作，全面推進(jìn)少先隊雛鷹爭章與新課程有機結合的實(shí)施，拓寬少先隊組織進(jìn)一步加強和改進(jìn)未成年人思想道德建設的新路子，促進(jìn)我校少先隊素質(zhì)教育的進(jìn)一步提升，為我校少先隊員的健康成長(cháng)服務(wù)。在各項活動(dòng)中突出了“新”的特征，強化了“自”的主體，使隊員通過(guò)活動(dòng)學(xué)知識，增本領(lǐng)，長(cháng)才干。我校的少先隊員們活躍身心，鍛煉能力，取得了良好的效果，現將工作總結如下：
學(xué)期開(kāi)學(xué)初，各中隊根據學(xué)校爭章計劃里對每個(gè)年級的階段要求，配合學(xué)校的學(xué)期工作計劃進(jìn)行爭章工作。
雛鷹爭章活動(dòng)與中隊特點(diǎn)相結合。雛鷹爭章活動(dòng)的目的是要讓少先隊員在爭章活動(dòng)中體驗成功，在選章、爭章、達標的過(guò)程中，在自我評價(jià)中，不斷激勵自己，實(shí)現自我超越。因此我校把爭章活動(dòng)與中隊特點(diǎn)相結合，由于所定的雛鷹獎?wù)率顷爢T自己能力范圍內的，他們在雛鷹爭章活動(dòng)中更加有信心，爭章時(shí)也更加賣(mài)力。
在確定好各年級所爭獎?wù)轮�，通過(guò)紅領(lǐng)巾廣播、國旗下講話(huà)等形式，學(xué)習獲得各種獎?wù)碌臉藴�。少先隊大、中隊開(kāi)展豐富多彩的隊活動(dòng)充分發(fā)揮隊員的主動(dòng)性，讓他們在活動(dòng)中競爭，在活動(dòng)中提高各種能力。因此，爭章的過(guò)程就是挑戰自我，戰勝自我的'過(guò)程�？颊聲r(shí)，利用隊活動(dòng)課，首先由隊員個(gè)人推薦自己，展示自己的爭章成果。然后集體評價(jià)、表決。頒章形式多種多樣，但都隆重、熱烈，讓隊員體會(huì )成功的喜悅。因此，隊員每爭到一枚章，不僅學(xué)會(huì )了一種技能，
一種方法，更重要的是增加了一份自信。
雛鷹爭章活動(dòng)讓隊員通過(guò)體驗與感受，提高了他們的綜合素質(zhì)。但是，工作中還有很多不足，我校的少先隊會(huì )努力做好少先隊工作，使我校的雛鷹爭章活動(dòng)提高到一個(gè)新水平。
雛鷹爭章活動(dòng)總結13
以推進(jìn)素質(zhì)教育，發(fā)展個(gè)體為目標，以培養學(xué)生廣泛的興趣愛(ài)好及各種能力為宗旨，以“爭章”為手段，以“達標”為要求，以“授章”為總結并激勵少先隊員爭章主動(dòng)性，積極性和創(chuàng )造性，造就全面發(fā)展的跨世紀人才。我校通過(guò)制訂方案、申請，順利地獲得上級的批復，本學(xué)期中正式開(kāi)始推行實(shí)施“雛鷹爭章”校外活動(dòng)。下面就我校開(kāi)展校外活動(dòng)的情況總結如下：
一、成立領(lǐng)導小組，制訂活動(dòng)方案。
由學(xué)校教務(wù)處、政教處、學(xué)�？傒o導員、各中隊輔導員組成“雛鷹獎?wù)禄顒?dòng)”領(lǐng)導小組，制定獎?wù)禄顒?dòng)實(shí)施方案，同時(shí)加大對學(xué)生的宣傳教育，使學(xué)生踴躍參加，使家長(cháng)、群眾都對學(xué)校開(kāi)展校外活動(dòng)的舉措給予大力支持，使活動(dòng)有序、高效、健康地進(jìn)行。
二、組織輔導員老師學(xué)習培訓，提高業(yè)務(wù)水平。
為使本學(xué)期的校外活動(dòng)開(kāi)得有成效，使爭章活動(dòng)與學(xué)科教學(xué)緊密結合，整合校內外多方資源，我校與11月27日在多媒體教室組織全校老師進(jìn)行學(xué)習與培訓，由校長(cháng)主講，就“雛鷹獎?wù)隆钡牡挠蓙?lái)、章目，選章、定章、活動(dòng)要求、各階段目標和實(shí)施步驟做了詳細的介紹。讓老師對開(kāi)展“雛鷹獎?wù)隆被顒?dòng)有了一個(gè)比較清楚的認識，有助于各中隊輔導員對今后如何開(kāi)展少先隊活動(dòng)，促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展有了明確的.方向，也為學(xué)校即將啟動(dòng)的“雛鷹爭章”活動(dòng)做好了準備。
三、切實(shí)開(kāi)展校外活動(dòng)，取得良好的效果。
本學(xué)期，我校根據制訂的活動(dòng)計劃、方案，在老師的精心合理輔導下，根據隊員自身特點(diǎn)，積極開(kāi)展“雛鷹爭章”活動(dòng)。隊員們在爭章活動(dòng)中自主、自動(dòng)，鍛煉體驗，留下了自己成長(cháng)的串串足跡。
1、能按計劃認真開(kāi)展活動(dòng)。
根據教育組的活動(dòng)方案，結合學(xué)校的實(shí)際，我校本學(xué)期一共開(kāi)展8場(chǎng)次爭章活動(dòng)（其中6次在星期六上午舉行，2次都在星期五放學(xué)后舉行）。每次活動(dòng)各中隊都有做記錄，每次爭章有階段的評價(jià)，每個(gè)在爭章過(guò)程中達標的學(xué)生能給予獎勵，發(fā)給獎?wù)隆?/p>
2、能根據各年級爭章的標準開(kāi)展活動(dòng)。
我們的輔導員老師在爭章活動(dòng)中起到了不可或缺的作用，注重訓練過(guò)程，注重素質(zhì)培養�！半r鷹爭章”是激勵隊員通過(guò)系列的訓練項目，達到一個(gè)個(gè)訓練目標，來(lái)提高學(xué)生全面素質(zhì)的。他們或親自擔任指導工作，或幫助隊員聘請指導者。他們根據每次的爭章內容，有針對性地開(kāi)展活動(dòng)，認真上好爭章啟動(dòng)課，采用靈活多樣的考章辦法，作好考章記錄，舉行恰當的頒章儀式，班主任手冊中能反映爭章活動(dòng)。針對隊員們在活動(dòng)中遇到的困難，輔導員老師們總是耐心地給予指導和幫助，他們是隊員爭章活動(dòng)中最亮的方向燈。
本學(xué)期的“雛鷹爭章”活動(dòng)重點(diǎn)爭章的項目是閱讀章和崗位責任章，特色章是學(xué)習章和習慣章。通過(guò)爭章活動(dòng)強化了小學(xué)生日常行為規范訓練，使學(xué)生的閱讀能力、主人翁意識等方面形成良好的習慣，促使學(xué)生在這些方面有更大的進(jìn)步，培養學(xué)生熱愛(ài)學(xué)習，激發(fā)學(xué)習的興趣；培養學(xué)生的競爭意識、集體意識、團隊合作和吃苦耐勞的精神，讓學(xué)生學(xué)會(huì )做人，學(xué)會(huì )做事、學(xué)會(huì )學(xué)習。增強學(xué)生的自信心，使學(xué)生養成愛(ài)讀書(shū)、愛(ài)學(xué)習、愛(ài)集體、誠實(shí)守信、團結互助的優(yōu)良品德。
3、各學(xué)科任課老師堅持課堂學(xué)科教學(xué)與達標爭章相結合，輔導學(xué)生開(kāi)展爭章活動(dòng)。學(xué)生在爭章中獲得知識，拓展學(xué)習空間，同時(shí)也獲得學(xué)習的快樂(lè )。本學(xué)期學(xué)生的學(xué)習自覺(jué)性、主動(dòng)性都得到增強，全校班風(fēng)、學(xué)風(fēng)良好。
四、活動(dòng)收支情況
本學(xué)期，我校通過(guò)大力的發(fā)動(dòng)、宣傳，使學(xué)生對本次開(kāi)展的“雛鷹獎?wù)隆被顒?dòng)產(chǎn)生了濃厚的興趣，積極參與，也得到家長(cháng)大力的支持。學(xué)校通過(guò)發(fā)放“征求意見(jiàn)書(shū)”把學(xué)校開(kāi)展活動(dòng)的項目、收費的標準發(fā)給家長(cháng)，讓家長(cháng)明確在自愿的基礎上讓孩子參加的。
本學(xué)期我校學(xué)生有290人，參加校外活動(dòng)的就有274人，達到95%。按照區教育局、物價(jià)局的批復，每個(gè)學(xué)生收費標準是45元，總收入是12330元。學(xué)校按照上級的要求，收入的資金用于活動(dòng)資料、證書(shū)、獎?wù)碌裙?775元，占總收入約15%；根據的活動(dòng)計劃、方案，每位輔導員老師每節課輔導補助定為20元，共付輔導員補貼6000元，用于輔導員收費、制單超時(shí)補助370元；用于輔導員培訓補助、填寫(xiě)爭章手冊工作補助共2340元；用于每周各中隊場(chǎng)地布置及茶水費用共1260元；用于活動(dòng)結束總結交流茶水費用585元，總付出12330元，本學(xué)期活動(dòng)收支抵平。學(xué)校將收支情況在總結會(huì )上公布并進(jìn)行公示。
雛鷹爭章活動(dòng)總結14
一年來(lái)，在扎實(shí)的“雛鷹爭章”活動(dòng)中，我班的少先隊員們活躍身心，鍛煉能力，取得了良好的效果，現將工作總結如下：
一、結合德育工作，開(kāi)展“雛鷹爭章”活動(dòng)。
少先隊工作是學(xué)校德育的重要組成部分，而德育工作的順利開(kāi)展則往往需要少先隊這個(gè)廣闊的舞臺。少先隊與德育密不可分。因此，我班把“雛鷹爭章”活動(dòng)與德育工作相結合，取得了較好的效果。
結合我班學(xué)生實(shí)際，我們把雛鷹爭章與學(xué)科評價(jià)結合在一起，作為我班隊員的行為習慣與養成教育的重點(diǎn)與準則，分別從隊員的品德、安全、文明禮儀、紀律、衛生、學(xué)習常規等方面進(jìn)行了提示。學(xué)期開(kāi)學(xué)初，班委會(huì )對每個(gè)隊員提出階段要求，配合學(xué)校的學(xué)期工作計劃，制定爭章計劃，確定班級的必修章。在教室里布置“雛鷹爭章”角，將本學(xué)期所要爭的章目及爭章要求公布在欄，時(shí)時(shí)刻刻督促少先隊員們?yōu)榱俗约旱哪繕硕Α?/p>
在確定好所爭獎?wù)轮�，通過(guò)早會(huì )、班隊課等形式，學(xué)習獲得各種獎?wù)碌臉藴�。中隊開(kāi)展豐富多彩的隊活動(dòng)充分發(fā)揮隊員的主動(dòng)性，讓他們在活動(dòng)中競爭，在活動(dòng)中提高各種能力。因此，爭章的過(guò)程就是挑戰自我，戰勝自我的過(guò)程�？颊聲r(shí)，利用隊活動(dòng)課，首先由隊員個(gè)人推薦自己，展示自己的爭章成果。然后集體評價(jià)、表決。頒章形式多種多樣，但都隆重、熱烈，讓隊員體會(huì )成功的'喜悅。因此，隊員每爭到一枚章，不僅學(xué)會(huì )了一種技能，一種方法，更重要的是增加了一份自信。
二、雛鷹爭章活動(dòng)與中隊特點(diǎn)相結合
雛鷹爭章活動(dòng)的目的是要讓少先隊員在爭章活動(dòng)中體驗成功，在選章、爭章、達標的過(guò)程中，在自我評價(jià)中，不斷激勵自己，實(shí)現自我超越。因此我班把爭章活動(dòng)與中隊特點(diǎn)相結合，由于所定的雛鷹獎?wù)率顷爢T自己能力范圍內的，他們在雛鷹爭章活動(dòng)中更加有信心，爭章時(shí)也更加賣(mài)力。
雛鷹爭章活動(dòng)讓隊員通過(guò)體驗與感受，提高了他們的綜合素質(zhì)。但是，工作中還有很多不足，我班將繼續努力，爭取更好!
雛鷹爭章活動(dòng)總結15
在全校師生的共同努力下，“雛鷹爭章”活動(dòng)在我校已開(kāi)展了三年�；厥走@一年的活動(dòng)歷程，一方面，爭章活動(dòng)提高了學(xué)生的整體素質(zhì)，促進(jìn)了學(xué)生良好行為習慣的養成，激發(fā)了學(xué)生自主學(xué)習、勇于探究的精神;另一方面，爭章活動(dòng)改變了傳統的評價(jià)模式，淡化了評價(jià)的選拔和甄別功能，發(fā)揮了評價(jià)的激勵作用，關(guān)注了學(xué)生成長(cháng)與進(jìn)步的狀況。
為了把活動(dòng)落到實(shí)處，在上半年，我們做了大量細致的工作，制定了《出國留學(xué)小學(xué)部雛鷹爭章細則》，設計了雛鷹爭章卡，研究了活動(dòng)的基本策略和實(shí)施途徑。本學(xué)期，我們重點(diǎn)研究如何優(yōu)化雛鷹爭章同課程教材改革的整合，如何實(shí)現學(xué)科教育活動(dòng)與少先隊教育活動(dòng)的有機整合。
一、探索新的運行機制，形成可操作性強的學(xué)習活動(dòng)模式
1.將雛鷹爭章的達標要求與學(xué)科教學(xué)相結合。
我們給一至四年級“書(shū)香章”的爭章要求設定的是：一學(xué)年讀完教師推薦的必讀書(shū)4本，選讀4本。之所以沒(méi)有附加任何的要求，是考慮到閱讀是一一種開(kāi)啟心智愉悅情感的閱讀，硬性規定中低段的學(xué)生在課外摘抄好詞佳句，不僅加重了學(xué)生的課業(yè)負擔，而且會(huì )削弱學(xué)生的閱讀興趣。這學(xué)期二年級的四位語(yǔ)文老師帶著(zhù)孩子們一起閱讀了四本必讀書(shū)《小豬嘻哩呼�！�、《貝塔和舒克歷險記》、《列那狐的故事》，《木偶奇遇記》，并記錄下孩子們在每一次班級讀書(shū)會(huì )上的參與情況，為期末的評比做足功課。除此之外，我們還要求學(xué)生看四本選讀書(shū)，每月留出一節課外閱讀指導課，供孩子自主交流。
電腦老師則把“基礎章”的爭章活動(dòng)同課堂教學(xué)結合起來(lái)，利用常規評價(jià)機制，視學(xué)生在課堂中的表現賦分，每個(gè)學(xué)生平均每節課達到3分獲3分以上，才能參加期末階段的考章活動(dòng)。
老師們具有科學(xué)的教育教學(xué)理念，“爭章”不是一個(gè)結果的獎勵，而是整個(gè)教育過(guò)程中的動(dòng)態(tài)激勵，這引導讀員們從小成功走向大成功，從小進(jìn)步走向大收獲，讓隊員的整個(gè)學(xué)習過(guò)程都處在一種積極主動(dòng)的狀態(tài)中。
2.將雛鷹爭章的達標要求與少先隊活動(dòng)相結合。
在“探索與實(shí)踐類(lèi)”的“專(zhuān)題拓展系列”里，結合我縣我校少先隊活動(dòng)開(kāi)展的實(shí)況，設立了“民族精神章”、“愛(ài)心章”、“安全章”、“法制章”、“消防章”、“救護章”、“營(yíng)養章”、“社會(huì )實(shí)踐章”、“征文章”、“國防章”10個(gè)選修章。少先隊在爭章活動(dòng)中所起到的'作用，就是開(kāi)展相應的活動(dòng)，為孩子們搭建一個(gè)學(xué)習和展示的舞臺，使“雛鷹爭章”活動(dòng)落到實(shí)處。
本學(xué)期，少先隊主要開(kāi)展以下?tīng)幷禄顒?dòng)，與民工子弟學(xué)校的孩子們“手拉手，共成長(cháng)”，爭互助章，“安全上路”交通安全教育，爭安全章。例如，我們是這樣引導六年級的學(xué)生爭取“安全章”的：
1、發(fā)放告學(xué)生家長(cháng)書(shū)，引起家長(cháng)和學(xué)生的重視;
2、監護人向學(xué)校提出申請，把好年齡關(guān);
3、少先隊邀請交警來(lái)校對學(xué)生進(jìn)行安全教育，自行組織學(xué)生參加交通知識考試，成績(jì)達90以上的同學(xué)，學(xué)校給其頒發(fā)“停車(chē)證”，準許其騎車(chē)上路;
4、謹慎騎車(chē)，確保安全，避免發(fā)生任何事故。能夠做到以上4條的同學(xué)，就能獲得一枚“安全章”。
我校的雛鷹爭章活動(dòng)與少先隊主題活動(dòng)相結合，既融入又凸現，它就好比是一根線(xiàn)，將散落的活動(dòng)串聯(lián)起來(lái)，使隊員真正活起來(lái)，動(dòng)起來(lái)，確�；顒�(dòng)的全員性和高效性。
二、注重爭章活動(dòng)體驗，內化隊員道德品質(zhì)
爭章活動(dòng)的重點(diǎn)不是爭到一枚枚章，而是要把其特有的自我教育激勵機制注入爭章過(guò)程，努力提升隊員自主參與爭章的意識，在爭章實(shí)踐中求感悟，不斷內化隊員的道德品質(zhì)和能力。
三、完善獎?wù)略u價(jià)機制，深化雛鷹爭章活動(dòng)。
評價(jià)是一種導向，目的在于激勵。在操作過(guò)程中，不僅要體現技能訓練中量的達標，更要加強情感、態(tài)度、價(jià)值觀(guān)的評價(jià)，讓隊員參與自評、互評、家長(cháng)評、老師評、過(guò)程中評等多元評價(jià)方式。從隊員的心理需要出發(fā)，給予二次評價(jià)、多元評價(jià)，體現一枚獎?wù)碌亩嗉壱�，分級達標，從而不斷完善獎?wù)碌脑u價(jià)機制。
雛鷹爭章活動(dòng)總結16
本學(xué)期，我根據學(xué)校少先隊大隊部的雛鷹爭章工作，結合本班學(xué)生的實(shí)際創(chuàng )造性的開(kāi)展一系列豐富多彩的活動(dòng)，給孩子一個(gè)舞臺、一個(gè)空間，扎扎實(shí)實(shí)地開(kāi)展爭章活動(dòng)，讓隊員們在體驗中成長(cháng)�，F對本學(xué)期本班的雛鷹爭章活動(dòng)進(jìn)行如下小結：
首先，雛鷹爭章活動(dòng)有序進(jìn)行。
（一）、定章
我能按照大隊部的要求，按時(shí)定章。本學(xué)期，我們中隊定了：游泳章、田徑章、社會(huì )考察章、樂(lè )器章、創(chuàng )新章等八個(gè)章。
（二）、爭章
通過(guò)開(kāi)展豐富多彩的少先隊活動(dòng)，充分發(fā)揮隊員的積極性、主動(dòng)性，讓他們在活動(dòng)實(shí)踐中競爭，提高能力。例如：在組織隊員爭“樂(lè )器章”時(shí)，我先讓他們上網(wǎng)認識各種樂(lè )器，把喜歡的樂(lè )器畫(huà)下來(lái)，認識各個(gè)組成部分；然后，我組織隊員參觀(guān)音樂(lè )室，用手觸摸樂(lè )器；接著(zhù)我請音樂(lè )老師幫忙，利用音樂(lè )課給同學(xué)講解各種樂(lè )器的用法和作用并做示范；最后，讓學(xué)生在家里和爸爸媽媽一起練習。因此，隊員每爭到一枚章，不僅學(xué)會(huì )了一種技能，一種方法，同時(shí)也增加了一分自信。
（三）、考章
我們班成立了以中隊長(cháng)為主的'雛鷹爭章小組，對班級爭章情況進(jìn)行考查。每月的月底，考查小組會(huì )根據隊員的實(shí)踐和記錄情況，填寫(xiě)雛鷹爭章表。
（四）、頒章
每月?tīng)幷禄顒?dòng)一結束，我就會(huì )根據爭章小組的考查情況，利用班隊課及時(shí)頒章并表彰獎勵。做到每月有統計、有小結。
其次、以“雛鷹爭章”為載體，加強思想品德、行為習慣的教育。
通過(guò)活動(dòng)促進(jìn)學(xué)生日常行為規范的形成，克服空調說(shuō)教，增強德育實(shí)效性，培養學(xué)生集體榮譽(yù)感和自覺(jué)遵守紀律的良好行為習慣。例如：以校運會(huì )為契機，爭“田徑章”。隊員們在校運會(huì )舉行期間，團結合作，互相鼓勵，發(fā)揚頑強拼搏的精神，既取得優(yōu)異成績(jì)，又增進(jìn)了友誼，還增強了班集體的凝聚力。還有，在爭“游泳章”時(shí)，有些隊員膽小，不敢下水，而其他同學(xué)就鼓勵他們、幫助他們，這幾個(gè)同學(xué)得到鼓勵，也重獲自信，克服害怕心理，并以頑強的毅力完成測試，到最后，大部分同學(xué)爭得了這個(gè)章。
總之，在“雛鷹爭章”活動(dòng)中，少先隊員們活躍身心，鍛煉能力，開(kāi)發(fā)潛能，取得了良好的效果。
雛鷹爭章活動(dòng)總結17
習近平向全國少年兒童提出的“五自”為指導，圍繞著(zhù)“自學(xué)、自護、自理、自律、自強”充分發(fā)揮我校少先隊的組織和教育功能，以成才為目標，以素質(zhì)為根本，以活動(dòng)為載體，以社會(huì )為舞臺展開(kāi)工作，中國少年雛鷹行動(dòng)在我班蓬勃地發(fā)展起來(lái)。在各項活動(dòng)中突出了“新”的特征，強化了“自”的主體，使隊員透過(guò)活動(dòng)學(xué)知識，增本領(lǐng)，長(cháng)才干。
一、豐富爭章資料，完善爭章體系
我班學(xué)期開(kāi)學(xué)初，根據大隊部對每個(gè)年級的階段要求，配合學(xué)校的學(xué)期工作計劃，制定爭章計劃，確定每個(gè)年級的必修章。再由各中隊根據各自實(shí)際狀況，討論制定中隊的選修章、小隊選修章。在教室里布置“雛鷹爭章”角，將本學(xué)期所要爭的章目及爭章要求公布在欄，時(shí)時(shí)刻刻督促少先隊員們?yōu)榱俗约旱?目標而努力。隊員爭得的各個(gè)章目在中隊會(huì )上由隊長(cháng)或輔導員進(jìn)行群眾頒章，并記錄在雛鷹爭章臺上。以次激勵少先隊員們更用心地參與到爭章活動(dòng)中，使爭章活動(dòng)更加豐富多彩。
1、中隊和小隊，雛鷹展翅的天空
為了充分體現少先隊員當家作主，在隊組織中的自主性，圍繞“五自”要求開(kāi)展活動(dòng)，培養少先隊員的群眾意識和主人翁精神。每個(gè)小隊都要開(kāi)展相應主題的活動(dòng)。如：“我當小醫生”主題隊會(huì )鍛煉了他們的自護潛力；“比比誰(shuí)最棒”體現了他們自律的決心；“我能行”活動(dòng)則激發(fā)了隊員們的自信心……
2雛鷹展示的舞臺
班級為少先隊員帶給了一個(gè)展示才華、展示爭章成果的舞臺，在中隊活動(dòng)當天，少先隊員們能夠參加各種豐富多彩的活動(dòng)，如：、時(shí)裝表演、群眾舞表演、合唱比賽、書(shū)畫(huà)作品展、器樂(lè )演奏、因此隊員們的表演章和藝術(shù)章是重中之重。每年的廣播操比賽、校運動(dòng)會(huì )比賽讓每個(gè)隊員都能用心參與進(jìn)來(lái)；黑板報、手抄報，小發(fā)明作品展、也為達標的隊員帶給了一個(gè)充分展示自我的機會(huì )
二、強化爭章紀律，延續爭章活動(dòng)
為了強化爭章紀律，個(gè)性成立了評章小組，配合班主任進(jìn)行雛鷹爭章活動(dòng)。雛鷹爭章活動(dòng)還離不開(kāi)社會(huì )各界和家長(cháng)的支持，當雛鷹小隊外出活動(dòng)時(shí)，家長(cháng)就是一名優(yōu)秀的校外輔導員，不遺余力地為隊員服務(wù)。
1、“雛鷹假日小隊”以其自愿、自動(dòng)、自主的優(yōu)勢，成為了隊員練章的一個(gè)良好的陣地。我們把“雛鷹假日小隊”發(fā)展成了連續性的活動(dòng)形式，從學(xué)期中的假日到假期，讓學(xué)生不間斷地為自己的爭章計劃而努力。并且每學(xué)期都將隊員們的活動(dòng)日記匯總起來(lái)，進(jìn)行“優(yōu)秀小隊活動(dòng)”評比，獎勵那些點(diǎn)子好、活動(dòng)形式新穎、隊員自主性強的小隊活動(dòng)和少先隊員們，激勵隊員們開(kāi)闊思路、努力創(chuàng )新，推動(dòng)了雛鷹行動(dòng)的深化。
2在今年的體驗活動(dòng)中，全班自己制作了募捐箱，開(kāi)展“愛(ài)心一角錢(qián)”活動(dòng)，使少先隊員們倍受鼓舞。
總之，在校領(lǐng)導的關(guān)心指導下，在全體輔導員、少先隊員的共同努力，以及社會(huì )各界和家長(cháng)的支持下，雛鷹爭章活動(dòng)取得了較好的成績(jì)，這些只是我班雛鷹爭章活動(dòng)中的幾個(gè)方面，在未來(lái)的日子里，我們將繼續推廣爭章達標活動(dòng)，使其更加規范化、制度化，為培養跨世紀的人才打下堅實(shí)的基礎。我們將戒驕戒躁，爭取在今后將我班的少先隊雛鷹爭章活動(dòng)提高到一個(gè)新的水平。
雛鷹爭章活動(dòng)總結18
“雛鷹爭章”活動(dòng)是對少先隊員參加少先隊活動(dòng)、努力提高各方面素質(zhì)的激勵和評價(jià)體系。它旨在引導他們從日常學(xué)習、生活的具體環(huán)節入手，分階段為自己確立“雛鷹獎?wù)隆钡男履繕�，鼓勵他們通過(guò)自己的努力爭得“雛鷹獎?wù)隆�。是少年兒童全身心參與的過(guò)程，通過(guò)活動(dòng)使他們既有技能上的.提高，又有情感上的觸動(dòng)，還要有內心的收獲。
本學(xué)期初，我校大隊委全面開(kāi)展“雛鷹爭章”活動(dòng)，為響應號召,我中隊積極參與到此項活動(dòng)中,使全體隊員活躍了身心，鍛煉了能力�，F將工作總結如下：
一、與德育工作相結合，開(kāi)展“雛鷹爭章”活動(dòng)。
德育是學(xué)校工作的重要組成部分，而德育工作的順利開(kāi)展則往往需要少先隊這個(gè)廣闊的舞臺。少先隊與德育密不可分，因此，我中隊把“雛鷹爭章”活動(dòng)與我校德育工作相結合，并取得了較好的效果。按照雛鷹基礎章與學(xué)校特色章相結合的原則，我中隊制定雛鷹特色章，分別是禮儀、節能減排章、自律章。在確定好所爭獎?wù)轮�，通過(guò)學(xué)習獲得各種獎?wù)碌臉藴�，讓他們在活�?dòng)中競爭，在活動(dòng)中提高各種能力。因此，爭章的過(guò)程就是挑戰自我，戰勝自我的過(guò)程�？颊聲r(shí)，利用隊活動(dòng)課，首先由隊員個(gè)人推薦自己，展示自己的爭章成果，然后集體評價(jià)、表決。頒章形式多種多樣，但都隆重、熱烈，讓隊員體會(huì )成功的喜悅。因此，隊員每爭到一枚章，不僅學(xué)會(huì )了一種技能，一種方法，更重要的是增加了一份自信。
二、雛鷹爭章活動(dòng)與中隊特點(diǎn)相結合
雛鷹爭章活動(dòng)的目的是要讓少先隊員在爭章活動(dòng)中體驗成功，在選章、爭章、達標的過(guò)程中，在自我評價(jià)中，不斷激勵自己，實(shí)現自我超越。因此我們把爭章活動(dòng)與中隊特點(diǎn)相結合，由隊員商定本中隊特色章，中隊特色章與基礎章、學(xué)校特色章同等重要。由于是隊員自己設定的內容，他們更加重視，也更加珍惜。例如，我中隊結合實(shí)際設定了“水資源章”、“回收章”，隊員自己制定評價(jià)標準。根據自己的表現首先自評，然后小隊內互評，在由小隊推薦候選人，集體評議，爭得獎?wù)碌耐瑢W(xué)在頒章后發(fā)表自己的爭章感言。
豐富多彩的雛鷹爭章活動(dòng)讓隊員們通過(guò)體驗與感受，提高了他們的綜合素質(zhì)，加強了在生活中的應用意識。但是，由于自己缺乏經(jīng)驗，工作中還有很多不足，我會(huì )努力做好少先隊工作，使雛鷹爭章活動(dòng)提高到一個(gè)新水平
雛鷹爭章活動(dòng)總結19
XX年，全國少工委向全國少年兒童推出“雛鷹行動(dòng)”。幾年的實(shí)踐證明，“雛鷹行動(dòng)”是中國少先隊跨世紀的工作重點(diǎn)，它是培養社會(huì )主義事業(yè)合格建設者和接班人的現實(shí)而有效的途徑。多年來(lái)，我校少先隊緊緊圍繞雛鷹行動(dòng)的要求，根據修訂后的《雛鷹獎?wù)聦?shí)施細則》，扎扎實(shí)實(shí)地開(kāi)展雛鷹爭章達標活動(dòng)。在“雛鷹爭章”活動(dòng)中，少先隊員們活躍身心，鍛煉能力，開(kāi)發(fā)潛能，取得了良好的效果。
一、落實(shí)“三個(gè)”結合
“雛鷹爭章”是以實(shí)踐活動(dòng)為基本途徑，以培養少年兒童的生存發(fā)展意識和技能為基本內容，以雛鷹獎?wù)聻榧畲胧�，以提高少年兒童全面素質(zhì)為主要目標，注重少年兒童的技能訓練的一項活動(dòng)。它要深入、要發(fā)展，必須要有有效載體。我校在開(kāi)展“雛鷹爭章”活動(dòng)中，做到三個(gè)結合：
1、與學(xué)科教育相結合。
當前，小學(xué)教育的有些課程，（如：社會(huì )、自然等）只要求考查，不進(jìn)行考試。因此，我們把考查形式與爭章相結合，從實(shí)際出發(fā)，靈活多樣。如：自然課老師在進(jìn)行講授《自行車(chē)的原理》一課時(shí)，讓學(xué)生考察目前自行車(chē)輪胎的花紋有幾類(lèi)？效果有什么不同？然后再設計新的自行車(chē)輪胎種類(lèi)。根據老師提出的要求，隊員通過(guò)假日小隊到社會(huì )上進(jìn)行考察，然后再對自己的完成情況進(jìn)行自評和互評，以取得考核結果，學(xué)期末將獲章情況作為考評成績(jì)。
2、與興趣小組活動(dòng)相結合。
少先隊是少年兒童成長(cháng)的`搖籃，我們努力為他們的健康成長(cháng)創(chuàng )造條件，搭建舞臺，成立了多種興趣小組，并且把雛鷹爭章活動(dòng)結合進(jìn)去，使活動(dòng)的教學(xué)內容與獎?wù)碌挠柧殐热萑诤显谝黄�，興趣小組成為爭章活動(dòng)的陣地。學(xué)校共開(kāi)設30個(gè)興趣小組，共有900多名隊員參加活動(dòng)，參與率達60%。同時(shí)做到五個(gè)定：定專(zhuān)門(mén)輔導老師；定爭章隊員；定活動(dòng)時(shí)間；定計劃、內容；定檢查和成果展覽，使每個(gè)隊員都參與到爭章活動(dòng)中。
3、與少先隊主題活動(dòng)相結合。
每一個(gè)學(xué)期，我校少先隊大隊部均設計一個(gè)主題開(kāi)展活動(dòng)，然后圍繞這個(gè)主題，制定相映的爭章內容。如：上一學(xué)期，我校開(kāi)展了“我愛(ài)校園”系列活動(dòng)，內容有參觀(guān)校史陳列室、命名校園十六景、演講、征文，及根據學(xué)校每天的用水、用電，開(kāi)展數學(xué)實(shí)踐題活動(dòng)等等。圍繞這些內容，大隊部制定了本學(xué)期所必須爭達的章為表達章、考察章、環(huán)保章。因此，少先隊主題活動(dòng)為爭章提供了有力的保障。
二、貫穿“四個(gè)”環(huán)節
就“雛鷹爭章”全程來(lái)看，爭章活動(dòng)伴隨著(zhù)隊員的全部少先隊生活。爭章活動(dòng)中的定章、爭章、考章、頒章四個(gè)環(huán)節，是一個(gè)整體，應體現全程，開(kāi)放式的素質(zhì)訓練過(guò)程。在爭章過(guò)程中，我們充分體現民主性，盡量讓隊員在寬松的環(huán)境中自主地“擇章而爭”。
1、定章：在必修章的基礎上，設立多枚選修章，讓隊員根據自身實(shí)際設立屬于自己的選修章。如上學(xué)期我們根據主題活動(dòng)制定的必修章外，還根據隊員參加的不同興趣小組，制定了十六枚選修章，如藝術(shù)章、航模章、書(shū)法章等。這樣，爭章的挑戰性和非競爭性保證了隊員在一個(gè)和諧、愉快的環(huán)境中共同進(jìn)步。
2、爭章：爭章的過(guò)程就是挑戰自我，戰勝自我的過(guò)程。我們通過(guò)開(kāi)展豐富多彩的少先隊活動(dòng)，雛鷹假日小隊活動(dòng)，充分發(fā)揮隊員的主觀(guān)能動(dòng)性，讓他們在活動(dòng)實(shí)踐中競爭，提高能力。因此，隊員每爭到一枚章，不僅學(xué)會(huì )了一種技能，一種方法，同時(shí)也增加了一份自信。
3、考章：少先隊成立了一個(gè)雛鷹爭章團，由校長(cháng)親自?huà)鞄�，構建了一個(gè)全校性的爭章網(wǎng)絡(luò )體系�？颊聲r(shí)，爭章團領(lǐng)導成員匯同各大隊干部，利用隊活動(dòng)課，對于隊員展示的自己爭章的成果，給予適應的評價(jià)。
4、頒章：頒章的形式多種多樣。我們充分利用少先隊的各種宣傳途徑，通過(guò)紅領(lǐng)巾電視臺，升旗儀式進(jìn)行頒章，讓隊員體驗成功的喜悅；通過(guò)舉辦家長(cháng)會(huì )，休業(yè)式頒獎，隆重、熱烈。凡爭滿(mǎn)十枚的隊員，學(xué)校發(fā)一張“一星級雛鷹爭章紀念卡”，以作永久性的紀念。目前在校隊員中有八十多名隊員獲取紀念卡。
三、做到“五個(gè)”保障
爭章活動(dòng)要深入持久地開(kāi)展下去，在硬件、軟件方面必須得以保障。我們在開(kāi)展雛鷹爭章活動(dòng)中，力求做到以下幾點(diǎn)：
1、輔導有保障：在隊員爭章過(guò)程中，我們不是讓隊員放任自流，“輔”和“導”始終伴隨著(zhù)隊員們“爭章”的全程。特別是動(dòng)手制作類(lèi)的章目，如：航模章、手工章等，教師不僅講授制作的原理，而且還要手把手地教，其間承擔起的服務(wù)和指導作用是不可估量的。另外社區內眾多的校外輔導員，利用雙休日、節假日組織隊員到上海圖書(shū)館，到江陰華西村等地參觀(guān)、學(xué)習；組織雛鷹假日小隊到工廠(chǎng)、街道實(shí)踐、體驗。他們，為隊員的健康成長(cháng)，同時(shí)也付出了辛勤的勞動(dòng)。
2、訓練有保障：爭章的意義不在于最終獲得幾枚章，而是經(jīng)歷的獲章過(guò)程。而這爭章過(guò)程中，訓練是關(guān)鍵。我們組織假日小隊，組織興趣小組，組織豐富多彩的少先隊活動(dòng)，為隊員爭章提供了廣闊的舞臺。特別是我校少年軍校，我們每年聘請駐昆空軍雷達站的解放軍叔叔為校外輔導員，定期為少年軍校的學(xué)員進(jìn)行國防知識講座，進(jìn)行軍事訓練。畢業(yè)前夕，請校外輔導員為學(xué)員進(jìn)行必要的軍事考核。
3、基地有保障：為了豐富“雛鷹爭章”活動(dòng)陣地，我校開(kāi)辟了十多個(gè)校外教育基地。如：國防教育基地：駐昆空軍雷達站；愛(ài)國主義教育基地；顧炎武紀念館；勞動(dòng)實(shí)踐基地：共青苗圃場(chǎng)；夏令營(yíng)基地；陽(yáng)澄湖渡假區。愛(ài)心教育基地：聾啞學(xué)校等。每一處基地，都活躍著(zhù)隊員矯健的身影，每一次活動(dòng)都給隊員留下了難忘的印象。去年一年中有800多名隊員到各基地參加活動(dòng)，收到心得體會(huì )共100多篇。其中，有多篇文章被搜集在《實(shí)小教育》學(xué)生版中。
4、收獲有保障：因為在定章過(guò)程中，隊員是根據自身實(shí)際而設立獎?wù)碌�，而且整個(gè)爭章過(guò)程有輔導、有訓練、有計劃、有內容，所以只要通過(guò)努力，都可以獲章。目前，我校隊員爭章率達95%以上。
5、獎勵有保障：轟轟烈烈地爭章活動(dòng)進(jìn)入尾聲，凡是爭到章的學(xué)員，總能得到一枚別致的獎?wù)�。特別優(yōu)秀隊員，大隊部授予“雛鷹好少年”的稱(chēng)號，鼓勵隊員積極爭章。目前，已有80名隊員獲得“雛鷹好少年”稱(chēng)號。
總之，我校隊員在《中國少年雛鷹行動(dòng)手冊》的指導下，在形式多樣的少先隊活動(dòng)中，不斷得到鍛煉提高。相信以“我能行”的自信心和創(chuàng )造精神，昆山實(shí)小在雛鷹爭章活動(dòng)必將結出“體驗”的成果。
雛鷹爭章活動(dòng)總結20
我班少先隊活動(dòng)緊緊圍繞雛鷹行動(dòng)的要求，扎扎實(shí)實(shí)地開(kāi)展雛鷹爭章達標活動(dòng)。在“雛鷹爭章”活動(dòng)中，少先隊員們活躍身心，鍛煉能力，開(kāi)發(fā)潛能，取得了良好的效果。下面簡(jiǎn)單介紹本班開(kāi)展“雛鷹爭章”活動(dòng)的情況：
一、抓實(shí)四個(gè)環(huán)節，為“雛鷹爭章”夯實(shí)基礎
就“雛鷹爭章”全程來(lái)看，爭章活動(dòng)伴隨著(zhù)隊員們的全部少先隊生活。爭章活動(dòng)中的定章、爭章、考章、頒章四個(gè)環(huán)節，是一個(gè)整體，應體現全程，開(kāi)放式的素質(zhì)訓練過(guò)程。在爭章過(guò)程中，充分體現民主性，盡量讓隊員在寬松的環(huán)境中自主地“擇章而爭”。
1、定章：本學(xué)期，我們班級必修章是：知行章。在必修章的基礎上，制定了班級的選修章：手工章。
2、爭章：爭章的過(guò)程就是挑戰自我，戰勝自我的過(guò)程。我們通過(guò)開(kāi)展豐富多彩的.少先隊活動(dòng)，充分發(fā)揮隊員的主觀(guān)能動(dòng)性，讓他們在活動(dòng)實(shí)踐中競爭，提高能力。因此，隊員每爭到一枚章，不僅學(xué)會(huì )了一種技能，一種方法，同時(shí)也增加了一份自信。
3、考章：班級成立了一中隊長(cháng)為主的雛鷹爭章小組，對班級爭章情況進(jìn)行考章，具體操作如下：
�。�1）班級每月評選一次。有中隊長(cháng)、班長(cháng)及班級干部填寫(xiě)雛鷹爭章表。
�。�2）班級建立學(xué)生雛鷹爭章管理檔案，并及時(shí)進(jìn)行表彰。爭章與評選優(yōu)秀學(xué)生干部、優(yōu)秀少先隊員、校園之星嚴格掛鉤，2個(gè)月中爭到章的同學(xué)均可以參評。
�。�3）每學(xué)期期末進(jìn)行“雛鷹爭章獎”評選。累計得“章”數在全班前十名者將被評為小“雛鷹金獎學(xué)生”。得這些稱(chēng)號的同學(xué)均由班級頒發(fā)“五星”獎牌。
4、頒章：頒章的形式多種多樣。我們充分利用班隊課進(jìn)行頒章，讓隊員體驗成功的喜悅；通過(guò)家長(cháng)會(huì )進(jìn)行頒獎，隆重而熱烈。
二、組織各種活動(dòng)，為“雛鷹爭章”充實(shí)內容
為了提高學(xué)生的學(xué)習與參與活動(dòng)的積極性，同時(shí)讓學(xué)生的付出得到認同，并培養學(xué)生的自信心與成就感，我班級舉行的各種活動(dòng)與“雛鷹爭章”結合起來(lái)。幫助學(xué)生構建自身發(fā)展所需的知識結構，發(fā)展自己的特長(cháng)，張揚自己的個(gè)性，使每個(gè)學(xué)生都能得到健康、全面的發(fā)展，以至走向成功、成人、成才。
1、爭創(chuàng )“知行章”。
閱讀活動(dòng)是孩子們喜愛(ài)的一項語(yǔ)文學(xué)習活動(dòng)。我班利用每周五的課外活動(dòng)時(shí)間，閱讀關(guān)于文明禮貌的書(shū)籍。讓學(xué)生在學(xué)中知禮、明禮，會(huì )用禮。這樣的活動(dòng)不僅增長(cháng)了學(xué)生們的智力，還培養了他們團結、合作的精神。
2、爭創(chuàng )“手工章”。
本學(xué)期，我們班級舉行了巧巧手爭章活動(dòng)。根據中隊的要求完成情況進(jìn)行評選“手工章”。
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