幼兒園《小雨沙沙沙》教案（精選7篇）
作為一位優(yōu)秀的人民教師，編寫(xiě)教案是必不可少的，通過(guò)教案準備可以更好地根據具體情況對教學(xué)進(jìn)程做適當的必要的調整。我們該怎么去寫(xiě)教案呢？下面是小編精心整理的幼兒園《小雨沙沙沙》教案，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。
幼兒園《小雨沙沙沙》教案 篇1
一、學(xué)生情況
我班是4歲左右的幼兒，喜歡唱歌活動(dòng)。能在音樂(lè )活動(dòng)中獲得情感的愉悅與交流，喜歡嘗試用動(dòng)作和聲音表現自己的感受。所以特選取了《小雨沙沙沙》的教學(xué)內容，讓孩子從歌曲的角度來(lái)感受春天。從當前的季節來(lái)感受歌曲。
二、教材
1. 歌曲〈小雨沙沙沙〉曲調優(yōu)美，音域適合中班幼兒。歌詞用詞簡(jiǎn)潔，用排比句描繪出春天的景象，符合幼兒的生活經(jīng)驗。能夠調動(dòng)起孩子的情感。
2. 活動(dòng)目標：
能夠感知、理解歌曲的歌詞和曲調表現的內容。
學(xué)唱歌曲，能夠正確的再現歌曲的歌詞和曲調�；具_到人聲和諧，情感和諧。
在快樂(lè )的情景中自由表現，感受大自然的美好。
3.活動(dòng)準備：
歌曲動(dòng)畫(huà)課件
歌曲錄音。(演唱5遍，伴奏1遍)
歌曲圖譜
灑水壺
4.活動(dòng)重難點(diǎn)：
能夠正確的再現歌曲的歌詞和曲調自然，
投入的歌唱，和諧的歌唱。
三、教法
聽(tīng)唱法 圖譜記憶法 游戲法 整體教學(xué)法
四、學(xué)法
體驗法 直觀(guān)記憶
五、活動(dòng)過(guò)程：
一、準備部分：
1 律動(dòng) 2 練聲
二、學(xué)習歌曲
1 導入歌曲
2 熟悉旋律
“請小朋友閉上眼睛聽(tīng)歌曲，邊聽(tīng)邊想，從這首歌曲中，你聽(tīng)到了什么?想到了什么?感受到了什么?”
“聽(tīng)了這首歌，你有什么感覺(jué)?”
請小朋友仔細聽(tīng)，仔細感受，把你聽(tīng)到的節奏用手拍出來(lái)。
請小朋友用手拍腿，隨音樂(lè )旋律拍出節奏來(lái)。
3 熟悉歌詞
老師清唱歌曲，幼兒聽(tīng)后講述歌曲的內容
請小朋友認真聽(tīng)老師唱一次，聽(tīng)聽(tīng)歌曲里唱了些什么?
看動(dòng)畫(huà)，記憶歌詞
(請小朋友看《小雨沙沙沙》的動(dòng)畫(huà)片，請你仔細的聽(tīng)歌詞)
春雨發(fā)出什么樣的聲音?——沙沙沙
小雨在哪里?————花園里(魚(yú)池里，田野里)
花兒快樂(lè )得怎么樣?——-張嘴巴(搖尾巴，向上爬)
看圖譜
師：最開(kāi)始是小雨落在花園里，花兒樂(lè )得張嘴巴
然后是小雨落在魚(yú)池里，魚(yú)兒樂(lè )得搖尾巴。
最后是是小雨落在田野里，苗兒樂(lè )得向上爬。
出示圖譜，按歌曲圖譜練唱歌詞，(放伴奏錄音)老師示范，幼兒唱。
“請小朋友看圖譜，一起來(lái)唱這首歌�！�
4 幼兒練唱歌曲
播放動(dòng)畫(huà)，集體演唱。
隨錄音演唱
請小朋友一邊唱，一邊用你喜歡的動(dòng)作來(lái)表演
三、結束部分：教學(xué)方法
小雨要邀請小朋友和它一起唱歌舞蹈，來(lái)，我們一起和小雨唱歌跳舞吧。
幼兒園《小雨沙沙沙》教案 篇2
教學(xué)內容：
歌曲《小雨沙沙沙》
教學(xué)目標：
1．學(xué)會(huì )歌曲《小雨沙沙沙》，并能用語(yǔ)言、動(dòng)作、圖畫(huà)等表達對樂(lè )曲的感受。
2．用自己喜歡的方式為歌曲《小雨沙沙沙》伴奏或者伴表演動(dòng)作。
3．培養學(xué)生能正確的感知美，理解音樂(lè )作品，進(jìn)一步激發(fā)學(xué)生學(xué)習音樂(lè )的興趣。
4．初步了解沙錘名稱(chēng)及使用技巧。
教學(xué)重點(diǎn)：
1．進(jìn)一步激發(fā)學(xué)生學(xué)習音樂(lè )的興趣，在音樂(lè )活動(dòng)中培養學(xué)生的想象力和創(chuàng )造力。
2．培養學(xué)生有表情的歌唱，并在學(xué)唱中注意培養學(xué)生的節奏律動(dòng)感。
教學(xué)難點(diǎn)：
1．為歌曲創(chuàng )編舞蹈表演動(dòng)作。
2．學(xué)生探索 不同節奏型的 伴奏節律。
3．了解沙錘名稱(chēng)及使用技巧。
教材分析：
《小雨沙沙沙》是一首天真、活潑的兒童歌曲，bE大調，全曲是由四個(gè)樂(lè )句構成的單樂(lè )段結構，其中 第一樂(lè )句與第三樂(lè )句完全相同，第二樂(lè )句與第四樂(lè )句除了句末落音不同外，其它三小節完全相同。每個(gè)樂(lè )句開(kāi)始時(shí)下行的旋律線(xiàn)和緊接著(zhù)同音反復的八分音符旋律進(jìn)行，映襯著(zhù)一種輕巧、活潑的情緒。演唱時(shí)采用中速，注意保持活潑情緒，在歌詞“小雨沙沙沙”處應處理的弱一些，以表現春雨潤物細無(wú)聲的春景。
教具學(xué)具使用：
電腦多媒體課件、 錄音機，磁帶，伴唱帶等笑臉將禮品等。
教學(xué)過(guò)程：
一、組織教學(xué)
1．聽(tīng)音樂(lè )，老師和學(xué)生一起做律動(dòng)復習上節課學(xué)習的歌曲《小胖胖》。
2．師生問(wèn)好。
二、創(chuàng )設情境
師：天色陰沉下來(lái)了，青蛙發(fā)啞的叫聲 、燕子、蜻蜓低飛，魚(yú)兒跳出了水面，蚯蚓，蛇爬出洞，地上反潮，石頭上有水珠，有手癬腳癬的人會(huì )發(fā)癢，起小水泡，狗狗 吃起青草，蚊子成群結團亂飛，大家感覺(jué)天氣悶熱的不得了，螞蟻也忙得趕快搬家。（生：要下雨了）
師：現在我們就來(lái)觀(guān)察一下大屏幕上下雨的場(chǎng)景，隨即放映觀(guān)看課件感受雨景的美好，說(shuō)說(shuō)下雨時(shí)自己的心情，還有想法。
師：出示課題《小雨沙沙沙》，今天我們就來(lái)學(xué)習歌曲《小雨沙沙沙》，學(xué)生同老師一起念歌曲的題目，老師隨即可以點(diǎn)釋小雨和沙沙沙著(zhù)兩個(gè)詞的意思讓學(xué)生回答。
師：出示沙錘，請學(xué)生觀(guān)察這個(gè)打擊樂(lè )器并上來(lái)用它來(lái)表演下小雨時(shí)發(fā)出的沙沙沙的聲音，同學(xué)們鼓勵同時(shí)大家也用自己喜歡的人聲或者起他的聲音來(lái)表示下小雨的聲音，老師點(diǎn)評鼓勵。
三．出示課件歌曲《小雨沙沙沙》，師生讀題目并朗讀歌詞，在朗讀的同時(shí)要注意小節數和段落3段，最主要的是要注意到兩個(gè)相同地方旋律（1.3）和（2.4）句的相同與不同之處要強調清楚，強調歌詞三段內容，讓學(xué)生記住小雨落在花園，魚(yú)池和田野里這三個(gè)地方，還有再就是節奏是中速活潑地演唱方式，（大調式）。
四、學(xué)唱歌曲
1．教師：下面我們就一起來(lái)學(xué)唱這首歌曲。用電子琴一句一句的聽(tīng)唱歌曲，強調三段 歌詞讓學(xué)生無(wú)形的記憶，分辨（1.3）句歌詞相同的唱音，（2.4）相同的前半部分，不同的是最后部分，希望同學(xué)們一定要區分開(kāi)，這首歌曲就好唱多了。
2．看課件范唱，三維動(dòng)畫(huà)加深學(xué)生的記憶能力和歌唱愛(ài)好。
3．分組唱這首歌曲，用笑臉紅旗獎勵貼在黑板上鼓勵。老師也可以用語(yǔ)言鼓勵。
4．分男女角色演唱。
5．給歌曲配伴奏的電子琴節奏音行讓學(xué)生自由演唱，老師可以用點(diǎn)頭的方式大節拍節奏，也可以讓學(xué)生笑聲拍手給自己打節奏演唱歌曲。
6．給歌曲伴既興的歌表演動(dòng)作，老師和同學(xué)們一起來(lái)邊唱邊表演，同時(shí)放大屏幕課件伴奏。（分別扮演花兒、魚(yú)兒和苗兒即興歌表演）。
五、復習鞏固
1．教師： 小雨唱重，沙沙沙處理唱得時(shí)候比較輕一點(diǎn)表現出小雨的特點(diǎn)，這個(gè)地方怎樣唱比較好？為什么？
2 ．扮演花兒、魚(yú)兒和苗兒即興歌表演動(dòng)作要更加形象生動(dòng)一點(diǎn)加深記憶。
3．師：電子琴伴奏，分角色去學(xué)唱這首歌曲，前半句可以讓女同學(xué)唱，后半句 歌詞可以讓男同學(xué)去唱，老師指正并鼓勵。
4．檢查學(xué)習情況并作出糾正。老師用游戲“兩只小手指點(diǎn)點(diǎn)”還有以年級語(yǔ)文課文《古詩(shī)兩首》等去組織學(xué)生紀律。
5．繼續強調在歌唱的過(guò)程中 注意兩句相同的地方應該怎么唱，還有小雨沙沙沙的聲音要唱的輕一點(diǎn)形象一點(diǎn)。
8．回過(guò)頭來(lái)聽(tīng)聽(tīng)范唱課件歌曲，聽(tīng)聽(tīng)別人是怎么表演這首歌曲的`，跟唱歌曲。
9．幾個(gè)同學(xué)上臺表演唱給所有的同學(xué)聽(tīng)聽(tīng)，請他們伴奏表演，互相學(xué)習指導鼓勵。
六、活動(dòng)
2．請你代表植物、動(dòng)物對春雨說(shuō)一句感激的話(huà)吧。
3．讓學(xué)生上臺畫(huà)一畫(huà)下小雨的圖，要求是自己印象中下小雨的場(chǎng)面。
4．說(shuō)說(shuō)我心目中的春天是什么樣子的。
5．如果有時(shí)間老師讀配音散文詩(shī)《雨天漫步》給大家聽(tīng)，感受雨天的美好。
六、小結
1．教師：我們通過(guò)對下雨前的征兆的判斷知道了要下雨，觀(guān)察課件圖下雨場(chǎng)景，通過(guò)對沙錘的了解讓我們知道了用它怎么表演下小雨的聲音， 通過(guò)課件學(xué)習了這首歌曲， 配有歌表演動(dòng)作，讓我們初步知道為這首歌曲怎么樣即興表演，畫(huà)了一幅下小雨的畫(huà)，讓我們對下小雨的印象記憶猶新，同學(xué)們今天大家的收獲可不小啊，繼續努力吧！
2．今天的課就到這里了，請大家下去以后配歌表演把這首歌曲唱給你的爸爸媽媽或好朋友們聽(tīng)，等下小雨的時(shí)候還可以唱給小雨點(diǎn)聽(tīng)聽(tīng)好嗎？
3．伴隨著(zhù)優(yōu)美的音樂(lè )，讓我們到大自然中去尋找春天的足跡吧。（聽(tīng)音樂(lè )走出教室）
幼兒園《小雨沙沙沙》教案 篇3
教 材：人教版音樂(lè )教材第二冊(小雨沙沙沙》
設計思路：曾有人說(shuō)過(guò)“情景教學(xué)”順乎其（兒童）發(fā)展規律，滋潤情感的幼芽，點(diǎn)燃智慧的火花，讓他們顯示各自的聰明才智和潛在的力量，從中獲得認識的快樂(lè )，成功的喜悅。音樂(lè )課堂是學(xué)會(huì )自由創(chuàng )造的天地，讓他們自由的參加，無(wú)拘無(wú)束的創(chuàng )造。本課將教學(xué)重點(diǎn)放在學(xué)生對音樂(lè )的體驗和感知上，通過(guò)創(chuàng )設有利于學(xué)生參加體驗實(shí)踐的條件，進(jìn)行唱唱――敲敲――跳跳――畫(huà)畫(huà)――說(shuō)說(shuō)，培養他們學(xué)會(huì )感受音樂(lè )，體驗音樂(lè )的快樂(lè )!
教學(xué)目標：
1、學(xué)會(huì )歌曲《小雨沙沙沙》；
2、通過(guò)用唱、奏、舞、畫(huà)多種形式的表演啟發(fā)學(xué)生學(xué)會(huì )觀(guān)察春天，熱愛(ài)大自然。激發(fā)、培養他們對音樂(lè )的興趣、愛(ài)好，發(fā)展他們對音樂(lè )的感受力和表現能力，提高他們交際合作協(xié)調能力。
教具準備：電子琴、錄音機、小沙錘、小碰鈴、三角鐵。
教學(xué)過(guò)程：
一、組織教學(xué)
1．聽(tīng)著(zhù)一曲歡快活潑的兒童歌曲（數星星），學(xué)生自由的自編律動(dòng)進(jìn)入教室。
2．師生相互微笑問(wèn)好。
二、謎語(yǔ)蘊趣――比一比，我能行
師：同學(xué)們你們喜歡猜謎語(yǔ)嗎?
師：下面大家一起來(lái)猜猜�！扒l線(xiàn)，萬(wàn)條線(xiàn)，落在水中不見(jiàn)了�！�
師：我們上學(xué)期就學(xué)過(guò)一首關(guān)于雨的歌曲，誰(shuí)能給大家來(lái)唱一唱。
�。ń處熂皶r(shí)給予鼓勵――發(fā)“紅蘋(píng)果”獎。）
師：今天我們再來(lái)學(xué)習一曲關(guān)于雨的歌曲。
�。ê猛婧脛�(dòng)是兒童的天性，利用學(xué)生喜歡猜謎語(yǔ)的心理，賦予教學(xué)內容以生命“讓妙趣橫生的動(dòng)感”內容進(jìn)入課堂，創(chuàng )造一個(gè)樂(lè )學(xué)的氛圍，激發(fā)學(xué)生的創(chuàng )新潛能。）
三、媒體“滲”趣――賽一賽，我最棒
1．（師）同學(xué)們你們能用自己的話(huà)把你所看到的畫(huà)面中的景物說(shuō)出來(lái)嗎?
2．聽(tīng)錄音機范唱；
3．學(xué)唱歌詞；
4．跟琴學(xué)唱；
5．合作研討學(xué)唱歌曲，小組同學(xué)一起找找相同或相似的樂(lè )句；
6．跟琴學(xué)生自由編律動(dòng)。
啟發(fā)學(xué)生自行創(chuàng )編歌詞并創(chuàng )編與歌詞相呼應的律動(dòng)。
�。▋和怯眯问�、聲音、色彩和感覺(jué)去思維的，幫助學(xué)生更容易的記住歌詞和理解歌詞，鍛煉了他們語(yǔ)言的組織能力和表達能力。）
四、表演引趣――叫、小舞臺展示自我
我們現在已經(jīng)學(xué)會(huì )唱這首歌了，下面在我們這個(gè)小舞臺上層示自我吧！
1．根據學(xué)生自己不同的愛(ài)好進(jìn)行分組，如，歌唱紐，舞蹈紐，器樂(lè )紐，朗誦紐，繪畫(huà)組。小組長(cháng)根據自己組員的特長(cháng)愛(ài)好分配角色，分工明確，人人都有舉足輕重的地位，做到人人參與，包括教師本人也積極參與到學(xué)生當中去，幫助他們發(fā)現問(wèn)題，解決問(wèn)題。啟發(fā)學(xué)生開(kāi)闊思路利用以前學(xué)過(guò)的音樂(lè )知識，如：在學(xué)聲音的大小一課中，我們是怎么樣來(lái)表現聲音的?我們也可以利用我們的舞蹈課中學(xué)過(guò)的小組合來(lái)表現歌曲中花兒魚(yú)兒及禾苗的形象。利用口風(fēng)琴來(lái)為同學(xué)伴奏，朗誦組的同學(xué)可以用自己的語(yǔ)言來(lái)抒發(fā)一下自己對春天的感情。繪畫(huà)組的同學(xué)拿起自己手中美麗的彩筆畫(huà)出自己心中的春天。
2．各個(gè)小組上臺展示自己的杰作。（合作意識與創(chuàng )新能力是現代人才必備的素質(zhì)之一，采取小組合作學(xué)習能使學(xué)生學(xué)會(huì )與別人交流合作的方法，培養他們探索的新精神。）
�。ū硌菔翘煺婊顫姷膶W(xué)生所喜聞樂(lè )見(jiàn)的一種形式，學(xué)生如果對所學(xué)的內容產(chǎn)生濃厚的興趣，就會(huì )產(chǎn)生強烈的求知欲，積極主動(dòng)的進(jìn)行學(xué)習，學(xué)生在表演中動(dòng)手、動(dòng)腦、動(dòng)口、開(kāi)心地與他人合作，既體會(huì )到音樂(lè )的快樂(lè )又懂得了合作的重要性。）
小結：剛才各個(gè)小組的同學(xué)都非常認真努力的運用自己喜愛(ài)的方式表演了這首歌曲，表演的特別好，特別成功。今天我們把這首美妙的音樂(lè )留在了這里，留在了我們大家的心中，老師還希望你們能把這美妙的音樂(lè )帶回家里給爸爸媽媽去聽(tīng)，帶給更多的人去聽(tīng)好嗎?（在《小雨沙沙沙》)的音樂(lè )聲中下課）
幼兒園《小雨沙沙沙》教案 篇4
一、教學(xué)內容
1．唱歌《小雨沙沙沙》
2．學(xué)習打擊樂(lè )器沙槌與串鈴
二、教學(xué)目標
1．用輕快明亮的聲音活潑地演唱歌曲《小雨沙沙沙》。
2．了解打擊樂(lè )器沙槌與串鈴的特性，能掌握其演奏方法并為歌曲《小雨沙沙沙》伴奏。
3．激勵學(xué)生為歌曲《小雨沙沙沙》編創(chuàng )動(dòng)作。
三、教學(xué)過(guò)程
�。ㄒ唬┣榫硨�
1．猜謎語(yǔ)
教師：同學(xué)們，你們平時(shí)喜不喜歡猜謎語(yǔ)呀？
學(xué)生：喜歡……
教師：很好，那老師給你們猜個(gè)謎語(yǔ)吧，聽(tīng)好了，打一個(gè)自然現象：千條線(xiàn)，萬(wàn)條線(xiàn)，落在水里看不見(jiàn)。
學(xué)生：下雨……小雨……
教師：你們真聰明，請同學(xué)們閉上眼睛，假設現在外面下雨了，你們猜猜下的是大雨還是小雨呢？
2．模仿雨聲
教師輕輕搖響沙槌，用來(lái)模仿小雨的聲音，并提問(wèn)：同學(xué)們，現在下的是大雨還是小雨呢？
學(xué)生：小雨……
教師：很好，那么請同學(xué)們說(shuō)一下小雨的聲音有什么特點(diǎn)呢？
學(xué)生：下小雨的時(shí)候，沙沙的，聲音很小……
教師：你們說(shuō)得很對，那我們今天就學(xué)習一首歌曲《小雨沙沙沙》。
�。ǘ⿲W(xué)唱歌曲《小雨沙沙沙》
1．朗讀歌詞
教師引導學(xué)生按照節奏讀歌詞，讓學(xué)生熟悉歌詞。
2．聆聽(tīng)歌曲旋律，跟隨老師用肢體動(dòng)作表演。
第一遍動(dòng)作：拍手拍肩、拍手拍腿、拍手拍頭、拍手點(diǎn)臉、拍手拈手指、拍手轉手腕等（前奏間奏雙手叉腰）。
教師：同學(xué)們表現得真好!下面我們變換一種方式感受歌曲旋律，用動(dòng)作表現旋律的高低。
第二遍動(dòng)作：1段右手轉手腕；2段右手輕拍左手手臂；3段雙手輕拍上身。所有動(dòng)作都結合歌曲旋律的音高變化。
教師：非常好！下面老師想請同學(xué)們和我共同合作演唱這首歌曲，我來(lái)唱歌詞，你們用“沙”來(lái)為我伴唱，好嗎？
3．教師范唱歌曲，學(xué)生用“沙”輕唱伴唱。
教師：同學(xué)們和老師合作真默契呀！老師已經(jīng)用“沙”字擺出了歌曲旋律的高與低，讓我們用小手點(diǎn)著(zhù)來(lái)唱。伸出小手指吧！
4．全體學(xué)生用“沙”模唱旋律，用小手在空中點(diǎn)。（出示:旋律譜）
第一遍：老師指著(zhù)唱。第二遍：老師彈琴,學(xué)生自己指著(zhù)唱。
5．表現歌曲
教師：同學(xué)們高興嗎？（學(xué)生：高興）那你們能帶著(zhù)這種高興的情緒來(lái)演唱歌曲呢？（學(xué)生：能�。┒椅覀冞�要把這種快樂(lè )表現在臉上，用最美的聲音來(lái)演唱，并且在歌詞“小雨沙沙沙”的地方我們還要唱得怎么樣��？（學(xué)生：輕聲唱。）
教師：大家唱得越來(lái)越有進(jìn)步了！老師真為你們驕傲！為了使我們的節目形式更加豐富我們還可以加入打擊樂(lè )器為歌曲伴奏呢！瞧！老師準備了什么？（學(xué)生：沙槌）聽(tīng)聽(tīng)它可以模仿什么聲音呢？（學(xué)生：小雨的聲音）
教師再次播放音頻或者彈琴，讓學(xué)生在歌曲“沙沙沙”的地方用沙槌來(lái)伴奏。
�。ㄈ┱n堂小結
總結這節課表現好的同學(xué)，粘貼“笑臉”獎?wù)�，讓學(xué)生們隨著(zhù)音樂(lè )出教室。（播放《小雨沙沙沙》歌曲作為背景音樂(lè )）
幼兒園《小雨沙沙沙》教案 篇5
活動(dòng)目標：
1.學(xué)唱歌曲，能用身體的動(dòng)作表現歌詞內容。
2.嘗試分聲部演唱歌曲。
活動(dòng)準備：
表示歌詞內容的圖譜，沙球一副，男孩頭像與女孩頭像各兩個(gè)，鋼琴伴奏。
活動(dòng)過(guò)程：
一.聽(tīng)一聽(tīng)（熟悉歌曲旋律）
——教師與幼兒跟隨鋼琴伴奏樂(lè )做拍手律動(dòng)。
伸出你們的小手呵老師一起動(dòng)起來(lái)，看誰(shuí)拍的最最棒！
二.學(xué)一學(xué)
——今天老師帶來(lái)了一個(gè)好東西，這個(gè)好東西會(huì )唱歌，你們想不想聽(tīng)一聽(tīng)��？
——教師出示沙球，并搖晃沙球。
1.這個(gè)會(huì )唱歌的東西有個(gè)很好聽(tīng)的名字，叫沙球。
2.沙球是怎么唱歌的？（沙沙沙）
——讓我們和沙球一起來(lái)唱歌好不好？
1.教師邊搖晃沙球，給出節奏，邊請幼兒跟著(zhù)沙球唱“沙沙沙”。（反復幾遍）
——沙球唱歌的本領(lǐng)可大了，它還能唱出不同的聲音呢！請你仔細聽(tīng)。
1.教師將沙球舉高用力有節奏地搖晃沙球，再放低處輕輕地有節奏地揺晃。
2.這次沙球唱的歌和剛才有什么不一樣？（在上面的時(shí)候聲音要響，在下面的時(shí)候聲音要輕。）
——讓我們跟著(zhù)沙球一起來(lái)唱一次。
1.教師利用沙球給出節奏，請幼兒跟隨聲音的強弱來(lái)唱“沙沙沙".(反復幾遍）
——真是太棒了，現在沙球說(shuō)要和你們做一個(gè)好玩的游戲，請我們的小男孩做在上面的大沙球，請我們的小女孩做在下面的小沙球。
1.請幼兒看老師指揮發(fā)聲。反復幾遍后，互換角色。
——知道嗎，沙球有一位好朋友，它唱歌的聲音和沙球唱歌的聲音是一樣的哦！
1.教師出示第一條圖譜，演唱一遍。（這位好朋友是誰(shuí)啊?小雨）
2.幼兒反復演唱幾遍。
3.請幼兒觀(guān)察圖譜上的沙球有什么不一樣。（有大有�。�
4.請幼兒男女分聲部反復演唱幾遍。
——噓，聽(tīng)，好像有東西在講話(huà)哦！
1.教師出示第二條圖譜，演唱一遍。（是誰(shuí)在講話(huà)呀？種子）
2.這里有大嘴巴和小嘴巴，請幼兒男女分聲部反復演唱幾遍。
——它們在講什么話(huà)呢？
1.教師出示最后兩條圖譜，演唱一遍。
2.我們也學(xué)著(zhù)種子說(shuō)說(shuō)話(huà)（請幼兒學(xué)唱最后兩句）
——今天我們的這首好聽(tīng)的歌曲叫《小雨沙沙沙》。（教師邊說(shuō)邊出示圖片）
——完整演唱歌曲。
三.演一演
——現在我們不分男孩女孩了，大家一起來(lái)演唱。
請幼兒跟著(zhù)教師一起演唱歌曲一遍。
——我們的小雨點(diǎn)唱累了，讓我們來(lái)休息一下，聽(tīng)著(zhù)《搖籃曲》休息一下。
——讓我們去看看自然角里的種子發(fā)芽了沒(méi)。
——活動(dòng)結束。
幼兒園《小雨沙沙沙》教案 篇6
設計意圖：
我們自古就有“雨生百谷”之說(shuō)，時(shí)值清明剛過(guò)，谷雨將來(lái)，正是埯瓜點(diǎn)豆、播種移苗的最佳時(shí)節。歌曲《小雨沙沙》以擬人化的手法，道出了種子對春雨的感激之情。該歌曲的音域較窄；結構短小工整，音調親切自然，似在輕輕訴說(shuō)；歌詞形象生動(dòng)，似一幅美麗的畫(huà)卷。整首歌曲充滿(mǎn)了兒童情趣，而且非常適合采用多種形式來(lái)演唱。我班幼兒對歌唱活動(dòng)興趣較濃，已懂得一些簡(jiǎn)單的歌唱知識和技能，因此我設計了融唱歌、創(chuàng )編、伴奏為一體的綜合性活動(dòng)。
活動(dòng)目標：
1．學(xué)會(huì )歌曲《小雨沙沙沙》，并能用語(yǔ)言、動(dòng)作、圖畫(huà)等表達對樂(lè )曲的感受。
2．認識沙錘的特性，能用沙錘為歌曲《小雨沙沙沙》伴奏。
3．幼兒能理解音樂(lè )作品，感知美，進(jìn)一步激發(fā)孩子學(xué)習音樂(lè )的興趣。
活動(dòng)重點(diǎn)：
1．進(jìn)一步激發(fā)孩子學(xué)習音樂(lè )的興趣，在音樂(lè )活動(dòng)中培養其想象力和創(chuàng )造力。
2．培養孩子有表情的歌唱，并在學(xué)唱中注意節奏律動(dòng)感。
活動(dòng)難點(diǎn)：
1．為歌曲創(chuàng )編歌詞。
2．探索沙錘的不同節奏型的演奏。
活動(dòng)準備：
圖譜、音樂(lè )、沙錘。
活動(dòng)過(guò)程：
一、創(chuàng )設情境導入新課（播放下雨課件）
�。�1）聽(tīng)雨；模仿小雨大雨的聲音。
�。�2）交流，下雨你想干什么？
二、學(xué)唱歌曲
1．過(guò)渡：老師給大家帶來(lái)了一首和雨有關(guān)的歌曲，一起來(lái)聽(tīng)聽(tīng)。
2．回憶歌詞：幼兒借助圖譜，理解種子生長(cháng)的規律，以及它對春雨的感激之情。
3．引導孩子有節奏地讀歌詞。鼓勵幼兒用肢體動(dòng)作表現小雨沙沙，種子說(shuō)話(huà)、發(fā)芽、出土、長(cháng)大。
4．播放旋律，請全體幼兒隨音樂(lè )用肢體動(dòng)作大膽表現。
5．聽(tīng)音樂(lè )學(xué)唱歌曲。要求：聽(tīng)出完全相同的兩句。
6．拓展活動(dòng)：為歌曲創(chuàng )編歌詞。啟發(fā)思考：春雨還會(huì )落在什么地方呢？會(huì )有什么變化？（鼓勵幼兒分組繪制圖譜演唱）
三、游戲練習
1．幼兒按自主創(chuàng )編的圖譜，演唱歌曲。（重點(diǎn)指導：教師：你覺(jué)得“小雨沙沙沙”這個(gè)地方怎樣唱比較好？為什么？）
2．用做操的沙錘為歌曲伴奏。
3．分別扮演花兒、魚(yú)兒和苗兒即興歌表演。
四、延伸活動(dòng)
1、請你代表植物、動(dòng)物對春雨說(shuō)一句感激的話(huà)吧。
2、語(yǔ)言區：繪本故事《七彩的雨》
3、音樂(lè )區：打擊樂(lè )演奏《小雨沙沙》
活動(dòng)反思：
《小雨沙沙》是大班月主題《好玩的水》中的一節音樂(lè )活動(dòng)。在教學(xué)時(shí)，我將其設計成以唱歌為主要內容，與歌詞創(chuàng )編、律動(dòng)表演、打擊樂(lè )伴奏，有機結合的綜合課，使教學(xué)內容更加充實(shí)，相互的聯(lián)系較為緊密，有利于提高孩子的注意力，培養其創(chuàng )作意識，即使耐力較差的5——6歲幼兒，也能在不斷變化中感覺(jué)新鮮的內容，從而調動(dòng)了他們參與活動(dòng)的興趣和積極性，大大提高的課堂效率。通過(guò)活動(dòng)，孩子們對于小雨滋潤種子發(fā)芽，種子開(kāi)心長(cháng)大這一自然現象也有了情感體驗。不足：教師為幼兒提供的樂(lè )器種類(lèi)單一，可以增加響板，手搖鈴，豐富伴奏型。思考：你還可以怎樣為歌曲伴奏？
幼兒園《小雨沙沙沙》教案 篇7
一、活動(dòng)內容：
《小雨點(diǎn)，沙沙沙》（兒歌）
二、活動(dòng)目的：
1、初步認識毛筆的功能，激發(fā)幼兒對漢字的興趣。
2、練習最基本的漢字筆畫(huà)，并知道有許多不同的“點(diǎn)”法。
3、學(xué)習兒歌內容，感受下雨天的樂(lè )趣。
三、活動(dòng)準備：
1、背景圖：下方畫(huà)有花、草、魚(yú)，上方留有空白，供教師畫(huà)雨點(diǎn)用，并寫(xiě)上：“小雨點(diǎn)”三個(gè)字。
2、“小、雨、點(diǎn)”等漢字卡。
3、錄音帶“小雨點(diǎn)，沙沙沙”。
四、活動(dòng)過(guò)程觀(guān)察及調整：
1、根據近幾日的天氣，談話(huà)引入課題。
2、教師用毛筆蘸水在黑板上畫(huà)點(diǎn)，邊念兒歌《小雨點(diǎn)，沙沙沙》，引起幼兒的學(xué)習興趣。
3、出示“小雨點(diǎn)”三個(gè)字，讓幼兒尋找這三個(gè)字中有“、”的字及其在字中分布的情況。
4、介紹毛筆的外部構造，告訴幼兒毛筆是我國特有的書(shū)寫(xiě)工具。
5、學(xué)習兒歌《小雨點(diǎn)，沙沙沙》。
6、簡(jiǎn)評幼兒活動(dòng)情形結束。
五、活動(dòng)延伸：
在區域活動(dòng)中配合點(diǎn)畫(huà)練習來(lái)了解毛筆的特點(diǎn)和用法。
活動(dòng)反思：
在教授《小雨沙沙》時(shí)，我將《小雨沙沙》一歌設計成以唱歌為主要內容，與聽(tīng)，奏，動(dòng)，創(chuàng )有機結合的綜合課，使教學(xué)內容更加充實(shí)。相互的聯(lián)系較為緊密，有利于提高學(xué)生的注意力，有利于培養學(xué)生的創(chuàng )作意識，使耐力較差的小學(xué)低年級學(xué)生，在不斷變化中感覺(jué)新鮮的內容，從而調支了學(xué)生的學(xué)興趣和積極性，大大提高的課堂效率。
在“情境+活動(dòng)”的教學(xué)形式中，教學(xué)內容被巧妙地隱藏在有趣的情境活動(dòng)中，好比給它披上了美麗的外衣。孩子們被它吸引，會(huì )主動(dòng)親近它，從中獲得快樂(lè )，獲得滿(mǎn)足，在愉悅中接受知識，增長(cháng)能力，得到美的感染和熏陶。本課社定的教學(xué)目標既明確又具體，符合素質(zhì)教育對學(xué)生的要求，符合學(xué)生的認知規律和年齡特點(diǎn)。從整體看，課堂教學(xué)的結構為嚴謹，環(huán)節清晰，過(guò)度自然，并有層層遞進(jìn)，層層鋪墊的特點(diǎn)。
在教學(xué)過(guò)程中，采用了從聽(tīng)覺(jué)入手的教學(xué)方法，利用嫻熟的教學(xué)基本功，板書(shū)采用一幅美麗的描繪奏景色的簡(jiǎn)筆畫(huà)，以此創(chuàng )設意境，并引導學(xué)生通過(guò)觀(guān)察思考，用聲音模仿出春天的煦的微風(fēng)，將學(xué)生的聲音訓練自然地融入教學(xué)的過(guò)程中。在我里我以“春”為教學(xué)的主線(xiàn)索，通過(guò)聽(tīng)春天的美，看春天的美，唱春天的美，導入到創(chuàng )春天的美，引發(fā)學(xué)生為圖添畫(huà)出絲絲春雨。為復習對音符開(kāi)頭的認識和拍讀節奏，做了良好而自然的鋪墊。
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