早教課程教案模板
早教廣義指從人出生到小學(xué)以前階段的教育，狹義主要指上述階段的早期學(xué)習。那么，下面是小編給大家整理收集的早教課程教案模板，內容僅供參考。
早教課程教案模板1
活動(dòng)目標：
寶寶方面——
1.通過(guò)看看、說(shuō)說(shuō)、玩玩等方式，了解蝸牛的外形特征。
2.學(xué)習雙手繞線(xiàn)、嘗試畫(huà)螺旋線(xiàn)等技能，提高手腕的靈活性。
3.能用簡(jiǎn)單的語(yǔ)言描述蝸牛的外形特征和生活習性。
4.能主動(dòng)與同伴交換玩具，并學(xué)會(huì )用商量的語(yǔ)氣與人交流。
家長(cháng)方面——
1.積極參與各互動(dòng)游戲，并適時(shí)的提供正確的指導與幫助。
2.引導寶寶大膽與同伴交流，共同游戲。
3.學(xué)習用廢舊材料自制蝸牛玩具的方法。
4.體驗親子共讀、共玩、共游戲的樂(lè )趣。
活動(dòng)準備：
1.音樂(lè )《美國舞蹈》、《小蝸�！�、《快樂(lè )的小蝸�！�。
2.蝸牛圖片若干張。
3.瓶裝實(shí)物蝸牛、消毒毛巾人手一份。
4.“賽蝸�！钡耐婢撸ㄈ耸忠环荩�，自制蝸牛玩具。
5.“蝸�！狈懂�(huà)，“蝸�！陛喞�(huà)（每人一張），各色水粉顏料，棉簽，抹布。
6.“蝸�！蓖侠婢�、障礙物。
活動(dòng)過(guò)程：
活動(dòng)一、親親熱熱（跳圓圈舞）
1、跳圓圈舞，激發(fā)參與活動(dòng)興趣。
跟隨音樂(lè )有節奏地走圈，然后由外往內逐漸走成螺旋線(xiàn)。
2、點(diǎn)名游戲，能大膽與大家打招呼。
引導家長(cháng)和寶寶圍坐成半圓，開(kāi)始點(diǎn)名游戲。
�。议L(cháng)指導：鼓勵自己的寶寶站起來(lái)大膽地和大家打招呼，并及時(shí)歡迎、表?yè)P寶寶。對于膽小害羞的寶寶，家長(cháng)可以幫助其一起來(lái)向大家打招呼。）
活動(dòng)二、看看說(shuō)說(shuō)（認識蝸牛）
1、觀(guān)察圖片，了解蝸牛外形特征。
�。�1）出示圖片：“這是誰(shuí)？你覺(jué)得它身上什么地方最奇怪？”
�。�2）親子合作，共同觀(guān)察蝸牛。
寶寶逐一上來(lái)拿取蝸牛，然后與家長(cháng)共同觀(guān)察交流。
�。议L(cháng)指導：用簡(jiǎn)潔的語(yǔ)言與寶寶交流，引導寶寶說(shuō)出蝸牛身體各部位名稱(chēng)；鼓勵寶寶輕輕觸摸蝸牛的殼和身體，豐富詞匯“軟軟的”、“硬硬的”，觀(guān)察蝸�？s進(jìn)殼里的模樣。）
2、學(xué)習兒歌，了解蝸牛習性。
�。�1）結合圖片，理解兒歌內容。
“你覺(jué)得小蝸牛哪里最可愛(ài)？”“蝸牛蝸牛，什么背著(zhù)走？”“沒(méi)碰著(zhù)什么，身體在哪里？”“碰著(zhù)什么，會(huì )趕快怎么樣？”
�。�2）家長(cháng)跟學(xué)，寶寶欣賞兒歌。
家長(cháng)跟隨老師學(xué)說(shuō)兒歌，寶寶邊拍手邊再次欣賞兒歌。
�。�3）寶寶練習，熟練掌握兒歌。
活動(dòng)三、開(kāi)開(kāi)心心（小蝸牛爬）
1、動(dòng)作模仿，掌握蝸牛爬行動(dòng)作。
引導寶寶學(xué)小蝸牛爬行，提示寶寶小肚子緊貼地面，慢慢向前爬行。
2、家長(cháng)參與，共同配合模仿練習。
�。�1）啟發(fā)寶寶想象，模仿蝸牛爬行。
“小蝸牛，你們的小房子在哪里？讓爸爸媽媽做你們的小房子好不好？怎么做？”
�。�2）交代游戲規則，親子體驗游戲樂(lè )趣。
�。议L(cháng)指導：通過(guò)這個(gè)游戲可以讓寶寶進(jìn)一步熟悉蝸牛的習性、培養寶寶大膽與同伴交流的能力和迅速反應能力。家長(cháng)在游戲的`過(guò)程中注意引導寶寶一起說(shuō)兒歌，同時(shí)行進(jìn)的動(dòng)作要跟隨兒歌的節奏�；厝ヒ院筮�可以讓寶寶趴在地板上，背上放置一個(gè)靠墊之類(lèi)的物品，模仿蝸牛爬，等到兒歌最后一句時(shí)，家長(cháng)可以觸碰寶寶身體的不同部位，寶寶迅速縮起。）
活動(dòng)四、動(dòng)手動(dòng)腦（玩“賽蝸�！保�
1、觀(guān)察示范，學(xué)習握軸繞線(xiàn)動(dòng)作。
�。�1）教師將“賽蝸�！辈赜凇安莸亍北尘昂�，示范握軸繞線(xiàn)的動(dòng)作，直到將蝸牛拉出“草地”。
�。�2）觀(guān)察賽蝸牛玩具，了解玩法。
�。ㄖ笇Ъ议L(cháng)：這個(gè)游戲主要通過(guò)繞線(xiàn)動(dòng)作來(lái)促進(jìn)寶寶的雙手協(xié)調能力和手腕的靈活性。操作時(shí)，家長(cháng)盡量放手讓寶寶自己嘗試，如果寶寶無(wú)法掌握，可以在旁邊進(jìn)行徒手示范，對于能力強的寶寶，我們可以讓他嘗試向外繞和向里繞兩種不同的繞法，并采用與同伴競賽的形式增加游戲的趣味性。）
2、嘗試操作，掌握握軸繞線(xiàn)動(dòng)作。
�。�1）拿取玩具，自由操作。
�。�2）同伴互動(dòng)，進(jìn)行“蝸�！北荣�。
�。ㄌ崾炯议L(cháng)：剛才所玩的‘賽蝸�！婢�，是用一根小木棍、一段線(xiàn)和一個(gè)蝸牛造型三部分構成，寶寶們玩得不亦樂(lè )乎。在家里，我們同樣可以利用一些廢舊材料制作這樣的玩具，例如保鮮膜用完后剩余的紙筒，可以在線(xiàn)的另一頭系上寶寶喜歡的玩具，鼓勵寶寶大膽地用小手進(jìn)行操作。我們還可以利用硬紙盒制作成“蝸牛迷宮”的玩具，通過(guò)玩具提高寶寶的手部控制能力，家長(cháng)回家后不妨動(dòng)手試一試。）
五、涂涂畫(huà)畫(huà)（裝扮“蝸�！保�
1、觀(guān)察示范，了解螺旋線(xiàn)的畫(huà)法。
�。�1）出示“蝸�！陛喞�(huà)，交代要求：“小蝸牛想要有一個(gè)漂亮的房子，我們一起來(lái)幫幫它�！�。
�。�2）展示棉簽、水粉顏料等繪畫(huà)工具，引導寶寶一一認識。
�。�3）示范棉簽畫(huà)螺旋線(xiàn)。采用兒歌進(jìn)行指導： “手握小棉簽，輕輕蘸一蘸，對準最中央，慢慢地，向外繞，繞繞繞，越繞越大�！�
2、獨立操作，嘗試棉簽畫(huà)螺旋線(xiàn)。
�。ㄖ笇Ъ议L(cháng)：通過(guò)操作可以讓寶寶認識螺旋線(xiàn)，了解蝸牛殼的紋理特征，同時(shí)掌握螺旋線(xiàn)的畫(huà)法。由于寶寶手部肌肉發(fā)育不完全，因此這樣的精細動(dòng)作對于寶寶來(lái)說(shuō)有一定的難度，家長(cháng)不要過(guò)分關(guān)注寶寶作品的美觀(guān)程度，而是要讓寶寶在這個(gè)過(guò)程中體驗繪畫(huà)帶來(lái)的樂(lè )趣。）
3、整理工具，獨立將工具歸還給老師。
鼓勵寶寶自己整理繪畫(huà)工具，按序放置在玩具架上，教師采用發(fā)拖拉玩具“蝸�！钡男问竭M(jìn)行獎勵。
六、開(kāi)開(kāi)心心（“蝸�！鄙⒉剑�
1、學(xué)習控制速度，保證“蝸�！北成系摹胺孔印辈坏粝聛�(lái)。
2、根據場(chǎng)地設置的障礙物進(jìn)行繞物行走。
3、歸還玩具，整理衣物，將小蝸牛放歸到戶(hù)外草叢中。
早教課程教案模板2
一、親密活動(dòng)：
《出示拖拉玩具小狗》
師：“瞧,誰(shuí)來(lái)了?”
幼：“小狗”。
師：“今天小狗和大家來(lái)做朋友，小狗拉到哪個(gè)寶寶身邊，寶寶就拖著(zhù)小狗上來(lái)和大家打招呼：大家好，我是 ☆☆☆，希望大家喜歡我！”然后拖下去給旁邊的寶寶。
二、走線(xiàn)活動(dòng)：
讓我們聽(tīng)著(zhù)優(yōu)美的古箏曲到江南水鄉去看一看。媽媽在外圈，寶寶在里圈，手拉手慢慢走。動(dòng)作：小橋流水、垂柳依依、飛檐翹角、回廊曲折等。
三、精細活動(dòng)：
發(fā)展寶寶對形狀的感知能力，發(fā)展寶寶手眼協(xié)調的能力。小手也來(lái)做運動(dòng)，看老師是怎么做的：先拿工作毯，抱一抱，鋪鋪平；再拿工作盤(pán)，大拇指，翹一翹，蓋住紅點(diǎn)點(diǎn)，靠一靠。 （出示玩具盒）形狀盒、形狀盒，（倒出里面的玩具）形狀積木，形狀積木，（認識形狀積木）老師邊說(shuō)邊用手畫(huà)出形狀的輪廓，半圓形、三角形、正方形等（逐一出示）排好隊；積木藏起來(lái)，三角形，找，塞進(jìn)去，藏起來(lái)了。（逐一塞進(jìn)去）放不進(jìn)怎么辦？轉一轉。都藏起來(lái)了。還可以這樣換只手再玩玩。 （教師說(shuō)目標） 玩具要回家了，大拇指，翹一翹，蓋住紅點(diǎn)點(diǎn)，靠一靠，把它送回家，卷起工作毯，抱一抱，把它送回家。老師請到的寶寶，先拿工作毯，再拿工作盤(pán)。寶寶操作，教師觀(guān)察指導。
四、認知活動(dòng)：
兩只眼睛看四方，兩只耳朵聽(tīng)聲響，一個(gè)鼻子聞花香，一張嘴巴喝熱湯，兩片嘴唇親爸媽?zhuān)锲鹱彀拖蜻@樣，叭！兩個(gè)臉蛋胖乎乎，它們都在我臉上，我臉上。 老師先邊念兒歌邊做動(dòng)作。 寶寶和媽媽一起跟著(zhù)老師念和做。
五、親子游戲：培養寶寶爬的能力，體驗親子游戲的快樂(lè )。
我們玩個(gè)新游戲：鉆山洞。教師介紹要求，請爸爸媽媽用身體來(lái)做山洞。 教師先示范一個(gè)山洞，讓家長(cháng)和老師一起排成隊做長(cháng)山洞，讓寶寶爬過(guò)去。 改變身體的姿勢，變化山洞的形狀，寶寶再次游戲。
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