初二生物《關(guān)節》教案
教學(xué)目標
知識目標
1．說(shuō)出關(guān)節的各結構名稱(chēng)及其作用。
2．知道體育鍛煉對關(guān)節的影響和有關(guān)脫臼及其急救的知識。
能力目標
明確觀(guān)察目的，有序地觀(guān)察關(guān)節的結構，分析各部分結構的功能，培養學(xué)生觀(guān)察及分析能力。
情感目標
1．通過(guò)關(guān)節的結構及功能的學(xué)習，使學(xué)生樹(shù)立結構與功能相適應的辨證觀(guān)點(diǎn)。
2．在分組觀(guān)察和討論活動(dòng)中，使學(xué)生學(xué)會(huì )相互協(xié)作。
本節知識結構
教材分析
關(guān)節在運動(dòng)中起杠桿的作用，因此有關(guān)關(guān)節的內容，是本章的重點(diǎn)之一。而關(guān)節的基本結構和功能，是本節的教學(xué)重點(diǎn)，關(guān)節的牢固性和靈活性的統一是本節的難點(diǎn)。按照從感性到理性的認識規律，先讓學(xué)生觀(guān)察關(guān)節，獲得關(guān)節結構的感性知識，在這基礎上再引導學(xué)生分析關(guān)節的牢固性、靈活性是由哪些結構體現？來(lái)突破重點(diǎn)和難點(diǎn)。
教法建議
學(xué)習骨連接的知識時(shí)，主要讓學(xué)生弄清楚關(guān)節的結構和功能。談到骨連接，學(xué)生首先反應出來(lái)的就是關(guān)節�？梢韵葐�(wèn)問(wèn)學(xué)生，人可以做各種復雜的動(dòng)作，但人的一塊骨能否做出動(dòng)作呢？人的整體位移和局部的活動(dòng)都是由不同的骨連接在一起完成的，讓學(xué)生說(shuō)說(shuō)他們最熟悉的動(dòng)作的完成需要哪些骨的參與（學(xué)生說(shuō)不出具體名稱(chēng)不要緊，重要的是學(xué)生能知道一個(gè)動(dòng)作的完成要靠不同骨的共同作用）。告訴學(xué)生骨和骨組成了骨的連接，其中活動(dòng)自如的骨連接有一個(gè)專(zhuān)用名稱(chēng)那就是關(guān)節。關(guān)于關(guān)節的結構，有條件的學(xué)校最好分組實(shí)驗，觀(guān)察豬的關(guān)節，觀(guān)察時(shí)讓學(xué)生結合課本上關(guān)節的結構示意圖，辨認各部分名稱(chēng)。教師最好出示觀(guān)察內容的提綱和思考討論的問(wèn)題指導學(xué)生由外到內觀(guān)察：
1．用鑷子拉一拉關(guān)節囊，體會(huì )其堅韌性，思考其作用？
2．觀(guān)察相鄰兩塊骨面的形狀有何不同？哪是關(guān)節頭？哪個(gè)是關(guān)節窩？
3．觀(guān)察關(guān)節面的顏色與其他部位的骨有何不同？軟骨覆蓋在關(guān)節面上有何作用？
4．用手摸一摸關(guān)節腔有什么感覺(jué)？這對運動(dòng)有什么意義？
這樣使觀(guān)察目的性強，有利于學(xué)生觀(guān)察能力的培養。
同時(shí)可以啟發(fā)學(xué)生針對關(guān)節面接觸的面積是大有利還是小更有利，進(jìn)而思考關(guān)節面為什么形成關(guān)節頭和關(guān)節窩，而不是兩個(gè)平面或是兩個(gè)頭、兩個(gè)窩等問(wèn)題，讓學(xué)生從關(guān)節的功能上理解其結構組成上的特點(diǎn)以及結構與功能相適應的關(guān)系。
有關(guān)關(guān)節的牢固性和靈活性，可先讓學(xué)生活動(dòng)幾個(gè)關(guān)節（如肩關(guān)節、腕關(guān)節、指關(guān)節、肘關(guān)節），體驗關(guān)節的牢固性和靈活性，然后再由學(xué)生自己總結出關(guān)節的哪些結構特點(diǎn)體現了牢固性和靈活性。這樣做。不僅可以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習興趣，還可以培養學(xué)生的思維能力。（不能進(jìn)行分組實(shí)驗的學(xué)校，教師一定要作好演示實(shí)驗，并要利用掛圖和模型進(jìn)行講述。）
在學(xué)生掌握關(guān)節結構功能的基礎上，安排學(xué)生觀(guān)察課文中的圖IV－19，再結合實(shí)例簡(jiǎn)述骨連結的三種形式。
教學(xué)設計示例
先復習骨的結構和成分，然后提出：骨堅硬、富有彈性、適于運動(dòng)，但是骨本身不能產(chǎn)生運動(dòng)，只有在肌肉收縮的牽引下才能產(chǎn)生運動(dòng)。假如肌肉附著(zhù)在一塊骨上，肌肉收縮能產(chǎn)生運動(dòng)嗎？肌肉只有附著(zhù)在不同的骨上，形成活動(dòng)的骨連接，才能產(chǎn)生運動(dòng)，這種活動(dòng)的骨連接叫做關(guān)節。
板書(shū)：第三節 關(guān)節
關(guān)節在運動(dòng)中起著(zhù)支點(diǎn)的作用。
引入新課后，讓學(xué)生逐一活動(dòng)肘關(guān)節、腕關(guān)節、膝關(guān)節等，使學(xué)生從外形上認識關(guān)節的多樣性、牢固性和靈活性。接著(zhù)指出關(guān)節為什么如此靈活牢固呢？下面我們通過(guò)實(shí)驗尋找答案。
讓學(xué)生觀(guān)察準備好的關(guān)節，出示觀(guān)察內容的提綱和思考討論的問(wèn)題指導學(xué)生由外到內觀(guān)察：
1．對照課本關(guān)節的結構示意圖，辨認各部分名稱(chēng)。
2．用鑷子拉一拉關(guān)節囊，體會(huì )其堅韌性，思考其作用？
3．觀(guān)察相鄰兩塊骨面的形狀有何不同？哪是關(guān)節頭？哪個(gè)是關(guān)節窩？
4．觀(guān)察關(guān)節面的顏色與其他部位的骨有何不同？軟骨覆蓋在關(guān)節面上有何作用？
5．用手摸一摸關(guān)節腔有什么感覺(jué)？這對運動(dòng)有什么意義？
討論：
1．關(guān)節的基本結構包括哪幾部分？
2．為什么關(guān)節能夠既靈活又牢固？
學(xué)生觀(guān)察完畢后利用掛圖讓學(xué)生匯報觀(guān)察結果，有條件的學(xué)�？勺寣W(xué)生上講臺用實(shí)物投影儀匯報。
并總結關(guān)節的結構，邊總結邊板書(shū)（見(jiàn)板書(shū)設計）。
然后引導學(xué)生概括關(guān)節的牢固性、靈活性由哪些結構決定的。
得出：關(guān)節的牢固性是由關(guān)節頭、關(guān)節窩的結合，關(guān)節囊的堅韌性是由關(guān)節周?chē)囊恍╉g帶決定的。它的'靈活性是由關(guān)節面上光滑的軟骨，關(guān)節腔內的滑液，關(guān)節囊和一些韌帶有一定的伸展性決定的。
理解關(guān)節結構和功能的統一。
在學(xué)生了解掌握關(guān)節結構功能的基礎上，教師進(jìn)一步提出：關(guān)節是活動(dòng)的骨連接，其它骨連接與關(guān)節有哪些不同呢？
板書(shū)：二。骨連接的形式
演示骨連接方式的掛圖，指出顱骨之間的連接是不活動(dòng)的 ，有利于保護腦；椎骨之間的連接是微活動(dòng)的，這與脊柱支持等功能有關(guān)。不活動(dòng)連接和半活動(dòng)連接都不能與關(guān)節的活動(dòng)相比，因此各種范圍大的活動(dòng)和復雜的動(dòng)作，都是以關(guān)節為支點(diǎn)進(jìn)行的。
引入：如何提高關(guān)節的牢固性和靈活性？
板書(shū)：三。體育鍛煉對關(guān)節的影響：
應指出，經(jīng)常進(jìn)行體育鍛煉可以使關(guān)節囊增厚，周?chē)捻g帶增粗，肌肉力量加強，這就增強了關(guān)節的牢固性。長(cháng)期鍛煉可使關(guān)節囊和周?chē)募∪�、韌帶的伸展性加強，靈活性也增強。教師可舉運動(dòng)員、舞蹈演員等例子說(shuō)明。
引入：關(guān)節的牢固性是有一定限度的。如果用力過(guò)猛或不慎摔倒，可能使關(guān)節頭從關(guān)節窩里脫出來(lái)而造成脫臼。
板書(shū)：四。脫臼和脫臼的急救
脫臼：是指關(guān)節頭從關(guān)節窩中脫出來(lái)。此時(shí)，關(guān)節囊拉緊，如亂活動(dòng)會(huì )加重傷勢，應趕快請醫生診治，使關(guān)節復位。
最后教師可提出問(wèn)題鞏固課堂內容。
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