關(guān)于中班教案集錦9篇

　　作為一位無(wú)私奉獻的人民教師，可能需要進(jìn)行教案編寫(xiě)工作，教案是備課向課堂教學(xué)轉化的關(guān)節點(diǎn)。怎樣寫(xiě)教案才更能起到其作用呢？下面是小編為大家整理的中班教案9篇，僅供參考，希望能夠幫助到大家。

中班教案 篇1

　　活動(dòng)設計

　　運用幼兒最熟悉的故事“龜兔賽跑”展開(kāi)教學(xué)，讓幼兒在原來(lái)漢語(yǔ)故事的了解中，會(huì )用英語(yǔ)表達故事的寓意。通過(guò)烏龜和小白兔的本領(lǐng)展示，讓幼兒了解不同動(dòng)物的各種動(dòng)作，包括我們人類(lèi)也可以用動(dòng)作去表達的知識。生活中兔子比烏龜的速度要快的多，烏龜和兔子賽跑是很難贏(yíng)的�？晒适轮芯妥尀觚斱A(yíng)了兔子。同時(shí)給我們發(fā)人深思的一個(gè)道理：只要虛心努力地做事情，必會(huì )有掌聲響起的時(shí)候。

　　故事背景小兔子在樹(shù)下睡覺(jué)，烏龜爬到終點(diǎn)獲勝，相應的情景畫(huà)面。

　　活動(dòng)目標

　　1、 學(xué)會(huì )走、跑、跳、爬得英語(yǔ)說(shuō)法。

　　2、能夠用英文向別人介紹自己的本領(lǐng)。

　　重點(diǎn)難點(diǎn)

　　1、讓幼兒能夠用英語(yǔ)向別人介紹自己的本領(lǐng)。

　　2、學(xué)會(huì )walk run jump crawl各種動(dòng)作的英語(yǔ)名稱(chēng)。

　　3、能演唱兒歌，并能用動(dòng)作表達歌曲的意思。

　　活動(dòng)準備

　　教學(xué)魔法筆、掛圖、小兔子、烏龜的頭飾，單詞卡片

　　活動(dòng)過(guò)程

　　Step1：Warm-up

　　1、說(shuō)唱歌謠帶領(lǐng)幼兒做熱身活動(dòng)。

　　Step2、Presentation

　　1，教師出示走、跑、跳、爬的卡片，與剛才小動(dòng)物表演得動(dòng)作相對應，引出知識點(diǎn)。

　　Step3，Practise

　　1、 引導幼兒跟著(zhù)標準音進(jìn)行跟讀。

　　2、引導幼兒做走、跑、跳、爬得動(dòng)作，并能說(shuō)出walk 、run 、jump 、crawl

　　3、教師邊說(shuō)邊做，教師說(shuō)l。I can run。I can crawl引導學(xué)生一起做。

　　Step4：Production

　　1、Game：我型我秀，教師抽幼兒扮演小兔子，烏龜，比賽。引導幼兒邊跑邊說(shuō)。I can run。I can crawl

　　2、Game；粘粘球

　　選一名幼兒在前面手拿粘粘球，開(kāi)始唱歌，唱到“Walking walking walking "幼兒就把粘粘球擲到walk的單詞卡片上。walk 、run 、jump 、crawl的玩法一樣。

　　Step5

　　1、聆聽(tīng)并學(xué)唱兒歌能夠獨立唱完此首英文歌曲。

　　2、能夠主動(dòng)以肢體動(dòng)作表達對歌詞內容得理解。

　　3、教師做動(dòng)作引導幼兒唱。

　　Step6對歌

　　1、教師把全班幼兒分成兩組，一組唱一句，然后交換唱。

　　2、教師點(diǎn)擊課本讓幼兒大聲唱出兒歌跳起舞結束本堂英語(yǔ)活動(dòng)。

　　活動(dòng)延伸：

　　回家后，這首歌可以做為飯后的小律動(dòng)來(lái)操作，在孩子唱歌時(shí)父母可以跟這做動(dòng)作。讓孩子把歌曲里的動(dòng)作運用到生活中使他們對歌曲的記憶更加深刻。

　　教學(xué)反思

　　幼兒年齡小，聽(tīng)覺(jué)敏銳，對語(yǔ)言有很強的模仿能力和領(lǐng)悟能力，正是學(xué)習語(yǔ)言的關(guān)鍵時(shí)期針對我班幼兒的英語(yǔ)水平和接受能力，我談?wù)勛约涸诮虒W(xué)中的一些粗淺體會(huì )。

　　在整個(gè)教學(xué)過(guò)程中，以多媒體為輔助教學(xué)手段，通過(guò)創(chuàng )設情境，使學(xué)生處于一種舒適、富有樂(lè )趣的情境之中。本節課的教學(xué)以“探究”為核心，力求使每位學(xué)生都親歷探究的全過(guò)程，把自主探究權還給學(xué)生，實(shí)現了學(xué)生的自主學(xué)習。教師由原來(lái)課程的組織者、實(shí)施者，變?yōu)閷?shí)踐過(guò)程的引導者和參與者，學(xué)生由過(guò)去的被動(dòng)學(xué)習轉變?yōu)閷W(xué)生全過(guò)程自主學(xué)習，研究探索，這極大激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習熱情，保證了探究首先，課堂上要用多種方式調動(dòng)學(xué)習興趣。

　　幼兒的注意力時(shí)間較短，喜歡重復，理解和接受能力相對較差是這個(gè)階段幼兒的年齡特點(diǎn)�；�于此，課堂的形式要多樣，內容要生動(dòng)形象，爭取在幼兒注意力分散之前結束主課活動(dòng)在一種輕松的環(huán)境中有效進(jìn)行。在教學(xué)活動(dòng)中多加入一些體態(tài)語(yǔ)，少一些漢語(yǔ)的翻譯，讓幼兒在看一看、想一想、猜一猜的過(guò)程中理解老師所說(shuō)英語(yǔ)的意思。這種形式的教學(xué)活動(dòng)氣氛很活躍，容易被幼兒所喜歡，并且有利于集中幼兒的注意力，因為相對運動(dòng)的物體更容易引起人的興趣 要讓幼兒在日常生活中學(xué)習英語(yǔ)。語(yǔ)言是在不斷地聽(tīng)、說(shuō)、模仿、使用中豐富提高的，特別是幼兒的外語(yǔ)學(xué)習，如果沒(méi)有一個(gè)連續、經(jīng)常的語(yǔ)言環(huán)境刺激，學(xué)過(guò)的東西很快就會(huì )遺忘。因此，老師需要反復說(shuō)、反復用，讓幼兒在自然而然中掌握，并在日常生活中加以運用。

　　想讓孩子學(xué)好英語(yǔ)，還需教師和家長(cháng)的共同努力。我一定會(huì )竭盡全力教好他們，用我的愛(ài)心、細心、耐心、童心、信心、誠心去培養每一個(gè)孩子。

中班教案 篇2

　　活動(dòng)目標：

　　1.欣賞、理解并嘗試復述故事《一頂大草帽》。

　　2.感受故事中動(dòng)物們互相關(guān)心、互相謙讓的情感。

　　活動(dòng)準備：

　　故事中動(dòng)物的圖片和頭飾，一頂草帽。

　　活動(dòng)過(guò)程：

　　1.欣賞理解故事《一頂大草帽》。

　　教師出示動(dòng)物的圖片并完整講述。

　　故事說(shuō)了一件什么事情，都提到了誰(shuí)?

　　小動(dòng)物們戴上草帽，發(fā)生了什么事?

　　后來(lái)又發(fā)生了什么?

　　2.討論：草帽到底該給誰(shuí)戴?

　　小兔、小猴、小熊都在山上干活，草帽應該給誰(shuí)戴呢?

　　有什么辦法讓小動(dòng)物們都戴上草帽嗎?

　　你們覺(jué)得小松鼠的辦法好嗎?為什么?你們有什么好辦法嗎?

　　3.復述故事《一頂大草帽》。

　　故事：《一頂大草帽》

　　夏天真熱呀，小松鼠撿到一頂草帽，戴上正合適。它看見(jiàn)在烈日下工作的小螞蟻，就說(shuō)："把我的帽子給你戴吧。"小螞蟻一戴上，草帽馬上就變小了。這時(shí)候，它看見(jiàn)大象正在滿(mǎn)頭大汗的運木頭，小螞蟻就說(shuō)："大象，你比我更累，帽子給你戴吧。"大象一戴上，草帽又變大了。

　　山上，大家都在工作，小兔、小猴在撒種，小熊在澆水，小動(dòng)物們忙個(gè)不停，草帽該給誰(shuí)戴呢?小松鼠認真想了想，拿著(zhù)草帽轉身往山頂上跑，它要把草帽給山頂尖兒戴上。

　　草帽戴到山尖兒上變得好大好大，大家都涼快了。這真是一頂好草帽啊。

中班教案 篇3

　　一、活動(dòng)目標

　　1．學(xué)習看手勢編故事，充分發(fā)揮幼兒的想像力和創(chuàng )造力，力求表現新穎、獨特。

　　2．發(fā)展幼兒的語(yǔ)言表達能力，豐富幼兒的詞匯。

　　3．懂得“美”與“丑”的含義。

　　二、活動(dòng)準備

　　1．活動(dòng)前讓幼兒對各種手勢有一定的認識，如：鵝、鴨等。

　　2．制作投影（手勢圖）。

　　三、活動(dòng)過(guò)程

　�。ㄒ唬┩队帮@示，激發(fā)幼兒學(xué)習手勢的興趣，導入活動(dòng)。

　　1．這是什么？（小手）

　　2．你知道小手在干什么嗎？人不光嘴會(huì )說(shuō)話(huà)，我們的小手也能“講話(huà)”，能講話(huà)的小手，我們說(shuō)它是“手勢”（豐富詞匯“手勢”）。

　　3．這些都是我們常見(jiàn)的“手勢”（指投影），你們知道這些手勢是什么意思嗎？例：豎大拇指的手勢表示好、棒、了不起；搖手的動(dòng)作表示不、不要、不行、再見(jiàn)等；招手的動(dòng)作表示過(guò)來(lái)。

　�。ǘ�）教師做手勢，充分發(fā)揮幼兒的想像力。

　　1．有的手勢讓你聯(lián)想到許多東西，現在我做一個(gè)手勢，請你們動(dòng)腦筋想一想，這個(gè)手勢像什么，想得越多越好，不過(guò)，想到的東西要和別人的不一樣。

　　2．教師做手勢，讓幼兒動(dòng)腦筋想，認真看，例如：這個(gè)手勢像什么？（房頂、山峰、火箭……）教師可以創(chuàng )編各種手勢供幼兒觀(guān)察和聯(lián)想。（如孔雀開(kāi)屏、芭蕉葉、鉤子、蛇頭、鵝、狗、兔子……）

　�。ㄈ�）看手勢編故事。

　　1．師：有一個(gè)好聽(tīng)的故事叫《美天鵝變丑小鴨》，這個(gè)故事片也是用手勢講的，奇怪吧，手勢也能講故事，不信，你們看。

　　2．教師用右手做天鵝狀，左手握拳，表演故事的手勢動(dòng)作，美天鵝昂起頭向前走，走著(zhù)走著(zhù)碰到“拳頭”（石頭），美天鵝倒在“拳頭”旁邊。

　　3．教師反復地做手勢，然后將動(dòng)作一一分解，引導幼兒討論。如：“美天鵝在做什么？后來(lái)發(fā)生了什么事情？最后怎么樣？為什么會(huì )這樣？”讓幼兒懂得“美”與“丑”的含義。

　　4．小結：表?yè)P幼兒肯動(dòng)腦筋，想得和別人不一樣，鼓勵幼兒今后多創(chuàng )編手勢故事。

　　四、各領(lǐng)域滲透

　　科學(xué)：認識各種手勢。

　　健康：體育活動(dòng)手影游戲。

　　藝術(shù)：手勢舞。

　　五、生活中滲透利用進(jìn)餐前后的時(shí)間，鼓勵幼兒創(chuàng )編手勢動(dòng)作。

　　六、環(huán)境中滲透讓幼兒畫(huà)手掌畫(huà)，布置活動(dòng)室。

　　七、家庭中滲透讓家長(cháng)在與孩子談話(huà)時(shí)，應用一定的手勢，并說(shuō)明含義，讓孩子學(xué)會(huì )一定的手勢。

　　八、活動(dòng)評價(jià)

中班教案 篇4

　　活動(dòng)標題：飛舞的蝴蝶

　　活動(dòng)目標：

　　1、引導幼兒對折撕角的方法來(lái)撕貼蝴蝶，引導幼兒感受并表現對稱(chēng)的.形象美；

　　2、培養幼兒手部動(dòng)作的協(xié)調能力。

　　活動(dòng)準備：

　　1、彩色長(cháng)方形紙若干。油畫(huà)棒、漿糊、擦手布。

　　2、搜集蝴蝶圖片，舉辦一個(gè)蝴蝶展。

　　3、幼兒用書(shū)畫(huà)面。

　　活動(dòng)過(guò)程：

　　一、觀(guān)賞蝴蝶圖片，以模仿蝴蝶飛，引發(fā)幼兒對折撕蝴蝶的興趣。

　　師：看，老師帶來(lái)了誰(shuí)？它漂亮嗎？看看他是什么樣子的？翅膀上的花紋怎么樣？

　　小結：這些是蝴蝶，他們有美麗的翅膀，漂亮的花紋。蝴蝶的兩邊都有翅膀，上面的的花紋是相互對稱(chēng)的。小朋友們，你們想不想制作美麗的蝴蝶呢？

　　二、教師示范，引導幼兒學(xué)習折撕蝴蝶的方法。

　　師：將長(cháng)方形的紙短的一邊對邊折，將不開(kāi)口的兩個(gè)角撕掉，展開(kāi)將其貼在花叢中，用油畫(huà)棒添畫(huà)蝴蝶的肚子和觸角。

　　三、展示范畫(huà)。

　　師：小朋友可以隨意的撕貼幾只蝴蝶，讓后添上不同的花紋，然后添上觸角，最后為草地，小花，太陽(yáng)和云朵圖上美麗的顏色。那樣蝴蝶就飛舞在花叢中，更加的開(kāi)心。

　　四、幼兒撕貼，教師指導。

　　1、提醒幼兒對折后要撕去不開(kāi)口的兩角。

　　2、撕貼不同顏色、粘貼不同方向的蝴蝶。

　　五、展示評價(jià)，結束活動(dòng)。

　　看看，誰(shuí)的花叢中的蝴蝶最鮮艷。

中班教案 篇5

　　活動(dòng)目標：

　　1、在講講、議議、想想、玩玩中知道盲人在日常生活中會(huì )遇到很多的困難，激發(fā)幼兒愿意幫助別人的情感。

　　2、發(fā)展幼兒的想象力，積極地幫助盲人設計一些能夠便于他們生活的用具。

　　3、喜歡幫助別人，與同伴友好相處。

　　4、探索、發(fā)現生活中的多樣性及特征。

　　5、初步培養幼兒用已有的生活經(jīng)驗解決問(wèn)題的能力。

　　活動(dòng)重難點(diǎn)：

　　了解盲人在日常生活中有許多不便，激發(fā)他們愿意幫助他們的情感

　　活動(dòng)準備：

　　已錄制好的片段、畫(huà)紙、蠟筆等

　　活動(dòng)過(guò)程：

　�。ㄒ唬�導入引起興趣

　　1、在我們的生活周?chē)�還有哪些人需要我們的幫助？為什么？

　　2、幼兒講述，老師出示已收集好的資料和圖片。

　�。ǘ�）觀(guān)看錄象、交流討論

　　1、在錄象中你看到了誰(shuí)？你怎么知道他是盲人？（觀(guān)看錄象片段一）

　　2、盲人看不見(jiàn)一切，他們在日常生活中可能會(huì )遇到哪些困難？

　　3、請幼兒體驗看不見(jiàn)東西的感覺(jué)。（鼓勵幼兒把眼睛閉起來(lái)，試著(zhù)往前走一走。）

　　4、觀(guān)看錄象片段二，在這段錄象中你們有什么不明白的地方嗎？

　　5、王爺爺和胡奶奶怎么會(huì )看不見(jiàn)的？他們在生活中遇到了哪些困難？（讀盲文、日常生活中的燒菜、洗衣服都要靠不斷的練習、過(guò)馬路時(shí)沒(méi)有人提醒……）

　　6、觀(guān)看錄象片段三：王爺爺和胡奶奶覺(jué)得現在外出時(shí)過(guò)馬路和乘車(chē)子有很大的困難，請我們小朋友來(lái)幫王爺爺和胡奶奶想想辦法，怎么樣使他們在過(guò)馬路和乘車(chē)子時(shí)又快又安全？（幼兒相互討論）

　�。ㄈ�）操作延伸

　　1、鼓勵幼兒設計一些便于盲人的用具。

　　2、你覺(jué)得盲人在日常生活中還有哪些困難，可以怎樣來(lái)幫助他們？

　　3、一封求援信。

　　活動(dòng)反思：

　　殘疾人朋友是現代社會(huì )的弱勢群體，經(jīng)常遭到白眼、嘲笑等不公正的待遇，培養和發(fā)展幼兒的同情心、愛(ài)心是幼兒園社會(huì )活動(dòng)的一項重要內容�，F代生活中,幼兒大多是獨生子女,他們從小得到家庭、社會(huì )關(guān)愛(ài)多、照顧多,而關(guān)心他人、幫助他人的意識比較淡薄,有的孩子甚至嘲笑、歧視、討厭殘疾人,看見(jiàn)殘疾人甚至直呼他們瞎子、聾子，因此引導幼兒正確對待殘疾人朋友，讓幼兒學(xué)會(huì )關(guān)心、愛(ài)護殘疾人朋友是勢在必行的。

中班教案 篇6

　　活動(dòng)依據：

　　幼兒對顏色有了初步的認識，并提出了新的問(wèn)題：除了光中的顏色以外，其它的那么多種顏色是哪里來(lái)的？根據幼兒的問(wèn)題及興趣，設計了本次活動(dòng)，以滿(mǎn)足幼兒的好奇心，進(jìn)一步引導幼兒了解有關(guān)顏色的知識。

　　活動(dòng)目標：

　　1、 激發(fā)幼兒探索顏色變化的興趣，大膽嘗試，提高操作能力。

　　2、 引導幼兒通過(guò)游戲操作，觀(guān)察了解不同顏色混合出現的變化，形成的新顏色。

　　3、 引導幼兒了解三原色兩兩混合產(chǎn)生的色彩。

　　活動(dòng)形式：小組

　　活動(dòng)準備：水粉：三原色 水瓶等

　　設計意圖 師幼互動(dòng) 教育反思由于中班幼兒對自己感興趣的事物有了一定的探究意識，希望通過(guò)自己的操作找出答案，此次活動(dòng)就是引導幼兒通過(guò)自己的操作了解顏色的特性。 1、教師引導幼兒觀(guān)察材料，以變魔術(shù)的形式激發(fā)幼兒探究的興趣。

　　2、引導幼兒操作材料，試一試不同的顏色混合在一起會(huì )發(fā)生什么變化。

　　3、引導幼兒紀錄：我用哪兩種顏色配成了一種什么新顏色。

　　4、印染：幼兒用自己配出的顏色給小手絹畫(huà)花紋。

　　幼兒對顏色的變化很感興趣，操作材料非常認真，發(fā)現了自己操作的結果非常興奮，不停地嘗試不同的搭配形式，記錄也很認真。得到了很多直接經(jīng)驗。 活動(dòng)開(kāi)始教師以魔術(shù)的形式引入，引發(fā)了幼兒的興趣。教師為幼兒準備了易于操作的材料，便于幼兒得到結果。幼兒的游細節本達到預期目標

中班教案 篇7

　　活動(dòng)目標：

　　1、聽(tīng)故事《小兔子種麥子》，知道種麥子要付出很多的了的勞動(dòng)，同時(shí)在故事中認識生字：兔子、麥子、麥種、綠油油、又黃又矮、施肥、除草、抓蟲(chóng)、澆水、磨粉。

　　2、能與同伴合作種谷類(lèi)，并學(xué)習做觀(guān)察記錄。

　　活動(dòng)準備：

　　谷類(lèi)的種子若干、分類(lèi)盒若干、棉花、記錄本、字卡若干、故事錄音、幼兒名字

　　活動(dòng)過(guò)程：

　　1、聽(tīng)故事、學(xué)漢字

　　出示字卡“小兔子”“麥子”，幼兒認讀，再完整地讀《小兔子種麥子》

　　卡片“春天”。小兔子看見(jiàn)農民在地里播麥種子(卡片“麥種”它也把麥種撒在地上。

　　農民伯伯的麥子長(cháng)出了“苗”可是小兔子的麥種卻不見(jiàn)影子。

　　小兔子問(wèn)農民伯伯，農民伯伯說(shuō)：“種子要撒在翻過(guò)的土地上，才能扎下根的。

　　小兔子把土扒拉扒拉，重新撒下“麥種”&;#1468 #1468 #1468 #1468 #1468 #1468;(每個(gè)字詞老師自己說(shuō)出或引導幼兒說(shuō)出。故事講完，字卡全出示在黑板上。

　　2、集體認讀字卡。

　　3、游戲：找字寶寶(教師指讀一個(gè)，幼兒從眾多的字卡中找出來(lái))

　　4、聽(tīng)錄音故事

　　延伸活動(dòng)：集體結伴種五谷類(lèi)，體會(huì )播種的樂(lè )趣，并做好種子生長(cháng)觀(guān)察記錄。

　　附：故事：小兔子種麥子

　　春天，小兔子看見(jiàn)農民在地里撒下麥種，它也把麥種撒在地上。過(guò)了一段時(shí)間，農民地里長(cháng)出了青青的麥苗，小兔子的麥種連影子都沒(méi)有了，小兔子問(wèn)牛伯伯：“牛伯伯，我也在地上撒下麥種，為什么沒(méi)有了呢?”

　　牛伯伯說(shuō)：“種子要撒在翻過(guò)的土地上，撒在硬土上扎不下根�！毙⊥米勇�(tīng)了以后，把土地又扒拉扒拉翻了一次，重新撒下了麥種。

　　夏天，農民地里的麥子長(cháng)得綠油油的，小兔子的麥子又矮又黃，小兔子問(wèn)豬阿姨：“豬阿姨，我種的麥子怎么會(huì )是那樣的呢?”

　　豬阿姨說(shuō)：“麥子種下去以后，要給它上肥料才長(cháng)得好�！毙⊥米于s緊給麥子追肥。

　　秋天，農民地里的麥子結了穗，小兔子地里的野草長(cháng)得比麥子還多，小兔子生氣地叫：“怎么會(huì )這樣呢?”

　　小馬告訴它：“種麥子要除草、抓蟲(chóng)，天干的時(shí)候還要澆水�！�

　　母雞大嬸說(shuō)：“麥子收割以后還要打場(chǎng)，磨粉”。

　　小兔子張大嘴巴說(shuō)：天啦!種麥子這么麻煩呀!

中班教案 篇8

　　一、活動(dòng)目標

　　1、培養幼兒相互合作，有序操作的良好操作習慣。

　　2、發(fā)展幼兒的觀(guān)察力及比較判斷的能力。

　　3、引導幼兒學(xué)習比較高矮，知道高矮是通過(guò)比較而來(lái)的，學(xué)習在同一高度平面上比較高矮，并能按高矮給物體排序。

　　二、活動(dòng)準備

　　1、每人一套操作材料（大礦泉水瓶、小礦泉水瓶、椰奶瓶、旺仔牛奶瓶）。

　　2、事先設置好表演情境。

　　三、活動(dòng)過(guò)程

　　1、引導幼兒學(xué)習在同一平面上比較兩個(gè)物體的高矮。

　　設置表演情境。請兩個(gè)小朋友比高矮，甲站在地板上，乙站在椅子上，問(wèn)：他們倆究竟誰(shuí)高，誰(shuí)矮呢？這樣能比出高矮來(lái)嗎？為什么？鼓勵幼兒充分討論。

　　教師小結：比較高矮時(shí)，倆人必須都站在同一平面、同一高度上，這樣才能比較出誰(shuí)高誰(shuí)矮。

　　幼兒示范正確的比高矮方法。

　　2、引導幼兒發(fā)現高矮是通過(guò)比較而來(lái)的。

　　請一個(gè)比前面二個(gè)小朋友更矮的小朋友上來(lái)與他們比高矮，問(wèn)：怎么一會(huì )兒說(shuō)這個(gè)小朋友矮，一會(huì )兒又說(shuō)這個(gè)小朋友高，到底他是矮還是高呢？

　　引導幼兒觀(guān)察、思考得出結論：說(shuō)一個(gè)人是高還是矮要看他和誰(shuí)比。

　　3、引導幼兒不受物體大小、形狀的影響，按高矮給物體排序。

　　指導語(yǔ)：一天，幾只瓶子在一起吵吵嚷嚷，它們想出去走走，可是不知道該怎么排隊，現在請小朋友都來(lái)幫它們排排隊，排好以后要說(shuō)說(shuō)你們是怎么給它們排的隊。

　　4、幼兒通過(guò)自身參與，進(jìn)一步體驗物體的高矮是比較出來(lái)的。

　　玩《比高矮》：將幼兒分成幾個(gè)小組，選出每組最高的小朋友，再派出來(lái)比賽，選出全班最高的小朋友，頒發(fā)獎牌，并鼓勵小朋友，多吃飯菜、多運動(dòng)，才長(cháng)得高。

　　四、活動(dòng)延伸

　　帶領(lǐng)幼兒觀(guān)察 的房屋、樹(shù)木、運動(dòng)器械等，并比較它們的高矮。

中班教案 篇9

　　活動(dòng)準備：

　　動(dòng)畫(huà)課件《螞蟻》、人手一套小型講述材料，獎勵貼花若干。

　　活動(dòng)目標：

　　能用較連貫的語(yǔ)言完整講述故事。

　　能大膽地猜想故事內容，理解詞匯：驚訝、頂、拉。

　　知道同伴之間互相幫助，感受故事結局的幽默情趣。

　　活動(dòng)過(guò)程：

　　一、情境導入。

　　1、教師提問(wèn)，引起幼兒對螞蟻的興趣。

　　2、設置情境，幫助幼兒感受螞蟻向上爬的動(dòng)作。

　　二、播放課件，鼓勵幼兒大膽猜想故事內容。

　�。ㄒ唬�、認識三只螞蟻。

　�。ǘ�）、觀(guān)看第一幅圖。

　　1、根據圖片內容，提問(wèn)：

　�。�1）它們來(lái)到了哪里？想干什么？

　�。�2）它們發(fā)現了什么？心里感覺(jué)怎么樣？（理解詞匯：驚訝）

　�。�3）發(fā)現線(xiàn)后，小螞蟻會(huì )怎么說(shuō)、怎么做？

　　2、教師完整講述第一幅圖。

　�。ㄈ�）、觀(guān)看第二幅圖。

　　1、根據圖片內容，提問(wèn)：

　�。�1）三只螞蟻現在在干什么？

　�。�2）線(xiàn)那么高，小螞蟻需要怎么上去？（理解詞匯：頂、拉）學(xué)學(xué)小螞蟻的動(dòng)作。

　�。�3）三只螞蟻這么辛苦地往上爬，它們心里會(huì )想些什么呢？

　　2、幼兒可自由結對講述第二幅圖，表現出螞蟻的動(dòng)作以及心理活動(dòng)。

　　3、教師和幼兒共同講述第二幅圖。

　�。ㄋ模�、觀(guān)看第三幅圖，引導幼兒大膽猜想。

　　1、根據圖片內容，提問(wèn)：

　�。�1）三只螞蟻越想越開(kāi)心，它們越爬越快，它們看見(jiàn)了什么呢？

　�。�2）這黑色的東西是什么？它能吃嗎？

　　2、個(gè)別幼兒完整講述第三幅圖。

　�。ㄎ澹�、觀(guān)看第四幅圖，揭示結果，感受故事帶來(lái)的樂(lè )趣。

　　師：這黑色的東西到底是什么東西？

　　師：螞蟻會(huì )怎么樣？（進(jìn)一步理解詞匯：驚訝）

　　三、能用較連貫的語(yǔ)言完整講述故事。

　�。ㄒ唬�、師生一起觀(guān)看課件完整講述故事。

　�。ǘ�）、為故事取名字。

　　四、幼兒自由講述故事給客人老師聽(tīng)。

　　五、結束活動(dòng)。

　　師：你們說(shuō)的真好，讓我們把這個(gè)有趣的故事講給更多的小朋友聽(tīng)吧！

　　附故事《三只螞蟻》

　　一天，天氣晴朗，三只螞蟻小紅、小黃、小藍出來(lái)玩，它們在花園里玩起了游戲。忽然，他們發(fā)現地上有一根長(cháng)長(cháng)的線(xiàn)。"咦，這是什么呀？"三只螞蟻很驚訝，于是，順著(zhù)線(xiàn)往上爬。爬著(zhù)爬著(zhù)，掉了下來(lái)，爬著(zhù)爬著(zhù)，又掉了下來(lái)，這可急壞了三只螞蟻。"這根線(xiàn)的上面一定有好吃的，我們可不能放過(guò)！"過(guò)了一會(huì )，它們終于想出了一個(gè)好辦法，小黃頂著(zhù)小紅、小紅頂著(zhù)小藍，小藍拉著(zhù)小紅，小紅拉著(zhù)小黃，你幫著(zhù)我，我幫著(zhù)你，終于爬了上去，邊爬還邊不停地想。小藍想："一定甜甜的糖果！"小紅想："一定是香香的水果！"小黃想："一定是軟軟的蛋糕！" 好不容易終于爬到了頂。呀，這黑黑的是什么呢？它們一起抬頭一看，都驚訝地叫了起來(lái)："啊呀，一只大蜘蛛的屁股！"

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