社會(huì )規則教案幼兒園（通用13篇）
作為一無(wú)名無(wú)私奉獻的教育工作者，編寫(xiě)教案是必不可少的，教案是教學(xué)藍圖，可以有效提高教學(xué)效率。那么應當如何寫(xiě)教案呢？下面是小編整理的社會(huì )規則教案幼兒園，歡迎閱讀與收藏。
社會(huì )規則教案幼兒園 1
活動(dòng)目標
1.知道生活、游戲中有許多規則需要大家一起來(lái)遵守。
2.能積極參與集體討論，共同制定游戲新規則。并嘗試合作與競賽。
3.喜歡游戲。感受由遵守規則帶來(lái)的快樂(lè )情緒。
活動(dòng)準備
1.經(jīng)驗準備：已會(huì )玩《誰(shuí)是領(lǐng)頭人》的游戲，認識一些常見(jiàn)的標記。
2.物質(zhì)準備：小鈴、標記若干、亮眼人頭飾、帽子人手一頂；領(lǐng)頭人分隊競賽的錄像；幼兒園里遵守規則的ppt、背景音樂(lè )。
活動(dòng)過(guò)程
一、游戲“看誰(shuí)認得快”，引出規則標記
師：昨天，我們一起認識了一些遵守規則的標記，想和它們來(lái)做游戲嗎?
1.教師出示標記，請幼兒說(shuō)說(shuō)，它表示要遵守什么規則，看誰(shuí)認得快。(標記：a.向右轉。b.小鈴標記。c.節約用水。)
2.教師出示標記，請幼兒用動(dòng)作表示要遵守的規則。(標記：d.保持安靜，不說(shuō)話(huà)。e.慢慢走，不要跑。)
3.小結：小朋友真厲害，都能認出這些標記。
二、導人游戲《誰(shuí)是領(lǐng)頭人》，強調遵守游戲規則
1.師：昨天，我們一起玩了一個(gè)《誰(shuí)是領(lǐng)頭人》的.游戲，還記得這個(gè)游戲中要遵守哪些規則嗎?
a.不能告訴亮眼人誰(shuí)是領(lǐng)頭人。提問(wèn)：這里有沒(méi)有適合的標記可以表示這個(gè)規則呢?
請小朋友來(lái)找找。(幼兒在以上的5個(gè)規則標記中找適合的標記貼于另一展板上)
b.亮眼人不能先轉過(guò)來(lái)，要聽(tīng)到鈴聲才能轉頭。(幼兒同樣找出并貼上適合的標記)
c.和領(lǐng)頭人的動(dòng)作一致。提問(wèn)：有適合的標記嗎?(沒(méi)有，老師用簡(jiǎn)筆畫(huà)表示。)
小結：原來(lái)《誰(shuí)是領(lǐng)頭人》的游戲要遵守這些規則，你們都記住了嗎?
2.幼兒進(jìn)行游戲。
師：那我們就一起來(lái)玩一玩吧。
情況a：亮眼人找出了領(lǐng)頭人。
師：亮眼人怎么發(fā)現他就是領(lǐng)頭人的?
幼：領(lǐng)頭人在變動(dòng)作的時(shí)候被發(fā)現了。
師：那小朋友想一想，如果你是領(lǐng)頭人，怎樣變才不容易被發(fā)現?
小結：聰明的領(lǐng)頭人在變動(dòng)作時(shí)要快速、不被發(fā)現。
幼：我看見(jiàn)很多小朋友都在看他。
師：那小朋友想一想，你們在看領(lǐng)頭人做動(dòng)作時(shí)，怎樣看才不容易被發(fā)現呢?
小結：聰明的小朋友在看領(lǐng)頭人做動(dòng)作時(shí)會(huì )悄悄地、快速地看。
情況b：沒(méi)找出來(lái)。
師：領(lǐng)頭人是誰(shuí)呀?領(lǐng)頭人和我們全體小朋友真厲害，都能遵守規則，沒(méi)被亮眼人找出來(lái)。給自己鼓鼓掌。
三、加入音樂(lè )，引人新規則1
1.聽(tīng)音樂(lè )，有節奏地做領(lǐng)頭人的動(dòng)作，并引出新規則。
師：你們喜歡玩這個(gè)游戲嗎?想不想給這個(gè)游戲加點(diǎn)音樂(lè )，來(lái)點(diǎn)新的挑戰?這兒就有段好聽(tīng)的音樂(lè )，我們先來(lái)聽(tīng)聽(tīng)。
(1)教師做領(lǐng)頭人，并提示幼兒跟著(zhù)音樂(lè )的節奏做動(dòng)作。
(2)請幼兒來(lái)做領(lǐng)頭人，并自然引人新規則：亮眼人要在音樂(lè )聲中找出領(lǐng)頭人。
(3)音樂(lè )停。提問(wèn)：如果這時(shí)候，亮眼人還沒(méi)找出領(lǐng)頭人怎么辦?(幼兒自由討論)
師：你們說(shuō)的辦法都可以，音樂(lè )停了，沒(méi)有找出領(lǐng)頭人亮眼人就要表演節目。(簡(jiǎn)筆畫(huà)表示)
結合標記引出新規則：
(1)跟著(zhù)音樂(lè )的節奏做動(dòng)作(貼標記圖示)；
(2)要在音樂(lè )規定的時(shí)間里找出領(lǐng)頭人(貼標記圖示)；
(3)如果音樂(lè )結束沒(méi)有找出領(lǐng)頭人，就要表演一個(gè)節目。(貼標記圖示)
社會(huì )規則教案幼兒園 2
[活動(dòng)目標]
1、引導幼兒了解公園是供大家游覽的公共場(chǎng)所，激發(fā)幼兒熱愛(ài)自然，熱愛(ài)生活的美好情感。
2、發(fā)展幼兒明辨是非的能力和口語(yǔ)表達能力。
3、培養幼兒遵守公園規則的意識和良好的行為習慣。[活動(dòng)準備]
4、創(chuàng )設良好的精神氛圍，使幼兒處于寬松、愉快的心理狀態(tài)。
5、創(chuàng )設良好的物質(zhì)環(huán)境（包括：多媒體課件、音樂(lè )磁帶、錄音機、小卡片、卡紙、牌子）
[活動(dòng)過(guò)程]
1、導入播放音樂(lè )《逛公園》以“逛公園”的方式讓幼兒初步了解公園里的規則。使用多媒體課件，通過(guò)分辨正誤行為幫助幼兒初步了解公園里的'規則。
小朋友你們好，今天呀老師要帶小朋友們去逛公園，你們愿意嗎？不過(guò)呀！這個(gè)公園里有好多問(wèn)題要考考小朋友，所以叫做智力公園，只有小朋友們幫忙解決這些問(wèn)題，才能繼續游玩哦！請愛(ài)動(dòng)腦筋的小朋友跟我一起來(lái)逛逛這個(gè)智力公園吧。（走進(jìn)公園）歡迎來(lái)到智力公園，你看這里的花開(kāi)得多漂亮啊，草坪像張綠色的大地毯，有幾個(gè)小朋友在這里玩呢，請告訴我它們做得對嗎？為什么
老師小結：因為有了花草樹(shù)木的打扮，才讓公園有了美好的環(huán)境，才得到了大家的喜愛(ài)。所以我們一定要愛(ài)護公園里的花草樹(shù)木。老師：小問(wèn)號我們的小朋友說(shuō)得對嗎？問(wèn)號：對了！好孩子應該愛(ài)護花草樹(shù)木！請繼續逛公園吧！玲玲：游樂(lè )場(chǎng)到了，這里可真熱鬧��！
老師小結：小朋友們在游樂(lè )場(chǎng)里不光要團結友愛(ài)，還要學(xué)會(huì )自我保護。玲玲：噢！我明白了！游樂(lè )場(chǎng)里小朋友要團結友愛(ài)，還要注意安全！問(wèn)號：對了對了！小朋友你們可真棒！請繼續逛公園吧。玲玲：那邊有小亭子還有長(cháng)椅呢！讓我們去看看在那里會(huì )有什么問(wèn)題。問(wèn)號：我又給你們帶來(lái)問(wèn)題了！請看看這里的小朋友做的對不對？玲玲：當然不對！這些小朋友太不文明了！小朋友你們知道他們錯在哪里嗎？
教師小結：公園里的管理員們把公共設施和環(huán)境打扮的漂漂亮亮，清理的干干凈凈，我們一定得愛(ài)惜他們的勞動(dòng)成果。問(wèn)號：大家說(shuō)的真好，人們都應該愛(ài)護公園的設施，前面還有更好玩的呢，快去看看吧！玲玲：前面就是動(dòng)物園了，那里有我最喜歡的小動(dòng)物�。ㄟM(jìn)入圖六）問(wèn)號：動(dòng)物是我們的好朋友，你們能分辨出這些小朋友誰(shuí)做的不對嗎？
老師小結：動(dòng)物們都有自己的生活習性和飲食習慣，如果喂了他們不喜歡吃的東西或者不能吃的東西，會(huì )讓他們生病，還會(huì )有生命危險呢！玲玲：噢！是這樣��！謝謝小朋友們，我知道了！不能隨便給動(dòng)物園里的動(dòng)物喂東西吃。問(wèn)號：對！小朋友！大家都要愛(ài)護動(dòng)物！所有的問(wèn)題你們都答對了！真棒！再見(jiàn)！
2、引導幼兒制定公園的規則提問(wèn)：小朋友你們知道在公園里我們應該遵守哪些規則嗎？（1）幼兒分組討論。（2）鼓勵幼兒制定規則，老師以?xún)焊璧男蝿菘偨Y。美麗公園人人愛(ài)，保護環(huán)境一起來(lái)。果皮紙屑不亂扔，青青草地不要踩。愛(ài)護動(dòng)物要文明，花兒好看我不摘。公園設施要愛(ài)護，游樂(lè )場(chǎng)里講友愛(ài)。公園規則請遵守，美麗公園更可愛(ài)。
3、啟發(fā)幼兒制作標志提問(wèn)：怎樣才能讓人們都能遵守公園里的規則呢？
4、請小朋友說(shuō)一說(shuō)除了在公園里要遵守規則外，生活中我們還要遵守那些規則？如喝水、進(jìn)餐、玩游戲、上下樓梯、馬路上……
5、玩游戲注重讓幼兒遵守規則
6、小結生活中處處都有規則，只有大家都遵守規則了，我們的環(huán)境才會(huì )更美，人與人之間相處才會(huì )更愉快！我們大家才會(huì )更平安！所以，請我們大家一起遵守規則吧！
社會(huì )規則教案幼兒園 3
活動(dòng)目標：
1、知道行人紅綠燈與機動(dòng)車(chē)紅綠燈的不同，進(jìn)一步了解紅燈、綠燈、黃燈對機動(dòng)車(chē)的指示意義。
2、在游戲中體驗車(chē)輛遵守紅綠燈規則的重要性。
3、增強交通規則意識，并能向成人宣傳。
活動(dòng)準備：
1、幼兒每人一輛玩具小車(chē)。
2、宣傳紅綠燈分類(lèi)及作用的PPT。
3、自制簡(jiǎn)易紅綠燈。
4、幼兒自作宣傳卡的紙張和工具、遵守交通規則簽名。
5、執教老師學(xué)習指揮直行、停止的手勢。
活動(dòng)過(guò)程：
一、玩游戲“我是小司機”。
�。ㄒ唬┯變鹤杂伞伴_(kāi)車(chē)”通過(guò)十字路口。
1、小朋友們早上好！今天大家都帶來(lái)好多玩具小車(chē)，都有些什么車(chē)呀？（個(gè)別提問(wèn)）你帶來(lái)的是什么車(chē)？你呢？
2、平時(shí)，這些XX車(chē)、XX車(chē)是在什么地方行駛的呢？
3、小朋友都說(shuō)對了，今天我們就來(lái)玩“我是小司機”的游戲，我們一起開(kāi)著(zhù)車(chē)去兜風(fēng)吧！
4、來(lái)，我們先給車(chē)加加油！哧！都加滿(mǎn)了嗎？準備出發(fā)啦！
5、咦、大家看！前面有個(gè)十字路口，經(jīng)過(guò)這個(gè)十字路口可以到麥當勞、廣泰超市、農商銀行或者李邊市場(chǎng)去哦！
6、誰(shuí)先來(lái)試試？你想從什么地方出發(fā)？到哪里去？
7、好的，小司機要注意安全，手不能離開(kāi)你的車(chē)哦，好，開(kāi)始吧！
8、安全到達！還有誰(shuí)想玩？你想從哪里出發(fā)到哪里去？你呢？嗯！大家開(kāi)車(chē)的時(shí)候注意不能開(kāi)得太快，不要跟旁邊的車(chē)撞在一起哦！好，我們也一起玩吧！先請前面一排的小朋友到你們要出發(fā)的地方準備！下面請后面一排的小朋友也出來(lái)準備。
9、預備——開(kāi)車(chē)！
�。ǘ┬〗Y剛才的情況，總結經(jīng)驗。
1、小司機們遇到麻煩了，先請大家回到座位上，把車(chē)停在停車(chē)場(chǎng)。（教師示范）你到達想去的地方了嗎？為什么？
2、你們在開(kāi)車(chē)的過(guò)程中遇到什么困難了嗎？
3、對，我也發(fā)現了確實(shí)是這樣，那有什么方法可以解決嗎？（不要那么多小朋友一起玩、把馬路弄寬點(diǎn)、安裝紅綠燈、請警察指揮交通……）
�。ㄈ┰鲈O簡(jiǎn)易紅綠燈，再次游戲。
1、我們就來(lái)試試裝一個(gè)紅綠燈這個(gè)方法吧，紅燈亮時(shí)，我們要怎樣做？綠燈亮時(shí)呢？
2、紅燈停、綠燈行大家都知道，那就一定要遵守哦，下面朱老師來(lái)做交通警察控制紅綠燈吧，十字路口的四個(gè)方向分別對著(zhù)四面的燈。紅綠燈亮燈的方法也有很多種，我們就用最簡(jiǎn)單的，一邊綠燈通行，其他三個(gè)方向的都是紅燈不能開(kāi)車(chē)，明白了嗎？
3、好，小司機們我們再來(lái)玩一次吧，請大家都過(guò)來(lái)準備。
4、交通警察提醒大家，開(kāi)車(chē)的時(shí)候一定要靠右邊行駛。不能超過(guò)中間的黃色線(xiàn)。（配教指揮孩子，只可每邊2個(gè)小朋友并排）8、各位小司機注意看好紅綠燈啦，預備，往廣泰方向的綠燈亮了，請開(kāi)車(chē)！滴滴滴滴�。ㄋ膫�(gè)方向都轉一遍）9、你們到都到了嗎？好，請小司機們回到座位上，把車(chē)停在停車(chē)場(chǎng)。（教師示范）
�。ㄋ模┬〗Y紅綠燈的作用。
1、小結：剛才開(kāi)車(chē)的時(shí)候你們有沒(méi)有遵守“紅燈停、綠燈行”的交通規則？
2、開(kāi)汽車(chē)來(lái)有什么感覺(jué)？
3、原來(lái)，我們經(jīng)�？吹降募t綠燈就是為了二、觀(guān)看視頻，進(jìn)一步了解紅綠燈的知識。
1、平時(shí)你們看到的紅綠燈除了紅燈和綠燈，還有其他顏色的燈嗎？黃燈表示什么意思？
2、開(kāi)車(chē)的司機看的紅綠燈和走路的`行人看的紅綠燈是一樣的嗎？有什么不同？
3、下面我們一起聽(tīng)聽(tīng)交通警察告訴我們應該怎樣遵守紅綠燈的交通規則。（播放視頻）4、原來(lái)，黃燈是表示，我們橫過(guò)馬路時(shí)要走斑馬線(xiàn)，同時(shí)還要注意按行人紅綠燈的指示。
三、知道不遵守紅綠燈交通規則的危害。
1、“紅燈停，綠燈行，黃燈亮了等一等”這個(gè)交通規則小朋友知道了，我們的爸爸媽媽、周?chē)氖迨灏⒁桃捕贾�，那他們有沒(méi)有做到呢？（平時(shí)小朋友有沒(méi)有看見(jiàn)闖紅燈的？）
2、闖紅燈可能會(huì )發(fā)生什么危險？
3、嗯，闖紅燈這種行為不但違反了交通規則，嚴重影響了其他車(chē)輛的正常行駛，還可能會(huì )造成交通事故，造成車(chē)輛的損壞和司機、乘客、行人的傷亡，下面，我們一起來(lái)看看。
4、播放PPT。
四、制作遵守紅綠燈交通規則的宣傳畫(huà)，向更多的人宣傳。
1、闖紅燈可能造成的后果太可怕了，小朋友，你們會(huì )闖紅燈嗎？
2、我們遵守紅綠燈交通規則了，可我們的爸爸媽媽、叔叔阿姨她們不遵守、還隨便亂闖紅燈會(huì )多危險呀！可能會(huì )在交通事故中受傷，還有可能會(huì )失去生命，我們應該做呢？
3、請你說(shuō)！
4、對，我們可以這樣提醒她們，為了讓叔叔阿姨把遵守交通規則記得更清楚，我們還可以把紅綠燈畫(huà)下來(lái)，提醒她們要遵守紅綠燈交通規則的，讓他們簽上自己的名字，以后每一次看到，都會(huì )想起來(lái)，好嗎？
5、請小朋友到這邊找位置坐下來(lái)，在紙上畫(huà)上紅綠燈。
6、畫(huà)好的小朋友帶上你的宣傳卡片，找一位老師，提醒她要遵守交通規則，并請她在卡片上簽名。
7、張貼幼兒宣傳卡片。
我會(huì )遵守交通規則，不闖紅燈，能在你的卡片上簽名嗎？
8、小朋友，請把大家的簽名都貼在這里。
9、今天，我們小朋友知道了紅綠燈代表著(zhù)怎樣的交通規則，也提醒了許多老師們，下午爸爸媽媽來(lái)接我們的時(shí)候，我們也可以提醒他們，請他們簽上名字，以后我們還要到幼兒園門(mén)口、公園、廣場(chǎng)等更多的地方去，提醒更多的人，讓他們也珍惜生命，注意安全、遵守紅綠燈交通規則！我們先把簽名板搬回活動(dòng)室，老師們再見(jiàn)！
社會(huì )規則教案幼兒園 4
一、活動(dòng)目標：
1、知道生活、游戲中有許多規則需要大家一起來(lái)遵守，知道規則的重要性。
2、能積極參與討論，共同制定新規則，體驗遵守規則給活動(dòng)帶來(lái)的樂(lè )趣。
二、活動(dòng)準備：
裝有小藥瓶的可樂(lè )瓶、ppt、各種樂(lè )器人手一件
三、活動(dòng)過(guò)程：
�。ㄒ唬┯螒驅�
師：今天，姚老師遇到了一個(gè)小困難，想請小朋友們一起來(lái)幫幫我。
師出示裝有小藥瓶的可樂(lè )瓶
師：你們看，我把裝有糖果的許愿瓶不小心掉進(jìn)了可樂(lè )瓶里，誰(shuí)愿意幫我把它們拉出來(lái)？（師請五位小朋友一起拉）
師：行嗎？為什么不行？你們遇到了什么問(wèn)題?（請剛剛拉的小朋友回答）那你們有什么好辦法可以解決嗎?
第二次請孩子們嘗試
小結：孩子們，你們看，大家一起將東西取出時(shí)，還是需要一些小規則的，不然我們就不會(huì )成功。
�。ǘ┏鍪緲�(lè )器
師：今天呢，姚老師還給你們帶來(lái)了這么多的樂(lè )器，一起來(lái)看一下，認識它們嗎？（師帶領(lǐng)幼兒逐一認識樂(lè )器）
一會(huì )呢，就請你們去選一樣自己喜歡的樂(lè )器，我們跟著(zhù)音樂(lè )一起發(fā)出聲音好嗎？
師：先來(lái)聽(tīng)一下是什么樣的音樂(lè )？這首音樂(lè )聽(tīng)上去感覺(jué)怎么樣？
�。ㄈ┳杂裳葑�
孩子取樂(lè )器，并跟著(zhù)音樂(lè )自由演奏
師：好了，孩子們，音樂(lè )結束了，請你們把樂(lè )器送回去吧！剛剛自由自在玩樂(lè )器的感覺(jué)怎么樣？（很開(kāi)心、…..
那么，在你們自由自在玩樂(lè )器的同時(shí)，你們覺(jué)得發(fā)出來(lái)的聲音好聽(tīng)嗎？（師播放剛剛孩子們演奏的聲音）
為什么不好聽(tīng)？（太亂了，沒(méi)有節奏，沒(méi)有前奏）那么，怎樣才能玩的開(kāi)心，又讓音樂(lè )聽(tīng)上去比較美妙呢？接下來(lái)，姚老師就來(lái)制定一個(gè)小規定，這個(gè)小規定就是要求小朋友按著(zhù)節奏來(lái)拍打樂(lè )器。
�。ㄋ模┌垂澴嘌葑�
教師出示節奏圖
師：認識它們嗎？紅色的一句要拍幾下？
師帶領(lǐng)幼兒先用手拍打節奏。
請小朋友再看，這里的樂(lè )器擺放的怎么樣？（很亂）那應該怎樣擺放呢？
師：前面的小圓點(diǎn)表示歌曲的前奏，前奏的時(shí)候，樂(lè )器能不能發(fā)出聲音？
幼兒取樂(lè )器，合著(zhù)音樂(lè )演奏
師：這次的聲音好聽(tīng)嗎？（師播放幼兒演奏的聲音）
放樂(lè )器
小結：所以，孩子們你們看，這么多人一起玩游戲一起玩音樂(lè )，還是需要一些小規定的，因為有了這些規定我們才能做好，才能演奏出美妙的音樂(lè )。
師：那么，按著(zhù)節奏來(lái)打擊樂(lè )器只是我們今天這個(gè)活動(dòng)中的一個(gè)小小規定。其實(shí)，在我們的幼兒園里，在我們的生活中還有許多規則需要我們去遵守。比如說(shuō)，當我們在玩區域游戲時(shí)，應該遵守哪些規則呢？（幼兒說(shuō)）再比如說(shuō)過(guò)馬路的時(shí)候又應該遵守哪些規定呢？
師：沒(méi)錯，這些都是需要我們去遵守的'，那除了這些以外，還有什么呢？如果不遵守這些規定又會(huì )有怎樣的后果呢？我們一起來(lái)看一下（播放視屏）
師：你們看，遵守規則在我們的生活中是不是很重要啊，如果不遵守的話(huà)后果可能會(huì )很?chē)乐亍?/p>
遵守規則，它不僅會(huì )給我們的生活帶來(lái)方便，有時(shí)也會(huì )帶來(lái)快樂(lè )，讓我們一起來(lái)爭做規則小標兵吧！
活動(dòng)反思
今天我執教了同題異構社會(huì )活動(dòng)“遵守規則，我最棒！”。整個(gè)活動(dòng)的流程比較順暢，在教學(xué)具方面也準備的比較充分。但在整個(gè)執教的過(guò)程中，應該把整堂課的重難點(diǎn)放在為什么要遵守規則、遵守規則的好處是什么等上。而我把中心放在了讓孩子們如何打準節奏上，感覺(jué)規則的重心抓的不穩。另外，在樂(lè )器的擺放上也存在著(zhù)隱形規則，在讓孩子送樂(lè )器的時(shí)候，可以做個(gè)標記讓孩子進(jìn)行取放。
活動(dòng)的最后，我請孩子觀(guān)看了一段視頻，這段視頻拍攝的是孩子們的一日生活，很貼近孩子們，讓孩子們在看的過(guò)程中能夠加深對規則的理解。但在看視頻之前，老師沒(méi)有提出觀(guān)看視頻的要求，所以導致最后的效果不是很理想！
社會(huì )規則教案幼兒園 5
活動(dòng)名稱(chēng)：
交通規則要遵守
活動(dòng)領(lǐng)域：
社會(huì )領(lǐng)域
活動(dòng)班級：
大班
活動(dòng)預設：
通過(guò)今天的游戲讓幼兒掌握簡(jiǎn)單的交通規則，并能遵守交通規則。
活動(dòng)目標：
1、了解基本的交通規則
2、能夠知道哪些是馬路上錯誤的行為
3、自覺(jué)遵守并能提醒他人遵守交通規則
活動(dòng)重點(diǎn)：
了解基本的交通規則，能夠知道馬路上哪些行為是錯誤的。
活動(dòng)難點(diǎn)：
自覺(jué)遵守并能提醒他人遵守交通規則
活動(dòng)準備：
PPT，馬路情景圖片，材料貼紙，膠棒
活動(dòng)過(guò)程：
�。ㄒ唬⿲氩糠�
出示紅綠燈圖片
師：小朋友們，看看這個(gè)是什么？誰(shuí)知道？（紅綠燈）
師：小朋友們真厲害，都認識這是什么，那我們要怎么看紅綠燈，怎么過(guò)馬路呢？
�。ǘ⿲氩糠�
出示PPT
師：小朋友，大家看看這是什么地方呀？（馬路）
師：這里是我們經(jīng)常能看見(jiàn)的馬路，這里呀有許許多多的規則，我們叫他們交通規則
重復詞語(yǔ)交通規則
師：小朋友看這個(gè)標志是人行橫道的意思，這個(gè)地方只可以人走路，自行車(chē)，電動(dòng)車(chē)，汽車(chē)都是不能走的。
強調詞語(yǔ)，人行橫道。出示人行橫道的標志并再次進(jìn)行解說(shuō)。
再次出示馬路ppt，介紹禁止翻越。
師：小朋友，看看這是什么？我們是不是在馬路經(jīng)常見(jiàn)到這個(gè)，這叫防護欄
重復詞語(yǔ)防護欄。
師：防護欄是為了讓車(chē)輛和行人更安全，所以我們是不能翻越的，這個(gè)標志就叫做禁止翻越。
強調詞語(yǔ)禁止翻越，出示禁止翻越的標志并再一次解釋。
再次出示ppt介紹人行指示燈
師：小朋友，我們在斑馬線(xiàn)的路口總是會(huì )看到這樣的紅綠燈，它的里面畫(huà)了一個(gè)小人，綠色是走路的小人，紅色是站立的小人，這樣的紅綠燈我們叫做人行指示燈。
師：小朋友猜一猜，人行指示燈是指揮車(chē)的還是人的呢？
師：人行指示燈是指揮人走路的，紅色的小人我們等待，綠色的小人我們才可以過(guò)馬路。
重復以上三個(gè)交通規則
師：小朋友還記得我們剛才學(xué)過(guò)的三個(gè)交通規則嗎？人行橫道是干嘛的呢？什么不能走呢？這是什么？防護欄，它是干嘛的.？這個(gè)標志告訴我們要怎么做？這個(gè)是什么燈？它是指揮誰(shuí)的？綠色的小人我們要怎么做？紅色的呢？
師：小朋友們都好棒呀，大家都知道交通規則了，現在有很多的小朋友不知道，他們沒(méi)有遵守交通規則，我們現在看一看誰(shuí)的眼睛最亮，可以發(fā)現并且能說(shuō)出哪里不對。
師：現在老師在你們的凳子下面都放了一張圖片，大家從凳子底下拿出圖片，互相討論一下圖片里面誰(shuí)做錯了，誰(shuí)做對了？
幼兒觀(guān)察并分享討論
出示ppt，引導幼兒再次看一遍圖片。
再次出示錯誤的交通行為，讓幼兒繼續鞏固知識。
�。ㄈ┙Y束環(huán)節
師：小朋友的眼睛真亮，都看到了錯誤的行為，那我們在和家人朋友一起過(guò)馬路的時(shí)候我們要提醒他們遵守交通規則，遵守交通規則可以讓我們的出行更安全。
師：現在我們每張桌子上都有一個(gè)馬路圖，我們要把小朋友貼到相應的位置，一會(huì )我們一起分享你貼的小朋友都遵守了什么交通規則。
幼兒分享交流，活動(dòng)結束。
社會(huì )規則教案幼兒園 6
設計意圖：
幼兒在幼兒園的一日生活是非常重要的一個(gè)環(huán)節，我們應該注重幼兒一日生活的培養。加強幼兒的常規訓練不僅可以培養幼兒良好的生活規律,還可以增強幼兒的安全感,培養幼兒的自律能力�！毒V要》中也指出："教師應建立良好的常規,減少不必要的管理行為,逐步培養幼兒的`自律。"因此,引導幼兒養成良好的一日生活常規尤為重要。我們從幼兒一日生活的各個(gè)環(huán)節入手,重點(diǎn)抓的是養成有良好的喝水進(jìn)餐習慣，讓幼兒制定生活活動(dòng)規則，從而促進(jìn)幼兒在園一日生活的順利進(jìn)行，促進(jìn)幼兒全面、健康的發(fā)展。
活動(dòng)目標：
1、樂(lè )意與集體成員共同制定生活活動(dòng)規則。
2、理解規則的意義，體會(huì )規則的重要性。
3、能正確判斷活動(dòng)的行為對錯并與同伴交流自己的想法。
活動(dòng)準備：
圖片若干、規則卡片
活動(dòng)過(guò)程：
一、談話(huà)導入
二、教師出示飲水圖片，讓幼兒討論圖片中行為的對錯。
師提問(wèn)：圖片中哪里錯了？為什么不能這樣做？我們應該怎樣做？鼓勵幼兒大膽表達自己的想法。
三、與同伴制定相應規則
1、讓幼兒交流討論，教師引導幼兒說(shuō)出規則。
2、大膽說(shuō)出自己制定的規則。
3、幼兒說(shuō)出規則后，教師將相應規則粘貼在黑板上。
4、教師小結。
四、出示進(jìn)餐圖片，討論并制定相應規則。
五、結束部分：教師與幼兒一起把制定的規則粘貼在活動(dòng)區域墻上，鼓勵幼兒共同交流，共同遵守。
活動(dòng)延伸：
繼續同幼兒一起制定早操、入廁、午睡等活動(dòng)規則。
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設計意圖：
規則是人們在日生活、工作、學(xué)習中必須遵守的行為規范和準則。規則意識及執行規則的能力是社會(huì )性適應的重要內容，它是兒童成長(cháng)為社會(huì )人必將面臨的眾多規則適應中最初的適應。
規則意識及執行規則意識能力不僅影響幼小銜接的社會(huì )性，也將影響一個(gè)人終身適應社會(huì )的程度。所以規則意識及規則執行能力的培養是社會(huì )性的重要組成部分，不僅可以緩解幼小銜接的坡度，還將使孩子終身受益。
新綱要中提出，理解并遵守日常生活中的基本的社會(huì )行為規則，并要求教師在共同的生活中以多種方式引導幼兒認識、體驗并理解基本的社會(huì )行為規則，學(xué)習自律和尊重他人�？梢�(jiàn)，規則是保證幼兒愉快生活、交往、學(xué)習的前提，對大班幼兒進(jìn)行執行規則能力的培養，具有非常重要的意義。
活動(dòng)目標：
1.了解生活中的規則，知道遵守規則的重要性；
2.懂得人人都要遵守規則，并嘗試自己來(lái)設計一些簡(jiǎn)單的規則標記。
3.激發(fā)幼兒爭做遵守規則的好寶寶的良好情感。
4.積極的參與活動(dòng)，大膽的說(shuō)出自己的想法。
5.遵守游戲規則，體驗與同伴合作游戲及控制性活動(dòng)帶來(lái)的`快樂(lè )。
活動(dòng)準備：
1.觀(guān)察生活中哪里有規則
2.錄象（踢足球犯規被罰下場(chǎng)的片段）
3.FLASH課件（世界沒(méi)有了規則的混亂畫(huà)面），FLASH課件（遵守規則的有次序畫(huà)面）
活動(dòng)過(guò)程：
一.生問(wèn)好，請幼兒看錄象（踢足球犯規被罰下場(chǎng)的片段）師：小朋友好！
幼：老師好！
師：看，這些叔叔在干什么？
幼：踢足球。
師：看看發(fā)生了什么事？
幼：有一位穿紅衣服叔叔的肚子被踢疼了，在地上打滾。
師：被誰(shuí)踢的？
幼：是那位穿藍衣服的叔叔。
師：這位裁判拿出了什么？
幼：紅色卡片幼：是紅牌師：穿藍色衣服的隊員被罰下場(chǎng)了，誰(shuí)知道這是為什么？
幼：因為他踢了人，做了壞事，就不能再玩球了。
幼：因為他故意踢別人，大家不喜歡他，不跟他玩了。
幼：因為他犯規了，被罰下場(chǎng)了。
師：對，說(shuō)得太好了！他沒(méi)有遵守足球規則，就要受到懲罰。
幼：踢球要遵守規則的。
[點(diǎn)評：教學(xué)伊始，由生活中經(jīng)常從電視上看到的球賽犯規引入到本節課的主題，自然地拉近了課堂與生活的距離，喚起了幼兒的生活經(jīng)驗，貼近幼兒的生活實(shí)際。]
二.幼兒談?wù)勆钪羞�有哪里有規則。
師：除了踢足球要遵守規則，還有干什么也要遵守規則？
幼：打籃球要遵守規則；幼：走迷宮要遵守規則；幼：玩游戲也要遵守規則；幼：走在馬路上要遵守交通規則；幼：看電影也要遵守規則；幼：到超市買(mǎi)東西也要遵守規則；……[點(diǎn)評：教學(xué)資源是無(wú)處不在的。通過(guò)讓幼兒觀(guān)察生活中的規則，然后討論、介紹自己知道的規則，能充分調動(dòng)幼兒參與活動(dòng)的積極性，讓幼兒真正成為活動(dòng)的主人。]
三.讓幼兒猜想世界上如果沒(méi)有了規則，那會(huì )怎樣。
師：如果這些地方都沒(méi)有規則，那樣行嗎？
幼：不行！
師：為什么？
幼：如果走迷宮沒(méi)有規則，就不知道怎么走，就亂走，沒(méi)意思的。
幼：如果打球沒(méi)有規則，隊員就會(huì )打架，不知道是誰(shuí)贏(yíng)誰(shuí)輸。
幼：如果馬路上沒(méi)有交通規則，汽車(chē)就會(huì )亂開(kāi)，都搶著(zhù)走，就會(huì )撞車(chē)。
幼；還會(huì )撞死人，大汽車(chē)撞了小汽車(chē)，小汽車(chē)撞了摩托車(chē)，摩托車(chē)撞了自行車(chē)，全撞壞了。
幼：超市里沒(méi)有規則，東西都會(huì )掉在地上，大家亂搶好的東西。
幼：銀行里沒(méi)有規則，錢(qián)都被搶光了。
師：我把大家剛才講的糟糕的事情拍成了電視，請小朋友們來(lái)看看，（用FLASH制作的世界沒(méi)有了規則的混亂畫(huà)面）感覺(jué)怎樣？（小朋友有時(shí)大笑，有時(shí)驚呼，有時(shí)張大嘴大喊，有時(shí)捂住了嘴巴）隊員幼：我覺(jué)得簡(jiǎn)直是亂七八糟。
幼：我一天也不能過(guò)了。
幼：我快嚇死了，我都不敢出去了。
幼：趕快制定規則！
[點(diǎn)評：將幼兒的想象變成形象的畫(huà)面呈現在幼兒面前，當世界沒(méi)有了規則，一切變得混亂不堪，快速、驚險、恐怖、刺激的畫(huà)面給幼兒形成了強烈的視覺(jué)沖擊，幼兒無(wú)法接受這樣的現象，一定會(huì )渴望安全、平靜、有次序的世界。]
四.對比兩種完全不同的畫(huà)面，感覺(jué)到遵守規則重要性。
師：想不想看看有了規則的世界是什么樣的？
幼齊說(shuō)：想！
�。ㄗ層變盒蕾p遵守規則有次序的世界錄象畫(huà)面）師：現在感覺(jué)怎樣？你喜歡哪一個(gè)世界？
幼：我喜歡遵守規則的，感覺(jué)太好了！
幼：我也喜歡遵守規則的，感覺(jué)很美！
幼：有規則的世界感覺(jué)很安全。
師：看來(lái)規則能不能少？
幼齊呼：不能！
[點(diǎn)評：通過(guò)讓幼兒對比觀(guān)看兩種不同的畫(huà)面，大大激發(fā)了幼兒向往有次序的社會(huì )的情感。潛移默化地滲透了要自覺(jué)遵守各項規則的教育，激發(fā)了幼兒道德情感，促進(jìn)其道德行為的形成。]
教學(xué)反思：
本節綜合實(shí)踐課突出了以下兩個(gè)鮮明的特點(diǎn)：
一、充分體現了以幼兒為主體的人本主義學(xué)習理念。
在整個(gè)教學(xué)活動(dòng)中，我始終把幼兒放在學(xué)習的主體地位，不僅關(guān)注引導的進(jìn)程，更關(guān)注幼兒的學(xué)習狀態(tài)。我設計了一系列活動(dòng)，這些活動(dòng)的設計，由淺入深，逐步從感性上升到理性，使幼兒的學(xué)習興趣得到了激發(fā)，而且為幼兒提供了廣泛的活動(dòng)空間，增強了他們研究問(wèn)題、解決問(wèn)題的能力，從而使幼兒的主體作用得到了較充分的發(fā)揮。這與陶行知先生所倡導的“充分解放幼兒的大腦、雙手、嘴巴、眼睛”的教育理念是完全一致的。
二、充分體現了開(kāi)放性、實(shí)踐性、綜合性等新課程理念。
在課前，我鼓勵幼兒多方面地觀(guān)察了解我們生活中的規則，以及有關(guān)遵守規則的現象。這為本節課的順利開(kāi)始奠定了良好的基礎。在課堂上，我把大量的時(shí)間都交給了幼兒，為他們努力搭建一個(gè)民主的平臺，讓他們互動(dòng)交流，拓展他們認知的空間，并且緊密聯(lián)系生活、聯(lián)系社會(huì )，增強自我保護意識，促進(jìn)幼兒思想道德素質(zhì)和良好習慣素質(zhì)的全面發(fā)展。
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【教材分析】
通過(guò)之前的系列教育活動(dòng)的開(kāi)展，幼兒體驗到遵守規則的好處，規則意識逐漸增強，會(huì )對生活中一些不遵守規則的行為不滿(mǎn)。本活動(dòng)引導幼兒以倡議書(shū)的形式提醒周?chē)娜斯餐袷匾巹t，提高幼兒的責任意識，進(jìn)一步強化幼兒的規則意識，使其懂得遵守規則的重要性。倡議由小組合作制作，用圖文并茂的方式呈現，可充分發(fā)揮幼兒的.創(chuàng )造性。
【活動(dòng)目標】
1.了解倡議書(shū)的作用，明要向誰(shuí)發(fā)出議以及發(fā)出什么議.
2.會(huì )試用報、等多種方式，在與同伴協(xié)商的基礎上合作完制作倡議書(shū)的任務(wù).
3.加深對規則的認識，產(chǎn)生提醒他人共同遵守規則的愿望.
【活動(dòng)準備】
1.幼兒了解人們日常生活中有哪些不遵守規則的現象。
2.師幼共同收集的剪報，彩色紙，倡議書(shū)范例。
3.（多媒體教學(xué)資源包》一一課件
3，“幼兒學(xué)習材料”一一美術(shù)用紙第3頁(yè)。
【活動(dòng)建議】
1.播放課件，引導幼兒觀(guān)察、比較，明確公共場(chǎng)所的規則。
�。�1）播放課件，依次呈現公交車(chē)站、圖書(shū)館、飯店、公園的畫(huà)面，引導幼兒觀(guān)察。
提問(wèn)：這些是什么地方？人們在干什么？哪些行為是對的？哪些行為是錯的應該怎樣做
2）引導幼兒說(shuō)說(shuō)在公共場(chǎng)所需要遵守哪些規則。
小結：生活中處處有規則，如果每個(gè)人都遵守規則，我們的生活會(huì )更有序小明友們可以通過(guò)廣告、宣傳畫(huà)、倡議書(shū)來(lái)呼呼更多的人遵守規則。
2.出示倡議書(shū)范例，引導幼兒觀(guān)察、了解倡議書(shū)的作用和制作方法。
�。�1）幫助幼兒了解倡議書(shū)的作用。
提問(wèn)：這份倡議書(shū)是給誰(shuí)的？呼呼人們遵守哪些規則？你是怎么看出來(lái)的？
小結：把想讓大家遵守的規則畫(huà)下來(lái)，張貼在公共場(chǎng)所，讓大家都知道并呼牙大家連守，這就是倡議書(shū)。（2）引導幼兒討論倡議書(shū)的制作方法。
提問(wèn)：這份倡議書(shū)有幾個(gè)部分？每部分分別說(shuō)明了什么？
小結：這份倡議書(shū)分3部分，第1部分說(shuō)明這是什么場(chǎng)合適用的倡議，如車(chē)站、公園，可以用圖案來(lái)表現：第2部分寫(xiě)出或畫(huà)出倡議的內容，如在公園里不能踩草坪、不能摘花等；
第3部分要寫(xiě)上倡議人的名字，說(shuō)明是誰(shuí)發(fā)出的倡議。
3.請幼幾兒取出美術(shù)用紙第3頁(yè)，制作倡議書(shū)。
�。�1）引導幼兒思考、討論倡議書(shū)的內容。
�。�2）提示幼兒可以用文字、圖畫(huà)、標志等來(lái)表示，必須讓別人能看明白。
4.展示幼兒作品，引導幼兒從倡議書(shū)的內容、標志符號的運用、版面的布局等方面進(jìn)行分享、交流。
5.帶領(lǐng)幼兒將倡議書(shū)張貼到公共場(chǎng)所
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活動(dòng)設計背景
在日常生活中發(fā)現幼兒走路時(shí)特別不注意交通安全，在公共場(chǎng)所出現的簡(jiǎn)單交通安全符合不知道，沒(méi)有認識到交通安全在生活中的作用，所以設計了交通標志與規則這一課。
活動(dòng)目標
1、認識一些常用的交通安全標志，知道交通安全標志的意義，知道交通安全標志的意義，知道交通安全標志在社會(huì )生活中是一種不可缺少的符號。
2、讓幼兒了解交通標志的重要性，并努力遵守交通規則，做個(gè)文明的小公民。
3、鼓勵幼兒大膽想象，大膽發(fā)言，并能表述自己的發(fā)現，能夠進(jìn)行探索性的學(xué)習，和同伴合作學(xué)習。
4、加強幼兒的安全意識。
5、培養幼兒敏銳的觀(guān)察能力。
教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)
重點(diǎn)：了解交通標志的重要性。
難點(diǎn)：能夠認識交通標志符號，并在生活中應用。
活動(dòng)準備
課件，我是汽車(chē)小司機的歌曲，交通標志圖片，兒童車(chē)3輛。
活動(dòng)過(guò)程：
情境進(jìn)入
師：小朋友們，今天我們就要到交通標志基地去參加培訓了，出發(fā)！放音樂(lè )（小朋友做開(kāi)火車(chē)動(dòng)作）入活動(dòng)場(chǎng)地。
一、啟發(fā)談話(huà)，小朋友們，今天老師給你們帶來(lái)了許多朋友，看你們認識嗎？一一出示交通標志符號，想想在什么地方看過(guò)，給小朋友看，想的過(guò)程，師：在乘車(chē)，過(guò)馬路的時(shí)候就會(huì )看到這些朋友，那老師告訴你們他們有一個(gè)共同的名字叫交通標志，今天老師就和小朋友們一起來(lái)學(xué)習交通標志與規則。
二、探究學(xué)習
講解三個(gè)圖，信號燈，停車(chē)場(chǎng)，禁止鳴喇叭告訴小朋友怎么用。
師：小朋友學(xué)得真認真，那老師就領(lǐng)你們到馬路上看一看，看到了什么？
出示課件，讓小朋友觀(guān)察，老師這有斑馬線(xiàn)，注意行人，注意兒童，注意危險四個(gè)交通標志看看放到哪幅圖上最合適，讓幼兒在探索中學(xué)習，再把標志放到指定的位置。
再認標志，老師考考你們，看你們記住這些交通標志了嗎？師指課件，說(shuō)名稱(chēng)以及意義。
游戲鞏固安全標志
師：剛才有個(gè)交警告訴我說(shuō)，你們真是太了不起了，學(xué)得快，記得牢，讓我領(lǐng)你們來(lái)做游戲，那我們輕松一下吧。
1、騎車(chē)游戲，幼兒當司機可以帶上自己的好朋友，師在適當的時(shí)候出示標志，司機去超市的故事。（老師。）
2、舉卡片
事先把卡片剪下來(lái)，包在紙包里，師說(shuō)交通標志幼兒找標志符號。
三、延伸鞏固
師：交警看到你們玩得這么開(kāi)心，他又對我說(shuō)，要問(wèn)小朋友一個(gè)問(wèn)題，現在你們都認識了交通標志，并知道他們的意義，那小朋友想象一下，如果沒(méi)有了這些交通標志會(huì )變成怎么樣��？
小朋友回答，師總結交通標志在我們的'生活中起著(zhù)重要的作用，如果沒(méi)有了這些標志，那馬路上的車(chē)就會(huì )隨意亂行，沒(méi)有了規矩，就會(huì )出現讓我們不忍心看到的交通事故，還會(huì )影響人們的正常工作和休息，所以我們要從小做起，認識交通標志，遵守交通規則，做個(gè)好公民。
四、活動(dòng)后延伸
請小朋友回到家里收集一些關(guān)于交通標志的符號以及關(guān)于交通安全的故事，與小朋友們分享。
課后反思
一節課上完，我覺(jué)得效果還是不錯的，尤其在使用課件上，能夠比較直觀(guān)的讓幼兒看到交通標志符號在生活中的運用，課件的出現能更好的解決活動(dòng)目標中的難點(diǎn)，我覺(jué)得和孩子們互動(dòng)環(huán)節，也就是游戲環(huán)節較好，極大地調動(dòng)了幼兒的興趣，體現了在玩中學(xué)的教學(xué)理念，而且也烘托了課堂的氣氛，達到了雙邊教學(xué)的目的。我覺(jué)得不足之處就是在講解圖片時(shí)如果先讓孩子們自己根據以有的經(jīng)驗來(lái)講，然后師加以補充，這樣可能會(huì )比我講記得更牢些，還有對幼兒的評價(jià)語(yǔ)言上還需要更具體一些。
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教材分析：
日常生活中處處有規則，它規定了在什么場(chǎng)合人們不可以做什么，可以做什么及怎樣做，這些規則能使我們的生活正常、有序。
活動(dòng)目標：
1.通過(guò)交流了解生活中的各種規則，知道這些規則的含義及重要性。
2.能根據自己的記錄，大膽地交流自己的發(fā)現和對規則的認識，能與同伴協(xié)商將收集到的信息按要求分類(lèi)。
3.對周?chē)钪信c規則有關(guān)的事情感興趣，愿意觀(guān)察和思考。
活動(dòng)準備：
1、知識準備：事先給幼兒每人 2~3 張便條紙，用于記錄自己發(fā)現的規則， 每張便條紙記錄一個(gè)發(fā)現，請家長(cháng)幫助幼兒完成調查。
2、物質(zhì)準備：主題墻展板，劃分出若干板塊（附后）。
活動(dòng)建議：
1.“我發(fā)現的規則”交流會(huì )。
�。�1）在小組內展示幼兒的發(fā)現記錄，幼兒自由瀏覽，相互交流，如：我是在…… 地方、發(fā)現的 規則。
�。�2）鼓勵幼兒大膽交流自己發(fā)現的規則所表達的意思，教師可用提問(wèn)的方式幫助幼兒解讀規則的具體含義，以便幼兒了解規則與人們生活的關(guān)系。
如：幼兒介紹“不準亂扔垃圾”，教師可提問(wèn)：如果亂扔垃圾會(huì )怎樣？如果你看到周?chē)教幨抢�，心情怎樣�?/p>
幼兒介紹“禁止鳴笛”，教師可提問(wèn)：為什么這里要禁止鳴笛？假如你聽(tīng)到連續的`喇叭聲，你會(huì )感覺(jué)如何？
小結：小朋友用自己的眼睛和畫(huà)筆發(fā)現，、記錄了這么多生活中的規則，真是了不起，原來(lái)生活中處處有規則。
2.引導幼兒將收集到的規則按要求進(jìn)行分類(lèi)。
教師可引導幼兒先將本小組收集到的規則合在一起，根據主題墻的圖示，討論后將規則進(jìn)行分類(lèi)，然后貼到主題墻上。教師可根據需要用文字或圖示隨時(shí)增加規則的類(lèi)別。
3.觀(guān)察主題墻，知道生活中處處有規則。
�。�1）引導幼兒觀(guān)察主題墻上的各種規則，說(shuō)說(shuō)分了哪些方面，感受規則的多樣性。
�。�2）幼兒猜想、討論：如果沒(méi)有這些規則，我們的生活會(huì )怎樣？
小結：生活中處處有規則，每個(gè)人都應該自覺(jué)遵守規則，這樣我們的生活才會(huì )快樂(lè )、有秩序。生活的規則還很多，小朋友如果有新的發(fā)現，可以記錄下來(lái)，繼續貼在展板上。
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活動(dòng)目標：
1.知道遵守規則。
2.感受遵守規則的快樂(lè )。
3.鼓勵幼兒敢于大膽表述自己的見(jiàn)解。
4.遵守社會(huì )行為規則，不做“禁止”的事。
活動(dòng)準備：
1.幼兒活動(dòng)時(shí)的ppt課件 。
2.貼有交通標示的活動(dòng)場(chǎng)地一塊。
活動(dòng)過(guò)程：
一、 看一看，說(shuō)一說(shuō)
1.出示游戲時(shí)沒(méi)遵守規則的圖片，圖片中小朋友這樣做有什么危險?應該怎樣做?
2.出示喝水時(shí)沒(méi)遵守規則的圖片，圖片中小朋友為什么沒(méi)有喝上水?應該怎樣做?在幼兒園要遵守規則，那生活中是不是也要遵守社會(huì )規則?
3.出示生活中人們沒(méi)遵守社會(huì )規則的圖片“小區怎么了”，如果你生活在這樣的小區，你的感覺(jué)是什么樣的?應該怎樣做?
4.教師小結：規則無(wú)處不在，無(wú)論在幼兒園還是生活中都需要遵守許許多多的規則，只有這樣才會(huì )讓我們的生活變得更加美好。
二、做一做，玩一玩
1.游戲——安全過(guò)馬路，教師講解游戲規則。
2.和老師一起做游戲，感受遵守游戲規則帶來(lái)的快樂(lè )。
活動(dòng)反思：
孩子的成長(cháng)離不開(kāi)家庭，規則意識首先是在家庭中萌芽發(fā)展的。讓家長(cháng)懂得培養幼兒規則意識的重要性，掌握方法，家園一致，從而達到事半功倍的教育效果。規則意識的.形成，不是一朝一夕的，它需要長(cháng)期、反復的引導，只要我們能持之以恒，一定能使幼兒將各種規則，化為心中自主的、自覺(jué)的、習慣性的良好行為，使我們的孩子，將來(lái)順利地融入社會(huì )。
小百科；規則，是運行、運作規律所遵循的法則。
社會(huì )規則教案幼兒園 12
設計意圖：
大班年齡階段的幼兒，具有活潑好動(dòng)、好奇、模仿力強等特點(diǎn)，是最容易引發(fā)交通事故的群體。大班幼兒雖然對交通安全方面的知識略知一二，但對其危害程度了解不夠。通過(guò)此次活動(dòng)，幼兒了解了交通安全標志與人們生活的密切關(guān)系，初步養成自覺(jué)遵守交通規則的意識，提高了自我安全防護能力。
活動(dòng)目標：
1、認識一些常見(jiàn)的交通標志，知道它們所代表的含義和作用。
2、了解過(guò)馬路時(shí)的注意事項，能遵守簡(jiǎn)單的交通規則。
3、能夠增強安全意識，培養遵守交通規則的好習慣。
活動(dòng)重點(diǎn)：
認識一些常見(jiàn)的交通標志，知道它們所代表的含義和作用。
活動(dòng)難點(diǎn)：
了解過(guò)馬路時(shí)的注意事項，能遵守簡(jiǎn)單的交通規則。
活動(dòng)準備：
卡通視頻《發(fā)生車(chē)禍了》；在活動(dòng)室創(chuàng )設成馬路，貼上各種交通標記；準備用紙箱做的玩具汽車(chē)若干；不同的交通標志圖片；《教學(xué)大書(shū)》“過(guò)馬路”。
活動(dòng)過(guò)程：
一、激發(fā)興趣，談話(huà)導入
1、師：小朋友們，你們知道司機是干什么的嗎？（開(kāi)汽車(chē)）如果你是一名司機，你會(huì )注意哪些事情呢？（幼兒自由回答）
師：今天老師給小朋友們帶來(lái)一段視頻，請你們仔細觀(guān)看，并回答老師的問(wèn)題：這段視頻發(fā)生了什么事？司機犯了什么錯誤？他應該怎樣做才不會(huì )有這樣的危險發(fā)生？
2、幼兒自由回答，教師鼓勵幼兒大膽討論并回答。
3、教師小結：作為司機千萬(wàn)不能飲酒駕車(chē)，這樣很容易發(fā)生事故；在開(kāi)車(chē)時(shí)，不要接打手機，不要超速、不要疲勞駕駛，還要注意交通標志，遵守交通規則，這樣才不會(huì )發(fā)生交通事故。
二、交流介紹，分享經(jīng)驗
1、教師出示司機在開(kāi)車(chē)時(shí)的一些圖片。
——“你認為這些司機的做法正確還是錯誤？”
幼兒討論交流。
2、師生互動(dòng)交流，解決問(wèn)題。
三、歸納總結，提升經(jīng)驗
1、引導幼兒看教學(xué)大書(shū)，說(shuō)說(shuō)圖片上是什么地方，有哪些交通標志，它們是什么含義，哪些小朋友做的對，哪些小朋友做的不對，請幼兒根據畫(huà)面自由說(shuō)一說(shuō)。
2、引導幼兒思考：在馬路上，我們還應該注意什么，才會(huì )避免事故的發(fā)生。
3、教師小結：在馬路上，我們要注意看交通標志，遵守交通規則，過(guò)馬路要走天橋，過(guò)路口時(shí)要前后、左右看，等綠燈亮了再走。
四、操作運用，拓展經(jīng)驗
1、教師出示玩具汽車(chē)，提問(wèn)：你們想不想也來(lái)做個(gè)小司機？
師：做司機一定要認識很多交通標志才可以，我現在要考考大家，看看你們都知道哪些交通標志。
2、教師出示不同交通標志圖片，引導幼兒說(shuō)說(shuō)它們的.名稱(chēng)和含義，對于不認識或不了解的交通標志，教師給予說(shuō)明和介紹。
五、通過(guò)游戲，總結經(jīng)驗
1、師：下面我們玩一個(gè)小游戲，游戲的名字叫“我是小司機”。老師說(shuō)一下游戲玩法，播放音樂(lè )《我是汽車(chē)小司機》，選一名幼兒做小交警，其他幼兒做司機，在音樂(lè )的伴奏下，在馬路上開(kāi)“車(chē)”。但小朋友在開(kāi)車(chē)時(shí)要按照交通規則進(jìn)行行駛，不遵守交通規則的小朋友要停止其游戲一次。
2、幼兒積極參與游戲，沒(méi)有遵守交通規則的小朋友及時(shí)總結自己錯在哪里，該怎樣改正。
3、師：小朋友今天玩的很高興，收獲還很多，不僅嘗試當小司機，還認識一些常見(jiàn)的交通標志及了解過(guò)馬路時(shí)的注意事項，能遵守簡(jiǎn)單的交通規則。讓我們回家后給爸爸媽媽講講自己認識的交通標志及了解過(guò)馬路時(shí)的注意事項吧。
社會(huì )規則教案幼兒園 13
【教材分析】
班級是幼兒在園時(shí)主要的學(xué)習和生活場(chǎng)所，班級規則制定的好壞直接影響幼兒一日活動(dòng)的質(zhì)量。大班幼兒已具有一定的規則意識，開(kāi)始學(xué)著(zhù)控制自己的行為、遵守集體中的一些規則。但是，他們自律能力不夠，行為缺乏持久性，需要成人不斷提程、引導。本活動(dòng)從一日生活的多個(gè)方面入手，引導幼兒主動(dòng)思考班級所需的規則，指導幼兒協(xié)商、合作制定規則。規則的制定源于幼兒實(shí)際生活的需要，更有利于激勵幼兒提高自律意識
【活動(dòng)目標】
1.理解班級規則是為約束大家的行為而制定的每個(gè)人都應遵守。它可以使大家的生活更加有序.
2.結合已有經(jīng)驗與同伴討論、交流班級中所需要的規則，能用繪畫(huà)的方式表征規則的具體內容。
3.知道自己是班集體中的一員，應該自覺(jué)遵守班級規則。
【活動(dòng)準備】
1.表現亂堆積木影響活動(dòng)空間、沒(méi)有分類(lèi)收拾活動(dòng)材料、不小心碰倒別人的搭建作品引發(fā)爭執等場(chǎng)面的照片，彩色卡紙、水彩筆等，“幼兒學(xué)習材料”《我長(cháng)大了》。
2. 幼兒課前尋找班級里應該遵守的規則并畫(huà)下來(lái)。
【活動(dòng)建議】
1.引導幼兒交流尋找到的班級規則，感受規則的重要性。
提問(wèn)：前幾天老師請小朋友們找找在班里應該遵守哪些規則，還讓大家畫(huà)下來(lái)，誰(shuí)找到了？ 有哪些？如果沒(méi)有這些規則會(huì )怎樣？
小結:規則無(wú)處不在，約束著(zhù)每個(gè)人的行為。規則可以使我們的學(xué)習更加高效、生活更加有序。
2.引導幼兒討論，懂得規則可以使小朋友們更開(kāi)心地活動(dòng)，了解規則圖可以提醒大家自覺(jué)遵守規則。
�。�1）出示結構區活動(dòng)時(shí)抓拍的照片（亂堆積木影響活動(dòng)空間、沒(méi)有分類(lèi)收的.材料、不小心碰倒別人的搭建作品引發(fā)爭執），引發(fā)幼兒討論。
提問(wèn)：怎樣做才能避免類(lèi)似事情發(fā)生？
引導幼兒大膽說(shuō)出自己的想法。例如：限制入區的人數，分類(lèi)收放積木，搭建時(shí)要小心小結：規則可以幫我們避免不必要的麻煩，讓我們生活得開(kāi)心、快樂(lè )!
�。�2）引導幼兒討論規則提示圖的作用。
提問(wèn)：怎樣才能更直接地將這些規則清楚地告訴大家呢？
小結：規則提示圖能更直接地告訴大家有哪些規則需要遵守。
3.結合一日活動(dòng)的各個(gè)環(huán)節，引導幼兒分組合作制定班級規則。
�。�1）引導幼兒閱讀《我長(cháng)大了》第 9－11 頁(yè)，討論什么時(shí)候、做哪些事情時(shí)還需要遵守哪些規則。例如：活動(dòng)區活動(dòng)、上課、進(jìn)餐、洗、戶(hù)外活動(dòng)等。
�。�2）請幼兒 3－5 人自由組合，選擇班級活動(dòng)的一個(gè)環(huán)節，小組交流需要制定哪些具體的規則，用簡(jiǎn)單的文字、符號記錄下來(lái)。提醒幼兒要做到讓別人能看懂
�。�3）幼兒分工合作繪制規則提示圖，教師巡回指導。
�。�4）引導各組交流、分享，討論制定的規則是否合理
小結：小朋友們都是班集體的一員，這些規則是大家一起制定的，每個(gè)人都要遵守。
4.請各組將制定的規則張貼到相應區域，提示大家共同遵守班級規則。
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