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中班語(yǔ)言我的家教案（精選13篇）
作為一名辛苦耕耘的教育工作者，總歸要編寫(xiě)教案，借助教案可以恰當地選擇和運用教學(xué)方法，調動(dòng)學(xué)生學(xué)習的積極性。我們該怎么去寫(xiě)教案呢？以下是小編精心整理的中班語(yǔ)言我的家教案，僅供參考，希望能夠幫助到大家。
中班語(yǔ)言我的家教案 1
設計背景
中班的幼兒各方面都有了一定的發(fā)展，包括語(yǔ)言表達能力。本次活動(dòng)設計就是想讓幼兒從身邊最近的地方，最近的人出發(fā)， 使幼兒想說(shuō)、多說(shuō)、愛(ài)說(shuō)，注重用完整的語(yǔ)言表示，進(jìn)一步促進(jìn)幼兒語(yǔ)言的發(fā)展。以及感受家的溫暖。
活動(dòng)目標
1：鍛煉幼兒的膽量，學(xué)會(huì )傾聽(tīng)。
2：進(jìn)一步促進(jìn)幼兒語(yǔ)言的發(fā)展，以及感受家的溫暖。
重點(diǎn)難點(diǎn)
難點(diǎn)：鍛煉幼兒的膽量，學(xué)會(huì )傾聽(tīng)。
重點(diǎn)：進(jìn)一步促進(jìn)幼兒語(yǔ)言的發(fā)展，以及感受家的溫暖。
活動(dòng)準備
爺爺、奶奶、爸爸、媽媽等圖片
活動(dòng)過(guò)程：
1：開(kāi)始：播放《家族歌》進(jìn)入活動(dòng)場(chǎng)地
2：大家齊唱《家族歌》。
3：老師引導小朋友們說(shuō)說(shuō)《我的家》活動(dòng)規則：我家住在。我家有爺爺、奶奶、爸爸、媽媽。爸爸是做。媽媽是做。爺爺奶奶爸爸媽媽都愛(ài)我，我也愛(ài)他們。（幼兒述說(shuō)當中讓他們自由發(fā)揮）
4：讓幼兒輪流上來(lái)描述自己的家庭情況。
5：活動(dòng)結束。
教學(xué)反思
這次活動(dòng)的主要目的就是讓幼兒敢說(shuō)會(huì )說(shuō)，從身邊最親近的人出發(fā)，鍛煉幼兒的膽量和表達能力。在活動(dòng)中，老師充分運用鼓勵表?yè)P等方法，如：你真棒、你說(shuō)得很清楚等，來(lái)激發(fā)幼兒講的.欲望，讓幼兒感受到自己能行，自己一定能講得很好，從而提高幼兒的積極性，主動(dòng)性，就會(huì )有一種小小的成就感滿(mǎn)足感。在活動(dòng)過(guò)程中，大部分幼兒達到了預定的目的，很享受活動(dòng)的過(guò)程，能不拘一格的描述自己的家，而且表達得相當的清楚，有些幼兒在說(shuō)到自己父母的時(shí)候還會(huì )表現出一種幸福感。但是有個(gè)別幼兒還是比較膽小，上來(lái)的時(shí)候很忸怩，怕說(shuō)。今后我覺(jué)得我還是要多學(xué)習，多請教，以更好的引導各樣的幼兒。
中班語(yǔ)言我的家教案 2
活動(dòng)設計背景
在平時(shí)與幼兒談話(huà)交流中，當我問(wèn)“爸爸媽媽愛(ài)不愛(ài)你，你是從哪里看出來(lái)的？”有好幾個(gè)小朋友的回答是不愛(ài)，因為爸爸媽媽會(huì )打他，不給吃零食。孩子還小，他不懂得父母的愛(ài)有很多種表現形式。怎樣能讓孩子們感到家庭的溫暖和幸福，這需要老師在教學(xué)過(guò)程中不斷的激發(fā)孩子內心的情感，教會(huì )他們懂得什么才是真正的愛(ài)。
活動(dòng)目標
1.使幼兒能夠較清楚地說(shuō)出父親、母親和自己的姓名家庭住址以及工作地點(diǎn)。
2.幫助幼兒初步了解家庭成員之間的關(guān)系。
3、體驗一家人在一起的幸福感受。一一家家人在一起的幸福感受
教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)
本節課的重點(diǎn)是讓幼兒學(xué)會(huì )觀(guān)察圖書(shū)，從中分辨人物的身份，引發(fā)對圖書(shū)閱讀的興趣。我主要通過(guò)引導幼兒閱讀大書(shū)來(lái)達到此目的。
活動(dòng)準備
一張合家福照片。操作卡片《我的家》。
活動(dòng)過(guò)程
一.談話(huà)引入
1.小朋友們每天早上誰(shuí)送你來(lái)幼兒園的?你是從哪里到幼兒園的?下午又是誰(shuí)接你回家的？你是從哪里到家的?
2.你家都有誰(shuí)？有幾口人？他們在哪里做什么工作？（引導幼兒說(shuō)說(shuō)自己的家人，教師給予適當的語(yǔ)言補充）
3.請幼兒手拿自己的全家福向同伴和老師介紹自己的一家人。介紹相片里都有誰(shuí)姓名和家庭住址？用“這是我的**，這是我的**”語(yǔ)言表達。
提問(wèn)：你的照片上有哪些人？他們分別叫什么名字？你家住在什么地方？你們家有什么好東西？你喜歡你的'家嗎
再引導幼兒講述自己的家人是怎樣照顧自己的。（幼兒討論）
4.請幼兒看操作卡片，鞏固剛剛獲得的新知（爸爸 媽媽?zhuān)?/p>
5.小結：我們每個(gè)人都有一個(gè)幸福美滿(mǎn)的家，有很多人關(guān)心你們愛(ài)你們，你們真的很快樂(lè )很幸福。
二.欣賞兒歌《我有一個(gè)幸福的家》
提問(wèn):小朋友們你們喜歡上幼兒園嗎？
生：喜歡。
師：為什么？
生：幼兒園像我家。
師：你們真棒！(指大拇指)那你們愛(ài)老師嗎？
生：愛(ài)。
師：那老師像你們的什么？（像我們的爸爸媽媽?zhuān)?/p>
師：你們真可愛(ài)。（頂呱呱 做個(gè)笑臉）
三.結束部分
開(kāi)展“我的家”角色游戲活動(dòng)，分別由3名幼兒扮演爸爸、媽媽和孩子。
教學(xué)反思
在活動(dòng)中，我找準了教學(xué)活動(dòng)關(guān)鍵的切入點(diǎn)“愛(ài)親人，愛(ài)家，體會(huì )到家人的愛(ài)”，讓幼兒自主交流，能夠有更多的表達機會(huì )�；顒�(dòng)中，幼兒興趣濃厚，人人想說(shuō)，人人想講，還特別愿意說(shuō)。因此，在活動(dòng)中，還要加強小組討論交流，讓幼兒有更多的展示機會(huì )。
中班語(yǔ)言我的家教案 3
設計意圖：
家是孩子們最熟悉的地方，幼兒對家中的各種物品也是再熟悉不過(guò)的了。為了培養孩子愛(ài)父母、愛(ài)家人的情感，并了解自己家庭的主要成員，我特設了這個(gè)語(yǔ)言活動(dòng)-----《我有一個(gè)幸福的家》。
活動(dòng)目標：
1、學(xué)習詩(shī)歌《我的家》，知道自己家庭的主要成員，豐富詞匯：親親熱熱，產(chǎn)生熱愛(ài)自己家庭的情感。
2、學(xué)會(huì )有感情地朗誦詩(shī)歌，理解“幸�！钡暮x，嘗試替換詩(shī)歌中的部分詞語(yǔ)進(jìn)行簡(jiǎn)單的仿編活動(dòng)。
3、感知體驗在家庭中的快樂(lè )和幸福。
活動(dòng)準備：
圖片
活動(dòng)過(guò)程：
一、通過(guò)語(yǔ)言引起提問(wèn)的方式，引出主題。
師：小朋友，你們天天從哪里來(lái)到幼兒園的？我們每個(gè)小朋友都有一個(gè)家，家里除了你，還有誰(shuí)呢？在這個(gè)家庭里，你們和你們的爸爸媽媽生活在一起，感到快樂(lè )嗎？
師出示圖片：今天老師把這個(gè)快樂(lè )的家庭還可以編成一首好聽(tīng)的詩(shī)呢！小朋友想聽(tīng)嗎？小朋友仔細地聽(tīng)好了，老師在詩(shī)歌里說(shuō)了什么？
分析：與孩子進(jìn)行語(yǔ)言交流，只是為了和孩子溝通，使孩子能在一個(gè)寬松的氛圍中來(lái)學(xué)習詩(shī)歌。使孩子知道家庭中的`主要成員。
二、師有表情地朗誦詩(shī)歌，讓幼兒感知詩(shī)歌的內容。
現在，請你們說(shuō)說(shuō)，你聽(tīng)到了什么？
在這個(gè)幸福的家里有誰(shuí)？
在這個(gè)家里，大家是怎樣的？
三、師引導幼兒一起朗讀詩(shī)歌《我有一個(gè)幸福的家》。
1、師幼把剛才聽(tīng)到的復述一遍。
2、師指導幼兒有感情的朗誦。（2—3遍）
案例實(shí)錄：由于詩(shī)歌簡(jiǎn)單、簡(jiǎn)潔，所以孩子一會(huì )兒就學(xué)會(huì )了。而且很熟練。
四、引導幼兒重點(diǎn)理解詩(shī)歌中詞語(yǔ)“幸�！薄坝H親熱熱”的含義。
五、啟發(fā)幼兒仿編詩(shī)歌。
師啟發(fā)幼兒用家庭中的其他成員替換詩(shī)歌中的爸爸媽媽?zhuān)涸谀愕募依�，除了有爸爸媽媽�(zhuān)�有誰(shuí)？
反思：
在本次活動(dòng)中，我通過(guò)與孩子聊天和提問(wèn)，解決詩(shī)歌中的難點(diǎn)，再運用圖片使孩子進(jìn)一步了解家庭中的人員，也為創(chuàng )編奠定了基礎。由于這首詩(shī)歌簡(jiǎn)潔、通俗，孩子們學(xué)起來(lái)也特別的快。在創(chuàng )編時(shí)，由于孩子都特別熟悉家庭中的成員，所以在創(chuàng )編方面也沒(méi)什么問(wèn)題。
中班語(yǔ)言我的家教案 4
活動(dòng)目標
1.借助生活中的經(jīng)驗，根據不同的節奏型創(chuàng )編歌詞并畫(huà)圖表示。
2.感受歌曲柔和、舒緩的旋律，有表情地演唱歌曲。
3.體驗家的溫馨，感受家人對自己的關(guān)愛(ài)。
活動(dòng)準備
1.收集幼兒全家福和在園生活的照片。分別制作成課件。
2.《讓愛(ài)住我家》歌曲錄音。
3.制作房子形狀的教學(xué)圖板，紙和筆若干。
活動(dòng)過(guò)程
一、觀(guān)看課件：欣賞“全家�！闭掌�
1.師：老師帶來(lái)了一組照片，我們一起看一看。
2.師：剛才我們看的每一張照片都是一家人，都有誰(shuí)呢?一家人在一起感覺(jué)怎么樣?(有爸爸、媽媽和小朋友，一家人在一起很快樂(lè )、很溫馨、很甜蜜……他們是幸�？鞓�(lè )的一家人。)
二、演唱歌曲《讓愛(ài)住我家》 師：我們學(xué)過(guò)一首關(guān)于家的歌《讓愛(ài)住我家》，我們一起來(lái)唱一唱。
三、根據不同的節奏型創(chuàng )編歌詞并畫(huà)圖表示 1.出示教學(xué)圖板，引導幼兒說(shuō)說(shuō)爸爸、媽媽是怎么愛(ài)自己的。
�、賻煟何覀兠總�(gè)小朋友都有一個(gè)幸福的家，每個(gè)家都有一首歌，一首愛(ài)的`歌。今天我們一起把爸爸、媽媽對我們的愛(ài)編成一首好聽(tīng)的歌《我愛(ài)我的家》。
�、趲煟何覑�(ài)我的家，家里有誰(shuí)呢?誰(shuí)愛(ài)著(zhù)你?爸爸、媽媽是怎么愛(ài)你的?
2.根據不同的節奏型創(chuàng )編歌詞并畫(huà)圖表示。
師：要唱出爸爸、媽媽愛(ài)你的話(huà)，還要有一定的節奏。
�、俪鍪竟澴嘈蚗XXXXX|(節奏譜用愛(ài)心表示，以愛(ài)心的大小區分音的長(cháng)短)，引導幼兒根據節奏說(shuō)一句爸爸愛(ài)自己的話(huà)(如：天天陪我看書(shū))，教師以圖標方式記錄創(chuàng )編內容。
�、诔鍪竟澴嘈蚗X XX X -|(節奏譜用愛(ài)心表示，以愛(ài)心的大小區分音的長(cháng)短)，引導幼兒根據節奏說(shuō)一句媽媽愛(ài)自己的話(huà)(如：幫我梳頭發(fā))，教師以圖標方式記錄創(chuàng )編內容。舉例如下：
我愛(ài)我的家
我愛(ài)我的家，
爸爸媽媽還有我，
爸爸愛(ài)著(zhù)我，
XX XX XX|(以圖標表示創(chuàng )編的內容)
我愛(ài)我的家。
爸爸媽媽還有我，
媽媽愛(ài)著(zhù)我，
XXXX X-|(以圖標表示創(chuàng )編的內容)
3.有表情地演唱創(chuàng )編歌曲。
4.分組創(chuàng )編歌詞。兩人一組，一人創(chuàng )編爸爸是怎么愛(ài)“我”的，一人創(chuàng )編媽媽是怎么愛(ài)“我”的，畫(huà)圖記錄后合作演唱。
師：爸爸、媽媽愛(ài)“我”的話(huà)還有很多，請小朋友找一個(gè)好朋友，一人說(shuō)爸爸愛(ài)“我”的話(huà)，一人說(shuō)媽媽愛(ài)“我”的話(huà)，然后畫(huà)一畫(huà)，唱一唱。
5.展示創(chuàng )編作品，挑選兩組幼兒演唱自編歌曲。
四、知道幼兒園是一個(gè)大家庭，感受大家庭的溫暖和快樂(lè ) 1.觀(guān)看課件：幼兒在園生活。
師：剛才唱了“我愛(ài)我的家”，這是一個(gè)幸福的小家，小朋友生活的幼兒園也是一個(gè)家，這是一個(gè)大家庭，這個(gè)大家庭也很幸福，你們看!
2.教師和幼兒一起創(chuàng )編歌詞。
3.集體演唱創(chuàng )編歌曲。
五、結束活動(dòng)：表演《讓愛(ài)住我家》 師：小朋友，爸爸媽媽愛(ài)你，老師小朋友愛(ài)你，我們也要學(xué)會(huì )愛(ài)別人，愛(ài)爸爸媽媽、愛(ài)爺爺奶奶、愛(ài)哥哥姐姐、愛(ài)老師、愛(ài)小朋友、愛(ài)大家。讓愛(ài)天天住你家，讓愛(ài)天天住我家，讓愛(ài)永遠住我們的家。
播放歌曲《讓愛(ài)住我家》的合唱部分，幼兒邊表演邊離開(kāi)活動(dòng)室。
活動(dòng)延伸及建議
1.繼續創(chuàng )編歌詞，替換創(chuàng )編對象，如“爸爸、媽媽”換成“爺爺、奶奶、老師、小朋友”等。
2.創(chuàng )編的作品布置在活動(dòng)室里，幼兒分享、交流，開(kāi)展“說(shuō)說(shuō)、畫(huà)畫(huà)、唱唱”區域游戲。
中班語(yǔ)言我的家教案 5
活動(dòng)目標：
1、樂(lè )意參與幼兒園的集體勞動(dòng)，體驗勞動(dòng)的艱辛和快樂(lè )。
2、認識清潔用品，并能正確使用。
3、初步學(xué)習清潔技巧，知道掃地、擦桌子、拖地的正確方法和順序。
4、培養幼兒有禮貌、愛(ài)勞動(dòng)的品質(zhì)。
5、培養幼兒樂(lè )觀(guān)開(kāi)朗的性格。
活動(dòng)重難點(diǎn)：
認識清潔用品，學(xué)習正確的`清潔技巧。
知道掃地、擦桌子、拖地的正確方法與順序。
活動(dòng)準備：
1、清潔物品：掃帚、撮箕、抹布、拖把
2、圖片：小朋友掃地、擦桌子、拖地各一張
活動(dòng)過(guò)程：
一、討論：能干的小手
——小朋友，我們每個(gè)人都有一雙能干的小手，那你這雙能干的小手都可以做些什么事情呢？
——是的，我們的小手會(huì )做很多事情，那今天我們一起來(lái)做一個(gè)清潔小衛士，把我們的教室打掃得干干凈凈，好嗎？
二、 認識清潔用品，學(xué)習正確的清潔技巧。
1、依次出示掃帚、撮箕、抹布和拖把，引導幼兒認識其
名稱(chēng)及使用方法。
——這是什么？應該怎么用呢？誰(shuí)來(lái)試一試。
2、教師示范清潔用品的正確使用方法。
三、討論：掃地、擦桌子、拖地的正確順序。
——出示掃地、擦桌子、拖地三張圖片，請幼兒排一排圖片的正確順序，并討論打掃衛生時(shí)應先干什么？再干什么？最后干什么？
四、創(chuàng )設情境“小兔的家”，幫助小兔將家打掃干凈。
——教師扮演兔媽媽?zhuān)何壹业男⊥谜媸莻�(gè)調皮的小搗蛋，你看，它把家里搞得亂七八糟的，請問(wèn)你們可以幫助我把家里打掃干凈嗎？
中班語(yǔ)言我的家教案 6
活動(dòng)目標
1.知道兒歌的名字，學(xué)習朗誦兒歌。
2.體驗兒歌中的感情，產(chǎn)生對幼兒園的親切感。
3.了解兒歌的含義。
4.鼓勵幼兒大膽仿編兒歌，根據兒歌內容用恰當的動(dòng)作表現。
活動(dòng)準備
多媒體圖片：小鳥(niǎo)、蝴蝶、小魚(yú)、大樹(shù)、池塘、花園圖片若干張，PPT圖片。
活動(dòng)過(guò)程
一、導入：播放哭聲聲，請幼兒仔細聽(tīng)。
師：這是誰(shuí)的聲音?(教師作傾聽(tīng)狀)哦，原來(lái)是小鳥(niǎo)哭了，他告訴我他哭是因為他找不到家了。小朋友們，你們能幫他找找家嗎?(出示小鳥(niǎo)哭泣圖片)
二、開(kāi)始
1.根據兒歌內容提問(wèn)，幫助幼兒理解兒歌內容。
誰(shuí)知道小鳥(niǎo)生活在哪里?那它的家在哪里?大樹(shù)上。(出示大樹(shù)圖片)所以，大樹(shù)是小鳥(niǎo)的家，對嗎?請小朋友們跟我說(shuō)一遍，大樹(shù)是小鳥(niǎo)的家(動(dòng)作)小鳥(niǎo)找到了它的家，但是它的幾個(gè)好朋友還沒(méi)有找到家，我們繼續幫幫他們吧。
出示小魚(yú)圖片，小魚(yú)的生活在哪里?水里。有水的地方是哪里?大海、小河。在這里我們把池塘當做小魚(yú)的家(出示池塘圖片)教師說(shuō)池塘是小魚(yú)的家。引導幼兒一起說(shuō)。
出示蝴蝶圖片，這是誰(shuí)?它生活在哪里?那它的.家在哪里?花朵，我們把有很多花的地方叫什么?花園。(出示花園圖片)所以花園是蝴蝶的家對嗎?引導幼兒跟讀。
2.幫助幼兒理解“家”，引導幼兒說(shuō)出幼兒園也是家。
現在小動(dòng)物們都找到了自己的家，那誰(shuí)告訴我幼兒園是誰(shuí)的家?老師。小朋友。小朋友每天在幼兒園里做游戲、玩玩具、唱歌、跳舞、吃飯、睡午覺(jué)，還有老師像媽媽一樣照顧你，是不是像家里一樣?那你喜歡這個(gè)家嗎?那幼兒園是誰(shuí)的家?那請你看看幼兒園里有哪些和家里一樣呢?教師有意識的引導幼兒。出示幼兒園圖片。
3.教師整體朗誦兒歌，讓幼兒嘗試跟讀兒歌并說(shuō)出兒歌的名字。
我們回想一下，我們都幫哪些小動(dòng)物找到家了呢?(教師邊朗誦兒歌邊做動(dòng)作)引導幼兒一起做。小朋友們太棒了，幫小動(dòng)物們都找到了家，鼓勵鼓勵自己。誰(shuí)能起個(gè)好聽(tīng)的名字?教師點(diǎn)明主題“幼兒園是我的家”。
4.分組朗誦兒歌，加深幼兒對兒歌的記憶。
現在老師想讓小朋友上來(lái)把你學(xué)到的兒歌說(shuō)給所有的小朋友聽(tīng)，你來(lái)說(shuō)，老師做動(dòng)作。誰(shuí)想當這個(gè)小小表演家?(播放音樂(lè ))
活動(dòng)結束：
今天小朋友的表現都很棒，那我們現在去幫更多的小動(dòng)物找到他們的家吧!(播放音樂(lè ))幼兒自由幫動(dòng)物尋找家。(教師可準備大幅畫(huà)，畫(huà)有大樹(shù)、池塘、花園、幼兒園之類(lèi)的，然后引導幼兒用手工制作的小鳥(niǎo)、蝴蝶、小魚(yú)找到它們的家。)
教學(xué)反思：
從執教的情況來(lái)看，我覺(jué)得自己在課堂上的組織語(yǔ)言還有待加強，如何讓孩子對你的提問(wèn)或是小結能更好的明白、理解，是自己在以后的教學(xué)中需要關(guān)注的一個(gè)重要方面。
中班語(yǔ)言我的家教案 7
活動(dòng)目標：
1、引導幼兒感受家的溫馨，激發(fā)關(guān)愛(ài)父母的情感。
2、培養幼兒的觀(guān)察力和大膽的表述能力。
3、能根據全家福照片，完整介紹父母的姓名、工作、愛(ài)好等基本情況，表達對父母的愛(ài)。
活動(dòng)重難點(diǎn)：
重點(diǎn)：能根據全家福照片，完整介紹父母的姓名、工作、愛(ài)好等基本情況。
難點(diǎn)：感受家的溫馨，激發(fā)關(guān)愛(ài)父母的情感
活動(dòng)準備：
人手一張全家福照片、紅心、輕音樂(lè )等
活動(dòng)過(guò)程：
一、導入教師帶領(lǐng)幼兒演唱歌曲《我家有幾口》
提問(wèn)：小朋友家有幾口人？你最喜歡誰(shuí)？
二、展開(kāi)
1、介紹全家福照片的特點(diǎn)（將幼兒的全家福照片粘貼在黑板上）
指導語(yǔ)：全家人臉上都露著(zhù)幸福的微笑，家人在一起很幸福，所以這一張張漂亮的照片就是全家福。
2、請幼兒自由講述
�。�1）指導語(yǔ)：大家還不認識小朋友的爸爸媽媽?zhuān)∨笥涯懿荒転榇蠹医榻B一下？
�。�2）請幼兒上前選擇自己的照片。
�。�3）請幼兒上前講述。
3、教師規范性提要求
�。�1）指導語(yǔ)：小朋友講的很好，要是說(shuō)清楚爸爸媽媽叫什么？干什么工作？喜歡什么？等內容就更詳細了，最后要表達對家人的關(guān)愛(ài)。
�。�2）請能力強的幼兒示范性講述。
�。�3）幼兒之間相互講述
�。�4）游戲“擊鼓傳花”，鞏固練習講述內容。
三、結束
小結：小朋友講的都很好，我們每個(gè)人都有一個(gè)溫馨的家，爸爸媽媽、爺爺奶奶對小朋友的成長(cháng)付出了很多、很辛苦，我們小朋友要爭做好娃娃，讓爸爸媽媽、爺爺奶奶放心。
歌曲表演《三只熊》自然結束。
活動(dòng)反思：
幼兒期是語(yǔ)言發(fā)展，特別是口語(yǔ)發(fā)展的'重要時(shí)期。幼兒的語(yǔ)言能力是在交流和運用的過(guò)程中發(fā)展起來(lái)的，應為幼兒創(chuàng )設自由、寬松的語(yǔ)言交往環(huán)境，鼓勵和支持幼兒與成人、同伴交流，讓幼兒想說(shuō)、敢說(shuō)、喜歡說(shuō)并能得到積極回應。幼兒的語(yǔ)言學(xué)習應在生活情境和閱讀活動(dòng)中引導幼兒自然而然地產(chǎn)生對文字的興趣。
中班語(yǔ)言我的家教案 8
活動(dòng)目標：
1、用較連貫的語(yǔ)言圍繞主是內容談話(huà)。
2、注意傾聽(tīng)嘗試用輪流修補的談話(huà)方式進(jìn)行交談。
3、通過(guò)介紹自己的家庭，班級大家庭增進(jìn)家人同伴的理解和關(guān)愛(ài)。
活動(dòng)準備：
字卡、每人一張全家福照片
活動(dòng)過(guò)程：
一、教師出示照片引出談話(huà)話(huà)題。
1、教師拿著(zhù)全家福照片介紹自己的家庭成員，并一一出示字卡。
2、請幼兒拿出全家福照片，說(shuō)說(shuō)自己家里有哪些人？
3、引導幼兒圍繞“我的家人展開(kāi)談話(huà)。
談?wù)劶胰说膼?ài)好、興趣、特長(cháng)等
幼兒二二結伴以游戲翻字卡的形式談?wù)勛约旱募胰恕?/p>
請個(gè)別幼兒到前面談?wù)勛约旱募胰恕?/p>
教師小結幼兒談話(huà)的內容，輪流談話(huà)的方式，辨析傾聽(tīng)的習慣等。
三、引導幼兒談?wù)剬ぜ胰说腵情感。
幼兒小組交談：“在家里你最喜歡誰(shuí)？為什么？
教師以同伴的身份介入幼兒談話(huà)，指導幼兒用相互修補的方式談?wù)勛约簩胰说母卸髦椤?/p>
教師小結幼兒談話(huà)內容。
四、拓展談話(huà)范圍。
教師：
1、“你喜歡這個(gè)班嗎？說(shuō)說(shuō)自己的班里的好朋友是誰(shuí)？平時(shí)你們是怎樣互相關(guān)心的？
2、說(shuō)說(shuō)自己做為班級大家庭中的一員，你愿意為這個(gè)班做些什么？
成長(cháng)快樂(lè )（談話(huà)）
中班語(yǔ)言我的家教案 9
活動(dòng)目標：
1、幼兒在談?wù)�、講講、整理物品的過(guò)程中，了解、感知衛生間、廚房、臥室所不同的功用。
2、體驗幫媽媽做事的快樂(lè )，萌發(fā)幼兒愛(ài)媽媽的情感。
3、愿意大膽嘗試，并與同伴分享自己的心得。
4、培養幼兒敏銳的觀(guān)察能力。
5、發(fā)展幼兒的動(dòng)手能力。
活動(dòng)準備：
“衛生間、臥室、廚房”物品若干、創(chuàng )設衛生間、廚房、臥室的情景、錄象。
活動(dòng)過(guò)程：
一、看看講講
哪個(gè)小朋友愿意和老師，好朋友講講自己家有幾間房子��？你們是在哪里吃飯、洗手、睡覺(jué)的呢？
1、幼兒間互相講講
2、請個(gè)別幼兒講講
原來(lái)，小朋友家里都有衛生間、臥室、廚房，老師家里也有衛生間、廚房、臥室，你們想不想看看老師的家？
二、播放錄象
衛生間、臥室、廚房。分別提問(wèn)：看看這是什么地方？你是從那里看出來(lái)的？它有什么用？
總結：剛才，小朋友都看了老師家的廚房、衛生間、臥室，發(fā)現這三間房子是不同的，里面的物品也是不一樣的。
三、整理收拾
1、今天娃娃家里的媽媽在大掃除，媽媽把衛生間、臥室、廚房里的物品都拿到了外面，洗洗曬曬，媽媽一個(gè)人做了那么多的事情很累，想請小朋友來(lái)幫助媽媽一起整理收拾。
2、幫媽媽把廚房間的物品送到廚房間；把衛生間的物品送到衛生間；把臥室的物品送到臥室，千萬(wàn)別送錯。
3、收拾好了，我們一起去看看我們一起幫媽媽整理的'家，看看都放對了嗎？
四、分享交流
小朋友幫媽媽做了那么多的事，現在媽媽請小朋友快快回到座位上休息，告訴旁邊的小朋友，我今天幫媽媽整理什么物品，放到了哪里。
媽媽今天很感謝小朋友，希望小朋友回家后也能幫自己的媽媽整理整理家中物品，好嗎？
活動(dòng)反思：
在每一次活動(dòng)的實(shí)施前，老師都應站在孩子的立場(chǎng)上多為孩子思考一下，孩子的年齡特點(diǎn)是什么？孩子的興趣熱點(diǎn)是什么？根據孩子的實(shí)際情況來(lái)開(kāi)展活動(dòng)，我想效果會(huì )是不錯的。在本次活動(dòng)中，孩子們在講講自己的家，看看自己家的基礎上充分的感知、了解了衛生間、臥室、廚房的不同特點(diǎn)；在動(dòng)手操作整理家的過(guò)程中，孩子們進(jìn)一步了解衛生間、廚房、臥室的不同功用；并在操作過(guò)程中，孩子們也體驗了幫媽媽做事的快樂(lè )，萌發(fā)了孩子愛(ài)媽媽的情感。
中班語(yǔ)言我的家教案 10
活動(dòng)目標：
1、了解不同的家不同的外形特征。
2、能用紙折好房子，粘貼在紙上，并添畫(huà)出花、草、樹(shù)等其他物體。
3、體驗運用不同方式與同伴合作作畫(huà)的樂(lè )趣。
4、引導幼兒能用輔助材料豐富作品，培養他們大膽創(chuàng )新能力。
重點(diǎn)：
學(xué)習用正方形的紙這房子。
難點(diǎn)：
折出房子兩邊的尖角，并能發(fā)揮想象添畫(huà)景物。
活動(dòng)準備：
正方形彩紙每人一張，水彩筆。
活動(dòng)過(guò)程：
一、引出課題，激發(fā)幼兒興趣：
我們每個(gè)人都有一個(gè)可愛(ài)的家，你的家在哪里？房子前面有些什么東西？（幼兒自由討論）今天我們都來(lái)折、畫(huà)自己的家，比比誰(shuí)的家最美麗。
二、講解示范：
1、先用正方形紙折出小房子。（教師講解示范，幼兒跟折）把正方形紙邊對邊對齊折；再橫著(zhù)對折后打開(kāi)，折出中心線(xiàn)；把兩邊的紙向中心線(xiàn)折；用手指伸進(jìn)去折出房子兩邊的尖角。
2、折好的小房子反面涂上漿糊，貼在紙上。
3、在房子的前面和旁邊畫(huà)小花、小草、小樹(shù)、太陽(yáng)等，也可畫(huà)上做早操的小朋友。
三、幼兒作畫(huà)，教師巡回指導：
1、提醒幼兒先折好房子，再將折好的房子粘貼在紙上，然后添畫(huà)許多物體。
2、鼓勵幼兒大膽涂色，使畫(huà)面色彩鮮艷。
四、講評：
幼兒互相參觀(guān)，說(shuō)說(shuō)誰(shuí)的.家最漂亮。
教學(xué)反思：
久違了，美術(shù)教學(xué)活動(dòng)!
常言道：拳不離手曲不離口，才能不荒廢技藝和專(zhuān)業(yè)。然而，在我20年后又重拾生疏已久的美術(shù)教學(xué)活動(dòng)，讓我有一種擔憂(yōu)和壓力，又有一種期待和挑戰。擔憂(yōu)的是，孩子的學(xué)習習慣、學(xué)習能力、常規養成是否好，壓力卻是，我的美術(shù)教學(xué)活動(dòng)設計是否符合幼兒年齡特點(diǎn)?而期待的是，又能和孩子們一道折折、畫(huà)畫(huà)，體驗、享受、欣賞孩子們的教學(xué)成果了，說(shuō)到挑戰，卻是對我教育教學(xué)能力和駕馭課堂能力的檢驗。我喜歡這樣的挑戰，因為，人生就是在不斷的挑戰中完善自我的。
其實(shí)這節美術(shù)教學(xué)活動(dòng)，是應30班朱老師的要求而上的，我是硬著(zhù)頭皮接受了朱老師的欽點(diǎn)。然而令我欣慰的是，孩子們是那么的配合，家長(cháng)是那么的給力，老師是那么的認真，整個(gè)美術(shù)教學(xué)活動(dòng)下來(lái)，幼兒掌握了折房子的要領(lǐng)，家長(cháng)了解了幼兒園的教學(xué)方法及自己孩子的學(xué)習習慣和能力，老師們對美術(shù)教學(xué)活動(dòng)的準備、組織、設計、示范、演示、講解等都有了一定的提高和認識。整個(gè)教學(xué)活動(dòng)非常流暢，完成了教學(xué)目標。
中班語(yǔ)言我的家教案 11
活動(dòng)目標
在認識了解家庭成員的基礎上，使幼兒知道自己有一個(gè)快樂(lè )的家，激發(fā)幼兒愛(ài)家的情感。
活動(dòng)準備
幼兒全家福照片、多媒體電教器材、電腦課件動(dòng)畫(huà)錄音機及音樂(lè )MIDI
活動(dòng)過(guò)程
一、開(kāi)始部分：
1.通過(guò)觀(guān)看電腦動(dòng)畫(huà)課件，集中幼兒注意力，調動(dòng)幼兒認識的情緒，為主題的出現做好準備。
2.請幼兒聽(tīng)歌曲《我家有幾口》，通過(guò)動(dòng)畫(huà)中亮亮與幼兒的簡(jiǎn)短的談話(huà)交流，引出主題。
二、基本部分
1.運用多媒體教學(xué)手段，讓幼兒介紹自己家的成員。(解決重點(diǎn))。根據每個(gè)幼兒介紹的特點(diǎn)，圍繞愛(ài)家的主題，進(jìn)行隨機教育。
2.教師小結小朋友說(shuō)得真好，不僅知道自己有一個(gè)漂亮的媽媽?zhuān)芨傻陌职�，還知道全家人的名字。老師還發(fā)現小朋友都爭著(zhù)給大家說(shuō)白己的家，都想把自己的家說(shuō)給大家聽(tīng)，待會(huì )我們再接著(zhù)說(shuō)好嗎?
3.現在老師想請小朋友看一段電視錄像，大家看看電視里演的什么?
(解決難點(diǎn))請幼兒觀(guān)看本班小朋友家庭生活片段，師生邊看邊說(shuō)，激發(fā)幼兒愛(ài)家的情感，體驗家的快樂(lè )。
4.教師小結：今天許多小朋友們高興地給大家講了自己的.家，還看了一些小朋友家里快樂(lè )生活的錄像。老師看得出你們都有一個(gè)快樂(lè )、幸福的家，都很喜歡自己的家，希望小朋友今后更愛(ài)自己的爸爸媽媽、愛(ài)自己的家，使每個(gè)小朋友的家都能美好幸福。小朋友愿意按教師的話(huà)去做嗎?
三、結束部分
教師：“小朋友都唱《我家有幾口》這首歌曲，讓我們大家一起高高興興地表演給客人看好不好?”
幼兒集體表演《我家有幾口》，使幼兒在輕松愉快的氣氛中結束本次活動(dòng)。
中班語(yǔ)言我的家教案 12
活動(dòng)目標：
1.感受兒歌歡快的韻律，喜歡念兒歌。
2.愛(ài)上幼兒園，感受幼兒園也是小朋友的家。
活動(dòng)準備：
場(chǎng)景：樂(lè )樂(lè )的家，幼兒園，樂(lè )樂(lè )和爸爸媽媽的木偶各一個(gè)。
活動(dòng)過(guò)程：
1.設置懸念，引出課題。
提問(wèn)：小朋友都有自己的家，樂(lè )樂(lè )小朋友卻說(shuō)他有兩個(gè)家，你能猜一猜他還有個(gè)家是什么地方?
揭示答案：幼兒園是樂(lè )樂(lè )的另一個(gè)家。
2.教師操作木偶，完整地朗誦一遍兒歌。
提問(wèn)：早晨，樂(lè )樂(lè )是怎樣離開(kāi)家的?他高興嗎?你是怎么離開(kāi)家的`?
提問(wèn)：到了幼兒園后，樂(lè )樂(lè )做了些什么事?他高興嗎?你在幼兒園會(huì )做哪些事呢?
3.幼兒學(xué)念兒歌。
教師有表情地帶領(lǐng)幼兒朗誦兒歌。
引導幼兒邊做動(dòng)作邊朗誦兒歌。
引導幼兒用歡快的情緒朗誦兒歌。
建議：
用兩拍子的節奏來(lái)念出兒歌的韻律，在念到“家”時(shí)可適當加重語(yǔ)氣。
評價(jià)：
1.喜歡幼兒園，能體會(huì )兒歌所表現的積極情感。
2.能念出兒歌的韻律。
�。ǜ�) 兒歌
幼兒園也是我的家
親親爸爸，
親親媽媽?zhuān)?/p>
高高興興離開(kāi)家。
做做游戲，
聽(tīng)聽(tīng)故事，
幼兒園也是我的家。
中班語(yǔ)言我的家教案 13
活動(dòng)目標：
1.感受是個(gè)所表達的溫馨的家庭情感。
2.學(xué)習詩(shī)歌，了解詩(shī)歌中事物之間的關(guān)聯(lián)。
3.能有感情地朗讀詩(shī)歌，并嘗試結合圖片仿編詩(shī)歌內容。
4.認讀重點(diǎn)字詞：大樹(shù)、果實(shí)、琴弦、音符。
5.讓幼兒嘗試敘述故事，發(fā)展幼兒的語(yǔ)言能力。
6.愿意大膽嘗試，并與同伴分享自己的心得。
活動(dòng)準備：
教學(xué)讀本、大字卡、自己和爸爸媽媽的合影照片、大海圖片（圖中有浪花、帆船）藍天圖片（圖中有太陽(yáng)、白云）。
活動(dòng)過(guò)程：
一、活動(dòng)導入
幼兒展示和家人的合影照片，相互介紹自己的家人，引入詩(shī)歌。
小結：和爸爸媽媽在一起是快樂(lè )的，爸爸、媽媽和你，就組成了一家人。今天老師就給你們帶來(lái)了一首描寫(xiě)家人的詩(shī)歌《我的家》。
二、閱讀理解
1.出示教學(xué)讀本，教師有感情地朗讀詩(shī)歌，幼兒欣賞。
2.閱讀詩(shī)歌第一段，引導幼兒理解將一家人比喻成“綠葉”和“花朵”的意思，是父母的愛(ài)讓孩子像花朵一樣快樂(lè )成長(cháng)。
教師：在詩(shī)歌的.第一段中，爸爸是什么，媽媽是什么，寶寶像什么？綠葉和花朵之間有什么關(guān)系？
3.閱讀詩(shī)歌第二段，引導幼兒理解詩(shī)歌中比喻的“樹(shù)”和“果實(shí)”的意思，父母的希望就是孩子，而孩子也是他們豐收的喜悅�？呻S機出示大字卡“大樹(shù)”、“果實(shí)”，帶領(lǐng)幼兒認讀。
4.閱讀詩(shī)歌的第三段，引導幼兒理解詩(shī)歌中比喻的“琴弦”和“音符”的意思，孩子就是家中的歡樂(lè )音符，有了孩子，家里就永遠有唱不盡的歌。隨機出示大字卡“琴弦”、“音符”，帶領(lǐng)幼兒認讀。
�。ㄐ〗Y：爸爸和媽媽為總結的孩子遮風(fēng)擋雨，為孩子撐起了一個(gè)溫暖的家，呵護孩子快樂(lè )地成長(cháng)。）
三、創(chuàng )意閱讀
進(jìn)一步理解詩(shī)歌內容，按照詩(shī)歌的結構仿編。
�。ㄒ唬├首x詩(shī)歌。
1. 翻開(kāi)幼兒讀本，跟隨教師一同朗讀詩(shī)歌。
2.分組朗讀詩(shī)歌，教師鼓勵幼兒有感情地朗讀，并加入適當的肢體動(dòng)作。
3.教師和幼兒共同點(diǎn)評朗讀情況，表?yè)P大膽表演、動(dòng)作運用恰到好處的幼兒。
�。ǘ┫胂罄首x。
出示大海、藍天的圖片，引導幼兒觀(guān)察圖片中的事物以及事物之間的聯(lián)系，嘗試仿編詩(shī)歌，教師記錄。如，爸爸像一朵浪花，媽媽像一朵浪花，我像小船一樣，在浪花的懷抱里遠航。
四、結束活動(dòng)
教師和幼兒一起朗讀創(chuàng )編的新詩(shī)歌，自然結束活動(dòng)。
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