趣味國畫(huà)社團活動(dòng)總結
總結就是把一個(gè)時(shí)段的學(xué)習、工作或其完成情況進(jìn)行一次全面系統的總結，它可以促使我們思考，讓我們一起來(lái)學(xué)習寫(xiě)總結吧。那么你知道總結如何寫(xiě)嗎？以下是小編收集整理的趣味國畫(huà)社團活動(dòng)總結，僅供參考，希望能夠幫助到大家。
趣味國畫(huà)社團活動(dòng)總結1
一、活動(dòng)內容：
本學(xué)期本人初次嘗試開(kāi)展趣味國畫(huà)社團，本社團主要的活動(dòng)內容為以運用簡(jiǎn)單、巧妙的方式，借助各種媒材，進(jìn)行國畫(huà)創(chuàng )作。
因為大多數在校學(xué)生只是在美術(shù)課程中簡(jiǎn)單接觸過(guò)國畫(huà)課程，并未深入學(xué)習過(guò)，所以在活動(dòng)之初，以讓學(xué)生了解國畫(huà)這項藝術(shù)形式為主，簡(jiǎn)單介紹并欣賞國畫(huà)名家以及作品，觀(guān)看運用水墨形式創(chuàng )作的動(dòng)畫(huà)作品，開(kāi)拓學(xué)生眼界的同時(shí)也提高了學(xué)生學(xué)習國畫(huà)的興趣。使學(xué)生能夠在趣味中開(kāi)始國畫(huà)的學(xué)習和訓練。并為學(xué)生簡(jiǎn)單講授國畫(huà)中筆、墨、紙、硯的制作方式和使用方法。
在活動(dòng)中期，學(xué)生已經(jīng)掌握了簡(jiǎn)單的國畫(huà)繪畫(huà)技法。在此基礎上，我會(huì )在課堂中請學(xué)生進(jìn)行簡(jiǎn)單的國畫(huà)嘗試工作。例如：請學(xué)生們仔細觀(guān)察、體會(huì )中鋒和側鋒在繪畫(huà)效果上、毛筆運用上的不同，并觀(guān)察白云、花草等身邊的事物適合用那種形式進(jìn)行描繪。之后讓學(xué)生大膽嘗試，運用焦、濃、重、淡、清不同墨色配合中鋒、側鋒進(jìn)行簡(jiǎn)單的國畫(huà)創(chuàng )作。創(chuàng )作內容也并不拘泥于傳統的國畫(huà)繪畫(huà)內容，而是讓學(xué)生觀(guān)察、回憶花、草、樹(shù)木等身邊的事物、場(chǎng)景進(jìn)行創(chuàng )作。讓傳統的國畫(huà)繪制更具有親和力。通過(guò)這種具有親和力的創(chuàng )作形式，學(xué)生對國畫(huà)繪畫(huà)少了一份畏懼感，多了興趣，使他們更樂(lè )于上國畫(huà)課、畫(huà)國畫(huà)。
在活動(dòng)后期，在學(xué)生對國畫(huà)產(chǎn)生興趣之余，要提高學(xué)生對于國畫(huà)的認識水平和國畫(huà)繪畫(huà)技法。在課程中，我會(huì )向學(xué)生重點(diǎn)介紹一位國畫(huà)大師，并請學(xué)生臨摹其作品。本學(xué)期重點(diǎn)介紹的是宋代著(zhù)名的山水畫(huà)家范寬的山水作品。并介紹毛筆“皴”法的運用。讓學(xué)生進(jìn)行簡(jiǎn)單臨摹之后，我會(huì )請學(xué)生在自己的作品中添加上一些想象出的物品。例如在傳統國畫(huà)的山水間會(huì )有直升飛機、熱氣球等現代的元素飄過(guò)，使簡(jiǎn)單枯燥的畫(huà)面多了生動(dòng)性。利用這種方式不僅提高了學(xué)生臨摹、傳承傳統國畫(huà)的興趣，更拓展了學(xué)生的想象空間和創(chuàng )造力。讓學(xué)生在樂(lè )趣中傳承經(jīng)典，開(kāi)拓創(chuàng )新。
二、活動(dòng)效果：
通過(guò)本學(xué)期的簡(jiǎn)單學(xué)習，學(xué)生初步掌握了國畫(huà)的`描繪方式和繪畫(huà)技能，消除了學(xué)生對于國畫(huà)的畏懼感，使國畫(huà)變得更容易親近，更具趣味性。為下學(xué)期趣味國畫(huà)社團活動(dòng)的開(kāi)展打下了良好的基礎。
三、獲獎成績(jì)：
在本學(xué)期活動(dòng)中部分學(xué)生的作品參與了新升小學(xué)的第一次畫(huà)展，并且參與了新升小學(xué)稍次的新年聯(lián)歡社團短片錄制工作。雖然現在社團學(xué)生們的作品處于打基礎階段，并未參加區級以上的繪畫(huà)類(lèi)比賽，但是我相信憑著(zhù)學(xué)生們對于國畫(huà)的熱情和有效地活動(dòng)組織方式，今后的趣味國畫(huà)社團會(huì )取得更好的成績(jì)。
趣味國畫(huà)社團活動(dòng)總結2
《語(yǔ)文課程標準》明確指出：學(xué)生應“學(xué)會(huì )正確、自主地選擇閱讀材料，讀好書(shū)，讀整本書(shū)，豐富自己的精神世界，提高文化品位�！弊x書(shū)，尤其是讀好書(shū)，是與先哲的一種對話(huà)，亦是滌蕩心靈、塑造完美人格、提高文化品味的一個(gè)重要途徑。樂(lè )讀者，可嗅得墨香；善讀者，可嚼出智慧。正如教育家霍姆林基所說(shuō)的那樣：“我無(wú)限相信書(shū)籍的力量�！币踩缧陆逃龑�(shí)驗的倡導者朱永新所言：“理想的教育應該重視讓學(xué)生與書(shū)本為友，與大師對話(huà)，在人類(lèi)優(yōu)秀文化遺產(chǎn)中凈化自己的靈魂，升華自己的人格。實(shí)施有效的人文教育，一定要讓學(xué)生養成熱愛(ài)讀書(shū)的習慣�！笨梢�(jiàn)閱讀對于教育的作用之大了。
本學(xué)期開(kāi)展的趣味語(yǔ)文社團，現承上學(xué)期興趣小組工作的優(yōu)點(diǎn)。在開(kāi)展過(guò)程中，老師針對上學(xué)期存在的不足，結合本學(xué)期的實(shí)際作出相應調整。著(zhù)力讓學(xué)生親近書(shū)本，喜愛(ài)書(shū)本，閱有所思，閱有所得。讓學(xué)生養成良好的閱讀習慣，從中獲得廣博的人文知識，包括中國豐富的文史知識，從中激發(fā)學(xué)生的愛(ài)國熱情。
一、以興趣為基點(diǎn)，樂(lè )于知書(shū)
俗話(huà)說(shuō)“興趣是最好的老師”。培養學(xué)生濃厚的學(xué)習興趣是取得良好學(xué)習效果的重要因素。按照活動(dòng)計劃，我們先通過(guò)學(xué)校宣傳、班級報送、師生互動(dòng)等方式進(jìn)行宣傳及篩選，讓學(xué)生在外界環(huán)境的刺激和熏陶下，對讀書(shū)的興趣有所提高，在思想上也能充分的認識讀書(shū)的重要性，為后面活動(dòng)的開(kāi)展鋪好路。通過(guò)前期強勢宣傳和營(yíng)造讀書(shū)氛圍，提高了廣大師生的思想認識，為深入落實(shí)課外閱讀計劃的各項活動(dòng)奠定了堅實(shí)的基礎。在活動(dòng)伊始，我們便組織學(xué)生參觀(guān)圖書(shū)室、了解圖書(shū)分類(lèi)、介紹較為典型的文學(xué)名著(zhù)，進(jìn)一步激發(fā)學(xué)生學(xué)習的熱情，以一種溫馨的人文氛圍、美麗生動(dòng)的語(yǔ)言來(lái)“熏”他們。在活動(dòng)過(guò)程中，我們也不乏舉辦些活動(dòng)，讓學(xué)生在活動(dòng)中習得合作探究，豐富小組生活。
二、以品讀為支柱，勤于閱書(shū)
授之以漁，指導閱讀。小學(xué)中年級學(xué)生的分析能力、比較能力仍比較薄弱，他們對書(shū)的好壞還不能很好把握，對好詞好句好不能很好辨別，甚至疏于辨別。有些學(xué)生對文字類(lèi)的經(jīng)典不感興趣，有些學(xué)生則對圖畫(huà)十分喜愛(ài)。因此，在活動(dòng)中，我們始終關(guān)注學(xué)生的閱讀動(dòng)態(tài)。巧借本，快樂(lè )閱讀。三年級學(xué)生還未脫離“稚氣”，對文學(xué)修養的提高又十分渴望。我們主要引導學(xué)生閱讀有插圖的經(jīng)典，并知道學(xué)生學(xué)會(huì )觀(guān)察插圖，學(xué)會(huì )文圖結合，學(xué)會(huì )想象與提升思想內涵。
三、以筆記為翅膀，閱有所得
筆記，是每一位閱讀者的必備品。本次活動(dòng)要求學(xué)生要做好摘錄筆記的好習慣，并在小組中展示較為優(yōu)秀的讀書(shū)筆記。通過(guò)展示，同學(xué)們互取所需，學(xué)到了更多讀書(shū)知識和方法，加深了愛(ài)書(shū)、用書(shū)的思想認識，同時(shí)又促進(jìn)了同學(xué)良好讀書(shū)習慣的自覺(jué)形成。此外，將閱讀與寫(xiě)作緊密結合起來(lái)。學(xué)生撰寫(xiě)閱讀心得，將自己閱讀所得以文字形式表達出來(lái)，真正做到學(xué)有所思，思有所悟。
總之，這學(xué)期閱讀興趣小組已落下帷幕。倒推而及，思其細節，不免有些許遺憾。在今后的工作中，我們將以學(xué)生為本，關(guān)注學(xué)生的思想及其閱讀所需，爭取顧及每位學(xué)生。同時(shí)，嘗試采用更多的方法讓學(xué)生提高對閱讀的認識及閱讀興趣。此外，開(kāi)展專(zhuān)門(mén)的交流座談，尋找閱讀與寫(xiě)作有機結合的最佳途徑。相信，只要繼續努力，我們一定能讓學(xué)生初步養成終身閱讀的好習慣，也為書(shū)香校園的形成盡些微力量。
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